8-9 aOS

GU
A

DE
L P
RO FES O R
PROFeSOR

UA E
S
C

DE A D
RN I V I D
O D E AC T
gua del PROFESOR
Edicin especial para el proyecto Cuidadosos de Fundacin Mapfre,
agosto de 2013

Coordinacin tcnica de FUNDACIN MAPFRE: Raquel Manjn

Coordinacin editorial: Carla Balzaretti Flores
Edicin: Carolina Prez Gutirrez
Diseo de cubierta e interiores: Jons Gutirrez
Maquetacin: M. Jess Merinero

Textos: R. A. Vzquez
Ilustraciones: Oriol Vidal
Fotografas: Fundacin Mapfre

FUNDACIN MAPFRE, 2013

Paseo de Recoletos, 23
28004 Madrid (Espaa)
www.fundacionmapfre.org

Ediciones SM, 2013

Impresores, 2 - Urbanizacin Prado del Espino
28660 Boadilla del Monte, Madrid (Espaa)
www.grupo-sm.com

Depsito legal: M-20884-2013

Impreso en la UE / Printed in EU

Material gratuito. Prohibida su venta.

ndice

1. Presentacin .............................................................................................................. 4
1.1 Objetivos ............................................................................................................... 4
1.2 Cmo funcionan la gua del profesor y el cuaderno de actividades
del alumno? ........................................................................................................ 5
2. Cuadro de objetivos ................................................................................................... 6
3. Cuadro de contenidos .................................................................................................. 7

4. Incendios
4.1 El Tringulo del Fuego ........................................................................................... 8
4.2 El hombre y el fuego ........................................................................................... 9

Sesin prctica 1. Cmo se origina un fuego? Utilidades del fuego ...........................10

4.3 Extincin y prevencin ..................................................................................... 11
4.4 Comportamiento ante un fuego ..............................................................................12

Sesin prctica 2. Estamos protegidos? .................................................................. 13

Sesin prctica 3. Comportamiento en caso de incendio .............................................14

5. Evacuacin
5.1 En qu consiste una evacuacin? ..................................................................... 15
5.2 Comportamiento en una evacuacin ..................................................................17
5.3 Seales de evacuacin ......................................................................................19

Sesin prctica 4. Mi plan de evacuacin .................................................................... 20

6. Accidentes
6.1 Prevencin de accidentes ................................................................................ 21

Sesin prctica 5. Por nuestra propia seguridad ........................................................ 22

7. Cuestionario ............................................................................................................. 23
8. Fichas del cuaderno del alumno ................................................................................24
9. Solucionario ..............................................................................................................25

3
 1. Presentacin

El proyecto educativo CuidadoSOS de FUNDACIN MAPFRE proporciona a los maestros, alumnos

y familias un material con el que promover comportamientos ms seguros en su entorno y adquirir
conocimientos orientados a la autoproteccin.

la prevencin y la informacin son los pilares en los que se asienta este proyecto, gracias a la cual
los nios desarrollarn hbitos instintivos para la resolucin de problemas que puedan suponer un peligro
o un riesgo para ellos o las personas que les rodean. Asimismo, aprendern a reconocer y evitar
situaciones de peligro, qu hacer y a quin deben acudir para solicitar ayuda en cada caso. Situaciones
como una cada, una hemorragia, atragantamientos, intoxicaciones o un incendio son posibles en todos
los mbitos.

Segn el estudio de Deteccin de Accidentes Domsticos y de Ocio (DADO), publicado por el Instituto
Nacional de Consumo, el 14,34% del total de los accidentes que se producen (excluyendo los de trfico),
los sufren nios con edades comprendidas entre 0 y 14 aos.

la European Child Safety Alliance destaca que, en la Unin Europea, mueren ms nios por lesiones que
por la suma de todas las enfermedades infantiles. Ante esta situacin es necesario prevenir los accidentes
infantiles propiciando un cambio en la sensibilidad de los ciudadanos que nos permita incrementar el
grado de seguridad de los menores y, por extensin, de la sociedad.

Conscientes de la gran capacidad que tienen los padres y educadores para transmitir conductas
y actitudes en su da a da, FUNDACIN MAPFRE ha diseado unos materiales que aportan
conocimientos prcticos y esenciales en torno a tres ncleos temticos: incendios, evacuaciones
y accidentes. hay que destacar que se ha tenido muy en cuenta para el diseo de estos materiales
la relacin directa con los objetivos, contenidos y competencias bsicas curriculares.

los materiales que componen este programa se distribuyen por edades: un primer ciclo de 6 a 7 aos,
un segundo ciclo de 8 a 9 aos, y un tercero de 10 a 11 aos. En cada tramo de edad encontramos:

libro de lectura. Aconsejamos la lectura previa al trabajo con los materiales.

Cuaderno de actividades del alumno.
Gua del profesor.

1.1 Objetivos
Objetivos para el profesorado
Proporcionar recursos educativos que puedan ser aplicados tanto en el medio escolar como fuera de
l, explicando la forma de actuar en emergencias de distinta ndole.

Situar al profesorado como referente y modelo en caso de emergencia en el centro escolar, gracias al
cual el alumnado se sentir bien guiado y protegido.

Trabajar el desarrollo de competencias curriculares desde mbitos habitualmente poco tratados, pero
cruciales para desarrollar una convivencia y ciudadana satisfactorias.

Objetivos para el alumno

Adquirir conocimientos orientados a la autoproteccin y el cuidado de los dems.

