Propuesta de evaluacin APELLIDOS: ...........................................................................

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Modelo A
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 las olas del mar.
COMUNICACI 7. Observa estos pares de LITERATURA
palabras e indica qu
N ORTOGRAFA unidad de la lengua 14. Realiza el esquema
1. Define qu son las vara en ellos para mtrico de este poema.
4. Explica qu es un
funciones del formar palabras
diptongo y aporta al Para vivir no quiero islas,
lenguaje y nombra diferentes.
menos tres palacios, torres.
las seis funciones. ejemplos. a) gato, rato b)
Qu alegra ms alta:
ogro, otro
2. Relaciona cada 5. Justifica si siempre vivir en los pronombres!
funcin del lenguaje que hay una 8. Hay alguna letra en PEDRO SALINAS: en La voz a
con sus secuencia de castellano que puede ti debida, Ctedra
propiedades. vocales juntas representar varios
15. Clasifica estos
a) funcin referencial forman diptongo. fonemas? Ejemplifica tu
recursos segn sean
Ejemplifica tu respuesta.
b) funcin expresiva fnicos, sintcticos o
respuesta con tres 9. Hay algn fonema que semnticos.
c) funcin conativa ejemplos. se pueda representar
d) funcin ftica paranomasia
6. Localiza en este por varias letras? Si es
e) funcin potica texto los diptongos as, pon al menos dos personificacin
f) funcin triptongos e hiatos ejemplos. polisndeton
metalingstica y clasifcalos. anfora sinestesia
10. Divide estas palabras en epteto hiprbaton
Las expresiones los morfemas que las aliteracin
1) El emisor pretende faciales y los gestos forman y clasifcalos comparacin
influir en el son formas poderosas segn sean races o
receptor para que de comunicar nuestros morfemas gramaticales 15. Identifica los recursos
acte de una sentimientos y flexivos o derivativos. literarios en estos
manera emociones. Algunos de ejemplos.
determinada. a) desalmado b)
ellos tienen el mismo
ruinoso c) a) Un escalofro
2) Se emplea el significado en todo el
compaeros sobrenatural
lenguaje para mundo.
estremeci el mundo.
llamar la atencin La sonrisa es aceptada 11. Define significado lxico
(GABRIEL GARCA
sobre la forma del en todas las culturas y gramatical y menciona
MRQUEZ)
mensaje y crear como expresin de qu clases de palabras
belleza. felicidad o de amistad, tiene un significado u b) Y vea a los
3) El emisor del mismo modo que otro. flamencos, flechas
manifiesta una boca apretada que disparan furtivas
12. Clasifica estos
sentimientos y indica disgusto. por los cielos. (MIA
enunciados segn sean
emociones. Mostrar las palmas de COUTO)
oracionales o no
4) Se informa al las manos abiertas es oracionales. c) De ti, que nunca te
receptor sin emitir reconocido en hice. / De ti, que
a) Corre!
valoraciones. cualquier cultura como nunca te hicieron.
un signo amistoso, b) Precaucin, zona en (PEDRO SALINAS)
5) Se emplea para
mientras que el puo obras.
comprobar que la
cerrado casi siempre c) Estamos todos de
comunicacin
representa una amenaza acuerdo.
sigue abierta.
o una exhibicin de
6) Se utiliza la lengua poder. 13. Explica por qu en
para hablar de la siguiente cuento
Algunos gestos, sin
propia lengua. constituye un texto.
embargo, pueden
3. Indica la funcin del transmitir mensajes Al despertar Franza Kafka una
lenguaje muy diferentes en maana tras un sueo
predominante en los lugares distintos. Un intranquilo, se dirigi hacia su
siguientes mensajes. gesto que en nuestra espejo y horrorizado pudo
cultura se considera comprobar que
a) El adjetivo expresa
amistoso puede ser de a) segua siendo Kafka,
una cualidad o
mala educacin o,
estado del b) no estaba convertido en un
incluso, obsceno en
sustantivo al que monstruoso insecto.
otra cultura.
acompaa.
c) su figura era todava
a) Estoy DAVID GLOVER: El ser humana.
entusiasmado con humano, Edeb Seleccione el final que ms le
el nuevo proyecto! agrade marcndolo con una
b) Me oyes? equis.
c) Prtate bien!, que REN AVILS FABILA: Franz
ests montando un Kafka en Por favor, sea breve,
escndalo. Pginas de Espuma
d) El gato pertenece a Extrae del texto un
la familia de los ejemplo de cada una
felinos. de las unidades de la
lengua inferiores al
e) El dulce rumor de
texto.
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Propuesta de evaluacin
APELLIDOS: ............................................................................
Modelo B NOMBRE: ................................................................................
FECHA: ................ CURSO: ................. GRUPO: .......................

