UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

SISTEMA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR PCP-VII

Plan de clase del Profesor

Escuela Preparatoria Regional de Ciudad Guzmn

Grado, Grupo y
Unidad de Aprendizaje Curricular
Nombre del Docente Departamento Academia Turno Calendario
(UAC)
(CRN)
Matemticas
Matemticas y Ciencia I Matemticas Bsicas 3 T/M 2017 B

Nombre de la Unidad de Competencia

Operaciones con Binomios y Polinomios, y su Factorizacin

Rasgo del Perfil por lograr BGC Competencias Genricas y atributos del MCC por lograr

Pensamiento lgico matemtico Se expresa y comunica:

Aplica mtodos y estrategias de investigacin, utilizando los fundamentos del
pensamiento cientfico, para la resolucin de problemas de manera
innovadora
CG 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
CG 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.
Piensa crtica y reflexivamente.
CG 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
CG 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
CG 5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

Competencias especficas por lograr BGC Competencias disciplinares bsicas y extendidas del MCC por lograr

Propone modelos algebraicos para la resolucin de problemas en diversos
contextos.
Resuelve problemas en diversos contextos mediante la aplicacin de
procedimientos que implican plantear ecuaciones cuadrticas para su
comprensin y anlisis.
Resuelve problemas y argumenta su solucin de diversas situaciones en las
que est implcito algn triangulo, mediante la aplicacin de procedimientos
trigonomtricos para su comprensin y anlisis.
Desarrolla procedimientos matemticos de conteo mediante diferentes
tcnicas y estrategias, para determinar las diversas posibilidades de que
ocurra un evento.
Bsicas
CDb-Mat 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la
aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y
variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas
o formales.
CDb-Mat 2. Formula y resuelve problemas matemticos aplicando
diferentes enfoques.
CDb-Mat 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con
smbolos matemticos y cientficos.
CDb-Mat 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodo
numrico, grfico, analtico o variacionales, mediante el lenguaje verbal,
matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
CDb-Mat 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
Extendidas
CDex-Mat 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la
aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y
variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas
o formales.
CDex-Mat 2. Formula y resuelve problemas matemticos aplicando
diferentes enfoques.
CDex-Mat 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con
smbolos matemticos y cientficos.
CDex-Mat 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos
numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal,
matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
CDex-Mat 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
Tipos de saberes
Conocimientos (saber). Conceptual Habilidades (saber hacer). Procedimental Actitudes y valores (saber ser).
1. Binomios 1._Razona y resuelve los problemas en Actitudinal
2. Identificacin de productos notables situaciones que impliquen la utilizacin de
procedimientos. Actitudes (disposicin)
5._Construye conocimientos matemticos a Perseverancia y flexibilidad en la bsqueda
travs de la resolucin de problemas. de soluciones de los problemas.
Confianza para enfrentarse y buscar
estrategias de solucin a los problemas
matemticos.
Disposicin al trabajo colaborativo.
Responsabilidad, tolerancia y respeto a los
dems.
Actitud positiva ante el estudio y la
aplicacin de la matemtica.

Valores (saberes formativos)

Atiende a las aportaciones de otros.
Responsable.
Honestidad.
Tolerante.

Evidencia del
Estrategias de aprendizaje Evaluacin logro
No. de (Retomar la planeacin didctica de Academia)
Tema (diagnstica, (reporte,
sesin y Argumentacin
formativa, presentacin,
fecha Inicio Desarrollo Cierre
sumativa) portafolio,
etc.)
Sesin 1 Encuadre 1.- El docente se 1.- El docente El docente a Diagnostica. Prueba
Del 14 al 18 presenta ante el explica a los clara dudas diagnstica
de Agosto grupo. estudiantes las respecto al
2.- Se realiza una caractersticas encuadre.
dinmica para del curso, as Se plantea la
romper el hielo. como los primera tarea
criterios de sobre
 evaluacin y polinomios y
acreditacin del productos
mismo. notables.
2.- Se realiza una
evaluacin
diagnostica
Actividad Ldica En una sesin previa Se solicita a los Se pide a tres Los productos
Rompecabezas se solicit a los alumnos calculen equipos notables son una
alumnos que traigan el rea de cada elegidos al azar serie de modelos
el siguiente material: una de las figuras que expongan sistematizados y
a) Cartulina geomtricas sus resultados y generalizados
de realizadas. procedimientos que surgen de la
diferentes para llegar al aritmtica y de la
colores clculo geometra.
b) Tijeras requerido y El trabajo
c) Marcadores adems colaborativo
d) Cinta expliquen que permite la
El docente brinda las otra forma se interaccin y
indicaciones puede llegar al socializacin
correspondientes: mismo entre los
Se integren los resultado. alumnos en el
alumnos en binas intercambio de
Y realicen 4 figuras los
geomtricas con las conocimientos
siguientes medidas: previos de
Medidas de Figuras: clculo de reas
1.- 20 cm x 20cm de figuras
2.- 7 cm x 7 cm geomtricas
3.- 7 cm x 20 cm regulares.
4.- 7 cm x 20 m Con esto se
busca que el
alumno
comprenda que
el rea total es la
suma de las
cuatro regiones
 que componen la
figura y que a su
vez tambin se
obtiene
mediante el
producto de las
longitudes de los
lados.
Binomio al Cuadrado Introduccin al tema 1. El docente El docente Formativa Ejercicios
por el profesor y hace el entrega Sumativa realizados en
recuperacin de planteamiento ejercicios para el cuaderno
saberes previos de un ejercicio de resolver en firmado o
ejemplo. casa y ser sellado.
2.- Ejercicios de entregados en
Solucin por los la siguiente
alumnos en clase.
clase.
3.- el docente
aclara dudas.
Binomio Conjugado Recuperacin de 1.El docente El docente Formativa Ejercicios
saberes previos explica a los entrega Sumativa realizados en
alumnos lo que ejercicios para el cuaderno
significa un resolver en firmado o
binomio casa y ser sellado.
conjugado. entregados en
la siguiente
El docente hace clase.
un
planteamiento
de un ejercicio de
ejemplo
2.- Ejercicios de
Solucin por los
alumnos en
clase.
 3.- el docente
aclara dudas.
Sesin 2 Binomio con Termino Recuperacin de 1.El docente El docente Formativa Ejercicios
Del 21 al 25 Comn saberes previos explica el entrega Sumativa realizados en
de Agosto procedimiento ejercicios para el cuaderno
para calcular la resolver en firmado o
solucin del casa y ser sellado.
binomio con un entregados en
trmino comn la siguiente
2.-El docente clase.
hace el
planteamiento
de un ejercicio de
ejemplo.
2.- Ejercicios de
Solucin por los
alumnos en
clase.
3.- el docente
aclara dudas.

Recursos y materiales didcticos

Pintarrn y marcadores
Can proyector
Computadora porttil
Calculadora
Internet
Gua de aprendizaje como apoyo didctico
Problemario propuestos por el docente
Papel cuadriculado
Plataforma Schoology
Bibliografa
Baldor, A. (2008). Algebra. (2da edicin). Mxico: Grupo editorial Patria, S.A. DE C.V.
Baldor, A. (2008). Geometra y trigonometra. (2da Edicin). Mxico: Grupo editorial Patria, S.A. DE C.V.
Blalock, H. (1983).Estadstica social. Mxico: Grupo Editorial Patria S.A.DE.C.V.
 Gujarati, D. (1997) Econometra. Santa Fe de Bogot: editorial Mc. Graw Hill
Ibez C. P y Garca, T.G.(2006) aritmtica y pre algebra Mxico: Editorial Thompson
Ibez C. P y Garca, T.G.(2006) Algebra. Mxico. DF: Editorial Thompson
Ibez C. P y Garca, T.G.(2006) Matemticas III, Geometra analtica. Mxico: Editorial Thompson
Martin del Campo, F. (2006). Matemticas IV. Mxico: Ediciones escolares de occidente S.A de C.V.
Ponce, E.R. (2005). Algebra. Mxico: Mc. Graw Hill. Interamericana editores. S.A. de C.V.
CONAMAT (2009). Matemticas simplificadas. PEARSON

ATENTAMENTE
PIENSA Y TRABAJA

______________________________________
Nombre y firma del profesor

Vo. Bo.

ING. RAFAEL IGLESIAS MEZA ING. EDUARDO JOSE ROMERO OROZCO

Jefe de departamento Presidente de academia

Integrante: Carlos Adrin Gmez Almaras

Prep. Reg. De cd. Guzmn, mod. Tolimn