Desarrollar hbitos preventivos y de seguridad.

4
 Objetivos para las familias
Adquirir conocimientos especficos en casos de emergencia o accidentes.
Concienciar de la importancia de los hbitos preventivos.

1.2   Cmo funcionan la gua del profesor y el cuaderno

de actividades del alumno?
La gua del profesor viene estructurada en forma de unidad didctica que se desglosa de la siguiente
manera:
Una parte terica que trabaja contenidos en torno a tres reas:

Incendios
Evacuacin
Accidentes

Una parte prctica por rea, formada por:

5 sesiones de 50 minutos de duracin cada una. Estas sesiones se plantean para trabajar
en el aula o en el centro escolar, cuyas actividades se podrn trabajar desde diferentes asignaturas
como Conocimiento del Medio, Lengua Espaola, Lengua Extranjera, Educacin Artstica o Tutora.
Todas las actividades propuestas incluyen las respuestas o soluciones.

Fichas de trabajo que aparecen en el cuaderno del alumno. Complementan, amplan y refuerzan
los contenidos del libro de lectura. De esta manera ofrecemos al profesor ms recursos para
aumentar el nmero de sesiones y fortalecer los contenidos propuestos. As mismo, estas fichas
tambin podrn ser utilizadas como trabajo para casa (deberes) de forma que impliquemos
directamente a los padres.

Evaluacin de la unidad didctica. Se plantea un cuestionario a travs del cual el profesor podr
valorar el grado de adquisicin de los conocimientos trabajados por sus alumnos.

El cuaderno de actividades del alumno, que se apoya en el material de lectura, ofrece:

Un itinerario de actividades que transcurre paralelo al material terico del profesor.
Desarrollo prctico mediante la realizacin de actividades divertidas y muy variadas.
Unidad didctica que se desarrolla en 5 sesiones (fichas de trabajo) adaptando el planteamiento
y los contenidos al nivel de los alumnos.
Un solucionario de todas las actividades, para ofrecer la posibilidad de resolverlas en casa.

Los materiales del programa (libros y cuadernos de actividades) estn disponibles en espaol
e ingls. Son gratuitos y pueden descargarse en www.cuidadosos.com.

Si desea ms informacin sobre materiales educativos online, preguntas, dudas y otros temas
relacionados con la prevencin de accidentes, puede consultar en www.educatumundo.com.

Detallamos a continuacin los objetivos, contenidos y materiales que componen este proyecto
educativo, atendiendo a las diferentes franjas de edad y tambin relacionando las distintas reas
curriculares que estn vinculadas con cada tema.

5
6
TRANQUILO, ASUSTN! UN MAL DA EL FANTASMA
1. er Ciclo Primaria (6-7 aos) 2. o Ciclo Primaria (8-9 aos) 3. er Ciclo Primaria (10-11 aos)

Conocer y valorar comportamientos seguros profundizar en el conocimiento de las pautas de actuacin para Conocer informacin de utilidad en caso de emergencia
en el entorno cotidiano, as como en situaciones de riesgo. prevenir accidentes y otras situaciones de peligro como medidas en el entorno, entender principios de prevencin de accidentes
de autoproteccin. e introduccin de algunas tcnicas bsicas de primeros
auxilios.

Principal
reas curriculares reas curriculares reas curriculares
Objetivos Objetivos Objetivos
vinculadas vinculadas vinculadas

identicar qu materiales son
combustibles.
Conocer los elementos
relacionados con la
prevencin de incendios.
Lengua Espaola Comprender el origen fsico Lengua Espaola Entender aspectos bsicos Lengua Espaola
del fuego. de la fsica y la qumica
Conocimiento del Medio Lengua Extranjera Lengua Extranjera
del fuego y de su extincin.
Entender la importancia del
Matemticas Conocimiento del Medio Conocimiento del Medio
fuego para el hombre. Conocer normas de
Tutora Tutora prevencin de incendios y Educacin artstica
2. Cuadro de objetivos

aprender cmo actuar en

cmo actuar en caso de
desarrollar conductas caso de incendio. Tutora
producirse.

Incendios
adecuadas en caso
de incendio. aprender usos actuales del
fuego.

Entender qu es un proceso
de evacuacin.
Conocer pautas de actuacin
adecuadas en caso de
evacuacin.
Tomar conciencia de la
importancia de comportarse
Lengua Espaola saber cmo actuar en caso de
evacuacin del centro escolar.
Conocimiento del Medio
Conocer las caractersticas del
Educacin artstica
punto de reunin.
aprender el signicado
de seales clave en caso de
evacuacin.
Lengua Espaola aprender y entender la forma
Lengua Extranjera
Educacin artstica
Conocimiento del Medio
Tutora
Lengua Espaola
de actuar en caso de
Lengua Extranjera
evacuacin.
Conocimiento del Medio
Conocer los distintos tipos
de seales relacionadas con Educacin artstica
la seguridad y la prevencin
Tutora
de accidentes.

