ME

CONECTO
PARA
APRENDER
2015-2016 La Reforma
educacional
est
en marcha
 Esta publicacin se realiza para informar a las comunidades educativas de
todo el pas sobre el programa Me Conecto para Aprender. Su intencin es
que la ciudadana cuente con la informacin necesaria para acceder a este
beneficio que el Ministerio de Educacin est entregando a la comunidad.

www.mineduc.cl www.meconecto.mineduc.cl www.enlaces.cl www.educacionpublica.mineduc.cl

MINISTERIO DE EDUCACIN

Ministra de Educacin
Adriana Delpiano Puelma
Subsecretaria de Educacin
Valentina Quiroga Canahuate

Subsecretaria de Educacin Parvularia

Mara Isabel Daz Prez

Director Nacional Junta Nacional de Auxilio

Escolar y Becas
Cristbal Acevedo Ferrer
Jefe Divisin de Educacin General
Gonzalo Muoz Stuardo

Coordinador Nacional de Enlaces

Divisin de Educacin General
Marcelo Vera Zanic

Edicin y coordinacin de contenido

Subsecretara de Educacin

Diseo y diagramacin
Diseo Mineduc

Fotografas
Banco de fotos Mineduc

Ilustracin de portada
Carlos Gatica Seplveda

Ministerio de Educacin
Primera edicin, abril de 2016

www.mineduc.cl
www.meconecto.mineduc.cl
www.enlaces.cl
www.educacionpublica.mineduc.cl
www.junaeb.cl

* Publicacin segn lo dispuesto en el artculo 3, inciso

segundo, de la ley N 19.896. Con el objetivo de informar a la
ciudadana acerca de las iniciativas del Ministerio de Educacin.

2
Presentacin

Tal como comprometi la Presidenta Michelle Bachelet, nos encontramos trabajando arduamente para fortalecer la Educacin
Pblica, compromiso que hemos asumido con estudiantes y sus familias, profesores y profesoras y las comunidades educativas
en su conjunto.

Para lograrlo, debemos impulsar estrategias que nos permitan mejorar el trabajo que se realiza dentro de la sala de clases,
en la gestin y administracin de los establecimientos educacionales, en la mejora de infraestructura, as como tambin en
el desarrollo de diversos mbitos que enriquecen el aprendizaje tales como la cultura, el deporte, la ciencia, los idiomas y,
cmo no, la tecnologa.

El desarrollo de habilidades digitales es clave para una educacin de calidad y por ello, en el marco del plan de Fortalecimiento
de la Educacin Pblica, hemos creado el programa Me Conecto para Aprender, a travs del cual, a partir del ao 2015, todos
y todas quienes cursan sptimo bsico en las escuelas pblicas de nuestro pas tendrn derecho a recibir un computador
que apoye su desempeo escolar. El equipo va acompaado de recursos digitales, una banda ancha con conexin a internet
por un ao, material informativo y pedaggico para las familias y las y los docentes.

Este es un gran paso en la construccin de una educacin que permitir ampliar los horizontes, disminuyendo efectivamente
la desigualdad de nuestros nios, nias y jvenes.

Esperamos que el computador sea un apoyo efectivo para el desarrollo de tareas y para el estudio, pero sobre todo, una llave
para descubrir y construir el futuro venturoso que todos y todas nuestros estudiantes se merecen.

