Planificación de Vocales

PLANIFICACION QUINCENAL
RUTINA DIARIA DIAGNOSTICO OBJETIVO AREAS DE COMPONENTES APRENDIZAJES A SER ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE ALCANZADOS
Recibimiento Isaac Y. y Franyer Promover en Formacin Autoestima y Demuestra iniciativa -Entonar el Himno
siempre participan el nio y la personal, social y autonoma para la realizacin de Nacional con los nios,
al momentos de las nia la comunicacin diversas actividades nias en compaa de los
actividades de valoracin maestros.
recibimiento positiva de si Aprender a valorar.
misma o si Independencia, soberana
mismo, en su y defensa integral de la
contexto Nacin.
social y -Recibir y dar los buenos
cultural. das a los nios, nias y sus
representantes de forma
afectiva y acogedora.
Aprender a convivir y
participar. Valores,
Derechos Humanos,
Cultura de Paz y Vida.
-Recordar a los nios el
uso de las normas de
cortesa de acuerdo al
momento. Aprender a
convivir y participar.
Valores, Derechos
Humanos, Cultura de Paz
y Vida.
-Hablar con los nios y
nias a cerca del Valor del
Amor. Aprender a convivir
y participar. Valores,
Derechos Humanos,
Cultura de Paz y Vida.
-Cantar las canciones de
bienvenida para que los
nios(as) se las aprendan.
participar. Lenguaje y -
Comunicacin
Desayuno y Aseo Alonso al llegar al Promueve en Formacin Autoestima y Satisface de manera -Reunir a los nios y nias
saln pide la nia y el personal, social y autonoma independiente algunas en las mesas, rezar y
desayunar nio la comunicacin de sus necesidades recordar las normas al
valoracin (vestirse, alimentarse, momento de desayunar.
positiva de s asearse, entre otras). Aprender a convivir y
misma o si participar. Valores,
mismo, en su Derechos Humanos,
contexto Cultura de Paz y Vida.
social y
cultural
Planificacin Paola y Aniuska Formar a la Formacin Expresin de Demuestra emotividad -Reunir a los nios y nias
dicen lo que van a nia y el nio personal, social y sentimientos y al realizar deferentes en un sitio especfico que
hacer en los en la comunicacin emociones actividades les permita visualizar
espacios expresin, todos los espacios.
identificacin Aprender a convivir y
y regulacin participar. Valores,
de emociones Derechos Humanos,
y sentimientos Cultura de Paz y Vida.
para lograr la -Crear un clima afectivo y
socializacin de confianza con el fin de
que el o la nio y nia se
sientan ms seguros y
confiados para expresarse.
participar. Lenguaje y
Comunicacin
-Acordar normas de
convivencia en el aula.
Comunicacin.
-Hablar con los nios
y nias de las
efemrides del Mes: Abril
de 2017:
17-21-04 Semana de
Educacin Especial, 19-04
Da de la Independencia,
22-04 Da de la Tierra, 23-
04 Da del Libro y del
Idioma. Aprender a
valorar.
Independencia, soberana
y defensa integral de la
Nacin
-Cantar la cancin Hoy voy
a planificar.
Comunicacin.
-Preguntar los nios y
nias el perodo
Donde se encuentran.
Comunicacin.
-Recordar a los nios y
nias la ubicacin espacial
y nombres respectivos de
cada espacio de
aprendizaje y las distintas
actividades que pueden
realizar.
Comunicacin.
-Conversar con los nios y
nias a cerca de las
vocales. Aprender a
Lenguaje y Comunicacin
-Permitirle al nio dirigirse
con apoyo del docente al
cartel de seleccin a ubicar
su nombre. Aprender a
Lenguaje y Comunicacin.
-Incentivar al nio y la nia

Trabajo Libre en Nicolle y Alonso Reconocer el Formacin Lenguaje Escrito Reconocer su nombre, a que exprese
los espacios reconocen las uso de la personal, social y el de su compaeros y espontneamente la
vocales lectura y comunicacin familiares cercanos actividad que desea
escritura realizar, preguntndole:
como En qu espacio vas a
instrumento trabajar?
de Con quin deseas
informacin y trabajar?
comunicacin Qu vas a hacer all?
Comunicacin.
-Ofrecer a los nios y nias
la oportunidad de
observar, indagar y
precisar lo que desea
realizar. Aprender a crear.
Trabajo liberador y
orientacin Vocacional.
-Propiciar a los nios y
nias un contexto que le
brinde en cada uno de los
espacios de aprendizaje el
acceso a los procesos que
el permiten un aprendizaje
significativo tales como:
Observar, manipular
explorar; entre otros.
Comunicacin.
Representar e imitar
-Brindarle materiales
como:
Muecas, utensilios de
cocina, peines, cepillos,
entre otros que permitan
realizar destrezas
manuales. Aprender a
crear. Trabajo liberador y
orientacin Vocacional
-Permitirles a los nios y
nias a la realizacin de
dramatizaciones
representativas para ellos
y fomentar y apoyar
cuando la situacin lo
amerite. Aprender a crear.
Trabajo liberador y
Expresar y Crear
-Ofrecer a los nios y nias
una variedad de materiales
que le permitan realizar
actividades motrices finas
tales como: coloreado,
rasgado, pespunteado,
recortado, moldeado,
calqueado, entre otras;
que le permitan llegar a
producciones cada vez ms
acabadas.. Aprender a
-Dibujar con los nios y
nias las vocales de su
preferencia Aprender a
-Rellenar las vocales con
diferentes materiales.
Aprender a crear. Trabajo
liberador y orientacin
Vocacional
-Entregarles rompecabezas
con formas de vocales.
Vocacional
-Darle a la nia o nio
hojas y colores para que
dibujen imgenes de las
vocales. Aprender a crear.
Trabajo liberador y
-Permitir al nio la
exploracin y
manipulacin libre para la
realizacin de sus
creaciones artes plsticas.
Vocacional
- Reparta a la nia o nio
hojas, pega, tijeras e
imgenes para que las
recorten las vocales que
identifico. Aprender a
-En una hoja de papel
indquele que dibujen las
vocales que identifico en
su nombre. Aprender a
-Darle una hoja con las
vocales para que los
dibujen. Aprender a crear.
Trabajo liberador y
Entregarles un dibujo de
las vocales para que los
calquen y los coloreen.
Aprender a crear
Trabajo liberador y
-Apoyar a los nios en
representaciones ms
concretas. Aprender a
Armar y Construir
-Ofrecer a los nios
materiales que le permitan
sujetar, apretar, armar,
entre otros. Aprender a
-Permitirle al nio y la nia
creaciones e invenciones
con los diferentes
materiales de acuerdo a
sus experiencias. Aprender
a crear. Trabajo liberador
y orientacin Vocacional.
-Entregarles rompecabezas
con forma de vocales.
Vocacional.
-Formar objetos o
estructuras con formas de
vocales. Aprender a crear.
Trabajo liberador y
Experimentar y Descubrir
-Brindar a los nios
materiales que le
permitan:
-Enroscar, tapar, destapar,
manipular los materiales.
Vocacional.
-Apoyar al nio y la nia en
la realizacin de la vocal
de su preferencia con
diferentes granos.
Vocacional.
-Proporcionarle materiales
del medio para que
exploren y por su propia
manipulacin conozcan
sus caractersticas tales
como: caracoles, piedras,
huesos, entre otros.
Vocacional.
-Suministrarles diferentes
animales de plsticos para
que se apropien de ciertas
caractersticas: forma,
colores u otras
caractersticas. Aprender a
-Invitar a los nios y nias

a formar el crculo para dar
inicio al perodo con la
cancin en el recuento.
Recuento Grismar y Mara A. Promover en Formacin Autoestima y Valora las actividades
se mantienen la nia y el personal, social y autonoma y trabajos que realiza
Comunicacin.
callado nio la comunicacin
-Estimular al nio y la nia
valoracin
sobre la importancia de
positiva de si
expresar lo que hicieron en
mismo o si
los espacios de
misma, en su
aprendizaje. Aprender a
contexto
social y
cultural -Recordar a los nios y
nias las normas
establecidas en el
perodo. Aprender a
-Motivar al nio o la nia a
expresar lo que realizo a
travs de aplausos.
Comunicacin.
-Realizar el juego de
botella o papa caliente
para designar el turno para
hablar.
-Preguntarle al nio o la
nia:
Dnde trabajaste?
Qu hiciste all?
Con quien trabajaste?
Trabajaste en otro
espacio? Entre otras.
Comunicacin.
-Orientar al nio y la nia
cuando sea necesario en el
relato coherente de sus
propias experiencias
dentro del aula. Aprender
a convivir y participar.
-Motivar a los nios y
nias a guardar sus
trabajos en la carpeta.
Comunicacin.
-Invitar al nio y nia a
participar de manera
espontnea. Aprender a
-Cantar una cancin

utilizando diferentes
movimientos musicales
Actividades lvaro y Sebastin Adquirir Formacin Expresin Corporal Identificar diversos (lento, moderado y rpido)
Colectivas cantan y bailan la conciencia de personal, social y movimientos Aprender a convivir y
cancin de las su cuerpo, y comunicacin corporales participar. Lenguaje y
vocales utilizarlo como Comunicacin.
forma de -Pedir a los nios y nias
expresin y
que comenten la actividad
comunicacin
que realizaron Cmo se
sintieron? Qu les gusto?
Comunicacin.
-Invitar a los nios y nias

a cepillarse los dientes
correctamente, y as evitar
enfermedades bucales y
dentales. Aprender a
Almuerzo y aseo Emilys y Camila Inicia a la nia Formacin Salud Integral. Practica y respeta
descansan despus y al nio al personal, social y hbitos y normas de
que almuerzan. conocimiento comunicacin alimentacin, higiene,
-Explicarles a los nios y
y cuidado de descanso, arreglo
nias la mejor manera de
su cuerpo, personal prevencin y
cepillarse de arriba hacia
practicando seguridad
abajo los dientes y las
las medidas
muelas en forma circular.
mnimas que
le permitan
participar. Ambiente y
preservar su
salud integral.
salud e
integridad
fsica y
psicolgica,
ante -Durante la llegada de los
situaciones de padres, leerles cuentos,
la vida diaria
luego hacerles preguntas
como: Si les gusto el
Despedida Grismar y Nicolle se Inicia a la nia Formacin Convivencia: Establece interacciones
despide con un y el nio en el personal, social y Normas fluidas, constantes y cuento y la historia de
beso de la maestra conocimiento comunicacin variadas con otros este. Aprender a convivir y
de los nios y nias, as como participar. Lenguaje y
patrones con los adultos. Comunicacin.
sociales y que -Motivar a los nios y
practiquen
nias a despedirse de las
normas,
ejerciendo maestras. Aprender a
algunos convivir y participar.
deberes y Lenguaje y Comunicacin
derechos que
regulan sus
relaciones, en
su contexto
cercano.

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-Incentivar al nio y la nia

-Invitar a los nios y nias

-Cantar una cancin

-Invitar a los nios y nias

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