Exilio

Resumen del proyecto

Este proyecto tiene como base las reflexiones que surgieron al realizar la investigacin,
financiada por la Universidad, Las vctimas en el arte: procesos de visibilizacin y
representacin (2015-2017). El objetivo principal de dicho proyecto era reflexionar
acerca de la construccin discursiva de la categora vctima generada, en parte, por
los medios masivos de comunicacin.
El objetivo general del proyecto actual es contribuir a una posible reivindicacin desde
una perspectiva potica de la vida de un universo de personas (obligadas a abandonar
sus espacios vitales por causa de la violencia) centrando la atencin en la formacin de
espacios a partir de sus cotidianidades como pueden ser el arreglarse en la maana
para comenzar la jornada, la celebracin de un cumpleaos o el trabajo por lograr un
objetivo antes del desplazamiento, y de qu manera crean formas de resistencia y
lucha tambin a travs de cotidianidades por construir en el presente, en otros
lugares, esos espacios vitales.
Durante el desarrollo del proyecto anterior tuve la oportunidad de compartir con varias
mujeres que por causa de diferentes formas de violencia han sido obligadas a
desplazarse a Bogot. Entre ellas conoc a Maritza Buitrago, Yovana Senz y Gladys
Aristizbal, con quines desarrollamos una obra1. El presente proyecto propone
continuar trabajando con ellas. La obra que se pretende realizar conjuntamente se
plantea desde un proceso creativo de interaccin basado en cuatro ejes de accin:
cocinar en grupo (vveres contemplados en el presupuesto de la investigacin) y
consumir estos alimentos alrededor de la mesa punto gua en la obra;
acompaamientos que yo les realizara en sus labores diarias; conversaciones
enfocadas en cotidianidades que han conformado sus espacios; y revisar las imgenes
y montajes de la obra que dar cuenta de esta interaccin. Durante el proyecto ellas
sern tanto protagonistas como colaboradoras (al realizar labores de produccin como
trabajo de campo en la ciudad y en las salidas que se pretenden realizar).
Como la construccin espacial a partir de cotidianidades de ellas quines delimitan los

1
Sobre esta obra se dan detalles ms adelante en el texto.
espacios e imgenes del trabajo es parte central en la obra, he estimado a la video
instalacin como un medio apropiado para exponer parte de este proceso creativo.
Esta instalacin trabajar cinco series de imgenes. Las primeras, detallan excluyendo
rostros solo las respiraciones de las protagonistas. La segunda y tercera son
imgenes auditivas donde ellas narran sus cotidianidades desde dilogos que
mantengo con ellas haciendo nfasis en sus relaciones con el espacio. En cuanto la
segunda serie de imgenes, se refiere a los espacios que habitaban antes del
desplazamiento; la tercera serie se centra en los espacios que habitan en el presente.
Los temas y las dinmicas de conversacin se irn construyendo durante la interaccin
y en los dos casos anteriores se realiza un registro del audio ambiente de los espacios
para mezclar en el montaje. La cuarta y quinta series de imgenes son visuales. En
este caso se realizan planos vacos (sin sujetos), lentos y sin movimientos de cmara,
de espacios relacionados con los relatos pertenecientes a las dos imgenes anteriores.
Ac, la diferencia radica que en la cuarta serie grabar el estado actual de los lugares
que habitaban antes del desplazamiento; y en la quinta, las imgenes pertenecen a los
espacios donde viven hoy. Con estas cinco series de imgenes se realizan
proyecciones audiovisuales sobre la arquitectura del lugar de exposicin y de diversas
superficies en este superponindolas, fragmentndolas y oponindolas. En esta
propuesta es importante reconocer la potencia de la ausencia: no estn las causas del
desplazamiento y solo en las imgenes donde se respira hay cuerpo y sin rostro.
Todas las imgenes que yo considere emplear y el montaje son mostrados a las
protagonistas para que definan qu se puede o no utilizar.
La duracin del proyecto es de quince meses y la instalacin ser expuesta por lo
menos dos veces.
Descriptores del proyecto

1. Productos esperados
El proyecto tendr como productos finales una video instalacin y su montaje en dos
exposiciones. Durante el proceso de elaboracin de esta video instalacin se registrar
material audiovisual relacionado con las vidas de tres mujeres que se han desplazado a
Bogot de sus lugares de origen por causa del conflicto armado. Ellas son presentadas
en el siguiente punto.
La instalacin no estar desarrollada para estar montada en un lugar especfico, sino en
diferentes espacios. Durante la duracin del proyecto, la obra tendr por lo menos dos
exposiciones. Una, en la Sala de Exposiciones de la Facultad de Artes y, otra, por fuera
de la universidad.
Al finalizar el proyecto se entregar a la universidad un registro en video de la
instalacin y el material para que la instalacin pueda ser montada de nuevo (planos,
instrucciones de montaje y videos). Esta informacin est destinada a ser incluida en el
catlogo de la universidad, respetando las directrices establecidas por esta institucin
en cuanto a produccin intelectual.

2. Marcos y referentes del marco artstico

Antecedentes
Este proyecto tiene bases en reflexiones alrededor de la realizacin de la investigacin
Las vctimas en el arte: procesos de visibilizacin y representacin (2015-2017).
Desarrollando esta investigacin conoc a varias mujeres que han sido forzadas a
desplazarse de sus lugares de origen a Bogot. Como la propuesta que estoy
desarrollando de obra no se centra en descripciones de los crmenes que se cometieron
para provocar el desplazamiento, ac considero pertinente evitar estas narraciones al
presentar a las protagonistas. El contacto inicial con ellas no se realiz a travs de una
institucin aunque ellas son miembros del Grupo Distrital de Seguimiento e Incidencia
al Auto 092 (conformado por mujeres y dedicado a defender los derechos de sus
miembros), sino a partir de amigos que haban tenido la oportunidad de trabajar con
Maritza Buitrago y a travs de ella fui presentado a algunas de sus compaeras. Entre
ellas Yovana Senz y Gladys Aristizbal.
Maritza Buitrago, es lder de este grupo distrital y oriunda del Santander. Antes del
desplazamiento ella viva con sus padres, hermanos, sobrinos e hija, dedicados a la
vida rural. Ahora Maritza vive con su hija en Bogot dedicada a liderar el grupo y a la
vida familiar. En cuanto a Yovana, quien proviene de una comunidad afrocolombiana
del Nario, por ms de 16 aos ha defendido los derechos de vctimas participando en
grupos como Afrodes y Sisma Mujer. Y Gladys es proveniente de Caldas. Antes del
desplazamiento ella tena una tienda con su esposo; ahora en Bogot estn
encontrando la forma de fundar un nuevo negocio.
Las tres fueron muy amables desde el inicio y he tenido la oportunidad de compartir
experiencias e historias de vida con ellas. En las diferentes conversaciones, al referirse
a lo sucedido antes y despus del desplazamiento, me han narrado historias acerca de
los espacios que han formado a partir de acciones cotidianas como lo son las
relaciones con los familiares o con el trabajo. As he conocido algunos detalles de
esos espacios definidos anteriores al desplazamiento. Aunque pueden haber sufrido
algn tipo de violencia en ese entonces, y que no provoc el desplazamiento, sus
situaciones actuales conllevan a un contacto con diversas expresiones de violencia que
crean parte de la cotidianidad. Empero, en medio de estas expresiones se continan
viviendo otras cotidianidades en especial con sus familiares experimentadas tambin
antes del desplazamiento desde las cuales siguen luchando por fundar espacios. Ver
de qu manera ejercen esa lucha ha despertado en m una gran admiracin,
encontrando en ellas a unas de las personas ms valientes que he conocido en mi vida.
Durante la investigacin se realiz una obra con ellas tres como protagonistas:
Copistas. En dos ocasiones se present esta pieza (2015 y 2016) con la participacin
de Maritza. En su primera versin, presentada en la Bienal de Profesores del 2015,
Maritza realizaba la accin sola. En la segunda ocasin, en el 2016, a la accin se
integraron Yovana y Gladys, y fue presentada en la Fundacin Gilberto Alzate
Avendao. En esta obra, las paredes estn cubiertas de documentos relacionados con
el registro de vctimas, partes de la ley de vctimas 1448 del 2011 y un formato de
enajenacin de tierras; las mujeres que desarrollaban la accin estaban sentadas en
escritorios independientes cerca de las paredes. El pblico tomaba uno de los formatos
y (uno a uno) se sentaba con una de ellas para que le hiciera una copia del documento,
mientras ella relata una historia donde se devela que ha sido desplazada de un espacio
a raz de la violencia. Estas conversaciones se desarrollaban sin registro audiovisual
cercano, por lo que slo las dos personas sosteniendo el dilogo lo conocen de primera
mano2.
Referentes del marco artstico
Este marco se desarrolla considerando la forma en la que la violencia destruye el
espacio vital y la forma en la que la vida lucha por construir nuevamente un espacio de
vida. Se elabora un breve recorrido de referentes sobre este tema tocando diferentes
medios de expresin artstica (video instalacin, video mono-canal y accin) en algunos
lugares del planeta. Esto sirve para definir diferenciales en el siguiente punto de la obra
que propongo realizar.
La primera obra que selecciono donde se trata la destruccin de espacio a causa de la
violencia es la video instalacin Treno (2007) de la colombiana Clemencia Echeverri. En
general, en esta obra se ve un ro con un fuerte caudal, ropa que lleva la corriente y una
persona recogiendo con un palo estas prendas; se escucha la fuerte corriente y gritos
de llamado que se pierden con el sonido del agua. La curadora Mara Beln Sez de
Ibarra dice ante esta pieza que: Est trabajando en nosotros el poder de una sutil
alegora que nos remite a la guerra, la violencia entre los hombres, y el luto (2017). Se
ve una sugerencia de que algo ha sucedido, de que ha habido algn tipo de violencia
(que podra ser tambin la del ro) que ha provocado una ausencia. Tanto quin busca
como quin es buscado son sujetos indefinidos en un contexto igualmente sin
especificar. De esta forma, no hay ni sujeto enunciador ni espacio enunciado. El
espacio no se puede formar y no encuentra un apoyo, sino slo el torrente del ro que
con su fuerza lo disuelve como si fuese un susurro.
La segunda obra en la que se ve la violencia, en este caso amenazante, impidiendo la
formacin de un espacio vital es la video instalacin En la ventana (2016) del
colombiano Juan Carlos Arias. En esta obra, encontramos una ventana agrietada que
cuelga del techo. Estas grietas producen divisiones en el vidrio sobre las que se
proyectan imgenes fragmentadas de diversas mujeres vctimas de la violencia, en
cuanto leen las amenazas de muerte que reciben por parte de bandas criminales. Las
amenazas enunciadas no se ubican en un contexto espacio-temporal, sino que son
manifestadas netamente como amenazas contra la voluntad y su capacidad de generar

2
El registro de la pieza se encuentra en https://vimeo.com/165034701
un terruo.
La primera obra que empleo para tratar la reconstruccin de espacios vitales es el
documental Nostalgia de la luz (2010) del chileno Patricio Guzmn. En este trabajo se
muestra cmo la dictadura militar en Chile desapareci a muchas personas en el
desierto de Atacama y dcadas despus sus familiares continan buscando sus restos
mortales. En este proceso de bsqueda se ve cmo los actos del pasado en este caso
la desaparicin de un ser querido siguen resonando en el presente definindonos y
construyendo nuestro hbitat. Con una voz off, en el documental, nos dice Guzmn,
quienes tienen memoria son capaces de vivir en el frgil tiempo presente, los que no la
tienen, no viven en ninguna parte. La lucha por reconstruir el espacio vital tambin es
una tarea por sanar la memoria y el tiempo.
Para tratar la reconstruccin del espacio la segunda obra que uso es la accin Infancia
(2015) de la colombiana Diana Banquez Rodrguez. Esta obra se desarrolla en el
corregimiento de El Salado, impulsada por la masacre perpetrada por el Bloque Norte
de las AUC en el ao 2000 donde mataron a 60 personas3. Para elaborar esta accin,
que involucra un proceso de aproximacin procesual al espacio y sus habitantes, la
artista estuvo con su hijo por varios das en El Salado. La cercana con el lugar de los
dos fue muy diferente: en cuanto el nio lo haca desde la infancia y desconociendo la
historia, la madre tena ya una serie de memorias que definan el lugar. Para la madre,
el impulso inicial de creacin se despert al entender que los recuerdos estn vivos y
como cargas heredadas pesan en el cuerpo como las piedras sobre la tierra. La
memoria de los salaeros hace un ejercicio diario por recordar y olvidar, cada rincn de
El Salado cuenta una historia. (Lazarra, 2007, p. 34)
Durante el proceso la madre se interesa en la forma en la que eran sus vidas antes y de
qu manera, despus de la masacre, consiguen sobreponerse a los hechos de
violencia reconstruyendo sus hogares. Todo este proceso de relacin con el lugar
desemboca en una accin final en la que tanto madre como hijo ocupan una casa en
ruinas a causa de la detonacin de una pipeta de gas hace varios aos. Ah ella danza
el espacio considerando las diferentes vivencias e historias que ha compartido con los
habitantes de El Salado, en cuanto su hijo juega en el espacio slo y, a veces, tambin

