Escuela Telesecundaria Justo Sierra

Clave: 17DTV0056Y
Zona Escolar 6 Totolapan Morelos
Ciclo Escolar 2017 -2018

PLANEACIN POR SECUENCIA DIDCTICA

Asignatura:
INGLES
Bloque: 1/ lesson 1 Ciclo Escolar: 2017- 2018 Periodo que abarca:
1ro A Agosto 29 -31,2017
Aprendizajes Esperados:
Objetivo: El propsito de esta unidad es que los estudiantes tengan la habilidad de presentarse y
presentar a otros as como proporcionar detalles personales.
Competencias Didcticas
Creacin de dilogos para poder presentarse a los dems.
Asignaturas Transversales
Espaol

Recursos Didcticos
* Libro del alumno, flash cards, cuaderno, worksheet.

Secuencia Didctica
Actividad de Inicio:
Martes:
* Escribir en el pizarrn hi, good morning my name is: __________. Para que cada alumno se presente
en la clase. 8:00 8:10
* En parejas los alumnos repiten la conversacin en forma oral Hello! God bye! 8:10 8:15
* Observar las imgenes y escribir del nmero de acuerdo a la conversacin. 8:15 8:20
* Observa las imgenes y completar dilogos. En parejas los alumnos practican los dilogos en forma
oral. 8:20 8:30
* En parejas, elaborar un dilogo similar a los del ejercicio. 8:30 8:45
* Dar copia del alfabeto y practicarlo en forma oral. (cuadro con pronunciacin del alfabeto) 8: 45
8:50

Actividad de desarrollo:
Miercoles
* Repasar en forma oral el abecedario. (Checar el cuadro de pronunciacin) 12:25 12: 35
* Pedir que cada nio deletree su nombre en forma oral. (Pueden escribir su nombre en el cuaderno)
12:35- 12:40
* Cada alumno selecciona a un compaero y deletrea el nombre. 12:40 12:50
* Leer y practicar la conversacin How do you spell 12: 50 12: 55
* Complementar MY CLASSROOM DIRECTORY 12:55 1:00
* Los alumnos dicen en forma oral el nombre y el nmero telefnico 1:00 1:05
* Introducir How old are you Explicar que para preguntar la edad decimos: 1:05 1:15
A: How old are you?
B: I am __________ years old.
* Contextualizar complementando el cuadro del libro
* Preguntar a 3 miembros de su familia. How old are they?
Actividad de cierre:
Jueves
* Repasar en forma oral el abecedario. (Checar el cuadro de pronunciacin) 8:00 8: 10
* Pedir que cada nio deletree su nombre en forma oral. ( Sin escribirlo en su cuaderno) 8: 10 8:15
* Los alumnos dicen en forma oral cual es la edad de sus familiares. 8:15 8:20
* Repasar el cuadro de nmeros (drill and repeat) 8:20 8:30
* Anotar el resultado de las operaciones ( contextualizar los nmeros en forma escrita) 8:30 8: 40
* Contextualizar escribiendo sobre la lnea el nmero que relacione la imagen con el dilogo. 8:40
8:45
* Practicar en forma oral los dilogos usados. 8:45 8:50
Aspectos a evaluar
* Numeros.
* Deletreo del alfabeto.
Martes:

* Escribir en el pizarrn hi, good morning my name is: __________. Para que cada alumno se
presente en la clase. 8:00 8:10

+ Cada alumno se presenta delante de todos diciendo : Hi, good morning my name is ________.

* En parejas los alumnos repiten la conversacin en forma oral Hello! God bye! 8:10 8:15

* Observar las imgenes y escribir del nmero de acuerdo a la conversacin. 8:15 8:20

+ Son las imgenes del autobs la respuetas son 2,1,3

* Observa las imgenes y completar dilogos. En parejas los alumnos practican los dilogos en
forma oral. 8:20 8:30

Memo: Mr. Gmez: Memo:

Good ________, Mr.Gmez. ________ morning

Memo. _______are you? Im ________,thanks, and you?

____________________________________
Queraria asi:

Good morning , Mr Gomez. Good morning

memo. How are you? Im fine, thanks and

you? . Im fine thanks

Ema:__hi ______. My name is Ema.

Rodrigo: ____hi____Ema. __I__ am Rodrigo.

Ema: How are ____you____?

Rodrigo : Im fine, __thanks______.

* En parejas, elaborar un dilogo similar a los del ejercicio. 8:30 8:45

+ los alumnos hacen unos modelos similares en su cuaderno y los pasan a presentar al saln.

* Dar copia del alfabeto y practicarlo en forma oral. (cuadro con pronunciacin del alfabeto) 8: 45
8:50
+ Que copien en el cuaderno como se pronuncian las letras del alfabeto y practicarlas en forma oral.

Tarea repasar el abecedario

Miercoles

* Repasar en forma oral el abecedario. (Checar el cuadro de pronunciacin) 12:25 12: 35

+ El abecedario que tienen en su cuaderno.

* Pedir que cada nio deletree su nombre en forma oral. (Pueden escribir su nombre en el cuaderno)
12:35- 12:40

+Ejemplo: Mario --- em-ei-ar-ai-ou ---- asi cada nio.

* Cada alumno selecciona a un compaero y deletrea el nombre. 12:40 12:50

+ la misma actividad solo que con otro nombretodo esto sirve para la diccin del nio

* Leer y practicar la conversacin How do you spell 12: 50 12: 55

* Complementar MY CLASSROOM DIRECTORY 12:55 1:00

+ los alumnos se preguntan entre ellos:

Whats your name? --- Cual es tu nombre

Whats your last name ? --- Cual es tu apellido

+ complementar el cuadro del libro pag 7

* Introducir How old are you Explicar que para preguntar la edad decimos: 1:05 1:15

A: How old are you? --- cual es tu edad

B: I am __________ years old. --- tengo _____ aos

* Contextualizar complementando el cuadro del libro

* Preguntar a 3 miembros de su familia. How old are they?

Pag 10. (Tarea)

Jueves

* Repasar en forma oral el abecedario. (Checar el cuadro de pronunciacin) 8:00 8: 10

+ el cuadro que tienen en su cuaderno.

* Pedir que cada nio deletree su nombre en forma oral. ( Sin escribirlo en su cuaderno) 8: 10 8:15

+ tratar que el nio deletree su nombre sin escribirlo

* Los alumnos dicen en forma oral cual es la edad de sus familiares. 8:15 8:20

+ Tarea

* Repasar el cuadro de nmeros (drill and repeat) 8:20 8:30

+ anotar el cuadro en el cuaderno.

* Anotar el resultado de las operaciones ( contextualizar los nmeros en forma escrita) 8:30 8: 40

Twenty five fifty eight

Twenty nine seventy three

Thirty eight eighty one

Forty six ninety four

* Contextualizar escribiendo sobre la lnea el nmero que relacione la imagen con el dilogo. 8:40
8:45

* Practicar en forma oral los dilogos usados. 8:45 8:50