La estructura del Proyecto es la siguiente:

- Portada: Colegio (parte superior de la hoja y centrado), ttulo de

REPBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
U.E. COLEGIO SAN AGUSTN EL PARASO

la investigacin, se debe expresar en pocas palabras de qu se trata

el trabajo, (parte media central de la hoja), autores (parte inferior
derecha de la hoja), tutor (parte inferior izquierda de la hoja) y lugar XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXX

y fecha (parte inferior de la hoja y centrado).

Tutor: Hemely Varela Autor: Ismal Garca

- Agradecimientos y Dedicatoria: opcional.

Caracas, junio 2011

- ndices:
ndice General: (ver Manual UPEL pgina 211-212)
Lista de tablas: (ver Manual UPEL pgina 213)
Lista de figuras: Se incluyen grficos y figuras (ver Manual UPEL pgina 214).
- Resumen: es un breve y explcito bosquejo del trabajo que debe
TTULO: XXXXXXXXXXXXXXXX

proporcionar una visin clara de su contenido; incorporando el (Autores) XXXXXX, XXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX
Tutor: XXXXXX
(Institucin a la que pertenece c/u) XXXXXX

RESUMEN

problema, objetivos, descripcin de la metodologa, principales XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

resultados y conclusiones. No debe exceder de 20 lneas y poseer XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

entre 250 y 300 palabras, escritas en un solo prrafo, sin subttulos. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Descriptores: XXXXXXXXXXXXX, XXXXXXXX, XXXXXXXXX,

Se deben colocar mximo 3 descriptores.

- Introduccin: es una descripcin clara y estructurada de todo el
estudio realizado que debe contemplar en el primer prrafo las conceptualizaciones bsicas
necesarias en el segundo una breve resea del tema en el que se ubica el problema, en el
tercero la importancia de la temtica, su vigencia y actualidad; en el cuarto prrafo el
propsito o finalidad de la investigacin (objetivo), y en el quinto la descripcin de los
captulos que integran la investigacin; recordando que cada prrafo debe tener su sustento
terico (la fuente bibliogrfica). Extensin 5 prrafos aproximadamente.
- Texto en extenso: El texto estar organizado en cinco o seis captulo dependiendo del
tipo de investigacin.

CAPTULO I. El Problema
Contextualizacin
Formulacin del problema
Hiptesis (en caso que sea necesaria)
Objetivo general
Objetivos especficos
Justificacin e importancia
CAPTULO II. Marco Terico
Antecedentes
Bases tericas

CAPTULO III. Marco Metodolgico

Tipo, nivel y diseo de la investigacin
Poblacin y muestra
Instrumentos
Tipo de anlisis
Variables

CAPTULO IV. Resultados, Anlisis y Discusin

Resultados, Anlisis y Discusin de los resultados
Consideraciones finales
Propuesta (slo aplica a proyectos factibles).
Desarrollo y evaluacin de la propuesta, cuando aplique.

CAPTULO V. Conclusiones y Recomendaciones.

 REPBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
U.E. COLEGIO SAN AGUSTN EL PARASO

GUA Y EJEMPLO PARA LA ELABORACIN DE LOS

PROYECTOS DE INVESTIGACIN DE 5TO AO
DEL COLEGIO SAN AGUSTN EL PARASO

Tutor: Ysbelia Snchez Autores: Ismal Garca

Hemely Varela

Caracas, marzo 2011

 NDICE GENERAL

pp.

DEDICATORIA... ii
AGRADECIMIENTOS... iii
RESUMEN.... vi
INTRODUCCIN...... vii
CAPTULO I. El Problema. 1
Contextualizacin 1
Formulacin del problema... 1
Objetivo general.. 1
Objetivos especficos... 1
Hiptesis.. 2
Justificacin. 2
CAPTULO II. Marco Terico.... 3
Antecedentes... 3
Bases tericas.. 3
Las clulas... 4
Tipos de clulas... 4
Variables.. 5
CAPTULO III. Marco metodolgico. 6
Tipo, nivel y diseo de la investigacin. 6
Poblacin y muestra 6
Instrumentos 7
Tipo de anlisis 7
Variables...... 7
Diagrama de Gant 8
CAPTULO IV. Resultados, Anlisis y Discusin...... 9
Resultados, Anlisis y Discusin de los resultados..... 9
Consideraciones finales. 10