Adriana Delpiano Puelma

Ministra de Educacin

Valentina Quiroga Canahuate Mara Isabel Daz Prez

Subsecretaria de Educacin Subsecretaria de Educacin Parvularia

3
C A P T U L O
La Reforma Educacional
y el Fortalecimiento de
la Educacin Pblica
1.1
En qu consiste la
Reforma Educacional?
La Reforma Educacional que est implementando el
gobierno de la Presidenta de la Repblica, Michelle
Bachelet Jeria, est en marcha. Es una Reforma que busca
garantizar que la educacin de calidad se convierta en
un derecho para todas y todos los chilenos1.
La Reforma Educacional a nivel escolar es una de las
transformaciones ms profundas que se hayan hecho
en el sistema educacional del pas en toda su historia.
Consiste en la Ley de Poltica Nacional Docente que
permite una carrera profesional digna, con ms horas
5
no lectivas y mejoras sustanciales en las condiciones de
trabajo de las y los profesores. La puesta en marcha de la
Ley de Inclusin Escolar, que comenz a regir en el pas
en marzo de 2016, poniendo fin al lucro, a la seleccin
y estableciendo un sistema progresivo de gratuidad.
Y, finalmente, en el proyecto de Ley para crear un
Sistema Nacional de Educacin Pblica y transferir
las responsabilidades educacionales de los municipios
a futuros Servicios Locales de Educacin.
Se trata de iniciativas que estn modificando la educacin
para beneficio de todas las nias, nios, jvenes y adultos
del pas, y que permitirn una educacin de calidad,
convertida en un derecho pleno para todas y todos los
ciudadanos que habitan nuestro territorio.
A ello se agregan las modificaciones que el gobierno ya
ha hecho en Educacin Parvularia y que se expresan en
nuevos estndares para jardines y salas cuna, el incre-
mento de la cobertura y en una nueva institucionalidad
que lidera las acciones dirigidas al sector, representada
por la nueva Subsecretara de Educacin Parvularia.
Adems, est en deliberacin pblica la reforma a la
Educacin Superior, sobre lo cual ya se han comenzado
a dar los primeros pasos al iniciar la gratuidad para los
estudiantes ms vulnerables. Adems, se crearn Centros
de Formacin Tcnica estatales en todas las regiones
del pas y dos universidades pblicas, en las regiones de
OHiggins y Aysn.
En eso consiste la Reforma Educacional en los tres niveles
educacionales, y ese es el camino que puede llevarnos
hacia una educacin inclusiva y de calidad.
Ahora bien, un sistema mixto de educacin como el que
existe en Chile, requiere una Educacin Pblica de calidad,
pluralista e integradora, fortalecida de tal forma que se
convierta en un ejemplo para todo el sistema. El programa
Me Conecto para Aprender apunta en esa direccin.
1 - Gran parte de la Reforma Educacional ha sido aprobada. Restan, sin
embargo, algunos de sus componentes, los mismos que estn sujetos a
la aprobacin legislativa. Se hace mencin a ellos, segn lo dispuesto
en el artculo 3 inciso segundo de la Ley N 19.896, con el objetivo de
informar a la ciudadana acerca de iniciativas del Ministerio de Educacin
y otras que estn sujetas a la aprobacin del Congreso Nacional.
Me Conecto para Aprender | Ministerio de Educacin
1.2
En qu consiste el
Fortalecimiento de
la Educacin Pblica?
La Presidenta de la Repblica, Michelle Bachelet Jeria,
en el envo del proyecto de Ley que crea el Sistema de
Educacin Pblica2, el 2 de noviembre de 2015, sostuvo
que la escuela pblica tiene el mandato y la obligacin
de hacer todo lo que est a su alcance para asegurar, de
manera permanente y siempre renovada, los cimientos
de una convivencia republicana y democrtica, garan-
tizando a todos y a todas, sin discriminacin alguna, el
acceso al conocimiento, la formacin en actitudes y
valores y el desarrollo de habilidades que nos permitan
ser constructores de nuestras propias vidas, de nuestra
cultura y nuestro futuro como Nacin.
Agreg que el pas necesita de un sistema educacional
de calidad e inclusivo, donde el Estado se hace garante
efectivo del derecho a la educacin y en donde la
sociedad se asegura que el foco de todo establecimiento
educacional, sea privado o pblico, es el deseo de educar
y la mejora permanente de los procesos educativos. Estas
condiciones esenciales fortalecen nuestra democracia
y convivencia social, y en un futuro cercano, permitirn
que todos los hijos e hijas de nuestra patria tengan
igualdad de oportunidades para desplegar todo su
potencial y talento.
En efecto, la Educacin Pblica asegura que todas y
todos seamos parte de una comunidad democrtica
que procure el bien comn, por sobre cualquier otra
consideracin. Por tanto, se debe generar un sistema
pblico capaz de garantizar el derecho universal a
una educacin obligatoria de calidad y de asegurar un
conjunto de experiencias de aprendizaje y un sustrato
cultural comn para todas y todos los ciudadanos.
El proyecto en discusin legislativa ser mejorado
despus de un dilogo democrtico y pluralista con todas
y todos los actores involucrados, sin embargo, se debe
partir sobre la base de dos premisas fundamentales:
El reconocimiento a la labor que desarrollaron los muni-
cipios en estos aos, muchos de los cuales tuvieron que
hacer enormes esfuerzos para entregar una educacin
de calidad a las y los habitantes de sus comunas.
Y, en segundo lugar, no es posible pensar en este proyecto
de mediano y largo plazo sin acciones urgentes de corto
plazo que colaboren y complementen el trabajo que
realizan los municipios, en un proceso de transicin
que, sin duda, durar varios aos. Esa transicin se est
atendiendo desde el Ministerio de Educacin con un
programa de Fortalecimiento de la Educacin Pblica
que tiene por objetivos:
- Una nueva forma de trabajo con los municipios que
implica la creacin de comits a lo largo del pas para
cumplir los objetivos del Fondo de Apoyo a la Educacin
Pblica, con el fin de fortalecer las condiciones de
calidad de los servicios educativos comunales, tanto de
su sustentabilidad econmica como en sus condiciones,
diferenciados con cada municipio, segn territorio,
contexto, condiciones, etc.
- Un consenso global con la Asociacin Chilena de
Municipalidades en torno a condiciones prioritarias de 2 - El proyecto de Ley que crea un Sistema Nacional de Educacin
calidad en la Educacin Pblica en tres reas prioritarias: Pblica est sujeto a la aprobacin legislativa. Se hace mencin a l,
segn lo dispuesto en el artculo 3 inciso segundo de la Ley N 19.896,
Enseanza efectiva en el aula. con el objetivo de informar a la ciudadana acerca de iniciativas del
Organizacin y ambiente escolar inclusivo. Ministerio de Educacin y otras que estn sujetas a la aprobacin del
Oportunidades para la trayectoria escolar. Congreso Nacional.
6
 Captulo 1 I La Reforma Educacional y el Fortalecimiento de la Educacin Pblica

Computadores para todas y

todos los alumnos de 7 bsico
de la educacin pblica
Tablets desde preknder a 1
bsico en establecimientos
pblicos
Bibliotecas de aula desde
preknder a 2 bsico
1.3
Las condiciones
de calidad
Mejor infraestructura
Las condiciones prioritarias de calidad para la Educacin
Pblica suponen asegurar que stas cubran progresiva-
mente todo el sistema pblico de educacin e impacten
positivamente en el aprendizaje y formacin de todas y
todos los estudiantes.
Tienen el objetivo de mejorar los establecimientos
escolares para garantizar una enseanza efectiva en el
Proyecto educativo con Asistentes de aula
aula; una organizacin y convivencia escolar inclusiva
participacin de la comunidad en la educacin inicial y oportunidades de futuro para todas y todos los
estudiantes.
Estas condiciones prioritarias tienen la garanta del
Estado en su gestin, financiamiento y coordinacin.
Dentro del rea enseanza efectiva en el aula se
encuentra el Programa Me Conecto para Aprender, que
tiene como objetivo central la disminucin de la brecha
digital y apoyar los aprendizajes de los estudiantes de
la Educacin Pblica.
Finalmente, se debe remarcar que el Fortalecimiento
de la Educacin Pblica parte de las premisas de que la
Ms actividad fsica y deportiva educacin es un derecho que debe llegar a cualquier nia,
nio, joven y/o adulto sin importar su origen o su historia
familiar y de que esa inclusin de todos los chilenos y
chilenas tambin debe ser digital.
En definitiva, el Fortalecimiento de la Educacin Pblica
se orienta a mejorar los aprendizajes, pero tambin est
dirigido a tener ms y mejor convivencia en los estable-
cimientos pblicos y a darles mayores oportunidades a
las y los estudiantes.

Ms actividades Equipos de convivencia Nuevo plan y encargado/a de

artsticas y culturales y apoyo psicocsocial convivencia en cada escuela

7
C A P T U L O
Las experiencias previas para
disminuir la brecha digital
2.1
Desarrollo digital
en el contexto escolar
en el ao 2012
La sociedad actual demanda cambiar el paradigma
con el que ha operado el sistema educacional y el
uso que ha hecho de las nuevas Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (en adelante TIC) para
apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Nuestro pas
ha hecho una serie de esfuerzos importantes en las
ltimas dcadas para vincular esas tecnologas con
la educacin y para disminuir la brecha digital en la
sociedad.
Segn los resultados del Informe Sistema de Medi-
cin del Desarrollo Digital de los Establecimientos
Educacionales del ao 20123 , solo un 46,2% de los
estudiantes de la enseanza municipal tenan acceso
a internet banda ancha en el hogar, a diferencia de
la educacin particular subvencionada y particular
pagada que posean en porcentajes de acceso a
internet de un 61,1% y 82,4%, respectivamente.

