10 Grado de Educacin General Bsica Superior

2016-2017
 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales
Docente(s):
Grado/curso: Dcimo Nivel Educativo: Educacin General Bsica Superior
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
4 40 4 36 144
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad O.CN.4.1. Describir los tipos y caractersticas de las clulas, el ciclo celular, los mecanismos de reproduccin
intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio celular y la constitucin de los tejidos, que permiten comprender la compleja estructura y los niveles de
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre organizacin de la materia viva.
los seres vivos y el ambiente fsico. O.CN.4.2. Describir la reproduccin asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su supervivencia y diversidad de las especies
diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y O.CN.4.3. Disear modelos representativos de los flujos de energa en cadenas y redes alimenticias, identificar
sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se producen en la materia. los impactos de la actividad humana en los ecosistemas e interpretar las principales amenazas.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y O.CN.4.4. Describir las etapas de la reproduccin humana como aspectos fundamentales para comprender la
astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de fecundacin/concepcin, la implantacin, el desarrollo del embrin y el nacimiento, y analizar la importancia
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental. de la nutricin prenatal y de la lactancia.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la O.CN.4.5. Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, la
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, forma de controlar las infecciones a travs de barreras inmunolgicas naturales y artificiales.
proteccin y prevencin de la salud integral. O.CN.4.6. Investigar en forma experimental el cambio de posicin y velocidad de los objetos por accin de una
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la fuerza, su estabilidad o inestabilidad y los efectos de la fuerza gravitacional.
identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de conjeturas, el O.CN.4.7. Analizar la materia orgnica e inorgnica, establecer sus semejanzas y diferencias segn sus
diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados confiables y propiedades, e identificar al carbono como elemento constitutivo de las biomolculas (carbohidratos,
ticos. protenas, lpidos y cidos nucleicos).
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para O.CN.4.8. Investigar en forma documental la estructura y composicin del Universo; las evidencias geolgicas
la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones y paleontolgicas en los cambios de la Tierra y el efecto de los ciclos biogeoqumicos en el medio natural. Todo,
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de notacin
y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la argumentacin crtica y
reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
con el fin de predecir el impacto de las actividades humanas e interpretar las consecuencias del cambio
climtico y el calentamiento global.
O.CN.4.9. Comprender la conexin entre la ciencia y los problemas reales del mundo, como un proceso de
alfabetizacin cientfica, para lograr, en los estudiantes, el inters hacia la ciencia, la tecnologa y la sociedad.
O.CN.4.10. Utilizar el mtodo cientfico para el desarrollo de habilidades de investigacin cientfica, que
promuevan pensamiento crtico, reflexivo y creativo, enfocado a la resolucin de problemas.

La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES: La proteccin del medioambiente.
Cuidado de la salud y hbitos de recreacin de los estudiantes.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la
planificacin unidad de planificacin
O.CN.4.1. Describir los tipos y
caractersticas de las clulas, el
ciclo celular, los mecanismos de
reproduccin celular y la
constitucin de los tejidos, que
permiten comprender la
compleja estructura y los niveles
de organizacin de la materia
LA CLASIFICACIN DE viva.
1. OG.CN.1. Desarrollar
LOS SERES VIVOS habilidades de pensamiento
cientfico con el fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento
crtico; demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como
resultado de la comprensin de
Contenidos
CN.4.1.7. Analizar los niveles de
organizacin y diversidad de los
seres vivos y clasificarlos en
grupos taxonmicos, de acuerdo
con las caractersticas
observadas a simple vista y las
invisibles para el ojo humano.
Orientaciones metodolgicas
Habilidades lectoras
Tecnologas de la Comunicacin
Desarrollar destrezas
Uso de TICs
Conceptualizacin grfica
Evaluacin Duracin en semanas
Criterio de evaluacin:
CE.CN.4.1. Explica a partir de
la indagacin y exploracin el
nivel de complejidad de los
seres vivos, a partir del
anlisis de sus propiedades,
niveles de organizacin,
diversidad y la clasificacin de
grupos taxonmicos dados.
6
Indicadores para la
evaluacin:
I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de
complejidad de la materia
viva y los organismos, en
funcin de sus propiedades y
niveles de organizacin. (J.3.)
I.CN.4.1.2. Clasifica seres
vivos segn criterios
 las interacciones entre los seres taxonmicos dados (dominio
vivos y el ambiente fsico. y reino) y establece relacin
entre el grupo taxonmico y
los niveles de organizacin
que presenta y su diversidad.
(J.3., I.2.)

