ALGEBRA LINEAL

SISTEMAS LINEALES, RECTAS, PLANOS Y ESPACIOS VECTORIALES

PRESENTADO POR:

ANA YASMN VARGAS

FABIN RICARDO CRDENAS VILLATE
LAURA VIVIANA BECERRA
RICKY FERNANDO NEIRA BENAVIDES
PAOLA ANDREA GOMEZ SANCHEZ

TUTOR
RUBERNEY RAMOS

GRUPO
100408_49

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
CEAD - DUITAMA
 MAYO 2017

INTRODUCCIN
El presente trabajo se trata de Sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales por tal
manera la actividad a desarrollar es trabajo colaborativo, dividido en dos fases individual y
final colaborativo. Por lo tanto, se deben escoger de manera individual 2 ejercicios
propuestos por el tutor en la gua de actividades. Para as, desarrollarlos y subirlos al foro
de manera autnoma y responsable.

Por otra parte, el estudio de los vectores y matrices es parte medular del lgebra lineal, el
estudio de vectores comenz esencialmente con el trabajo del gran matemtico irlands
William Rowan Hamilton (1805-1865). Asi mismo, un espacio vectorial real V es un
conjunto de objetos llamados vectores, junto con dos operaciones, llamadas suma y
multiplicacin por un escalar que satisfacen los diez axiomas.

El trabajo est basado en investigaciones y soluciones de los ejercicios escogidos para el

xito del mismo.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer mediante la solucin de problemas plateados por el tutor, lo

aprendido en la unidad dos de curso de algebra, cuyos temas vistos fueron Sistemas
lineales, rectas, planos y espacios vectoriales.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Demostrar lo aprendido mediante la solucin de problemas cada una de las

temticas vistas en el curso de algebra lineal.

Consolidar un trabajo general de todas y cada una de las soluciones a los problemas
plateados por el tutor.

Seguir al pie de la letra las pautas estipuladas para el desarrollo de esta actividad
implantas por el tutor para el curso de algebra lineal.
 EJERCICIOS PROPUESTOS
Desarrolle los ejercicios seleccionados y comparta la solucin en el foro de trabajo
colaborativo

1. El Ingenio La dulzura produce dos tipos de azcar, refinada y sin reinar.

Cada tonelada de azcar refinado requiere 5 minutos en la planta de
mezclado y 4 en la planta de refinacin. Por su parte, cada tonelada de
azcar no refinado requiere 4 minutos en la planta de mezclado y 2 en la
planta de refinado. Si la planta de mezclado tiene 3 horas disponibles y la
de refinacin 2 horas, Cuntas toneladas de cada tipo de azcar se deben
producir para que la planta se utilice al mximo?

Ecuacin= 5 + 4 = 180 (1) = tan sin

4 + 2 = 120 (2) = tan

1. Despejamos una variable por sustitucin

5 + 4 = 180

4 + 2 = 120 (2)

5 + 4 = 180

8 4 = 240

3 = 60

60
=
3
=

2- Una venta de jugos ofrece a sus clientes tres clases de jugos con precios
estndar, econmico y especial. Cada uno de los jugos contiene azcar
refinado, azcar natural y endulzante artificial sin caloras en diversas
 proporciones. En el jugo estndar invierte 10 gramos de azcar refinado, 6 de
natural y 8 de endulzante artificial; en el jugo econmico invierte 5 gramos de
azcar refinado, 2 de natural y 3 de artificial; para el jugo especial invierte 10
de azcar refinado, 10 de azcar morena y 12 de endulzante artificial. Si el
presupuesto le permite disponer de 235 libras de azcar refinado, 158 de
azcar natural y 205 de endulzante artificial; determine cuntos jugos de cada
estilo podr endulzar con los productos disponibles para gastar todo el
disponible.

= 17

Reemplazo b en a

10b + 170
=
40
10(17) + 170
=
40
=0

Reemplazo b y c en 1

235 5(17) 10(0)

=
10
235 + 85
=
10
= 32

10b + 170 2b 34
=
40 64
64(10 + 170) = 40(2 34)

640 + 10880 = 80 1360

640 + 80 = 1360 10880

720 = 12240

12240
=
720
= 17

2 3

158 2b 10c 205 3b 12c

=
6 8
8(158 2 10) = 6(205 3 12)

1264 16 8 = 1230 18 72

8 + 72 = 1230 18 1267 + 16

64 = 34 2

2b 34
=
64

10 + 5 + 10 = 235(1)

6 + 2 + 10 = 158(2)

8 + 3 + 12 = 205(3)

Despejar una variable en todas las ecuaciones (a)

235 5b 10c
= (1)
10
 158 2b 10c
= (2)
6
205 3b 12c
= (3)
8

1 2

235 5b 10c 158 2b 10c

=
10 6
6(235 5 10) = 10(158 2 10)