Lee el texto y contesta a las preguntas.

Mientras iba as hablando consigo mismo cruz con Eugenia sin advertir siquiera el resplandor de sus ojos. La niebla espiritual era
demasiado densa. Pero Eugenia, por su parte, s se fij en l, dicindose: "Quin ser este joven?, no tiene mal porte y parece bien
acomodado!". Y es que, sin darse clara cuenta de ello, adivin a uno que por la maana la haba seguido. Las mujeres saben siempre
cundo se las mira, aun sin verlas, y cundo se las ve sin mirarlas.
Y siguieron los dos, Augusto y Eugenia, en direcciones contrarias, cortando con sus almas la enmaraada telaraa espiritual de la calle.
Porque la calle forma un tejido en que se entrecruzan miradas de deseo, de envidia, de desdn, de compasin, de amor, de odio, viejas
palabras cuyo espritu qued cristalizado, pensamientos, anhelos, toda una tela misteriosa que envuelve las almas de los que pasan.
Por fin se encontr Augusto una vez ms ante Margarita la portera, ante la sonrisa de Margarita. Lo primero que hizo esta al ver a aquel fue
sacar la mano del bolsillo del delantal.
Buenas tardes, Margarita.
Buenas tardes, seorito.
Augusto, buena mujer, Augusto.
Don Augusto aadi ella.
No a todos los nombres les cae el don observ l. As como de Juan a don Juan hay un abismo, as le hay de Augusto a don Augusto.
Pero... sea! Sali la seorita Eugenia?
S, hace un momento.
En qu direccin?
Por ah.
Y por ah se dirigi Augusto. Pero al rato volvi. Se le haba olvidado la carta.
Har el favor, seora Margarita, de hacer llegar esta carta a las propias blancas manos de la seorita Eugenia?
Con mucho gusto.
MIGUEL DE UNAMUNO: Niebla, Ctedra

1. Qu funciones del lenguaje identificas en este fragmento? Justifica tu respuesta.

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2. Por qu el autor compara el ambiente en la calle con una niebla espiritual o con una telaraa? Qu pretende
transmitir al lector?
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3. Identifica los diptongos e hiatos del primer prrafo y clasifcalos segn el tipo de vocales que los forman.
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4. Extrae del texto un ejemplo de cada una de las unidades de la lengua inferiores al texto.
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5. Divide estas palabras en los morfemas que las constituyen.

a) entrecruzan: .......................................................................................................................................................................................................
b) bolsillo: .................................................................................................................................................................................................................................
c) seorita: ............................................................................................................................................................................................................
6. Explica por qu este fragmento es literario.
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7. Localiza al menos dos recursos literarios en el texto.

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Propuesta de evaluacin

SOLUCIONES A LA EVALUACIN (MODELO A)

 16 a) Hiprbole; b)
7. a) Cambia el metfora; c)
COMUNICACIN paralelismo y anfora.
fonema [g],
1. Las funciones del representado por la 8. Respuesta modelo: la g
lenguaje son las letra g por el fonema puede representar los
distintas intenciones [r], representado por fonemas [g], gamo, y el
o finalidades con las la letra r; b) cambia fonema [j], gestora.
que se establece un el fonema [g],
acto de representado por la 9. Respuesta modelo: el
comunicacin. Las letra g por el fonema fonema [b] puede
funciones del [t], representado por representarse con las
lenguaje son: la letra t. letras b, beb, y v,
referencial, vecino.
expresiva, conativa,
ftica, potica y 10. a) Des-: morfema
metalingstica. derivativo prefijo, alm-:
raz, -ado: morfema
2. a) 4; b) 3; c) 1l; d) derivativo sufijo; b)
5l; e) 2l; f) 6. ruin-: raz; -oso:
morfema derivativo
3. a) Metalingstica; sufijo; c) compa-: raz,
b) expresiva; c) -ero: morfema
ftica; d) conativa; derivativo sufijo; -o:
e) referencial; f) morfema flexivo
potica. gnero, -s: morfema
derivativo nmero.