Evacuaciones
con calma y colaborando
con el grupo.

identicar comportamientos
seguros y adecuados para
la convivencia y la seguridad.
interpretar la sealizacin del
entorno y saber reaccionar.
Concienciar acerca de
la importancia de ayudar
Lengua Espaola aprender normas de Lengua Espaola saber cmo actuar en caso Conocimiento del Medio
comportamiento para prevenir de presenciar un accidente
Conocimiento del Medio Lengua Extranjera Tutora
accidentes. con vctimas.
Matemticas Conocimiento del Medio
saber cmo actuar en caso
Tutora de ser testigos de un Tutora
accidente.
Educacin artstica

Accidentes
a los dems.
 TRANQUILO, ASUSTN! UN MAL DA EL FANTASMA
er o er
1. Ciclo Primaria (6-7 aos) 2. Ciclo Primaria (8-9 aos) 3. Ciclo Primaria (10-11 aos)
Contenidos Contenidos curriculares Contenidos Contenidos curriculares Contenidos Contenidos curriculares
especficos especficos especficos
Materiales La materia y sus propiedades. El Tringulo Energa y los cambios. Fuentes y El Tringulo reacciones qumicas. Combustin,
combustibles y (C. Medio, Bloque 6) del Fuego. usos de la energa. observacin de del Fuego. oxidacin y fermentacin. (C. Medio,
zonas de riesgo. Conocimiento de responsabilidades relacin del hombre la intervencin de la energa en los agentes extintores Bloque 6)
prevencin. y tareas de instituciones locales. con el fuego. cambios de la vida cotidiana. y sistemas Elaboracin de obras utilizando tcnicas
detectores, alarmas, (C. Medio, Bloque 4) (C. Medio, Bloque 6) de extincin de mixtas. (Ed. artstica, Bloque 2)
Extincin y
extintores y salidas observacin de distintas maneras prevencin de aproximacin a sociedades de incendios. Factores explicativos de las acciones
de emergencias. de representar el espacio, como planos incendios. algunas pocas histricas a partir del pautas de actuacin humanas, de los acontecimientos
pautas y consejos y mapas. (Ed. artstica, Bloque 1) conocimiento de aspectos de la vida en caso de histricos y de los cambios sociales.
pautas de actuacin cotidiana. (C. Medio, Bloque 5)
en caso de en caso de incendio. (C. Medio, Bloque 5)

Incendios
incendio. incendio. importancia del Valoracin de la diversidad y riqueza de
fuego en la los paisajes del territorio espaol e inters
sociedad. por conocer paisajes de otros lugares.
(C. Medio, Bloque 1)

Gua del profesor: sesin prctica 1 Gua del profesor: sesiones prcticas 1, 2 y 3 Gua del profesor: sesiones prcticas 1 y 2
Cuaderno del alumno: dudas 1., 2., 3. y 4. Cuaderno del alumno: Fichas 1, 2, 3 y 4 Cuaderno del alumno: Fichas 1 y 2
3. Cuadro de contenidos

La evacuacin: Tareas y responsabilidades de los La evacuacin: actitud de cooperacin y de respeto en normas de percepcin y representacin a escala
qu es y cmo miembros de la comunidad educativa. concepto y situaciones de aprendizaje compartido evacuacin. de espacios conocidos. (C. Medio,
proceder. (C. Medio, Bloque 4) actuacin. (Lengua Espaola, Bloque 1) seales Bloque 1)
Espacios y pautas Conciencia de los derechos y deberes El punto de reunin. indagacin sobre diferentes maneras relacionadas con preparacin de documentos propios
seguros durante de las personas en el grupo. seales a tener de representar el espacio (Ed. artstica, las evacuaciones de la comunicacin artstica como
una evacuacin. (C. Medio, Bloque 4) en cuenta en caso Bloque 1) y la prevencin carteles o guas. (Ed. artstica, Bloque 2)
importancia de simulacin de situaciones y conictos de de evacuacin. de accidentes.
estar con el grupo convivencia. (C. Medio, Bloque 4)
y ayudarse. actitud de cooperacin y de respeto en

Evacuaciones
situaciones de aprendizaje compartido.
(Lengua Espaola, Bloque 1)

Gua del profesor: sesin prctica 2 Gua del profesor: sesin prctica 4 Gua del profesor: sesiones prcticas 3 y 4
Cuaderno del alumno: dudas 5. y 6. Cuaderno del alumno: Ficha 5 Cuaderno del alumno: Ficha 3

El valor de la Hbitos de prevencin de enfermedades pautas para responsabilidad en el cumplimiento nociones de Conocimiento de primeros auxilios para
prevencin. y accidentes domsticos. (C. Medio, la prevencin de de las normas como peatones y primeros auxilios: saber ayudarse y ayudar a los dems.
reconocimiento Bloque 3) accidentes y la usuarios de transportes y de otros conducta pas, (C. Medio, Bloq. 3)
de elementos y uso cuidadoso de materiales, sustancias autoproteccin. servicios. (C. Medio, Bloque 4) valoracin primaria,
hbitos seguros. y herramientas. (C. Medio, Bloque 7) Material del boca a boca y
botiqun de posicin lateral
interpretacin de Comprensin de informaciones en de seguridad.
seales de peligro, distintos soportes. (Lengua Espaola, primeros auxilios.
obligacin y otras. Bloque 2) Qu hacer en caso
normas bsicas del intercambio de presenciar

Accidentes
comunicativo en grupo: turno de palabra un accidente.
y respeto a los acuerdos adoptados.

7
(C. Medio, Bloque 4)

Gua del profesor: sesin prctica 3 Gua del profesor: sesin prctica 5 Gua del profesor: sesin prctica 5
Cuaderno del alumno: dudas 7., 8. y 9. Cuaderno del alumno: Fichas 6 y 7 Cuaderno del alumno: Fichas 4 y 5
 4. Incendios

4.1 El Tringulo del Fuego

la representacin grfica ms habitual para describir el proceso de la combustin
es el Tringulo del Fuego. Sus lados representan cada elemento necesario para
que exista la combustin: energa de activacin (calor), combustible y comburente.

Madera

Oxgeno

Ropa
CO
TE
EN

MB
UR

US
MB

TIB
CO

LE

ENERGA DE ACTIVACIN

Calor

En la base se encuentra la energa de activacin,

que puede ser provocada por numerosos factores: Para que el fuego contine
la cada de un rayo, una chispa elctrica, exceso de es necesario un elemento
radiacin solar, reaccin qumica, etc. adicional denominado
reaccin en cadena.
En uno de los lados est el combustible, o sea, todo aquello
que puede inflamarse: madera, ropa, papel, plstico, etc.
Este hace que la combustin
se mantenga aunque
Y, por ltimo, est el comburente, que es una mezcla la fuente de activacin
de gases con una proporcin suficiente de oxgeno, se haya apagado.
el otro gran alimento del fuego.

8
 4.2 El hombre y el fuego
EL FUEGO ES MUY IMPORTANTE PARA LA HUMANIDAD!
En la prehistoria, los hombres conocieron el fuego o bien por la erupcin de un volcn o bien por
la cada de un rayo. Cuando el hombre prehistrico logr hacer fuego por sus propios medios, domin
uno de los elementos ms tiles en el avance de la civilizacin.

El primer mtodo de encendido fue el del frotamiento de una punta de palo seco sobre
un mismo punto de una madera seca. Tambin se logr encender mediante chispas
producidas con piedras que contienen piritas de hierro. Las cerillas no se inventaron hasta
el ao 1827.

Nuestros antepasados descubrieron diferentes

usos para el fuego, algunos de los cuales
perduran hasta hoy:

Calentarse.

Efectuar sus primeras comunicaciones.

Mantener alejados a los animales peligrosos.

Cocinar los alimentos.

Cocer el barro para hacer vasijas y recipientes.

Alumbrarse.

Hacer funcionar las fraguas, para fundir metales

9
 4. Incendios

Sesin prctica 1

* Cmo se origina un fuego? Utilidades del fuego

Objetivos

Afianzar lo aprendido sobre la forma en que se originan los fuegos.

Aprender a evitar situaciones de peligro.
Conocer la relacin del hombre con el fuego.

reas
Tutora / Conocimiento del Medio / lengua Espaola / lengua Extranjera.

Material
Fichas de trabajo (Fichas 1 y 2 del cuaderno del alumno) y cuaderno de clase.

Lugar
Clase, el centro o rea a investigar.

Introduccin
El profesor explicar las actividades que se detallan a continuacin (en la parte principal) y dar
las pautas para la realizacin de las mismas.

Todos los ejercicios se realizarn de forma individual.

las dudas se solucionarn en grupo con ayuda del profesor.

Parte principal
El profesor pedir que completen el primer tringulo de la Ficha 1 con los datos del cuento que
se ha ledo. Quiz necesiten repasar el texto para rellenar los huecos o afianzar los conceptos.
Para completar el segundo tringulo, los alumnos podrn dar una vuelta por el centro, con supervisin,
para buscar los focos de incendio, en caso de darse las circunstancias oportunas. Despus,
ensearn sus tringulos y explicarn por qu han escogido cada elemento del tringulo.

Para la primera actividad de la Ficha 2, se pedir a los alumnos que se fijen bien en las imgenes y que
las describan, a continuacin, con todos los detalles posibles en sus cuadernos. les animaremos a
hablar de las actitudes de los personajes que aparecen en las fotografas y a proponer teoras sobre
qu les ha reunido junto al fuego. Despus, completarn el resto de actividades que propone la ficha.

Anlisis y valoracin
Para terminar la actividad, se preguntar a los alumnos si en su casa o en la calle encuentran focos
para que pueda completarse un tringulo del fuego.

10
 4.3 Extincin y prevencin
Para apagar un incendio existen variedad
de sistemas y productos. Uno de ellos,
y el ms usado, es el agua, que enfra
el combustible haciendo que el calor
disminuya y sofoca as el fuego. Recordad
a los alumnos que nunca se arriesguen
a apagar un incendio. Si ven un fuego,
por pequeo que sea, se lo comunicarn
a un adulto (a sus padres, a un profesor).
Aunque ellos no deben enfrentarse al
incendio, es importante que conozcan
algunos elementos del entorno para
extinguir o avisar de que se est
produciendo un fuego.
Extintor: instrumento para
apagar pequeos incendios,
identificable por su color
rojo y su ubicacin
accesible.
BIE (Boca de Incendio Equipada):
son instalaciones de ataque al fuego
conectadas a la red de agua y provistas
de manguera plegada o enrollada, surtidor
o lanza y manmetro
indicador de
presin. Suelen
estar en un
armario.
Adems del agua, existen otros agentes
extintores como el Polvo Polivante (ABC) que
acta por inhibicin, rompiedo la reaccin
en cadena, y por sofocacin, pues cubre el
combustible. Es adecuado para fuegos de slidos,
lquidos y gases, y en incidentes elctricos.
Otro agente sera el Anhdrido Carbnico CO2
que extingue por sofocacin, desplazando
el oxgeno, y por enfriamiento. Muy apropiado
para fuegos elctricos. (Atencin: Puede causar
asfixia en recintos pequeos).
Pulsador de incendio: aparato que sirve
para dar la alarma cuando hay un incendio.
Manda una seal a la central que hace
sonar una sirena
y que se activen
los sistemas
de extincin.
1
 12 es el telfono de emergencia:
pone en contacto con la Polica,
los bomberos, hospitales, etc.
11
 4. Incendios

4.4 Comportamiento ante un fuego

los alumnos debern saber cmo actuar ante un fuego, ya sea en el colegio o en sus casas.

