SUPOSICIONES INJUSTIFICADAS ACERCA DE LA PRECISION DEL

TESTIMONIO DE LOS NIOS

Stephen J. Ceci,1 Sarah Kulkofsky,1

J. Zoe Klemfuss,1 Charlotte D. Sweeney,1

and Maggie Bruck2

Traduccin de Felix Adrin Chumpitaz Moscoso

1Department of Human Development, Cornell University, Ithaca, New York 14853;

email: sjc9@cornell.edu

2Department of Psychiatry & Behavioral Sciences, Johns Hopkins University,

Baltimore, Maryland 21287

Annu. Rev. Clin. Psychol. 2007. 3:30724

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This articles doi:

10.1146/annurev.clinpsy.3.022806.091354

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Palabra Clave

Sugestionabilidad, preguntas abiertas, informes falsos.

Abstracto

Se examinan ocho supuestos injustificados utilizados por peritos, entrevistadores forenses y

juristas acerca de la fiabilidad de informes de testigos oculares de los nios. Los primeros
cuatro supuestos modifican algunas creencias centrales acerca de la naturaleza de las
entrevistas sugestivas, relacionadas con la edad las diferencias en la resistencia a la sugestin,
y los umbrales necesarios para producir informes contaminados. La quinta suposicin
injustificada consiste en la influencia de los factores individuales y de el entrevistador en la
determinacin de la sugestionabilidad de los nios. La sexta injustificada suposicin se refiere
a la afirmacin de que los informes sugerentes pueden ser detectables.

La sptima suposicin se refiere a los nuevos hallazgos sobre cmo los nios se niegan,

divulgar y / o retractarse del abuso.

Por ltimo, examinamos las declaraciones sobre el valor de la ciencia en el mbito forense. Es
importante no solo para los investigadores sino tambin peritos y psiclogos nombrados por el
tribunal para ser conscientes de estos supuestos injustificados.

En aos recientes un nmero creciente de nios ha sido introducido al sistema legal para
proveer testimonio en una amplia gama de casos. Solo en los Estados Unidos cientos de Miles
de nios son entrevistados, y examinados cada ao como parte civil y procedimientos de
tribunales de familia, por investigaciones de abuso / negligencia, y otros tipos de
investigaciones criminales.

Antes de la dcada de 1980, a los nios rara vez se les permiti testificar en los procesos
penales casos1 (vase Ceci y Bruck, 1993, p. 408).ahora. Sin embargo, es tan comn que la
mayora de naciones de habla inglesa han desarrollado las entrevistas especiales
procedimientos y tcnicas para reducir al mnimo el malestar de los nios (por ejemplo,
enlaces de vdeo que les permiten a declarar a distancia, las barreras entre ellos y el acusado) y
el aumento la fiabilidad de sus declaraciones (e,g, ejemplo, Home Off. Dept. Health 1992, Natl.
Soc.Prev. Cruel. Child. Childline 1993, Smith &Goretsky-Elstein 1993).

Dada la reciente ubiquidad de los nios en asuntos forenses, no es sorprendente que

comenzando los 80s los investigadores enfocaron su atencin a los asuntos sensitivos que
aparecen cuando los nios entran en el rea legal. Esta investigacin ha realizado significativas
contribuciones a la teora y

aplicacin del desarrollo de los nios. Ha provedo nuevos y a menudo sorprendentes puntos
de vista de las capacidades y debilidades del desarrollo cognitivo, lingstico, social y
emocional de los nios.

Esta investigacin tambin ha disipado mitos y creencias comunes acerca del desarrollo de los
nios, dentro y fuera del rea forense. Lo primero que describimos es como la investigacin ha
desafiado los conceptos errneos a cerca de la fiabilidad y credibilidad de las declaraciones de
los nios. Dado que muchos de los asuntos concernientes a nios en la corte resuelven
alrededor de casos de abuso sexual, no es sorprendente que el aceptar la ciencia en la corte ha
sido un proceso difcil. Para ilustrar este punto terminamos el artculo con el concepto errneo
de la utilidad de la ciencia al rea forense y muestra como los cientficos intentan mantener la
ciencia actual fuera de la corte.

Suposicin injustificada 1:

Las entrevistas sugestivas pueden ser indexadas por el gran nmero de preguntas inductivas.

La sugestividad (y por tanto el riesgo de provocar informacin falsa) de una entrevista no esta
adecuadamente reflejada por el numero de preguntas dirigidas. Por el contrario, se debe
considerar como el concepto de la entrevista parcial juega un rol en ella, tanto como en las
entrevistas previas. Entrevistas parcializadas caracterizan a esos entrevistadores que
mantienen a priori las creencias que a cerca de lo ocurrido y moldean su entrevista para
maximizar las revelaciones que son consistentes con tales creencias. El medio por el cual se
comunica el sesgo al nio va mas halla de la
utilizacin de preguntas engaosas; otras tcnicas sugestivas incluye el proveer reforzamientos
positivos y negativos (por ejemplo; elogiar al nio por las declaraciones coherente con la
creencia del entrevistador, criticando o reteniendo beneficios tales como ir al bao por no
revelarlas), utilizando a sus pares o presin de los padres (por ejemplo; dicindole al nio que
sus amigos o amigas o padres han ya declarado), creando a creando un tono negativo o
acusatorio (ejemplo, urgir al nio a defender el mantener al acusado en prisin) y repitiendo
preguntas o entrevistas hasta que el nio da las respuestas deseadas.

El testimonio siguiente de un experto en juicios ilustra este punto. Ella testifico que su
cuestionario no fue sugestivo porque tcnicamente hablando ella no realizo preguntas
sugestivas. Pero como se ve por su testimonio, su enfoque es caracterstico de entrevistadores
con perjuicios.

Usualmente digo, Mam hablo que alguien te hizo caricias malas y ese es aun muy abierta.
No estoy diciendo quien y no estos diciendo exactamente que. Solo estoy introduciendo el
tema, o dir vi muchos nios, y vienen y me dicen cuando les pasan cosas malas, y he odo
que otros chicos decirme cuando les pasan cosas malas. As que estara bien si quieres
decirme ( en el asunto de Rilely, Shelby y Austin Blanchard versus John Blanchard 2001, p.
876)

Un nmero de estudios ha demostrado los efectos negativos de los entrevistadores

parcializadas (ver Ceci y Bruck 1995 para una revisin). En un tipo de estudio examinando
entrevistadores sesgados, se organiza un evento en el que al

entrevistador se le ha desinformado sobre lo ocurrido, se le permite entrevistar al nio en

cualquier forma que el o ella considere apropiada; esto es que al entrevistador solo se le pide
descubrir lo que paso. Estos estudios han descubierto que los nios a que son entrevistados un
individuo que ha sido desinformado de los que ha ocurrido comienza a reportar lo mal
informado al entrevistador en ellos mismos (ejemplo, Bruck et al. 1999, White et al. 1997) por
ejemplo, si el entrevistador ha sido mal informado que a la nia le ha lamido la rodilla otro
nio, finaliza consiguiendo que la nia acepte esta falsa declaracin (White, et al. 1997)

Otro set de estudios ha examinado los efectos de combinar mltiples tcnicas sugestivas en
provocar falso reportes de los nios. Estos estudios demostraron que las preguntas engaosas
realizadas por un entrevistar neutral no tienen el mismo efecto de mltiples tcnicas
sugestivas, implicando que las preguntas engaosas solas no son suficientes para exponer un
entrevistador sesgado. Por ejemplo Graven y sus colegas (1998, 2000) examinaron como las
tcnicas utilizadas por los investigadores in el famoso caso del pre escolar Mc Martin ( el
estado de california versus Buckey 1990) pueden corromper el testimonio de los nios mas all
del dao que la informacin engaosa sola puede causar. En un estudio (Graven et al. 2000)
los investigadores preguntaron a nios de kindergarten recordar detalles de cuando un
visitante llamado Paco vino a su saln de clase y ley un cuento, reparti golosinas, y uso un
sombrero gracioso. La mitad de los nios se les
tomo entrevistas que incluan preguntas maliciosas acerca de eventos plausibles. (Ej. Paco
rompi un mueco?) y acerca de eventos bizarros (Ej. Paco te llevo a una granja en un
helicptero?) tren el 5% -13% de los nios falsamente aceptaron a las preguntas engaosas .
un segundo grupo de nios fueron tambin preguntados, pero a estos nios se les dio
retroalimentacin despus de sus respuestas para las preguntas engaosas. Las repuestas NO
fueron negativamente evaluada, mientras que las repuestas SI fueron positivamente
evaluadas. Por ejemplo;

Entrevistador: Paco te llevo a algn lugar en helicptero?

Nio: No

Entrevistador: No lo estas haciendo bien

Entrevistador: Pago rompi un mueco ?

Nio: Si

Entrevistador: Grandioso, lo estas haciendo excelentemente ahora.

Este ltimo grupo de nios dio la respuesta deseada pero false al 35% de las preguntas
bizarras. Este estudio demuestra que una simple cuenta de preguntas engaosas o sugestivas
no refleja la sugestividad de la entrevista. Fue la adhesin del uso selectivo de reforzamiento
que provey al nio de la informacin suficiente acerca del sesgo del entrevistador para dar
respuestas SI a todas las declaraciones. En una siguiente entrevista dos semanas despus,
cuando a los nios se les realizaron preguntas no engaosas sin reforzamiento selectivo, se
obtuvo el mismo nivel entre los dos grupos, sin embargo entrevistadores parcializados en una
previa entrevista pueden producir falsos reportes en una posterior entrevista
imparcial/neutral: Por esta particularidad entrevistas podran ser aparentemente neutrales,
pero anteriores

entrevistas pueden haber sembrado la semilla de falsas declaraciones. La conclusin es que el

numero de preguntas capciosas o sugestivas desplegadas por un entrevistador no es un buen
ndice de cuan sugestiva fue ni un ndice de si anteriores (no grabadas) entrevistas fueron mas
sugestivas y responsables de falsas denuncias del nio.

SUPOSICIN INJUSTIFICADA 2: LA SUGESTIBILIDAD ES PRIMARIAMENTE UN PROBLEMA PARA

LOS GRUPOS DE EDADES MS JVENES.

La visin errnea de que los nios pre escolares son la nica poblacin vulnerable a la
sugestin puede ser encontrada en el testimonio de muchos expertos. Considere el siguiente
ejemplo bien virtualmente en todos estos estudios, a dos y tres aos de edad no les va bien
en sugestibilidad pero cuatro y cinco lo hacen muy bien )testimonio de experto de la
fiscala en el asunto de Riley, Shelby, an Austin Blanchard versus John Blanchard 2001) es
verdad que el tipo de preguntas que fueron hechas a los nios no soportaba una investigacin
de sugestibilidad bsica, pero estos nios estaban todos sobre los 6 aos, el limite para la
propensin de la sugestibilidad en estudios cientficos (transcripcin p 1441).

Esta vista de que solo los nios mas pequeos son vulnerables a pregustas sugestivas refleja la
atencin desproporcionada al estudio de los nios pre escolares a fines del siglo veinte. Esta
prctica fue directamente motivada por asuntos forenses. Durante los 1980s y 1990s hubieron
un alto numero de casos criminales en los que nios de pre escolar denunciaban horrorizados
abusos sexuales por sus cuidadores, padres y

otras personas adultas que fueron presentadas al jurado (vea una descripcin de varios de
estos casos en Ceci y Bruck 1995). Sin embargo el caso muestra como estos nios haban sido
sometidos a entrevistas altamente sugestivas, en ese momento no haba un relevante cuerpo
de literatura cientfica para indicar el riesgo de esta tcnica de entrevistas en producir falsas
acusaciones sobre hechos relevantes. Cuando los investigadores comenzaron a llenar ese vacio
emprico, muchos de los estudios se enfocaron en los pre escolares, y pocos examinaron
edades diferentes. Los que si usaron comparaciones y efectos techo para los nios mayores,
llegando a la conclusin que solo los pre escolares son sugestionables. Y que no hay mucha
preocupacin cuando nios mayores son sometidos a prcticas de entrevistas sugestivas.

Sin embargo, la conclusin que la sugestibilidad es mnima entre los nios en edad escolar y
jvenes adultos discrepa con el descubrimiento de otro campo de literatura que muestra que
muchas de las tcnicas sugestivas usadas en el estudio de nios tambin producen reportes
contaminados en recuerdos de adultos. (Ej. ver Loftus 2004). Sin embargo muchos de los
primeros trabajos en la maleabilidad de la memoria fueron realizados en adultos, no en nios
jvenes. Por ejemplo en un alto estudio citado por Loftus y Pickrell (1995), adultos entre 18 a
35 aos fueron convencidos a travs de una variedad de tcnicas sugestivas que se haban
perdido en un Centro Comercial (mal) cuando fueron jvenes, y desarrollaron elaborados
falsos recuerdos de esos eventos. Similarmente, Hyman y sus colegas

han conducido un numero de estudios en donde por tcnicas sugestivas estudiantes de una
misma edad desarrollan falsos recuerdos de eventos, tales como derramar el tazn de ponche
en un matrimonio (ej. Hyman er al. 1995)

Por inferencia entonces, uno podra asumir que los nios en primaria deben ser tan
sugestionables dado el conocimiento de ambos grupos los menores y los mayores. Evidencia
reciente apoya esta visin: La susceptibilidad a la sugestin es muy comn en nios de
primaria, y bajo algunas condiciones hay una pequea o casi ninguna diferencia. Por ejemplo ,
Finnila et. Al. (2003) preparo un evento (una versin de la visita de Paco descrita en Garven er
al. 2000) para nios de dos grupos de edades (cuatro y cinco aos) y siete y 8 aos). Una
semana despus, la mitad de los nios recibieron una entrevista de baja presin que contena
algunas preguntas engaosas con temas de abuso (EJ. El se desvisti, no fue as?). El otro
grupo recibi una entrevista con alta presin durante la cual el entrevistador les dijo que sus
amigos haban respondido las preguntas engaosas afirmativamente. Los nios fueron
elogiados por aceptar la preguntas mal intencionadas, y cuando ellos no aceptaron la pregunta
fue repetida. En ambos grupos el de baja y alta presin no haban diferencias significativas de
edades, sin embargo a numero significativo (68%) de preguntas mal intencionadas fueron
aceptadas por el grupo de alta presin (ver tambin Bruck et. Al. 2007, Zaragoza et al. 2001).

Bajo algunas condiciones, nios mayores son aun ms sugestionables que los ms jvenes (ej.
Ceci et. Al 2007, Finnila

et al. 2003, Lindberg 1991, AScullio & Ceci 2001, Zaragosa et. Al. 2001) Por ejemplo, en un
reciente estudio, los investigadores administraron un test de sugestibilidad a nios de cuatro
aos y nueve aos (Ceci et al. 2007). A los nios se les ley un cuento corto que enfocaba una
serie de objetos. Posteriormente se les dio informacin falsa sobre los objetos del cuento. Das
despus, se les pidi recordar los objetos que fueron parte de la historia original.
La direccin de las diferencias de edad en la sugestin fue predicha por la diferencia de edad
las representaciones semnticas de los nios y la similitud entre lo real

y el objeto sugerido.

Por ejemplo comparado con los menores, los mayores fueron ms propensos a errneamente
reportar que hubo un sndwich de huevo en lugar de lo que oyeron en la historia que fue un
sndwich de queso. Esto porque los nios mayores encuentran mas similares el huevo y el
queso que los menores. Similarmente comparados con los nios mayores, los menores fueron
ms propensos a reportar la sugestin falsa de que haba una soda en la historia, cuando
realmente en la historia haba leche. De nuevo esto fue porque los mas jvenes perciben la
leche y la soda como mas similares, de lo que los mayores lo perciben.

Estos nuevos descubrimientos redibujan la vista actual de las tendencias desarrolladas en el

estudio de la sugestibilidad y desafan los conceptos actuales del desarrollo de mecanismos en
la Sugestionabilidad de los nios. Especficamente, mecanismos comunes que han sido
promocionados por la Sugestionabilidad de los nios (Ej. Teora de la

mente, conformidad social son comnmente conocidas al final de la etapa pre escolar
(Wellman et) son normalmente, Ciertamente una mas amplia perspectiva tiene que tomarse y
las habilidades que se desarrollan durante la etapa infantil tienen que ser el foco de futuros
estudios. El resultado final el que los testimonios de los expertos en todos los grupos etareos
es factible de sugerencias engaosas aunque en la etapa pre escolar son
desproporcionadamente mas vulnerables.

SUPOSICIN INJUSTIFICADA 3: SON NECESARIAS MLTIPLES ENTREVISTAS SUGESTIVAS PARA

CONTAMINAR UN REPORTE; LAS FORMAS MS LEVES DE SUGESTIN NO PRODUCEN
REPORTES CONTAMINADOS.

Una tercera concepcin errnea de los cientficos concierne en la vista que es difcil implantar
recuerdos contaminar reportes siendo necesario para ello el repetir las entrevistas sugestivas,
especialmente para producir informes falsos sobre eventos resaltantes. (e.g., Ceci & Bruck
1995). Por ejemplo, el experto en el caso de Ryand D. Smith (2001) testifico, las sugestiones
deben ser repetidas por los nios para incorporarlas dentro de su informe (transcripcin
p.886).

Hemos sido tan responsables como nadie mas por esta visin porque a menudo cuando
describimos nuestros descubrimientos, informamos que nuestra metodologa involucraba
mltiples entrevista sugestivas de los nios (ej., Bruck et al. 1995, Ceci et al. 1994, Leichtman
& Ceci 1995), sin embargo esta es una descripcin correcta de nuestra propia metodologa y
resultados, no contradice los muchos estudios que hemos reportado que los nios pueden
incorporar sugestiones a

eventos relevantes despus de solo una entrevista sugestiva (buck et al. 2007, Graven et al.
2000, Thompson et al. 1997). Es importante destacar, los efectos que una sola entrevista que
produjo falsos informes tubo poderosos y duraderos efectos:

Las repuestas inicialmente falsas por las sugestiones de los nios, las cuales podran haber
reflejado presin social, continan en posteriores entrevistas aun cuando sean realizadas por
un entrevistador distinto (neutral). Este patrn persistente puede reflejar que con el tiempo
los nios llegan a creer que la sugestiones falsas realmente sucedieron, en otras palabras,
desarrollan una falsa creencia de una declaracin que ellos inicialmente reconocieron como
falsa.

Importante contaminacin y produccin de falsos recuerdos puedo tambin ocurrir con una
entrevista ligeramente sugestiva. Por ejemplo, en dos estudios, Poole & Linsay (1998, 2001) los
padres haban ledo a sus nios una narracin breve que indicaba encuentros previos de los
nios con un personaje conocido como Mr. Science en el laboratorio de investigacin. Los
padres desconocan que algunos de los detalles de la breve narracin eran inexactos y por lo
tanto no haban sido experimentados por sus nios cuando conocieron a Mr. Science. Sin
embargo, aun bajo estas condiciones un significativo numero de nios (de 4 a 8 aos) conto
posteriormente a un entrevistados que ellos haban experimentado los eventos sugeridos.