O.CN.4.2. Describir la CN.4.1.6. Analizar el proceso del Habilidades lectoras Criterio de evaluacin:
reproduccin asexual y sexual en ciclo celular e investigar Tecnologas de la Comunicacin CE.CN.4.2. Ejemplifica la
los seres vivos y deducir su experimentalmente los ciclos complejidad de los seres vivos
Desarrollar destrezas
importancia para la celulares mittico y meitico, (animales y vegetales) a
supervivencia y diversidad de las describirlos y establecer su Uso de TICs partir de la diferenciacin de
Especies importancia en la proliferacin Conceptualizacin grfica clulas y tejidos que los
OG.CN.1. Desarrollar celular y en la formacin de Trabajo Cientfico conforman, la importancia
habilidades de pensamiento gametos. del ciclo celular que
cientfico con el fin de lograr CN.4.1.8. Usar modelos y desarrollan, los tipos de
flexibilidad intelectual, espritu describir la reproduccin sexual reproduccin que ejecutan e
indagador y pensamiento en los seres vivos y deducir su identifica el aporte de la
crtico; demostrar curiosidad por importancia para la tecnologa para el desarrollo
explorar el medio que les rodea y supervivencia de la especie. de la ciencia.
valorar la naturaleza como CN.4.1.9. Usar modelos y
LA REPRODUCCIN DE resultado de la comprensin de describir la reproduccin asexual Indicadores para la
2. LOS SERES VIVOS las interacciones entre los seres en los seres vivos, identificar sus evaluacin: 6
vivos y el ambiente fsico. tipos y deducir su importancia I.CN.4.2.3. Explica el ciclo
para la supervivencia de la celular de diferentes tipos de
especie. clulas, su importancia para
la formacin de tejidos
animales, tejidos vegetales y
gametos e identifica la
contribucin tecnolgica al
conocimiento de la estructura
y procesos que
cumplen los seres vivos. (J3,
I2)
I.CN.4.2.4. Diferencia la
reproduccin sexual de la
asexual y determina la
importancia para la

O.CN.4.5. Identificar las
principales relaciones entre el
ser humano y otros seres vivos
que afectan su salud, la forma de
controlar las infecciones a travs
de barreras inmunolgicas
naturales y artificiales.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos
de la estructura y el
funcionamiento de su cuerpo,
con el fin de aplicar medidas de
promocin, proteccin y patgenos para el ser
prevencin de la salud integral.
EL SISTEMA OG.CN.6. Usar las tecnologas de
la informacin y la comunicacin
INMUNITARIO Y LOS
3. (TIC) como herramientas para la
VIRUS bsqueda crtica de informacin,
el anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral
y el escrito con propiedad, as
como otros sistemas de notacin
y representacin, cuando se
requiera.
supervivencia de diferentes
especies. (J.3., S.1.)
CN.4.2.3. Explicar, con apoyo de Habilidades lectoras Criterio de evaluacin:
modelos, el sistema inmunitario, Tecnologas de la Comunicacin CE.CN.4.7. Propone medidas
identificar las clases de barreras de prevencin (uso de
Desarrollar destrezas
inmunolgicas, interpretar los antibiticos y vacunas),
tipos de inmunidad que presenta Uso de TICs contagio y propagacin de
el ser humano e infiere sobre la Conceptualizacin grfica bacterias y virus en funcin de
importancia de la vacunacin. Debates sus caractersticas, evolucin,
CN.4.2.7. Describir las estructura, funcin del
caractersticas de los virus, sistema inmunitario y
indagar las formas de barreras inmunolgicas, tipos
transmisin y comunicar las de inmunidad, formas de
medidas preventivas, por transmisin, identificando
diferentes medios. adems otros organismos
humano.
Indicadores para la
evaluacin: 6
I.CN.4.7.1. Propone medidas
de prevencin, a partir de la
comprensin de las formas de
contagio, propagacin de las
bacterias y su resistencia a los
antibiticos; de su estructura,
evolucin, funcin del sistema
inmunitario, barreras
inmunolgicas (primarias,
secundarias y terciarias) y los
tipos de inmunidad (natural,
artificial, activa y pasiva).
(J.3., I.1.)
I.CN.4.7.2. Propone medidas
de prevencin (uso de
vacunas), a partir de la
comprensin de las formas de
 contagio y propagacin de los
virus, sus caractersticas,
estructura, formas de
transmisin y reconoce otros
organismos patgenos que
afectan al ser humano de
forma transitoria y
permanente (hongos
ectoparsitos y
endoparsitos). (J.3., I.1.)

OG.CN.1. Desarrollar CN.4.4.14. Indagar en forma Habilidades lectoras Criterio de evaluacin:

habilidades de pensamiento
cientfico con el fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico;
demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como
resultado de la comprensin de
las interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
OG.CN.2. Comprender el punto
EL ORIGEN DE LA VIDA de vista de la ciencia sobre la
4. EN LA TIERRA Y LA naturaleza de los seres vivos, su
EVOLUCIN diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el
Universo, y sobre los procesos,
fsicos y qumicos, que se
producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos
de las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas y
astronmicas, para comprender
la ciencia, la tecnologa y la
sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar
documental sobre la historia de
la vida en la Tierra, explicar los
procesos por los cuales los
organismos han ido
evolucionando e interpretar la
complejidad biolgica actual.
CN.4.1.16. Analizar e identificar
situaciones problemticas sobre
el proceso evolutivo de la vida
con relacin a los eventos
geolgicos e interpretar los
modelos tericos del registro
fsil, la deriva continental y la
extincin masiva de especies.
CN.4.4.15. Formular hiptesis e
investigar en forma documental
los procesos geolgicos y los
efectos de las cinco extinciones
masivas ocurridas en la Tierra,
relacionarlas con el registro de
los restos fsiles y disear una
escala de tiempo sobre el
registro paleontolgico de la
Tierra.
CN.4.4.17. Indagar sobre la
formacin y el ciclo de las rocas,
Tecnologas de la Comunicacin
Desarrollar destrezas
Uso de TICs
Conceptualizacin grfica
Reflexiones
Trabajo cientfico
CE.CN.4.5. Explica la
evolucin biolgica a travs
de investigaciones guiadas
sobre evidencias evolutivas
(registro fsil,
deriva continental, extincin
masiva de las especies), los
principios de seleccin natural
y procesos que generan la
diversidad biolgica. Infiere la
importancia de la
determinacin de las eras y
pocas geolgicas de la 6
Tierra, a travs del fechado
radiactivo y sus aplicaciones.
CE.CN.4.14. Explica el
fenmeno de movimiento de
las placas tectnicas,
partiendo de la relacin con
las erupciones volcnicas, la
formacin y ciclo de las rocas,
infiriendo los efectos de estos
procesos en los cambios
climticos y distribucin de
organismos en los
ecosistemas.
 soluciones a la crisis clasificarlas y describirlas de
socioambiental. acuerdo a los procesos de Indicadores para la
OG.CN.8. Comunicar formacin y su composicin. evaluacin:
informacin cientfica, I.CN.4.5.1. Analiza los
resultados y conclusiones de sus procesos y cambios evolutivos
indagaciones a diferentes en los seres vivos, como
interlocutores, mediante efecto de la seleccin natural
diversas tcnicas y recursos, la y de eventos geolgicos, a
argumentacin crtica y reflexiva travs de la descripcin de
y la justificacin con pruebas y evidencias: registros fsiles,
evidencias. deriva continental y la
OG.CN.9. Comprender y valorar extincin masiva de las
los saberes ancestrales y la especies. (J.3.)
historia del desarrollo cientfico, I.CN.4.5.2. Infiere la
tecnolgico y cultural, importancia del estudio de los
considerando la accin que estos procesos geolgicos y sus
ejercen en la vida personal y efectos en la Tierra, en
social. funcin del anlisis de las eras
y pocas geolgicas de la
Tierra, determinadas a travs
del fechado radiactivo y sus
aplicaciones. (J.3.)
I.CN.4.14.2. Explica el proceso
de formacin de las rocas y su
relacin con los procesos
eruptivos en la corteza
terrestre. (J.3.)

OG.CN.4. Reconocer y valorar los CN.4.1.17. Indagar sobre las Habilidades lectoras Criterio de evaluacin:
aportes de la ciencia para reas protegidas del pas, Tecnologas de la Comunicacin CE.CN.4.4. Analiza la
comprender los aspectos bsicos ubicarlas e interpretarlas como importancia que tiene la
LOS CAMBIOS EN LA Desarrollar destrezas
de la estructura y el espacios de conservacin de la creacin de reas Protegidas
TIERRA funcionamiento de su propio vida silvestre, de investigacin y Uso de TICs en el pas para la
5. cuerpo, con el fin de aplicar educacin. Conceptualizacin grfica conservacin de la vida
6
medidas de promocin, CN.4.1.13. Analizar e inferir los silvestre, la investigacin y la
proteccin y prevencin de la impactos de las actividades educacin, tomando en
salud integral. humanas en los ecosistemas, cuenta informacin sobre los
establecer sus consecuencias y biomas del mundo,
 OG.CN.9. Comprender y valorar
los saberes ancestrales y la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando la accin que estos
ejercen en la vida personal y
social.
OG.CN.1. Desarrollar
habilidades de pensamiento
cientfico con el fin de lograr
6. flexibilidad intelectual, espritu
LOS FLUIDOS indagador y pensamiento crtico;
demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como
proponer medidas de cuidado
del ambiente.
CN.4.5.5. Indagar, con uso de las
TIC y otros recursos, y analizar
las causas de los impactos de las
actividades humanas en los
hbitats, inferir sus
consecuencias y discutir los
resultados.
CN.4.4.13. Elaborar y ejecutar un
plan de investigacin
documental sobre los
ecosistemas de Ecuador,
diferenciarlos por su ubicacin
geogrfica, clima y biodiversidad que presentan.
biodiversidad, destacar su
importancia y comunicar sus
hallazgos por diferentes medios.
CN.4.4.12. Observar, con uso de
las TIC y otros recursos, los
biomas del mundo, y describirlos
tomando en cuenta su ubicacin,
clima y biodiversidad.
CN.4.3.9. Experimentar con la
densidad de objetos slidos,
lquidos y gaseosos, al pesar,
medir y registrar los datos de
masa y volumen, y comunicar los
resultados.
CN.4.3.18. Explicar el papel del
carbono como elemento base de
Habilidades lectoras
Tecnologas de la Comunicacin
Desarrollar destrezas
Uso de TICs
Conceptualizacin grfica
Trabajo colaborativo
Trabajo cientfico
comprendiendo los impactos
de las actividades humanas
en estos ecosistemas y
promoviendo estrategias de
conservacin.
Indicadores para la
evaluacin:
I.CN.4.4.1. Identifica, desde la
observacin de diversas
fuentes, los ecosistemas de
Ecuador y biomas del mundo,
en funcin de la importancia,
ubicacin geogrfica, clima y
(J.3., J.1.)
I.CN.4.4.2. Argumenta, desde
la investigacin de diferentes
fuentes, la importancia de las
reas protegidas como
mecanismo de conservacin
de la vida silvestre, de
investigacin y educacin,
deduciendo el impacto de la
actividad humana en los
hbitats y ecosistemas.
Propone medidas para su
proteccin y conservacin.
(J.1., J.3., I.1.)
Criterio de evaluacin:
CE.CN.4.9. Explica, a partir de
la experimentacin, la
relacin entre densidad de
6
objetos (slidos, lquidos y
gaseosos), la flotacin o
hundimiento de objetos, el
efecto de la presin sobre los
resultado de la comprensin de
las interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
OG.CN.3. Integrar los conceptos
de las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas y
astronmicas, para comprender
la ciencia, la tecnologa y la
sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
OG.CN.8. Comunicar
informacin cientfica,
resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante
diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin crtica y reflexiva
y la justificacin con pruebas y
evidencias.
la qumica de la vida e
identificarlo en las biomolculas.
CN.4.3.19. Indagar
experimentalmente, analizar y
describir las caractersticas de
las biomolculas y relacionarlas
con las funciones en los seres
vivos.
fluidos (lquidos y gases).
Expone el efecto de la presin
atmosfrica sobre diferentes
objetos, su aplicacin y
relacin con la presin
absoluta y la presin
manomtrica.
CE.CN.4.11. Determina las
caractersticas y propiedades
de la materia orgnica e
inorgnica en diferentes tipos
de compuestos y reconoce al
carbono como elemento
fundamental de las
biomolculas y su
importancia para los seres
vivos.
Indicadores para la
evaluacin:
I.CN.4.9.1. Determina la
relacin entre densidad de
objetos (slidos, lquidos y
gaseosos), la flotacin o
hundimiento de objetos, y el
efecto de la presin sobre los
fluidos (lquidos y gases).
(J.3.)
I.CN.4.9.2. Explica con
lenguaje claro y pertinente el
efecto de la presin
atmosfrica sobre varios
objetos (slidos, lquidos y
gases), sus aplicaciones y la
relacin con la presin
absoluta y la presin
manomtrica. (J.3., I.3.)
 I.CN.4.11.2. Establece la
importancia del carbono
(propiedades fsicas y
qumicas) como elemento
constitutivo de las
biomolculas y su
importancia para los seres
vivos, desde la comprensin
de sus caractersticas y
propiedades fsicas y
qumicas. (J.3.)

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Bibliografa: Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que no
Ciencias Naturales del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citada en el texto. han sido consideradas se las retomara el prximo ao escolar
(acorde a la realidad institucional).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Dcimo Paralelo:

O.CN.4.1. Describir los tipos y

caractersticas de las clulas, el ciclo
celular, los mecanismos de reproduccin
celular y la constitucin de los tejidos, que
permiten comprender la compleja
estructura y los niveles
N. de unidad Objetivos especficos de de organizacin de la materia viva.
Ttulo de unidad de
de 1 La clasificacin de los seres vivos la unidad de OG.CN.1. Desarrollar habilidades de
planificacin:
planificacin: planificacin: pensamiento cientfico con el fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu indagador y
pensamiento crtico; demostrar curiosidad
por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente fsico.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
CN.4.1.7. Analizar los niveles de organizacin y diversidad de los seres vivos y clasificarlos en grupos taxonmicos, de acuerdo con las caractersticas I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de complejidad
observadas a simple vista y las invisibles para el ojo humano. de la materia viva y los organismos, en
funcin de sus propiedades y niveles de
organizacin. (J.3.)
I.CN.4.1.2. Clasifica seres vivos segn
criterios taxonmicos dados (dominio y
reino) y establece relacin entre el grupo
taxonmico y los niveles de organizacin
que presenta y su diversidad. (J.3., I.2.)
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS:
La proteccin del medioambiente.
Cuidado de la salud y hbitos de recreacin
de los estudiantes.
Estrategias metodolgicas Recursos
Habilidades lectoras: Las mismas permiten Texto de Ciencias Naturales 1.
que los estudiantes puedan generar sus ideas Grficas acordes a los temas de
respecto a temas de inters social, lo cual nos cada unidad.
permite analizar la temtica de la asignatura, Internet. 2.
Diccionario. 3.
haciendo relacin con ella.
Tecnologas de la Comunicacin: Este espacio
permitir buscar informacin en la web,
mediante videos, reportajes, etc.; es decir el
manejo de las tics de comunicacin.
24 SEMANA DE INICIO: Semana 1
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Indicadores de logro
instrumentos
Analiza y desarrolla los conceptos de materia viva y de Actividad 1: De aplicacin
los diferentes organismos, conociendo sus propiedades y Tcnica 1: Observacin sistemtica.
niveles de organizacin. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
Clasifica los seres vivos segn criterios taxonmicos.
Establece relacin entre los grupos taxonmicos y los Actividad 2: De aplicacin
niveles de organizacin. Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
Instrumento 2.1.: Cuadro comparativos.
Instrumento 2.2.: Investigacin.
Actividad 3: De memorizacin
Tcnica 3: Intercambios orales.
Instrumento 3.1.: Exposicin y Debates.

Desarrollar destrezas: Actividades planteadas Actividad 4: De proceso

para el anlisis de los contenidos del libro, Tcnica 4: Pruebas especficas.
stos permitirn un conocimiento ms amplio Instrumento 4.1.: Resolucin de ejercicios
de la asignatura. y problemas.
Conceptualizacin grfica: La utilizacin de
grficos especficos de la temtica de la
asignatura, permitir que los conocimientos
no sean slo teora, sino con la grfica le
lograr que el estudiante analice, y desarrolle
criterios mejor estructurados, ya que stos
ayudarn a su aprendizaje.

Trabajo colaborativo: Son actividades

grupales que se desarrollarn acorde a los
contenidos de la asignatura.
 Trabajo cientfico: Proyectos prcticos de
investigacin, anlisis, implementacin, etc.,
que nos permitirn desarrollar an ms el
conocimiento de la asignatura estudiada.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Dcimo Paralelo:

O.CN.4.2. Describir la reproduccin asexual

y sexual en los seres vivos y deducir su
importancia para la supervivencia y
diversidad de las
Especies
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de
N. de unidad Objetivos especficos de
Ttulo de unidad de pensamiento cientfico con el fin de lograr
de 2 La reproduccin de los seres vivos la unidad de
planificacin: flexibilidad intelectual, espritu indagador y
planificacin: planificacin:
pensamiento crtico; demostrar curiosidad
por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente fsico.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
CN.4.1.6. Analizar el proceso del ciclo celular e investigar experimentalmente los ciclos celulares mittico y meitico, describirlos y establecer su importancia I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de
en la proliferacin celular y en la formacin de gametos. diferentes tipos de clulas, su importancia
CN.4.1.8. Usar modelos y describir la reproduccin sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia de la especie. para la formacin de tejidos animales,
CN.4.1.9. Usar modelos y describir la reproduccin asexual en los seres vivos, identificar sus tipos y deducir su importancia para la supervivencia de la tejidos vegetales y gametos e identifica la
especie. contribucin tecnolgica al conocimiento
de la estructura y procesos que cumplen los
seres vivos. (J3, I2)
I.CN.4.2.4. Diferencia la reproduccin
sexual de la asexual y determina la
importancia para la supervivencia de
diferentes especies. (J.3., S.1.)
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS:
La proteccin del medioambiente.
Cuidado de la salud y hbitos de recreacin
de los estudiantes.
Estrategias metodolgicas Recursos
Habilidades lectoras: Las mismas permiten Texto de Ciencias Naturales 1.
que los estudiantes puedan generar sus ideas Grficas acordes a los temas de
respecto a temas de inters social, lo cual nos cada unidad. 2.
permite analizar la temtica de la asignatura, Internet.
Diccionario.
haciendo relacin con ella.
Tecnologas de la Comunicacin: Este espacio
permitir buscar informacin en la web,
mediante videos, reportajes, etc.; es decir el
manejo de las tics de comunicacin.
24 SEMANA DE INICIO: Semana 7
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Indicadores de logro
instrumentos
Explica el ciclo celular de los diferentes tipos de clulas, Actividad 1: De aplicacin
para el desarrollo de los tejidos de animales y plantas. Tcnica 1: Observacin sistemtica.
Diferencia la reproduccin sexual de la asexual y Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
determina la importancia para la supervivencia de
diferentes especies. Actividad 2: De aplicacin
Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
Instrumento 2.1.: Cuadro comparativos.
Instrumento 2.2.: Investigacin.
Actividad 3: De memorizacin
Tcnica 3: Intercambios orales.
Instrumento 3.1.: Exposicin y Debates.

Desarrollar destrezas: Actividades planteadas Actividad 4: De proceso

para el anlisis de los contenidos del libro, Tcnica 4: Pruebas especficas.
stos permitirn un conocimiento ms amplio Instrumento 4.1.: Resolucin de ejercicios
de la asignatura. y problemas.

Conceptualizacin grfica: La utilizacin de

grficos especficos de la temtica de la
asignatura, permitir que los conocimientos
no sean slo teora, sino con la grfica le
lograr que el estudiante analice, y desarrolle
criterios mejor estructurados, ya que stos
ayudarn a su aprendizaje.
 Trabajo colaborativo: Son actividades
grupales que se desarrollarn acorde a los
contenidos de la asignatura.

Trabajo cientfico: Proyectos prcticos de

investigacin, anlisis, implementacin, etc.,
que nos permitirn desarrollar an ms el
conocimiento de la asignatura estudiada.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Dcimo Paralelo:

O.CN.4.5. Identificar las principales

relaciones entre el ser humano y otros seres
vivos que afectan su salud, la forma de
controlar las infecciones a travs de
barreras inmunolgicas naturales y
artificiales.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes
de la ciencia para comprender los aspectos
bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su cuerpo, con el fin de
N. de unidad Objetivos especficos de aplicar medidas de promocin, proteccin
Ttulo de unidad de
de 3 El sistema inmunitario y los virus la unidad de y prevencin de la salud integral.
planificacin:
planificacin: planificacin: OG.CN.6. Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda crtica de
informacin, el anlisis y la comunicacin
de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el
escrito con propiedad, as como otros
sistemas de notacin y representacin,
cuando se requiera.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
CN.4.2.3. Explicar, con apoyo de modelos, el sistema inmunitario, identificar las clases de barreras inmunolgicas, interpretar los tipos de inmunidad que I.CN.4.7.1. Propone medidas de
presenta el ser humano e infiere sobre la importancia de la vacunacin. prevencin, a partir de la comprensin de
CN.4.2.7. Describir las caractersticas de los virus, indagar las formas de transmisin y comunicar las medidas preventivas, por diferentes medios. las formas de contagio, propagacin de las
bacterias y su resistencia a los antibiticos;
de su estructura, evolucin, funcin del
sistema inmunitario, barreras
inmunolgicas (primarias, secundarias y
terciarias) y los tipos de inmunidad
(natural, artificial, activa y pasiva). (J.3.,
I.1.)
I.CN.4.7.2. Propone medidas de prevencin
(uso de vacunas), a partir de la
comprensin de las formas de contagio y
propagacin de los virus, sus
caractersticas, estructura, formas de
transmisin y reconoce otros organismos
patgenos que afectan al ser humano de
forma transitoria y permanente (hongos
ectoparsitos y endoparsitos). (J.3., I.1.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 24 SEMANA DE INICIO: Semana 13

La proteccin del medioambiente.
Cuidado de la salud y hbitos de recreacin
de los estudiantes.
Estrategias metodolgicas Recursos
Habilidades lectoras: Las mismas permiten Texto de Ciencias Naturales 1.
que los estudiantes puedan generar sus ideas Grficas acordes a los temas de
respecto a temas de inters social, lo cual nos cada unidad.
permite analizar la temtica de la asignatura, Internet.
Diccionario.
haciendo relacin con ella. 2.
Tecnologas de la Comunicacin: Este espacio
permitir buscar informacin en la web,
mediante videos, reportajes, etc.; es decir el
manejo de las tics de comunicacin.
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Indicadores de logro
instrumentos
Comprende las formas de contagio, propagacin de las Actividad 1: De aplicacin
bacterias y su resistencia a los antibiticos; de su Tcnica 1: Observacin sistemtica.
estructura, evolucin, funcin del sistema inmunitario, Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
barreras inmunolgicas y los tipos de inmunidad
Actividad 2: De aplicacin
Propone medidas de prevencin (uso de vacunas), a Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
partir de la comprensin de las formas de contagio y Instrumento 2.1.: Cuadro comparativos.
propagacin de los virus, sus caractersticas, estructura, Instrumento 2.2.: Investigacin.
formas de transmisin y reconoce otros organismos
patgenos que afectan al ser humano. Actividad 3: De memorizacin
Tcnica 3: Intercambios orales.
Instrumento 3.1.: Exposicin y Debates.
 Desarrollar destrezas: Actividades planteadas Actividad 4: De proceso
para el anlisis de los contenidos del libro, Tcnica 4: Pruebas especficas.
Instrumento 4.1.: Resolucin de ejercicios
stos permitirn un conocimiento ms amplio
y problemas.
de la asignatura.
Conceptualizacin grfica: La utilizacin de
grficos especficos de la temtica de la
asignatura, permitir que los conocimientos
no sean slo teora, sino con la grfica le
lograr que el estudiante analice, y desarrolle
criterios mejor estructurados, ya que stos
ayudarn a su aprendizaje.

Trabajo colaborativo: Son actividades

grupales que se desarrollarn acorde a los
contenidos de la asignatura.

Trabajo cientfico: Proyectos prcticos de

investigacin, anlisis, implementacin, etc.,
que nos permitirn desarrollar an ms el
conocimiento de la asignatura estudiada.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Dcimo Paralelo:

OG.CN.1. Desarrollar habilidades de

pensamiento cientfico con el fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu indagador y
pensamiento crtico; demostrar curiosidad
por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente fsico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de
la ciencia sobre la naturaleza de los seres
vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su
lugar en el Universo, y sobre los procesos,
N. de unidad Objetivos especficos de
Ttulo de unidad de El origen de la vida en la Tierra y la fsicos y qumicos, que se producen en la
de 4 la unidad de
planificacin: evolucin materia.
planificacin: planificacin:
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las
ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y la
sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis
socioambiental.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica,
resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes interlocutores,
mediante diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin crtica y reflexiva y la
justificacin con pruebas y evidencias.
 OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes
ancestrales y la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural,
considerando la accin que estos ejercen en
la vida personal y social.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
CN.4.4.14. Indagar en forma documental sobre la historia de la vida en la Tierra, explicar los procesos por los cuales los organismos han ido evolucionando I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y cambios
e interpretar la complejidad biolgica actual. evolutivos en los seres vivos, como efecto
CN.4.1.16. Analizar e identificar situaciones problemticas sobre el proceso evolutivo de la vida con relacin a los eventos geolgicos e interpretar los de la seleccin natural y de eventos
modelos tericos del registro fsil, la deriva continental y la extincin masiva de especies. geolgicos, a travs de la descripcin de
CN.4.4.15. Formular hiptesis e investigar en forma documental los procesos geolgicos y los efectos de las cinco extinciones masivas ocurridas en la Tierra, evidencias: registros fsiles, deriva
relacionarlas con el registro de los restos fsiles y disear una escala de tiempo sobre el registro paleontolgico de la Tierra. continental y la extincin masiva de las
CN.4.4.17. Indagar sobre la formacin y el ciclo de las rocas, clasificarlas y describirlas de acuerdo a los procesos de formacin y su composicin. especies. (J.3.)
I.CN.4.5.2. Infiere la importancia del
estudio de los procesos geolgicos y sus
efectos en la Tierra, en funcin del anlisis
de las eras y pocas geolgicas de la Tierra,
determinadas a travs del fechado
radiactivo y sus aplicaciones. (J.3.)
I.CN.4.14.2. Explica el proceso de
formacin de las rocas y su relacin con los
procesos eruptivos en la corteza terrestre.
(J.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 24 SEMANA DE INICIO: Semana 19

