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DIPLOMADOS SUPERIORES Y MASTERS INTERNACIONALES POR INTERNET

ACERCA DE LA ENSEANZA A DISTANCIA

Nuestros Diplomados Superiores y Masters Internacionales se basan en enseanza a


distancia con apoyo del correo electrnico. Tienen su base en la enseanza por
correspondencia, de la cual, seguidamente, ofrecemos una breve resea.

Al intentar realizar una mirada histrica de la educacin a distancia, es conveniente


hacer referencia a aquellos factores que contribuyeron a su surgimiento y difusin. En
este sentido, podemos afirmar que sta se desarroll como respuesta a diversas
necesidades educativas (Litwin, 2000), tales como:

Alfabetizacin.
Incorporacin cada vez ms temprana al mundo del trabajo.
Poblacin aislada de los centros urbanos o imposibilitada de acceder, por muy
diferentes motivos, a las formas convencionales de enseanza.

Ahora bien, en cuanto a su origen, algunos autores se remontan hasta las ms


antiguas civilizaciones haciendo referencia a atisbos de educacin por correspondencia
entre los sumerios y egipcios y, en particular, entre los griegos mediante la proliferacin
de las cartas de contenido instructivo a travs de la red de comunicacin que se
extenda desde Atenas hacia todo el mundo antiguo (Garca Aretio, 2002).

En esta misma lnea, encontramos ejemplos clsicos como: las epstolas de Platn,
Plinio el Joven, Sneca y San Pablo . Posteriormente, otros han utilizado las cartas
como vehculos para transmitir ideas y/o teoras. Tal es el caso, por ejemplo, del noble
francs Pierre de Maricourt quien le explica los principios del magnetismo a un amigo
(1269), Newton quien le presenta argumentos sobre la existencia de Dios al doctor
Bentley y Voltaire y Rousseau quienes difunden sus pensamientos por esta va.
Tambin son muy reconocidas por su carcter didctico, las Cartas a una princesa
alemana del matemtico Euler (1770).

Ms all de estos casos, se reconoce como hecho clave a la publicacin de un anuncio


de Caleb Philips, profesor de Short Hand, en la Gaceta de Boston el 20 de marzo de
1728, el cual ofreca material de enseanza y tutoras por correspondencia para
todas las personas de la regin (Garca Aretio, 2002).
Y es recin en 1833 cuando aparece un anuncio en el peridico sueco Lunds
Weckoblad ofreciendo una oportunidad para estudiar composicin a travs del correo
cuando se reconoce la posibilidad de comunicacin bidireccional .

Los mencionados hasta el momento son slo grmenes de la educacin por


correspondencia. Existen ciertos factores que le van a dar un impulso decisivo hacia la
segunda mitad del siglo XIX, tales como los siguientes:

Industrializacin de las sociedades


Formacin de redes eficientes de transporte
Desarrollo de los servicios postales
Surgimiento de imprentas de alta velocidad

Los tres primeros sucesos suponen una mejora en las comunicaciones, lo cual
representa la posibilidad de agilizar los tiempos para el envo de materiales y la
alternativa de comenzar a generar una relacin educativa ms fluida. Por otra parte, los
avances en la imprenta, contribuyen al desarrollo de los materiales educativos.

Ms all de los mencionados antecedentes de la educacin a distancia, el nacimiento


de la comunicacin didctica no presencial y bidireccional a travs del correo en
Europa se remonta al ao 1840. Para esta poca, Isaac Pitman programa un sistema
de taquigrafa a base de tarjetas e intercambio postal con los alumnos mediante el cual
les propone transcribir por taquigrafa un corto pasaje de la Biblia y enviarle ese trabajo
para su correccin. Esta iniciativa tuvo un gran xito y es considerada el origen real de
la educacin a distancia (Garca Aretio, 2002).

Aos ms tarde, se funda la Phonographic Correspondence Society, dedicada a


corregir las tarjetas con los ejercicios de taquigrafa ideadas por Pitman, la cual es el
germen de los futuros Sir Isaac Pitman Correspondence Colleges.

Ahora bien, es en Alemania en donde surge la primera institucin verdaderamente de


enseanza por correspondencia (1856). Se trata del Institut Toussaint y
Langenscheidt fundado por Charles Toussaint y Gustav Langenscheidt y patrocinado
por la Sociedad de Lenguas Modernas. En ste se ensean lenguas extranjeras
(francs) con material diseado para el autoestudio.

Por otra parte, hacia 1858 encontramos los primeros vestigios de la educacin a
distancia asociada al mbito universitario. La Universidad de Londres adopta un
sistema mediante el cual otorga ttulos a estudiantes externos que reciban enseanza
por correspondencia, lo cual estimula el nacimiento de institutos y colleges
dependientes de la universidad que imparten este tipo de formacin.

Siguiendo en esta misma lnea, en el ao 1894, Joseph W. Knipe publica un aviso para
ayudar a futuros maestros a prepararse por correspondencia para rendir el Certificated
Teachers Examination.
Un paso ms en este sentido representa el surgimiento del mtodo Rustin en Alemania
(1899), el cual tiene por objetivo preparar a alumnos para ingresar a la universidad. Se
trata de la primera experiencia basada en el desarrollo y distribucin de materiales
autoinstructivos.

Hasta aqu, ms all de algunos casos que no hemos mencionado como el Centre
cole Chez Soi en Francia (1891) y el Hermonds Korresponsinstitut en Suecia (1898),
la vanguardia de la educacin a distancia la llevan Inglaterra y Alemania. Es recin en
las primeras dcadas del siglo XX cuando esta modalidad se va extendiendo por
nuevos pases. Tal es el caso de Espaa (Escuelas Libres de Ingeniera, 1903),
Noruega (Norsk Correspondanseskole, 1914) y Ex Unin Sovitica (dcada de 1920).

Las instituciones que promueven y avalan los Diplomados Superiores y Masters


Internacionales por Internet comparten el ideal de una enseanza universal a la que
tenga acceso prcticamente cualquier persona, con independencia de su lugar de
residencia, disponibilidad de tiempo o situacin econmica.

Este ideal tiene un soporte excelente en la enseanza por correspondencia a distancia,


con utilizacin de las modernas tecnologas, especficamente del correo electrnico,
que permite un envo mucho ms rpido de los materiales y una comunicacin
bidireccional alumno tutor ms eficaz.

Conscientemente, y aunque dichas instituciones disponen de los medios para ello, se


renuncia al uso de plataformas virtuales, dado que el mismo obligara, forzosamente, a
un importante incremento en los costos, lo cual se aleja de los criterios de
economicidad aludidos.

El carcter de Internacional est avalado por la procedencia geogrfica y los


territorios de actuacin de las entidades patrocinantes, cuales son:

PARA LOS DIPLOMADOS INTERNACIONALES SUPERIORES

1. INSTITUTO INTERNACIONAL DE ESTUDIOS GLOBALES PARA EL DESARROLLO HUMANO.


Espaa, Unin Europea. http://www.institutodeestudiosglobales.org

2. INTERNATIONAL UNIVERSITY FOR GLOBAL STUDIES. IUGS. Belice.


http://www.universidadglobal.org/

3. UNESCO CENTER FOUNDATION FOR HUMAN RIGHTS TRAINING GLOBAL CITIZENSHIP


AND CULTURE OF PEACE. Willemstad, Curacao, Caribe Holands. http://centro-unesco.org/

4. ASOCIACIN DE LAS NACIONES UNIDAS. ANUV. Venezuela. Sudamrica.


www.anuvprogramas.org www.wfuna.org

5. PLATAFORMA INTERNACIONAL PARA LA GESTIN EMPRESARIAL TICA. PLAIGEMP.


Nueva York, USA. http://www.plaigemp.org/

6. ISTITUTO UNIVERSITARIO DI STUDI SOCIALI. Italia, Unin Europea. http://www.studisociali.eu


7. BUREAU INTERNATIONAL DETUDES POUR LA PAIX ET LA RSOLUTION DE CONFLICTS.
BIEPC. Blgica, Unin Europea. http://www.biepc.eu /

PARA LOS MASTERS INTERNACIONALES

1. INSTITUTO INTERNACIONAL DE ESTUDIOS GLOBALES PARA EL DESARROLLO HUMANO.


Espaa, Unin Europea. http://www.institutodeestudiosglobales.org/

2. UNESCO CENTER FOUNDATION FOR HUMAN RIGHTS TRAINING GLOBAL CITIZENSHIP


AND CULTURE OF PEACE. Willemstad, Curacao, Caribe Holands. http://centro-unesco.org/

3. INTERNATIONAL UNIVERSITY FOR GLOBAL STUDIES. IUGS. Belice.


http://www.universidadglobal.org/

4. PLATAFORMA INTERNACIONAL PARA LA GESTIN EMPRESARIAL TICA. PLAIGEMP.


Nueva York, USA. http://www.plaigemp.org/

5. BUREAU INTERNATIONAL DETUDES POUR LA PAIX ET LA RSOLUTION DE CONFLICTS.


BIEPC. Blgica, Unin Europea. http://www.biepc.eu/

6. ISTITUTO UNIVERSITARIO DI STUDI SOCIALI. Italia, Unin Europea. http://www.studisociali.eu/

7. MASTER UNIVERSITY USA, http://masteruniversity-edu.org/

Saludos cordiales,
Depto. de tutoras