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EL SISTEMA NERVIOSO
Una I ntroduccin a su estudio

Gerardo Aristizbal Aristizbal

Trabajo para optar el ttulo de especialista en Filosofa de la Ciencia.

Bogot, D.C. Febrero de 2008

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 Tabla de Contenido

Pg

El Sistema Nervioso 3

Introduccin 3

Estructura del conocimiento 9

Definicin de Sistema 10

Esquema Bsico de un computador 11

Definicin Sistema Nervioso 12

Cmo est formado el Sistema Nervioso 16

Cmo est divido el Sistema Nervioso 17

Neuroeje 18

Sistema Nervioso Perifrico 19

Sistema Nervioso Autnomo 21

Sistema Eferente y Aferente 24

Teora de PAUL MC CLEAN 25

Agradecimientos 26

3
 EL S I S T E M A N E R V I O SO

INTRODUCCIN

Me propongo con el siguiente ensayo intentar una sntesis de lo aprendido y vivido

con respecto al sistema nervioso en estos cuarenta y cinco aos dedicados a la
especialidad y a la docencia, que trasmita lo que mi cerebro ha logrado construir en
el camino hacia el entendimiento de lo que es el Sistema Nervioso del ser
humano, de manera tal que resulte una ayuda sencilla para los que se hagan la
pregunta: Qu es el Sistema Nervioso?. Respuesta que desde luego es solo un
comienzo para el cabal entendimiento de este prodigioso sistema.

La sola pregunta que invita a pensar en l, nos genera otra sobre lo que es el
pensamiento y el acto mismo de pensar. El pensar y su producto el pensamiento son
el fundamento de las funciones mentales, las que a su vez son un producto que
emerge de la actividad de la corteza cerebral. Las funciones mentales requieren para
que se den dos condiciones que son: Un nivel de conciencia apropiado y la
capacidad del cerebro para evocar en su pantalla el archivo de la informacin
recibida de su mundo interior y de su mundo exterior a travs de los rganos de los
sentidos y tambin transmitido en su cdigo gentico.
La evolucin filogentica y ontogentica del Sistema Nervioso llega a su cspide
con el desarrollo de estas funciones.
Albert Einstein en sus notas autobiograficas se pregunta y Qu es precisamente
Pensar?

No estamos pensando cuando las imgenes de la memoria emergen con la

percepcin de los estmulos por los sentidos. Y cuando tales imgenes
forman secuencias que desencadenan a su vez otras, todava no estamos
pensando. Solo cuando una determinada imagen aparece en muchas
secuencias, all,- precisamente a travs de dicho retorno esta imagen se
convierte en un elemento organizador que llega a conectar secuencias que en
si mismas no tendran relacin alguna Tal proceso organizador es el que
configura los conceptos y los hace instrumntales, en un concepto. Yo creo
que la transicin de la libre asociacin o el ensueo al pensar, esta
caracterizada por la preeminencia del rol que juega el concepto. No es de
ninguna manera necesario que un concepto este atado a un signo o a una
palabra reproducible o sensorialmente cognoscible; pero cuando este es el
caso, el pensamiento adquiere la capacidad de ser comunicable.

Aristteles en su pirmide del conocimiento tambin traza una trayectoria entre la

percepcin y conocimiento de los seres inferiores hasta el conocimiento de los seres

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superiores a los que se refiere como el NOUS, el espritu que hace inteligible la
materia
Rene Descartes acu su famosa frase: COGITO ERGO SUN. PIENSO LUEGO
EXISTO.
El producto del pensamiento se convierte en conceptos que suelen ser comunicados
por las diferentes formas del lenguaje Figura No. 1.

LENGUAJE

PENSAR

MEMORIA
Medio Ambiente
Sensacin y percepcin

CONCIENCIA

EMOCIN

Figura No. 1
Explicacin en el texto

5
Todos los seres vivos desde los unicelulares estn provistos de estructuras que les
permiten ponerse en contacto con sus medios internos y externo para en primer
trmino sobrevivir y luego procurarse el alimento , reproducirse y morir y esas
estructuras se agrupan en el sistema nervioso, se inician con actividades reflejas
hasta llegar a las funciones superiores como lo veremos luego.

