1

2
3
1 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZN
2
3 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
4

5 DIDCTICA DE LA COMUNICACION EN EDUCACIN SECUNDARIA

6
7 SLABO
I. INFORMACIN GENERAL
N de Nde
Componente Bloque temtico Ciclo
crditos horas
Uso pedaggico de recursos
PEDAGGICO
multimediales en los entornos virtuales 02 I 25
DISCIPLINAR
de aprendizaje (EVA)
8
N de horas segn
Presencial A distancia
modalidad
25 15 10-
9
Periodo de ejecucin Del 17 de agosto al 05 de octubre del 2013
10
Equipo de Nombres y apellidos DNI
especialistas
responsables del
PICOY GONZALES, JUAN ANTONIO 40445635
bloque temtico
MANRIQUE SANTAMARIA VICTOR
40872001
PAUL
11

12

II. 13SUMILLA:

14El bloque temtico Uso Pedaggico de Recursos Multimediales en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
15contribuye a mejorar la prctica pedaggica del docente. La finalidad contundente del bloque temtico es que el maestro
16emplee los EVA para optimizar su labor en trminos de tiempo y los recursos educativos de la web 2.0. EVA se apoya
17en el uso correcto de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICS); los cuales el maestro los dominar,
18con responsabilidad y soltura para as responder a las exigencias acadmicas de este mbito acadmico, cada vez ms
19digital.
20El bloque temtico es eminentemente prctico y tiene como propsito conocer y fortalecer las habilidades tecnolgicas
21de los docentes participantes para posibilitar la integracin de los recursos multimediales en su quehacer pedaggico de
22manera pertinente. Se implementar el uso de recursos tecnolgicos y de espacios colaborativos necesarios para el
23diseo de proyectos educativos innovadores. Los contenidos principales que aborda este bloque temtico estn
24relacionados con el uso de Internet, de aplicaciones didcticas de la web 2.0 y el manejo de recursos implementados en
25la plataforma virtual de aprendizaje.
4

26III. MATRIZ DE COMPETENCIAS

COMPETENCIA GENERAL DEL MDULO INDICADORES DE COMPETENCIA GENERAL PONDERACIN %

Utiliza las aplicaciones y recursos que ofrece los entornos virtuales de

Elabora el diagnstico del problema de su prctica 30%
aprendizaje
pedaggica y su respectivo marco terico referencial a fin de Emplea los recursos digitales multimediales y la web 2.0 para optimizar su
40%
comprenderlo y visualizar una propuesta pedaggica prctica pedaggica.
alternativa pertinente y relevante al contexto. Elabora recursos multimediales en base a un marco terico referencial para
30%
mejorar su propuesta pedaggica alternativa.
TOTAL 100%
27Competencias especficas del bloque temtico, contenidos contextualizados e indicadores de logro del bloque temtico

BLOQUE COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS FUNDAMENTALES CONTEXTUALIZADOS
TEMTICO ESPECFICAS
Aplica recursos multimediales y
Manejo De Recursos Implementados En La Plataforma Virtual
software educativo de diversos tipos
Utiliza los recursos 1. Conocimiento de los Bloques de la Plataforma Virtual.
relacionados con el rea de
multimediales en su 2. Comunicacin e Interaccin Sincrnica e Asincrnica Utilizando Foros,
comunicacin en los procesos de su
quehacer profesional Chats y Wikis.
Uso prctica pedaggica.
reflexionando y
pedaggico Utiliza los recursos multimediales
compartiendo Aplicaciones Didcticas De La Web 2.0
de recursos como medio para la autoformacin y la
conocimiento pedaggico 3. Construccin de Contenidos Educativos en un Blog y Webquest.
multimediales participacin en comunidades de
con sus pares y en su 4. Diseo y Gestin de Pginas Web con Webbly.
en los aprendizaje.
prctica pedaggica con 5. Utilizacin de Google Docs y Google Drive.
entornos Aprecia la versatilidad y usabilidad de
sus estudiantes, con la 6. Elaboracin de Mapas Mentales y Conceptuales con Cmap Tolls offline.
virtuales de programas de comunicacin, sitios de
finalidad de despertar
aprendizaje la web 2.0 y recursos digitales para
curiosidad, inters y Comunicacin pedaggica y Produccin de recursos digitales y
(EVA) incorporarlos en sus prcticas
compromiso en ellos para multimedia
el logro de los aprendizajes pedaggicas atendiendo as las 7. Comunicacin pedaggica en redes sociales
previstos. necesidades de aprendizaje de los 8. Recurso educativo digital de alto impacto: Prezi.
estudiantes y respetando la diversidad 9. Creacin de contenidos educativos
de cultura de las mismas.
 5

