Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato Gua de Actividades y Rbrica de Evaluacin

1. Descripcin General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Acadmica Econmicas y de Negocios.
Nivel de Formacin Tecnlogo y Profesional.
Campo de Formacin Formacin Interdisciplinar Bsica Comn.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestin Integral.
Cdigo del Curso 112001.
Tipo de Curso Terico. Habilitable Si No
Nmero de Crditos 3

2. Descripcin de la Actividad:

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 2
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la Evaluacin: Unidad:
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 25 Puntos. Seguimiento y Evaluacin.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 6 de
24 de Agosto de 2017 Septiembre de 2017
Competencia a Desarrollar:
Al finalizar la Tarea 1, los estudiantes habrn reconocido los entornos del curso
y de igual forma identificado los temas del mismo para generar los
conocimientos acerca de la comprensin y apropiacin de los fundamentos
bsicos de la economa, de administracin y los fundamentos contables su
funcin y generalidades, para identificar las variables y factores econmicos,
administrativos y contables que debemos tener conocimiento y apropiacin de
los mismos; al terminar la Tarea los estudiantes tendrn la apropiacin y
destrezas frente al conocimiento de las generalidades de orden econmico,
administrativo y contable para el direccionamiento de cualquier tipo de
organizacin.
Temticas a Desarrollar:
Para la elaboracin de esta Tarea, el estudiante deber tener presente:
Revisin y reconocimiento de los Entornos de Trabajo del curso.
 Revisin del Syllabus.
Revisin general del Entorno de Conocimiento, revisar las generalidades
de los Fundamentos Bsicos de la Economa; Administracin y
Contabilidad.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
La estrategia de aprendizaje para la Tarea 1, infiere que los estudiantes
participen activamente en el Foro de desarrollo de la Tarea 1, participando
constantemente en el foro del desarrollo de la actividad, presentando respuesta
a las actividades solicitadas, debatiendo y retroalimentando las respuestas de
los compaeros de grupo, en pro de enriquecer cada producto individual,
teniendo como base el reconocimiento de los Entornos del Curso y lectura y
apropiacin del Syllabus y dems elementos para el desarrollo de esta Tarea.
Actividades a Desarrollar:
Actividades Previas:
El estudiante individualmente realiza una revisin a travs de una lectura
comprensiva del material correspondiente al curso; como es el Syllabus, La
Gua de Actividades y de forma general los dems documentos alojados en
el Entorno de Conocimiento.
Hace un reconocimiento general del curso, identificando las generalidades y
la importancia de las tres unidades del curso.
El estudiante debe realizar lectura de las referencias bibliogrficas sugeridas
en el Entorno de Conocimiento de manera Individual.

Actividades a Desarrollar:
Actividad No. 1: Actualizacin del Perfil: Cada estudiante debe actualizar su
perfil con una descripcin del estudiante y fotografa actual (Debe ser una
fotografa actual, no se aceptan fotos que no correspondan, mascotas, logos,
escudos, emoticones, entre otros) y todos aquellos datos que el estudiante
considere importante compartir para fortalecer la comunicacin con su
pequeo grupo colaborativo y su Tutor.

Actividad No. 2: Presentacin en el Foro: En el Entorno de Trabajo

Colaborativo se encuentra el Foro para el desarrollo de la Tarea 1, donde
individualmente cada estudiante, har una presentacin personal teniendo en
cuenta las siguientes preguntas:
Expectativas del curso Fundamentos en Gestin Integral.
En su profesin, (carrera que estudia en la UNAD) usted cmo
aprovechara los conocimientos adquiridas en el Curso Fundamentos en
Gestin Integral?
Actividad No. 3: Revisin de los Entornos del AVA (Ambiente Virtual de
Aprendizaje): Responder individualmente las siguientes preguntas:
Cuntos entornos componen el Curso AVA?, mencione 3 de ellos y que
se realiza en los mismos.
En qu Entorno pueden ver su retroalimentacin y puntajes de las
Tareas desarrolladas en el curso?

Actividad No. 4: Lectura del Syllabus: Lea comprensivamente el Syllabus y

responda con sus palabras los siguientes interrogantes:
Qu es el Syllabus del curso, y para que le sirve al estudiante?
Cmo se llevar a cabo la evaluacin del aprendizaje del estudiante?

Actividad No. 5: Defina con sus propias palabras:

Qu es la Economa, para qu sirve; cmo la usara en su vida
profesional?, y cmo la usara en una empresa?
Qu es la Administracin para qu sirve; cmo la usara en su vida
profesional?, y cmo la usara en una empresa?
Qu es la Contabilidad para qu sirve; cmo la usara en su vida
profesional?, y cmo la usara en una empresa?

Estos conceptos deben ser de su autora, por lo cual no debe copiar textos
bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliogrfica, o tomar
definiciones entregadas por sus compaeros de grupo. Cada definicin no debe
superar un prrafo de texto. (Mximo seis renglones y mnimo cuatro
renglones). Comparta las definiciones en el Foro de la Tarea 1, para poder
interactuar y debatir los conceptos con los de los dems compaeros.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo Foro Tarea 1:

Reconocimiento General del Curso (Actividad
Individual): En este Foro los Estudiantes realizarn la
interaccin como grupo colaborativo, presentarn sus
respuestas compartiendo las mismas, para recibir de los
Entornos
compaeros sus opiniones y generar debate acadmico en
Para su
busca de fomentar el aprendizaje colaborativo.
Desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluacin del Aprendizaje
Tarea 1: Reconocimiento General del Curso (Actividad
Individual): En este espacio, individualmente, cada Estudiante
subir su producto final.
 Individual:
Individualmente cada Estudiante, generara un documento con
las siguientes caractersticas:

1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introduccin.
4. Objetivos: General y Especficos.
5. Justificacin.
6. Desarrollo de la actividad la cual debe contener lo
siguiente:
Productos a
Entregar Pantallazo con la actualizacin del perfil.
por el Respuestas a las actividades: (2-3-4 y 5).
Estudiante
7. Conclusiones.
8. Referencias Bibliogrficas.
Se entregar el trabajo final en archivo Word PDF
denominado: Tarea_1_Estudiante_

Ponderacin Total de la Tarea 1: Trabajo Individual: 25

Puntos.
Colaborativo:
El producto de la Tarea 1, es individual, pero requiere de la
participacin constante de los integrantes del grupo, para la
consolidacin del Equipo de Trabajo.

3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo

de la Actividad:

El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 1 se

Planeacin de
articula, al compartir las respuestas en el Foro del desarrollo
Actividades
de la Tarea 1, de tal forma que todos los estudiantes
Para el
identifiquen, reconozcan y dominen los Entornos del curso,
Desarrollo del
las generalidades del mismo frente a la apropiacin de las
Trabajo
tres unidades del curso que se desarrollaran en las dems
Colaborativo
tareas, generando aprendizaje colaborativo.
Roles a Para el desarrollo de la Tarea 1, no se distribuirn ni
Desarrollar asumirn ningn rol, dado que el desarrollo del Tarea 1 es
por el individual, pero si es muy importante la interaccin entre los
Estudiante miembros el grupo y por ello deben de empezar a revisar los
Dentro del roles, para asumir en el desarrollo de las Tareas 2, 3 y 4, e
Grupo incluso la Tarea 6, o Evaluacin Final del Curso, para estas
Colaborativo Tareas cada integrante del grupo tomara una
responsabilidad para el cumplimiento de la misma, acorde a
los roles propuestos.

Estos son los Roles, para el desarrollo de los Trabajos

Colaborativos: En consenso deben definir los roles que va a
desempear cada uno de los participantes del Equipo:
Coordinador Compilador.
Alertas.
Evaluador.
Revisor.
Dinamizador del Proceso.

El cumplimiento de los roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo de la Tareas. Todos los
participantes debern realizar aportes permanentes y
congruentes para la solucin de las actividades y preguntas,
independientemente de su rol dentro del grupo.
Se recomienda que la interaccin en el Foro entre los
miembros del Equipo se realice basada en las normas de
convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta
Virtual.