3 - MINEDUC (2013): Sistema de Medicin del Desarrollo

Digital de los Establecimientos Educacionales. Censo de Infor-
mtica Educativa 2012 Resultados Principales. Febrero 2013.
 Me Conecto para Aprender | Ministerio de Educacin

Acceso a equipos tecnolgicos en el hogar, segn

dependencia administrativa: municipal, subvencionado
o particular pagado

78,60%
Telfono celular 57,10%
49,10%
81,30%
Consolas de juego 55,60%
42,70%
57,50%
Conexin a internet mvil 44,70%
43,10%
82,40%
Conexin banda ancha 61,10%
46,20%
99,30%
Computador 90,10%
78,90%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Particular Pagado Particular Subvencionado Municipal

Fuente: Mineduc, 2013

10
 Captulo 2 I Las experiencias previas para disminuir la brecha digital

El estudio arroj que existe una importante diferencia

entre los estudiantes de establecimientos de distintas
dependencias administrativas que tienen acceso a un
computador. En esta lnea, las y los estudiantes de la
educacin privada tienen en un 99,3% de acceso; los
pertenecientes a la enseanza particular subvencionada
tienen un acceso de 90,1%; y las y los estudiantes
de escuelas y liceos municipales tienen un acceso a
computador de un 78,9% (ver grfico 1).
Son 10 puntos porcentuales los que separan a las y los
estudiantes de la Educacin Pblica con los estudiantes
de la enseanza particular subvencionada y ms de 20
puntos los que diferencian a aquellos con la enseanza
particular privada. Esta distancia incide en el desempeo
posterior del estudiante en relacin a las habilidades
digitales que debe tener para enfrentar los desafos
educativos de un mundo global y conectado.
El ao 2013, mientras que en la educacin particular
pagada un 95% de los computadores se encontraba
conectado a internet, en la educacin particular sub-
vencionada esta cifra bajaba a un 80%, y caa a un 66%
en el caso de la educacin municipal.

En este contexto, se han desarrollado diversas polticas

pblicas que permitan mejorar el acceso, conectividad
y uso de las tecnologas ya sea en contextos escolares o
en el hogar. En este escenario se enmarca la estrategia
de focalizar los esfuerzos en la Educacin Pblica con
programas como Me Conecto para Aprender, en tanto
es este sector en donde se visualiza una mayor brecha
de acceso.

11
Me Conecto para Aprender | Ministerio de Educacin

2.2
El programa
Yo Elijo mi PC
Una de las polticas pblicas que se implement para avan-
zar en la disminucin de la brecha digital, fue la creacin
del programa Yo Elijo mi PC, una iniciativa impulsada por
la Presidenta Michelle Bachelet Jeria durante su primer
gobierno, el ao 2009. Su objetivo fue aumentar los niveles
de equidad, disminuir la brecha digital y favorecer a nios
y nias en condicin de vulnerabilidad, que mantuvieran
buen rendimiento acadmico.
En los ocho aos de implementacin de este programa, se
ha beneficiado aproximadamente a 390 mil estudiantes
de todo el pas. Los beneficiarios fueron nias y nios de
7 bsico con excelencia acadmica y en condicin de
vulnerabilidad.
Cabe sealar que todos los equipos, desde el inicio del
programa, fueron tecnolgicamente acordes al ao de
entrega. El ao 2009, los computadores que estaban a
disposicin de los estudiantes eran equipos de escritorio
con monitores y CPU de 2GB de RAM y 300 GB de disco
duro. Actualmente, se entregan computadores porta-
bles, con tecnologa touch, convertibles, all in one; con
procesador de 4GB y 500 GB de disco duro.

12
 Captulo 2 I Las experiencias previas para disminuir la brecha digital

Beneficiarios de Yo Elijo mi PC 2009-2016

2009 30.000 beneficiarios 68%

De acuerdo a una evaluacin del programa Yo Elijo mi PC que se realiz
2010 60.000 beneficiarios durante los aos 2009 y 2010, el 68% de los beneficiados no tena
computador en sus casas antes de recibir el entregado por el programa.

2011 60.000 beneficiarios 98%

Entre las y los beneficiarios, el 98% calific como buena y/o muy
2012 60.705 beneficiarios buena la experiencia de elegir el computador de su preferencia.

2013 60.000 beneficiarios 87%

Un 87% de los encuestados declara que la llegada del computador
2014 60.000 beneficiarios a la casa ha sido una gran ayuda para su familia.

2015 60.000 beneficiarios 71%

Un 71% de ellos seal que tener un computador les ha ayudado
2016 30.000 beneficiarios* mucho en la realizacin de las tareas escolares.

* La disminucin de beneficiarios/as en 2016 obedece a la Fuente: Mineduc

creacin del programa Me Conecto para Aprender.

Qu pasar con el programa Yo Elijo mi PC el 2016?

El programa Yo Elijo mi PC ha estado vigente por ocho
aos y ha beneficiado a ms de 390 mil estudiantes
tanto de la educacin municipal como de la particular
subvencionada. Para ello deban tener un promedio de
notas entre 5,5 y 7 en los cursos 4 y 5 bsico, y provenir
de una familia vulnerable (primera prioridad SINAE)4.
El programa se focaliz en las y los estudiantes vulne-
rables y ms destacados de sus respectivos estableci-
mientos educacionales, lo que lo diferencia del programa
Me Conecto para Aprender que es de carcter universal
para toda la Educacin Pblica.
Yo Elijo mi PC continuar en el futuro, pero para el ao
2016 mantendr los beneficios para los estudiantes
que destaquen por su buen rendimiento escolar y se
encuentren dentro del 40% de mayor vulnerabilidad
que cursen 7 ao en establecimientos particulares
subvencionados.
Se estima que para el ao 2016, se entregarn 30 mil
computadores (aproximadamente), nmero similar a
los entregados en aos anteriores en establecimientos
particulares subvencionados bajo el mismo beneficio.

4 - El SINAE es una metodologa de medicin de la condicin de vulnerabilidad, que se construye con insumos de diferentes
fuentes de informacin de cada estudiante (encuestas de vulnerabilidad) y mediante convenios interinstitucionales.

