MODELOS DE EVALUACION CURRICULAR

Este modelo es conocido como los siete pasos. As mismo Tyler trabaja con dos aspectos importantes que son
el OBJETIVO CONDUCTISTA, donde el objetivo es considerado como el infinitivo que es conocer, por otro lado
en el conductista encontramos que es el aprendizaje y el alumno.
RALPH TYLER
Por otra parte Tyler buscaba la calidad en el currculo y en los objetivos tendra que existir el objeto a evaluar a
travs de la observacin de la conducta que puede ser afectiva, cognitiva y psicomotora.

M
Este modelo se realiza en cinco etapas y es conocida como la discrepancia.
As mismo Provus en su modelo le importa dos aspectos que son el costo beneficio que tena como resultado
O
el precio y el cuanto me sale estudiar y que beneficios se tendr a futuro.
MALCOM PROVUS
De igual manera en su modelo tendra que buscar la comparacin del diseo con lo ya establecido, se busca si
D tiene alguna adecuacin y validez, encontrar problemas entre el programa y diseo estndar usando tcnicas
de solucin de problemas.
E
Es conocido como el modelo de contexto (son las necesidades de la poblacin bajo el estudio del diagnstico),
L insumo (las decisiones estructurales que formaran el programa), proceso (procesos de un defecto de los
diseos de docente - alumno) y producto (resultados obtenidos del programa).
Este modelo consiste en el proceso de delimitar, obtener y proveer informacin til, de acuerdo con la toma de
O CIPP DE STUFLOBEAM
decisiones como es la Planeacin (objetivos y delimitaciones de decisiones del programa), Estructura (diseo de
estrategias que se necesitan en el programa), Aplicacin (proceso de aprobacin del programa),
Retrocomunicacion (buscar otras alternativas de mejora).
S

Este modelo se define el programa en trminos de lo que se va evaluar, as como tambin las variables
HAMMOND discretas en las dimensiones, Se formula objetivos en trminos de la conducta y se evala la conducta a travs
de los objetivos, se realiza un anlisis de los resultados y se retroalimenta, si es necesario se introduce cambios
en el programa.
Hammond realiza un anlisis del plan de estudios a travs de dos elementos que son la acreditacin (son las
instituciones) y certificacin (son los programas) del plan de estudios y justamente llegar al proceso de
evaluacin.

Elmar de J. Njera Martnez

 MODELOS DE EVALUACION CURRICULAR

Este modelo es conocido como la observacin natural.

M Por otra parte en el modelo de Stake es la obtencin de los resultados de los programas de estudio.
ROBERT STAKE Estos resultados se obtienen a travs de la evaluacin externa que se da cuando la primera generacin egresa
O con el programa nuevo.
Por otro lado tambin est la evaluacin interna que empieza cuando el programa da inicio.
D
Es considerado como el modelo cognitivo electico.
E En este modelo de Posner podemos identificar y reunir informacin, esto nos ayuda identificar los propsitos
implcitos y explcitos de la formacin del individuo, como tambin se describe el enfoque pedaggico del
programa curricular.
L G. POSNER
Este modelo tiene un enfoque constructivista ya que el currculo tiene una forma organizada donde enfatiza en
el contenido con los aprendices y profesores con un requerimiento del medio social ya sea econmico,
O poltica y cultural. Adems orientan perspectivas pedaggicas hacia el proceso enseanza tradicional o
conductista.

S
Es considerado como el modelo de la intimidad del evaluador cualitativo.
En el modelo de Eisner menciona que el evaluador tiene que sentir y presenciar las cosas desde su propio yo,
habra como una hiptesis sobre el programa de estudios, por otra parte el evaluador realiza las cualidades de
juzgar y percibir a travs de las dimensiones que son intencional, estructural, curricular, pedaggico,
EISNER
evaluativo. Estos aspectos son muy importantes para l evaluador pueda<realizar un buen anlisis del
programa de estudios.

Elmar de J. Njera Martnez