3
La informacin que reporta el nmero de masacrados es variable segn su fuente. Ac tom el dato
segn la informacin publicada en el Centro de Memoria Histrica (2015) que da detalles de esta obra.
con su madre. En esta accin se reconstruye un espacio a partir de esa interaccin
llena de amor conducida por el juego y la danza.
La tercera y ltima obra en la que me enfoco para ver la reconstruccin de espacios
vitales es un cortometraje del espaol Fernando Len de Aranoa llamado Buenas
noches, Ouma, que hace parte del largometraje Invisibles (Len de Aranoa, 2007)
producido por Javier Bardem. Este trabajo realiza un seguimiento en sus cotidianidades
a nios en Uganda que huyeron de ejrcitos ilegales que en algn momento los
secuestraron y los obligaron a convertirse en sus soldados4. En algunos casos, parte
del entrenamiento bajo amenaza de muerte, implica asesinar a sus propios
familiares. Estos nios se vuelven victimarios y vctimas en un solo acto. Algunos de los
que logran y optan por escapar, se resguardan en instituciones especializadas para
tratar estos casos de abuso infantil. En ellos se ve esa inocencia propia del nio, pero
permeada por la violencia que los ha forzado a habitar un mundo en el que la nocin de
infancia no existe. En el documental los nios narran como fueron sus vidas en el
ejrcito. Ac queda claro que
el simple acto de reproducir testimonios no puede ser equiparado mecnicamente
como propuesta crtica, progresista o contrahegemnica; se necesita de cierta
elaboracin, de cierta distancia crtica para desencadenar el poder disruptivo de la
memoria y el testimonio. (Gamboa, 2016, p. 35)
El documental lo logra, al darle ms importancia al contexto y la forma en la que ellos
narran. Para algunos de ellos queda el amor de sus madres ante la crueldad de la
violencia.
Para cerrar este punto me refiero a la instalacin Three Women (2010) del chileno
Alfredo Jaar que brinda un homenaje a mujeres activistas que han obtenido diversos
logros. Ellas son Ela Bhatt (India), Aung San Suu Kyi (Burma) y Graa
Machel (Mozambique). Sin embargo, estas mujeres no tienen un reconocimiento
contundente por sus labores. Jaar dispone en el espacio pequeas de fotos de ellas y
varias luces resaltando estas imgenes, magnificando la imagen que de ellas se tiene
en el mundo.

4
Varios de los soldados que ahora secuestran, en su niez fueron reclutados de la misma manera.
3. Aportes originales del proyecto
Se planea realizar esta obra en conjunto con las mujeres con las que ya trabaj en la
obra anterior y con quienes tengo un campo de comunicacin importante que se puede
seguir labrando: Maritza, Yovana5 y Gladys6. Ellas sern protagonistas del trabajo y, por
la naturaleza del proceso, colaborarn con labores de produccin (definirn los
espacios a los que se podr acceder tanto en Bogot como en las salidas que se
pretenden realizar a sus lugares de origen).
En la interaccin que ya es parte del trabajo desarrollada con ellas (en los
seguimientos, cocinando, poniendo la mesa, cenando y conversando) se buscan
descripciones cotidianas desde donde se crean sus espacios. Se estima que esta
metodologa marca un diferencial con otros trabajos, tanto por su proceso, como la
forma en la que parte de este se expone en una instalacin que explora la interseccin
potica de tres aspectos en su realizacin: tratamientos del tiempo y de la imagen, y
una exploracin espacial.
Tratamiento temporal
Este trabajo pretende tratar cuatro capas temporales en su narrativa. La primera capa
no tiene un lugar en una cronologa especfica (ni en el pasado, ni en el presente, ni en
el futuro). Son planos de las protagonistas respirando sin mostrar sus rostros. En la
segunda capa, estn las descripciones verbales basadas en recuerdos de las
cotidianidades que tenan las protagonistas en los lugares que habitaban antes del
desplazamiento; en la tercera, se registran aquellos lugares en audio y video. Estas dos
capas temporales componen una imagen en la que se une el recuerdo y el estado
actual del lugar. La cuarta capa se centra en las cotidianidades con las cuales las
protagonistas forman su espacio presente. Se puede ver la forma en la que estn
expuestas a la violencia a causa de sus luchas, pero tambin se pretende encontrar
cotidianidades donde la violencia est ausente (por ejemplo, la celebracin de una
fiesta). En esta capa las descripciones verbales y los espacios grabados tienen
correspondencia temporal, ya que son parte del presente.