Si hay un incendio en el cole o en casa

Mantener la calma.
Recordadles que
Al salir debern cerrar puertas y ventanas para contener el fuego.
siempre debern
Muy importante: No deben esconderse ni arrinconarse. pedir ayuda a
un adulto.

Si hay humo:

Que se tapen la boca con un pauelo (mejor si est mojado).

Gatearn por debajo del humo.

Seguirn las instrucciones de los adultos.

Si el fuego no les deja salir:

Cerrarn las puertas y colocarn ropa y/o toallas (si es posible mojadas) en la rendija inferior
de la puerta, para evitar la entrada del humo.

Se alejarn todo lo posible de la puerta.

Abrirn la ventana al exterior y se harn ver pidiendo ayuda.

Gritarn todo lo que puedan para que los localicen fcilmente.

12
Sesin prctica 2 

* Estamos

Objetivos
protegidos?

 prender a reconocer los elementos del entorno relacionados con la extincin de

A
incendios.

reas
Tutora /
Conocimiento
del Medio /
Lengua Espaola /
Lengua Extranjera.

Material
Ficha de trabajo
(Ficha 3), lpices
de colores

Lugar
El centro.

Introduccin
El profesor llevar a la clase, completa o por grupos, a dar una vuelta por el centro escolar y pedir
a los alumnos que se fijen especialmente en los elementos relacionados con la prevencin y extincin
de incendios.

Parte principal
Se explicar la actividad, que consiste en dibujar un plano del colegio en el que indicarn dnde
se encuentran situados las seales y objetos relacionados con la prevencin y extincin
de incendios.

Anlisis y valoracin
Preguntaremos a los alumnos si consideran que faltan elementos, recordaremos para qu sirven e
incidiremos en la necesidad de avisar a un adulto ante cualquier conato de incendio.

13
 4. Incendios

Sesin prctica 3

* Comportamiento en caso de incendio

Objetivos

Afianzar lo aprendido sobre el modo correcto de comportarse ante un incendio.

Evitar situaciones de peligro.

reas
Tutora / lengua Espaola / lengua Extranjera / Plstica.

Material
Ficha de trabajo (Ficha 4), rotuladores, cartulinas.

Lugar
la clase.

Introduccin
El profesor recordar las normas de actuacin en caso de un incendio y animar a los alumnos
a que razonen el porqu de las mismas.

Parte principal
los alumnos sealarn qu ilustraciones de las que se presentan en la primera parte de la ficha son
correctas o incorrectas. luego completarn el apartado de la ficha en el que se les pide que resuman las
normas tal y como se las explicaran a un amigo. Despus, les pediremos que pasen esas frases a una
cartulina a modo de cartel informativo. Podrn usar colores, seales llamativas de atencin, dibujos, etc.

Anlisis y valoracin
Estos carteles se podrn colgar en el aula o en las paredes del centro y hacer un concurso en el que
se escoja entre todos el ms informativo, el ms original, el ms artstico, etc.

14
 5. Evacuacin

5.1 En qu consiste una evacuacin?

Una evacuacin consiste en desalojar en un breve espacio de tiempo a todos los ocupantes de un edificio
u otro lugar. Siempre se debe realizar de una manera ordenada.

la seal de evacuacin es normalmente un timbre como el que indica la entrada o salida de las clases.
Seala que hay salir al exterior por alguna causa.

Plan de evacuacin ir
Es muy importante segu
Es muy importante que el centro disponga de un plan las indicaciones de los
os
de emergencia que contemple las potenciales situaciones profesores en moment
peligrosas que pueden presentarse. de emergencia.
En este plan se deber:

Estudiar la cantidad y las caractersticas de las vas de evacuacin (puertas, pasillos, escaleras, etc.).

Identificar riesgos y proponer las medidas de prevencin necesarias para minimizar la peligrosidad
de los posibles riesgos.

Identificar la vulnerabilidad de las personas y elementos expuestos a ese peligro.

Determinar la planificacin de la respuesta.

Definir la implantacin, que requiere la formacin

del personal encargado de la emergencia y de todos
aquellos a quienes implique.

No existe una frmula mgica que nos indique cundo

proceder a evacuar, pero debemos:

Conocer las posibles emergencias y peligros que

pudieran acecharnos, cmo se desarrollan y cunto tardan
en convertirse en situaciones no controlables y que pueden
causar daos.

Conocer el centro: sus peculiaridades, sus salidas, las zonas

de peligro, etc.

Conocer a los ocupantes, sus caractersticas fsicas (movilidad,

por ejemplo), dnde estn en cada momento
y el tiempo que tardan en desocupar el edificio.

Controlando estas variables, sabremos cundo es el momento

adecuado para llevar a cabo la evacuacin, y trasladar a sus ocupantes
a un lugar seguro (punto de reunin). Evidentemente, para conocer todos
estos detalles son necesarios los simulacros.

Adems, deber incluirse un organigrama en el que se especifiquen

las funciones de cada docente y miembro del personal laboral en caso
de emergencia.