En una lnea similar de investigacin, Principe y sus colegas (prncipe & Ceci 2002, Principe er
al. 2006) descubri que los nios expuestos a rumores de sus pares o

por or conversaciones de adultos fueron tambin propensos a informes falsos de ser parte de
esos eventos tanto como los que si participaron. En un estudio (Principe & Ceci 2002) un grupo
de nios participaron el representar un guion que contena 2 eventos de gran notoriedad (las
actividades objetivo). El segundo grupo inclua compaeros de clase del primer grupo: estos
nios participaron en el mismo guion pero no se les mostro los dos eventos objetivos. Un
tercer grupo de nios fue escogido de una escuela diferente; al igual que al segundo grupo,
experimentaron el guion sin los eventos objetivo.

Los nios fueron luego entrevistados de manera neutral o sugestiva. Los nios que eran
compaero de clase de los participaron en el evento objetivo hicieron mas falsas declaraciones
alegando que haban visto las actividades objetivos, de los nios que no las vieron y eran de
otro colegio. Estos datos sugieren que hubo una contaminacin por interaccin de los
compaeros de clase: los nios que no haban experimentado los eventos objetivo lo
conocieron por sus compaeros de clase por lo tanto fueron propensos a asentir a eventos
falsos. En un segundo estudio. Principe et al. (2006) descubri que los nios que haban odo
una conversacin de otros nios sobre el evento objetivo (un conejo que escape de un mago)
fueron tambin susceptibles a falsas declaraciones de haber visto el evento mencionado, como
sus pares que si lo haban visto. Por otra parte, en este estudio, el efecto de las preguntas
sugestivas no se incremento sin embargo fueron mas propensos a aceptar los eventos falsos
cuando

lo haban odio de sus compaeros que por las preguntas sugestivas de los entrevistadores.

Hasta el momento, nos hemos enfocado en el grado al que una exposicin a informacin falsa
puede conducir a altas tasas de informes errneos sobre eventos significativos. Algunos
estudios comparan directamente los efectos de mltiples entrevistas versus una sola
entrevista sugestiva, en Sugestionabilidad de los nios.

La evidencia sugiere que, contrariamente al comn del los principios psicolgicos, existe un
numero de circunstancias en las que una entrevista sugestiva produce la misma cantidad de
contaminacin que dos o mas. El impacto de una segunda entrevista depende del espacio
entre las entrevistas del evento inicial de la entrevista final y tambin de la fuerza de la huella
de memoria original (Marche 1999, Melnyk & Bruck 2004).
En vista de estas consideraciones, es lamentable que los perites creen la impresin de que los
mtodos de entrevista deben ser repetitivos, engorrosos y coercitivos para contaminar las
declaraciones de los nios abusados. En un resumen posterior un perito hizo esta declaracin,
argumentado que uso corto de lo que ella sinti como repetitivo, engorrosamente coercitivas
formas de entrevista, se consiguen declaraciones de gran precisin. Haciendo preguntas que
son un poco sugestivas (por ejemplo: ocasionalmente preguntas capciosas incrustadas en una
entrevista con preguntas neutrales y directas) producen una exactitud del 92 -100% en
preguntas sobre abuso relevante o trauma relevante. (Dalenberg 2000, p. 11). En su palabras,

En el Janitos, Sam Stone, y Garven

er al. studios .los autores someten a los nios a los siguientes procedimientos: Repitieron
afirmativamente declaraciones que el perpetrador es culpable, no solo preguntas sobre sus
actos. Negndose a or y reconocer las negativas de la nia a la culpa del acusado. Haciendo
ver a la nia que no esta haciendo un buen trabajo cuando dice algo que el entrevistador no
quiere or de ella. Mostrando la evidencia al nio que el acusado es culpable (tal como decirle
que su madre, u otros nios, saben que el acusado es culpable o que el trauma ocurri, o
mostrando a la nia evidencia fsica del crimen). Tomando los mtodos de estos estudios
dentro del rea de abuso sexual, el entrevistador habra dicho afirmativamente R.B. que su
padre fue un abusador sexual, falsamente le dijo que haba evidencia fsica que ella haba sido
abusada, y entonces repentinamente, aunque ella haba negado un abuso cada vez que fue
preguntada, le pregunta si su padre estaba molesto cuando abuso de ella, donde fue despus
de violarla, etc.. No veo evidencia que los entrevistadores de R.B fueran tan lejos.

SUPOSICION INJUSTIFICADA 4; LOS REPORTES EXPONTANEOS DE LOS NIOS SON SIEMPRE

ACERTADOS.

La conviccin comn de que aunque las declaraciones de los nios puede ser dudosa, las
declaraciones espontneas son generalmente acertadas, y que los errores solo ocurren cuando
a los nio se les hace preguntas especificas, y engaosas.

Al igual que las otras presunciones esta tambin se ha abierto camino dentro del testimonio de
los peritos. Por ejemplo, El Dr. Constance Dalenberg atestiguo por la fiscala en el caso

de Riley, Shelby, y Austin Blanchard versus John Blanchard 2001 que las declaraciones
espontneas son probablemente acertadas (transcripcin P. 39).

Es cierto que los nios tienden a ser ms acertados cuando se les hace preguntas abiertas
comparado con ms directas preguntas. Esto ha sido reconocido desde los primeros estudios
de Bient` (1900) en la Sugestionabilidad de los nios. Sin embargo no todas las declaraciones
espontneas de los nios son siempre acertadas. Cuando los nios han sido preguntados
sugestivamente, las sugestiones pueden contaminar ambos, lo que ello posteriormente
informaron tanto como sus respuestas a preguntas especficas. Por ejemplo, los nios en Poole
& Lindsay`s (2001) el estudio Mr. Science, discutido anteriormente fue simple preguntar sobre
todo lo que recordaban de su interaccin con Mr. Science luego ellos haban sido expuestos a
una narracin engaosa del evento por sus padres. Un total de 21% de las declaraciones de los
nios informaron que fueron eventos que ellos no experimentaron. Mas halla algunos de los
eventos incluan tocamientos corporales, tales como Mr. Science poniendo algo asqueroso en
la boca de los nios. En un estudio diferente. Poole & White (1993) se entrevisto a nios sobre
un evento que ocurri hace dos aos. Siguiendo al primer evento los nios haban sido
expuestos a preguntas repetitivas, algunas de la cuales fueron capciosas. Dos aos despus, el
39% de los nios de 6 aos (que fueron de cuatro al momento del evento original) declararon a
preguntas abiertas Dime que paso? en forma incorrecta. Los nios mayores no lo

hicieron mejor, con el 23% de ocho aos y el 25% de 10 aos de respuestas incorrectas.

