UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR AO LECTIVO

DR. JOS MIGUEL GARCA MORENO 2017-2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: MATEMTICA
Docente(s): PROF. MARIELA LEN MORENO
Grado(s): DCIMO A
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos
trabajo
6 Horas 40
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la
realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones
bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales y no
formales de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita,
verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, median-te la aplicacin de
conocimientos matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto
de las fuentes de datos, para as comprender otras disciplinas, entender las
necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con
responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un
clculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin
y solucin de situaciones problmicas del medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de
manera razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando
la pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los
resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y
Asignatura: MATEMTICA
Nivel Educativo: EDUCACIN GENERAL BSICA SUPERIOR
Total de semanas clases Total de periodos
24 Horas 36 216 Horas
Objetivos del grado/curso
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de nmeros enteros,
racionales, irracionales y reales; ordenar estos nmeros y operar con ellos para lograr una
mejor comprensin de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y
fomentar el pensamiento lgico y creativo.
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las
cuatro operaciones bsicas; y la potenciacin y radicacin para la simplificacin de
polinomios, a travs de la resolucin de problemas.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera grfica (utilizando las TIC) y analtica
ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una
variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, para aplicarlos en la
solucin de situaciones concretas.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de
problemas con nmeros enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el
pensamiento lgico y crtico.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las relaciones
trigonomtricas (utilizando las TIC) y las frmulas usadas en el clculo de permetros,
reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas, con el propsito de resolver
problemas. Argumentar con lgica los procesos empleados para alcanzar un mejor
entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiacin y
cuidado de los bienes patrimoniales del pas.
lgico, la vinculacin de los conocimientos mate mticos con los de otras
disciplinas cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones
a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural
y cultural.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de
herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas
de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y
capacidades de investigacin.
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la
resolucin de problemas que involucren permetro y rea de figuras planas, reas y
volmenes de cuerpos geomtricos, as como diferentes situaciones cotidianas que
impliquen medicin, comparacin, clculo y equivalencia entre unidades.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadsticos y situaciones probabilsticas
con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y econmico, con
pensamiento crtico y reflexivo.

4. EJES TRANSVERSALES: Los ejes transversales basados en el en el principio constitucional del SumakKawsay o Buen Vivir,
constituyen grandes temticas que deben ser atendidas en toda la proyeccin curricular, con
actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo de cada
rea de estudio, y son:
La interculturalidad.- El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en
las esferas local, regional, nacional y planetaria, desde una visin de respeto y valoracin.
La formacin de una ciudadana democrtica.- El desarrollo de valores humanos universales, el
cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo
de la identidad ecuatoriana y el respeto a los smbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia
dentro de una sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de
los dems y el respeto a las decisiones de la mayora.
La proteccin del medioambiente.- La interpretacin de los problemas medioambientales y sus
implicaciones en la supervivencia de las especies, la interrelacin del ser humano con la
naturaleza y las estrategias para su conservacin y proteccin.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.- El desarrollo biolgico
y psicolgico acorde con las edades y el entorno socio-ecolgico, los hbitos alimenticios y de
higiene, el empleo productivo del tiempo libre.
La educacin sexual en los jvenes.- El conocimiento y respeto por la integridad de su propio
cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicolgicas y sociales, la
responsabilidad de la paternidad y la maternidad.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos
planificacin unidad de planificacin
1. Nmeros reales O.M.4.1. Reconocer las
relaciones existentes
entre los conjuntos de
nmeros enteros,
racionales, irracionales y
reales; ordenar estos
nmeros y operar con
Orientaciones metodolgicas Evaluacin Duracin en
semanas
Bloque de lgebra y CE.M.4.1. Emplea las relaciones de Inductivo SIETE
funciones orden, las propiedades algebraicas
Deductivo
1. Nmeros racionales y (adicin y multiplicacin), las
operaciones con distintos tipos de ABP
nmeros irracionales:
1.1 El conjunto de los nmeros nmeros (Z, Q, I) y expresiones Aprendizaje activo.
racionales algebraicas, para afrontar Ciclo de aprendizaje
1.2 Expresiones decimales inecuaciones ERCA
1.3 El conjunto de los nmeros y ecuaciones con soluciones de
La observacin
 ellos para lograr una
mejor comprensin de
procesos algebraicos y de
las funciones (discretas y
continuas); y fomentar el
pensamiento lgico y
creativo.