ii
CAPTULO V. Conclusiones y Recomendaciones....11
Conclusiones. 11
Recomendaciones.. 12
CAPTULO VI Propuesta ..... 13
REFERENCIAS.. 14
ANEXOS...... 15
I-Adaptacin de las Normas UPEL ..... .15
II- Mtodo Cientfico.... 21
III- Investigar........ 22
IV-Cmo encontrar un buen tema de investigacin?.......... 23
VI-Flujograma. Probando el Problema..... 25
VII-Pasos para iniciar la redaccin....... 26

iii
 CAPTULO I

El Problema

Contextualizacin
Permite ubicar al lector en el tema y delimitar el rea temtica. Esto va
organizado en 4 prrafos: se debe describir la situacin problemtica (primer
prrafo), incluir signos y sntomas de la situacin (segundo), plantear el ser
(tercero) y el deber ser (cuarto prrafo), destacando cul es el conflicto y qu da
paso a la situacin problemtica.

Formulacin del problema

Se redacta un prrafo de conexin con el contexto y luego se formula el
problema propiamente dicho, de forma declarativa o interrogativa y de modo
descriptivo sin emitir juicios de valor. Se debe incluir la ubicacin temporal-
espacial (dnde y cundo) y el cmo.

Hiptesis
Es la posible explicacin, clara, coherente y lgica del problema
planteado. Debe contener la parte predictiva y la explicativa, esta ltima con su
sustento terico. Toda hiptesis debe ser verificable, comprobable a travs de un
experimento o investigacin de campo.
En algunos casos, segn el rea de trabajo o tipo de investigacin, las
hiptesis no son necesarias, o se deben redactar organizndolas en hiptesis nula e
hiptesis alternativa, tambin llamada hiptesis de la investigacin. La hiptesis
de los estadsticos deben ser redactas en Captulo III.

1
Objetivo general:
Es lo que se pretende realizar en la investigacin, es decir, el enunciado claro y
preciso de la meta que se persigue. Al redactarlo debes:
Utilizar como base el ttulo y el problema.
Comenzar con un verbo en infinitivo (slo uno por objetivo).
Colocar ubicacin temporal espacial (dnde y cundo).
Describir las condiciones bajo las cuales se llevar a cabo la investigacin
(el cmo).

Objetivos especficos:
Son las pequeas metas que se deben cumplir para lograr el objetivo general. Al
redactarlos debes:
Comenzar con un verbo en infinitivo.
Comprender que no son pasos, ni mtodos, pero si orientan el marco
metodolgico y el contenido del marco terico.

Justificacin
En esta seccin deben sealarse las razones por las cuales se realiza la
investigacin y sus posibles aportes desde el punto de vista terico o prctico.
Para su redaccin se recomienda elaborar 5 prrafos con los siguientes
aspectos:
El por qu y para qu se hace la investigacin.
Importancia del estudio, destacando su relevancia cientfica, tecnolgica,
social y contempornea.
Posibles aportes tericos o prcticos.
Probables beneficiarios.

2
 CAPTULO II

Marco Terico

Antecedentes

Son investigaciones previas que guardan relacin con el problema a

estudiar. Se realiza una sntesis conceptual de las investigaciones o trabajos
realizados sobre el problema formulado. Se extraen las ideas de inters para la
investigacin en proceso.

Para el resumen y anlisis inicial del antecedente, se consideran los

siguientes aspectos: (a) ttulo de la investigacin; (b) autor o autores (apellido-s- y
nombre-s-); (c) ao de la publicacin; (d) propsito o finalidad de la investigacin
(objetivos: general y especficos); (e) metodologa empleada; (f) conclusiones; y
(g) aportes que deja la investigacin analizada.

En la redaccin propiamente dicha del antecedente en el proyecto, se

colocan uno o dos prrafos por fuente, preferiblemente parafraseadas, haciendo
nfasis en los aportes de la investigacin, sin colocar de manera explcita los siete
aspectos indicados en el prrafo anterior.

Se debe tener un mnimo de 5 antecedentes, los cuales se ordenan

siguiendo dos criterios: 1) Por tema central y 2) por fecha.

Con la finalidad de facilitar la redaccin, se recomienda elaborar un

resumen de cada cita. Por lo general, como antecedentes de la investigacin sirven
los siguientes: a) trabajos de grado, b) monografas, c) ensayos, d) informes,
e) publicaciones de corte cientfico o divulgativo; entre otros.

Bases Tericas

Su propsito es dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente

de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema, fundamentos
conceptuales y teoras que sustentan la investigacin y el desarrollo de las

3
variables; siempre de un modo sistemtico, de la macro a lo micro, de la
investigacin (de lo general a lo particular). Es importante presentar discrepancias
y coincidencias entre los autores citados.