ORTOGRAFA 11. Significado lxico es

aquel que designa
4. El diptongo es la seres, objetos,
unin en una misma cualidades, acciones,
slaba de dos sentimientos o
vocales. Se produce circunstancias; tienen
cuando se significado lxico los
encuentran dos sustantivos, los
vocales cerradas adjetivos, los verbos y
(ciudad) o una los adverbios.
cerrada y una Significado gramatical
abierta siempre que es aquel que indica la
la cerrada no lleve relacin existente entre
tilde (paisaje, las palabras a las que
piano). acompaa o une;
tienen significado
gramatical los artculos,
5. No toda secuencia
las preposiciones y las
de vocales forma un
conjunciones.
diptongo, si ambas
vocales son
abiertas, no 12. a) Oraciones; b) no
constituyen oracional; c) oracional.
diptongo, sino que
pertenecen a 13. Porque es una unidad
slabas distintas de comunicacin que
constituyendo un transmite el mensaje
hiato; poeta, areo; completo con una
si una vocal es intencin determinada;
abierta y otra Respuesta modelo:
cerrada y la cerrada enunciado: Seleccione
lleva tilde, entonces el final que ms le
se rompe el agrade marcndolo con
diptongo y se una equis; palabra:
produce hiato; seleccione;
cada, mohna. morfemas: seleccin-,
-e; fonemas: [s] [e] [l]
6. Diptongos: [e] [c] [c] [i] [o] [n] [e].
expresiones,
faciales, nuestros,
sentimientos, LITERATURA
emociones, tienen,
expresin, abiertas, 14 7-, 7a, 7-, 7a.
cualquier, mientras,
siempre, exhibicin, 15. Fnicos: aliteracin,
pueden, puede, paranomasia;
educacin; no hay sintcticos:
ningn hiato. polisndeton, anfora,
hiprbaton; semnticos:
personificacin,
GRAMTICA sinestesia, epteto,
comparacin.
Propuesta de evaluacin
SOLUCIONES A LA EVALUACIN (MODELO B)
1. En el fragmento prevalece la funcin potica, ya que
es un texto literario que mediante un uso especial del
lenguaje llama la atencin sobre el contenido y sobre
la forma. Adems en la parte dialogada se da la
funcin conativa, pues Augusto pretende que la
portera lo llame por su nombre y quiere que le haga
un favor, as como la referencial, porque la portera
informa sobre la direccin por la que ha salido la
seorita Eugenia. Tambin se da la funcin ftica en
el saludo, ya que se abre el canal de comunicacin.
2. El autor pretende crear en el lector la sensacin de
que los personajes est perdidos y desorientados en
un lugar del que les resulta complicado salir.
3. Diptongos formados por vocal cerrada + vocal
abierta: mientras, Eugenia, siquiera, niebla,
espiritual, demasiado, dicindose, quin, cuenta,
siempre, cundo, aun; diptongo formado por vocal
abierta + vocal cerrada: Eugenia; hiato formado por
vocal cerrada con tilde+ vocal abierta: haba.
4. Enunciado: no tiene mal porte y parece bien
acomodado!; palabra: acomodado; morfemas: a-,
comod-, -ad, -o; fonemas: [a], [c], [o], [m], [o], [d], [a], [d],
[o].
5. a) Entre-: morfema derivativo prefijo, cruz-: raz, -an:
morfema flexivo; b) bols-: raz, -ill-: morfema derivativo
sufijo, -o: morfema flexivo de gnero; c) seor-: raz, -it-:
morfema derivativo sufijo, -a: morfema flexivo de gnero.
6. Este fragmento hace un uso particular del lenguaje, con
el que pretende llamar la atencin sobre el contenido y la
forma para crear belleza y transmitir unas determinadas
sensaciones en el lector.
7. Respuesta modelo: metfora: cortando con sus almas la
enmaraada telaraa espiritual de la calle; asndeton:
porque la calle forma un tejido en que se entrecruzan
miradas de deseo, de envidia, de desdn, de compasin,
de amor, de odio, viejas palabras cuyo espritu qued
cristalizado, pensamientos, anhelos, toda una tela
misteriosa que envuelve las almas de los que pasan.