O.M.4.2. Reconocer y
aplicar las propiedades
conmutativa, asociativa y
distributiva; las cuatro
operaciones bsicas; y la
potenciacin y radicacin
para la simplificacin de
polinomios, a travs de la
resolucin de problemas.
O.M.4.4. Aplicar las
operaciones bsicas, la
radicacin y la
potenciacin en la
resolucin de problemas
con nmeros enteros,
racionales, irracionales y
reales, para desarrollar el
pensamiento lgico y
crtico.
2. Funciones lineales O.M.4.3. Representar y
resolver de manera
grfica (utilizando las TIC)
y analtica ecuaciones e
inecuaciones con una
variable; ecuaciones de
segundo grado con una
variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas, para
aplicarlos en la solucin
de situaciones concretas.
O.M.4.4. Aplicar las
operaciones bsicas, la
radicacin y la
potenciacin en la
irracionales
1.4 Nmeros irracionales en la
recta numrica.
2. Nmeros reales:
2.1 El conjunto de los nmeros
reales
2.2 Expresin aproximada de un
nmero real
3. La recta real:
3.1 Valor absoluto
3.2 Intervalos, semirrectas y
entornos
4. Potencias con exponente
entero:
4.1 Propiedades de las potencias
con exponente entero
5. Notacin cientfica :
5.1 Notacin cientfica y
operaciones
6. Radicales:
6.1 Raz cuadrada y cbica de
un nmero real
6.2 Potencias con exponente
fraccionario
6.3 Radicales equivalentes
6.4 Reduccin de radicales a
ndice comn
MatemaTICS
7. Operaciones con radicales
8. Radicales semejantes:
8.1 Reduccin a radicales
semejantes
8.2 Adicin y sustraccin de
radicales
9. Racionalizacin
Bloque de lgebra y
funciones
1. Concepto de funcin:
1.1 Dominio y recorrido de
una funcin
1.2 Representacin grfica
de una funcin
MatemaTICS
2. Monotona: funciones:
crecientes y funciones
decrecientes
2.1 Tasa de variacin
2.2 Crecimiento y
decrecimiento
3. Funciones simtricas:
3.1 Simetra con respecto al
eje de ordenadas. Funciones
pares
diferentes campos numricos, y Portafolio
resolver problemas de la vida real,
Encuesta
seleccionando la forma de clculo
apropiada e interpretando y El panel
juzgando las soluciones obtenidas El debate
dentro del contexto del problema; Pruebas objetivas.
analiza la necesidad del uso de la
Ficha de observacin
tecnologa.
Lista de cotejo.
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de Guion de entrevista.
orden, las propiedades algebraicas Reactivos de evaluacin.
de las operaciones en R y
Mapas mentales.
expresiones algebraicas, para
afrontar inecuaciones, ecuaciones Mentefacto conceptual.
y sistemas de inecuaciones con Mtodo de casos.
soluciones Proyectos.
de diferentes campos numricos, y
Debate.
resolver problemas de la vida real,
seleccionando la notacin y la
Tcnica de la pregunta.
forma de clculo apropiada e Portafolio.
interpretando y juzgando las Ensayo.
soluciones obtenidas dentro del Rbrica.
contexto del problema; analiza la
necesidad del uso de la tecnologa.
CE.M.4.3. Define funciones Inductivo SIETE
elementales (funcin real, funcin
Deductivo
cuadrtica), reconoce sus
representaciones, propiedades ABP
Aprendizaje activo.
y frmulas algebraicas, analiza la
importancia de ejes, unidades, Ciclo de aprendizaje
dominio y escalas, y resuelve ERCA
problemas que pueden ser
modelados a travs de funciones La observacin
elementales; propone y resuelve Portafolio
problemas que requieran el Encuesta
planteamiento de sistemas de El panel
ecuaciones lineales con dos
incgnitas y ecuaciones de El debate
Pruebas objetivas.
segundo grado; juzga la necesidad
del uso de la tecnologa Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista.
Reactivos de evaluacin.
 resolucin de problemas
con nmeros enteros,
racionales, irracionales y
reales, para desarrollar el
pensamiento lgico y
crtico.
3.2 Simetra con respecto al Mapas mentales.
origen. Funciones impares Mentefacto conceptual.
4. Funciones lineal y afn: Mtodo de casos.
4.1 Funcin lineal Proyectos.
4.2 Funcin afn
4.3 Grfica de una funcin
Debate.
afn MatemaTICS Tcnica de la pregunta.
5. Pendiente de una recta Portafolio.
6. Ecuacin de la recta: Ensayo.
6.1 Ecuacin de la recta Rbrica.
conociendo la pendiente y un
punto
6.2 Ecuacin de la recta
conociendo dos puntos
7. Relacin entre las
pendientes de rectas
paralelas y perpendiculares

3. Sistemas de O.M.4.3. Representar y
resolver de manera
ecuaciones lineales
grfica (utilizando las TIC)
y analtica ecuaciones e
inecuaciones con una
variable; ecuaciones de
segundo grado con una
variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas, para
aplicarlos en la solucin
de situaciones concretas.
Bloque de lgebra y funciones
1. Sistemas de ecuaciones
lineales:
1.1 Generalidades de los
sistemas de ecuaciones lineales
1.2 Resolucin de un sistema de
ecuaciones
2. Resolucin de sistemas por el
mtodo grfico:
2.1 Anlisis de la cantidad de
soluciones de un sistema de
ecuaciones MatemaTICS
3. Resolucin de sistemas por el
mtodo de sustitucin
4. Resolucin de sistemas por el
mtodo de reduccin
5. Resolucin de sistemas por el
mtodo de igualacin
6. Resolucin de problemas
mediante sistemas de
ecuaciones
7. Resolucin de sistemas por la
regla de Cramer:
7.1 Resolucin de sistemas 2 x 2
por la regla de Cramer
8. Resolucin de sistemas
lineales por el mtodo de Gauss:
8.1 Sistemas escalonados
8.2 Mtodo de Gauss
9. Sistemas de inecuaciones de
primer grado:
9.1 Inecuaciones de primer
grado con una incgnita
9.2 Inecuaciones de primer
CE.M.4.2. Emplea las relaciones Inductivo SIETE
de orden, las propiedades Deductivo
algebraicas de las operaciones
ABP
en R y expresiones algebraicas,
para Aprendizaje activo.
afrontar inecuaciones, Ciclo de aprendizaje
ecuaciones y sistemas de ERCA
inecuaciones con soluciones de La observacin
diferentes campos numricos, y Portafolio
resolver problemas
Encuesta
de la vida real, seleccionando la
notacin y la forma de clculo El panel
apropiada e interpretando y El debate
juzgando las soluciones Pruebas objetivas.
obtenidas dentro del contexto Ficha de observacin
del problema; analiza la Lista de cotejo.
necesidad del uso de la
Guion de entrevista.
tecnologa.
Reactivos de evaluacin.
Mapas mentales.
CE.M.4.3. Define funciones
elementales (funcin real, funcin Mentefacto conceptual.
cuadrtica), reconoce sus Mtodo de casos.
representaciones, propiedades y
frmulas
Proyectos.
Debate.
algebraicas, analiza la importancia
de ejes, unidades, dominio y Tcnica de la pregunta.
escalas, y resuelve problemas que Portafolio.
pueden ser modelados a travs
Ensayo.
de funciones elementales; propone
Rbrica.
y resuelve problemas que
requieran el planteamiento de
sistemas de ecuaciones lineales
con dos
incgnitas y ecuaciones de

4. Funciones y O.M.4.3. Representar y
resolver de manera grfica
ecuaciones
(utilizando las TIC) y analtica
cuadrticas
ecuaciones e inecuaciones
con una variable; ecuaciones
de segundo grado con una
variable; y sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos
incgnitas, para aplicarlos en
la solucin de situaciones
concretas.
O.M.4.4. Aplicar las
operaciones bsicas, la
radicacin y la potenciacin
en la resolucin de
problemas con nmeros
enteros, racionales,
irracionales y reales, para
desarrollar el pensamiento
lgico y crtico.
5. Razones O.M.4.5. Aplicar el teorema
trigonomtricas de Pitgoras para deducir y
entender las relaciones
trigonomtricas (utilizando
las TIC) y las frmulas
usadas en el clculo de
permetros, reas,
volmenes, ngulos de
cuerpos y figuras
geomtricas, con el propsito
de resolver problemas.