Asimismo, es necesario resaltar que las bases tericas NO constituyen un

glosario, ni un listado de trminos bsicos. Estos apartados se pueden anexar de
manera adicional, si as lo solicita alguno de los tutores o evaluadores del
proyecto.

Todos los contenidos a desarrollar deben llevar su fuente (Apellido, ao) y

su desarrollo se organiza en ttulos y subttulos (resaltados en negrita). Asimismo,
no se requiere de numeracin alguna, a menos que el tutor as lo requiera.

Las figuras tomadas de referencias forman parte de los fundamentos

tericos, por tanto se colocan en el captulo II y van citadas en el texto como
cualquier fuente. Se debe recordar que toda figura lleva su nmero, ttulo y fuente.

Antes de desarrollar este apartado (bases tericas), se recomienda el diseo

de un esquema en donde se coloquen los ttulos y subttulos de los contenidos a
redactar, similar a un ndice. Posterior a su revisin y discusin se inicia el escrito
propiamente dicho.

4
 CAPTULO III

Marco Metodolgico

Tipo, nivel y diseo de la investigacin

En los textos de Metodologa de la Investigacin se pueden encontrar

diversas clasificaciones de tipo, niveles y diseos de una investigacin. Con la
finalidad de facilitar la clasificacin de la investigacin y unificar criterios, se
presentar el sistema de mayor uso en la UPEL.

El tipo, nivel y diseo, se refieren al alcance de la investigacin y el plan o

estrategia concebida para responder las interrogantes de la investigacin.
Constituye:

El tipo de investigacin, que puede ser de campo, documental, proyectos

factibles o proyectos especiales.

El nivel de la investigacin se clasifica en cuatro categoras dependiendo

del alcance que tendr dicha investigacin, puede ser: exploratorio, descriptivo,
interpretativo o explicativo.

El diseo de la investigacin puede ser experimental, cuasi experimental o

no experimental.

La estructura de la redaccin es la siguiente: se coloca un nico ttulo

Tipo, nivel y diseo de la investigacin en negrita, posteriormente en prrafos
separados se definen el tipo de investigacin, nivel y diseo. Es necesario incluir
las fuentes empleadas y explicar el por qu de la asignacin del proyecto a un
tipo, nivel o diseo en particular.

5
Poblacin y muestra

En este prrafo se define la poblacin a estudiar, y en el prrafo siguiente

la muestra. Se realiza una descripcin detallada de la poblacin y la muestra,
tamao de cada una (si se cuenta con la informacin) y caractersticas
descriptivas.

En las investigaciones de corte cientfico o social, que no sea necesario

definir la poblacin o la muestra, se precisan las unidades de estudio; por ejemplo,
personas a encuestar, el material vegetal, el material animal, microorganismos
aislados, entre otros.

Variables

Son cualidades susceptibles de sufrir cambios, se deben operacionalizar, es

decir, se debe aclarar la forma en que sern trabajadas en la investigacin, en
funcin de sus indicadores o unidades de medida. Su relacin debe ser clara,
observable y medible. Los pasos son los siguientes: a) Se identifican las variables
y b) Se elaboran tablas de variables (slo en proyectos de corte humanstico que
requieran de la elaboracin de instrumentos).
Ejemplo:
Nombre de la variable
En esta lnea se presenta una definicin, textual o parafraseada, tomada de
una referencia (incluir la fuente)
Empleando como base la definicin presentada previamente, se redacta el
significado de la variable para a investigacin en proceso, mencionando si es
necesario, la ubicacin temporal y especial del problema.
Dimensiones Indicadores Items
Uno, dos o tres aspectos en los Parmetros con los Permiten medir
que se pueda descomponer la cuales se miden las los indicadores y
variable para poder ser medida. Se dimensiones. Cada generalmente
deben definir. dimensin puede constituyen las

6
 tener uno o ms preguntas que se
indicadores. colocarn en el
instrumento
(encuesta,
observacin,
otros).

La elaboracin de las tablas de operacionalizacin de las variables permite

evaluar adecuadamente la investigacin y elaborar los respectivos instrumentos
(encuestas, guas de observacin, entre otros).

Variables

En el caso de proyectos de corte cientfico, se clasifican de acuerdo a si

son independientes, dependientes o intervinientes (en caso que aplique). En cada
caso se operacionalizan, es decir, se explica cmo sern empleadas en la
investigacin en progreso, siempre partiendo de una definicin tomada de una
fuente bibliogrfica.

Instrumentos

Son los empleados en el proceso de recoleccin de datos. Se elaboran y

aplican pruebas de confiabilidad y validez.

A cada instrumento empleado en proyectos de corte social, se le deben

realizar las pruebas de validacin y confiabilidad. La primera consiste en una
carta de validacin que es llenada por dos jurados expertos en el tema o en
metodologa de la investigacin. Luego de la validacin, se aplican los
instrumentos, una o dos veces, a una muestra piloto (con caractersticas similares
a la objeto de estudio), con la finalidad de evaluar si los resultados pueden ser
considerados como confiables. En este caso se sugiere el uso de coeficientes que
evalen la confiabilidad interna de los instrumentos, como un alfa de Crombach o
KR20.

7
 En ciencias bsicas se colocan los materiales (instrumental a emplear
organizado en tablas de acuerdo a sus caractersticas), los mtodos o
procedimientos (de manera esquemtica y enumerando cada paso) y tablas de
recoleccin de datos. En ciencias sociales, los instrumentos, constituyen las
encuestas, entrevistas, gua de observacin, entre otros que sean necesarios de
acuerdo a la investigacin.

Tipo de anlisis

Se refiere a la forma de redaccin de los resultados y la discusin, la cual

puede ser deductiva, inductiva, mixta. Tambin constituye los estadsticos que
sern utilizadas para el procesamiento de los datos (se especifica si se emplearn
medidas de tendencia central, pruebas de variabilidad o de comprobacin de
hiptesis, entre otros).

Hiptesis de estadsticos
Segn el tipo de hiptesis redactada y el tipo de investigacin, su
planteamiento puede sugerir determinados estadsticos de comprobacin y/o
contrates de hiptesis, como por ejemplo, t de student, ji cuadrado, otros.

8
 CAPTULO IV

Anlisis y Discusin de los Resultados

En esta seccin se presentan, analizan y discuten todos los resultados

obtenidos en la investigacin. Dependiendo de las fases de la investigacin, puede
o no llevar ttulos y subttulos (a convenir con los tutores).

Resultados, Anlisis y Discusin de los Resultados

Dependiendo del tipo de dato, los resultados se pueden presentar de forma
descriptiva cualitativa o cuantitativa, pudiendo ser organizados en prrafos, tablas,
grficos, dibujos, fotografas, entre otros. Es importante recordar que cada tabla,
figura y grfico debe llevar su correspondiente numeracin y ttulo.
El anlisis constituye todas las interpretaciones dadas a los resultados
obtenidos. En esta parte se dan las explicaciones detalladas, incluyendo las
observaciones adicionales realizadas por los investigadores. Es importante
destacar los aspectos novedosos de la investigacin.
En la discusin, se realizan las comparaciones entre los datos obtenidos
con otras fuentes de informacin que han sido citadas previamente en los
captulos anteriores (uso de referencias).
El esquema es el siguiente: primero se coloca cada resultado (organizado
en descripciones, tablas, grficos, otros). Luego se redacta el anlisis
correspondiente a ese resultado en particular, es decir, se explica cada tipo de
resultado obtenido, citando las figuras y tablas en el texto. Posteriormente, en ese
mismo prrafo, o en el siguiente, se discuten los resultados.
La discusin implica la comparacin de los datos obtenidos, registrados y
analizados, con los publicados por otros autores, a manera de contrastar o
confirmar los resultados logrados en el trabajo. Esto se hace para cada tipo de
resultado, fase o tema del trabajo.

9
 Durante la redaccin de este apartado es importante considerar la discusin
de las hiptesis, si se cumplieron o no, y por qu. El hecho que una hiptesis no se
cumpla, no quiere decir que est errada.
Generalmente, este captulo es el ms largo del trabajo, pudiendo triplicar
el grosor de los otros captulos.

Propuesta

Este apartado se redacta en los proyectos factibles. Comprende la

propuesta final que ha surgido de los instrumentos de diagnstico aplicados y de
los anlisis, conclusiones y recomendaciones del proyecto de investigacin.
La propuesta no tiene un formato rgido a seguir, pues depende del trabajo
de investigacin que se est realizando. Se puede desarrollar de manera grfica,
con tablas, procesadores de informacin (mapas mentales, mapas conceptuales,
mapas araa, otros), prrafos explicativos, otros.
Es importante seguir un orden de lo general a lo particular y ser muy claro
en la presentacin de las estrategias, al igual se debe considerar la factibilidad y
viabilidad de las mismas. Tambin es recomendable que el diseo sea descriptivo,
sencillo de comprender y de aplicar, ya que, generalmente, quien hace la
propuesta no es quien la aplica.
En el caso de diseos o mdulos instruccionales, es necesario seguir un
modelo propuesto y aplicado por expertos. Sus fundamentos tericos y fases se
explican en los captulos correspondientes, II y III.
Asimismo, es importante considerar que una propuesta puede comprender
todas las fases, desde el diagnstico hasta su evaluacin. En este caso, los
resultados de la evaluacin se deben reportar en el presenta captulo, luego del
desarrollo de la propuesta.

10
 CAPTULO V

Conclusiones y Recomendaciones

Conclusiones
1. Son las respuestas puntuales a cada uno de los objetivos del trabajo de
investigacin.
2. Deben ser concretas y de profundidad.
3. Surgen del anlisis y discusin de los resultados.
4. Van enumeradas y se redactan tantas como sea necesario.
5. Son produccin propia de los autores del trabajo.
6. No se emplean citas.
7. Se redactan en prrafos cortos (4 a 8 lneas).

11
Recomendaciones
1. Se redactan de manera puntual, enumeradas y en prrafos cortos.
2. Comprenden las sugerencias para mejorar la investigacin.
3. Tambin pueden ser propuestas de trabajos que puedan complementar o
dar continuidad al proyecto de investigacin concluido.
4. Es importante plasmar todas las recomendaciones surgidas de la
experiencia en la investigacin.

12
 REFERENCIAS

Arias, F. (1999). El Proyecto de Investigacin. Gua para su Elaboracin.

Caracas: Episteme (3. ed.). 95 pp.
Asociacin Venezolana para el Avance de la Ciencia. (2010). Festival Juvenil de
la Ciencia. [Pgina Web en lnea]. Disponible: http://www.asovac.org.ve
[Consulta: 2010, Sept.].
Balestrini, M. (2002). Cmo se elabora el proyecto de investigacin. Para los
estudios formulativos, diagnsticos, evaluativos, formulacin de hiptesis
causales, experimentales y proyectos factibles. (6. ed.). Venezuela. BL
Consultores Asociados.
Vliz, A. (2010). Cmo hacer y defender una tesis? Venezuela. Editorial Texto
c.a. Dieciochoava Edicin.
Hernndez, R., Fernndez, C. & Baptista, P. (2007). Fundamentos de
Metodologa de la Investigacin. Bachillerato. Mxico: McGRAW-HILL.
Normas A.P.A. para las Referencias bibliogrficas (2011). Montevideo:
ITINERARIO. Revista del rea de Psicopatologa de la Facultad de
Psicologa de la Universidad de la Repblica. Recuperado el 20 de febrero de
2011, de http://www.itinerario.psico.edu.uy/NormasAPA.htm.
Piango, F. (2010). Metodologa. Trabajos y Proyectos escolares. Venezuela.
IAMCU. 3ra Edicin.
Sampieri, R., Fernndez, C. & Baptista, P. (1998). Metodologa de la
Investigacin. (2. ed.). Mxico: McGRAW-HILL.
SECAB/Unesco. (1985). Manual para el fomento de las actividades cientficas y
tecnolgicas juveniles. Serie: Ciencia y Tecnologa. Bogot Colombia.
LAYOUT LTDA.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2006). Manual de Trabajos de
Grado de Especializacin, Maestra y Tesis Doctorales. (4a. ed.). Caracas:
Autor.

13
 [ANEXO I]

Adaptacin de las normas APA (2011)

Lenguaje y estilo
Formal, redaccin en tercera persona o, mejor an, en infinitivo
prefiriendo los autores consideran o se considera. En trabajos de corte
cualitativo es comn la redaccin en primera persona.
Evitar usar abreviaturas. Slo se usan en las listas de referencia, notas al
pie de pgina, aclaratorias entre parntesis, cuadros y grficos. (Vol., ed.,
pp.).
Uso de las siglas: primero se debe enunciar el nombre completo, seguido
de las siglas entre parntesis, en mayscula y sin puntuacin (UNA, ONU,
UPEL, PNL).
La construccin de prrafos, puntuacin, uso de letras maysculas y
minsculas deben ajustarse a las normas gramaticales.
La construccin de prrafos debe ajustarse a un mnimo de cuatro (4)
lneas y mximo de diez (10) lneas. Cada prrafo referente al
contenido, antecedentes o juicios de valor; debe tener su sustento
terico (fuente).

