CURRICULUM

Y
DISEO CURRICULAR

Rosala Romero Tena

Dpto Didctica y Organizacin Educativa
Universidad de Sevilla
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 Qu
Ques
escurrculum?
currculum?

Eslabn entre teora y prctica

Concreta las razones, justificaciones
y fundamentaciones para lo que ha de
Referente integrador hacer el profesorado.

Plan de accin educativa (objetivos,

Elaboracin de materiales didcticos.
Nuevas formulas organizativas.
Innovacin educativa
Pautas para el desarrollo profesional
docente.
contenidos, metodologa, actividades,
orientaciones didcticas, evaluacin).
Planificar un curso
 NIVELES
NIVELESDE
DECONCRECIN
CONCRECINCURRICULAR
CURRICULAR

1 nivel de concrecin MINIMOS CURRICULARES

Competencia del MEC (Diseo Curricular Base)
y de las CC.AA (Decreto de enseanzas de Andaluca)
publica

2 nivel de concrecin Competencia del Centro Educativo

(Proyecto de Centro-PCE)
FINALIDADES EDUCATIVAS
PROYECTO CURRICULAR REGLAMENTO DE ORGANIZACIN Y
DE CENTRO-PCC FUNCIONAMIENTO-ROF
PLAN ANUAL Y MEMORIA

3 nivel de concrecin Competencia del Centro Educativo

(Proyecto de aula)

UNIDADES DIDCTICAS-UD
 PROYECTO
PROYECTOEDUCATIVO
EDUCATIVODE
DECENTRO
CENTRO
Documentos a largo plazo

FINALIDADES EDUCATIVAS

PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO

REGLAMENTO DE ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO

Documentos a corto plazo

PLAN ANUAL Y MEMORIA

PROGRAMACIONES AULA
UNIDADES DIDCTICAS
 PROYECTO
PROYECTOEDUCATIVO
EDUCATIVODE
DECENTRO
CENTRO

...el instrumento para la planificacin a medio/largo plazo que define las notas de
identidad del mismo, establece el marco de referencia global y los planteamientos
educativos que le definen y distinguen, formula las finalidades educativas que
pretende conseguir y expresa la estructura organizativa del centro (Resolucin de la
Direccin General de Ordenacin Educativa de la Junta de Andaluca de 26/6/93)

Identidad Flexible
Susceptible de modificaciones peridicas
Singular, propio y particular
en funcin de la reflexin de la prctica
de cada centro

Globalidad
Contempla aspectos formativos, Prospectiva
de convivencia, organizativos,
Parte de un anlisis de la realidad
Curriculares, gestin...
til
Responda a las necesidades e Coherencia
intereses del centro
Para lograr una interrelacin entre los objetivos
con los modelos educativos, organizativos y de gestin
 Anlisis del Contexto

PERSONALES MATERIALES-RECURSOS ORGANIZATIVOS

Alumnos Instalaciones Espacios
Profesores Recursos (Ordenadores, Horarios
Padres/Asociaciones biblioteca, material deportiva Niveles
Equipo Orientacin etc..)
etc..

FINALIDADES EDUCATIVAS
Cmo queremos que sea nuestra escuela?

qu funcin tiene la escuela?

cul es nuestro papel?
qu tipo de alumn@s queremos formar?
qu entendemos por enseanza-aprendizaje?

REGLAMENTO DE ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO

Normas que regulan la convivencia
Gobierno y Gestin del centro
Relaciones con el entorno
Canales de Informacin y comunicacin
 PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO

Proyecto Curricular de Etapa/s

QU ENSEAR?
Objetivos y Contenidos
CMO ENSEAR?
Metodologa
CUNDO ENSEAR? Plan Organizacin de PCC
Secuenciacin de contenidos (horario)
QU, CMO Y CUNDO EVALUAR?
Plan de Orientacin y Accin Tutorial

Plan de Formacin del Profesorado

Proyecto Curricular de Etapa

Plan de Evaluacin del PCC
Proyecto Curricular de Ciclos

Proyecto Curricular de Curso

Proyecto Curricular de Aula MEMORIA PLAN ANUAL

Unidades Didcticas
UNIDAD DIDCTICA

OBJETIVOS
OBJETIVOS

CONTENIDOS
CONTENIDOS
(conceptos,
(conceptos, habilidades
habilidades yy actitudes)
actitudes)

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

EVALUACIN
EVALUACIN
QU ENSEAR?
Objetivos y Contenidos
CMO ENSEAR?
Metodologa
CUNDO ENSEAR?
Secuenciacin de contenidos (horario)
QU, CMO Y CUNDO EVALUAR?