Matemtica R. P. S.

Histogramas y polgonos de frecuencias para representar el uso

del tiempo libre
Leticia y Margarita son estudiantes del quinto grado D, ellas realizaron una encuesta
entre sus compaeros para identificar la cantidad de horas que estos pasaban haciendo
uso del Facebook durante una semana. Estas fueron las respuestas de sus compaeros:
2; 3; 1; 5; 4; 0; 2; 3; 5, 8; 7; 12; 14; 3; 5; 7; 11; 14; 10, 9; 3; 0; 1; 0; 5;1; 1; 6; 7; 11; 10;
9; 12; 15; 18; 5; 4; 2; 13; 10.
Organizaron esta informacin en una tabla y un grfico de barras como el siguiente:
Cantidad
de horas de Cantidad de
uso de estudiantes
Facebook
0 3
1 4
2 3
3 4 Estudiantes segn horas de uso de facebook
4 2 6
5 5
6 1 5
7 3
4
8 1
9 2 3
10 3
11 2 2
12 2
1
13 1
14 2 0
15 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

16 0
17 0
18 1
Respecto a esta informacin, responde a las siguientes preguntas:
1) Cuntos estudiantes fueron encuestados?
______________________________________

2) Cuntos estudiantes usan el Facebook menos de 5 horas a la semana?

_______________________________________

3) Cuntos estudiantes usan Facebook ms de 15 horas?

____________________________________

4) Cuntos estudiantes usan Facebook ms de5 horas y menos de 10 horas?

____________________________________
Situacin problemtica

1
 Matemtica R. P. S.

El profesor observa la tabla y el grfico hecho por Leticia y Margarita. Las felicita por
la iniciativa, sin embargo les dice que pudieron haber elegido otras formas para
representar esa informacin ms acorde con su naturaleza. Cmo podran Leticia y
Margarita organizar la informacin y representarla grficamente?

Aprendemos:
1) TABLA DE FRECUENCIA PARA DATOS DE VARIABLES CUANTITATIVA
CONTINUA
Si observamos el trabajo realizado por Leticia y Margarita vemos que se trata de una
variable con 19 ocurrencias diferentes: del 0 hasta el 18. Esto hace que la tabla y el
grfico sean muy amplios y engorrosos de leer.

Los datos de esta variable se pueden agrupar de distintos modos; por ejemplo de 0 a
5; ms de 5 hasta 10, etc. A estos grupos se les denomina intervalos de clase.
variable
De a a b
De b a c Intervalos de clase
De c a d
.
De x a y

Un intervalo de clase se representa a travs de un valor que por lo general es el valor

que se encuentra en medio del intervalo. Es la semisuma de los valores extremos del
intervalo. La marca de clase se denota por Xi.
variable Marca de
clase (Xi)
De a hasta b (a+ b)
2
De b hasta c (b+ c)
2

De c hasta d (c +d )
2
. .
De x hasta y ( x+ y)
2
Las frecuencias absolutas son el recuento de los datos cuyos valores corresponden al
intervalo de clase.

Ejemplo:
Los sueldos de los empleados de una empresa son los siguientes: S/. 1 250; S/. 800;
S/. 750; S/. 1 300; S/. 1 500; S/. 1 450; S/. 1 280; S/. 1 345; S/. 990; S/. 1 100; S/.
920; S/. 810; S/. 1 400; S/. 1 050; S/. 1 320; S/. 850; S/. 1 480; S/. 1 000; S/. 790;
S/. 900.
Elabora una tabla de frecuencias con intervalos de clase de S/. 200 de amplitud.
Resolucin:

2
 Matemtica R. P. S.

Sueldo de empleados Marca de Cantidad de

clase (Xi) trabajadores
De 700 hasta 900 6
De 901 hasta 1100 1000
De 1101 hasta 1300 3
De 1301 hasta 1500 1400
Total
Nota: se tuvo que delimitar el intervalo con la finalidad de que un mismo dato no se
encuentre en dos intervalos a la vez.

2) HISTOGRAMA:
El histograma es un grfico estadstico para variables cuantitativas continuas que
consiste en unas barras distribuidas en un eje horizontal. A diferencia del grfico de
barras, estas deben ir juntas y comprender el ancho de cada intervalo de clase. En el
eje vertical van las frecuencias absolutas o relativas simples. Cada barra se levanta
hasta la altura que indica su frecuencia.

f2

f3

f1

fn

0 a b c m n
Ejemplo:
Elabora un histograma para mostrar la informacin de la siguiente tabla de
frecuencias:
Sueldo de empleados Cantidad de
trabajadores
De 700 hasta 900 6
De 901 hasta 1100 5
De 1101 hasta 1300 3
De 1301 hasta 1500 6
Total 20

Resolucin:
En el eje horizontal ubicamos los sueldos, como el sueldo va desde S/. 700 hasta
S/.1 500, hacemos un corte al inicio del eje para omitir el sealar los valores
menores que S/. 700.
En el eje vertical sealamos las frecuencias desde 0 hasta la mxima frecuencia
absoluta de la tabla: 6.

3
 Matemtica R. P. S.

De 700 a 900 levantamos la columna hasta la altura de la frecuencia que le

corresponde (6); de 901 hasta 1100 hasta la altura de 5; de 1101 a 1300 hasta una
altura de 3 y finalmente de 1301 hasta 1500 hasta una altura de 6. De esta forma, el
histograma queda de la siguiente manera:

Sueldo de trabajadores de una empresa

0 700 900 1100 1300 1500 Sueldo (S/.)

3) POLGONO DE FRECUENCIA:
Es un grfico estadstico para variables cuantitativas continuas. El polgono consiste
en ubicar en el eje horizontal, sobre el que se ubica la marca de clase Xi, y en el eje
vertical, en el que se localizan las frecuencias absolutas o relativas. Se trazan lneas
desde ambos ejes y se unen los puntos resultantes de las intersecciones que se
forman. Se finaliza los extremos del polgono uniendo con puntos de marcas de
clase ficticias anterior y posterior con frecuencia cero.

Polgono de frecuencias

f2

f3

f1

fn

0 X1 a X2 b X3 c m Xn n

Ejemplo:
Elabora un polgono de frecuencias para mostrar la informacin de la siguiente tabla
de frecuencias:

4
 Matemtica R. P. S.

Sueldo de empleados Marca de clase Cantidad de

trabajadores
De 700 hasta 900 800 6
De 901 hasta 1100 1000 2
De 1101 hasta 1300 1200 3
De 1301 hasta 1500 1400 5
De 1501 hasta 1700 1600 4
Total 20

Resolucin:

Sueldo de trabajadores de una empresa

0 700 900 1100 1300 1500 1700 Sueldo (S/.)

ANALIZAMOS

Resolvamos la situacin problemtica propuesta al inicio de esta ficha:

USO DEL TIEMPO LIBRE
Leticia y Margarita son estudiantes del segundo grado A, ellas realizaron una
encuesta entre sus compaeros para identificar la cantidad de horas que estos pasaban
haciendo uso del Facebook durante una semana. Estas fueron las respuestas de sus
compaeros: 2; 3; 1; 5; 4; 0; 2; 3; 5, 8; 7; 12; 14; 3; 5; 7; 11; 14; 10, 9; 3; 0; 1; 0; 5;1; 1;
6; 7; 11; 10; 9; 12; 15; 18; 5; 4; 2; 13; 10.
El profesor observa la tabla y el grfico hecho por Leticia y Margarita. Les felicita por
la iniciativa, sin embargo les dice que pudieron haber elegido otras formas de
representar esa informacin ms acorde con su naturaleza. Cmo podran Leticia y
Margarita organizar la informacin y representarla grficamente?
Resolucin:
Los datos recolectados por Leticia y Margarita se pueden organizar en una tabla de
frecuencias con intervalos de clase.

