Escuela Secundaria No.

30 Horacio Pompa Lizrraga

Planeaciones de clase del primer bloque de Espaol III
De los grupos 3ro. C y D
Mtro. Benjamn Alberto Coronel Vera.

Contexto interno y externo Periodo Correspondiente: del 29 de agosto al 02 de Septiembre del

2016.
Recursos y mobiliario, actitudes y valores.
La escuela Secundaria se encuentra ubicada sobre la carretera del valle entre callejn carranza y
av. Libertad en un contexto semiurbano. El aula asignada para la materia es la #19, misma esta
refrigerada y cuenta con mesabancos en buen estado, un escritorio para el docente, anaquel para
la organizacin de los libros y una buena iluminacin. En esta aula se atiende a los grupos de
tercer grado seccin C y D. El tercer grado seccin C con una matrcula de total de 37 alumnos,
de los cuales 13 son mujeres y 24 varones.
El tercer grado seccin D cuenta con una matrcula total de 36 alumnos inscritos, de los cuales 16
son mujeres y 20 varones.
En ambos grupos se percibe un nivel socioeconmico medio a medio alto. Pues en su mayora
cumplieron en tiempo y forma con el uniforme y las caractersticas especficas que la institucin
y que a su vez a travs de la autoridad correspondiente solicitaron.
Algunas personas de ambos grupos muestran cierta apata por estar y permanecer en clase de
manera propositiva y activa. Las razones sondeadas a travs de plticas con los alumnos es que
este particular comportamiento es debido a que solo cumplen por requisito con sus estudios.

Diagnstico del grupo

Cuando se tenga la evaluacin diagnostica de los aprendizajes previos y as como la de estilos de
aprendizaje se profundizara en este apartado.
BLOQUE 1 Elaborar un ensayo sobre un tema de inters
PROYECTO 1
mbito Estudio
Prioridad Mejora de los aprendizajes esperados en la Lectura y
Estructura
Tipo de texto Argumentativo
Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus
propsitos y temas de inters.
Estndares Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos
Curriculares a y formarse un punto de vista propio.
trabajar Produce textos en los que analiza informacin.
Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a
los lectores y mantener el propsito comunicativo.
Corrige textos empleando manuales de redaccin y ortografa para resolver
dudas.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIONES PARA EL

DESARROLLO DEL PROYECTO
Amplen su Conoce las caractersticas y
conocimiento de las funcin de los ensayos. Discusin para la eleccin de un tema y las
caractersticas del Contrasta la informacin preguntas que guiarn la elaboracin del
lenguaje oral y obtenida en distintos textos y la ensayo.
escrito en sus integra para complementarla. Recopilacin y seleccin de textos que
aspectos sintcticos, Reconoce el punto de vista del aporten informacin sobre el tema elegido.
semnticos y autor y diferencia entre datos, Fichas de trabajo que recuperen
grficos, y lo opiniones y argumentos en un informacin de los textos analizados.
utilicen para texto. Cuadro comparativo de las diferencias y
comprender y Argumenta sus puntos de vista semejanzas en el tratamiento y la postura del
producir textos respecto al tema que desarrolla en autor respecto al tema.
un ensayo y lo sustenta con Referencias bibliogrficas de las fuentes
Producto final informacin de las fuentes consultadas en el ensayo.
consultadas. Borrador de ensayo que cumpla con las
Ensayo para su caractersticas del tipo textual.
publicacin y/o
socializacin.
TEMAS DE REFLEXIN
COMPETENCIAS QUE SE
Comprensin e interpretacin FAVORECEN
Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.
Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes.
Emplear el lenguaje para
Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
Bsqueda y manejo de informacin
comunicarse y como instrumento
Parfrasis y citas textuales de informacin. para aprender
Organizacin e integracin de informacin proveniente de diferentes
textos. Identificar las propiedades del
Notas y resmenes para recuperar informacin. lenguaje en diversas situaciones
Propiedades y tipos de textos comunicativas
Funcin y caractersticas de los ensayos (responde preguntas previamente
establecidas sobre un tema, recupera e integra informacin de varias fuentes, Analizar la informacin y
contrasta y complementa la informacin y utiliza recursos lingsticos para emplear el lenguaje para la toma
desarrollar argumentos en el texto, integracin de la informacin a travs de de decisiones
citas textuales, y opiniones personales).
Formato y funcin del pie de pgina.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Valorar la diversidad lingstica
Signos para separar e incorporar ideas dentro de los prrafos. y cultural de Mxico
Ortografa y puntuacin convencionales.
Aspectos sintcticos y semnticos
Cohesin y coherencia en un ensayo.
Recursos lingsticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los
ensayos: nexos y expresiones con significado causal, concesivo y
condicional.
INDICADORES
Distingue descripciones, argumentos y relaciones entre los hechos del tema
Reconoce los recursos lingsticos para conectar oraciones y prrafos
Evala correctamente los argumentos presentados en el tema seleccionado
Elabora fichas de trabajo y resmenes
Organiza con su equipo una exposicin con los ensayos elaborados.
La exposicin tuvo el propsito de dar a conocer los detalles de lo investigado

OBSERVACIONES:
 #Sesin
Propsito de la sesin / Estrategia de Indicador de Recursos
Actividad Intensin pedaggica. enseanza desempeo Humanos y
-aprendizaje Materiales

1. Identifican Parten de sus Computadora /

el propsito conocimientos Proyector / Libro
Presentar el proyecto del proyecto y sobre el tema del Alumno /
ante los estudiantes para sugieren para planear Cuaderno del
que identifiquen las estrategias su proyecto. Alumno
generalidades del para
Presentacin del mismo. abordarlo.
proyecto. 1 Reconocer el propsito
del proyecto. 2. Comparten
Exponer lo que saben lo que
sobre el tema y conocen sobre
reflexionar sobre lo que las fichas de
van a aprender en este trabajo y su
proyecto utilidad para
investigar
sobre un tema.

Leen ensayos Identifican las Computadora /

que plantean caractersticas Proyector / Libro
distintos del ensayo a del Alumno /
temas. partir de su Cuaderno del
lectura y la Alumno
Leer diversos ensayos reflexin
Desarrollo mi 2 Identificar la funcin, grupal.
proyecto partes y caractersticas
del ensayo Reconocen Comparan la
cul es la manera como
funcin de los cada ensayo
ensayos, trata
as como las su tema.
partes que lo
conforman
Computadora /
Leen ensayos Identifican las Proyector / Libro
que plantean caractersticas del Alumno /
distintos del ensayo a Cuaderno del
CONTINUA Leer diversos ensayos temas. partir de su Alumno
Desarrollo mi 3 Identificar la funcin, lectura y la
proyecto partes y caractersticas reflexin
del ensayo grupal.
Reconocen
cul es la Comparan la
funcin de los manera como
ensayos, cada ensayo
as como las trata
partes que lo su tema.
 conforman.
Revisar las estrategias Reconocen las Emplean Computadora /
que se pueden usar para estrategias diversas Proyector / Libro
Conozco construir una opinin que se pueden estrategias al del Alumno /
distintas maneras 4 usar para momento Cuaderno del
de construir construir una de construir Alumno
una opinin. opinin. sus opiniones
para un
ensayo
Revisar las estrategias Reconocen las Emplean Computadora /
CONTINA que se pueden usar para estrategias diversas Proyector / Libro
Conozco construir una opinin que se pueden estrategias al del Alumno /
distintas maneras usar para momento Cuaderno del
de construir construir una de construir Alumno
una opinin. opinin. sus opiniones
para un
ensayo.
5 Eleccin del
tema sobre el
cual se
realizara el
ensayo;
posterior se
concluir que
fuente y el
tipo de
estructura que
seleccionada
para el
ensayo.
Fundamentacin de las estrategias de intervencin didctica elegidas

En la materia de espaol; manejndose por proyectos, se inicia con elementos bsicos y

conceptos previos en el intelecto del alumno, mismos que marcan la pauta para dar inicio a una
serie de sesiones donde adems de esos conceptos se adhieren elementos estructurales respecto al
tema. Por esto es que los indicadores de desempeo o mtricas con las cuales se evaluar a los
alumnos ser hasta el momento, bsicamente el cuaderno y su participacin. Al finalizar el
proyecto se tomar su producto final como indicador y de ah se partir para el diagnstico
subsecuente del proyecto 2.

______________________________ _____________________________
Docente responsable Subdirector del plantel
Benjamn Alberto Coronel Vera Mtro. Jorge Gastelum Sotelo
 Escuela Secundaria No.30 Horacio Pompa Lizrraga
Planeaciones de clase del primer bloque de Espaol III
De los grupos 3ro. C y D
Mtro. Benjamn Alberto Coronel Vera.

Contexto interno y externo Periodo Correspondiente: del 05 al 09 de septiembre de 2016.

Recursos y mobiliario, actitudes y valores.
La escuela Secundaria se encuentra ubicada sobre la carretera del valle entre callejn carranza y
av. Libertad en un contexto semiurbano. El aula asignada para la materia es la #19, misma esta
refrigerada y cuenta con mesabancos en buen estado, un escritorio para el docente, anaquel para
la organizacin de los libros y una buena iluminacin. En esta aula se atiende a los grupos de
tercer grado seccin C y D. El tercer grado seccin C con una matrcula de total de 37 alumnos,
de los cuales 13 son mujeres y 24 varones.
El tercer grado seccin D cuenta con una matrcula total de 36 alumnos inscritos, de los cuales 16
son mujeres y 20 varones.
En ambos grupos se percibe un nivel socioeconmico medio a medio alto. Pues en su mayora
cumplieron en tiempo y forma con el uniforme y las caractersticas especficas que la institucin
y que a su vez a travs de la autoridad correspondiente solicitaron.
Algunas personas de ambos grupos muestran cierta apata por estar y permanecer en clase de
manera propositiva y activa. Las razones sondeadas a travs de plticas con los alumnos es que
este particular comportamiento es debido a que solo cumplen por requisito con sus estudios.

Diagnstico del grupo

Cuando se tenga la evaluacin diagnostica de los aprendizajes previos y as como la de estilos de
aprendizaje se profundizara en este apartado.
BLOQUE 1 Elaborar un ensayo sobre un tema de inters
PROYECTO 1
mbito Estudio
Prioridad Mejora de los aprendizajes esperados en la Lectura y
Estructura
Tipo de texto Argumentativo
Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus
propsitos y temas de inters.
Estndares Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos
Curriculares a y formarse un punto de vista propio.
trabajar Produce textos en los que analiza informacin.
Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a
los lectores y mantener el propsito comunicativo.
Corrige textos empleando manuales de redaccin y ortografa para resolver
dudas.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIONES PARA EL

DESARROLLO DEL PROYECTO
Amplen su Conoce las caractersticas y
conocimiento de las funcin de los ensayos. Discusin para la eleccin de un tema y las
caractersticas del Contrasta la informacin preguntas que guiarn la elaboracin del
lenguaje oral y obtenida en distintos textos y la ensayo.
escrito en sus integra para complementarla. Recopilacin y seleccin de textos que
aspectos sintcticos, Reconoce el punto de vista del aporten informacin sobre el tema elegido.
semnticos y autor y diferencia entre datos, Fichas de trabajo que recuperen
grficos, y lo opiniones y argumentos en un informacin de los textos analizados.
utilicen para texto. Cuadro comparativo de las diferencias y
comprender y Argumenta sus puntos de vista semejanzas en el tratamiento y la postura del
producir textos respecto al tema que desarrolla en autor respecto al tema.
un ensayo y lo sustenta con Referencias bibliogrficas de las fuentes
Producto final informacin de las fuentes consultadas en el ensayo.
consultadas. Borrador de ensayo que cumpla con las
Ensayo para su caractersticas del tipo textual.
publicacin y/o
socializacin.
TEMAS DE REFLEXIN
COMPETENCIAS QUE SE
Comprensin e interpretacin FAVORECEN
Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.
Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes.
Emplear el lenguaje para
Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
Bsqueda y manejo de informacin
comunicarse y como instrumento
Parfrasis y citas textuales de informacin. para aprender
Organizacin e integracin de informacin proveniente de diferentes
textos. Identificar las propiedades del
Notas y resmenes para recuperar informacin. lenguaje en diversas situaciones
Propiedades y tipos de textos comunicativas
Funcin y caractersticas de los ensayos (responde preguntas previamente
establecidas sobre un tema, recupera e integra informacin de varias fuentes, Analizar la informacin y
contrasta y complementa la informacin y utiliza recursos lingsticos para emplear el lenguaje para la toma
desarrollar argumentos en el texto, integracin de la informacin a travs de de decisiones
citas textuales, y opiniones personales).
Formato y funcin del pie de pgina.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Valorar la diversidad lingstica
Signos para separar e incorporar ideas dentro de los prrafos. y cultural de Mxico
Ortografa y puntuacin convencionales.
Aspectos sintcticos y semnticos
Cohesin y coherencia en un ensayo.
Recursos lingsticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los
ensayos: nexos y expresiones con significado causal, concesivo y
condicional.
INDICADORES
Distingue descripciones, argumentos y relaciones entre los hechos del tema
Reconoce los recursos lingsticos para conectar oraciones y prrafos
Evala correctamente los argumentos presentados en el tema seleccionado
Elabora fichas de trabajo y resmenes
Organiza con su equipo una exposicin con los ensayos elaborados.
La exposicin tuvo el propsito de dar a conocer los detalles de lo investigado

OBSERVACIONES:
 #Sesin
Propsito de la sesin / Estrategia de Indicador de Recursos
Actividad Intensin pedaggica. enseanza desempeo Humanos y
-aprendizaje Materiales
Selecciono un Leer textos que aporten Leen los Reconocen la
tema y construyo informacin sobre el tema textos que utilidad de Computadora /
una tesis u 6 elegido. seleccionaron emplear Proyector / Libro
opinin que Plantear una opinin o para esquemas del Alumno /
defender en el tesis sobre el tema acerca investigar para planear Cuaderno del
ensayo. del cual se ley sobre un tema la escritura de Alumno
su texto
CONTUNIA Leer textos que aporten Leen los Reconocen la
Selecciono un informacin sobre el tema textos que utilidad de Computadora /
tema y construyo elegido. seleccionaron emplear Proyector / Libro
una tesis u 7 Plantear una opinin o para esquemas del Alumno /
opinin que tesis sobre el tema acerca investigar para planear Cuaderno del
defender en el del cual se ley sobre un tema la escritura de Alumno
ensayo. su texto
Computadora /
Conocer algunos recursos Reconocen los Proyector / Libro
para tomar notas sobre recursos que Emplean del Alumno /
informacin que se puede facilitan distintos Cuaderno del
usar como la elaboracin recursos Alumno
argumentos en el ensayo de notas sobre propios
Planeo y redacto 8 Elaborar notas sobre informacin de la
el ensayo datos o elementos para el elaboracin de
presentes en los textos ensayo. notas (citas
ledos que ayuden a textuales,
sostener la tesis Elaboran parfrasis,
Hacer un esquema de lo notas sobre ejemplos,
que se piensa poner en datos o etc.).
cada parte del ensayo elementos
Elaborar una primera presentes en Registran
versin o borrador del los textos informacin
ensayo ledos que que respalde
Pasar en limpio el ayuden sus
documento a sostener la argumentos.
tesis.

Computadora /
Conocer algunos recursos Hacen un Trabajan su Proyector / Libro
para tomar notas sobre esquema de lo proyecto a del Alumno /
informacin que se puede que se piensa partir del uso Cuaderno del
usar como poner en cada de esquemas. Alumno
9 argumentos en el ensayo parte del
Planeo y redacto Elaborar notas sobre ensayo, para Escriben
el ensayo datos o elementos identificar varias
presentes en los textos dnde sobra o versiones
ledos que ayuden a falta preliminares
sostener la tesis informacin. de su ensayo
Hacer un esquema de lo antes de
que se piensa poner en Elaboran una redactar la
cada parte del ensayo primera versin
 Elaborar una primera versin o definitiva
versin o borrador del borrador
ensayo del ensayo.
Pasar en limpio el
documento
Difundo los Computadora /
ensayos y hago Proyector / Libro
una valoracin 10 del Alumno /
de las Cuaderno del
actividades Alumno
desarrolladas en
el proyecto
Fundamentacin de las estrategias de intervencin didctica elegidas

En la materia de espaol; manejndose por proyectos, se inicia con elementos bsicos y

conceptos previos en el intelecto del alumno, mismos que marcan la pauta para dar inicio a una
serie de sesiones donde adems de esos conceptos se adhieren elementos estructurales respecto al
tema. Por esto es que los indicadores de desempeo o mtricas con las cuales se evaluara a los
alumnos ser hasta el momento, bsicamente el cuaderno y su participacin. Al finalizar el
proyecto se tomara su producto final como indicador y de ah se partir para el diagnstico
subsecuente del proyecto 2.

______________________________ _____________________________
Docente responsable Subdirector del plantel
Benjamin Alberto Coronel Vera Mtro. Jorge Gastelum Sotelo