AO LECTIVO 2017-2018

UNIDAD EDUCATIVA ANIBAL GONZALEZ ALAVA

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura
Docente(s): LCDA. ANGELICA PATRICIA ALVARADO SANTANA
Grado/curso: Octavo Nivel Bsica Superior
Grado Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e Total de semanas clases Total de
semanal trabajo imprevistos periodos
6 40 4 36 16
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea: Objetivos del grado
(O.LL.4.1.) Reconocer las ventajas y
beneficios que ha aportado la cultura escrita
en diversos momentos histricos para
enriquecer la
Concepcin personal sobre el mundo.
OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura
O.LL.4.2. Valorar la diversidad lingstica del
escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para
Ecuador en sus diferentes formas de
actuar con autonoma y ejercer una ciudadana plena.
expresin para fomentar la interculturalidad
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su del pas.
aporte a la construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, O.LL.4.3. Analizar con sentido crtico,
en un marco de interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la discursos orales relacionados con la
identidad. actualidad social y cultural para evitar
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la
estereotipos y prejuicios.
actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
Comunicarse oralmente, con eficiencia en
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de el uso de la lengua oral en diversos
comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre contextos de la actividad social y cultural
la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn lapara construir acuerdos y resolver
intencionalidad del discurso. problemas.
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y meta (O.LL.4.4.) Participar de manera oral en
cognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura. diversos contextos sociales y culturales,
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con mediante un esquema preparado
respecto a la calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas previamente, con el uso de recursos
fuentes para hacer uso selectivo y sistemtico de la misma. audiovisuales y TIC, para expresar sus
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en opiniones.
variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para (O.LL.4.5.) Leer de manera autnoma textos
comunicarse, aprender y construir conocimientos. no literarios, con fines de recreacin,
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y informacin y aprendizaje, con capacidad
funcionales de la lengua castellana en los procesos de composicin y revisin para seleccionar textos y aplicar estrategias
de textos escritos para comunicarse de manera eficiente. cognitivas de comprensin, segn el
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin propsito de lectura. (O.LL.4.6.)
nacional y mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura. O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las TIC de
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del forma autnoma para localizar, seleccionar y
conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de organizar informacin como recurso de
pertenencia. estudio e indagacin.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una O.LL.4.8. Escribir relatos y textos narrativos,
sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje. expositivos, instructivos, descriptivos,
 explicativos y conversacionales, adecuados a
una situacin comunicativa determinada;
emplear los recursos de las TIC como medios
de comunicacin, aprendizaje y expresin
del pensamiento.
O.LL.4.9. Utilizar los recursos que ofrecen las
TIC para desarrollar actividades de escritura
literaria y no literaria en colaboracin con los
dems, en una variedad de entornos y
medios digitales.
O.LL.4.10. Aplicar los conocimientos
lingsticos y explorar algunos recursos
estilsticos en los procesos de composicin y
revisin de textos escritos para lograr
claridad, precisin y cohesin.
O.LL.4.11. Realizar interpretaciones
personales, en funcin de los elementos que
ofrecen los textos literarios, y destacar las
caractersticas del gnero al que pertenecen
para iniciar la comprensin crtico-valorativa
de la Literatura.
O.LL.4.12. Utilizar de manera ldica y
personal los recursos propios del discurso
literario en la escritura creativa para
explorar la funcin esttica del lenguaje.
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas.
4. EJES TRANSVERSALES: La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
Ttulo de la unidad de planificacin: Los enigmas de la Lengua
Duracin en
Objetivos especficos
N de la unidad de Destrezas Orientaciones metodolgicas Evaluacin
semanas
planificacin
 Identificar los Motivar a los estudiantes CE.LL.4.1.
aportes de la cultura Indagar y explicar para que con el apoyo de las Explica los
escrita al desarrollo los aportes de la TIC, libros, entrevistas aportes de la
histrico de la cultura escrita al indaguen los aportes de las cultura escrita
humanidad por desarrollo pinturas rupestres, sumeria al desarrollo
medio de la histrico, social y y Egipto. histrico, social
indagacin de las cultural de la Favorecer la discusin entre y cultural de la
primeras humanidad Origen pares mediante el trabajo humanidad y
manifestaciones y desarrollo de la en conjunto con la finalidad valora la
escritura en de compartir la informacin
universales de la diversidad del
distintas regiones y contrastarla.
escritura. mundo
del mundo Realizar una exposicin oral
expresada en
(pinturas rupestres, sobre la indagacin
textos escritos
Sumeria, Egipto, realizada entre pares.
representativos
China, India, Complementar la
de las
Amrica). informacin con las ideas de
todos los estudiantes. diferentes
(LL.4.1.1.) culturas, en
Elaborar textos explicativos
como carteleras, infografas, diversas pocas
reproducciones entre otras histricas.
para presentar la I.LL.4.1.1.
Explicar los aportes informacin. Explica el
origen, el 6
LL.4.2.1. Utilizar desarrollo y la semanas
influencia de la
escritura en
1 distintos
momentos
Discutir entre pares acerca histricos,
de la importancia de la regiones y
escritura en la culturas del
mundo. (S.2.,
I.3.)

CE.LL.4.4.
Organiza sus
discursos
segn las
estructuras
bsicas de la
2 Histricos al Recursos de la Historia de la humanidad, Lengua oral,
desarrollo de la comunicacin con la informacin sobre las utiliza un
cultura escrita de las oral en contextos culturas seleccionadas y vocabulario
pinturas rupestres, de intercambio aprovechar el contexto para acorde a la
Sumeria y Egipto. social, respetar la palabra, los intencin
construccin de puntos de vista ajenos y (construir
acuerdos y resolver los desacuerdos
acuerdos,
resolucin de durante el proceso.
solucionar
problemas. Discriminar entre
problemas, etc.) y
tema y problema, hechos y
al contexto e
opiniones en sus
integra una
intervenciones y las de los
dems. variedad de
Usar los recursos de recursos,
la comunicacin oral Comprender los formatos y
para llegar a diversos textos escogidos soportes,
acuerdos y resolver para la lectura en relacin evaluando su
problemas entre con las culturas escogidas y impacto en la
pares por medio del contrastar las fuentes que audiencia.
conocimiento de la usaron los estudiantes.
situacin o contexto Utilizar
en el que se habla. organizadores grficos para
sistematizar la informacin. ILL.4.4.1.
L.4.3.1. Brindar apoyo con Construye
Comparar, bajo una lista de cotejo, acerca acuerdos y
Contrastar los criterios de los criterios
contenidos de dos o soluciona
preestablecidos, establecidos, para
ms textos y sus problemas,
las relaciones descubrir las relaciones
fuentes para explcitas entre utilizando los
explcitas entre los textos.
comprender las los contenidos de recursos del
Plantear
dos o ms textos discurso oral
estrategias de lectura
y contrastar sus (entonacin,
adecuadas al gnero del
fuentes. Construir texto y al propsito de volumen, gestos,
significados lectura: consultar movimientos
implcitos al elementos del para texto, corporales y
Inferir el tema de reconocer la postura), de
un texto y el intencionalidad y relacionar manera selectiva y
punto de vista del sus conocimientos con la crtica, y evala su
autor. (L.4.3.2.) informacin. impacto en la
audiencia. (J.3.,
I.3.)
CE.LL.4.5.
Comprende en sus
niveles literal,
inferencial y
crtico-valorativo
diversos tipos de
texto, al comparar
bajo criterios
 preestablecidos las
relaciones
explcitas entre sus
contenidos.
I.LL.4.5.1.
Compara, bajo
criterios
preestablecidos,
las relaciones
explcitas entre los
contenidos de dos
o ms textos y
contrasta sus
fuentes.
(J.4., I.4.)

3 Relaciones explcitas Identificar el

que se producen. significado de palabras a
travs de pistas como:
Campo semntico,
familia de palabras, etc.

CE.LL.4.7. Produce
Producir diferentes Escribir ensayos Escribir un
narrativos con un diferentes tipos de
tipos de ensayos: ensayo narrativo con los
manejo de su resultados de la textos periodsticos
expositivo con (reportajes, crnicas,
estructura bsica indagacin de las
introduccin, (introduccin, noticias, entrevistas,
culturas seleccionadas
desarrollo y desarrollo y artculos de opinin,
sobre una de ellas.
conclusin para conclusin), y entre otros) y
Sustentar las ideas y
sustentar las ideas, sustentar las ideas
organizarlas de forma acadmicos
organizadas de con la presentacin
de razones y jerrquica. (artculos y
manera jerrquica. Recurrir a proyectos de
ejemplos
organizados de diferentes tcnicas para investigacin,
manera jerrquica. generar ideas para informes, reseas,
(L.L.4. escribir: lluvia de ideas, resmenes, ensayos)
4.1.) esquemas previos, tomar con coherencia y
nota despus de una cohesin.
charla con expertos, ver
vdeos, pelculas,
escuchar msica entre
 Lograr cohesin y otros recursos para I.LL.4.7.1. Estructura
coherencia en la motivar el desarrollo de diferentes tipos de
escritura de ideas. textos combinando
ensayos narrativos Apoyar a los diferentes tramas
mediante la estudiantes con el
construccin y (narrativa,
manejo de la descriptiva,
organizacin de
construccin de prrafos expositiva; tipos de
diferentes tipos de
prrafos. (L.L.4.4. de introduccin,
prrafo (de
desarrollo y conclusin.
descripcin,
Reforzar los
ampliacin,
pasos para escribir
ejemplificacin,
ensayos narrativos.
conclusivo) uso de
Fomentar la produccin
de varios borradores y fuentes comunes, y
2.) Identificar el hacer una evaluacin utiliza herramientas
gnero de un entre pares antes de la de edicin de textos
Reconocer los gneros texto literario, sus edicin final del texto. en distintos
literarios para caractersticas y Publicar los programas
identificar sus elementos propios.
textos, compartir con informticos y de la
caractersticas: lrico, (L.L.4.5.1.)
narrativo, teatral. otros grados o cursos web. (J.2., I.4.)
entre otras actividades
I.LL.4.7.2. Usa el
que apoyen la
procedimiento de
produccin del texto
produccin de textos
escrito.
en la escritura de
Integrar los
textos acadmicos y
conocimientos
gramaticales en la aplica estrategias que
estructuracin de apoyen cada uno de
oraciones y prrafos sus pasos:
paulatinamente de elaboracin del plan;
acuerdo con el desarrollo redaccin: seleccin y
escritural de los jerarquizacin de los
estudiantes. subtemas, seleccin,
ampliacin,
Escoger diversos jerarquizacin,
tipos de textos literarios secuenciacin de
de los gneros: pico, ideas.
narrativo y potico,
identificar las CE.LL.4.9. Compone
caractersticas de los y recrea textos
gneros con el apoyo de literarios que
la indagacin de las adaptan o combinan
culturas estudiadas. diversas estructuras
Buscar textos y recursos literarios,
literarios: mitos, poesa, expresa intenciones
canciones, etc. sobre las determinadas
culturas estudiadas, que (irona, sarcasmo,
se pueden leer, conocer y humor, etc.)
disfrutar durante las mediante el uso
horas de clases. creativo del
 significado de las
palabras, la
utilizacin
colaborativa de
diversos medios y
recursos de las TIC, a
partir de su
experiencia
personal.
I.LL.4.8.1. Interpreta
textos literarios a
partir de las
caractersticas del
gnero al que
pertenecen, y debate
crticamente su
interpretacin
basndose en
indagaciones sobre el
tema, gnero y
contexto. (J.4., S.4.)

6. Recursos 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
LCDA. ANGELICA PATRICIA
ALVARADO SANTANA
Firma: Firma: Firma:
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