28

29 IV. PROGRAMACIN ACADMICA

Nmero y Modalidad N
Contenidos Estrategias Relacin con otros
nombre de la de Recursos y materiales de Fecha
contextualizados metodolgicas bloques temticos
unidad ejecucin horas
Laboratorio de cmputo con conexin a
Sesin N 01: Investigacin
internet y aplicaciones informticas bsicas.
Exposicin dialogada accin I: El
Conocimiento de Plataforma virtual Moodle. diagnstico 1 17-08-13
los Bloques de la Presencial Demostrativo
Mdulo de EVA sociocultural de los 2 24-08-13
Plataforma Virtual. Trabajo prctico.
UNIDAD N 1: Proyector multimedia. estudiantes de la
Manejo De Regin Hunuco.
Tutorial manejo de bloques en moodle.
Recursos
Implementados Sesin N 02: Laboratorio de cmputo con conexin a
En La Plataforma Comunicacin internet y aplicaciones informticas bsicas. Identidad y
e compromiso tico
Virtual interaccin Exposicin dialogada Aplicaciones de comunicacin Sinc. Y Asinc.
Social I:
sincrnica e Presencial Demostrativo Mdulo de EVA
Reconocimiento de
2 31-08-13
Asincrnica Trabajo prctico. Proyector multimedia. identidades individuales
Utilizando Foros, Tutorial uso de aplicaciones de y sociales.
Chats y Wikis. comunicacin.
1) CASTELLANO M., HUGO (2010). Enseando con las TIC. Argentina. Ediciones Cengage Learning.
Bibliografa 2) CABERO, C. (2008). Las TICS para la igualdad. Espaa. Ediciones MAD S.L.
Obligatoria 3) FERRS, J. (2003). Comunicacin Educativa y Nuevas Tecnologas. Espaa. Editorial Praxis.
4) PRENDES, M. (2010). Enseanza Superior, Profesores y TIC. Colombia. Ediciones MAD S.L.

6 \--7--/
7
8
 9

Nmero y Modalidad N
Contenidos Estrategias Relacin con otros
nombre de la de Recursos y materiales de Fecha
contextualizados metodolgicas bloques temticos
unidad ejecucin horas
1) WIKI. PORTAL YOUTUBE: Qu es una wiki?. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.youtube.com/watch?v=jIgk8v74IZg
2) SLIDESHARE. Internet y redes sociales. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.slideshare.net/alejandroepuib/internet-y-redes-socialespdf-
11155278
Bibliografa 3) WEEBLY. Portal de weebly en espaol. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.weebly.com/?lang=es
Optativa 4) TWITTER DE WEEBLY. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de https://twitter.com/weebly
5) MINEDU. Portal Direccin General de Tecnologas Educativas. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.minedu.gob.pe/digete/
6) MOODLE. Portal de Moodle. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.moodle.org
7) MOODLE. Manual de alumno de Moodle. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.moodle.upct.es/file.php/1/manualalumno.pdf .2009

10 \--8--/
11
12
13

30
Nmero y Modalidad
Contenidos Estrategias Relacin con otros N de
nombre de la de Recursos y materiales Fecha
Contextualizados metodolgicas bloques temticos horas
Unidad ejecucin
UNIDAD N2: Laboratorio de cmputo con
Aplicaciones conexin a internet y aplicaciones
Didcticas De informticas bsicas.
Sesin N 03:
La Web 2.0
Construccin De Exposicin dialogada
Navegadores web (Google Investigacin accin
Contenidos Chrome y Opera) y competencias lingsticas
Presencial Demostrativo desarrolladores web par Blog y en el marco del enfoque 2 14-09-13
Educativos En Un
Trabajo prctico. webquest cognitivo, comunicativo y
Blog Y Webquest sociocultural.
Mdulo de EVA
Proyector multimedia.
Tutorial uso de web y Blog.
Laboratorio de cmputo con
conexin a internet y aplicaciones
informticas bsicas.
Sesin N 04: Investigacin accin
Navegadores web (Google
Diseo y Gestin De Exposicin dialogada competencias
Chrome y Opera) y acceso a lingsticas en el marco
Pginas Web Con Presencial Demostrativo pagina web-webbly. del enfoque cognitivo,
2 21-09-13
Webbly Trabajo prctico. comunicativo y
Mdulo de EVA
sociocultural.
Proyector multimedia.
Tutorial Gestin de pginas web-
webbly.
Sesin N 05: Presencial Exposicin dialogada Laboratorio de cmputo con Investigacin accin 3 28-09-13
Utilizacin De Google Demostrativo conexin a internet 3G competencias
Docs Y Google Drive aplicaciones informticas bsicas. lingsticas en el
Trabajo prctico. marco del enfoque
Navegador Google Chrome. cognitivo,
Proyector multimedia. comunicativo y
sociocultural.
Tutorial uso de Google Doc. Y
Google Drive.

14 \--9--/
15
16
17

Nmero y Modalidad
Contenidos Estrategias Relacin con otros N de
nombre de la de Recursos y materiales Fecha
Contextualizados metodolgicas bloques temticos horas
Unidad ejecucin

Laboratorio de cmputo con

Sesin N 06: conexin a internet y
Investigacin accin
Elaboracin de Mapas Exposicin dialogada aplicaciones informticas bsicas. competencias lingsticas
Mentales Y Presencial Demostrativo Aplicaciones Cmap tolls offline. en el marco del enfoque 3 05-10-13
Conceptuales Con cognitivo, comunicativo y
Trabajo prctico. Proyector multimedia.
sociocultural.
Cmap Tolls offline Tutorial Desarrollo con Cmap
tolls offline
1) CASTRO, L. (2011). Moodle: Manual de usuario.

2) CASTELLANO M., HUGO (2010). Ensen ando con las TIC. Argentina. Ediciones Cengage Learning.

3) SOTO, V. (2008). Organizadores del Conocimiento. Huancayo. Ediciones Razuwilca.

4) DONOSO, R. (1996).Propuesta de un modelo alternativo para la educacin, utilizando alta tecnologa y un clima organizacional". Actas de las
Bibliografa Jornadas de Informtica Educativa. Espaa. Editorial de la Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED).
Obligatoria
5) BEEKMAN, G. (2002). Introduccin a la Informtica 6a. Espaa. Ediciones Pearson.

6) CASTRO, M. (1998). La educacin en la era de la informtica. Estados Unidos. Ediciones BID.

7) PRENDES, M. (2010). Enseanza Superior, Profesores y TIC. Colombia. Ediciones MAD S.L.

8) RODRIGO, A. (2008). La biblia de la computacin e informtica. Per. Ediciones Lexus.

Bibliografa 1) Weebly. (10/06/2008). Portal wiki de weebly. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://es.wikipedia.org/wiki/Weebly
Optativa 2) Twitter. (03/08/2013). Twitter de weebly. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de https://twitter.com/weebly

31

32

18 \--10--/
19
20
21

33
Modalidad
Nmero y nombre Contenidos Relacin con otros bloques N de
de Estrategias metodolgicas Recursos y materiales Fecha
de la Unidad Contextualizados temticos horas
ejecucin

Actividad N 01:
Investigacin accin
Comunicacin
competencias lingsticas en el
pedaggica en redes Actividad de foro
marco del enfoque cognitivo,
UNIDAD N 3: sociales comunicativo y sociocultural.
Comunicacin
Pedaggica y
Produccin de Tutorial usos de las redes sociales.
recursos digitales y Del 12 de
Tutorial Uso de Prezi 10 octubre al
multimedia A distancia Mdulo de Eva horas 01 de
Aula virtual noviembre
Actividad N 02: Gua del participante Investigacin accin
Recursos educativos Actividad de aplicacin de competencias lingsticas en el
digitales de alto trabajo individual marco del enfoque cognitivo,
comunicativo y sociocultural.
impacto: Prezi

Creacin de
contenidos
interactivos Actividad de
autoevaluacin

1) HUERTA, M. (2003). El Currculo Escolar. Per. Ediciones San Marcos.

Bibliografa 2) MARQUS, P. (1995). Software educativo: Gua de uso y Metodologa de Diseo. Espaa. Ediciones Estela Maris.

Obligatoria 3) MEDINA, R. (1989). La formacin del profesorado en una sociedad tecnolgica. Madrid. Ediciones Cincel.

4) MARIBEL S. (2012). HTML5 para todo el mundo. Per. Megabyte

22 \--11--/
23
24
25

Modalidad
Nmero y nombre Contenidos Relacin con otros bloques N de
de Estrategias metodolgicas Recursos y materiales Fecha
de la Unidad Contextualizados temticos horas
ejecucin
5) Nuestra Web. Manual de uso de DemoBuilder. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.pcnuestraweb.es/1789.tmp

6) Prezi. Servidor para crear prezis. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://prezi.com/create-better-presentations-5/?

gclid=CLPV_qzEw7gCFSIV7Aod02cAyQ
Web grafa
7) Youtube. Video tutorial como hacer prezis. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.youtube.com/watch?v=X5lpW4YJWnU
Optativa
8) 21projects. Web para hacer infogrmas. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.21projects.com/blog/diseno-de-infogramas/

9) Wiki. Portal wiki de infografa. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://es.wikipedia.org/wiki/Infograf%C3%ADa

10) Youtube. Video tutorial avanzado de Domobuilder. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.youtube.com/watch?v=8Cgi6HSxmQU
34

26 \--12--/
27
28
29

35 V. EVALUACIN:

36 5.1. Matriz de evaluacin

Momento
Nombre de la
Competencias Desempeo Indicadores de logro Tcnicas Instrumentos de la
Unidad
evaluacin
Aplica recursos multimediales y
software educativos
UNIDAD N 1: relacionados con el rea de Ficha de
Crea, selecciona y organiza comunicacin y disciplinar en Organizador visual
Manejo de Recursos Utiliza los diversos recursos para los los procesos de su prctica Anlisis de del N 01 al 03 Proceso
Implementados en la recursos estudiantes como soporte pedaggica, teniendo en cuenta actividades. o Registro auxiliar.
Plataforma Virtual multimediales de su aprendizaje. (D8). la diversidad de cultura de sus
estudiantes as como - Portafolio de EVA
(Presencial) en su quehacer favoreciendo la convivencia
profesional armoniosa.
reflexionando y
compartiendo Crea, selecciona y organiza Utiliza el foro para comunicar un
conocimiento diversos recursos para los Ficha de
pedaggico con contenido pedaggico.
UNIDAD N2: estudiantes como soporte evaluacin de foro
sus pares y en Considera importante el uso de
Aplicaciones de su aprendizaje. (D8).
las redes sociales en la web 2.0 Anlisis de contenidos Ficha de
su prctica Utiliza recursos y evaluacin de
Didcticas de la Web para mejorar la sesin de Formulacin de Proceso
pedaggica con tecnologas diversas y
aprendizaje. actividad
2.0 accesibles y el tiempo conclusiones
sus estudiantes, Evidencia la apropiacin de los
individual.
(Presencial) con la finalidad requerido en funcin al o Ficha de
propsito de la sesin de contenidos de la unidad a
de despertar autoevaluacin.
aprendizaje (D23). travs de la autoevaluacin.
curiosidad,
inters y
compromiso en Aplica recursos multimediales y
softwareeducativos Ficha de
ellos para el Organizador visual
UNIDAD N 3: relacionados con el rea de
logro de los Crea, selecciona y organiza comunicacin y disciplinar en Anlisis de del N 04 al 08
Produccin de aprendizajes diversos recursos para los los procesos de su prctica actividades. Ficha de
recursos digitales y previstos. Proceso
estudiantes como soporte pedaggica, teniendo en cuenta Evaluacin evaluacin de
multimedia de su prendizaje. (D8). la diversidad de cultura de sus video.
Portafolio
(Distancia) estudiantes as como o Registro auxiliar.
favoreciendo la convivencia - Portafolio de EVA.
armoniosa.

