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Automne

2016
2011

601-103-MQ

Littrature qubcoise

Pondration : 3-1-4 Units : 2,66 Dure : 60 priodes

Dpartement : Arts et Lettres Bureau : 408

Professeure : Pierrette Samuel Poste tl. : 1324

Courriel : psamuel@cegepgim.ca ou MIO


La formation gnrale en langue et littrature
au Collge de Gasp
I- PRSENTATION DENSEMBLE
Au Cgep de la Gaspsie et des les, la formation gnrale en franais doit fondamentalement conduire
ltudiant enrichir sa culture gnrale, dvelopper son esprit de synthse et son sens critique, ainsi
qu traduire sa pense lcrit avec logique et clart.
Elle assure, par ailleurs, laccs de tous un fonds culturel commun. Les quatre cours qui la composent
sont expressment conus en une squence prsentant une logique pdagogique de cheminement
gradu : de lanalyse lexplication, de lexplication la critique, pour en arriver finalement au transfert
des habilets acquises. Le respect de cette squence est garant de la progression des apprentissages.
La pratique rgulire de la lecture et de lcriture procure ltudiant une plus grande autonomie de
pense et une plus grande qualit dexpression. De mme, le souci de la matrise de la langue lamne
graduellement, dun cours lautre, mieux connatre et mieux corriger ses erreurs.

II- LA FORMATION GNRALE COMMUNE III- LA FORMATION GNRALE PROPRE


Ici, la littrature est au cur de lacquisition des Si la formation gnrale commune assure laccs de
habilets intellectuelles et des apprentissages tous un solide fonds culturel, la formation gnrale
langagiers. La formation gnrale commune tient propre permet chacun dorienter sa dmarche
compte de larrimage ncessaire entre les objectifs dapprentissage vers le domaine dactivit
de la cinquime secondaire et ceux du collgial. Le professionnelle ou le champ de savoir quil a choisi.
premier cours, CRITURE ET LITTRATURE, fait Elle devrait dabord et avant tout procurer
grandement appel aux notions acquises pendant les ltudiant les moyens de satisfaire ses besoins de
tudes antrieures. Il ouvre, de plus, la voie aux communication - orale comme crite - sur les plans
notions plus complexes abordes dans le second, personnel, professionnel et social.
LITTRATURE ET IMAGINAIRE, et dans le troisime, Le caractre propre de la formation est assur par
LITTRATURE QUBCOISE. lissue de cette squence, lexistence de quatre familles, chacune axe sur un
donc, lapprciation de la littrature dici, principal aspect prcis de la communication. La rigueur et la
tmoin culturel du fait franais en Amrique du clart sont donc lhonneur dans ce cours qui se
Nord. veut assez gnral pour permettre ltudiant de
connatre les caractristiques fondamentales de la
communication, mais assez spcifique pour quil en
comprenne les applications pratiques.

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Prsentation du cours 601-103-MQ

LITTRATURE QUBCOISE vise lacquisition de connaissances littraires diversifies en mettant les


tudiants en contact avec des uvres et des auteurs qui ont marqu notre littrature.
galement, afin dassurer latteinte de la comptence finale, il prsente les notions ncessaires
la production dune dissertation littraire critique.
Au programme, des tendances et des courants issus principalement des XXe et XXIe sicles. Tous
les genres littraires sont tudis : le narratif, le potique, le discursif et le dramatique, ce
dernier tant expressment inscrit au programme par le dpartement.
Ce cours succde CRITURE ET LITTRATURE et LITTRATURE ET IMAGINAIRE au cours desquels les
tudiants ont appris non seulement parfaire la qualit de leur langue crite, mais aussi tout un
ensemble de connaissances littraires qui les ont prpars analyser des textes et en rendre
compte dans un texte intelligent et articul.
lissue de ce cours a lieu un examen ministriel : lPREUVE UNIFORME DE FRANAIS. Dans les
semaines qui vont suivre, mon but sera de vous prparer une grande autonomie dans le
travail. Lors de cette preuve, vous serez seuls avec vos connaissances. Il faudra donc vous
exercer!

Comptence finale
Lobjectif terminal du cours consiste en la rdaction dune dissertation littraire critique de 900
mots dans laquelle ltudiant dmontrera sa capacit porter un jugement clair sur des
textes de la littrature qubcoise et, par le fait mme, prouvera son aptitude apprcier ces
uvres.

LMENTS DE LA COMPTENCE OBJECTIFS DAPPRENTISSAGE


1. Reconnatre les caractristiques de textes 1.1 Identifier les caractristiques de la littrature
de la littrature qubcoise. qubcoise de diffrentes poques.
1.2 Identifier les particularits stylistiques,
thmatiques et contextuelles propres une
poque donne.
2. Comparer des textes. 2.1 tablir des points de convergence et de
divergence entre des uvres littraires sur le
plan de la forme, de la thmatique et de la
stylistique.

3. Dterminer un point de vue critique. 3.1 Analyser le sujet de dissertation.


3.2 Procder la recherche dides.
3.3 Prendre position lgard du sujet.
3.4 Dterminer les arguments soutenant la
position lgard du sujet.
4. laborer un plan de rdaction. 4.1 tablir un plan de dissertation critique en trois
parties : introduction, dveloppement et
conclusion.
4.2 Identifier les ides principales et secondaires.
4.3 Planifier la progression du texte.

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5. Rdiger une dissertation critique. 5.1 Choisir des preuves pour illustrer les ides
principales et secondaires.
5.2 Expliquer la relation entre les preuves
retenues et les ides auxquelles elles sont
associes.
5.3 Appliquer les structures-types de la rdaction
dune dissertation critique : introduction,
dveloppement, conclusion.
5.4 Appliquer la structure-type du paragraphe.
5.5 Utiliser un vocabulaire riche et prcis.
5.6 Utiliser le registre de langue appropri.
5.7 Appliquer les rgles de prsentation dune
production crite.
5.8 Appliquer les rgles orthographiques,
grammaticales et de ponctuation.
5.9 Dvelopper le plan de la dissertation critique
en vue dun texte de 900 mots.
6. Rviser et corriger le texte. 6.1 Connatre les stratgies de rvision de textes.
6.2 Rviser le contenu de son texte (fond) laide
de la grille de correction.
6.3 Relire et corriger son texte sur le plan
linguistique.
6.4 Corriger la syntaxe et le style.

Moyens didactiques
La formule de ce cours se veut simple, de faon permettre les interactions et favoriser un
climat de classe stimulant, agrable et propice lapprentissage.
Tout au long du trimestre, une valuation continue non comptabilise (exercices dcriture,
exploration de textes et travaux pratiques) vous permettra de connaitre vos forces et vos
faiblesses, et ainsi dapporter les correctifs ncessaires au fur et mesure.
Vous devez vous attendre consacrer un minimum de quatre heures de travail personnel par
semaine en plus des heures de classe.

Si vous prouvez des problmes de quelque nature que ce soit en


lien avec le cours, nattendez pas avant de men parler.

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Contenu du cours

BLOC I
Un nouveau monde dcouvrir : rcits des S11, S2, S3
voyageurs en Nouvelle-France
Dissertation critique : Activits dapprentissage
et valuation formative
Dfinition et mthodologie
Lecture et analyse Travaux pratiques exploration de textes de
Retour sur les connaissances pralables tous genres annotations de lecture (extraits
duvres de cette priode) analyse selon le
Littrature :
genre tudi adoption dun point de vue
mergence de la littrature dici critique
valuation sommative
AUCUNE

BLOC II
Les dbuts du patriotisme S4
Dissertation critique : Activits dapprentissage
et valuation formative
Lecture et analyse
Annotations de lecture analyse selon le
Littrature :
genre tudi adoption dun point de vue
Littrature patriotique et littrature critique
engage
valuation sommative
AUCUNE

BLOC III
Un pays btir : la littrature du terroir S5, S6
Dissertation critique : Activits dapprentissage
et valuation formative
Lecture et analyse
Annotations de lecture analyse selon le
Littrature :
genre tudi comparaison entre deux
Vision idalise : Maria Chapdelaine visions opposes
Vision raliste et naturaliste : anti-terroir
valuation sommative
Analyse compare (10 %)

1. S = Semaine du calendrier scolaire. La version la plus rcente du calendrier est tlchargeable sur le site internet du
Cgep ou sur le systme La.
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BLOC IV
De la terre la ville : la littrature urbaine S7, S8 (RELANCE), S9 S10
Dissertation critique : Activits dapprentissage
et valuation formative
Dfinition et mthodologie
Techniques de prparation (introduction) Travaux pratiques exploration de textes
Principes de largumentation dramatiques annotations de lecture (extraits
duvres de cette priode) analyse selon le
Littrature :
genre tudi adoption dun point de vue
Le genre thtral critique
Procds dcriture propres au thtre
valuation sommative
Dissertation critique compare (30 %)

BLOC V
Un pays qui saffirme : la littrature S11, S12, S13
nationaliste
Dissertation critique : Activits dapprentissage
et valuation formative
Dfinition et mthodologie
Techniques de prparation Travaux pratiques exploration de textes
(dveloppement) potiques analyse selon le genre tudi
Principes de largumentation adoption dun point de vue critique audition
Littrature : de chansons.