En consenso en el grupo deben definir los roles que va a

desempear cada uno de los participantes del equipo, frente
al desarrollo de los productos a entregar; estos son los roles
Roles y
a distribuir:
Responsabilid
ades Para la
Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de
Produccin de
consolidar el documento que se constituye como el
Entregables
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
por los
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
Estudiantes
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
 participaciones, que no se les incluir en el producto a
entregar.
Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estn asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el inters por la actividad y por ltimo
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compaeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envi del
documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo del trabajo; Supervisar todos
a todos y que todo fluya como un Equipo de Trabajo, para
ello todos los participantes debern afrontar con
responsabilidad y disciplina cada rol tanto en la
construccin como en la elaboracin del producto final,
para ello se requiere de realizar aportes permanentes y
congruentes para la solucin de las actividades,
independientemente su rol dentro del grupo.
Para el desarrollo, presentacin y referenciacin de la Tarea
1, se usar la Norma APA, ya que cuenta con un estilo de
Uso de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el
Referencias rea de las ciencias sociales. Aqu podrs encontrar los
aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
 presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Tambin pueden utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/
Qu es el Plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia

como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros
a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Polticas de
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
Plagio
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una parfrasis anotado. Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, de la UNAD,

en el artculo 99, se considera como faltas que atentan contra
el orden acadmico, entre otras, las siguientes: literal e) El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autora la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invencin realizado por otra persona. Implica tambin el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia y liberal f) El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigacin, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado en el
trabajo acadmico o evaluacin respectiva, la
calificacin que se impondr ser de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo acadmico cualquiera sea su naturaleza, la
calificacin que se impondr ser de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de Evaluacin:

Formato Rbrica de Evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de Actividad:
Individual Colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
Evaluacin Unidad
Aspectos Niveles de Desempeo de la Actividad Individual
Puntaje
Evaluados Valoracin Alta Valoracin Media Valoracin Baja
El estudiante
particip de manera El estudiante
comprometida y particip El estudiante no
oportuna en el parcialmente en el particip
desarrollo adecuado desarrollo oportunamente en
PARTICIPACIN de la Tarea, adecuado de la el desarrollo 4
compartiendo sus actividad con adecuado de la
respuestas en el menos de cinco actividad.
Foro; realizo cinco o aportes.
ms aportes.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del
estudiante cumplen
Los aportes del
totalmente con los Los aportes del
estudiante
elementos estudiante no
cumplen
solicitados en la cumplen con los
parcialmente con
PERTINENCIA gua, son elementos 4
los elementos
pertinentes, solicitados en la
solicitados en la
resultado de la gua.
gua.
apropiacin de los
Entornos del curso.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aunque el
El documento
documento
presenta una En el documento
presenta una
ESTRUCTURA excelente estructura no se evidencia
estructura base, la 5
DEL PRODUCTO y rene los aspectos una estructura
misma carece de
requeridos en la adecuada.
algunos elementos
gua de actividades.
solicitado, en la
 gua de
actividades.
(Hasta 5 Puntos) (Hasta 3 Puntos) (Hasta 2 Puntos)
Aunque se trata la
temtica
Se cumpli con los propuesta, el
objetivos del trabajo cuerpo del
documento no
de manera
presenta El documento no
satisfactoria, se
totalmente las da respuesta a los
coment los aportes actividades lineamientos de la
FINES DEL de los compaeros, plasmadas en la actividad
existe claridad y es 10
TRABAJO gua de propuesta en la
totalmente actividades; de gua de
pertinente con lo igual forma dejo la actividades.
solicitado en la gua participacin e
de actividades. interaccin para
los ltimos das
del cierre de la
actividad.
(Hasta 10 Puntos) (Hasta 5 Puntos) (Hasta 3 Puntos)
Se evidencia
No se evidencia
Se evidencia muy parcialmente
aporte o la
buena redaccin y manejo de
REDACCIN Y redaccin y
manejo de redaccin y la 2
ORTOGRAFA ortografa no son
ortografa. ortografa es
adecuadas.
regular.
(Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Calificacin Final 25

Muchos xitos.