Mrgenes
Mrgenes 2.5 cm de cada lado
La sangra al inicio de cada prrafo ser de cinco (5) espacios en el margen
izquierdo (utilice la funcin de tabulador).

Paginacin
Todas las pginas se enumerarn en la parte inferior centradas (inicio de
captulo, cuadros, grficos, anexos y la lista de referencias).

14
 Las pginas preliminares se enumerarn con nmeros romanos en
minscula en orden consecutivo, comenzando por la portada que se cuenta
pero no se enumera. A partir de la introduccin, llevan nmeros arbigos,
incluso los anexos.

Ttulos y subttulos:
Cada ttulo del CAPTULO debe ir en letras maysculas, centrado y en
negrilla.
El nombre de cada captulo, va en maysculas y minsculas centrado y en
negrilla. Por ejemplo: Marco Metodolgico.
Los ttulos y subttulos van en maysculas y minsculas, negrilla y
justificados al lado izquierdo. Van sin numeracin.

Mecanografiado e impresin
Papel bond base 20, tamao carta, color blanco. Letra Times New Roman
No. 12.
El resumen, la dedicatoria, agradecimiento, introduccin, inicio de
captulo, ndice general, lista de cuadros y/o grficos, lista de referencia y
los anexos deben comenzar en pgina nueva.
Usar espacio sencillo para citas textuales de ms de 40 palabras, resumen,
lista de referencias y nota de pie de pgina.

Interlineado
El texto se escribir a espacio y medio, as como entre cada autor en la
lista de referencias.
No se dejar espacio adicional entre los prrafos del texto.
El espaciado triple se utilizar despus de los ttulos de captulos, antes y
despus de los subttulos, de los cuadros y grficos.
Los ttulos y subttulos de ms de dos (2) lneas se escribirn a espacio
sencillo.

15
Presentacin de tablas
Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del captulo o en
anexos. Los de pequea dimensin se ubicarn entre prrafos y los de
mayor dimensin en pginas separadas inmediatamente despus de
haberse mencionado.
La identificacin de los cuadros (Cuadro y nmero) se coloca en la parte
superior, al margen izquierdo, en letras negritas normal. Despus se
escribe el ttulo en letras itlicas o cursivas iniciando todas las lneas al
margen izquierdo. Si el ttulo tiene ms de dos (2) lneas debe ir a un (1)
espacio. Si continua en la otra pgina, no se repite el nombre, slo se
coloca Tabla 3 (cont.).
Se ordenan despus del ndice general como lista de tablas (por captulo y
orden de numeracin).
En la presentacin de los cuadros se restringir, en la mayora de los casos,
el uso de lneas verticales en la diagramacin (ver ejemplo, Tabla N1),
para esto se utilizar el autoformato de tabla Bsico 1
En la parte inferior se debe escribir la palabra (Nota en negrilla) seguida de
dos puntos para indicar la fuente donde se obtuvo la informacin o para
colocar la leyenda. Ejemplo:

Tabla N1. Especies estudiadas de .

Especies Longitud (cm) Dimetro (cm)

*XXXXXXXXX 15 34
YYYYYYY 35 20
Nota: * se refiere a los organismos observados por primera vez en este
tipo de estudio.

Presentacin de grficos y figuras

Los grficos sern denominados como figuras. Se puede remitir a estas
utilizando parntesis (ver Figura 2).

16
 La identificacin de los grficos (ttulo y nmero) se coloca en la parte
inferior, al margen izquierdo (ver ejemplo, Figura 1). Despus en letra
negrita normal se coloca el ttulo, luego se escribe la referencia, de donde
se obtuvo la informacin (en caso que no sea propio de los
investigadores), todo a espacio sencillo.
Tambin se debe utilizar la leyenda para explicar las siglas, abreviaturas,
smbolos o cualquier otra aclaratoria que permita su interpretacin.
Se ordenan despus del ndice general como lista de cuadros o de grficos
(por captulo y orden de numeracin).

Figura 1. Mapa de clasificacin funcional de trabajos de campo (Colina,

1980).