15
 5. Evacuacin

Funcin Tareas
Jefe de Mxima autoridad Es la mxima autoridad en el establecimiento durante las
Emergencia en el lugar ante emergencias.
(J.E.) una emergencia. Actuar desde el centro de control (lugar donde se centralizan
las comunicaciones) a la vista de las informaciones que reciba
del Jefe de intervencin desde el punto de la emergencia.

Jefe de Coordinacin y Dirigir las operaciones de extincin en el punto de la emergencia.

Intervencin direccin de equipos representa a la mxima autoridad, e informar y ejecutar
(J.I.) de emergencias. las rdenes recibidas del Jefe de Emergencia a travs de algn
medio de comunicacin able. deber ser una persona
permanentemente localizable durante la jornada laboral,
con un conocimiento bastante profundo terico-prctico en
seguridad contra incendios.

Equipo de Equipo preparado Sus cometidos sern los siguientes:

Primera para una primera a. importante labor preventiva: conocern normas fundamentales
Intervencin actuacin con de la prevencin de incendios.
(E.P.I.) medios de extincin b. Combatir conatos de incendios con extintores porttiles (medios
de incendios. de primera intervencin) en su zona de actuacin (planta,
sector, etc.). Fuera de su zona de actuacin los componentes
del E.p.i. sern un ocupante ms del establecimiento, a no ser
que sea necesaria su intervencin en otras zonas (en casos
excepcionales).

Equipo de Responsable Preparar la evacuacin, entendiendo como tal la comprobacin

Alarma y de conducir de que las vas de evacuacin estn expeditas, toma de puestos
Evacuacin la evacuacin en puntos estratgicos de las rutas de evacuacin, etc. y dirigir
(E.A.E.) del personal. el ujo de evacuacin.

Equipo de Su misin ser prestar Debern estar capacitados para decidir la atencin a prestar
Primeros los primeros auxilios a los heridos de forma que las lesiones que presentan no
Auxilios a los lesionados empeoren y proceder a la estabilizacin de los lesionados graves,
(E.P.A.) durante una a n de ser evacuados. asimismo, debe tener el criterio de
emergencia. priorizacin ante la atencin de lesiones.

Equipos Personas encargadas Formado principalmente por personal de mantenimiento,

de Apoyo de actuar sobre como funcin principal tendrn el actuar sobre los dispositivos
(E.A.) las instalaciones y de las instalaciones para proceder a cierre o apertura segn
colaborar con el resto necesidades de la emergencia.
de equipos (personal Una vez realizadas estas, cooperan con el resto de equipos segn
de mantenimiento). necesidades de la situacin y por orden del J.i. o del J.E.

Responsable Asegurarse de la Supervisar la evacuacin y ayudar a los profesores en la planta

de planta completa evacuacin asignada.
de la planta de la que
ha sido encargado.

Encargado Control de salidas Organiza la salida de los grupos y coordina el paso por los
de salida de emergencia mismos.
y puntos crticos.

Profesores Responsables de Llevar a los nios al punto de reunin.

los movimientos Organizar la estrategia de grupo: designar alumnos para realizar
de sus grupos. acciones concretas como cerrar ventanas, etc.
Vericar que las aulas quedan vacas.

16
 5.2 Comportamiento en una evacuacin
En este apartado se explicar a los alumnos lo que debern hacer si se pone en marcha el plan de
evacuacin del centro: cmo debern comportarse, por dnde saldrn del edificio, cul ser el punto
de reunin, etc.

Atencin
No debern ponerse nerviosos, ni chillar, ni llorar. Con calma, seguirn las indicaciones que les
den los adultos: profesores o responsables.

Al salir del aula:

Saldrn de manera ordenada.

No cogern ningn objeto de su pupitre, ya que esto hara que perdiesen tiempo, retrasaran la
salida y podra estorbar en la evacuacin.

Revisaremos que no quede nadie en el aula y al ltimo en salir le pediremos que cierre la puerta,
para evitar en caso de incendio que este se propague.

Por los pasillos:

Irn en fila de uno en uno sin pararse, sin correr y sin empujarse.

No cogern el ascensor:

Puede pararse entre plantas y llevarlos a un piso en el que haya fuego. Adems, puede cortarse
la corriente elctrica y quedar atrapados en su interior. O que el habitculo se llene de humo.
Adems, el hueco del ascensor es un va de paso del fuego hacia pisos superiores.

Bajarn por las escaleras pegados a la pared. No volvern hacia atrs bajo ningn concepto.
Y ayudarn a los compaeros que pudieran moverse con dificultad y pedirn ayuda a los adultos.

17
 5. Evacuacin

La salida:
- la puerta es la salida al exterior ms importante. No hay que pararse en ella, sino dirigirse al punto de
reunin.
- Debern obedecer las instrucciones de quien dirija la salida en la puerta, manteniendo el orden,
sin adelantar ni empujar por salir primero.
- Si hubiera cadas, debern avisar al profesor y ayudar a levantarse al compaero.

PUNTO DE REUNIN (o centro de concentracin de evacuados)

Es el lugar a donde se conduce a los ocupantes del centro evacuado y servir para el
recuento de los mismos. Debe elegirse atendiendo a cumplir los siguientes requisitos:
1. Que est lo suficientemente alejado para constituir un lugar seguro.
2. Que est vallado o delimitado de alguna forma con el fin de controlar a los evacuados.
3. Para casos de lluvia o inclemencias meteorolgicas, a ser posible, que est cubierto.
4. Que sea lo suficientemente grande como para acoger de manera controlada a todos
los evacuados que se encuentren en condiciones fsicas normales (no hayan sufrido
lesiones como consecuencia de la emergencia).