30 \--13--/
31
32
33

37 5.2. Criterios de evaluacin

38
39
Unidad Instrumentos Criterios de evaluacin Ponderacin
- Ficha de organizador visual - Identifica la comunicacin asncrona, foro, y la wiki en la nube. 40%
N 01: mapa mental del tema - Reconoce la importancia del chat como medio de comunicacin
de sncrona.
- Considera necesario el uso de la plataforma virtual para trabajos
Unidad N 1 colaborativos.
Comunicacin sincrnica y - Utiliza el office 2010 para producir material pedaggico. 60%
asincrnica en moodle. - Toma importancia de la versatilidad de otros recursos multimediales.
- Asevera la importancia de aplicativos especficos como FreeMind.
TOTAL 100%
Describe la importancia de la comunicacin pedaggica en redes 7.5%
sociales
- Opina, sustenta o fundamenta con marco terico selecto sobre una 12%
de las opiniones o interrogantes de tus compaeros en la sala del
foro.
Ficha de evaluacin de foro de
Unidad N 2 discusin - Elabora conclusiones, como producto del debate grupal. 7.5%

- Participa en forma oportuna 3%

Ficha de evaluacin de
Trabajo individual
TOTAL 30%
- Integra el uso pedaggico de las redes sociales en la sesin de 24%
aprendizaje
- La sesin de aprendizaje integrado con las redes sociales es subido 18%
a google docs y compartido con sus compaeros
- Utiliza Cmap Tools para realizar organizadores visuales para la 6%
Sesin de aprendizaje.
Presenta buena ortografa y puntuacin la sesin de aprendizaje y 6%
entrega oportunamente el trabajo individual
- Presenta el trabajo en la fecha indicada 6%

TOTAL 60%

34 \--14--/
35
36
37

- Las respuestas se fundamentan en lo aprendido en la unidad II.

6%

- Emplea las redes sociales para mejorar su prctica pedaggica. 3%

Ficha de autoevaluacin
- Responde a la fecha programada la autoevaluacin.
1%

TOTAL 10%

- Ficha de evaluacin de - Coloca al menos tres entradas en el blogger. 10%

organizador visual N 04: - Incorpora videos en el blogger.
Espina de - Vincula el blogger con los ficheros de google docs.
Ishikawa.
- Demuestra presencia en la webquest de la red 10%
- Ficha de evaluacin de
- Posee al menos tres webquest en la nube
organizador visual N 05:
- El contenidos de las webquest son de los temas actuales del rea de
UVE heurstica.
Unidad N 3 matemtica
- Ficha de evaluacin de - Elabora una pgina web profesional en webbly. 10%
organizador visual N 06: - Incorpora contenidos de flash y video en la pgina web.
Lnea de tiempo - Presenta contenidos propios del rea de matemtica.
- Ficha de evaluacin de - Discrimina entre utilizar power point y prezi 10%
organizador visual N 07: - Elabora al menos tres prezis en la red
Diagrama de llaves. - Los contenidos que presentan las prezis son del rea de matemtica
- Ficha de evaluacin de - Elabora contenidos matemticos en los infogramas. 10%
organizador visual N 08: - Comparte sus infogramas en google docs.
Mapa conceptual - Presenta al menos tres infogramas.
- Graba y edita videos en forma de videotutoriales. 30%
- Ficha de evaluacin de video - Demuestra dominio de software Camtasia.
- Exporta videos en formato SCORM para aulas virtuales.
- Demuestra conocimiento y manejo de los recursos multimediales. 20%
Prueba objetiva de la unidad
- Estudia a conciencia los contenidos de la unidad II.
II.
- Demuestra conocimiento y manejo de la plataforma virtual.
TOTAL 100%

40
41
42
43
44

38 \--15--/
39
40
41

45 5.3. Procedimientos de recuperacin

46 El estudiante que resulte desaprobado en el promedio general del bloque temtico: Uso pedaggico de recursos multimediales en entornos virtuales de aprendizaje,
47 deber volver a presentar los entregables de forma virtual que ser publicado en su propio blog acorde a la estructura asignada por el especialista del bloque
48 temtico de la especialidad de didctica de comunicacin. La ltima nota obtenida ser promediada con la nota final que obtuvo, para obtener el nuevo promedio.

