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MENCIN EN EDUCACIN BSICA:

LENGUAJE Y COMUNICACIN

Comprensin y produccin de textos

ANEXO N 3
MDULO 2:
Pauta del Profesor
para las actividades de
comprensin lectora
COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS
ANEXO 3: Pauta del Profesor para las actividades de comprensin lectora MDULO 2
PAUTA DEL PROFESOR PARA LAS ACTIVIDADES DE COMPRENSIN LECTORA
Respetado(a) profesor(a): Revisar un escrito propio.

Segn algunos estudios, en las actividades en que se tra- Por placer.


baja con textos en las aulas, se deja muy poco tiempo para
ensear estrategias. Por lo tanto entrego algunas sugeren- Para comunicar un texto a un auditorio.
cias.
Practicar la lectura en voz alta.
Cuando se trabaja con los alumnos textos, para la com-
Dar cuenta que se ha comprendido.
prensin de ellos, se deben accionar o fomentar algunas
actividades cognitivas: Otros que usted negocie con los alumnos.
Comprender propsitos explcitos e implcitos de la lec- - Activar los conocimientos previos: qu s yo acerca de
tura. este texto?
Activar los conocimientos previos. - Establecer predicciones sobre el texto.
Dirigir la atencin a lo que resulta fundamental. - Promover las preguntas de los acerca del texto.
Evaluar la consistencia interna del contenido que expresa Durante la lectura:
el texto.
- Tareas de lectura compartida:
Comprobar continuamente si la comprensin tiene lugar
mediante la revisin y la recapitulacin peridica. El profesor puede modelar la lectura, para explicitar
cmo entiende, cmo descubre ideas principales, etc.
Elaborar y probar inferencias de diverso tipo, como in-
terpretaciones, hiptesis y predicciones. Pueden leer los alumnos en voz alta, por turnos.

Reorientar la accin cuando se hallen problemas en la - Lectura independiente.


comprensin.
- Aclarar errores y lagunas en la comprensin.
Con el objetivo de activar las estrategias de lectura en los
alumnos, se sugiere se trabaje la siguiente pauta en las ac- Despus de la lectura:
tividades con textos.
- Ensear a determinar la idea principal.
Se deja a su estilo y creatividad la forma en que se presen-
tan. stas se pueden combinar entre s y con las que usted - Hacer resmenes.
aplica generalmente. No necesariamente se aplican todas
- Formular y responder preguntas.
siempre.
Poco a poco iremos perfeccionando estas estrategias,
Antes de la lectura:
compartiendo experiencias, discutiendo efectividad, acla-
- Motivar la lectura. rando dudas.

- Plantearse con los alumnos los objetivos de la lectura: Gracias por su atencin.

obtener informacin precisa, seguir instrucciones,


btener una informacin de carcter general.
MANUEL SNCHEZ TAPIA
Aprender.
Coordinador Departamento de Lenguaje

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