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La

educacion

como derecho
humano
La educacion
como derecho humano
{ }

LLacomo
educacion

derecho
educacion

humano
Qu es el derecho a la educacin? 3

Qu acuerdos internacionales existen sobre


el derecho a la educacin? 5

Qu organizaciones trabajan en el marco


de las Naciones Unidas para promover el
derecho a la educacin? 8

Situacin actual 13

Retos 14

Direcciones de inters 16

Participa en la promocin del derecho


a la educacin 17

{1}
{ } La educacion
como derecho humano

UNESCO Etxea, 2005


Textos: Marta Urrutxi
Coordinacin: Monika Vzquez
Traduccin: Bakun
Diseo y maquetacin: SERVISISTEM
Impresin: GRAFICOLOR
Depsito Legal: BI-1442-01

{2}
La educacion
como derecho humano
{ }

Qu es el Derecho a la educacion?

En 1948 la Asamblea General de Naciones Unidas aprob la Declara-
cin Universal de los Derechos Humanos. Es en esta Declaracin, en
concreto en su artculo 26, donde se define y reconoce por primera
vez en un texto oficial de vocacin mundial la educacin como dere-
cho humano.

1. Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe


ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instruccin ele- ..
..
mental y fundamental. La instruccin elemental ser obligato-
ria. La instruccin tcnica y profesional habr de ser generaliza-
da; el acceso a los estudios superiores ser igual para todos, en
funcin de los mritos respectivos.

2. La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la perso-

..
nalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos
humanos y a las libertades fundamentales; favorecer la com-
prensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y
todos los grupos tnicos o religiosos; y promover el desarrollo
de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento
de la paz.

3. Los padres tendrn derecho preferente a escoger el tipo de


educacin que habr de darse a sus hijos.

Este artculo otorga a cada persona el derecho a recibir una educacin


que cumpla los siguientes requisitos:

Disponibilidad: la educacin fundamental debe ser gratuita y


obligatoria para todas las personas. Por lo tanto se deben eli-
minar las cargas y costes, y dotar de ayudas a la infancia que
atraviesa mayores dificultades, como las nias, los hurfanos del
SIDA o aquellos ms pobres. El Estado tiene la obligacin de
financiarla adecuadamente destinando un porcentaje de su PIB a
la educacin bsica.

Accesibilidad: se debe eliminar toda forma de discriminacin


en el acceso a la educacin, bien sea por cuestin de raza,
etnia, sexo o por cualquier otra causa: (...) debe reconocerse a
los miembros de las minoras nacionales el derecho a ejercer

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{ } La educacion
como derecho humano

actividades docentes que les sean propias, entre ellas la de esta-


blecer y mantener escuelas y, segn la poltica de cada Estado en
materia de educacin, emplear y ensear su propio idioma.
(Convencin contra la Discriminacin en Educacin, 1960).

Aceptabilidad: la educacin ha de ser de calidad a lo largo de


todo el proceso de enseanza y aprendizaje.

Adaptabilidad: la educacin debe adaptarse a cada alumno/a.

La educacin es el medio principal para que toda persona, nio/a y


adulto/a pueda desarrollar sus capacidades, habilidades y participar
activamente en la sociedad.

De ah la relacin que existe entre el derecho a la educacin y la lucha


contra la pobreza. La educacin permite conocer y de esta manera
poder defender todos los derechos que corresponden a cada persona.
Por ejemplo, la realizacin del derecho a la educacin permitira el
disfrute de, entre otros, el derecho a la libertad de opinin y expre-
sin y el derecho a la participacin (Informe del Relator Especial del
derecho a la educacin, 17/12/2004), derechos bsicos para el ejerci-
cio de la ciudadana y la consolidacin de la democracia.

La promocin y defensa del derecho a la educacin abre las puertas


a otros derechos, mientras que negarlo lleva a su vez a negar otros
Derechos Humanos y, con ello, a perpetuar la pobreza. Por este
motivo decimos que los Derechos Humanos son indivisibles y estn
interrelacionados.

La Campaa de los Objetivos de Desarrollo del Milenio de Naciones


Unidas es un ejemplo de la estrecha relacin entre el derecho a la
educacin y la lucha contra la pobreza. Con esta campaa se propone
alcanzar para el 2015 un conjunto de ocho objetivos, entre los cuales
se encuentra el derecho a la educacin, que ayudaran a erradicar la
pobreza en el mundo y garantizar la existencia de un mundo desarro-
llado, justo y equilibrado.