49

50

51

52

53

54 VI. BIBLIOGRAFA
55 1. CASTELLANO M., HUGO (2010). Enseando con las TIC. Argentina. Ediciones Cengage Learning.
56 2. CABERO, C. (2008). Las TICS para la igualdad. Espaa. Ediciones MAD S.L.
57 3. FERRS, J. (2003). Comunicacin Educativa y Nuevas Tecnologas. Espaa. Editorial Praxis.
58 4. PRENDES, M. (2010). Enseanza Superior, Profesores y TIC. Colombia. Ediciones MAD S.L.
59 5. CASTRO, L. (2011). Moodle: Manual de usuario.
60 6. CASTELLANO M., HUGO (2010). Ensen ando con las TIC. Argentina. Ediciones Cengage Learning.
61 7. SOTO, V. (2008). Organizadores del Conocimiento. Huancayo. Ediciones Razuwilca.
62 8. DONOSO, R. (1996).Propuesta de un modelo alternativo para la educacin, utilizando alta tecnologa y un clima organizacional". Actas de las Jornadas
63 de Informtica Educativa. Espaa. Editorial de la Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED).
64 9. BEEKMAN, G. (2002). Introduccin a la Informtica 6a. Espaa. Ediciones Pearson.
65 10. CASTRO, M. (1998). La educacin en la era de la informtica. Estados Unidos. Ediciones BID.
66 11. PRENDES, M. (2010). Enseanza Superior, Profesores y TIC. Colombia. Ediciones MAD S.L.
67 12. RODRIGO, A. (2008). La biblia de la computacin e informtica. Per. Ediciones Lexus.
68 13. HUERTA, M. (2003). El Currculo Escolar. Per. Ediciones San Marcos.
69 14. MARQUS, P. (1995). Software educativo: Gua de uso y Metodologa de Diseo. Espaa. Ediciones Estela Maris.
70 15. MEDINA, R. (1989). La formacin del profesorado en una sociedad tecnolgica. Madrid. Ediciones Cincel.
71 16. MARIBEL S. (2012). HTML5 para todo el mundo. Per. Megabyte
72 17. WIKI. PORTAL YOUTUBE: Qu es una wiki?. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.youtube.com/watch?v=jIgk8v74IZg
73 18. SLIDESHARE. Internet y redes sociales. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.slideshare.net/alejandroepuib/internet-y-redes-
74 socialespdf-11155278

42 \--16--/
43
44
45

75 19. WEEBLY. Portal de weebly en espaol. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.weebly.com/?lang=es

76 20. TWITTER DE WEEBLY. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de https://twitter.com/weebly
77 21. MINEDU. Portal Direccin General de Tecnologas Educativas. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.minedu.gob.pe/digete/
78 22. MOODLE. Portal de Moodle. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.moodle.org
79 23. MOODLE. Manual de alumno de Moodle. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.moodle.upct.es/file.php/1/manualalumno.pdf .2009
80 24. Weebly. (10/06/2008). Portal wiki de weebly. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://es.wikipedia.org/wiki/Weebly
81 25. Twitter. (03/08/2013). Twitter de weebly. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de https://twitter.com/weebly
82 26. Nuestra Web. Manual de uso de DemoBuilder. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.pcnuestraweb.es/1789.tmp
83 27. Prezi. Servidor para crear prezis. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://prezi.com/create-better-presentations-5/?gclid=CLPV_qzEw7gCFSIV7Aod02cAyQ
84 28. Youtube. Video tutorial como hacer prezis. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.youtube.com/watch?v=X5lpW4YJWnU
85 29. 21projects. Web para hacer infogrmas. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.21projects.com/blog/diseno-de-infogramas/
86 30. Wiki. Portal wiki de infografa. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://es.wikipedia.org/wiki/Infograf%C3%ADa
87 31. Youtube. Video tutorial avanzado de Domobuilder. Recuperado el 12 de agosto de 2013, de http://www.youtube.com/watch?v=8Cgi6HSxmQU
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89
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91
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93
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Prof. Picoy Gonzales, Juan Antonio Prof. MANRIQUE SANTAMARIA VICTOR PAUL
Especialista de Bloque Temtico Especialista de Bloque Temtico

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