Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Unidad 3-Fase 5 - Fase de Discusión, Trasferencia y Evaluación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Curso: Neuropsicologa Cdigo: 403025
Gua de Actividades Evaluacin Final por POA
Unidad 3: Fase 5 Fase de discusin, trasferencia y evaluacin
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado en anlisis de problemas Evaluacin final 25% y supletorios
En este momento el estudiante finaliza la estrategia elaborando un plan de acciones psicosociales con la persona
participante y su red de apoyo.
Nmero de Fecha:15 de Mayo al 28 Momento de evaluacin: Entorno: Entorno colaborativo, prctico, de

semanas: 2 de Mayo Final conocimiento y de evaluacin
semanas
Productos
acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad
ponderacin de Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual
la actividad colaborativa
individual
Auto Auto Plan de accin del Bienestar Producto entrega final grupal
evaluacin de evaluacin de Psicosocial - Evaluacin final 25% y
cada cada supletorios:
estudiante- estudiante- Cada grupo elaborara un Plan de
editar en el portafolio promocin del Bienestar Psicosocial, una El lder del grupo colaborativo
portafolio individual: propuesta integral de acciones debe entregar el producto en el
individual, en (Formativa) Psicosociales, que debe incluir: entorno de evaluacin y
el entorno de cada estudiante seguimiento debe incluir:
evaluacin y elabora en el -Acciones para estilos de vida saludable,
seguimiento: portafolio a partir de los hallazgos identificados en Un documento en PDF con los
individual una la exploracin realizada en la comunidad. integrantes del grupo y comparte
Cada evaluacin el link del Blog elaborado por el
estudiante cualitativa de su -Deben revisar y aportar a cada una de grupo con los elementos
realizar una participacin y las dimensiones propuestas sobre calidad solicitados.
evaluacin gestin de vida, en el OVI- Bienestar psicosocial Plan de promocin del
cualitativa de personal. y calidad de vida que se encuentra Bienestar Psicosocial
su alojado en el Entorno de Conocimiento
participacin y Debe incluir Cada grupo incluye en el
gestin una reflexin -Incorporar en la propuesta aportes de al siguiente cuadro las acciones
personal en el honesta con un menos de uno de los artculos bsicos propuestas con la persona
portafolio, para mximo 250 dispuestos en la unidad 3, referenciando entrevistada y su red de apoyo.
ello de manera palabras sobre con APA su utilizacin en el plan.
individual su trabajo Plan de promocin del
debe incluir teniendo en -Incluyendo adems pautas para Bienestar Psicosocial
una reflexin cuenta los estimular los aspectos neuropsicolgicos Criterios Accin a
honesta con un siguientes de las funciones afectadas por el estrs implemen
mximo 250 criterios: tar
palabras sobre Compromi psicosocial identificados en la exploracin Acciones para

su trabajo. so para generar bienestar integral. estilos de vida
personal saludable
con el -El Plan de promocin del Bienestar
desarrollo Psicosocial se presentara en forma
del trabajo creativa, a modo de folleto educativo y se Dimensiones
colaborati compartir en el Blog grupal. propuestas
vo. sobre calidad de
Articulaci - El plan debe socializarse tambin a la vida
n del persona participante, compartiendo con
Pautas para
trabajo ella adems los hallazgos encontrados en
estimular los
individual la valoracin realizada.
con el aspectos
grupo - Incluir el video o audio de apartes de neuropsicolgic
Aportes esta entrega en el producto grupal. os afectados
del Mximo 3 minutos.
estudiante
Presentacin
en la
creativa
organizaci
Video o audio
n del
de socializacin
trabajo del
del plan y
grupo
resultados
colaborati
vo en el
foro
Plan de accin del Bienestar
Seguimien
Psicosocial: 125 puntos
to de las
orientacio
nes de la
gua
Cumplimie
nto de
roles
Aportes en
el
desarrollo
metodolg
ico del
trabajo
Responsab
ilidad
personal
en el
desarrollo
del trabajo
desde su
etapa
inicial
hasta la
entrega
del
mismo.
Aporte en
la
construcci
n
acadmica
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
Las actividades del curso se Los roles para la entrega del producto final
desarrollarn aplicando la estrategia son: Apreciados participantes tengan
de aprendizaje basado en problemas, en cuenta los siguientes aspectos:
organizada en 5 Fases: 1. Lder, encargado de dinamizar el
proceso - las normas de netiqueta virtual.
Fase 1: Auto reconocimiento del 2. Comunicador, encargado de articular Ver el entorno de Gestin del
estrs Psicosocial la comunicacin entre el grupo y el estudiante.
tutor y entre sus compaeros
Fase 2: Revisin conceptual
3. Relator, encargado de consolidar - Los trabajos en grupo inician con
Fase 3: Ejercicio de promocin
aportes y hacer la entrega del aportes individuales completos. No
de bienestar Psicosocial producto final. se debe esperar a que los
Fase 4:Prctica en simulador 4. Corrector de estilo, encargado de que compaeros ingresen para iniciar a
Biotk el producto no tenga errores de dejar los aportes y tampoco deben
Fase 5: Fase de discusin, ortografa, redaccin o digitacin. repartirse el trabajo entre todos
trasferencia y evaluacin 5. Viga del tiempo, Encargado de vigilar para luego unir y entregar.
que el equipo cumpla con el
desarrollo y entrega del trabajo en el - El trabajo en grupo se alimenta
Se habilitar un foro en el entorno tiempo previsto. de la interaccin de todos los
colaborativo para desarrollar cada integrantes que lleguen a
fase. participar en el foro.
Los productos a entregar aunque se - Un trabajo en grupo que se
elaboran en el foro del entorno compone de fase individual y fase
colaborativo respectivo, deben subirse
para evaluacin en el Entorno de colaborativa no se realiza en uno o