Citas y Referencias
La utilizacin de citas textuales, as como su extensin deben estar
plenamente justificadas.
Citas textuales cortas, con menos de 40 palabras (mximo 3 lneas): se
incorporan en el texto (entre comillas y el nmero de pgina puede ir al
final de la cita o al inicio; depende de la redaccin del encabezado).
Ejemplo:
El trmino paradigma lo definen diversos autores de la siguiente
manera es una red de creencias tericas y metodolgicas entrelazadas que
permiten la seleccin, evaluacin y crtica de temas, problemas y
mtodos (Rivas, 1995, p. 209). O tambin: diversos autores entre ellos

17
 Rivas (1995) definen el paradigma de la siguiente manera: problemas y
mtodos (p. 209).
Citas textuales con ms de 40 palabras van en bloque, sin sangra en la
primera lnea, a espacio 1.5 y no lleva comillas). El bloque de cita lleva
sangra de cinco (5 espacios) por el lado izquierdo. Ejemplo:
Martnez (1993) encontr lo siguiente:
La ciencia resulta incapaz de entenderse a s misma en forma
completa, aunque puede ayudar en la comprensin de ese
proceso. Su mismo mtodo se lo impide. Ello exige el recurso a
la metaciencia. Pero la metaciencia no es ciencia como la
metafsica (p.300).
Las ideas del autor del estudio para clarificar la cita textual se escriben
entre corchetes [ ].
Lo ideal es realizar citas parafraseadas. Las citas textuales se emplean slo
cuando son necesarias.
Todas las citas realizadas en el texto deben aparecer en la lista de
referencias. Cuidar la ortografa en los nombres de los autores y constatar
bien el ao.
Citas de tres (3) o ms autores, la primera vez se deben nombrar todos.
Luego se escribe slo el apellido de quien aparezca de primero en el orden
de autora, seguido de et al., y luego se coloca el ao de la publicacin.
Las ideas aportadas por mltiples autores se ordenan por orden
cronolgico separadas de punto y coma (Becerra, 1986; Blanco, 1990;
Romero, 1992; Valdez, 2000).
Ideas de un autor expresadas en otra obra, denominadas citas secundarias
(Watson, 1980, citado en Lazarus, 1982). O si se prefiere Watson (1980),
citado en Lazarus (1982). En la lista de referencias se cita a Lazaurus
(1982).
La lista de referencias se organiza en orden alfabtico, el apellido y la
inicial del nombre. Slo en mayscula la primera letra. No lleva

18
 numeracin, va desde el margen, se dejan cuatro espacios en las lneas
siguientes y se escribe a un interlineado sencillo.
Ejemplo:
lvarez Manilla, J. M., Valds Krieg, E. & Curiel de Valds, A. B. (2006).
Inteligencia emocional y desempeo escolar. Revista Panamericana de
Pedagoga, 9, 9-33.
Normas A.P.A. para las Referencias bibliogrficas (2011). Montevideo:
ITINERARIO. Revista del rea de Psicopatologa de la Facultad de
Psicologa de la Universidad de la Repblica. Recuperado el 20 de febrero de
2011, de http://www.itinerario.psico.edu.uy/NormasAPA.htm.

Si un autor tiene varias publicaciones, se ordena primero la ms antigua. Si

tiene varias en un mismo ao, se escribe una letra minscula despus del
ao (1990a, 1990b).
Si el apellido del autor es compuesto, se ordena segn el prefijo (De La
Torre, Del Moral).
Si el autor es una razn social se ordena de acuerdo a la primera palabra
significativa. Ejemplo: The British Psychological Society (se ordena por la
B).
Las obras de dos (2) autores se escriben en espaol unidos por una &
Ejemplo: (Glesne & Peshkin, 2005).
Las referencias a la Biblia o al Corn, y las referencias a comunicaciones
personales se citan en el texto, pero no se incluyen en la lista de
referencias. Ejemplo. (Hernndez, 2012, comunicacin personal).
Al final de una cita, el punto va despus del parntesis. Ejemplo (Pea,
2000).
Si va a citar un trabajo que no tiene autores, se coloca el ttulo del trabajo.
En las referencias se organiza en orden alfabtico por la primera palabra.
Hay tres modalidad de citar a los autores (APA, 2011):
a) Que el autor aparezca en el texto y no el ao: Williams (1995) sostiene
que al comparar los desrdenes de la personalidad se debe tener en cuenta
la edad del paciente.

19
 b) Que el autor y ao sean citados en el texto: En 1995, Williams sostiene
que al comparar los desrdenes de la personalidad se debe tener en cuenta
la edad del paciente.
c) El autor no es citado en el texto: Al comparar los desrdenes de la
personalidad se debe tener en cuenta la edad del paciente. (Williams,
1995).