5
Yovana participara como independiente, sin vincular ni a Afrodes ni a Sisma Mujer.
6
En el caso de que alguna de ellas no participe en el proyecto por alguna razn, les pedira que me
recomendarn a una de sus compaeras.
Tratamiento de la imagen
Ms que ver al trabajo como un documental tradicional, se pretende tener una
aproximacin al mundo histrico de las protagonistas desde una perspectiva potica
para establecer estados contemplativos de espacios y de cotidianidades. Tanto el
presente y el pasado al que se refieren las protagonistas evidencian contextos
totalmente distintos que se esperan mostrar. En el presente aunque ellas comparten
espacios viven y tienen cotidianidades diversas (muchas de estas las trajeron consigo
desde sus lugares de origen). En el pasado las diferencias se hacen ms evidentes ya
que cada una proviene de un lugar del pas con una geografa y cultura distintas. Se
pretende usar paisajes y elementos visuales que contextualicen la cultura sin mostrar
personas (como variaciones en la arquitectura) de estos espacios.
Por el momento, se espera grabar los espacios en planos fijos, largos y sin gente. Los
espacios que se habitaron y los que se habitan tienen los mismos encuadres cuando se
refieren a las cotidianidades que acontecan en ellos. As las imgenes del pasado y el
presente tendrn correspondencia compositiva al proyectarse. Lo que implica que los
dilogos describan cmo era una cotidianidad relacionada con un espacio especfico
tanto en el pasado como en el presente. Por ejemplo, la misma composicin en el
encuadre se realiza en la sala: plano medio con la ventana tomando gran parte del
plano. Al referirse al pasado y al presente pueden narrar cotidianidades que se repiten
en los dos tiempos: como cantar un cumpleaos. Pero tambin se pueden mostrar
cotidianidades distintas: en el pasado se menciona cmo los nios jugaban en la sala y
al remitirse al presente se narra cmo se renen con compaeras del Grupo Distrital.
Exploracin instalativa
Todo el proceso espacial en la etapa en la que se desarrollan las conversaciones y
registros es elaborado a travs de recorridos, y de compartir cocinando y cenando con
las protagonistas. Los recorridos se desarrollan por sus lugares cotidianos viendo en
esto un reconocimiento y reafirmacin espacial; y el cocinar y cenar implica configurar
un espacio para compartir en conjunto algo vital.
Ya en la instalacin se exploran tres aspectos concretos. En primer lugar, esta permite
que el espectador realice una construccin gracias a su desplazamiento, generando
una inmersin y estableciendo un reconocimiento con las imgenes proyectadas que
remiten a construir, precisamente, espacios. En segundo lugar, se trabajan
simultneamente varios videos con sus propios espacios. A diferencia de un trabajo
mono-canal divido en mltiples cuadros, en la instalacin cada video se emplaza con
independencia en algn lugar de la instalacin. As, se desarrollan contrastes entre el
pasado, el presente y la respiracin de las protagonistas en el espacio. Igualmente,
entre una de las varias posibilidades, las superposiciones de dos imgenes se pueden
desarrollar con dos video proyectores (el pasado y el presente en el mismo cuadro ya
que los encuadres son iguales), por lo que el pblico podra interrumpir una de las
imgenes, dejando ver solo la otra. Adems, a travs de elementos en el espacio las
proyecciones pueden ser fragmentadas y combinadas. En tercer lugar, la forma del
montaje es evidente para el pblico, permitiendo que se vean sus estrategias de
construccin haciendo clara mi subjetividad y mostrando que en la obra participan un
grupo de heterogeneidades. Esto permitir que el pblico pueda desarrollar su propia
versin del trabajo. Es decir, no se pretende que la obra tenga una sola lectura, sino
que cada quien tenga elementos para poder construir una perspectiva propia.

