Ficha de sistematizacin bibliogrfica SIBI-

FICHA DE SISTEMATIZACIN DE LA INFORMACIN BIBLIOGRFICA

FICHA SIBI

Nombre del responsable de la Ficha SIBI Daniel Eduardo Felipe Gonzlez Zambrano

Fecha de entrega 04/08/17 Nmero de la ficha SIBI 1

Referencia Camilloni, A. (1997). Justificacin de la Didctica. En Camillioni, A., Cols,

bibliogrfica del E., Basabe, L., Feeney, S., Delgadillo, M., & Alen, B. (2007), El Saber
artculo (Norma APA) didctico (pp. 19 22). Buenos Aires: Paids.
Formule dos preguntas que con el artculo podemos responder en profundidad
Pregunta 1 Qu circunstancias debieran encontrarse para que la didctica pueda ser
considerada innecesaria?
Pregunta 2 Se justifica el estudio de la didctica como medio de mejora de la enseanza?
Plantee 3 ideas principales extradas del texto que nos ayudan a mejorar la comprensin de la
enseanza (seale la cita textual indicando la pgina al final de la cita)
Idea 1 Es posible mejorar la manera en que transmitimos nuestros conocimientos a los
alumnos. () pensamos que siempre se puede ensear mejor () (Camilloni, 1997, p.
21).
Idea 2 Segn la manera en que se mueve la sociedad, los mtodos de enseanza se deben
adaptar a los nuevos estilos de aprendizaje que emergen de la misma, y todo esto se da
a travs del estudio de la didctica. La didctica, en consecuencia, es una disciplina
que se construye sobre la base de la toma de posicin ante los problemas esenciales de
la educacin como prctica social (Ibdem).
Idea 3 El estudio de la didctica es una necesidad. () proponemos demostrar que [la
didctica] es una disciplina necesaria siempre que se construya de acuerdo con ciertas
condiciones que le dan legitimidad (Camilloni, 1997, p. 19).
Resuma en 100 palabras las ideas expuestas en el artculo o captulo de libro ledo
En ste captulo se plantean diferentes posturas desde las cuales se busca dar legitimidad al
estudio de a didctica, haciendo referencia a la variedad de formas de educacin, de mtodos de
enseanza, de contenidos, de currculos, contextos sociales, talentos o capacidades del
individuo, sistemas evaluativos y patrones de pensamiento con respecto a la educacin. Ante
tantos factores ejerciendo sus influencias sobre cada individuo, ya sea profesor o alumno,
resulta lgico justificar la necesidad de una disciplina que estudie la manera de mejorar la
manera en que se ensea a cada alumno dentro de cada contexto.
CONTROL DE LECTURA
NOMBRE: _Daniel Gonzlez Zambrano_____________________ FECHA: _04/08/17_________ N ___1________

Creo que al leer el artculo me doy cuenta: De lo que debo saber, De lo que debo hacer, De lo debo
valorar, De lo que debo pensar y/o de lo que debo decir (comparta dos me doy cuenta usando alguna
situacin derivada de su prctica y fundamente).
Me doy cuenta a travs de este artculo que la didctica va ms all de poder transmitir
efectivamente conocimientos a los alumnos, sino que adems implica un estudio serio de la
sociedad en la cual estamos inmersos para comprender mejor a nuestros alumnos desde un
contexto individual y global.
3,5 pts.
Me doy cuenta que, a travs de mi experiencia, mucha gente, an dentro del sistema educativo,
tiene, aunque tal vez inconscientemente, un pensamiento anti-didctico, dando por sentada la
efectividad de algn enfoque determinado o no apuntando a la necesidad de revisar el
currculo. A travs del artculo es posible identificar a dichas personas y su aporte negativo.
3,5 pts.
Las fichas SIBI y los controles, todos escritos en computador. NO SE ACEPTAN trabajos que no respeten
las normas de contenido y de forma.
Las fichas SIBI se entregan en hoja tamao carta impresas a la clase siguiente y adems deben ser
enviadas al correo electrnico del profesor, que es. lravanalm@ucentral.cl
Curso de Didctica & Enseanza inclusiva
Programa de Postgrados
Universidad Central de Chile