El pensar a su vez ha generado mltiples preguntas que pueden agruparse alrededor

de los problemas fundamentales con los que el ser humano se ha enfrentado y
contina enfrentndose en el devenir de su existencia y estos son los problemas
del SER, CONOCER Y ACTUAR. A los cuales seguramente no se hubiera visto
abocado si no tuviera el desarrollo logrado por el hombre en su cerebro.

Con respecto al primero, el del SER O EXISTIR va hasta recnditos confines en los
que sita el origen de la vida, que tras varios intentos de explicacin continua aun
buscando claridad misma. A l se ha dedicado la ciencia en la ONTOLOGA o el
tratado del ser, extenso captulo del conocimiento al que muchos han dedicado toda
su vida.
Tambin se han ocupado de el los poetas: To be or not to be, that is the question,
escribi Shakespeare. Ser o No ser, he ah el problema. Y uno de nuestros poetas
que se dedic fundamentalmente a los nios Rafael Pombo en uno de sus
momentos de angustia escribi la HORA DE TINIEBLAS cuyos versos iniciales
dicen:

Oh! Qu misterio insondable

es este de la existencia.
Revlame algo conciencia,
hblame Dios poderoso
Si en la nada estaba yo,
porqu vine yo a nacer?
Quien a padecer me obliga
Quien dio esa ley enemiga
de ser para padecer.

La preocupacin por el SER posiblemente solo sea problema del ser humano y a
ello ha llegado por el desarrollo de su corteza cerebral y especialmente el Neo-
cortex considerado la cumbre de la creacin o de la evolucin segn la teora desde
el cual se lo mire.

Para darnos cuenta que somos o existimos se requiere como se dijo antes, un
determinado nivel de conciencia producto de la interaccin de elementos del sistema
nervioso central, definida como la capacidad de darnos cuenta de lo que sucede en
nosotros mismos y en lo que nos rodea y que nos permite inter-actuar con ellos. La
conciencia es fundamental para que podamos ubicarnos en el AQU y en el
AHORA, nociones de ESPACIO y TIEMPO fundamentales para saber que

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 existimos y que tenemos un fin. Dicho de otra manera sera la capacidad de
reconocer nuestro mundo interior y lo que queda por fuera de el, vale decir el YO y el
resto que corresponde al NO YO.

Medio interno y Medio externo tambin se les denomina en el argot mdico.

En resumen podramos decir que lo que existe corresponde al YO y al NO YO.
El YO comienza en un centro que ilumina la conciencia como la luz de una linterna
en un campo oscuro y que ligada a la memoria, son la base para poder pensar como
ya lo mencionamos al comienzo.

El YO termina en mi piel y de all parte el resto de lo que existe, vale decir el

universo, incluyndome en l. (Figura No. 2)

LO QUE EXISTE

YO AQU - ESPACIO
NO YO AHORA - TIEMPO
CONCIENCIA

Figura No. 2
Explicacin en el texto.

7
El segundo interrogante el CONOCER

El problema del CONOCER se refiere a la capacidad de entender nuestra propia

estructura y la de todo lo que nos rodea, la naturaleza. Todos los seres vivos tienen
capacidad para conocer de su medio y del medio que lo rodea y de esa interaccin
nace el aprendizaje. Para el hombre hay dos elementos fundamentales en el
conocimiento un SUJETO y un OBJETO, sujeto que observa y objeto observado y
de esa interaccin nace el conocer o el conocimiento, el aprehender la realidad que
queda como en un punto intermedio en un constructo de la mente, lo que segn
Platn corresponde al mundo de la ideas y que fue la base del IDEALISMO. Para
otros en el objeto, en la realidad esta el centro de todo y es la corriente que se sita
en el otro extremo y que forma la corriente del REALISMO.
Sujeto que conoce y objeto por conocer forman un binomio inseparable y el
CONOCIMIENTO debe ser algo que emerja de esta interaccin. Una funcin propia
del sistema nervioso y que tiene su mejor expresin en el conocimiento conciente o
en conciencia de conocer.
Los seres inferiores tambin conocen a su manera, archivan informacin y
responden de manera refleja.
Es una reaccin fsico-qumica a nivel molecular o a niveles inferiores que produce
cambios en la estructura mas o menos duraderos.