4. Proceso de creacin
Aunque de seguro habr cambios que no puedo predecir ahora en el proceso de
creacin, considero como gua algunas etapas en este momento.
Ya les he comentado a Gladys Maritza y Yovana en que consiste el proyecto y han
mostrado inters en participar, en volver a sus lugares de origen y han aportado ideas
acerca de imgenes que quieren incluir.
Una lnea general que abarca todo el proceso es que los encuentros con ellas se
realicen cocinando y, alrededor de la mesa, comiendo. La idea es que yo lleve los
alimentos a los lugares donde marquemos los encuentros y preparemos platos tpicos
de los lugares de los que somos.
Hay varias etapas para el proceso. En primer lugar, les explico a las protagonistas en
detalle cmo me imagino el proyecto y ellas definen que escenarios de sus
cotidianidades estaran interesadas en mostrar. Acto seguido, desarrollara
acompaamientos por unos das a ellas en los cuales conocera algo de sus
cotidianidades (presentes y pasadas) a travs de la interaccin. De ah, se espera
realizar una serie de conversaciones que se registrarn audiovisualmente donde
describen cotidianidades de estos espacios y se proceder a grabar los espacios en la
ciudad que en conjunto consideremos apropiados. Adems, basndome en las
narraciones de los lugares que habitaban y en informacin ms puntual que les pido a
ellas, pretendo ir a sus lugares de origen para registrar aquellos lugares descritos. Se
les preguntar en su momento si me quieren acompaar. Las salidas seran a
Landzuri (Santander), Tumaco (Nario) y Pensilvania (Caldas). Si alguna de las zonas
representa un peligro para ir, se deber aguardar a que se calme o dejar claro en la
obra que ese espacio y sus imgenes son inaccesibles para el trabajo.
Posteriormente, se desarrolla una seleccin de material que se expone a las
protagonistas para que ellas brinden ideas en su tratamiento y aclaren lo que se puede
usar. Este material ser compartido con otros colegas para escuchar sus opiniones.
Una vez se tenga una seleccin y edicin ms precisa de este material se procede a
realizar ejercicios de montaje espacial.
Cuando se tenga un montaje espacial completo se desarrolla otra socializacin con las
protagonistas para discutir el trabajo. Para finalizar se realizan dos montajes y dos
exposiciones; y se le entrega a la universidad: un registro en DVD de las dos
exposiciones que se realicen y la obra para su futuro montaje incluyendo material
audiovisual en DVD con los videos y los diagramas para su instalacin.
A travs de gran parte del proceso se desarrolla una revisin de referentes.

5. Resultados esperados e impacto

Este proyecto es continuacin de una investigacin previa en la que particip e,
igualmente, se suma a otras pesquisas elaboradas por parte del grupo de investigacin
del departamento que expresan intereses similares. En ese sentido, se brinda
continuidad a un cuerpo de trabajo desarrollado en varios proyectos del grupo. De esta
forma, la presente investigacin brinda un aporte para continuar fortaleciendo este
cuerpo de pesquisa.
Este fortalecimiento implica considerar un impacto social al que aspira puntualmente la
obra, en el que propongo dos objetivos puntuales. El primero, realizar un homenaje a
muchas personas que por causa de la violencia se han desplazado perdiendo
espacios y que luchan valientemente por construir de nuevo un espacio vital, un hogar.
Segundo, plantear un reconocimiento vital del espectador con las cotidianidades que el
trabajo muestra e intentar provocar en el pblico resonancias que inviten a reflexionar
sobre situaciones que son parte de nuestro pas, pero que en varios crculos se
desconocen.
La investigacin, en general, tiene un importante eco en trabajos desarrollados, en
Colombia y en distintos pases, tanto en la academia como en otros espacios. La obra
se montar por lo menos dos veces: una vez al interior y otra al exterior de la
universidad. Adems, a travs de un blog y en el sistema de la universidad para
consulta, se plasmarn resultados del proceso para que su difusin consiga alguna
resonancia en el pblico que no vea la instalacin montada.
Este proyecto servir para que los jvenes investigadores que participan en el proyecto
se empapen acerca de estas problemticas que trascienden las barreras que limitan el
arte de la vida. Igualmente, el conocimiento alcanzado podr ser aplicado a las
diferentes clases y asesoras de trabajo de grado tanto en el pregrado como en la
maestra en Creacin Audiovisual.
El impacto tico de la propuesta se considera principalmente desde dos
aproximaciones. En primer lugar, se seguirn las directrices ticas definidas por la
universidad. En segundo lugar, se encuentra el trabajo con las protagonistas. A ellas se
les explicar el proyecto y las metodologas que se emplearn. Todo el material a
grabar y se pretenda usar tendr el consentimiento de ellas. Como suele suceder en
varios proyectos documentales, se solicitar a las tres protagonistas que firmen una
cesin de derechos de imagen en la cual aprueban el uso de sus imgenes y voces
para esta obra. Antes de desarrollar cualquier exposicin pblica, se realizar una
muestra cerrada solo con las protagonistas para que definan lo que consideren se
puede utilizar, excluyendo material o formas de montaje que les parezcan irrespetuosos
o que puedan poner en riesgo la integridad de cualquier persona.
A las tres protagonistas se les pagar por participar en el proyecto ya que estarn
dedicando su tiempo y experiencias para realizar el proceso, y colaborarn con labores
de trabajo de campo en especial, al salir de la ciudad ellas definen dnde y cundo
podemos ir.

