RBOL DE PROBLEMAS CON CAUSA Y EFECTO DE CONVIVENCIA

Bajo niveles en Incorrecta Estudiantes poco Estudiantes con Estudiantes con

lectura, elaboracin y motivados para el escaso apoyo de serios problemas
matemtica y aplicacin de hbito lector y sus padres para
de convivencia que
rendimiento estrategias en las habilidades los aprendizajes
acadmico en los Sesiones de matemticas. afectan su
estudiantes aprendizaje. aprendizaje.

Resultados insatisfactorios
en la ECE 2015, en lectura
y matemtica, en
estudiantes de la IES.
JEC. Emilio Romero
Padilla de Chucuito.

Deficiencia en el Inadecuado Inadecuado uso de PPFF con bajos

manejo de monitoreo y recursos y niveles de
estrategias acompaamiento al materiales escolaridad y poco Precaria enseanza
metodolgicas desempeo docente educativo. comprometidos y prctica de
para desarrollar durante la sesin de con los valores.
las habilidades aprendizaje. aprendizajes de
comunicativas y sus hijos
matemticas.
 Competencias del Compromisos de
Problema priorizado Contextualizacin
MBDDir. relacionadas gestin escolar relacionados
Una de las causas que afectan
seriamente los aprendizajes de
los estudiantes, constituye la
convivencia escolar o llamada
tambin clima escolar. Este Dominio 1 Gestin de las
Resultados factor es vital en la medida condiciones para la mejora de los
cmo se presenta en la vida aprendizajes
insatisfactorios en la
escolar de los estudiantes; es
ECE 2015, en Es el compromiso 5, el que
decir, en nuestra IE se observa Competencia 2 Promueve y
lectura y que la enseanza de valores
sostiene la participacin tiene relacin directa con la
matemtica, en democrtica de los diversos Gestin de la Convivencia
es precaria, escasa, con
Escolar en la Institucin
estudiantes de la ejemplos inadecuados de los actores de la institucin educativa
y la comunidad a favor de los Educativa
IES. JEC. Emilio que aprenden los estudiantes.
aprendizajes; as como un clima
Romero Padilla de Este hecho hace que los
estudiantes no toman en serio escolar basado en el respeto, el
Chucuito. estmulo, la colaboracin mutua y
su desarrollo personal, no
el reconocimiento de la diversidad.
toman conciencia real de su
situacin de aprendizaje. Se
muestran desmotivados,
violentos, desinteresados, etc.