5
 Matemtica R. P. S.

Elegimos convenientemente la amplitud de los intervalos: menor que 5 horas, de 5 a

menos de 10; de 10 a menos de 15 y de 15 a 20.
Horas de usos de Facebook Marca de Cantidad de
clase trabajadores
Menos de 5 horas 2,5 16
Desde 5 hasta menos de 10 horas 7,5 12
Desde 10 hasta menos de 15 horas 12,5 10
Desde 15 hasta 20 horas 15,5 2
Total 40

Segn la naturaleza de los datos, debemos elegir entre histograma o polgono de

frecuencias.

Estudiantes segn cantidad de horas de uso de Facebook en la semana

Cantidad de estudiantes

16
14

12
10

8
6

0 5 10 15 20 Cantidad de horas

PRACTICAMOS:
Peso de estudiantes
Para actualizar la ficha de datos de sus estudiantes, el profesor de educacin fsica los
pesa y registra estos pesos en una libreta:
Abril 45,7 kg Neil 70,1 kg Alex 55,8 kg Edgar 65,8 kg
Toms P. 51,4 kg Carlos A. 76 kg Hugo 71,4 kg Martn 75,4 kg
Anibal 50,6 kg Carlos S. 57 kg Mara 46 kg Mnica 41 kg
Luis 69,4 kg Luisa 49,4 kg Laura 49,4 kg Linda 49,4 kg
Luca 46,8 kg Luna 56,9 kg Silvia T. 42,8 kg Enrique 66,8 kg
Noem 40,7 kg Norma 42,7 kg Paola 50,7 kg Silvia A 40,7 kg
Teresa 50,5 kg Toms R. 70,5 kg Tito 70,5 kg Ricardo 73,5 kg
Melquiades 60,5 kg Toms B. 50,5 kg Jess 80 kg Mirtha 50,3 kg

6
 Matemtica R. P. S.

Segn esta informacin responde a las preguntas 1 a 4

1) Elabora una tabla de frecuencias con intervalos de clase de 5 kg de amplitud para

todos los estudiantes.

2) Elabora una tabla de frecuencias con intervalos de clase de 5kg de amplitud para los
estudiantes mujeres (2)

3) Elabora una tabla de frecuencias con intervalos de clase de 5kg de amplitud para los
estudiantes varones. (2)

4) Qu grfico estadstico sera el ms conveniente para representar la informacin

sobre el peso de los estudiantes de esta seccin? (1)
a) Un histograma
b) Un grfico de barras simples
c) Un grfico de sectores
d) Un grfico de lnea

Sueldos de trabajadores
En una empresa de fabricacin de botellas se cuenta con 40 trabajadores cuyos
salarios son los siguientes:
S/.890; S/.1 050; S/.1 250; S/.950; S/. 850; S/.1 320; S/.1 000; S/.1 200; S/.1 300;
S/.1 320; S/.1 200; S/.750 S/. 880 S/.960 S/.1 400 S/.1 050 S/.1 170 S/.1 200 S/. 850
S/.780 S/. 850 S/.1 170 S/.1 320 S/.1 400 S/.1 550 S/.1 680 S/.850 S/.1 050 S/.1 570
S/.990 S/.1 000 S/.1 650 S/.1 700 S/.1 650 S/.1 270 S/.1 450 S/. 880 S/.960, S/.1
580; S/.1 350.
Con esta informacin responde a las preguntas 5 a 8.
5) Elabora una tabla con intervalos de clase de amplitud 200 para mostrar la
informacin de los sueldos de los trabajadores de esta empresa.
6) Se desea incrementar el sueldo en S/. 300 a los trabajadores que ganan menos de S/.
1000 y S/. 100 a los que ganen de S/ 1000 a ms. Cunto dinero para la empresa
involucrar este aumento de sueldo?
a) S/. 3 600
b) S/. 2 800
c) S/. 6 400
d) S/. 12 000

7) Elabora un polgono de frecuencias para mostrar la informacin sobre el sueldo de

los trabajadores de esta empresa.

8) Se incrementa el sueldo de los trabajadores siguiendo la siguiente tabla:

Sueldo Incremento
De S/. 700 hasta menos de S/. 900 S/. 300
De S/. 900 hasta menos de S/. 1 100 S/. 250

7
 Matemtica R. P. S.

De S/. 1 100 hasta menos de S/. 1 300 S/. 200

De S/. 1 300 hasta menos de S/. 1 500 S/. 150
De S/. 1 500 hasta menos de S/. 1 700 S/. 100
Elabora el grfico ms conveniente para mostrar la distribucin de los trabajadores
segn su nuevo sueldo. Utiliza una amplitud de S/. 200 para cada intervalo de clase.
(3)

Puntaje en una prueba

Un grupo de estudiantes dio una prueba de seleccin. Los resultados se presentaron
mediante este grfico:

2 5 8 11 14 17 20
Calificaciones
Fuente: http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/estadistica/histograma.html

Con esta informacin responde las preguntas 9 a 11

9) Si la puntuacin mnima aprobatoria es de 11. Cuntos estudiantes desaprobaron?
(3)
a) Desaprobaron 15 estudiantes
b) Desaprobaron 25 estudiantes
c) Desaprobaron 13 estudiantes
d) Desaprobaron 2 estudiantes.

10) Cul de las siguientes tablas corresponde a los datos del histograma?
a) .
Calificacin Marca de clase Cantidad de
estudiantes
De 2 hasta menos de 5 3,5 6
De 5 hasta menos de 8 6,5 4

8
 Matemtica R. P. S.

De 8 hasta menos de 11 9,5 14

De 11 hasta menos de 14 12,5 12
De 14 hasta menos de 17 15,5 1
De 17 hasta menos de 20 18,5 1

b).
Calificacin Marca de clase Cantidad de
estudiantes
De 2 hasta menos de 5 3,5 2
De 5 hasta menos de 8 6,5 5
De 8 hasta menos de 11 9,5 8
De 11 hasta menos de 14 12,5 11
De 14 hasta menos de 17 15,5 14
De 17 hasta menos de 20 18,5 17

c)

Calificacin Marca de clase Cantidad de

estudiantes
De 2 hasta menos de 5 3,5 6
De 5 hasta menos de 8 6,5 4
De 8 hasta menos de 11 9,5 15
De 11 hasta menos de 14 12,5 13
De 14 hasta menos de 17 15,5 1
De 17 hasta menos de 20 18,5 1

d).
Calificacin Marca de clase Cantidad de
estudiantes
De 2 hasta menos de 5 3,5 7
De 5 hasta menos de 8 6,5 7
De 8 hasta menos de 11 9,5 7
De 11 hasta menos de 14 12,5 7
De 14 hasta menos de 17 15,5 6
De 17 hasta menos de 20 18,5 6

11) Al revisar las calificaciones se encuentra que a tres estudiantes del intervalo de
clase de 8 hasta menos de 11 se les debe incrementar 4 puntos quedando dos de ellos
en el intervalo de clase de 11 hasta menos de 14 y uno en el intervalo de clase de 14
hasta menos de 17. Dibuja el polgono de frecuencia de esta nueva distribucin de
los estudiantes.

Matrimonio

9
 Matemtica R. P. S.

En un municipio, el funcionario de registros civiles debe presentar como balance de

fin de ao la cantidad de matrimonios celebrados segn edad de los contrayentes.
Para eso se elabora el siguiente grfico:

Fuente: http://temporaexcel.blogspot.pe/2011_11_01_archive.html
Con esta informacin responde a las preguntas 12 a 15
12) Es adecuado el grfico elegido por el funcionario?. Por qu? (1)

13) Cuntos contrayentes tienen edades comprendidas en el intervalo de clase de 24 a menos

de 34 aos de edad?
a) 80
b) 84
c) 29
d) 109

14) Cuntos de los contrayentes tienen menos de 24 aos? (2)

a) 10
b) 25
c) 15
d) 50

15) Es posible saber cuntos de los contrayentes son mayores de 40 aos?Por qu?

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