Argumentar con lgica los
procesos empleados para
grado con dos incgnitas segundo grado; juzga la necesidad
9.3 Sistemas de inecuaciones de del uso de la tecnologa
primer grado con dos incgnitas
Bloque de Geometra y medida CE.M.4.6. Utiliza estrategias de Inductivo SEIS
descomposicin en tringulos en el
Deductivo
1. Funcin cuadrtica: clculo de reas de figuras
1.1 Representacin grfica de compuestas, y en el clculo de ABP
Aprendizaje activo.
una funcin cuadrtica cuerpos compuestos; aplica el
2. Grficas de funciones
teorema de Pitgoras y las Ciclo de aprendizaje
cuadrticas: relaciones trigonomtricas para el
ERCA
2.1 Funciones de la forma f(x) = clculo de longitudes
ax2 desconocidas de elementos de La observacin
2.2 Funciones de la forma f(x) = polgonos o cuerpos geomtricos, Portafolio
ax2+c como requerimiento previo a Encuesta
2.3 Funciones de la forma f(x) = calcular reas de polgonos El panel
ax2+bx+c MatemaTICS regulares, y reas y volmenes de
3. Ecuaciones de segundo grado cuerpos, en contextos geomtricos El debate
con una incgnita: Pruebas objetivas.
o en situaciones reales. Valora el
3.1 Resolucin de la ecuacin de trabajo en equipo con una actitud Ficha de observacin
la forma ax2 + c = 0 flexible, abierta y crtica
Lista de cotejo.
3.2 Resolucin de la ecuacin de
la forma ax2 + bx = 0 Guion de entrevista.
3.3 Resolucin de la ecuacin de Reactivos de evaluacin.
la forma x2 + bx + c = 0 Mapas mentales.
3.4 Resolucin de la ecuacin de
Mentefacto conceptual.
la forma ax2 + bx +c = 0
4. Resolucin de ecuaciones de Mtodo de casos.
segundo grado completando Proyectos.
un trinomio cuadrado perfecto Debate.
5. Frmula general para resolver
Tcnica de la pregunta.
una ecuacin de segundo grado:
5.1 Discriminante de una Portafolio.
ecuacin de segundo grado Ensayo.
5.2 Suma y producto de las Rbrica.
soluciones de una ecuacin de
segundo grado
6. Aplicaciones de la ecuacin de
segundo grado
7 Funcin potencia
Bloque de Geometra y medida CE.M.4.7. Representa
1. Medidas de ngulos:
Inductivo SEIS
grficamente informacin
1.1 El grado sexagesimal Deductivo
estadstica, mediante tablas de
1.2 El radin
distribucin de frecuencias y con ABP
1.3 Conversin entre unidades
de medida de ngulos el uso de la tecnologa. Interpreta Aprendizaje activo.
2. Razones trigonomtricas en y codifica informacin a travs de Ciclo de aprendizaje
tringulos rectngulos grficas. Valora la claridad, el ERCA
3. Razones trigonomtricas de orden y la honestidad en el
ngulos especiales: tratamiento y presentacin de La observacin
3.1 Razones trigonomtricas del datos. Promueve Portafolio
ngulo de 45
3.2 Razones trigonomtricas de
el trabajo colaborativo en el Encuesta
los ngulos de 30 y 60 anlisis crtico de la informacin El panel
4. Relaciones entre las razones recibida de los medios de
trigonomtricas comunicacin. El debate
5. Razones trigonomtricas de un Pruebas objetivas.
ngulo cualquiera:
 alcanzar un mejor
entendimiento
del entorno cultural, social y
natural; y fomentar y
fortalecer la apropiacin y
cuidado de los bienes
patrimoniales del pas.
O.M.4.6. Aplicar las
conversiones de unidades de
medida del SI y de otros
sistemas en la resolucin de
problemas que involucren
permetro y rea de figuras
planas, reas y volmenes
de cuerpos geomtricos, as
como diferentes situaciones
cotidianas que impliquen
medicin, comparacin,
clculo y equivalencia entre
unidades.
5.1 Circunferencia goniomtrica Ficha de observacin
5.2 Razones trigonomtricas de
ngulos suplementarios y de Lista de cotejo.
ngulos que difieren en 180 Guion de entrevista.
5.3 Razones trigonomtricas de
Reactivos de evaluacin.
ngulos opuestos y de ngulos
complementarios Mapas mentales.
6. Trigonometra con la Mentefacto conceptual.
calculadora:
6.1 Ecuaciones trigonomtricas Mtodo de casos.
MatemaTICS Proyectos.
7. Teorema de Pitgoras:
7.1 Medidas indirectas Debate.
7.2 Reconocimiento de tringulos Tcnica de la pregunta.
rectngulos
7.3 Clculo de distancias
Portafolio.
8. Resolucin de tringulos Ensayo.
rectngulos: Rbrica.