evaluacin y seguimiento. dos das.
Durante la primera semana se sugiere - Los aportes deben hacerse en el

que los estudiantes reconozcan el foro mnimo una semana antes de
curso, a travs de las siguientes la fecha de cierre para que haya un
actividades: tiempo prudente para la
consolidacin, revisin y ajustes
Leer los acuerdos del curso y definitivos al producto final.
decidir si los acepta o no los acepta.
Reconocer el aula y cada entorno - En las portadas de los trabajos
para identificar qu informacin solo se incluirn los nombres de los
contiene. estudiantes que SI entreguen
Leer el syllabus del curso que aportes completos al grupo.
encuentra en el entorno de
conocimiento.
Revisar la agenda del curso para
identificar los tiempos de entrega
de las actividades.
Ver el video de presentacin del
curso.
Se crear una carpeta en el Entorno

Prctico denominada Instrumentos y
documentos de uso para el trabajo
prctico que contiene todos los
recursos didcticos requeridos para el
desarrollo de las actividades del curso.
La comunicacin y apoyo al
estudiante se realizar por
diversas vas:
El foro general, la mensajera interna,

las Teleconferencias, el espacio de
Skype, son recursos creados para
acompaar a cada uno de los
momentos de aprendizaje de los
estudiantes, para que los docentes les
guen en sus avances, para reforzar los
logros, corregir los errores en el
proceso de elaboracin de los
productos y para que los estudiantes
logren un aprendizaje que aporte a su
desarrollo personal y profesional.
El curso desarrollar tres (3)

webconferencias para apoyar el
desarrollo del trabajo acadmico, las
fechas se socializaran en el entorno
Prctico en el espacio: Encuentros
sincrnicos va webconferencia.
Es fundamental que para el adecuado

desarrollo y comprensin de las
prcticas del curso, que cada
estudiante realice las lecturas

propuestas.
La participacin de cada estudiante en

el foro del entorno colaborativo es un
requisito previo para que sean vlidos
sus aportes en los productos
colectivos.
Los recursos didcticos, del curso como

web conference deben ser consultados en
forma permanente.
Recomendaciones por el docente:
Apreciados participantes recuerden que el compromiso con su proceso formativo, es la base esencial para que usted sea un
excelente profesional, de esta forma, su posicin tica frente al desarrollo de los eventos acadmicos, como elaboracin
responsable de los trabajos individuales, de las prcticas solicitadas, revisin del material conceptual solicitado, respeto a
los derechos de autor, respeto a los compaeros y docentes , hacen parte de aquellos criterios que aportarn a su calificacin.
Recuerde que el trabajo colaborativo tambin es una prctica formativa para crear competencias para afrontar procesos de
trabajo en equipo y grupos en el desempeo del rol para el profesional de la psicologa.
El manejo de las normas APA, es indispensable en su trabajo profesional tambin.
Es fundamental para el desarrollo de este curso, que el estudiante se autorregule y organice en el manejo del tiempo, para
que las actividades aporten al aprendizaje significativo del estudiante.
Importante tener presente que no se reciben aportes por fuera de la fecha estipulada.
Muchos xitos!
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403025/NormasAPA.pdf
Guas Generales
Papel
Tamao carta 8 x 11 pulgadas.
Tipo de letra (Font)
- Times Roman, Courier, American Typewriter o forma similar.
Tamao de letra
- 12 pt
Espacio (Spacing)
Debe utilizar doble Espacio entre cada lnea de todo texto, incluyendo referencias, citas, tablas y ttulos.
Desarrollo del Cuerpo
Escribir el ttulo del trabajo centralizado en la parte superior de la hoja.

Escribir las oraciones a doble espacio consecutivamente sin interrupciones.
Citar dentro del texto las fuentes utilizadas, luego incluirlas en la referencia.
Comienza el texto con la introduccin (no se identifica) y se continua con resto del trabajo.
Utilizar el formato adecuado para encabezados.
Referencias
Ejemplos Libros
Libro (Impreso): Un Autor

Apellido, N. I. (Ao). Ttulo del Libro. (Edicin). Lugar: Casa Publicadora.
Libro: Tres o ms Autores
Apellido, N. Apellido, N. y Apellido, N. (Ao). Ttulo del Libro. (Edicin). Lugar: Casa Publicadora.
Libro: Por editor
Apellido el Editor, N. (Ao). Ttulo del Libro. (Edicin). Lugar: Casa Publicadora.
Libro: Sin Autor y Editor
Ttulo del Libro. (Edicin). (Ao). Lugar: Casa Publicadora. Referencias.
Ejemplos Documentos en el Web

Lugar Web (Documento Independiente)
Apellido, N. I. (Ao). Ttulo del artculo. Recuperado de http://xxx
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar
las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
El manejo tico de los derechos de autor tambin habla de s mismo e identifica a un profesional idneo recurdelo.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403025/acuerdo_cs_006_2008_estatuto_propiedad_intelectual.pdf
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Neuropsicologa
Fase 5 Fase de discusin, trasferencia y evaluacin
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante propone actividades
Se plantean acciones generales
Acciones para para aportar al mejoramiento de Las propuestas presentadas
que no guardan relacin con la 25
estilos de vida la calidad de vida a partir de los son generales
exploracin realizada puntos
saludable hallazgos encontrados
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
Se aporta a cada una de las
Se plantean acciones generales
Dimensiones dimensiones de calidad Las propuestas presentadas
que no guardan relacin con lo 25
propuestas sobre propuestas en el OVI- Bienestar son generales
solicitado puntos
calidad de vida, psicosocial y calidad de vida
El estudiante propone acciones
Pautas para
pertinentes para estimular el Se plantean acciones generales
estimular los Las propuestas presentadas
mejoramiento o mantenimiento que guardan una relacin 25
aspectos son generales
de los aspectos neuropsicolgicos limitada con los hallazgos puntos
neuropsicolgicos
afectados.
afectados
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Neuropsicologa
Fase 5 Fase de discusin, trasferencia y evaluacin
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El grupo incluye la propuesta en el
Presentacin limitada del plan
blog y presenta en forma esttica y No se cumplen todos los criterios
Presentacin de acciones y no se incluye en 25
creativa a modo de folleto educativo solicitados
creativa el blog puntos
el plan.
Video o Se incluye el video o audio de la No se incluye el video o audio
audio de entrega de resultado y del plan de de la entrega de resultado y
25
socializacin accin psicosocial del plan de accin psicosocial
puntos
del plan y
resultados
Calificacin final 125

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Unidad 3-Fase 5 - Fase de Discusión, Trasferencia y Evaluación

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Unidad 3-Fase 5 - Fase de Discusión, Trasferencia y Evaluación

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Gua de Actividades Evaluacin Final por POA

Unidad 3: Fase 5 Fase de discusin, trasferencia y evaluacin

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de Fecha:15 de Mayo al 28 Momento de evaluacin: Entorno: Entorno colaborativo, prctico, de

palabras sobre Compromi psicosocial identificados en la exploracin Acciones para

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

para evaluacin en el Entorno de colaborativa no se realiza en uno o

Durante la primera semana se sugiere - Los aportes deben hacerse en el

Se crear una carpeta en el Entorno

El foro general, la mensajera interna,

El curso desarrollar tres (3)

Es fundamental que para el adecuado

estudiante realice las lecturas

La participacin de cada estudiante en

Los recursos didcticos, del curso como

El manejo de las normas APA, es indispensable en su trabajo profesional tambin.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Desarrollo del Cuerpo

Escribir el ttulo del trabajo centralizado en la parte superior de la hoja.

Libro (Impreso): Un Autor

Ejemplos Documentos en el Web

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Vous aimerez peut-être aussi