La proteccin del medioambiente.
Cuidado de la salud y hbitos de recreacin
de los estudiantes.
Estrategias metodolgicas Recursos
Habilidades lectoras: Las mismas permiten Texto de Ciencias Naturales
que los estudiantes puedan generar sus ideas Grficas acordes a los temas de
respecto a temas de inters social, lo cual nos cada unidad.
Internet.
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Indicadores de logro
instrumentos
1. Analiza los procesos y cambios evolutivos en los seres Actividad 1: De aplicacin
vivos. Tcnica 1: Observacin sistemtica.
2. Desarrolla la importancia del estudio de los procesos Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
geolgicos y sus efectos en la Tierra, en funcin del
 permite analizar la temtica de la asignatura,
haciendo relacin con ella.
Tecnologas de la Comunicacin: Este espacio
permitir buscar informacin en la web,
mediante videos, reportajes, etc.; es decir el
manejo de las tics de comunicacin.
Diccionario. anlisis de las eras y pocas geolgicas de la Tierra, Actividad 2: De aplicacin
Computadora determinadas a travs del fechado radiactivo y sus Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
Proyector. aplicaciones. Instrumento 2.1.: Esquemas descriptivos.
3. Explica el proceso de formacin de las rocas y su relacin
Actividad 3: De memorizacin
con los procesos eruptivos en la corteza terrestre. Tcnica 3: Pruebas de desarrollo.
Instrumento 3.1.: Pruebas escritas.

Desarrollar destrezas: Actividades planteadas

para el anlisis de los contenidos del libro,
stos permitirn un conocimiento ms amplio
de la asignatura.

Conceptualizacin grfica: La utilizacin de

grficos especficos de la temtica de la
asignatura, permitir que los conocimientos
no sean slo teora, sino con la grfica le
lograr que el estudiante analice, y desarrolle
criterios mejor estructurados, ya que stos
ayudarn a su aprendizaje.

Trabajo colaborativo: Son actividades

grupales que se desarrollarn acorde a los
contenidos de la asignatura.

Trabajo cientfico: Proyectos prcticos de

investigacin, anlisis, implementacin, etc.,
que nos permitirn desarrollar an ms el
conocimiento de la asignatura estudiada.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Dcimo Paralelo:

OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes

de la ciencia para comprender los aspectos
bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su propio cuerpo, con el
fin de aplicar medidas de promocin,
N. de unidad Objetivos especficos de proteccin y prevencin de la salud
Ttulo de unidad de
de 5 Cambios en la Tierra la unidad de integral.
planificacin:
planificacin: planificacin: OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes
ancestrales y la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural,
considerando la accin que estos ejercen
en la vida personal y social.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
CN.4.1.17. Indagar sobre las reas protegidas del pas, ubicarlas e interpretarlas como espacios de conservacin de la vida silvestre, de investigacin y I.CN.4.4.1. Identifica, desde la observacin
educacin. de diversas fuentes, los ecosistemas de
CN.4.1.13. Analizar e inferir los impactos de las actividades humanas en los ecosistemas, establecer sus consecuencias y proponer medidas de cuidado del Ecuador y biomas del mundo, en funcin de
ambiente. la importancia, ubicacin geogrfica, clima
CN.4.5.5. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, y analizar las causas de los impactos de las actividades humanas en los hbitats, inferir sus y biodiversidad que presentan. (J.3., J.1.)
consecuencias y discutir los resultados. I.CN.4.4.2. Argumenta, desde la
CN.4.4.13. Elaborar y ejecutar un plan de investigacin documental sobre los ecosistemas de Ecuador, diferenciarlos por su ubicacin geogrfica, clima y investigacin de diferentes fuentes, la
biodiversidad, destacar su importancia y comunicar sus hallazgos por diferentes medios. importancia de las reas protegidas como
CN.4.4.12. Observar, con uso de las TIC y otros recursos, los biomas del mundo, y describirlos tomando en cuenta su ubicacin, clima y biodiversidad. mecanismo de conservacin de la vida
silvestre, de investigacin y educacin,
deduciendo el impacto de la actividad
humana en los hbitats y ecosistemas.

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad.
La proteccin del medioambiente.
Cuidado de la salud y hbitos de recreacin
de los estudiantes.
Estrategias metodolgicas Recursos
Habilidades lectoras: Las mismas permiten Texto de Ciencias Naturales
que los estudiantes puedan generar sus ideas Grficas acordes a los temas de
respecto a temas de inters social, lo cual nos cada unidad.
permite analizar la temtica de la asignatura, Internet.
Diccionario.
haciendo relacin con ella.
Imgenes para realizar
collages.
Tecnologas de la Comunicacin: Este espacio
permitir buscar informacin en la web,
mediante videos, reportajes, etc.; es decir el
manejo de las tics de comunicacin.
Propone medidas para su proteccin y
conservacin. (J.1., J.3., I.1.)
PERIODOS: 24 SEMANA DE INICIO: Semana 25
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Indicadores de logro
instrumentos
1. Identifica, desde la observacin de diversas fuentes, los Actividad 1: De aplicacin
ecosistemas de Ecuador y biomas del mundo, en funcin Tcnica 1: Observacin sistemtica.
de la importancia, ubicacin geogrfica, clima y Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
biodiversidad que presentan.
Actividad 2: De aplicacin
2. Argumenta, desde la investigacin de diferentes fuentes, Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
la importancia de las reas protegidas como mecanismo Instrumento 2.1.: Esquemas descriptivos.
de conservacin de la vida silvestre, de investigacin y
educacin, deduciendo el impacto de la actividad Actividad 3: De memorizacin
humana en los hbitats y ecosistemas. Tcnica 3: Pruebas de desarrollo.
3. Propone medidas para su proteccin y conservacin. Instrumento 3.1.: Pruebas escritas.