Chanson et posie engages valuation sommative


AUCUNE

BLOC VI
Un pays qui souvre sur le monde : S14, S15, S16, S17
clatement des frontires culturelles
Dissertation critique : Activits dapprentissage
et valuation formative
Dfinition et mthodologie
Techniques de prparation (conclusion) Travaux pratiques annotations de lecture
analyse selon le genre tudi adoption dun
Littrature :
point de vue critique.
Tendances littraires particulires :
littrature actuelle et clatement des valuation sommative
styles littraires. Dissertation critique finale (60 %)

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Tableau synthse de lvaluation sommative
Bloc Modalits Moment
III Littrature du terroir Analyse compare Semaine 6 10 %
IV Littrature urbaine Dissertation littraire Semaine 10 30 %
VI Littrature contemporaine Dissertation critique finale Dcembre 60 %

TOTAL 100 %

Information complmentaire
Les tudiants doivent participer une activit culturelle pendant le trimestre. Il est possible
de choisir entre les pices de thtre Tribus, prsente le 1er octobre OU Bousille et les justes,
prsente le 11 octobre.
Les travaux soumis lors des valuations notes devront tre crits lencre et double
interligne.
Lvaluation de la qualit de la langue sera faite daprs la politique tablie par le
dpartement des Arts et des Lettres. Ce document est disponible dans la section
Documents/vidos distribus sur La.
Le matriel et les ouvrages obligatoires sont requis pour tous les cours.
Les cellulaires et les appareils de messagerie doivent tre ferms et rangs pendant toute la
dure du cours.
Chaque tudiant doit adopter en tout temps une attitude respectueuse qui contribue un
climat sain, agrable, scuritaire et propice lapprentissage.

Matriel du cours
1. BOUDREAULT, Simon. En cas de pluie, aucun remboursement, Montral, Dramaturges
diteurs, 2015.
2. GRIN-LAJOIE, Antoine. Le jeune Latour, Montral, BeQ, 2002.
3. GLINAS, Gratien. Bousille et les justes, Montral, TYPO, 1959.
4. MIRON, Gaston. Lhomme rapaill, Montral, PUM, 1970.
5. PILOTE, Carole. Guide littraire (3e dition), Montral, Beauchemin, 2012.
6. Une grammaire.

Matriel suggr
1. DE VILLERS, Marie-va. Multidictionnaire de la langue franaise, Qubec-Amrique, 2015.
2. Dictionnaires spcialiss (synonymes, antonymes, analogique).
3. Un ouvrage de conjugaison.

Bonne session !
Pierrette Samuel

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Mdiagraphie

1. BERGER, Richard, et coll. Lpreuve uniforme de franais, Laval, Groupe Beauchemin diteur, 1998, 224
p.
e
2. BOUVIER, Luc, et Max ROY. La littrature qubcoise du XX sicle, Montral, Gurin, 1996, 502 p.

3. ERMAN, Michel. Littrature canadienne-franaise et qubcoise, anthologie critique, Laval, ditions


Beauchemin, 1992, 570 p.
4. GADBOIS, Vital, et coll. Imaginaire et reprsentations du monde, collection Griffon/La Ligne ,
Sainte-Foy, Le Griffon dArgile, 1997, 359 p.
5. GAGNON, Anne, et coll. Guide des procds dcriture, Saint-Laurent, ditions du Renouveau
Pdagogique inc., 2006, 94 p.

6. GAUVIN, Lise, et Gaston MIRON. crivains contemporains du Qubec (depuis 1950), Paris, Seghers,
1989, 580 p.
7. GODIN, Jean-Clo, et Laurent MAILHOT. Le thtre qubcois, Saint-Hyacinthe, Hurtbise HMH, 1970,
256 p.
8. GRIGNON, Claude-Henri. Un Homme et son pch, collection 10/10 , Montral, Stank, 1977, 208 p.
9. GUVREMONT, Germaine. Le Survenant, Montral, ditions Fides, 1974, 221 p.
10. HMON, Louis. Maria Chapdelaine, collection Grands textes de la littrature qubcoise , Anjou,
CEC, 1997, 304 p.
11. LAFORTUNE, Monique. La littrature du terroir : une littrature identitaire, Laval, Mondia, 1994, 134 p.
12. LAFORTUNE, Monique. Le roman qubcois, Laval, Mondia, 1985, 336 p.
13. LAFORTUNE, Monique. Ralisme et ralit dans la littrature qubcoise, Laval, Mondia, 1994, 86 p.
14. LAURIN, Michel. Anthologie de la littrature qubcoise, Anjou, CEC, 2000, 360 p.
15. LEMIRE, M., et coll. Dictionnaire des uvres littraires du Qubec (Tomes I IV), Montral, ditions
Fides, 1987.
16. ROYER, Jean. Introduction la posie qubcoise, Montral, Bibliothque qubcoise, 1989, 304 p.
17. TRPANIER, Jean, et Michel Vaillancourt. Franais, ensemble 3 : mthode de la dissertation critique et
littrature qubcoise, Montral, ditions tudes vivantes, 1997, 282 p.