Ms aun si los nios no han sido expuestos a sugestiones engaosas, su repuesta abierta no es
aun garantizada de ser acertada. Esto es especialmente cierto si nio es entrevistado sobre
confusos o ambiguos eventos. Por ejemplo, Ortein y colegas (1998) someti a nios a
participar en un simulacro de examen medico en el cual algunas caractersticas comunes (tales
como escuchar el corazn del nio) fuero omitidas y se aadieron caractersticas atpicas tales
como limpiar el ombligo del nio con alcohol) . Cuando los nios fueron entrevistados 12
semanas mas tarde, el 42% de los de cuatro aos de edad y el 74% de los de 6 aos
espontneamente reportaron al menos una de las acciones comunes que ocurrieron, aunque
realmente no haban sucedido. En otro estudio, Goodman y sus colegas (1994) entrevisto a
nios sobre un doloroso procedimiento de cateterizacin genital. Entre los nios que tenan 3
a 4 aos, el 23% de sus declaraciones libres fueron incorrectas. Finalmente, Greehoot (2000)
examin los recuerdos de nios de 5 y 6 aos sobre historias ambiguas, en las que el
protagonista haba actuado social o antisocialmente. El rango de error a las preguntas abiertas
fue del 23% al 30%.

Juntando estos estudios nos muestra que aunque las declaraciones espontneas de los nios
son generalmente mas acertadas que sus repuestas a preguntas directas, el recuerdo libre no
significa que este libre de errores.

SUPOSICION INFUSTIFICADA 5: SUGERENCIAS ERRONEAS INELUDIBLEMENTE CONDUCEN A

INFORMES ERRONEOS DE LOS NIOS.

En

la literatura de la Sugestionabilidad de los nios es raro encontrar un estudio en el que el 100%

de los nios sea influenciado por el 100% de sugestiones falsas. Sin embargo algunos nios
sucumben rpida y fcilmente a entrevistas sugestivas, otros se mantienen firmes en su
rechazo a los eventos sugeridos. Montando evidencia de diferentes paradigmas y
metodologas lleva a la conclusin de que la propensin a la Sugestionabilidad esta
determinada por el contexto (factores intrnsecos de la entrevista) y las diferencias
individuales (factores intrnsecos al nio). Por lo tanto, las entrevistas sugestivas no
necesariamente conducen a falsos reportes de los nios.

Por ejemplo, Peterson y sus colegas (2004) han demostrado que en ciertos contextos (en los
cuales un eventos realmente ocurri, fue fuertemente codificado, y probablemente reforzado
por las repeticiones de la familia), el proponer informacin errnea puede sin embargo
conducir a una recuerdo mas acertado. Esto es debido a que la memoria fuerte permanece en
rgido contraste con la desinformacin, por lo tanto reforzndola y refrescndola. Estos
investigadores condujeron un experimento para descubrir si la persistentes y engaosas
sugerencias a los nios luego de un procedimiento medico de emergencia (ej. Entablillar un
hueso roto, suturando una laceracin, tratamiento para una mordedura canina, o tratamiento
para dedos dislocados) contaminara sus respuestas de los primeros eventos. Estas sugerencias
engaosas fueron presentadas un ao despus del procedimiento medico; los nios fueron
evaluados una semana despus y un ao
despus (dos aos despus del procedimiento medico). Contrariamente a la presuncin de que
emergeran las presunciones engaosas. Peterson et al. Encontr que ninguna de las
sugestiones engaosas contaminaron los informes de los nios, especialmente un ao
despus. Como podemos reconciliar este descubrimiento con otros que muestran que el paso
del tiempo hace mas propensos a los nios a incorporar la informacin engaosa a sus
declaraciones. (Ej. Bruc et al 1997)? Dos aspectos de este descubrimiento merecen atencin.

Primero, los nios en el estudio de Peteson tenan recuerdos precisos de sus procedimientos
mdicos. No solo fueron estos eventos relevantes, sino que fueron reforzados va discusiones
familiares durante el ao, a falta de cualquier intento de contaminar sus recuerdos. Por lo
tanto, cuando transcurri el ao y los investigadores le dieron las informaciones sugestivas, los
nios iban contra el viento y marea, tratando de reescribir los que ellos haban fuertemente
representado. Imagnese tratando de alterar la memoria de un nio sobre su propio nombre;
no podran hacerlo aunque trabajase con el nio re silentemente por periodos largo. Las
experiencias de los nios en la sala de emergencias no podra ser tan profundamente
arraigadas como el recuerdo de sus nombres, pero fueron indudablemente muy arraigadas.

Segundo, muchos estudios demuestran que la incorporacin de falsas sugestiones en las

declaraciones de los nios, podran haber documentado informes inexactos en lugar de
alteraciones de la memoria subyacente, una sugerencia hecha por Peterson y sus colegas
tambin,

en otras palabras, los nios podran reportar desinformacin por una variedad de razones,
incluyendo algunas que no tienen nada que ver con su recuerdo de lo que realmente ocurri.
Por ejemplo, pueden decir al entrevistador los detalles falsos que han sido sugeridos porque
ello que esto es lo que el entrevistador quiere. Mas bien que porque creen lo que estn
declarando.

Un ejemplo de un caso actual ilustra ambos puntos. En el caso Jordan, Minnesota, Andy
Meyers, un nio de 11 aos fue removido de su familia y colocado a otro lado del pueblo en un
refugio de emergencia porque su padre era sospechoso de abusar de el (ver Feher 1987). El
neg fehacientemente que sus padres o alguien mas haya abusado de l. Sin embargo, luego
de 3 meses de casi diarios interrogatorios, finalmente declaro haber sido violado. Sostuvo que
sus padres hacan orgias en los bosques y mataban bebs y luego los arrojaban a un rio
cercano. Sus cargos junto con los de 39 nios mas contra 24 adultos (muchos de ellos eran sus
padres) formaron las bases de un gran nmero de acusaciones que eventualmente fueron
desechadas debido a la forma sugestiva en que los nios haban sido interrogados.
Aproximadamente nueve aos despus de realizar estos cargos, Andy describi sus
revelaciones a un periodista como sigue:

Andy: yo finalmente dije a los investigadores esta bien si eso sucedi

Periodista: Porque dijiste si ese da? Andy: no tenia idea. Probablemente porque estaba
cansado de ser acosado. No pens que nunca ira a casa. Quiero decir cre que esta es la forma
que es la vida. Podra hacerla un poco ms tolerable a

mi mismo. (feher 1987, p 232)

En lo concerniente al rolde las diferencias individuales, se han publicado numerosos revisiones

en los aos recientes mostrando que varios factores diferencias la Sugestionabilidad de los
nios, tales como personalidad y variables cognitivas (ver Bruck & Melnyk 2004, Bruck et al.
1997, Roeberts & Schnieder 2001). Por ejemplo, parece ser consistente la evidencia que los
nios con mayores habilidades para el lenguaje son ms resistentes a la sugestin, por otro
lado los nios que son ms creativos son menos resistentes a la sugestin. Otros factores
psicolgicos como inteligencia, habilidades memorsticas, teora de la mente, y estatus de
fijacin han sido implicados en distinguir a los nios que son ms propensos de los menos
propensos a caer en influencias sugestivas. Sin la investigacin con estos otros factores es mas
esquiva. (Bruck & Melnyk 2004).

Recientemente, Gilstrap & Ceci (2004) han argumentado que el grado por el cual los nios
aceptan la informacin falsa en una entrevista es mejor predicho por la disposicin de los
mismos nios mas que por el uso de tcnicas sugestivas del entrevistador. Especficamente,
demostraron que cuando se interroga a un nio sobre un juego como un acto, la mejor medida
del ndice de incorporacin de falsas sugestiones dentro de su declaracin fue su conducta
anterior, mas que la del entrevistador. Por ejemplo, posteriores secuencias de anlisis
mostraron que era posible predecir la posterior respuesta directamente de su primera
respuesta, efectivamente saltando la pregunta del entrevistador.

Aunque el uso del entrevistador de preguntas engaosas aun tiene efectos perjudiciales en la
certeza de los nios, los resultados demostraron que las respuestas de un nio fueron dirigidas
por su personal estilo como el del entrevistador. Los investigadores y peritos tienen la
necesidad de cuidar estas posibilidades, aunque esta claro que estos descubrimiento necesitan
res replicados bajo condiciones ms reales.

Uno puede concluir de este cuerpo de literatura que aunque las influencias sugestivas pueden
tener un impacto negativo en la certeza de las declaraciones de los nios, estas influencias no
garantizan inexactitud en todos las situaciones y para todos los nios y, por el contrario la
ausencia de estas influencias no garantiza precisin.

SUPOSICION INJUSTIFICADA 6: Informes falsos producto de entrevistas sugestivas son

distinguibles de informes reales.

Peritos declaran que es fcil detectar declaraciones falsas producto de sugestin porque tales
nios solamente repiten las palabras que sus interrogadores o entrevistadores, de las
declaraciones verdaderas.(ejemplo mostrando emociones apropiadas). Veamos dos
declaraciones hechas por un perito en el caso criminal que involucraba abuso sexual Oregon
versus Ryan Smith.

Los nios pueden solo proveer informacin de sensaciones corporales si han experimentado el
evento. Si los nios son sugestionados y posteriormente se repite esta informacin pero se
incluye con ella informacin sensorial entonces sus declaraciones deben ser acertadas. Las
acusaciones de los nios no pudieron ser resultado de sugestiones que ellos haban sido

sodomizados porque el declaro que apenas pudo caminar de regreso a su saln. Los nios no
incorporaran este tipo de detalles en sus declaraciones falsas. Esta inclusin es otro signo de
establecer su validez. Los nios que estn mintiendo escasamente repiten las sugerencias y
son fciles de detectar porque son ensayadas. Estos nios fueron mas halla de lo que un adulto
pudo sugestionarlos. (transcipcin, p 886)

Cuando los nios han sido entrenados a hablas sobre abuso sexual, hablan de ello en una
forma diferente que cuando es verdadera. A menudo no hay afecto envuelto en sus
declaraciones, no muestras reacciones emocionales. No muestran angustia de ningn tipo.
Ninguno de estos nios en este caso hablo espontneamente sobre los detalles para dar
validez a sus acusaciones (transcipcin, p 819)

Sin embargo , no hay soporte para estas afirmaciones; de hecho, la mayora de las
investigaciones a la fecha sugieren lo contrario.

Primero, cuando los nios son entrevistados sugestivamente, sus narraciones subsecuentes
incluyen falsas declaraciones que van mas all de los que fue sugerido pero son consistentes
con lo sugerido (Ej. Bruck et al 1995, 2002). Por ejemplo, Leichtman & Ceci (1995)
encontraron que cuando se les da falsas sugestiones a los nios de que una persona es torpe,
ellos posteriormente generalizan esta informacin para hacer declaraciones falsas que este
individuo arranco, derramo, ensucio, o rompi cosas durante su visita al saln de clases.

Segundo, valoraciones subjetivas de declaraciones de los nios luego de entrevistas sugestivas,

revela que a los nios que hicieron

falsos declaraciones luego de ser entrevistados sugestivamente aparentan gran credibilidad

para los profesionales entrenados en el rea del desarrollo de los nios, salud mental, y
forense. (e.g. Ceci et al. 1994,c; Leichtman & Ceci 1995); estos profesiones no pueden
discriminar entre los nios cuyas declaraciones son acertadas de los que no lo son como
resultado de tcnicas de entrevista sugestivas. Los nios que emitieron declaraciones falsas
hablaron sinceramente y proveyeron relatos cargados de detalles perceptuales.

