PROYECTO DE AULA

CLUB DE LA LECTURA LEYENDO Y JUGANDO NOS VAMOS FORMANDO

AGENTES EDUCATIVAS:
XIOMARA ABRIL
KARINA PEALOZA

UNIDAD DE SERVICIO
CDI PEQUEOS GENIOS SEDE 3

PAZ DE ARIPORO (CASANARE)

SAN LUIS MARIA DE MONTFORT
2017

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CLUB DE LA LECTURA LEYENDO Y JUGANDO NOS VAMOS FORMANDO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Durante el proceso de indagacin realizado en las aulas pre-jardn 2 y jardn 1 , el

problema detectado fue el poco acercamiento a los libros, lo que ha generado una
actitud pasiva en los nios frente a la lectura de los mismos, apata por los libros,
desinters por escuchar o crear cuentos a partir de lminas, poco inters en
participar de actividades donde muestren sus habilidades y/o conocimientos, los
nios muestran poca expresin y fluidez verbal, ha sido evidente la falta de
creatividad y la poca imaginacin, como tambin la dificultas para obedecer
normas, para proponer nuevas ideas y para recordar lo escuchado. Estos sucesos son
el resultado del poco acercamiento a la lectura y a los temas relacionados con la
literatura infantil, que proporciona la familia, el poco inters en desarrollar
actividades literarias que involucren la dramatizacin, la expresin corporal y oral
de los nios, la poca disposicin de tiempo de los padres para con los hijos, en
llevarlos a una biblioteca o compartir momentos para leer cuentos infantiles que
incrementan la motivacin del nio hacia la lectura. Como alternativa de solucin se
plante, fortalecer en los nios y las nias el empleo de la literatura infantil,
contribuyendo de esta manera al entrenamiento en ciertas acciones imaginarias que
le permitan transformar su inteligencia creadora y mejorar sus competencias
comunicativas entre las que aparecen: escribir a travs de trazos creados por ellos,
hablar (opinar ideas, sentimientos y pensamientos), escuchar y obedecer normas,
adems, que permite acercarlos de manera agradable a los textos. Tambin se
ofrecer a los nios y las nias el ejercicio intelectual por medio de rondas,
aclamaciones, representaciones teatrales, fabulas, e interpretacin de cuentos,
formando nios con una mejor fluidez verbal, espontneos, extrovertidos, que amen
la lectura

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2. JUSTIFICACIN

El ambiente escolar y la forma como el nio es conducido al ejercer un efecto

permanente en su posterior desarrollo fsico, emocional y mental. Esta primera
experiencia escolar, debe llevarlo a familiarizarse con todos los lugares que all
existen; conocer su aula, materiales de trabajo y tambin establecer una buena
relacin con la agente educativa y el grupo, logrando de esta forma un ambiente
armnico, motivante y que a su vez le brinde la seguridad que requiere para el buen
inicio de las labores escolares. Para aprovechar al mximo esta primera experiencia
escolar e ir desarrollando sentido de pertenencia en los nios se hace necesario el
aprendizaje a travs de cuentos y algunas dinmicas de participacin.

Las actividades literarias dirigidas favorecern el conocimiento espacio-temporal,

dnde sucede, en qu lugar, qu sucede antes, qu sucedes despus, etc.

Es importante que como agentes educativas realicemos este tipo de actividades

desde muy temprana edad, ya que estaramos estimulando el desarrollo de un
adecuado lenguaje oral, los nios y las nias podrn leer las imgenes de un cuento
o un libro infantil, y expresar lo que ven, interpretar los diferentes elementos de las
imgenes, y hacer hiptesis o relatos de lo que va a suceder o puede suceder, se
identificaran con los problemas de los personajes de cuentos y se encontraran con
una realidad para que de forma autnoma encuentre solucin a sus conflictos.

Como agentes educativas poseemos la responsabilidad de orientar el desarrollo

integral del nio, influenciando de manera positiva su autoestima, independencia,
respeto, confianza, responsabilidad consigo mismo y con los dems.

De su entusiasmo y placer nacer su amor por la Literatura.

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3. OBJETIVO

3.1 OBJETIVO GENERAL

Proporcionar estrategias a travs de la ldica, la recreacin y literatura para que los

nios las nias expresen sus sentimientos, opiniones y a su vez cumplan con normas
para una sana convivencia.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Desarrollar el lenguaje en los nios, a travs de canciones, rimas y cuentos para que
puedan comunicarse mejor

Ensear a los nios las nias a aprender a escuchar con gusto las lecturas, la
narracin de cuentos y otras variedades literarias.

Involucrar a nios y nias a participar de actividades donde se involucre, la

dramatizacin, la expresin corporal y oral de los nios

4. PLAN DE ACCIN

Se realizarn las siguientes actividades teniendo en cuenta que las maestras de cada
grupo son autnomas de realizar cada una de las mismas basndose en su
creatividad y las problemticas evidenciadas en el grupo, como tambin se debern
tener en cuenta la ejecucin de actividades masivas.

Tiempo de ejecucin: 2 meses.

Dramatizados, juegos dirigidos, lectura de cuentos cortos a travs de pictogramas, lo

cual le permitir a los nios y las nias a adquirir confianza en s mismos y
participar y desenvolverse independientemente o grupalmente en las dems
actividades programadas por las maestras.
Canciones, poemas, trabalenguas y adivinanzas sencillas, estas actividades
proporcionaran a los nios y las nias habilidades de concentracin, memorizacin
y logrando una adecuada pronunciacin y articulacin de las palabras, como
tambin confianza para expresarse frente a sus compaeros o a un grupo de
personas.

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 Actividades de expresin corporal que permitan al nio coordinar movimientos a
travs de consignas, para desarrollar su atencin, memoria, seguimiento de
instrucciones sencillas, fortaleciendo as su capacidades y coordinaciones motrices.
Una vez finalizadas actividades de este tipo se dar un espacio para escuchar sus
opiniones acerca de la mismas.
Lectura de cuentos y proyeccin de videos, esta actividad ayudara a que los nios y
las nias compartan sus ideas y experiencias de forma espontnea, aceptarse y a
aceptar a los dems para tener una mejor relacin social.
Desarrollando a su vez el razonamiento verbal, a travs de cuentos, canciones y
rimas y enriqueciendo el vocabulario incorporando nuevas palabras.
Elaboracin de manualidades y expresiones artsticas estas actividades desarrollaran
en los nios y las nias una adecuada precisin motriz, imaginacin y creatividad.

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IDENTIDAD Y AUTONOMIA: Participar y desenvolverse independientemente en actividades.

DESARROLLO FISICO: Fortalecer sus capacidades y coordinacion.

DESARROLLO SOCIAL: Respetar turnos y practicar normas de cortesia.

EXPRESIN PLASTICA: Desarrollar atencion, concetracion y precision motriz.

EXPRESIN MUSICAL: Interpretar canciones y rimas.

EXPRESIN ORAL: Expresar emociones y vivencias en una forma espontanea y fluida.

EXPRESIN LUDICA: Establecer vinculos de relacion en el momento del juego, disfrutar del juego, acatar ordenes e instrucciones.

MUNDO SOCIAL Y NATURAL: Rescatar valores culturales, valoracion de manifestaciones culturales.

EXPRESIN CORPORAL: Ejecutar los movimientos realizados por la maestra, realizar movimientos secuenciadaos, realizar
movimientos coordinados. 6
 5. RESULTADOS ESPERADOS

Mediante el proyecto de aula, se busca generar ambientes de aprendizajes significativos que fortalezcan
las habilidades de expresin de los nios y las nias a travs del desarrollo de actividades que implique
el fortalecimiento de estrategias literarias, que permitan fortalecer su autoestima, su expresin oral,
desarrollando un pensamiento crtico a partir de la realizacin de actividades reales que permita a los
nios y las nias afianzar sus conocimientos previos, desarrollando su autonoma, sentido de
participacin y el respeto por sus compaeros.
Como agentes educativas desarrollar estrategias significativas que fortalezcan la formacin integral de
los infantes. Del mismo modo se debe tener en cuenta el proceso de enseanza donde propicien
ambientes de aprendizajes significativos a travs de la exploracin del entorno, partiendo de situaciones
reales que le permitan enfrentarse a situaciones problemticas de su contexto.

6. CONCLUSIONES

Las actividades se evaluarn a travs de la observacin, la motivacin, las actitudes y desempeo de los
nios y las nias frente a las actividades realizadas.
lograr que los nios y las nias se interesen por actividades literarias como la dramatizacin, lectura de
imgenes, muestras artsticas y culturales.
Aunque los nios y las nias no sepan leer, es la edad idnea para empezar a inculcar el hbito y el gusto
por la literatura.

A travs de estas actividades se podr desarrollar en los nios y las nias el placer de escuchar, comprender
lecturas a travs de cuentos tradicionales o pictogramas, descubrir el gusto por las imgenes y relatarlas
siguiendo secuencias lgicas y adecuada pronunciacin