Probablemente el lugar que rena estos requisitos ser el polideportivo o gimnasio.

Si as se decide en el plan de emergencia del centro, recalcaremos esto a los alumnos:
1. En el punto de reunin los alumnos debern estar en silencio para que se pueda
combrobar que estn todos.
2. Si faltase algn compaero, debern comunicrselo al profesor o al encargado ms
cercano.
3. Esperarn tranquilamente hasta que se les comunique que pueden volver al aula, y el
regreso ser tambin ordenado.
4. Si no se pudiera regresar al aula, aguardarn la llegada de sus familiares.

18
 5.3 Seales de evacuacin
Salida de emergencia: Salida de planta o de edificio prevista para ser utilizada exclusivamente en
caso de emergencia y que est sealizada de acuerdo con ello.

Telfono: Elemento de comunicacin que sirve para poder pedir ayuda a los bomberos, sanitarios o
polica, marcando el 112.

Timbre: Pulsadores que producen un sonido particular en el edificio y trasmiten esta seal a una
central de control que activa el aviso del peligro. Debe ser fcilmente identificable.

Sirena: Sistema que permite emitir seales acsticas y/o visuales a los ocupantes de un edificio.

Salida de emergencia Telfono

Timbre Sirena

19
 5. Evacuacin

Sesin prctica 4

* Mi plan de evacuacin
Objetivos

Aprender cmo comportarse durante una evacuacin.

Conocer el plan de evacuacin del centro.

reas
Tutora / lengua Espaola / Conocimiento
del Medio / lengua Extranjera.

Material
Folios, lpices de colores
y Ficha 5.

Lugar
la clase, el centro y el punto
de reunin establecido en
el plan de evacuacin del centro.

Introduccin
Explicaremos a los alumnos cmo deben actuar en caso de emergencia en el centro.

les diremos qu hacer si debemos evacuar el aula.

les informaremos de la actuacin en caso de no encontrarse en ese momento en clase.
Resolveremos las dudas.

Parte principal
Con los alumnos, todos juntos o por grupos, seguiremos la va de evacuacin y llegaremos hasta
el punto de reunin. Despus, en clase, resumirn en sus folios las instrucciones que les hemos dado.
Destacarn con sus lpices de colores aquellas que consideren ms importantes. Adems, harn
un dibujo en el que indiquen la va de escape hasta el punto de reunin.

Anlisis y valoracin
hablaremos sobre la importancia de mantener la calma en una situacin de emergencia y evacuacin
y sobre si consideran el punto de reunin escogido el adecuado. Para terminar, propondremos a
los alumnos que hagan un rap con los versos de la Ficha 5. Sera una forma muy divertida de recordar
las normas de evacuacin.

20
 6. Accidentes

6.1 Prevencin de accidentes

los alumnos deben tomar conciencia de la importancia de evitar
situaciones de riesgo, as como de protegerse y proteger a los que
les rodean. Es importante saber que los nios:

No deben tocar productos de limpieza, porque son txicos.

Deben evitar meterse en la boca objetos pequeos, porque pueden atragantarse, asfixiarse
o hacerse alguna herida.
No deben pasear con los auriculares puestos: si hay algn peligro no se enterarn.
Si juegan con un patinete, patines o van en bicicleta, deben ponerse el casco.
No deben subirse a los muebles para coger objetos que estn en alto.
No deben tocar aparatos elctricos si tienen las manos o los pies hmedos.
Nunca deben tirar nada por la ventanilla, pues podran provocar un accidente y, adems, ensuciar
las zonas naturales.
Si al llegar a su parada no encuentran a quien va a recogerlo, deben comunicarlo al monitor del
autobs escolar.
Si al jugar se escapa la pelota y va a parar a la carretera, no deben correr detrs. Pedirn ayuda
a un adulto.
Cuando jueguen no empujarn a amigos y compaeros.
No se subirn a las porteras, canastas o vallas, y no se deslizarn por los pasamanos de las
escaleras.
Nunca deben aceptar nada de comer ni de beber de desconocidos.
No deben tomar medicamentos si no se los da un profesor o sus padres.

Primeros auxilios
Los cuerpos de seguridad del Estado,
Polica,
El botiqun es un elemento bsico para los Guardia Civil, Bomberos y Sanitarios,
primeros auxilios en caso de accidente. los intervienen en emergencias para pro
alumnos no debern usarlo nunca, sino pedir teger
a la poblacin. En funcin de la ma
ayuda a un adulto, pero es conveniente que gnitud de
la emergencia y sus consecuencias
sepan dnde est, tanto en clase, en el centro pueden
actuar solos o coordinados.
o en casa, as como conocer alguno de los
elementos que puede contener. El telfono para contactar con ello
s es el
Material de cura: Gasas estriles de varios
tamaos, vendas, esparadrapos, tiritas,
compresas, guantes estriles, etc.
112
Antispticos: Povidona yodada, jabn Ph neutro, etc.
Medicamentos: Analgsicos antitrmicos (ibuprofeno, paracetamol, etc.), crema para picaduras
de insectos, sobres de suero oral, etc.
Otros: Suero fisiolgico, tijeras, termmetro, pinzas, bastoncillos, linterna, etc.