6. Creadores que participan en el proyecto

Creador principal: Es responsable de asegurar la elaboracin de la obra segn las
directrices de la universidad respetando sus normas a nivel de calidad, siguiendo las
reglas de propiedad intelectual y tica. Se encarga de la ejecucin del presupuesto y los
recursos brindados por la universidad. Revisa referentes, y produce una obra
desarrollando experimentaciones de montaje, edicin y trabajo de campo. Coordina la
organizacin de las exhibiciones para divulgar esta instalacin.
Monitores: No se trabajar con un monitor especficamente, sino que en el transcurso
del proyecto y dadas las necesidades, se contactarn diferentes estudiantes para
desarrollar labores especficas en cada una de las fases del proyecto.

7. Trayectoria de los creadores que participan en el proyecto

Investigador principal: Doctor en Artes Visuales de la Universidad Federal de Rio de
Janeiro en Brasil, Magister en Ciencia en Arte y Tecnologa de la Universidad
Tecnolgica de Chalmers en Suecia, y Realizador de Cine y Televisin de la
Universidad Nacional de Colombia. Es profesor de la Facultad de Artes de la Pontificia
Universidad Javeriana en Bogot. Ha sido investigador de los proyectos Nadaveo
(2006-2008), Video Red: Hacia la creacin colectiva de video en Internet (2008-2009),
El problema tico en el audiovisual documental (2009-2010), La infinita finitud:
aperturas temporales en el pliegue entre la vida y la muerte (2011-2015) y Las
vctimas en el arte: procesos de visibilizacin y representacin (2015-2017).

8. Bibliografa y otras fuentes

(2015). Recuperado el 3 de mayo de 2017, de
http://centrodememoriahistorica.gov.co/museo/oropendola/infancia/index.php
Arias, J. (2016). En la ventana. Colombia.
Banquez Rodrguez, D. (2015). Infancia. Colombia.
Echeverri, C. (2007). Treno. Colombia.
Gamboa, A. (2016). Vctimas del arte: Reflexiones en torno a la representacin de la
 guerra en Colombia. Calle 14, 11(19), 30-43.
Guzmn, P. (2010). Nostalgia de la luz. Chile.
Jaar, A. (2010). Three Women.
Lazarra, M. (2007). Prismas de la memoria: narracin y trauma en la transicin chilena.
Santiago de Chile: Cuarto Propio.
Len de Aranoa, F. (2007). Buenas noches, Ouma. En J. Bardem, Invisibles. Uganda.
Sez de Ibarra, M. (3 de mayo de 2017). Obtenido de
http://alonsogarcesgaleria.com/Expo_CEcheverri_032007.htm

9. Cronograma

Meses
Actividad a desarrollar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Revisin de referentes

Explicacin a las protagonistas

Grabacin en la ciudad

Grabacin en los lugares de origen

Pre-montajes

Edicin de video y audio

Muestra a las personajes

Montajes finales y exposiciones

Entrega resultados a la universidad