La prctica pedaggica en el aula: organizacin y desarrollo de la clase.

Los docentes trabajan en el aula el currculum que abarca cuestiones relacionadas con la seleccin
y organizacin de los conocimientos escolares.

El currculum de expresa en el aula. El aula es un espacio particular donde la funcin docente se

manifiesta; y en el espacio particular en el que socialmente se sistematizar la seleccin y
organizacin del currculum; es decir, de los contenidos escolarizado.

La intervencin didctica en el currculum de da a travs del diseo y desarrollo del currculum.

Que hace referencia a un concepto que ha tomado diversos nombres: programacin, planificacin,
proyecto.

El diseo y desarrollo de un currculum en el aula se puede hacer desde diferentes perspectivas:

Racionalidad tcnico instrumental: origina la pedagoga por objetivos o enseanza

basada en objetivos. La idea pedaggica fundante: la escuela debe ser una institucin til
a los valores predominantes de la sociedad. Sus bases son las ideas de certeza ,
objetividad, control. Tiende al control tcnico de la actualizacin educativa en busca a
mejores logros. La teora es un recurso fundamental. La enseanza es actividad tcnica
que significa programar, realizar y evaluar el proceso de aprendizaje. Se orienta al control
del proceso, al logro de objetivos de conducta y a la mediacin del rendimiento. Los
elementos componentes del currculum son: objetivos , contenidos( subordinado a los
objetivos, desde el paradigma positivista) experiencia de aprendizaje ( cambio
permanente en la conducta a partir de la experiencia; quienes, cuntos, donde, cuando,
en que tiempo, que operaciones se lleva a cabo) y evaluacin ( mediacin y verificacin de
los resultados del rendimiento escolar. Implica la comparacin entre lo pretendido y lo
realmente conseguido. Es la nica fuente de informacin_ acto de control y de sancin_
sumativa o final_ externa_ expresin ; procedimientos estadsticos, numricos u
ordinales_ inters por la generalizacin , la objetividad_ instrumentos: exmenes
tradicionales, pruebas objetivas, pruebas de lpiz y papel, pruebas de ensayo)

Diseo de currculum desde la racionalidad prctico-critica.

Aparece el diseo del currculum como proyecto y como proceso. El currculum es una
sntesis de elementos culturales que define una propuesta poltico educativo. Su diseo
es procesual : se construye durante el proceso de enseanza_ aprendizaje. Los elementos
componentes son: marco referencial, propsitos y objetivos, contenidos, metodologa y
tcnicas ( actividades y tareas de enseanza), materiales y evaluacin.
marco referencial ( propsitos, enfoque, lgica didctica, condiciones de partida),
objetivos ( formular objetivos que muestran el nexo entre el conocimiento socialmente
construido y el aprendizaje en clase) criterios de seleccin ( dan cuenta la relevancia
sociocultural y la efectividad poltica ) metodologa ( articulacin de tcnicas y
procedimientos segn los diversos momentos del proceso de enseanza- aprendizaje y
que corresponden a la apertura o instruccin, desarrollo y cierre o culminacin de una
clase. Materias curriculares ( instrumentos, libros u objetos que se utilizan en las aulas que
puedan servir como recurso para que mediante su manipulacin, observacin o lectura se
ofrezcan oportunidades de aprender) evaluacin ( perspectiva comprensivista de lo que
sucede en el proceso de enseanza y aprendizaje; formativa de procesos_ interna_
continua_ a partir de criterios explcitos_ actividad de conocimiento y de aprendizaje y no
de control_ se reconoce la subjetividad_ genera actividades de conocimiento y de
aprendizaje).