TITULO DE AP:

SALVA AL MUNDO, INFORMNDOTE AHORA

TEMA: Tiempo y clima

SEMANA: 4

MATERIALES:

Cartulina, tela o cartn para la base de la pancarta.

Molde de letras
Papel arco iris
Goma, uhu
Plumones, colores
Tijera
Informacin e imgenes del tipo de gas asignado.

PROCEDIMIENTO:

A. El docente formar equipos de cuatro integrantes.

B. Cada equipo elaborarn una pancarta creativa sobre un gas contaminante o principal que constituye la
atmsfera. Como los siguientes gases:

Gases de la atmsfera:

Nitrgeno
Oxgeno
Argn
Ozono
Nen
Helio
Kriptn

Gases contaminantes:

Dixido de azufre
Monxido de carbono
Dixido de carbono
Clorofluorocarbono

C. En la informacin debern plasmar el concepto, para que sirve, en dnde lo encontramos, propiedades, etc.
 TITULO DE AP:

SOMOS INEI

TEMA: Demografa

SEMANA: 7
MATERIALES:

Plumones
palegrafos
cartulina
colores
imgenes.

PROCEDIMIENTO:

A. Cada equipo analizar un indicador que se le ha asignado mediante los datos estadsticos
obtenidos por medio del INEI. Ejemplo: Natalidad, mortalidad, morbilidad, fecundidad, esperanza
de vida, emigracin e inmigracin.
B. El anlisis deber responder a las siguientes preguntas: Cules son las causas? cules son las
consecuencias? Qu solucin daras? y ejemplos de casos de pases con el indicador demogrfico.
C. Una vez realizado el anlisis, lo plasmarn en una cartulina en donde podrn utilizar todos los
elementos creativos convenientes.
D. El grupo tambin tendr que hacer un trptico o dptico.
E. En clase expondrn el indicador investigado, vestidos con chalecos como el uniforme del INEI.
 TITULO DE AP:

Geopolticos en accin

TEMA: Geopoltica

SEMANA: 8

MATERIALES:

Texto Pamer
Lapiceros
Fichas

PROCEDIMIENTO:

A cada grupo se le asignara un tema a desarrollar, segn la actividad programada. Los temas sern
las siguientes escuelas geopolticas:

Chile vs Inglaterra
Alemania vs Argentina
Norteamericana vs japonesa
Alemana vs china

Cada grupo deber de organizarse para la recoleccin de informacin, ya que deben recaudar toda la
informacin posible sobre la escuela geopoltica que se les haya asignado. Esta se basara en: datos
geogrficos (ubicacin, clima, relieve), demografa del pas, vas de acceso (martimo, areo o
terrestre), simbologa, mapa e imgenes. Todo aquello que permita a los estudiantes comprender la
postura que defendern durante el debate.
Adems cada estudiante deber de venir con ropa formal o uniforme organizado.
Lo primero que se desarrollar, ser un cuestionario que nos ayude a fijar las ideas acerca de la
escuela geopoltica asignada.

PASOS 1:
Cuestionario sobre lo bsico de la escuela geopoltica que ira en base a la escuela que les haya
tocado.
1. Qu es la geopoltica?
2. Cul era la situacin del territorio para que se practique la escuela geopoltica?
3. Quin fue elegido como representante? Y Por qu?
4. Qu obras demuestran la aplicacin de la escuela geopoltica?
5. En que consistieron las reformas impuestas por la escuela geopoltica?
6. Verdaderamente estas reformas mejoraron la situacin del territorio?

PASOS 2:
LEE Y CONTESTA DE MANERA GRUPAL, SEGN SU PUNTO DE VISTA.
EL ROL DE LA ESCUELA GEOPOLTICA A NIVEL MUNDIAL O TERRITORIAL.
1. Qu opinas sobre el planteamiento geopoltico que te toco investigar?
2. Cul es tu juicio sobre el rol que desempeo la escuela geopoltica a nivel territorial?
3. Qu posicin asumiras frente a la escuela geopoltica?

Una vez contestadas estas preguntas los estudiantes tendrn ms clara la informacin referente a la escuela
geopoltica asignada. De manera ordenada y organizada saldr el representante (experto) de cada grupo para
expresar su posicin acerca del tema tratado, a travs de un debate.