Tarea 1: Estrategias Metodolgicas en Ciencias Sociales

Identifica y seala tres aprendizajes importantes en cada uno de los componentes del rea de Ciencias Sociales.
Considerando las nuevas orientaciones metodolgicas, seala con qu tipo de actividad puedes promover estos
aprendizajes. Explica estas actividades y las razones por las cules las eliges.

Matriz del rea de Ciencias Sociales

COMPONENTES APRENDIZAJES A ACTIVIDADES QUE PROPONDRAS RAZN DE LA ELECCIN

LOGRAR

La imagen constituye una

Fortalecimiento Analiza el impacto de El Anlisis de imgenes como uso de fuentes herramienta de trabajo y recreacin
de identidad y las actividades Se pide al estudiante: de espacios y periodos histricos.
autoestima econmicas durante la Observar atentamente la imagen: Nueva crnica y buen En el desarrollo de las actividades
Colonia en las familias gobierno del cronista indgena Felipe Huamn Poma de pedaggicas es muy importante la
indgenas. Ayala (1534-1615). representacin de carcter visual. La
De acuerdo con lo que aprecias en la imagen, desarrolla idea es que el estudiante vaya
descubriendo la historia detrs de
lo siguiente:
una imagen, como instrumento de
Describe la imagen en su forma general e indica los
recuperacin de la memoria y
elementos que te llamen la atencin. expresin de una identidad. Este
Qu situacin muestra la imagen?, Cul crees que fue procedimiento tambin se debe
la forma de trabajo de los indgenas en las minas?, Qu realizar en grupo.
consecuencias tena para la familia indgena el trabajo en
las minas?, Por qu un artista dibujara esta forma de
trabajo?, Qu representa esta imagen dentro del
contexto histrico de la Colonia?
Describir las escenas de los diferentes planos (de los
ms prximos a los ms lejanos).
Explicar el significado de la escena, situarla en el
contexto histrico de la poca.

Conoce sus derechos, VIDEO-FRUM:

El docente, luego de observar previamente el documental
 los pone en prctica y en su integridad, selecciona momentos de inters de la El uso del video-frum busca
misma. fomentar el espritu crtico, para
los defiende, cumple sus
El docente inicia presentando una lmina con personas generar elementos de discusin que
deberes y las normas de
de diferentes razas y pregunta: Qu observan en la deben ser planteados, y motivar a la
convivencia social, al lmina? Contestan con lluvia de ideas reflexin de los estudiantes con el fin
interior de su familia, El docente pregunta: Creen ustedes que todas estas de despertar una actitud de anlisis
institucin educativa personas pertenecen a una sola regin? Por qu? de los datos que se ofrecen desde la
(considerar al Consejo Contestan con lluvia de ideas. proyeccin de la imagen. Esta
de Participacin El docente explica que en nuestro entorno conviven con tcnica permite el desarrollo de las
personas de diferentes razas y costumbres, competencias del rea y alcanza su
Estudiantil -COPAE) y
aprovechando las ideas vertidas y declara el tema a mayor aplicacin en la construccin
Formacin tica y comunidad, en el marco tratar. de la participacin tica y ciudadana.
participacin del respeto a la persona. Con una dinmica forma grupos de trabajo y se les indica
ciudadana que deben observar un documental y desarrollar un
cuadro sobre el tema.
El docente presenta el tema y pregunta al inicio de la
exhibicin del documental Choleando. Publicado el
14 agosto 2013 en youtube
https://www.youtube.com/watch?v=2wrixBocUg0
Durante la proyeccin, se puede utilizar la posibilidad de
hacer una pausa, para permitir una intervencin que el
docente considere pertinente. Esta intervencin debe ser
precisa, para no distraer al estudiante.
Al finalizar la proyeccin, cada estudiante expone su
opinin y se buscan las posibles respuestas a las
preguntas propuestas. El docente debe motivar a la
reflexin con un conjunto de preguntas ya elaboradas y a
la formulacin de otras posibles preguntas que se
originen en el grupo.
El docente plantea, como actividades de extensin, la
formulacin de una ficha temtica y de preguntas para
desarrollar en grupo, elaborar unas conclusiones finales y
redactar un resumen. Las preguntas que se plantean
pueden ser:
 Documental Temtica Contexto
Declaraciones del
Choleando Racismo en el presidente Garca
Per menospreciando a la
clase andina.
Preguntas Opiniones
Cul es la primera impresin
que te produce el documental?
Cul es la situacin que se
muestra en el documental?
Cul es la escena que ms te
llam la atencin? Por qu?
Qu preguntas puedes
plantear a partir de lo que
hemos visto?
Los grupos socializan sus cuadros y se realiza un
pequeo debate.
Finalmente el docente aclara dudas y retroalimenta y
reflexiona sobre el aprendizaje a lograr.
Analiza los ecosistemas Cuadros de doble entrada Para esta actividad queremos
primero identificar las Ecorregiones
del geosistema peruano Observan los componentes del ecosistema.
Leen informacin sobre los ecosistemas del Per y luego las caractersticas
protegiendo el medio
Registran los componentes de los ecosistemas. de cada una de ellas. Para ello
ambiente consideramos pertinente el uso de
Precisan las caractersticas con informacin terica.
Economa y El docente organiza equipos de trabajo el primero cuadros de doble entrada. Es uno de
desarrollo registra informacin sobre los ecosistemas , el segundo los tipos de esquemas u
sobre los componentes biticos, el tercero sobre los operaciones de registro que permite
componentes abiticos, cada grupo va registrando la una distribucin ordenada
informacin en un crculo concntrico. Y el docente va y jerarquizada de la informacin y
monitoreando los grupos. ayuda a identificar grficamente el
Elaboran un cuadro de doble entrada con las contenido de un tema especfico.
caractersticas de los componentes de un ecosistema
peruano (11 Ecorregiones segn Antonio Brack Egg).
Explican las caractersticas de los ecosistemas.
Esquematiza los componentes del ecosistema peruano.
Presentan sus trabajos utilizando la tcnica del museo, y
las conclusiones registran en sus cuadernos.