Al trmino de la educacin

mbito Al trmino de la educacin primaria Al trmino de la educacin secundaria

preescolar

Comunica sentimientos, sucesos

Utiliza su lengua materna para
e ideas tanto de forma oral como
comunicarse con eficacia, respeto y
Expresa emociones, gustos e escrita en su lengua materna; y, si
seguridad en distintos contextos con
ideas en su lengua materna. Usa el es hablante de una lengua
Lenguaje y mltiples propsitos e interlocutores. Si es
lenguaje para relacionarse con indgena, tambin se comunica en
comunicacin un hablante de una lengua indgena lo
otros. Comprende algunas palabras espaol, oralmente y por escrito.
hace en espaol. Describe en ingls
y expresiones en ingls. Describe en ingls aspectos de su
experiencias, acontecimientos, deseos,
pasado y del entorno, as como
aspiraciones, opiniones y planes.
necesidades inmediatas.

Cuenta al menos hasta el 20. Comprende conceptos y Ampla su conocimiento de tcnicas y

Razona para solucionar problemas
Pensamiento de cantidad, construir estructuras
matemtico con figuras y cuerpos geomtricos,
y organizar informacin de formas
sencillas (por ejemplo, en tablas)
procedimientos para resolver
problemas matemticos diversos y
para aplicarlos en otros contextos.
Tiene una actitud favorable hacia
las matemticas.
conceptos matemticos para plantear y
resolver problemas con distinto grado de
complejidad, as como para modelar y
analizar situaciones. Valora las
cualidades del pensamiento matemtico.

Identifica una variedad de fenmenos

del mundo natural y social, lee acerca de
Reconoce algunos fenmenos
ellos, se informa en distintas fuentes,
naturales y sociales que le generan
indaga aplicando principios del
Muestra curiosidad y asombro. curiosidad y necesidad de
Exploracin y escepticismo informado, formula
Explora el entorno cercano, responder preguntas. Los explora
comprensin del preguntas de complejidad creciente,
plantea, registra datos, elabora mediante la indagacin, en anlisis
mundo natural y realiza anlisis y experimentos.
representaciones sencillas y ampla y la experimentacin. Se familiariza
social Sistematiza sus hallazgos. Construye
su conocimiento del mundo. con algunas representaciones y
respuestas a sus preguntas y emplea
modelos (por ejemplo, mapas,
modelos para representar los fenmenos.
esquemas y lneas del tiempo).
Comprende la relevancia de las ciencias
naturales y sociales.

Formula preguntas para resolver

Tiene ideas y propone para jugar,
Pensamiento crtico y aprender, conocer su entorno,
solucin de solucionar problemas sencillos y
problemas expresar cules fueron los pasos
que sigui para hacerlo.
Resuelve problemas aplicando
estrategias diversas: observa,
analiza, reflexiona y planea con
orden. Obtiene evidencias que
apoyen la solucin que propone.
Explica sus procesos de
pensamiento.
problemas de diversa ndole. Se informa,
analiza y argumenta las soluciones que
propone y presenta evidencias que
fundamentan sus conclusiones.
Reflexiona sobre sus procesos de
pensamiento (por ejemplo, mediante
bitcoras), se apoya en organizadores
grficos (por ejemplo, tablas o mapas
mentales) para representarlos y evala su
efectividad.

Tiene capacidad de atencin.

Identifica y pone en prctica sus Asume responsabilidad sobre su
Identifica sus cualidades y fortalezas personales para bienestar y el de los otros y lo expresa al
reconoce las de otros. Muestra autorregular sus emociones y estar cuidarse a s mismo y los dems. Aplica
Habilidades autonoma al proponer estrategias en calma para jugar, aprender, estrategias para procurar su bienestar en
socioemocionales y para jugar y aprender de manera desarrollar empata y convivir con el corto, mediano y largo plazo. Analiza
proyecto de vida individual y en grupo. Experimenta otros. Disea y emprende los recursos que le permiten transformar
satisfaccin al cumplir sus proyectos de corto y mediano plazo retos en oportunidades. Comprende el
objetivos. (por ejemplo, mejorar sus concepto de proyecto de vida para el
calificaciones o practicar algn diseo de planes personales.
pasatiempo.

Participar con inters y
Colaboracin y
entusiasmo en actividades
trabajo en equipo
individuales y de grupo.
Habla acerca de su familia, de sus
costumbres y de las tradiciones,
Convivencia y
propias y de otros. Conoce reglas
ciudadana
bsicas de convivencia en la casa y
en la escuela.
Desarrolla su creatividad e
imaginacin al expresarse con
Apreciacin y
recursos de las artes (por ejemplo,
expresin artsticas
las artes visuales, la danza, la
msica y el teatro).
Identifica sus rasgos y cualidades creativo de sus habilidades
fsicas y reconoce los de otros.
Atencin al cuerpo y
Realiza actividad fsica a partir del informadas sobre su higiene y
la salud
juego motor y sabe que esta es
buena para la salud.
Conoce y prctica hbitos para el
Cuidado del cuidado del medio ambiente (por
medioambiente ejemplo, recoger y separa la
basura).
Est familiarizado con el uso
Habilidades digitales bsico de herramientas digitales a
su alcance.
Trabaja de manera colaborativa.
Identifica sus capacidades y
reconoce y aprecia a los dems.
Desarrolla su identidad como
persona. Conoce, respeta y ejerce
sus derechos y obligaciones.
Favorece el dilogo, contribuye a la
convivencia pacfica y rechaza todo
tipo de discriminacin y violencia.
Explora y experimenta distintas
manifestaciones artsticas. Se
expresa de manera creativa por
medio de elementos de la msica,
la danza, el teatro y las artes
visuales.
Reconoce su cuerpo. Resuelve
retos y desafos mediante el uso
corporales. Toma decisiones
alimentacin. Participa en
situaciones de juego y actividad
fsica, procurando la convivencia
sana y pacfica.
Reconoce la importancia del
cuidado del medio ambiente.
Identifica problemas locales y
globales, as como soluciones que
puede poner en prctica (por
ejemplo, apagar la luz y no
desperdiciar el agua).
Identifica una variedad de
herramientas y tecnologas que
utiliza para obtener informacin,
crear, practicar, aprender,
comunicarse y jugar.
Reconoce, respeta y aprecia la
diversidad de capacidades y visiones al
trabajar de manera colaborativa. Tiene
iniciativa, emprende y se esfuerza por
lograr proyectos personales colectivos.
Se identifica como mexicano. Reconoce
la diversidad individual, social, cultural,
tnica y lingstica del pas, y tiene
conciencia del papel de Mxico en el
mundo. Acta con responsabilidad social,
apego a los derechos humanos y respeto
a la ley.
Analiza, aprecia y realiza distintas
manifestaciones artsticas. Identifica y
ejerce sus derechos culturales (por
ejemplo, el derecho a practicar sus
costumbres y tradiciones). Aplica su
creatividad para expresarse por medio de
elementos de las artes (entre ellas,
msica, danza y teatro).
Activa sus habilidades corporales y las
adapta a distintas situaciones que se
afrontan en el juego y el deporte escolar.
Adopta un enfoque preventivo al
identificar las ventajas de cuidar su
cuerpo, tener una alimentacin
balanceada y practicar actividad fsica
con regularidad.
Promueve el cuidado de los
ecosistemas y las soluciones que
impliquen la utilizacin de los recursos
naturales con responsabilidad y
racionalidad. Se compromete con la
aplicacin de acciones sustentables en su
entorno (por ejemplo, reciclar y ahorrar
agua).
Analiza, compara y elige los recursos
tecnolgicos a su alcance y los
aprovecha con una variedad de fines, de
manera tica y responsable. Aprende
diversas formas para comunicarse y
obtener informacin, seleccionarla,
analizarla, evaluarla, discriminarla y
organizarla.
 El desempeo que se busca que los alumnos logren en cada mbito al egreso de la educacin obligatoria, se describe con cuatro rasgos, uno para cada nivel
educativo. A su vez, cada rasgo se enuncia como Aprendizaje esperado.

En la tabla que se presenta en las pginas siguientes, el perfil de egreso de la educacin obligatoria puede ser ledo de dos formas. La lectura vertical, por columna,
muestra el perfil de egreso de cada nivel que conforma la educacin obligatoria; la lectura horizontal, por fila, indica el desarrollo gradual del estudiante en cada
mbito.

La informacin contenida en la tabla no solo es de suma importancia para guiar el trabajo de los profesionales de la educacin, sino que tambin ofrece a los
estudiantes, a los padres de familia y a la sociedad en general una visin clara y concisa de los logros que los alumnos han de alcanzar a lo largo de los quince aos
de escolaridad obligatoria. En particular, la estructura y los contenidos de este Plan se asientan en estas orientaciones.

ORGANIZACIN: PROFR LUIS GILBERTO GRANADOS LARA

FUENTE: http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/index-perfil-educ-obligatoria.html