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Dado que este proyecto tiene como propsito conocer las repercusiones
psicolgicas que tiene el hijo con padres adolescentes, ser necesario plantear
algunos parmetros que sirvan de ejes conceptuales sobre los que apoyar la lectura
interpretativa de la investigacin, por ello es importante retomar a los tericos que
tienen mayor impacto en el tema con relacin a la niez y el desarrollo cognitivo,
social y afectivo para ello se ha considerado algunos autores. Se retomara a John
Bowlby y su teora del apego para poder relacionarlo con el desarrollo afectivo, a
Urie Bronfenbrenner y su teora Bioecologica que ser de utilidad para relacionarlo
con el desarrollo social y por ultimo a Jean Piaget y su teora en relacin con el
desarrollo cognitivo; toda esta teora ser til para aplicarla al hijo con padres
adolescentes y comprender mejor las repercusiones psicolgicas que conlleva tener
padres que se encuentran en la adolescencia.
Por ltimo se har referencia a la importancia que tiene la teora del desarrollo
cognitivo de Jean Piaget en este proyecto de investigacin, pues Piaget defini una
secuencia de cuatros estadios por los que en su opinin todas las personas pasan
en el desarrollo cognitivo; en cada uno de los estadios nuestras operaciones
mentales adquieren una estructura diferente que determina como vemos el mundo
y precisamente las representaciones mentales es donde tendr mayor peso en los
nios de un rango de edad de 2-7 aos donde pueden utilizar representaciones
ms que acciones motoras para pensar sobre lo que lo rodea, si se le pidiera a un
hijo de padres adolescentes la descripcin de su familia por medio de un dibujo se
podra encontrar mltiples variantes, y se podra observar que tal vez la figura
paterna y materna la tienen los abuelos u otras personas que estn a cargo o en lo
mejor de los casos que reconozca a los padres adolescentes como padres y no
como hermanos o como agentes externos a l. Puede ser que las representaciones
mentales que tiene el hijo de padres adolescentes que tenga en relacin a sus
padres se vayan modificando de acuerdo a la educacin que reciba por parte de las
personas encargadas de la misma y de la informacin que reciba en la escuela.