Vous êtes sur la page 1sur 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 1Kejuruan Muda


Mata pelajaran : B. Inggris
Kelas/Semester : X MIA/IPS / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 45

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 3: 3.Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI 4:4. Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


3.8 Membedakan fungsi sosial, 3.8.1 Menentukan jawaban pertanyaan
struktur teks, dan unsur pada interview (HOT
kebahasaan beberapa teks
3.8.2Menentukan kata yang sesuai untuk
naratif lisan dan tulis
mengisi kalimat rumpang (HOTS)
dengan memberi dan
meminta informasi terkait 3.8.3 Memisahkan Simple Past dan present
legenda rakyat, sederhana, perfect tense yang terdapat dalam text
sesuai dengan konteks
interview (HOTS)
penggunaannya
3.8.4 Menganalisis durasi waktu simple past
and present perfect tense (HOTS)

4.8 Menangkap makna secara 4.8.1 Menyempurnakan kalimat rumpang


kontekstual terkait fungsi dengan menggunakan kata-kata yang
sosial, struktur teks, dan disediakan (HOTS)
unsur kebahasaan teks
4.8.2 Menuliskan 4 kalimat interview dengan
naratif, lisan dan tulis
sederhana terkait legenda menggunakan kalimat simple past tense dan
rakyat present perfect tense dengan situasi yang
ditentukan (HOTS)
C. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial
Mendapat hiburan, menghibur, mengajarkan nilai-nilai luhur, mengambil
teladan
Struktur Teks
Dapat mencakup:

- Orientasi
- Komplikasi
- Resolusi
- Orientasi ulang
Unsur Kebahasaan
- Kalimat-kalimat dalamsimple past tense, past continuous, dan lainnya yang
relevan
- Kosa kata: terkait karakter, watak, dan setting dalam legenda
- Adverbia penghubung dan penujuk waktu
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
Topik
Cerita legenda yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (2JP)

Indikator:

3.8.1 Menentukan jawaban pertanyaan pada interview (HOT

3.8.2 Menentukan kata yang sesuai untuk mengisi kalimat rumpang (HOTS)

3.8.3 Memisahkan Simple Past dan present perfect tense yang terdapat dalam text interview
(HOTS)

3.8.4 Menganalisis durasi waktu simple past and present perfect tense (HOTS)

4.8.1 Menyempurnakan kalimat rumpang dengan menggunakan kata-kata yang disediakan (HOTS)

4.8.2 Menuliskan 4 kalimat interview dengan menggunakan kalimat simple past tense dan present
perfect tense dengan situasi yang ditentukan (HOTS)

Kegiatan Awal:

1.memberi salam kepada siswa


2.mengajak siswa berdoa
3.mengecek kehadiran siswa
4.mengondisikan siswa suasana yang menyenangkan
5.mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan;
6 menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
7. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan
8. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

A. Kegiatan Inti:
Mencermati dialog secara berpasangan terkait tindak tutur niat
melakukan sesuatu.
Menuntun siswa untuk memberikan pertanyaan tentang dialog yang
diamati.
Secara berpasangan siswa diminta untuk mengelompokkan mana
yang ekspresi intention dan mana yang merupakan respon dari
ekspresi intention serta mana yang merupakan nomina singular dan
mana yang nomina plural.
Siswa diminta untuk membedakan penggunaan kata to be going to
dan would like to yang ada di dalam dialog serta penggunaan nomina
singular dan plural yang ada di dalam dialog.
Siswa diminta untuk membuat dialog tentang ekspresi intention
sesuai instruksi yangditentukan.
Siswa lain memberikan pendapat.
B. Kegiatan Akhir:
Siswa diminta untuk menyimpulkan kegiatan hari ini
Guru dan siswa melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

D. Teknik penilaian
Kognitif: Tes tulis berupa multiple choice
1. Choose the right answer!
Sam : Mom! My bike is broken. Can you fix it?
Mother: No, I cant! But I will tell your brother.
Sam : John! My bike is broken. Can you fix it?
John : Okay! I will fix it tomorrow.
Mother: John, your brothers bike is broken.
John : I know. I _________ fix it tomorrow.
a. Will
b. Would rather
c. Am going to
d. Would you like to
e. Is going

Psikomotorik: product

School holiday is coming soon. you plan to go to your

grandmas house in the country. You want to find out what

your friend is planning. use the expressions of intention to make a good


dialogue.

Remedial: Multiple choice


Choose the right answer!
1. Santi: So, what about you, Bayu? Do you have any plans?

Bayu: Definitely! My dad and I are going to go fishing. we plan to go


fishing in a lake near my uncles house. Would you like to come
with us?

Santi: I dont really like fishing. I would rather stay at home than go
fishing. What about you, Riri? What would you like to do on the
long week end?

Riri : I have made a plan with my mother about what to do on this long
weekend. We _____________

Santi: Uhm...those plans are great, friend!

a. Are going to
b. Will
c. Would you like
d. Is going to
e. Would rather

Pengayaan:
Have a casual chat with your friend. Tell him/ her the activities you plan to
do after school. Make it in written text!

E. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media/alat : Dialogue
2. Bahan : In focus, white board
3. Sumber Belajar : Buku Bahasa Inggris SMA kelas X
LAMPIRAN:

Rubrik Penilaian Menulis


Lembar Kerja Siswa

Mengelompokkan ungkapan
Be going to Would like to

Mengelompokkan nomina
singular plural

Penggunaan ungkapan
Be going to Would like to
Penggunaan nomina
singular plural