CONOCIMIENTO

OBJETO
SUJETO

Observado
Observador
Figura No. 3
Explicacin en el texto

8
Humberto Maturana se refiere al sujeto como el observador y al objeto como el
observado. Si no existe sujeto que observa, quien podr entonces certificar que
algo existe?

El rbol de conocimiento de Dlambert y Diderot nos muestra una sntesis del

conocimiento en el siglo XVIII en cuyo tronco aparece como fundamental la palabra
COMPRENSIN y es que en el conocer lo ms importante es el entender o
comprender. En el proceso de entender sin lugar a dudas se da en el cerebro en
base a la herencia y su desarrollo, el resultado de su relacin y a la interaccin
con los medios interno y externo, el YO y el NO YO.
Este panorama es una buena sntesis para la poca y nos ilumina la visin de lo
conocible.

9
Figura No. 4. Estructura del conocimiento en el siglo XVIII segn Dlambert y Diderot
10
Ya es el momento de intentar una nueva sntesis teniendo en cuenta que el 85%
del conocimiento de la humanidad se ha dado en los ltimos 15 aos.

El tercer interrogante se refiere al ACTUAR.

Los problemas del actuar, vale decir la TICA, estriban en el proceso mental que
antecede a nuestras acciones, que permite anticipar el resultado de ellas en una
escala que va desde la bondad o beneficencia hasta la maldad o maleficencia.
Corresponde a la teleologa esta tarea, que finalmente es la que dice si nuestro
actuar fue correcto, si nuestra conducta significa un beneficio tanto para el que
acta como para los recipiendarios de sus efectos. Fue E. Kant quien nos do una
pauta al decirnos que debemos actuar en tal forma que nuestros actos puedan ser
tomados como pauta para el obrar de los dems.

En la frase no hagas a los dems lo que no desearas que ellos hicieran contigo,
tambin est otro buen principio para actuar.

Tres son los principios que rigen en el actuar.

1. Principio de beneficencia
2. Principio de no maleficencia
3. Principio de autonoma

De la tica ha nacido una nueva ciencia la Biotica que se refiere a todos

nuestros actos que tengan que relacionarse con la vida en el planeta.

Con esta brevsima introduccin continuemos con el propsito del presente

ensayo que es adems de encontrar una definicin , ENTENDER el Sistema
Nervioso, as sea en forma elemental, por lo que es, lo que hace y la forma como
lo hace, los elementos que lo forman y como se organizan estos.

DEFINICIN

Comencemos por definir que es un Sistema:

Teora General de Sistemas

Un sistema ha sido definido como un grupo de estructuras articuladas para

cumplir una o varias funciones que no pueden ser realizadas por las partes en
forma aislada y cuyos componentes fundamentales son: la informacin o entradas,
un centro de proceso y unas salidas que corresponden a las respuestas.

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 CPU

PROCESOS
Memoria
ENTRADAS SALIDAS
Aferencias Eferencias
VA Y VIENE
Figura No. 5.
Esquema bsico de un sistema

La teora general de sistemas tambin nos sirve para entender el sistema

nervioso porque de su funcionamiento se copiaron.

ESQUEMA BSICO DE UN COMPUTADOR

Todos conocemos una computadora, bsicamente est constituido por unos

elementos que permiten introducir la informacin, lo que puede hacerse en varias
formas y otras que permiten la expresin de los resultados de la operacin en
forma de escritura, grficos, robots, estos elementos se agrupan bajo el nombre
de perifricos. Existe adems una unidad central que recibe la informacin y la
procesa, la archiva (memoria) y produce una respuesta. En ingls se llama
Central Procesing unity (C.P.U.) o Unidad Central de Proceso.

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Intentemos una definicin del Sistema Nervioso:

Qu es?

El Sistema Nervioso es el Conjunto de estructuras especializadas en conducir

informacin bajo la forma de impulsos nerviosos o mediadores qumicos, desde
unos centros de recepcin hasta unos centros de proceso, en donde se produce o
no una respuesta, que viajando en sentido inverso llegan a las estructuras que han
de ejecutarlas (msculos, glndulas y procesos mentales).

Un conjunto de estructuras de los seres vivos especializadas en recibir

informacin en la forma de estmulos que provienen tanto del mundo exterior
como el de nuestro interior, los que captados por un receptor son traducidos a
un impulso nervioso o en mediadores qumicos, transportarlos hasta unos centros
encargados de procesarla, archivarla y producir o no una respuesta que viajando
en sentido inverso llega hasta las estructuras encargadas de ejecutarla.

La siguiente sucesin de palabras resumen lo dicho:

ESTIMULO-RECEPTOR-TRANSDUCCIN CONDUCCIN AFERENTE- CENTRO

PROCESADOR- ARCHIVO-RESPUESTA CONDUCCIN -EFERENTE-EFECTOR-
ACCIN.

ENTRADAS- PROCESO-ARCHIVO-RESPUESTA SALIDA-ACCIN

El Sistema Nervioso esta organizado en igual forma, un SISTEMA NERVIOSO

PERIFRICO compuesto por 43 pares que recogen la informacin proveniente
tanto del medio interno como del externo en forma de estmulos en los receptores
y son conducidas en forma centrpeta hacia la Unidad Central de Proceso, el
NEUROEJE o SISTEMA NERVIOSO CENTRAL compuesto por la medula
espinal, el tallo cerebral, el cerebelo y el cerebro, en donde la informacin es
procesada para archivarla y producir o no una respuesta. Esta respuesta viaja
en sentido contrario EFERENCIAS (Centrfugo) hacia efectores perifricos a
saber: los msculos, las glndulas de secrecin externa o interna y adems son
la base de nuestros procesos mentales. Mas adelante volveremos en mayor
detalle sobre este aspecto.

QUE HACE?

La respuesta al segundo interrogante que es lo que hace? Se resume en el

cuadro siguiente:

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 MENTE
CONCIENCIA
Pensar
MEMORIA Aqu
Ahora

Proyeccin Juicio

Reflexin Raciocinio Espacio

Tiempo

Funciones
Mentales

Coordina el
Funcionamiento Interno
Interaccin
Medio Externo
14 Sistemas del
organismo Vida de
relacin

QUE HACE EL SISTEMA NERVIOSO

Figura No 6.
Lo que hace el sistema nervioso

En la grfica se observan tres crculos entrelazados a manera de trbol y que

estn significando la permanente interaccin de todos sus componentes.
En el primero se agrupa la gran funcin de coordinar el funcionamiento de los
dems sistemas del organismo:

1-Cardio-vascular. 2-Respiratorio. 3-Digestivo. 4-Linftico. 5-Endocrino.

6-Hematopoytico. 7-Inmunolgico. 8-Reproductor. 9-Genitourinario. 10-Osteo-

14
articular. 11-Muscular y ligamentario. 12-Piel y Faneras. 13-rganos de los
sentidos. 14-Sistema nervioso.

Para garantizar el funcionamiento correcto del medio interno, mantener la vida y

adems permitir el crecimiento y la reproduccin.

En el segundo se agrupan las funciones que permiten poner en contacto el animal

con el MEDIO EXTERNO, conocido como vida de relacin. Esto le permite
interactuar con lo que le rodea en una comunicacin de doble va. En un sentido
sta le permite adaptarse al medio y en el otro sentido adaptar la naturaleza a sus
necesidades. Esta permanente interaccin ha sido el motor de la evolucin

En el tercer crculo agrupamos todo lo que se conoce como las funciones

mentales y que son tambin en parte respuesta y producto de la informacin
recibida.

Existen numerosas clasificaciones de las funciones mentales de las cuales

podemos destacar: La que las clasifica en Cognoscitivas, Afectivas y Volitivas.

Las Funciones Cognoscitivas: nos permiten conocer en toda la extensin de la

palabra y se refiere a la capacidad del organismo de penetrar en el interior de las
cosas a travs de los fenmenos por los cuales se manifiestan o con las
herramientas de la razn y en nosotros mismos.

Las Afectivas: tienen que ver con todo nuestro dominio afectivo, el amor, el odio,
la angustia.

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Volitivas: referidas a la capacidad de accin, de iniciativa, de ir adelante, de hacer
o dejar de hacer.

La clasificacin en funciones del: Yo, el Ello y el Super-yo, se refieren a lo que el

individuo puede hacer por si mismo, a la influencia del medio y a la labor de la
conciencia, entendida esta en el sentido moral que valida la bondad o no de
nuestros actos.

De las funciones mentales aparece en primer lugar la MEMORIA sin la cual no son
posibles nuestras nociones de ser, existir, del aqu y el ahora. Nuestra nocin de
existencia va ligada a esta funcin, nos encontramos en el mundo para nosotros
desde que tenemos memoria, aqu puede el lector hacer el ejercicio y procurar
recorrer su existencia hasta sus primeros recuerdos, esto le permitir llegar desde
all hasta el aqu y el ahora y le permitir continuar sintindose en el mundo en
la medida que esta no le falle.

De igual forma sin ella no hay conocimiento, Aristteles deca que Solo s, lo
que puedo recordar y en el momento de actuar tambin tomara importante papel
en la medida que muestre el resultado de actuaciones pretritas.

CMO LO HACE?

Como se dijo en la definicin, la especialidad del sistema nervioso es la

conduccin de estmulos que van desde receptores hasta centros de proceso y
regresan a la manera de un vaivn permanente. Los estmulos provienen del
medio interno y del medio externo y son de diferentes tipos (fsicos, qumicos) que
hacen contacto con el organismo en unas estructuras diseminadas en todo el
cuerpo como sensores, denominados los receptores. Estos tienen como funcin
adems de recibir la informacin en traducirla a un impulso elctrico que dadas
las propiedades de las prolongaciones neuronales, se traslada en uno u otro
sentido en la forma de impulso elctrico, utilizando tambin mediadores qumicos
conocidos como neuro-trasmisores.

Figura No. 7
Esquema de una neurona con sus prolongaciones y uniones Axo-dendriticas.

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 COMO ESTA FORMADO

Los dos elementos fundamentales del Sistema Nervioso son las Neuronas y la
Glia.

Las neuronas en nmero aproximado de 150.000 millones para un cerebro normal

tienen la siguiente estructura bsica:

NEURONA

Cada neurona tiene N botones sinpticos lo que le permite establecer contacto

con un nmero variable de estructuras afines a travs de las sinapsis que son lo
sitios en donde estas entran en contacto por mediadores qumicos.

La glia constituye el otro componente importante del sistema por ser este grupo
celular el encargado de las funciones de nutricin, defensa, sostn, cicatrizacin.
El conjunto tiene variadas formas y funciones y se originan en las clulas
primitivas que dan origen a: astrocitos, oligodendrocitos, microglia y epndimo. La
glia corresponde al 40 % de la masa lo que nos hace pensar que todava hay
mucho por conocer de sus funciones.

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 CMO ESTA DIVIDIDO?

Rememorando los elementos de la computadora, en igual forma el sistema

nervioso cuenta con perifricos y una Unidad Central de procesos que actan
como tal pero que tambin en algunas oportunidades alojan elementos de
transporte de informacin.