21
 6. Accidentes

Sesin prctica 5

* Por nuestra propia seguridad

Objetivos

Entender que la prevencin de accidentes es cosa de todos.

Recordar que los cuerpos de seguridad del Estado estn para ayudarnos.

reas
Tutora / Conocimiento del Medio.

Material
lpices de colores, Fichas 6 y 7.

Lugar
la clase.

Introduccin
Recordaremos a los alumnos la forma
correcta de comportamiento para
distintas situaciones de la vida cotidiana
y repasaremos el contenido de un
botiqun bsico.

Parte principal
los alumnos seguirn las instrucciones
para hacer el ejercicio de la Ficha 6.
Despus, les preguntaremos por qu
han decidido si la accin es correcta
o peligrosa.

A continuacin, realizarn los dos

ejercicios de la Ficha 7. les animaremos
a que nos consulten si tienen alguna duda sobre el contenido del botiqun o de las tareas que llevan
a cabo determinados cuerpos de seguridad del Estado.

Anlisis y valoracin
Charlaremos sobre las acciones que en alguna ocasin hemos podido realizar de forma peligrosa
o incorrecta y que a partir de ahora haremos con la mxima precaucin.

22
 7. Cuestionario

1. Qu elementos son necesarios para originar un fuego?

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

2. Cul fue el primer modo que us el hombre para hacer fuego?

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

3. Qu es una Boca de Incendio Equipada?

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

4. En caso de incendio, cmo saldras de un recinto con humo?

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

5. En qu consiste una evacuacin?

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

6. Cul es el telfono de emergencias?

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

7. Qu haces si se te escapa la pelota por la calle?

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

8. Qu haras si se produce un accidente cerca de ti?

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

23
 8. Fichas del cuaderno del alumno

24
 9. Solucionario

FICHA 1 FICHA 7 (pgina 21)

(pgina 8 Dentro del botiqun deberan ir las tiritas, las tijeras,
del cuaderno gases plstico
la caja de medicamentos, las gasas y el yodo.
del alumno)

oxgeno residuos
REPSATELO GENIAL (pgina 22)
Crucigrama de la proteccin:
calor / una cerilla o un mechero 2
7 C
4 N E
FICHA 2 (pgina 9) O 1 E X T I N T O R
En la primera imagen unos padres estn haciendo X R 10 I
una barbacoa en el jardn. V 5 P A U E L O 3
G I C L B
En la segunda, un profesor cuenta historias alrededor E O E 11 A S C E N S O R
de una fogata hecha en el desierto. N S R S T
12 T E L F O N O A 9 T X I C O S
Nunca se debe manipular fuego porque es muy
Q
peligroso, sobre todo si eres un nio. 6 F R A G U A
Sopa de letras:
K J N h E I U R E F E
8 P U N T O D E R E U N I N
O A C N T Q S A X N A
A S l A D F U E G O A
C E R E I Q U A E S
B A R B A C O A P T Y
Y S A U Z U Z R E V S
V O l I F O G A T A Z
P E l F h l I A N O A SOLUCIONARIO DEL CUESTIONARIO
A B R M E T A L E S Z DE PGINA 23

FICHA 3 (pgina 12)

las seales relacionadas con objetos para avisar de
un fuego y para extinguirlo deben estar en el techo,
en las paredes
FICHA 4 (pgina 13)
6 4
1. Energa de activacin, comburente y combustible.
2. Frotar la punta de un palo seco sobre una madera
tambin seca.
3. Es una instalacin de ataque al fuego conectada
a la red de agua, provista de manguera plegada
o enrollada, surtidor o lanza y manmetro indicador
de presin.

4. Gateando bajo el humo y, si es posible,

tapndome la boca con un pauelo mojado.

Hay que cerrar puertas
y ventanas para que el
fuego no se propague.
FICHA 6 (pgina 20)
Anda por debajo del humo
con un pauelo en la boca
para no aspirarlo.
5. Una evacuacin consiste en desalojar de
manera ordenada, en un breve espacio
de tiempo, a todos los ocupantes de un edificio
u otro lugar.
6. El 112.

l 7. No correr tras ella, y si termina en la carretera,

l l
comprobar que no pasa ningn coche antes de
recogerla, o pedir ayuda a un adulto. Y si no hubiera
ninguno al que poder avisar, llamar a los servicios
de emergencia.
l 8. llamar a los servicios de emergencia
s l inmediatamente.
 El proyecto CuidadoSOS de FUNDACIN MAPFRE desarrolla una
serie de acciones fomentando la prevencin de accidentes en la infan-
cia, en los mbitos familiar y escolar. Tanto la informacin como las
actividades que se proponen en los cuadernos de trabajo del alumno
y en los talleres se centran en la adopcin de conductas seguras y
responsables.

Esta gua es una herramienta dirigida al profesorado de nios de en-

tre 8 y 9 aos y su fin es dar a conocer dnde y por qu ocurren los
accidentes, cmo se provocan (y cmo se podran evitar) los incen-
dios, cmo proceder ante una evacuacin, etc.

Si deseas ms informacin sobre el proyecto CuidadoSOS, o quieres

colaborar en su difusin, puedes ponerte en contacto con nosotros a
travs de las webs:

www.fundacionmapfre.org
www.cuidadosos.com
www.educatumundo.com

Ejemplar gratuito. Prohibida su venta.

4
5
0
3
4
1