13
C A P T U L O
El Programa Me Conecto para
Aprender: disminuir la brecha digital
apoyando los aprendizajes
 3.1
Objetivos y alcances
del programa
El programa Me Conecto para Aprender naci en 2015
en el marco de la Reforma Educacional y es una iniciativa
que tiene como objetivo acortar la brecha de acceso y
uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
(TIC) y apoyar los aprendizajes de los estudiantes que
asisten a la Educacin Pblica.

15
Logra estos objetivos a travs de la entrega de un
computador porttil e internet mvil por un ao,
adems de recursos educativos digitales, a cada
uno de las y los estudiantes que cursen 7 ao de
educacin bsica de todos los establecimientos
pblicos del pas.
Para ser beneficiados, los estudiantes deben cumplir
tres requisitos bsicos: estar matriculados en
establecimientos pblicos en sptimo bsico; ser
alumno o alumna regular de un establecimiento
pblico, y no haber sido beneficiario/a de Yo Elijo mi
PC o Me Conecto para Aprender en aos anteriores.
El programa tambin contempla la entrega de
sugerencias pedaggicas para las y los profesores
y equipos tcnicos directivos y orientaciones
curriculares para apoyar el desarrollo de actividades
pedaggicas vinculadas al uso del computador.
16
 Captulo 3 I El Programa Me Conecto para Aprender: disminuir la brecha digital apoyando los aprendizajes
Rompiendo barreras
Acceder a las TIC equivale a superar una barrera
que impide la igualdad de oportunidades y permite
transitar a niveles de mayor inclusin digital. Las
y los estudiantes, adems de acceder y conocer
las herramientas tecnolgicas, deben ser capaces
de usarlas adecuadamente para desenvolverse en
la sociedad del conocimiento, particularmente
en el contexto escolar. Esto significa acceder a
fuentes diversas de informacin, la resolucin
de problemas, la comunicacin y el aprendizaje
autnomo a lo largo de la vida.
Por ello, junto al equipo se entregan tambin
cartillas informativas dirigidas a padres, madres
y apoderados/as, para que el ncleo familiar
se involucre en el proceso de enseanza del
estudiante y aproveche las oportunidades de
acceso y uso del computador.
17
Las sugerencias pedaggicas apuntan a entregar
pautas claras del rol mediador del docente,
para que ste promueva, potencie y gue a los
estudiantes en el desarrollo de las habilidades
TIC para el aprendizaje, en el marco de la im-
plementacin del currculum nacional. En este
sentido, las sugerencias proponen ejemplos de
experiencias de aprendizaje que vinculan los
recursos educativos disponibles en el computador,
con objetivos de aprendizajes y el desarrollo
de habilidades TIC.
Tambin se han diseado cursos de capacitacin
e-learning para que las y los docentes promue-
van el uso del recurso en actividades escolares
y apoyen la implementacin curricular con
uso de TIC dentro y fuera del establecimiento
educacional.
C A P T U L O
Proceso de seleccin y encuesta
Me Conecto para Aprender 2015
 4.1
Seleccin de
equipamiento en
el ao 2015
Entre el 14 de julio y el 4 de agosto de 2015 se realiz
la convocatoria para el proceso de seleccin de equi-
pamiento, a todas y todos los estudiantes de 7 ao
bsico de la Educacin Pblica, por medio del sitio web
del programa www.meconecto.mineduc.cl.
Durante el proceso, el 87,86% de los beneficiarios
participaron en el proceso de seleccin del equipamiento
y 67.226 respondieron la encuesta de acceso y uso de
computador, cuyos resultados se utilizaron para evaluar
y proyectar el impacto de la poltica que se comenzaba
a implementar en ese entonces.

19
Caractersticas
tcnicas de los equipos
entregados en 2015

Marca: ACER
Modelo: Aspire ES1-311
Colores: Verde, amarillo, azul y rosado
Memoria RAM: 4 GB
Disco duro: 500 GB
Pantalla: 13,3
Peso: 1,3 kg

Adems, el equipo inclua:

Banda Ancha Mvil por 12 meses, con garanta.

Garanta del equipo por 12 meses.
Software de Rastreo Producto Protegido.
Software educativos digitales.
Mochila para transportar el notebook.

20
 Captulo 4 I Proceso de seleccin y encuesta Me Conecto para Aprender 2015

4.2
La encuesta Me Conecto
para Aprender 2015
La encuesta que se realiz el 2015, consta de siete
preguntas que tienen relacin con el acceso y uso a
las tecnologas por parte de estudiantes, tanto en el
establecimiento educacional como en el hogar.
Fue aplicada a travs del www.meconecto.mineduc.cl
durante el proceso de seleccin del equipo.

Sexo de los estudiantes Zona geogrfica de los estudiantes

encuestados encuestados (urbano-rural)

55,8% 83,5%

Fuente: Mineduc

44,2% 16,5%

Femenino Rural

Masculino Urbano

N: 67.226 N: 67.226

21
Me Conecto para Aprender | Ministerio de Educacin
Del total de beneficiarios y beneficiarias, un 89,9% contest
el cuestionario, arrojando como principales resultados que
un 58,5% declara que no posee computador en el hogar,
en tanto, un 36,6% declara poseer un computador ya sea
de uso familiar o personal. Slo un 4,9% declar tener un
computador de uso familiar y uno personal.
A nivel regional, los estudiantes que mayormente
declaran no contar con un computador en su hogar
son los que viven en la Regin de La Araucana, 71,8%;
Maule, 67%; Coquimbo, 64,8%; y Biobo, 64,5%.
En consideracin a ello, los resultados muestran
que la iniciativa Me Conecto para Aprender aporta
Tipo de dependencia de
los establecimientos de los
estudiantes encuestados
65,8%
32,4%
Corporacin Municipal
Municipal DAEM
N: 67.226
significativamente a una mayor inclusin digital de
nias y nios, garantizando el acceso a herramientas
tecnolgicas a un grupo importante de estudiantes
que requiere expandir al mximo sus posibilidades de
desarrollo personal y social, para desenvolverse en el
contexto escolar y en la sociedad en general.
Adicionalmente, se debe considerar el efecto indirecto
que el beneficio produce en las familias de los estudian-
tes, otorgando acceso a las TIC no slo a nios y nias,
sino tambin a los integrantes de su ncleo familiar
y/o sus convivientes.
Tenencia declarada de computador
(familiar o personal)
58,5%
4,9%
Fuente: Mineduc
36,6%
No posee computador en el hogar
Posee al menos un computador de uso familiar o personal
Posee un computador de uso familiar y uno personal
N: 67.206
22
 Captulo 4 I Proceso de seleccin y encuesta Me Conecto para Aprender 2015
Acceso a internet por tipo de conexin
Conexin a internet con
banda ancha o wifi 35,6%
Conexin a internet con
banda ancha mvil 18,8%
Telfono celular propio con internet (celular
inteligente o smartphone) 21,7%
Respecto a la tenencia y uso de Internet, las y los estu-
diantes encuestados de la Educacin Pblica declararon
en un 64,4% que no poseen banda ancha wifi, en tanto,
un 81,2% declar no contar con banda ancha mvil.
Sobre esta ltima cifra, slo un 21,7% declar poseer
un telfono celular con acceso a internet.
Si se consideran en conjunto los tres tipos de conexin
(Banda ancha o wifi, BAM Banda Ancha Mvil y
telfono celular con internet), se evidencia que un 47%
23
64,4%
81,2%
78,3%
S No
Fuente: Mineduc
de las y los estudiantes encuestados declar no tener
acceso a internet (ningn tipo de conexin). En tanto,
un 34,5% indic tener acceso a un tipo de conexin,
14% a dos tipos y solo un 4,5% declar contar con
acceso a todos ellos.
A nivel regional, las y los estudiantes que declaran
mayoritariamente no contar con conexin a internet
en su hogar son de la Regin del Maule, 62,8%; La
Araucana, 62,3%; Coquimbo 54,9%; y Biobo, 55,4%
 Me Conecto para Aprender | Ministerio de Educacin

Tiempo usando computador

AOS
7,8%
Nunca lo ha usado
4
3
2
1

14,5% 0

Menos de un ao
34,5%
Ms de 3 aos

Cunto tiempo
llevas usando el
computador?

23%
Entre 1 y 2 aos

20,3%
N: 67.204 Entre 2 y 3 aos Fuente: Mineduc

Los resultados de la encuesta tambin arrojaron
que, en general, las y los estudiantes de la Educacin
Pblica aprenden a desarrollar distintas acciones
en el ambiente digital gracias a sus profesores. El
papel de las y los docentes aparece preponderante
especialmente para las acciones: crear y editar
documentos (47,8%), Crear y editar presentaciones
multimedia (45,2%), Usar hojas de clculo y crear
grficos (41,9%) y Buscar informacin utilizando
palabras clave (41,6%).

24
 Captulo 4 I Proceso de seleccin y encuesta Me Conecto para Aprender 2015

Con quin aprendiste a realizar las siguientes acciones?

(en porcentaje)

Navegar en internet 24,3 31,1 32,3 10,8

1,4
Buscar informacin
utilizando palabras clave 16,4 41,6 23,9 6,8 11,3

Crear y editar
presentaciones multimedia 13,1 45,2 15,9 7,3 18,5

Crear y editar documentos 12,8 47,8 18,1 5,2 16,1

Editar imgenes digitales 21,4 30,4 13,5 8,8 25,9

Usar hoja de clculo y hacer grficos 7,9 41,9 8,0 2,8 39,5

Verificar si la informacin que

encuentras en internet es confiable 14,4 32,0 29,3 4,3 20,0

Verificar si la informacin que se

entrega en los sitios web es segura 13,6 31,6 30,4 4,0 20,4

Organizar los archivos que

tienes en el computador 29,1 30,0 20,7 5,7 14,5

Escribir y mandar un mensaje de correo

electrnico con archivos adjuntos 19,5 30,2 18,9 6,8 24,6

Decidir qu informacin deberas

subir y no subir a internet 21,4 23,5 37,7 4,4 13,0

Solo/a Mis profesores Mi familia Amigos No s hacer esto

Fuente: Mineduc, 2013

En un segundo lugar aparece la familia como actor
importante en la enseanza de conocimientos y habi-
lidades TIC a los/las hijos/as, principalmente respecto a
las acciones, decidir qu informacin debera subir o no
subir a internet (37,7%) y navegar en internet (32,3%).
En contraste, se evidenci que los amigos y amigas no
tienen un rol fundamental en la enseanza de distintas
acciones en ambientes digitales a sus pares.
Asimismo, se observ que la cantidad de estudiantes de
la Educacin Pblica declarados autodidactas en materia
digital es significativamente menor a la de aquellos que
declaran aprender gracias a sus familias y/o a los docentes.
A pesar de ello, se puede destacar que algunas acciones
presentaron un mayor nivel de autoaprendizaje, tales
como organizar los archivos que tienes en el computador
(29,1%) y navegar en internet (24,3%).
Por ltimo, para todas las acciones en ambiente digital que
se estudiaron hubo algn porcentaje de estudiantes que
indic no s hacer esto, lo cual pone en evidencia la brecha
actual en cuanto al uso de las TIC. Aquellas acciones que
tuvieron mayores porcentajes en esta categora de respuesta
fueron usar hoja de clculo y crear grficos (39,5%), editar
imgenes digitales (25,9%) y escribir y mandar un mensaje
de correo electrnico con archivos adjuntos (24,6%).

25
Me Conecto para Aprender | Ministerio de Educacin

4.3
El lanzamiento del
programa en 2015
El 22 de septiembre de 2015, en la escuela Santa
Adela de la comuna de Cerrillos, la Presidenta Michelle
Bachelet Jeria, acompaada de la ministra de Educacin,
Adriana Delpiano Puelma, encabez el lanzamiento del
programa con la primera entrega de computadores con
recursos educativos y conectividad a nios y nias que
cursan 7 bsico en escuelas y liceos pblicos.
En forma paralela, 13 ministros se desplegaron desde
Arica a Punta Arenas dando el vamos oficial a esta
entrega de equipamiento, que se extendi con entregas
masivas comunales hasta diciembre del ao 2015. Se
entregaron 73.065 equipos, lo que corresponde al
96,8% del total de estudiantes beneficiarios.

Es uno de los programas para el Fortalecimiento de la Educacin Pblica, muy concreto y anhelado
[] El computador es una herramienta de aprendizaje, independiente de que los nios se entretengan
con l. Como pas, tenemos que ser capaces de demostrar que independientemente de dnde el
nio estudie, va a recibir una educacin de alta calidad. Esa es nuestra apuesta y para eso estamos
trabajando.

(Discurso de la ministra de Educacin durante el lanzamiento del programa, 22 de septiembre de 2015).

26
Lo que queremos con esto es apoyar a los estudiantes y fortalecer tambin la Educacin Pblica,
pero no con palabras, sino con hechos, con la demostracin de que los recursos llegan donde tienen
que llegar. A contar de hoy, estamos haciendo entrega de computadores porttiles, con conexin
a internet, con recursos digitales, absolutamente a todos los nios y nias de 7 ao bsico de las
escuelas pblicas de nuestra patria.

(Discurso de la Presidenta de la Repblica durante el lanzamiento del programa, 22 de septiembre de 2015).

27
Me Conecto para Aprender | Ministerio de Educacin

Cmo se hizo el proceso de entrega el ao 2015?

Etapa 1

Convocatoria al proceso de seleccin del color del equipamiento entre los das 14 de julio
y 4 de agosto de 2015, por medio de la pgina web www.meconecto.mineduc.cl
Realizacin de la encuesta MCPA en el sitio especialmente diseado para estos fines.
Presidenta Michelle Bachelet visit el centro de testeo de los computadores porttiles.

Etapa 2

Entrega de materiales impresos al operador logstico (gua de recursos y portales educativos

y cartillas para padres, madres y apoderados).
Preparacin de envos regionales por parte del operador logstico.
Distribucin de materiales impresos de difusin (afiches, chapitas, pendones y sugerencias
pedaggicas a docentes).
Coordinaciones regionales.
Implementacin del sitio web www.meconecto.mineduc.cl

Etapa 3

Entrega del equipamiento entre agosto y diciembre de 2015, para lo que se organizaron cerca de 400
entregas masivas de computadores porttiles a nivel nacional.

Etapa Transversal

Capacitacin docente y estrategias pedaggicas que acompaan la iniciativa:

Convocatoria a curso de capacitacin docente Estrategias para el apoyo de los
aprendizajes (inicio del curso: 26 de agosto de 2015). Este primer curso es parte de un plan
de formacin para todas y todos los docentes de 7 de Educacin Pblica, que contempla 3 cursos
graduales y consecutivos del 2015 al 2017.
Entrega de documento Sugerencias para la implementacin curricular con uso de TIC para
el/la docente.
Entrega de materiales de difusin a los establecimientos educacionales.
Actividades de difusin de la estrategia: seminarios, ExpoEnlaces y otras.

28
 Captulo 4 I Proceso de seleccin y encuesta Me Conecto para Aprender 2015

Testimonios
Me gustara que estas iniciativas
nunca terminen, sobre todo para los
nios que, igual que yo, no tienen
acceso a un computador porque
tienen problemas econmicos. Es, en
verdad, una gran oportunidad para
aprender ms.
Brandon Rosales
Liceo San Francisco de Quito, Independencia.

Antes tena que hacer las tareas

en un ciber, ahora podr estudiar
desde mi casa.
David Iturrieta
(va Twitter)

Con la iniciativa presidencial Me

Conecto para Aprender, las familias
se involucrarn activamente en la
educacin de sus nias y nios.
Ministra del Sernam, Claudia Pascual.

El computador nos puede ayudar

sobre las materias que nos dan
o las tareas y para reforzar mis
conocimientos.
Natassia Cornes Cornes
Escuela Carlos Prats, Huechuraba.

29
4.4

1.014
Beneficiarios

623

23.191
6.760
3.442
4.311

2.189
Arica y Parinacota

Metropolitana
Antofagasta

Valparaso
Coquimbo
Tarapac

Atacama
De Arica a Magallanes

Regin
El 2015 se entregaron 73.065 equipos porttiles,
dotados de banda ancha mvil y material edu-
cativo, a las y los estudiantes de 7 bsico de la
Educacin Pblica. Es decir, se alcanz un 96,8%
de beneficiados sobre un universo de 75.507.

Equipos Entregados

6.518
3.288
2.106
4.152
968
607
 22.084 O'Higgins 5.539

5.390 Maule
6.334

Biobo 10.071
6.245

La Araucana 3.833
10.027

Los Ros
3.720

1.861

Los Lagos
1.797

4.839

4.699

Aysn

564
588

912

900 Magallanes

Total
Equipos entregados 73.065 beneficiarios
en todo el pas
75.507
C A P T U L O
Me Conecto para Aprender 2016
 5.1
Proceso de seleccin
de equipamiento para
el ao 2016
El 9 de diciembre de 2015, en la escuela E-10 Cadete
Arturo Prat Chacn de la comuna de Santiago, la Pre-
sidenta de la Repblica, Michelle Bachelet Jeria, junto
con la ministra de Educacin, Adriana Delpiano Puelma,
lanzaron la campaa de seleccin de equipos del segundo
proceso de Me Conecto para Aprender, enfatizando en
las mejoras implementadas para esta nueva versin, cuya
entrega comienza en el mes de mayo de 2016.
Me Conecto para Aprender | Ministerio de Educacin

Creo q ue es im por tantsim o

e nte n d e r q u e to d os v i v i m os
insertos en una sociedad donde
las tecnologas estn presentes en
todos los mbitos, y por eso es tan
urgente que nadie quede fuera... y
educar en su uso para sacarle todo
el partido posible.
Michelle Bachelet Jeria, Presidenta de la
Repblica, al dar inicio al programa 2016.

Este proyecto es para todas los nias

y nios del pas. Para que sientan
-junto con muchas otra polticas que
el gobierno est implementando-,
que estar en la Educacin Pblica es
un privilegio.

Adriana Delpiano, ministra de Educacin,

al dar inicio al programa 2016.

34
 Captulo 5 I Me Conecto para Aprender 2016

5.2
Novedades 2016
Entre las novedades del programa para 2016, se
encuentra el proceso de seleccin del equipamiento,
de modo que las y los estudiantes podrn recibir su
computador durante el primer semestre del ao.
Al cierre del proceso, 75.434 estudiantes beneficiarios
realizaron la seleccin del equipo, lo que representa el
79,7% del total de beneficiados y beneficiadas.

35
Me Conecto para Aprender | Ministerio de Educacin

5.3
Modelos que pueden
elegir las y los
estudiantes para el
ao 2016

Equipo portable como una tablet, con pantalla touch, pero con todas las caracte-

Convertible rsticas de un notebook, cuya pantalla gira en 360 grados gracias a una bisagra.
Posee una duracin de batera mnima de cinco horas, en color blanco (sistema
operativo Windows, con pantalla touch).

B L A N CO

Procesador Intel Celeron 3955U de 2 GHz

4 GB de RAM
1 TB de disco duro (1000 GB)
Tarjeta de video integrada
Pantalla de 13,3 touch
2,26 cm
1,73 kg de peso

36
 Captulo 5 I Me Conecto para Aprender 2016

Equipo orientado a alta portabilidad gracias a sus dimensiones: grosor

Ultraportable menor a 2,1 cm y peso bajo 1,7 kg, con un tiempo de duracin de batera de
al menos seis horas de color azul o rosado (considera la opcin de cargar
Linux como sistema operativo adicional a Windows).

A ZUL A ZUL Y ROSA DO

Procesador Intel Celeron 3855U de 1,6 GHz Procesador Intel Pentium N3540 de 2,16 GHz

4 GB de RAM 4 GB de RAM

500 GB de disco duro 500 GB de disco duro

Tarjeta de video integrada Tarjeta de video integrada

Pantalla de 14 Pantalla de 13,3

2,1 cm de alto 2 cm de alto

1,68 kg de peso 1,5 kg de peso

37
Me Conecto para Aprender | Ministerio de Educacin

Equipo porttil tradicional, con mayor capacidad de manejo de grfico

Grfico (imagen y video), posee una tarjeta de video independiente y una duracin
de batera mnimo de cinco horas, en color verde o azul (sistema operativo
Windows. Incluye tarjeta de video independiente de 2GB).

V E RDE NEN V E RDE Y A ZUL

Procesador Intel Celeron 39551 de 2 GHz Procesador Intel Celeron 3765U de 1,9 GHz
4 GB de RAM 4 GB de RAM
500 GB de disco duro 500 GB de disco duro
Tarjeta de video independiente Tarjeta de video independiente
AMD Radeon R5 M330 de 2 GB Nvidia GeForce 2 GB
Pantalla de 15,6 Pantalla de 15,6
2,43 cm de grosor 2,91 cm de grosor
2,2 kg de peso 2,2 kg de peso
 Captulo 5 I Me Conecto para Aprender 2016

Garantas y seguros para el ao 2016

El computador que recibe el o la estudiante cuenta con una garanta por 12 meses a contar de
la fecha de entrega.

Una de las ventajas que tiene la garanta es que considera servicio on-site, es decir, en el lugar
dnde el usuario desee la reparacin, se proceder al retiro y devolucin del equipo reparado.

La garanta cubre costos de logstica (traslados), mano de obra y repuestos en caso de fallas
de fabricacin.

El computador cuenta con un cdigo nico que permite identificar el equipo y los datos de su
propietario, el que es parte del Registro Nacional de Bienes Producto Protegido. El software de
rastreo Producto Protegido no es una garanta ante robo, sino un apoyo al estudiante en el proceso
de gestin para recuperar el equipo y asesora legal para formalizar la denuncia y proporcionar
informacin a las autoridades para lograr la recuperacin y posterior devolucin del equipo.

Para ms informacin visite: www.meconecto.mineduc.cl

39
40
 Captulo 5 I Me Conecto para Aprender 2016

Conexin a internet para el ao 2016

La Banda Ancha Mvil (BAM) tiene una duracin de 12 meses, durante los cuales el o la estudiante
podr navegar 24 horas diarias hasta alcanzar una cuota de trfico de datos de 3 a 4 GB mensuales
(dependiendo del equipo seleccionado).

Cuando el estudiante alcance el total de la cuota de trfico indicada, la velocidad de transferencia

de datos (bajada/subida), disminuye automticamente a un mximo de 256 kbps hasta el siguiente
mes, cuando se restaura la velocidad normal de navegacin.

Una vez finalizado el ao de servicio, el mdem queda en propiedad de la o el estudiante, por lo

que podr contratar un plan de datos mviles segn su conveniencia, solicitando el desbloqueo
del aparato para utilizarlo con ese u otro operador de servicios de internet y banda ancha.

Dependiendo de la zona geogrfica, es posible que existan problemas de seal (dbil o

intermitente) o no exista cobertura de BAM, situacin que no es controlada por el Ministerio de
Educacin, debido a que ninguna empresa de telecomunicaciones tiene cobertura de internet
en el 100% del pas.

Los problemas antes indicados no impiden que la BAM est perfectamente operativa, toda vez
que sta podr ser utilizada en aquellos lugares donde se cuente con seal de internet, tales
como establecimientos educacionales, municipalidades, sectores urbanos, etc.

41
C A P T U L O
El uso del computador para
apoyar los aprendizajes
 El desafo de acortar la brecha digital en nuestro
pas va mucho ms all de asegurar el acceso de las
y los estudiantes a las nuevas tecnologas. Se deben
desarrollar acciones que permitan un uso educativo
de la herramienta que se est entregando. Para ello
son necesarios recursos educativos, orientaciones
a docentes, cursos de formacin, entre otras accio-
nes que permitan apoyar los procesos educativos.
En efecto, se requiere la implementacin de es-
trategias explcitas que promuevan el desarrollo
de habilidades digitales que permitan a las y los
estudiantes apropiarse y hacer un uso efectivo de
las tecnologas, especialmente, para desenvolverse
en la sociedad de la informacin y particularmente
en el contexto escolar.
En este contexto, el programa Me Conecto para
Aprender incluye estrategias y materiales que per-
miten potenciar el uso educativo del equipamiento
que reciben los estudiantes, los que se detallan a
continuacin.

43
Me Conecto para Aprender | Ministerio de Educacin

6.1
Portal Informativo Me Conecto para Aprender
El Ministerio de Educacin ha puesto a disposicin de
la comunidad educativa el sitio web www.meconecto.
mineduc.cl, dirigido a estudiantes, padres, madres y/o
apoderados y docentes, con el objetivo de proporcionar
informacin acerca del equipamiento, la conectividad,
recursos educativos y orientaciones para uso.
El portal se organiza en tres secciones:
Estudiantes: es posible acceder a materiales y
orientaciones para utilizar el equipamiento en tareas
escolares, complementar lo aprendido en clases y
descubrir una gran cantidad de recursos educativos dis-
ponibles en su computador. Adicionalmente, contiene
informacin relativa al uso seguro del equipamiento
y qu hacer en caso de problemas tcnicos.
Padres, madres y/o apoderados/as: esta seccin
contiene orientaciones para utilizar eficientemente
el equipamiento, informacin relativa a garantas,
uso y mantencin del equipo, canales de ayuda y el
uso seguro de internet. Adicionalmente, contiene
indicaciones sobre los recursos educativos cargados
en los equipos, que son de utilidad para apoyar a las
y los estudiantes en las tareas y trabajos escolares.
Docentes: en esta seccin, las y los docentes pueden
acceder a informacin sobre los recursos digitales
que contiene el equipamiento entregado a las y los
estudiantes, orientaciones pedaggicas para incorporar
este recurso en las actividades escolares y acceso
a un banco de buenas prcticas con uso de las TIC
(Tecnologas de la Informacin y Comunicacin).

