Liceo Madre Vicencia Formando Personas en la Espiritualidad franciscana

Departamento:
P. T. P. L. NOTA

Profesor(a): Ricardo Schiappacasse 24

Nombre alumno(a): ... Curso .. Fecha:

Contenidos: Engels, Identidad Sexual, Sexo, Genero

Capacidades x tem: Conocimiento: II Comprensin: Aplicacin: II

Anlisis: III Sntesis: Evaluacin: I

Nmero de Itemes: 1 Nmero de preguntas: 5 Tiempo: 80 minutos Tipo de lpiz: Pasta

Tipo de letra: Legible Enmiendas: Permitido o No permitido: usar corrector / borrar / rayar / etc.

Situaciones especiales:

De acuerdo al reglamento de Evaluacin y Promocin Escolar: Ttulo III, art. 14.9 dice: En el caso que un
estudiante falte a la honradez en pruebas orales o escritas, incurrir en una falta grave sealada en el
art. 48, N 10 y 11 del Reglamento de Convivencia Escolar del Establecimiento, por tanto se aplicar la
nota mnima 1,0.

Nota: Art. 48 N 10: Faltar a la honradez en controles orales o escritos. Art. 48 N 11: Permitir
deliberadamente que algn compaero de curso acceda o copie el contenido de sus pruebas, trabajos o
evaluaciones.

Importante: Lee atentamente las instrucciones, antes de responder. Revisa tu prueba, una vez que
hayas terminado de contestar y antes de entregarla al profesor.

DESTREZA: Explicar, 8p: 2 6p: 1 4p: 3, 3C PT: 24 PO:

relacionar, argumentar. 2p:3B

INSTRUCCIONES: Contesta las preguntas que se entregan a continuacin, tiene permiso para consultar
en su cuaderno

Responda en una hoja aparte con nombre (cada hoja)

1.- Explique la transformacin de la posicin de la mujer en el texto de Engels, haciendo referencia al

materialismo

Explica la situacin original de la mujer en la sociedad segn Engels 2 puntos

Explica como la mujer pasa a ser explotada en la sociedad 4 puntos
Explica ambas situaciones y lo relaciona con el materialismo 6 puntos
2.- Explique las 4 dimensiones de la identidad Sexual

Cada dimensin 2 puntos

3.- Lea el siguiente texto y responda:

Los debates[] contemporneos sobre los significados del gnero conducen sin cesar acierta
sensacin de problema o disputa, como si la indeterminacin del gnero, con el tiempo,
pudiera desembocar en el fracaso del feminismo. Quiz no sea necesario que los problemas
tengan una carga tan negativa. Segn el discurso imperante en mi infancia, uno nunca deba
crear problemas, porque precisamente con ello uno se meta en problemas. [Se] nos
amenazaba con problemas, e incluso nos meta en problemas, todo por intentar no tener
problemas. Por tanto, llegu a la conclusin de que los problemas son inevitables.

Aunque la unidad no problemtica de las mujeres suele usarse para construir una solidaridad
de identidad, la diferenciacin entre sexo y gnero plantea una fragmentacin en el sujeto
feminista. Originalmente con el propsito de dar respuesta a la afirmacin de que biologa es
destino, esa diferenciacin [genero-sexo] sirve al argumento de que, con independencia de la
inmanejabilidad biolgica que tenga aparentemente el sexo, el gnero se construye
culturalmente: por esa razn, el gnero no es el resultado causal del sexo ni tampoco es tan
aparentemente rgido como el sexo. Por tanto, la unidad del sujeto ya est potencialmente
refutada por la diferenciacin que posibilita que el gnero sea una interpretacin mltiple del
sexo. "Si el gnero es los significados culturales que acepta el cuerpo sexuado, entonces no
puede afirmarse que un gnero nicamente sea producto de un sexo. Llevada hasta su lmite
lgico, la distincin sexo/gnero muestra una discontinuidad radical entre cuerpos sexuados y
gneros culturalmente construidos. Si por el momento presuponemos la estabilidad del sexo
binario, no est claro que la construccin de hombres dar como resultado nicamente
cuerpos masculinos o que las mujeres interpreten slo cuerpos femeninos. Adems, aunque
los sexos parezcan ser claramente binarios en su morfologa y constitucin 00 (que tendr que
ponerse en duda), no hay ningn motivo para creer que tambin los gneros seguirn siendo
slo dos.

a) Cul es la diferencia entre sexo y gnero?

Explica sexo o genero 2 puntos

Explica ambos 4 puntos

B)Por qu la autora dice que no deberan verse los problemas como algo tan negativo?
Es capaz de interpretar la postura de la autora acerca de los problemas, o disputas 2 puntos

C)Por qu dice la autora que no es necesario que existan solo dos gneros?

Explica escasamente la posicin de la autora sobre el genero 2 puntos

Explica porque no es necesario que existan solo dos gneros segn el texto 4 puntos