Aun cuando los expertos intentaron aplicar ms medios sistemticos para distinguir
declaraciones falsas de verdaderas sus resultados no fueron importantes. Declaraciones
vlidamente aceptadas, y ms especficamente basada en criterios de anlisis de contenido
(CBCA de sus siglas en ingles), han sido promocionadas como una forma de distinguir entre
informes falsos y verdaderos. En CBCA, los expertos codifican las declaraciones de los testigos
por la presencia de contenidos especficos, tales como la presencia de detalles perifricos o
menciones a estados mentales del perpetrador. Se espera que cada uno de los criterios de
CBCA aparezcan mas a menudo in los informes verdaderos que en los falsos; por ello en cada
instancia en cada instancia en que aparece un criterio en las declaraciones de un nio aumenta
la posibilidad de que ese informe es valido (Raskin & Esplin 1991, Steller & Koehnken 1989).
Por ejemplo, un informe que incluya reproducciones de dilogos, detalles superfluos,
correcciones espontneas, y mencionas al estado mental del acusado seria mas

probable de ser considerado verdadero contra una declaracin que no incluya estas
caractersticas.

Existe una limitada evidencia de que CBCA puede identificar declaraciones verdaderas de
mentiras intencionales (Vrij 2005); sin embargo, el CBCA no puede distinguir declaraciones
verdaderas de declaraciones resultantes de cuestionarios sugestivos. Por ejemplo, Stromwell
et al. (2004). No encontr diferencias significativas en los puntajes de CBCA versus eventos
imaginarios; Los puntajes CBCA predijeron el 44% de los eventos reales y el 64% de los eventos
imaginados (ver tambin Erdmann et al. 2004).

Movindose mas all de los criterios especficos del CBCA, el resultados de varios estudios
(Bruck et al. 2002, Powell et al. 2003, Principe & Ceci 2002, Scullin et al. 2002) revelan que
marcas lingsticas, tales como la cantidad de elaboracin o la conectividad temporal, no
conllevan diferencias entre las narraciones falsas y verdaderas que emergen como resultado
de interrogatorios sugestivos repetidos. En el estudio Nruck et al. (2002), analiza las
narraciones de los nios de eventos falsos y verdaderos mostro que las narraciones de eventos
falsos efectivamente contenan mas embellecimientos (incluyendo descripciones de y trminos
emocionales) y detalles que las narraciones de eventos reales.

Los relatos falsos tienen tambin mas declaraciones espontaneas que las verdaderas e incluan
ms conectores temporales.

Tercero, un no puede realizar juicios de confiabilidad basados en las narrativa de los nios que
sabemos es cierta. Eso es que uno no puede concluir con que todo en una

declaracin de un nio sobre abuso por su pediatra debe ser considerado acertado porque el o
ella describi correctamente el diseo de la oficina del pediatra. Esto porque cuando los nios
son entrevistados sugestivamente, a menudo entremezclan las sugestiones falsas con los
detalles reales de sus vidas. Por ejemplo, Herhkowitz (2001) informo del estudio de un caso de
una nia de 10 aos quien como consecuencia del interrogatorio sugestivo de su madre
declaro falsamente haber sido violada. En realidad, la nia haba sido victima de la exposicin
de los genitales de un hombre. Ella entremezclo los detalles del incidente de exposicin actual
dentro de los detalles de la falsa narrativa de una violacin.

Estos descubrimientos muestran que la fiabilidad y la credibilidad tienen dimensiones

ortogonales. La credibilidad se refiere solo al grado por el cual el testigo es motivado a decir la
verdad, pero no la exactitud de su declaracin. (Ceci et al. 1995, Kohenken 1989, Poole &
Lindsay 1998). Los nios pueden parecer muy crebles (o sus entrevistas podran tener las
caractersticas de narrativa creble), aun as sus informes podran ser irreales. Los nios
tambin pueden ser confiables pero no parecer crebles a los ojos de jueces y jurados. En
consecuencia uno no puede usar la percepcin de credibilidad para juzgar la confiabilidad. Sin
embargo, en el rea forense, es crucial para aquellos que realizan juicios de credibilidad (ej. La
corte) para hacer estos juicios basados en la confiabilidad de los informes, en otras palabras,
los detalles del grado de Sugestionabilidad utilizado en las

entrevistas a los nios.

Suposicin injustificada 8;La investigacin de laboratorio no es un reflejo exacto de las

experiencias de los nios testigos en el mundo real

Los asuntos y temas en esta seccin no provienen de investigadores bsicos en el campo de la

Sugestionabilidad de los nios sino que reflejan las creencias concernientes de peritos y
profesionales abocados al abuso sexual de nios. El tema central del argumento es que tanto
ciencia ( algo de lo que se reviso arriba) no es ecolgicamente valido porque la ciencia aun
subestima la Sugestionabilidad de los nios o sobrestima las capacidades de los nios testigos.
La investigacin acuso la sobrestimacin de la Sugestionabilidad de los nios ha sido referida
como una nueva ola para distinguir a sus investigadores anteriores que los nios son mes
sugestionables (Lyon 1999).

Siguiendo con las opiniones de Lyon, el testimonio del Dr. Dalenberg por la fiscala en el caso
de Riley, Shelby, y Austinc Blanchard versus Jaohn Blanchard (2001) refleja su visin de que en
la ausencia de tcnicas de entrevista extremadamente coercitivas las declaraciones de los
nios son altamente acertadas:

Los nios son un 95% - 98% frecuentemente precisos en un 100% en relacin a preguntas
engaosas relativas al abuso. Cuando se vuelven inexactos en estos estudios coercitivos en
los cuales a los nios se les realizan 6 o 7 preguntas dirigidas consecutivamente. contradice
cada vez dice algo positivo, frunciendo el seo cuando dicen algo positivo, mostrando
evidencia contra el individuo, diciendo que otras personas saben que el tipo es culpable.

Esos tipos de extremadamente coercitivas circunstancias son necesarias para conseguir que los
nios hagan esto. (transcripcin, p. 39.

ENTREVISTAS

Estudio | La media de nmero de

expresiones sugestivas | % del total de declaraciones |

Lamb et al. (1996 | 14 | 8.75 |

Sternberg et al. (1996) | 9.5 | 9.2 |

Sternberg et al (1997 | 8.75 | 8 |

Sternberg et al. (1999) | 7.6 | 6.5 |

Hershkowitz (1999) | 11 | 8.8 |

Orbach et al. (2000) | 9.1 | 10 |

Overall mean 9.99 8.54 | 9.9 | 8.54 |

Por lo tanto, la insinuacin de alguien que viene a la corte de que los estudios de la
Sugestionabilidad de los nios son irrealistas porque ellos utilizaron tcticas coercitivas de alta
presin que en las entrevistas forenses no se ha encontrado. Los que proponen este
argumento, sin embargo, no presentan ninguna data para respaldar sus reclamos de que las
tcnicas usadas en el laboratorio no reflejan a las usadas en el mundo forense real. De hecho
en el mundo real, los nios a menudo son expuestos a similares cuestionamientos de alta
sugestibilidad (ver Ceci & Friedman 2000 por evidencia de estos hechos). La tabla 1 reporta el
porcentaje de sugestin para un nmero de campos de estudio de trabajadores sociales y
profesionales en la aplicacin de la ley. Como se ha visto, tpicamente entre el 6.5% y el 10%
de todos los campos enunciado puede ser clasificado como preguntas sugestivas. Esto se
traslada a aproximadamente 10 sugestiones por entrevista. Esto es mas de los que muchas
pruebas de laboratorio ha usado que es asociado con altas tasas de errores por
Sugestionabilidad. Incluso, la

investigacin que utiliza frecuentemente preguntas sugestivas es apropiada para el campo de

las entrevistas.

Mas aun, la mayora de los estudios cientficos produciendo altos ndices de Sugestionabilidad
no han empleado tcnicas coercitivas o tcnicas de alta presin tales como reforzamientos
positivos o negativos. En la mayora de estos estudios, como se muestra arriba, los nios son
sugestionables aun cuando el entrevistador es neutral y de apoyo. Esto no representa nada
porque los nios sucumben a los cuestionamientos no coercitivos que es comnmente
empleado en la investigacin, se puede esperar que sucumban aun mas en respuesta a los
tipos de cuestionamientos coercitivos observados en el campo de las entrevistas. En lugar de
discutir si la condiciones de un estudio especfico reflejan las prcticas del mundo real (el cual
es altamente variable), es ms lgico argumentar a partir de los hechos de la entrevista de un
caso concreto. Si un nio inicialmente niega un abuso y luego gradualmente describe algunos
detalles despus de mltiples entrevistas con muchos elementos sugestivos, entonces es
enteramente apropiado usar los estudios de Sugestionabilidad de la nueve era. Por razones
ticas envueltas en la investigacin con nios, estos estudios de nios ms sugestionables
sobreestima como una combinacin de motivos, fuertes sugestiones, tratos e incentivos que
han sido documentados en las entrevistas forenses actuales, podran haber conducido al nio
a hacer un declaracin incorrecta. Por lo tanto, el valor de la ciencia depende en los casos
especficos a los que es aplicada. Blanket

declara sobre la practica significativa de un estudio de la relevancia de los descubrimientos

cientficos no tienen sentido en lo abstrajo.

Conclusin

A pesar de los sustanciales avances que han desarrollado los investigadores forenses en la
aplicacin y en la teora, persisten conceptos errneos que bordean en leyendas urbanas. En
esta revisin, develamos ocho presunciones errneas que en cada cas ha seguido su propio
camino dentro del testimonio de los expertos en los casos de la corte. Mostramos que el gran
numero de preguntas capciosas o engaosas no indica la sugestividad de una entrevista, se
debe tomar en cuenta que entrevistadores parcializados, podran contribuir a la utilizacin
otros factores sugestivos. Aun mas, los nios pequeos no son los nico susceptibles de
tcnicas sugestivas; los nios mayores y adultos pueden tambin ser susceptibles. Aun mas no
son necesarias tcnicas extremadamente coercitivas para producir informes contaminados, y
aun mas, las declaraciones libres no estn libres de error en nios menores y mayores. Al
mismo tiempo, los nios no siempre brindan informacin falsa si han sido expuestos a tcnicas
sugestivas: factores de contexto e individuales son importantes y debe ser tomados en
consideracin. Si embargo, cuando un nio produce informes errneos como resultado de
tcnicas sugestivas, estos informes a menudo parecen altamente crebles, y no se ha
establecido cientficamente conceptos para distinguir estos informes falsos de los verdaderos.
Tampoco hay completa evidencia que soporte la creencia de que las victimas de abuso niegan
su abuso

cuando son inicialmente entrevistados. Aun as, los argumentos a favor de perseguir
persistentemente a los entrevistados no tiene soporte cientfico. Finalmente, argumentamos
que los descubrimientos cientficos pueden ser pertinentes para casos del mundo real en casos
de abuso sexual y no deberan ser ignorados por los juzgados, peritos o defensores de los
nios.

La literatura presentada podra parecer ambigua o aun contradictoria en algunos puntos. Por
ejemplo, en una mano mostramos que los nios pueden desarrollar falsas declaraciones en
ausencia de tcnicas en extremos sugestivas, pero en la otra mano, revisamos estudios que
muestran que estas tcnicas no llevan ineludiblemente a falsas declaraciones. Como deberan
estas ambigedades y discrepancias ser reconciliadas para aplicar la investigacin cientfica en
las tcnicas forenses actuales?. Sugerimos que entrevistadores profesionales y peritos deben
tomar en cuenta el papel condicionante del contexto, y que nuevas investigaciones deben
considerar como los nios pueden interactuar en un contexto dado. La declaracin de un nio
su grado de embellecimiento central versus los detalles perifricos, y su narracin coherente y
consistente son producto de la historia de la participacin del nio con el entrevistador tanto
como de las caractersticas psicolgicas propias del nios. En este sentido es importante
anotar que contaminante desinformacin puede ocurrir antes de la primera entrevista oficial
registrada. Por ejemplo, un nio puede ser interrogado informalmente por un pariente,
profesor, trabajador social, o profesional de

salud mental antes de cualquier entrevista formal tome lugar. Aun los informes de rumores y
sugestiones provenientes de fuetes informales (Ej. Rumores, conversaciones y aun la
interaccin con otros que oyeron sugestiones) son capaces de contaminar la declaracin de un
nio, y cuando esto ocurre, la contaminacin puede no puede distinguirse de las declaraciones
verdaderas.

En resumen, aun que la contaminacin de las declaraciones es fcil, no es inevitable, tampoco

es inevitable, especialmente en las manos de entrevistadores parcializados. Los investigadores
y peritos igualmente deben abstenerse de la tentacin de hacer vales el conocimiento
especializado que les permita determinar la confiabilidad de las denuncias de un nio, basado
solo en las respuestas del nio a una entrevista neutral que puede haber tenido una entrevista
sugestiva no registrada. Aun ms, los profesionales forenses deberan evitar la caracterizacin
del testimonio de un nio como verdico basado solo en un grupo de normas y rangos sin
tomar en cuenta el contexto del testimonio del nio.

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