44

6.2
Sugerencias pedaggicas para la implementacin
curricular con uso de TIC
Con el objetivo de promover el uso educativo de las
herramientas tecnolgicas disponibles en los esta-
blecimientos educacionales y en el hogar de las y los
estudiantes, se han desarrollado sugerencias dirigidas
a orientar a las y los docentes en la implementacin
curricular con uso de TIC, con el fin de potenciar y
favorecer el desarrollo de Habilidades TIC para el
Aprendizaje (HTPA) en las y los estudiantes de 7 ao
bsico.
El documento de sugerencias pedaggicas contiene
elementos que permiten ejemplificar las posibilidades
que ofrecen las TIC, en tanto se convierten en herra-
mientas de apoyo a disposicin de los estudiantes y
docentes para el logro de los objetivos de aprendizaje y
el desarrollo de habilidades y actitudes que se plantean
para las diversas asignaturas del currculum nacional.
45
Captulo 6 I El uso del computador para apoyar los aprendizajes
Este documento es una invitacin a conocer la
integracin de TIC como herramientas de apoyo
a la implementacin curricular, y a su vez es un
aporte a la reflexin sobre las prcticas pedaggicas,
principalmente en torno al para qu, cundo y con
qu herramientas tecnolgicas o recursos es posible
desarrollar habilidades digitales en las y los estudiantes
beneficiarios de esta iniciativa.
El documento est organizado en seis captulos que
abordan la integracin de TIC como apoyo de la im-
plementacin curricular, presentacin de las HTPA, la
integracin curricular de estas habilidades, sugerencias
pedaggicas por asignatura y un catlogo de recursos
educativos digitales, entre otros temas.
Me Conecto para Aprender | Ministerio de Educacin
6.3 6.4 6.5
Cursos de formacin
docente
El programa Me Conecto para Aprender contempla un
plan de formacin docente (20152017) que consiste en
tres cursos graduales y consecutivos que promueven
el desarrollo de habilidades TIC en las y los docentes
de establecimientos pblicos. Los cursos tienen como
objetivo promover el uso educativo de las tecnologas
disponibles, tanto en los establecimientos como en el
hogar de las y los estudiantes, y reflexionar en torno
a cmo desarrollar habilidades digitales en alumnos
y alumnas.
Gua de portales y
recursos educativos
El equipamiento entregado a las y los estudiantes de
sptimo ao bsico cuenta con una amplia variedad de madres y/o apoderados/as para que el ncleo familiar se
recursos digitales y links a portales educativos para que
puedan explorar, ejercitar y complementar lo aprendido
en clases y desarrollar habilidades digitales, a travs del
uso de la tecnologa disponible en su establecimiento
educacional y en el hogar.
Los recursos disponibles en el computador se organizan
de la siguiente manera:
1. Escritorio: Contiene acceso directo a herramientas
de gestin del equipo y conexin a internet.
2. Inicio: Contiene recursos digitales, acceso a portales
educativos y herramientas organizados por asignaturas.
46
Cartillas informativas
para padres, madres y
apoderados
Las cartillas informativas estn dirigidas a padres,
involucre en el proceso de entrega y acompaamiento
de la o el estudiante en sus procesos de aprendizaje, as
como tambin puedan aprovechar las oportunidades
de acceso y uso del computador.
Las cartillas tienen informacin relativa al equipamiento
e internet (garantas, soporte tcnico, mantencin y
cuidado), uso seguro de internet, recursos educativos
y canales de ayuda.

Bibliografa
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PRENSA PRESIDENCIA (2015) Discurso en
Visita al centro de personalizacin y testeo
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presidencial y cuenta pblica 2015.
Disponible en http://www.gob.cl/cuenta-
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politicas-tic-en-los-sistemas-educativos-de-america-latina
VAN DIJK JAN, VAN DEURSEN ALEXANDER
(2014). Digital Skills Unlocking the information
society. Digital Education and Learning.
ndice
Presentacin

Captulo 1
La Reforma Educacional y el Fortalecimiento de la Educacin Pblica

1.1 En qu consiste la Reforma Educacional?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.2 En qu consiste el Fortalecimiento de la Educacin Pblica?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.3 Las condiciones de calidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Captulo 2
Las experiencias previas para disminuir la brecha digital

2.1 Desarrollo digital en el contexto escolar en el ao 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

2.2 El programa Yo Elijo mi PC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Captulo 3
El Programa Me Conecto para Aprender: disminuir la brecha digital apoyando los aprendizajes

3.1 Objetivos y alcances del programa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Captulo 4
Me Conecto para Aprender 2015

4.1 Seleccin de equipamiento en el ao 2015. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

4.2 La encuesta Me Conecto para Aprender 2015. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
4.3 El lanzamiento del programa en 2015. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
4.4 De Arica a Magallanes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Captulo 5
Me Conecto para Aprender 2016

5.1 Proceso de seleccin de equipamiento para el ao 2016. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

5.2 Novedades 2016. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
5.3 Modelos que pueden elegir los y las estudiantes para el ao 2016. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Captulo 6
El uso del computador para apoyar los aprendizajes

6.1 Portal Informativo Me Conecto para Aprender. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

6.2 Sugerencias pedaggicas para la implementacin curricular con uso de TIC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
6.3 Cursos de formacin docente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
6.4 Gua de portales y recursos educativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
6.5 Cartillas informativas para padres, madres y apoderados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Bibliografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

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 Lo que hoy se inicia es histrico y debe ser motivo de orgullo para todos los
chilenos y chilenas. Estas son las realidades que disipan los fantasmas que algunos
construyen; estamos haciendo realidad nuestros compromisos y seguiremos hacindolo
con mucho entusiasmo!... Hoy volvemos a demostrar que como pas podemos soar en
grande, que podemos ponernos al da con nuestra educacin.

Michelle Bachelet Jeria

Presidenta de la Repblica
22 de septiembre de 2015
Inicio de la entrega de computadores a estudiantes de 7 bsico de escuelas pblicas