La CPU en el sistema nervioso humano la conocemos como NEUROEJE el cual

esta constituido por el Encfalo y la Medula Espinal. El primero esta dividido en
cerebro, tallo cerebral y cerebelo. Y la segunda esta dividida en Cervical, Torxica,
Lumbar, Sacrocoxigeo.

Los siguientes esquemas, da cuenta de su forma y relaciones del neuroeje. (Los

estudiantes lo recuerdan como el esquema de la colombina)

HOZ DEL CEREBRO

TENTORIUM

A B C

Figura No. 8

A. Esquema de una colombina

B. Se agregan estructuras membranosas de duramadre en el interior del crneo.
C. Se incluye el encfalo y buena parte de la medula espinal.

18
 Neuroeje

Figura No. 9 Figura No. 10

Fotografa en vista lateral del neuroeje. Esquema del neuroeje sobre un
Museo de Neuro-anatoma cuerpo humano
Universidad El Bosque.

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 SISTEMA NERVIOSO PERIFRICO

1. El sistema nervioso perifrico esta constituido por 43 pares que como su

nombre lo indica salen pareados y se distribuyen por el hemicuerpo
correspondiente desde la nariz hasta la regin perianal. Cada uno tiene su
territorio del cual llevara informacin hacia el neuroeje y el grupo de msculos
sobre los cuales ha de actuar, el primero se llama DERMOTOMA y el segundo se
le denomina MIOTOMA. Algunos de ellos solo recogen estmulos y se los
denomina sensitivos y otras traen la respuesta y se los denomina motores.
Cuando contienen fibras que recogen informacin y tambin tienen fibras que
conducen respuestas, se los denomina mixtos y en ellos estn los pares
raqudeos.
Los pares que salen por lo orificios del crneo son doce y se los denomina PARES
CRANEANOS y los que salen por los agujeros del raquis se los denomina
RAQUDEOS y son treinta y uno: 8 cervicales, 12 torxicos, 5 lumbares, 5 sacros
y 1 coxgeo.

1. Olfatorio 2. ptico 3. Motor

ocular comn 4. Pattico
5. Trigmino 6. Motor ocular
externo 7. Facial 8. Auditivo
12 PARES 9. Glosofarngeo
CRANEANOS 10. Neumogstrico 11. Espinal
12. Hipogloso mayor.

8 Cervicales

12 Torxicos

31 PARES
5 Lumbares
RAQUIEDEOS

5 Sacros

43 PARES
1 Coxgeo

.
Figura No. 11 Figura No. 12
Diseccin del sistema Esquema del sistema
nervioso perifrico. nervioso perifrico
Museo de Anatoma.
Universidad El Bosque
20
 Figura No. 13
Esquema del sistema nervioso perifrico y su
correspondiente distribucin sobre la superficie
del cuerpo.

21
Sistema Nervioso Autnomo

El sistema nervioso autnomo regula, ajusta y coordina funciones y actividades

viscerales vitales. La principal funcin es ayudar a mantener un medio interior
estable neutralizando las fuerzas que tienden a alterarlo, MANTIENE LA
HOMEOSTASIS. Integra un sistema aferente visceral general y eferente visceral
general.
Esta dividido en sistema nervioso parasimptico (crneo sacro, pares craneanos
tercero, sptimo, noveno, dcimo y sacros dos al cuarto), sistema simptico, se
ubica a lo largo de la medula toraco lumbar.