Tabla de abreviaturas permitidas (APA, 2011)

Abreviatura en espaol Significado en espaol
cap. Captulo
Ed. Editor
Eds. Editores
ed. Edicin
2a ed. Segunda edicin
Ed. rev. Edicin revisada
Inf. tc. Informe tcnico
No. Nmero
p. Pgina (Ejemplo: p. 5)
pp. Pginas (Ejemplo: pp. 23-26)
pte. Parte
s. f. Sin fecha (Ejemplo: Lima: Salesianos, s.f.
Supl. Suplemento
Trad. Traductor(es)
Vol. Volumen (Ejemplo: Vol. 2)
vols. Volmenes (Ejemplo: en cinco vols.)
y cols. y colaboradores

APA (2011) establece el orden de la estructura del manuscrito de la siguiente

manera:
Pgina de ttulo o portada
Resumen (Abstract)
Texto
Referencias
Notas a pie de pgina (Footnotes)
Tablas
Figuras
Apndices

20
 [ANEXO II]

Revisin terica

FORMA
OBSERVAR de MINUCIOSA Y
DETALLADA

REDACTAR RESULTADOS
HIPTESIS ESPERADOS DE

son
los PASOS A SEGUIR EN
DISEAR LA
METOGOLOGA

TABLAS, GRFICOS,
DESCRIPCIONES,
ESQUEMAS, DIBUJOS.
RECOGER, ANALIZAR en
ANLISIS Y DISCUSIN DE
Y DISCUTIR LOS
RESULTADOS
HALLAZGOS
son PRINCIPALES DE
los
ELABORAR
CONCLUSIONES
REDACTADAS DE
FORMA CONCRETA

YS/2011

21
 [ANEXO III]

implica es requiere de
es

PROPONER SOLVENTAR REALIZAR

SEGUIR SOLUCIONES

a
el

MTODO REVISIONES BSQUEDAS

PROBLEMAS
CIENTFICO
CIENTFICOS
de
con la de
INFORMACIN
TERICA
FINALIDAD

de

YS/2011

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 [ANEXO IV]

CMO ENCONTRAR UN BUEN PROBLEMA DE INVESTIGACIN?

PRIMERO QUE TODO, UN BUEN PROBLEMA DE INVESTIGACIN IMPLICA QUE EL TEMA DEBE SER
INTERESANTE, NOVEDOSO, VIABLE, FACTIBLE Y QUE OFREZCA ALGN BENEFICIO O APORTE.

SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS:

OBSERVAR REVISAR DISCUTIR

MINUCIOSAMENTE

CON TUS
TU TUS
LIBROS.
INTERNET.
BIBLIOTECAS. COMPAEROS.
COLEGIO: COMUNIDAD: REVISTAS. AMIGOS.
-INSTALACIONES.
CLASES:
-PROBLEMAS. PROFESORES
-ACTIVIDADES -TERICAS. TESIS.
-BASURA.
EDUCATIVAS Y -PROYECTOS
-PRCTICAS. PERIDICOS. (AS).
DEPORTIVAS. -CONTENIDOS. CENTROS DE FAMILIARES.
COMUNALES.
INVESTIGACIN. VECINOS.
UNIVERSIDADES.

ELABORAR UNA LISTA DE TODAS LAS IDEAS QUE SURJAN

YS/2011

23
 [ANEXO V]

SELECCIONA LAS TRES IDEAS QUE MS TE GUSTEN

ELABORA UN CRONOGRAMA DE GANT

REALIZA UNA REVISIN TERICA RPIDA PARA

CONOCER MEJOR EL TEMA

ANALIZA LOS TEMAS: PREGNTATE EL

QU, CMO Y POR QU Y PARA QU.

YS/2011

24
 [ANEXO VI]

REDACTA LA PREGUNTA DE INVESTIGACIN Y PSALA POR EL SIGUIENTE FLUJOGRAMA

NO
X X NO
NO X
TE IMPLICA
GUSTA EL SI PRUEBAS
TEMA? EMPRICAS O DE SI ES SI
RECOLECCIN DE NOVEDOSO?
X DATOS?
X
CUENTAS PUEDES
NO NO
CON REALIZAR
LAS
RECURSOS APORTES?
SI VARIABLES
HUMANOS? SON SI LAS VARIABLES
SON SI
MEDIBLES? NO
NO X OBSERVABLES?
SI X X
NO X NO
CUENTAS CON SE PUEDE
RECURSOS SI CUENTAS REALIZAR EN EL
FINANACIEROS? CON SI TIEMPO
RECURSOS PROPUESTO?
MATERIALES?
SI

NO
X

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 [ANEXO VII]

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