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A travs de la autoevaluacin del desarrollo de cada una de las sesiones del Consejo Tcnico
Escolar celebradas en nuestra Institucin hemos establecido los compromisos que nos han
permitido avanzar pero a la vez analizar aquellos que han sido pertinentes o ineficaces para el
desarrollo de nuestra labor docente y acadmica.
El espacio que utilizamos para desarrollar el CTE generalmente ha sido un aula o la direccin
escolar, ya que somos tres docentes en plantilla de personal, lo cual ha facilitado de cierto modo la
coordinacin y colaboracin en todos los trabajos que se realizan en cada sesin.
Quin coordina la sesin es nuestro director comisionado y mtro responsable del segundo grado,
el ambiente es favorable, persiste un clima de camadera y cordialidad entre los docentes dentro y
fuera del plantel, las actitudes mostradas por todos los actores son de respeto, confianza y buena
colaboracin, se persiste en la idea de transmitir una formacin educativa basada en valores y
principios ticos as como en la adquisicin de nuevos aprendizajes, motivndolos a incrementar
sus saberes y a ponerlos en prctica en el aula y fuera de ella.
Como colectivo docente nos comprometimos a impartir clases apegados al currculo escolar, a
favorecer las estrategias adecuadas que nos permitan incentivar a nuestros alumnos en la
bsqueda del conocimiento y aprendizajes que le permitan resolver, enfrentar y aplicarlos en su
cotidianeidad.
A realizar las actividades escolares, deportivas, culturales y cvicas que contribuyan a mejorar la
imagen del plantel ante la comunidad .
DESCRIPCION
Por La falta de apoyo de los padres de familia de los alumnos faltistas e impuntuales para que se
incorporen diariamente a las actividades, no buscan que mejoren su desempeo durante todo el
ciclo escolar y adquieran el hbito de la puntualidad y asistencia en su vida cotidiana.
Porqu contina siendo alto el nmero de alumnos que requieren apoyo en lectura?
Porque no se les ha brindado el apoyo que se requiere, por la falta de apoyo por parte de los
padres de familia para practicar la lectura en casa, la falta de realizacin deactividades en el
tiempo indicado utilizando los materiales establecidos en el plan de mejora haciendo una
valoracin continua de los avances y deficiencias del proceso los das jueves o viernes de cada
semana.
El casi 70% por apata o por la falta de seguridad para poder expresarse frente a sus compaeros o
pblico.
Porqua la mayora de los alumnos no les interesa su preparacin acadmica, tienen otro tipo de
inters, ven a la escuela como un centro de atencin y cuidado personal no cmo una Institucin
seria y probada ante la comunidad cmo un centro educativo de excelencia y que slo asisten para
obtener un documento que les permita ingresar a una Istitucin de Educ Media Superior o salir a
trabajar a otras ciudades.
Qu significa estar en este nivel? Qu deben hacer para llevarlos al siguiente nivel?
Significa que no hemos avanzado lo suficiente en las metas trazadas en nuestra ruta de mejora por
lo que debemos de concientizarnos ms en nuestro papel docente y buscar las mejores estrategias
que terminan alcanzar el nivel de idoneidad que indica el perfil de egreso.
PRIORIDADES DE LA ESCUELA PARA EL ARGUMENTOS
CICLO ESCOLAR 2017-2018.
Como toda Institucin Educativa es primordial y muy
importante cumplir y alcanzar la normalidad minima bsica.
NORMALIDAD MINIMA