CLAVES PARA DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

Hasta hace dos dcadas, se pensaba en que los procesos educativos, de aprendizajes funcionaban alrededor
de una nica inteligencia, comparativamente a un ordenador o computadora, tienen un solo procesador, pero
si se piensa en una multitud de habilidades que tiene el cerebro humano, se puede pensar en varios
procesadores para un solo cerebro, es lo que plantea, Howard Garner, para este profesor en investigador de la
Universidad de Harvard, no existe una inteligencia nica sino que existen mltiples habilidades o inteligencias.

Inteligencias Mltiples
Garner plantea que la inteligencia no se rige por un coeficiente intelectual que puede ser determinado por
uno o varios test diseados hace 100 aos, sino que la inteligencia no se limita slo a este valor y es
extremadamente diversificada, de acuerdo con la teora de Garner hay ocho formas de aprender segn cada
una de las habilidades que los nios y adultos van adquiriendo sobre el mundo y cada uno de los conocimientos
prediseados.
El modelo que plantea este investigador ha revolucionado la educacin y sus estrategias quizs dejando de
lado teoras cognitivas importantes como las de J Piaget que baso su propuesta terica en procesos que
llegaban en tiempo y edades determinadas en los nios como un todo con una sola inteligencia integrada.
Garner le da mucho valor a las diferencias y plantea que las diferencias en la relacin de las habilidades para
cada tipo de inteligencia facilita que se aprenda mejor haciendo un trabajo en equipo o trabajo colaborativo,
hoy en da con el avance de la tecnologa y la interaccin, esto es posible a distancias muy amplias, sin que se
requiera conocer nunca a las personas de las que aprende.
Garner tambin plantea que cada uno de nosotros posee varias formas de inteligencias y ms an estas
habilidades no se desarrollan todas al mismo tiempo, sino algunas cobran mayor o menor inters de acuerdo
con el desarrollo que tenga cada una y los inters culturales o sociales de cada nio; Garner separ las
inteligencias mltiples en 8 formas que a continuacin podrs leer:

Inteligencia Lgico Matemtica

Comprende las reas de las habilidades para razonar en abstracciones, habilidades para calcular, cuantificar
y resolver operaciones matemticas. Capacidad para emplear los nmeros de forma eficaz, categorizar y
clasificar, comprobar algunas hiptesis y establecer patrones lgicos en cada una de las relaciones. Esta
habilidad puede desarrollarse por largo tiempo, por periodos cortos o puede comenzar se a desarrollar en
algn momento de la vida del nio, ya que no hay tiempo estimado de activacin ni se rige por patrones de
espacio y tiempo.

Inteligencia espacial
Este tipo de inteligencia se trata de las habilidades que tienen los nios para percibir visualmente y
espacialmente el mundo que les rodea, habilidad para orientarse en el plano y habilidad para orientarse en tres
dimensiones creando as imgenes mentales relacionadas con algn objeto o persona. No hay tampoco un
patrn de aparicin a ninguna edad en determinado, el nio solo las desarrolla cuando las necesita o cree que
le sern tiles para alguna actividad en la que le gusta desempearse.

Inteligencia Intrapersonal
El nio tiene en sus primeras etapas de vida poca capacidad para el conocimiento propio y de sus
emociones, sus sentimientos y orientacin en la vida, habilidad para orientarse en la vida y habilidad de actuar
de acuerdo a sus pensamientos y opinin, el nio tendr una escala de valores que desarrollar y cuya
informacin tomar y depender de lo que capte del mundo externo. Este proceso llegar con el tiempo o
comenzara a desarrollarse cuando el nio comprenda que es necesario para el conocimiento propio y
autoestima

Inteligencia Lingstica
El manejo de la lengua materna y habilidades para el buen uso de la expresin escrita se desarrolla en
etapas tempranas en algunos nios en otros ms tarde o ms temprano tambin la habilidad para el lenguaje
til para convencer, para describir, para informar, un conjunto de habilidades comunicativas que forman parte
del lenguaje humano no solo de las palabras sino de gestos y talentos para guiar o dirigir.

Inteligencia Fisico-Kinesttica
Comprende la habilidad que involucra el cuerpo para resolver un problema, habilidad para manipular
objetos para producir o transformar la cosas, gran desarrollo de la motricidad fina y gruesa. El nio podr ser
deportista o puede ser creador con sus manos de objetos y diseos originales. Estas habilidades pueden
desarrollarse a cualquier edad no tiene tampoco que ser un patrn establecido.

Inteligencia musical
El nio adquiere sentido de la meloda, la rima y el ritmo, habilidades para escuchar con sensibilidad y
reproducir una cancin, discernir y analizar ritmos, timbre, tono de voz, hacer transformaciones y expresiones
y formas musicales.

Inteligencia naturalista
Comprende las habilidades para el reconocimiento de patrones de la naturaleza, discriminar entre los seres
vivos, clasificar objetos naturales y encontrar relaciones en los ecosistemas adems de una marcada
sensibilidad por los hechos de la naturaleza y una especial preocupacin por la vida en todas sus expresiones.

Inteligencia Interpersonal
Se trata de la Habilidad de entender e interactuar efectivamente con otros, habilidad de percibir y
comprender los sentimientos de los dems, ser sensibles a los signos corporales que representan las
emociones y responder de manera efectiva a ellos.

http://www.educapeques.com/estimulapeques/fichas-inteligencias-multiples.html