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Esta secuencia didctica est dirigida a los alumnos de primer ciclo del colegio Monseor de
Andrea, puntualmente a los alumnos de 2 D. El tema seleccionado es palabras que expresan
acciones: verbos de accin en el cual se pretende que los nios inicien su conocimiento en la
parte de la gramtica relacionada con los verbos. Se pretende articular esta secuencia con el
rea de Ciencias Sociales en la que se trabajar con el tema: Problemas ambientales. Para
ello en Lengua se pondr nfasis en los verbos que expresen acciones que se deben llevar a
cabo para prevenir incendios, cuidar el agua, evitar la contaminacin, etc.
En el Diseo Curricular de la Provincia de Crdoba dice sobre el eje en el cual se enmarca este
contenido el lenguaje, la lengua, los textos y los contextos: uso y reflexin lo siguiente:
Este eje involucra un conjunto de saberes que tienen como rasgo comn el hecho de convertir
a los sonidos, las palabras, las oraciones, los textos, los propsitos comunicativos de los
sujetos, el contexto de comunicacin en objeto de conocimiento y reflexin. (p. 34)
Es importante que los alumnos comiencen a reconocer los diferentes tipos de portadores de
texto y su funcin.
Eje y Contenidos
Eje: Oralidad
Explorar nuevos recursos del lenguaje oral y apropiarse de ellos para construir y verbalizar
ideas cada vez ms completas y coherentes
Para comenzar la clase la docente propondr realizar el juego Dgalo con mmica que
constar de que in integrante de cada grupo deber sacar una tarjeta, la cual indica el verbo que
el alumno deber dramatizar y los compaeros de su grupo debern adivinar la accin. Luego
tendrn que anotar la accin en el pizarrn.
Tarjetas
En la siguiente actividad los alumnos debern completar las siguientes oraciones con verbos
de accin.
Preguntas para retomar lo visto anteriormente Qu palabras vimos? Qu son los verbos?
Para qu los usamos?
prendieron
apagaron
apag
jugaron
apagaron
limpian
contamina
limpia
contaminaba
Clase 3: (2 mdulos de 45 minutos)
Los alumnos armarn sus propios folletos a partir de trpticos vacos en donde debern expresar
que acciones tener en cuenta para prevenir un incendio. (en la clase de ciencias sociales se
explicitar sobre este tema). De este modo se reforzar en los verbos de accin.
La docente los guiar en el armado de folleto recordndoles cules son las partes de un folleto.
Una vez terminados estos folletos, se presentarn los folletos en otros grados del primer ciclo,
junto a una explicacin de los alumnos sobre el trabajo expuesto.
Bibliografa: