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CULTURAL Y ARTISTICA
Es difcil poder abarcar las reas de: Msica, teatro, danza folclrica, cine creacin de
cmics, y en fin incluidas para producir una educacin integral en los planteles
educativos.
OBJETIVO GENERAL
Crear un recurso educativo que sirva a la enseanza de Cultura Artstica en reas como
Educacin musical, Teatro, Danza andina y otras manifestaciones artsticas
OBJETIVOS ESPECFICOS
Cada rea tiene su propio temario, con sus debidos parmetros y talleres respectivos.
El bienestar estudiantil sea nuestra fuerza impulsora y esa necesidad de auto prepararnos
el timo que empuje nuestra labor docente.
1.-CANTANDO A MI PATRIA
A.-Himnos de mi pas
B.-Teora musical:
2.-PRCTICA INSTRUMENTAL
Canto
-Concepto
-Ejercicios de calentamiento
-Ejercicios de respiracin
-Vocalizos
-Montaje de canciones del repertorio nacional
Guitarra
-Rasgados
3.-DANZA
-Historia de la Danza
-Danza Andina
4.-TEATRO
-Historia: Gneros
-Elementos
5.-EL CINE
-Historia: Gneros
-Elementos
6.-EL COMIC
-Historia: Gneros
-Elementos
Cada actividad est preparada en relacin a las seis unidades actuales, es decir duran lo
mismo, estas unidades antes tenan el nombre de bloques, aclaro para evitar dudas.
CANTANDO A MI PATRIA
CORO
ESTROFA
TALLER # 1
Los trabajos sern sistematizados en un portafolio, o carpeta para toda la
asignatura.
D.-Realizar un concurso de oratoria con las dems estrofas del Himno Nacional,
previamente consultadas.
HIMNO AL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO
Coro
Solo
TALLER # 2
Los trabajos sern sistematizados en el portafolio, o carpeta para toda la
asignatura.
D.-Realizar una exposicin de estos dibujos dentro del aula, invitando a estudiantes
HIMNO AL MAESTRO
Coro
Gratitud al Maestro, que alumbra
nuestra vida y la llena de estrellas;
gratitud de la Patria que, en ellas,
ve otro cielo, en palabras de luz.
HIMNO AL DEPORTE
Coro
Un tambor sonoro
es la arena brillante,
donde va marcando
su ritmo el atleta.
Brjula de oro
nos gua a la meta,
el ideal y el alma
nos grita adelante,
adelante, adelante.
Autor de la letra y msica: Juan Pablo Muoz, anterior Director de la Orquesta Sinfnica del
Conservatorio Nacional de Msica (1898-1964)
TALLER # 5
El inicio de la Msica se remonta hace mucho tiempo atrs, con una antigedad de
50.000 aos, cuando los primeros humanos abandonaron frica. Es difcil precisar su
origen o fecha de nacimiento.
ELEMENTOS
MSICA
MELODIA ARMONIA
RITMO
TALLER # 6
A.- Deber realizar una lnea del tiempo investigando la Historia de la Msica, es decir,
trazas una lnea y pones puntos de referencia con fechas precisas sobre lo estudiando.
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_m%C3%BAsica
B.- Tambin hay que investigar sobre los conceptos de los elementos de la Msica y
preparar una exposicin en grupo, frente a estudiantes de otros niveles.
ELEMENTOS PARA HACER MSICA
FIGURAS MUICALES
Las figuras musicales son signos que indican duracin, y ubicadas en el pentagrama,
con su respectiva clave, dan el nombre a la nota en el lugar, que se encuentran. La
Redonda vale 4 tiempos, la blanca 2, negra 1, corchea , semi corchea 1/8 , Fusa 1/16 y
semi fusa 1/32.
CLAVE DE FA
La usan los pianistas que leen mano derecha clave de Sol e izquierda clave de Fa
Algunos instrumentos como el bajo elctrico usan esta calve, adems el Violonchelo,
Contra bajo y otros ms.
TALLER # 7
Los silencios detienen la emisin del sonido, en relacin al tiempo sealado, que tiene
que ver con la figura musical, es decir, una figura dura igual que su respectivo silencio.
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Existen sonidos musicales que tienen una alteracin, o ms, por ello las teclas de los
pianos tienen teclas blancas y negras, las ltimas son las notas alteradas, en los otros
instrumentos como la guitarra, el bajo elctrico, charango, son los trastes.
SOSTENIDO BEMOL
DO # RE b
RE# MI b
FA# SOL b
SOL# LA b
LA# SI b
TALLER # 8
CLASES
COMPASES
Simples Compuestos
Indican que cada segmento, parte de compas Indica que cada comps debe tener
Negra.
TALLER # 9
B.-Dividiendo crculos en 4 partes, cada parte como un comps de una meloda, grafica
estos compases.
PRACTICA INSTRUMENTAL
1.-CANTO
La base del canto es el aire, por ello es importante ejercitar la respiracin diafragmtica,
que se consigue al exhalar todo el aire por la boca hasta quedar vaco y luego llenar por
las fosas nasales inflando el primero el estmago, logrando una respiracin ms profunda.
CALENTAMIENTO
Toda actividad fsica necesita calentamiento incluido el canto, para lo cual vamos hacer
lo siguiente:
-Es importante educar el odo y para ello, vamos atender a la siguiente direccin
electrnica los 37 ejercicios de canto leyendo partitura que van desde lo ms simple hasta
lo complejo. Se recomienda entrenar canciones que deseen cantarse tomando en cuenta
la tesitura, en otras palabras, si el cantante de referencia, sea cualquiera canta ms alto de
lo que alcanza, es mejor buscar una tonalidad o cancin ms cmoda, se debe evitar forzar
la voz en tonos altos, pueden generar lesiones irreparables.
TALLER # 10
A.-Se deben realizar todos los ejercicios de tcnica vocal con el apoyo y sin costo de la
pgina en YouTube DOREMI TUTOR, que ensea tcnica vocal con teora.
Esta pgina gratuita entrega gran conocimiento de forma gratuita, podemos colaborar
con un like. Excelente ayuda para los docentes.
https://www.youtube.com/channel/UCCx1Es4bGUrylzKdWUEEmfQ
2.-GUITARRA
PARTES DE LA GUITARRA
La posicin normal donde erguido, sentado cmodo en una silla, la guitarra descansa
de forma vertical sobre la pierna derecha, la posicin clsica es sentado erguido, la pierna
izquierda sobre el piso con ayuda de un aparato llamado pie, la guitarra descansa en la
pierna izquierda.
ACORDES
Antes de iniciar con acordes se debe ejercitar los dedos con ejercicios de digitacin,
para poder lograr agilidad y flexibilidad.
El primer ejercicio es pulsar la cuerda con la mano derecha de abajo hacia arriba cada
cuerda, no al mismo tiempo, de una en una reitero, entre el tocar de la primera cuerda y
la siguiente se har en un lapso de 4 tiempos, o segundos. Entonces, toco la primera cuerda
la de abajo cuento cuatro tiempo que dura su vibracin y luego toco la segunda, tercera,
etc. Hasta finalizar con la sexta cuerda. Luego inicio con la sexta, y termino con la
primera, hasta aqu no he usado la mano izquierda.
Para el segundo ejercicio de digitacin voy a usar la mano izquierda y la derecha, pulso
la primera cuerda, la primera de abajo, la ms delgada, cuento cuatro tiempos, luego ubico
el dedo ndice de la mano izquierda en el primer traste, primer cajn, lo ubico de una
manera fija, con un tanto de fuerza, mientras el dedo pulgar digita dicha primera cuerda,
luego hago lo mismo con el dedo medio, lo ubico en el siguiente cajn, y toco con la
mano derecha, despus el dedo anular tendr el traste o cajn 3 , ubico en su lugar y digito
la misma cuerda primera con el dedo pulgar, procedo con el dedo meique en el 4to traste
a continuacin, pulso con el dedo pulgar de la mano derecha.
Afortunadamente existen muchas ayudas en videos gratuitos, en You tube que prestan
servicios para principiantes. La experiencia de aprender junto con nuestros estudiantes es
muy enriquecedora, se realiza la actividad co participativa de forma muy grata.
Acordes
https://www.youtube.com/watch?v=p7NH9FtqzO0
https://www.youtube.com/channel/UC2VKCoZND5PENxAXLl8r6Jw
TALLER # 11
Es un trabajo corporal rtmico con patrones definidos, ejecucin de todo el cuerpo con
movimientos armnicos, acompaado de msica, con mucho tiempo con el ser humano,
quien al principio la usaba para rituales, imitar los movimientos planetarios, acompaar
funerales, o por agradecimiento a las cosechas recibidas dedicadas al dios Baco en
Grecia. Danzar es trasmitir con el cuerpo lengua no verbal, el coregrafo es el que hace
la coreografa, que es el arte de crear danzas.
CLASIFICACION DE LA DANZA
ELEMENTOS DE LA DANZA
Movimiento
Ritmo
Expresin corporal
Espacio
Estilo
El uso predominante de uno u otro elemento no es siempre parejo. En ciertos bailes
predomina el ritmo, en otros el uso del espacio, en otros el estilo, etc. Tambin es
importante destacar que de acuerdo al tipo y gnero de baile, se acentuar el uso de uno
u otro elemento. Dentro del baile se van creando nuevos gneros y variantes al crear
nuevas coreografas y de esta forma se van diversificando.
Segn varios antroplogos y socilogos folclor significa Saber de los pueblos, dentro
de esa cultura sincrtica que no muri con la llegada de los espaoles, que asimil a la
cultura impositora, manteniendo sus manifestaciones intactas, apoyadas en su calendario
ritual, cuyo centro estaban las cuatro fiestas al Inti sol y las fiestas de la Quilla mama.
El mestizaje trae consigo la asimilacin y re creacin de gneros de Espaa, y de
Europa. Un ejemplo palpable dentro de lo musical y dancstico es el Pasacalle cuyo
antecesor fue el Pasodoble espaol, siendo el ms conocido y como muestra El Chulla
Quiteo.
Con respecto a que el San Juanito tuviera su cuna en Per es rebatible, y si nos fijamos
en la organologa, asignatura de la etnomusicologa que se encarga de definir los
instrumentos musicales de cada sector, vemos que en el pas del sur no existen, ni existan
los instrumentos con los que indgenas de Ecuador interpretan este gnero musical.
El Ecuador es parte del rea cultural andina, uno de los focos de ms alto desarrollo
civilizatorio en el planeta. Por esta razn existen muchsimas fiestas tradicionales que
tienen remotos orgenes prehispnicos, a la vez que han sido capaces de enriquecerse con
diversos elementos de las tradiciones mediterrneas que trajeron los colonizadores
espaoles. Las fiestas populares, pueden dividirse en ancestrales o indgenas,
tradicionales mestizas y cvicas. Entre las primeras destacan las fiestas de los equinoccios
y solsticios, que en la poca colonial fueron calzadas en el calendario catlico. De esta
manera se destacan las fiestas del Carnaval en la provincia de Bolvar (Guaranda), en
donde aparece el personaje del Taita Carnaval. Siguen las fiestas del ciclo del Inti Raymi,
especialmente en el centro-norte de la sierra, que se inician con las celebraciones de
Corphus, siendo las ms clebres las realizadas en Pujil, donde aparecen los famosos
danzantes de Corphus o Las Yumbadas de Cotocollao en Quito. Las fiestas de San Juan,
muy celebradas en la provincia de Imbabura y la fiesta de San Pedro, muy comunes en
los cantones de la sierra norte de Pichincha. En el equinoccio de primavera para el
hemisferio sur (donde se encuentra la mayora del territorio nacional) se celebran las
fiestas del Coya Raymi en el cantn Otavalo, junto con la fiesta del Yamor, una ancestral
chicha de maz hecha con siete variedades de maz.
Entre las fiestas tradicionales por su riqueza simblica y sus implicaciones histrico-
culturales, se pueden destacar: La diablada de Pllaro, El Carnaval de Guaranda, La
Semana Santa de Alangas, La Fiesta de San Pablo y San Pedro en la provincia de Manab,
La romera y fiesta de la Virgen del Cisne en Loja, La Fiesta de la Virgen de Gupulo, La
fiesta de la Mama Negra en homenaje a la Virgen de las Mercedes en Latacunga, Los
Rodeos Montubios de las provincias de Guayas y Los Ros, La Fiesta de San Lucas en
Llacao en Azuay, El Pase del Nio en Cuenca, y los Aos Viejos en todo el pas,
especialmente en la ciudad de Guayaquil, en la cual la creatividad popular se evidencia
en la construccin de variados y descomunales muecos de Ao Viejo, verdaderas
esculturas de papel y cartn.
TALLER #12
B.-Investigar sobre los gneros ecuatorianos y pegar cromos, realizar dibujos del tema
PRACTICA
Se debe recalcar que toda actividad fsica debe tener su calentamiento, luego de este
proceso se continuar con la clase que corresponda.
Dejo un link para que podamos ver como es el paso de San Juanito, espero les sirva y
por favor, un like, ya que todos los vdeos son de personas, docentes que nos estn
colaborando de forma solidaria.
https://www.youtube.com/watch?v=rf1AKW0Lr7s
Existen 3 elementos bsicos del teatro que son los actores, el pblico y el texto. Existen
otros elementos adicionales que complementan y hacen ms llamativo, convincente y real
el espectculo como el maquillaje, el vestuario, la escenografa y la iluminacin.
A- Actor
Debe haber al menos uno y no necesariamente deben ser personas pues tambin pueden
usarse marionetas o tteres.
Tal como lo refiere Ricard Salvat El actor es, de todos los elementos de la nmina teatral,
el que resulta imprescindible. A la hora de ir prescindiendo de algunos componentes del
complejo teatral, siempre acabndonos reduciendo al actor (Salvat, 1983, pg. 29).
El actor o los actores son quienes dan vida a los personajes, a travs de sus acciones, sus
palabras y vestimenta.
Son ellos quienes recitan dilogos imprimiendo tonos vocales, diccin, emociones y
energa que refuerzan la credibilidad de la actuacin e influyen en el involucramiento de
los espectadores en la historia.
Visto de otro modo, el cuerpo del actor se presenta como algo vivo, integrado, capaz de
encarnar al personaje con todas las exigencias corporales y fsicas que la ficcin lo
requiera (Trancn, 2006, pg. 148).
B.- Texto
Se trata del escrito que plantea la historia a ser desarrollada y consta de una estructura
similar a la del cuento (inicio, nudo y desenlace), que en el caso puntual del teatro se le
conoce como Planteamiento, Nudo o Clmax y desenlace.
Las obras dramticas siempre van escritas en dilogos en primera persona y hace uso de
los parntesis cuando se quiere precisar la accin que se lleva a cabo mientras se
pronuncia el fragmento(a esto se le conoce como lenguaje acotacional). Cuando la pieza
literaria va a ser llevada al escenario o a cine, se le denomina guin.
Dicho escrito no se divide en captulos (como normalmente se hara en una novela u otro
tipo de prosa) sino en actos, que a su vez puede dividirse en fragmentos an ms pequeos
conocidos como cuadros.
El texto es el espritu y la gnesis del teatro; sin l no es posible hablar de teatro. Su grado
de necesidad es tal que se puede atender el sentido comn y comprobar que no
conocemos ninguna obra de teatro sin texto, por lo que partimos de la hiptesis de que el
teatro es <<texto ms representacin>> (Trancn, 2006, pg. 152).
C.-Audiencia
Se considera espectador a todo aquel que ve una obra de teatro o acude a un espectculo.
Aparentemente la audiencia no interfiere en el desarrollo de la obra de teatro, sin
embargo, el propsito de sta es entretener al pblico. Son los espectadores la razn de
ser del teatro.
A lo largo de una obra teatral se construye una relacin entre la audiencia y los actores; y
gracias a ellos no solo se completa el ciclo de creacin-comunicacin sino tambin se
recibe retroalimentacin inmediata a los actores, pues no hay audiencia pasiva sino que
todos son observadores crticos (Trancn, 2006, pg. 83) que desarrollan una percepcin
positiva o negativa del arte visual que contemplaron.
ELEMENTOS COMPLEMENTARIOS
Los elementos siguientes no son vitales para llevar a cabo una obra de teatro pero su
contribucin aporta gran valor a la hora de hacer la historia ms interesante, organizada,
creble y real.
En palabras de Salvat: <<los accesorios escnicos>> como los decorados, luces, utilera,
vestuario, maquinaria, etc., los cuales contribuyen a crear la ilusin en la realidad irreal
de la escena (Salvat, 1983, pg. 13). Estos son:
A.- Vestuario
Es el atuendo que llevan puestos los actores. A travs de ellos y sin necesidad de enunciar
palabras, el pblico puede identificar el gnero, la edad, la ocupacin, el estatus social y
las caractersticas de los personajes, as como la poca en la que se desarrolla la historia.
B.-Maquillaje
Se utiliza para arreglar las distorsiones producidas por la iluminacin (como la prdida
de color o exceso de brillo facial).
C.-Escenografa
D.- Iluminacin
Tal como ocurre con la escenografa, la iluminacin abarca los objetos como la accin de
manejar las luces. Es decir, la iluminacin es el conjunto de luces empleadas durante la
representacin artstica, as como la creacin y ejecucin de las mismas para ayudar a
transmitir emociones, resaltar y esconder actores, y darle ms asertividad a la
escenografa, el maquillaje y el vestuario.
E.-Sonido
Constituido por la msica y todo efecto auditivo para mejorar los aspectos acsticos de la
pieza teatral a los actores y al pblico.
Por ejemplo, los micrfonos para que los dilogos de los actores puedan ser escuchados
por la audiencia, reforzar la transmisin de una emocin o de una accin tales como el
sonido de la lluvia o el freno sbito de un carro.
F.-Director
https://www.youtube.com/watch?v=tcaFRlyuq9s
PROYECCIN DE LA VOZ
https://www.youtube.com/watch?v=qvE-WZ2bVSI
IMPROVISACIN
https://www.youtube.com/watch?v=63NzU_r5oY8
LA VOZ EN EL TEATRO
https://www.youtube.com/watch?v=WD2iS4wJa8E
EL ACTOR Y LA MSCARA
https://www.youtube.com/watch?v=dDVOicIHfmU
https://www.youtube.com/watch?v=hvjnGvp6ozE
TALLER # 13
B.-Formar grupos para realizar una obra de teatro con todos los elementos para
presentarse en alguna actividad de la institucin, lo realizar el mejor grupo.
Georges Mlis
El origen del cine se remonta al 28 de diciembre de 1895, cuando los hermanos Lumire,
proyectaron imgenes en movimiento frente a una audiencia. Tambin produjeron una
serie de cortometrajes documentales que tuvieron gran xito en su momento, con
temticas como obreros a la salida de una fbrica, un jardinero regando el csped, la olas
rompiendo en la orilla. Su cortometraje ms impresionante fue el de un tren del correo
avanzando hacia el espectador, lo que produca gran conmocin en el pblico
REQUISITO PARA REALIZAR UNA PELICULA
Al igual que otras artes, una pelcula necesita partir de una planificacin correcta en
donde estn contemplados aspectos como:
-Guion
-Reparto: personajes
-Vestuario
-Recurso econmico
-Auspiciantes
TALLER # 14
d.-Crear una pelcula con todos los recursos expuestos por grupos.
6.-LA HISTORIETA
Una historieta es una serie de dibujos que constituyen un relato, con o sin texto, as
como al medio de comunicacin en su conjunto.
El inters por la historieta puede tener muy variadas motivaciones, desde el inters
esttico al sociolgico, de la nostalgia al oportunismo. Durante buena parte de su historia
fue considerado incluso un subproducto cultural, apenas digno de otro anlisis que no
fuera el sociolgico, hasta que en la dcada de 1960 se asiste a su reivindicacin artstica,
de tal forma que Morris y luego Francis Lacassin han propuesto considerarlo como
el noveno arte, aunque en realidad sea anterior a aquellas disciplinas a las que
habitualmente se les atribuyen las condiciones de octavo (fotografa, de 1825)
y sptimo (cine, de 1886). Seguramente, sean este ltimo medio y la literatura los que
ms la hayan influido, pero no hay que olvidar tampoco que su particular esttica ha
salido de las vietas para alcanzar a la publicidad, el diseo, la moda y, no digamos, el
cine.
Las historietas suelen realizarse sobre papel, o en forma digital (e-comic, webcmics y
similares), pudiendo constituir una simple tira en la prensa, una pgina completa,
una revista o un libro (lbum, novela grfica o tankbon). Han sido cultivadas en casi
todos los pases y abordan multitud de gneros. Al profesional o aficionado que las guion
iza, dibuja, rotula o colorea se le conoce como historietista.
Tomado de (https://es.wikipedia.org/wiki/Historieta ).
TALLER # 15