Otro ejemplo de esta relacin es el programa Mundial Educacin para


todos coordinado por la UNESCO (Organizacin de las Naciones Uni-
das para la Educacin, la Ciencia y la Cultura) que pretende asegurar
la educacin como bien pblico en todo el mundo.

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La educacion
como derecho humano
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Qu acuerdos internacionales
existen sobre el Derecho a la
Educacion?

1948: El 10 de diciembre de 1948 los Estados miembros de las Nacio-
nes Unidas votaron durante la Asamblea General la Declaracin Uni-
versal de Derechos Humanos donde se recogen los principales
derechos y libertades, y en cuyo artculo 26 se menciona el derecho a
la educacin.

Pero este documento representa un ideal comn, una declaracin


de buenas intenciones que no genera una obligacin jurdica de cum-
plimiento para los Estados. Para corregir esta situacin, se elaboraron
en 1966 el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos y el
Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales. De
esta manera, los Estados que firman y ratifican los Pactos quedan
obligados a garantizar el cumplimiento de los derechos y libertades
fundamentales indicadas en el mismo.

1976: Desde 1976 est en vigor el Pacto Internacional de Dere-


chos Econmicos, Sociales y Culturales. En el artculo 13 de este
Pacto se encuentra una mencin al derecho a la educacin:

Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda

*
persona a la educacin. (...) la educacin debe orientarse hacia el
pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su digni-
dad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las liber-
tades fundamentales.

El texto del artculo reproduce lo establecido en la Declaracin de


1948 y lo completa detallando las caractersticas que la educacin
debe cumplir.

1990: En 1990 se firm la Convencin de Derechos del Nio, con


el fin de asegurar una proteccin especial a los nios y nias. Es el tra-
tado internacional firmado por ms pases en el mundo: nicamente
no lo han firmado Estados Unidos de Amrica y Somalia.

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{ } La educacion
como derecho humano

Los artculos 28 y 29 de esta Convencin recogen el derecho a la edu-


cacin mencionado en la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos y en el Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Socia-
les y Culturales y amplan el mbito de proteccin del derecho a la
educacin atendiendo al principio del inters superior del nio que
define la Convencin.

As, los Estados tienen la obligacin de:

implantar la enseanza primaria obligatoria y gratuita;

desarrollar la educacin secundaria, general y profesional;

garantizar la enseanza superior accesible a todos;

asegurar que todos los nios dispongan de informacin sobre


temas educacionales y profesionales;

fomentar la asistencia regular a las escuelas y reducir las tasas de


desercin escolar.

Adems, la educacin debe estar encaminada a:

desarrollar la personalidad del nio y sus capacidades;

inculcar el respeto de los derechos humanos, las libertades fun-


damentales y al medio ambiente;

inculcar al nio el respeto a sus padres y a su propia identidad;

preparar al nio para asumir una vida responsable en una


sociedad libre.

Para asegurar el cumplimiento de la Convencin se cre por parte de


los Estados un Comit de Derechos del Nio. El Comit est com-
puesto por 10 miembros de diferentes pases que son valorados por
su integridad moral y por su reconocida competencia en la promocin
de los derechos humanos.

2000: Basndose en los tratados anteriormente citados sobre el dere-


cho a la educacin, la comunidad internacional quiso promover de
manera especial este tema. El programa Educacin para Todos (EPT)
impulsado por Naciones Unidas desde inicios de los aos 90 es reflejo
de ello y de la preocupacin de la comunidad internacional respecto

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La educacion
como derecho humano
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al incumplimiento del derecho a la educacin en el mundo. Uno de
los hitos ms importantes del programa Educacin para todos (EPT)
fu el Foro Mundial sobre la Educacin celebrado en Dakar en el
ao 2000. En l se reunieron representantes de todo el mundo para
revisar los avances realizados en la consecucin de la educacin para
todos y se decidi unir esfuerzos con un objetivo comn: el logro del
derecho a la educacin para todos para el ao 2015.

Este Foro dio como resultado un documento: Marco de Accin de


Dakar- Programa Educacin para Todos: cumplir nuestros compromi-
sos comunes que recoge los 6 objetivos para la educacin que los
Estados se comprometieron a cumplir para 2015. En relacin al dere-
cho a la educacin, cabe destacar el objetivo n 2 que plantea univer-
salizar la enseanza primaria:

(...) antes del ao 2015 todos los nios, y sobre todo las nias y

*
los nios que se encuentran en situaciones difciles, tengan acceso
a una enseanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y
la terminen.

En septiembre de 2000, 189 jefes de estado y de gobierno de todo el


mundo aprobaron en la Asamblea General de las Naciones Unidas la
Declaracin del Milenio. Esta Declaracin era una sntesis de los
principales objetivos de desarrollo convenidos en las conferencias
internacionales y cumbres mundiales celebradas desde el ao 1990
hasta el ao 2000. Sobre la base de esta Declaracin se elabora lo
que llamamos los OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO, un
conjunto de 8 objetivos bsicos, cuya consecucin prevista para el
ao 2015, garantizara la existencia de un mundo desarrollado, justo
y equilibrado El objetivo 2 refleja la preocupacin por la consecucin
de la enseanza primaria universal:

*
Velar por que todos los nios y nias puedan terminar un ciclo com-
pleto de enseanza primaria

Por tanto, actualmente existen dos campaas mundiales, la campaa


de los ODM de Naciones Unidas y el programa EPT, coordinado por
UNESCO, que trabajan por conseguir que en el 2015 la educacin
primaria sea universal, gratuita, obligatoria, de calidad y no cree
discriminaciones.

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{ } La educacion
como derecho humano

Qu organizaciones trabajan
en el marco de las Naciones
Unidas para promover el derecho
a la educacion?

Existen diferentes instituciones y agencias de derechos humanos en el
marco de las Naciones Unidas que tienen como objetivo comn promo-
ver y proteger los derechos humanos internacionalmente reconocidos.

1. Naciones Unidas: El Alto Comisionado para los Derechos

1. Humanos (ACNUDH) es el principal organismo de Naciones Unidas


responsable de los Derechos Humanos. Su labor consiste en intensifi-
car los esfuerzos de las Naciones Unidas para implementar estos dere-
chos de la siguiente manera:

Liderando el movimiento internacional de promocin de los


derechos humanos;

Promoviendo los derechos humanos como un tema central den-


tro de las Naciones Unidas;

Haciendo ms efectivo el programa de derechos humanos de


Naciones unidas en los pases;

Proporcionando apoyo a los rganos internacionales relativos a


la proteccin de los derechos humanos;

Proporcionando acceso a la informacin relativa a los derechos


humanos;

Promoviendo la educacin en materia de derechos humanos.

Para cumplir estas funciones, el Alto Comisionado est apoyado por


grupos de trabajo, representantes especiales, expertos independientes
y Relatores Especiales. Cada uno de estos se ocupa de un derecho
especfico. De esta manera, existe un Experto Independiente sobre
derecho al desarrollo, un Grupo de Trabajo sobre detencin arbitraria,
un Representante Especial del Secretario General sobre la situacin de

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La educacion
como derecho humano
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los defensores de los derechos humanos y un Relator Especial para el
derecho a la educacin.

En el ao 1998 se nombr a la primera Relatora Especial para el


derecho a la educacin; la Sra. Katarina Tomasevski, que ocup este
cargo hasta el ao 2004. Su objetivo fue examinar, evaluar, asesorar e
informar pblicamente sobre la situacin del derecho a la educacin
en el mundo y en pases y territorios especficos. Para ello, realiz visi-
tas a numerosos pases donde consigui informacin de primera
mano. Desde su nombramiento, la Sra. Tomasevski ha publicado ms
de 10 informes en los que presenta la situacin de la educacin en
distintos pases y asesora sobre las medidas a tomar para garantizar el
derecho humano a la educacin.

Desde el ao 2004, el Relator Especial para el derecho a la educa-


cin es el Sr. Vernor Muoz Villalobos, quien contina la labor que
comenz la Sra. Tomasevski.

2.
2. UNESCO: En el Foro Mundial de Dakar se acord designar a la
UNESCO (Organizacin de Naciones Unidas para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura) como coordinadora del Programa Educacin Para
Todos (EPT). El objetivo de la UNESCO en este sentido es:

La coordinacin de las actividades relacionadas con el Programa


EPT y el mantenimiento de su dinamismo;

La recepcin y anlisis de los informes elaborados por los dife-


rentes institutos de la UNESCO relacionados con la Educacin
(Instituto Internacional de Planificacin de la Educacin, la Ofici-
na Internacional para la Educacin y el Instituto de la UNESCO
para las Estadsticas);

La promocin de reuniones de alto nivel y de grupos de trabajo,


a los que son invitados altos dirigentes de los gobiernos y de las
sociedades civiles de los pases que estuvieron en Dakar, con el
fin de impulsar los compromisos tcnicos y financieros asumidos
por todos ello en el ao 2000;

La coordinacin de la elaboracin del Informe Anual de Segui-


miento de la EPT en el mundo;

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{ } La educacion
como derecho humano

Durante los ltimos aos, la UNESCO ha integrado en su programa y


presupuesto la promocin del derecho a la educacin como un objeti-
vo en s mismo y as lo recoge en sus principales documentos:

la UNESCO promover el dilogo en que se destaque la educacin

*
como un bien pblico y se aliente a todos los agentes en la esfera de
la educacin a prestar la debida atencin en sus actividades a la nece-
sidad de equidad, integracin y cohesin social en las sociedades
actuales.

Adems de la UNESCO, tambin otras organizaciones de Naciones Uni-


das participan en la promocin y defensa del derecho a la educacin.

3.
3. UNICEF (Fondo de Naciones Unidas para la Infancia) promueve la
educacin de los nios y especialmente la de las nias y las adolescen-
tes. La Convencin del Derecho del Nio constituye uno de los textos
de referencia en la labor que UNICEF realiza en los pases en vas de
desarrollo. UNICEF participa en el programa EPT y su esfuerzo se cen-
tra en la promocin del derecho a la educacin de los nios desde
que nacen hasta que cumplen la mayora de edad. As, sus proyectos
tratan desde la educacin preescolar hasta la educacin de las nias y
adolescentes. Tambin trata cuestiones que afectan al derecho a la
educacin como puede ser la salud, la nutricin, los entornos seguros
para la educacin, la participacin de los padres en la educacin, el
impacto del VIH/SIDA en la educacin, etc.

4.
4. La FAO (Organizacin de las Naciones Unidas para la agricultura y
la alimentacin). Conjuntamente con la UNESCO, trabaja por conse-
guir que la educacin de calidad llegue a las zonas rurales donde vive
cerca de un 70% de la poblacin pobre. A travs de la iniciativa de
Educacin para la Poblacin Rural, la FAO trata de:

superar las diferencias entre lo urbano y lo rural;

incrementar el acceso a la educacin primaria de la poblacin


rural;

mejorar la calidad de la educacin en las reas rurales;

y, promover y reforzar la capacidad nacional para planificar e


implementar los planes de educacin primaria abordando las
necesidades de aprendizaje de la poblacin rural.

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La educacion
como derecho humano
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5. La OMS (Organizacin Mundial de la Salud) centra sus esfuerzos
en la educacin para la salud. Algunos de los temas que promueve
son: la nutricin y la sensibilizacin sobre el VIH/SIDA. 5.
6.
6. En cuestiones relacionadas con la planificacin familiar y la educa-
cin sexual colabora tambin el UNFPA (Fondo de Poblacin de
Naciones Unidas). Sus programas promueven el cumplimiento del
derecho a la educacin de manera indirecta pero necesaria puesto
que tienen como objetivo:

reducir la pobreza,

reducir el ndice de embarazos no deseados y garantizar que


todos los partos sean seguros,

asegurar que todos los jvenes estn protegidos contra el


VIH/SIDA,

y, asegurar que todas las nias y mujeres sean tratadas con dig-
nidad y respeto.

7. OIT (Organizacin Internacional del Trabajo): El trabajo infantil es


un obstculo para el acceso a la educacin de los nios y nias. Por
ello, la OIT desarrolla programas que permitan combinar el trabajo y
la educacin y cuenta con un programa especfico para la lucha con-
tra el trabajo infantil llamado IPEC. Este programa tiene como princi-
7.
pal objetivo la erradicacin progresiva del trabajo infantil por medio
del reforzamiento de las capacidades nacionales para enfrentarse a los
problemas relacionados con ste. En esta lnea, han impulsado la cre-
acin de un movimiento mundial de lucha contra el trabajo infantil.
En definitiva, la OIT trata de:

evitar el recurso a la mano de obra infantil;

impedir que los nios realicen trabajos peligrosos;

y facilitar alternativas para mejorar las condiciones de trabajo


como medida de transicin hasta lograr la erradicacin del tra-

8.
bajo infantil.

8. El PNUD (Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo) contri-


buye a la promocin de los derechos humanos, entre los cuales se
encuentra el derecho a la educacin. En las principales reas de actua-

{ 11 }
{ } La educacion
como derecho humano

cin del PNUD podemos encontrar evidencias de la importancia que


se le concede a la calidad de la educacin:

la gobernabilidad democrtica: sin educacin el derecho a la


participacin democrtica no se conoce, y por lo tanto, no se
puede ejercer plenamente;

la reduccin de la pobreza: la educacin es la base para poder


romper el crculo de la pobreza;

la prevencin y recuperacin en las crisis: la educacin es una


herramienta fundamental para la prevencin y la reduccin del
impacto de las catstrofes naturales y para la reconstruccin y
rehabilitacin una vez ocurridos.

la energa y el medio ambiente: la educacin ambiental es uno de


los medios ms eficaces para asegurar un desarrollo sostenible.

el VIH/SIDA: la educacin y la sensibilizacin sobre el VIH/SIDA


son los mejores medios para evitar las graves consecuencias de
esta enfermedad.

9. 9. El Banco Mundial actualmente trata de aumentar la transparencia


y eficacia de los Estados en el cumplimiento del derecho a la educa-
cin. Para ello y de acuerdo con las necesidades establecidas por el
programa EPT:

financia, a travs de prstamos a los Estados, proyectos de edu-


cacin encaminados a la reduccin de la pobreza y al crecimien-
to econmico,

analiza las necesidades de los Estados relativas al derecho a la


educacin,

asesora a los Estados en las polticas gubernamentales ms ade-


cuadas en el tema de educacin.

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La educacion
como derecho humano
{ }
S
Situacion
actual
El ltimo informe sobre la consecucin de los Objetivos del
Milenio recoge los siguientes datos sobre la situacin actual de la
educacin, ms concretamente, la educacin primaria universal a
escala mundial.

Ms de 115 millones de nios en edad de asistir a la escuela pri-


maria, no pueden acudir a ella. 8 de cada 10 nios sin escolari-
zar viven en el frica subsahariana. En Mal, por ejemplo, del
61% de los nios que estn sin escolarizar, casi ninguno ha asis-
tido alguna vez a la escuela de manera contnua.

Un tercio de los nios/as del mundo, y uno de cada dos en


frica, no completa los cinco aos de educacin primaria; la
duracin mnima para alcanzar la alfabetizacin bsica. En el
frica subsahariana, muy poco ms de la mitad de los nios lle-
gan al ltimo grado. En Asia meridional, Asia occidental y Ocea-
na, la proporcin vara entre 60% y 75%. En Asia sur oriental,
Amrica Latina y el Caribe, ms del 90% de los nios llegan al
ltimo grado. En Asia oriental, todos los nios terminan la edu-
cacin primaria.

Los niveles de asistencia a la escuela ms bajos corresponden a


las poblaciones marginales, pobres y grupos minoritarios. En
todas las regiones en desarrollo ha quedado demostrado que los
nios de familias acomodadas tienen ms probabilidades de
asistir a la escuela que los nios ms pobres.

En la mayor parte de las regiones en desarrollo, las nias tienen


menos probabilidades que los nios de acabar la escuela. En Sie-
rra Leona, 300.000 nios en edad escolar no estn matricula-
dos: el 60% son nias.

Hasta 1999, 1 milln de nios de frica se quedaron sin maes-


tros por causa del SIDA. La educacin es tal vez la manera ms
eficaz de impedir la propagacin de esta enfermedad.

{ 13 }
{ } La educacion
como derecho humano

R Retos
El Relator Especial sobre el derecho a la educacin, el costarricen-
se Vernor Muoz, considera que la educacin debe constituir un
espacio de libertad para el ejercicio y el aprendizaje de todos los dere-
chos, responsabilidades y capacidades humanas.

En su ltimo informe (E/CN.4/2005/50) estableci sus prioridades


en la defensa y promocin del derecho a la educacin para los pr-
ximos aos.

1. Educacin y desarrollo: impulsar el derecho a la educa-


cin dentro del marco de los derechos humanos, destacan-
do la relacin que existe entre la educacin y el desarrollo.
Analizar los obstculos para el acceso a la educacin,
(especialmente las tarifas y los costos de los libros, unifor-
mes, y material escolar necesario) identificando medidas
para reducirlos.

2. No discriminacin: analizar la persistencia de la discrimina-


cin que afecta especialmente a las mujeres, las nias y las
adolescentes. Aunque actualmente existen evidencias de pro-
gresos a favor del derecho a la educacin de las nias en
Bangladesh, Brasil, Camboya, Gambia, Sri Lanka y Tnez, la
situacin de desventaja en casi todo el mundo no ha variado
sustancialmente.

La lucha contra la discriminacin tiene especial importancia en


lo que se refiere a grupos indgenas y a las minoras religiosas,
raciales y lingsticas, a las personas inmigrantes y a las perso-
nas con discapacidades.

3. Calidad de la educacin: la calidad de la educacin cobrar


especial relevancia en sus prximas iniciativas. Esto implica
incidir en los procesos de aprendizaje y en el entorno del
alumno/a y tambin en la calificacin de los maestros y
maestras. En Kenya, por ejemplo, aument el nmero de
escuelas primarias en un 27.2% de 1990 a 2002, pero an
es necesario que el nmero de maestros y maestras califica-
dos crezca proporcionalmente.

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La educacion
como derecho humano
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4. Financiacin adecuada: promover, mediante el dilogo, el


aumento de los presupuestos nacionales dedicados a la educa-
cin pblica y gratuita. Asimismo, trabajar conjuntamente con
el Banco Mundial para conseguir la financiacin adecuada de
una educacin de calidad.

5. Educacin en los Tribunales: promover que el incumplimien-


to del derecho a la educacin pueda ser juzgado en los Tribuna-
les nacionales e internacionales.

6. Estadsticas: fomentar la creacin de indicadores para medir


el grado de consecucin del derecho a la educacin basado en
derechos humanos.

7. Situaciones de emergencia: se estudiar la situacin de la


educacin en contextos de emergencia, se trate bien de una
catstrofe natural o bien de un conflicto armado, intentando
asegurar el derecho a la educacin de los nios y nios que son
vctimas de ello.

Para todo lo anteriormente citado, el Relator Especial trabajar estre-


chamente con Agencias de Naciones Unidas como el PNUD, UNICEF,
la UNESCO o el Banco Mundial.

{ 15 }
{ } La educacion
como derecho humano

D
Direcciones de inters
Oficina del Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Derechos Humanos
www.ohchr.org/spanish/about/hc/index.htm

ww
Relator especial sobre el derecho a la educacin
www.ohchr.org/spanish/issues/education/rapporteur/

Informe del Relator Espacial sobre el derecho a la educacin, 61 perodo de


sesiones de la Comisin de Derechos Humanos
http://daccessdds.un.org/doc/UNDOC/GEN/G04/171/43/PDF/G041714
3.pdf?OpenElement

UNESCO- Educacin para Todos (ingls y francs)


www.unesco.org/education/efa/index.shtml

UNESCO Derecho a la Educacin (Ingls y francs)


http://portal.unesco.org/education/en/ev.php-
URL_ID=9019&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

UNICEF- Educacin de las nias


www.unicef.org/spanish/girlseducation/index.php

UNGEI- Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educacin de las Nias (ingls)
www.ungei.org/

Banco Mundial- actividades en educacin (ingls)


http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/TOPICS/EXTEDUCA
TION/0,,menuPK:282391~pagePK:149018~piPK:149093~theSi
tePK:282386,00.html

Agencias de Naciones Unidas que colaboran con el Programa Educacin


para Todos
www.unesco.org/education/efa/partnership/partnership_multilate
ral.shtml

PNUD- Objetivos de Desarrollo del Milenio


www.undp.org/spanish/mdgsp/

Informe 2005 sobre la consecucin de los Objetivos de Desarrollo del Milenio


http://millenniumindicators.un.org/unsd/mi/pdf/MDG%20BOOK_SP_
new.pdf

Web sobre el Derecho a la educacin


www.right-to-education.org

{ 16 }
La educacion
como derecho humano
{ }
P
Participa en la promocion
derecho a la educacion

del

Campaa para los Objetivos de Desarrollo del Milenio

ww
www.sinexcusas2015.org/un.htm
www.un.org/spanish/millenniumgoals/
Campaa por la Educacin en Espaa
www.cme-espana.org/
Semana del Programa Educacin para Todos (ingls)
http://portal.unesco.org/education/en/ev.php-
URL_ID=38509&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

{ 17 }
{ } La educacion
como derecho humano

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