8.1 Teorema de la altura
8.2 Teorema del cateto
9. Longitudes y reas de figuras
planas
10. reas y volmenes de cuerpos
geomtricos:
10.1 rea y volumen de prismas
10.2 rea y volumen de pirmides
10.3 rea y volumen de cilindros
10.4 rea y volumen de conos
11. reas y volmenes de cuerpos
compuestos

6. Estadstica y O.M.4.7. Representar,
probabilidad analizar e interpretar
datos estadsticos y
situaciones probabilsticas
con el uso de las TIC,
para conocer y
comprender mejor el
entorno social y
econmico, con
pensamiento crtico y
reflexivo.
Bloques de Estadstica y
probabilidad
1. Terminologa estadstica
2. Medidas de tendencia central:
2.1 Media aritmtica
2.2 Media aritmtica para datos
agrupados
2.3 Moda
2.4 Mediana
MatemaTICS
3. Cuartiles 194-195
4. Medidas de dispersin:
4.1 Rango
4.2 Varianza
4.3 Desviacin tpica
4.4 Agrupacin de datos en torno
a la media aritmtica
4.5 Coeficiente de variacin
5. Diagrama de rbol 200-201
6. Permutaciones sin repeticin
7. Variaciones y combinaciones:
7.1 Variaciones sin repeticin
7.2 Variaciones con repeticin
7.3 Combinaciones sin repeticin
MatemaTICS
8. Nmeros combinatorios
9. Experimentos aleatorios.
CE.M.4.8. Analiza y representa un Inductivo SEIS
grupo de datos utilizando los
Deductivo
elementos de la estadstica
descriptiva (variables, niveles de ABP
medicin, medidas de tendencia Aprendizaje activo.
central, de dispersin y de Ciclo de aprendizaje
posicin). Razona sobre los
ERCA
posibles resultados de un
experimento aleatorio sencillo. La observacin
Calcula probabilidades Portafolio
aplicando como estrategia Encuesta
tcnicas de
El panel
conteo, el clculo del factorial de
un nmero y el coeficiente El debate
binomial, operaciones con Pruebas objetivas.
conjuntos y las leyes de De Ficha de observacin
Morgan. Valora la importancia de Lista de cotejo.
realizar estudios estadsticos para
comprender el medio y plantear
Guion de entrevista.
soluciones a problemas de la vida Reactivos de evaluacin.
diaria. Emplea medios Mapas mentales.
tecnolgicos, con creatividad y Mentefacto conceptual.
autonoma, en el desarrollo de
procesos estadsticos. Respeta las
Mtodo de casos.
ideas ajenas y argumenta Proyectos.
procesos. Debate.
Tcnica de la pregunta.
 Sucesos: Portafolio.
9.1 Experimentos aleatorios
Ensayo.
9.2 Espacio muestral
9.3 Tipos de sucesos Rbrica.
9.4 Operaciones con sucesos

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

(2014), Matemtica 10 EGBS, editorial DON BOSCO LNS .
ALSINA, C. TRILLAS, E. (1996). Lecciones de lgebra y geometra. Barcelona: Ed. Gustavo Gili.
APOSTOL, T. M. (1999). Calculus (2 vol.). Barcelona: Ed. Reverte, 2.a edicin.
BARTLE, R. G y SHERBERT, D. R. (1996). Introduccin al anlisis matemtico de una variable.
Ciudad de Mxico: Ed. Limusa, 2.a edicin.
BERNIS, F., MALET, A. y MOLINAS, C. (1999). Curso de problemas de matemticas. Madrid: Ed. Noguer.
BOYER, C. B. (2003). Historia de la matemtica. Madrid. Alianza editorial.
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Coleccin Matemticas: cultura y aprendizaje. Madrid: Ed. Sntesis.
DE GUZMAN, M. (1991). Para pensar mejor. Barcelona: Ed. Labor.
GRANDVILLE, W. A. (2009). Calculo diferencial e integral. Limusa.
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KLINE, M. (1974). Matemticas en el mundo moderno. Barcelona: Ed. Blume.
MASON, S. (1996). Historia de las ciencias. 5 vols. Madrid: Alianza editorial, 4.a reimpresin.
MASON, J., BURTON, L. y STACEY, K. (1992). Pensar matemticamente. Barcelona: MEC y Ed.
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MATAIX, J. L. (1970). Teora de errores. Madrid: Ed. Dossat.
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WHIMBEY, A. y LOCKHEAD, J. (2003). Comprender y resolver problemas. Madrid: Visor Distribuciones.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): PROF. MARIELA LEN MORENO NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 26 DE AGOSTO DEL 2017 Fecha: Fecha: