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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA

GERENCIA ACADEMICA
COORDINACION DE PREGRADO
PROYECTO INGENIERIA

PROGRAMA: ALGEBRA Y PROGRAMACIN


LINEAL

CDIGO ASIGNATURA: 2215 - 736


PRE-REQUISITO: MATEMATICAS III
SEMESTRE: VII
UNIDADES DE CRDITO: TRES (3)
ELABORADO POR: LIC. MIGUEL SALAZAR

JUSTIFICACION:

Este curso tiene por finalidad la formacin de los estudiantes en el rea de algebra lineal
abstracta y su aplicacin al mundo de la programacin lineal; base fundamental para el
campo de las investigacin de operaciones. Perfil esta que contribuye al desarrollo del
egresado en el campo de la Ingeniera Industrial.

OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA.

Al finalizar el curso, el estudiante estar en capacidad de aplicar las herramientas de


Algebra Lineal, a los procesos de optimizacin en las industrias sujetas a todo tipo de
restricciones a travs de los elementos de la Investigacin de Operaciones.
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VICERRECTORADO ACADEMICO
PROYECTO DE CARRERA: INGENIERIA INDUSTRIAL
ASIGNATURA: ALGEBRA Y PROGRAMACIN LINEAL
ESTRATEGIA
Semana Clase OBJETIVO TERMINAL OBJETIVO ESPECIFICO SINOPSIS DE CONTENIDO
METODOLOGICA
1 1 Presentacin del objetivo Exposicin de las metas y
objetivos del programa por
parte del docente

2 UNIDAD I
Estudiar el lgebra de Matrices 1.1 Realizar operaciones bsicas Concepto de matriz y orden de una Sesin Terica.
con aplicaciones en la vida con matrices. matriz. Matriz fila, matriz Explicacin del docente,
real columna. Algebra de matrices y participacin del estudiante.
sus propiedades. Definicin de Entrega del problemario # 1.
matriz transpuesta.

Sesin Terica
3 1.2 Transformar una matriz a Matrices elementales. Operaciones Exposicin del docente con
forma triangular superior o por filas. Matriz triangular participacin de los
inferior. superior o inferior. Matriz estudiantes, quienes
escalonada reducida. consultaron previamente
sobre el tema
Resolucin de ejercicios.

2 4 1.1 y 1.2 Sesin Prctica


Resolucin de la serie de
ejercicios # 01, por parte de
los alumnos
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ESTRATEGIA
Semana Clase OBJETIVO TERMINAL OBJETIVO ESPECIFICO SINOPSIS DE CONTENIDO
METODOLOGICA
5 1.3 Calcular la inversa de una Concepto de matriz cuadrada, Sesin Terica
matriz cuadrada, cuando matriz identidad y matriz inversa. Exposicin del docente con
existe. Algoritmo para determinar la participacin de los
matriz inversa. Matriz singular a estudiantes. Entrega del
invertible. Propiedades del clculo problemario # 2.
de la inversa. Matriz ortogonal.
Concepto de rango de una matriz

Sesin Terica
6 1.4 Calcular determinantes de Concepto de determinante y Exposicin del docente con
una matriz cuadrada. propiedades. Algoritmo para un participacin de los
clculo de determinantes. Uso de estudiantes.
menores complementarios.
Clculo del determinante de una
matriz rectangular.

3 7 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 Sesin Prctica # 2


Resolucin de la serie de
ejercicios # 02, por parte de
los alumnos
Autoevaluacin # 1

8 1.2 al 1.4
EVALUACION DOCENTE #
1
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ESTRATEGIA
Semana Clase OBJETIVO TERMINAL OBJETIVO ESPECIFICO SINOPSIS DE CONTENIDO
METODOLOGICA
9 UNIDAD II 2.1 Encontrar la solucin de Mtodo de Cramer, matriz de Sesin Terica
Encontrar la solucin de sistemas de ecuaciones lineales coeficientes y matriz de incgnitas Exposicin del docente con
sistemas de ecuaciones utilizando matrices y de un sistema. Matriz aumentada. la participacin de los
lineales determinantes. Mtodo de Gauss. estudiantes. Entrega del
problemario # 3.

4 10 2.2 Encontrar la solucin de Mtodo de Jordn. Mtodo de Sesin Terica


sistemas de ecuaciones lineales Gauss Seidel. Mtodo de Jacobi. Exposicin del docente con
usando matrices elementales. la participacin de los
estudiantes.

11 2.1 y 2.2 Sesin Prctica


Resolucin de la serie de
ejercicios # 3. Por parte de
los estudiantes.
Autoevaluacin # 2

12 2.1 y 2.2 EVALUACION DOCENTE #3

5 13 UNIDAD III
Sesin Terica
Estudiar los espacios 3.1 Verificar cuando un Definicin de campo de escalares.
Exposicin del docente con
vectoriales. conjunto de objetos es un Definicin de espacio vectorial.
la participacin de los
espacio vectorial. Ejemplos.
estudiantes. Entrega del
problemario # 4
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ESTRATEGIA
Semana Clase OBJETIVO TERMINAL OBJETIVO ESPECIFICO SINOPSIS DE CONTENIDO
METODOLOGICA
14 3.2 Verificar que un sub.- Definicin de sub.-espacio. Sesin Terica
conjunto de un espacio vectorial Generacin de sub.-espacios de Exposicin del docente con
es un sub.-espacio vectorial. un espacio vectorial mediante un participacin de los
conjunto de vectores. estudiantes.

15 3.3 Verificar cuando un Definicin de dependencia e Sesin Terica


conjunto de vectores son independencia lineal. Ejemplos Exposicin del docente con
linealmente dependientes o la participacin de los
independientes. estudiantes.

3.4 Determinar base y la Discusin de espacios vectoriales.


dimensin de un espacio Ejemplos
vectorial.

Sesin Prctica
6 16 3.1, 3.2, 3.3 Resolucin de la serie de
ejercicios # 4. Por parte de
los estudiantes.
Coevaluacin # 1
17 3.1, 3.2, 3.3 EVALUACION DOCENTE #
4

18 UNIDAD IV 4.1 Aplicar el concepto de Definicin de transformacin Sesin Terica


Estudiar las transformaciones transformacin lineal a espacios lineal. Ejemplos Ncleo e Imagen Exposicin del docente con
lineales en espacios vectoriales vectoriales. de una transformacin la participacin de los
estudiantes. Entrega del
problemario # 5.
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ESTRATEGIA
Semana Clase OBJETIVO TERMINAL OBJETIVO ESPECIFICO SINOPSIS DE CONTENIDO
METODOLOGICA
7 19 4.2 Transformar la base de un Definicin de Matriz de Sesin Terica
espacio vectorial en otra base. transformacin. Ejemplos. Cambio Exposicin del docente con
de bases. Propiedades participacin de los
estudiantes

20 4.3 Calcular valores y vectores Definicin de valor y vector Sesin Terica


propios de matrices propio. (autovalor y autovector). Exposicin del docente con
Ecuacin caracterstica. Espacio la participacin de los
caracterstico. estudiantes.

21 4.4 Transformar matrices Matriz equivalente. Sesin Terica


cuadradas a forma diagonal. Diagonalizacin ortogonal. Exposicin del docente con
la participacin de los
estudiantes.

Sesin Prctica
8 22 4.1, 4.2, 4.3 y 4.4 Resolucin de la serie de
ejercicios # 5 por parte de
los estudiantes.
Autoevaluacin # 3.

23 4.1, 4.2, 4.3 y 4.4 Evaluacin Docente # 3.


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Semana Clase OBJETIVO TERMINAL OBJETIVO ESPECIFICO SINOPSIS DE CONTENIDO
METODOLOGICA
24 UNIDAD V 5.1 Encontrar el valor ptimo de Mtodo grfico, teoremas Sesin Terica
Encontrar el valor ptimo de una funcin lineal sujeta a Ejemplos Exposicin del docente con
una funcin lineal sujeta a ciertas restricciones, a travs participacin de los
ciertas restricciones, a travs del mtodo grfico. estudiantes. Entrega del
de varios mtodos de la problemario # 6.
Programacin lineal.

Investigar los mtodos de Mtodo dinmico. Mtodo de Trabajo Terico- Prctico.


optimizacin: dinmicos, variables entera, y Mtodo
enteros, y bifsico. bifsico.

9 25 5.2 Maximizar funciones Mtodo simplex. Reglas del Sesin Terica


lineales sujetas a restricciones a mtodo. Teoremas. Ejemplos. Exposicin terica del
travs del mtodo simplex. docente con la participacin
de los estudiantes.

26 5.2 Ejemplos Exposicin por parte del


docente.

Sesin Terica
27 5.3 Encontrar soluciones no Solucin ptima no acotada.
Exposicin del docente con
nicas a problemas de Soluciones ptimas mltiples
la participacin de los
maximizacin.
estudiantes.
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ESTRATEGIA
Semana Clase OBJETIVO TERMINAL OBJETIVO ESPECIFICO SINOPSIS DE CONTENIDO
METODOLOGICA
10 28 5.4Maximizar funciones lineales Mtodo simplex para minimizar. Sesin Terica
sujetas a restricciones, a travs Reglas del mtodo. Ejercicios. Exposicin del docente con
del mtodo simplex. la participacin de los
estudiantes.

29 5.3 y 5.4 Sesin Prctica


Solucin por parte de los
estudiantes.
Coevaluacin # 2.

30 5.1, 5.2, 5.3, y 5.4 EVALUACION DOCENTE #


5

11 31 5.5 Optimizar funciones lineales Mtodo Dual. Reglas del Mtodo, Sesin Terica
sujetas a ciertas restricciones, Caractersticas, ejemplos. Exposicin del docente con
utilizando el problema Dual. la participacin de los
estudiantes.

32 5.5 Ejemplos Exposicin terica del


docente.

33 5.5
Sesin Prctica
Resolucin de la serie # 7
por parte de los estudiantes.
12 34 5.5
EVALUACION DOCENTE # 6
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Semana Clase OBJETIVO TERMINAL OBJETIVO ESPECIFICO SINOPSIS DE CONTENIDO
METODOLOGICA
12 35 5.6 Encontrar el valor optimo de Mtodo de transporte. Reglas del Sesin Terica
una funcin lineal sujeta a mtodo. Teoremas. Ejemplos. Exposicin del docente con
ciertas restricciones a travs del la participacin de los
mtodo de transporte estudiantes. Entrega del
problemario # 7

36 5.6 Ejemplos Exposicin terica del


docente.

13 37 5.6 Sesin Prctica


Resolucin de la serie # 8
por parte de los estudiantes.
Autoevaluacin # 4

38 5.7 Maximizar y minimizar Mtodo de transporte para Sesin Terica


funciones lineales sujetas a maximizar, regla del mtodo. Exposicin del docente con
restricciones a travs del mtodo Ejercicios. la participacin de los
de transporte. estudiantes.

Sesin Prctica
39 5.6 y 5.7 Resolucin de la serie # 9
por parte de los estudiantes.

14 40 5.6 y 5.7 EVALUACION DOCENTE # 7


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ESTRATEGIA
Semana Clase OBJETIVO TERMINAL OBJETIVO ESPECIFICO SINOPSIS DE CONTENIDO
METODOLOGICA
14 41 5.8 encontrar el valor optimo de Mtodo de asignacin. Reglas del Exposicin terica del
una funcin lineal sujeta a mtodo. Teoremas Ejemplos docente con participacin de
ciertas restricciones a travs del los estudiantes.
mtodo de asignacin.

42 5.8 Ejemplos Exposicin terica del


docente

Sesin Prctica
15 43 5.8 Resolucin de la serie # 10
por parte de los estudiantes.

44 5.9 Maximizar o minimizar Mtodo de asignacin. Regla del Exposicin directa del
funciones lineales sujetas a mtodo. Ejercicios. docente, con participacin de
restricciones, a travs del los estudiantes.
mtodo de asignacin.

45 5.9 Ejemplos Exposicin terica del


docente

16 46 5.8 y 5.9 Sesin Prctica


Resolucin de la serie # 11
por parte de los estudiantes.
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ESTRATEGIA
Semana Clase OBJETIVO TERMINAL OBJETIVO ESPECIFICO SINOPSIS DE CONTENIDO
METODOLOGICA
16 47 5.8 y 5.9 EVALUACION DOCENTE #
8

Discusin de los mtodos


Exposicin de los estudiantes
48 mandados a investigar.
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PLAN DE EVALUACION.

% CALI.
SEMANA OBJETIVOS PONDERACION MODALIDAD ACUMULADO ACUM.
3 Unidad I 1 Auto Evaluacion. 1 0.1
1.1 3 N 1
1.2 3 Ev. Docente N 1 13 1.3
1.2 3
1.4 3

4 Unidad II 1 Auto Evaluacion. 14 1.4


2.1 5 N 2
2.2 5 Ev. Docente n 2 24 2.4

6 Unidad III 1.5 Coevaluacin # 1 25.5 2.55


3.1 3
3.2 3 Ev. Docente n 3 37.5 3.75
3.3 3
3.4 3
Unidad IV Auto Evaluacin n 38.5 3.85
8 4.1 1 #3
4.2 3
4.3 3 Ev. Docente n 4 50.5 5.05
4.4 3
3
Unidad V Coevaluacin # 2 52.0 5.20
10 5.1 1.5
5.2 3 Ev. Docente n 5 64.0 6.40
5.3 3
5.4 3
3
12 5.5 8 Ev. Docente n 6 72.0 7.2
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PLAN DE EVALUACION.

% CALI.
SEMANA OBJETIVOS PONDERACION MODALIDAD ACUMULADO ACUM.
13 Unidad V 1 Auto Evaluacin n 73.0 7.3
14 5.6 5 #4
5.7 5 Ev. Docente N 7 83.0 8.3

16 Unidad V 2 Coevaluacin # 3 85.0 8.5


5.8 5 Ev. Docente N 8 95.0 9.50
5.9 5

El 5% que falta es la ponderacin del Trabajo Terico Practico.


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ASIGNATURA: ALGEBRA Y PROGRAMACIN LINEAL

BIBLIOGRAFA

Cilbert, Strang. Algebra lineal y sus aplicaciones. FONDO EDUCATIVO


INTERAMERICANO. Mxico, 1982.
EPPEN GOVID. Investigacin de operaciones en las ciencias administrativas. Prentice
Hall.
ESPINOZA, Hctor. Programacin lineal. Editorial Pax. Mxico.
EVERETT, E., ADAM, Jr. Administracin de la produccin y operaciones. Prentice
Hall.
FRALEIGH, Beeauregard. Algebra lineal. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana.
Howard, Antn. Algebra lineal. Tercera Edicin. Editorial Limusa, Mxico 1988.
SASTENI, Friedman. Investigacin de operaciones.
SCHOROEDER, Roger. Administracin de operaciones. Mc. Graw. Hill.
STANLEY I., Grossman. Aplicaciones de algebra lineal. Grupo editorial
iberoamericana. Mxico 1988.
STANLEY I., Grossman. Algebra lineal. Grupo editorial iberoamericana. Mxico 1988.