Figura No. 14

Vista de la cara inferior del Encfalo y Mdula espinal Cervical

Origen aparente de los pares craneanos y primeros cervicales,
Museo de Anatoma Universidad El Bosque
22
 Frontal

5 Lbulos Parietal
CEREBRO 2
c/u Temporal
Hemisferios
Occipital
S CENTRAL Insula
I (NEUROEJE)
S Mesencfalo
T TALLO
Protuberancia o
puente
E CEREBRAL
Mdula Oblonga-
M Bulbo

A
Arqui
CEREBELO
Paleo
Neo SISTEMA NERVIOSO
AUTONOMO
N
Sistema Parasimptico
E Cervical Crneo Sacro
R Torxica Sistema Simptico
MDULA Toraco lumbar
V Lumbar
Sistema Enterico
Sacra
I
O
S
O 1. Olfatorio 7. Facial
2. ptico 8. Auditivo

CRANEANOS 3. Motor Ocular Comn 9. Gloso-Faringeo

4. Pattico 10.Neurogastrico
12
5. Trigmino 11. Espinal
PERIFERICO 6. Motor Ocular Externo 12. Hiplogoso
43
PARES
Cervicales 8
PARQUIDEOS
31 Torxicos 12
Lumbares 5
Sacros 5
Coxgeos 1

Cuadro general del Sistema Nervioso Humano.

23
El Sistemas Nervioso funciona con su unidad bsica que es la Neurona la cual por
si sola puede desarrollar el esquema general de su funcionamiento; pero que en la
medida que avanza la complejidad de las acciones va estableciendo contacto con
otras, constituyendo el esquema fundamental del actuar el Arco Reflejo.

EL ARCO REFLEJO

Figura No. 15
Esquema de un Arco Reflejo

El Sistema Aferente consta fundamentalmente de tres neuronas, Figura. No. 7, y

el Sistema Eferente, Figura. No. 8, consta de dos neuronas la primera llamada
Neurona Motora superior o primera neurona cuyos cuerpos celulares se
encuentra en l a corteza cerebral y una segunda neurona tambin llamada
Neurona Motora Inferior cuyos cuerpos se encuentran en las astas anteriores de
la medula y se extienden hasta los msculos.

24
 Sistema Eferente

1 Neurona motora
o motora superior
central

Msculo
2 Neurona motora
inferior
perifrica
Figura. No. 16
Sistema Eferente

Sistema Aferente
3 neurona

2 Neurona

Receptor
1 Neurona

Figura. No. 17
Sistema Aferente
25
 TEORA DE PAUL MC CLEAN

Segn la Teora de Paul Mc Clean en el Sistema Nervioso del hombre se renen

tres sistemas nerviosos: El sistema de los reptiles, un sistema nervioso de los
mamferos inferiores y el sistema nervioso humano el neo-cortex que nos coloca
en el vrtice de la creacin o la evolucin por sus extraordinarias caractersticas
entre las cuales podemos destacar la capacidad de estudiarse as mismo, de
futurizar, de pensar, entre otras.

TRI UNE BRAIN

Neocortex
Funciones mentales
( Pensamiento )
Sistema Lmbico
Emociones

Tallo Cerebral
Sobrevivencia

Figura No. 18
Teora de Paul Mc Clean

Este es el maravilloso Sistema Nervioso el que hemos pretendido abordar en

forma simplificada y sencilla para hacerlo inteligible a cualquier estudiante que
quiera iniciar su estudio y se convenza que lo primero es COMPRENDER O
ENTENDER.
Desde los seres unicelulares o antes comienza el ascenso en la escala de los
seres vivos modelada por la interaccin con el medio externo y los fenmenos de
adaptacin que estn ligados al desempeo del sistema nervioso y fuerzan su
evolucin. En el Cerebro humano esta la obra cumbre de la creacin o de la
evolucin de cuyo funcionamiento depende todo lo que vemos desarrollado por
la mano del hombre, el resto corresponde al creador.

26
 AGRADECIMIENTOS

Una especial nota de agradecimientos para el personal docente de la

Especializacin en Filosofa de la Ciencia de la Universidad El Bosque y
particularmente al Director del Programa, Doctor Carlos Maldonado, por todo lo
que me ensearon y por las inquietudes que despertaron en este hermoso campo.
A Flor Alba Fajardo R. y Ricardo Correa S, del Departamento de Diseo de la
Universidad.

Bogot, Febrero 18 de 2008

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