Coordinacin General de Educacin Media Superior y Superior, Ciencia y Tecnologa

Gobierno del Estado de Oaxaca

Direccin de la Coordinacin de Educacin Media Superior

TELEBACHILLERATO COMUNITARIO EL ZACATAL

SECUENCIAS DIDCTICAS

PLANTEL: El Zacatal, San Juan Guichicovi, Oaxaca SECUENCIA DIDCTICA NO. 03

SEMESTRE: TERCERO ASIGNATURA : Matemticas III
DOCENTE: Lic. Vladimir Antonio Cabrera FECHA DE APLICACIN: 19 de Septiembre al 07 de Octubre 2016

Nombre del APLICAS LOS ELEMENTOS DE UNA RECTA COMO LUGAR Tiempo
No. Bloque III 10 horas
Bloque GEOMTRICO Asignado
Lnea recta
Definicin
Pendiente y Angulo de inclinacin de una recta
Objeto de aprendizaje
Angulo formado por dos rectas
Condiciones de paralelismo y perpendicularidad

Reconoces la recta como lugar geomtrico.

Desempeos del Reconoces la relacin entre el ngulo de inclinacin y la pendiente de una recta. Aplicas los elementos de una recta
Estudiante al concluir el como lugar geomtrico en la solucin problemas y/o ejercicios.
bloque

Competencias genricas a desarrollar Competencias disciplinares a desarrollar

Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de
procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos, y variacionales,
para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o
formales.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
enfoques.
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos
reflexiva.
y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
numricos, grficos, analticos o variacionales mediante el lenguaje
verbal, matemtico y el uso de la tecnologa de la informacin y la
comunicacin.
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o
natural para determinar o estimar su comportamiento.
 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las
magnitudes del espacio y de las propiedades fsicas de los objetos que
los rodean.
Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un
proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia.
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos
matemticos y cientficos.

PRODUCTO
SESIONES ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
ESPERADO
El docente mediante una dinmica preguntar a los jvenes Qu es una pendiente?, Qu Participacin de
Sesin entienden por Angulo de inclinacin? Qu parte de la vida se utilizan las pendientes?, los Alumno
APERTURA
1 El docente dar inicio el bloque dando una introduccin de lo que se ver durante el bloque. Apuntes en el
Cuaderno
El docente reunir en equipos de tres personas, solicita que busquen informacin de pendiente
y ngulo de inclinacin de una recta, as como de los tipos de ngulo y de pendiente. as Investigacin
2-3 tambin buscarn aplicaciones prcticas de pendientes y ngulos de inclinacin, disearn Ejemplos
problemas y las planearn al grupo para que sean resueltos.

Resolvern problemas y/o ejercicios, donde calculen los ngulos interiores de diversos Plano cartesiano
4,5 polgonos encontrados en el aula. Grafica
Ejercicios
Elaborar ejercicios donde apliquen las condiciones de paralelismo y perpendicularidad entre dos Investigacin
6, 7 o ms rectas en contextos propios. Evidencia de
aprendizaje
Elaborarn un mapa conceptual de los siguientes trminos: Investigacin
Ejemplos
- Lnea recta. - Pendiente en Geometra. - ngulo de inclinacin de una recta. - ngulo formado
8-9 Plano cartesiano
por dos rectas. - Paralelismo y perpendicularidad. Grafica
Ejercicios
Solicitar a los estudiantes que se renan en parejas para buscar problemas y/o ejercicios donde Investigacin
Ejemplos
apliquen las condiciones de paralelismo y perpendicularidad entre dos o ms rectas en
Sesin CIERRE Plano cartesiano
contextos propios. Grafica
10
Ejercicios

EVALUACIN PREVISIN DE RECURSOS Y MATERIAL DIDCTICO

Definicin de palabras
Pizarrn
Cuadro comparativo
Marcadores
Exposicin por equipo
 Ejercicios Extra clase para reforzar el conocimiento Libro de texto (docente)
Investigacin conceptual Libro de texto (alumno)
Organizador grafico Libreta
Maqueta
Lpiz, bolgrafos, colores
Papel bond

BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Steen, F. y Ballou, D. (1998). Geometra Analtica. Mxico: Publicaciones Cultural.
Mndez, A. (2010). Matemticas 3. Mxico: Santillana.
Salazar V, P. (2010). Matemticas 3. Mxico: Nueva Imagen.
Pimienta, J. H., Acosta, V., Ramos, O., Villegas, G. (2010). Matemticas III. Mxico: Pearson Educacin.
Guzmn, A. (1998). Geometra analtica. Mxico: Publicaciones Cultural.

EVALUACIN DEL BLOQUE III

Evidencias de aprendizaje Criterios que deben incluir las evidencias
Elaborar ejercicios donde apliquen las condiciones
de paralelismo y perpendicularidad entre dos o ms
Trabajo en equipo, contenido , presentacin, desarrollo de actividad
rectas en contextos propios.

ELABOR REVIS

Lic. Vladimir Antonio Cabrera Lic. Constantino Canales Gijn

DOCENTE DEL PLANTEL RESPONSABLE DEL PLANTEL