1410 30 60 = 1580 20 100

60 + 100 = 1580 20 + 30 1410

40 = 10 + 170

10b + 170
=
40

3- En el siguiente sistema:
+ 3 = 36
5 4 = 10

Determinante sistema = 5 k 3 = 4k2 15

5 4k

Determinante x = X= 36 3 = 144k + 30

10 4k
Determinante y = Y = k 36 =16k -180

5 10
X= x= -144k + 30
5 4k2 15

Y= y = 16k 180
5 4k2 15

5 0 Para que el sistema tenga solucin nica

4k2 15 0
k2 15
4

K 15 = 15 sistema tiene solucin

4 4 k =

4- considere el sistema

( | )

La solucin por el mtodo de Gauss

Transformar la matriz aumentada del sistema en una matriz en forma escalonada

5 3 2 21
4 13 51 209
2 ( ) 1 2 (0 | 5 )
5 5 5
7 4 2 9
 5 3 2 21
7 13 51 209
3 ( ) 1 3 0 5 5 || 5
5 1 38 192
0
( 5 5 5 )

5 3 2 21
1 13 51 209
3 ( ) 2 3 0 5 5 || 5
13 109 541
0
0 13 13
( )

51 32 43 = 21
13 51 209
2 3 =
5 5 5
109 541
3 =
13 13

De la ecuacin 3 del sistema (1) encontramos las variable x3

109 54
3 =
13 113
541
3 =
109
De la ecuacin 2 del sistema (1) encontramos con la variable x2:
13 209 51 209 51 541 962
2 = + 3 = + =
5 5 5 5 5 109 109
370
2 =
109
De la ecuacin 1 del sistema (1) encontramos con la variable x1:

370 541 985

5 1 = 21 3 2 4 3 = 21 3 4 =
109 109 109
197
1 =
109
La respuesta:
 197
1 = 109
370
2 = 109

541
3 = 109

5. Estudie el mtodo de Gauss_Jordan para solucin de ecuaciones y analice vdeos

sobre la temtica. Con base en lo analizado disee un esquema (mapa mental, mapa
conceptual, lluvia de ideas) que resuma sus conocimientos sobre lo que es este mtodo.

6. Encuentre las ecuaciones paramtricas y simtricas de la recta que cumple con las
condiciones dadas:
Que contenga a los puntos (9, 7,3) (5,1,4)

P= 9 7 3
Q= 5 1 4
ECUACIONES PARAMTRICAS
X = 1 +
Y= 1 +
Z = 1 +
 ECUACIONES SIMTRICAS
1 1 1
= =

Donde
1

{ 1 } Cualquiera de los dos puntos de la recta. { } Define la direccin de la recta.
1

=?
=
= (5 9) + (1 7) + (4 (5))
=
= (4) (8) (1)
Entonces
= 4
= 8
= 1

ECUACIONES PARAMTRICAS
= 9 4
= 7 8
= 3 1
ECUACIONES SIMTRICAS
9 7 +3
= =
4 8 1

7-Hallar la ecuacin del plano que contiene a las rectas paralelas

R1) (4, 2, -1) + (3, -1, 5)

R2) (3, -1, -2) +( 4, 3, 0)

Solucin
A= (4, 3,1) U = ( 3,-1,-2) V = (3,-1,-2)

A +41-2
Y -13 4 =0 4x + y3 4x+ 3y- 9z+ 36 = 0
Z +5 1 3

8. Encuentre la ecuacin del conjunto de todos los puntos de interseccin de los dos
planos
1 = 4 3 + 5 = 32 = 2 5 + = 7

1 = ( 4, 3, 5 )
2 = ( 2, 5 , 1)
= | |
4 3 5 = ( 22 , 6, 14)
2 5 1
= +
= (, , )
= 0
1 = 4 3 = 3 (1)
2 = 2 7 = 7 (2) (2)
4 3 = 3
4 + 14 = 14
11 = 11
11
=
11
= 1 (3)
(3) (2)
2 7 (1) = 7
 2 = 0
=0
= (0, 1, 0) + (22, 6, 14)

9. Determinar las ecuaciones paramtricas del plano que contiene al punto P(-5,-2,3) y
a la recta de ecuacin, punto

15= +12=+3
Solucin
P ( -5,-2,3) = ( x, y ,z) y = 5-2
x= 5+3
y= 1+2
z =-5
= x2 = y-4 = Z-1
1 5 3

= x3 = y-1 = Z+3
5 -2 -1
 CONCLUSIONES

El aprendizaje basado en proyectos contribuyo de manera significativa para que

apropiramos de manera oportuna los elementos tericos fundamentales de algebra
lineal y el desarrollo de competencias pertinentes para aplicarlas en los diferentes
contextos de su campo de formacin disciplinar.
El desarrollo de los ejercicios propuestos nos ayuda para desarrollar habilidades en
la buscado de soluciones asertivas contribuye a que mejoremos nuestras habilidades
mentales.
Se logra la aplicacin de las operaciones algebraicas necesarias para el desarrollo de
cada uno de los ejercicios propuestos
 BIBLIOGRAFIA

Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Pginas 164 a 182.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7193

Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Pginas 222 a 226.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7193

Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al lgebra lineal. Bogot, CO:
Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 109 a 118.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584265&p00=a
lgebra+lineal

Vargas, Juan. (2015). Solucin de sistemas de ecuaciones lineales: Eliminacin Gausiana.

[Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7182