PLANIFICACIN POR UNIDAD
PROFESORA: Betsabeth Menndez Pezoa
ASIGNATURA : Historia geografa y Cs sociales
UNIDAD : N3 Grandes civilizaciones mesoamericanas: Los Mayas
TIEMPO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Fecha/N horas
Describir la civilizacin maya,
considerando ubicacin
1 Semana 3hrs geogrfica, organizacin poltica,
actividades econmicas, formas
de cultivo y alimentos,
organizacin de la sociedad,
roles y oficios de hombres y
mujeres, religin y ritos,
desarrollo de la astronoma y la
matemtica, sistemas de
escritura, guerras y sacrificios
humanos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana,
entre otros.
Investigar en diversas fuentes
(imgenes, medios
2 Semana 3hrs audiovisuales, TIC, grficos,
textos y otras) sobre algunos
temas relacionados con el
presente
de los pueblos indgenas
americanos; por ejemplo, el
protagonismo que tienen hoy, la
influencia de las civilizaciones
maya, azteca e inca sobre la
NIVEL: 4 bsico
HABILIDADES
Los alumnos debern:
Leer y representar secuencias cronolgicas y
acontecimientos del pasado mediante lneas de
tiempo.
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado,
presente, futuro, dcadas, antiguo, moderno, siglos,
perodos, hitos).
Realizaran las actividades con preguntas trabajas desde
el libro y materia del cuaderno.
Los alumnos debern:
Comparar aspectos sociales, econmicos, culturales y
polticos entre sociedades y civilizaciones
del pasado y del presente para identificar continuidades
y cambios.
Usar herramientas geogrficas para ubicar y
caracterizar elementos del espacio geogrfico,
como paisajes, poblacin y recursos naturales.
FECHA: Agosto 2017
INDICADORES DE EVALUACIN
Instrumento: Observacin directa.
Respetar y defender la igualdad de derechos
entre hombres y mujeres y apreciar la
importancia de desarrollar relaciones que
potencien su participacin equitativa en la
vida econmica familiar, social y cultural.
Realizacin de preguntas: inicio, desarrollo y
cierre. Tipo: Formativa. Cuaderno y libro.
Instrumento: Observacin directa.
Participar solidaria y responsablemente en las
actividades y los proyectos del
establecimiento y del espacio comunitario,
demostrando espritu emprendedor.
Realizacin de preguntas: inicio, desarrollo y
cierre. Tipo: Formativa. Cuaderno y libro.
 cultura y la sociedad de los
pases actuales, situados donde
ellos se desarrollaron, y su
influencia en las comidas y en la
lengua que empleamos
en la actualidad, entre otros.
Mantener una conducta honesta en
la vida cotidiana, en los juegos y en
3 Semana 3hrs el trabajo escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas de los
juegos sin hacer trampa, evitando la
copia y el plagio y reconociendo sus
errores y sus acciones, entre otros.
Identificar los contenidos aplicados
en la unidad
4 Semana 3hrs
Realizaran las actividades con preguntas trabajas
desde el libro y materia del cuaderno.
Los alumnos debern: Instrumento: Observacin directa.
Obtener informacin sobre el pasado y el presente a Comportarse y actuar en la vida cotidiana
partir de diversas fuentes dadas (como segn principios y virtudes ciudadanas.
entrevistas, narraciones, textos, medios audiovisuales,
mapas, imgenes, grficos, tablas y Realizacin de preguntas: inicio, desarrollo y
pictogramas, entre otros) y aplicar estrategias para
cierre. Tipo: Formativa. Cuaderno y libro.
registrar las ideas ms relevantes.
Formular y responder preguntas con relacin al
pasado, al presente o al entorno geogrfico,
para profundizar sobre temas de su inters en textos y
fuentes diversas.
Realizaran las actividades con preguntas trabajas desde
el libro y materia del cuaderno.
Los alumnos: Instrumento: Observacin directa.
Observaran distintas imgenes asociadas a los distintos
personajes que caracterizaban a los Mayas en su Realizacin de preguntas: inicio, desarrollo y
poca. cierre.
Realizan prueba de la unidad. Tipo: Sumativa. Prueba unidad.