CONCEPTUALIZACIN DE LA ESCRITURA

Para evaluar este aspecto, es necesaria la aplicacin de un dictado de palabras y enunciados, que puede
aplicarse de manera individual o de forma grupal, adems de incluir en el ejercicio la escritura libre para evaluar
los niveles de redaccin, lo que se explicar ms adelante.

Este dictado conviene que los nios lo hagan en una hoja suelta en vez de su libreta, con el fin de llevar ms
cmodamente el seguimiento y de considerarse, un debido registro.

Se sugiere tambin que todas o la mayora de las palabras sean pertenecientes a un mismo campo semntico,
y exista variedad entre el tamao de las mismas, es decir, incluir tanto palabras largas como cortas;
igualmente, conviene incluir palabras que incluyan slabas mixtas (de tres o ms letras) inversas (donde la
vocal va antes de la consonante) y trabadas (tr, tl, br, bl, cr, cl, dr, dl, fr, fl) y no slo palabras con slabas
sencillas. Tambin es importante que al dictar un enunciado, ste incluya una de las palabras dictadas, de esta
manera conoceremos si el nio aplica la nocin de estabilidad de palabra, lo que nos ayudar a saber si el nio
ya entiende la relacin palabra-objeto o si todava no construye este concepto, esto se explicar un poco ms
adelante.

El tipo de hiptesis (o nivel) que un nio puede manifestar ante el dictado de palabras y enunciados puede
ser presilbica, silbica, silbico-alfabtica o alfabtica, que son los cuatro niveles bsicos de la escritura, cada
uno de los cuales presenta otros subniveles clasificados en categoras y subcategoras que se analizan a
continuacin.

NIVEL PRESILBICO

Esta hiptesis se presenta cuando el nio no relaciona los textos con los aspectos sonoros del habla.
Comnmente, al escribir, los nios mezclan en la misma palabra diferentes grafas como las propias letras,
nmeros y pseudo-grafas, es decir, grafas derivadas de las grafas convencionales de las letras y los nmeros
o smbolos inventados por ellos mismos. Se dice entonces que el nio posee
una conceptualizacin presilbica.

ESCRITURAS PRIMITIVAS;

Son las escrituras iniciales, presentadas principalmente cuando existen pocas referencias previas de los nios
hacia la escritura. Existen tres subcategoras incluidas en esta categora:

1. Grafismos primitivos o iniciales: Se presenta cuando el nio solo realiza dibujos o simplemente raya la hoja,
sin existir un orden claro en los trazos, conocido lo anterior como garabato.

2. Escritura unigrfica: Representacin de cada palabra por medio de una nica grafa, es decir, escribe una y
otra vez el mismo smbolo para escribir todas las palabras.

3. Escritura sin control de cantidad: Ante el acto de escritura, para cada palabra llena un rengln con muchos
smbolos, generalmente iguales, tomando como referencia el inicio y el final del rengln.

ESCRITURAS FIJAS

Existe un nmero mayor de smbolos para escribir las palabras (generalmente no excede de tres), siendo
siempre el mismo cada vez que escribe, repitiendo siempre los mismos smbolos en el mismo orden. Aunque
puede haber alguna variacin ocasional, sobre todo en el ltimo smbolo. Se mantiene fijo el nmero, las
grafas y el orden en que aparecen, sin variacin.

ESCRITURAS DIFERENCIADAS

El nio tiene en cuenta que las palabras no siempre se escriben igual, por lo que empiezan a observarse
variaciones en sus escrituras, ya sea en la variedad de smbolos, en la cantidad, o en ambos aspectos.
ESCRITURAS CON VALOR SONORO INICIAL

Se diferencia de las escrituras diferenciadas porque el nio comienza a entender un poco la relacin entre
sonido y grafa, por lo que, en algunos casos, asigna arbitrariamente un smbolo cualquiera para escribir una
letra o una slaba determinada, aunque no necesariamente corresponde con el sonido correcto; esto ocurre
principalmente con la slaba inicial, sobre todo si son palabras que inician con una vocal.

NIVEL SILBICO

Este nivel inicia cuando el nio establece las primeras relaciones sonoro-grficas, en general, cada grafa
representa una slaba, por ello es el nombre de esta hiptesis, es decir, ha logrado una conceptualizacin
silbica. Generalmente, en este nivel el nio ya no mezcla diferentes tipos de grafa, sino que aparecen, o en
su defecto predominan muy claramente, slo las letras.

NIVEL SILBICO-ALFABTICO

Es una transicin o espacio intermedio entre el nivel anterior y el alfabtico, el nio empieza a asignar una
letra por cada sonido, pero todava conserva algunos conceptos del nivel silbico, por lo que an sigue
agregando una letra para algunas slabas. Entonces, el nio tiene una conceptualizacin silbico-alfabtica.

NIVEL ALFABTICO

El nio logra establecer una clara relacin sonoro-grfica, an con la presencia de errores grafofonticos; es
decir, es consciente de que a cada sonido le corresponde una letra. A esto se le llama conceptualizacin
alfabtica.

En todas las escrituras alfabticas existe una correspondencia sonoro-grfica, es decir, cada letra escrita
representa un sonido, independientemente si es correcto o incorrecto, aunque suele suceder que se omita
alguna letra, que usualmente sucede cuando se trabaja con slabas mixtas o trabadas.