Muchas gracias por acceder a responder el siguiente protocolo de validacin.

Su propsito es evaluar
el grado de ajuste de las dimensiones que la rbrica de evaluacin de las estrategias de
acompaamiento docente involucra, respecto a los criterios de pertinencia, coherencia,
estructuracin, claridad, suficiencia, aplicabilidad, cobertura y oportunidad.

Su respuesta es de relevancia para ajustar el instrumento final, el cual en su versin final, permitir
evaluar los procesos de acompaamiento docente implementados en el establecimiento, brindando
informacin que ofrecer oportunidades de mejora.

Para la correcta utilizacin de este protocolo, tenga siempre a mano la rbrica entregada y
presentada por el director del establecimiento. Asimismo, para responder, lea cada criterio y asigne
un puntaje en escala de 1 a 5, donde 1 es el puntaje mnimo y 5 el puntaje mximo. Si lo estima
pertinente, escriba bajo cada criterio un comentario o sugerencia.

Cabe destacar que sus respuestas son confidenciales y por ningn motivo se individualizarn los
resultados.

Protocolo de Validacin1

Criterios Puntuacin
Pertinencia: La rbrica es interesante de cara a favorecer una evaluacin
que integra los procesos y acciones ms relevantes del proceso de
acompaamiento docente.
1 2 3 4 5
Comentario o sugerencia:

Coherencia: La rbrica se ajusta a los procesos de acompaamiento

docente que se implementan en la escuela y a las necesidades de
evaluacin de dichos procesos.
Comentario o sugerencia: 1 2 3 4 5

Estructuracin: La estructura de la rbrica se capta con facilidad,

permitiendo identificar la secuencia criterial y los niveles de calidad del
proceso de acompaamiento docente.
Comentario o sugerencia: 1 2 3 4 5

Claridad: La descripcin detallada de los niveles progresivos de calidad

que se realiza en la rbrica est redactada de tal modo que resulta fcil 1 2 3 4 5
de comprender.

1
Basado en protocolo de evaluacin de validez y fiabilidad de rbricas evaluativas, elaborado por Juan
Torres Gordillo y Eduardo Herrero Vsquez, de la Universidad de Sevilla.
 Comentario o sugerencia:

Suficiencia: La rbrica aporta la informacin y orientaciones necesarias

para su aplicacin de parte del equipo directivo o profesorado, a fin de
evaluar las prcticas de acompaamiento docente.
Comentario o sugerencia: 1 2 3 4 5

Aplicabilidad: La rbrica puede ser aplicada sin inconvenientes en este

establecimiento, teniendo en cuenta sus condicionantes contextuales.
Comentario o sugerencia:
1 2 3 4 5

Cobertura: La rbrica abarca un amplio margen de acciones

representativas del proceso de acompaamiento docente que se
implementa en este establecimiento.
Comentario o sugerencia: 1 2 3 4 5

Oportunidad: La rbrica ofrece una clara oportunidad de mejora a los

procesos de acompaamiento docente que se implementan en el
establecimiento.
Comentario o sugerencia:
1 2 3 4 5

Muchas gracias por su colaboracin.