Desarrollar destrezas: Actividades planteadas

para el anlisis de los contenidos del libro,
stos permitirn un conocimiento ms amplio
de la asignatura.

Conceptualizacin grfica: La utilizacin de

grficos especficos de la temtica de la
asignatura, permitir que los conocimientos
no sean slo teora, sino con la grfica le
lograr que el estudiante analice, y desarrolle
criterios mejor estructurados, ya que stos
ayudarn a su aprendizaje.
 Trabajo colaborativo: Son actividades
grupales que se desarrollarn acorde a los
contenidos de la asignatura.

Trabajo cientfico: Proyectos prcticos de

investigacin, anlisis, implementacin, etc.,
que nos permitirn desarrollar an ms el
conocimiento de la asignatura estudiada.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Dcimo Paralelo:

OG.CN.1. Desarrollar habilidades de

pensamiento cientfico con el fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu indagador y
pensamiento crtico; demostrar curiosidad
por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente fsico.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las
ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
N. de unidad Objetivos especficos de
Ttulo de unidad de geolgicas y astronmicas, para
de 6 Los fluidos la unidad de
planificacin: comprender
planificacin: planificacin:
la ciencia, la tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de inventar, innovar
y dar soluciones a la crisis socioambiental.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica,
resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes interlocutores,
mediante diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin crtica y reflexiva y la
justificacin con pruebas y evidencias.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
CN.4.3.9. Experimentar con la densidad de objetos slidos, lquidos y gaseosos, al pesar, medir y registrar los datos de masa y volumen, y comunicar los I.CN.4.9.1. Determina la relacin entre
resultados. densidad de objetos (slidos, lquidos y
CN.4.3.18. Explicar el papel del carbono como elemento base de la qumica de la vida e identificarlo en las biomolculas. gaseosos), la flotacin o hundimiento
CN.4.3.19. Indagar experimentalmente, analizar y describir las caractersticas de las biomolculas y relacionarlas con las funciones en los seres vivos. de objetos, y el efecto de la presin sobre
los fluidos (lquidos y gases). (J.3.)
I.CN.4.9.2. Explica con lenguaje claro y
pertinente el efecto de la presin
atmosfrica sobre varios objetos (slidos,
lquidos y gases), sus aplicaciones y la
relacin con la presin absoluta y la presin
manomtrica. (J.3., I.3.)
I.CN.4.11.2. Establece la importancia del
carbono (propiedades fsicas y qumicas)
como elemento constitutivo de las
biomolculas y su importancia para los
seres vivos, desde la comprensin de sus
caractersticas y propiedades fsicas y
qumicas. (J.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 24 SEMANA DE INICIO: Semana 31

La proteccin del medioambiente.
Cuidado de la salud y hbitos de recreacin
de los estudiantes.
Estrategias metodolgicas Recursos
Habilidades lectoras: Las mismas permiten Texto de Ciencias Naturales 1.
que los estudiantes puedan generar sus ideas Grficas acordes a los temas de
respecto a temas de inters social, lo cual nos cada unidad.
permite analizar la temtica de la asignatura, Internet.
Diccionario. 2.
haciendo relacin con ella.
3.
Tecnologas de la Comunicacin: Este espacio
permitir buscar informacin en la web,
mediante videos, reportajes, etc.; es decir el
manejo de las tics de comunicacin.
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Indicadores de logro
instrumentos
Determina la relacin entre densidad de objetos (slidos, Actividad 1: De aplicacin
lquidos y gaseosos), la flotacin o hundimiento de Tcnica 1: Observacin sistemtica.
objetos, y el efecto de la presin sobre los fluidos Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
(lquidos y gases).
Explica con lenguaje claro y pertinente el efecto de la Actividad 2: De aplicacin
presin atmosfrica sobre varios objetos. Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
Establece la importancia del carbono (propiedades Instrumento 2.1.: Imgenes descriptivos.
fsicas y qumicas) como elemento constitutivo de las
biomolculas y su importancia para los seres vivos, desde Actividad 3: De memorizacin
la comprensin de sus caractersticas y propiedades Tcnica 3: Pruebas de desarrollo.
fsicas y qumicas. Instrumento 3.1.: Pruebas escritas.

Desarrollar destrezas: Actividades planteadas

para el anlisis de los contenidos del libro,
 stos permitirn un conocimiento ms amplio
de la asignatura.

Conceptualizacin grfica: La utilizacin de

grficos especficos de la temtica de la
asignatura, permitir que los conocimientos
no sean slo teora, sino con la grfica le
lograr que el estudiante analice, y desarrolle
criterios mejor estructurados, ya que stos
ayudarn a su aprendizaje.

Trabajo colaborativo: Son actividades

grupales que se desarrollarn acorde a los
contenidos de la asignatura.

Trabajo cientfico: Proyectos prcticos de

investigacin, anlisis, implementacin, etc.,
que nos permitirn desarrollar an ms el
conocimiento de la asignatura estudiada.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: