15 - Libro Diseño Contexto PDF

Retiracin de
Tapa Illustrator
Actas de Diseo Rector
Facultad de Diseo y Comunicacin. Ricardo Popovsky
Universidad de Palermo.
Mario Bravo 1050. Facultad de Diseo y Comunicacin
C1175ABT. Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Decano
centrodedocumentacion@palermo.edu Oscar Echevarra
actasdc@palermo.edu
Secretario Acadmico
Director Jorge Gaitto
Oscar Echevarra
Consejo Asesor de la Facultad de Diseo y Comunicacin
Actas de Diseo N6. Diseo en Palermo. III Encuentro Latinoamericano Dbora Belmes
de Diseo 2008. Jos Mara Doldan
Claudia Preci
Comit Editorial Fernando Rolando
Gonzalo Javier Alarcn Vital. Universidad Autnoma Metropolitana, Gustavo Valds de Len
Cuajimalpa. Mxico
Fernando Alberto lvarez Romero. Universidad de Bogot Jorge
Tadeo Lozano. Colombia.
Gonzalo Aranda Toro. Universidad Santo Toms, Sede Santiago de
Chile. Chile
Alberto Beckers Argomedo. Universidad Santo Toms, Sede
Antofagasta. Chile
Re-nato Antonio Bertao. UNICENP Centro Universitario Positivo. Brasil
Jimena Mariana Garca Ascolani. Universidad Comunera. Paraguay
Haenz Gutirrez Quintana. Universidad Federal de Santa Catarina. Brasil
Jos Korn Bruzzone. INACAP - Universidad Tecnolgica de Chile. Chile
Mauren Leni de Roque. Universidade Catlica de Santos. Brasil
Denisse Morales. Universidad Iberoamericana UNIBE. Repblica
Dominicana
Candelaria Moreno de las Casas. Instituto Toulouse Lautrec. Per
Julio Javier Ochoa. Instituto Superior de Diseo Aguas de la Caada.
Argentina
Guido Olivares Salinas. Universidad de Playa Ancha, Valparaso. Chile
Mara Ins Palazzi. Universidad del Norte Santo Toms de Aquino. Argentina
Ana Beatriz Pereira de Andrade. Instituto Politcnico / Universidade
Estcio de S. Brasil
Jacinto Salcedo. Prodiseo, Escuela de Comunicacin Visual y Diseo.
Venezuela
Comit de Arbitraje
Luis Ahumada Hinostroza. Universidad Santo Toms, Sede Santiago
de Chile. Chile
Re-nato Antonio Bertao. UNICENP Centro Universitario Positivo. Brasil
Pablo Fontana. Instituto Superior de Diseo Aguas de La Caada. Argentina
Sandra Virginia Gmez Man. Universidad Iberoamericana UNIBE.
Repblica Dominicana
Mauren Leni de Roque. Universidade Catlica de Santos. Brasil
Candelaria Moreno de las Casas. Instituto Toulouse Lautrec. Per
Eduardo Naranjo Castillo. Universidad Nacional de Colombia. Director
del Programa ACUNAR. Centro de Extensin Acadmica. Colombia
Carlos Ramrez Righi. Universidad Federal de Santa Catarina. Brasil
Oscar Rivadeneira Herrera. INACAP - Universidad Tecnolgica de Chile.
Chile
Julio Rojas Arriaza. Universidad de Playa Ancha, Valparaso. Chile
Carlos Torres de la Torre. Pontificia Universidad Catlica del Ecuador.
Ecuador
Denise Jorge Trindade. Instituto Politcnico / Universidade Estcio de
S. Brasil
Ignacio Urbina Polo. Prodiseo Escuela de Comunicacin Visual y
Diseo. Venezuela
Diseo
Francisca Simonetti
1 Edicin.
Cantidad de ejemplares: 1000
Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina.
Marzo 2009.
Impresin: Imprenta Kurz.
Australia 2320. (C1296ABB) Ciudad Autnoma de Buenos Aires,
Argentina. Se deja constancia que el contenido de los artculos es de
ISSN 1850-2032 absoluta responsabilidad de sus autores, quedando la Uni-
Universidad de Palermo versidad de Palermo exenta de toda responsabilidad.
Fecha de recepcin: julio 2008
Fecha de aceptacin: agosto 2008
Versin final: noviembre 2008
Resumen / Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo. Diseo en Palermo.

Este volumen rene comunicaciones enviadas especialmente para Diseo en Palermo, Tercer Encuentro
Latinoamericano de Diseo organizado por la Facultad de Diseo y Comunicacin de la Universidad de Palermo
Argentina, realizado en Buenos Aires durante julio y agosto 2008.
El corpus est integrado por contribuciones que describen la experimentacin, la innovacin y la creacin y analizan
estrategias, estados del arte especficos, modelos de aplicacin y aportes cientficos relevantes sobre la Disciplina del
Diseo en el contexto argentino y latinoamericano.
Desde mltiples perspectivas diagnsticas e interpretativas, los aportes enfatizan la reflexin sobre los objetos
disciplinares, las representaciones y expectativas del Diseo como disciplina en sus diferentes especifidades.
A su vez, las producciones reflexionan sobre la vinculacin del Diseo con la enseanza y los procesos de creacin
produccin e investigacin como experiencia integrada a las dinmicas de la prctica profesional real.
Palabras clave
Curriculum por proyectos - diseo - diseo grfico - diseo industrial - diseo de interiores - diseo de indumentaria
- didctica - educacin superior - medios de comunicacin - mtodos de enseanza - motivacin - nuevas tecnologas
- pedagoga -publicidad - tecnologa educativa.
Summary / Third Latin-American Meeting of Design. Design in Palermo.

This volume gathers communications and summaries specially written for Design in Palermo, Third Latin-American
Meeting of Design, organized by the Faculty of Design and Communication of the Palermo University-Argentina,
that was held in Buenos Aires in july and august 2008.
The publication is integrated by professional contributions that describe experimentation, innovation, creation and
analyze strategies, specifics art states, application models and outstanding scientific contributions about Design in
the argentinian and Latin-American context.
From multiple diagnostic and interpretative perspectives, contributions emphasize reflection about disciplinarian
subjects, design representations and its expectations as a discipline in their different specifications. At the same time,
productions reflect the linkage between design and teaching, the creation, production and investigation processes as
an experience integrated to dynamics of the real professional practice.
Key words
Fashion design - project based curriculum - design - didactic - educational technology - graphic design industrial design
- interior design - media - new technologies - pedagogy - advertising - superior education - teaching method.
Resumo / Terceiro encontro latino-americano do Design. Design em Palermo.

O volume rene comunicaes enviadas especialmente para Design em Palermo: Terceiro Encontro Latinoamericano
do Design organizado por a Faculdade de Design e Comunicao da Universidade de Palermo-Argentina, realizado
em Buenos Aires em julho e agosto 2008.
O corpus est integrado por contribuies que descrevem a experimentao, a inovao e a criao e analisam as
diferentes estratgias, estados de arte especficos, modelos de aplicao e aportes cientficos relevantes sobre a
Disciplina do Design no contexto argentino e latinoamericano.
Desde mltiplas perspectivas diagnosticveis e interpretativas, os aportes destacam a reflexo sobre os objetos
disciplinares, as representaes e expectativas do Design como disciplina em suas diferentes especificidades.
Ao mesmo tempo, as produes reflexionam sobre a vinculao do Design com o ensino e os processos de criao,
produo e pesquisa como experincia integrada s dinmicas da prtica profissional real.
Palavras - chave
Curriculum por projetos - comunicao - design - desenho grfico - desenho industrial - desenho de interiores -
desenho de modas - ensino superior - meios de comunicaao - mtodos de ensino - motivaao - novas tecnologias
- pedagogia - pedagogia de projetos - didtico - publicidade - tecnologia educacional.
Actas de Diseo es una publicacin semestral de la Facultad de Diseo y Comunicacin, que rene ponencias
realizadas por acadmicos y profesionales nacionales y extranjeros. La publicacin se organiza cada ao en torno a
la temtica convocante del Encuentro Latinoamericano de Diseo, cuya primer edicin se realiz en Agosto 2006.
Las ponencias, papers, artculos, comunicaciones y resmenes analizan experiencias y realizan propuestas terico-
metodolgicas sobre la experiencia de la educacin superior, la articulacin del proceso de aprendizaje con la
produccin, creacin e investigacin, los perfiles de transferencia a la comunidad, las problemticas de la prctica
profesional y el campo laboral, y sobre la actualizacin terica y curricular de las disciplinas del diseo en sus
diferentes vertientes disciplinares.
Actas de Diseo N 6
III Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008
Diseo en Palermo
Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo "Diseo en
Palermo". Tercer Plenario del Foro de Escuelas de Diseo.
ISSN 1850-2032
Facultad de Diseo y Comunicacin.

Universidad de Palermo.
Buenos Aires, Argentina.
Marzo 2009.
Actas de Diseo 6
Con este sexto nmero ininterrumpido la presente publicacin Actas de Diseo cierra su tercer ao de vida pre-
sentando la Tercera Edicin del Encuentro Latinoamericano de Diseo organizado por la Facultad de Diseo y
Comunicacin de la Universidad de Palermo entre el 29 de julio y el 1 de agosto 2008.
Actas de Diseo 6 contina su frecuencia semestral y refuerza su lugar como nica publicacin acadmica, de
carcter peridico, en el campo del diseo, de alcance latinoamericano.
Se editan dos nmeros al ao correspondiente a cada Encuentro de Diseo. As para el Primer Encuentro se edita-
ron los nmeros 1 (Agsoto 2006) y 2 (Marzo 2007), para el Segundo Encuentro se editaron los nmeros 3 (Agosto
2007) y 4 (Marzo 2008) y para el Tercer Encuentro se editaron los nmeros 5 (Julio 2008) y 6 (Marzo 2009).
En esta edicin se incluye la presentacin del III Encuentro Latinoamericano de Diseo y todo el respaldo institu-
cional que lo acompaa al cierre de la edicin (pp. 11-21). As 90 instituciones oficiales y asociaciones otorgaron
su auspicio (ver imgenes en pp. 11-13 y listado en pg. 19). Las universidades e instituciones educativas que aus-
pician son 199 (ver imgenes en pp. 13-17 y listado organizado por pas en pp. 20-21). Las Embajadas en Argentina
que auspician formalmente el Encuentro son 27 (ver imgenes en pg. 18 y listado en pg. 21).
Tambin se incluyen la Carta de adhesin al Foro de Escuelas de Diseo (ver Carta en p. 23) y los adherentes al
mismo (ver listado organizado por pases en pp. 24-28).
Se transcribe la Carta de Diseo 2008 (ver Carta en p. 29), documento firmado por 206 miembros de instituciones
adheridas al Foro de Escuelas de Diseo (ver listado organizado por pas en pp. 30-33).
Se resea el intenso trabajo realizado en ocasin del Tercer Plenario del Foro de Escuelas de Diseo (pp. 35-96) que
sesion en el marco del Encuentro. Se transcriben comentarios enviados por los miembros del Foro (pp. 35-41),
propuestas previas al Tercer Plenario (pp. 43-56), conclusiones por Comisiones (pp. 56-63) y apuntes por Comisio-
nes (pp. 64-96).
El ncleo de contenidos est integrado por 89 resmenes elaborados por los conferencistas del Tercer Encuentro
Latinoamericano de Diseo 2008 (pp. 97-188).
Se incluye el programa completo de las 330 actividades del Encuentro (pp. 189-226) con el ndice de sus (359) ex-
positores (pp. 225-226). De muchas conferencias y seminarios se incluyen los resmenes enviados por sus autores
(pp. 97-188).
Mas adelante se transcribe el detalle de los autores ganadores y participantes en el concurso de afiches "Amrica se
expresa diseando" y en el concurso de sillas "La nueva silla latina" (pp. 227-229).
Por ltimo se presentan 71 escritos rpidos sobre el Diseo y el Encuentro, redactados por asistentes durante el
Encuentro (pp. 231-250). Finalmente se incluyen los ndices de los trabajos incluidos en esta edicin por ttulo (pp.
251-255) y por autor (pp. 256-258).
Sumario
Instituciones Oficiales que auspiciaron Diseo en Palermo 2008.........................................................................p. 11
Asociaciones que auspiciaron Diseo en Palermo 2008.................................................................................pp. 11-13
Universidades e Instituciones Educativas que auspiciaron Diseo en Palermo 2008..................................pp. 13-17
Embajadas en Argentina que auspiciaron Diseo en Palermo 2008.....................................................................p. 18

Contina >>
Listado de Instituciones Oficiales, Asociaciones, Universidades, Instituciones Educativas
y Embajadas que auspiciaron Diseo en Palermo 2008.................................................................................pp. 19-21
Carta de adhesin al Foro de Escuelas de Diseo..................................................................................................p. 23
Foro de Escuelas de Diseo. Adherentes por pases.......................................................................................pp. 24-28
Carta de Diseo 2008. Foro de Escuelas de Diseo................................................................................................p. 29
Listado de firmantes. Carta de Diseo 2008..................................................................................................pp. 30-33
Comentarios y opiniones enviados especialmente para Actas de Diseo 6

por miembros del Foro de Escuelas de Diseo................................................................................................pp. 35-41
Propuestas previas al Tercer Plenario del Foro de Escuelas de Diseo...........................................................p. 43-56
Conclusiones por Comisiones. Tercer Plenario Foro de Escuelas de Diseo 2008.......................................pp. 56-63
Apuntes por Comisiones. Tercer Plenario Foro de Escuelas de Diseo 2008................................................pp. 64-96
Resmenes de conferencias. Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008.....................................pp. 97-188
Actividades del Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008........................................................pp. 189-226
Participantes. Concurso de Afiches y Sillas 2008........................................................................................pp. 227-229
Escritos rpidos sobre el Diseo y sobre el Encuentro...............................................................................pp. 231-250
ndice alfabtico por ttulo...........................................................................................................................pp. 251-255
ndice alfabtico por autor...........................................................................................................................pp. 257-259
Sntesis de las instrucciones para autores............................................................................................................p. 261

Facultad de Diseo y Comunicacin
Universidad de Palermo
Julio y Agosto 2008, Buenos Aires, Argentina
Diseo en Palermo. III Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008
Instituciones Oficiales que auspiciaron

Diseo en Palermo 2008
Asociaciones que auspiciaron

Actas de Diseo 6. Facultad de Diseo y Comunicacin. Universidad de Palermo. pp. 11-21. ISSN 1850-2032 11
12 Actas de Diseo 6. Facultad de Diseo y Comunicacin. Universidad de Palermo. pp. 11-21. ISSN 1850-2032
Universidades e Instituciones Educativas

que auspiciaron Diseo en Palermo 2008
Embajadas en Argentina que auspician

Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Federativa Embajada de Canad en Buenos
Federal de Alemania de Bolivia del Brasil Aires (Argentina y Paraguay)
Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Embajada de Repblica

de Chile de Colombia de Costa Rica Dominicana
Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Embajada del Reino Embajada de la Repblica

de Ecuador de El Salvador de Espaa de Finlandia
Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Embajada del Reino de los Embajada de la Repblica
de Guatemala de Hait Pases Bajos de Honduras
Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Italiana Embajada de los Estados Embajada de la Repblica
de Irlanda - Istituto Italiano di Cultura Unidos de Mxico de Nicaragua
Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica

de Panam del Paraguay del Per de Polonia
Embaixada de Portugal en Embajada de la Federacin Embajada de la Repblica Oriental

Buenos Aires Rusa del Uruguay
Listado de Instituciones Oficiales, Asociaciones, Universidades

y Embajadas que auspiciaron Diseo en Palermo 2008
Instituciones Oficiales que auspiciaron Diseo ..

tina Portal Educativo (Argentina) ATypI - Association
.
en Palermo 2008
UNESCO - Organizacin de las Naciones Unidas para la
Typographique Internationale (USA) Cmara Industrial
..
Argentina de la Indumentaria - CIAI (Argentina) Garage
. Ministerio de Educacin de la Nacin

de Cultura, Presidencia de La Nacin ..
Educacin, la Ciencia y la Cultura - Sector de la Cultura
Secretara
Ministerio de
Flash - Adobe User Group Per - AUGP (Per) ADCV
.
BA - Asociacin de Diseadores en Comunicacin Visual
de la provincia de Buenos Aires (Argentina) Consejo Pro-
Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto
. .
de la Nacin - Direccin General de Asuntos Culturales ..
fesional de Relaciones Pblicas de la Provincia de Buenos
Aires (Argentina) ADA - Asociacin de Dibujantes de
.. .
Secretara de Turismo de la Nacin Secretara de Argentina (Argentina) Quorum - Consejo de Diseadores
.
Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva (SeCyT)
Comisin Nacional Argentina de Cooperacin con
la UNESCO (CO.N.A.PLU) - Ministerio de Educacin .
de Mxico A.C. (Mxico) AAD - Asociacin Andaluza de
Diseo (Espaa) Diseo para el Mundo - Design for the
World (Espaa) Daros-Latinamerica AG (Suiza) CDAN .
.
Ministerio de Cultura - Gobierno de la Ciudad Autnoma
de Buenos Aires Subsecretara de Turismo - Destino .
Centro de Arte y Naturaleza - Fundacin Beulas, Huesca
(Espaa) CDR-FCCR - Centro de Design do Recife, Fun-
.
.
BUE - Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos dacao de Cultura Cidade do Recife, Preifetura (Brasil)
. . ..
Aires Centro Metropolitano de Diseo - Gobierno de AAAP - Asociacin Argentina de Agencias de Publicidad
.
la Ciudad Autnoma de Buenos Aires (CMD) Portal (Argentina) Decoradores Argentinos Asociados - Dara
..
EducAr Fondo Nacional de las Artes Gobierno de (Argentina) Federacin Latinoamericana de Facultades
.
la Provincia de Buenos Aires - Subsecretara de Imagen, de Comunicacin Social - FELAFACS (Per) Museo de
..
Tecnologa y Relaciones Institucionales Fundacin La Caricatura Severo Vaccaro (Argentina) Vitruvio - Red
Export-Ar Instituto Nacional de Tecnologa Industrial
(I.N.T.I)
.
Instituto Nacional de Tecnologa Industrial
. .
de Bibliotecas de Arquitectura, Arte, Diseo y Urbanismo
(Argentina) Red Latinoamericana de Diseo (Colombia)
..
(I.N.T.I.) - Programa de Diseo Plan Nacional de Diseo
MAMBA - Museo de Arte Moderno de Buenos Aires . .
RedArgenta Ediciones - Argentina Genera Talento (Ar-
gentina) Editorial CommTOOLS (Argentina) SND-R
.. . .
ddi - Sociedad Estatal para el Desarrollo del Diseo y - Society for News Design para el Ro de la Plata (Argentina)
la Innovacin (Espaa) Centro Cultural de Espaa en Sociedad Central de Arquitectos SCA (Argentina)
Buenos Aires (CCEBA) Portal DesignBrasil - Programa
.
Brasileiro do Design; Ministrio do Desenvolvimento da
Indstria e Comrcio Exterior (MDIC) (Brasil) SENA -
.
Asociacin de Ilustradores Argentinos - AIA (Argentina)
..
Unin de Diseadores Grficos de Buenos Aires - UDG-
BA (Argentina) Fundacin Comunicacin Grfica FCG
..
Servicio Nacional de Aprendizaje de Colombia. Barcelona (Espaa) Asociacin Peruana de Arquitectura
del Paisaje - APAP (Per) ADG Brasil - Associao dos
.. .
Designers Graficos (Brasil) Icograda - International Coun-
Asociaciones que auspiciaron Diseo en cil of Graphics Design Associations (Canad) Instituto
.
Palermo 2008
ADOPRODI - Asociacin Dominicana de Profesionales
Argentino del Envase - IAE (Argentina) ULaDE - Unin
Latinoamericana de Embalaje (Argentina) ADCV Jujuy
.
del Diseo y la Decoracin de Interiores (Repblica Domi-
.
nicana) Asociacin Argentina de Editores de Revistas .
- Asociacin de Diseadores en Comunicacin Visual de
.
Jujuy (Argentina) AEPD Espaa - Asociacin Espaola
.
- AAER (Argentina) Asociacin Argentina de Empresas
de Publicidad Exterior - APE (Argentina) Asociacin de .
de Profesionales del Diseo (Espaa) Centro Portugus
Design (Portugal) ADDIP - Asociacin de Decoradores
.
Organizadores de Fiestas, Reuniones Empresariales y Pro-
veedores - AOFREP (Argentina) Asociacin de Profesio- .
y Diseadores de Interiores Profesionales del Uruguay
(Uruguay) Cultura Abasto Asociacin Civil (Argentina) .
(Argentina) .
nales del Ceremonial de la Repblica Argentina - APCRA
. .
Asociacin Guas de Turismo de Buenos .
CDP - Colegio de Diseadores Profesionales de Chile A.G.
.
(Chile) Asociacin de Diseadores Grficos de Venezuela
Aires - AGuiTBA (Argentina) Asociacin Latinoame-
.
- ADGV (Venezuela) MUA - Mujeres en las Artes (Hondu-
.. .
ricana de Diseo - ALADI (Argentina) BCD Barcelona ras) AMEE - Asociacin Mexicana de Envase y Embalaje
.
Centre de Disseny (Barcelona Centro de Diseo) (Espaa)
Centro Promotor del Diseo - CEPRODI (Argentina) . A.C. (Mxico) CAA - Cmara Argentina de Anunciantes
(Argentina) AAM - Asociacin Argentina de Marketing
.
Mesa Nacional de Diseo - Foro Colombiano de Diseo
.
(Colombia) Museo del Diseo y de la Industria HECHO .
(Argentina) AMDIA - Asociacin de Marketing Directo
e Interactivo de Argentina (Argentina) CAIL - Cmara
. .
EN ARGENTINA (Argentina) Museo Xul Solar - Funda-
cin Pan Club (Argentina) Fundacin Cultural Argentino . ..
Argentina de la Industria del Letrero y Afines (Argentina)
IAB - Internet Advertising Bureau (Argentina) IMA
..
Japonesa (Argentina) Jardn Japons de Buenos Aires - Instituto del Mueble Argentino (Argentina) AACA -
(Argentina) Crculo de Creativos Argentinos - CCA
.
(Argentina) apDesign - Associao Dos Profissionais em
Design do Rio Grande do Sul (Brasil) Universia Argen-
..
Asociacin Argentina de Cine de Animacin (Argentina)
SCDesign - Associao Catarinense de Design (Brasil)
Fundacin Hbitat Patagnico (Argentina)
Universidades e Instituciones Educativas que

. .
ral de Santa Catarina Universidade Federal Do Paran
auspiciaron Diseo en Palermo 2008
.
Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul UFRGS /
Curso de Design Universidade Positivo
.
Argentina
. . .
Centro Argentino de Estudio de Modas CAEM Centro Chile
.
.
de Estudios e Investigacin en Comunicacin Social
.
Centro Pampa / Escuela de Arte y Diseo CETIC Centro
Centro de Formacin Tcnica ESUCOMEX DuocUC
- Fundacin Duoc de la Pontificia Universidad Catlica
. . . .
de Estudios Tcnicos para la Industria de la Confeccin
.
COE Centro de Organizadores de Eventos Colegio . de Chile INACAP / Universidad Tecnolgica de Chile
.
Instituto Profesional Arcos Instituto Profesional de
. . . . .
Universitario IES Siglo 21 El Taller de Diseo y Ofi-
.
Chile UNAB Universidad Andrs Bello Universidad
... ..
cios Escuela Argentina de la Moda Escuela de Arte de Antofagasta Universidad de Chile Universidad
..
Xul Solar Escuela de Diseo en el Hbitat Escuela
de Diseo y Moda Donato Delego Escuela Provincial
de Playa Ancha, Valparaso
.
Universidad del Bio-Bio
Universidad de Talca
Universidad del Pacifico
..
de Educacin Tcnica No. 2 EPET
de Creativos Publicitarios
.
Escuela Superior
ESP Escuela Superior de
Publicidad y Artes Visuales Espacio Buenos Aires
. Universidad Diego Portales Universidad Mayor Uni-
versidad San Sebastin Universidad UNIACC
.. .. .
Fundacin Walter Benjamn / Instituto de Comunica- Colombia
cin y Cultura Contempornea Gutenberg Instituto Academia Superior de Artes Arturo Tejada Cano
Argentino de Artes Grficas
. .
ICES Instituto Catlico
de Enseanza Superior I.M.A.G.E. Instituto de Medios
.. Asociacin Colombiana Red Acadmica de Diseo
CESDE Formacin Tcnica Colegiatura Colombia-
. . ..
Avanzados, Grficos y Electrnicos Instituto Argenti- na - Institucin Universitaria Corporacin Educativa
de Tandil ..
no de la Empresa Instituto Profesorado de Arte N 4
Instituto Superior de Ciencias
.
Instituto
ITAE / Universidad Manuela Beltrn Corporacin
Educativa Taller Cinco Centro de Diseo Corporacin
. .
Superior de Diseo Palladio - Mar del Plata Instituto
. . .
Superior de la Baha Instituto Superior Santo Toms de
Universitaria UNITEC ECCI - Escuela Colombiana de
Carreras Industriales Fundacin Academia de Dibujo
. . .
Aquino Integral Taller de Arquitectura ISFG Instituto
Superior de Formacin Gerencial La Metro. Escuela de
. Jos .
Profesional Fundacin de Educacin Superior San
Fundacin Universidad Central Fundacin
. . . . .
Comunicacin Audiovisual Pontificia Universidad Ca-
tlica Argentina Santa Mara de los Buenos Aires TEA
Universitaria Bellas Artes
..
del rea Andina
Fundacin Universitaria
Fundacin Universitaria del rea
.
Imagen Universidad Abierta Interamericana Univer- Andina / Seccional Pereira IDEARTES Politcnico
. . . . .
sidad Adventista del Plata Universidad Argentina John Grancolombiano - Institucin Universitaria Universi-
F. Kennedy Universidad Austral Universidad Blas
. .
Pascal Universidad Catlica de Crdoba Universidad
. .
dad Autnoma de Colombia Universidad Autnoma
de Occidente Universidad del Cauca Universidad
. . . .
Catlica de la Plata UCALP Universidad Champagnat
Universidad de Congreso Universidad de la Cuenca
.. ..
Catlica Popular de Risaralda UCPR Universidad de
Bogot Jorge Tadeo Lozano Universidad de Caldas
.. . . . .
del Plata Universidad de Mendoza Universidad de Universidad de Medelln Universidad de Nario
Morn Universidad del Aconcagua Universidad del Universidad de Pamplona Universidad del Norte
.. .
Cine Universidad FASTA Sede Mar del Plata Univer- Universidad Pontificia Bolivariana
sidad Maimnides Universidad Nacional de la Rioja
. .
UNLAR Universidad Nacional de Misiones, Facultad
.
de Artes Universidad Nacional de Rosario Univer- . Costa Rica
.
Universidad Americana Universidad del Diseo
.
sidad Nacional de Villa Maria Universidad Nacional
del Litoral Universidad Nacional del Nordeste
Universidad Veritas
.
Bolivia
. . . .
Ecuador
Instituto Tecnolgico Sudamericano Instituto Tecnol-
.. . . . .
Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno Uni- gico Superior ITCA Pontificia Universidad Catlica del
versidad Catlica Boliviana San Pablo Universidad Ecuador Tecnolgico Espritu Santo Universidad Cat-
de Nuestra Seora de la Paz Universidad Privada de lica de Santiago de Guayaquil Universidad del Azuay
.
Santa Cruz de la Sierra - UPSA Universidad Tcnica
.
de Oruro Universidad Tecnolgica Privada de Santa
.
Espaa
Cruz - UTEPSA
. . BAU Escola Superior de Disseny EASD Escola D'art

I Superior de Disseny de Valncia Elisava Escola Su-
..
Brasil
.
Centro Federal de Educao Tecnolgica de Campos
. .perior de Disseny Escola Universitria D`Hoteleria I
Turisme / Universitat de Barcelona Escuela Superior de
. . .
Escola Superior de Propaganda e Marketing. ESPM
.
Faculdade Catlica do Cear Faculdade Dos Imigrantes .
Arte del Principado de Asturias IDEP Institut Superior
de Disseny / Universitat Abat Oliba Ceu Instituto de
. . ..
FAI Instituto Abelardo Da Hora Instituto de Ensino
Superior FUCAPI UDESC Universidade do Estado de .
Artes Visuales TRACOR - The Communication Arts
Institute Universidad Camilo Jos Cela Universidad
Campinas .
Santa Catarina UNICAMP - Universidade Estadual de
UniRitter Centro Universitario Ritter Dos
de Mlaga Universidad de Zaragoza
. . .
Reis Universidade Do Extremo Sul Catarinense UNESC
Universidade Federal de Pelotas Universidade Fede- . Guatemala
Universidad del ISTMO Universidad Rafael Landvar
..
Mxico
. .
Centro de Estudios Gestalt Escuela Gestalt de Diseo . Repblica Dominicana
Universidad Iberoamericana UNIBE
Autnoma de Nuevo Len .

Instituto Tecnolgico de Sonora UANL Universidad
. Universidad Anhuac -
. . Uruguay
. .
Mxico Norte Universidad Autnoma de Ciudad Jurez Academias Pitman / Instituto de Enseanza del Uru-
.. . . . . .
Universidad Autnoma de Quertaro Universidad guay Centro Latinoamericano de Economa Humana
Autnoma de Zacatecas Universidad Autnoma Metro-
politana - Cuajimalpa Universidad Cristbal Coln . CLAEH Instituto Strasser Fashion Center Instituto
.
Universitario BIOS Peter Hamers Design School UDE
. . .
Universidad de Guanajuato Universidad de Monterrey
UDEM Universidad La Salle Universidad Latina de
Amrica UNLA Universidad Motolinia del Pedregal . .. .
Universidad de la Empresa Universidad Catlica del
Uruguay Universidad de la Repblica Universidad
ORT Universitario de Punta del Este
Universidad Vasco de Quiroga
.
Nicaragua
. . Venezuela
Instituto de Diseo Darias . .
PRODISEO - Escuela
Universidad Centroamericana (UCA)
del Valle
Universidad
..
de Comunicacin Visual y Diseo
.
Universidad de
los Andes Universidad del Zulia Universidad Jos
Mara Vargas Universidad Nacional Experimental del
.
Panam
Universidad del Arte Ganexa
Tchira
..
Paraguay
.
Servicio Nacional de Promocin Profesional SNPP
Embajadas en Argentina que auspiciaron
.
.
.
Universidad Columbia del Paraguay Universidad
Comunera Universidad Nacional de Asuncin Uni-
versidad Politcnica y Artstica del Paraguay. UPAP
. . ..
Embajada de la Repblica Federal de Alemania
Embajada de la Repblica de Bolivia Embajada de la
Repblica Federativa del Brasil Embajada de Canad
.
Per
. . .
la Repblica de Chile .
en Buenos Aires (Argentina y Paraguay) Embajada de
Embajada de la Repblica de
.
Instituto de Profesiones Empresariales INTECI Ins-
.
tituto Internacional de Diseo de Modas Chio Lecca
.
Embajada de Repblica Dominicana .
Colombia Embajada de la Repblica de Costa Rica
Embajada de la
.
Instituto Peruano de Arte y Diseo - IPAD Instituto San
.
Ignacio Loyola - ISIL Instituto Toulouse - Lautrec OR- . . .
Repblica de Ecuador Embajada de la Repblica de El
.
Salvador Embajada del Reino de Espaa Embajada
. .
VAL Escuela Superior Privada Pontificia Universidad
.
de la Repblica de Finlandia Embajada de la Repbli-
.
.. .
Catlica del Per Universidad de Lima Universidad ca de Guatemala Embajada de la Repblica de Hait
de San Martn de Porres
.
Universidad Femenina del
Sagrado Corazn UNIF Universidad Nacional Mayor
. . .
Embajada del Reino de los Pases Bajos Embajada de
la Repblica de Honduras Embajada de la Repblica
de San Marcos Universidad Privada Antenor Orrego
Universidad San Ignacio de Loyola Italiano di Cultura .
de Irlanda Embajada de la Repblica Italiana - Istituto
. Embajada de los Estados Unidos

.
.
Portugal
. .
de Mxico Embajada de la Repblica de Nicaragua
Embajada de la Repblica de Panam Embajada de la
Universidade do Algarve
. .
Repblica del Paraguay Embajada de la Repblica del
.
Per Embajada de la Repblica de Polonia Embaixada
.
Reino Unido
University of Cambridge .
de Portugal en Buenos Aires Embajada de la Federacin
Rusa Embajada de la Repblica Oriental del Uruguay
Carta de adhesin al
Foro de Escuelas de Diseo
La institucin abajo firmante en su deseo de contribuir al desarrollo y fortalecimiento de las relaciones culturales
entre y la Repblica Argentina, considerando los tratados de cooperacin bilaterales adoptados
entre ambos estados, acuerda firmar la presente Carta de Adhesin al Foro de Escuelas de Diseo en los siguientes
trminos:
PRIMERO: El Foro de Escuelas de Diseo es un espacio acadmico creado por la Facultad de Diseo y Comunicacin
de la Universidad de Palermo, para estrechar vnculos entre las instituciones educativas latinoamericanas que actan
en el campo del Diseo.
SEGUNDO: El objetivo central del Foro es contribuir al acercamiento, desarrollo y fortalecimiento de las relaciones
acadmicas entre las instituciones participantes.
TERCERO: El Foro se propone como una instancia formal de vinculacin, entre instituciones educativas, auto-
ridades acadmicas y docentes de Amrica Latina interesadas en compartir experiencias pedaggicas, reflexionar y
comunicarse entre pares para intercambiar opiniones, producciones y material acadmico, para generar proyectos
comunes y para ampliar las perspectivas del Diseo como profesin y como disciplina.
CUARTO: Pueden participar como miembros del Foro todas las instituciones educativas que actan en el campo
del Diseo de Amrica que adhieran formalmente al mismo.
QUINTO: Las instituciones firmantes pueden hacerlo en el/los niveles institucionales que deseen hacerlo (Universidad,
Facultad, Carrera, Escuela, Instituto, Centro u otro). Se requiere la adhesin formal de/la mxima autoridad del nivel
que adhiere. Las instituciones pueden tener ms de un rea o nivel institucional adheridos al Foro.
SEXTO: Cada institucin y/o nivel institucional adherido al Foro designar un responsable del vnculo entre dicha
institucin y el Foro. La mxima autoridad del nivel institucional adherido puede autodesignarse. La institucin
puede cambiar esta designacin las veces que considere necesario.
SPTIMO: La adhesin al Foro no obliga, compromete o condiciona a dinmicas concretas, a incurrir en gastos o
en compromisos ms all de las acciones voluntarias que asume cada institucin en el marco conceptual de crea-
cin del Foro.
OCTAVO: El Foro, en sus publicaciones grficas y digitales incluir la imagen y el nombre de las instituciones
adheridas y cuando corresponda, el nombre y cargo del responsable de la misma. Cada institucin podr utilizar,
si lo desea, la leyenda Miembro del Foro de Escuelas de Diseo.
NOVENO: La coordinacin del Foro ser responsabilidad de la Facultad de Diseo y Comunicacin de la Universidad
de Palermo que asume, si las condiciones econmicas y de produccin lo permiten, la organizacin del Encuentro
Latinoamericano de Diseo, la edicin y la publicacin de las Actas de Diseo, del newsletter digital y otras acciones
de comunicacin y gestin del mismo.
DCIMO: Los responsables de cada institucin adherente constituyen el Plenario del Foro, podrn comunicarse
entre s y con la coordinacin a efectos de proponer e impulsar acciones entre todos o algunos de los miembros
respetando el marco conceptual de creacin del Foro (punto 3 de este documento).
Ver Adherentes por pases en pp. 24-28

Para consultas y adhesin al Foro de Escuelas de Diseo: foro@palermo.edu / www.palermo.edu/dyc

Adherentes por pases
Durante el Primer Encuentro Latinoamericano de Diseo . Mariel Carolina Gutirrez. Docente / Prensa, La Fbrica
2006 se cre el Foro de Escuelas de Diseo que rene a
instituciones educativas que actan en este campo. . de Diseo
Carlos Ceferino Kunz. Director, Instituto Superior
A continuacin se detallan las instituciones y autori-
dades acadmicas que firmaron la carta de adhesin al . Pedro Goyena
Carlos Kunz. Representante Legal, Instituto Superior
Foro hasta la actualidad. Las instituciones interesadas en
adherirse comunicarse a foro@palermo.edu . de La Baha
Alejandra Marinaro. Directora Escuela de Comunica-
. cin Multimedial, Universidad Maimnides

Roberto Mattio. Decano Facultad de Ingeniera, Uni-
.
Argentina
Roxana Cristina Becerra. Directora, Instituto Argentino . versidad Austral
Marcelo Andrs Moreno. Coordinador de Carrera de
. de la Empresa
Vanesa Binsztok. Gestin Acadmica, I.M.A.G.E. Ins-
.
Diseo Interactivo, La Metro. Escuela de Comunica-
cin Audiovisual
. tituto de Medios Avanzados, Grficos y Electrnicos

Mara Cecilia Bondone. Jefa de Carrera Diseador Gr-
.
Marcela Mosquera. Rectora, ESP Escuela Superior de
Publicidad Comunicacin y Artes Visuales
. fico, ICES Instituto Catlico de Enseanza Superior

Roberto Candiano. Rector, Gutenberg Instituto Argen-
.
Myriam Noem Nuez. Directora General Diseo de
Indumentaria/ Moda, Escuela Argentina de Moda
. tino de Artes Grficas

Juan Patricio Coll. Director de la Carrera Licenciatura
en Diseo de la Comunicacin Visual, Universidad .
Laura Ochoa. Directora Acadmica, Instituto Superior
de Diseo Aguas de la Caada, Crdoba
Julio Ochoa. Director general y Fundador, Instituto
. Nacional del Litoral

Anibal Manoel de Menezes Neto. Rector, I.M.A.G.E. . Superior de Diseo Aguas de la Caada, Crdoba
Mara Ins Palazzi. Directora de la Carrera de Lic. En
. Instituto de Medios Avanzados, Grficos y Electrnicos

Carla de Stefano. Coordinadora Diseo y Produccin
de Indumentaria, Instituto Superior de Diseo Palla- .
Diseo Grfico, Universidad del Norte Santo Toms
de Aquino
Manuel Hugo Pazos. Director General, La Fbrica de
. dio, Mar del Plata

Flavia Delego. Directora General, Escuela de Diseo . Diseo
Eduardo Gabriel Pepe. Coordinador Carrera de Diseo
. y Moda Donato Delego

Patricia Ruth Dillon. Coordinadora Carrera de Diseo
de Indumentaria, Instituto de Educacin Superior .
Grfico y Publicitario, Instituto de Educacin Superior
Manuel Belgrano
Graciela Ins Prez Pombo. Profesora, Instituto del
. Manuel Belgrano
Susana Dueas. Directora Licenciatura en Diseo, . Profesorado de Arte N 4 de Tandil
Jorge Porcellana. Director de Estudios, I.M.A.G.E. Ins-
. Universidad Champagnat
Claudio Ariel Enrquez. Docente, Instituto Superior . tituto de Medios Avanzados, Grficos y Electrnicos
Sergio Andrs Ricupero. Profesor, Instituto del Profe-
. del Sudeste
Claudia Margarita Fila. Coordinadora de la Licencia- . sorado de Arte N 4 de Tandil
Mara Salatino. Secretaria Facultad de Ingeniera,
.
tura en Diseo Grfico, Universidad Catlica de la
Plata UCALP . Universidad Austral
Liliana Salvo de Mendoza. Coordinadora Institucional,
.
Mara de las Mercedes Filpe. Vicedecana Departamen
to de Diseo, Universidad Argentina John F. Kennedy . Escuela de Diseo en el Hbitat
Jos Lucas Sanchez Mera. Decano de la Facultad,
.
Rubn Arturo Gastaldo. Decano, Universidad Nacional
de Misiones, Facultad de Artes . Universidad Nacional de Jujuy
Guillermo Schelotto. Coordinador y Director Alterno
.
Andrea Gergich. Directora Estudios de Nivel Superior,
Gutenberg Instituto Argentino de Artes Grficas . del CIDIC, Universidad Nacional de Crdoba
Norberto Siciliani. Representante Legal, Escuela Ar-
Hctor Ren Gonzlez. Director, Universidad Tecno-
lgica Nacional / Instituto Nacional Superior del . gentina de Moda
Victoria Sols. Directora Licenciatura en Diseo Gr-
. Profesorado Tcnico
Marina Gonzlez Carrera. Coordinadora Carrera de . fico, Universidad Blas Pascal, Crdoba
Mariana Lia Taverna. Coordinadora Carrera Diseo de
.
Diseo Grfico. Gutenberg Instituto Argentino de
Artes Grficas
Marcelo Oscar Gorga. Director, Instituto Superior de
. Indumentaria, Integral Taller de Arquitectura
Delia Raquel Tejerina. Jefa Dto. Industria de la Indu-
mentaria, Escuela Provincial de Educacin Tcnica
. Diseo Palladio, Mar del Plata

Mara Rosana Guardia. Directora rea Diseo Grfico,
Escuela de Arte Xul Solar
No. 2 EPET
.
Bolivia
Beatriz Carrasco. Coordinadora de la Carrera de Mo-
. Ana Beatriz Pereira de Andrade. Coordinadora del
Curso de Diseo Grfico, Instituto Politcnico. Uni-
.
das - Docente, Universidad Privada de Santa Cruz de
La Sierra UPSA
Guillermo A. Sierra Gimenez. Director Carrera Diseo
. versidade Estcio de S
Anna Maria Py Daniel Busko. Presidente da Comisso
de Graduao do Curso de Design, Universidade Fe-
Integral, Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno
. deral do Rio Grande do Sul
Leila Maria Reinert do Nacimento. Docente Curso Dese-
.
Brasil
Lucia Acar. Design Grfico e Design de Moda. Coorde-
nadora da Ps-Graduacao em Artes Visuais, Univer-
. nho Industrial, Universidade Presbiteriana Mackenzie
Reginaldo Schiavini. Coordinador Graduao em De-
sign Grfico e de Produto, UCS Universidade de
. sidade Estcio de S
Ana Magda Alencar Correia. Coordinadora del Curso . Caixas do Sul
Zuleica Schincariol. Docente Curso Desenho Indus-
.
de Licenciatura en Diseo, Universidad Federal de
Pernambuco . trial, Universidade Presbiteriana Mackenzie
Narle Silva Teixeira. Coordinador de Design de Inter-
.
Everton Amaral Da Silva. Coordinador del Curso de
Diseo, Centro Universitario Feevale
Jos lcio Batista. Asesor de Relaciones Institucionales
. face Digital, Instituto de Ensino Superior FUCAPI
Mauro Trojan. Curso de Bacharelado em Design. Pre-
sidente da Associacao Mantenedora, Faculdade Dos
. e Internacionales, Faculdade Catlica do Cear

Re-nato Antonio Berto. Coordinador Curso de Diseo
Imigrantes FAI
. Industrial, Universidade Positivo

Eliane Betazzi Bizerril Seleme. Chefe Departamento .
Chile
Gino lvarez Castillo. Director Escuela de Diseo
.
Acadmico de Dibujo Industrial, Universidade Tec-
nologica Federal Do Paran UTFPR . Grfico, Universidad del BIO-BIO
Gonzalo Antonio Aranda Toro. Director Escuela de
.
Carolina Bustos. Directora del Curso de Design, Escola
Superior de Propaganda e Marketing - ESPM . Diseo, Universidad Santo Toms
Alberto Beckers Argomedo. Director Escuela de Dise-
Jlio Csar Caetano da Silva. Faculdade de Design
Coordenador Curso de Bacharelato em Design, Uni- . o, Universidad Santo Toms, Antofagasta
Daniela Paz Caro Krebs. Docente Departamento de
. Ritter Centro Universitario Ritter Dos Reis

Isac Chedid Saud Filho. Coordenador Curso de Design . Arquitectura y Diseo, Universidad de los Lagos
Pablo Mauricio Escobar Escobar. Coordinador Acad-
. de Interiores, Faculdade dos Imigrantes FAI

Anselmo Fbio de Moraes. Rector, UDESC Universi- . mico Carrera de Diseo, Universidad San Sebastin
Mara Soledad Espinosa Oyarzn. Directora Escuela
. dade Do Estado de Santa Catarina

Mauren Leni De Roque. Coordinadora Pedaggica, . de Diseo Grfico, Universidad del Pacifico
Juan Luis Fernndez. Coordinador Acadmico, Uni-
. Universidade Catlica de Santos

Syomara Do Santos Duarte Pinto. Docente Curso de . versidad UNIACC
Mara del Rosario Gutirrez. Coordinadora Bachille-
. Estilismo y Moda, Universidade Federal do Cear

Luiz Claudio Gonalves Gomes. Coordinador del . rato Escuela de Diseo, Universidad Mayor
Gabriel Hernndez Martrou. Director Escuela de Di-
.
Curso de Diseo Grfico, Centro Federal de Educao
Tecnolgica de Campos
Walkiria Guedes de Souza. Coordenadora Curso de
. seo Industrial, Universidad del BIO-BIO
lvaro Nicols Huirimilla Thiznau. Coordinador Cen-
tro de Estudios de los Nuevos Medios, Universidad
. Estilismo e Moda, Universidade Federal Do Cear

Haenz Gutierrez Quintana. Coordinador del Ncleo de . de Valparaso
Jos Korn Bruzzone. Asesor Ingeniera y Diseo,
. Diseo Social, Universidade Federal de Santa Catarina

Eden Janurio Netto. Rector Departamento Acadmico
de Diseo Industrial, Universidade Tecnologica Fede-
. INACAP / Universidad Tecnolgica de Chile
lvaro Magaa. Docente Facultad de Humanidades
y Tecnologas de la Comunicacin Social, Universidad
. ral Do Paran UTFPR

Wilson Kindlein Jnior. Coordinador Laboratorio de . Tecnolgica Metropolitana
Carolina Montt. Directora Escuela Diseo de Interiores,
.
Design e Seleo de Materiais. Docente, Universidade
Federal do Rio Grande do Sul . Universidad del Pacifico
Luis Sebastin Moro W. Director Carrera de Diseo en
.
Evandro Jos Lemos da Cunha. Diretor Escola de Belas
Artes, Universidade Federal de Minas Gerais UFMG . Ambientes, Universidad Mayor
Luz Eugenia Nez Loyola, Directora Escuela de Di-
Nara Slvia Marcondes Martins. Coordinadora Curso
Desenho Industrial, Universidade Presbiteriana . seo, Universidad de Valparaso
Paulina Pacheco Grandn. Jefe de carrera de Diseo
. Mackenzie
Lauer Alves Nunes dos Santos. Diretor do Instituto de . Grfico, Universidad de Playa Ancha, Valparaso
Mara Irene Pardow Rojas. Directora Carrera de Diseo
. Artes e Design, Universidade Federal de Pelotas

Carlos Ramiro Padilha Fensterseifer. Coordenador do . Grfico, Universidad Mayor
Mara Victoria Polanco. Directora Escuela de Decoracin
.
curso de Design de Moda, Centro Universitrio Me-
todista IPA . y Dibujo, Centro de Formacin Tcnica ESUCOMEX
Exequiel Ramrez T. Rector, Universidad Santo Toms,
Maria da Conceicao Pereira Bicalho. Professora Escola
de Belas Artes, Universidade Federal de Minas Gerais
UFMG
. Antofagasta
Oscar Rivadeneira Herrera. Director de Carrera,
INACAP / Universidad Tecnolgica de Chile
. Alejandro Rojas Tllez. Director Escuela de Diseo, . Martha Ins Jaramillo Leiva. Rectora, Fundacin Aca-
. Universidad Mayor
Federico Snchez Villaseca. Director Escuela de Dise- . demia de Dibujo Profesional
Lus Alberto Lesmes. Docente Facultad de Ingeniera,
. o, Universidad Diego Portales

Patricia Ziga. Jefe Carrera Diseo, Universidad de . Universidad Autnoma de Colombia
Felipe Csar Londoo Lpez. Decano Facultad de
los Lagos
. Artes y Humanidades, Universidad de Caldas
Claudia Cecilia Medina Torres. Directora Escuela de
.
Colombia
Mirtha Jeannette Altahona Quijano. Directora del
Programa Diseo de Modas, Corporacin Educativa ..
Diseo Industrial, Universidad Pedaggica y Tecno-
lgica de Colombia
Mara del Pilar Meja Vallejo. Rectora, IDEARTES
. ITAE. Universidad Manuela Beltrn

Fernando Alberto lvarez Romero. Coordinador Aca-
Edgar Andrs Moreno Villamizar. Coordinador del
pregrado de Diseo Industrial, Universidad del Norte
.
dmico Diseo Industrial, Universidad de Bogot
Jorge Tadeo Lozano . de Barranquilla
Alberto Murciego. Director, Corporacin Educativa
Jeanette Bergsneider Serrano. Directora del Programa
de Diseo y Decoracin de Espacios Arquitectnicos, . Taller Cinco Centro de Diseo
Jos Eduardo Naranjo Castillo. Profesor Escuela de
.
Corporacin Educativa ITAE. Universidad Manuela
Beltrn . Diseo Industrial, Universidad Nacional de Colombia
Julin Antonio Ossa Castao. Director del Programa de
.
Mara Isabel Crdenas. Directora Facultad de Diseo
de Modas, Fundacin de Educacin Superior San Jos . Diseo industrial, Universidad Pontificia Bolivariana
Alejandro Otalora Castillo. Director Departamento
Irma Cristina Cardona Bustos. Coordinadora Agencia
de Publicidad, Politcnico Grancolombiano, Institu- . Diseo Industrial, Universidad Autnoma de Colombia
Juan Carlos Pacheco Contreras. Profesor de planta,
. cin Universitaria
Flix Augusto Cardona Olaya. Facultad de Artes. Di-
rector Programa de Diseo Industrial, Universidad
. Pontificia Universidad Javeriana
Leonardo Pez Vanegas. Director Departamento Acad-
mico de Artes, Politcnico Grancolombiano - Institu-
. Catlica Popular de Risaralda UCPR

Fredy Chaparro. Presidente, Asociacin Colombiana . cin Universitaria
Guillermo Pramo Rocha. Representante Legal - Rec-
. Red Acadmica de Diseo RAD

Juan Daniel Cubides Mendoza. Coordinador Programa . tor, Fundacin Universidad Central
Carmen Adriana Prez Cardona. Docente Programa
. Diseo Industrial, Universidad Antonio Nario

Jorge del Castillo Delgado. Director de Especializacin
en Gerencia de Diseo, Universidad de Bogot Jorge .
de Diseo Industrial, Universidad Catlica Popular
de Risaralda UCPR
Catalina Prez Montoya. Directora Programa de Diseo
. Tadeo Lozano
Ral Alberto Duarte Gmez. Coordinador Programa
Diseo de Modas, ECCI Escuela Colombiana de Ca-
. Grfico, Universidad Pontificia Bolivariana
Guillermo Andrs Prez Rodrguez. Profesor Facultad
de Arquitectura y Diseo, Pontificia Universidad
. rreras Industriales
Francisco Gallego Restrepo. Rector, CESDE Formacin . Javeriana
Carlos Alberto Pinilla. Director Carrera de Diseo
. Tcnica
Egda Ruby Garca Valencia. Decana Facultad de Artes
.
Grfico, Corporacin Educativa Taller Cinco Centro
de Diseo
. Visuales, Fundacin Universitaria Bellas Artes

Gonzalo Gmez. Profesor Facultad de Arquitectura y
.
Cielo Quiones Aguilar. Directora del Departamento
de Diseo, Pontificia Universidad Javeriana
. Diseo, Pontificia Universidad Javeriana

Yaffa Nahir I. Gmez Barrera. Docente del Programa
de Diseo Industrial, Universidad Catlica Popular .
Miguel ngel Ruiz. Profesor Programa Diseo Indus-
trial, Universidad del Norte
Luz Mercedes Senz Zapata. Docente Facultad de
. de Risaralda UCPR
Roco Piedad Gmez Castillo. Directora del Programa
de Diseo Grafico, Fundacin Universitaria del rea .
Diseo, Escuela de Arquitectura y Diseo, Universidad
Pontificia Bolivariana
Martha Helena Saravia Pinilla. Docente del Departa-
.. Andina
lvaro Gonzalez Joves. Rector, Universidad de Pamplona . mento de Diseo, Pontificia Universidad Javeriana
Fernando Soler Lpez. Rector, ECCI - Escuela Colom-
Carlos Mario Gonzlez Osorio. Director Diseo de
. Espacios y Mercadeo Visual, Arturo Tejada Cano . biana de Carreras Industriales

Carlos Roberto Soto Mancipe. Jefe de Programa, Cor-
Mara de los ngeles Gonzlez Prez. Profesora, Uni-
. versidad de los Andes . poracin Universitaria UNITEC

Luis Arturo Tejada Tejada. Director General, Arturo
Juan Carlos Gonzlez Tobn. Director Diseo Grfico,
Fundacin Universitaria del rea Andina | Seccional . Tejada Cano
Mario Fernando Uribe O. Jefe Departamento de Publi-
. Pereira
Edgar Eduardo Gualteros Rincn. Director de Movi- . cidad y Diseo, Universidad Autnoma de Occidente
Alba Nelly Vsquez Bustamante. Rectora - Represen-
.
lidad Estudiantil Internacional, Politcnico Granco-
lombiano, Institucin Universitaria . tante Legal, Corporacin Academia Superior de Artes
Amparo Velsquez Lpez. Directora Diseo de Ves-
Nstor Hincapi Vargas. Rector, Universidad de Me-
delln . tuario, Universidad Pontificia Bolivariana
Amparo Velsquez. Miembro, Asociacin, Colombiana
Red Acadmica de Diseo
. Juan Carlos Villamizar. Asistente Departamento de Pu- . Carlos Surez Fernndez. Jefe de Estudios, Escuela
.
blicaciones, Corporacin Educativa Taller Cinco
Centro de Diseo
Mara Cecilia Vivas de Velasco. Rectora Facultad de
. Superior de Arte del Principado de Asturias
Vctor Via. Relaciones Internacionales, Elisava Escola
Superior de Disseny
. Arte y Diseo, Colegio Mayor del Cauca

Lina Mara Zapata Prez. Coordinadora - Profesora,
.
Guatemala
. Universidad de Medelln
Freddy Zapata Vanegas. Miembro de la RAD, Asocia-
cin Colombiana Red Acadmica de Diseo
Mara Virginia Luna Sagastume. Directora Escuela de
Diseo Grfico, Universidad del ISTMO
.
Costa Rica .
Mxico
Miguel ngel Aguayo Lpez. Rector, Universidad de
.
Adrin Gutirrez Varela. Director Acadmico de la
Facultad de Comunicacin, Universidad Americana
Aurelio Horta Mesa. Vicepresidente de Asuntos Aca-
. Colima
Gonzalo Javier Alarcn Vital. Coordinador Licencia-
tura en Diseo, Universidad Autnoma Metropolitana,
. dmicos, Universidad Veritas

Gabriela Villalobos de la Pea. Directora Escuela de
Diseo Publicitario, Universidad Veritas
. Cuajimalpa
Carmen Dolores Barroso Garca. Coordinadora de
Relaciones Internacionales e Interinstitucionales,
.
Ecuador
Tatiana Alexandra Cabrera Silva. Directora Escuela de
. Universidad de Guanajuato
Fabin Bautista Saucedo. Coordinador Ingeniera
en Diseo Grfico Digital, CETYS Centro de Enseanza
. Diseo, Instituto Tecnolgico Sudamericano

Silvia Elena Malo Martnez. Directora Escuela de In- . Tcnica y Superior
Felipe Crdenas Garca. Coordinador Acadmico,
.
vestigacin de Arte y Diseo, Universidad Tcnica
Particular de Loja . UNICA Universidad de Comunicacin Avanzada
Arnaud Chevallier. Director de Postgrado, Universidad
Patricia Nez de Solrzano. Directora de la Carrera de
Diseo Grfico Multimedia, Tecnolgico Espritu . de Monterrey UDEM
Carmina Crespo Hernndez. Directora de la Licencia-
. Santo
Alexander Pulido Marn. Docente, Pontificia Univer- . tura en Diseo Grfico, Centro de Estudios Gestalt
Marla Estrada Hernndez. Rectora, UNICA Universi-
. sidad Catlica del Ecuador

Carlos Torres de la Torre. Docente - Coordinacin de . dad de Comunicacin Avanzada
Mara Magdalena Flores Castro. Coordinadora Licen-
. Diseo, Pontificia Universidad Catlica del Ecuador

Esteban Torres Daz. Profesor Facultad de Diseo, . ciatura en Diseo Grfico, Universidad Cristbal Coln
Mara Enriqueta Garca Abraham. Directora Escuela
Universidad del Azuay
. de Diseo Grfico, Universidad Vasco de Quiroga
Guadalupe Gaytn Aguirre. Coordinadora de la Li-
.
El Salvador
Mario Antonio Ruiz Ramrez. Rector, Universidad
Francisco Gavidia .
cenciatura en Diseo Grfico, Universidad Autnoma
de Ciudad Jurez
Sara Margarita Guadarrama Luyando. Directora Li-
cenciatura en Diseo de la Comunicacin Grfica,
.
Espaa
Luis Berges Muro. Director Departamento de Ingenie- . Universidad Latina de Amrica, UNLA
Vctor Guijosa Fragoso. Coordinador Acadmico rea
. ra de Diseo y Fabricacin, Universidad de Zaragoza

Xavier Costa. Director, Elisava Escola Superior de
.
de Gestin y Administracin Escuela de Diseo, Uni-
versidad Anhuac - Mxico Norte
. Disseny
Sebastin Garca Garrido. Coordinador Programa de
Doctorado Bellas Artes, Diseo y Nuevas Tecnologas, .
Vctor Hugo Hermosillo Gmez. Escuela de Diseo.
Director, Universidad de La Salle Bajo
Jorge Manuel Iturbe Bermejo. Director de la Escuela
. Universidad de Mlaga
Christian Giribets Lefrevre. Responsable Departamento
de Marketing y Comunicacin, BAU Escola Superior .
Mexicana de Arquitectura, Diseo y Comunicacin
(EMADYC), Universidad de la Salle
Oswaldo Madrid Moreno. Docente - Investigador Pro-
. de Disseny
Matias Kalwill. Investigador - Docente, Istituto Euro-
.
grama educativo de Licenciado en diseo grafico,
Instituto Tecnolgico de Sonora
. peo di Design
Miguel Macas Macas. Director Centro Ingeniera
Nayra Mendoza Enrquez. Directora de la Carrera
de Diseo Industrial, Instituto Tecnolgico de Estudios
..
Tcnica de Diseo Industrial, Centro Universitario de
Mrida / Universidad de Extremadura
Riccardo Marzullo. Director, Istituto Europeo di Design
. Superiores de Monterrey, ITESM
Jorge Alberto Meraz Sauceda. Coordinador Programa
Diseo Industrial, Universidad Autnoma de Ciudad
.
Isabel Nvoa Martn. Gestin y Comunicacin, Insti-
tuto de Artes Visuales
Jos Manuel Santa Cruz Chao. Director Instituto de In-
.. Jurez
Joel Olivares Ruiz. Director. Escuela Gestalt de Diseo
Jorge Pirsch Mier. Director Administrativo, UNICA
.
novacin y Cultura Arquitectnica, Universidad
Camilo Jos Cela
Bartolom Segu Mir. Director, Blau Escuela de Di-
. Universidad de Comunicacin Avanzada
Manuel Guillermo Snchez Contreras. Rector, Univer-
sidad Latina de Amrica, UNLA
seo, Mallorca
. Jorge Zambrano Garza. Director Acadmico, UNICA . Joana Lessa. Docente Design de Comunicao, Uni-
. Universidad de Comunicacin Avanzada

Israel Tapia Zavala. Coordinador de la Licenciatura en
versidade do Algarve
Diseo Grfico, UANL Universidad Autnoma de

Nuevo Len .
Puerto Rico
Ilia Lpez Jimnez. Directora Departamento de Co-
municacin Empresarial. Universidad de Puerto Rico,
.
Panam
Oscar I. Barrios Barrios. Director de la Escuela de
Recinto de Ro Piedras
. Diseo de Modas, Universidad del Arte Ganexa

Ricaurte Antonio Martnez Robles. Rector, Universi- .
Repblica Dominicana
Sandra Virginia Gmez Man. Directora Escuela de
. dad del Arte Ganexa

Luz Eliana Tabares Pelez. Directora de Carrera
Licenciatura en Artes Plsticas, Universidad del Arte
. Diseo. Universidad Iberoamericana UNIBE
Denisse Morales Billini. Directora Docente Acadmica,
Ganexa
.
Paraguay
Javier Santiago Cosp. Decano Facultad de Informtica
.
Uruguay
Mnica Arzuaga Williams. Directora Licenciatura en
Comunicacin Social, Universidad Catlica del Uru-
. y Diseo, Universidad Comunera

Jimena Mariana Garca Ascolani. Docente Departa- . guay
Maria Cecilia Barragn Messere. Docente Escuela de-
. mento de Artes Visuales, Universidad Comunera

Jimena Garca Ascolani. Servicio Nacional de Promo-
cin Profesional SNPP, Departamento de Artes Visua- .
Diseo y Moda, Academias Pitman / Instituto de En-
seanza del Uruguay
Gabriel Cordal. Docente Escuela de Diseo y Moda,
. les. Docente - Diseadora Grfica

Gustavo Glavinich. Coordinador de la carrera de
Arquitectura y Diseo, Universidad Columbia del .
Academias Pitman / Instituto de Enseanza del Uru-
guay
Fernando de Sierra. Director Instituto de Diseo,
. Paraguay
Vernica Viedma Paoli. Coordinadora Acadmica
Facultad de Arte y Tecnologa, Universidad Politc-
. Universidad de la Repblica
Juan Manuel Daz. Docente Escuela de Diseo y Mo-
da, Academias Pitman / Instituto de Enseanza del
nica y Artstica del Paraguay UPAP
. Uruguay
Cesar Dieguez. Docente Escuela de Diseo y Moda,
.
Per
Jos Felipe Barrios Ipenza. Director Gerente Escuela de
Diseo y Comunicacin, Instituto Superior Tecnol- .
Academias Pitman / Instituto de Enseanza del Uru-
guay
Sandra Giribaldi. Direccin General Escuela de Diseo
. gico Continental
Mercedes Berdejo Alvarado. Directora de Artes Grfi-
.
y Moda, Academias Pitman / Instituto de Enseanza
del Uruguay
. cas y Publicitar, ORVAL Escuela Superior Privada

Luis Alberto Cumpa Gonzlez. Docente Facultad de
Adriana Giribaldi. Direccin General Escuela de Dise-
o y Moda, Academias Pitman / Instituto de Ense-
.
Letras y Ciencias Humanas, Universidad Nacional
Mayor de San Marcos
Mariela Leticia Dextre Chacn. Directora General Es-
.. anza del Uruguay
Peter Hamers, Director. Peter Hamers Design School
Eduardo Hipogrosso. Decano Facultad de Comunica-
.
cuela de Moda & Diseo MAD, Instituto de Profesiones
Empresariales INTECI . cin y Diseo, Universidad ORT Uruguay
Nelly Peniza. Jefe Programa de Comunicacin Visual,
Carmen Garca Rotger. Coordinadora Especialidad
de Diseo Grfico, Pontificia Universidad Catlica . Universidad de la Repblica
Franca Rosi. Decana Facultad de Diseo y Comunica-
. del Per
Vctor Oscar Guevara Flores. Director General, Insti- . cin, UDE Universidad de la Empresa
Mauricio Sterla. Docente Escuela de diseo de inte-
.. tuto Peruano de Arte y Diseo, IPAD

Roco Lecca. Presidenta, Escuela Chio Lecca Fashion
Candelaria Moreno de las Casas. Directora Acadmica,
riores, Academias Pitman / Instituto de Enseanza del
Uruguay
. Instituto Toulouse Lautrec

Gabriela Urmeneta de Bernardi. Decana Facultad de .
Venezuela
Juan Carlos Darias. Director Acadmico, Instituto de
.
Diseo y Comunicacin, Instituto San Ignacio de
Loyola . Diseo Darias
Amarilis Elas. Profesora Facultad de Arquitectura y
Rita Vidal Chavarri. Decana Facultad de Arte y Diseo
. Empresarial, Universidad San Ignacio de Loyola . Diseo, Universidad del Zulia

Ignacio Urbina Polo. Director General, PRODISEO
Rafael Vivanco. Profesor Facultad de Arte y Diseo
Grafico Empresarial, Universidad San Ignacio de Lo-
yola
. Escuela de Comunicacin Visual y Diseo
Domingo Villalba. Coordinador, Instituto de Diseo
Darias
.
Portugal
Antnio Lacerda. Curso de Design-Comunicao,
Carta de Diseo 2008

Los miembros del Foro de Escuelas de Diseo, reunidos en la ciudad de Buenos Aires, en ocasin de la realizacin
del III Plenario acuerdan avanzar en lo expresado en la Carta de Diseo 2007, y agregar, en forma complementaria,
las siguientes recomendaciones, focalizadas en la Enseanza del Diseo, ncleo del quehacer de las instituciones
y de los acadmicos que lo integran:
1. Incorporar, reflexiva y crticamente, en carreras, asignaturas y otras acciones curriculares y extracurriculares,

nuevas temticas emergentes (ambientales, tecnolgicas, sociales, econmicas y otras) destinadas a actualizar la
formacin en Diseo.
2. Proponer la creacin de observatorios temticos que permitan detectar nuevas necesidades locales y regionales;
monitorear procesos econmicos, mediticos, culturales y anticipar tendencias para actualizar los contenidos cu-
rriculares y los alcances de los perfiles profesionales de los egresados.
3. Estimular la creacin de Programas y/o Ctedras de Estudios Latinoamericanos que contribuyan a enriquecer el
conocimiento recproco, al rescate de la memoria y la consolidacin de la identidad del Diseo en el continente.
4. Avanzar en el relevamiento de publicaciones, editoriales y autores para constituir un Directorio del Diseo La-
tinoamericano.
5. Estimular las acciones bilaterales o multilaterales de intercambio de producciones acadmicas y proyectuales

entre carreras, ctedras, docentes y estudiantes. Estudiar la creacin y posible implementacin de los captulos
profesionales y estudiantiles del Foro de Escuelas de Diseo.
6. Avanzar en la elaboracin de un cdigo de tica y de responsabilidades de los profesionales y docentes del Diseo
en el continente.
7. Respaldar la realizacin del Primer Congreso Latinoamericano de Enseanza del Diseo en el marco del IV Ple-
nario de Foro de Escuelas de Diseo a realizarse en Buenos Aires en Julio - Agosto 2009.
8. Proponer acciones, de diversa modalidad, de capacitacin de los egresados de las carreras de Diseo desde una
estrategia de formacin continua que contribuya al enriquecimiento del ejercicio profesional y a la expansin de la
influencia institucional de las Escuelas de Diseo.
9. Estimular la promocin y/o incorporacin de proyectos y acciones de investigacin en los procesos curriculares
de grado y postgrado de Diseo. Crear una agenda latinoamericana de investigacin en Diseo que releve y vincule
temas, publicaciones, eventos e investigadores en forma constante para difundir sus producciones.
10. Promover y diversificar los programas y las acciones de capacitacin y formacin docente que contribuyan a
enriquecer, consolidar y profesionalizar una pedagoga del Diseo que exprese las necesidades, especificas y com-
partidas, de las instituciones educativas del continente.
Ver Listado de firmantes Carta de Diseo 2008 en pp. 30-33
Listado de firmantes
Carta de Diseo 2008
.
Argentina
Dardo Arbide
.

Ral Martnez
CETIC Centro de Estudios Tcnicos para la Industria
.
Mara Cristina Arredondo de Blanc .
de la Confeccin
Claudio Ral Martini
.
Universidad Champagnat
Roxana Cristina Becerra .
Instituto Superior de la Baha
Romina Massari
.
Instituto Argentino de la Empresa
Mara Isabel Bergmann .
Alejandra Massimino
.
Escuela Provincial de Educacin Tcnica No. 2 EPET
Flavio Bevilacqua

.

CETIC Centro de Estudios Tcnicos para la Industria
de la Confeccin

Instituto Superior de la Baha
Vanesa Binsztok
I.M.A.G.E. Instituto de Medios Avanzados, Grficos y .

Roberto Mattio
Universidad Austral
Marcela Mosquera
. Electrnicos
Mara Ins Boffi

.

ESP Escuela Superior de Publicidad, Comunicacin
y Artes Visuales

Graciela Carta
Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales - .

Myriam Noem Nuez
Escuela Argentina de Moda
Mara Ins Palazzi
.
UCES
Patricio Coll .
Universidad del Norte Santo Toms de Aquino
Claudia Patio

Universidad Nacional del Litoral
Anibal Manoel de Menezes Neto
I.M.A.G.E. Instituto de Medios Avanzados, Grficos y

.

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
FLACSO
Eduardo Gabriel Pepe
.
Electrnicos
Carla de Stefano .
Instituto de Educacin Superior Manuel Belgrano
Graciela Ins Prez Pombo
.
Instituto Superior de Diseo Palladio - Mar del Plata
Flavia Delego .
Instituto del Profesorado de Arte N4 de Tandil
Jorge Porcellana
.
Escuela de Diseo y Moda Donato Delego
Ral Carlos Drelichman

.

I.M.A.G.E. Instituto de Medios Avanzados, Grficos y
Electrnicos
.
Universidad Maimonides
Mara de las Mercedes Filpe
.

Sergio Andrs Ricupero
Instituto del Profesorado de Arte N4 de Tandil
.
Universidad Argentina John F. Kennedy
Andrea Gergich
.

Liliana Salvo de Mendoza
Escuela de Diseo en el Hbitat
.
Gutenberg Instituto Argentino de Artes Grficas
Elena Gnecco
.

Norberto Siciliani
Escuela Argentina de Moda
.
Enrique Alejandro Goldes
.

Mariana Lia Taverna
Integral Taller de Arquitectura
.
Universidad Nacional de Crdoba - FAUD
Marina Gonzlez Carrera
.

Delia Raquel Tejerina
.
Gutenberg Instituto Argentino de Artes Grficas
Marcelo Oscar Gorga
Cynthia Vera
.
Alejandro Grasso
.
Bolivia
.
Mara Rosana Guardia
Rolando Pal Guzman Porres
Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno
.
Mariel Carolina Gutirrez
.
Brasil
.
La Fbrica de Diseo
Silvina Italiano
.

Lucia Acar
Universidade Estcio De S

Carlos Kunz
Instituto Superior Pedro Goyena. Instituto Superior .
Re-nato Antonio Berto
Universidade Positivo
Eliane Betazzi Bizerril Seleme

de la Baha
Liliana del Carmen Lescano
.
Universidade Tecnologica Federal do Paran UTFPR
Carolina Bustos
Escola Superior de Propaganda e Marketing - ESPM
. Jlio Csar Caetano da Silva . Patricia Ziga
.
UNIRITTER Centro Universitario Ritter dos Reis
Vera Damazio
Universidad de los Lagos
.
Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro
Jose Lena De Almeida Teixeira .
Colombia
Mirtha Jeannette Altahona Quijano
.
Universidade Tecnologica Federal do Paran UTFPR
Jos Loureno Degani

.

Corporacin educativa ITAE / Universidad Manuela
Beltrn
.
UNIRITTER Centro Universitario Ritter dos Reis
Germana Maria Fontenelle Bezerra
.

Diego Fernando Barajas Seplveda
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia
.
Faculdade Catlica do Cear
Luiz Claudio Gonalves Gomes
.

Sonia Bejarano
Corporacin Universitaria UNITEC
.
Centro Federal de Educao Tecnolgica de Campos
Wilson Kindlein Jnior
Jeanette Bergsneider Serrano
Corporacin Educativa ITAE / Universidad Manuela
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Maria da Conceicao Pereira Bicalho .
Beltrn
Fernando Camelo Prez
.
Universidade Federal de Minas Gerais UFMG
Ana Beatriz Pereira de Andrade .
Mara Isabel Crdenas
.
Instituto Politcnico - Universidade Estcio de S
Anna Maria Py Daniel Busko .
Fundacin de Educacin Superior San Jos
Flix Augusto Cardona Olaya

.

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Curso de
Design .
Universidad Catlica Popular de Risaralda UCPR
Oscar Cardozo
.

Paula Viviane Ramos
UNIRITTER Centro Universitario Ritter dos Reis .
Universidad Autnoma de Colombia
Juan Guillermo Carvajal Correa
.

Leila Maria Reinert do Nacimento
Universidade Presbiteriana Mackenzie .
Servicio Nacional de Aprendizaje de Colombia, SENA
Walter Castaeda
.

Luis Andr Ribas Werlang
Centro Universitario Feevale .
Universidad de Caldas
Fredy Chaparro
.

Reginaldo Schiavini
UCS Universidade de Caxias do Sul .
Asociacin Colombiana Red Acadmica de Diseo
Fanny Carolina Consuegra Rincn
.

Zuleica Schincariol
Universidade Presbiteriana Mackenzie .
Universidad Nacional de Colombia
Julio Cuervo
.
Maria Lucia Siebenrok. Universidade Tecnologica
Federal do Paran UTFPR .
CESDE Formacin Tcnica
Ral Alberto Duarte Gmez
.
Ludmilla Skrepchuk Soares. UNI-BH Centro Univer-
sitrio de Belo Horizonte .
ECCI - Escuela Colombiana de Carreras Industriales
Nelson Javier Espejo Mojica

Fabiane Wolff
UNIRITTER Centro Universitario Ritter dos Reis .

Carlos Fajardo Tejada
Arturo Tejada Cano - Escuela de Diseo y Mercadeo
.
Chile
Santiago Arnguiz Snchez .
de Moda
Martha Fernndez Samac
.
Universidad del Pacfico
Rodrigo Alejandro Bastas Cea .
Elizabeth Garca Osorio
.
INACAP / Universidad Tecnolgica de Chile
Carmen Diez .
Egda Ruby Garca Valencia
.
Universidad San Sebastin
Cecilia Durn Egle .
Fundacin Universitaria Bellas Artes
Mariana Gmez Londoo
.
Pablo Mauricio Escobar Escobar .
Escuela de Diseo ESDITEC
Luz Gmez M.
.
Mara Soledad Espinosa Oyarzn

.

de Moda
.
Mara del Rosario Gutierrez
Carlos Mario Gonzalez Osorio
.
Universidad Mayor
Miguel Hernndez .
de Moda
Juan Carlos Gonzlez Tobn
.
Carolina Montt

.

Fundacin Universitaria del rea Andina / Seccional
Pereira
.
Mara Irene Pardow Rojas
.

Mara del Pilar Granados
Universidad del Cauca

Universidad Mayor
Luz Seplveda
Universidad del Pacfico .

German Jacobo Angel Guerrero
Academia Superior de Artes
Carlos Ernesto Guzmn Rivera
. Luis Fernando Henao Mesa . Andres Velez Cossio
.
Luis Alberto Lesmes

de Moda
.
Universidad Autnoma de Colombia
Felipe Csar Londoo Lpez
.
Costa Rica

Universidad de Caldas
Mauricio Martinez
Arturo Tejada Cano - Escuela de Diseo y Mercadeo .

Carmen Aguilar A.
Universidad de Costa Rica
Eugenia Vega A.
.
de Moda
Claudia Cecilia Medina Torres
Universidad de Costa Rica
.
Juan Molina Del Valle .
Ecuador
Lourdes Montao

.

de Moda .
Pontificia Universidad Catlica del Ecuador
Mara Fernanda Noboa

Claudia Luz Montoya Rojas
Alexander Pulido Marin
.
de Moda
Edgar Andrs Moreno Villamizar .
Carlos Torres de la Torre
.
Universidad del Norte de Barranquilla
Alberto Murciego
.
Corporacin Educativa Taller Cinco Centro de Diseo
Julin Antonio Ossa Castao .
Espaa
Cayetano Cruz
.
Universidad Pontificia Bolivariana
Leonardo Pez Vanegas .
Centro Universitario de Mrida
Lus Espada Carranza
.
Politcnico Grancolombiano - Institucin Universitaria
Catalina Prez Montoya .
Centro Universitario de Mrida
Antonio Fermin Martin Navarro
.
Carlos Alberto Pinilla .
Universidad de Sevilla
Sebastin Garca Garrido
.
Harvey Pinzn .
Universidad de Mlaga
Bartolom Segu Mir

.

de Moda
Martha Sofia Prada Molina. Universidad Pontificia
.

Blau Escuela de Diseo - Mallorca
Carlos Surez Fernndez
Escuela Superior de Arte del Principado de Asturias
. Bolivariana
Cielo Quiones Aguilar
.
Guatemala
.
Pontificia Universidad Javeriana
Carlos Revelo
.

Antonio Gaitn
Universidad Del Istmo
.
Fundacin Academia de Dibujo Profesional
Miguel Angel Ruiz
Mara Virginia Luna Sagastume
Universidad del Istmo
.
Universidad del Norte
Edgar Saavedra Torres
.
Italia

Luz Mercedes Senz Zapata
Docente del Programa de Diseo industrial. Universi-

Massimo Ferosi
Istituto Tecnico Vittorio Emanuele
.
dad Pontificia Bolivariana
Carlos Soto .
Mxico
Carmen Dolores Barroso Garca
.
Luis Arturo Tejada Tejada .
Universidad de Guanajuato
Fabin Bautista Saucedo

.

de Moda .
CETYS Centro de Enseanza Tcnica y Superior
Felipe Crdenas Garca

Fabin Tobon
UNICA Universidad de Comunicacin Avanzada
Bruno Cruz Petit
.
de Moda
Mario Fernando Uribe O. .
Universidad Motolinia del Pedregal
Marta Sylvia del Ro
.
Universidad Autnoma de Occidente
Jos Miguel Vargas .
Universidad de Monterrey UDEM
Marla Estrada
.
Carlos Vargas Cuesta .
Martha Isabel Flores Avalos

Amparo Velsquez Lpez
.

Universidad Autnoma Metropolitana
Olivia Fragoso Susunaga
Universidad La Salle
. Guadalupe Gaytn Aguirre

.
Repblica Dominicana
.
Universidad Autnoma de Ciudad Jurez
Sara Margarita Guadarrama Luyando
.

Sandra Gomez
.
Universidad Latina de Amrica (UNLA)
Victor Guijosa Fragoso
Denisse Morales Billini
.
Universidad Anhuac - Mxico Norte
Cynthia Lizette Hurtado Espinosa
.
Uruguay
.
Universidad de Guadalajara
Jorge Manuel Iturbe Bermejo
.

Mnica Arzuaga Williams
Universidad Catlica del Uruguay
.
Universidad La Salle
Blanca Lpez Prez
.

Maria Cecilia Barragn Messere
Academias Pitman / Instituto de Enseanza del Uruguay
.
Universidad Autnoma Metropolitana
Oswaldo Madrid Moreno
.

Gustavo Carrier
Universidad de la Repblica
.
Instituto Tecnolgico de Sonora
Juan Manuel Madrid Solorzano
.

Marcelo Castagnola
Peter Hamers Design School
.
Jorge Alberto Meraz Sauceda
.

Adriana Giribaldi
.
Jorge Pirsch Mier
.

Sandra Giribaldi
.
Israel Tapia Zavala
.

Peter Hamers
Peter Hamers Design School

UANL Universidad Autnoma de Nuevo Len
Jorge Zambrano Garza
UNICA Universidad de Comunicacin Avanzada .

Eduardo Hipogrosso
Universidad ORT - Uruguay
Genoveva Malcuori
.
Panam .
Fernando Martnez

Luz Eliana Tabares Pelez
Universidad del Arte Ganexa .
Instituto Universitario Bios
Paola Papa
.
Paraguay .
Nelly Peniza
.

Javier Cosp
Universidad Comunera .
Universidad de la Repblica
Franca Rosi
Jimena Mariana Garca Ascolani
Servicio Nacional de Promocin Profesional SNPP. ..
UDE Universidad de la Empresa
Andrs Rubilar. Instituto Universitario Bios
.
Universidad Comunera
Alban Martnez Gueyraud
Universidad Columbia del Paraguay

.
Mauricio Sterla Lacoste
Patricia Varela
.
Per
Roco Lecca
.
Venezuela
.
Instituto Internacional de Diseo de Modas Chio Lecca
Oscar Guevara Flores
.

Juan Carlos Darias
Instituto de Diseo Darias
.
Instituto Peruano de Arte y Diseo - IPAD
Candelaria Moreno de las Casas
.

Amarilis Elas
Universidad del Zulia
.
Instituto Toulouse Lautrec
Menca Olivera
.

Carmen Grisola
Universidad de los Andes
.
Instituto Internacional de Diseo de Modas Chio Lecca
Mihaela Radulescu
Hermes Jimnez
UNEY Universidad Nacional Experimental del Yara-
.
Pontificia Universidad Catlica del Per
Edward Venero .
cuy
Mara Vernica Prez Gimnez

Pontificia Universidad Catlica del Per
Rafael Vivanco
Universidad San Ignacio de Loyola

.

Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de
Sucre IUTAJS
Hilda Sanchez
.
Portugal .
Universidad Nacional Experimental Simn Rodriguez
Domingo Villalba
.

Antnio Lacerda
Joana Lessa
.

Instituto de Diseo Darias
Samuel Villazana
Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de
Universidade do Algarve Sucre
Comentarios y opiniones enviados especialmente para Actas de

Diseo 6 por miembros del Foro de Escuelas de Diseo
Compartir e intercambiar manejan los sistemas de calidad y por ende los profesio-
Carmen Aguilar Aguilar nales que estamos formando.
Coordinadora. Diseo Grfico. Universidad de Costa Rica
Este evento es una actividad de gran importancia para la Un constante intercambio acadmico
Universidad de Costa Rica, ya que compartir un espacio de Fabin Bautista Saucedo
conocimiento con otros docentes, nos permite intercam- Coordinador de la Ingeniera en Diseo Grfico Digital. CETYS Uni-
biar los diferentes ngulos de la enseanza y la proyeccin versidad Campus Tijuana
de Diseo Grfico, carrera de punta en nuestro pas.
Es de vital importancia la continuidad de las relaciones Antes que nada quiero reconocer los esfuerzos que han
interuniversitarias ya que aunque las distancias fsicas hecho para hacer posible el Foro de Escuelas; la expe-
nos separan , las comunicaciones nos acercan. En nuestro riencia fue enriquecedora y productiva.
caso mirar al sur nos enriquece como latinoamericanos y Atendiendo a su comunicado para recibir sugerencias,
nos ayuda a proyectarnos en un espacio que deberamos me permito hacer la siguiente propuesta.
compartir en aras de una mejor interelacin, e interinter- Dada la rica interaccin que se dio en la comisin de
cambio de, tcnicas, metodologas, bibliografa, etc., as Investigacin y Teora del Diseo del Foro de Escuelas,
como la colaboracin entre docentes y alumnos de las creo que sera interesante poder establecer una red de
diversas escuelas. Del seguimiento de este intercambio constante intercambio acadmico entre los adherentes. De
depende el xito. manera concreta, considero que sera muy til crear un
Con la fe y esperanza de fortalecer lazos me despido de blog que recoja las distintas visiones y aportes tericos de
Usted. Calurosos saludos. cada miembro, de modo que el Foro tenga una plataforma
virtual de comunicacin y reflexin permanente.
De antemano agradezco su atencin y quedo pendiente
La importancia de la investigacin ante futuros comunicados.
Mirtha Jeannethe Altahona Quijano Saludos cordiales desde Mxico.
Directora del Programa Diseo de Modas y Aplicaciones Textiles.
UMB - ITAE
Actualizacin permanente de contenidos
El compromiso mismo de las instituciones en la forma- Mara Isabel Bergmann
cin del profesional de la moda hace necesaria la bs- Profesor. EPET N2. Argentina
queda de nuevas formas en las enseanza - aprendizaje
para este mbito, trabajo que se debe desarrollar manco- En las Jornadas de Actualizacin e intercambio de ideas,
munadamente entre directivos, docentes, estudiantes, proyectos, son el lugar propicio en el cual se ponen de
egresados y el mismo sector empresarial. manifiesto las diferentes actividades, contenidos, mane-
De hecho, la investigacin tema fundamental en la en- ras de trabajar que tenemos los docentes de Latinoamrica
seanza, se debe implementar desde el primer semestre, en los diferentes niveles de la educacin. En el cual se ve
creando en nuestros estudiantes ese espritu investi- reflejado el compromiso y el mayor grado de responsabili-
gativo con herramientas que le permitan interpretar, dad que demuestran en los temas a tratar. La actualizacin
conceptualizar, argumentar entre otros, sobre las teoras permanente de contenidos es enriquecedora.
del diseo de modas. La investigacin en el aula y los Es de destacar y felicitar a la Universidad de Palermo
proyectos integradores enriquecen especialmente porque por el poder de convocatoria. La responsabilidad y el
el estudiante debe sustentar ante un grupo evaluador, compromiso para con los docentes en dicho evento.
compaeros y dems personas participantes, permitiendo Me voy cargada de nuevas experiencias, conocimientos,
su crecimiento no solo como profesional de la moda sino y un sin fin de vivencias compartidas en estos das.
como persona capaz de escuchar, de recibir crticas, de
transmitir sus ideas, de convencer por su seguridad y la
forma de vender su producto. Rede de institues da Amrica Latina
Cabe anotar que el docente, principal eslabn en nuestra Re-nato Berto
cadena formadora, debe ser una persona de mente abierta Coordinador de la Carrera de Diseo Grfico. Universidad Positivo.
al cambio, sensible a su entorno, con espritu investiga- Brasil
dor, amante de la tecnologa, con sentido de pertenencia
y responsabilidad social. Este o terceiro ano que participo do Foro e me parece
Realmente cada tema discutido en este foro lleva a una que desta vez as concluses dos grupos de trabalho so
sensibilizacin y reflexin sobre el momento que viven mais consistentes. O grupo Didtica do Design foi bas-
nuestras instituciones, sus programas, la forma como se tante produtivo. Como nos anos anteriores, gostaria de
sugerir que o Foro organizasse aes ao longo do ano, En lo personal me he enriquecido con los aportes de
nem que seja via Internet, de modo a integrar mais as los compaeros de mi comisin y se me han encendido
institues da Amrica Latina. Uma idia seria constituir muchos interrogantes o temas para analizar y proponer
uma rede com uma escola / universidade sede em cada en mi institucin.
pas que articule, amplie e alimente as aes do Foro nos Propongo para los prximos encuentros un pequeo
respectivos pases. espacio de encuentro entre profesionales docentes de la
Considero que antes de pensar num congresso de ensino misma especialidad (en mi caso Diseo de Interiores).
de design preciso articular mais as escolas / universi- Agradezco en especial a Fernanda Pacheco el hacer
dades da Amrica Latina. A idia de criar sedes do posible mi participacin en este Foro y en general a la
Foro nos pases ajudaria a consolidar o Foro e trazer a institucin.
discusso quesotes relevantes no ensino de design.
Finalmente agradeo a toda equipe da UP / Diseo y
Comunicacin pelo brilhante trabalho de organizaao El enriquecimiento es incomensurable
deste evento! Muito obrigado! Graciela Carta
Docente. Universidad. Argentina
Estamos caminhando no mesmo sentido La apertura que logr la Universidad de Palermo es casi
Eliane Betazzi Bizerril Seleme imposible de comparar en el mbito formacional en nues-
Universidade Tecnolgica Federal do Paran - Brasil tro pas, por ello el enriquecimiento que esto posibilita
a todos los crculos que participan de este encuentro es
O encontro latinoamericano um evento muito impor- inconmensurable.
tante que deve ter continuidade, pois muitos assuntos El trabajo en el Foro fue complejo y satisfactorio, adems
podemos ainda discutir e dessa forma ajudar para am- de conducente a buscar y encontrar enlaces y soluciones
pliarmos nossas relaes e intercmbios. Apesar de nosso en el evolucionado mundo del diseo.
grupo (UTFPR) no ter conseguido chegar em tempo para Gracias por esa apertura con la que inici mi comentario.
participarmos das discusses no primeiro dia, podemos
afirmar que o frum foi de muito valor, bem como todo
o evento, (palestras e concurso e a organizao) nos deu Se dio un debate con altura
um parmetro muito importante, pois nossa instituio Juan Guillermo Carvajal Correa
est iniciando o curso de Design generalista, que at ento Centro de Formacin en Diseo, Confeccin y Moda SENA. Mesa
tnhamos apenas os cursos de Design Grfico e Design Nacional de Diseo
de Mveis, portanto esta uma experincia nova, aliar
grfico e produto em um nico curso. As discusses Buenas noches amigos de la Universidad de Palermo.
com docentes de instituies de diversos pases latinos, En primera instancia, agradezco la invitacin que ustedes
contriburam muito para ampliar nossa viso com relao oficialmente cursaron al SENA para que dos funciona-
ao ensino e as metodologias aplicadas, pudemos desfru- rios pudiramos asistir en calidad de representantes
tar de experincias correlatas, e verificar que estamos institucionales.
caminhando no mesmo sentido. Foi muito rico tambm Particip en la comisin N 6: Nuevos perfiles, nuevos
a troca de informaes que conseguimos em conversas programas, en la cual a mi manera de ver se dio un debate
com outros docentes. con altura dada la calidad y experiencia de los participan-
Creio que devemos fortalecer estes laos, trocar parcerias tes; as como el inters puesto en cada uno de los tems
e em prximos fruns poderamos estar trabalhando em trazados para orientar las conversaciones.
cima de currculos de cursos, pois se existir uma homoge- El intercambio entre docentes de diferentes institucio-
neidade na parte bsica, poderemos estar enviando nossos nes y pases se convierten en una especie de 'palenque'
discentes para intercmbio e da mesma forma estaramos en el que se ponen en comn diversos enfoques que en
receptivos a receber outros. Temas como: tecnologias ciertos momentos parecen no encontrarse, ese ambiente
aplicadas ao desenvolvimento do ensino, laboratrios generado en la dinmica del Foro, enriquece no solo la
de materiais e prototipagem, laboratrios de mdias, discusin sino que permite a los participantes iluminar
aplicao do computador como ferramenta de trabalho nuevos rumbos y enfoques en la enseanza del Diseo.
so outros assuntos que tambm nos despertam interesse En ciertos momentos creo que las conclusiones se con-
e que poderamos estar abordando em futuros fruns. vierten en acuerdos de unin donde se converge para los
Atenciosamente mismos fines, pero con esas definiciones o declaraciones
acordadas, se esconde o enquista la riqueza de la diferen-
cia que momentos antes se haba puesto en escena.
Intercambio, reflexin y propuestas Que bueno sera establecer algn mecanismo en el foro
Mara Ins Boffi donde se pueda extraer y poner en pblico la diversidad
Coordinadora Carrera Diseo Interiores. Docente. ISCI. Argentina de intervenciones logradas.
Tambin considero que los acuerdos a los que hemos
Felicitaciones para la Universidad de Palermo por brindar llegado, son la consolidacin en un solo cuerpo y que
este espacio de intercambio, reflexin y propuestas. en un lenguaje superior los participantes no solo se han
Excelente la organizacin y la amabilidad de todo el puesto de acuerdo sino que, allanan caminos para el
personal abocado al evento. Impecable. desarrollo posterior de sus acciones educativas.
Ocurrido lo anterior, vale la pena pensar en el desarrollo e traar metas para serem atingidas e apresentadas no
de estrategias que trasciendan la comunicacin entre los prximo Encontro, foram atitudes que demonstraram a
participantes de manera que las declaraciones superen el seriedade e responsabilidade que envolvem um evento
mismo acuerdo y generen desarrollos posteriores. Para como este.
esto podra pensarse entonces en establecer de alguna Os temas discutidos nos diversos e diferentes grupos de
manera ciertas metas entre participantes. Como por trabalho comprovaram a necessidade de se estabelecer
ejemplo, presentacin de las mejores prcticas logradas contato e parceria entre as instituies de ensino em
en convenios interinstitucionales, sistemas de comunica- design da Amrica Latina, Portugal, Espanha e Itlia.
cin desarrollado entre estudiantes y docentes, desarrollo Desta forma, gostaramos de fazer uma sugesto, que
de otros eventos nacionales promovidos desde este foro talvez, aps a sua apreciao, possa ser de interesse de
y otras ideas. incluso para o programa do prximo Encontro a ser
Con sentimientos de gratitud y admiracin por la capa- realizado em 2009.
cidad en la organizacin y nivel del Encuentro y Foro de Sugerimos, pois, que se acrescente mais um grupo de
Escuelas, hasta pronto. trabalho ao Foro de Escuelas, cujo objetivo seria estudar a
possibilidade de se estabelecer parcerias de intercmbio,
tanto de alunos como de professores, entre as escolas de
Consolidar un pensamiento latinoamericano design que compem o referido Foro.
Freddy Chaparro Acreditamos que a discusso sobre esse tema ser muito
Presidente / Docente. Red Acadmica Diseo RAD. Universidad valorizada em um ambiente como o que presenciamos em
Nacional Colombia. Colombia Buenos Aires, neste ano de 2008. O Encontro congregou
um corpo docente de design em nmero significativo. As
El evento se consolida sin duda y logra congregar un real escolas poderiam ser avisadas antecipadamente sobre a
pensamiento latinoamericano alrededor del diseo. La formulao deste grupo para poderem apresentar as suas
oportunidad de intercambio es rica y muy activa. reais possibilidades de adeso ao projeto de intercmbio
El sistema organizativo, la logstica, la comunicacin es entre as escolas de design da Amrica Latina. Assim,
muy eficiente y oportuna. El material impreso, la produc- os representantes responsveis de cada escolas, alm
cin editorial en impreso, en web, es destacado y muy de apresentarem suas ofertas para os intercambistas,
importante y aporta significativamente a consolidar un poderiam traar juntos os critrios e os objetivos do dito
pensamiento latinoamericano. Programa de Intercmbio de Docentes e Discentes das
El evento evidentemente ha crecido y comienza a requerir Escolas de Design da Amrica Latina.
seguramente, espacios mas amplios y adecuados para la Atenciosamente,
recepcin de un pblico mayor.
La mesa de trabajo requerira la moderacin de un docente
diseador (nuevas tendencias, nuevos programas) pues al Excelente oportunidad de interaccin
estar asignada a un docente del rea de finanzas sta se dis- Anbal M. de Menezes Neto
pers y no abord esencialmente la temtica propuesta. Rector. I.M.A.G.E. Argentina
Felicitaciones por el evento.
Encontr en el Foro una excelente oportunidad de inte-
raccin e intercambio de ideas con otros pares en Amrica
Es difcil aportar mejoras Latina. Me parece fundamental la comprensin de las
Cayetano Jos Cruz Garca problemticas que afectan a la calidad educativa en el
Profesor. Centro Universitario de Mrida. Espaa rea del Diseo para lograr la construccin de una visin
lo ms sensuada posible, sin dejar de tener en cuenta las
Ha sido un Foro cordial, que marc los tiempos de manera particularidades de cada pas. Como latino americanos,
amena. De todos modos, no estara mal que las acciones debemos trabajar en forma conjunta, unificando criterios
del Foro tuvieran una sola sede. y defendiendo la autenticidad del diseo latinoamericano
Es difcil aportar mejoras e ideas ya que el orden estable- como un marco singular de nuestra cultura.
cido es bastante idneo.
Podra ser interesante implementar dinmicas de casos
reales de aplicacin del diseo en diferentes mbitos. Un espacio para el intercambio
Ha sido un placer venir y compartir este tiempo. Ral Carlos Drelichman
Coordinador Educativo. Universidad Maimnides. Argentina
Se estabelecer contato e parceria Excelente organizacin y convocatoria. Un espacio muy

Joselena de Almeida Teixeira importante para el intercambio de experiencias y opinio-
Professora Departamento Acadmico de Desenho Industrial - DADIN. nes de educadores de los diferentes pases.
Universidade Tecnolgica Federal do Paran - UTFPR. Curitiba, Sugerencia: Se que es muy difcil poder ampliar el
Paran, Brasil Foro y el Encuentro pero sera interesante contar con
otros profesionales de la comunicacin que estn muy
Participar do Foro de Escuelas de Diseo foi para ns uma interrelacionados con el Diseo, tales como Publicidad,
oportunidade muito gratificante. Poder compartilhar com Periodismo o Marketing.
colegas de ensino nossas experincias como docentes Nuevamente muchas gracias por permitirnos participar.
El evento es interesante y estimulante Como siempre fue un gusto y un placer encontrar este es-
Ral Alberto Duarte Gmez pacio de debate, tan rico en opciones y conocimiento.
Coordinador de Programa. ECCI. Colombia El Foro nuevamente nos uni en un maravilloso momento
de reflexin que ahora habr que poner en accin.
Es importante que la decantura de facultad y la direccin nica sugerencia, ms tiempo para las comisiones.
del Encuentro consideren la opcin de crear secretaras Muchas gracias por todo.
del Encuentro por pases para que coordinen, motiven e
informen sobre la gestin del evento. De igual forma es
importante crear un espacio de encuentro entre las diver- Expresar los lmites geogrficos
sas universidades e instituciones en donde se conozcan y Sebastin Garca Garrido
compartan un poco ms, proponer sus convenios. Asimis-
mo disponer de un rea en donde se pueda ubicar publici- Estoy de acuerdo en lneas generales con la Carta de Di-
dad y/o informacin de las instituciones asistentes. seo 2008. En cambio, me resulta extrao que el mbito
El evento es interesante y estimulante para traer ms Latinoamericano al que se refiere se especifica como 'el
participantes ya que existen multiplicidad de eventos continente', algo que an es menos real que la realidad
de mltiples temas. Se debe reiterar qu es el Foro como de una misma cultura que compartimos Portugal, Italia y
tal y programar un ejecutivo de las conferencias para Espaa que, por otra parte siempre estn consideradas en
quienes venimos con doble propsito ser activo en el los Encuentros y plenarios celebrados hasta ahora. En ese
Foro y presentar ponencias. sentido, creo que sera ms exacto hacer referencia a ese
Gracias por la amabilidad, gestin y ambiente de trabajo. mbito sin expresar los lmites geogrficos o indicando
expresamente, si es que as se entiende, que incluye a
los pases europeos de la misma cultura.
Un encuentro para la crtica y la reflexin Por otra parte, soy consciente que cada da es mayor la
Amarilis Elias presencia de diseadores y profesores universitarios
Profesor. Universidad del Zulia. Venezuela procedentes de nuestra cultura en norteamrica, lo que
supone que el mbito del continente sea una realidad
El Foro es un punto de encuentro ideal para la crtica y la que evidentemente debe considerarse parte de ese m-
reflexin del Diseo en Latinoamrica, en el cual se discu- bito Latino.
tieron varias ideas que nos permiten conocer las diferentes Con mis mejores deseos para que esa carta tenga los
situaciones y problemticas que se estn presentando en mayores efectos en un futuro prximo les agradezco
torno a tan importante rea. Lo importante de todo este vuestro contacto e informaciones y espero estar presente
compartir e intercambio es las acciones que de all se pro- en la prxima cita.
clamen, concretarlas en cada pas y luego realizar fusiones Un saludo,
entre pases e instituciones y las universidades, debemos
aunar esfuerzos para hacer que la docencia de diseo con-
tribuya a formar los diseadores que las sociedades de cada El Foro ha sido muy enriquecedor
pas requieren, capaces de asumir con responsabilidad Enrique Goldes
tica y social las diversas situaciones que en el quehacer Profesor Asistente. Universidad Nacional de Crdoba
diario pueda afrontar, y as ayudar a producir una sociedad
ms humana y que goce de mayor bienestar. El Foro y Plenario ha sido siempre muy bueno y enrique-
cedor. Es interesante ver cmo ao tras ao hay continui-
dad, profundizamiento y actualizacin de las temticas.
Son ms las similitudes que las diferencias Si bien es difcil en dos das llegar a profundizar tanto,
Mara Soledad Espinosa me gustara que se llegara a comparar planes de estudio,
Directora Diseo Grfico. Universidad del Pacfico. Chile herramientas didcticas y metodolgicas. Quizs con
otros medios? (Blog - e-mail) Quizs con trabajo de
Interesante encuentro; el intercambio con profesionales intercambio previo?
que ocupan cargos similares en instituciones latinoame-
ricanas permite conformar un panorama de la educacin
superior y sus problemticas en nuestro continente; son Pasar de la reflexin a la accin
muchas ms las similitudes que las diferencias y esto Mariana Gmez Londoo
permite un interesante intercambio de informacin. Directora. Escuela de Diseo "ESDITEC". Medelln-Colombia
Ojal el contacto interescuelas se mantuviera en el tiempo
para el enriquecimiento de la disciplina. Sugerencia: con- El encuentro en Argentina fue una experiencia muy
centrar las comisiones de trabajo en la maana, de modo enriquecedora, a nivel humano y acadmico. Tuve la
de poder asistir a las conferencias de la tarde. oportunidad de participar en la plenaria de Investigacin
y Teora del Diseo, como gran conclusin se tuvo en
cuenta "pasar de la reflexin a la accin".
El Foro nos uni Pudimos compartir las experiencias que se viven con los
Jimena Garca Ascolani estudiantes en los diferentes pases y centros de forma-
Coordinadora. SNPP / UCDM cin, sto nos llev a reconsiderar si el diseo es: Arte?,
Arquitectura? De igual manera el diseo como forma de
comunicacin nos lleva a las ciencias sociales desde: lo Agradezco al Decano por la invitacin a estar en este cie-
filosfico? lo humanista? lo social? rre del Foro y muchas felicidades pues tengo entendido
El diseo desde su aprendizaje y aplicacin se fundamen- que el nmero de participantes va en aumento. En Mxico
ta en: teora reflexiva y controlada y necesita: razn, no se ha hecho mucha difusin al evento pero esperamos
pasin y ingeniera el prximo ao tener una mayor participacin.
La teora ayuda a visualizar el diseo como proceso, es Es de notar el nivel de diseo que tiene su pas y tambin
una forma de disciplinar el acto creativo. en cuanto a la docencia. Estoy muy contenta del acerca-
Sera importante conformar equipos interdisciplinarios miento con su Universidad y con el Diseo de su pas.
y hacer aportes desde lo local hacia lo global, orientados Gracias y felicitaciones!
a proyectar en sus procesos transmisin del conoci-
miento, experiencia investigativa y pasar de la teora a
la prctica. Salimos fortalecidos en cruzar informacin
Pensar el diseo como una praxis amalgamada: teora y Ral Ricardo Martnez
prctica juntas. Exigen trabajo y disciplina. Secretario de Educacin. CETIC. Argentina
En este encuentro se propuesto:
1. Motivar a la implementacin en la formacin de una Como Centro de Estudios de mucha trayectoria, nos
ctedra de historia latinoamericana. agrad y nos enaltece haber participado a este interesante
2. Conformar redes que nos mantengan unidos. Foro (lo hicimos por primera vez). Salimos fortalecidos
3. Construir una propuesta de trabajo: objetos de estudio, en cruzar informacin con directores, decanos y docentes
complejidad del hombre, ensamblar teora y prctica, de otros pases.
crear una teora del diseo Felicito a la organizacin y esperamos encontrarnos en
Diseo como latinoamericanos, que problemas nos afli- los prximos eventos.
gen: la pobreza, la crisis energticas, la corrupcin y los
accidentes de trnsito.
Nuestro compromiso es trabajar juntos a travs de la redes Un futuro lleno de participacin
que nos permitan en el prximo encuentro la presenta- Alberto Murciego
cin de resultados concretos. Director Oficina Extensin Cultural. Taller 5 Centro de Diseo.
Agradezco la invitacin y la atencin que tuvieron para Colombia
con nosotros, esperamos poder seguir compartiendo ex-
periencias que cualifiquen el diseo y hagan de nuestras Estimados colegas, primero felicitarlos por tan profusa
instituciones, emporios del saber. divulgacin, por la logstica perfecta en cuanto a organi-
Atentamente. zacin y dedicacin para sus pares acadmicos.
Alto nivel de convocatoria, buena seleccin de temas,
proyectos a corto y mediano plazo muy interesantes, y un
Formar las Comisiones con anterioridad futuro lleno de participacin entre pases hermanos.
Carlos E. Guzmn R. En cuanto al Foro, destacar la excelente coordinacin y
Corporacin Universitaria UNITEC manejo temtico de Vanesa Hojenberg y Daniel Wolf, acom-
paados por el eficiente colaborador Martn Bolaos.
Gracias por la comunicacin enviada, apenas estoy de Considero que el nivel de discusin y la mecnica de
regreso en mi pas, con respecto a la solicitud que nos trabajo decay comparado con la del 2 Foro.
hacen en este comunicado creo que el comentario que Creo desde mi humilde visin, revisar este aspecto para
realizara es que al ser convocados para el Foro de Es- que el prximo Foro (4) retoma el liderazgo regional que
cuelas de Diseo se debera formar las Comisiones con vena demostrando.
anterioridad de acuerdo a los temas preestablecidos y los Gracias por todo.
que la conforman conocer los borradores de las posturas o
comentarios al respecto para agilizar el trabajo y darle el
peso y rigor acadmico que se necesita. Cordialmente. Tenemos en comn realidades y problemas
Mencia Olivera A.
Docente. Diseadora. Instituto de Moda Chio Lecca. Per
La interrelacin y opinin es importante Me siento muy complacida por participar del Foro, pues
Cynthia Lizette Hurtado Espinosa he compartido ideas, preocupaciones y experiencias con
Coordinadora Licenciatura en Diseo para la Comunicacin Grfica. docentes de toda Latinoamrica. As he podido darme
Universidad de Guadalajara. Mxico (Guadalajara) cuenta que adems del idioma, tenemos en comn inquie-
tudes, realidades y problemas, a las que hemos tratado
Es muy bueno que se realicen este tipo de foros, que de buscar soluciones. As, de manera conjunta hemos
aunque ahora estoy como espectador, la prxima vez planteado estrategias de trabajo en cada uno de nuestros
espero poder participar por completo. pases, comprometindonos en aplicarlas y empezar a
La interrelacin y opinin de los actores que interveni- generar el cambio hacia el xito educativo.
mos en el desarrollo del Diseo es importante y gracias Muchas gracias por su invitacin, espero y har todo lo
a estos espacios de discusin se logra un consenso o al posible por participar cada ao.
menos conocer lo que sucede en otros pases. Gracias.
Foro de Escuelas de Diseo / UP / 2008 Aproveito a oportunidade para agradecer o aceite da

Mara Ins Palazzi adeso de nossa Instituio UFMG/BR junto ao Frum
Arq. Directora Lic. en Diseo Grfico. Universidad del Norte Santo de Ensino do Desenho, no Encontro Latinoamericano de
Toms de Aquino. Tucumn, Argentina Desenho em Palermo 2008, quando tivemos a oportuni-
dade de participar das frentes de discusso e encami-
En este tercer Foro de Escuelas de Diseo ha sido para mi nhamento ao plenrio de questes relativas ao futuro do
un privilegio haber podido participar y compartir esos ensino do Desenho.
das con tantos colegas interesado en encontrar caminos Cientes da importncia de tais iniciativas sobre a did-
de encuentro y de consolidacin de la enseanza del tica e o devir do Desenho como instrumento e meio de
diseo en sus diversos campos. conhecimento do mundo face s mudanas estabelecidas
La UP ha ofrecido generosamente su casa para permitir- pelas tecnologias digitais na atualidade, reconhecemos
nos trabajar, debatir y regalarnos un tiempo de reflexin a nfase das investidas da UP unindo a Amrica Latina,
comprometida. Un alto en el camino que nos distanci de Portugal, Itlia e Espanha na valorizao das manifesta-
nuestras realidades cotidianas para poder tener una mejor es culturais universalizantes e atribuies intrnsecas
perspectiva de nuestro propio hacer y poder entender otras desta arte e atividade a-histrica para o fortalecimento
tantas y diversas miradas sobre idnticas problemticas. das manifestaes artsticas e apuro das inteligncias
Las temticas planteadas para el debate fueron todas na pesquisa das novas questes que se colocam para o
de gran inters y si bien solo pudimos esbozar algunas ensino da Arte na atualidade mundial.
cuestiones fundamentales, qued el camino abierto y Diante das snteses das diversas e pertinentes abordagens
dispuesto para seguir profundizando y encontrando e questionamentos levantados durante os trs dias de en-
caminos superadores que cada cual contextualizar de contro no Frum de Palermo, colocamo-nos desde ento,
acuerdo a su propia realidad local. disponveis trocas e encaminhamentos dos Concursos
Es el Foro, evidentemente, un mbito de encuentro pro- e divulgao dos resultados das discusses ocorridas nas
metedor al que nos deberemos sentir comprometidos en sedes da UP em Buenos Aires, junto a nossos colegas e
sostenerlo para alcanzar sus objetivos tan claramente ex- corpo docente.
presados en la carta de compromiso que todos firmamos. Acatamos vrias das resolues dos GTs como forma
Los cambios en las condiciones de la comunicacin social de estmulo s atividades de pesquisa e investigao do
han brindado un importante impulso a la consolidacin Desenho, antes e favor do Design, enquanto prtica re-
de la profesin en las ltimas dcadas. flexiva do conhecimento; estabelecimento de seu ensino
En casi todos los sectores sociales la demanda del Di- na investida e elaborao de teorias sobre o percepto; e
seo es un insumo regular, y esta exigencia, plantea a levantamento bibliogrfico atualizado na sua priorizao
las universidades en tanto formadoras de profesionales, como manifestao especfica e cultural, sem abrir mo
alcanzar una mayor excelencia educativa dos aspectos interdisciplinares e abrangncias transdis-
En este sentido la universidad asume un rol importante ciplinares.
en el afianzamiento de la disciplina y en la necesidad de Reconhecendo o envolvimento e o olhar antecipado de
formar profesionales capaces de insertarse en un mundo sua instituio, registro nossas saudaes s iniciativas
laboral competitivo y cambiante, que exige prepararse da Universidade de Palermo, no destrinchamento dos
con idoneidad para el trabajo en cada especialidad, que novos ditames e levantamento de Teorias e Conceitos
surge de las necesidades del mercado, pero que tambin que embasem nossas prticas nas Universidades atravs
requiere inducirlos a abrir la mente hasta donde lo de- deste trabalho coletivo de investigaes.
termine el horizonte disciplinario ms amplio. Expresso finalmente, nossos elogios qualidade de suas
El compromiso es capacitarlos para el mercado que es la publicaes e ao grande empreendimento da Universida-
realidad, pero tambin para el campo de accin que es la de de Palermo, no conjunto de seus eventos agradecendo
posibilidad y que se orienta hacia el futuro. em nome do diretor da EBA/UFMG prof Dr. Evandro
Es entender al Diseo como oficio y como disciplina Jos Lemos da Cunha, pelo envio para nossa biblioteca,
constructora de una esttica social, y partcipe activo das suas publicaes sobre Ensino, Pesquisa e Mercado
en la formacin del imaginario colectivo y de la cultura na divulgao de suas produes nas reas do Design em
contempornea. En efecto, el Diseo, cumple con la tarea suas vrias modalidades. Atenciosamente,
de entrelazar mltiples factores, que genera un hecho
potico y se realiza como constituyente de su mundo.
Esto es lo que aspiramos alcanzar y somos conscientes Foi um aprendizado nico
que estamos solo en los comienzos, pero nos anima Lus Andre Ribas Werlang
pensar que somos un grupo de docentes que sabemos Coordenador Curo Design. Feevale. Brasil
que la capacidad de aprender puede ser nuestra mejor
ventaja competitiva. Excelente oportunidade para a troca de experincias entre
cursos e institues distintas. Foi um aprendizado nico.
Para as prximas edies os grupos de trabalho poderiam
ter um horrio diferenciado, para que os docentes possam
nfase da UP unindo a Amrica Latina participar das demais atividades do encontro.
Maria da Conceio Pereira Bicalho Meus parabns a UP pela organizao do encontro e,
Docente do Departamento de Desenho da Escola de Belas Artes da principalmente, pelo carinho con que fomos recebidos.
UFMG - Universidade Federal de Belo Horizonte, Minas Gerais/Brasil Abraos e at 2009!
Ha sido un excelente Encuentro de Diseo. Muchas gracias, sigan adelante! Que sin duda
Miguel ngel Ruiz estn aportando al cambio en Latinoamrica en el campo
Docente Catedrtico. Universidad del Norte. Colombia del Diseo. Cambios que se estn notando poco a poco
pero lo importante es hacerlo y ustedes lo han logrado.
Esta es la primera vez que asisto al encuentro y me ha Gracias. Felicitaciones por el xito.
parecido una iniciativa que vale la pena.
El Foro me ha permitido conocer de primera mano la
situacin en academias de otros pases de la regin. Maravillosa organizacin
Sera interesante poder participar en la eleccin de los Jos Miguel Vargas A.
temas para las comisiones del prximo plenario con Director Oficina Gestin. Taller Cinco. Colombia
mayor anticipacin.
En trminos generales ha sido un excelente encuentro. Considero la logstica del evento impecable as como el
Gracias. manejo dado por los coordinadores Vanesa y Daniel. En
cuanto al fondo de los contenidos considero prudente
brindar previamente un temario que permita desde un
La importancia de la integracin principio profundizar un poco mas. Mi perspectiva per-
Arturo Tejada Tejada sonal es que fue poco el tiempo brindado al desarrollo de
Director General. Escuela de Diseo & Mercadeo de Moda Arturo los temas vs. el esfuerzo que implica el desplazamiento al
Tejada Cano. Bogot - Colombia Foro desde el exterior as como la preparacin. Propongo
que en prximas ocasiones se de valor a la asistencia de
En primer lugar, deseo expresar mis ms sinceras con- los inscriptos y finalmente felicitarlos por toda la mara-
gratulaciones por el enorme y exitoso esfuerzo de la villosa organizacin y ciudad.
Universidad de Palermo por neutralizar un mal que nos
aqueja a los latinoamericanos: el escepticismo en el poder
del trabajo colectivo. El Encuentro y, particularmente, el Proporciona espacios de intercambio
Foro de Escuelas de Diseo, son ejemplos de una clara Mara Eugenia Vega Aguilar
visin sobre la importancia de la integracin. Coordinadora ciclo bsico y Diseo. Universidad de Costa Rica.
Queremos desde la Escuela, a nombre del nutrido grupo Escuela de Artes Plsticas. Costa Rica
de docentes que participamos en esta tercera edicin,
aportar dos reflexiones: Es una actividad muy interesante, que proporciona espa-
1. El Foro est maduro para plantear la ejecucin de cios de intercambio entre diversas latitudes y los temas
Proyectos concretos, con metas equilibradas entre son verdaderamente importantes.
lo deseable y lo realizable. Esta es una de las pocas Creo que podra ser ms relevante si se enviara informa-
formas de garantizar que el Foro de la UP no se agote cin antes sobre los temas a tratar, as se podra hacer
como instancia verdadera de integracin. una participacin ms efectiva.
A travs de la coordinacin de la universidad, po- Por otro lado, la coincidencia en tiempos entre el Foro y
demos extenderlo y hacer posible la identificacin, las conferencias a veces es un poco frustrante, dado que
clasificacin, valoracin, seleccin y puesta en mar- no es posible participar en ambas actividades.
cha de trabajos conjuntos, provechosos para nuestras
comunidades acadmicas y para las empresas que
adoptan el Diseo como estrategia de crecimiento. Gracias por permitir este espacio
2. Insistir en la realizacin de Foros Nacionales, como Adriana Villafae
otra estrategia de remozar permanentemente el foro Docente. Fundacin Academia de Dibujo Profesional. Colombia
madre de Palermo. Colombia cumpli con ese com-
promiso, formulado en la Carta de Diseo 2007, al El Plenario ha estado excelente. Esta oportunidad de
Realizar con xito el primer Foro Colombiano de convergencia de Escuelas de Diseo sobre todo latinoa-
Diseo en mayo de 2008. mericanas.
Muchas gracias a todos. Las observaciones que sugiero para fortalecer la parte
operativa:
- Control de categoras (cuando estudiantes ingresan a
Un medio propicio para el debate y anlisis conferencias para docentes, se ha presentado comporta-
Raquel Tejerina miento inadecuado).
Jefe Taller Carrera Industria Indumentaria. EPET N2. Argentina, - El cruce de horarios excluyen oportunidades.
Misiones - La capacidad de las aulas es pequea.
Gracias por permitir este espacio, por la construccin de
Indudablemente el Foro 2008 ha sido un medio propicio la intercomunicacin de discursos y saberes.
para el debate y anlisis de nuestra prctica como docente
Propuestas previas al
Tercer Plenario del Foro de Escuelas de Diseo
Voces y acciones del diseo latinoamericano A travs de estas dos publicaciones, una centrada en los
aspectos acadmicos y la otra en las cuestiones informa-
Presentacin tivas y organizativas, se difunde el quehacer del Foro, lo
El presente documento es una propuesta que se difunde que es reforzado por el espacio permanente que tiene en
entre los miembros del Foro de Escuelas de Diseo a los el sitio Web del Encuentro, en el cual pueden consultar-
efectos de avanzar en la organizacin del III Plenario se tanto las versiones digitales de ambas publicaciones
que se realiza en el marco del III Encuentro Latinoame- como la nmina de adherentes y en el newsletter digital
ricano de Escuelas de Diseo a realizarse entre el 29 de que, con frecuencia quincenal, es enviado a todos los
julio y el 1 de agosto de 2008 en la Universidad de Pa- interesados con las novedades mas recientes.
lermo, Buenos Aires, Argentina. Este es el momento, finales de abril, en que desde la
El Foro de Escuelas es de hecho una asociacin de ins- Coordinacin se discuten ideas y se organizan las pro-
tituciones educativas de Latinoamrica dedicadas a la puestas de los miembros del Foro, tanto organizativas
enseanza del Diseo, que evidencian un significativo como metodolgicas, para planificar la dinmica del
proceso de madurez, crecimiento y consolidacin al co- prximo Plenario.
mienzo de su tercer ao de vida. El horizonte del III Plenario encuentra al Foro en un
El proyecto Foro de Escuelas de Diseo comienza a momento de consolidacin, tanto numrica como con-
principios de 2006 cuando la Facultad de Diseo y Co- ceptual. Sin duda, gran parte de la comunidad acadmi-
municacin de la Universidad de Palermo invita a las ca latinoamericana del Diseo conoce de su existencia y
instituciones latinoamericanas dedicadas a la ensean- ha tenido la oportunidad de acceder a alguna de sus pu-
za del Diseo a un Primer Encuentro que se realiza en blicaciones, grficas o digitales. Por lo tanto es necesario
agosto de aquel ao. En ese Primer Encuentro se crea avanzar en la elaboracin de propuestas compartidas y
formalmente el Foro con 75 autoridades acadmicas consensuadas sobre la organizacin, funcionamiento y
presentes que firmaron la Carta de Adhesin al mismo alcances del prximo III Plenario.
constituyndose como miembros fundadores del Foro.
A partir de su creacin se fueron adhiriendo numerosas Reflexiones y recomendaciones. Propuestas y
instituciones y autoridades acadmicas hasta alcanzar a proyectos
la fecha con 157 firmantes de ms de 110 instituciones En este momento es importante poder reflexionar entre
que integran en la actualidad el Foro de Escuelas. todos los miembros acerca del perfil que el Foro, como
Es importante sealar que el Foro ocupa un espacio de asociacin de instituciones y como red de vinculacin de
conocimiento, vinculacin, intercambio y respeto inte- escuelas y acadmicos, debe ir construyendo tanto para
rinstitucional, inexistente hasta su creacin en el cam- satisfacer las urgencias del presente como para anticipar-
po del Diseo en Latinoamrica. se y contribuir a la resolucin de los prximos desafos.
En agosto de 2007 se realiz el II Plenario en el cual las Surgen, entonces, preguntas que al mismo tiempo son
instituciones y acadmicos participantes sesionaron en opciones de desarrollo a futuro que requieren ser incor-
Comisiones de trabajo en las que se reflexion intensa- poradas al temario del debate interno antes y durante el
mente sobre las principales cuestiones del Diseo como III Plenario.
disciplina y como profesin.
La consolidacin del Foro como espacio acadmico ins- 1. El Foro debera orientarse hacia su futura conforma-
titucional y su aporte al enriquecimiento de la discipli- cin como un espacio acadmico nico en su tipo, que
na en el continente ha quedado documentada en Actas se ocupa de las cuestiones pedaggicas, epistemolgi-
de Diseo (ISSN-1850-2032) que con su cuarta edicin cas, culturales, econmicas y, en general, sociales, del
(marzo 2008) se posicion como la nica publicacin Diseo en Latinoamrica.
peridica latinoamericana de carcter acadmico dedi- Su xito, entonces, deber ser medido por la profun-
cada al Diseo. didad y riqueza de sus debates, por la calidad de sus
Se editan dos nmeros de Actas de Diseo, con 300 p- reflexiones y la oportunidad de sus recomendaciones y,
ginas cada uno y una tirada de 1000 ejemplares, por cada al mismo tiempo, por su influencia en la jerarquizacin
Plenario del Foro. As, para el I Plenario se editaron Actas del Diseo y por su contribucin, desde un marco teri-
I (agosto 2006) y Actas II (marzo 2007). Para el II Plenario co de alcance continental, en el perfeccionamiento per-
Actas III (agosto 2007) y Actas IV (marzo 2008). Actual- manente de los procesos de Enseanza, en las polticas
mente se est preparando Actas V para el III Plenario. pblicas, en las cuestiones empresariales y econmicas,
Simultneamente la Facultad de Diseo y Comunica- en la constitucin de colegios profesionales, en el ar-
cin edita la Hoja de Diseo en Palermo que informa mado de marcos legales y en su participacin, cada vez
sobre el Encuentro Latinoamericano y las acciones del ms activa, en la discusin de las grandes cuestiones
Foro en tres ediciones anuales con una tirada de 10.000 regionales, nacionales y locales.
ejemplares y de distribucin gratuita.
Siguiendo esta lnea de pensamiento, la actividad del nuestra poca y de nuestro continente. En esa ocasin
Foro debera concentrarse en la problemtica pedaggi- cada Comisin se organiz en torno a un tema especfico
ca, disciplinar y profesional pero sin generar acciones (Enseanza/Aprendizaje, Sociedad, Tecnologa, Episte-
en forma directa, limitndose a producir recomendacio- mologa, Economa e Identidad) generando ricas y pro-
nes que cada institucin aplicara de acuerdo a sus posi- fundas conclusiones.
bilidades e intereses en el rea disciplinar, geogrfica, La propuesta para este III Plenario es que todas las Co-
poltica de su incumbencia. misiones se concentren en un gran tema organizador:
Las recomendaciones del Foro tendran el respaldo de Diseo y Enseanza, que hace al ncleo del quehacer de
la autoridad, el respeto y la trayectoria acadmica de su las Escuelas que lo integran. De este modo las reflexio-
propia historia y de las ms de 100 instituciones educa- nes de las diferentes Comisiones de trabajo establecern
tivas y autoridades acadmicas que lo integran. entre s vasos comunicantes ms fluidos a la hora de los
En esta lnea el objetivo es que las recomendaciones del intercambios, los debates y las conclusiones finales
Foro, con sus debates y documentos, vayan confluyen- A partir de la experiencia del Foro 2007 y de las reco-
do y constituyendo una agenda compartida del Diseo mendaciones producidas por sus Comisiones de trabajo,
a nivel continental. proponemos que la prxima edicin del Foro de Escuelas
se desarrolle en dos instancias sucesivas y complementa-
2. La otra pregunta, en orden a la actividad futura del rias, una de Reflexin y recomendaciones y otra de Pro-
Foro, es si ste debera asumirse como una entidad ha- puestas y proyectos a concretar en el futuro inmediato.
bilitada para producir diagnsticos y planificar, gestio- A continuacin se presenta un Programa tentativo con
nar y concretar acciones interinstitucionales. algunas de las temticas posibles, que queda abierto a
En esta opcin el xito debera ser medido por las accio- las sugerencias y aportes de las instituciones partici-
nes realizadas y por los proyectos planificados y concre- pantes.
tados a partir de necesidades detectadas y de diagnsti- La madurez alcanzada por las disciplinas del Diseo
cos compartidos. en nuestros pases, as como la experiencia acumulada
A diferencia de la primera opcin, en este caso intere- en los Encuentros anteriores, configuran el escenario
san los logros, los objetivos pragmticos alcanzados, las propicio para que el Foro, desde un escaln mas alto
acciones bilaterales o multilaterales concretadas. Para en su corta pero fructfera existencia, asuma un rol de
que estos propsitos puedan alcanzarse resulta indis- liderazgo en orden al desarrollo histrico del Diseo en
pensable el establecimiento de compromisos formales Latinoamrica.
que las instituciones asumiran a travs de sus autori-
dades y la disponibilidad de recursos econmicos y
humanos cada institucin debera invertir para poder Propuesta preliminar
concretar los objetivos comprometidos.
Analizando en detalle las recomendaciones y notas pro- Programa de actividades acadmicas del Foro de Escue-
ducidas durante el II Plenario del Foro publicadas en las de Diseo 2008
Actas de Diseo IV, pp. 35 a 64 se observa la conviven- 1. Primera Jornada del III Plenario: Reflexiones y reco-
cia de ambas lneas en las sesiones de las Comisiones mendaciones.
de trabajo. Para la Primera Jornada de trabajo (martes 29 de julio,
Por eso es necesario analizar en conjunto si el Foro se 2008) se propone la siguiente temtica comn a todas
expresa constituyendo e integrando las voces del Di- las comisiones, vinculada a la reflexin compartida y a
seo Latinoamericano o si se instala como un espacio la generacin de recomendaciones acadmicas, curricu-
generador de acciones. Estas opciones pueden ser ex- lares y pedaggicas.
cluyentes o complementarias: el III Plenario adoptar 1.1. Pedagoga del Diseo.
las decisiones que considere ms aconsejables. 1.2. El nuevo rol docente.
1.3. El impacto de las tecnologas digitales en la Ense-
De la interrelacin disciplinar a la focalizacin temtica. anza/Aprendizaje del Diseo.
Organizacin del III Plenario 1.4. Diseo y experimentacin.
El Foro de Escuelas de Diseo se ha consolidado como 1.5. Legitimidad y necesidad de fundamentos tericos:
un encuentro acadmico que rene a las principales Es- el Diseo como praxis.
cuelas de Diseo de Latinoamrica en un espacio para la 1.5.1. Epistemologa del Diseo.
reflexin sobre el Diseo y su enseanza y en un centro 1.5.2. Relacin del Diseo con las artes y otras dis-
con capacidad de generar iniciativas sustentables para ciplinas.
el desarrollo de las disciplinas del Diseo en nuestros 1.5.3. El Diseo entre lo local/nacional y la Globali-
pases y promover su reconocimiento social. El Foro, zacin.
lugar donde se debaten las variadas formas de pensar y 1.6. Diseo y Cultura en Latinoamrica.
hacer Diseo en Latinoamrica, se encamina ahora ha- 1.7. Responsabilidad social del Diseo y de los disea-
cia su definitiva institucionalizacin. dores.
En el II Plenario del Foro (2007) las Comisiones trabaja- 1.7.1. Diseo, Mercado y Sociedad.
ron reflexionando sobre la vinculacin del Diseo con 1.7.2. Cdigo Latinoamericano de tica.
otras grandes reas de la actividad humana. 1.7.3. Diseo Universal, Diseo Inclusivo, Diseo
Fue una dinmica expansiva, de interrelacin, de insta- sustentable o simplemente Diseo?
lacin del Diseo en la agenda de las preocupaciones de
2. Segunda Jornada del III Plenario: Propuestas y Pro- 2. El nuevo rol docente en Diseo
yectos. Este trmino fue mencionado en varias oportunidades a
Para la Segunda Jornada (mircoles 30 de julio, 2008) lo largo del Foro 2007 sin que se explicitara su alcance
se propone la siguiente temtica comn a todas las co- con precisin, por lo que se sugiere discutirlo a partir de
misiones, vinculada al diagnstico, planificacin, gene- los siguientes interrogantes:
racin e institucionalizacin de propuestas y proyectos - En que consiste, concretamente, el nuevo rol do-
factibles de ser instrumentados bilateral y/o multilate- cente en Diseo?
ralmente entre las Escuelas integrantes del Foro. - La caracterizacin del profesor como facilitador del
2.1. Centro Latinoamericano de Documentacin de Di- proceso de Enseanza/Aprendizaje
seo. - No pone en cuestin la legtima autoridad que el do-
2.2. Ctedra de Estudios Latinoamericanos. cente debe ejercer en el aula, en funcin del carcter
2.3. Memoria del Diseo: Programa de rescate de los inevitablemente asimtrico de dicho proceso?
diseos nacionales. - Ha entrado definitivamente en crisis el viejo modelo
2.4. Exposiciones Nacionales de Diseo. de Taller de Diseo con sus reminiscencias medieva-
2.5. Bienal Latinoamericana de Diseo. listas y la instauracin del docente como maestro om-
2.6. Programa de relevamiento de publicaciones espe- nisapiente, sujeto supuesto saber que se ofrece a sus
cializadas. Actualizacin bibliogrfica permanente alumnos-aprendices como modelo a imitar?
2.7. Programas Educativos Institucionales. La proble- - La tradicional concepcin del profesor como aquel
mtica de la estandarizacin. que detenta el saber y lo transmite a sus alumnos no
2.8. Concurso Anual de Ensayos de Diseo. debera ser sustituida por otra concepcin que posicio-
ne al profesor como aquel que, junto con sus alumnos,
Desarrollo Temtica Comisiones de Trabajo construye saberes nuevos?
1. Pedagoga del Diseo 3. El impacto de las tecnologas digitales en la Ensean-

La demanda por formacin pedaggica fue recurrente en za/Aprendizaje del Diseo
las intervenciones de los asistentes al Foro 2007. An En este campo, de rigurosa actualidad en virtud de la
en aquellas instituciones que imparten regularmente radicalidad y velocidad de los desarrollos tecnolgicos,
Cursos de Capacitacin los reclamos se relacionan con se sugieren las siguientes cuestiones a debatir:
el carcter general de dichos cursos que son dictados - Cmo neutralizar las tendencias tecnocntricas
en la mayora de los casos por docentes que desconocen vigentes que han instalado a las tecnologas digitales
la problemtica especfica de la Enseanza/Aprendizaje como la base de la formacin del diseador, con lo cual
de las disciplinas proyectuales. De las intervenciones aquellas tecnologas, de simples herramientas o medios
se desprende que no se dispone de una Didctica del de expresin, han pasado a convertirse en un fin en s
Diseo especializada ni del personal idneo para pro- mismo?
ducirla; en la prctica los problemas metodolgicos son - Cmo capitalizar positivamente la tecnodependen-
solventados segn la mayor o menos experiencia de los cia que aqueja a la mayora de los estudiantes univer-
profesores involucrados. sitarios, en muchos de los cuales el ejercicio del pensa-
Se sugieren los siguientes ejes temticos de trabajo de miento reflexivo y la imaginacin creativa es sustituido
la misma: por el empleo masivo e indiscriminado de programas
- Existe y se practica en las Escuelas de Diseo una digitales de diseo?
didctica especfica para la Enseanza/Aprendizaje de - No habr llegado el momento de recuperar el con-
las disciplinas proyectuales? cepto clsico de dibujo, estimulando el tradicional
- Se dispone de personal especializado en Didctica dibujo manual para integrarlo productivamente a las
del Diseo? tcnicas digitales?
- Se dictan regularmente en las instituciones educati- - En los trabajos de investigacin cmo evitar y llega-
vas cursos bsicos de Introduccin a la Didctica, de do el caso cmo sancionar- la prctica bastante habitual
carcter gratuito y obligatorio para el cuerpo docente? por parte de algunos estudiantes de resolver dichos
- Se realizan de manera peridica Encuentros de Re- proyectos mediante la trascripcin literal de textos aje-
flexin Docente en los cuales los profesores con mayor nos bajados de la Web?
experiencia tengan oportunidad de transferir al conjun- - Resultan pedaggicamente vlidas las prcticas de
to de los docentes y, en particular, a los ms jvenes, los correccin on line de proyectos de diseo?
recursos tericos y metodolgicos que implementan en - Se cuenta con los recursos materiales y humanos para
su prctica? desarrollar eficazmente, en el futuro inmediato, siste-
- Se dispone de los recursos materiales y humanos para mas de aula virtual en la enseanza del Diseo?
poder proyectar en el mediano plazo la realizacin de - Es previsible que en un futuro prximo la presencia
Cursos de capacitacin docente que anen la formacin fsica del profesor en el aula resulte innecesaria y pueda
pedaggica especializada con los requerimientos pro- ser sustituida, con ventaja, por artificios tecnolgicos?
pios de las disciplinas proyectuales? - Es deseable que esto ocurra o es inevitable?
- Intercambio y relevamiento de experiencias significa-
tivas y de propuestas superadoras 4. Diseo y experimentacin
La problemtica del Diseo experimental no se plante
en las intervenciones del Foro 2007. No se argumenta-
r aqu acerca de la importancia de la experimentacin - Es posible y deseable poder pensar el Diseo no

en la formacin de los futuros diseadores al facilitar como una estructura cristalizada algo que es sino
la intrusin del azar en el interior de la estricta racio- como un proceso dinmico que se va construyendo en
nalidad del mtodo proyectual, ni sobre la coyuntura la prctica cotidiana de los diseadores y los usuarios
particularmente propicia -por no decir, nica- que la algo que est siendo?
etapa formativa ofrece a dichas prcticas argumenta-
cin oportunamente publicada por la UP. 5.2. Relaciones del Diseo con las artes y otras disci-
- Estn las instituciones de enseanza en condiciones plinas
de abrir espacios para la prctica de Diseo experimen- - Es posible analizar las complejas y no siempre cmo-
tal en sus diferentes carreras de grado? das ni productivas relaciones que el Diseo ha mante-
- En qu consiste, concretamente, la experimentacin? nido histricamente con las artes, en especial con las
Experimentar con materiales, con procesos, con mto- artes visuales, que contribuya a despejar la confusin
dos, con objetos? Qu nuevos conocimientos se espera an reinante entre Diseo y Arte?
obtener? - Cmo se relaciona el Diseo con las disciplinas huma-
- Deberan implementarse Talleres Experimentales como nsticas y sociales tales como Filosofa, Antropologa,
asignaturas regulares o limitarlos a la condicin de asig- Comunicacin, Semiologa, Hermenutica, entre otras?
naturas optativas o electivas? Es posible delimitar incumbencias y solapamientos re-
- Han realizado las Escuelas de Diseo proyectos experi- cprocos? Resultara fructfero tal entrecruzamiento?
mentales que puedan ser presentados en el Foro 2008?
- Podran los profesores de la Facultad de Diseo y Co- 5.3. El Diseo entre lo local/nacional y la Globalizacin
municacin de la UP que han participado en proyectos - No ha llegado el momento de situar contextualmente
experimentales exponer en el Foro 2008 los resultados, la prctica social del Diseo en un escenario poltico,
tericos y prcticos, de su experiencia? econmico, cultural tensionado por la emergencia de
factores y contenidos locales y nacionales y las presio-
5. Legitimidad y necesidad de fundamentos tericos: el nes homogeneizantes de la Globalizacin asimtrica?
Diseo como praxis
Resulta llamativo el escaso inters manifestado por los 6. Diseo y Cultura Latinoamericana
asistentes al Foro 2007 por las cuestiones vinculadas Si bien nadie discute la relacin orgnica que vincula
con la teora del Diseo que fueron desplazadas por estos trminos, quedan todava diversas cuestiones por
cuestiones ms urgentes, como lo evidenci la exigua discutir. Se sugieren algunas de tales cuestiones:
cantidad de participantes que tuvo la Comisin Dise- - Cul es la incidencia real del Diseo en sus mltiples
o y Epistemologa, no obstante lo cual dicha Comisin manifestaciones empricas con la produccin, circula-
present uno de los informes ms interesantes y pro- cin y reproduccin de la cultura en Latinoamrica?
ductivos de dicho Foro. - Qu se entiende en la actualidad por Cultura en
Al respecto surgen los siguientes interrogantes: relacin con los procesos mediticos de la cultura de
- Desde una perspectiva estratgica y en funcin del fu- masas? Qu rol juegan en este proceso los medios ma-
turo de la disciplina no deviene prioritario promover sivos de comunicacin y las industrias culturales?
investigaciones acerca de la teora del Diseo? - Tiene todava vigencia en Latinoamrica la categora
- Es posible pensar una teora del Diseo de alcance de cultura nacional referida a unidades polticas dis-
universal o existen condicionamientos locales o nacio- cretas o, por el contrario, se asiste a la emergencia de
nales que tornaran impracticable tal pretensin? culturas de carcter regional que desbordan las fronte-
- Cules seran los fundamentos epistemolgicos que ras polticas y geogrficas?
permitiran legitimar una teora autnoma del Diseo? - La diversidad cultural que caracteriza a Latinoamrica
- Qu efectos prcticos produce en los estudiantes de Di- atenta contra la supuesta unidad y homogeneidad de
seo el desinters o el desconocimiento que manifiestan las culturas nacionales en particular en aquellos pases
algunos docentes respecto de las cuestiones tericas? con fuerte presencia de descendientes de los pueblos
- Cules son las causas, estructurales o coyunturales, originarios?
que explican el atraso terico que se observa en el cam- - Se manifiesta en la prctica del Diseo dicha diver-
po del Diseo? sidad?
- Se manifiesta en las Escuelas de Diseo una tenden- - Los conceptos multiculturalismo y pluriculturalis-
cia a privilegiar en la formacin acadmica los aspectos mo, que no son equivalentes resultan aptos para dar
empricos en detrimento de las cuestiones tericas cuenta de nuestra diversidad cultural?
considerantes poco relevantes en la prctica? - Existen en la prctica rasgos comunes suficientes
Las siguientes seran algunas de las posibles reas de como para postular la existencia efectiva de una cultura
reflexin: propiamente latinoamericana? Diseo latinoamericano
o Diseo en Latinoamrica?
5.1. Epistemologa del Diseo - De qu manera sera posible superar la situacin ge-
- Es posible y deseable intentar delimitar riguro- neral de mutuo desconocimiento que nos caracteriza?
samente el objeto de estudio, caracterizado como una
compleja integracin de saberes y habilidades, tcnicos, 7. Responsabilidad social del Diseo y de los diseadores
artsticos, histricos, semiticos, sociales, etc., que exi- Como toda profesin la del Diseo implica una respon-
gen un abordaje transdisciplinar? sabilidad social por parte de sus practicantes.
Ahora bien, tal responsabilidad estriba bsicamente en Mercado de segmentar el universo de consumidores
mejorar la calidad de vida de la sociedad en su con- segn su ubicacin en la estructura de clases?
junto por medio de la prctica profesional misma en - El ejercicio responsable del Diseo no lleva implcito
tanto proveedora de artefactos cada vez ms adecuados la preocupacin por la preservacin del medioambien-
a las necesidades de los usuarios o, por el contrario te, tanto en el sentido fsico del trmino como en su ms
o simultneamente en colaborar activamente desde amplio sentido cultural?
la profesin en mejorar las condiciones de vida de los - Es ms que probable que la discusin de estas cuestio-
sectores marginados por el Mercado, asumiendo el lide- nes realimente los temas organizativos y de gestin que
razgo en los procesos de cambio social? se trabajarn en la Segunda Jornada del Foro 2008.
7.1. Diseo, Mercado y Sociedad

- El Diseo, en tanto prctica social especializada, est Jornada de Propuestas y Proyectos de
necesariamente situado en el contexto econmico, pol- Investigacin
tico y cultural de una poca histrica, a cuya reproduc-
cin contribuye desde su ejercicio cotidiano. En este Hacia la institucionalizacin del Foro de Escuelas de
marco cmo se posicionan las escuelas de Diseo fren- Diseo de Latinoamrica
te a la demanda de personal especializado formuladas Los eventos internacionales de las caractersticas del
por el Mercado? Foro de Escuelas de Diseo tienen la virtud de generar
- Adems de estas legtimas demandas atienden las en sus participantes, por el slo hecho de los contactos
instituciones de enseanza las demandas de orden no personales que se establecen, un clima de entusiasmo
comercial que plantea la sociedad civil? que dura lo que dura el evento mismo. Concluido ste,
- Desarrollan las instituciones educativas programas aquellos entusiasmos se diluyen, las redes estableci-
regulares de Extensin universitaria? das se van agotando y a lo sumo sobreviven relaciones
- Cules han sido los resultados prcticos de dichos interpersonales por correo electrnico. Los generosos
programas? ideales de intercambio y trabajo cooperativo se mantie-
- Tienen las instituciones educativas alguna responsa- nen pero no siempre pueden ser llevados a la prctica
bilidad en orden a la insercin laboral de sus gradua- ante la carencia de instancias organizativas eficaces que
dos? De ser as mediante qu mecanismos se imple- vehiculicen operativamente aquellos impulsos.
menta en la prctica tal insercin? Descartadas, por prematuras, instancias burocrticas del
tipo Comisin Permanente y descartadas tambin co-
7.2. Cdigo Latinoamericano de tica misiones de trabajo ad hoc que, en general, terminan
- En el curso del Foro 2007 se plante la cuestin de la siendo solventadas precariamente merced a esfuerzos
formulacin de un Cdigo de tica para los diseadores individuales, creemos que es posible, como punto de
de la regin. Es deseable y necesario dicho Cdigo? partida de un futuro proceso de institucionalizacin, la
- Cules seran sus fundamentos doctrinarios y jurdi- formalizacin de compromisos institucionales sustenta-
cos? bles sobre cuestiones puntuales que puedan ser concre-
- Cmo se implementara en la prctica? Quines y tados efectivamente en el corto o en el mediano plazo.
cmo designaran a los miembros de los Tribunales
de Conducta pertinentes? Qu grado de aplicabilidad 1. Centro Latinoamericano de Documentacin de Diseo
prctica tendra dicho Cdigo? Se propone a las instituciones participantes del Foro
- Cmo se definira la categora tica en la prctica 2008 la creacin de un Centro Latinoamericano de Do-
profesional? cumentacin de Diseo, cuyo corpus se conformara
con este material:
7.3. Diseo Universal, Diseo inclusivo, Diseo sus- - Publicaciones oficiales de las Escuelas de Diseo de
tentable o simplemente Diseo? la regin.
El concepto Diseo Universal, surgido en la Confe- - Publicaciones de los Departamentos o de las Ctedras
rencia de Ro de Janeiro (2004), juntamente con el de de Diseo de dichas Escuelas.
Diseo Inclusivo aquel destinado a minoras con - Documentos producidos por profesores y equipos de
algn grado de discapacidad, o con capacidades dife- trabajo, avalados por las respectivas instituciones.
rentes aparecen cada vez con mayor frecuencia en los - Publicaciones relevantes de investigadores y profe-
medios y en el discurso acadmico. sionales del Diseo, no vinculados orgnicamente a las
- Ahora bien, el Diseo, entendido en su sentido ms instituciones universitarias.
omnicomprensivo no parte precisamente del compro- - Proyectos de Diseo producidos en los cursos regula-
miso tico de satisfacer las demandas generales de la res de las Escuelas y que a juicio de stas tengan rele-
sociedad? vancia acadmica o pedaggica.
- No posee, entonces, el Diseo, una insita e irrenun- - Proyectos de diseadores no vinculados a las institu-
ciable vocacin de universalidad? ciones universitarias que manifiesten inters en partici-
- El llamado Diseo Inclusivo no termina siendo ex- par en este Programa.
clusivo para aquellas minoras cuyas demandas pretende - Informes peridicos de las instituciones acerca de los
atender con lo que perdera la condicin de universal? Proyectos de investigacin y Programas de trabajo a cuya
- Por otra parte, esta vocacin universalista del Diseo realizacin se hubiesen comprometido en el Foro 2008.
no entra en colisin con las prcticas habituales del
La funcin principal del Centro sera reunir, digitali- Se propone que las Escuelas promuevan la realizacin
zar, sistematizar y poner a disposicin de los usuarios en cada pas de un inventario del Diseo local estable-
toda la informacin obtenida. Cumplira, adems, la ciendo criterios de pertinencia para diferenciar tal pro-
funcin de centralizar y editar la informacin obtenida duccin de los objetos artsticos o artesanales.
acerca del progreso de los proyectos en ejecucin, as Estn las instituciones participantes en condiciones de
como acopiar las novedades significativas que se pro- organizar y liderar el relevamiento de un conjunto re-
duzcan en el mbito de las instituciones participantes presentativo de la produccin nacional de Diseo, con
del Foro. lmites temporales definidos?
Ahora bien estn las instituciones participantes del Cules seran los criterios de periodizacion? Cules
Foro en condiciones de solventar la creacin del Cen- seran los criterios que permitiran diferenciar a tales
tro Latinoamericano de Documentacin de Diseo que productos de los objetos artesanales y artsticos?
posea la capacidad operativa de reunir y digitalizar de Cules seran los criterios de agrupacin: lneas de pro-
manera ordenada y sistemtica la produccin terica y ductos, tendencias estilsticas, perodos determinados,
prctica de las Escuelas de Diseo de la regin? estudios de Diseo, movimientos locales?
Alguna, o algunas, de las instituciones participantes Se prestara especial inters a aquellas producciones
estn en condiciones de proveer el software y el per- que han integrado en el proceso de Diseo las tradicio-
sonal idneo que garantice el correcto ordenamiento y nes locales con las tecnologas y tendencias internacio-
clasificacin del material reunido y que pueda soste- nales de la Modernidad o a aquellas que privilegian la
nerlo en el futuro? herencia cultural nativa?
Qu institucin, o grupo de instituciones, puede tomar Qu lugar ocupara en este relevamiento las practicas
a su cargo la responsabilidad de estandarizar la informa- del Diseo annimo y popular: graffitis, pintadas, mu-
cin reunida para que resulte accesible a los usuarios? rales, stencils?
Qu caractersticas debera tener el Centro de Documen- La base documental obtenida con este Programa permi-
tacin para que pueda funcionar como vnculo orgnico, tira establecer cursos de Historia de los diseos nacio-
gil, eficaz y operativo entre las Escuelas participantes nales dentro del rea de Historia General del Diseo de
del Foro y, a la vez, como vehculo hbil para el segui- las carreras respectivas?
miento de los compromisos institucionales asumidos?
4. Exposiciones Nacionales de Diseo
2. Ctedra de Estudios Latinoamericanos. Como una manera de revertir la imagen banalizada y
En los debates del Foro 2007 se plante la necesaria frvola que se tiene acerca del Diseo como disciplina y
creacin, dentro de la currcula de las carreras proyec- como profesin en amplios sectores de la sociedad, se
tuales, de una Ctedra de Estudios Latinoamericanos propone la realizacin peridica de Exposiciones de Di-
que contribuya a un mayor conocimiento de nuestra seo a nivel local o nacional. Estas Exposiciones seran
compleja realidad y de nuestra comn identidad. la necesaria contraparte de las Ferias o Festivales
Cules deberan ser los contenidos programticos de de Diseo, de carcter netamente comercial, que tanto
dicha Ctedra? han contribuido a la instalacin de aquella imagen.
Se abordara como una Historia Social General de La- Estn las Escuelas en condiciones de proponer y orga-
tinoamrica? nizar la realizacin peridica y sostenida de Muestras o
En tal caso, qu perodo histrico comprendera? Exposiciones de Diseo a nivel local o nacional?
Se encarara, en cambio, como la Historia Poltica de Se dispone de las instalaciones adecuadas que permi-
Latinoamrica del siglo XX o como un examen general tan que junto con la Exposicin se realicen mesas re-
del estado de situacin actual? dondas y debates pblicos que promuevan el contacto
Se concentrara en el estudio crtico de la Cultura la- entre estudiantes, docentes, profesionales, comitentes,
tinoamericana, con nfasis en las artes y la literatura, o usuarios y pblico en general y contribuyan a la crea-
como una Ctedra del Pensamiento Latinoamericano? cin de una nueva imagen del Diseo, mas acorde con
En cualquiera de estas alternativas qu perodo hist- su relevancia social ?
rico se estudiara? Cuentan las instituciones educativas con la capacidad
Sera conveniente limitar los contenidos de la Ctedra de convocar a sponsors, pblicos y privados, para po-
a la investigacin de las Vanguardias artsticas origina- der solventar los costos infraestructura, publicidad,
les de Latinoamrica en siglo XX? impresin de catlogos, etc. que demandan este tipo
Qu carga acadmica se asignara a la Ctedra en cues- de emprendimientos?
tin? Formara parte de la cursada regular o sera una Se cuenta, en los diferentes mbitos nacionales, con
asignatura optativa? asociaciones representativas de profesionales del Di-
Se trabajara con un Programa comn de contenidos seo que puedan colaborar en la organizacin de estas
elaborado colectivamente o cada institucin diseara Exposiciones adems de participar activamente en las
su propio Programa? mismas?
Cul debera ser el perfil acadmico de los docentes a
cargo de la Ctedra? 5. Bienal Latinoamericana de Diseo
Qu lugar ocupara el Diseo en esta Ctedra? La experiencia obtenida, evaluada en prximos Foros,
permitira encarar la realizacin en el trmino de 2 o
3. Memoria del Diseo: Programa de rescate de los di- 3 aos de la Primera Muestra Latinoamericana de Di-
seos nacionales seo, sobre la base de las exposiciones nacionales, que
asumira el formato de Bienal de Diseo y posicionara En los debates del Foro 2007 se observ la existencia
al Diseo Latinoamericano y al Foro de Escuelas en un de tensiones entre los aspectos tcnicos y los artsticos
nivel cualitativamente superior. en la formacin acadmica, as como entre estructuras
La organizacin de un evento de esta magnitud reque- institucionales de Ctedras verticales y estructuras por
rira establecer acuerdos formales con gobiernos na- asignaturas articuladas modularmente y entre diferen-
cionales y locales, universidades pblicas y privadas, tes modelos organizativos Departamentos, cursos in-
estudios de diseo, empresas, embajadas, asociaciones termedios y de grado, especializaciones, postgrados y
profesionales, medios de comunicacin, organizaciones maestras.
no gubernamentales, etc. para garantizar su xito. Los debates oscilaron entre el reconocimiento de que
Estn dispuestas las Escuelas del Foro a asumir los no basta ser un buen profesional para ser un buen do-
compromisos institucionales necesarios para la realiza- cente hasta proposiciones de imposible cumplimiento
cin de esta iniciativa? tales como sostener que la funcin docente consistira
en ensear a pensar al estudiante y al tiempo que se
6. Programa de relevamiento de publicaciones especia- demandaba la formacin pedaggica como una suerte de
lizadas. Actualizacin bibliogrfica permanente. panacea se la desacreditaba por formalista y ajena a la
Disponen en la actualidad las Escuelas del personal problemtica especfica de las disciplinas proyectuales.
idneo para realizar un relevamiento sistemtico de las En ese contexto de crisis y demanda se propuso avanzar
publicaciones peridicas relacionadas con el Diseo en la estandarizacin de la currcula y de los programas.
existentes en su rea de accin? Las currculas, los programas de estudio, los trabajos
Dicho relevamiento se limitara a los medios actual- prcticos y los criterios de evaluacin son la expresin
mente en circulacin o se extendera tambin a las pu- institucional de:
blicaciones histricas? Existen archivos, hemerote- - El concepto que cada Escuela en particular tiene del
cas o colecciones privadas que puedan ser consultadas Diseo;
y, eventualmente, digitalizadas, con vistas a la confor- - El perfil del egresado que se propone disear;
macin de una hemeroteca virtual, accesible a los inves- - El nivel cultural y profesional de su cuerpo docente y
tigadores de la regin? - El contexto histrico-social en que dada institucin ha
Estn interesadas las Escuelas del Foro en realizar el ido desenvolviendo su accionar. Estas condiciones son
relevamiento peridico de los libros que aborden las te- propias de cada institucin, forman parte de su imagen
mticas del Diseo y la Comunicacin editados en cada pblica y de su oferta educativa y no son intercambia-
pas? bles.
Es conveniente que esta informacin distinga las tra- El desarrollo responsable de un Programa de estandari-
ducciones de textos de autores extranjeros de los textos zacin implicara, como mnimo, las siguientes instan-
originales de autores propios? Por qu medios se hara cias:
circular esta informacin en el conjunto de Escuelas del - La compilacin de las currculas y los programas ana-
Foro? lticos de cada una de las asignaturas de las carreras de
Sera conveniente que las Escuelas de Diseo difundie- grado.
ran la bibliografa utilizada en las diferentes asignaturas - Un equipo constituido a estos efectos debera analizar
de las carreras de grado? el material reunido en orden a los siguientes aspectos
significativos: Objetivos pedaggicos, contenidos pro-
7. Programas de Estudio Institucionales. La problemti- gramticos, metodologas implementadas en el proceso
ca de la estandarizacin de Enseanza/Aprendizaje, repertorio de trabajos prc-
Las cuestiones relacionadas con los procesos de Ense- ticos requeridos, criterios de evaluacin utilizados y bi-
anza/Aprendizaje ocuparon un lugar preponderante bliografa especializada y general.
en las intervenciones del Foro 2007: Qu se ensea Como se ve, se trata de una tarea compleja y de largo
en las escuelas superiores de Diseo de Latinoamri- aliento existe en las Escuelas del Foro, o en algunas de
ca? Cmo se ensea y cmo se aprende la disciplina ellas, el inters y la voluntad de formalizar convenios
del Diseo? Cules son los objetivos pedaggicos de bilaterales o multilaterales de intercambio de informa-
las currculas, los contenidos de los programas, los cri- cin acadmica tendientes a la progresiva estandariza-
terios de evaluacin? Cmo es el perfil del egresado? cin de reas o Departamentos o de asignaturas espec-
Se estimula la investigacin y la produccin de nuevos ficas, con miras a desarrollar programas y metodologas
conocimientos? comunes?
La formacin acadmica de los futuros diseadores Cuentan las instituciones con el personal calificado
debe atender a las demandas puntuales del Mercado o a para acometer esta tarea, de carcter netamente trans-
las ms generales de la Sociedad? Es posible compati- disciplinar?
bilizar tales demandas? Estiman las Escuelas del Foro que la progresiva estan-
En la enseanza se debera privilegiar la produccin darizacin de currculas y programas contribuira a ele-
prctica de proyectos de diseo o la formacin humans- var el nivel de la enseanza, adems de facilitar el in-
tica en reas tales como Historia, Filosofa, Sociologa, tercambio de alumnos y profesores entre ellas, as como
Antropologa y dems ciencias sociales? Especializa- la tramitacin de equivalencias y validacin de ttulos
cin o Generalidad? Es posible articular productiva- acadmicos en la regin?
mente ambas tendencias? Es posible, y deseable, establecer mediante acuerdos
institucionales un ncleo duro curricular y progra-
mtico comn que conduzca, en el mediano plazo, al cuado pero debe basarse en dar continuidad a la inte-
diseo de una currcula tipo, con perfiles propios, de las gracin entorno ala enseanza a partir de las conclu-
Escuelas de Diseo latinoamericanas sin que ello im- siones de las dos mesas de la comisin de enseanza
plique impedimento alguno para que cada institucin, - aprendizaje del diseo. El tema de apertura de este
en funcin de las condicionantes y demandas locales, tema seria la relectura de cada conclusin de esas dos
contine sosteniendo su particular oferta educativa? mesas. Y finalmente, seguir esforzndose por que en el
foro se promueva la movilidad e intercambio docente y
8. Concurso Anual de Ensayos de Diseo estudiantil, sugiero, generando una base de datos com-
Como una manera de estimular el inters por las cues- partida de los currculos de los participantes, para que
tiones estratgicas acerca del Diseo cuestiones que todas las instituciones de Diseo las tengan y hagan uso
no siempre se consideran relevantes se propone que el de estas.
Foro establezca un Concurso Anual de Ensayos. Sobre la Carta de Diseo 2008:
Existe consenso en las Escuelas del Foro para convocar Que todas las instituciones de diseo se comprometan
y organizar un Concurso Anual de Ensayos a los efectos con la enseanza, cuidado, proteccin y gestin del me-
de promover la produccin de textos sobre teora del dio ambiente y la racionalizacin de la cultura artificial.
Diseo en la regin? Que se geste una cultura ecolgica del Diseo y que
Estn las escuelas del Foro en condiciones de organi- toda accin contemple la prioridad del ambiente sobre
zar dicho concurso? cualquier otro factor (econmico, poltico, etc.).
Cul sera la temtica del Concurso? Consecuente con lo anterior comprometerse a generar
Qu instancia se hara cargo de la redaccin de las ba- una comisin latinoamericana de control ambiental res-
ses del Concurso? pecto al Diseo y toda produccin terica y fctica que
Cmo se constituira el Jurado que juzgara los trabajos lleve a pronunciarse acerca de la produccin y el con-
presentados? sumo teniendo en cuenta lo ambiental (sostenibilidad y
Qu institucin asumira la responsabilidad de recibir sustentabilidad) como prioridad.
y distribuir el material presentado al Concurso?
En qu consistiran los premios para los trabajos que Fernando A. lvarez R. (Coordinador Acadmico. Universidad de
resulten ganadores? Su publicacin? El reconoci- Bogot Jorge Tadeo Lozano. Colombia)
miento honorfico o recompensas en metlico? En esta
ltima alternativa quin, o quines, proveeran los fon-
dos necesarios? Es importante centrarnos en la primera opcin. Gene-
Hasta aqu se han desarrollado sistemticamente las rar metodologas de enseanza, compartir experiencias
cuestiones que ms preocuparon y ocuparon a los par- pedaggicas, culturales, econmicas, etc.
ticipantes del Foro 2007, formulando las propuestas En Mxico estamos trabajando con la Asociacin de Es-
tanto en la vertiente de la reflexin como en la de orga- cuelas de Diseo Grfico "ENCUADRE" y ha sido intere-
nizacin y gestin que mejor contribuyan al diseo de sante el trabajo colegiado fuera de la institucin.
una Agenda de trabajo para que el Foro 2008, superada
la etapa declaratoria, pueda producir programas de tra- Mara Enriqueta Garca Abraham (Directora de la Facultad de Diseo
bajo realistas y sustentables. Grfico. Universidad Vasco de Quiroga. Mxico)
Facultad de Diseo y Comunicacin. Universidad de Palermo

Observamos en las reflexiones y recomendaciones de
la Primera Jornada del III Plenario, hay una propuesta
relacionada con las tecnologas digitales en las carreras,
Opiniones sobre la propuesta previa enviadas concepto que de cara al siglo XXI nos pareced vital, el
por Miembros del Foro de Escuelas de Diseo conocimiento, aplicacin y desarrollo de las herramien-
tas de diseo, 3d ms studio, Autocad, y otras similares,
En cuanto al primer punto de las reflexiones y reco- se hace no solamente necesario sino imprescindible en
mendaciones, hace falta ser enfticos en lo ambiental y todas las reas de diseo, as como conseguir que este
la identidad y un mercado latino unido de Diseo como software este disponible a precios razonables para ins-
medula de la temtica de lo pedaggico, pues esta re- tituciones y alumnos, con continuas actualizaciones y
lacin pedagoga-ambiente permite estructurar un enfo- cursos de reciclaje.
que adecuado para las otras discusiones (marco terico Proponemos que el tiempo que se dedique a este tema en
pedaggico-ambiental continental) el Foro sea lo suficiente extenso dada su importancia.
En cuanto la segunda pregunta, estoy de acuerdo, pero
adems desarrollar y hacer seguimiento a las 6 comisio- Jos Antonio Escribano Lpez (Docente. Instituto de Innovacin y
nes de trabajo, que no queden estancadas, pues del foro Cultura Arquitectnica. Universidad Camilo Jos Cela. Espaa)
2007 a la fecha no ha pasado algo relevante interconti-
nental. Esto es, trabajar a partir de las conclusiones que
se sacaron del anterior foro como acciones producto de No hay duda que estos Foros le pueden entregar a
esos consensos de las universidades. cada uno de los representantes una visin importante
En cuanto a la propuesta de que todas las comisiones del como se imparte la disciplina en otros pases lati-
trabajen en torno al tema de Enseanza me parece ade- nos, ideas, sugerencias interesante y que anima a poder
quizs aportar o aprender acerca de estas realidades, sin Los dos planteamientos son igualmente vlidos: las re-
embargo el mayor problema que se produce, tienen que comendaciones, los lineamientos que cada institucin
ver con la continuidad del contacto entre las escuelas, puede asimilar de acuerdo a sus caractersticas y al mis-
personalmente lo he intentado en dos ocasiones y sim- mo tiempo, acciones puntuales para no quedarnos en lo
plemente no resulta, por lo tanto dentro de esta tercer discursivo y terico sino que las acciones nos ayuden
reunin podramos organizar algn medio efectivo por en la construccin Continental de la disciplina.
Internet para mantener el contacto ya que de o contrario - Formacin bsica unificada (dentro de procesos glo-
todo esfuerzo se pierde. balizados, la formacin bsica en color, diseo bsico,
Estoy muy de acuerdo con la temtica en esta oportuni- dibujo artstico, tiene los mismos componentes en cual-
dad, sinceramente hay que profundizar en los temas pe- quier parte del planeta, por o menos para el grfico)
daggicos de la disciplina y quizs empezar a proyectar - Formacin docente con intercambios internacionales
el estado de madurez que puede alcanzar la disciplina - Realizacin de una especializacin para Docentes, con
en el tiempo. Podemos tener ms de una sorpresa posi- carcter virtual en reas disciplinares con validez inter-
tiva si nos proyectamos como un continente inquieto en nacional
el tema del diseo. - Realizacin de la ctedra internacional, videoconfe-
rencia, envo y evaluacin de trabajos y validez interna-
Oscar Rivadeneira (Director de carrera Diseo & educacin. INACAP cional (certificacin con junta de las notas)
/ Universidad Tecnolgica de Chile. Chile) - Grupos de Investigacin interinstitucional
- Propuesta para Estndares internacionales de calidad
- Trabajo de concientizacin gubernamental y empresa-
Realmente son muy interesantes los temas a tratar en rial sobre la importancia de contratacin de profesiona-
estas plenarias ya que se ajusta a las necesidades acad- les del diseo para combatir tanto diseador emprico.
micas que se tienen en las diferentes instituciones aca- Toma de esta forma, una accin lgica y coherente entre
dmicas que forman en el rea, se comparten experien- el pensar y el hacer, teniendo en cuenta el rompimiento
cias y se habla en un mismo idioma respecto al diseo. de las fronteras gracias a las nuevas tecnologas, para el
Sera interesante armar un banco de datos con informa- intercambio de material de las ctedras, la formacin
cin til de las experiencias de docentes y las acade- docente, la movilidad docente.
mias sobre las diferentes reas del diseo y crear una Acciones muy parecidas al Proyecto Tunning en Europa
maleta didctica para docentes de diseo que recopile con las competencias para lograr homologaciones en los
resultados, estrategias metodolgicas, recursos, temti- pases de la Unin Europea, convalidaciones y movili-
cas, bibliografas, etc. que se pudieran compartir con los dad de docentes y estudiantes.
diferentes pases. Apoyamos las acciones tendientes a convertir el Foro en
una Entidad que aglutine una gran cantidad de inquie-
Mirtha Jeannethe Altahona Quijano (Directora del Programa Diseo tudes que se viven diariamente en la construccin de
de Modas y Aplicaciones Textiles. Corporacin Educativa ITAE / nuestra disciplina, como asociacin con participacin
Universidad Manuela Beltrn. Colombia) mltiple. Las dos jornadas propuestas y sus temas, se
deben convertir en el inicio de esta actividad que le de
al Diseo su verdadero sitial en el accionar de la comu-
Creo que para la formacin de un futuro profesional nicacin en el Continente.
del diseo se debe plantear un aprendizaje deductivo e
inductivo a la vez, tratando de esta manera de mantener Carlos Roberto Soto Mancipe (Jefe de Programa. Diseo y Produccin
el movimiento pendular entre ambos extremos, terica- Grfica. Corporacin Universitaria UNITEC. Colombia)
mente opuestos, pero cuya combinacin contribuyen a
un pensamiento flexible y, por sobremanera, a respetar
el estilo cognitivo de cada alumno. Las propuestas reflejan la preocupacin que inquieta a
En segundo lugar se deber tener en cuenta que el todos los que estamos en la educacin del Diseo.
alumno puede relacionarse con lo que sabe, o sea que
se puede incorporar a estructuras del conocimiento que Candelaria Moreno (Directora Acadmica de Diseo. Instituto Toulo-
el sujeto posee y adquiere significacin en funcin de use Lautrec. Per)
conocimientos anteriores.
A su vez, que la enseanza este centralizada en el alumno
y sus necesidades y en este contexto el docente a cargo Considerando, como lo hemos manifestado en dife-
del curso deber cumplir un rol de generador de apren- rentes ocasiones que nuestra mayor preocupacin es
dizajes significativos, y de facilitador de conocimientos. tender a la excelencia en nuestra Escuela de Diseo en
El Foro es el lugar indicado para fortalecer nuestro cam- el Hbitat en lo referido a las cuestiones acadmicas,
po y que este contribuya con el mejoramiento de nues- curriculares y pedaggicas.
tro medio social, cultural y econmico utilizando los De acuerdo con la programacin propuesta para el Ter-
aportes del diseo. cer Plenario del Foro considero que la temtica de ambas
jornadas responde implcitamente a vuestra solicitud de
Sergio Ricupero (Instituto Profesorado de Arte Tandil. Argentina) definir cual rumbo debe tomar el Foro. Creo que las op-
ciones no son excluyentes sino complementarias y que
en la organizacin est la respuesta. Primero ir debatien-
do las grandes cuestiones pedaggicas, epistemolgicas, - Relaciones con Pymes con el objeto de que los alum-
culturales, econmicas, sociales etc., del diseo en Am- nos del ltimo taller de diseo desarrollen Trabajos de
rica Latina, o sea ir definiendo invariables para abordar, Vinculacin Productiva. Integrando lo acadmico a la
en un segundo paso, la accin. Dentro del espacio del vida profesional, vinculando, a veces, las tecnologas
Tercer Plenario se irn dando naturalmente las articula- tradicionales de la regin con tecnologas de punta.
ciones y asociaciones interinstitucionales de acuerdo a - Relaciones con artesanos con el objeto de rescatar los
las variables que se presenten ya sea por las caracters- aspectos simblicos y significativos de la herencia cul-
ticas de su localizacin, tanto geogrficas, ambientales, tural de la regin.
culturales, de desarrollo tecnolgico etc.; como por las - Seminario Diseo y Prejuicio dictado en Agosto
caractersticas afines de los diversos y valiosos Proyec- 2007 por el Diseador Felipe Taborda.
tos Educativos de las Instituciones Acadmicas. - Tender a generar una Ctedra Latinoamericana. Por
Nuestro Proyecto Institucional, primero en la regin pa- lo que se realizaron charlas sobre Diseo Latinoameri-
tagnica argentina, fue creado a partir de las necesida- cano. Se est organizando para segundo semestre 2008
des locales y regionales y debe formar diseadores que el seminario Proa-Patagonia poniendo en valor el suelo
tiendan a no emigrar y que absorban la problemtica pisado rescatando la identidad patagnica.
local. Pero por otra parte estos diseadores no pueden - Establecer contactos con instituciones educativas de la
estar ausentes de lo que sucede en las grandes capitales Regin Patagnica entre pases hermanos.
del mundo y los centros latinoamericanas tecnolgica- - Exposicin en la EDH, abierto a la comunidad, de los
mente mas desarrolladas. Debemos formar un diseador Cuarenta Afiches preseleccionados en el Segundo En-
con una fuerte impronta contextualista, interpretador cuentro Latinoamericano Una mirada de Nosotros, La-
del medio geogrfico, cultural, tecnolgico y social. Que tinoamrica Hoy. Marzo 2008
pueda articular las Tecnologas de punta con las Tecno- - Actualizacin de contenidos de los programas de las
logas regionales. diferentes carreras.
pinta tu aldea y pintaras el mundo. Len Tolstoi - Trabajos extracurriculares en la carrera Diseo Grfico,
Para nosotros es fundamental que desde el Foro se de- Tercero y Quinto Cuatrimestre, de afiche Amrica se
finan las constantes de un modelo democrtico de en- expresa diseando. 2008
seanza-aprendizaje que incluya no slo a las grandes - Trabajos extracurriculares en la carrera Diseo Indus-
universidades y centros de investigacin sino que arti- trial, Quinto y Sptimo Cuatrimestre de la Nueva Silla
cule los Institutos Superiores de Nivel Terciario que tie- Latina. 2008
nen un fuerte e inmediato compromiso con la regin .
Por lo que es prioritario tener consenso general para de- Liliana Salvo de Mendoza (Presidente. Fundacin Hbitat Patag-
finir los objetivos del Nivel Terciario, Pregrado, Grado, nico. Coordinadora Institucional. Escuela de Diseo en el Hbitat.
Postgrado Universitario, Especializacin, Doctorado etc. Argentina)
Definir, adems, las ventajas y desventajas de un tramo
comn nivelador y orientativo, como marco cultural in-
tegral del diseo, en el inicio de todas las carreras de Sin dudas creo que lo ms importante es que el Foro
Diseo de Nivel Superior. sea un espacio Acadmico, que se ocupe de las cuestio-
Definir en que etapa o nivel se produce la vinculacin nes pedaggicas, epistemolgicas, culturales, econmi-
con la prctica profesional. Trabajos de Vinculacin Pro- cas y sociales del diseo en Amrica Latina.
ductiva con comitente real o por el contrario si se definen Es fundamental que en el Foro se elaboren conclusio-
trabajos de Tesis, como investigacin pura o aplicada. nes acerca de cmo ingresar el diseo en cada mbito
Trabajar en la definicin de las reas disciplinares in- en particular, desde los lugares mas chicos hasta las
variables en que se organiza la malla curricular de las grandes urbes, planteando y debatiendo sobre distintas
diferentes carreras de diseo en las diferentes institu- ideas de cmo hacerlo.
ciones. Por ejemplo: rea Proyectual, Morfolgica, Co- Es importante conocer que no es lo mismo instalar el
municacional, Ciencias y Tcnicas aplicadas al Diseo, diseo en una gran urbe donde ya es reconocido social-
Cultural, Profesional etc. Definir objetivos y contenidos mente que en ciudades, como es el caso de Baha Blan-
de cada una de ellas ca, donde las escuelas de diseo son muy jvenes y este
Se propone como introduccin a la etapa de accin re- trabajo de instalar y jerarquizar el diseo socialmente
conocerse, identificarse y agruparse por instituciones esta recin comenzando. Generar los espacios para el re-
afines, por ejemplo: conocimiento social es un objetivo, compartir y debatir
- de acuerdo al nivel de complejidad: Nivel Terciario, ste ser muy enriquecedor.
Pregrado, Grado, Postgrado Universitario etc. Me parece realmente importante que, con otros profe-
- por contexto geogrfico (patagonia, caribe, pampa, sel- sionales del diseo podamos compartir y analizar las
va, etc.) experiencias de cada uno, en docencia y en las alterna-
- por el desarrollo tecnolgico que presenten sus locali- tivas que cada uno encontr, junto a las instituciones,
zaciones. Etc para instalar la idea del diseo como una necesidad y
Quiero comunicarle por otra parte algunas acciones im- un hacedor de soluciones a nivel social.
plementadas y/ o reforzadas por la EDH desde su parti- Aprender el diseo y ensearlo es un gran desafo, que
cipacin en el 2006 en los dos Encuentros Latinoame- conlleva mucha responsabilidad de parte de los docen-
ricanos: tes, seria bueno por consiguiente ahondar sobre algunos
temas especficos en la enseanza del diseo, a saber:
Distintas alternativas para guiar al alumno en el pro- La primera reflexin va dirigida hacia su conformacin
ceso de diseo. como un espacio acadmico, nico en su tipo que se
Definir diferentes ejercicios y trabajos que lleven al preocupe por las grandes cuestiones pedaggicas, epis-
alumno a seguir un mtodo en cada uno de los trabajos temolgicas y culturales. La segunda reflexin va di-
de diseo. rigida hacia la gestin y concrecin de acciones inte-
Aplicar la teora del diseo en cada uno de los trabajos. rinstitucionales. Considero que ambas reflexiones son
Definir acciones que vinculen al diseo con la sociedad, necesarias y complementarias, ya que la reflexin con-
debatir y definir alternativas para que este sea parte im- duce a la accin.
portante en las resoluciones de la vida cotidiana. Es imprescindible abordar las cuestiones pedaggicas
Debatir sobre acciones que se puedan implementar con del espacio acadmico Latinoamericano.
las empresas e instituciones para trabajar en conjunto He seguido de cerca los diversos informes producidos
y de esta manera el diseo pondra un pie firme en la por el Instituto de Educacin Superior de Amrica La-
estructura social. tina y el Caribe (IESALC) que forma parte de la Orga-
La idea de que el foro se convierta en una asociacin de nizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la
diagnstico, planificacin, gestin y concrecin de ac- Ciencia y la Cultura (UNESCO). Cabe destacar los datos
ciones interinstitucionales, nos lleva a pasar del debate recogidos en la publicacin Tendencias de la Educacin
a la accin, y de esta manera generar espacios comunes Superior en Amrica Latina, entre ellos, mencionar
en donde podamos analizar como se ensea el diseo y los siguientes: el impacto tremendo que tienen las
que resultados se obtienen y as poder mejorarlos. tecnologas que redefinen los espacios de aprendizaje,
el desarrollo de nuevas reas de conocimiento de base
Danna Gallego (Coordinadora. Tecnicatura Superior en Diseo In- interdisciplinaria que empiezan a verse como sustituti-
dustrial. Instituto Superior de la Baha. Argentina) vas de las tradicionales conformaciones curriculares y
de la oferta de carreras actual; la contraccin severa de
los recursos financieros provistos por los gobiernos, con
Viendo la situacin de evaluacin actual que se rea- una mezcla de mecanismos de evaluacin, rendicin de
liza en las Escuelas de Diseo en Mxico (a travs de cuentas, aparatos de acreditacin que valoran el desem-
comits de pares y de algunos organismos particulares, peo de las instituciones, programas y personas; la im-
y que cada vez ms se ha convertido en un requisito portancia que est adquiriendo la internacionalizacin
de calidad para las Universidades de nuestro pas), me de los procesos de aprendizaje y conocimiento, la apa-
parecera importante que se formara un organismo eva- ricin de redes y asociaciones acadmicas, la movilidad
luador a nivel latinoamericano que permitiera tener un de estudiantes y los nuevos procesos de transferencia
parmetro ms amplio sobre los conocimientos que se de conocimientos y tecnologas.
imparten en nuestras Instituciones. Se menciona tambin en el Informe las estrategias se-
Actualmente organismos como el ICOGRADA realizan guidas en la Unin Europea con el fin de lograr homoge-
acciones al respecto, pero Latinoamrica no siempre es neidad en materia de diseo y organizacin de carreras
considerado (basta decir que en Mxico solo dos asocia- de grado, en la organizacin de postgrados y en la acre-
ciones estn afiliadas a ICOGRADA, y ninguna de ellas ditacin de instituciones. Prueba de ello es la siguiente
es una Institucin de educacin superior). cita recogida en el documento University Responsabili-
Con esto no pretendo que se norme la educacin en el ty for European Cooperation and Mobility (recuperado
diseo, pero si fortalecerla en base a la experiencia que en agosto, 2006) publicado por la Comisin Europea:
tenemos en nuestros pases, adems de fomentar un in- institutions were encouraged to develop a comprehen-
tercambio de alumnos y profesores que sera de mucha sive understanding of the tools available to them for in-
utilidad para nuestras escuelas. creased European visibility, not only in terms of student
mobility but also in terms of curriculum development,
Carmina Barroso (Coordinadora de Relaciones Internacionales e recognition issues, new communication Technologies
Interinstitucionales. Universidad de Guanajuato. Mxico) or thematic networks.
Considero imprescindible que las instituciones latinoa-
mericanas comencemos a establecer puntos de referen-
Del dilogo a la accin: el Foro como espacio de en- cia y buscar estndares de calidad educativa. Organi-
cuentro zaciones tales como la IESALC nos indican: Lo que
El objetivo del mismo es crear un espacio para la for- sentimos como ampliamente necesario es que la eva-
macin, la vinculacin y el intercambio de experiencias luacin se vuelva continental, o mejor an, que cubra
entre profesionales, acadmicos, estudiantes y empre- a Amrica Latina y el Caribe, como forma de: (1) asegu-
sas. Partiendo de dicho objetivo se concreta la visin rar la calidad de nuestros cursos, (2) aumentar nuestra
del Foro como un punto de encuentro. Dicho concepto cooperacin, (3) protegernos contra el creciente avance
queda recogido en el diccionario Plaza donde se tra- de la mercantilizacin de la enseanza, ofrecida por
taban en Roma los negocios pblicos. Las reflexiones proveedores internacionales que no toman en cuentan
van dirigidas hacia qu lugar ocuparemos en el espacio nuestras caractersticas nacionales, culturales, econ-
que provee el Foro. Deseara, en la medida de lo posible, micas y sociales, (4) ampliar de manera ms intensa la
delimitar el espacio desde el punto de vista disciplina- movilidad estudiantil y docente dentro de un cuadro de
rio, aunque no excluyente y partir desde la Comunica- calidad educativa y cientfica.
cin Empresarial.
La bsqueda de un marco comn en la calidad educa- Y que tiene por fin brindar recomendaciones desde un
tiva y el diseo de las distintas estrategias se consoli- marco terico de alcance continental.
daron en la Unin Europea mediante una poltica edu- En este sentido proponemos una especial atencin a la
cativa recogida en el Programa Scrates a travs de las Formacin Docente en las carreras de Diseo, donde
acciones siguientes: se puedan desarrollar metodologas y estrategias peda-
- Comenius: educacin primaria y secundaria ggicas con el rigor propio de la disciplina pedaggica
- Erasmus: educacin superior y que es una problemtica compartida por mbitos de
- Grundtvig: educacin para adultos Formacin universitarios y no universitarios. Nuestra
- Lingua: aprendizaje de idiomas institucin cuenta tambin con la carrera Profesorado
- Minerva: tecnologas de informacin y comunicacin de Arte en Diseo Grfico, que tiene pocos egresados y
En la actualidad, 31 pases forman parte del programa que entendemos que esto es una caracterstica comn
Scrates. El fruto de los esfuerzos logrados se recoge ya en los espacios de formacin dado la presencia de Dise-
en los indicadores de excelencia educativa. Desafortu- adores a cargo de las ctedras.
nadamente, dichos indicadores muestran la ausencia Tambin que la funcin del Foro debe ser una asocia-
completa de Latinoamrica y apuntan hacia una dismi- cin de diagnstico, planificacin, gestin y concrecin
nucin del flujo de estudiantes. de acciones interinstitucionales de propuestas y pro-
A base de lo anteriormente expuesto, creo que el dilo- yectos factibles de instrumentar bilateral y/o multilate-
go podra concretarse en acciones tales como: ralmente entre las instituciones integrantes del Foro.
- Crear lneas de vinculacin e intercambio entre los En este sentido proponemos una especial atencin a los
distintos departamentos y facultades de Comunicacin centros de Formacin del interior del pas, que no se
Empresarial. encuentran en ciudades capitales (como Mendoza, Cr-
- Crear vas que agilicen el intercambio de docentes y doba, etc.) o en distritos de importancia nacional (como
de estudiantes Rosario). Fundamentalmente por el acceso discontinuo
- Establecer lneas de vinculacin empresariales para a los recursos tanto de comunicacin, como tecnolgi-
ofrecer a los estudiantes la posibilidad de llevar a cabo cos y/o econmicos. Creemos que la conformacin de
internados en Comunicacin Empresarial un diagnstico compartido es un dato clave para tener
- Establecer procesos encaminados hacia la acreditacin en cuenta las diferencias de los miembros participantes.
de programas en Comunicacin Empresarial. La organi- La posibilidad de crear redes de participacin a travs
zacin International Association of Business Commu- de distintas actividades como eventos, conformacin de
nicators acredita individuos, pero no programas acad- bibliografa compartida, de grupo de trabajos comunes,
micos. etc. es una oportunidad que las nuevas tecnologas nos
- Crear espacios virtuales (Blogs, revistas electrnicas) acercan y que debemos aprovechar.
dirigidos a fomentar la publicacin en la disciplina de Proponemos trabajar en varias estrategias para consoli-
Comunicacin Empresarial. dar el Foro de Escuelas de Diseo:
- Recoger, mediante la publicacin de las Memorias del - Desarrollar en las Escuelas participantes del Foro cen-
Foro, las conferencias presentadas en el mismo. tros de investigacin que desarrollen problemticas del
- Es a travs del dilogo que iremos conformando el Foro campo de la produccin del diseo y del campo teri-
como espacio acadmico institucional en el continente co-crtico. Donde se puedan realizar producciones de
Latinoamericano. carcter experimental y se puedan establecer mbitos
de reflexin crtica. La vinculacin entre los diferentes
Amarilis Elas (Escuela de Diseo Grfico. Universidad del Zulia. centros es primordial para un inter-desarrollo sostenido
Venezuela) y una retroalimentacin constante.
- Establecer una red de informacin, de comunicacin y
de produccin a travs de los centros de investigacin.
Los docentes de Diseo Grfico de la Escuela de Arte - Fortalecer la Identidad Regional de los Centros de For-
Xul Solar queremos consolidar la idea que el Diseo macin a travs de proyectos interinstitucionales que
Grfico es principalmente comunicacin humana. Des- pongan en escena esta problemtica.
de este paradigma el futuro Diseador Grfico egresa- As mismo los docentes acuerdan participar activamen-
do de la Escuela de Arte Xul Solar ser un profesional te del III Foro de Escuelas de Diseo en el mes de julio
capacitado en el campo de la comunicacin visual en de 2008 con la presencia de distintos representantes de
sentido amplio; de naturaleza interdisciplinaria su fun- la Escuela de Arte Xul Solar de Junn.
cin principal es la creacin, desarrollo y produccin
de comunicaciones en soporte grfico y multimedial. Rosana Guardia (Directora. Escuela de Arte Xul Solar. Argentina)
El cuerpo docente de la Carrera de Diseo de la Escuela
de Arte Xul Solar analiz, en una serie de reuniones, las
propuestas para ser tratadas en el Foro del mes de julio Creo que el ideal de Foro de Escuelas sera seguir el ca-
de 2008 en la Universidad de Palermo. A partir de lo mino plantado en la segunda propuesta, ..."debera con-
establecido en ellas se acuerda: vertirse en una asociacin de diagnstico, planificacin,
Que la funcin del Foro debe establecerse como un es- gestin y concrecin de acciones interinstitucionales",
pacio acadmico que se preocupa por cuestiones peda- ya que a mi parecer esta opcin abarca las dems cues-
ggicas, epistemolgicas, culturales, econmicas, etc. tiones planteadas en la primera pregunta, si creamos
una forma eficiente y planificada de generar acciones
concretas, cada pas y cada institucin desde su lugar, La constitucin de colegios profesionales y la creacin
pero como parte de un todo que es el "Foro", todo lo dede marcos legales con reconocimiento a nivel regional
ms est incluido o debera estarlo en dichas acciones. es a mi juicio un elemento de vital importancia para el
Es decir las acciones a ser realizadas deben dirigirse a fortalecimiento de la disciplina; constituye un requeri-
lograr, ..."un espacio acadmico, nico en su tipo, que miento fundamental para ser un interlocutor vlido con
se preocupe sobre las grandes cuestiones pedaggicas, relevancia pblica. Las acciones directas podran ser un
epistemolgicas, culturales, econmicas y, entre otras, paso posterior.
sociales del diseo en Amrica Latina". La otra gran pregunta, que encierra otra gran lnea de
opciones de desarrollo de la actividad futura del Foro
Jimena Mariana Garca Ascolani (Departamento de Artes Visuales. es, si debera convertirse en una asociacin de diag-
Servicio Nacional de Promocin Profesional SNPP. Paraguay) nstico, planificacin, gestin y concrecin de acciones
interinstitucionales?
Este punto me parece complejo y no ajeno a dificultades
Luego de haber ledo atentamente el documento Vo- prcticas de tipo contractual; quin adquiere los com-
ces y Acciones, llego a la conclusin de que ante tantas promisos, exige, evala y sanciona? La gestin involu-
aperturas o posibilidades temticas relacionadas con el cra recursos financieros y humanos importantes que de-
diseo, sera conveniente establecer un plan estratgico ben estar asegurados para el xito de cualquier proyecto
de gestin, a partir de lo que considero primordial: la interinstitucional.
enseanza del diseo. Por el momento me parece excluyente. La generacin de
Creo que no tiene sentido establecer una dicotoma en- acciones que compromete a las instituciones requiere de
tre lo acadmico y las acciones institucionales tal como una plataforma que garantice el xito en las acciones em-
se lo plantea, sino ms bien debemos pensar en generar prendidas que an no existe, por lo que me parece algo
acciones interinstitucionales orientadas fundamen- prematuro incursionar en esta rea. Creo que el consen-
talmente a abordar la enseanza y aplicabilidad del di- so requerido para la accin concreta reclama previamen-
seo en el actual contexto evolutivo social, econmico te contar con un espacio de reflexin consolidado, en el
y cultural, en el cual impacta profundamente la evolu- que las instituciones comprometidas sepan claramente
cin de la tecnologa como componente transversal a quin es quin y conozcan su nivel de compromiso.
nuestro desarrollo. Todos los temas propuestos me parecen de gran inters;
No obstante, esto no deja de lado la posibilidad de tra- sin embargo considero algo excesiva la cantidad para
bajar paralelamente sobre los aspectos integrativos ins- que todos puedan ser abordados con la suficiente pro-
titucionales, o aglutinantes corporativistas, tanto de n- fundidad.
dole pblica o privada que se puedan desarrollar, sobre Elaboracin de cdigo de tica. Colegios profesionales.
los cuales, un concepto de diseo evolucionado y con- Memoria del diseo (rescate de los diseos locales y
solidado tendra mejor cabida o anclaje, en un marco regionales). Reconocimiento de estudios (o comisin
institucionalizado o hasta si se quiere, sindicalizado. programa de acreditacin). Programa de capacitacin
El diseo evoluciona (junto con nosotros) permanente- docente. Son los puntos que me parecen de mayor ur-
mente, por lo cual creo que debemos tener en cuenta gencia abordar.
una tarea permanente que establezca y trabaje sobre
esta perspectiva evolutiva, adecuando y retransmitien- Mara Soledad Espinosa O. (Directora Escuela Diseo Grfico. Uni-
do esta evolucin a quienes puedan asimilar estos cam- versidad del Pacfico. Chile)
bios y aplicarlos en su tarea habitual relacionada con
el diseo.
En sntesis, considero ms valioso para este Foro trabajar No se puede soslayar la labor que ha venido realizan-
en la evolucin del concepto de diseo y su aplicabili- do el Foro de Escuelas de Diseo de Latinoamrica. La
dad, lo cual perfectamente puede materializarse median- importancia de este tipo de eventos, realzan la impor-
te acciones interinstitucionales apuntadas a acompaar tancia acadmica de las Instituciones de Educacin su-
la evolucin del concepto de diseo, pudiendo crear o perior en nuestro continente. Los dos Foros anteriores
desarrollar herramientas de diagnstico o incluso estn- han servido para marcar el camino del futuro del diseo
dares aggiornados a la realidad latinoamericana. grfico.
Despus de leer el comunicado? Propuestas para el III
Marcelo Moreno (Coordinador Carrera Diseo Interactivo. La Metro Plenario del Foro de Escuelas de Diseo?, me permito
- Escuela de Comunicacin Audiovisual. Argentina) realizar el siguiente anlisis:
El tercer foro latinoamericano a realizarse prximamen-
te en la Universidad de Palermo no debe, por ningn
El Foro debera orientarse hacia su conformacin fu- concepto, ser la excepcin respecto de la altura del
tura como un espacio acadmico, nico en su tipo, que debate y el nivel acadmico de sus participantes, defi-
se preocupe sobre las grandes cuestiones pedaggicas, nitivamente, el marco terico-conceptual apoyado por
epistemolgicas, culturales, econmicas y, entre otras, las cuestiones pedaggicas, epistemolgicas, culturales,
sociales del diseo en Amrica Latina? econmicas y sociales siempre ser la base para que las
Este punto que a mi parecer tiene mxima relevancia Escuelas de Diseo, mejoren en su primaria actividad,
dentro del perfil del foro, al menos como soporte intelec- que es la de preparar futuros profesionales capaces y
tual que lo valide para futuras acciones ms concretas. sobre todo emprendedores.
Sin embargo, considero que nuestra tarea de educadores y nos ayude a nosotros a mostrar la calidad del producto
no debe, tan solo orientarse al rea acadmica, tambin que estamos formando. Bajo esta perspectiva me inclino
debemos ser participes y protagonistas en la tarea de im- a sugerir que las dos opciones puestas a consideracin
pulsar convenios y proyectos reales entre los diferentes deben ser complementarias.
actores sociales de la regin. Esto implica acercamien-
tos con otras instituciones para desarrollar proyectos Patricia Nez (Directora de la Carrera de Diseo Grfico. Tecnolgico
reales que ayuden a promocionar a nuestros estudiantes Espritu Santo. Ecuador)
Conclusiones por Comisiones.

Tercer Plenario Foro de Escuelas de Diseo 2008
Comisin de Trabajo: Didctica del Diseo cesos y herramientas de metacogniscin no se pueden

[Profesores de Diseo] evaluar todava.
La Comisin de Didctica del Diseo acord una meto- 9. Hay ms metacogniscin en el trabajo de los docen-
dologa de trabajo que consisti en la propuesta de dos tes, nosotros, que en los estudiantes.
grandes problemticas de la pedagoga como son: las es- 10. Los procesos metacognitivos deben llevar a pro-
trategias de enseanza y la evaluacin de los aprendiza- puestas y metodologas innovadoras.
jes con especial nfasis en los procesos metacognitivos 11. La sistematizacin de la metacogniscin es muy im-
de los estudiantes. portante, es la primera tarea que debemos afrontar. Y
Debido a que los asistentes focalizaron claramente sus creemos que debe focalizarse en las disciplinas espec-
intereses en una de las dos temticas la comisin se sub- ficas del diseo.
dividi en dos y luego las conclusiones se redactaron en 12. Los objetivos metacognitivos dependen de cada
la comisin completa mediante una puesta en comn. institucin. Los modelos deben ser lo suficientemente
La subcomisin de evaluacin extrajo las siguientes flexibles.
conclusiones: 13. Tenemos la necesidad de disear elementos objeti-
Se encontraron problemticas compartidas entre los vos de evaluacin de procesos de diseo, que sean con-
asistentes con un diagnstico en comn, los estudiantes sensuados e interdisciplinarios.
manifiestan una fuerte motivacin por la acreditacin La subcomisin que se centr en estrategias de ensean-
con la nota y una tendencia a discutir y negociar en esta za acord las siguientes recomendaciones:
instancia. 1. Elaborar objetivos que enmarquen la formacin del
A su vez hallaron los siguientes puntos de confluencia: diseador y su expresin socio-cultural y estratgica.
1. Se deben evaluar los procesos y no slo los resulta- 2. Aprender a desaprender. Liberar la mente.
dos. 3. Sensibilizar sobre la interaccin con nuestro entorno
2. Se deben objetivar y evidenciar los criterios de eva- y el ser humano.
luacin 4. Enfocar la educacin a travs del proceso ldico, pero
3. Hay que cambiar la visin de la evaluacin. De tribu- estableciendo reglas o normativas metodolgicas.
nal que juzga a proceso o etapa de evaluacin y auto- 5. Fortalecer la educacin del diseo mediante: el hacer
evaluacin. en el aula, conociendo cules son los fines de la forma-
4. La evaluacin debe ser continua y participativa, in- cin. Vincular el aprendizaje con lo social, cultural y
tegral e interdisciplinaria, y tanto individual, grupal y empresarial. Y potenciar la inter-disciplinariedad.
colectiva. 6. Potenciar la implicacin en el trabajo, marcando retos
5. El proceso de evaluacin participativa nos acerca a y exigencias.
los procesos metacognitivos 7. La motivacin de los aprendizajes debe implicar al
6. De igual modo, la evaluacin docente se debe tomar profesor y al estudiante travs de la generosidad y del
como proceso de construccin y no de juicio. Es inter- enriquecimiento comn.
medio y permite la retroalimentacin. Asimismo con- 8. Guiar la formacin hacia la metodologa proyectual y
frontar objetivos y resultados, y evaluar el proceso de el aprendizaje en escenarios contextualizados.
docencia. 9. En definitiva formar un creativo - gestor de recursos.
7. Es importante la participacin de la empresa (el con-
texto y entorno) en la evaluacin de los estudiantes.
8. La metacogniscin es un debate an abierto. No esta-
mos muy familiarizados con el argumento an. Los pro-
Comisin de Trabajo: Investigacin y Teora pares, tanto de estas experiencias arriba mencionadas
del Diseo como as tambin de la circulacin de los materiales bi-
En esta comisin el primer aspecto que surgi, a travs bliogrficos especficos del rea. Para ello en principio,
de las distintas intervenciones, es la presencia de dife- un integrante de Ecuador se ofreci a centralizar la in-
rentes enfoques, perspectivas o miradas desde las cuales formacin y luego distribuirla por correo electrnico.
se abordan, en la prctica concreta, las investigaciones Se ha llegado a la conclusin que es preciso avanzar so-
en diseo. Lejos de intentar encontrar un enfoque uni- bre estas temticas y vislumbrando la posibilidad de un
ficado se hizo hincapi en que esta multiplicidad debe prximo congreso sobre la enseanza del diseo, resul-
ser explicitada para posibilitar el dilogo. tara deseable la inclusin de esta temtica como uno de
De todos modos, se puso de manifiesto la imperiosa ne- los ejes centrales a ser debatido acadmicamente. Para
cesidad de establecer un abordaje del diseo desde el ello se sugiere la realizacin de una mesa temtica que
diseo mismo. Esta afirmacin reconoce la indiscutible contenga diferentes ponencias, que luego puedan ser
complejidad de nuestro objeto que necesita una visin debatidas por sus pares y por el pblico presente.
transdisciplinaria e interdisciplinaria en donde los dife- Asimismo, y como una medida que fomente la investi-
rentes aportes se enriquecen dialcticamente. gacin, se propuso la constitucin para el siguiente en-
Otro de los temas que se evidenci es la debilidad en cuentro o dentro del posible congreso, de un concurso
los diferentes planes de estudio con respecto a la teora de artculos acadmicos sobre la temtica.
del diseo. Luego de ser sometido a intenso debate, esta En coincidencia con las conclusiones a las que se arrib
cuestin de la teora del diseo no se ha visualizado an en el segundo encuentro, el diseo no puede dejar de pen-
en su total complejidad. sarse como lo que es, una actividad humana donde la teo-
En cuanto a la investigacin del diseo puede pensarse ra y la prctica se encuentran unidas indisolublemente.
bsicamente desde tres ngulos, no excluyentes entre s:
- Un enfoque que indague al diseo desde su contexto
histrico, social, cultural, esttico, semiolgico, episte- Comisin de Trabajo: La Sociedad y el
molgico, etc. Mercado en la Enseanza
- Un enfoque que profundice los aspectos inherentes a Durante las intervenciones de cada uno de los integran-
los procesos del diseo. tes de nuestra mesa de trabajo se fueron recopilando
- Un enfoque que puntualice en la aplicabilidad del di- varios aportes de carcter acadmico y empresarial que
seo. permitieron definir dos grandes cuestionamientos o
Se observaron en estos dos das de trabajo que las rea- preguntas que podrn ayudar a enfocar el rol del dise-
lidades en el rea son bien diferentes en las distintas o y as mismo del diseador, en lo que es el tema de
instituciones de los pases participantes. Surge as la nuestra comisin de trabajo denominada La Sociedad y
necesidad de establecer un estado de la cuestin que el Mercado en la Enseanza.
ofrezca como resultado un mapeo de las investigaciones Las preguntas totalizadoras que ayudan a definir el tema
que se estn llevando a cabo en la regin. Para ello se son las siguientes:
han comprometido representantes de distintos pases 1. Cual es el cometido de las instituciones universita-
con la intencin de acopiar informacin para luego con- rias en el marco de la investigacin, extensin y docen-
vertirla en un objeto de circulacin. cia, inherentes al campo especfico del diseo?
La modalidad en que en los diferentes sitios se resuelva 2. Cmo la enseanza del diseo puede insertarse en el
este compromiso ser propia de cada institucin. sistema de formacin profesional universitario y mejo-
Uno de los acuerdos generalizados de esta comisin rarla, o estar al mismo nivel de las dems disciplinas de
enfatiza la ineludible toma de conciencia por parte de educacin superior?
las instituciones de la importancia del impulso y del Como conclusiones a las anteriores inquietudes formu-
apoyo concreto a la investigacin. Tanto desde el punto ladas se presentan a continuacin:
de vista de formar y jerarquizar la labor de docentes/ 1. Se deben desarrollar investigaciones ordenadas y dis-
investigadores como, al mismo tiempo, incluir en los ciplinadas a partir de un mtodo cientfico que soporte
diferentes planes de estudios el aprendizaje de mtodos el trabajo del diseador.
de investigacin. Aqu aparecieron diferentes realida- 2. Los procesos de capacitacin docente se deben reali-
des, tales como el caso de Brasil, en donde la actividad zar a partir de una situacin ordenada y sistemtica que
docente supone en s misma la investigacin. fundamente el conocimiento previo del docente brinda-
Por su parte, en Colombia se estn fortaleciendo los gru- do perspectivas de afianzamiento cognitivo.
pos de investigacin a travs del impulso de semille- 3. Formular las situaciones del diseo a partir de hechos
ros de investigacin. tangibles y no imaginarios que de una u otra manera no
En los casos en que la investigacin est institucionali- aporten al aprendizaje.
zada, los fondos provienen de diversas fuentes princi- 4. Es fundamental acceder a fondos para la investiga-
palmente estatales y/o de las propias casas de estudio. cin por parte de estudiantes, profesionales, docentes e
En los dos das de debate, se reiter la preocupacin por incluso la misma academia.
contribuir a desentraar, desde diferentes abordajes de 5. Crear centros para la investigacin y no quedarnos
investigacin, la especificidad de la problemtica lati- solamente en la parte artesanal.
noamericana. 6. Presencia de una generacin transitoria del diseo y del
Otro de los aspectos que surgi, y que se reitera, encuen- mismo diseador, ante la cual se requiere urgentemente
tro tras encuentro, es la necesidad del intercambio entre una base slida que determine un sistema terico.
7. Es de gran importancia atender a los aspectos regio- Bsqueda de una identidad cultural y regional del di-
nales para que el diseo busque nuevas maneras de in- seo.
terpretar nuevos medios de intervencin y aprovechar- Ruptura de los paradigmas: diferencia entre competen-
los al mximo. cias tcnicas y tecnolgicas, y competencias profesio-
8. La Universidad como estamento creador y formador nales.
de conocimiento debe ayudar al estudiante a concebir Individualizacin del diseador y sus temticas, como
la contextualizacin de soluciones de diseo para di- marca autoral dentro de la organizacin.
versos mbitos. Problema de la copia, espionaje y piratera, falsificacin:
9. Aprovechar los recursos que brindan las regiones problemtica de convivencia, permanencia y fomento
para los diseadores que hablan de identidad conside- de estas prcticas; consecuencia del sector corporativo.
rando la teora previa existente. Formacin de un consejo profesional de diseo que ava-
10. Debe existir una relacin fundamental entre Heren- le y proteja la prctica de lo profesional a travs de la
cia - medio - identidad - cultura. constatacin de una matrcula.
11. Reconocer las limitaciones propias requiere un tra- Diseo tangencial como vinculacin interdisciplinaria
bajo interdisciplinario y ver que tiene que ver con los para la resolucin de problemas de diferentes reas.
diseadores para salir de la fase de inocencia. Formacin de competencias que vayan de lo cuantitati-
12. Surge el cuestionamiento de por qu debera ser vo a lo cualitativo.
una disciplina universitaria? Y as mimo aparecen como El rol diseador como una actividad que marca un indi-
parte de las respuestas a esto, la teora aplicada al con- cador o un referente.
texto de cada pas, y la teora como compilacin donde mbito de competencia e incumbencia profesionales,
se deben dar respuesta a los diferentes puntos de vista. laborales y de interaccin con otros profesionales.
13. Profundizar la teora de diseo acerca de dos as- Diseo como un constante valor agregado, que supera
pectos importantes: la Teora metodolgica y la teora las expectativas del usuario.
ontolgica. Y como valor potenciado que se proyectar hacia las fu-
14. Hacer participe a la tica dentro de la teora onto- turas necesidades.
lgica, la cual debe ayudar a entender dicho enfoque La existencia de una gran segmentacin del mercado
desde un punto de vista mas humanista y real de las habilita a una mayor especializacin. Por lo tanto hay
situaciones apremiantes para el diseo. un desborde en la demanda especializada.
15. Surge un nuevo cuestionamiento: es necesario ge- Bsqueda de un redefinicin del concepto de diseo
nerar necesidades donde no las hay? que comunique y abarque la diversidad de las discipli-
16. El diseo actual debe mantener y proyectar el enfo- nas involucradas dentro de esta definicin.
que social como pilar de las soluciones proyectuales. Delimitacin del valor profesional del diseador (cons-
17. Es fundamental involucrar al estudiante de diseo truccin de un valor de identidad)
dentro del negocio otorgndole responsabilidades rea- Necesidad de un equilibrio entre saber hacer y saber
les con respuestas reales. ser.
18. Crear un plan pedaggico y didctico especficos Definicin del proyecto como punto de partida del di-
que permitan llevar lo desarrollado en estas mesas de seo.
trabajo hacia una realidad visible y que den respuesta a
las necesidades del mercado y la enseanza. Nuevas carreras
Dentro de la dinmica actual en el campo del diseo,
exige cambios y modificaciones de los contenidos y de
Comisin de Trabajo: Nuevas Tendencias. las carreras existentes como el emergente de nuevas ca-
Nuevas Carreras. Nuevos Perfiles rreras que vienen a responder las nuevas necesidades
Profesionales [A] de la sociedad.
Insercin del diseo en la sociedad. Se pude tomar en Las mismas deben crear un entorno conceptual y un
cuenta estos tres aspectos fundamentales: aporte social incluyente.
- Educacional Carreras que incluyan la formacin de un profesional
- Social capaz de ser constructor de lenguajes simblicos que
- Gubernamental den cuenta de la realidad y su contexto.
Estos tres aspectos son los demandantes del diseo ac- Entre ellas:
tualmente. - Diseo de productos especficos
Importancia del laboratorio de experimentacin (taller). - Diseo de juegos (con identidad cultural)
Focalizado en la interdisciplinareidad: diseo de obje- - Diseo ambiental (por causas de problemticas ecol-
tos y diseo de ideas. gicas y la biodiversidad)
- Diseo como filosofa de vida, praxis vital, como un
sistema de pensamiento, de sentido. Perfil del profesional en diseo
- Como oficio: debe responder a la realidad circundante. - Partir del diseo del propio perfil que brinde la imagen
que lo caracterice.
Bsqueda de un centro de desarrollo del diseo. Vincu- - Responsabilidad social, compromiso tico.
lo estudiante empresa en proyectos sociales. - Sensibilidad del profesional universitario.
Diseador como un receptor de problemticas socio- - Humanizacin de la profesin.
culturales a ser resueltos por medio del diseo. - Capacidad para decir NO.
- Diseador como vinculante. Capaz de pensar y desa- rreras con mayor nivel de especializacin que se adapten
rrollar realidades simultneas. a la diversidad de demandas que exige nuestra sociedad
- Trabajo multidisciplinar que tiene que ver con la pro- globalizada. Como por ejemplo: produccin de eventos,
yeccin humana con respecto al medio. artes grficas aplicadas de otras reas de diseo.
- Inclusin social del diseo. - En cuanto al nivel de licenciatura, proponer una revi-
- Profesional especializado. sin continua de los planes de estudio, actualizndolos
- Asumir el conflicto como parte del proceso de apren- con la incorporacin de nuevas tecnologas, la reivindi-
dizaje y desarrollo de experiencia profesional (obstcu- cacin del diseo sustentable, en busca de una forma-
lo epistemolgico). Plantea la emergencia o necesidad cin integral que permita el profesional la visin glo-
de tomar una decisin ante un punto dilemtico. Esta bal de los proyectos y facilite su posterior trabajo inter,
eleccin va a ser determinante a la hora de formar un trans y multidisciplinario con los especialistas.
criterio. - En cuanto al nivel de postgrados de especializacin,
Esto implica que el diseador tiene necesariamente que integrar disciplinas que tradicionalmente se encuentran
abordar el camino de la investigacin para la resolucin compartimentadas para generar nuevos perfiles profe-
del conflicto. sionales: periodismo con diseo de modas, turismo con
marketing, etc. Contribuyendo as a ocupar intersticios
que generalmente no estn debidamente atendidos.
Comisin de Trabajo: Nuevas Tendencias.
Nuevas Carreras. Nuevos Perfiles 4. Dentro de las nuevas carreras destacamos:
Profesionales [B] - Carreras ms especializadas, a la luz de nuevas tec-
nologas
1. La enseanza del diseo debera contemplar tres - Diseo de video juegos
grandes ejes: - Diseo de dibujos animados
- Tecnologa - Diseo Web y dispositivos mviles
- Humanismo - Marketing interactivo
- tica
En Tecnologa aparece como conflicto la coexistencia 5. Proponemos privilegiar las bases metodolgicas para
del avance tecnolgico acelerado y la conexin con tc- facilitar el acceso al conocimiento.
nicas anteriores o viejas, de modo tal que ambas com- Darles a los alumnos la capacidad de buscar y aplicar el
pongan el entramado de la formacin en tecnologas. conocimiento, basados en sus competencias. Propone-
En el plano humanista se considera atender a la for- mos universidades conectadas con la realidad durante
macin conceptual, el rol del diseador como comuni- todo el proceso formativo. Promover la investigacin
cador social y la formacin del diseador como futuro como estrategia. Fomentar la formacin de profesiona-
profesional independiente o empresario. En lo referido les inmersos en proyectos reales dando solucin a pro-
a lo conceptual es importante atender, no solo a cono- blemas afincados en muchos ncleos sociales o empre-
cimientos tcnicos sino tambin al conocimiento de las sariales, prcticas profesionales.
tradiciones artsticas.
Por ltimo, en el nivel tico se considera la formacin 6. Los docentes deben estar en capacidad de relacio-
en valores, la responsabilidad social en el cuidado del narse con el mercado, tienen que tener la capacidad de
medio ambiente y el respeto y la consideracin por el lectura de la realidad y deben tener actuacin en el mer-
legado cultural de la regin. cado de su especialidad. El perfeccionamiento docente
no solo debe direccionarse a lo formal sino a la profun-
2. Hay una tendencia a construir una identidad local dizacin en el rea. Existe la necesidad de actualizarse
con proyeccin global. Recuperar los valores culturales en forma continua dentro del mbito de la universidad.
locales. Ampliar las alianzas del sector productivo con el sector
acadmico. Vnculos con colegios profesionales.
3. Plantear un cambio en el desarrollo curricular que
tenga en cuenta el trabajo con tecnologas limpias, la 7. Existe una tensin entre el mbito acadmico, el mer-
transdisciplinariedad y la consideracin del nuevo per- cado y las polticas pblicas. Hasta el momento esta ten-
fil del alumno en cuanto a sus conocimientos previos, sin parece resolverse a favor del mercado restndole
necesidades, expectativas, compromiso, etc. peso e iniciativa a las propuestas realizadas en mbitos
Dentro del plan curricular, desarrollar herramientas de discusin como el de este foro.
transversales de formacin apoyndose en la tica (en- Que las Universidades asuman y ejerzan el liderazgo
caminado al bien pblico y el sentido social) y las hu- proactivamente respecto a las necesidades sociales y de-
manidades. mandas del mercado y que por este medio promuevan
La metodologa en la enseanza del diseo esta llamada alianzas, nuevos desarrollos y nuevos profesionales.
a modificarse con especial nfasis en la creatividad, el
trabajo en equipo atendiendo al fenmeno de interdisci- 8. Creaciones de concursos con premiaciones que invo-
plinariedad. Formando un profesional holstico. lucren a la industria para ganar visibilidad
Establecer diferentes planes de accin en funcin del
nivel de formacin acadmica: 9. Replantear la significacin del trmino nuevas ten-
- En cuanto al nivel de tecnicatura, promover nuevas ca- dencias, orientndola ms hacia una amplia rea del
conocimiento de los nuevos medios del mundo contem- apunta a un nivel de reflexin ms amplio en el profe-
porneo que hacia una cuestin de moda. sional que se desenvuelve en el campo empresarial, so-
cial, etc. Y que le permite compartir con otros egresados
10 Incentivar y promocionar las reas de diseo de in- a nivel mundial.
vestigacin en toda Latinoamrica: - Se busca en el Diseo curricular un equilibrio entre
- tecnologa (tanto en las reas de punta como en pro- teora y praxis, sin dejar de lado las nuevas tecnologas.
cedimientos populares), - Se debe dar nfasis a la funcin social del Diseo, que
- morfolgica y resulta prioritaria para Amrica latina dado el problema
- cultural, para poder alcanzar nuevos usos, nuevos made desequilibrio social que existe y en el que los progra-
teriales y nuevas formas. mas acadmicos a travs de proyectos especficos, per-
mitiran al alumno acercarse a nuestra realidad.
- Existe una pobre transferencia del conocimiento gene-
Comisin de Trabajo: Planes de Estudio rado en la Universidad hacia la sociedad.
Dentro del marco del III Encuentro Latinoamericano de - La importancia de considerar el Diseo curricular
Diseo, la comisin Planes de Estudio abord y re- como la idea rectora de la lgica del Diseo, y que debe
flexion tanto las generalidades como las especificida- considerar: a) la instancia del proyecto curricular; b) la
des que sobre ste tema caracterizan a las instituciones implementacin del mismo en la institucin; y c) la eva-
que representamos. luacin del currculo a travs de los egresados.
La riqueza del trabajo de esta comisin radic tal vez - En cuanto a la acreditacin que permite garantizar ca-
en la diversidad de programas acadmicos involucra- lidad de las carreras existen diferentes criterios y moda-
dos, tanto de nivel terciario como universitario, y la lidades en cada uno de nuestros pases, que van desde:
reflexin generada en torno al Diseo y sus diferentes el discurso pblico y acadmico del Diseo frente a la
vertientes (Diseo Grfico, de Interiores, de Modas y de sociedad debe tener la fuerza necesaria que lo haga pre-
Indumentaria) en los pases aqu representados (Argen- sente en nuestras comunidades.
tina, Chile, Colombia, Per Uruguay, Mxico).
Cabe aclarar que en las conclusiones aqu presentadas Se considera la importancia de la acreditacin de las
tratamos de incluir todos los temas discutidos en la carreras que permite garantizar su calidad, y que puede
mesa, pero es evidente que el trabajo realizado por sta realizarse a travs de organismos interinstitucionales,
comisin va mucho ms all de lo que se pueda refle- nacionales o internacionales, o incluso por empresas
jar en ste documento dada la enorme riqueza y respeto especializadas.
con el que se abordan los temas planteados.
Conclusiones: Comisin de Trabajo: Tecnologas Digitales

- No existe un plan de estudios perfecto, ya que ste est Las nuevas tendencias de la sociedad: la globalizacin,
sujeto en gran medida a las gestiones que las diferentes los diferentes cambios culturales, las diferentes filoso-
instancias realizan para que tenga efecto (Universidad, fas de la educacin y las nuevas tecnologas de la in-
Gobierno). formacin estn abrindonos las puertas a un mundo
- Existen diferencias en el planteamiento de los progra- simulado, pero til y necesario; la virtualidad invade
mas de estudio, en donde encontramos la existencia de nuestras mentes y nos brinda distintas alternativas de
formato tradicional del Plan de Estudios como una se- comunicacin, de educacin, de relacin, de conoci-
cuencia de contenido a cubrirse en un tiempo determi- miento, un universo de deseos compartidos.
nado, y el Diseo Curricular como un planteamiento es- Comenzamos a meternos en una nueva burbuja social,
tratgico que la institucin hace a futuro y que va desde donde tenemos la posibilidad de volver a empezar y a
la trama de decisiones hasta al obtencin de resultados. la vez cambiar las reglas del sistema. Este foro es una al-
- Es necesario tener claridad en el perfil que buscamos ternativa de ese mundo cambiante. Si tomramos como
en el egresado. base los distintos resultados anteriores y discutidos,
- El Diseo curricular de nuestras instituciones presenta podramos vislumbrar una manera distinta de apren-
una fuerte dependencia, ya sea por parte de las mismas der a aprender, dentro de la disciplina del diseo; para
Universidades o del Gobierno de nuestros pases. Este esto es necesario tener unos medios eficaces y llama-
debera responder a las necesidades del entorno, pero tivos que hagan ms ameno el aprender; por tanto, es
atendi a un proyecto comn. necesario generar cambios en los protagonistas de este
- Existen enormes diferencias entre los programas de es- proceso: el docente, el estudiante y la institucin. Es in-
tudio en Latinoamrica, aunque tambin muchos pun- dudable que procesos que nos llevaron a estos cambios,
tos de coincidencia. fueron necesarios y seguirn siendo necesarios para po-
- Centralizacin o descentralizacin de la educacin? der comprender las nuevas generaciones y estar a la par
- La Primera resulta muy rgida y tiene muy poca capa- con ellas. Bajo las nuevas alternativas de educacin.
cidad de adaptacin a los cambios, por lo que la des- Las herramientas virtuales se vuelven interminables,
centralizacin con un mecanismo de control de calidad pero los conceptos, las ideas, le creatividad seguirn
resulta ms viable. dominando sobre ellas, por que el ansia de conocer es
- La existencia de una formacin tcnica o tecnol- tan grande que estarn superando su poder; son tiles
gica que apunta a la satisfaccin de las demandas del en la medida que se establezca su uso y son intiles en
mercado laboral, y otra cientfico universitaria que la medida que los conceptos las superen.
Llevamos 2500 aos pensando de igual manera. Nues- 8. Dar mayor importancia al concepto en el proceso
tro pensamiento siempre lo direccionamos hacia un fin, creativo, antes de la intermediacin y aplicacin de he-
detrs de el existe una serie de pasos predeterminados rramientas tecnolgicas.
y con esto hemos solucionado el problema; la clave est 9. Generar en el estudiante autonoma y un pensamien-
en conformar un planeamiento paralelo, diferente que to reflexivo, que lo lleve a una autoevaluacin y pueda
provea otras alternativas. Debemos ser proponentes y construir su conocimiento mas fortalecido en el diseo.
exploradores antes que solucionadotes instantneos. 10. Se desarrollen planes de estudio, bien estructurados
En este orden de idea, proponemos: en donde se de mayor importancia al trabajo manual
1. Extraer los aspectos conceptales que contienen, las antes que a la herramienta tecnolgica.
tcnicas tradicionales de enseanza, para reformarlos y 11. Buscar estrategias que minimicen los recursos de
mantenerlos, independientemente de una tecnologa. costos para las tecnologas en uso a los estudiantes y a
2. El uso de las nuevas tecnologas, debe integrarse con su vez concienciar sobre la necesidad inmediata de su
el compromiso y responsabilidad de los docentes, para aprendizaje.
asumir proyectos en conjunto, donde el software se use 12. Promover una actitud sensible, ante los aspectos del
en cada etapa del proceso, de manera adecuada. conocimiento, aplicando mtodos pertinentes al desa-
3. Lo digital siempre deber tener como base previa a su rrollo del proceso creativo.
antecesor anlogo. 13. Se debe tener en cuenta la tensin dramtica en la
4. Todo proceso creativo se independice de la herra- experiencia de aprendizaje, en cursos a distancia, hoy
mienta utilizada y se base en una profunda reflexin en da; como consecuencia el estudiante pierde el entu-
conceptual primero. siasmo y abandona.
5. Desarrollar diferentes estrategias y programas, con- 14. Hoy ya existe toda una generacin con lectura frag-
juntos, con otras instituciones y docentes especializa- mentada y no lineal (cultura de la interactividad y de
dos, estudiantes y empresas interesadas, con el fin de los videojuegos). Por lo tanto, hace falta presentar con-
actualizar permanentemente al estudiante de diseo. tenidos fragmentados que permitan una enseanza que
6. Corregir excesos de efectos y recursos amaados de tenga en cuenta esta caracterstica y concluya en una
las herramientas digitales, buscando salir del contexto experiencia exitosa y valida para el estudiante.
plano y facilista. 15. El problema no es la tecnologa. Una clase cuando es
7. Incluir un curso introductorio dentro de los progra- aburrida, lo es sin o con tecnologa. Lo importante es el
mas de diseo, como mecanismo de ubicacin, en cuan- desempeo adecuado del rol y la misin docente en pro
to al adeudado uso de la tecnologa. de una experiencia de aprendizaje exitosa.
Listado completo, alfabticamente ordenado, . Flavio Bevilacqua. Instituto Superior de La Baha.

de los asistentes a las comisiones de trabajo
del Tercer Plenario del Foro de Escuelas . Argentina
Vanesa Binsztok. I.M.A.G.E. Instituto de Medios Avan-
.. Lucia Acar. Universidade Estcio de S. Brasil . zados, Grficos y Electrnicos. Argentina

Eliane Betazzi Bizerril Seleme. Universidade Tecno-
.
Carmen Aguilar A. Universidad de Costa Rica. Costa
Rica . logica Federal Do Paran UTFPR. Brasil
Mara Ins Boffi. Instituto Superior de Ciencias. Ar-
..
Santiago Arnguiz Snchez. Universidad del Pacfi-
co. Chile . gentina
Carolina Bustos. Escola Superior de Propaganda e
Dardo Arbide. Instituto Superior de Ciencias. Argentina
Mara Cristina Arredondo de Blanc. Universidad Cham- . Marketing - ESPM. Brasil
Jlio Csar Caetano da Silva. UNIRITTER Centro Uni-
. pagnat. Argentina
Diego Fernando Barajas Seplveda. Universidad Pe- . versitario Ritter dos Reis. Brasil
Fernando Camelo Prez. Universidad Pedaggica y
. daggica y Tecnolgica de Colombia. Colombia

Maria Cecilia Barragn Messere. Academias Pitman / . Tecnolgica de Colombia. Colombia
Oscar Cardozo. Universidad Autnoma de Colombia.
. Instituto de Enseanza del Uruguay. Uruguay

Carmen Dolores Barroso Garca. Universidad de Gua- .. Colombia
Gustavo Carrier. Universidad de la Repblica. Uruguay
. najuato. Mxico
Rodrigo Alejandro Bastas Cea. INACAP / Universi-
.
Graciela Carta. Universidad de Ciencias Empresaria-
les y Sociales - UCES. Argentina
. dad Tecnolgica de Chile. Chile

Fabin Bautista Saucedo. CETYS Centro de Ensean-
.
Juan Guillermo Carvajal Correa. Servicio Nacional de
Aprendizaje de Colombia, Sena. Colombia
. za Tcnica y Superior. Mxico

Sonia Bejarano. Corporacin Universitaria UNITEC.
..
Marcelo Castagnola. Peter Hamers Design School.
Uruguay
. Colombia
Mara Isabel Bergmann. Escuela Provincial de Edu-
Walter Castaeda. Universidad de Caldas. Colombia
Fredy Chaparro. Asociacin Colombiana Red Acad-
. cacin Tcnica No. 2 EPET. Argentina

Re-nato Antonio Berto. Universidade Positivo. Brasil
mica de Diseo. Colombia
. Fanny Carolina Consuegra Rincn. Universidad Na- . Elena Gnecco. Instituto Superior de Ciencias. Argen-
. cional de Colombia. Colombia

Cayetano Cruz. Centro Universitario de Mrida. Es- . tina
Enrique Alejandro Goldes. Universidad Nacional de
. paa
Bruno Cruz Petit. Universidad Motolinia del Pedre- . Crdoba - FAUD. Argentina
Mariana Gmez Londoo. Escuela de Diseo ESDITEC.
.. gal. Mxico
Julio Cuervo. CESDE Formacin Tcnica. Colombia . Colombia
Luz Gmez M. Arturo Tejada Cano - Escuela de Dise-
.
Vera Damazio. Pontifcia Universidade Catlica do
Rio de Janeiro. Brasil . o y Mercadeo de Moda. Colombia
Marina Gonzlez Carrera. Gutenberg Instituto Argen-
.
Jose Lena de Almeida Teixeira. Universidade Tecno-
logica Federal do Paran UTFPR. Brasil . tino de Artes Grficas. Argentina
Carlos Mario Gonzalez Osorio. Arturo Tejada Cano -
Anibal Manoel de Menezes Neto. I.M.A.G.E. Institu-
to de Medios Avanzados, Grficos y Electrnicos. . Escuela de Diseo y Mercadeo de Moda. Colombia
Juan Carlos Gonzlez Tobn. Fundacin Universita-
. Argentina
Jos Loureno Degani. UNIRITTER Centro Universi- . ria del rea Andina | Seccional Pereira. Colombia
Marcelo Oscar Gorga. Instituto Superior de Diseo
. tario Ritter dos Reis. Brasil

Marta Sylvia del Ro. Universidad de Monterrey . Palladio - Mar del Plata. Argentina
Mara del Pilar Granados. Universidad del Cauca. Co-
. UDEM. Mxico
Flavia Delego. Escuela de Diseo y Moda Donato De- .. lombia
Alejandro Grasso. Escuela de Arte Xul Solar. Argentina
.. lego. Argentina
Carmen Diez. Universidad San Sebastin. Chile
Ral Carlos Drelichman. Universidad Maimonides. .
Carmen Grisola. Universidad de Los Andes. Vene-
zuela
Mara Rosana Guardia. Escuela de Arte Xul Solar. Ar-
. Argentina
Ral Alberto Duarte Gmez. ECCI - Escuela Colom- . gentina
German Jacobo Angel Guerrero. Academia Superior
.. biana de Carreras Industriales. Colombia

Cecilia Durn Egle. Universidad del Pacifico. Chile . de Artes. Colombia
Victor Guijosa Fragoso. Universidad Anhuac - Mxi-
. Amarilis Elas. Universidad del Zulia. Venezuela

Pablo Mauricio Escobar Escobar. Universidad San .. co Norte. Mxico
Mara del Rosario Gutierrez. Universidad Mayor. Chile
. Sebastin. Chile
Lus Espada Carranza. Centro Universitario de Mri-
.
Mariel Carolina Gutierrez. La Fbrica de Diseo. Ar-
gentina
. da. Espaa
Nelson Javier Espejo Mojica. Universidad Pedaggi-
.
Rolando Pal Guzman Porres. Universidad Autno-
ma Gabriel Ren Moreno. Bolivia
. ca y Tecnolgica de Colombia. Colombia

Mara Soledad Espinosa Oyarzn. Universidad del
..
Carlos Ernesto Guzmn Rivera. Corporacin Univer-
sitaria UNITEC. Colombia
. Pacifico. Chile
Carlos Fajardo Tejada. Arturo Tejada Cano - Escuela
Peter Hamers. Peter Hamers Design School. Uruguay
Luis Fernando Henao Mesa. CESDE Formacin Tc-
. de Diseo y Mercadeo de Moda. Colombia

Martha Fernndez Samac. Universidad Pedaggica .. nica. Colombia
Miguel Hernndez. Universidad San Sebastin. Chile
. y Tecnolgica de Colombia. Colombia

Massimo Ferosi. Istituto Tecnico Vittorio Emanuele.
..
Cynthia Lizette Hurtado Espinosa. Universidad de Gua-
dalajara. Mxico
. Italia
Mara de las Mercedes Filpe. Universidad Argentina
Silvina Italiano. Escuela de Arte Xul Solar. Argentina
Hermes Jimnez. UNEY Universidad Nacional Expe-
. John F. Kennedy. Argentina

Martha Isabel Flores Avalos. Universidad Autnoma . rimental del Yaracuy. Venezuela
Wilson Kindlein Jnior. Universidade Federal do Rio
. Metropolitana. Mxico
Germana Maria Fontenelle Bezerra. Faculdade Cat- .. Grande do Sul. Brasil
Antnio Lacerda. Universidade do Algarve. Portugal
. lica do Cear. Brasil

Olivia Fragoso Susunaga. Universidad La Salle. M-
.
Liliana del Carmen Lescano. Escuela Provincial de
Educacin Tcnica No. 2 EPET. Argentina
.. xico
Antonio Gaitn. Universidad del Istmo. Guatemala
Jimena Mariana Garca Ascolani. Servicio Nacional ..
Luis Alberto Lesmes. Universidad Autnoma de Co-
lombia. Colombia
Joana Lessa. Universidade do Algarve. Portugal
de Promocin Profesional SNPP. Universidad Comu- Blanca Lpez Prez. Universidad Autnoma Metro-
. nera. Paraguay
Liliana Garcia Ferre. Universidad Catlica de La Pla- . politana. Mxico
Juan Manuel Madrid Solorzano. Universidad Aut-
. ta UCALP. Argentina
Elizabeth Garca Osorio. CESDE Formacin Tcnica. . noma de Ciudad Jurez. Mxico
Genoveva Malcuori. Universidad Catlica del Uru-
. Colombia
Egda Ruby Garca Valencia. Fundacin Universitaria . guay. Uruguay
Antonio Fermin Martin Navarro. Universidad de Se-
. Bellas Artes. Colombia

Andrea Gergich. Gutenberg Instituto Argentino de
Artes Grficas. Argentina
. villa. Espaa
Mauricio Martinez. Arturo Tejada Cano - Escuela de
Diseo y Mercadeo de Moda. Colombia
. Fernando Martnez. Instituto Universitario Bios. Uru- . Leila Maria Reinert do Nacimento. Universidade Pres-
. guay
Ral Martnez. CETIC Centro de Estudios Tcnicos . biteriana Mackenzie. Brasil
Carlos Revelo. Fundacin Academia de Dibujo Profe-
. para la Industria de la Confeccin. Argentina

Alban Martnez Gueyraud. Universidad Columbia . sional. Colombia
Luis Andr Ribas Werlang. Centro Universitario Fee-
.. del Paraguay. Paraguay

Romina Massari. Escuela de Arte Xul Solar. Argentina . vale. Brasil
Sergio Andrs Ricupero. Instituto del Profesorado de
.
Alejandra Massimino. CETIC Centro de Estudios Tc-
nicos para la Industria de la Confeccin. Argentina .. Arte N4 de Tandil. Argentina
Andrs Rubilar. Instituto Universitario Bios. Uruguay
.
Juan Molina Del Valle. Arturo Tejada Cano - Escuela
de Diseo y Mercadeo de Moda. Colombia . Miguel Angel Ruiz. Universidad del Norte. Colombia
Edgar Saavedra Torres. Universidad Pedaggica y
.
Lourdes Montao. Pontificia Universidad Catlica
del Ecuador. Ecuador . Tecnolgica de Colombia. Colombia
Liliana Salvo de Mendoza. Escuela de Diseo en el
..
Claudia Luz Montoya Rojas. Arturo Tejada Cano - Es-
cuela de Diseo y Mercadeo de Moda. Colombia . Hbitat. Argentina
Hilda Sanchez. Universidad Nacional Experimental
Carolina Montt. Universidad del Pacifico. Chile
Edgar Andrs Moreno Villamizar. Universidad del . Simn Rodriguez. Venezuela
Reginaldo Schiavini. UCS Universidade de Caxias
. Norte de Barranquilla. Colombia

Marcela Mosquera. ESP Escuela Superior de Publici- . do Sul. Brasil
Zuleica Schincariol. Universidade Presbiteriana Mac-
. dad Comunicacin y Artes Visuales. Argentina

Alberto Murciego. Corporacin Educativa Taller Cin- .. kenzie. Brasil
Luz Seplveda. Universidad del Pacifico. Chile
. co Centro de Diseo. Colombia

Mara Fernanda Noboa. Pontificia Universidad Cat-
.
Maria Lucia Siebenrok. Universidade Tecnologica
Federal do Paran UTFPR. Brasil
. lica del Ecuador. Ecuador

Menca Olivera. Instituto Internacional de Diseo de
.
Ludmilla Skrepchuk Soares. Uni-BH Centro Univer-
sitrio de Belo Horizonte. Brasil
. Modas Chio Lecca. Per

Leonardo Pez Vanegas. Politcnico Grancolombia-
.
Mauricio Sterla Lacoste. Academias Pitman / Institu-
to de Enseanza del Uruguay. Uruguay
. no - Institucin Universitaria. Colombia

Mara Ins Palazzi. Universidad del Norte Santo To-
.
Luz Eliana Tabares Pelez. Universidad del Arte Ga-
nexa. Panam
. ms de Aquino. Argentina
Paola Papa. Universidad Catlica del Uruguay. Uru-
.
Mariana Lia Taverna. Integral Taller de Arquitectura.
Argentina
.. guay
Mara Irene Pardow Rojas. Universidad Mayor. Chile
Claudia Patio. Facultad Latinoamericana de Cien- .
Luis Arturo Tejada Tejada. Arturo Tejada Cano - Es-
cuela de Diseo y Mercadeo de Moda. Colombia
Delia Raquel Tejerina. Escuela Provincial de Educa-
.. cias Sociales FLACSO. Argentina

Nelly Peniza. Universidad de La Repblica. Uruguay . cin Tcnica No. 2 EPET. Argentina
Fabin Tobon. Arturo Tejada Cano - Escuela de Dise-
.
Eduardo Gabriel Pepe. Instituto de Educacin Supe-
rior Manuel Belgrano. Argentina . o y Mercadeo de Moda. Colombia
Carlos Torres de la Torre. Pontificia Universidad Ca-
.
Maria da Conceicao Pereira Bicalho. Universidade
Federal de Minas Gerais UFMG. Brasil . tlica del Ecuador. Ecuador
Patricia Varela. Universidad Catlica del Uruguay.
.
Ana Beatriz Pereira de Andrade. Instituto Politcni-
co - Universidade Estcio de S. Brasil . Uruguay
Jos Miguel Vargas. Corporacin Educativa Taller Cin-
Mara Vernica Prez Gimnez. Instituto Universita-
rio de Tecnologa Antonio Jos de Sucre IUTAJS. . co Centro de Diseo. Colombia
Carlos Vargas Cuesta. Corporacin Universitaria
. Venezuela
Graciela Ins Prez Pombo. Instituto del Profesorado . UNITEC. Colombia
Eugenia Vega A. Universidad de Costa Rica. Costa
. de Arte N4 de Tandil. Argentina

Harvey Pinzn. Arturo Tejada Cano - Escuela de Di- . Rica
Andres Velez Cossio. Arturo Tejada Cano - Escuela
. seo y Mercadeo de Moda. Colombia

Jorge Porcellana. I.M.A.G.E. Instituto de Medios Avan- . de Diseo y Mercadeo de Moda. Colombia
Edward Venero. Pontificia Universidad Catlica del
. zados, Grficos y Electrnicos. Argentina

Martha Sofia Prada Molina. Universidad Pontificia . Per. Per
Cynthia Vera. Instituto Superior de Diseo Palladio -
. Bolivariana. Colombia
Alexander Pulido Marin. Pontificia Universidad Ca- . Mar del Plata. Argentina
Samuel Villazana. Instituto Universitario de Tecno-
. tlica del Ecuador. Ecuador

Anna Maria Py Daniel Busko. Universidade Federal . loga Antonio Jos de Sucre. Venezuela
Rafael Vivanco. Universidad San Ignacio de Loyola.
. do Rio Grande do Sul | Curso de Design. Brasil

Mihaela Radulescu. Pontificia Universidad Catlica . Per
Fabiane Wolff. UNIRITTER Centro Universitario Ritter
. del Per. Per

Paula Viviane Ramos. UNIRITTER Centro Universi-
tario Ritter dos Reis. Brasil
. dos Reis. Brasil
Patricia Ziga. Universidad de los Lagos. Chile
Apuntes por Comisiones.

Tercer Plenario Foro de Escuelas de Diseo 2008
Comision de Trabajo: Didctica del Diseo Al sacar la materia dibujo de la escuela secundaria, todo
[Profesores de Diseo] pasa ahora por la computacin. Al respecto Reginaldo
Schiavini [Brasil], proclama que el tema de la compu-
Equipo Coordinador: tadora en diseo resulta un problema, ya que coarta el
Responsable: Cecilia Noriega dibujo a mano alzada. Y lo importante no es el dibujo
Enrique Gastlum Tapia y Mercedes Pombo en el papel sino su capacidad mental.
Con respecto a la motivacin dice que la metodologa
Aclaracin: Este texto no pretende ser dichos textual sino acercar a educativa debe incentivar la sensibilidad del alumno,
los lectores una visin general de lo trabajado en la comisin durante por ejemplo en su universidad, los alumnos de los lti-
los das en los que sesion. Est elaborado con los apuntes tomados mos aos les muestran sus trabajos a los de los primeros
por los coordinadores y aportes de los asistentes. aos, y esto brinda una gran conexin entre ellos, enri-
quecindolos y motivndolos.
La comisin sesion en el Tercer Plenario y se subdivi- Patricia Varela [Uruguay], toma la palabra para referirse
di en dos subcomisiones: 1) Estrategias de la ensean- a la motivacin como un aspecto que se relaciona di-
za / Motivacin y 2) Evaluacin y Metacognicin. rectamente con la dinmica de la clase y la currcula.
Antes de llegar a estas dos subcomisiones se reflexion No podemos seguir enseando con los viejos mtodos,
sobre varios temas disparadores de ideas. no podemos seguir repitiendo los mismos modelos que
antao. Las clases, dice, deben ser dinmicas para en-
Temas disparadores de ideas: ganchar al alumno. La enseanza del dibujo no es una
Planes de estudio y articulacin materia veloz y por eso no es la mejor va. Lo que hay
Estrategias de flexibilizacin de programas que hacer, afirma, es retomar los propios saberes de los
Capacitacin y actualizacin docente en lo pedaggico estudiantes. Aprovechar sus experiencias y saberes. Si
Mecanismos para tratar la desigualdad social nos centramos en cmo vemos nosotros a la tecnologa,
Dilemas de cada carrera vamos a percibir el desfasaje entre los usos de esta tecno-
Desconocimiento generalizado del diseo loga por la universidad con los procesos rpidos y tec-
nolgicos que traen los alumnos. Esto, a la hora de vin-
Llegando a determinar 4 lneas generales de inters mu- cularse en el aula, puede resultar un gran problema.
tuo:
1. Diagnstico de la enseanza Jacobo ngel Guerrero [Colombia], por su parte, consi-
2. Estrategias de la enseanza dera que la forma de motivar a los alumnos radica en
3. Evaluacin de estrategias y aprendizaje la manera de transmitir los conocimientos. Se queja
4. Cmo hacer llegar al alumno a la metacognicin? acerca del tema de la investigacin, aludiendo a que los
Unificando estas 4 lneas se lleg a la subdivisin de alumnos estn muy perezosos y que bajan de Internet la
la comisin; a continuacin se describe lo trabajado en informacin, sin siquiera detenerse a pensar o discernir
cada subcomisin, que al final trabajo llegando a las sobre esos datos.
conclusiones generales de la comisin.
Gustavo Carrier [Uruguay], se pregunta cul es nuestra
rea de conocimiento. El tema es que la mayora de los
Subcomisin: Estrategias de la enseanza / Motivacin docentes en diseo grfico vienen de distintas discipli-
. Da 29 julio
El encuentro comienza con una pregunta por parte de
nas, y lo importante sera descubrir cul es el rea de
conocimiento propio del diseo. Se lo pregunta y se lo
responde l mismo, considerando a lo proyectual como
uno de los participantes, Peter Hamers [Uruguay], quin la base del diseo (no es la arquitectura, no es lo arts-
cuestiona la motivacin del estudiante, aduciendo que tico). Lo ms importante para Gustavo es el proceso de
siempre es baja, preguntndose si esto ser debido a una ensear un proyecto.
incorrecta eleccin de la carrera.
Retoma la palabra Patricia Varela [Uruguay], quien se
Esto despierta diferentes puntos de vista. Cayetano Cruz refiere a que una carrera tiene que tener clara su me-
[Espaa], se refiere a que los estudiantes estn muy em- todologa y sus propios conceptos y posturas frente a
papados de la forma por la forma misma. Los alumnos la sociedad. La metodologa del taller debe permitir al
estn muy contaminados por la forma, no quieren pen- alumno traer sus saberes, sus experiencias y de ah debe
sar ni estudiar, solo quieren quedarse con la forma. partir el docente. Se debe trabajar en objetos concretos
ya que eso es motivador para el alumno y el docente.
Su compaera Genoveva Malcuori [Uruguay], afirma que diseo, por lo menos esto es lo que vivimos en Uruguay.
el estudiante deber ser motivado por el docente, dejan- Reginaldo Schiavini [Brasil], le responde que en Bra-
do que Internet ayude como disparador. Es importante sil una coherencia entre todas las escuelas de diseo es
que la tecnologa ayude al aprendizaje, ya que el alumno posible. Quizs en un pas chico como Uruguay puede
viene con todo ese bagaje: Ya que el alumno viene con resultar, pero para nosotros eso es casi imposible.
celular, hagamos que haga una pelcula con ese celular.
Cecilia Noriega [Argentina] cuenta que en Argentina la
Cayetano Cruz [Espaa], comenta que el profesor tiene Universidad Nacional de Diseo sali de Arquitectura y
que saber dnde est impartiendo una clase. No est esto en algn punto le determin su futuro. En cambio
mal que el docente se haya formado en otra disciplina, en la Universidad de Palermo, el diseo se encuentra en
pero lo importante es que entienda qu y cmo debe relacin directa con el rea de Comunicacin.
ensearle a un alumno especfico de diseo.
Cecilia Noriega [Argentina] retoma el tema de la moti-
Peter Hamers [Uruguay] se pregunta Podemos hablar vacin y dice que sta es el punto de partida y punto de
de docentes o somos guas? Lo que tenemos nosotros llegada dentro de un aula-taller. Reconoce que la mo-
es ms conocimientos que los alumnos, o solo ms ex- tivacin es difcil, al igual que su abordaje. Para esto
periencia? Contina diciendo que es importante equi- propone que cada integrante cuente la experiencia de su
vocarse (como docentes) y a travs de esto uno puede motivacin y enseanza dentro de cada institucin.
aprender. Con respecto a los estudiantes dice que es
fundamental que entiendan que no son genios y que de- Comienza Mara Vernica Prez Jimnez [Venezuela],
ben equivocarse, y as aprender. que da clases en una escuela Tecnolgica, con un rea
de diseo y publicidad. Cuenta que la escuela es peque-
Patricia Varela [Uruguay] resume sus ideas: Se debe in- a y queda a cuatro horas de Caracas. Su experiencia
tegrar, ordenar, dar metodologa. Lo que hace el docente en el aula es con veinte o treinta alumnos. Cuenta que
es darle una orientacin al estudiante el venezolano es exigente y la motivacin debe ser muy
alta. Se trabaja con muchos materiales, en grupo y con
Jacobo ngel [Colombia], cuenta que en Colombia la mucho dilogo. La docente brinda un tema disparador
promocin es automtica. Ese sistema de que se aprueba para producir objetos artsticos. Se habla sobre el tema
s o s en algn momento no ayuda. Cuando el alumno entre todos y despus se arma algo. Los alumnos en-
llega a la calle a buscar trabajo, este dficit de la univer- tran sin saber lo que es el diseo grfico en s, lo que
sidad queda expuesto. quieren es transmitir lo que sienten. Uno los gua para
llegar a alguna conclusin. Por ltimo agrega que los
Para ir cerrando el encuentro Peter Hamers [Uruguay] venezolanos son muy difciles de conducir ya que se
hace una pequea sntesis que resume as: sienten frustrados si no les sale lo que quieren hacer.
Las estrategias para el aprendizaje del diseo son des-
pertar la sensibilidad del alumno, poner las manos en la Gustavo Carrier. [Uruguay] se present como Licencia-
masa (el hacer, practicar), la motivacin a travs de lo do en Comunicacin Visual, cuenta que su instituto
ldico, y por ltimo la exigencia. hace siete aos que est, pero que recin hace un ao
revisaron la currcula para armar y perfeccionar un plan
A esto Mara Eugenia Vega [Costa Rica], agrega el refor- ms acorde con los alumnos. La carrera especfica de
zar la estrategia del juego para una mayor motivacin comunicacin visual recin arranca como tal el ao que
como un aspecto fundamental de la enseanza, y tam- viene. Cuenta que en arquitectura se trabajan con distin-
bin siempre adaptar las tcnicas de la enseanza para tos materiales que se usan para entender los espacios,
cada estudiante: Cada persona es particular. Hay que teniendo en cuenta tambin otras variables tales como
identificar las diferencias para poder adaptarse las socioeconmicas y otras. Estas experiencias las ela-
boran para futuras resoluciones. Vuelve a recalcar que
. Da 30 julio
El encuentro comienza con Peter Hamers [Uruguay] que
todava no est afinado todo el tema de la planificacin
para la nueva carrera de comunicacin.
vuelve a contar el resumen del da anterior, a esto Caye- Mara Eugenia Vega A. [Costa Rica], cuenta que estn
tano Cruz [Espaa], agrega la importancia de construir experimentando un nuevo enfoque. Pasaron de ser una
pensamientos divergentes. Esto es lo que va a diferen- escuela de arte muy centrada en la parte tcnica, a un
ciar a los distintos diseadores, no es lo mismo un dise- planteo en donde todas las carreras pasan a transformar-
ador industrial que uno ms integral. se en diseos.
Tienen dos aos comunes en donde se fomenta la ex-
Al referirse al trabajo en el aula Gustavo Carrier [Uru- ploracin de los materiales: sus utilidades y sus limita-
guay], dice que es importante definir una metodologa ciones. Son ocho talleres de distintos materiales, y cada
por ejemplo el taller para diseo, pero lo que considera estudiante toma todos los cursos en estos primeros dos
ms importante y que est faltando, es definir un rea aos. Elaboran registros de la experimentacin (que les
especfica del estudio del diseo. Tal vez, dice, esto tenga servir para cuando entren en la especializacin) Tam-
que ver con que nosotros venimos de distintas discipli- bin en estos primeros aos tienen una columna de
nas. Es importante terminar de definir bien el rea del diseo: en donde estudian lenguaje, metodologa pro-
yectual, basado en el desarrollo de la historia del arte y rarios de estas mquinas, pero s que las entiendan para
teniendo en cuenta la metodologa de un proyecto. no tener conflictos en esta etapa.
Otra columna bsica es el dibujo. Tienen cuatro semes- Otra ltima cuestin es que publican sus trabajos en
tres de ocho horas semanales. El primer ao es dibujo distintas publicaciones (internas o no).
de objetos y paisaje (a mano alzada), y el segundo ao es
dibujo de figura humana y anatoma. Toma la palabra Peter Hamers [Uruguay], que cuenta
Por ltimo fortalecen la teora estudiando materias como es el proceso de creacin en el aula. Toma como
como historia del arte, semiologa y antropologa. Estas ejemplo una coleccin de vestimenta, una tendencia
ltimas materias son especialmente importantes para nueva del mercado. El docente busca material y define
enfrentar las especialidades. el punto de partida. Se explica en pocas palabras los
En estos aos finales lo que se busca es que el alumno conceptos y se empieza a actuar. Primero se elige una
sea consciente del concepto que quiere expresar y ten- ambientacin para la modelo, buscando imgenes de re-
ga herramientas para concretarlo. Esta es la idea funda- vistas viejas. Preparan ese fondo y alguna foto de mode-
mental de esta etapa de la carrera lo que est vestida muy neutra, y se arma un collage. En
Dnde es ms difcil de sostener la motivacin? En dibu- esta etapa no hay reglas, lo que se intenta es captar una
jo, los alumnos se frustran mucho y quieren abandonar. esencia que nazca en el alumno. Tanto la eleccin de los
La institucin tiene un cupo de cien alumnos, y para el materiales como el armado del collage lo que hacen es ir
examen de ingreso se presentan 600. El problema tam- definiendo al estudiante hacia su producto. Se empieza
bin es que los que entran se creen maravillosos, y su- con un material solo y con este se disea. Aparecen mu-
tilmente hay que bajarlos a tierra. chas propuestas para despus volver a interpretar. En
una segunda instancia volvemos a pensar. No se define
Renato Berto [Brasil], cuenta que dentro de la institu- nada a priori, solo la atmsfera que ayudar a ir defi-
cin a la que pertenece hay dos programas de diseo: niendo el camino hacia donde se dirige el diseo.
por un lado grfico y otro de productos. La base para Una vez que se termina este proceso, se eligen los me-
la motivacin de los alumnos es el hecho de exponer jores trabajos y se arma una ficha tcnica. En cuatro cla-
sus trabajos para que otros lo vean. Se hacen muestras ses (aproximadamente diez horas) tiene que hacer una
internas ya que consideran muy didctico que otros coleccin.
alumnos evalen sus trabajos. Tambin hacen presenta- A partir de la gestualidad innata de la persona se crea
ciones verbales, que consisten en que cuando el alumno un diseo.
termina un trabajo lo cierra haciendo una presentacin. El factor casualidad es muy importante en el diseo.
Por otro lado fomentan las investigaciones que motivan
a los alumnos. Los docentes plantean temas para que in- Peter Hamers [Uruguay], le presta mucha atencin a la
vestiguen y los van guiando. Estas investigaciones estn intuicin, considera que no hay que perderla de vista
ligadas a concursos. ni un solo minuto en el proceso de creacin. Considera
Otra actividad complementaria que les resulta son las que esta etapa del collage ayuda a aquello alumnos que
ponencias cada dos meses, invitan a personas de distin- no tienen buena mano para el dibujo Esto hace al di-
tas reas de conocimiento para hablar de temas tiles seo mucho ms democrtico. Hay alumnos con mucho
que les abran la cabeza y las ideas a los alumnos. gusto para el diseo pero que no saben dibujar Peter,
afirma que el diseo es para todos, y que la metodolo-
Renato Berto [Brasil], trabaja en el Instituto Tecnol- ga del diseo es muy cambiante. Hay que rescatar la
gico Federal de Paran (Curitiba), cuenta que la espina calidad entre la mxima produccin de los alumnos.
dorsal de la carrera es el proyecto final. Van experimen- Algunos conceptos fundamentales que se repiten en su
tando con productos, cinco o seis proyectos rpidos en discurso son:
la cursada conducen hacia el proyecto final, definido No incluir a priori el pensamiento.
por un grupo de colaboradores. Prestarle ms atencin a la intuicin.
Qu materiales escogen? Eso es distinto para cada do- Recatar la frescura de la creatividad.
cente.
Cayetano Cruz [Espaa], empieza contando que la ins-
Reginaldo Schiavini [Brasil], cuenta que se trata de dos titucin a la que pertenece est ubicada en una regin
carreras, por un lado diseo de producto y por otro lado con muchas dificultades, bastante aislada de los centros
diseo grfico (este es ms nuevo) Cuenta que ellos esti- ms importantes de diseo espaoles, y con una mira-
mulan a participar en concursos y a exponer sus traba- da muy conservadora y poco innovadora en cuanto a la
jos como principal motor de estimulacin. Captan em- currcula. La carrera de diseo nace dentro de una poli-
presas e industrias y durante un semestre, los alumnos tcnica en donde el arte no est bien valorado.
trabajan un proyecto para una empresa (dirigido por un Desde un principio tres profesores (uno es l) actuaron
docente). como coordinadores de la carrera. Se propusieron hacer
Una cuestin novedosa y que les resulta muy til es que otras instituciones los conozcan, conseguir finan-
acercar al alumno al proceso del producto final en la ciaciones para colaborar a ampliar y darle un marco ms
imprenta. Cuenta que frente a muchas dificultades de general a la carrera. Otro tem fundamental fue conse-
los estudiantes en entender y manejar esta instancia, los guir vincularse con empresas de la zona para lograr in-
docentes los estn acercando para que entiendan este sertar laboralmente a los alumnos al terminar la carrera.
mecanismo. No es la idea que se especialicen como ope- Cuenta que desde el segundo ao ya hay algunos alum-
nos que trabajan en empresas. Y esto es una principal Julio Csar Cuervo [Colombia], termina hablando de la
motivacin, incluso para los alumnos de primer ao metodologa del aula, en su experiencia en diseo de
que ven como sus pares se insertan en el mundo real. modas. Se refiere a que lo primero es que exploren, po-
Tambin invitan a alumnos egresados de la universidad ner al alumno a pensar, a desarrollar ideas es funda-
a dar charlas para contar dnde trabajan y de qu modos mental que trabajen con materiales para explorar.
pudieron insertarse laboralmente. En el segundo semestre empiezan con el proceso de la
marca, empiezan a manejar una prenda desde un uni-
Luis Espada Carranza [Espaa], compaero de Cayetano, verso. Por ltimo, en el cuarto semestre se relacionan
acota con respecto a la motivacin, que tambin es im- con la industria, para llegar en el quinto semestre a su
portante que los estudiantes vean a los propios docentes propia coleccin. Se les ensea ms desde el hacer.
creando ya que a travs de ellos proyectan su propio fu-
turo: Es importante para la motivacin que los alumnos
vivan la elaboracin de cualquier proyecto ldico, junto Subcomisin: Evaluacin y Metacognicin
a sus docentes, desde su comienzo hasta el final.
Por ltimo, al referirse a la motivacin propia de la cla-
se, Cayetano acota que lo fundamental es crear objetos
. Da 29 julio
Inicia el abordaje del tema, Jos Loureno Degani [Bra-
y no copiar. Es importante que sepan dibujar objetos, sil], Cmo pasar al alumno?, l hizo un Postgrado en
pero mi objetivo es que en la medida que puedan no co- pedagoga. Su mtodo es como en la vida, esto es efec-
pien sino que inventen; y as fomentar su creatividad. tivo?, como aprendi l en la vida es su mtodo de en-
Nuestros alumnos tienen un 100% de integracin labo- seanza. La vida prctica de su experiencia como dise-
ral gracias a la universidad. ador, es lo correcto para l. Esto genera un debate con
otros profesores.
Cecilia Noriega [Argentina], cuenta que la estrate-
gia fundamental para la motivacin del estudiante es Cecilia Noriega [Argentina], hay un proceso de todos
cambiar de actividad cada treinta minutos, ya que sus los docentes por analizar cmo aprendieron y cmo dan
alumnos son hiperelctricos. El docente intenta oscilar clase - objetivarse?
entre la teora y la prctica, buscando la atencin del
estudiante. A nivel institucional se realizan muestras y Egda Garca [Colombia], es importante que el maestro
foros de preexamen, como defensa de su produccin. entienda su metacognicin, pero hay que entender que
Tambin se realizan festivales, por ejemplo el de moda, ese no es el modelo ideal. No es mi modelo, debe ha-
en donde todas las ctedras hacen su muestra al final ber un modelo claro.
del cuatrimestre, y esto resulta una motivacin mxima
para el estudiante. Lourdes Montao [Ecuador], Cmo est estructurado
Por otro lado tambin existe en la UP un programa de el plan de estudio?, esto debe cambiar y ser flexible. La
capacitacin al profesor, y una constante incorporacin persona tiene gustos, subjetividades; si hay 3 talleres,
de docentes nuevos. debe haber resultados distintos.
Con respecto a la evaluacin al docente Jacobo ngel Aporta al tema [Uruguay], ayuda la practica; ser artista
[Colombia], cuenta que para ellos esto es un problema, y profesional tambin aporta. Qu pasa con el cliente?
ya que si el docente es muy exigente los alumnos lo ca- Hay que tratar al cliente.
lifican como malo.
Cecilia Noriega [Argentina], Resultados buenos impli-
Cecilia cuenta que la poltica de la universidad frente a ca que los alumnos aprendieron?
la evaluacin docente es a travs de la observacin de la
produccin de los alumnos, que fueron guiados por el Se debe tener en cuenta: Evaluacin de proceso; y Eva-
docente. Cuenta que para ellos es muy importante dejar luacin de producto.
que el docente experimente y vaya consolidando su rol La zona pantanosa en los procesos del aula slo se ven
frente al aula. Los profesores que tienen metodologas cuando la escuela se mete en el aula, sin solo se ve al
muy rgidas son los cuestionados por la institucin. producto lineal.
Otro tema es la incorporacin de docentes de distintas
disciplinas, ya que esto da riqueza provee a los alumnos Enrique Goldes [Argentina], para que el alumno ajuste
de mltiples puntos de vista. su mtodo, necesitan un proceso.
Frente al inminente cierre del encuentro Jacobo vuel- Sergio Ricupero [Argentina], tiene que ver el proceso, la
ve a retomar el tema de la motivacin en el estudiante nota y la acreditacin.
y expone su mtodo cercano al concepto de las siete
inteligencias. Considera que cada alumno debe darse Alejandro Grasso [Argentina], el alumno se ve como el
cuenta de sus propias posibilidades. Lo importante es futuro docente o profesional. El docente que hizo pen-
desestructurarlos mentalmente. Abrirles la mente, des- sar nunca se olvida. Hay que jerarquizar el crecimiento
pertar esa parte del cerebro dormido. Lo mejor es llevar del alumno ms que el producto. Seria bueno coordinar
al estudiante por un camino ms ldico. una especie de laboratorio. Se pregunta. Para que sirve
la evaluacin?
Si sirve para premiar, alimentar, incentivar; si cumple cin sobre proyectos, relacin estrecha del alumno con
su objetivo. Que el alumno piense. el problema, trabajo en equipo. Varios enfoques finan-
cieros, tecnolgicos y comunicacin.
Cecilia Noriega [Argentina], pensar en el aula como la- Hay que proyectarlo a la organizacin, los alumnos ya
boratorio. tienen su propio emprendimiento.
Dos puntos interesantes, para dejarlos en la mesa, son: Dentro de la evaluacin, un diseador debe trabajar con
la evaluacin y la acreditacin. varias personas que tienen distintas disciplinas.
Cmo lo manejan sus instituciones? El enfoque meta cognitivo, es relativo, pero enriquece-
dor, debe trabajarse en equipo.
Mariana Taverna [Argentina], el eje son las disciplinas
proyectuales; esto implica un proceso. Varias evaluacio- Lourdes Montao [Ecuador], el problema debe resolver-
nes, trabajamos con el alumno. Se adquieren contenidos se desde el diseo, con las disciplinas que interactan.
a medida que se realiza el proceso. La evaluacin est Que el alumno pueda resolver problemas sociales, pero
en el proceso, en cada momento de la clase. todo depende del enfoque de la universidad.
Cecilia Noriega [Argentina], la estrategia clara de aula- Vctor Guijosa Fragoso [Mxico], en el diseo la eva-
taller; los docentes deben aprenderlo, sta es una ten- luacin es muy polmica por el componente artstico y
dencia del mundo. La evaluacin dentro del aula-taller creativo. La evaluacin depende de los objetivos de la
todos los das de clase. institucin, por ejemplo en Mxico es diferente la eva-
luacin en la Universidad Anhuac y la UNAM. En las
Elena Gnecco [Argentina], se debe dar correcciones acreditaciones en Mxico, hay un organismo que acre-
grupales como individuales. Un asistente impuso, muy dita programas de diseo, enfocndose ms a lo literal.
bien, distribuir los trabajos en las paredes del aula.
Hay que ensear a pensar. Hay que optar, hay que ele- La evaluacin del docente, es subjetivo; los instrumen-
gir. Cuando se llega a la nota final, ya se sabe la nota de tos de evaluacin son subjetivos. El enfoque trabaja para
cada chico. Trabajamos con grupos chicos, esto facilita la evaluacin y estratgicamente no es bueno. Cmo se
el aprendizaje, se conoce al alumno; si son muchos los evala la Creatividad? La disposicin del alumno?
alumnos, las matrices son ms complejas. Cuando uno Las exposiciones de trabajos finales, son Instrumentos
no ve el proceso es ms difcil. de evaluacin.
Egda Garca [Colombia], la evaluacin tiene que ser una Alejandro Grasso [Argentina], ser creativo a veces es
estrategia de aprendizaje. La investigacin-creacin en una mochila de plomo para el alumno. Hay una hipo-
el aula de clase. La negociacin del alumno de esos pro- cresa del sistema educativo en algunas instituciones.
cesos. Plantear un mtodo que le permita al alumno ver
ese proceso y la evaluacin. Dentro del tema evaluaciones a los docentes, Cmo ha-
cer creativos a los alumnos? Es interesante el ejemplo del
Rolando Guzmn [Bolivia], profesores de Bolivia que foco es el mismo, pero mostrarlo de forma distinta.
estudiaron en Argentina, en los aos 50 y que repiten
lo que aprendieron. Lourdes Montao [Ecuador], Qu es creacin? Respon-
Algunos profesores trabajan con la msica, nuevas for- de a un proceso como maestros y que el alumno pueda
mas de aprendizaje en el aula, la poesa The Wall. Los visualizar. Es un proceso que responde a unos parme-
profesores antiguos no los ven bien. Es interesante, es tros.
un sistema de taller, hay procesos y etapas.
Arturo Tejada [Colombia], la creacin es un proceso.
Carmen Aguilar [Costa Rica], con los nuevos programas Cmo valorar la creacin? El profesor interviene con
unimos. El diseo surgi de las artes plsticas. Se ne- argumentos subjetivos.
cesita 2 aos para diseo y plsticas que son comunes;
hay una reevaluacin. Cecilia Noriega [Argentina], las instituciones tienen que
Existen dos lineamientos esenciales: ser flexibles, los programas tienen que ser aprobados.
- Individualidad del estudiante Una Institucin tiene que tener definidos estos temas.
- Ubicacin del profesor Puede haber una marca de referencia.
Aqu es fundamental la metacognicin. Darle una capa- Arturo Tejada [Colombia], es problema de filosofa de
citacin a los docentes es fundamental. la Institucin. Cmo evalan la creacin? Se debe fi-
jar criterios de evaluacin dentro de la institucin. El
Arturo Tejada [Colombia], las soluciones en diseo son: resultado final es un proyecto en concertado entre pro-
la creatividad como algo individual, el profesor debe es- fesor y alumno.
tar abierto. Cada institucin tiene una orientacin, pero
deben ser abiertos. Rolando Guzmn [Bolivia], no est de acuerdo con el
Las universidades e instituciones deben abrirse; debe concepto de Alejandro Grasso [Argentina] sobre la crea-
haber un plan modelo. La construccin de la flexibili- tividad. Habra que plantear otro nuevo concepto de si-
dad es una tendencia mundial. Trabajamos en la institu- lla 'la No-silla'.
Enrique Goldes [Argentina], La creatividad es la capaci- Mariana Taverna [Argentina], en la materia de diseo, se
dad de crear relaciones. Hay alumnos brillantes que no se hace nfasis en la correccin grupal, sirve mucho; tam-
meten el proceso y viceversa. Hay que fijar parmetros. bin hay individuales. Hay veces en que aparece un gran
Existen dos etapas: lo conceptual y luego bajar lo concep- trabajo y durante el proceso no se vio. Se guardan en un
tual; debe haber coherencia entre las dos etapas. Ese seria sobre las correcciones para ver el proceso de diseo.
un instrumento de evaluacin. En Crdoba [Argentina]
hay comisiones numerosas de 50 alumnos por profesor. Sergio Ricupero [Argentina], A veces influyen los recur-
sos materiales.
Egda Garca [Colombia], Cmo llegar a esos procesos
creativos? Esto sera lo fundamental, no la pregunta que Elena Gnecco [Argentina], Hay estudios que hacen en-
es la creacin. Los procesos deben ser compartidos. La tregas de alumnos y lucran con esto.
instancia administrativa tiene que involucrarse, el pro-
blema adems del docente es de la Institucin. Enrique Goldes [Argentina], si no ests el proceso, a ve-
ces no hay elementos para evaluar.
Acota un representante de [Costa Rica], la estructura es
perfecta, el problema es el enfoque, y el cambio en la Lourdes Montao [Ecuador], para evaluar el proceso,
actualidad. se exige una bitcora diaria y no usar computadora en
los primeros semestres. A los alumnos nos les gusta. La
Cecilia Noriega [Argentina], los cambios se disponen de nota final es 20 %. El proceso lo dems.
arriba, pero las bases (los profesores) son los que res-
ponden a esos cambios. Esto es metacognicin. Vctor Guijosa Fragoso [Mxico], Universidad Anhuac
es Privada, tiene aproximadamente 400 alumnos de Di-
Silvina Italiano [Junn], Para lograr soluciones creativas, seo Grafico y Diseo Industrial. Son grupos de 25 con
se debe lograr el pensamiento inteligente. Encontrar hi- dos docentes. Se evala el proceso y el trabajo final. Se
ptesis y soluciones nuevas a partir de la exploracin e evala el trabajo diario. Se conforma una bitcora. Cada
investigacin. sesin hay una entrega. El proceso es un 60%. El trabajo
final es la bitcora y un proyecto final que integra los
Arturo Tejada [Colombia], Hiptesis, experiencia y prue- contenidos del curso. Hay un coordinador acadmico y
ba, son etapas, y cada etapa de evala. La evaluacin es uno de rea que retroalimenta al docente. Hay un perfil
necesaria en estas etapas. socioeconmico alto, el 70 % son mujeres.
Las materias tericas se buscan en la normatividad de la
Jos Loureno Degani [Brasil], no confundir la creativi- institucin. Cada fin de semestre hay una exposicin de
dad con la evaluacin artstica. Algo creativo puede ser trabajos finales. La evaluacin es subjetiva porque los
algo que funcione. parmetros son subjetivos, aunque el coordinador trate
que haya criterios.
Fernando Camelo Prez [Colombia], Qu estudiante es
ms creativo?, l de la universidad pblica o privada. Arturo Tejada [Colombia], La Escuela Arturo Tejada Cano
La creatividad es hacer relaciones? Tienen tiempo los es una institucin especializada en diseo de moda, fue
estudiantes? fundada por su padre, l la preside. Hay 1500 a 1600
estudiantes. 2 programas: Formacin bsica y avanzada.
Cecilia Noriega [Argentina], se puede hacer un inter- Se trabaja por mdulos con proyectos anuales. Se brin-
cambio de experiencias de instituciones y personales, dan 6500 prototipos por temporada. Se evalan memo-
que toquen los temas abarcativos. rias descriptivas (portafolio), trabajan de 3 a 4 prototipos
por semestre cada estudiante. Se evala el 40% el pro-
Es necesario sacar las experiencias tanto en evaluacin ceso, el 40% la coleccin final y 20% para el examen de
como en metacognicin. conocimiento general.
Fernando Camelo Prez [Colombia], La Universidad Pe-
Egda Garca [Colombia], es necesario que se digan expe- daggica y Tecnolgica de Colombia tiene el rea Diseo
riencias precisas, una metodologa de evaluacin. Industrial, que son 5 aos por semestre. La evaluacin es
50% y 50%; calificacin tiene un rango de 0 a 5. Califi-
. Da 30 julio
cacin es subjetiva. Hay una segunda fase de preentre-
ga y luego la entrega final. Se maneja la bitcora. En el
proyecto de grado, hay un docente lector. La evaluacin
Metacognicin final la tiene el empresario. Impacto laboral. El enfoque
Jos Loureno Degani. [Brasil], en el enfoque de meto- es empresarial. Los primeros 4 semestres son bsicos.
dologa. No todos son artistas plsticos. No es el objeti-
vo, hay que desarrollar formas de dibujar. Es importante Carmen Aguilar [Costa Rica], Universidad de Costa Rica
el diseo personal. Hay cursos paralelos de diseo, hay es la Universidad ms grande de Costa Rica, tiene 60000
diseo privado y pblico. estudiantes, adentro est la Escuela de Artes Visuales,
La evaluacin es con nmeros. Dos alumnos con A pue- los alumnos tienen los dos primeros aos de plstica y
den tener dibujos totalmente diferentes; hay que eva- grfica. En los talleres hay una parte ldica. En el diseo
luar el proceso. y dibujo estn trabajando de manera colegiada. Se utili-
za el sistema de bitcora para evaluar; hay calificaciones Con relacin a la evaluacin al profesor por parte del
y observaciones grupales. alumno, desde planificacin docente, es una responsa-
Despus de 2 aos se dividen en plsticas y grafica. Los bilidad formal, la evaluacin es cuantitativa del 1 a 6;
talleres avalan de forma distinta. Se trabaja en proyec- es annima.
tos grupales.
Los alumnos llevan la batuta, inclusive alguno de ellos Marina Gonzlez Carrera [Argentina], en Gutenberg Ins-
formaron una nueva universidad. Es una carrera muy tituto Argentino de Artes Grficas, hay un titulo de 3
cara. aos. Se tienen proyectos integradores, existe la carrera
La coordinacin se divide en dos docentes; en diseo de diseo grfico. El perfil es que tengan habilidades
uno trabaja lo tridimensional, el otro lo bidimensional. creativas y digitales. Proyectos integradores. Por ejem-
En arcillas (materiales) hicieron un video clip, tuvieron plo, se acercan ONGs y se aborda el proyecto desde dis-
la oportunidad de trabajar con montajes y videos. Se tie- tintas asignaturas (temas sociales).
nen que coordinar bastante. Todos abonan el proyecto, hay un espacio para el anli-
sis de estos proyectos.
Egda Garca Valencia [Colombia], es importante que el Tambin hay un rea de prctica profesional. Los alum-
estudiante conozca las tcnicas tradicionales. Los pro- nos van a talleres grficos, tienen que hacer 120 horas re-
fesores ya estn especializados. loj. Hay un tutor en la empresa. Es como una pasanta.
El maestro no deja solo al alumno frente al proceso, has-
ta que el alumno haya madurado. La evaluacin es por mesa de examen desde: a) Tutor; b)
propio alumno; y c) Portfolio de trabajo.
Rolando Guzmn Porres [Bolivia], la Universidad Aut- Hay un proyecto final integrador. Desde hace 3 aos se
noma Gabriel Ren Moreno tiene 4 carreras, se comen- implemento un anuario de trabajos.
zaba con el ciclo comn de 2 aos, ahora se modifico
y es de 1 ao. Una de las materias es composicin y Arturo Tejada [Colombia]: En Colombia las pasantas no
plstica (dictada por Rolando). Las materias son anua- resultan porque el 84 % de la cadena confeccin-textil
les. Est el debate si deben ser anuales o semestrales. Se son microempresas y los procesos no son ptimos.
intenta que hasta el cuarto ao que no ocupen la com-
putadora. Despus del ao comn se van a hacer las ca- Marina Gonzlez Carrera [Argentina], la experiencia de
rreras respectivas. las pasantas hace crecer mucho, es muy gratificante. En
Existen 3 evaluaciones en todo el ao. Se evala el pro- la empresa hay un tutor.
ceso, la bitcora y la presentacin de proyecto; se hacen
muchas maquetas. Se hacen exposiciones anuales. Enrique Goldes [Argentina], el alumno negocia la nota.
Se evalan los procesos.
Elena Gnecco [Argentina], en el Instituto Superior de Existe una evaluacin por criterios.
Ciencias, en la carrera de Diseo de Interiores, la eva-
luacin es un proceso continuo. Se evala a los profe-
sores Hay fichas de autoevaluacin y encuestas a los Tema la Metacognicin de los alumnos.
alumnos. El docente permanentemente se est evaluan-
do. Se evala con la entrega de trabajos prcticos. Se Vctor Guijosa Fragoso [Mxico], la metacognicin se da
intenta que el alumno trabaje en clase. Trabajo practico por la exposicin de los trabajos. Al principio se elegan
en clase. A veces se les lleva msica para incentivarlos. a los mejores trabajos. El cuestionamiento era que haba
En las evaluaciones tienen matrices, hay varios ejes. La una preseleccin y no era representativa. Ahora se le
teora se da a travs de las correcciones. deja al alumno que haga la exposicin; el alumno hace
Se impulsa la creatividad (es un eje para evaluar). la seleccin de trabajos y esto tiene buenos resultados.
Hay preentrega y entrega final. Hay 2 docentes en la c-
tedra. La evaluacin est enfocada al proceso. Son ca- Lourdes Montao [Ecuador], existe un Saln de Diseo;
rreras de 3 aos. Se trata de conocer a los alumnos. los alumnos eligen los trabajos, pero de otros niveles y el
porqu escogieron esos trabajos; esto genera objetividad.
Cecilia Noriega [Argentina], la evaluacin al docente,
es conflictiva. La evaluacin tena muchos factores; si Arturo Tejada [Colombia]: Hay calificacin cualitativa.
llegan temprano a clase, clases motivantes, cuestiones En el Circulo de la Moda en Bogot, se seleccin los
metodolgicas. La tabla de evaluacin tena 120 puntos. mejores trabajos y la escuela hace este evento para pro-
Todo esto cambio. mover al alumno, el evento dura 3 das y asisten aproxi-
La Universidad est concentrada en los procesos de madamente 35.800 personas; van los medios.
aprendizaje. La universidad es particular y no hay exa-
men para entrar. Se han rescatado los estilos de apren- Jos Loureno Degani [Brasil]. En el Uniritter Centro
dizaje de los alumnos. Ahora la evaluacin es una he- Universitario Ritter Dos Reis, compartimos la clase con
rramienta para mejorar la clase. otra persona, hacemos una seleccin de los mejores. Se
La evaluacin se aplica a la mitad y al final son dimen- digitaliza los mejores trabajos y se suben al sistema de la
siones. Enseanza para el aprendizaje; el ambiente que Universidad. Se hace una exposicin de todos los traba-
genera el profesor es el compromiso con la asignatura y jos (universidad) y tambin se hace en un shopping.
responsabilidad.
.
..
Carmen Aguilar A. [Costa Rica], cada alumno lleva el Paran UTFPR. Brasil Jos Loureno Degani. Unirit-
que considera su mejor trabajo. ter Centro Universitario Ritter Dos Reis. Brasil Cecilia
Durn Egle. Universidad del Pacifico. Chile Lus Es-
Egda Garca Valencia [Colombia], no es fcil la metacog-
nicin. Generalmente hacemos un ejercicio: No solo se
evala el trabajo final (proceso de diseo), sino lengua-
.
pada Carranza. Centro Universitario de Mrida. Espaa
..
Egda Ruby Garca Valencia. Fundacin Universitaria
Bellas Artes. Colombia Elena Gnecco. Instituto Supe-
je, relacin interpersonal y trabajo grupal. rior de Ciencias. Argentina Enrique Alejandro Goldes.
Hay una bitcora. El estudiante se va categorizando l
mismo; existe un seguimiento del estudiante y de su
trabajo. Es muy importante el desarrollo personal del
.
Universidad Nacional de Crdoba - FAUD. Argentina
..
Marina Gonzlez Carrera. Gutenberg Instituto Argen-
tino de Artes Grficas. Argentina Alejandro Grasso.
estudiante. Escuela de Arte Xul Solar. Argentina German Jacobo
En el Modelo pedaggico, los docentes estn interre-
lacionados. Hay una metacognicin de los alumnos y
docentes.
bia .
ngel Guerrero. Academia Superior de Artes. Colom-
.
Vctor Guijosa Fragoso. Universidad Anhuac -
Mxico Norte. Mxico Rolando Pal Guzmn Porres.
Rolando Guzmn Porres [Bolivia]: La Metacognicin se ..

Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno. Bolivia
Peter Hamers. Peter Hamers Design School. Uruguay
da a travs de los ayudantes. Hay 6 o 7 plazas, principal-
mente para los talleres.
Hay una exposicin anual. Hay una tienda que se llama
. Silvina Italiano. Escuela de Arte Xul Solar. Argentina
Liliana del Carmen Lescano. Escuela Provincial de
Educacin Tcnica No. 2 EPET. Argentina Genoveva .
Lo esencial, se exponen los mejores trabajos.
Fernando Camelo Prez [Colombia], el objetivo es em-

.
Malcuori. Universidad Catlica del Uruguay. Uruguay
Juan Molina Del Valle. Arturo Tejada Cano - Escuela
de Diseo y Mercadeo de Moda. Colombia .
Lourdes
prendimientos con los empresarios.
Lourdes Montao [Ecuador]: Existe la autoevaluacin; .
Montao. Pontificia Universidad Catlica del Ecuador.
Ecuador Mara Vernica Prez Jimnez. Instituto Uni-
es una directriz que trajeron de Cuba.
Elena Gnecco [Argentina], hicimos que los alumnos

.
versitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre IUTAJS.
Venezuela Sergio Andrs Ricupero. Instituto del Pro-
fesorado de Arte N4 de Tandil. Argentina Reginaldo .
escribieran sobre sus fortalezas y debilidades, fue una
buena experiencia: 3 jornadas de trabajo intelectual y
manual; consiguieron sponsors; en un comedor, se hizo
.
Schiavini. UCS Universidade de Caxias do Sul. Brasil
. .
Maria Lucia Siebenrok. Universidade Tecnologica Fe-
deral Do Paran UTFPR. Brasil Mariana Lia Taverna.
una propuesta de color. Integral Taller de Arquitectura. Argentina Lus Arturo
Enrique Goldes [Argentina], se puede usar la evaluacin

como una especie de metacognicin.
. .
Tejada Tejada. Arturo Tejada Cano - Escuela de Diseo
y Mercadeo de Moda. Colombia Patricia Varela. Uni-
versidad Catlica del Uruguay. Uruguay Eugenia Vega
Involucrar a los alumnos, que entiendan que es parte A. Universidad de Costa Rica. Costa Rica
del proceso de aprendizaje (la evaluacin).
Egda Garca Valencia [Colombia], la autoevaluacin es

fundamental.
Comisin de Trabajo: Investigacin y Teora
Enrique Goldes, los mejores alumnos se ponen notas del Diseo
mas abajo.
Equipo Coordinador:
Elena Gnecco, la evaluacin tiene que ser planificada. Responsable: Gustavo Valds
Mara Magal Turkenich y Alejandra Niedermaier
Carmen Aguilar A. [Costa Rica], deben ser muy claros
los parmetros de evaluacin y el porque de esos par- Aclaracin: Este texto no pretende ser dichos textual sino acercar a
metros. los lectores una visin general de lo trabajado en la comisin durante
los das en los que sesion. Est elaborado con los apuntes tomados
por los coordinadores y aportes de los asistentes.
Listado asistentes a la Comisin de Trabajo Didctica
. .
del Diseo [Profesores de Diseo]:
Carmen Aguilar A. Universidad de Costa Rica. Costa La comisin sesion en el Tercer Plenario, basndose en
.
Rica Re-nato Antonio Berto. Universidade Positivo.
Brasil Eliane Betazzi Bizerril Seleme. Universidade
Tecnologica Federal Do Paran UTFPR. Brasil Fer- .
el documento 'Documento Voces y acciones del diseo
latinoamericano', partieron desde premisas en comn.
lgica de Colombia. Colombia . .

nando Camelo Prez. Universidad Pedaggica y Tecno-
Gustavo Carrier. Uni- . Da 29 julio
..
versidad de la Repblica. Uruguay Cayetano Cruz.
Centro Universitario de Mrida. Espaa Julio Cuervo. Premisa: El Diseo como praxis, unin de lo terico con
CESDE Formacin Tcnica. Colombia Jose Lena De lo prctico
Almeida Teixeira. Universidade Tecnologica Federal Do La comisin se plante las siguientes preguntas:
1. Teoras de diseo de validez universal? - Diferentes culturas

2. Fundamentos epistemolgicos de la teora del dise- - El diseador tiene que tomar la cultura como elemental.
o? - La Investigacin desde la antropologa. La comunidad
3. Desinters de los docentes por la teora? Incidencia crea con el diseador. Este mtodo interroga el proceso
en los alumnos de diseo.
4. Atraso terico en el campo del diseo. Falta de re- - Las ONG`s no le sirven al campesino.
flexin. Se priorizan los aspectos empricos a los con- - Problema: la mirada que hace nfasis en la esttica.
ceptuales - El diseo desde el territorio, desde la gente.
5. Es posible delimitar los aspectos transdisciplina- - El diseo est formndose. Se est creando. Dejar el
rios, disciplinas y saberes? diseo como oficio aumenta la distancia con la gente.
6. Filosofa del diseo
7. Cambio permanente Carlos Vargas Cuesta. Corporacin Universitaria UNI-
8. Relacin con las artes visuales TEC [Colombia]:
9. Local versus Global - Como docentes no sabemos investigar.
- Dnde estamos dentro de la investigacin?
Claudia Luz Montoya Rojas. Arturo Tejada Cano. [Co- - Cules son los valores de medicin.
lombia]: - La Esttica del graffiti.
- Historia del traje y semitica. - Unin de las experiencias. Necesidad de continuidad.
- Fundamentacin cultural del diseo en modas.
- El vestuario es cultura. Es un campo antropolgico. Fabin Bautista Saucedo. CETYS Centro de Enseanza
Tcnica y Superior [Mxico]:
Graciela Ins Prez Pombo. Instituto del Profesorado de - Hibridacin.
Arte N4 de Tandil [Argentina]: - La teora ayuda a visualizar el diseo como proceso.
- Materia interdisciplinaria. - Globalizacin.
- No se podan unir las distintas disciplinas. - No imponer los objetos de diseo. Espacios de publi-
- No se poda crear un producto a travs de un proceso. cacin.
- La enseanza Terciaria saca la teora.
Zuleica Schincariol. Universidade Presbiteriana Mac-
Jimena Mariana Garca Ascolani. Servicio Nacional de kenzie [Brasil]:
Promocin Profesional / Universidad Comunera [Para- - Docentes e investigadores.
guay]: - Pesquisa (investigacin).
- Con relacin a la Metodologa, falta teora, sobre todo - Programas de pesquisa (investigacin), sino no es Uni-
en el momento de la tesis. versidad. Como organizarlo dentro de la Universidad.
- Falta la nocin de proceso. - La pesquisa (investigacin) es inherente al diseo.
- Equipo interdisciplinario, no slo diseadores
Walter Castaeda. Universidad de Caldas [Colombia]:
- Existe la opcin entre tesis y prctica, generalmente Martha Sofa Prada Molina. Universidad Pontificia Bo-
eligen prctica. livariana [Colombia]:
- Sin apoyo institucional no surge la investigacin. Los - Teora del diseo. Diseo Industrial, Diseo Grfico y
docentes tampoco investigan. Diseo de Vestuario.
- Eje que soporta la idea del diseo. Proceso: Procesos
Alexander Pulido Marin. Pontificia Universidad Catli- cognitivos.
ca del Ecuador [Ecuador]: - Estamos tomando temas de otras reas incorporndo-
- Existe un enfoque en el Producto final. Tampoco hay los al diseo creando as la teora del diseo.
nocin de proceso.
- No se ha desarrollado una epistemologa del diseo. Mara Fernanda Noboa. Pontificia Universidad Catlica
- Donde hay qu investigar? Desde una mirada trans- del Ecuador [Ecuador]:
disciplinar? - Desde donde el enfoque, desde donde la mirada.
- El diseo surge a partir del arte, pero ahora nos queda- - Diseo: paradigma que viene a perder su lazo con lo
mos en el aire. Dnde colocarnos? anterior.
- Cruce de disciplinas. Interrelacin.
Edgar Saavedra Torres. Universidad Pedaggica y Tec- - No hablar de la investigacin desde afuera. No se ha
nolgica de Colombia [Colombia]: definido an el diseo como objeto.
- Desinters manifiesto por la teora humanstica ligada - No fraccionar las distintas disciplinas.
a la antropologa. - Estructura desde la incertidumbre, desde la paradoja.
- El hombre como eje. - La investigacin tiene que ser una actitud.
- Diseo: proceso transdisciplinar. - Trabajar desde lo transdisciplinario: idea aglutinadora.
- La teora es una forma de disciplinar el acto creativo. - Ensamblaje de teora y prctica.
Mara del Pilar Granados. Universidad del Cauca [Co- Olivia Fragoso Susunaga. Universidad La Salle [Mxico]:
lombia]: - Investigadora de comunicacin y diseo.
- Diferencia entre centro y periferia. - Semitica de la cultura. Problemticas de la imagen.
- El Diseo es un objeto complejo para un sujeto com- Programar:

pleto. - Reunin por investigacin (objeto - proyecto)
- Cmo trasladamos los objetos de estudio a la prctica - Reunin por teora del diseo transdisciplinar como
del diseo? construimos la teora
- La tarea que debemos construir juntos es tal vez desde - Reunin por gestin de polticas de investigacin
una propuesta de trabajo.
Existen acercamientos y retiros, hay que trabajar los
Flavio Bevilacqua. Instituto Superior de la Baha [Ar- tiempos.
gentina]:
- Tecnicatura diseo industrial es novedosa en Baha. La transdisciplina es golpeada en muchos mbitos y no-
- Cules son los factores de legitimacin? sotros estamos muy apoyados en eso.
- Reconocimiento del valor del diseo.
- Soledad del investigador: Surge nuevamente la necesi- Realizacin de un coloquio para proponer un enfoque
dad de mantener el contacto. terico.
Nelly Peniza. Universidad de la Repblica. [Uruguay]: No habra que dividir el ao que viene, investigacin
- En la Facultad de Arquitectura la creacin de la carre- en una comisin y teora en otro?
ra: Comunicacin visual (Paisaje, CBC, ms especiali-
zaciones, ms doctorados, ms materias troncales). Se Debate y/o coloquio para construir una teora del diseo.
estn estructurando las carreras. Formacin docente.
Propuestas de investigacin que den lugar a una publi-
Andrea Gergich. Gutenberg Instituto Argentino de Artes cacin cientfica. Ponencias no comisiones para teora y
Grficas [Argentina]: para investigacin, publicacin. Tal vez con miras para
- La Fundacin tiene 100 aos el Congreso.
- Historia del diseo
- Bibliografa de la historia del diseo. Formacin de investigadores como objetivos institucio-
nales para ayudar a solucionar problemticas latinoa-
Romina Massari. Escuela de Arte Xul Solar [Argentina]: mericanas.
- Tecnicatura de 3 aos.
- Formar redes de investigacin. Vera Damazio [Brasil]:
- No separar teora de investigacin, porque la investi-
Paula Viviane Ramos. UniRitter Centro Universitario gacin se realiza la momento de proyectar. Se mira el
Ritter dos Reis [Brasil]: futuro. Puede haber distintas tcnicas, estrategias, dife-
- Sociedad de pesquisadores (investigadores) suben las rentes teoras pero sobre bases comunes.
cosas a un sitio Web. - No se deben volver a las propuestas del ao pasado
- Es relevante crear un Sitio sino del da anterior.
- Foros Virtuales - La importancia de la comunicacin social entre pares.
La importancia del intercambio.
. Da 30 julio
Se termin el debate de ideas y la presentacin de las
- Cmo pensar el diseo desde el diseo?
- Es necesaria la inclusin de ruedas con temas espe-
cficos.
instituciones. La intencin de este da es llevar las ideas - Relevamiento de bibliografa.
a la prctica.
Recomendaciones:
Dardo Arbide [Argentina]: 1. Con una mirada absolutamente transdisciplinar y
- La necesidad de compartir con gente de Diseo de in- desde distintas perspectivas para pensar el diseo des-
teriores, Arquitectura y otras disciplinas. de el diseo para arribar a procesos abiertos enriqueci-
- Los aspectos locales de la historia de la vivienda, no dos y enriquecedores.
tan ligada al diseo en los prximos Encuentros. 2. Comunicacin de intercambio entre pares y la circu-
- Se recomienda conferencias de otros temas que no lacin de la bibliografa.
sean solo de diseo. 3. Recomendaciones: congreso para ponencias con ar-
bitraje sobre teora / investigacin.
Propuesta: Formacin docente. Teora. La idea est cen- 4. Posibles reas de investigacin: epistemologa, ense-
trada en el proyecto institucionalmente. anza, prctica profesional e institucional. Fomento y
apoyo de las instituciones.
A partir del problema se comienza a avanzar. Los proce- 5. Formacin del docente y del alumno para la investi-
sos de abstraccin, representacin de las problemticas. gacin, tendiendo a contribuir y desentraar la proble-
Eso es lo que nos une. mtica latinoamericana.
6. Clasificacin de las distintas lneas de investigacin
Las instituciones deben tomar la decisin: en que mbi- que existen en las diferentes escuelas de diseo. Esta-
tos temticos quieren que se realice la investigacin. blecer para ello un mapa que pudiese circular entre los
distintos pases.
La diferencia con Brasil es que para sus docentes debe Comisin de Trabajo: La Sociedad y el
ser emblema de sus universidades. Deben ser Profeso- Mercado en la Enseanza
res-Investigadores. Y con diferencia para cada rol.
Equipo Coordinador:
Luego de las ponencias, la formacin de mesas de deba- Responsable: Fernando Del Vecchio
te con la figura de un moderador y la previa circulacin Yanina Moscoso Barcia / Beatriz Matteo
de los abstracts para un debido debate acadmico. In-
clusin de los alumnos. Aclaracin: Este texto no pretende ser dichos textuales sino acercar a
los lectores una visin general de lo trabajado en la comisin durante
los das en los que sesion. Est elaborado con los apuntes tomados
Listado de asistentes a la Comisin de Trabajo Investi- por los coordinadores y aportes de los asistentes.
. .
gacin y Teora del Diseo:
Dardo Arbide. Instituto Superior de Ciencias. Argen- La comisin sesion en el Tercer Plenario, basndose en
. .
tina Fabin Bautista Saucedo. CETYS Centro de Ense-
anza Tcnica y Superior. Mxico Flavio Bevilacqua.
el documento Documento Voces y acciones del diseo
latinoamericano, partieron desde el planteamiento de
..
Instituto Superior de la Baha. Argentina Mara Ins temas de mutuo inters.
Boffi. Instituto Superior de Ciencias. Argentina Walter
Castaeda. Universidad de Caldas. Colombia
.
Carolina Consuegra Rincn. Universidad Nacional de
Fanny
. Da 29 julio / Da 30 julio
Colombia. Colombia
.
Bruno Cruz Petit. Universidad
. .
Motolinia del Pedregal. Mxico Vera Damazio. Pon- Temas de Inters
tifcia Universidade Catlica Do Rio de Janeiro. Brasil
Carmen Diez. Universidad San Sebastin. Chile Pablo Antnio Lacerda. Universidade Do Algarve [Portugal]:
Chile . .
Mauricio Escobar Escobar. Universidad San Sebastin.
Olivia Fragoso Susunaga. Universidad La Sa-
Los trabajos de los alumnos estn hechos desde adentro
para adentro. Hay vaco de realidad, aunque hay con-
lle. Mxico Jimena Mariana Garca Ascolani. Servicio
Nacional de Promocin Profesional SNPP. Paraguay . cursos.
nera. Paraguay .
Jimena Mariana Garca Ascolani. Universidad Comu-
.
Andrea Gergich. Gutenberg Instituto
Argentino de Artes Grficas. Argentina Mariana G-
Cynthia Vera. Instituto Superior de Diseo Palladio [Ar-
gentina]:
Coincide con Antonio sobre la produccin de los alum-
.
mez Londoo. Escuela de Diseo ESDITEC. Colombia
.
Luz Gmez M. Arturo Tejada Cano - Escuela de Di-
nos; abundante investigacin (de historia, por ejemplo),
hay buen avance pero hay un corte con la vida laboral.
seo y Mercadeo de Moda. Colombia Mara del Pilar
Granados. Universidad del Cauca. Colombia
Hernndez. Universidad San Sebastian. Chile Wilson
..
Miguel
Los alumnos trabajan mucho pero no lo pueden vincu-
lar con el mundo del trabajo. Se organizan pasantas y
se conecta el instituto con empresas, pero los estudian-
. .
Kindlein Jnior. Universidade Federal do Rio Grande tes no encuentran conexin con la realidad. Al salir no
do Sul. Brasil Joana Lessa. Universidade do Algarve. saben cmo enfrentarse, les cuesta el enlace del adentro
Metropolitana. Mxico
Arte Xul Solar. Argentina
..
Portugal Blanca Lpez Prez. Universidad Autnoma
Romina Massari. Escuela de
Claudia Luz Montoya Ro-
con lo de afuera. La institucin sigue en contacto con
ellos, les dan Marketing, pero al salir de este mundo
ideal no saben cmo moverse. Tambin les ofrecen char-
.
jas. Arturo Tejada Cano - Escuela de Diseo y Mercadeo
de Moda. Colombia Mara Fernanda Noboa. Pontificia
Universidad Catlica del Ecuador. Ecuador Nelly Pe-..
las de gestin, seminarios de marketing. An as han un
salto al vaco al dejar la institucin.
niza. Universidad de la Repblica. Uruguay Maria da Ral Martnez. CETIC Centro de Estudios Tcnicos para
.
Conceicao Pereira Bicalho. Universidade Federal de Mi-
nas Gerais UFMG. Brasil Graciela Ins Prez Pombo.
la Industria de la Confeccin [Argentina]:
.
Instituto del Profesorado de Arte N4 de Tandil. Argenti-
.
na Martha Sofa Prada Molina. Universidad Pontificia
El alumno de Diseo de Indumentaria se cierra en si
mismo y no muestra inters por las dems disciplinas
Bolivariana. Colombia Alexander Pulido Marin. Pon-
tificia Universidad Catlica del Ecuador. Ecuador Pau- . vinculadas al diseo (produccin). Tenemos curso de
dos aos y carrera de tres. El contenido de las materias
dos Reis. Brasil .

la Viviane Ramos. UniRitter Centro Universitario Ritter
Leila Maria Reinert do Nacimento.
Universidade Presbiteriana Mackenzie. Brasil Edgar.
es el mismo. Los alumnos no respetan al equipo: haya
personas de rea tcnica, moldera, confeccin, etc. Hay
negativa del diseador, no reconocen el enriquecimien-
de Colombia. Colombia .
Saavedra Torres. Universidad Pedaggica y Tecnolgica
.
Zuleica Schincariol. Univer-
sidade Presbiteriana Mackenzie. Brasil Carlos Vargas
to de cuando todos participan. La negativa es a conocer
procesos adicionales al diseo. Ejemplo: proceso y m-
quina de costura, moldera, etc.
Cuesta. Corporacin Universitaria UNITEC. Colombia
Diego Fernando Barajas Seplveda. Universidad Peda-
ggica y Tecnolgica de Colombia [Colombia]:
El estudiante no se relaciona con las necesidades de la
sociedad en cuanto a diseo. Preocupacin por la situa-
cin idealista del alumno. Imaginario de que no coincide
con la necesidad real de las personas de la sociedad. Vie- Fernando Martnez. Instituto Universitario Bios [Uru-
ron que el secreto est en la empresa (participar): qu guay]:
producto va a aportar, qu puede hacer ese estudiante? Formamos diseadores o formamos profesionales en
diseo, Licenciados en Diseo)? Insertar los conceptos
Flavia Delego. Escuela de Diseo y Moda Donato Delego tericos directamente en el taller. Existe desde el diseo
[Argentina]: la accin social y la prctica cultural. Planes de estudio
La formacin del diseador debe ser integral, moldera, amplios. Cules son los objetivos al ensear diseo?
produccin, etc. Existe la necesidad de diseadores for- Extensin, investigacin, pasantas, quedan relegadas
mados de manera integral. La escuela es generadora de por la formacin para la salida laboral.
oficios. Me piden gente continuamente. La formacin es
integral y no crecen si no aprenden el oficio. Se trata de Teora del diseo es la teora muy terica? Est la teo-
una formacin en todo antes que en el diseo. Se pone ra descontextualizada para Latinoamrica, que no es
hincapi en el oficio antes que en el diseo. Europa. De la mano del diseo viene la prctica social
Unin de centro de educacin para que las empresas se y cultura. Qu capacidades queremos desarrollar en
acerquen y muestren el campo propicio a los alumnos. nuestros profesionales? Formacin del gestor inserto
Se propone una comunidad de diseo aunada para que en la empresa? Adaptacin de planes de estudio.
todos vean el material que se produce (concurso general
de diferentes instituciones, por ejemplo). Santiago Arnguiz Snchez. Universidad del Pacifico.
Chile [Chile]:
Graciela Carta. Universidad de Ciencias Empresariales La universidad debe entregar al mercado lo que ste
y Sociales - UCES [Argentina]: necesite o es tambin el mercado el que modifica a la
Se da el mismo problema a nivel publicitario, est la universidad? La facultad debe mostrarle al estudiante
misma fractura, el estudiante tiene poca salida guiada la realidad laboral, el estudiante invierte mucho dinero
hacia el mercado y encuentra una desconexin entre las en su educacin y se enfrenta con un mercado que le va
actividades acadmicas y la vida laboral. Una cosa es el a pagar un salario igual o similar a un obrero. Nosotros
estudiante y otra cuando sale a trabajar. Preparaciones formamos gentes, vendemos diseadores a un mercado
demasiado abstractas, poco orientadas al mercado. Falta desordenado, desvirtuado. Chile desde lo gubernamen-
feedback empresa - institucin educativa. tal est revisando los programas de estudio de todas las
Universidades. La Universidad modifica al mercado o
Amarilis Elas. Universidad del Zulia [Venezuela]: viceversa?
Crear diseadores conscientes de su rol de comunica- En todo hay diseo, sin embargo el diseador est afue-
dores dentro de la sociedad. Preocupacin por el rol del ra. Formamos diseadores entre 2 a 5 aos, que cuando
Diseador Grfico en la sociedad. Apuntar a embellecer salen al mercado no cobran sueldos acordes. Es necesa-
y no ensuciar la ciudad. Crear conciencia del rol de co- rio trabajar con el empresario, es muy importante para
municadores/educadores/formadores. Vender sin des- que el alumno que quiere recuperar su inversin. Pero
truir ni daar por todo lo que salga a la calle. hoy buscan socios que necesitan conocer sobre cultu-
ra, gestin, qu hacemos nosotros para formar a estos
Fernando Del Vecchio [Argentina]: alumnos y que no les falta nada al salir?
Cmo desde la enseanza se forman diseadores con
esta dificultad para vincularse con el mercado, para tra- Edgar Andrs Moreno Villamizar. Universidad del Nor-
bajar en equipo? te de Barranquilla [Colombia]:
Los imaginarios, cmo se pueden manejar desde la
Ral Martnez [Argentina]: Academia? La facultad debe analizar el perfil de los es-
El diseador crea de manera de poder producir su diseo tudiantes para decirle en poco tiempo si va a funcionar
(moldera, confeccin, etc.), pero los estudiantes slo se como diseador en el mercado o si el diseo no es lo
interesan en el diseo y no su resolucin constructiva. suyo. Existen distintos imaginarios, el que el estudiante
Nuestro Diseo participa en desfiles de modelos (2do. y tiene con respecto a lo que es ser diseador; el que el
3er. ao). Se imparten clases especiales. La prenda no se mercado y la sociedad creen que el diseador es; y lo
puede vestir. El Diseo se quiere mostrar como nico. La que la universidad cree que el diseador debe ser, es
institucin hace cartilla para promocionar al diseador. decir, los imaginarios del estudiante, de la sociedad, la
El fin es que el alumno decida si le interesa o no. industria, la empresa. Recibimos estudiantes, no todos
con el perfil del diseador, por lo que le damos la ma-
Flavia Delego [Argentina]: leta de herramientas, pero no sabe qu hacer con ella.
Cmo ensearle al alumno a que se 'venda' como di- Deberamos apoyarlos o desestimarlos?, al cabo de un
seador? Importancia de marketing de moda, no slo tiempo de evaluarlos. Esta es la clave. El imaginario de
la formacin del diseador desde el oficio. Todos par- las universidades puede tener un norte ms claro de lo
ticipan de los desfiles que se organizan. El Diseador que quieren de sus estudiantes, pero el diseador est
aprende a venderse, pero marketing de moda como ma- un piso ms arriba, entonces es el 'loco', no cambia el
teria es fundamental. Ensearle al alumno que se venda status quo para el diseador versus las carreras con-
como Diseador desde lo comercial y legal, debe recibir vencionales. El imaginario industrial similar al de la
asesora para sentirse libre al salir de la escuela. Formar universidad: piensan que lo bueno est afuera (traigo el
diseadores y darles herramientas. molde de Italia) Muchas veces el diseador se olvida
de serlo por sobrevivir, tenemos desvirtuada la realidad gen, lo creativo. Entran por buscar una salida laboral,
y entonces se afecta la sociedad. porque es Light, por que es divertido y despus ven que
no es tan fcil y desertan.
Diego Fernando Barajas Seplveda [Colombia]:
El mercado es el que crea al diseador o es el disea- Edgar Andrs Moreno Villamizar [Colombia]:
dor es el que posiciona en el mercado, segn su inters Existe ms falta de compromiso que de talento. La pa-
(diseador que genera productos, un diseador que sea sin
investigador, un diseador que sepa gestionar, promo-
ver, vender). Fernando Martnez [Uruguay]:
El diseador (desde la universidad) debe poder hacer La universidad debe pensar que lugar ocupan los dise-
todo, y en definitiva, no se especializa en nada, est en adores en la sociedad y hacer entender a travs de los
todas las reas y en realidad no profundiza en ninguna. profesionales que form, que el diseador cumple una
Tres nfasis del diseador en Colombia: Diseador ope- funcin social tan importante como un mdico.
rativo, Diseador estratgico: gestin, planes de nego- Nosotros estamos haciendo gente con maestras en Dise-
cio, es ms metdico, y Diseador investigador: actuali- o, que pueden ser ingenieros, y con dos aos de diseo
zndose en el negocio. Qu necesita el mercado? Uno tienen un master con conocimientos que el diseador
que rena las tres cosas. Un todo. No sabemos ensear a no tiene. Problema: la formacin del profesional. La
respetar los espacios propios y de los dems. universidad tiene eje filosfico que ha perdido. La Ense-
anza ha sido el Norte pero la investigacin y extensin
Edgar Andrs Moreno Villamizar [Colombia]: se han quedado. Debe ser un Profesional capaz de sen-
Son 3 perfiles incompatibles y queremos formar uno tarse en el Congreso y hablar de por qu hay que darle
con todo; que sepa de todo y no sabe nada. importancia al diseo. La carrera de Diseo debe ser
parte de las polticas de un pas. Que proyeccin social
Cynthia Vera [Argentina]: y alcance tiene una carrera, debe ser dado a conocer.
En las empresas un diseador no slo disea, sino que Amarilis Elas [Venezuela]:
se le exige que tambin genere la moldera, el packaging, Las reas prioritarias para el Estado, en su pas, el agro,
etc. Siendo que en realidad el diseador debe auxiliar- alimentacin, medicina, arquitectura, la comunicacin
se, debe saber un poco de todo, pero debe poder tener la no est y el Diseo tampoco.
capacidad de delegar especialidades a otros. Dificultad Hay diferencias de dignificacin de los profesionales.
para trabajar en equipo. En nuestra institucin se iniciaba con proceso de selec-
Lo eleva a todas las carreras: somos toderos en muchas cin porque no todos pueden ser diseadores. Las prue-
profesiones pero en diseo pueden manipular y tener bas son muy rigurosas. 50 cupos, 4000 postulantes. Esto
un producto, pero quieren hacer todo solos, no piden fue abolido y hoy entran al azar. Hay moda de estudiar
ayuda para gestionar o publicitar. Se encierran en un Diseo, entonces muchos calientan silla y debilitan la
yo lo puedo todo. Nosotros hacemos Diseo indus- profesin. El Diseador no puede trabajar aislado y para
trial y es un poco distinto por que necesitamos del de si mismo. Los Planes de estudio no son para formar to-
afuera que nos convoque. El Diseo de Interiores tiene deros, son buenas las especializaciones, pero no tene-
miedo, dificultad para trabajar en equipo. mos porque apenas estamos comenzando.
Graciela Carta [Argentina]: Santiago Arnguiz Snchez [Chile]:

La sociedad no reconoce pblicamente al diseador y al Cada uno tiene que perfeccionar lo que tiene y est ha-
creativo publicitario como profesionales al mismo nivel ciendo.
de otros universitarios (mdicos, abogados, contadores).
El Diseo y la Comunicacin son carreras en vas de
desarrollo. Cuesta el reconocimiento pblico para el pu- Preguntas guas
blicista, el diseador, el comunicador. Ac gran poten-
cial creativo, enorme, sin lmites. - Flavia Delego [Argentina]: Intercambios de alumnos
entre universidades cul sera la forma para interactuar
Edgar Andrs Moreno Villamizar [Colombia]: entre instituciones? Cada escuela ofrece un proyecto
Quin hace las cosas? Cmo hace las cosas? Cmo me con el fuerte puesto en el diseo, la gestin, la industria.
sirve que las haga? Hablando del trabajo en equipo. El La forma en que el diseador trabaja, emula a la forma
ingeniero se cierra y nosotros nos cerramos. Es de parte en que lo hacen las universidades?
y parte. Concepto de Diseo piensa locuras, cosas no
solucionables, que son conceptos sociales. - Santiago Arnguiz Snchez [Chile]: Empresa y Univer-
sidad: cmo hacemos esto? El Diseador debe ser muy
Flavia Delego [Argentina]: buen comunicador, su alianza con la empresa y todo lo
Falta de compromiso del estudiante de diseo, cree que que refiera el accionar social deben hablar al respecto.
es fcil o divertido y se da cuenta en el camino que no Recibir la crtica constructiva para el cambio. Pero los
es tan fcil y se produce desercin. celos, intereses, competencia, nos cierran. Los Disea-
Falta compromiso con los adolescentes en Argentina. dores no podemos comunicarnos efectivamente.
Porque desertan al ver que no es fcil. Estudio/inves-
tigacin: creen que es mgico el tema del enter, la ima- - Qu responsabilidad tenemos como educadores?
- Si formamos comunicadores con quin tenemos que Se habla de ascenso intelectual, pero considera que el
hablar para saber que lo estamos haciendo bien? Diseo es joven y necesita de la ciencia. 80% del Diseo
es identificar el problema, la metodologa del Diseo es
- Qu valores transmitimos desde la Universidad para el problema.
que el estudiante despus, actu ticamente?
- Cul es el rol de la Universidad hacia atrs? Desde Preguntas finales

las escuelas? Podemos trabajar con el Estado para que Se abrevia lo anterior en dos preguntas:
el alumno llegue con el nivel adecuado? 1. Cul es el cometido de las Universidades, en la pro-
duccin de conocimiento, extensin y docencia inhe-
- Qu cosas debe hacer la Universidad para dar solu- rentes en el campo especfico del diseo? Y cmo se
ciones? articula (la universidad) con otras agentes educadoras y
la sociedad.
- Cules son las estrategias para que el estudiante sea 2. Cmo la enseanza del diseo puede insertarse en
un protagonista de su proceso? el sistema de formacin profesional universitario y me-
jorarlo para estar al mismo nivel que los otros especiali-
- Cmo va a hacer el alumno para armar su futuro? dades de educacin superior?
- Que responsabilidad tenemos como educadores para

transmitir valores? Reflexiones finales
Es necesario que las universidades y centros de forma-
- Debera ser la Universidad la que aporte soluciones cin, fomenten la Investigacin dentro de la disciplina
a la sociedad? ejemplo: Medidas antropomtricas de la y para esto se hace fundamental que a forma en los in-
poblacin actual, promover la ley de talles. Sin investi- teresados en investigar los lineamientos y metodologas
gacin no hay crecimiento. Por cuestiones de impacto disciplinarias para que se formule correctamente el tra-
el Diseo no est al nivel de las otras carreras ms con- bajo. Ensear a investigar.
vencionales.
Se necesita investigacin disciplinada porque al Diseo
- Cmo la universidad puede guiar a los estudiantes le falta mtodo cientfico. Se necesita capacitar al do-
para que se insertan en el mercado laboral? cente en los mtodos de investigacin para que la forma
de llegar a las conclusiones sea ordenada y sistemti-
- Ral Martnez [Argentina]: Qu podemos cambiar para ca como en otras disciplinas. Debemos saber formular
que los estudiantes tengan una real posibilidad de inser- cientficamente las cuestiones del Diseo. En Chile, 10
cin social? o 15 aos atrs aparecen los primeras investigaciones
(marca, campaas polticas, etc.) muy bien hechas pero
- Qu responsabilidad tenemos los educadores para ni siquiera incipientes para lo que es la carrera. Investi-
que los estudiantes puedan cumplir sus sueos? gacin como soporte bibliogrfico, disciplinario, soporte
del conocimiento, a nivel de formulacin como el resto
- Qu valores selecciona la universidad para transmi- de las disciplinas. Acceder a fondos de investigacin que
tirle a los jvenes? Cul es la responsabilidad de la uni- ya estn disponibles para otras profesiones, pero no para
versidad para exigir al Estado que los estudiantes que el diseo y la comunicacin. Armar centros de investi-
llegan al nivel universitario realmente tenga un nivel gacin en diseo. Nos quedamos en la parte artesanal.
educativo universitario?
Se podra crear un centro de investigacin en diseo.
- Cul es la funcin de la universidad en el rea de Es importante conectar al diseador con la sociedad y
Diseo? La investigacin ya que no hay produccin de viceversa.
conocimiento en diseo. Aprovechar los recursos de cada regin en la que est
inmersa la sociedad - universidad - diseador para po-
- Cules son las estrategias para que el estudiante sea der generar una identidad competitiva.
un protagonista (no un cliente) en la generacin de co- Buscar identidad que permita una diferenciacin. Fen-
nocimientos? meno / Herencia / Medio / Identidad cultural.
El diseador no puede prescindir de lo Multidisciplina-
rio e Interdisciplinario.
Anlisis: El cometido de la Universidad es creacin de
conocimientos, extensin y enseanza. Cualquier per- Ms que pasantas (que involucran a pocos estudiantes),
sona que sabe de algo asumimos que puede ensear. es importante que las universidades lleven las empresas
Falta formacin docente, necesidad de herramientas a las aulas para que 'encarguen' actividades a los alum-
para transmitir. nos para que en equipos diseen objetos que satisfagan
El Diseador tiene que tender el puente y acercarse a los los requerimientos de la empresa.
dems profesionales de carreras convencionales. De esta manera se involucra a los estudiantes en proyec-
No hay sustento legislativo, no se responde a un Minis- tos e investigaciones reales.
terio (produccin, bienestar).
Pertenecemos a una generacin de cambios rpidos que Desarrollar la pedagoga y la didctica especficas para
nos atropella y no nos deja las cosas claras. Hay costos llevar todo esto adelante.
y resistencias al cambio. Hay que compaginar acelera-
damente con el resto del mundo, con la investigacin
en Diseo y Publicidad, que son carreras asociadas a lo Comentarios finales individuales
raro, lo nuevo. Pero para genera esto hay que tener una
base slida de sustento terico. El Diseo tiene poco con- Resumen de Apuntes. Fernando Martnez. Instituto
tacto con lo social y sus necesidades. Es necesario dar Universitario Bios. Uruguay
respuesta desde la practicidad, desde la Universidad. 1. Referencia al Shock experimentado por estudiantes
al encontrase con el mundo laboral.
Prestar atencin a lo regional fue disposicin que no - La cuestin es la relacin del plan de estudio y la mo-
funcion, pero en el Diseo debera pasar un poco ms. dalidad de proyeccin al mercado y la sociedad.
Mirar mejor la realidad en la que se est inmerso. Inter- - Se produce un salto al vaco una vez que dejan la ins-
pretar el Diseo, segn el medio. titucin.
- Atender la conexin academia sociedad.
La Universidad debe ser contextualizadora del conoci- - Se reconoce que en este sentido el elemento clave es la
miento del diseador, explotar las capacidades que me empresa. Lo que se anot en este sentido, es bsicamen-
da la regin para establecer el Diseo como recurso este el recurso de la pasanta.
tratgico de capacitacin.
2. Se plante la dicotoma Diseador vs. Licenciado en
Identidad/pas, imagen/pas, se puso de moda, pero los Diseo. El profesional que las Universidades forman en
mismos diseadores lo critican y destruyen por inma- el rea del Diseo es un diseador, o su campo de ac-
durez, porque el soporte es frgil ya que la teora nos cin asociado al diseo es ms amplio.
viene importada. Hemos sido inspirados por tericos - Se hizo referencia a las funciones bsicas de la Univer-
europeos, pero trabajar la identidad nos va a permitir sidad: Investigacin, Extensin y Enseanza.
no copiar, despegarnos del resto. - A partir de ello se discuti :
- La cultura del Diseo.
Herencia-medio-identidad de cultura. Reconocer nues- - Qu es lo que el diseo tiene para ofrecer al medio
tras limitaciones y tratar de avanzar en caminos ya de- empresarial, al medio social.
lineados requiere trabajo multidisciplinario. Solos, los - Cul es el concepto de diseo que se maneja a nivel
Diseadores no pueden con esta realidad. Hacen falta popular, empresarial, etc.
reuniones, hablar con educadores, industriales, sectores - La incidencia de la teora en el campo del diseo
de la economa, registro de marca Estamos en una fase en general.
de inocencia, fase primaria del crecimiento. - La incidencia de la concepcin de los planes de
estudio.
Qu acciones proponemos? Reuniones? El punto es la - La cuestin empresa y sociedad.
iniciativa. Alguien que nos conecte con ciertos ncleos - Es apropiado en tal sentido considerar al Diseo
de inters. El rol de la Universidad es determinante en como valor agregado o potencial de competencia de
la educacin, hagamos alianzas estratgicas para abor- mercado; o ver al Diseo tambin como accin social,
darlos desde el punto de vista del Diseo aunque no los como prctica cultural.
solucionemos. - Se hizo referencia al enriquecimiento cultural que
viene de la mano con el diseo. Enriquecimiento
Investigacin? En qu? Por qu debera ser el Diseo cultural.
una disciplina universitaria? Por qu no un profesio- - En cuanto a competencias, aptitudes y actitudes se co-
nal? Que esto sea producto de un acto reflexivo. Desa- ment:
rrollar teoras adaptadas al contexto de cada pas. Teora - Sobre la conveniencia de promover el trabajo en
significa contemplacin, por lo que cada uno mira lo equipo.
propio, no hay teoras universales. - Trabajar hacia adentro versus trabajar para el medio
como necesidad.
Profundizar en metodologa. Hay teoras metodolgicas - Se hizo tambin referencia a la falta de formacin
ontolgicas cmo se hace?, otra dimensin es la deon- en ciertos oficios.
tolgico: hay una tica, es necesario generar necesida- - Sobre la experiencia en la gestin del diseo y el
des donde no las hay? No se disean necesidades. desarrollo de competencias inherentes.
- El marketing de la Moda y el tipo de sociedad que
Actividades de extensin: la investigacin no excluye queremos?
la actividad sino que habla de mantener la teora. El Di-
seo debe ser un terico. Que tenga proyeccin social 3. Sobre la intervencin de Santiago Arnguiz Snchez.
lo que se investiga. En la Universidad de Uruguay, las Universidad del Pacifico. Chile:
empresas piden diseos y los alumnos disean produc- - Sobre las dificultades y barreras para la certificacin
tos, campaas. El proceso de proyeccin Universidad del estado.
al medio social hay que involucrar al estudiante, darle - La universidad como modificadora del mercado. Su
responsabilidades reales. incidencia en la sociedad como factor de cambio.
- El diseo fuera de las polticas pblicas. - Cmo surgen las carreras de diseo en nuestros pa-
- Trabajar con el empresario es un tema clave. ses?
- Qu estamos haciendo como universidades para for-
mar a los profesionales. 9. Recursos a desarrollar:
- Didctica de las disciplinas del proyecto.
4. Intervencin de Edgar Andrs Moreno Villamizar. - Pedagoga del diseo.
Universidad del Norte de Barranquilla. Colombia: - Formacin docente para el Diseo. El problema de la
- Cmo manejar los imaginarios desde la academia? docencia ejercida por Diseadores.
- Hay estudiantes que no tienen perfil de diseador.
- Cambiar el imaginario del estudiante (cambio actitudi-
nal /ms que conceptual o procedimental.) Apuntes sobre el final:
- Ese imaginario es un elemento tenemos en contra. - Aporte del diseador a la Universidad. Soy diseador
- Qu estamos formando?: Investigador, Gestor o Dise- o universitario. La jerarqua de la profesin.
ador. - La cuestin de la Arquitectura dependencia.
- Sndrome del rey extranjero y la formacin de post-
5. Qu niveles o tipos de formacin? Qu conductas grados.
de entrada? - En Colombia, hay una ley que obliga a tener un disea-
- No cualquiera puede ser diseador. Hay aptitudes es- dor. En las empresas eso no se cumple Quin cumple
peciales. con la teora del diseo? Quin la elabora? La pregunta
- La inconveniencia o no de la formacin de Toderos. dos, es una respuesta en realidad.
El diseador quiere hacer todo solo. El trabajo interdis-
ciplinario Resumen de algunos aportes y conclusiones finales:
- De qu hablamos cuando hablamos de gestin del di- Investigacin. En lneas tendientes a dar respuesta a la
seo? pregunta: por qu debera desarrollarse el diseo como
- Uno no tiene que saber de todo debemos traducir disciplina en al Universidad? Cul es el aporte del di-
esto en trminos ms acadmicos. Cual es la masa cr- seo a la sociedad? Cul es el aporte del diseo al me-
tica de conocimientos posible? joramiento de la calidad de vida del ciudadano?
- Cuestiones comunes entre las carreras de diseo y co- Desarrollar una Teora de Diseo adaptada al contex-
municacin. to de nuestros respectivos pases. Desarrolla las claves
para pensar el diseo.
6. Intervencin de Fabiane Wolff. UniRitter Centro Uni- Profundizar en el estudio de los recursos metodolgi-
versitario Ritter Dos Reis. Brasil: cos. Desarrolla la didctica y pedagoga del diseo.
- Trabajo con insercin en la empresa y en el medio so- Es necesario desarrollar una deontologa del diseo.
cial. Cuestin de la identidad del pas Herencia medio y ex-
- Fabricacin de papel con gente carenciada. Trabajo presin de cultura.
con la comunidad. Promover actividades de extensin. Alcanzar a los dis-
tintos rdenes de la sociedad, que entiendan que deben
7. Otras preguntas: involucrarse.
- Cul es el mbito epistmico del diseo? Cul es el
nicho en el que posteriormente se emplazan los egre-
sados? Listado de asistentes a la Comisin de Trabajo La Socie-
- Cul es la funcin de las universidades, en la cuestin
del diseo? Qu es lo que stas deben promover? . .
dad y el Mercado en la Enseanza:
Santiago Arnguiz Snchez. Universidad del Pacifico.
- Qu conocimientos manejamos, de Diseo? Cul es
la situacin de la investigacin en este campo? Qu di-
Chile Diego Fernando Barajas Seplveda. Universi-
dad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Colombia .
seo, Accin social y Prctica cultural?
- Cules son las tareas educativas inherentes al diseo? .
Graciela Carta. Universidad de Ciencias Empresariales
y Sociales - UCES. Argentina Flavia Delego. Escuela
Relacin diseo educacin.
- Cual es el aporte del diseo al medio social en una . .
de Diseo y Moda Donato Delego. Argentina Amarilis
Elas. Universidad del Zulia. Venezuela Massimo Fe-
realidad como la de nuestros pases.
- Cul es el rol de las universidades en el campo del .
rosi. Istituto Tecnico Vittorio Emanuele. Italia Ant-
nio Lacerda. Universidade Do Algarve. Portugal Ral
diseo?
- Qu tipo de profesional debemos entonces formar?
- Plan de estudios
. .
Martnez. CETIC Centro de Estudios Tcnicos para la
Industria de la Confeccin. Argentina Fernando Mar-
tnez. Instituto Universitario Bios. Uruguay Alejandra
- Estrategias y modalidades de insercin en el medio.
.
Massimino. CETIC Centro de Estudios Tcnicos para la
Industria de la Confeccin. Argentina Edgar Andrs
8. Nueva intervencin de Chile.
- Formacin por competencias? Sobre la existencia de un
fondo para promover doctorados en el exterior en Chile.
.
Moreno Villamizar. Universidad del Norte de Barran-
.
quilla. Colombia Hilda Snchez. Universidad Nacio-
nal Experimental Simn Rodrguez. Venezuela Cyn-
Becas, con el 10 % duplicamos los doctores en Chile.
- Diseo y comunicacin que pasa con esta dualidad?
- Dnde fallan los comunicadores y los diseadores?
.
thia Vera. Instituto Superior de Diseo Palladio - Mar
del Plata. Argentina Fabiane Wolff. UniRitter Centro
Universitario Ritter Dos Reis. Brasil
Comisin de Trabajo: Nuevas tendencias. En el Foro Colombiano de Diseo, se tomo en cuenta

Nuevas carreras. Nuevos perfiles tres componentes:
profesionales [A] - Academia
- Estado
Equipo Coordinador: - Empresas
Responsable: Jorge Rodrguez Importancia del aporte gubernamental. Lobby necesario
Mara Laura Ros y Guillermo Desimone para su adecuacin legalizada. Ministerios pertinentes
en el rea de competitividad. Lobby de alcaldas loca-
Aclaracin: Este texto no pretende ser dichos textuales sino acercar a les. Sistema nacional de diseo en Colombia.
los lectores una visin general de lo trabajado en la comisin durante
los das en los que sesion. Est elaborado con los apuntes tomados Fuente no registrada [Chile]:
por los coordinadores y aportes de los asistentes. La situacin es similar que en Colombia. Importancia
para la pequea y mediana empresa. El gobierno busca
La comisin sesion en el Tercer Plenario, basndose en resultados a corto plazo. Financiacin del emprendi-
el documento Documento Voces y acciones del diseo miento del diseo por parte del gobierno.
latinoamericano, partieron desde el planteamiento de Existe una politizacin del diseo?
temas de mutuo inters.
Rafael Vivanco. Universidad San Ignacio de Loyola
. Da 29 julio
[Per]:
Cambio del perfil del egresado. En los aos ochenta apa-
rece un Boom de carreras de 3 aos. El perfil del egresa-
Temas de inters do de diseo en Per:
Emprendedor y socialmente responsable (responsable
Marketing y Diseo, integracin del diseo en la vida por la comunidad).
diaria, en la vida cultural: integracin de la vida y el
diseo. Gran dinmica de la cultura. Demanda de acuerdo al mercado laboral.
Trabajo sobre nuevas tendencias, carreras y perfiles pro- Introduccin de un problema tico y compromiso gu-
fesionales. bernamental.
Nuevas tendencias del Diseo: Lo gubernamental no es sinnimo de poltica, sino de la

Ejemplos: Diseo y Joyera. Diseo en mueblera. Arqui- bsqueda del bienestar comn. Expectativas del disea-
tectura y mobiliario. No hay una corriente interactiva dor en relacin al gobierno.
de la profesin de diseador. Diseo tangencial. Se Aspecto cambiante y dinmico de diseo. Por ejemplo
busca la integracin de nuevos modos de diseo. los aeropuertos, por qu los disean para un flujo conti-
nuo y luego aumenta.
Perfil de profesional:
Percepcin del profesional, qu debe demostrar la ac- Importancia de la Educacin contina.
titud profesional del diseo? Lo primero que debe ven- El Diseo como tradicin amarrada a los oficios, y tam-
derse una imagen. Diseo del propio perfil. Actitud pro- bin el Diseo como disciplina terica.
fesional. Construccin de los valores simblicos por parte de di-
Nuevas tendencias: seador, desigual a los intereses del mercado.
Mientras ms profesionalismo, ms especializacin. Si-
multaneidad del perfil del diseador. Desigualdad entre Por ejemplo en Cuba, La Facultad de diseo que pro-
la parte tcnica y la parte creativa. viene de los 70, tiene una Especializacin con un alto
La teora y la tcnica crean las nuevas especializaciones. enfoque que tiende al mercado. Especialidad que parte
Hay conceptos bsicos a todas las carreras del diseo. de un ncleo bsico. En Colombia hay una normativa
Parmetro bsico, qu se puede pensar?, luego diversi- para la educacin superior que debe responder a unas
ficar en las ramas correspondientes; primero la especia- ciertas necesidades. Desigual entre la educacin para el
lizacin y luego la maestra en diseo. trabajo y educacin acadmica.
La tendencia educativa es importante, pero tambin es Necesidad de la profesin del perfil de la realidad.
importante la carrera del diseo en s mismo. Inquietu- Creacin de un sistema de proyectos: laboratorios de ex-
des de los alumnos ingresantes y egresados perimentacin que se relacionen con las empresas.
Fuente no registrada [Colombia]: Fuente no registrada [Chile]:

Diseo de espacios comerciales, Diseo industrial, Gr- Valor agregado del producto pas.
fico, Gerencial, de Mobiliario, etc. Tres aos de carrera. Consulta al medio local o regional. Trabajo por un plan
En la carrera de Decoracin de interiores comercial: se por competencias en todas las reas (artsticas y econ-
realiza una reunin con los empresarios para reconocer micas, disciplinarias tericas).
las necesidades de la ciudad, luego contacto con el resto Bsqueda de incidencias de emprendimientos en reas
de los sectores. Revisar la demanda. Se conforma el per- potenciales.
fil del acuerdo a la demanda del mercado. Adecuacin Desarrollo en diseo: Bsqueda de centros de desarrollo
de las necesidades. del diseo.
Fuente no registrada [Colombia]: Rafael Vivanco [Per]:

En Colombia se intenta apuntalar, el trabajo prctico Dos aos con materias en comn.
desde el 2 semestre desde la formulacin del proyec- La institucin orienta a los estudiantes si ve que tiene
to. Trabajo calificado de los estudiantes. Las empresas aptitudes para ir hacia algn lado.
financian los proyectos. Programa curricular: cursos, ponencias (Portfolio)
El logro del vinculo empresa - estudiante fue muy di- Perfil integrado: transversal a todas las disciplinas (hu-
ficultoso. manistas e innovados) de aprender y reaprender.
Capacitacin de las necesidades de las empresas. Diseadores profesionales vinculantes que piensan rea-
Hay una necesidad de que las empresas sean capacita- lidades simultneas.
das.
Acompaamiento permanente del docente. Fuente no registrada [Brasil]:
Convenios interinstitucionales para poder realizar ex- En Arquitectura, complejidad de la formacin. Gran
periencias de laboratorio. carga horaria en proyectos. Discurso de autoridad del
Ejemplo el SENA en Colombia: diseo de espacios co- profesional. Poltica autorregulacin en Brasil.
merciales de vidrieras.
Semestre a semestre los estudiantes fortalecen sus per- Escuela Superior de Marketing, nfasis en la comunica-
files. cin visual. Concepto de la institucin volcada al mer-
cado.
Fuente no registrada [Brasil]: Reconocimiento del Estado.
Diseo luego se especializa. (Diseo de indumentaria, Matricula del diseador. Problema cultural.
etc.) Hasta qu punto las empresas implementan lo cultural
En el 2004 el Ministerio de Educacin, propuso cursos en e-design?
ms generalistas. Consejo profesional del diseo: legitimacin de la pro-
El fundamento para disear es el mismo. fesin.
Matricula.
Se espera en el 2009, profesional del diseo desde un Oficios: deben responder la complejidad de la realidad
punto de vista que piense el diseo. circundante.
Diseo en relacin con las necesidades humanas al ser Diseo: como una filosofa de vida.
humano en su contexto. Bsqueda de la interdiscipli- Autonoma de las profesiones en medio de la dinmica,
nariedad. nuevas tendencias.
Bsqueda de un perfil humano e identificador del di-
seador. Luz Eliana Tabares Pelez. Universidad del Arte Ganexa
Humanizacin del profesional en el diseo. Importan- [Panam]:
cia de la humanizacin. Con la ampliacin del canal, se dio un Boom del turis-
Respuestas del paradigma. mo, y de la construccin.
Desigual entre competencias tcnicas y tecnolgicas; y Escuela especializada en Artes.
entre competencias profesionales. Panam es un mercado altamente consumista pero el
Individualizacin del diseador. diseador no tiene como insertarse.
La Academia brinda herramientas para la autoforma- El primer ao hay gran desercin.
cin permanente. Conflicto: tcnicos con rpida salida laboral. No existen
Curso generalista. profesionales competentes en Panam.
Concepto global y luego la especializacin. Existe un en Panam un perfil contrastante, los mas
Sensibilidad del profesional universitario. competitivos son extranjeros y no panameos.
Emergencia de estudiantes de diseo para recibirse, di-
. Da 30 julio
ficultad frente a la culminacin de los programas.
Lugar del diseo y del incentivo de los estudiantes.
Se modifican los parmetros y los paradigmas.
Perfil: capacidad global de que el diseador sea un di- Los diseadores grficos, no todos se interesan por la
seador integrado. publicidad, sino por la creatividad.
Humanizacin del profesional del diseo. tica y res- Fomento de talleres integrados en los que no hay dife-
ponsabilidad con la sociedad. renciacin de las orientaciones de los estudiantes. Cada
Respuesta tanto en campo gubernamental como privado. estudiante desarrolla su lenguaje expresivo.
Laboratorios externos: capacidad de resolucin de pro- Intercambio con ONGs: eventos o programas culturales.
blemas puertas afuera de la universidad. Factor comn: diseo tangencial, creatividad a travs
de lo palpable.
Fuente no registrada [Chile]: Diseo en diversos lugares o demandas.
Programa de dos aos comunes (materias en comn); Taller como laboratorios: identidad cultural.
luego hubo en tercer ao mucha desercin. Competencias de diseadores en futuros encuentros.
Taller de ejercicio proyectual especifico. Programa de formacin por competencias: de lo cuanti-
Trabajo de des escolarizacin del estudiante (decepcin tativo a lo cualitativo.
del alumno). Importancia en la motivacin del estu- Deteccin de una actividad que marca un indicador.
diante de diseo.
Competencia global y especfica: identificacin del - Desarrollo

cumplimiento de ms competencias. - Diseo
Competitividad: discusin terica en la Academia por Existencia de un estudio de diseo que maneje las dife-
el anclaje en la competitividad. rentes especialidades.
Limitacin del rea. Diseadores, redefinicin del concepto de diseo.
Hoy que marca la excelencia y los valores. Identificacin del criterio profesional del diseador.
Es muy difcil marcar los lmites. Definicin del proyecto.
Divisin social del trabajo. El Diseo en una forma de diseo.
Dinmica proyectual: ausencia de la identificacin de
ser diseador.
Rafael Vivanco [Per]: Qu es lo que hace que un diseador sea un diseador?
Diseo del producto en Per. Los exportadores buscan Piensan el hacer mientras se est haciendo.
valor agregado. Necesidad de una prctica interdisciplinaria.
Valor agregado, Ejemplo: Arte, pero del saber.
Minera: comunicadores visuales de la intervencin so- Ausencia de la reflexin sobre la propia practica.
cial. Trabajo sobre los profesionales y profesores basados en
Diseo ambiental: relacin de las compaas con el en- los talleres.
torno. Necesidad de aumentar la carga horaria de los disea-
Diseo industrial. dores.
Imagen corporativa. Trabajo hacia la resolucin de varios problemas.
Ingeniera del sistema (Software): Trans disciplinas e Necesidad de un mayor sustento del profesional.
Inter disciplinas.
Diseo de producto: satisfaccin de la necesidad a par- Fuente no registrada [Chile]:
tir del diseo. La formacin universitaria es ms conceptualizadora.
Segmentacin del mercado permite ms especializacin. Especificidad del diseo (concepto).
El desborde en el que vivimos, es igual a la realidad que Bsqueda de la excelencia en una carrera reciente como
se nos plantea. la de diseo.
Ingeniera del software: aborda primero los problemas Criterio o pensamiento del profesional (trabajar sobre la
antes del surgimiento de la demanda en el mercado. propia experiencia del conflicto).
- Visin integral del diseador. Visin global del discurso significante: impacto hacia
- Amor al trabajo, motivacin por la vocacin. el medio.
- Redefinicin del concepto de diseo (procesos de pen- Comprensin global del proyecto.
samiento). El conflicto: desarrollar experiencia versus obstculo
- Diseo como practica humana. epistemolgico.
- Mayor identidad, Diseo como profesin. Conflicto: la eleccin de un camino es lo que permite la
- Delimitacin del valor profesional del diseador (va- resolucin de un conflicto.
lor de identidad). Formacin de un criterio en el camino.
- Prctica del proyecto desde un lugar comn. Investigador neto: formalizacin de la extensin univer-
- Laboratorio multidisciplinariedad, identidad visual. sitaria.
- Punto de vista de la integracin o incorporacin, in-
clusin (por ejemplo discapacidades), inclusin social Visin de mundo:
de diseo. - Sistema de pensamiento
- Importancia de que el estudiante tenga identidad local - Sistema de sentido
para reinterpretarlas, luego lo multicultural, global, etc. Creacin de un entorno conceptual.
- Trabajo multidisciplinar: proyeccin humana, impor- Qu pasa con el profesional que ya existe? Que ya est
tancia de la integracin en el diseo. formado y trabaja marca una identidad?
- Capacidad de crear. El Profesional debe tener una educacin continua.
- Equilibrio entre el saber hacer, y el saber ser.
Valoracin solo de un saber tcnico. Ausencia saber
Anlisis: conceptual.
Especializacin o generalizacin del profesional. Idea de un concepto de diseo. Consejo de diseo (Cor-
Diseador con mentalidad ms integral. poracin de diseadores).
Punto de vista ms amplio en lo concerniente al diseo. Proteccin a la propiedad intelectual.
Profesional especializado en un rea especifica. Colegiatura de Diseo.
Globalizacin o especializacin en el mbito del diseo. Red acadmica del diseo.
Maria Cecilia Barragn Messere. Academias Pitman / Anlisis:

Instituto de Enseanza del Uruguay [Uruguay]: Importancia de la construccin de una red.
Interactuacin de los diferentes diseos. Vincular una Problema de la copia: espionaje (propiedad de intelec-
imagen corporativa. tual). Reproduccin tcnica.
Proyectos industriales e integrales: Acuerdo de confidencialidad con el cliente y el profe-
- Investigacin sional (educacin y postura con respecto a eso).
tica de los profesionales.

Rango de accin en la confederacin construida en fun-
. ..
Design. Brasil Luis Andr Ribas Werlang. Centro Uni-
versitario Feevale. Brasil Miguel ngel Ruiz. Univer-
cin de la demanda del profesional.
Organismo de reglamentacin o regulacin.
Posibilidad de encuentro latinoamericano por fuera del
Universidad del Arte Ganexa. Panam Rafael Vivan-. .
sidad del Norte. Colombia Luz Eliana Tabares Pelez.
co. Universidad San Ignacio de Loyola. Per Patricia

pas. Encuentro por Latinoamrica. Ziga. Universidad de los Lagos. Chile
Delimitacin final
Observaciones Generales:
- Intensificacin en el Diseo del producto
- Diseo ambiental Comisin de Trabajo: Nuevas tendencias.
- Diseo juegos (virtuales) Nuevas carreras. Nuevos perfiles
- Diseo juegos de azar profesionales [B]
- Estudio del diseo
- Diagramacin de parques Equipo Coordinador:
Responsable: Carlos Cosentino
Observaciones sobre las Carreras: Martn Garca Sastre
1. Definicin de concepto de diseador.
2. Humanizacin del profesional. Diseador social- Aclaracin: Este texto no pretende ser dichos textuales sino acercar a
mente responsable, desarrollo sustentable. los lectores una visin general de lo trabajado en la comisin durante
- Agente de cambio. los das en los que sesion. Est elaborado con los apuntes tomados
- Profesional integral. por los coordinadores y aportes de los asistentes.
3. Acompaamiento de la proyeccin social del alum-
no desde el punto de vista de la institucin. La comisin sesion en el Tercer Plenario, basndose
4. Prctica del proyecto, como practica pedaggica. en el documento Documento Voces y acciones del di-
5. Que los profesores de diseo estudien diseo. seo latinoamericano, hizo un repaso de la Agenda; y
6. Capacitacin y recapacitacin de los docentes sobre partieron desde el planteamiento de temas generales de
el perfil del egresado (orientacin hacia el aspecto pro- mutuo inters.
yectual)
7. Profesional que se adapte a los cambios de paradig-
ma, proyecto como proceso.
8. Incentivo sobre la capacidad de observar sobre as-
. Da 29 julio
pectos no-vistos. Evangelizacin sobre el diseo. Ral Carlos Drelichman. Universidad Maimonides [Ar-
9. Integracin de los componentes mediante la forma gentina]:
proyectual. Diseadores formados de sus propios cam- Problemtica de los cambios producidos por los avan-
pos de conocimiento y prcticos. Identidad y cultura. ces informticos.
Lenguaje. Rpido envejecimiento de los conocimientos.
Ms que nuevas carreras nuevas especializaciones Eso
Listado de asistentes a la Comisin de Trabajo Nuevas es lo que se busca.
tendencias. Nuevas carreras. Nuevos perfiles profesio- Somos estudiantes de por vida
.
nales [A]:
Lucia Acar. Universidade Estcio de S. Brasil Ma- . Los alumnos rpidamente nos superan.
La tecnologa va ms rpido de lo que los seres huma-
.
ria Cecilia Barragn Messere. Academias Pitman / Ins-
tituto de Enseanza del Uruguay. Uruguay Rodrigo
nos podemos asimilar.
lgica de Chile. Chile .

Alejandro Bastas Cea. INACAP / Universidad Tecno-
Vanesa Binsztok. I.M.A.G.E.
Carlos Fajardo Tejada. Arturo Tejada Cano [Colombia]:
Siempre hay que pensar en el para qu de las nuevas
.
Instituto de Medios Avanzados, Grficos y Electrnicos.
.
Argentina Carolina Bustos. Escola Superior de Propa-
ganda e Marketing - ESPM. Brasil Jlio Csar Caetano
carreras y las nuevas tendencias
Preocupacin por el tema ambiental: Nos obliga a com-
prometernos con el proceso.
Brasil .
da Silva. UniRitter Centro Universitario Ritter Dos Reis.
.
Fredy Chaparro. Asociacin Colombiana Red
Acadmica de Diseo. Colombia Ral Alberto Duar-
Si no tomamos conciencia de los alcances ambientales
de nuestras prcticas, nada tiene sentido.
Qu papel juega el diseo en estos temas? Los disea-
dustriales. Colombia .
te Gmez. ECCI - Escuela Colombiana de Carreras In-
Carlos Mario Gonzlez Osorio.
dores son responsables de no haber desarrollado tecno-
logas alternativas ms 'limpias' que las actuales.
. .
Arturo Tejada Cano - Escuela de Diseo y Mercadeo de
Moda. Colombia Mariel Carolina Gutirrez. La Fbri-
Ms all de la exigencia tecnolgica, hay que pensar a
futuro.
.
ca de Diseo. Argentina Mara del Rosario Gutirrez.
Universidad Mayor. Chile Marcela Mosquera. ESP Menca Olivera. Instituto Internacional de Diseo de
Visuales. Argentina ..
Escuela Superior de Publicidad Comunicacin y Artes
Mara Irene Pardow Rojas. Uni-
versidad Mayor. Chile Anna Maria Py Daniel Busko.
Modas Chio Lecca [Per]:
Coincide con Carlos Fajardo en el tema ambiental, pero

Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul / Curso de agrega dos elementos:
- tnico. (Cultura, tradicin) en humanidades. As el alumno queda con falencias en

- tico (Diferencias sociales) su formacin.
Intentar que el diseo no pierda su identidad cultural. El dinero hace que los alumnos prefieran una carrera
Buscar fibras naturales que combinen la ecologa con lo corta y luego una especializacin, a una carrera larga.
tnico y la responsabilidad social.
Luz Seplveda. Universidad del Pacifico [Chile]:
Marcelo Castagnola. Peter Hamers Design School [Uru- La universidad se convirti en un negocio Los alum-
guay]: nos no se forman como personas. Es difcil ensear a
Trabaja en estampados y piensa en el uso de materiales. los alumnos porque ellos creen que aprenden solos.
Slo trabaja con materiales diluidos con agua.
Cambi el pblico que estudia el diseo de modas: de Menca Olivera [Per]:
las clases ms altas a clases ms populares y gente del Si bien el objetivo del profesional es ganar dinero, hay
interior del pas que llega a la ciudad a estudiar. que conseguir que los alumnos aprendan que las accio-
Contradiccin: cada vez hay ms diseadores y menos nes siempre tienen consecuencias.
fbricas de telas, y menos produccin. Moda no es slo vestirte bonito.
La forma de insertarse en el mercado de la moda no pasa Experiencia: Lleva a sus alumnos a las comunidades
por el diseo. Hay que formarse en comunicacin, foto- aborgenes para que se conecten ms con sus races que
grafa, redaccin, etc. con la cultura estadounidense.
Auge de la carrera en Uruguay en los ltimos 5 aos.
Bsqueda de un diseador multidisciplinario. Mauricio Sterla Lacoste. Academias Pitman / Instituto
de Enseanza del Uruguay [Uruguay]:
Edward Venero. Pontificia Universidad Catlica del Per Integracin de tcnicas tradicionales con tecnologas de
[Per]: punta.
El diseador debe ser consciente de su entorno para que Hay un mundo de productos no tangibles, hay un cam-
su producto llegue al pblico de una mejor manera. bio en el concepto de objeto.
Brindarle importancia a lo poltico, econmico, etc.
Conflicto entre las carreras que cada vez son menos te-
Claudia Patio. Facultad Latinoamericana de Ciencias ricas y ms prcticas.
Sociales FLACSO. [Argentina]: En Brasil hay dificultades para encontrar buenos cursos
de postgrado acordes a los intereses de los alumnos.
No hay que marginar los nuevos avances tecnolgicos.
Importancia de la interdisciplina. Juan Guillermo Carvajal Correa. Servicio Nacional de
Aprendizaje de Colombia, SENA. [Colombia]:
Alban Martnez Gueyraud. Universidad Columbia del - Responsabilidad social.
Paraguay [Paraguay]: - Carreras con faltantes en las reas humansticas.
Narra una experiencia: El diseador es un comunica-
dor de mensajes. Problema para integrar lo tecnolgico con lo humans-
La experiencia que narra cuenta cmo vincularon el arte tico.
con el diseo y los buenos resultados que eso tuvo. El mundo exige carreras cada vez ms cortas: hay que
pensar cmo integrar los elementos humansticos en ca-
Ral Carlos Drelichman [Argentina]: rreras cada vez ms breves.
Aunque tengamos conciencia, nuestro material de tra- Los estudiantes creen que las materias humansticas
bajo (computadoras), no puede ser reciclado. (Problema son de 'relleno'. En Colombia intentan utilizar como
sin solucin). estrategia poner las materias humansticas como extra-
Podemos plantear el problema pero no est en nuestras curriculares.
manos solucionarlo. Para graduarse necesitan realizar 2 seminarios huma-
nsticos.
Fuente no registrada [Brasil]: Tambin hay una responsabilidad importante del do-
Deconstruir los antiguos paradigmas y volver a la cultu- cente.
ra popular. Importancia de la experimentacin, nuevos
pigmentos, colores, etc. Carmen Grisola. Universidad de los Andes. [Venezuela]:
Nueva experiencia didctica pedaggica basada en la En Venezuela se encuentran entre el problema de tener
experimentacin. que reducir los aos de la carrera (de 5 a 4 aos).
Tienen una sola materia de tecnologa: consideran que
Antonio Gaitn. Universidad del ISTMO [Guatemala]: la formacin del diseador es ms importante a nivel
Nuevo perfil del diseador. Los estudiantes traen prc- humanstico.
ticas y no aprender slo la utilizacin de un recurso Los que se dedican a las computadoras son tcnicos, no
tecnolgico. necesariamente diseadores que necesitan una forma-
cin ms integral.
Carlos Ernesto Guzmn Rivera. Corporacin Universita- El diseo debe estar vinculado con todas las artes, no
ria UNITEC [Colombia]: slo con las visuales. No slo con las artes clsicas, sino
Formacin del alumno en nuevas tecnologas, pero no que tambin hay que pensar en la artes contemporneas
con una concepcin del artista como un sujeto que in- en el gobierno y las nuevas tecnologas. La produccin y
terviene en la realidad. la industria estn solicitando muchos diseadores. Antes
de aprender debemos emprender, combinar en la educa-
Edward Venero [Per]: cin la teora y la prctica la creacin de empresa.
Comenta que en su Universidad tambin se tiene en Diseo y comunicacin multimedial, hasta que hubo
cuenta lo artstico. egresados no hubo inscripciones. Cuando muestran la
accesibilidad a buenos empleos, la aplicacin.
Fuente no registrada [Uruguay]: Para qu tiene derecho el diseador? La importancia
Experiencia uruguaya: 4 Semestres de distintas ctedras.
1 Semestre / Arte: Experimentacin. Sin pensar en Importancia de la sociedad de un gremio, donde se re-
ropa, slo jugar con telas. nan, donde hay concursos, es un camino de fortaleci-
2 Semestre / Ropa: Prendas sin pensar en la moda. miento social.
3 Semestre / Moda: Formas de solucin de los proble- Marketing interactivo. El que no lo maneja no est en la
mas de la ropa con una variante esttica. punta de la tecnologa. Sin perder la esencia.
4 Semestre / Proyecto La importancia de la administracin, la creacin de em-
presa. El formar para ser emprendedores integrales.
La metodologa de aprendizaje en el rea de modas y Centro metropolitano de diseo, para cambiar la indus-
diseo parece ms liviana que en otras disciplinas. tria.
Los alumnos cambiaron en los ltimos aos. Ahora hay Crear mecanismos sustentables (sostenibles).
que exigirles las cosas que antes hacan por placer. En la zona franca en Uruguay, donde se trabaja en dise-
o, el diseo es un excelente mecanismo de aportar o de
Fuente no registrada [Colombia]: tributar sin contaminar sin industria.
El avance de nuevas tecnologas satura. Hay que tomar- Es importante la creacin de concursos, de premiacio-
se vacaciones de las tecnologas. nes que contribuyen al desarrollo.
Narra una experiencia acerca de un curso para ilustracio- El manejo de la tecnologa debe ser parte de la forma-
nes para un cuento para nios. Esa experiencia produjo cin del nuevo diseador (holstico)
ms creatividad que el estudio de nuevas tecnologas. La creacin de la arquitectura - recortando la parte del
clculo. Fragmentacin de las ctedras, donde el corte
Menca Olivera [Per]: se hace sin criterio.
Las tendencias no generan creatividad sino que llevan a El trabajo en equipo es esencial en diseo. La interdis-
homogeneizar el diseo. ciplinariedad.
Buscar adentro de uno y no buscar en las tendencias. El diseo modifica el ambiente en que vivimos.
Las universidades tienden a generalizar los conocimien-
Papel transformador de la academia: Tenemos la sufi- tos para despus operar las especializaciones.
ciente independencia que nos permita producir las mo- La transformacin del espacio urbano como ejercicio di-
dificaciones que planteamos? gital. Exposiciones para transformar un espacio.
Los cambios en el currculum estn ms asociados a las
necesidades del mercado que al cambio social. Nuevas tendencias:
- Volver al diseo manual. (Reemplazar las herramien-
Ral Carlos Drelichman [Argentina]: tas).
Diferencia entre las universidades pblicas y las priva- - La importancia de lo tnico y la retoma de este en el
das. Las condiciones que tienen stas instituciones de- diseo.
penden de intereses distintos. - Reconocer el valor de los orgenes.
La enseanza tiene ideologa inevitablemente. - Tecnologa y memoria cultural.
- Por ms ttulo no te pagan ms.
Foros como este pueden ser interlocutores de aquellos
que efectivamente toman las decisiones que pueden Nuevas Carreras:
producir el cambio? - Especializaciones videojuegos. Dibujos animados.
- Diseador de Web. Telefona celular.
Igualmente es responsabilidad de los docentes y acad- - Reformular carreras.
micos pensar en los cambios aunque no se produzcan - Diseo digital.
modificaciones inmediatas.
El cambio que se propone es muy largo y profundo.
La utilidad del foro es hacer visibles los problemas para
despus poder pensar en las posibilidades de modifi-
. Da 30 julio
cacin. Notas y Reflexiones

La academia se debe convertir en un interlocutor vlido - Propuesta de especializacin en temas especficos,
en tiempo real. por ejemplo:
- Dibujos Animados
- Videojuegos
Reflexiones Grupales - Existen muchas carreras de pregrado en todas las uni-
La industria se ha visto beneficiada por todo lo acontecido versidades.
- Guatemala, Argentina, Uruguay y Colombia, coinciden Listado de asistentes a la Comisin de Trabajo Nuevas
en el ofrecimiento de las mismas carreras, cambian las tendencias. Nuevas carreras. Nuevos perfiles profesio-
denominaciones.
- Desde Uruguay existe un tour a Europa con patrocina-
dores a ferias de modas, para ver el mercado.
.
nales [B]:
.
Sonia Bejarano. Corporacin Universitaria UNITEC.
Colombia Juan Guillermo Carvajal Correa. Servicio
- La metodologa del diseo sin importar la 'disciplina'
debe sufrir una modificacin, existe una gran depen- . .
Nacional de Aprendizaje de Colombia, SENA. Colom-
bia Marcelo Castagnola. Peter Hamers Design School.
dencia de lo que tenemos a disposicin.
- La creatividad es la principal falencia y se evidencia a
Uruguay
.
Ral Carlos Drelichman. Universidad Mai-
monides. Argentina Carlos Fajardo Tejada. Arturo Te-
la hora de entregar una tesis, no encuentran temas.
.
jada Cano - Escuela de Diseo y Mercadeo de Moda. Co-
...
- Metodologa de la Investigacin Tutorial lombia Germana Maria Fontenelle Becerra. Faculdade
- La responsabilidad social es muy importante en las Catlica do Cear. Brasil Antonio Gaitn. Universidad
universidades que no tienen fines de lucro, por ejemplo: del ISTMO. Guatemala Carmen Grisola. Universidad
Campaa de sida de UNICEF. Madre e Hijo. Gratis por
parte de la Universidad.
de los Andes. Venezuela Carlos Ernesto Guzmn Ri-
vera. Corporacin Universitaria UNITEC. Colombia .
- Polticas de Estado para mejorar salarios y poder man-
tener docentes trabajando en investigacin.
- La infraestructura y el personal necesario en Uruguay
.
Lus Fernando Henao Mesa. CESDE Formacin Tcnica.
.
Colombia Alban Martnez Gueyraud. Universidad Co-
lumbia del Paraguay. Paraguay Menca Olivera. Insti-
tienen un crecimiento a un nuevo impuesto, pero no es
.
tuto Internacional de Diseo de Modas Chio Lecca. Per
. .
significativo en los salarios de los docentes. Claudia Patio. Facultad Latinoamericana de Ciencias
- Consultaras por parte de las universidades como fuen- Sociales FLACSO. Argentina Luz Seplveda. Univer-
te de ingresos fomento de la Universidad. sidad del Pacifico. Chile Ludmilla Skrepchuk Soares.
- Propuesta de un diseador emprendedor muy creativo.
- Hbiles manejando Software ms comercial (CorelDraw).
- Foros de tendencias con los profesionales con forma-
.
Uni-BH Centro Universitrio de Belo Horizonte. Brasil
.
Mauricio Sterla Lacoste. Academias Pitman / Instituto
de Enseanza del Uruguay. Uruguay Edward Venero.
cin no 'profunda'. Pontificia Universidad Catlica del Per. Per
- Creacin de marca Sudamrica - Joan Costa Porqu no
hubo esta iniciativa antes?
- Concursos universitarios con premios de becas con los
temas basados en las nuevas carreras. (Ej. Marketing In-
teractivo) Comisin de Trabajo: Planes de Estudio
- Productora de medios se elaboran piezas y ayudan a
la manutencin, egresados con buen prestigio. Equipo Coordinador:
- Prctica profesional / bien pblico. Ej.: Hospital de Responsable: Roberto Cspedes
Nios Ximena Gonzlez Elicabe Claudia Barbera
- Comunicacin gratuita / lavar imagen.
Aclaracin: Este texto no pretende ser dichos textual sino acercar a
Definir Tendencia: los lectores una visin general de lo trabajado en la comisin durante
- Cmo moda? los das en los que sesion. Est elaborado con los apuntes tomados
- Cmo rea? por los coordinadores y aportes de los asistentes.
Tendencia como rea / perfil / mbito La comisin sesion en el Tercer Plenario, basndose en
Pensar en el diseador como profesional especializado el documento Documento Voces y acciones del diseo
o integral? latinoamericano, partieron desde premisas en comn.
Respuesta: Formacin integral que permita la relacin /
interaccin con otras reas (multidisciplinariedad) y/o
estndares de la modificacin, an cuando se pueda te-
ner un rea de especializacin.
. Da 29 julio
Se realiz el siguiente anlisis de cada institucin:
Integrar disciplinas que tradicionalmente se encuentran Leonardo Pez Vanegas. Politcnico Grancolombiano
compartimentadas para generar nuevos perfiles profe- [Colombia]:
sionales. - Departamentos y Facultades
- Tecnicatura - Bloques institucionales / Asignaturas generales
- Licenciatura - Bloques facultades / Asignaturas especializadas
- Postgrados de especializacin: - Bloques especficos o diferenciados / 20% crditos de
- Gestin la carrera
- Comunicacin - Total: 140 crditos acadmicos, 4 aos.
- Crtica Anlisis: Bloques = tronco comn. Crditos o no?
- Master
- Doctorado Marcelo Oscar Gorga. Instituto Superior de Diseo Pa-
lladio [Argentina]:
- Matriz de plan de estudios / programas que viene del
mbito provincial. Difcil de modificar 'planes oficiales'. 2. Deben tener libertad las instituciones para modifi-
- Jurisdicciones (cuales son los actores de los planes?) carlas de acuerdo a las necesidades curriculares?
Anlisis: Espacio curricular definido pero los contenidos - Interdisciplinarias
no (manipulacin del programa). Falta de autonoma para - Disciplinarias
modificar planes. Ttulo de grado 3700 horas de clase - De profundizacin
Soledad Espinosa Oyarzn. Universidad del Pacfico Carolina Montt [Chile]:

[Chile]: - Electivas: Disciplinares
- Acreditacin institucional internacional - Calidad - Optativas (cultural, deportes, idiomas, etc.)
- Actores: Profesores, Alumnos, Egresados, Empleadores
Mihaela Radulescu. Pontificia Universidad Catlica del
Per [Per]: Delia Raquel Tejerina [Argentina]:
- Universidad de Arte, engloba diseo grfico e industrial En Misiones la educacin tcnica; los perfiles desde el
- Universidad de Comunicacin y Arte, como tronco co- rea de formacin profesional. El plan lo disean espe-
mn de la educacin artstica y humanstica cialistas y se convocan a distintos actores, Ministerios,
- El diseador no ser solamente un ejecutivo, sino que Sindicatos de obreros, etc. y se eleva al Consejo Federal.
nace para ser jefe Se toma en cuenta a:
- Examen de admisin estricto, cuota alta - Demanda de mercado / Sociedad
Anlisis: El mercado exige un perfil de conducta del pro- - Demanda institucional
fesional y no un perfil de competencia. Necesitamos par- - Proyectos o antecedentes de carreras con especializa-
metros ms slidos que mirar al vecino, el mercado es un cin
parmetro importante. Alumnos full-time o part-time?
Mihaela Radulescu [Per]:
Rosana Guardia. Escuela de Arte Xul Solar [Argentina]: En Per el perfil aumentado. Existen tendencias en de-
- Escuela de Artes, pintura, grabado, escultura, historia sarrollo cultural; en las nuevas vertientes ya no hablan
del arte (ciclo comn obligatorio, un ao) y 3 aos ms de Plan de Estudios. Se define el escenario futuro a par-
para diseo grfico, fotografa, profesorado en diseo tir de pautas y generamos planes estratgicos y se los
grfico. llama Diseo Curricular.
- Depende de la provincia de Buenos Aires.
Diseo Curricular: Formato ms moderno y estratgico
Carmen Barroso Garca. Universidad de Guanajuato versus el plan lineal y ordenado en lnea cronolgica.
[Mxico]: - Formatos metodolgicos
- Comits institucionales de educacin superior - Escenarios futuros
- Revisar los planes entre pares de otras universidades - Actividad de las empresas
nacionales (acreditacin pblica) - Crditos / Electivas
- Colegios de profesionales (sistema privado)
Anlisis: Profesionalizacin como mano de obra o En la nueva ley de educacin superior se incorporan los
como liderazgo empresarial? No docentes.
Soledad Espinosa Oyarzn. Universidad del Pacifico

[Chile]:
- Licenciatura / 4 aos / Proyecto de titulacin
. Da 30 julio
- Proyecto de graduacin (Seminario de diseo) Tema: Duracin de las carreras / Departamentos, Facul-
Proyecto terico: 1 semestre tades o reas
Proyectual: 1 semestre
Prctica profesional: 480 horas (3 meses) Mara Ins Palazzi [Argentina]:
Convenios / Pasantas rentadas - Eje troncal
- Taller de diseo
Mihaela Radulescu. Pontificia Universidad Catlica del - Mayor carga horaria
Per [Per]: - reas
- Relacin institucional / empresa Afinidad disciplinar con ciertas materias: Historia, Cul-
- Banco de trabajo tura, Medios, Saberes especficos, Teora del diseo
- Medio tiempo (pasantas) Anlisis: Es necesario un ciclo preparatorio comn que
- Por proyectos (en 4 ao solamente) valor cinco veces oriente al estudiante que sale del colegio secundario?
ms que una pasanta. El perfil del egresado es ms integral y multidisciplina-
rio. Se horizontaliza el conocimiento general.
Ver Grfico Planes de Estudio en pg. 90
Fuente: Elaboracin miembros Comisin Leonardo Pez Vanegas [Colombia]:
Los directores de departamento tienen ms herramien-
tas y responsabilidades que los decanos; tienen relacin
Tema: Diseo y gestin del Plan de Estudios con los docentes y con las asignaturas.
1. Electivas > Comodines?
Roberto Cspedes [Argentina]: - Grupo Confluencia: Alumnos y docentes hacen un tra-

En la Facultad, se encierra en si mismo el trabajo de bajo de mayor envergadura
investigacin, mientras que el departamento no tiene Anlisis: Desarrollo de emprendimientos para la comu-
contacto con otras reas de la universidad. nidad. Incubadora de empresas
Mihaela Radulescu [Per]: Fuente no registrada [Mxico]:

Departamentos En Mxico existen actividades culturales, congresos.
- Gestin de la calidad y plan estratgico CONACIT: Fondos mixtos (Empresa. Universidad. Go-
- Proyeccin social bierno)
- Gestin de la calidad Inclusin en proyectos de investigacin
- Planificaciones Este proceso rescata el trabajo y evita la inmigracin.
La Facultad se ocupa de la gestin acadmica.
Delia Raquel Tejerina [Argentina]:
Carmina Barroso Garca [Mxico]: En Misiones hay la incubadora de empresas - Bio F-
- Cuerpos acadmicos brica
Por ejemplo: Ergonoma, Diseo, Fsica, etc.
Colaboran en la investigacin otras disciplinas. Fuente no registrada [Colombia]:
En Bogot se trabaja con las Alcaldas (Extra curricular).
Leonardo Pez Vanegas [Colombia]: Con las pequeas industrias productivas de indumenta-
El Tronco Comn (no es lo mismo que ciclo bsico), el ria. Las empresas luego se presentan en el evento Cr-
tronco comn a veces estorba los contenidos especfi- culo de la moda.
cos. Incumbencias profesionales
Postgrados, Especializaciones, Maestras (plurigrado) y
Soledad Espinosa Oyarzn [Chile]: Doctorados.
El Tronco comn est orientado a asignaturas de ndole El trabajo real de investigacin es mucho mayor que la
humanstica, pero no a las especficas disciplinares de carga horaria del postgrado.
su rea (por ejemplo talleres).
Anlisis sobre:
- La Duracin es Full time / Part time Tema: Perfiles, Egresados e Ingresantes
- 4 aos? Ms postrado
- El alumno que trabaja no puede integrarse en un plan Leonardo Pez Vanegas [Colombia]:
Full time. Es necesario un filtro en reas de diseo, no todas tie-
- Trabajo final, de vinculacin con empresa o tesina. nen competencias, habilidades o aptitudes especficas.
- Extensin. Responsabilidad Social Cursos de nivelacin no excluyente.
- Proyeccin Social
Fuente no registrada [Per]:
Mihaela Radulescu [Per]: Triple concurso: artstico, terico y entrevista. Garantiza
En Per se realiza trabajo social con comunidades de que ms del 90 % se graden.
artesanos. Es ms personalizado. Slo existen 60 vacantes.
En la Pontificia Universidad Catlica del Per: - Calidad.
Manuales de signos / smbolos - Equivalencias entre distintas universidades.
Museos de arte popular Anlisis: Generalmente en las carreras de diseo hay
Rescate de tcnicas poca reflexin terica y se enfoca ms en las compe-
Se trabaj en relacin con el Estado, con el Ministerio de tencias. Una mayor formacin enfocada a la reflexin
Industria, Direccin de la madera, Derechos culturales. terica como competencia en s misma, posibilita una
mejor equiparacin que posibilite la movilidad de los
Roberto [Argentina]: estudiantes entre diferentes universidades. A favor de
- Academia - Investigacin - Extensin acreditaciones por competencias que generalmente ado-
- Concurso de proyectos de aprendizaje - servicio lecen de reflexin terica en los contenidos.
- Ministerio de Educacin Argentina
- Evaluacin y acreditacin
Fuente no registrada [Uruguay]: En instituciones como el CONEAU (instituciones oficia-
En Uruguay existe Consultora enfocado al servicio so- les gubernamentales) se evala, acredita y categoriza las
cial carreras de grado (A, B C)
- Antes de pasar por la acreditacin hay que pasar por
Liliana Salvo de Mendoza [Argentina]: la autoevaluacin.
En Neuqun:
- Instituciones regionales
- Se prepara profesionales para que se inserten laboral- Observaciones generales
mente en la regin y no migren
- Vinculacin productiva, generalmente instituciones En diseo hay tres grandes reas:
sin fines de lucro 1. Artstica (creativa + comunicacin)
2. Funcionamiento (debe ser efectivo) - Actores en el Plan de Estudios: Profesores, Alumnos,

3. Tecnologa Egresados y Empleadores
Funcin social del diseo: - Certificar perfiles y contenidos

Parte del problema de nuestras sociedades es el des- - Registro de institucin tcnica
equilibrio social (en Latinoamrica). - Certificacin de homologacin de ttulos
Detectar problemas latentes y sensibilizar al alumno
respecto de estas cuestiones. - Demanda del mercado
- Antecedentes de carreras
Diseo Curricular: - Ministerio
1. Idea rectora - Sindicatos
2. Lgica del diseo - Cmaras
3. Sistema o mecanismo proyectual
- Tendencias: Diseo intercurricular formatos escenario
- Anteproyecto: Ingresantes futuro
- Proyecto: Alumnos regulares - Reduccin de duracin
- Producto: Graduados - Los no docentes
- Connotacin del vocablo Tcnico
El discurso pblico del diseador frente al resto de la - Pase de terciario a universitario
sociedad suele ser dbil y ste debe ser ms protago-
nista en las acciones a nivel nacional y pblico hacia - Dentro de los Departamentos, reas o Facultades exis-
la comunidad. te una debilidad por las distintas visiones. Esto depende
tambin del tamao. La coordinacin puede ser peque-
- Lograr satisfaccin con los planes de estudios a dependiendo de la carrera. Para desarrollar o deli-
- Materias obligatorias todas las carreras. Bloques espe- mitar un rea debe haber: Afinidad disciplinar; medios
cficos de expresin tcnicas, manuales y tecnologas y saberes
- Materias especficas especficos. Nombres genricos de materias. Flexibili-
- Visin amplia Pre-grado dad de contenidos
- Especializacin para post-grado - Los Departamento en ocasiones, tienen ms poder que
- Departamentos y Facultades. Bloques Decanato
- Materias de planes ya armados y aprobados por Minis- - Ciclo preparatorio orientador
terios provinciales - Gestin de calidad y plan estratgico de investigacin
- Readaptacin: Diseo y produccin (ms horas)
- Metodologa de investigacin: Metodologa de proyec- - Tronco comn: existe un % de participacin para cada
to (contra propuesta) programa. Si el % es alto entorpece en contenido es-
- Jurisdiccin pecfico. Tronco comn ms humansticas y las reas
- Espacio curricular sin contenidos especficas desde primer ao.
- Modificaciones
- Acreditacin institucional - Duracin y Full Time
- Especializaciones - Trabajo tema central (horarios para gente que trabaja)
- Jefatura y liderazgo. Cultura humanista
- Estrategia comunicacional - Servicio Comunitario
- Competencia de Conducta - Extensin social: A nivel universitario se debe tomar
- Parmetros del cambio en cuenta uno de los tres pilares: 1. Acadmico, 2. In-
- Perfil de egresado vestigacin, y 3. Extensin
- Evaluacin entre pares
- Colegios de profesionales - Concursos versus aprendizaje
- Licenciatura por materias tericas - Que el egresado se quede en el lugar de origen y for-
- Anlisis de la actividad con la qu se gradan los macin
alumnos - Institucin sin fines de lucro como comitente
- Prctica profesional antes del proyecto de ttulo - Confluencia alumnos y docentes
- Pasantas rentadas
- Relacin entre institucin y empresa - Pasantas: Redes empresariales [Colombia]. Crculo de
- Crditos: Bloques disciplinares la moda
- Flexibilidad de intercambios
- Gestin del Curriculum - Incumbencia Profesional: Postgrado, Maestra, Docto-
rado, Investigacin y Seminario. Pregrado vinculando
- Materias: Electiva / optativa. Enfoque interdisciplina- con el Magster
rio y disciplinar. Profundizacin en el Final. Electivas
disciplinares. Optativas: cultura, deporte o idioma - Ingreso: Filtros previos. Examen de ingreso, buscar ap-
titudes especficas. Curso de Nivelacin
Comentarios individuales dad, en el cual ponemos de manifiesto las vivencias

de los estudiantes de Latinoamrica y saber donde nos
Martha Isabel Flores Avalos. Universidad Autnoma encontramos trabajando cada uno en lo suyo con una
Metropolitana. Xochimilco. Mxico propuesta de meta que se llama 'Calidad'
Uno de los problemas a los que nos enfrentamos en la
actualizacin de nuestro Plan de Estudio es el integrar Martha Fernndez Samac. Universidad Pedaggica y
los contenidos tericos y prcticos de manera equilibra- Tecnolgica de Colombia. Colombia
da. Considero indispensable para tal efecto considerar y El diseo curricular es la base que estructura el pen-
tener claro nuestro perfil del egresado. Me ha parecido samiento y accin de los futuros profesionales. Es all
interesantsimo el planteamiento de los compaeros en donde varios actores interactan en pro de la consolida-
el Foro al respecto. Es interesante conformar un consen- cin y dinmica de la actividad acadmica; es all don-
so sobre el profesional latinoamericano que requiere la de la realidad se conceptualiza para transformarla en
sociedad. educacin; es all donde surge la reflexin permanente
de nuestro hacer universitario, de nuestro pensamiento
Mara Ins Palazzi. Universidad del Norte Santo Toms colectivo y nuestra formacin individual.
de Aquino. Argentina El diseo curricular debe tener un carcter estratgico
El plan de estudio organizado en reas curriculares que contemple todos los factores de forma que alcance
(disciplinas afines) permite organizar los contenidos el ideal profesional que queremos en nuestras institu-
con gradualidad; evitar superposiciones y abarcar los ciones.
campos.
El taller de Diseo como eje articulador puede ser atra- Mara Soledad Espinosa Oyarzn. Universidad del Pa-
vesado por materias de las diferentes reas permitiendo cifico. Chile
la articulacin en lo horizontal y vertical y la actuali- Histricamente, el diseo ha arrastrado un problema
zacin de contenidos en funcin de los requerimientos de definicin como disciplina que ha dificultado su po-
que en cada nivel puede ir marcando. sicionamiento y reconocimiento en el entorno social y
Ver grfico Taller de Diseo en pg. 90. econmico.
La falta de un discurso comn y la variedad de enfoques
Mara Isabel Bergmann. Escuela Provincial de Educa- disciplinarios existentes, sumado a la inexistencia de
cin Tcnica No. 2 EPET. Argentina colegios profesionales han contribuido no poco a esta
Sin Lugar a dudas el poder de agrupamiento que tienen situacin y al lugar que le asigna el medio profesional.
estas jornadas aportan a los participantes un sentimien- La definicin de ciertos principios fundamentales que
to de mayor de compromiso para con nuestros alumnos sustenten tericamente nuestra disciplina independien-
que son nuestra mayor fortaleza y para lo cual estamos y te de los niveles de especializacin puede contribuir a
nos sentimos comprometidos en su aprendizaje. cambiar este panorama y encuentros como este cons-
Estas jornadas de actualizacin permanente de conte- tituyen instancias de reflexin que, si perduran en el
nidos, intercambiando experiencias enriquecedoras en tiempo, pueden constituirse en elementos claves de
un contexto de generacin de proyectos con continui- la consolidacin de nuestra disciplina, que la validen
Grficos elaborados en la Comisin de Trabajo: Planes de Estudio
Grfico Planes de Estudio Grfico Taller de Diseo
Eje Estructurante
Crditos Tronco comn Contenidos vs. Competencias Ttulo Licenciado - Diseador
Bloques Disciplinares Matriz curricular Duracin Autores en el plan de estudios Acreditacin
rea 1
Full / Part time Materias electivas Pasanta
Base y Especializacin Teoras vs. Praxis Departamentos y Facultades Trabajo Final rea 2
Profesionalizacin
Trabajo / Lder
rea 3
Extensin
Responsabilidad Perfil del egresado - ingresante Calidad Tesis de grado / Tesina
Social
PLAN DE ESTUDIOS Taller de Diseo
como motor del desarrollo econmico y social de nues- La ubicacin del diseo en la universidad supone ante
tros pases. la sociedad una responsabilidad distinta a la mera apli-
cacin tcnica. Su accin implica la elaboracin de
Delia Raquel Tejerina. Escuela Provincial de Educacin juicio crtico sobre la realidad que vive y el planteo de
Tcnica No. 2 EPET. Argentina opciones que superen la realidad.
Actores de los planes de estudio: Actualmente en el ni- Por eso el diseador a formarse debe ser un profesional
vel medio, en la formacin de planes de estudio, existe que desde el acceso a un grado universitario encuentre
una resolucin Nro. 47/07 del Consejo general de Cul- las herramientas y procure posicionarse para profundi-
tura y Educacin que establece los lineamientos y crite- zar el desarrollo terico, la aplicacin de mtodos de
rios, en el anexo 14/07 de la misma resolucin se dan investigacin y reactive permanentemente el estado del
los criterios y lineamientos para la organizacin institu- conocimiento disciplinar.
cional y curricular de la educacin media y superior no
universitaria. Carmen Dolores Barroso Garca. Universidad de Gua-
najuato. Mxico
Mara Isabel Bergmann. Escuela Provincial de Educa- Habiendo reconocido las enormes diferencias en la apli-
cin Tcnica No. 2 EPET. Argentina cacin de los sistemas de crditos en las universidades
Perfil del egresado: El egresado de una escuela tcnica e instituciones de nivel tcnico de Latinoamrica, re-
de nivel medio de Argentina, de acuerdo a las activida- sulta importante considerar la posibilidad de estable-
des que desarrolla con su perfil profesional y de acuerdo cer un sistema propio para la regin, que permita tanto
a las actividades que desarrolla en los planes de estudio la movilidad como el reconocimiento de estudios en-
es una persona capaz de desarrollar un 'saber hacer' en tre nuestras instituciones y que refuerce aquellas reas
el que manifiesta los conocimientos, valores, actitudes del conocimiento que nuestros alumnos necesitan para
y habilidades adquiridas, definiendo as su identidad competir en el mercado laboral actual.
profesional.
Liliana Salvo de Mendoza. Escuela de Diseo en el H-
Delia Raquel Tejerina. Escuela Provincial de Educacin bitat. Argentina
Tcnica No. 2 EPET. Argentina Proyecto institucional: Enseanza superior no universi-
Han sido muy importantes las jornadas que hemos de- taria versus pregrado universitario.
sarrollado en el Foro 2008. Me ha tocado la comisin Al crearse una institucin de nivel superior considerada
Planes de Estudio, la cual eleg por un fuerte inters en tcnica en regiones donde no exista la enseanza del
poder aportar a mi institucin las diferentes experien- diseo, se crea a partir de las necesidades locales y regio-
cias en cuanto a este tema ya que la misma se encuentra nales tratando que los egresados tiendan a no emigrar y
en la elaboracin de un Plan de Estudio para un nivel que absorban la problemtica local. Pero estos egresados
terciario de Diseo y Produccin de Indumentaria. diseadores no pueden estar ausentes de lo que suce-
Todas las ponencias, experiencias y debates analizados de en las grandes capitales del mundo y en los centros
en esta comisin, fueron con un alto contenido de inte- latinoamericanos tecnolgicamente ms desarrollados.
rs en mejorar o reflexionar acerca de: pasanta, trabajo Formar un diseador con una fuerte impronta contextua-
final, carga horaria, entre otros. lista, interpretador del medio geogrfico, cultural, tecno-
La Universidad de Palermo sin duda ha sido desde hace lgico y social donde deba entrar en el mercado laboral.
tres aos protagonista indelegable de xito y poder de La falta de preparacin y nivel en los institutos de ense-
convocatoria en las actividades de las diferentes comi- anza media exige una intensa formacin cultural en la
siones que en el Foro se realizan, al reunir docentes y enseanza terciaria.
profesionales de diferentes instituciones de toda Lati- Para nosotros que el diseo es expresin de cultura, la
noamrica, estoy muy orgullosa de pertenecer al Foro y insercin en el medio laboral debe darse en el trabajo
de contar con la invitacin al mismo. final, trabajo de vinculacin, productiva despus de una
amplia formacin cultural, proyectual, etc.
Andrs Rubilar. Instituto Universitario Bios. Uruguay Eso los pone a nivel de un pregrado de las universida-
La reflexin que aportamos es sobre la titulacin a otor- des pblicas y privadas con la gran diferencia de la tesis
gar y la necesidad de clarificar la diferenciacin entre (investigativa) versus trabajos de vinculacin producti-
ttulos tcnicos y ttulos a nivel de grado universitario. va cmo articular con las universidades?
Proponemos unificar estos ltimos en el de Licenciado
en Diseo. La utilizacin de esta familia de trminos Marcelo Oscar Gorga. Instituto Superior de Diseo Pa-
remite naturalmente a un nivel acadmico que supera lladio - Mar del Plata. Argentina
la formacin tcnica incorporndole otros componentes La principal fortaleza de los 'Planes de Estudio' tal vez
deseables para una capacitacin superior. radique en su flexibilidad. Definir los actores determi-
La licenciatura es el inicio de un camino que comple- nar la definicin de los contenidos, los que, a su vez,
menta la formacin dada a travs de la enseanza con establecern un recorte desde lo ideolgico.
la investigacin sobre la disciplina y su extensin desde Formar profesionales responsables de la aplicacin de
lo acadmico hacia el conjunto de la sociedad. Camino la metodologa proyectual, comprometidos tica y so-
que podr completarse en la post graduacin con elabo- cialmente no debera estar supeditado exclusivamente
racin de conocimiento a niveles de especializacin, de a las necesidades de un mercado que muchas veces
maestra o de doctorado. subvalora la tarea del diseador.
Listado de asistentes a la Comisin de Trabajo Planes (software que pueda ser usado, por ejemplo, tambin
.
de Estudio:
.
Carmen Dolores Barroso Garca. Universidad de Gua-
por no videntes).
Educacin: cmo ensear diseo (investigacin sobre
najuato. Mxico Mara Isabel Bergmann. Escuela Pro-
vincial de Educacin Tcnica No. 2 EPET. Argentina . modelos educativos para el diseo por medio de las tec-
nologas digitales.
.
Mara Soledad Espinosa Oyarzn. Universidad del Pa-
cifico. Chile Martha Fernndez Samac. Universidad
Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Colombia Ma- .
Problema virtual / presencial.
Cmo involucrar el diseo industrial con las tecnolo-
gas y el diseo en general con la educacin.
F. Kennedy. Argentina .
ra de las Mercedes Filpe. Universidad Argentina John
Martha Isabel Flores Avalos.
Universidad Autnoma Metropolitana. Mxico Juan .
Docencia: la herramienta digital es el fin o el medio?
Problema que atae tanto a la formacin como a la crea-
cin.
Carlos Gonzlez Tobn. Fundacin Universitaria del
rea Andina / Seccional Pereira. Colombia Marcelo. Experiencias sobre la eliminacin de la enseanza de
. .
Oscar Gorga. Instituto Superior de Diseo Palladio - Mar
del Plata. Argentina Mara Rosana Guardia. Escuela de
Arte Xul Solar. Argentina Juan Manuel Madrid Solr-
software en los contenidos curriculares y la focalizacin
en lo interdisciplinario. Evaluacin puesta en el diseo.
Cursos de informtica extra curriculares.
.
zano. Universidad Autnoma de Ciudad Jurez. Mxico
Carolina Montt. Universidad del Pacifico. Chile Leo- . Cambio de paradigma.
Diferencias entre las necesidades propias de un contex-
titucin Universitaria. Colombia .

nardo Pez Vanegas. Politcnico Grancolombiano - Ins-
Mara Ins Palazzi.
to de produccin (por ejemplo, la preparacin de origi-
nales para la imprenta) y de un contexto de proyeccin
..
Universidad del Norte Santo Toms de Aquino. Argenti-
na Paola Papa. Universidad Catlica del Uruguay. Uru-
(desarrollo de conceptos proyectuales para el diseo).
Responsabilidad del docente en la eleccin de herra-
guay
.
Eduardo Gabriel Pepe. Instituto de Educacin
Superior Manuel Belgrano. Argentina Harvey Pinzn.
mientas y medios.
Exigencias de la industria con respecto al dominio del
.
Arturo Tejada Cano - Escuela de Diseo y Mercadeo de
Moda. Colombia Jorge Porcellana. I.M.A.G.E. Instituto
software: en el caso de la industria grfica, hay dife-
rencias de los requerimientos segn reas geogrficas,
.
de Medios Avanzados, Grficos y Electrnicos. Argenti-
..
na Mihaela Radulescu. Pontificia Universidad Catlica
del Per. Per Andrs Rubilar. Instituto Universitario
empresas y plataformas instaladas. Como encarar esa
diversidad.
Velocidad de actualizacin tecnolgica en el mercado.
.
Bios. Uruguay Liliana Salvo de Mendoza. Escuela de
Diseo en el Hbitat. Argentina Delia Raquel Tejerina.
La tecnologa se actualiza ms rpido que lo que puede
ensearse o aprenderse.
.
Escuela Provincial de Educacin Tcnica No. 2 EPET.
Argentina Andrs Velez Cossio. Arturo Tejada Cano -
Escuela De Diseo y Mercadeo De Moda. Colombia
Diferencias entre niveles tecnicaturas y de formacin
universitaria. Necesidad de postgrados centrados en el
uso de programas para la aplicacin de conceptos for-
mados previamente.
Materias vs. Mdulos y currcula semestral con ttulos
intermedios.
Comisin de Trabajo: Tecnologas digitales

Reformulacin del concepto de diseo:
Equipo Coordinador: 1. las herramientas no disean, solamente dibujan. Im-
Responsable: Daniel Wolf portancia en la formacin en dibujo previo al aprendi-
Martin Bolaos / Vanesa Hojenberg zaje del software.
2. el mercado pide al diseador el dominio de una can-
Aclaracin: Este texto no pretende ser dichos textual sino acercar a tidad irreal de programas, cada uno de los cuales exige
los lectores una visin general de lo trabajado en la comisin durante una especificad diferencial. Excluye las competencias
los das en los que sesion. Est elaborado con los apuntes tomados proyectuales.
por los coordinadores y aportes de los asistentes.
Adquisicin de tecnologa: los estudiantes tienen equi-
La comisin sesion en el Tercer Plenario, basndose en pos ms modernos que los instalados en los estudios
el documento Documento Voces y acciones del diseo de diseo.
latinoamericano, partieron desde premisas en comn
(motivos de inters).
Educacin a distancia:
. Da 29 julio
Es posible la enseanza del diseo por medios virtua-
les?
Qu papel juega el docente?
Motivos de inters de los asistentes Cmo se atiende la necesidad de la formacin para la
Diseadores grficos obligados a adquirir y dominar he- autonoma del diseador respecto de las herramientas
rramientas tecnolgicas. digitales?
Experiencias en negocios en el rea. Hay procesos que slo pueden ensearse o evaluarse
Desarrollo de software pensando en su accesibilidad de modo presencial?
Redefinicin de lo 'virtual': toda formacin acadmica Infraestructura: Eliminacin de las aulas de laboratorio
es 'virtual' porque se la asla para poder ser estudiada. por costo de mantenimiento.
Los alumnos tienen sus propias mquinas (no genera
Dificultades de la evaluacin: se evalan resultados cadas en las matriculas).
pero no procesos de aprendizaje.
Se justifican grandes inversiones en tecnologa de r-
Desercin en los cursos a distancia: cmo lograr el com- pida caducidad?
promiso del estudiante, requerimientos de esfuerzos de
inversin y recursos por parte de la institucin (ej. tuto- El perfil del profesional, bicfalo: Diseador y Progra-
ras, materiales impresos, intervencin permanente de mador. Generalistas que conocen todas las etapas del
docentes para consultas). proceso, muy cotizados en Estados Unidos.
Problema del aislamiento del estudiante. Problemas de
mantenimiento tecnolgico de las redes. Rol del docente en la autoconciencia de las propias
caractersticas del futuro diseador. Desarrollo de la
Modalidades de los cursos de educacin a distancia creatividad. Construccin del propio perfil creativo del
(tendientes a mantener la vinculacin con el alumno): estudiante. Creatividad como producto de la escasez?
(prejuicio latinoamericano).
Nivelaciones on-line
Edad mnima Porcentaje de horas dedicadas a materias conceptuales
Asistencia obligatoria a tutoras presnciales y a talleres de informtica. La presencia de materias de
Entrega de cartillas computacin aplicada es respuesta a premisas de los
Evaluaciones presnciales estudiantes, esto puede llevar a los malos usos de las
Orientaciones pedaggicas tecnologas digitales.
La discusin entre el Diseo Grfico y a las tecnologas

Las nuevas generaciones digitales. Ej. Laboratorios fotogrficos analgicos; dise-
o digital para indumentaria y textil.
La formacin de una generacin digital que ya viene
condicionada por el uso de ordenadores. Tampoco hay que dejar de lado los dispositivos de sali-
da (out put): impresos, plotters, proyectores, maquinas
Problema del pensamiento no lineal, dificultades de de costura, imprentas, etc.
conceptualizacin y prdida de la cultura del esfuerzo.
Buen uso de la tecnologa: no dejar todo librado a la
Docentes: resistencia de los docentes en formarse en postproduccin (entre otras cosas implica perdidas de
pedagoga. tiempo y resultados ineficaces).
Adaptacin de los planes de estudio a modelos ms Implicancias sociales de las Tecnologas Digitales. Posi-
flexibles de enseanza: reversibilidad de los mdulos, bilidades de cambio en la educacin y el apoyo docente,
procesos no lineales de enseanza. alumnos, instituciones como agente de cambio. Los con-
ceptos predominan sobre las herramientas. Pensamiento
activo y no pasivo. Orientacin al alumno. Actitud sensi-
Divisin en dos subcomisiones: ble al proceso y costos. Conceptos integrales de diseo.
1. Funcin de las herramientas digitales en el diseo
2. Funcin de las herramientas digitales para la ense- Objetivos justificados y prcticos.
anza del diseo.
Curso bsico de introduccin en todos los programas
Problema pendiente: discusin sobre la accesibilidad / de formacin en diseo. Diferencias entre tecnicatura y
usabilidad de las tecnologas (contexto de democratiza- formacin. Proyectos integrales apoyados por diferentes
cin de las tecnologas digitales). cuestiones.
Propuesta: Planteo de costos y comercializacin de Tec-
. Da 30 julio.
nologas digitales en cada pas.
Equilibrio entre: conceptos y herramientas; comunica-

Motivos de inters de los asistentes cin y estudiantes; empresas e instituciones. Proyectos
conjuntos entre instituciones. Conceptos de Tecnologas
Centros de Tecnologa. Software (licencias). Hardware Digitales actualizados.
(Actualizacin conforme al software). Achicamiento del
ciclo de utilidad. Herramientas para pre grado y postgrado.
Diferencias econmicas entre Europa y Amrica. Se Independizacin del concepto de aplicacin (aspectos
compra el Software en euros pero las matriculas y cuo- operativos). Importancia del anlisis de estructura y di-
tas que se cobran son en moneda local. seo de la informacin.
Diferencias entre concepto y herramientas. Evitar que porque el ansia de conocer es tan grande que estarn
el diseador dependa del software. Existe una creciente superando su poder, son tiles en la medida que se es-
vertiginosa de Tecnologas Digitales. Evitar redundar en tablezca su uso, y son intiles en la medida que los con-
la historia. ceptos la superen.
Llevamos 2500 aos pensando de igual manera. Nues-
Anlogo versus Digital, no es un tema de discusin. No tro pensamiento siempre lo direccionamos hacia un fin,
se pueden abrir conceptos ambiguos para entender pro- detrs de l existen unos pasos predeterminados y con
cesos menores. esto hemos solucionado un problema; la clave est en
conformar un pensamiento paralelo, divergente que
Enfocarse en el diseo y no en el software. Licencias de produzca otras alternativas. Debemos ser proponentes y
programas (on-line). Tecnologas anlogas. exploradores antes que 'solucionadores' instantneos.
En este orden de ideas se propone:
Concientizacin del trabajo por etapas en el proceso ha- Extraer los aspectos conceptuales.
cia el producto final. Estructura de apoyo dentro y fuera Desarrollar programas bases para conformar un mejor
del aula, software disponible. conocimiento y aplicacin en el estudiante, y no tenga
tropiezos con el manejo de herramientas tecnolgicas.
Contenidos on line: Enfatizar en la evaluacin. El concepto antes que la he-
- Falta tensin dramtica rramienta.
- Sistemas de evaluacin
- Contenidos fragmentados (no lineales), permite a pun-
tar a un pnsum con diferentes velocidades de apren- Anibal Manoel de Menezes Neto. I.M.A.G.E. Instituto de
dizaje Medios Avanzados, Grficos y Electrnicos. Argentina
Enseanza a distancia
Dificultad de ensear multimedia por medios multime- No se tiene en cuenta la tensin dramtica en la expe-
diales (por costos). riencia de aprendizaje en los cursos a distancia de hoy
Hacer entretenido el aprendizaje con o sin Tecnologas en da. Como consecuencia, el estudiante pierde el en-
Digitales. tusiasmo y abandona.
Hoy ya existe toda una generacin con una lectura frag-
mentada y no lineal (cultura de la interactividad y de
Comentarios finales individuales los videojuegos). Por lo tanto, hace falta presentar con-
tenidos fragmentados que permitan una enseanza que
Los participantes redactaron sus propias comentarios o tenga en cuenta esta caracterstica y concluya en una
conclusiones individuales: experiencia exitosa y un aprendizaje vlido para el es-
tudiante.
Carlos Revelo. Fundacin Academia de Dibujo Profesio- No obstante, el costo de desarrollo de contenidos mul-
nal. Colombia timediales con estructura fragmenta y no lineal es muy
Las nuevas tendencias de la sociedad: La globalizacin. alto, lo que hace difcil la interpretacin de cursos a
Los diferentes cambios culturales, las diferentes filo- distancia con temticas multimediales. Adems, tal
sofas de la educacin y las nuevas tecnologas de la imparticin de contenidos obliga a tutoras ms largas,
informacin, estn abrindonos las puertas a un mundo elevando los costos docentes.
simulado, pero til y necesario; la virtualidad invade
muestras mentes y nos brinda distintas alternativas Enseanza de herramientas
de comunicacin, de educacin, de relacin, de cono- Debe la universidad ensear software, comprometien-
cimiento, un universo de gestos compartidos. Comen- do la carga horaria de formacin profesional? Corres-
zamos a meternos en una nueva burbuja social, donde ponde a la universidad desviarse de su misin de for-
tenemos la posibilidad de volver a empezar y cambiar macin, cediendo a la presin de los estudiantes (para
las reglas del sistema. agregar herramientas de software) y de la industria (para
Este foro es una alternativa de ese mundo cambiante, si reducir la duracin de los planes de estudio)?
tomramos como base los distintos resultados anterio- El aprendizaje de herramientas bsicas fundamentales
res y disentidos, podramos vislumbrar una manera dis- debe pertenecer a una distancia educativa de pre-grado
tinta de aprender a aprender dentro de la disciplina del (o ser un pre-requisito), mientras que el conocimiento
diseo. Para esto es necesario tener unos medios efica- avanzado de herramientas debe pertenecer a una instan-
ces y llamativos que hagan ms ameno el aprender; por cia educativa de post-grado (o especializacin).
tanto es necesario generar cambios en los protagonistas
de este proceso: el docente, el estudiante y el adminis- Sobre la Tecnologa
trador. Es indudable que procesos que nos llevaron a El problema no es la tecnologa. Una clase cuando es
estos cambios, fueron necesarios y seguirn siendo ne- aburrida, lo es con o sin tecnologa. Lo importante es el
cesarios para comprender las nuevas generaciones; en desempeo adecuado del rol y de la misin docente de
el poder estar a la par de ellos. pro de una experiencia de aprendizaje exitosa.
Estn las nuevas alternativas de educacin.
Las herramientas se vuelven interminables, pero los
conceptos, las ideas, seguirn dominando sobre ellas,
Alberto Murciego. Corporacin Educativa Taller Cinco Antonio Fermin Martin Navarro. Universidad de Sevi-
Centro de Diseo. Colombia lla. Espaa
La creatividad, o el proceso creativo se independizan de Aplicacin. Utilizacin. Aprendizaje con Herramientas.
la herramienta utilizada. Extraer los aspectos conceptuales que contienen las tc-
Un perfecto balance entre las ltimas tecnologas y un nicas tradicionales de enseanza, que son los que deben
bagaje conceptual, ya sea tradicional, mixto, etc. ser mantenidos, independientemente de su uso tecnol-
Desarrollar estrategias y programas conjuntos entre gico - industrial real.
instituciones y docentes, especialistas del tema, estu- Incluir conocimientos de alto nivel en las Tecnologas
diantes y empresas, es conveniente para la permanente de la Informacin, de tipo estructural sobre modelado
actualizacin del profesional en diseo. de la informacin (especial y de otros tipos), en vez de
Corregir excesos de efectos y recursos amaados de las conocimientos 'operativos' sobre las herramientas de
herramientas digitales. Buscar salir del concepto plano software o de programacin.
y facilista.
No utilizar tiempo del programa en la capacitacin del
uso de herramientas (lo menos posible). Mara Cristina Arredondo de Blanc. Universidad Cham-
Evaluar peridicamente el concepto de nuevas tecno- pagnat. Argentina
logas y nuevas tendencias, la conexin entre ellas y su Que se contemple el plan de estudios en la curricula de
condicionamiento ya sea por el mercado, por determi- cada carrera.
nacin propia del estudiante, etc. Objetivos generales y particulares respecto a la inclu-
Articular con la comisin de Didctica del Diseo, la sin de contenidos informticos.
docencia en estas reas.
Hermes Jimnez. UNEY Universidad Nacional Experi-

Marta Sylvia del Ro. Universidad de Monterrey UDEM. mental del Yaracuy. Venezuela
Mxico Organizar los pnsum de estudios, categorizando en cada
Deben independizarse las asignaturas de las herramien- uno la pertinencia del uso de los procesos informticos.
tas. El nfasis es en el diseo, en el producto, y no el Orientar a los alumnos en el uso de los medios tecno-
programa computacional utilizado. lgicos.
Es importante enfatizar en la evaluacin que la parte Promocionar una actitud sensible ante los aspectos del
conceptual es la prioritaria; no debe evaluarse el uso de conocimiento, aplicando metodologas pertinentes al
la herramienta. desarrollo del proceso creativo.
Para el problema de licencias pueden colocarse los pro- Co-evaluar los costos de las opciones tecnolgicas orien-
gramas en lnea para el uso de los estudiantes. Ellos tadas a las verdaderas y sentidas necesidades de las asig-
mismos, si les es econmicamente posible, irn adqui- naturas de cada institucin universitaria (pertinencia
riendo sus licencias para reducir tiempos de ejecucin. social).
Para conocer tecnologas anlogas es suficiente el tener Desarrollar planes conjuntos con otros orientadores o
una asignatura de historia; no debe haber tanta resisten- docentes que permitan concadenar actividades que im-
cia (por parte de los profesores) a las nuevas tecnologas. plementen un concepto integral en el estudio de Dise-
Para concientizar al alumno sobre la importancia del o, cual sea su especialidad.
proceso, pueden evaluarse las etapas, y no permitir que
el alumno avance en una etapa sin tener terminada sa-
tisfactoriamente la anterior (Ej.: hasta que est completo Samuel Villazana. Instituto Universitario de Tecnologa
el story board pasas a la siguiente etapa). Antonio Jos de Sucre. Venezuela
No hay que ceder a la presin estudiantil para el estudio El uso de las nuevas tecnologas debe integrarse con el
de herramientas. Debe crearse una estructura de apo- compromiso de los profesores asumiendo proyectos en
yo que garantice que el alumno aprenda la herramienta conjunto, donde el software en cada etapa del proceso
fuera del aula. se use de manera adecuada.
Lo digital siempre deber tener un basamento previo de
su antecesor anlogo.
Jos Miguel Vargas. Corporacin Educativa Taller Cinco Las universidades no deben ser voceros o patrocinantes
Centro de Diseo. Colombia de las casas de software, slo orientando al alumno al
Inclusin del curso introductorio como mecanismo de uso y eleccin de los mismos.
ubicacin en cuanto al adecuado uso de la tecnologa.
Dar importancia al concepto creativo dentro del proceso
antes de la intermediacin y aplicacin de la tecnologa. Nelson Javier Espejo Mojica. Universidad Pedaggica y
Coevaluar y proponer proyectos que integren diversas Tecnolgica de Colombia. Colombia
reas del diseo y por consiguiente de tecnologa apli- En la enseanza de tecnologas digitales resulta ms
cada. valiosa la enseanza del concepto que el uso de herra-
Alfabetizar tecnolgicamente al emisor con conciencia mientas especficas.
sobre el nivel de alfabetismo tecnolgico del receptor. Si el estudiante entiende y elabora mentalmente el con-
Se debe disear para que la pieza cumpla su objetivo cepto, la representacin del mismo se hace indepen-
comunicacional sobre el impacto visual de la misma. diente de la herramienta.
El uso de la herramienta digital especfica (como Flash Listado de asistentes a la Comisin de Trabajo Tecno-
o In-design) acaso limita la creatividad del diseador?
Hace esto que el diseador nicamente cree de acuer- .
logas digitales
.
Mara Cristina Arredondo de Blanc. Universidad
do a las posibilidades especficas del programa?
Los estudiantes que no tienen acceso a las tecnologas
Champagnat. Argentina
.
Oscar Cardozo. Universidad
Autnoma de Colombia. Colombia Anibal Manoel de
digitales o que tienen un acceso restringido, dadas sus
posibilidades econmicas, son ms creativos?
La tecnologa cambia, 'avanza', todos los das, haciendo
dos, Grficos y Electrnicos. Argentina .
Menezes Neto. I.M.A.G.E. Instituto de Medios Avanza-
Marta Sylvia
del Ro. Universidad de Monterrey UDEM. Mxico .
que procesos que se hacan de una forma determinada
(revelado fotogrfico, elaboracin de modelo, etc.), va- .
Nelson Javier Espejo Mojica. Universidad Pedaggica y
Tecnolgica de Colombia. Colombia Hermes Jimnez.
yan entrando en la obsolescencia (hacerse obsoletos),
es importante que el estudiante conozca y practique .
UNEY Universidad Nacional Experimental del Yaracuy.
.
Venezuela Lus Alberto Lesmes. Universidad Autno-
estos procesos?, habra la posibilidad de convertir es-
tos procesos en parte de la 'historia del diseo', para
ma de Colombia. Colombia
.
Antonio Fermin Martin
Navarro. Universidad de Sevilla. Espaa Alberto Mur-
dedicar ms tiempo al anlisis y aplicacin de tcnicas
modernas?
Los jvenes modernos han crecido inmersos en las tec-
seo. Colombia .
ciego. Corporacin Educativa Taller Cinco Centro de Di-
.
Carlos Revelo. Fundacin Academia
de Dibujo Profesional. Colombia Fabin Tobon. Arturo
nologas digitales. Es difcil encontrar un estudiante
que desconozca totalmente el uso de alguna herramien-
ta digital como el computador, esto nos hace presupo-
Colombia .
Tejada Cano - Escuela de Diseo y Mercadeo de Moda.
.
Carlos Torres de la Torre. Pontificia Uni-
versidad Catlica del Ecuador. Ecuador Jos Miguel
ner que no es necesario exigir o implementar un curso
bsico de 'sistemas' en los primeros semestres en la
universidad.
.
Vargas. Corporacin Educativa Taller Cinco Centro de
Diseo. Colombia Samuel Villazana. Instituto Univer-
sitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre. Venezuela
Resmenes de conferencias
Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008
Ver actividades del Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo en pp. 189-226
Um design original: mito, histria, narrativas orais, por geraes sucessivas de aedos (os
poetas profetas) que inspirados por Mnemsine, a deu-
linguagem sa da Memria, cantavam os feitos dos deuses e heris.
Esses relatos que falavam de coisas essncias, precisa-
Lucia Acar vam ser contados e cantados de gerao em gerao na
vida cotidiana, constituindo-se em um grande tesouro
Quem somos? De onde viemos? Para onde de pensamentos, ensinamentos e imaginaes cosmol-
vamos? gicas que hoje inundam nosso imaginrio de formas que
Essas perguntas, quase sempre sem respostas, ficam ain- se transformam no melhor material criativo.
da mais difceis quando se vive em uma sociedade mul- Alm dos mitos indicarem o que h de permanente em
ticultural como o Brasil, que exige uma ateno constan- todas as culturas, eles funcionam como marcos referen-
te para preservar as razes, valorizar a ecologia, proteger ciais atravs dos quais retornamos s origens e da emer-
o que ainda resta das culturas indgenas, traduzir rituais gimos novamente, revigorados, para continuar nossa ca-
e reconhecer nossa herana das culturas negras. minhada rumo ao desconhecido.
O multiculturalismo uma riqueza! Mas, ao mesmo Constantemente vemos o emprego da palavra mito como
tempo esse mesmo carter plural que enriquece o singu- fbula, lenda, inveno ou fico. Na maior parte das
lar de cada cultura, pode tambm dificultar a criao de vezes usado em oposio verdade. Mas, podemos
uma identidade nacional. Por isso, vital voltar o olhar entender o mito como era compreendido pelas socieda-
para nossas razes e encontrar os smbolos tradicionais des arcaicas: como uma verdade revelada, uma histria
de funcionamento da conscincia coletiva, pois so eles verdadeira e preciosa por seu carter sagrado, exemplar
que formam um conjunto estruturado de crenas e de e significativo.
sentimentos comuns entre os membros de uma socieda- O homem moderno justifica sua existncia por determi-
de. O encontro com nossos mitos! nadas coisas que se passaram com ele e como resultado
Encontramos nos mitos um sistema que tenta, de manei- de desenvolvimentos, descobertas cientficas e idias
ra mais ou menos coerente, explicar a origem do mundo que constituem a Histria Universal da Humanidade.
e do homem, formando um repositrio de smbolos que O homem das sociedades arcaicas ou 'primitivas', que
ajudam a construir essa conscincia coletiva, que so as no significa 'incultura', mas sim o reconhecimento da
crenas, os costumes, as festas, as obras de arte, enfim, marcha do esprito humano em outras idades e outros
tudo aquilo que forma a identidade cultural de um povo continentes, diz: eu sou como sou hoje porque antes
e gera a necessidade de manter dentro de ns um pende mim houve uma serie de eventos, acontecidos num
samento mtico que nos permite estar no mundo com tempo mtico, circular, cujos personagens eram seres so-
mais confiana e que nos oferece a recuperao de nossa brenaturais e divindades que constituem uma Histria
parte mais sensvel e essencial criao. Sagrada.
O mito funciona como uma herana que rememora A diferena mais importante entre o homem moderno e
um tempo primordial, um tempo de origens, que nos o homem das sociedades arcaicas que o homem moder-
chega pela oralidade, assim como nos contos de fadas no, mesmo admitindo uma origem, algumas vezes des-
que ouvamos na infncia e que hoje preenchem nosso conhece sua verdadeira histria original. Para os fatos
imaginrio de cores e sentidos. Funcionam como uma que so importantes e que se mantm presentes como
bagagem de comportamentos e saberes que influenciam marcos simblicos, ele apenas comemora, enquanto que
nossa conduta, nosso estilo, nosso cotidiano e faz com o homem das sociedades arcaicas, , no s obrigado a
que se mantenham vivas as tradies. rememorar a histria mtica de sua tribo, como tambm
Mas o que um mito? Podemos comear dizendo que a ritualiz-la periodicamente, repetindo o que os deuses
um relato, uma narrativa. Mas precisamos saber como fizeram no tempo das origens. Dessa maneira, ento, ele
esses relatos e narrativas se constituram, tomaram cor- reatualiza seus mitos, passando a conhecer a origem das
po e chegaram at ns. coisas, o que os dota de uma potente energia criativa. As
Primeiramente devemos fazer uma distino entre o re- energias criativas dos tempos primordiais!
lato mtico e o relato histrico, porque a histria anda O homem das culturas ditas primitivas no aceita a
na contramo do mito. irreversibilidade do tempo. Pelo ritual, abole o tempo
A histria fala de fatos e acontecimentos que tiveram profano: linear, cronolgico e por isso mesmo irrever-
lugar em um tempo preciso, testemunhados e atestados svel, recuperando o tempo sagrado do mito que cir-
por documentos. J o mito um relato atemporal, que cular, que retorna sempre as origens, reatualizando-se e
teve origem em um tempo primordial, que no resulta libertando o homem do peso morto do tempo.
da inveno individual, nem de fantasia criadora, mas Possibilita uma compreenso do instante atual, o pre-
da transmisso e da Memria, aproximando-o da poesia sente, como extenso de um passado recente e como
e da arte. Um relato que chegou at ns advindo das um processo de ordenao das memrias, que ao serem
relembradas, constituem sempre um novo e estimulam cotidiano das pessoas das mais variadas origens e clas-
nossa imaginao em direo ao futuro, que em breve ses sociais. Permite uma leitura das culturas em que so
tambm ser passado. identificados comportamentos, vises de mundo, avan-
O mito rememora, o rito comemora. Rememorando os os tecnolgicos e os valores estticos da sociedade na
mitos atravs de certos rituais o homem se torna con- qual se insere.
temporneo do sagrado que fornece modelos exempla- O homem desde sempre se constitui atravs do seu fa-
res para as criaes humanas. zer, ou seja, a partir de suas produes. Desde os pri-
A linguagem e os smbolos so uma experincia cole- mrdios o design esteve presente no mundo, atendendo
tiva onde as experincias individuais e a criatividade a necessidade humana de configurar objetos e principal-
se tornam annimas, permitindo uma compreenso de mente buscar solues prticas para seus problemas co-
seus significados que podem ser compartilhadas atravs tidianos. A busca humana por produtos que configurem
de suas representaes sensveis e de uma comunicao utilidade e esttica o que nos faz pensar que sempre
onde os contedos expressivos so ordenados e confi- houve a presena do design, devido forma como os
gurados. produtos so marcados por uma preocupao em conju-
As narrativas e a histria so sempre contadas a partir da gar beleza e utilidade.
experincia do narrador ou do historiador e da perspec- O design uma atividade muito recente dentre os estu-
tiva de tempo em que se inscreve. Ao olharmos para o dos acadmicos e cientficos e sua caracterstica princi-
passado, no h como isolar as circunstncias do tempo pal a interdisciplinaridade, pois est sempre median-
em que vivemos, porm, isto no significa ceder ao ana- do campos aparentemente opostos. Conseqentemente
cronismo, mas reconhecer as influncias do ambiente h um sentido no design em gerar solues, sem ter a
em que a reflexo produzida. Somos filhos do tempo! necessidade de estar focado em apenas uma nica di-
A periodizao uma muleta til ao didatismo, mas s reo, buscando referentes no passado, na atualidade e
vezes necessria para contextualizaes, porm sabe-se com projees para o futuro, o que faz com que o 'bom
que a realidade muito mais complexa e que, sobretu- design' esteja sempre presente no mundo dos objetos.
do, nenhuma leitura da histria ingnua. O design possui muitas definies. A palavra em si
Tomemos como exemplo a Idade Mdia, um perodo de empregada muitas vezes como um epteto, como uma
mais de mil anos, que se estende do sculo IV ao sculo qualidade particular de determinados conjuntos de ob-
XV (resguardadas as divergncias entre historiadores). jetos. Assim temos o 'design de produto' que significa a
Para o esprito renascentista, a Idade Mdia era um tem- concepo de um projeto ou modelo de produtos indus-
po de trevas, de perseguies religiosas, de estagnao triais e comerciais. O 'design grfico' que significa a cria-
econmica, de pestes e doenas. Um intervalo e uma o e produo da informao visual, de uma marca ou
passagem de um mundo onde as pessoas alfabetizadas identidade visual de uma empresa. O 'design editorial'
falavam um latim vulgar para um mundo onde o chique que cria uma capa de livro, entre outras possibilidades.
era se comunicar em grego clssico, a lngua da Antigui- O 'design de moda' que cuida da produo e criao de
dade idealizada e cultuada. roupas e acessrios e o surface design, muito importan-
A histria, ao fazer a distino entre o homem medieval te na criao de padronagens na indstria txtil.
e o renascentista, o faz a partir de uma escala de va- Temos tambm o 'design de informao' que pode es-
lores que projeta no segundo, a esperana na evoluo tar associado a criao de sites ou impressos; o 'design
da humanidade. Mas o homem medieval no se sabia emergencial', que orienta e indica o procedimento de
'medieval'. emergncia em vos e outros tantos nos quais verifica-
Nem tampouco o homem do renascimento se nomea- mos um uso banalizado da palavra design como forma
va 'renascentista'. Eram todos contemporneos como de agregar valor e qualidades em outras tantos ativida-
ns, impedidos de historicizar o presente, ocupados des. Por exemplo: lifting design, building design, life
que estamos em viv-lo. design, design de sobrancelhas, design intimo, cake de-
A histria deve ser no uma cincia mas uma arte a sign, design gastronmico e tantos outros que procuram
arte de interpretar a partir da questo do valor da vida. associar excelncia em suas prticas.
Uma metamorfose da histria em obra de arte, isto , No h um conceito fechado do que seja o design, que
em uma criao esttica, se torna possvel unicamente em muitas prticas se assemelha arte, em outras ao
pela perspectiva intempestiva do mito, onde os heris artesanato. produo seriada, objetos nicos e exclu-
se furtam ao tempo. Como obra de arte, a histria pode sivos, customizados ou estandardizados. Mas afinal, por
ser reescrita e dar aos fatos, transformados em fbulas e que to necessrio definir o design? A princpio pode-
mitos, um novo sentido que decida o futuro. Nisto conse dizer somente que design! E que o fato de possuir
sistiria o seu herosmo e a sua afinidade com a poesia. fronteiras to fluidas no o diminui nem o potenciali-
(Muricy, 2006). za. Apenas que estamos lidando com uma prtica que
Importante , contudo, estarmos atentos aos sinais, en- faz parte do nosso cotidiano e proporciona um estar no
tendendo que a memria o nosso cho comum e que mundo mais confortvel. Uma prtica complexa, que
o conhecimento do passado ajuda a pensar o presente e atende necessidades bsicas e naturais das pessoas e
imaginar o futuro. o reconhecimento de que no pode haver exigncia do
O campo do design reconhecido como um campo de novo e sempre diferente onde o que se faz sempre se fez
saber, acompanha a histria da cultura e entendido e sempre existiu.
como um processo de configurao de artefatos, pre- "No bastam renovaes tecnolgicas para que uma lin-
sente em praticamente todos os objetos que permeiam o guagem alargue seus limites. necessrio, tambm, que
sua cota de informao no seja dissolvida, pois no h As musas, filhas da Memria, inspiravam os poetas, que
criatividade que resista ao temor do novo, ao compro- com seus cantos, preservavam a memria dos feitos ori-
misso com o j feito e experimentado." (Escorel, 2000) ginrios da comunidade para a criao de um novo, que
Historicamente, as rupturas sempre marcaram de for- permanece novo no simplesmente porque novo mas
ma indelvel a sociedade e a cultura. Todo o processo porque possui um certo eterno e irreprimvel frescor
criativo advm da necessidade de transformar o caos (Ezra Pound) comum aos clssicos e por isso mesmo
em cosmos (Augras, 2006) e fazer com que os aparentes originais.
rompimentos com tradies e posies j instaladas se
constituam em necessidade para o criar e produzir mu-
danas que se constituem em desenvolvimento e me- Referncias bibliograficas
lhorias sociais e culturais. David Harvey em seu livro - Augras, Monique. Invenes do Sagrado: imaginrio e imaginria
Condio Ps-Moderna utiliza o conceito nietzschiano em devoes populares brasileiras. Anais digitais. Simpsio LaRS,
da destruio criativa para encontrar a essncia eterna e 2006 PUC-Rio
imutvel da humanidade: - Coelho, Luiz Antonio. Org. Design Mtodo. Rio de Janeiro. Ed. PUC
Se a 'destruio criativa' era uma condio essencial da Rio, 2006
modernidade, talvez coubesse ao artista como indiv- - Benjamin. Walter..Origem do drama barroco alemo. Trad. Sergio
duo uma funo herica (mesmo que as conseqncias Paulo Rouanet. So Paulo. Ed. Brasiliense, 1984.
pudessem ser trgicas). O artista, alegou Frank Lloyd - Bomfim, Gustavo Amarante. Idias e Formas na Histria do Design:
Wright um dos maiores arquitetos modernistas , deve uma investigao esttica. Joo Pessoa. Editora Universitria, 1998.
no somente compreender o esprito de sua poca como - Escorel, Ana Luisa. O efeito multiplicador do design. Ed. SENAC.
iniciar o processo de mudana. (Harvey: 2003,28) So Paulo, 2000
Assim como o artista, tambm o designer precisa estar - Harvey, David. Condio ps-moderna. SP, 12ed. Ed. Loyola,
conectado ao seu tempo sem perder sua originalidade, 2003.
isto : sua origem! Uma forma original enquanto origi- - Muricy, Katia. Benjamin. Alegorias da Dialtica. Rio de Janeiro. Ed.
nria de uma idia a qual representa. Relume-Dumar, 1998.
- __________ Palavra do passado, palavra do orculo, in: Nietzsche
e os Gregos. Rio de Janeiro. DP&A Editora, 2006.
A idia mnada - Pevsner, Nikolaus. Academias de Arte: passado e presente. So
Walter Benjamin, em sua obra sobre drama barroco, Paulo. Companhia das Letras, 2005, 2001.
aponta para uma origem que em nada tem a ver com - ___________. Origens da arquitetura moderna e do design. So
gnese, com uma concepo linear e uma viso evolu- Paulo.3 ed. Martins Fontes, 2001.
cionista do tempo histrico, mas sim como o momento
no qual explodem os eventos, onde emanam as energias Esta conferencia fue dictada por Lucia Acar (Profa. Univ. Estcio de
que vo constituir o agora, e que se se alimentam do S) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano
passado com o qual inconscientemente se conectam de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad
(Muricy,1998) de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
O originrio no se encontra nunca no mundo dos fatos
brutos e manifestos, e seu ritmo s se revela a uma viso
dupla, que reconhece, por um lado, como restaurao e
reproduo, e por outro lado, e por isso mesmo, como
incompleto e inacabado. Em cada fenmeno de origem
se determina a forma com a qual uma idia se confronta Manifiesto sobre usabilidad y
com o mundo histrico (...). A origem, portanto, no se
destaca dos fatos, mas se relaciona com sua pr e ps-
accesibilidad para portales
histria (Benjamin,1984) gubernamentales mexicanos
No se trata simplesmente de repetio ou reproduo
daquilo que j foi feito, mas somente buscar referncias Lus Carlos Aceves y Marta Sylvia Del Ro
que 'animem' nosso presente e produzam novas obras que
sero constantemente reanimadas a cada novo olhar. El pasado julio 2007 se llev a cabo en Monterrey el
Refletir sobre design, sua evoluo e temporalidade, sua Seminario Internacional de Usabilidad y Accesibilidad
insero na arte, no artesanato, enfim na cultura, pen- para la Web. Este evento reuni a cerca de 250 asisten-
sar que assim como a arte pode propor uma sinergia entes, entre los que se encontraban administradores de
tre mundos distantes, da unidade clssica diversidade portales gubernamentales de 23 de los 32 estados de
de expresso contempornea, tambm o design com seu Mxico. A la conclusin del evento, se firm el Mani-
olhar generoso e comunicativo pode ser um modo de fiesto Nuevo Len sobre Usabilidad y Accesibilidad
fazer agregador. Uma linguagem de formas, onde ml- para los Portales Gubernamentales Mexicanos.
tiplas teorias se completam, muitas reas atuam juntas, Desde el ao 2003 la Organizacin de las Naciones Uni-
muitos espaos e tempos ficam abolidos. das publica anualmente el UN Global E-government Rea-
Falar de um design original buscar relaes, falar das diness Report (United Nations [UN],2005). Este reporte
origens, falar de circularidade, de um retorno ao mesmo. mide los avances y logros que a nivel mundial tienen los
Mas no a um mesmo igual, mas a um mesmo modifica- pases en cuanto al desarrollo de Gobierno Electrnico. Se
do, adaptado e por isso novo e original por ter origem! miden 3 aspectos fundamentales: presencia en Internet,
infraestructura de telecomunicaciones y capital humano Hasta el da de hoy, no existe un precedente similar don-
preparado para hacer uso de recursos electrnicos. de el gobierno exprese pblicamente su intencin de
En Mxico se han empezado a medir los portales gu- mejorar continuamente su oferta a travs de Internet.
bernamentales estatales. A principios del 2006 se publi- Por otro lado, el manifiesto es el prembulo ideal para
c la Primera Evaluacin de Portales Web Estatales en promover la promulgacin de una ley de usabilidad y
Mxico. Dicha evaluacin analiza a los sitios web del accesibilidad en sitios web mexicanos en lo general.
gobierno en funcin de cinco elementos: informacin, Conforme se divulgue y aplique este manifiesto, crecer
interaccin, transaccin, integracin y participacin. la posibilidad de convertirlo en una iniciativa latinoa-
(Sandoval & Gil-Garca, 2006). Estas evaluaciones han mericana e inclusive iberoamericana. En esta exposi-
logrado que las autoridades pongan especial atencin cin presentaremos algunas mejores prcticas para por-
al desarrollo de sus portales, pero sin incluir explcita- tales gubernamentales. Estas mismas prcticas pueden
mente aspectos de usabilidad y de accesibilidad. aplicarse a portales comerciales.
Por otro lado, el Centro de Investigacin de la Web, de
la Universidad de Chile, indica que la usabilidad se en- Esta conferencia fue dictada por Luis Carlos Aceves y Marta Sylvia
cuentra en una etapa de introduccin en Iberoamrica. Del Rio (Universidad de Monterrey - Mxico) el martes 29 de julio
De acuerdo a lo anterior se puede concluir que uno de en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad
los principales problemas en el rezago del rea de la de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires,
usabilidad ha sido su propia difusin (Baeza-Yates, Ri- Argentina.
vera & Velasco, 2004).
El manifiesto espera lograr dos objetivos. Por un lado,
expresa la intencin por realizar esfuerzos concertados
para mejorar la comunicacin e interaccin entre go-
bierno y sociedad. Por otro lado, apoya el tercer artculo
de la declaratoria realizada en el marco del Da Mundial Estrategias de innovacin y diseo de un
de la Usabilidad (World Usability Day Charter, 2006),
relacionado con gobierno.
producto
El manifiesto expresa los siguientes puntos (UAWEB,
2007): 1) Asegurar el acceso democrtico, inclusive a Agustn Acua y Nicols Alem
personas con discapacidad, a los portales gubernamen-
tales cumpliendo con los estndares del W3C; 2) Faci- Proceso de desarrollo de un producto
litar la creacin, el archivo y la administracin del con- Prever como interacta un nuevo producto con el con-
tenido utilizando sistemas accesibles; 3) Asegurar que sumidor a lo largo de todo su ciclo de vida en el mercado
el contenido y los servicios sean fciles de encontrar, se ha tornado una herramienta fundamental a la hora de
descubrir y usar segn las mejores prcticas de dise- disear nuevos conceptos. TECKDES ha desarrollado,
o y desarrollo web; 4) Garantizar la transparencia de en base a su reconocida experiencia en el mercado, un
la informacin, especficamente en el uso de recursos proceso de diseo mediante el cual se pueden acortar
pblicos; 5) Facilitar y promover la participacin ciu- los tiempos de lanzamiento debido a la disminucin de
dadana en los temas gubernamentales, as como la co- errores en etapas de desarrollo. El sistema PDP (Proceso
laboracin entre gobiernos; 6) Promover la convergen- de Desarrollo de un Producto) se basa en la sinergia de
cia de sistemas gubernamentales en los niveles federal, los diferentes departamentos involucrados en el pro-
estatal y municipal para una interaccin sin barreras; ceso creativo, desde la concepcin de la idea hasta su
7) Aprovechar el potencial de las tecnologas de infor- materializacin y posterior lanzamiento, dividiendo el
macin para mejorar la atencin a los ciudadanos; 8) proceso en seis etapas fundamentales: 1) Anlisis del
Asegurar que el contenido sea entendido fcilmente negocio: conocer el mercado, los potenciales consu-
por todas las personas siguiendo las recomendaciones midores, la competencia, identificar una oportunidad
de Lenguaje Ciudadano; 9) Promover los ideales y los y generar un Brief de diseo certero, son herramientas
conceptos expresados en este manifiesto; 10) Mejorar bsicas de Mkt a la hora comenzar un proceso creativo.
constantemente las metodologas referidas en este do- Desde la concepcin de un proyecto TECKDES fomen-
cumento El manifiesto est respaldado por 22 estados ta la interaccin entre el usuario final y los creativos,
y el Distrito Federal. Fue enriquecido por un consejo con el fin de acortar los tiempos de devolucin de ideas
consultivo formado con los conferencistas del Semina- (Feedback); 2) Generacin de la idea: Actualmente, las
rio: Louis Rosenfeld (E.E.U.U.), Paulo Saavedra (Chile), grandes agencias de diseo y comunicacin, utilizan
Sarah Swierenga (E.E.U.U.), Marcelo Barbosa (Brasil), mtodos como el Design Sketching y el Idea Scree-
Salom Flores (Mxico), Javier Velasco (Chile), Luis ning en su proceso de generacin de ideas, haciendo
Carlos Aceves (Mxico) y Sharron Rush (E.E.U.U.). El participar desde el inicio a los futuros usuarios finales
documento fue atestiguado por organizaciones de diver- del producto en contacto directo con sus diseadores,
sa naturaleza como la Asociacin Mexicana de Internet obteniendo resultados sorprendentes en trminos de
(AMIPCI), el Sistema Internet de la Presidencia (SIP) y conceptualizacion de ideas; 3) Desarrollo 3D: Esta eta-
la Universidad de Monterrey (UDEM). pa es considerada fundamental para continuar adelante
Este manifiesto ser el documento que guiar los gobier- en este proceso, ya que involucra la materializacin de
nos de los estados mexicanos para que contar con porta- toda la informacin e ideas recopiladas anteriormente.
les centrados en los ciudadanos. TECKDES utiliza software de ltima generacin para
modelar rpidamente una idea con el fin de asegurar su A partir de esta situacin, el tutor del trabajo Jhonatan
factibilidad tcnica de la misma en un 100%. Las im- Medina desarroll un ejercicio, el cual tuvo como objeti-
genes de carcter fotorrealstico obtenidas en esta etapa vo primordial la reconciliacin social, sin encontrarnos
del proceso sern las aprobadas por Mkt para continuar parcializados hacia ninguna ideologa. Se acord traba-
con el desarrollo; 4) Testeo del producto: Todava esta- jar con un sistema grfico en el que se utilizo el signo
mos a tiempo de equivocarnos y revisar nuestros dise- de la mano como elemento unificador, el tricolor patrio
os, ya que en esta etapa todava no hemos incurrido en para identificar la propuesta y la frase 'la unidad est
costos extra por fabricacin de moldes y pruebas inter- en nuestras manos' para reforzar el mensaje de concilia-
minables en la lnea de produccin. TECKDES utiliza cin. A partir de estos elementos se desarrollaron diver-
en esta etapa, herramientas de Simulacin de control de sos conceptos generadores, en los cuales a la mano se le
producto y proceso, las cuales replican virtualmente los atribuyeron diversas cualidades pertinentes al objetivo
posibles inconvenientes que tendr nuestro diseo una de reconciliacin, entre ellas la mano como unificadora,
vez fabricado. Esto nos permite corregir nuestro mode- transmutadora, accionante; todo esto surgi a partir de
lo en etapa de desarrollo acortando as nuevamente los discusiones en clase. Para complementar la fuerza del
tiempos de lanzamiento y generando un Cost Saving en mensaje, se estableci una correcta armonizacin entre
el proyecto aun sin haber sido lanzado al mercado; 5) imagen y texto.
Implementacin Tcnica: Ahora lleg el momento de Uno de los objetivos del proyecto est basado en estu-
documentar nuestro diseo, liberar los planos construc- diar la efectividad del diseo visto a travs de distintos
tivos y compartir nuestros archivos de manera universal medios y aplicaciones, los cuales contemplaban: Cartel,
y estndar con el resto de la cadena de proveedores que Valla Publicitaria, stickers o pegatinas, marca libros, tar-
el cliente solicite. TECKDES asegura en esta instancia la jetas, libretas, tazas, elementos ldicos como rompeca-
correcta lectura de la informacin y el seguimiento de bezas y cubo mgico, pginas web, Street Art, adems
la ingenieria referente a la construccin de los moldes a de medios textiles como franelas (remeras).
la implementacin en planta; 6) Lanzamiento: Acompa- Las propuestas grficas son el producto de una motiva-
amos a nuestros cliente en la puesta en marcha de los cin a la que nos vemos comprometidos como disea-
nuevos productos, contribuyendo en la comunicacin, dores venezolanos, aunado al hecho de que ningn ente
publicidad, puntos de venta, etc. gubernamental ha realizado algn tipo de propuesta gr-
fica que aborde este tema, con la premisa de poder gene-
rar un cambio en la conducta social a travs del diseo
Esta conferencia fue dictada por Agustn Acua y Nicols Alem grfico. Cada estudiante de la ctedra, dio un enfoque
(Teckdes - Argentina) el jueves 31 de julio en el Tercer Encuentro La- distinto, de manera que el mensaje de unidad no solo
tinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, como un concepto general sino tambin ms especfica-
Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. mente nos habla de unin familiar, laboral, entre otros.
Esta conferencia fue dictada por Jess Alcal, Mara Jos Barrios
Antolinez, Carmen Virginia Grisola Cardona, Juan Len y Asdrubal
Navas (Universidad de Los Andes - Venezuela) el mircoles 30 de
Diseo de estrategia comunicacional julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Fa-
cultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos
dirigida a la integracin social Aires, Argentina.
Jess Alcal, Mara Jos Barrios Antolinez, Carmen Vir-

ginia Grisola Cardona, Juan Leon y Asdrubal Navas
La ponencia abordar el proceso metodolgico para la

creacin de piezas grficas, con el objetivo de incitar la Una librera con cuerpo y alma: anlisis
reconciliacin social en Venezuela.
Esta situacin de divisin ideolgica nacional, se ori-
del caso Hiperin
gina de la hegemona que poseyeron los dos principa-
les partidos polticos a partir de la dcada de los 60s Mara Eugenia Alonso
y que se perpetuo durante 40 aos hasta la llegada al
poder del actual Presidente de la Repblica; Hugo Ra- Santiago del Estero capital es una ciudad de 400.000
fael Chvez Fras en el ao de 1998. La situacin de di- habitantes capital de la provincia del mismo nombre y
visin social se agudiza en el ao 2002 cuando acaecen primer ciudad de la Argentina, con un bagaje cultural
los acontecimientos del paro petrolero y los sucesos del riqusimo sostenido en tradiciones milenarias pero con
once, doce y trece de abril en los cuales cientos de per- un desarrollo espacial catico que responde a infinitos
sonas perdieron la vida por motivos polticos. A partir vaivenes econmicos y polticos que sumaron a la pro-
de estos acontecimientos la sociedad civil venezolana, vincia en el estancamiento y la mediocridad, es en ste
se ha mantenido en una constante confrontacin ideol- contexto donde la realizacin de una librera pionera en
gica por la falta de tolerancia entre ambas partes. el NOA cobra una especial significatividad. Hiperin &
Cia. Libros es una empresa joven de 6 aos de antige-
dad que junto a otras dos propuestas comerciales en el la idea de que aquello a lo que alcanza tu mano es lo que
rubro constituyen la totalidad de libreras de la provin- puedes leer y evitando la discriminacin de nios con
cia, dedicada a la venta indistinta de textos literarios dificultades de aprendizaje o comprensin.
y escolares funcion hasta el ao 2006 donde su pro- Un ao despus de haber iniciado la reforma, la librera
pietaria decide separar los negocios y armar un espacio se encuentra posicionada muy positivamente en el ima-
exclusivo para la venta de textos no escolares, dejando ginario local, se realizan permanentemente campaas
el negocio original para cumplir con sa finalidad.
Con finalidad de pensar una librera con cuerpo y alma
se constituy un grupo interdisciplinario de trabajo en
.
escolares que incluyen:
Agenda plegable y horario en homenaje al ao inter-
nacional de la desertifiacin (propuesto por la ONU) con
el momento mismo del alquiler del nuevo local don- motivos de especies animales y vegetales con propieda-
de funcionara la librera. Arquitectos, comunicado-
res y diseadores trabajaron con la premisa de crear
un espacio de inclusin donde el placer de la lectura
. des especiales que se desarrollan en zonas desrticas
Cajas de fsforo con palabras imantadas para que ca-
da uno construya sus prrafos o frases, en homenaje
se viera reflejado y la ruptura con la cotidianidad que
ste placer implica tuviera correlato con la estructura
y esttica del lugar. Desde lo arquitectnico el desafo
. al da del nio
Sealadores y horario circulares, conmemorando los
aniversarios cientficos del 2007, que sirven como
se planteaba en la estructura misma del predio, una an- transportador
tigua 'casa chorizo' donde las habitaciones se sucedan
unas tras otras y a las que se ingresaba desde un extenso .
Otras propuestas:
Prestalibros, registro de libros prestados. Se entrega-
pasillo sin vidrieras, con tan solo 1,20 mts. de fachada.
Desde el diseo y la comunicacin se contaba con una .. ba a clientes preferenciales
Sealador especial da de la madre
excelente marca, muy bien posicionada pero excesiva-
mente clsica para las pretensiones de modernidad del . Sealadores especiales para feria del libro
Separadores rectangulares con los libros presentados
nuevo espacio, de lneas netas y colores altamente de-
finidos, la mayor dificultad fue jugar con sus atributos
para construir un espacio que sea atractivo para toda
. en la librera durante se ao (2006)
Separadores redondos para la inauguracin del nue-
vo local con los planos y el rediseo y para el ao
la gama de clientes que visitan la librera (nios, ado- siguiente con las conmemoraciones artsticas del
lescentes, jvenes, adultos, ancianos). Los lmites eran ao (Garca Marquez, Frida Khalo, Homero Manzi y
claros y estaban perfectamente definidos, el alma de la
librera seran los libros, el cuerpo un espacio diferente . Hugo Daz)
Postales con el rediseo de la librera y con fotos del
donde todos se sintieran protagonistas y donde ninguno
fuera no tomado en cuenta dentro de su fisonoma. El . nuevo local
Participacin de los lectores en la fachada de la libre-
trabajo en equipo, un dilogo constante y una filosofa
comn fueron los materiales con los que tom forma
la librera. Construir un crculo fue la primer gran de-
. ra nueva
Sealadores de origami para: San Valentn (corazo-
nes); da del padre (camisas), da del amigo (grulla);
cisin espacial, asumiendo al crculo como un espacio da del nio (ranas) y da de la madre (flor). Se trato
de inclusin con energa que se genera y se comparte de seguir con el concepto de trabajar en papel para
por lo tanto fortalece. Se utilizara al pasillo como el papeles, un obsequio creativo y adicional al libro
necesario espacio de transicin entre el bullicio de la
calle y la serenidad de la lectura, entre lo tumultuoso y
lo privado, entre las voces y el silencio. La marca acom- Esta conferencia fue dictada por Mara Eugenia Alonso (Magyco Dise-
paara este concepto 'tomando vuelo', desplegando su o y Comunicacin - Argentina) el mircoles 30 de julio en el Tercer
potencial, aportando movimiento y vida, con la sutileza Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y
necesaria como para no convertirse en protagonista del Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
espacio sino en acompaante del mismo, en anclaje ico-
nogrfico del desarrollo espacial y protagonista secun-
dario de la escena principal, la de los libros. Se decidi
intervenir con los colores bordeaux y blanco y jugar con
los tonos sobre tonos para aportar profundidad, sutileza
y energa a la esfera. Slo parcialmente cambia en el Pinceles de luz, pintando en el aire
espacio dedicado a textos infantiles, donde los colores y
sus significados sirven como ejes temticos para ubicar
la literatura infantil. Se trabaj con los colores: amarillo Felipe lvarez
huevo (inteligencia) para los estantes de cuentos y de
mensajes; naranja (equilibrio emocional, creatividad) La fotografa es la tcnica de grabar imgenes fijas sobre
para los estantes de actividades y de aventuras; turque- una superficie de material sensible a la luz basndose en
sa (actitud positiva, equilibrio, sensibilidad) para los el principio de la cmara oscura, en la cual se consigue
estantes de bebs y de valores; y verde (nobleza, salud, proyectar una imagen captada por un pequeo agujero
practicidad) para los estantes de naturaleza y de juegos. (estenopo) sobre una superficie, de tal forma que el tama-
Los libros infantiles fueron categorizados por temtica y o de la imagen queda reducido y aumenta su nitidez.
no por edades, ordenando de abajo hacia arriba siguien- La raz de la palabra Fotografa proviene del griego phos
do esa variable, generando con sta estructura matricial, que significa luz (fotones), Fotografa es tanto el pro-
cedimiento como el resultado de un sistema tcnico de cializados en Diseo de la Informacin, en Infografa, en

obtencin de imgenes por medio de la luz y Grafos Diseo Informacional, en Infodesign. De all la intencio-
(dibujar en griego). La fotografa es el hecho de dibujar nalidad de abrir el pensamiento de manera ms vasta,
con luz, algunos artistas se refieren a la cmara fotogr- extensa y dilatada, y con la intencionalidad expresa de
fica como un pincel luminoso. Este trmino ser enton- ensanchar el espacio de percepcin y de conocimien-
ces el hilo conductor de esta propuesta como inicio de to de los que habitan la metrpoli y experimentan un
un proceso de investigacin que estoy realizando como sinnmero de veces los complejos, difciles, dudosos
proyecto de grado para la Maestra en Diseo y Creacin documentos informacionales (Segn Paul Otlet, el do-
Interactiva. cumento no se cie a algn tipo de escrito sino a todo lo
Si queremos analizar y hablar del proceso de la fotogra- que produzca informacin como la msica, la fotogra-
fa se deben analizar dos procesos aislados pero que tie- fa, la arquitectura etc.) que la Metrpoli vive cotidia-
nen mucha relacin. El primero ser la cmara fotogrfi- namente. Con esto, se plantean problemas, vislumbran
ca como dispositivo de captura y el otro el proceso de la soluciones, establecen resoluciones, disean novel-
formacin de la imagen en una superficie sensible a la mente documentos que reflejan preocupaciones, des-
luz. En este caso el CCD (conversor de imagen anloga de el interior mismo de un mbito etnoticoesttico y
a imagen digital) el objetivo es desarrrollar un proceso transforman tanto las tecnologas del Yo (Segn Michel
de experimentacin en fotografa digital con elementos Foucault, stas encarnan la bsqueda de la identidad
que generen luz como linternas, flashes, luces de colo- existencial etnoticoesttica de los humanos) y del Otro
res, para entender las cualidades y condiciones tanto de como el Mtodo de Tratamiento de lo Informacional.
la fotografa como la luz en el proceso de generacin de Bajo estas luces, el Diseo Para la Informacin cobra
la imagen digital. movimiento dinmico entre el adentro y el afuera avi-
vndose una constante conscientizacin y elicitacin,
que recorre trayectos y transversalidades a travs de las
Esta conferencia fue dictada por Felipe lvarez (Universidad Aut- mltiples direcciones y conexiones que organizan las
noma - Colombia) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro Lati- vas de afueridad/interioridad de su existencia metro-
noamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, politana. De este modo se desprenden tres trayectorias
Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. de formacin en el conocimiento del Diseo Para la In-
formacin: trnsitos, rutas y exploraciones.
Esta conferencia fue dictada por Nicols Amoroso Boelke, Aarn

Caballero y Rose Lema (Universidad Autnoma Metropolitana -
Hacia un diseo para la informacin Mxico) el jueves 31 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano
de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad
de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
Nicols Amoroso Boelke, Aarn Caballero y Rose Lema
Respondiendo al carcter transdiciplinario el Diseo

para la Informacin se fusiona en ciertos momentos con
zonas e ideas que emanan de las Ciencias de la Comuni-
cacin y de Tecnologas de la Informacin, no sin crear- La imagen, anfitriona de la historia
se tensiones frtiles entre diferencias y similaridades de
ndole comunicacional, tecnolgica y disestica. No
obstante, lo que singulariza al Diseo para la Informa- Nicols Amoroso Boelke, Olivia Fragoso Susunaga y
cin es que parte de la construccin de la forma de la Blanca Estela Lpez Prez
imagen, con sus varios matices de tangibilidad e intan-
gibilidad, realidad, virtualidad e imaginario. El realiza- Los anuncios publicitarios perturban la lectura espa-
dor/investigador avanza por el camino del observar y cial. Al llamar la atencin por encima de su entorno su-
del hacer actos performativos propios al diseador e bordina al resto a su discurso. Un verdadero escaparate
inherentes a su trayecto profesional. Camino por el que de mensajes, al que el transente asiste sin posibilidad
va haciendo suyas distintas tcticas procesuales que va de rplica. Estas imgenes, ese universo de palabras
probando a cada paso, para llegar a labrar estrategias imponen su decir desde las alturas es una accin que
de avance surgidas de su invencin propia. Al final del persigue a los habitantes inundando su cerebro, impo-
camino, encarna en un diseo, mediante otra forma a la nindose sin una construccin reglamentaria que atien-
primera y a las siguientes, re-disea. Iteracin que ha da el sentir de quienes tienen que padecerlo: Y un da
ido evolucionando al entrelazar el hacedor/investigador se acab la operacin del gel. Andrea, si no me acuerdo
formas con formas, en el interior de una dinmica de de tu nombre es porque soy un caballero, soy antilla-
cambiabilidad particular a la obra disestica. no y qu? A mi marido le encanta la tecnologa, por
La denominacin Diseo para la Informacin se des- eso le regal una lavadora Mabe system. Koblens, magia
prende de la revisin de los planes actuales de Posgra- alemana detrs de tu magia. Refrigeradores, lavadoras,
do en Diseo en las principales regiones del planeta, estufas son buenos para tus huesos, tu piel. Esta navi-
constatando que son pocos aquellos relativamente espe- dad regala imaginacin, La Lechera. Todo lo bueno de la
leche est en nuestro yogurt, LALA. Crecer es ms rico, discusses ocorridas em classe, no curso de extenso
Pedigree cachorro. Las palabras rondan al habitante, es que ministrei na ESDI/UERJ e na PUC/Rio, e ancoran-
imposible caminar unos cuantos metros sin que esas in- do-me na leitura dos antroplogos Alfred Gell e Daniel
vocaciones estn presentes. De una u otra manera la ti- Miller, pretendo discutir as possibilidades de uma an-
pografa acompaa o altera el ritmo ciudadano. En cier- tropologia do design'.
tos casos toma la calle mediante pancartas que expresan Na dissertao, pesquisei sobre o Centro Nacional de
protesta por alguna accin que atenta contra el inters Referncia Cultural, rgo de pesquisa e ao em cul-
de los afectados. Las palabras adquieren un nuevo sen- tura popular criado na cidade de Braslia, em 1975,
tido mediante su desplazamiento. En la Avenida de los pelo designer Alosio Magalhes. Se, em um primeiro
Insurgentes, tan compleja por ser la espina dorsal de una momento, a pesquisa sugeria que o CNRC era parte da
ciudad tambin compleja, la imagen publicitaria forma trajetria das polticas de patrimnio cultural, logo per-
parte del paisaje urbano, en este espacio interaccionan cebi outras vinculaes terico-intelectuais do rgo,
mltiples y variados escenarios cuya caracterstica notadamente sua relao de conseqncia direta com o
esencial es el contraste que se manifiesta en identidades iderio de um projeto de design nacional gestado por
que fluctan en fragmentados niveles de realidad social Magalhes, pioneiro da institucionalizao do design
y econmica marcando la existencia humana limitada moderno no Brasil.
por la paradoja de la tecnologa. La publicidad ampla A percepo das relaes do CNRC com uma certa com-
potencialmente el mundo coopera en la construccin de preenso do design levou-me investigao de quais
universos hiperreales en los que la satisfaccin de los seriam as bases onde se ancora essa profisso. A fim de
ms disimiles gustos y de las necesidades ms ilusorias investigar possveis relaes entre antropologia e design
son tareas fundamentales. El espacio pblico investido montei um curso de extenso que questionaria como os
por la imagen publicitaria deja de ser, por un momento, homens se relacionam com as coisas. Se a antropologia
un espacio de identidad colectiva para convertirse en nos ensina a observar e buscar compreender as relaes
lugar de simulacros, en donde la persona se confunde humanas, acredito que ela possa contribuir para o enri-
con el deseo y la imagen de la realidad se trastoca en quecimento da prtica terica e projetual do designer.
hiperrealidad. Sin embargo en un breve lapso, el pai- As discusses acerca da cultura material, seja do ponto-
saje urbano se integra con la imagen publicitaria y la de-vista do design ou da antropologia, levam-me a apos-
caracterstica identitaria del la cultura local integra, en tar na possibilidade de uma antropologia do design,
un giro de sentido, al discurso visual de la ciudad de la ou seja, um investimento no sentido de pensar antro-
imagen que se convierte, en cada oportunidad, en un pologicamente como se estabelece a prtica do design.
reflejo de s misma que se repite incesantemente a lo As perguntas que fao so: de que modo se relacionam
largo de su historia. aqueles que fazem coisas que se prestam a um lugar nas
El graffiti en la narrativa visual de los muros urbanos, se sociedades industriais contemporneas? Que relaes
presenta ante nosotros como crisol del pensamiento que estabelecem esses profissionais e essa profisso
produce acciones de protesta, contradiscursos y tensin
visual. Y es esta misma tensin la que permite a los gra-
ffiti propagarse no slo por los muros y superficies de Esta conferencia fue dictada por Zoy Anastassakis (Brasil) el jueves
las distintas ciudades sino tambin por distintos me- 31 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008.
dios y ambientes. Ante esta movilidad y desaparicin Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos
de lo concreto, la marca subversiva encuentra nuevos Aires, Argentina.
sustratos en las estticas digitales en cuanto a lo visual
y en algunas acciones como en el hackeo.
Esta conferencia fue dictada por Nicols Amoroso Boelke, Olivia Fra-
goso Susunaga y Blanca Estela Lpez Prez (Universidad Autnoma Historia de una campaa de salud
Metropolitana Azcapotzalco - Mxico) el jueves 31 de julio en el Tercer
Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y
pblica
Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
Ernesto Arana Bustamante
Los accidentes de trfico son la principal causa de

muerte de los jvenes en Mxico. Esto se ha convertido
en un verdadero problema de salud pblica, tanto por
Design la cantidad de accidentes que se registran y la atencin
requerida, pre-hospitalaria y hospitalaria, tanto como
por el impacto y las consecuencias en la vida de las
Zoy Anastassakis familias y la comunidad misma, debido a las tasas de
morbilidad y mortalidad que este fenmeno representa.
Partindo de alguns questionamentos surgidos durante a Cmo generar conciencia sobre el problema y encauzar
pesquisa para a dissertao de mestrado que realizei em acciones para promover su prevencin? El enfoque de
um departamento de antropologia social, e de algumas esta conferencia se centra en la estrategia de comunica-
cin propuesta para contribuir a modificar los hbitos y los pies dentro de ste. Sobre ste reposa una tapa que
conductas hacia la prevencin de accidentes de trfico, posibilita el sellado del receptculo. Al ser hermtico
automovilsticos y peatonales, de los principales grupos ayudar a la normal descomposicin del cuerpo, impi-
de riesgo y afectacin en la Ciudad de Cuernavaca, Mo- diendo la entrada y salida de lquidos. Al ser armables,
relos, Mxico. La experiencia del diseo e implementa- se optimizarn espacios de guardado y transporte, y al
cin de las estrategias de comunicacin traducidas en ser apilables se aumentar la capacidad de un container,
campaas especficas con la utilizacin de medios de esto debido a la reduccin de volumen por unidad de
comunicacin y el diseo y desarrollo de piezas y for- atades, lo que traer como consecuencia un mejor pago
mas de comunicacin grfica especficas, se traducen en asociado a una carga.
las conclusiones que queremos compartir con los asis-
tentes del Encuentro 2008 en Palermo.
Creemos de vital importancia que los comunicadores
grficos puedan compartir la experiencia del diseo e .
Objetivos del Proyecto:
Generar un producto de buena calidad para el merca-
implementacin de campaas de inters pblico, en
donde todos los esfuerzos y los medios disponibles, se . do nacional e internacional
Solucionar las deficiencias que el atad posee en su
concentran para activar la conciencia de los grupos vul-
nerables en una sociedad determinada, que les pueden .. diseo, fabricacin, armado y funcionamiento
Hacer uso de nuevos materiales
ayudar a prevenir situaciones de riesgo y mortalidad,
con base en una metodologa y procedimientos espec-
ficos de trabajo de investigacin, ligados a los institutos
.. Acortar los tiempos de fabricacin y armado del atad
Bajar los costos por unidad
Satisfacer la creciente demanda del atad como pro-
e instancias gubernamentales que trabajan en ello y con
la interaccin directa de los grupos de riesgo y la obser- . ducto de fabricacin nacional
Si se trata de exportar, ofrecer un producto 'armable'
vacin del impacto de campaas especficas que arrojan
resultados sumamente interesantes y esperanzadores en . pero seguro
Al ser armables, aumentar la cantidad de atades en
el contexto de la salud pblica.
. el container para la exportacin.
Aumentar la produccin de atades diarios con la
Esta conferencia fue dictada por Ernesto Arana Bustamante (Univer- . externalizacin de ciertos procesos
Para ello, disear un proceso productivo industriali-
sidad La Salle Cuernavaca - Mxico) el jueves 31 de julio en el Tercer
Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y . zado o en cadena
Reducir en 1/3 el tiempo de fabricacin y armado de
. un atad
Aumentar de 2 a 3 veces la produccin de atades
.. diarios (de 8 unidades a 16 24 unidades).

Aumentar la capacidad en container en 1/3
Desarrollar un sistema RTA que permita el ensamble
de sus partes y piezas en menor tiempo.
Proyecto con una PyME. Sistema de
configuracin de atades para exportacin Aplicabilidad y ventajas del producto o
proceso
Alejandra Araya y Pablo Zuiga Este producto presenta las siguientes caractersticas, las
que lo harn diferenciarse de los productos que actual-
Descripcin del Proyecto
SCAX es un Sistema de Configuracin de Atades para
la Exportacin, concebido bajo la idea de un producto
.
mente se comercializan en el mercado:
Aprovechamiento de espacio en Bodega y Traslado:
El costo asociado al bodegaje de atades es altsimo,
armable pero seguro. Este sistema RTA permite el ahorro ya que al ser estructuras rgidas en su interior se
de espacio en container y la posibilidad de configuracin genera una prdida de espacio de aproximadamente
segn el gusto del cliente. Este sistema permite distintas 1mt3 por unidad almacenada. Este producto tiene la
configuraciones de atades, posibilitando una gran va- particularidad de ser armable y apilable, por lo que
riedad de modelos, disminucin en costos de traslado y se reduce un gran porcentaje de perdida de espacio
bodegaje, reduccin de posibilidades de contaminacin
biolgica, causadas por la filtracin de fluidos de des-
composicin a afluentes de aguas subterrneas, planta-
. en bodega y container
Retencin de fluidos corporales: Los atades actua-
les poseen en su interior una caja o 'cuna' fabricada
ciones, animales o personas por contacto directo. a partir de mltiples planchas de zinc unidas entre
Este sistema RTA posee distintos elementos que permi- s mediante soldadura de estao, y tiene como fun-
ten su configuracin: un conector que une las caras de cin principal servir de barrera tanto de entrada de
madera, las que posibilitan el encaje y sujecin del co- lquidos desde el exterior as como de salida de los
nector. Este conector posibilita la estructuracin, arma- fluidos producidos por la descomposicin del cuerpo
do y desarmado del atad. En la parte interior del atad desde el interior. sta 'cuna' no garantiza la no salida
posee un receptculo (piscina interior) fabricada en una de fluidos corporales hacia el exterior ni entrada de
sola pieza, el que recibe los fluidos del cuerpo. Este re- lquidos al interior del atad. Este producto garantiza
ceptculo permite el posicionamiento de la cabeza y la no salida de fluidos ya que est fabricada en una
sola pieza y al unir a tapa interior con esta piscina una imagen que rescata los sentimientos de la mujer
interior se genera hermeticidad, quedando el cuerpo convirtindola en parte esencial de la marca. Esto sugie-
al interior de una cpsula. re un cambio profundo en el branding, ya que son ahora
las consumidoras quienes conducen los argumentos. De
este modo algunas marcas ya no se encargan de disear
Nos diferenciamos de los productos existentes estereotipos, por el contrario reconocen las manifesta-
..
porque ofreceremos:
Un producto bajo una nueva modalidad, 'atad armable'
ciones femeninas y se apropian de ellas para elaborar su
imagen de marca.
.. Industrializamos procesos de produccin

Disminuimos el tiempo de fabricacin de un atad.
Ofrecemos un producto con una mejor calidad y cer-
En este contexto, las marcas se han visto en la necesi-
dad de recurrir a nuevos discursos persuasivos y han
encontrado en los arquetipos una fuente nica para la
. tificacin
Garantizamos la no salida ni entrada de fluidos desde
argumentacin. El valor que poseen los arquetipos radi-
ca en su poder primordial que irradian ya que sus im-
.. y hacia el interior
Innovamos en sus materiales
genes poseen una intrincada conexin emocional con
la mujer. A travs de la actualizacin de los arquetipos
.
Innovamos en su forma de embalaje para exportacin
Bajamos sus costos, todo orientado a satisfacer al mer-
clsicos, las marcas pueden desarrollar una comunica-
cin sensible y genuina con la mujer. A diferencia de los
. cado interno y externo

Presentamos un producto que es exportable, ya que
posee certificacin y para su traslado ocupa un volu-
estereotipos, el arquetipo posee un anclaje psicolgico
que despierta actitudes femeninas que son imprescindi-
bles para el desarrollo emocional de la mujer contem-
men mnimo dentro de container, lo que traer como pornea. Las enseanzas que de l se desprenden se
consecuencia un mejor pago asociado a una carga. convierten en una nueva perspectiva que construye un
concepto renovado de la feminidad. Arquetipos como
el de Afrodita entregan un poder renovador que sobre-
Esta conferencia fue dictada por Alejandra Araya y Pablo Zuiga pasa las convenciones tradicionales que las sociedades
(Instituto Profesional de Chile - Chile) el martes 29 de julio en el Tercer asignan a la mujer. Gracias a estas imgenes, las mujeres
Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y pueden encontrar y desarrollar emociones que pueden
Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. transformarlas en seres plenos. Por ello algunas marcas
han comenzado a recuperar el poder del arquetipo a tra-
vs de discursos que promueven una mujer indepen-
diente y sin estigmas, centrada en su poder interior y en
su manera nica de interpretar el mundo.
Esta conferencia desarrollar los principales arquetipos
Los arquetipos femeninos en el branding femeninos como el de Artemisa, Atenea, Afrodita y Li-
lith. Se expondrn sus propiedades discursivas enfoca-
contemporneo das en el diseo de comunicaciones de marca que estn
acorde con los sentimientos y las emociones profundas
Fabin Bautista Saucedo de la mujer contempornea.
Tradicionalmente la imagen de la mujer en las estrate-

gias de branding ha sido vctima de un marcado este- Esta conferencia fue dictada por Fabin Bautista Saucedo (CETYS
reotipo que gira en torno al punto de vista masculino. Universidad - Mxico) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro
Por aos los discursos de marca han propagado la idea Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunica-
de la mujer como musa, diosa y madre abnegada, sin cin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
embargo estas imposiciones plantean un abismo entre
estos mensajes y la vida de la mujer actual. Las imge-
nes publicitarias han construido un discurso que limita
la enorme fuerza espiritual femenina, reducindola a un
objeto de deseo que se basa en apariencias fsicas con
un alto grado de ficcin. Promocin del diseo, los concursos
Por esto, el branding femenino ha tenido que abandonar
la visin que se estanca en la ponderacin de la belle-
como estrategia
za. A este respecto Naomi Wolf comenta: El mito de la
belleza cuenta una historia: La cualidad llamada belle- Paolo Bergomi
za existe objetiva y universalmente. Las mujeres deben
apropiarse de esta cualidad y los hombres deben desear El diseo latinoamericano est adquiriendo su estado
a las mujeres que la poseen. de madurez, estado en el cual se hace evidente la ne-
Sin embargo desde hace algunas dcadas, la mujer ha cesidad de potenciar en forma organizada sistemas de
comenzado a destruir este concepto de belleza. La sin- promocin que involucren la participacin de la comu-
ceridad y los valores emocionales ms profundos co- nidad en su conjunto instalando el diseo como un fac-
mienzan a ser ms importantes. Por ejemplo, marcas tor abarcativo y de inters generalizado. Las acciones de
como Dove han reconocido estos cambios y proyectan aporte desde las universidades y centros de formacin
cumplen una parte de esta funcin e incluso desbordan o indirectos, fijos o variables y adems pueden estar vi-
con xito sus propias fronteras, caso de las Jornadas sibles u ocultos. Es de suma importancia tomarnos el
de la Universidad de Palermo. Las organizaciones es- tiempo que haga falta para calcular bien al detalle los
pecficas del sector hacen su aporte, como el caso de costos. Hay casos sobre todo en los diseadores que re-
la Asociacin Latinoamericana de Diseo ALADI, que cin se inician, que an ejercen desde la casa de sus pa-
a travs de sus veintiocho aos de gestin ha venido dres por ejemplo, en donde se puede caer en la trampa
cumpliendo un convencido rol en ese sentido, adems de no tener en cuenta los costos del espacio fsico, que
fuertemente apoyada por su propia red de Polos de Pro- a pesar de no ser afrontados directamente deben tenerse
mocin del Diseo CEPRODI. An as en este contexto en cuenta porque alguien los paga. Adems no hacerlo
contina siendo notable la ausencia de una legislacin desvirta el resultado final del presupuesto dando una
de apoyo al sistema financiero para la organizacin cifra muy baja que jams permitir al joven diseador
de sistemas de promocin que incluya y justifique los modificar su situacin presente.
aportes de empresas y organizaciones. En este tema nos
referimos especficamente a la falta de una ley de mece-
nazgo que razone contablemente los aportes econmi- Ganancia
cos que puedan provenir de la sociedad civil, desde los No, no es de lo que se debe vivir. Hay que vivir del
particulares hasta las empresas, con especial inters de diseo, con lo cual los gastos personales y los de las
la pequeas y medias. personas que se tengan a cargo como hijos, deben salir
El caso del Concurso Movelsul, organizado por una aso- de un sueldo que se fija el propio diseador. ste debe
ciacin de fabricantes de muebles del sur de Brasil es ser suficiente para suplir la alimentacin, el vestir, el
un caso de estudio especfico por los resultados logra- esparcimiento, etctera. Si se fija uno muy alto quedar
dos, la permanencia en el tiempo y su progreso. Hoy en desfasado. Debe ser acorde a los valores del mercado,
da es uno de los concursos mas importantes del mundo que generalmente son bajos. Los sueldos se cuentan en-
en el sector diseo de muebles. Ha concluido reciente- tre los gastos fijos. Aparte de esto hay que obtener una
mente una nueva edicin repartiendo 50.000 dlares en ganancia. El fin de toda empresa es ganar dinero, con
premios, con la participacin de casi mil trabajos prove- lo cual deben fijarse niveles de ganancia que permitan
nientes de 15 pases, incluso dos de la Comunidad Eu- que el trabajo adems de permitir vivir deje un margen
ropea, este ao participando por primera vez. La prxi- razonable. Margen que puede ser utilizado para hacer
ma edicin se presenta en versin anual y ampliando el crecer la empresa en un futuro, o simplemente para que
territorio de posibilidades de participacin. La visin sirvan de colchn ante eventuales crisis en el mercado.
de lo actuado completa la presentacin y colabora a de- Lo que se pierde en una crisis justamente son mrgenes
finir la tareas a futuro. El caso Movelsul deber ser fuer- de ganancia, que luego se recuperan. Obviamente si ese
temente considerado como caso testigo a ser aplicado margen no existiera el estudio de diseo ante una crisis
en el conjunto del territorio. dara prdida y se ira a la quiebra. No se puede sostener
una actividad a prdida por mucho tiempo. El destino
de la ganancia acumulada es algo a revisar cada tanto
Esta conferencia fue dictada por Paolo Bergomi (Asociacin Latinoa- y se debe estipular en una planificacin a mediano y
mericana de Diseo ALADI - Argentina) el martes 29 de julio en el largo plazo. Los mrgenes de ganancia en la mayora de
Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo las industrias rondan el 30% del precio final del servi-
y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. cio. Pero en diseo por ser una prctica profesional con
mucho riesgo, este porcentaje puede resultar bajo. No
es de riesgo fsico como el de un doble de cine, pero
se debe medir el riesgo de perder un cliente y calcular
el costo y el tiempo que implica conseguir uno nuevo.
En diseo el margen de ganancia debe ser muy amplio
Declogo del diseador que cotiza. porque no se gana por volumen de ventas como en un
supermercado, sino que se gana por calidad de servicios
Espacio Gutenberg personalizados, con lo cual podra decirse que el diseo
est en el polo opuesto a un supermercado. Por eso es
Alejandro Bottini algo difcil de entender a aquellos diseadores que ha-
cen una 'macdonalizacin' de su oferta al mercado.
Este artculo es un complemento de otro sobre cmo cal-
cular un precio para un servicio de diseo. Adems de
las horas de trabajo que especficamente se le dediquen Experiencia
a un proyecto Cules son los aspectos fundamentales No es lo mismo estar en el inicio de una carrera que casi
que se deben tener en cuenta al construir un precio? llegando al final. Tampoco es lo mismo contar con un
portfolio que incluya proyectos de gran responsabilidad
econmica o de gran implicancia social, que otro con
Costos bocetos estudiantiles o pequeas piezas, de reducida ti-
Un costo es todo aquello que pagamos para mantener el rada y para una distribucin zonal. Se aconseja sumar al
estudio andando y todos lo insumos que usamos para precio entre un 1.5 y un 2.5 % por ao de ejercicio pro-
concretar un proyecto. Los costos pueden ser directos fesional. Esto da como resultado presupuestos de profe-
sionales que tienen 10 aos de experiencia entre un 15 'ser un profesional' para cada uno y qu porcentaje se
y un 25 % ms altos sobre los de sus pares nveles. Es sumar a los presupuestos por ello.
una simple sugerencia, la realidad es que no hay reglas
fijas para este tipo de clculos. En la cotidianeidad del
ejercicio profesional se encuentran casos con diferen- Demanda
cias muy notorias tanto para arriba como para abajo. El diseo es como todo servicio profesional una activi-
dad destinada a generar un cambio benfico en la vida
de las personas. Por ello se paga. Por la promesa de un
Servicio ofrecido beneficio futuro. Quin podra resistirse a un cambio
Este es un punto muy importante dada la amplia ofer- benfico en su vida o en su empresa? Pues contraria-
ta de servicios de diseo que existe actualmente en el mente a lo que indica la lgica mucha gente. El diseo
mercado. El diseo hoy es un muy amplio espectro de se basa en la innovacin y el cambio, pero la resistencia
especialidades que se suman a las ya tradicionales cla- natural al mismo por parte de la inmensa mayora de
sificaciones como el grfico o el industrial. Hoy hay di- los seres humanos hace que el mercado demande muy
seadores especializados en porque conllevan una gran poco diseo en relacin al cambio benfico que genera.
inversin en formacin, actualizacin y herramientas Por lo tanto la demanda es menor a lo que debera. En
especficas, hacen que sea distinto el anlisis de costos algunos casos ms que en otros obviamente, pero nun-
y amortizaciones en comparacin con las ms tradicio- ca sobran clientes. De ser as podra ponerse el precio
nales, donde la informacin y la formacin es mucho arbitraria y unilateralmente. Pero la demanda del mer-
ms accesible, adems de utilizar herramientas que se cado, junto con el tem subsiguiente, pone un freno a
encuentran dentro de un estndar mucho menos espe- las ambiciones econmicas de los profesionales. Aqu
cfico. Al cambiar los costos por estas diferencias obvia- contrariamente a lo que se viene exponiendo hay que
mente los precios finales se vern afectados. tener en cuenta cunto se va a restar al precio final. Es
conveniente pensar en una banda de fluctuacin ms
que en un precio nico, esta fluctuacin marcar funda-
Habilidad o destreza mentalmente el piso del presupuesto, aquel lmite que
Si uno es el mejor en lo suyo el precio debe reflejarlo. no se debe sobrepasar.
Hay diferentes tipos de profesionales, para cada tipo
hay un mercado. En algunos casos las empresas buscan
al profesional ms destacado de un rea especfica para Oferta
legitimar en parte el proyecto, por lo cual si se encuen- Hoy en da no existe un segmento de mercado dentro
tra en una situacin de reconocimiento por parte de un del mbito de incumbencia de un diseador que est
sector del mercado cobre por ello! Hay diferencias de por debajo del nivel mnimo de oferta. Hay diseadores
hasta un 800% entre presupuestos slo por este tem y por todos lados! Y la oferta sigue en alza. El mercado
no es exageracin. es cada vez ms competitivo, las universidades y los
institutos tanto privados como estatales se preocupan
por mantener alta la matrcula de alumnado, en ambos
Formacin acadmica casos porque de eso se trata su negocio. El resultado es
Cunto cost su formacin acadmica? Alguna vez se una horda ingente de nuevos diseadores que salen de
detuvo a hacer el clculo concreto? Y no slo es dinero los claustros todos los aos para enfrentar un mundo
lo que debe tenerse en cuenta, a pesar de que todo (o cada vez menos permeable. Obviamente compiten por
casi) puede traducirse a este parmetro. El esfuerzo, el su lugar. Depende de nuestro posicionamiento se puede
compromiso, el nivel acadmico de la formacin que dar el caso de que compitamos tambin con colegas del
le permite desarrollar hoy su profesin con el nivel de exterior. Como si esto fuera poco empresas fabricantes
conocimiento que posee son valuables y apreciables. de software y hardware de oficina incluyen y por sus
Debe encontrar la forma de poder ponerle un precio a propios medios gran parte del trabajo que antes resolva
este tem. No se pretende que los clientes paguen por la si o si un diseador. Muchos dirn, eso no es diseo
formacin de cada profesional, esto ha sido (y lo es a lo y coincido con ellos, pero si es claramente competen-
largo de toda la carrera) una inversin. Tampoco se est cia inesperada. Como en el caso anterior, esto resta, no
sobrevalorando al academicismo, hay idneos con un suma. Es algo a tener en cuenta para no quedar desfasa-
alto nivel de profesionalizacin, mucho mayor incluso do en el segmento de mercado con el que se est traba-
al que poseen quienes ostentan un diploma universita- jando, que seguramente est por debajo de los niveles
rio. Pero la formacin, ya sea formal o autodidacta, es lgicos de rentabilidad.
un valor que se transmite en forma de beneficios para el
cliente y el cliente del cliente. Se nota claramente en los
resultados obtenidos al realizar un trabajo. Es frecuen- Tamao y exigencia del cliente
te encontrar ofertas de profesionales cuya inversin en Los clientes son como los hijos. Clientes chicos, pro-
formacin ha sido un breve curso de algn software de blemas chicos. Clientes grandes, problemas grandes.
diseo y el resultado desde el punto de vista formal del Las grandes empresas demandan grandes soluciones
diseo y la comunicacin es muy cuestionable. Pues y asimismo grandes presupuestos. Una gran empresa
aqu cabe reflexionar un poco acerca de que significa sea del rubro que sea, se rige por estrictos manuales de
normas y procedimientos. Cumplir con los requisitos
que exigen esos manuales es costoso porque requiere o conjunto de vrias sensaes neurais, quando um
de una estructura y una organizacin a la altura de las txtil entra em contacto directo com a pele; o Conforto
circunstancias. Tambin es necesario prever el volumen Ergonmico: que a capacidade que uma pea de ves-
de trabajo que el cliente nos puede llegar a dar a lo largo turio tem de vestir bem e de permitir a liberdade dos
del tiempo. Hay dos razones fundamentales para esto, movimentos do corpo, Conforto Psico-Esttico: que a
una es nuevamente la estructura y los recursos funda- percepo subjectiva da avaliao esttica, com base na
mentalmente humanos que va a demandar y otra para viso, toque, audio e olfacto, que contribuem para o
encontrar el nivel ptimo de rentabilidad ante esos ni- bem-estar total do portador. Em todas estas definies,
veles de exigencia. Para no errar lo mejor es realizar un h um nmero de componentes essenciais que, estan-
anlisis muy realista de los costos involucrados. do o conforto relacionado com a percepo subjectiva
de vrias sensaes, abrange muitos aspectos sensoriais
humanos, como o visual (conforto esttico), o trmico
Alcance y complejidad del proyecto (frio e quente), a dor (spero e picante) e o toque (liso,
La conceptualizacin y la resolucin visual de una cam- macio, rugoso, fresco, quente).
paa a nivel nacional para una empresa multinacional. As percepes subjectivas envolvem processos psico-
El volante para la casa de comidas de la otra cuadra. La lgicos, nos quais toda a percepo sensorial relevante
imagen corporativa y su sistema de aplicaciones para formulada, processada, combinada e avaliada, luz
una empresa de venta de servicios masivos de salud. das experincias passadas e dos desejos do presente, de
Los carteles interiores para el comercio de un familiar. modo a formular uma avaliao total do estado de con-
No hace falta explicar demasiado, es bastante obvio que forto. As interaces corpo-vesturio (trmicas e me-
estos proyectos no implican el mismo nivel de respon- cnicas) desempenham funes muito importantes na
sabilidad, complejidad y por ello (otra obviedad) de determinao do estado de conforto do portador, assim
precio. Es necesario ajustar los criterios de cotizacin al como os ambientes externos, (fsico, social e cultural).
cliente y al proyecto. No se trata de 'ajustar la pedrada A percepo subjectiva do conforto compreende proces-
al tamao del sapo' sino ms bien de prever las posi- sos complicados de 'psicologia sensorial', em que um
bles implicancias econmicas que pueden derivar de un grande nmero de estmulos do vesturio e de ambien-
involuntario error en la produccin, por ejemplo. Hay tes externos se transmitem ao crebro, atravs de multi-
que manejar mrgenes lo ms amplios posibles mien- canais sensoriais, estimulando respostas de percepes
tras ms grande sea el proyecto. Por eso es tan difcil subjectivas. Por Tudo isto, o conforto um conceito
poder estimar un tarifario o baremo en servicios diseo, multidimensional e complexo.
porque las caractersticas de cada proyecto en particular
son tan diferentes como las empresas que los solicitan y
los profesionales que los brindan. Esta conferencia fue dictada por Ana Cristina Broega y Maria Elisa-
bete Cabeo Silva (Univesidade do Minho - Portugal) el martes 29
de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008.
Esta conferencia fue dictada por Alejandro Bottini (Fundacin Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos
Gutenberg - Argentina) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro Aires, Argentina.
Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunica-
cin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
Vestuario: de la intencin a la
materializacin
O conforto como ferramenta do design
txtil Gabriel Cabuli y Andrea Surez
Ana Cristina Broega y Maria Elisabete Cabeo Silva Bien sabido es que los modos de vestir son portadores
de valores expresivos y comunicacionales. La prenda
reconhecido, desde h muito tempo, que difcil des- es forma y a su vez es el signo de comunicacin social
crever o conforto de uma forma positiva, mas o descon- por excelencia, tanto en su cualidad semntica, como
forto pode ser facilmente descrito em termos de quente, en su calidad estrictamente formal. Diseo y realizacin
frio, spero, picante, etc. Desta forma, uma definio de vestuario, mas all de lo que a simple vista aparece
unanimemente aceite para o conforto 'a ausncia de como obvio, merecen una consideracin especfica.
dor e de desconforto em estado neutro'. Alm disso, os
estados psicolgico e fisiolgico tm um certo nmero
de aspectos a considerar, como o: Conforto Termofisio- Diseo de vestuario
lgico: que traduz um estado trmico e de humidade La funcin del vestuario es la de completar, a travs de
superfcie da pele confortvel, que envolve a trans- su imagen visual, la totalidad del personaje como tal, a
ferncia de calor e de vapor de gua atravs dos ma- travs de la conjugacin del diseo con el cuerpo del ac-
teriais txteis ou do vesturio; Conforto Sensorial: que tor se da lugar a una imagen que es percibida como una
unidad integrada e indivisible. Imagen que es portadora quitectnico como una propuesta basada en una lectura
de un mensaje emocional generador de climas que faci- de Maracaibo que determinara su condicin barroca.
litan la puesta en situacin y la llegada de la narracin La estrategia plantea ir ms all del diagnstico de la
al espectador. cultura que hace Calabrese, para designar un programa
de actuacin, de produccin de discursos. El objeto ar-
quitectnico a proyectar, baos pblicos como soporte
Realizacin de vestuario. publicitario en la Vereda del Lago o lo que podra ser
La funcin del realizador es la de aportar una mirada por su condicin barroca soporte publicitario como
vinculante entre imagen y forma tridimensional. Entre baos pblicos, deba imaginarse como un conjunto de
intencin de diseo y objeto real. Es el responsable de formas y contenidos capaz de proponer una estrategia
la transformacin, del estado potencial al estado mani- comunicativa al usuario. Las propuestas de los estu-
fiesto de los objetos vestimentarios de un espectculo. diantes han revelado relaciones e interconexiones en-
Su abordaje de la forma se produce desde la dimensin tre los conceptos formales propuestos por Calabrese y
material excluyendo, por un momento, los factores cul- la realidad socio-cultural presente en Maracaibo en la
turales y simblicos. Debe dominar las posibilidades actualidad. La obra arquitectnica, a travs de estos pro-
mrfogenerativas de los diversos sistemas de produc- yectos, permite entender la arquitectura como fenme-
cin de indumentaria, artesanales e industriales, as no de comunicacin. La forma arquitectnica es enton-
como las manifestaciones sensibles de la forma y sus ces propuesta como una estructura subyacente comn
posibles tratamientos expresivos. Sus incumbencias a diferentes mbitos de la cultura que los estudiantes
principales son, aportar una visin interpretadora y su han reconocido en su contemporaneidad en Maracaibo.
adecuada resolucin tcnica. Los estudiantes han manifestado haber desarrollado un
Tanto el diseador como el realizador, en su carcter ejercicio que les plante un reto a su acostumbrada ma-
de intrpretes, plasman su propia visin dejando su im- nera de entender la relacin enseanza-aprendizaje. Los
pronta personal, de manera tal que un mismo personaje hbitos desarrollados como estudiantes de bachillerato
interpretado por diferentes diseadores, o un mismo di- (de informacin y memorizacin), se sustituyeron por
seo interpretado por diversos realizadores; tratndose nuevas maneras de entender el rol de un proceso crtico
de obras dotadas de expresin, resultan en productos de y reflexivo en su formacin. Esta actitud les permiti
vestuario altamente diferenciados entre si. desarrollar proyectos arquitectnicos con soluciones
formales alternativas a una imagen de arquitectura que
busca su insercin en la ciudad.
Esta conferencia fue dictada por Gabriel Cabuli y Andrea Surez (Es-
tudio Cabuli Surez - Argentina) el mircoles 30 de julio en el Tercer
Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Notas:
Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. 1. Investigacin VAC-CONDES-CH-329-2006: Imaginarios posibles
en la Arquitectura. Investigador responsable: Arq. Elizabeth
Garca Garca. Co-investigadores: Arq. Rafael Gonzlez, Arq.
Marianela Camacho.
Esta conferencia fue dictada por Marianela Camacho Fuenmayor y
Neobarroco como estrategia proyectual Mara Elena Melendez (Facultad de Arquitectura y Diseo Luz -
Venezuela) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro Latino-
americano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin,
Marianela Camacho Fuenmayor y Mara Elena Melendez Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
En el marco de la Investigacin 'Imaginarios posibles en

la Arquitectura'1, 'Neobarroco como estrategia proyec-
tual' presenta los resultados de la experiencia realizada
por la Arq. Elizabeth Garca junto a los estudiantes de
Introduccin al Diseo Arquitectnico, del segundo se- Diseo de websites accesibles
mestre de arquitectura de la Facultad de Arquitectura y
Diseo de La Universidad del Zulia, sobre la realidad
de la ciudad de Maracaibo, a partir de una reflexin te- Hugo Campodonico
rico-crtica sobre La Era Neobarroca escrita por Omar
Calabrese, en la cual particip como parte de mi Plan de Cuando nos disponemos a realizar un website, ya sea en
Formacin de Becara Acadmica. HTML o en Flash, siempre pensamos en impresionar al
El objetivo de esta experiencia fue incentivar al estu- cliente 'interno' (que es el que nos paga!), posiblemente
diante a emprender una bsqueda de interacciones encon un diseo espectacular, un manejo de colores ejem-
tre el arte, la ciencia, la arquitectura y la ciudad a partir plar, quiz algo muy elegante o minimalista, y dejamos
de los conceptos propuestos por Calabrese para caracte- de lado, tal vez inconscientemente, las necesidades del
rizar nuestra contemporaneidad, a travs de estructuras cliente 'real', aquel que 'utilizar' nuestro website.
formales subyacentes en las diversas manifestaciones Todos los diseadores y desarrolladores tienen que te-
de nuestra cultura; y as, conceptualizar el proyecto ar- ner en cuenta que en el momento de definir el objetivo
del website tienen que dar prioridad a las necesidades con lmites de tiempo y espacio, amplan la cobertura
del usuario (cliente 'real'), para lo cual el pblico objeti- y el alcance de los procesos; pueden ser econmicos,
vo tiene que estar bien definido. eficientes, rpidos y efectivos. Sin duda, un tema que
Es en esta parte del proceso en donde el concepto de nunca ha estado en discusin, es el potencial que las he-
Accesibilidad aparece como una herramienta que per- rramientas tecnolgicas tienen en la educacin. Dnde
mite una mayor comunicacin con todos los posibles radica entonces el origen de la problemtica?
visitantes. Un website accesible es aquel que permite el
acceso a la informacin - contenido sin limitacin algu-
na por razn de deficiencia, minusvala, y lo ms impor- El disear
tante: sin la limitacin a la tecnologa usada. Esto refiere Aprender el disear, ensear el disear, disear el dise-
especficamente al uso de navegador, sistema operativo ar no es hoy en da lo que suponemos es. De la misma
y medio de acceso. manera que la imprenta de Gutemberg modific la forma
Para el correcto uso de la Accesibilidad en nuestos pro- cmo la informacin se almacenaba, se reproduca y se
yectos hay que tener en cuenta estos 7 principios: 1) transfera, los nuevos medios digitales, particularmente
evitar asumir cual puede ser las limitaciones (fsicas, Internet, nos ofrecen nuevas formas y velocidades para
mentales o sensoriales) de los posibles usuarios; 2) todo crear y acceder a la informacin. Estas formas y velo-
lo que debes asumir de la capacidad tecnolgica de tus cidades, para quien convive con ellas desde su forma-
usuarios es que son capaces de enviar y recibir texto; cin bsica, son del todo naturales, para quien ha tenido
3) el tiempo y tecnologa de tus usuarios les pertenece que modificar sus estructuras para adaptarse a ellas el
a ellos, no deberas tomar control de alguno de ellos, a proceso de reconocer sus posibilidades y trascendencia
menos que tengas una muy buena razn; 4) darle al cones complejo. Definir las posibilidades de estas formas
tenido sin texto, texto (videos, audios); 5) usar toda la y velocidades para un ejercicio acadmico en diseo y
tecnologa disponible para llegar a tu pblico objetivo; aproximarse a un reconocimiento del estudiante de la
6) usa un lenguaje claro y simple para comunicar efecti- era digital permitir repensar claramente la forma como
vamente tu mensaje; 7) Mantn una separacin entre el se pueden proponer las herramientas tecnolgicas en la
contenido y la presentacin. academia.
El diseo, desde la academia, requiere de la puesta en
marcha de una serie de procesos encaminados a definir
Esta conferencia fue dictada por Hugo Campodonico (A1.Peru - Per) el nuevo estudiante nativo de lo digital para establecer
el jueves 31 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de estrategias y mtodos acordes con su manera de ver y
Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de abordar el ejercicio del diseo. De manera que nos en-
Palermo, Buenos Aires, Argentina. frentamos a diferentes posiciones desde las cuales po-
demos tratar de definir la problemtica de la aplicacin
de medios digitales en la educacin, particularmente
en diseo: desde la academia de diseo, desde el oficio
mismo de quien disea y quien ensea en el diseo y
desde el estudiante que aprende el disear. Estos 'pun-
Medios digitales y nuevas tecnologas en tos de vista' permiten abordar el problema de los nuevos
medios en ejercicios educativos no slo desde la meto-
la enseanza del diseo dologa pedaggica o desde polticas estatales o desde la
academia sino que inserta al estudiante, al diseador y
Oscar Javier Cardozo Guzman y Luis Alberto Lesmes al docente como bases para pensar las estrategias de im-
plantacin de medios digitales en prcticas educativas.
El problema Es posible pensar, entonces, que el problema, ms all
Llama la atencin encontrar que a pesar de los evidentes de lo tecnolgico o de lo pedaggico, toca lo comporta-
avances en tecnologa, y particularmente en el campo mental y procedimental del oficio del diseo y del dise-
de las comunicaciones, los procesos educativos parecen ador. Frente a una revolucin subestimada que cambia
mostrar un grado alto de atraso frente a la implementa- no solamente las estructuras informticas sino que afec-
cin y desarrollo de prcticas mediadas, que demues- ta notoriamente las estructuras mentales de los indivi-
tren resultados sobresalientes y concordantes con los duos, afectando el cmo perciben y leen sus realidades,
avances mostrados en el ejercicio de otras disciplinas. digitales o no, tenemos que comenzar por 'conocer' este
Mucho se ha discutido al respecto, pero pareciera no nuevo diseador y frente a l proponer un ejercicio edu-
encontrarse una razn vlida para justificar el lento y cativo mediado digitalmente.
tormentoso proceso. Tres propuestas para empezar a interpretar los medios
Amrica latina se encuentra inmersa en un generaliza- digitales en el ejercicio acadmico del diseo:
do movimiento reformista de las estructuras educativas Entender lo digital. Son claras las implicaciones y las
iniciado sobre el modelo neoliberal de finales de los posibilidades de lo que llamamos digital? El concepto
aos noventa, enmarcado por las tendencias globalizan- digital, que define? Acercarse a una definicin clara
tes, y con claras ideologas de eficiencia y bsqueda de de lo que el concepto digital engloba puede ayudar
resultados prcticos. a definir sus posibilidades reales para el disear y
El uso de los medios digitales en las prcticas educa- ensear el disear. Desmitificar lo digital y desligarlo
tivas es evidentemente estratgico. Permiten romper de su acepcin estrictamente tcnica abrir las puertas
de una interpretacin terica mas enriquecedora y estos tienen respecto del uso de los mismos (Castaeda
coherente con el pensar de la academia. M, 2007). Las caractersticas que impiden una lectura
Reconocer al estudiante de la era digital. Es claro que universal al color se suman por miles y es ese espectro
las nuevas tecnologas han cambiado, y lo seguirn el que dificulta la labor del diseador que trabaja con
haciendo, la forma de interpretar y comunicar el imgenes o con mensajes visuales, puesto que la codifi-
mundo. Entender que el estudiante que hoy accede cacin de sus seales depende en una muy buena medi-
a la educacin superior no solo es diferente, es otro, da de su configuracin cromtica y no solo por factores
ayudar a confirmar que el cambio en los mtodos y estticos, sino tambin por su naturaleza significativa.
prcticas educativas del diseo es y deber ser radical, En el artculo presentado en el congreso de la Asocia-
ms all de apropiar tecnologas en la academia. cin Boliviana del Color, en 2006, se haca manifiesta la
Disear el disear. La actividad proyectual, ante lo ex- complejidad sumada por la proliferacin de lenguajes y
puesto, posiblemente sea hoy diferente. Reconocer medios tcnicos relacionados con el color. Si se suman
este cambio y adoptar una postura prospectiva frente los factores: percepcin, contexto, diversidad de len-
al mismo encaminar la apropiacin de lo digital de guajes de reproduccin, se tiene un panorama realmen-
una manera pertinente y coherente. te complejo a la hora de emplear signos para la comuni-
cacin. Atendiendo los comentarios de Bonsieppe, los
cdigos visuales deben ser concretos con el fin de evitar
Esta conferencia fue dictada por Oscar Javier Cardozo Guzmn y Luis confusiones en la interpretacin de los mensajes, evi-
Alberto Lesmes (Universidad Autnoma de Colombia - Colombia) el dentemente y con los factores mencionados, los colores
jueves 31 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo poco contribuyen en la configuracin de estos. La pre-
2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, ocupacin por la enseanza del color debera pasar por
Buenos Aires, Argentina. la apropiacin de este elemento como signo antes que
valor esttico. Lo anterior debera direccionarlo a otor-
garle valores monosmicos que le permitan actuar en un
mensaje de manera controlada y con resultados funcio-
nales; es decir, de parte del diseador de mensajes gr-
ficos la apropiacin de este recurso debe encaminarse a
Disear con colores. Lmites y alcances unas consideraciones que le permitan elecciones ape-
gadas a bases sintcticas claras, alejadas de juicios de
del recurso para el diseo de informacin gusto, etc. La tentativa de entender el diseo industrial
desde el punto de vista de la ingeniera se enfrenta con
Walter Jos Castaeda Marulanda algunas dificultades, ya que conduce a tomarlo como
un elemento cosmtico donde su objetivo sera aplicar
Disear implica proyectar y prever resultados dentro de ornamentos superfluos a los proyectos tcnicos de desa-
un campo de posibilidades que lleven a la obtencin rrollo. O sea que el diseador industrial tendra el don
de unas metas en diferentes campos. Al interior de la de saber dibujar a mano alzada y representar propuestas
proyeccin, deben considerarse los elementos que in- visualmente. Los diseadores industriales y diseado-
tervienen en la consolidacin de la pieza que se espera res en general, no deben sorprenderse si su actividad
obtener, entre las variables se encuentran los aspectos est puesta en un contexto tan reducido, donde deben
comunicativos, los estticos y los tcnicos que condi- hacer notar que los aspectos estticos considerados
cionan la conclusin de la pieza en cuestin. como secundario son de gran importancia para un gran
Ha sido aclarado por diversos autores el fenmeno de nmero de personas.
los colores, su complejidad, las dificultades que entraa La manera como se ha abordado la evolucin tcnica de
la percepcin por aspectos que van desde la aprecia- los colores ha obligado a que el parmetro primordial
cin, hasta las diferencias culturales. En muchas escue- sea el de la correcta reproduccin de los modelos origi-
las de diseo se aproxima a los estudiantes en la ense- nales, se contina con la premisa de tener mejores colo-
anza de los colores, bien desde los principios de un res que los de la naturaleza y ha sido esta premisa la que
crculo cromtico o bien desde el uso correcto de sus regula el comportamiento del diseo en todos sus m-
combinaciones, no obstante esto no facilita la prctica bitos, este fenmeno se aprecia con gran claridad en las
por la complejidad mencionada, ms concretamente en tipologas de la imagen (Imagen fija, mvil, ambiental,
relacin a la comunicacin visual que se deja encantar digital). En los desarrollos de la industria grfica, todas
por la constante aparicin de efectos. Ya desde la pintu- las condiciones se prestan para entorpecer el trabajo del
ra clsica los artistas se han visto seducidos por el uso colorista, desde el papel, las tintas, el almacenamiento
de tcnicas que les permite lograr efectos en los colo- de los impresos, etc., igualmente puede observarse en
res que no desaprovechan para utilizarlos. Ms all de las creaciones para Web, como se debilitan los resulta-
esto, la proliferacin de ofertas para usar colores tiende dos ante la diversidad de tecnologas asociadas a este
trampas en los resultados a los diseadores, quienes se medio. Los colores para el video experimentan el mis-
dejan seducir por los siempre relucientes efectos de las mo efecto, con el agravante de que en este medio, as
policromas. En anteriores artculos, el autor, ha tratado como en los espacios tridimensionales, la experiencia
el tema de cmo los factores de naturaleza contextual visual y la vivencia corporal asociada al color estimu-
se encargan de modificar la percepcin que de los co- lan comportamientos as como asociaciones simblicas
lores poseen sus usuarios y a su vez las respuestas que que determinan la lectura final de lo que se presenta.
De acuerdo a las anteriores ideas, el uso de los colores obstante lo anterior, los colores no poseen el peso vital
puede entorpecer los procedimientos y los resultados para los seres humanos que s tienen para otras especies
de un trabajador de la comunicacin visual, razn por la animales, su funcin en el desarrollo de las sociedades
cual el presente artculo procura mostrar algunas aristas ha estado mediado por factores de interpretacin ms
en relacin al tema. que de supervivencia y anexo a esto por situaciones de
El uso de los colores no solo plantea dificultades a la goce esttico que han enmarcado el devenir del arte as
hora de ser percibidos a travs de un dispositivo me- como de los usos y aplicaciones de la vida cotidiana.
cnico, fsico, digital, por los factores enunciados, sino Donald Hoffman, (Donald, 2000) demuestra la manera
que plantea dificultades que en principio no deberan como los colores no son vitales para el desenvolvimien-
ser inconveniente para el diseador; las diferencias per- to de los individuos en la realidad externa, puesto que
ceptuales particulares que posen los diferentes usuarios, existen otros valores visuales como la profundidad,
crean una situacin que modifica los valores significati- la luminosidad, entre otros con los que la funcin del
vos de las propuestas comunicativas, ms an si se tie- color es remediada. Pero a la vez son sustituidos por
ne en cuenta que los cdigos inscritos en un mensaje y valores poderosos con los que se ha construido la signi-
reproducidos para el consumo del pblico, han de tener ficacin y construccin de las culturas, el alto valor sim-
cierta fidelidad con la idea enunciada. No obstante; las blico otorgado a los colores ha superado a lo largo de la
variaciones perceptuales guardan relacin con las con- historia su valor informativo y sealtico. Tan solo tras
diciones naturales en las que han crecido los individuos. la aparicin de signos con alto nivel de simplificacin
En referencia a las circunstancias culturales, el universo como fruto de las revoluciones urbanas, ste adquiere
simblico de los colores, aporta asociaciones no solo se- funciones mono smicas que lo desligan de su condi-
mnticas, sino caractersticas que delimitan la manera cin simblica social y artstica, al separarse de tales
como se aprecian los colores por parte del lector. obligaciones se vincula con las modalidades nacientes
Histricamente se han observado limitaciones a la hora del diseo aplicado.
de recordar los colores, debido a la inexistencia de pan- Las generaciones posteriores a la finalizacin del siglo
tallas que proyecten los recuerdos en la memoria de los XIX debieron aprender a leer los nuevos signos grficos,
individuos, debidas a la imposibilidad perceptual de y debieron involucrarse en el nacimiento y posiciona-
recordar los colores en el cerebro. Claramente se puede miento de la Identidad Corporativa de comienzos del
agregar como uno los mayores problemas para el diseo siglo XX, que con el paso de pocos aos simplific sus
en el uso de los colores las dificultades que para su re- estructuras y lenguajes para acoplarse a las nacientes
cordacin tienen los seres humanos, pues es imposible exigencias de la litografa, de otro lado surgan nuevas
visualizar mentalmente los colores, imaginarlos o so- posturas en cuanto al estudio de los colores provenien-
arlos, lo que incrementa los esfuerzos de los emisores tes de las teoras formalistas y de las investigaciones
de imgenes con necesidades de recordacin y pregnan- sobre la percepcin. Los anteriores eventos, crearon las
cia, no en vano marcas como Coca Cola realizan una condiciones adecuadas para que las artes plsticas asu-
constante presencia a travs de diversos medios en los mieran su rol definitivo, desligado de cualquier com-
que se imprimen sus colores en la visin de los espec- promiso poltico, religioso o informativo. Paralelo a
tadores. Histricamente se ha creado un mito sobre la esto el diseo se vio fortalecido dado que las exigencias
dificultad para coincidir en los colores que pueden te- a sus componentes formales permitieron el desarrollo
ner diferentes individuos, en oposicin a la recordacin epistmico de sus bases, as como la delimitacin de su
producida por el tarareo de una cancin, sin embargo universo formal.
en ninguno de los casos se puede producir alguna fide- Se pas de entender los colores involucrados en redes
lidad con los originales al momento de reproducirlos simblicas que resultaban caprichosas en algunas ocasio-
fsicamente, pues los matices involucrados en cualquier nes a verlos como unidades sintcticas con significados
pieza auditiva, visual, tctil son irreproducibles por la concretos. Los primeros devienen de asociaciones natu-
memoria humana. ralistas, o arbitrarias en algunos casos y fueron los que
Esto siempre pone a las industrias de la imagen en la dominaron el escenario cromtico desde la antigedad
constante preocupacin por lograr la mejor calidad en constituyendo una especie de diccionario del color que
el producto fsico; el panorama conduce a la necesidad se transmite por generaciones, este aspecto ha favorecido
imperativa de asumir gran confiabilidad en los produc- el uso de colores con cierta universalidad en el diseo
tos fsicos, lo que de nuevo lleva a la raz del problema urbanstico y concretamente en la sealizacin de trn-
y es la compulsin generada en la historia de las im- sito; la existencia de ciertos colores asociados al peligro
genes por lograr reproducciones cromticas superiores facilit su uso en seales de prevencin, etc., la facilidad
a las de los registros visuales ofrecidos por la naturaleza proviene del hecho de que los cdigos cromticos se abs-
de la visin humana, as como de su presencia en la trajeron con los lingsticos en busca de la simplicidad y
naturaleza. se incorporaron en el imaginario de los lectores.
La obsesin por los colores resulta lgica como respues- Como se plante al inicio del texto, los colores han res-
ta a un sistema de la visin caracterizado por la sensi- pondido en su uso a la visin esttica de los diseado-
bilidad a las frecuencias lumnicas, cuyo desarrollo pri- res, constantemente su eleccin ha estado ligada a los
vilegi la adaptacin al mundo a travs de los colores. atributos de belleza que se desprenden de las formas
La significacin del entorno, la ubicacin en el espacio, Sobre la propuesta en s
el reconocimiento social han dependido del desarrollo Una exploracin vlida para DICOVI tiene que ver con
y adaptacin fisiolgica a la naturaleza cromtica. No la manera como los colores son una pieza clave para la
interaccin con los individuos a travs de las diferen- Al identificar el color en el soporte, vienen respuestas
tes interfaces y de las relaciones que establece el diseo por parte del usuario del dispositivo, estudios publica-
con el mundo. El color en su manera funcional supera la dos por Joan Costa (Costa, 1993) aclaran las velocidades
instancia meramente esttica y se adapta a las condicio- de percepcin de los colores acorde a sus longitudes
nes ambientales facilitando el contacto del individuo de onda y las capacidades del ojo de recepcin de tales
con los datos que se le quieren transmitir. Los colores longitudes, esto debe repercutir en el correcto suminis-
hacen ms operacional el desplazamiento por un espa- tro de los datos por parte del diseador, quien tomar
cio, facilitan el espichar un botn, reconcilian con el las interacciones, las cantidades, las ubicaciones y los
entorno, permiten memorizar informacin y todo eso es colores de acuerdo a los factores perceptuales, semn-
lo que se requiere para adquirir conocimiento desde los ticos, para que al momento del contacto con el receptor
datos, el diseo facilita la relacin del sujeto con el ensea claramente identificable la tarea a seguir.
torno, lo congracia y hace supuestamente ms sencillas En la medida que exista plena identificacin de los sig-
las operaciones diarias, que de otra manera seran ms nos cromticos entre ambas partes es factible la comuni-
lentas en la recepcin y el contacto con el exterior. cacin o al menos puede garantizarse el desciframiento
Existen dos grandes tendencias en el estudio de los de los cdigos por parte del usuario con miras a la com-
colores, ms que tendencias se puede hablar de acer- prensin y reaccin oportuna con lo que se garantiza
camientos por parte de los tericos; de un lado est la el cierre del proceso. Una situacin inviable es la mera
constante preocupacin por ordenar el color en formas disposicin de elementos grficos, entre ellos el color
que permitan su estandarizacin (crculos, esferas) las sin una intencin de dilogo ni de comprensin para el
cuales han complejizado el panorama (Castaeda M, receptor desde el emisor. El objetivo de aquello que se
2007), tales intentos por la regularizacin resultan com- disea es la decodificacin, de acuerdo con Bonsieppe,
plejos para los trabajadores de la imagen pues el dilogo de otra manera resultaran elementos abstractos, inac-
entre mquinas, sistemas depende casi de los caprichos cesibles.
de las casas creadoras, de los fabricantes de tintas, etc., El sistema de la visin es concreto en cuanto a su ren-
por supuesto que al momento de establecer relaciones dimiento para los colores, el ojo humano est adaptado
con los usuarios de magazines, entornos virtuales, web, para adquirir longitudes de onda aptas para permitirle
el problema es maysculo puesto que no es posible te- desplazarse en el espacio, adquirir informacin del en-
ner similitud absoluta con los colores deseados. torno.
De otro lado estn las preocupaciones por las interac- A lo largo de la historia el color ha soportado mltiples
ciones entre los colores, las cuales propenden por el personalidades asignadas por las concepciones liga-
correcto tratamiento de este, aunque correcto no es una das a las definiciones de las imgenes, de las obras de
palabra que tenga gran cabida en el color. arte o las concepciones estticas. En la medida de esas
Y debe revisarse la situacin que retoman los anterio- transformaciones la forma como se miran los colores se
res y apunta a la codificacin del color, introducindolo adapta a las circunstancias que le exigen los soportes, el
en diferentes soportes en los que el diseo se origina. diseo se agrega a los productos y a la produccin eco-
Es aqu donde debe cerrarse su uso, puesto que puede nmica recientemente en los pases del tercer mundo,
afectarse la lectura del mensaje. Habra que mirar dete- la produccin de material de imagen funcional estuvo
nidamente la aparicin de los colores en las tipologas, ligado a profesionales de otras reas como la arquitectu-
entendiendo el papel que desempea ste acorde con ra, las artes plsticas que le daban el uso a los colores a
la naturaleza comunicativa o decorativa del producto, partir de las correspondencias que desde sus reas del
por ejemplo en un afiche el impacto esttico puede ser conocimiento se tenan, es decir el color se vea como
mayor que el comunicativo, podran considerarse los un instrumento de naturaleza esttica, es tan slo a par-
colores empleados como recursos de apoyo al impacto tir de la llegada de las necesidades de interaccin hu-
visual qu se espera del afiche, de dnde se desprende mano espacio, humano objeto que se hacen presentes
la funcionalidad esperada de la interrelacin de colores en los ltimos aos con las interfaces tan de moda y
para facilitar las lecturas de los elementos. con el fortalecimiento de las carreras de diseo grfico.
En el anterior caso el diseador puede tomar ciertas li- No obstante lo anterior, el uso que se le sigue dando al
bertades en la escogencia del color, ya que en la medida color contina siendo esttico y extensivo a las propie-
de la aparicin de otros elementos, su significado puede dades de una marca para el caso de diversos soportes, lo
orientarse a la direccin requerida sin alteracin por su- cual no garantiza necesariamente la correcta aplicacin
tiles variables en su uso. de sus condiciones de favorabilidad en la lectura. Sien-
Son restringidos los casos en los que la exigencia de pre- do simplistas, su uso debera restringirse a unas pocas
cisin para el uso de los colores por parte del diseador interacciones que han demostrado su eficiencia para el
es vital, las seales de trnsito y los cdigos empleados ojo humano, basados en datos cientficos cuantificados
para la identificacin de materiales clnicos o de cons- y reconocidos por su eficacia a la hora de usar este in-
truccin, son algunos de los pocos casos. Las respuestas sumo tan peligroso como lo es el color. Se considera
de los usuarios en estos casos no presentan opciones de peligroso por los factores asociativos que posee con las
interpretacin, sino actuaciones inmediatas, con lo que culturas en las que se inscribe, por los factores puntua-
es claro el proceso de asimilacin de los elementos bien les de adaptacin, percepcin, reconocimiento, acorde
por memorizacin o por intuicin. Es a partir de esos con las condiciones ambientales, verbo y gracia con as-
cdigos cromticos empleados en esos elementos desde pectos lumnicos que afectan su lectura en determina-
donde repercuten asociaciones en otros soportes. dos ambientes.
Un factor que vale la pena analizar guarda relacin con Infoxicacin: Arquitectura y Diseo de
la manera discriminada que se hace del color mediante
el uso de lo corporativo, parece ser que se volvi una
Informacin
necesidad apremiante el tener la imagen de cualquier
empresa en el mundo, subirla a la Red sin considerar Rafael Castillo Guerrero
las necesidades que esta posea o el mercado al cual se
proyecta, no es extrao ver empresas de alcance local La era de la informacin es un hecho, estamos inmer-
con sus pginas web para pblicos que no acceden a sos en ella. Qu informacin seleccionar? Cmo se
este servicio y anexo a esto con manuales de estnda- distribuye? Para qu pblico? Cundo es el momento
res o de identidad sin requerirlos. Con la globalizacin, oportuno? y porqu comunicar? Despus de responder
estos fenmenos se vuelven ms reiterativos y lo que es a estas preguntas surge otra qu rol debe jugar el dise-
ms complejo es el factor de uso de los colores, el cual, ador grfico en esta ecologa de la informacin?
por ejemplo al usarse en una oficina en Cali, Cartage- La web con ms de 10 aos de existencia, se ha trans-
na se comportar de manera diferente a las oficinas de formado en el medio de comunicacin ms masivo y
Manizales, Pasto, Bogot. Los avisos de la calle, la ilu- complejo que haya existido, pues abarca desde el texto
minacin de las oficinas, se modifican por la presencia hasta el video, donde la interaccin entre seres huma-
en condiciones climticas diversas, con lo que se trans- nos se produce frente a una pantalla o incluso otros dis-
forma la percepcin del color pensado originalmente en positivos mviles. Es aqu que se mezclan una serie de
la oficina del diseador. De todas maneras la eficacia variables como distintos navegadores, conocidos tam-
comunicativa no rie con la viabilidad esttica de un bin como web browser, el usuario, formatos, etiquetas
producto. El equilibrio que se maneje en la incorpora- HTML, servidores, pginas web, archivos, etc.
cin de los formas durante un proceso de diseo, no El crecimiento de la informacin en medios impresos y
debe romperse al dejar al azar la eleccin de los colores digitales es vertiginoso. Ya en el ao 2002 se generaron
que de acuerdo a lo presentado en sta reflexin su na- cerca de 5 exabytes, equivalentes a 37.000 veces la Bi-
turaleza lo ha vinculado con lo esttico, lo ornamental. blioteca del Congreso de Estados Unidos, que a su vez
Debe recuperarse para el diseo de comunicacin su posee cerca de 17 millones de libros. Se estima que en
papel de cdigo para de esa manera potenciarlo como el 2002 en el World Wide Web, exista aproximadamente
recurso vinculado a metodologas y procesos planifica- 532 terabytes de informacin. Ya en Chile, en el 2006
dos en los que intervienen factores determinantes para la web estaba constituida por ms de 170.000 sitios, los
la comprensin del mensaje. que a su vez contenan ms de 7 millones de pginas.
Este fenmeno esta provocando una saturacin o intoxi-
cacin de informacin, conocido como Infoxicacin.
Referencias bibliogrficas Entonces, es urgente seleccionar, ordenar y redisear
- Autores, V. (2003). Color, Memorias Universidad Jorge Tadeo Lo- contenidos especficamente en el ambiente web, don-
zano. Bogot. Colombia: Universidad Jorge Tadeo Lozano. de es imprescindible encontrar los mecanismos bsicos
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de marzo de 2008, de Del Objeto a la Interface: http://vdemichelis. re comunicar.
full-disenio.com.ar/?page_id=2 Hasta ahora el vnculo entre diseo y desarrollo web, ha
- Bonsieppe, G. (s.f.). Del objeto a la interface. Obtenido de http:// sido un trabajo que ha ido por caminos poco estandari-
vdemichelis.full-disenio.com.ar/ zados, esto provocado en primer lugar por los navega-
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Trillas. por otro lado tenemos a Firefox navegador relativamen-
- Donald, H. D. (2000). Inteligencia Visual. Barcelona: Ediciones te reciente que se caracteriza por incorporar ms nor-
Paids Ibrica S.A. mas que su competencia, ve mermado su esfuerzo por
la ocupacin de mercado de IE.
Esta conferencia fue dictada por Walter Jos Castaeda Marulanda Qu hacer entonces?, el nivel de complejidad alcanzado
(Universidad de Caldas - Colombia) el mircoles 30 de julio en el Ter- hace imprescindible, buscar soluciones a la problemti-
cer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y ca, y la solucin es: la arquitectura de informacin para
Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. lograr ptimos resultados de usabilidad para sitios web.
Qu es la Arquitectura de la Informacin?: 1) El diseo
estructural de espacios compartidos de informacin; 2)
El arte y la ciencia de la organizacin y etiquetado de
sitios web, intranets, comunidades en lnea, y software,
para promover la usabilidad y facilidad de encontrar
informacin; 3) Una comunidad emergente de practi-
cantes enfocados en traer los principios del diseo y la
arquitectura al paisaje digital.
Esta conferencia fue dictada por Rafael Castillo Guerrero (Instituto El precio en diseo y comunicacin
Profesional DUOCUC - Chile) el jueves 31 de julio en el Tercer
Mara Alejandra Cristofani
La variable precio es una de las ms complicadas y pe-

ligrosas variables dentro del mercado del diseo. Com-
plicada ya que lo que debemos valorar es un servicio y
peligrosa porque su incorrecta determinacin nos pue-
Branding: Ser ou no ser, eis a confuso... de dejar fuera del mercado. El precio es un factor muy
importante para:
Filipe Chagas La economa de un pas

El precio de los productos influye en los sueldos, los
O mundo de hoje muda a uma velocidade estonteante. ingresos, intereses y utilidades. Es decir, el precio de
A tecnologia avana com tal rapidez que muitas vezes un producto incide en las cantidades pagadas por los
nos deixa perplexos com a multiplicidade de inovaes, factores de produccin. El precio es, pues, un regulador
possibilidades de informaes, teorias e novas pesqui- bsico del sistema econmico porque repercute en la
sas em discusses globalizadas. O objetivo deste artigo asignacin de los factores de la produccin.
tentar responder 'O que branding?', traar uma linha
de raciocnio que d subsdios para que cada um tenha Las empresas individuales
seu entendimento convergente do assunto. El precio de un producto constituye un determinante
Na prtica, at parece ser uma indagao existencialista esencial de la demanda del mercado. El precio afecta a
como 'quem sou eu?' ou ainda perguntar para ns mes- la posicin competitiva de la empresa y a su participa-
mos designers: 'o que design?', 'o que marca?'. Isso cin en el mercado. De ah la influencia tan importante
no apenas um problema semntico, solucionado por que ejerce sobre sus ingresos y utilidades netas.
um dicionrio. uma questo atual e essencial dentro
da rea do design. El consumidor
Como definir, ento, um conceito to dependente de di- Las percepciones de algunas personas acerca de la ca-
versos pontos de vista? Como ser determinista quando lidad del producto dependen directamente del precio.
ainda se discute a 'propriedade' do design dentro de um Por regular, piensan que a precio ms elevado corres-
estudo interdisciplinar da rea? Como datar uma teoria ponde una mejor calidad. El pblico emite juicios sobre
em constante evoluo, paralela s tendncias scio- calidad-precio particularmente cuando carece de otro
culturais de todo o mundo? Trabalho mais do que her- tipo de informacin sobre la calidad del producto. En
cleo. Quase sisfico! diseo este factor es clave ya que la actividad profesio-
Um estudo sinttico da palavra branding pode abrir um nal del diseador incide directamente en la imagen del
caminho. Branding o gerndio do verbo de origem in- producto o servicio que las empresas buscan introducir
glesa to brand, que significa 'marcar' e vem da palavra en el mercado.
brand (marca). O verbo era utilizado para denominar o
ato de marcao de animais a ferro, fossem bois, cabras,
cavalos ou ovelhas. Apesar deste procedimento j ser Mtodos para la fijacin de precios
encontrado h 3 mil anos a.C. no Antigo Egito, foi nos Para estructurar un precio podemos utilizar cualquiera
Estados Unidos que passou a ter conotaes comerciais. de los mtodos siguientes:
As marcas eram registradas pelo Estado com inmeras
regras para identificao de posses, como local da marca En funcin del costo total
e formulao verbal. tambm interessante citar outras Para fijar un precio con base en este sistema se deben
formas de marcao de rebanhos nos Estados Unidos, considerar todos los elementos que intervienen en los
como os anis de orelha e a tatuagem que se adiciona- costos histricos o reales.
vam as marcaes de ferro num sistema integrado de
identificao. En funcin de la contribucin marginal
El costeo directo o marginal contribuye de una manera
muy efectiva en las decisiones de la gerencia y por tan-
Esta conferencia fue dictada por Filipe Chagas (Museu da Repblica to la mayor parte de las empresas que se dedican a la
- Brasil) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano exportacin de sus productos tienen en este mtodo un
de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad factor decisivo para fijar sus precios con una contribu-
de Palermo, Buenos Aires, Argentina. cin marginal que les permita competir en los mercados
internacionales.
En funcin del rendimiento sobre la inversin

En la prctica se debe considerar un porcentaje mni-
mo de utilidad que debe de ser integrada al precio, por
lo tanto, mediante una planeacin adecuada podremos
determinar con toda anticipacin cules son los costos plebs, mediante un comportamiento regulado por cdi-
de nuestros productos y cual es la utilidad que nos van gos de consumo y ostentacin de objetos contina, y su
a producir. presente queda mordazmente registrado en uno de los
En diseo se agrega adems el mtodo de fijacin de captulos de la serie de Tv. Los Simpson. Este parangn
precios en funcin de las horas trabajadas tomando en indica que la existencia de una misma clase social en
cuenta, adems, el concepto del costo de oportunidad dos periodos distintos pero con matices similares per-
de la actividad profesional del diseador. vive, como tambin lo hace el sistema econmico que
Por ltimo se tendrn en cuenta los factores que influ- le da origen; algunos de sus cdigos de comportamiento
yen en la determinacin del precio: 1) demanda estima- tambin subsisten pero se actualizan mediante la moda,
da; 2) reacciones de la competencia; 3) elementos de la la misma que el autor deplorara, prefiriendo la sensatez
mezcla del marketing; 4) producto; 5) canales de distri- funcional del vestir de la antigua Grecia, de Roma o de
bucin; 6) promocin. culturas orientales cuyo vestir lo caracteriza la inmovili-
dad de sus formas. Es en ese actualizarse donde dichos
cdigos tienden a cambiar. As pues, este trabajo busca
Esta conferencia fue dictada por Mara Alejandra Cristofani (Uni- acercarse a los captulos 'Emulacin pecuniaria' y 'El
versidad de Palermo - Argentina) el martes 29 de julio en el Tercer vestido como expresin de la cultura pecuniaria' para
Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y ponerlos en relacin con el captulo 14 de la sptima
Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. temporada de Los Simpson, titulado 'Escenas de la lucha
de clases en Springfield'1.
En primer lugar y sin que por ello establezca jerarquas
entre ideas, empezar con 'Emulacin pecuniaria'; all
el autor indica dos asuntos de inters, a los que conside-
ra como elementos claves de la estructura social: el ocio
Cdigos vestimentarios de la clase ociosa y la propiedad, en ellos fundamenta lo que plantea, es
decir el origen y naturaleza de una clase convencional
en el contexto de los Simpson y los derechos de propiedad individual como derechos
igualmente convencionales, normalizados. Segn l,
William Cruz Bermeo una de las formas ms antiguas de apropiacin es la que
ejercen los hombres sobre las mujeres que bajo la figura
Veblen se cuenta entre los tericos que reconocieron y del matrimonio adquiere las connotaciones de una pro-
analizaron ciertas rasgos de la sociedad victoriana, la piedad oficializada, no sin antes advertir que lo que da
relacin de stos con la moda, y el peculiar compor- origen a esto es el carcter de trofeo con el cual fueron
tamiento de un segmento humano al que llam Clase vistas las fminas en sociedades del pasado, (sobre las
Ociosa, caracterizada por el consumo ostentoso de bie- que no genera ejemplos, ni concreta a cules se refiere)
nes que dan cuenta del xito pecuniario adquirido por y es en ese punto donde ubica el sentido de emulacin,
los esposos, ya que para Veblen, es el gnero masculino definido como ese deseo intenso de imitar e incluso su-
quien sienta las bases para una lucha por el xito, el cual perar las acciones ajenas, ello incluye al deseo de poseer
est representado en el prestigio que seala ante los de- todo lo que no se tiene; a esto se suma la costumbre de
ms el consumo de objetos 'intiles', ocio conspicuo, y la propiedad, de la que afirma, surge del deseo que los
la tenencia de una esposa como portadora principal de hombres afortunados tienen de hacer ver sus proezas y
cdigos que as lo indiquen. De este modo, en su anlise materializa exhibiendo algn durable para indicar al
sis, el autor atribuir a las fminas el papel de consumi- otro el logro de tales proezas. Por tanto, para el autor, el
doras vicarias del triunfo econmico del sexo opuesto, mvil que subyace en la raz de la propiedad es la emu-
y portadoras de signos relacionados con su incapacidad lacin, la cual se mantiene activa en todos los elementos
productiva y la capacidad del otro para sostenerlas, los de la estructura social que sean afectados por la propie-
cuales se materializan mediante prendas de vestir cuyo dad misma. Como es apenas entendible, tras unos an-
uso impide el ejercicio de cualquier actividad que deno- tecedentes cortos Veblen habla del tiempo que le com-
te esfuerzos fsicos mayores. pete, y seala la eficacia industrial de su poca como el
Dado que el texto de Veblen se escribe y contextualiza en motor que permite el acceso a los bienes de consumo
las postrimeras del siglo XIX, es necesario reevaluar de que pueden concebirse adems como satisfaccin de
qu manera operan en el presente algunos de los com- necesidades espirituales, estticas o intelectuales, pero
portamientos descritos por l; para entender cul es el a las cuales considera como un 'significado ingenuo' del
alcance de sus observaciones en el mundo contempor- consumo. En otras palabras, en el mundo racional de
neo; evitando as la tendencia a perpetuar su teora como Veblen dichas necesidades no tienen cabida, pues para
una verdad que desconozca el contexto bajo el cual se l cualquier deseo de acceder a bienes materiales est
escribi Teora de la Clase Ociosa, ya que los hechos del motivado nicamente por la necesidad de parecernos
presente indican que los smbolos asociados al consumo a los otros. Podramos afirmar, sin dejar de reconocer
y a su corolario el prestigio han mutado. No obstante otros mviles, que este sentido de emulacin o deseo de
esta aclaracin, lo que Veblen ya haba detectado, es de- parecerse es el que impulsa a Marge Simpson, a querer
cir; el establecimiento de una burguesa surgida en el encajar para hacer parte de un club social, y declarar
seno de la Revolucin Industrial, que cuenta entre sus que los ricos son mejores socialmente embarcndose
necesidades apremiantes la de distinguirse de la msera en un ritmo que le obligar a cambiar continuamente su
traje, puesto que: La regla del derroche ostensible de triste gesto de Marge tras el comentario odioso de Susan
bienes... encuentra expresin en el vestido2 ya que el sobre su Chanel multiusos, defendido por la otra inte-
gasto en el vestir tiene sobre la mayor parte de los de- grante de Club cuando dice: Es una frase humorstica
ms mtodos la ventaja de que nuestro atavo est siem- incisiva con impecable sincrona y oportunidad. All
pre en evidencia y ofrece a la vista de todos los observa- Susan obra en calidad de rbitro que ejerce vigilancia
dores una indicacin de nuestra situacin pecuniaria3; y control de la norma sobre el derroche ostensible refe-
entonces, siendo as Marge no tendr reparo alguno en rente al vestido dado que percibe la falta de variacin
gastar sus ahorros en un costoso traje de Chanel para constante y notable en el atavo de la Sra. Simpson.4
la noche de su presentacin en sociedad, pues al fin y En 'Emulacin pecuniaria' se arguyen dos vas para la
al cabo ser el primer indicador de una posicin que posesin de bienes: la primera mediante la adquisicin
busca emular; mientras tanto el coche puede esperar, y agresiva de stos por esfuerzo propio; y la segunda, de
no pensar dos veces en ocultar su deslucido vehculo, manera pasiva por transmisin hereditaria, ambas per-
con abolladuras y antena de gancho, privando a Home- miten a la acumulacin de riqueza ser seal de eficacia
ro de que un valet parking le diga Seor. Pero antes de y razn de estima. Sin embargo, para la clase ociosa la
esto ha habido serios problemas con el reiterado Chanel segunda va puede representar un grado mayor de ho-
'multiusos' de Marge que muestra seales de interven- norabilidad puesto que ella enfatiza en la inhabilidad
cin manual, ofendiendo a las damas de la clase ociosa laboral, en el poco esfuerzo fsico, y sobre todo en el
dado su carcter de prenda espuria tras las insistentes sostenimiento de suntuosidades propias del honor mo-
reformas de su usuaria, aunque cuando la amiga de netario; esta inclinacin por dicha va se da, segn afir-
Marge lo detecta por primera vez en la tienda de Apu, ma el autor, en virtud de un refinamiento ulterior5 de
no repara en si tiene fallos de forma o color, ni en si es la riqueza adquirida. Dos personajes de los Simpson,
falso o verdadero, slo lo lee como uno de los smbolos nos ilustraran dichas vas; de un lado Krosty, el paya-
que ella asocia con el prestigio. Esta lectura, o mejor sea so, y del otro el Sr. Burns. Krosty se equipara a una es-
dicho: el vestido, desencadenar toda la situacin que trella meditica contempornea, cuyo capital surge de
regir en la trama. El vestido atrae la atencin sobre s la noche a la maana como producto de su esfuerzo al
como valor signo, como seal que dice de la usuaria y servicio de una industria que mueve grandes cantidades
del estatus de su esposo, puesto que la amiga pone en de dinero, o a los magnates al estilo Donald Trump, que
duda que Marge est casada con un obrero como Home- surgidos en el seno de familias no muy tradicionales
ro, ya que luce tan esplendorosa que no podra ser la lograron hacer grandes fortunas. Entre tanto el Sr. Burns
esposa de un hombre semejante. En este punto se pone encarna al capitalista cuya riqueza le viene de antao, y
en evidencia la teora de Veblen sobre una clase social le permite gastar su fortuna en pasatiempos, empleados
en la que el rol de esposa consiste en mostrarse como 'incondicionales' (Waylon Smithers) y sofisticadas bro-
consumidora notable en aras de proveer estatus al es- mas; todo ello a la manera de las hermanas Hilton que
poso; debe haber un equilibrio entre ambos y la falta de son comidilla constante de los canales de farndula y
l hace que la amiga dude del matrimonio entre Marge famosas por ser las hijas, herederas de la fortuna Hilton.
y Homero. A ello antecede otro dilogo que recaban en Durante el episodio que estamos trabajando, la apari-
la lectura de un signo materializado en el vestido que cin del payaso se da tres veces, todas ellas al interior
pareciera ser comn a todas las clases sociales de Sprin- del Club y como ya es costumbre, ser vctima de atro-
gfiel, de hecho, el primero en advertirlo es Apu cuando pellos inconscientes por parte de Homero, pero llama
al entrar Marge a su tienda le dice: Sra, Simpson se la atencin que el mismo Krosty, habiendo accedido a
ve muy prspera hoy sumado al de su amiga: Te ves tan selecto espacio sea sensato respecto a las diferencias
muy bien, Sabes de mecnica y tienes muy buen gus- entre l y los otros al afirmar: saba que no sera bien-
to (mientras probablemente y con diplomacia palpa la venido aqu. As pues, no es suficiente poseer ya que el
calidad del tweed de su vestido), y el desencadenante: honor y respeto que confiere la riqueza puede afianzarse
Porqu no va al Club Campestre maana...? Tambin, si ella ha sido adquirida por herencia, y no por esfuerzo
en los ltimos segundos del episodio, el signo lo perci- propio, el caso del payaso es este ltimo.
be el empleado del Krosty Burger, quien advierte que Otros importantes personajes de este episodio que ejem-
hay algo en el vestir de los Simpson que no es habitual plifican con acierto el ethos de la clase en cuestin, son
en ellos. La misma Marge se muestra totalmente cons- las damas miembros del Club, en ellas se pueden leer
ciente de que su vestido le provee ciertos beneficios que rasgos caractersticos del mismo grupo descrito por Ve-
estimulan su deseo de emular, ello queda demostrado blen hace ya ms de 100 aos atrs; que el rol principal
no solo en los mltiples cambios de que es objeto su asumido por l para las mujeres dentro de este grupo so-
traje, sino tambin cuando Homero pregunta: Qu n- cial sea cuestionable o no, no es la preocupacin de este
mero le hiciste a esos ricachones y ella responde No ensayo. Sin embargo, podremos notar que el desempeo
fui yo, fue mi hermoso vestido nuevo. de ellas en los Simpson se da en el mbito de la exhi-
A pesar de todos los esfuerzos de la Sra. Simpson, se bicin constante, en el cambio de vestidos y la muestra
har evidente que su familia no llega al grado de heroi- incasable de su incapacidad para labores tan prosaicas
cidad pecuniaria o de propiedad exigido por los cdigos como la cocina, entre otras. Segn 'El Vestido como ex-
que rigen en la clase a la que han arribado, y as como presin de la cultura pecuniaria' para que el traje cum-
expone Veblen pierden prestigio a los ojos de los ojos pla de manera eficaz a su propsito, no solo deber ser
de sus prjimos; y, como consecuencia, su propia au- caro, sino que debe demostrar al resto de los observado-
toestima sufre tambin basta con echar una mirada al res que quien lo porta no est metido en ningn tipo
de trabajo productivo6 y ello puede verse en las im- la trgica imagen de Jackie Kennedy en su traje Chanel
polutas prendas llevadas por las damas, que a lo sumo el da de la muerte de su esposo, dadas las similitudes
les permiten levantar la copa con notable afectacin. formales. Pero este proceder y la compra del costoso
No hace falta decir que ningn atuendo puede consi- vestido de baile de igual marca nos conduce al plantea-
derarse elegante, ni siquiera decente, si muestra efectos miento de Veblen, en el que propone las mximas un
de trabajo manual por parte del usuario, ya sea por su traje barato hace a un hombre barato y lo barato es as-
desgaste o por su suciedad7; esto se reafirma en el di- queroso10, las mismas que Marge pareciera haber teni-
logo entre las damas que a guisa de burla demuestran do muy en cuenta a la hora de comprar su traje de fiesta.
su chic incompetencia en cualquier labor que demande Sin embargo, como dije al principio de este escrito, las
esfuerzos fsicos mnimos, como gastar la voz con em- ideas expresadas en Teora de la Clase Ociosa merecen
pleados incompetentes, en lugar de hacer compras por ser revisadas y se debe tener cautela al establecer pa-
correo, provenientes de Vermouth o Washington. Todo rangones entre ellas y nuestro tiempo, por ejemplo las
ello contraponindose a una Marge descontextualizada, mximas antes mencionadas y acuadas por l, tienden
para quien el esfuerzo que representan las labores do- a alejarse de las prcticas contemporneas entorno al
msticas trae consigo otro tipo de satisfacciones. vestir y al consumo de prendas cuyo acabado no nece-
El tema de las imitaciones, las diferencias entre copias sariamente encaja dentro del brillo, la tersura, y rigidez
y originales tambin queda manifiesto aqu en el mo- exigidas a las modas de su tiempo, ya que en los ltimos
mento en que Susan sospecha que 'Giorgio' (Armani) aos hemos asistido a la valoracin esttica de textiles
y 'Calvin' (CK) le venden modelos repetidos, pero se y prendas poseedoras de una apariencia en ruinas. Esto
muestra igualmente cmo una clase media baja como la sucede en propuestas como la de Yohji Yamamoto cuya
de la Familia Simpson, no determina la funcionalidad esttica Homeless es ya ampliamente reconocida y se
de los objetos por su marca o carcter de copia y origi- caracteriza por el aspecto derruido de las prendas que
nal sino por los servicios que este pueda prestar. As, puede incluso lucir 'barata' a pesar del elevado costo
Marge se mostrar inicialmente reticente a la compra monetario dado el prestigio del que goza la firma. Pre-
en 'tiendas con filosofa', y su familia confundida ante cisamente esta propensin de la moda a valorar aquello
la adquisicin del Tv. pues sus valores no diferencian que carece de esplendor y luminosidad es una de las
concepciones entre original y espurio, y queda la duda constantes que pueden detectarse en las propuestas de
cuando las ponen en juego, pues el nico garante para diseadores y marcas asociadas a la industria francesa
Marge de que su vestido es en efecto un Chanel autn- del lujo en los aos noventa. A tal punto que Christian
tico, descansa en la etiqueta que igualmente pudo ser Lacroix, uno de los ms reconocidos modistos de la
sometida a falsificacin. Empero, la declaracin segn Haute Couture, declar a la revista Vogue: Es terrible
la cual el valor esttico, o la necesidad espiritual por decirlo pero a menudo, la ropa ms atractiva es la de la
los objetos es una explicacin ingenua sobre el deseo gente ms pobre11. Este tipo de manifestaciones ha lle-
de adecuarse a normas exigidas, o exhibiciones de gas- vado a Vicente Verd a preguntarse por la existencia de
to, ms adelante Veblen reconocer que en cuanto se un gusto por la miseria, de un fervor por el desperdicio,
detecta la falsificacin, su valor esttico, as como su para reconocer que hoy por hoy tanto lo bello como lo
valor comercial, declinan inmediatamente8. En este feo son categoras serias pero lo feo gana en la moda un
orden de ideas podramos argir que incluso la expe- punto de mordacidad una sper mirada chic que agrega
riencia esttica vinculada al vestir, segn l, se mueve a las cosas un suplemento de irrealidad de lujo12. De
por asuntos relacionados con la economa y el costo de manera similar, Caroline Evans en su trabajo Fashion
los bienes, en tanto que ste es smbolo de estatus y su at the edge ha detectado las cercanas conexiones que
descendimiento a un grado pecuniario inferior deviene sostiene la moda con asuntos quizs ms particulares
en detrimento esttico9. La familia de Bart, nos ense- como las fantasmagoras decimonnicas, la crueldad y
a otra perspectiva con respecto al tema de la copia y la muerte misma. En dicho trabajo, Evans analiza prin-
es que trtese de una imitacin o no lo que finalmente cipalmente algunas imgenes de moda surgidas en la
triunfa es el valor simblico ligado al objeto, que lle- dcada de los noventa mostrando con ellas la misma
vado a la cotidianidad del presente queda demostrado inclinacin traumtica y angustiante que puede verse
en la variedad existente de sucedneos de marcas cuyo en los espectculos de Alexander Mcqueen, Viktor &
sello se asocia a relatos aspiracionales relacionados con Rulf o Comme des Garons, detectada por Verd. Como
el tiempo, los lugares, los estados o etapas de la vida, los mencion al principio de este escrito, el sistema eco-
personajes, el saber hacer, o con el carcter noble de la nmico que le da origen a la clase ociosa y algunos de
materia de que estn hechos; as pues Dior, Chanel, YSL, sus cdigos de comportamiento subsiste hoy da pero
Prada, D&G, Gucci o Louis Vuitton, incluso Guess, estn se actualiza constantemente, de ello da cuenta Verd
a disposicin de cualquiera que desee gozar de su valor con su concepto de 'capitalismo de ficcin', una tercera
simblico sin importar su autenticidad. Los reiterados etapa del modelo econmico que sobre viene al capita-
esfuerzos de Marge por cambiar la forma de su vestido, lismo de produccin y al de consumo. El primero define
dicho sea de paso, muestran en parte la expansin hacia un periodo que va desde el siglo XVIII hasta la Segun-
muchos lugares del globo lograda por un cdigo del ves- da Guerra Mundial y su componente principal se basa
tir contemporneo puesto que por encima de las trans- en las mercancas; en ese contexto podramos ubicar a
formaciones realizadas a la prenda siempre nos dar la Veblen, no solo por las fechas dadas por Verd, (sera
idea de que se trata de un Chanel, en otras palabras sus obvio) sino por la acentuada importancia que aquel le
lneas bsicas se mantienen, a la vez que nos recuerda confiere a los objetos, al consumo de mercancas que
recalcan la suntuosidad pecuniaria del consumidor. Identidad, diseo y patrimonio: El caso

Por consiguiente, el capitalismo de consumo, ira, se-
gn la tesis de Verd, desde la Segunda Guerra Mundial
de Chilo
hasta la cada del Muro del Berln, destacando en ste
la trascendencia de los signos y la significacin de los Paola De la Sotta Lazzerini y Gian Carlo Duran Diaz
artculos implicados en la publicidad. Al capitalismo
de ficcin lo caracteriza por un marcado nfasis en la Chilo, cuna de mitologas y del ingenio del hombre
importancia teatral de las personas, como ocupado de chileno. Geografa densa y extensa que permite la ima-
las sensaciones, del bienestar psquico, y cuya oferta es ginacin y la creatividad del nacido y criado en estas la-
articular y servir a la misma realidad. En este sentido, titudes. El aislamiento producto de su condicin de isla,
las sensaciones de placer, bienestar, agrado o sus con- le ha permitido sobrevivir, gracias a estas y otras cuali-
trarios se construyen, y no solo desde los objetos, sino dades que se suman con la riqueza de la naturaleza.
desde los espacios, desde el tiempo; por ello no sera Una geografa desbordante en madera marc una forma
aventurado afirmar que las actitudes de la misma Marge de hacer las cosas, hasta el da de hoy, y la cual ha con-
se inscriben en este modelo, mientras que en el episo- tribuido al desarrollo cultural de un pueblo, como tam-
dio completo conviven los tres esquemas. Los Simpson bin la forma en que se ha ido desarrollando una cultu-
han trascendido su significacin para un contexto parra verncula. Esta condicin, se puede ver reflejada en
ticular y se han transformado en cultura popular del cmo el chilote toma la naturaleza, la transmuta y con
mundo13, registrndose en ellos el ethos del mundo respeto la traduce en una casa, tejuela, bicicleta, violn,
contemporneo; y la moda que no se concentran ni- cuchara, plato, manto, telar, etc.; porque es lo que le en-
camente en el brillo, esplendor, y lozana de la prendas searon, le transmitieron de generacin en generacin
que una vez presenciara Veblen. y porque finalmente es lo que sabe hacer. De esta mane-
ra, el chilote comienza a desarrollar una cultura entor-
no a este material, una cultura de la madera. La madera,
Referencias bibliogrficas como materia prima, ha permitido la supervivencia en
1. Escenas de la lucha de clases en Springfield. Los Simpson, cap- cuanto a cobijo y trabajo se refiere para el chilote; la
tulo 14, sptima temporada. Dir. Susie Dietter. madera ha sido y es parte de la historia de Chilo. Como
2. Veblen, Thorstein. Teora de la Clase Ociosa. Madrid, Alianza un organismo vivo, refleja en todo lo que toca el espritu
Editorial, 2004. Pg. 178. y la forma de ser que tienen los chilotes.
3. Veblen, Thorstein. Teora de la Clase Ociosa. Madrid, Alianza La arquitectura, sus artilugios, la religin, la poltica, la
Editorial, 2004. Pg. 178. economa y hasta la calefaccin al interior de los hoga-
4. Veblen, Thorstein. Teora de la Clase Ociosa. Madrid, Alianza res han sido posibles gracias a la madera y a la inteli-
Editorial, 2004. Pg. 55. gencia e ingenio del isleo para darle forma y color a lo
5. Veblen, Thorstein. Teora de la Clase Ociosa. Madrid, Alianza que hace, a lo que construye y a lo que le permite lograr
Editorial, 2004. Pg. 54. dentro del gris paisaje que lo amenaza cerca de 9 meses
6. Veblen, Thorstein. Teora de la Clase Ociosa. Madrid, Alianza al ao; diferenciarse del vecino, distinguirse del bosque
Editorial, 2004. Pg. 181. y muchas veces servir de gua para las embarcaciones
7. Veblen, Thorstein. Teora de la Clase Ociosa. Madrid, Alianza que navegan entre medio del fiordo y la niebla. Es bajo
Editorial, 2004. Pg. 181. este escenario, en una constante necesidad de subsistir,
8. Veblen, Thorstein. Teora de la Clase Ociosa. Madrid, Alianza en donde el hombre descubre sus capacidades y las po-
Editorial, 2004. Pg. 180. tencia. Con una verdadera identidad dinmica, marcada
9. Cursivas mas. por el clima, la luz y sus estaciones, la forma cultural de
10. Veblen, Thorstein. Teora de la Clase Ociosa. Madrid, Alianza Chilo se construye da a da, de la misma manera en
Editorial, 2004. Pg. 180. que se construye y reconstruye su paisaje.
11. Vase Christian Lacroix, citado en Verd, Vicente. El Estilo del La mixtura propia de Chilo, derivada de las innumera-
Mundo: la vida en el capitalismo de ficcin. Barcelona, Anagrama, bles inmigraciones que se produjeron a comienzos del
2006. Pg. 150. siglo IXX, fue construyendo una poblacin cargada de
12. Verd, Vicente. El Estilo del Mundo: la vida en el capitalismo de tradiciones orales, las que se siguen entregando de gene-
ficcin. Barcelona, Anagrama, 2006. Pg. 150. racin en generacin. Sin embargo y producto de una se-
13. Verd, Vicente. El Estilo del Mundo: la vida en el capitalismo de rie de situaciones que se devienen del incremento de la
ficcin. Barcelona, Anagrama, 2006. Pg. 27. instalacin de salmoneras, choreras y la llegada de las
comunicaciones como; la televisin, Internet, telefona
Esta conferencia fue dictada por William Cruz Bermeo (Universidad mvil y televisin por cable, han provocado que las nue-
Pontificia Bolivariana - Colombia) el mircoles 30 de julio en el Tercer vas generaciones comiencen a emigrar hacia los pueblos
Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y y ciudades mas grandes, obteniendo como resultado un
Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. desinters por aprender el oficio de sus antepasados.
Segn las investigaciones desarrolladas por el profesor
Hernn Montecinos (Q.E.P.D), las construcciones que se
levantaron durante los primeros aos de colonizacin,
fueron precarias fbricas que cumplan el objetivo pri-
mario de proteger al hombre de las inclemencias del
medio. Es a partir de los modelos hispnicos que los
misioneros, soldados y colonos que llegaron y aporta- variables, sino la capacidad del hombre, en una situa-
ron a la provincia, y tal vez las soluciones constructivas cin de aislamiento global y en condiciones geogrficas
prehispnicas, las que permitieron ir gestando una ar- extremas, de generar desarrollo y sustento.
quitectura, que responda racionalmente al material y al Si bien el diseo tiene la misin de contribuir al ser
clima y fueran tambin una expresin de la voluntad y humano una mejor forma de vivir la vida desde el punto
aspiracin de la sociedad chilota. de vista de su relacin con el entorno fsico material que
Se destaca, la importancia de sealar que el vocabu- lo rodea; tambin tiene la misin de prolongar la espe-
lario arquitectnico importado deba adecuarse a otro cie que genera el pensamiento del proyecto. Y es que
material, y por lo tanto a las posibilidades de trabajo el diseador se basa en la observacin, en la intuicin,
mecnico de la madera y a sus sistemas constructivos. la inspiracin y las corazonadas, porque cuando piensa
Desde las iglesias barrocas que se levantaron por los je- deja de disear. Porque si se piensa, se recurre a la me-
suitas, hasta las viviendas con tendencias neoclsica y moria que es parte de lo que hay en la mente y la mente
las formas provenientes del eclecticismo del XIX o del es una librera y cuando uno va a una librera solo ve
art nouveau, existi un ininterrumpido esfuerzo por el pasado, y el pasado ya no existe, como tampoco el
trasladar formas, estructuras y ornamentacin, desde futuro, entonces cmo podemos hablar de ser capaces
los modelos dignos de ser imitados, que originalmente de disear para el futuro?
eran construidos en otros materiales, para poder tradu- Si tomramos las palabras de Urriola3 y las aplicramos
cirlos en una versin en madera. Esta doble situacin hacia la visualizacin de una cultura que se basa en la
de sujecin, que explica el profesor Montecinos en su observacin y el instinto, podramos comprender la ma-
libro Arquitectura de Chilo1 y que se relaciona con los nera de hacer que tienen aquellos que desarrollan pro-
cnones de un estilo y el hecho de querer traducir en ductos desde el instinto y por necesidad.
madera un vocabulario formal importado, fueron ge- De la mera observacin del entorno que los rodea, en
nerando y desarrollando un neoclsico o neogtico de este caso de una naturaleza desbordante en madera
caractersticas sui gneris. No hay una claridad sobre la como Chilo, el chilote transforma el material en un ob-
manera propia de un estilo, lo que conlleva a tomarle jeto que perdura y que trabaja en el mismo lenguaje de
importancia a la realizacin de la forma por s misma quien la usa. El lenguaje de lo sencillo, de lo obvio, sin
o a aspectos mas ornamentales, descuidando otros fac- la complejidad de una tecnologa mayor.
tores mas esenciales. Sin embargo y pese a ello, este es Entonces, rescatar una tecnologa en retirada y otorgarle
el valor en el que reside la arquitectura de Chilo; ya el valor que se merece desde el diseo, permite no solo
que en ella afloran las tradiciones, la aplicacin de una salvaguardar la identidad de un pueblo, sino salvaguar-
artesana local, otorgndole un sello nico y original. dar la identidad del diseo regional. Por qu siempre
Aunque por medio de la Fundacin de Amigos de las mirar hacia fuera, cuando los contextos donde estamos
Iglesias de Chilo2, se ha podido rescatar poco a poco el emplazados son de una realidad distinta? Lleg el mo-
oficio de la carpintera en madera, formando para ello mento de asumir que Latinoamrica y particularmente
la escuela de carpintera, la que en un comienzo estaba Sudamrica son situaciones y escenarios distintos.
a cargo de los ms antiguos maestros expertos en ma- El diseo se descubre y se desarrolla en una cultura que
dera que quedan en la isla. Hoy son jvenes que ven en todava no quiere abrir los ojos haca su propia identi-
este nuevo oficio no solo un aprendizaje y un camino dad. A veces nos avergenza el hecho de estar lejos de
para ganarse el sustento, sino tambin de colaborar en las grandes urbes desarrolladoras de tecnologa y teora.
la transmisin de una cultura, que si bien en sus ini- Sin embargo en vez de descubrir y aportar a los que nos
cios se orienta hacia la comprensin de la carpintera estn mirando hoy, nos dedicamos a mirar lo que ellos
en madera especfica de las iglesias, hoy se encuentra hacen. Hoy los ojos estn puestos en aquellos pases
estudiando la posibilidad de reproducir una tcnica de que estn en vas de desarrollo y Chile es uno de esos
fabricacin en madera. tantos pases que poco a poco van surgiendo, con una
Es por medio de la investigacin del artilugio chilote, economa estable y con una historia que se quiera o no,
el cual se ha ido perdiendo poco a poco con el pasar ha tenido un peso histrico que recae en el resultado
de los aos, donde se pretende descubrir las claves del del compromiso de las nuevas generaciones. Todas ellas
razonamiento en la forma del hacer que maneja el isle- vidas de nuevos conocimientos, de nuevas experien-
o. Y es que son muy pocos, los maestros artesanos que cias, pero que en esa bsqueda constante, ha perdido la
saben cmo construirlos y se hace urgente y necesario el capacidad de mirarse el ombligo. La capacidad de desa-
reconocimiento desde la perspectiva del diseo, de una rrollar un diseo local o regional.
tcnica y tecnologa transmitida de una forma oral; en Por medio de la mirada que se hace, sobre la forma en
orden a registrarla y rescatarla para la comprensin de que el chilote ha construido sus propia tecnologa, para
una cultura que forma para de nuestra identidad. el desarrollo de sus necesidades, a travs de su historia,
Y es aqu donde uno se detiene y se pregunta el por qu se evidencia un acercamiento hacia estudios ms profun-
ya no se fabrican ms. Por un asunto de desinters en dos respecto de lo que significa trabajar con una cultura
las nuevas generaciones, por aspectos econmicos, pol- verncula, su tecnologa y la relacin de sostenibilidad
ticos? Qu es lo que ha pasado con el artilugio chilote? entre accin humana y medio natural, de la idoneidad
Si uno se contiene al observar la tcnica con que cada forma-funcin, de los propios valores formales de las
uno de estos objetos est construido, considerando el piezas y de las tipologas modulares establecidas.
tiempo, el para y el por qu fueron construidos, se pue- El compromiso del diseo con su entorno y el uso de
de observar, no slo una riqueza en cada una de estas sus capacidades como herramienta de revisin, anlisis,
recuperacin, reivindicacin y proyeccin cientfica y puestas de la casa inteligente. Un sistema que funciona
comunicativa de lo que nos es propio como cultura, sin por un cerebro (servidor) central que se activa dentro o
desmerecer lo forneo, permitirn sumarse en mejor fuera del hogar desde un control remoto, una compu-
medida a un escenario global. tadora o un telfono celular. El cerebro se comunica a
Por otro lado, el reconocimiento del valor patrimonial travs de cables que estn detrs de las paredes y en el
de una cultura verncula, nos acerca, como punto de piso. En cada boca de luz se conecta un cable de Inter-
partida, hacia la necesaria consideracin del rescate de net. Por eso, este avance tecnolgico se instala cuando
una identidad del diseo nacional. La posibilidad de se construye la casa o se realiza una remodelacin im-
comprender el contexto que nos rodea, contribuye al de- portante. El concepto de casa inteligente no slo cobra
sarrollo de una disciplina, que en un escenario nacional, vida a partir de la comodidad, sino que hoy tambin
se ha visto desprovista de una visin propia, y la que se tiene un rol fundamental en el diseo y la decoracin.
acerca ms hacia una visin globalizada, enfocndose Nos consume la familia que desea tener el control de su
con ello hacia una transculturacin de nuestras races. casa en el country y tambin el empresario que vive solo
La asimilacin de lo efmero como un modo de enfren- en un departamento de Puerto Madero y desea estar a
tar la tcnica y el material, son aspectos relevantes para la vanguardia en materia de decoracin y tecnologa El
dar cabida a cualquier proyecto dentro de la isla y com- hogar inteligente dej de ser un concepto y una idea del
prender la manera de ver el mundo y el valor que para futuro. Hoy es una realidad no slo porque es alcan-
el isleo tiene. Aspectos que son un aporte en la visin zable econmicamente sino tambin por el desarrollo
que debe manejar un diseador en la construccin me- tecnolgico que existe en la actualidad, que vamos asi-
todolgica de un proyecto de diseo. milando de forma natural.
De esta manera la cultura chilota, contribuye a las herra-
mientas del diseo, a travs del grado de comprensin y
reconocimiento sobre el nivel de ingenio en el quehacer Esta conferencia fue dictada por Juan Pablo Degiovanni (Broken
y como hacer por parte del natural de Chilo, quien se Mind - Argentina) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro La-
ha adaptado a un medio hostil, desde un punto de vista tinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin,
climatolgico y de ubicacin geogrfica y al cual para- Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
lelamente se suma el distanciamiento de las grandes ur-
bes proveedoras de tecnologa.
Notas
1. Montecinos Barrientos Hernn; Fenaro Cristbal; Iglesis Jorge. Identificacin y superacin de problemas
Arquitectura de Chilo. Chile, Santiago: 1976. 68 p.
2. Orientada a la conservacin y restauracin de las iglesias de
en las primeras etapas del emprendimiento
Chilo. Fundada por el Profesor Hernn Montecinos en el ao de diseo y comunicacin
1995 junto con el arzobispado de Ancud, actualmente cuenta con
el financiamiento del Ministerio de Bienes Nacionales y el BID. Fernando Del Vecchio
3. Palabras dichas por el Diseador industrial Humberto Urriola
Director de Atlantis. (Water Management for life) en el marco Una importante proporcin de estudiantes y profesio-
de la charla Diseos Industriales Que Hacen Posible la Ciudad nales del diseo tienen intenciones de trabajar en forma
Ecolgica - El Secreto Del Diseo dictada en Santiago de Chile, independiente o (asociados a otros) y poner en marcha
Abril de 2008. Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la su propio estudio / negocio. Algunos lo ponen en prc-
Universidad de Chile. tica, y una minora logra consolidar su emprendimiento
como empresa.
Esta conferencia fue dictada por Paola De La Sotta Lazzerini y Giann El proceso de emprender y convertirse en empresario
Carlo Duran Diaz (Universidad de Chile - Chile) el jueves 31 de julio es complejo. En el camino, nos encontramos con pro-
en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad blemas que no habamos pensado, con la necesidad de
de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, poseer habilidades que no tenemos. Emprender es un
Argentina. proceso de aprendizaje continuo.
El tipo de problemas a enfrentar es cualitativamente dife-
rente, a medida que vamos superando etapas. Estas etapas
.
pueden ser identificadas claramente si consideramos:
Una primera etapa, antes de la puesta en marcha del
El hogar inteligente
. emprendimiento (nuestro proyecto es solo una idea);
Una segunda etapa, desde que ponemos en marcha
el proyecto hasta el momento en que el volumen de
Juan Pablo Degiovanni negocios se consolida y la supervivencia del em-
prendimiento no depende del 'milagro' de obtener
Qu es un Hogar Inteligente? Encender desde el auto
todas las luces de la casa antes de entrar, precalentar
el horno a distancia, abrir el agua de la baadera con
. un nuevo cliente;
Una tercera etapa, en la que el volumen de proyectos
y negocio comienza a incrementarse (se acelera)
slo apretar una tecla del celular, estas son algunas pro- rpidamente.
Encarar y administrar eficazmente los problemas de cada Autoanlisis

una de estas etapas es uno de los roles principales que Esta etapa consiste en identificar cules son tus ambi-
debe asumir el diseador que dirige su estudio o es res- ciones y metas como individuo. Al igual que las grandes
ponsable de su proyecto independiente. Prepararse para compaas debes identificar cul es tu misin, visin y
enfrentarlos adecuadamente es desde el punto de vista objetivos particulares, as como tus fortalezas y debili-
de la gestin organizacional una decisin acertada. dades.
Algunas preguntas claves en esta etapa son: Quin
soy? Qu me hace diferente? Cules son mis valores
Esta conferencia fue dictada por Fernando Del Vecchio (Del Vecchio y creencias? Cules son mis mejores atributos? Qu
Design Management - Argentina) el jueves 31 de julio en el Tercer es lo que mejor s hacer? Qu es lo que ms me gus-
Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y ta hacer? Qu me hace nico? Quines quiero como
Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. clientes? Cules son sus necesidades?
Estas preguntas pueden tomar un buen tiempo en res-
ponderse, pero es vital dedicrselo pues son los cimien-
tos de la marca que se construir.
Definicin de la marca personal

Branding personal para diseadores Esta frase consiste en desarrollar una marca personal
autntica, relevante, consistente y persuasiva. Para esto
se deber generar la promesa de marca: un enunciado
Natalia Delgado que comunique de forma clara, entusiasta y concisa los
valores que fueron identificados en la primera etapa. Es
Introduccin esencial identificar tu rea de especializacin y concen-
El branding ha surgido como una estrategia fuerte y po- trar la energa en desarrollar ese talento. Un error que se
derosa para eliminar la competencia, ms all de los al- comete frecuentemente a nivel empresarial y personal
cances de la mercadotecnia tradicional. Una tendencia es querer crear marcas todlogas que cubran todos los
ms reciente y de gran auge es el Branding Personal, sectores del mercado.
una estrategia que concentra su atencin en el indivi- Esta nocin es incorrecta y se contradice con los princi-
duo como una marca asociada a una serie de percepcio- pios del branding. Para crear una marca fuerte es nece-
nes y emociones. La identidad de marca ya no es slo sario identificar un sector del mercado y buscar la espe-
para las compaas y se ha convertido en una prioridad cializacin en esa rea.
y un factor clave para el xito personal.
Todas las personas poseen una identidad personal, si- Diseo del logotipo personal
milar a la de una marca, pero son pocas las que utilizan Al igual que cualquier compaa nuestra marca necesita
este elemento para impulsar su carrera profesional. Para un nombre y una imagen que la identifique. El nombre
sobresalir es necesario hacerse dueo de la marca per- puede ser el nombre propio (discutiremos ventajas y
sonal y administrarla de forma estratgica, consistente y desventajas al respecto) o una identidad creada. El logo-
efectiva; es decir controlar cul es el mensaje que envas tipo deber reflejar los atributos creados en las dos eta-
al exterior y cmo es percibido por los dems. pas anteriores y presentarse como una imagen original
Esto es ms que mercadotecnia, promocin personal o y persuasiva. Otros elementos adicionales a crearse en
un simple envase para exhibicin. Se trata de una co- esta etapa es el slogan, basado en la promesa de marca y
nexin emocional con tu audiencia. Tu marca personal materiales de diseo colaterales.
debe ser autntica y original y debe reflejar tus valores
y creencias. Promocin de la marca
Algunas de las ventajas de un branding personal efec- Una vez que se tiene la marca personal el siguiente paso
..
tivo son:
Constituirte como un experto en tu rea de trabajo.
Construir una reputacin slida dentro de tu indus-
es darla a conocer y promocionarla. A diferencia de la
autopromocin tradicional el branding Personal te per-
mite una visin ms clara de tus objetivos y audiencia, lo
. tria
Aumentar tu presencia y mejorar tu valor percibido
en el mercado.
que permite seleccionar adecuadamente cul es el medio
apropiado para impulsar tu carrera. El branding personal
comienza con la identidad corporativa de tu marca y se
extiende hasta el networking y el Internet, por destacar
algunos de los medios no tradicionales ms efectivos.
Un modelo para el desarrollo de la marca Una de las formas ms eficientes de aumentar tu pre-
personal sencia de marca es a travs del Internet. En la actuali-
Construir tu branding personal no es algo que se hace dad un gran nmero de empleadores utilizan el Internet
de un da para otro. Se necesita tiempo, introspeccin y como forma de encontrar candidatos para los puestos de
sobre todo una gran dedicacin. Basndome en el Mo- trabajo. Ms impactante an es que una gran cantidad
delo del Dr. Hubert Rampersad he creado un esquema rechaza a candidatos basndose en la informacin que
para el desarrollo de la marca personal. encuentra sobre ellos en la web.
Algunas de las estrategias para construir una marca on-
line personal son:
.. Google Score y Presencia Web como o criador dos carros-conceito e do mtodo de
.. Construccin de la marca virtual

Uso de dominios, profiles y correos electrnicos
concepo praticado na atualidade, o carro introduziu
uma srie de inovaes que influenciaram toda a pro-
.. Comunidades Virtuales
Portafolio Virtual y Blogs
Networking
duo da indstria automobilstica dos anos de 1940.
Considerados por especialistas como o primeiro teste
de aceitao junto ao pblico-alvo, os carros-conceito
tornaram-se vedetes para montadoras e designers em
todos os mercados.
Conclusiones Em uma outra analise, carro-conceito uma sugesto,
El desarrollo de una marca personal es una estrategia uma resposta, ou melhor, uma indagao para com os
que nos permite sobresalir en un mercado competitivo anseios de um pblico carente de novos valores. Eles re-
y en constante cambio. A partir del branding personal velam-se como um termmetro para a prxima tendn-
podemos proyectar una imagen diferente y nica que cia de estilo, despertando no pblico dos sales (local
nos servir para identificar y atraer a la audiencia que mais utilizado para exposio dos mesmos) admirao
necesitamos. Una buena marca personal nos permitir desejos e sonhos individuais. A indstria automobils-
no slo ser recordados sino elegidos, estableciendo una tica resume-se em um ciclo em que, a cada novo con-
relacin honesta y profunda con nuestros consumido- ceito, so estabelecidos novos paradigmas do que seja
res. Hemos logrado pasar de la era de los productos a la realmente um automvel.
era de las marcas; es momento de aplicar estas estrate- Laboratrio, talvez, seja a palavra que melhor expresse
gias a nuestro plan de vida personal. o significado dos carros-conceito. No meio acadmico
acrescenta-se o termo aprendizagem, por possibilitar
que futuros profissionais, em Design Industrial, com-
Esta conferencia fue dictada por Natalia Delgado (CETYS Universi- preendam e se aproximem, com maior relevncia, deste
dad - Mxico) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro Lati- universo que tanto fascina a humanidade.
noamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, O desenvolvimento de produtos, em especial o autom-
Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. vel, est associado ao contexto vivido pela sociedade e
pelo mercado. No Brasil o setor automotivo sempre foi
um destaque, ora pela importncia na participao da
economia, ora pelos destaques em concepo/ aceitao
de produtos pelo pblico. Sem a mesma tradio de pa-
ses Europeus (em destaque Alemanha, Frana, Inglater-
Uma experincia acadmica em design ra e Itlia), dos Estados Unidos e do Japo, o Brasil tem
galgado posies relevantes neste concorrido mercado
automotivo de criao.
Devido capacidade industrial, o Brasil tornou-se um
Rber Dias Botelho y Jairo Jos Drummond Cmara dos principais representante dos pases Sul-Americanos
(que compreendem o MERCOSUL), e/ou de pases que
Em pouco mais de cem anos pode-se dizer que o jeito de mostram-se em desenvolvimento (denominado pases
criar, desenvolver e produzir carros mudou tanto (com de terceiro mundo ou emergentes). Iniciado pela insis-
o excesso de eletrnica, robotizao, novos materiais e tncia e coragem de idealistas, o setor de concepo e
conceitos), que fez com que o produto carro parea de- desenvolvimento de projetos automotivos ganhou re-
sassociado dos primeiros conceitos. Iniciado pelo pai presentao e respeito internacionais. Desde o incio da
da indstria automobilstica, e da linha de montagem, dcada de 1990, uma srie de montadoras iniciou, inten-
Henry Ford, transformou o mundo com seu novo mto- sivamente, atividades de projeto no pas. Implantaram
do de produo. O automvel destaca-se na evoluo da departamentos de estilo e projeto em suas filiais, nunca
humanidade como o bem que mais aspecto evolutivo antes ocorridos em nenhum outro pas do mundo.
apresentou. Alm do que, pronuncia-se como uma das Mas, afinal, com tantas novas possibilidades apresen-
criaes mais importantes e que maior interferncia tem tadas a cada ano, como identificar s necessidades dos
gerado na sociedade moderna, especialmente a do scu- novos usurios de veculos? Qual o perfil dos atores
lo XXI. Acompanhando o processo natural de evoluo que trabalham em tamanho cenrio comercial? Qual
da humanidade, o carro foi perdendo sua semelhana ser a 'cara' dos automveis daqui a 20 anos? Quais so
com as carruagens. A Revoluo Industrial foi um mar- os atributos que colaboram para o surgimento de cones
co nessas mudanas, seu conceito consiste na produo do design automotivo? Por conseguinte, qual ser o pr-
em grande escala voltada para o mercado mundial, com ximo automvel a ser lanado por uma indstria? Quais
uso intensivo de mquinas. O que inicialmente foi uma valores devero ser apresentados neste novo conceito? E
abordagem americana transformou-se em um padro por fim, e talvez mais complexo, como preparar futuros
mundial. Atualmente, uma infinidade de possibilidades profissionais, conhecedores, que possam compreender
tecnolgicas encontram-se disponveis para o desenvol- plenamente, tais variveis, deste dinmico e complexo
vimento de novos projetos. Nesta evoluo processual, seguimento industrial?
os carros conceitos tornaram-se fundamentais na evolu- Conhecer os fatores mercadolgicos e tcnicos tornou-se
o do automvel. O primeiro carro-conceito foi o GM muito importante para o sucesso profissional no concor-
Y-Job, de 1938. Projetado por Harley Earl, considerado rido mercado globalizado. Da mesma forma, tal conheci-
mento favorece um maior acerto na tentativa de melho- Diseo y factura de joyas, percepcin y
r-los de modo que estudantes possam fazer progresses
de modelos mais prximos da realidade do futuro.
tcnica de lo efmero a lo eterno
Com relao ao desenvolvimento de pesquisas voltadas
ao Transportation Design, a participao dos alunos da Carmen Diez
Escola de Design - ED (da Universidade do Estado de
Minas Gerais - UEMG/ Brasil), no desenvolvimento de Autogestin, innovacin y perseverancia son los aspec-
projetos de veculos conceito, como no Projeto Sa- tos que aplicados a cualquier tcnica se convierten en
bi, tem contribudo para a continuidade e o despon- una frmula salvadora para nuestros tiempos donde se
tar da instituio no cenrio nacional e internacional. supone que todo est hecho. Volver al origen y desde l
Os resultados obtidos no meio acadmico e industrial, proyectar el futuro nos permite disear con fundamen-
quando se trata somente de uma das linhas de pesquisa to. La conferencia se asocia a la experiencia de aprender,
do Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design comprender y compartir el oficio de la joyera a travs
e Ergonomia - CPqD/ ED/ UEMG (Transportation De- de una propuesta de diseo. No suprimir tcnicas tra-
sign), so visveis nos diversos projetos j elaborados dicionales sino ampliarlas y adaptarlas a las necesida-
em concursos de design. As atividades desenvolvidas des expresivas actuales, aunque haciendo hincapi en
no Centro tm contribudo significativamente na forma- el uso y la aplicacin que se hace de esta tcnica. No
o de profissionais e nos resultados dessa abordagem necesariamente todo es vlido, tambin debe coincidir
projetual. Para caracterizar tal produo, alguns nme- con lo tcnicamente correcto y no caer en propuestas
ros evidenciam tais destaques, recebidos por ex-alunos improvisadas por considerarlas meramente artsticas.
do CPqD que tiveram a oportunidade de desenvolve- La joyera no est afecta a la materialidad con que se
rem pesquisa de Iniciao Cientfica. Assim, entre 1994 trabaja sino a su calidad expresiva y a lo consistente de
e 2007, 03 alunos foram vencedores no premio Brasil su factura. El oficio debe adaptarse a las necesidades ex-
Volkswagem (2000, 2001 e 2006), outros 05 foram fina- presivas de la persona y no sta la que se sienta limitada
listas do mesmo e 04 estiveram entre os 10 finalistas. No por los criterios tradicionales del oficio.
concurso Quatro Rodas, 05 alunos estiveram entre os 10 Es muy importante la manera de cmo se ensea, as
finalistas e 01 em terceiro lugar. Alm da participao como el papel que desempean las escuelas de joyera
no concurso Motor Trend (USA), em que o CPqD obteve y sus docentes, sto puede generar una contraposicin
01 vencedor (2000), 01 segundo lugar (2001) e 02 alunos entre la enseanza ardua del oficio y la creatividad (fe-
receberam Meno honrosa no prmio. Deve-se levar nmeno frecuente en la enseanza del diseo). Lo tras-
em considerao os prmios do projeto Sabi em 1994 cendente y el atractivo que posee este oficio, as como
e 2000 (Prix Dhonneur du Design e Prix Spcial de De- la ventaja que conlleva sobre otros muchos parte por
sign Atribu une Equipe Etrangr, respectivamente, entender lo que significa sentir la necesidad de expre-
ambos na Frana). Ressalta-se que o Sabi 4 passou a sarse y saber generar un mundo ntimo en un pequeo
compor todo o material grfico de divulgao mundial espacio, contenido en una escala manual, asible y desa-
da 19a Shell co-Marathon 2003. fiante. El trabajo manual y el proceso creativo permiten
Nota-se, ento, que esforos sempre foram desprendi- que en una disciplina productiva y exigente como el di-
dos no Centro, no intuito de fazer com que a instituio seo industrial, donde cada vez importa ms la relacin
de ensino superior cumpra, de forma coerente, o papel entre la actividad desarrollada y el resultado, se pueda
de formadora de uma massa crtica dos futuros profis- construir un pequeo objeto que captura y representa
sionais. Pois, as pesquisas automotivas desenvolvidas identidad, cuerpo y tradicin y luego ser capaz de ex-
no Centro tm estimulado e facilitado a aproximao do hibirlo, usarlo o regalarlo. El reflejo de lo que somos y
estudante de design ao pensamento cientfico e contri- de lo que queremos ser se expresa en nuestros acceso-
buindo para a capacitao e insero do profissional no rios, los ritos, las tradiciones, las celebraciones y todo
mercado, seja este acadmico ou industrial. Dessa for- aquello significativo para el hombre. Una oportunidad
ma, este trabalho vem, como outros, ratificar e comparti- de diseo imperdible.
lhar os resultados obtidos com as pesquisas cientficas e
ressaltar a capacidade na formao de conhecedores em
design automotivo j consolidada pelo Centro. Esta conferencia fue dictada por Carmen Diez (Taller Diez - Chile) el
martes 29 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo
2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo,
Esta conferencia fue dictada por Rber Dias Botelho y Jairo Jos Buenos Aires, Argentina.
Drummond Cmara (Universidade do Estado de Minas Gerais - Brasil)
el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de
Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de
Palermo, Buenos Aires, Argentina.
Complejidad, argumento para obligar la en la cual cada nodo tiene su propia identidad y fun-
cin en la constitucin del resultado material.
creatividad e innovacin en diseo
Mario Rubn Dorochesi Fernandois Esta conferencia fue dictada por Mario Rubn Dorochesi Fernandois
(Universidad Tcnica Federico Santa Mara - Chile) el martes 29 de
Una visin que ponga en prctica la creatividad y capa- julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Fa-
cidad de situar al profesional en escenarios ms contex- cultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos
tualizados y abiertos a la oportunidad, genera propues- Aires, Argentina.
tas con mayor grado de innovacin, emprendimientos
con riesgos mas reducidos e integracin profesional con
redes que operan en el territorio propuesto.
El escenario de la innovacin se encuentra en un acele-
rado proceso de cambio a escala mundial, la aparicin
de nuevos consumos, nuevas necesidades, nuevas tec- Por qu el Marketing es importante para
nologas y la revisin permanente de todos los supues-
tos sobre los cuales se ha construido la cultura material,
un diseador
estn determinando nuevas realidades de mayor com-
plejidad. En dicho contexto el desarrollo sustentable Raul Carlos Drelichman
de las empresas, pase por contar con profesionales con
slidas capacidades para 'saber leer' y 'saber actuar' en El Siglo XXI para el Marketing comenz en la dcada
estos nuevos escenarios. De esta forma, la cultura pro- de los '90 cuando se comprendi que esta disciplina
yectual queda expuesta a demandas de cambio, del mis- abarcaba mucho ms que la publicidad y las ventas.
mo modo como lo hace hoy, la percepcin de valor. Las Efectivamente, hoy el Marketing atraviesa en forma ho-
nuevas generaciones deben entonces experimentar mo- rizontal cualquier empresa, ya sea unipersonal, PyME
dos diversos de aproximarse a la realidad, nutrindose o multinacional, participando desde la definicin del
de diferentes vertientes que participan de ello, todo lo producto, pasando por la fijacin del precio, la poltica
cual exige articulacin, rigor y nuevas formas metodol- de comunicacin, la logstica y la posterior atencin al
gicas de desarrollar la interaccin profesional. cliente. Los profesionales del Marketing estamos com-
En tal sentido, vrselas con la 'complejidad' significa, prometidos a borrar del imaginario popular la vieja
aproximarse a la emergencia de procesos, multidimen- idea de que el Marketing sirve "para venderte lo que no
sionales, interactivos y con grandes componentes de quieres comprar", tratando de instalar la moderna con-
aleatoriedad, azar e indeterminacin. En este plano la cepcin de que el Marketing es un "satisfactor de nece-
actividad de crear valor, pasa por comprender que el sidades humanas" y por lo tanto algo til para el consu-
liderazgo no tiene ya que ver con lograr ventajas en in- midor y la sociedad. En nuestros das consideramos que
dustrias de 'escala intensiva', sino con crear productos
y servicios de excelencia en industrias de 'imaginacin
intensiva', situacin que exige por parte del profesional,
.
el Marketing tiene tres metas:
Entregar satisfaccin y valor verdadero a los consu-
midores (es decir lo que ellos esperaban, o ms, por
una estrategia de pensamiento creativa, radical y polif-
nica, toda vez que ya no hace frente al 'problema', sino . el precio que han pagado)
Mejorar la calidad de vida (haciendo producto y ser-
a la 'oportunidad', situacin que lo obliga a interactuar
consigo mismo y su entorno, de manera diversa.
En tal plano, las actividades de crear y sobre todo de
. vicios tiles para la Sociedad)
Maximizar las utilidades de la empresa dentro de la
Responsabilidad Social que cabe hoy a todos los em-
generar ideas (materia prima inicial de la innovacin) presarios.
capaces de sobrevivir a la competitividad, a la satura- Al lograr estos objetivos, estaremos contribuyendo a
cin de los mercados, a la velocidad del proceso pro- una sociedad mejor. El primer desafo para un disea-
ductivo y logstico, pasa por un adecuado entrenamien- dor es su propio marketing, puesto que quien no sabe
to en entornos donde el alumno pueda participar en la comunicar sobre s mismo, mal podr comunicar sobre
construccin de 'experiencias' a partir del manejo de otros. Tratndose el diseo de un servicio, debemos te-
mltiples variables, de la aplicacin de criterios cuali- ner en cuenta las particularidades de los servicios, que
tativos y cuantitativos, del razonamiento y la intuicin,
de operar en un marco de aprender haciendo y de 'ex- .
impactan sobre su marketing:
Intangibilidad. No podemos sentirlos ni tocarlos co-
perimentar desde la accin', a fin de cuentas operar con
creatividad en escenarios de alta complejidad. . mo a los productos.
Inseparabilidad. El servicio y quien lo presta estn
En este contexto, se presenta la visin y trabajo del
Taller Alfa, de Ingeniera en Diseo de Productos de
la Universidad Tcnica Federico Santa Mara, espacio
. ntimamente relacionados.
Heterogeneidad. No podemos garantizar su calidad
hasta la terminacin del mismo. Carcter perecedero.
de investigacin acadmico en el que se conjugan las No podemos guardar ni almacenar la capacidad de
disciplinas del diseo y la ingeniera, para potenciar la
transversalidad del producto, entendiendo su desarro-
llo, como un tejido eficiente de conocimiento complejo,
. produccin no utilizada.
No Retorno. La mayora de los servicios no pueden
devolverse y en algunos casos sus consecuencias son
irreversibles
. No propiedad. Su carcter de intangibles hace que su

prestacin no transmita propiedad, sino goce o de-
no podemos saber con seguridad que nos deparar el
futuro, con toda probabilidad podemos predecir que los
recho de uso. pronsticos acerca del Diseo seguirn basndose en el
legado del pasado dejado por nuestros pioneros y el so-
bresaliente presente que en estos tiempos nos circunda,
Esta conferencia fue dictada por Ral Carlos Drelichman (Argentina) ya que entendiendo la historia, se pueden explicar me-
el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de jor futuras acciones.
Palermo, Buenos Aires, Argentina.
El pasado, pioneros del diseo venezolano
Desde tiempos remotos el diseo ha estado presente en
las diferentes sociedades que a lo largo de la humanidad
se han desarrollado en diferentes pocas, contribuyendo
de alguna manera a facilitar cada una de las actividades
El pasado, presente y futuro del diseo que da a da se desarrollaban en cada una de ellas, pro-
porcionando comodidad y belleza (diseo industrial),
en Venezuela proteccin (diseo arquitectnico), informacin (diseo
grfico), vestimenta (diseo de modas), etc.
Amarilis Elias En la historia del diseo grfico en Venezuela, se consi-
deran como pioneros a los artistas y diseadores llega-
Predecir el futuro, hacia donde vamos dos al pas luego de la segunda guerra mundial, quienes
Desde que existe el hombre, siempre ha estado intere- se convirtieron en las referencias inmediatas del dise-
sado en predecir el futuro. Es imposible saber a ciencia o grfico en el pas, destacando entre ellos: el lituano
cierta cundo se hicieron conscientes los seres huma- Gerd Leufert, el italiano Nedo M. F, el americano Larry
nos de que lo que ocurrir en el futuro probablemente June, la alemana Gego, el holands Connelis Zitman
sea distinto de lo que sucede en el presente, pero lo hi-
cieron. Al pasar el tiempo, las sociedades han desarro- Gego
llado diversas maneras de adivinar el futuro destacando Segn Armas, A. (1985) Gego (Gertrud Goldschmidt)
la lectura de las manos de las gitanas. Algunos grupos fue una escultora Venezolana, naci en Hamburgo, Ale-
intentaron escrutar los hechos mediante la magia o el mania en el ao 1912. Se gradu de Ingeniero, mencin
contacto con lo sobrenatural. Al respecto Stearns, P. Arquitecto de la Escuela Tcnica de Stuttgart. En 1939,
plantea, que para hacerlo lean los augurios en las en- emigra a Venezuela, estableciendo su residencia en Ca-
traas de los animales o en las hojas de t. La astrologa, racas. En 1952, adquiere la nacionalidad venezolana y
el estudio de la correlacin entre lo sucedido en la tierra conoce a Gerd Leufert, diseador grfico y artista pls-
y la posicin y los movimientos de los astros, fue una tico, quien la motiva a iniciarse en las artes plsticas.
ciencia esencial en la China, Grecia y Roma clsicas. Gego realiza en esa poca sus primeras obras: dibujos,
Mucho antes del extraordinario declive de la creencia acuarelas, monotipos y xilografas de carcter paisajista,
en la magia en el siglo XVIII, sin embargo, las socieda- figurativo y expresionista.
des haban desarrollado formas de pensar en el futuro A partir del ao de 1958 comienza su labor docente en
con una relacin mayor con el tiempo histrico. Es de- la Facultad de Arquitectura y Urbanismo en la Universi-
cir, se dieron cuenta de que sus sociedades tenan pasa- dad Central de Venezuela. Gego ejercer diferentes car-
do e intentaron relacionarlos con el futuro. Los prons- gos docentes en importantes instituciones educativas de
ticos con los que contamos hoy en da, como los que se Venezuela, tales como: Escuela de Artes Plsticas Cris-
relacionan con la poltica econmica o militar, utilizan tbal Rojas (1958 - 1959), Facultad de Arquitectura de la
la historia, debido a que quienes predicen asumen la co- Universidad Central de Venezuela (1960 - 1967), Funda-
nexin entre hechos pasados, presentes y futuros. Como cin Neumann - Ince (1964 - 1977). En el ao de 1959
veremos, los tipos de conexiones en las que se basan viaja a los Estados Unidos, donde permanece un ao.
las predicciones, as como el xito de esas predicciones, Entre 1967 y 1969 realiza obras de integracin a la ar-
varan enormemente. Sin embargo, la necesidad de ase- quitectura en compaa de Gerd Leufert, tales como la
gurar las predicciones se aplica a pesar de todo. A pesar Torre y Mural del Centro Comercial Cedaz (1967) y los
de nuestros esfuerzos por hacer predicciones usando la Murales del la sede del Instituto de Cooperacin Educa-
historia, no podemos saber lo que nos reserva el futuro. tiva (INCE) (1868 - 1969).
Podemos, no obstante, disfrutar especulando con l, y A partir del ao 1969 se libera del esquema de lneas pa-
estudiar qu predicciones son las ms plausibles. Pero ralelas y comienza a realizar dibujos con lneas entrecru-
indiscutiblemente que gran parte de la historia servir zadas formando redes planas y moduladas. Los campos
de contribucin al futuro, quizs en algunos casos nos entre las lneas son de base triangular. De este sistema
impida repetir estrategias o cometer errores pasados, nace la obra Reticulrea, 1969, ambientacin de mallas
por ello al analizar la historia del diseo que es el tema y redes, instalada por primera vez en el Museo de Bellas
que nos compete, no es una relacin nostlgica con el Artes de Caracas. A finales del ao 1969, Gego viaja a
pasado la que debemos establecer, puesto que est in- Nueva York donde instala la Reticulrea en la Galera de
terpelada por la innovacin, pienso que la historia sigue Arte del Center for Inter American Relations. En el ao
siendo la clave de esta labor, a pesar de reconocer que 1980 Gego se convierte en Miembro Fundador del re-
cin creado Taller de Artes Grficas Asociadas (TAGA). Nedo Mion Ferrario
En 1982 viaja a Frncfort, Alemania, para participar en Nedo M. F., como popularmente se le conoci, naci en
la muestra Spielarum - Raumspiele en la Alte Oper don- (Miln, Italia, el 23 de septiembre, 1926 y muri en Ca-
de elabora e instala la ambientacin "Reticulrea 82". En racas, Venezuela, en el 2001. Diseador Grfico italiano,
1988 comienza a desarrollar la serie "Tejeduras", com- considerado pionero del diseo grfico venezolano.
posiciones de tiras de papeles ilustradas que entrelaza Sus mas significativos trabajos se basan en el diseo, la
sobre una superficie plana y, casi simultneamente, la tipografa y el dibujo, fue un diseador y artista que lego
serie "Bichitos", piezas tridimensionales de pequeo a los venezolanos una profusa obra y destacado acuare-
formato realizadas con materiales residuales. Gego mue- lista e ilustrador. Dedic gran parte de su vida al diseo
re en la ciudad de Caracas, Venezuela, en 1994. y la docencia.
Nedo, M.F. dise unos sesenta alfabetos para ser uti-
Larry June lizados en carteles, catlogos y logotipos, algunos de
Tipgrafo y tcnico de imprenta, llega a Venezuela en ellos dentro de la denominada familia Imposible, otros
1942, como empleado de la Creole Petroleum Corpora- identificados como Reversibles y Computables. Senta
tion. Su trabajo metdico, riguroso, ordenado y silen- gran pasin por las formas imposibles y la elaboracin
cioso ayud a definir el perfil profesional del diseador de ilusiones pticas de tipo geomtrico fueron los valo-
grfico en el pas. res fundamentales caractersticos de su obra.
Llega a Caracas en 1950 en compaa de su padre. En
Gerd Leufert 1959 asume la direccin artstica de la revista el Farol,
Venezolano, nacido en 1914 en Memel, actualmente publicacin para la cual haba efectuado con anteriori-
Klipeda, Lituania. Estudi en las escuelas de arte de dad algunos trabajos. Este mismo ao suple a Gerd Leu-
Hannover, Maguncia y Munich, Alemania, en esta lti- fert y Carlos Cruz Diez en la seccin de artes aplicadas
ma con el profesor F. H. Ehmcke. En 1951 viaja a Vene- de la Escuela de Artes Visuales Cristbal Rojas; en la
zuela y se radica en Caracas. En el pas, se inicia como que tiempo despus, impulsa la creacin de la ctedra
diseador grfico en la revista El Farol, que diriga Al- de Diseo, donde sera profesor durante 27 aos.
fredo Armas Alfonzo. De 1958 a 1967 fue profesor de Muchos fueron los trabajos que realiz, pero entre los
las ctedras de arte y diseo grfico en la Facultad de mas destacados figura los de la revista CAL, es uno de
Arquitectura y Urbanismo de la UCV; adems de serlo los diseadores que mas trabajo los conceptos de diseo
tambin en la Escuela de Artes Plsticas Cristbal Rojas de revistas en el pas. La Revista CAL, una publicacin
y en el Instituto de Diseo Neuman-INCE. En 1960, en caraquea dedicada a la cultura, el arte y la literatura
sustitucin de Alejandro Otero, es nombrado coordina- de vanguardia, apenas dur cinco aos, 1962-67, pero
dor de actividades del MBA, en donde tendr a su car- en manos de su director, el escritor Guillermo Meneses,
go el departamento de diseo y la curadura de dibujos y con la diagramacin del diseador Nedo M.F., asume
y estampas, hasta 1973, se dedica al libre ejercicio del una presencia fulgurante cuya influencia toca a varias
diseo. Entre sus exposiciones individuales ms impor- generaciones de diseadores.
tantes figuran las celebradas en: Galera 4 Vientos, 1954;
MBA, 1962, 1964, 1966, 1985, 1987, 1994 y 1996; Galera El diseo grfico, se est instalando en todo el mundo
Conkright, 1967, 1972, 1976; Universidad Autnoma de como un servicio esencial e irrenunciable para la gestin
Mxico, 1968; Sala Sidor, Puerto Ordaz, estado Bolvar, de comunicaciones visuales en los mbitos econmicos,
1988; Sala de Exposiciones Rmulo Gallegos, CELARG, sociales y culturales. Este proceso se est produciendo
1990; Galera del Centro Cultural Consolidado, 1992. En a una velocidad tanto mayor a la imaginada por los pro-
1989 incursiona en la fotografa y en 1990 publica su pios diseadores hace unas dcadas, que obliga a revisar
primer libro-catlogo de fotografas. En 1989 obtiene el la creencia de que las capacidades de los diseadores
Premio Nacional de Artes Plsticas de Venezuela. van muy por delante de las necesidades de los clientes.
Este nuevo contexto insta a ejercer la prctica del dise-
Carlos Cruz-Diez o grfico, con un desarrollo an ms profesional que el
Naci en Caracas, Venezuela, el 17 de agosto de 1923. estndar, y consecuentemente implica la revisin de los
Junto con Jess Soto es uno de los artistas cinticos ms objetivos de los educadores del diseo, de cara a aten-
importantes de Venezuela. Estudi en la escuela de Be- der las crecientes exigencias tcnicas y de calidad que
llas Artes de Caracas, donde tambin fue profesor de His- la sociedad va imponiendo.
toria de Artes Aplicadas, y luego subdirector y profesor En la actualidad el diseo est siempre omnipresente en
de pintura. Ense tcnicas cinticas en la Escuela Supe- la vida urbana y muy especialmente en la contempor-
rior de Bellas Artes, Pars. Es presidente de la fundacin nea, llegando a convertirse en una manifestacin fuerte
Museo de la Estampa y del Diseo Carlos Cruz-Dez. de cultura, en el mbito comercial, es una cualidad que
Ha tenido exposiciones individuales en el Museo de marca la diferencia del producto y suele ser en muchos
Bellas Artes, Caracas (MBA), Museo de Arte Contempo- casos ms determinante que el precio, situacin a la que
rneo de Caracas, Museo Jacobo Borges, Caracas, Museo no escapa en la sociedad venezolana, a pesar de que
de Arte Contempornea de Bogot, Museo de Arte Mo- para muchos es an una disciplina universitaria de re-
derno de Bogot, Museo de Arte Moderno de Mxico, ciente data en el rea de la grfica y mucho mas para la
Quadrat Josef Albers Museum, Bottrop, Alemania. Mu- industrial.
seum am Ostwall, Dortmund, Alemania, Muse de la Estos comentarios surgen por la polmica generada en-
Chaux des Fonds, Suiza, y muchos otros. tre algunos crticos del diseo, cuando aseguran que el
diseo grfico es una disciplina universitaria de recien- Montero ha sido profesor invitado y conferencista en
te data en el pas, y que adems busca consolidarse a eventos acadmicos sobre diseo grfico en Alemania,
nivel educativo y profesional, por ello estudiantes como Sudfrica, Repblica Checa, Estados Unidos, Cuba, El
profesionales necesitan la actualizacin de conocimien- Salvador y Venezuela.
tos, tcnicas y herramientas tecnolgicas, que permitan
estar a la par de otros pases y lograr un reconocimiento lvaro Sotillo
en el campo laboral, tanto en el sector pblico como Genera las exploraciones tipogrficas y el manejo de los
privado; pero si bien es cierto que en el mbito uni- contenidos, genera ejemplos, modelos de diseo edito-
versitario hace un poco mas de 11 aos que se imparte rial, puntos de sustraccin de la tradicin y adicin de
la carrera de diseo grfico en el pas en universidades nuevas posibilidades que lo han llevado a ganar el pre-
como LUZ, ULA, UNE, URBE, UJMV y la UNICA, tam- mio Gutenberg, ciertamente Sotillo es el nico America-
bin existen un grupo considerable de institutos en las no en obtener el Premio Gutenberg que otorga la ciudad
ciudades ms importantes, que a nivel tcnico han for- de Leipzig, Alemania bianualmente desde 1959, es el
mado diseadores desde hace mas de 30 aos, entre los mayor galardn que puede obtener un diseador edito-
que destacan la Neuman, el Tecnolgico Sucre, Talavera rial a nivel mundial.
y Prodiseo, entre otros. Pero adems de este galardn tambin se ha hecho me-
La prolifera apertura de esas instituciones, ha generado recedor de dos letras de oro en diferentes aos y otras
una larga fila de profesionales que sin provenir de una tantas distinciones que no terminaramos de enumerar
carrera larga, se formaron y son los que junto a los aho- a lo largo de sus mas de treinta aos de trayectoria en el
ra profesionales universitarios del diseo han asumido diseo editorial, para el orgullo de todos los diseado-
su responsabilidad social con miras a una educacin y res del pas. Al reconocerse su trayectoria a travs del
relacin comunitaria mas humana, interviniendo en el premio Gutenberg, el reconocimiento de su desempeo
desarrollo social y cultural, buscando mostrar el valor y en nuestra sociedad, es reconocer el traslado de los fru-
competitividad exportadora del talento y el diseo vene- tos de la tradicin europea del oficio a Venezuela.
zolano, el cual cada da adquiere mayores dimensiones Otro gran logro de Sotillo, fue convertirse en el primer
y mayor prestigio, logrando establecer una estrategia de diseador grfico en haber obtenido el Doctorado Hono-
posicionamiento del pas en el mbito internacional. ris Causa, el cual le fue otorgado en Maracaibo, por la
Universidad Catlica, Cecilio Acosta.
El presente diseo Made in Venezuela Max Lefeld

Aunque parezca curioso, existen una larga lista de dise- Hace ms de 10 aos que sali de Venezuela, regres
adores venezolanos que desde hace ya aos han estado en el 1996 para dirigir el departamento creativo de
produciendo trabajos en las diferentes reas del diseo aquel famoso lanzamiento de Coca-Cola en Venezuela.
para clientes nacionales, pero que adems de ello cuenta Despus volvi otra vez a USA. Este comunicador vi-
con clientes que desde el extranjero los contactan para sual conectado con la publicidad, ahora residenciado
solventar los problemas de diseo que puedan estar pre- en USA desde hace algunos aos, ha trabajado en dos
sentando en su institucin. Pero en otros casos ciertos agencias hispanas grandes e importantes, la primera del
clientes van mas all de encargar un trabajo de diseo en grupo Publicis y luego Ornelas, en la cual estuvo a cargo
Venezuela llegando hasta el punto de llevarse a nuestros de Budweiser, Nissan, los Dallas Mavericks, los Texas
diseadores a sus pases, lo cual demuestra el alto nivel Rangers, BankOne y otros.
y el valor que tienen los diseadores venezolanos. Con Budweiser logra premios internacionales impor-
Para ilustrar ambos casos citaremos algunos ejemplos: tantsimos, como un short list en los CLIO, el AdAge
Hispanic Creative Awards, FIAP, OToole Awards, y
Jorge Montero. otras ms.
Diseador grfico, ilustrador, educador y artista plstico
venezolano nacido en Maracaibo. Santiago Pol
Realiza estudios superiores de arte en la Universidad de Entre sus logros mas importante destaca su participacin
Iowa, Estados Unidos, obteniendo los ttulos de Master en la Bienal de Venecia. Es artista grfico, ms conocido
of Art y Master in Fine Art, en la especialidad de Diseo como el hacedor de carteles, Santiago Pol, su trayectoria
Grfico, bajo la tutora del destacado diseador grfico en la realizacin de carteles procede de varias de sus
holands Ab Gratama. manas de pensar, oler, saborear, palpar y escuchar el
Profesor de diseo grfico en la Universidad de Los An- lugar donde coloca posteriormente una huella grfica,
des por 9 aos, donde fue director de la Escuela de Arte segn Valdivieso, H (2005).
y Diseo por dos aos. En el 2003 se residencia en la Este maestro de la cartelstica nacional es el mximo
ciudad de Savannah, Georgia (USA), donde fue por dos representante de este gnero en el pas, llegando a ser
aos profesor en el departamento de diseo grfico en pionero en la publicacin de sus trabajos en los mas im-
la famosa institucin universitaria Savannah College portantes museos de USA y Europa.
of Art and Design (SCAD). Actualmente es profesor de
planta en el departamento de arte de Georgia Southern Waleska Belisario
University, donde ensea diseo grfico e ilustracin Diseadora Grfica Venezolana, nacida en Caracas.
tanto en los niveles de pregrado y postgrado. Waleska Belisario es referencia ineludible al abordar la
historia del diseo venezolano. Se form en el Instituto
de Diseo Neumann-Ince, donde posteriormente ejerci corporativa de Motorola. Es diseador Industrial, ha

la docencia. Fue diseadora grfica de la Galera de Arte trabajado en importantes instituciones en nuestro pas,
Nacional y trabaj de la mano de Gerd Leufert. en 1987, gan una beca Gran Mariscal de Ayacucho y
Junto con Carolina Arnal y Oscar Vsquez fund en fue a hacer una maestra en Italia en Instituto Europeo
1986 ABV taller de diseo, un estudio que conjuga la de Diseo en la ciudad de Miln, donde se especializ
libertad individual con el soporte grupal en una din- en Biodiseo y se gradu Summa Cum Laude. Luego
mica donde se complementan la intuicin de Waleska de hacer el postgrado en Biodiseo y desempearse en
con la racionalidad de Carolina y las convicciones de esa rea, gan en 1989 el Concurso de Diseo Europeo
Oscar. La relevancia del pujante trabajo de este grupo DuPont y 4 aos despus obtuvo la beca DuPont EED.
fue reseada en la revista Graphis en el artculo Van- Desde 1999 Lodato participa en al Estrategia Corpora-
guardia suramericana (South American Vanguard). tiva de Diseo de Motorola, actividad que ejerce con-
Con Mencin Honorfica en la Trienal de Carteles de juntamente con su cargo como Diseador principal del
Toyama, Japn (1997), y Diploma de Honor en la Expo- grupo de suscriptores de Motorola iDEN.
sicin Internacional del Arte del Libro, Leipzig (1989). Reconocido como diseador de gran influencia en el
Y con una amplia trayectoria de el ejercicio profesional rea de BioComunicaciones, considero a Franco Loda-
en el pas. El trabajo grfico de Belisario se caracteriza to, como artista, porque l cambia las vidas diarias de
por el uso de la tipografa como recurso grfico expre- la gente con la nueva comunicacin, la hospitalidad, y
sivo donde juega frecuentemente con el contraste por herramientas mdicas.
tamaos y por peso, buscando no una frmula sino so-
luciones adaptadas a cada proyecto segn sus exigen- No-domain
cias particulares. No-domain es un colectivo de venezolanos radicados
Cree fervientemente en el diseo comprometido con la en Barcelona-Espaa que ha logrado notoriedad en los
cultura y por esa razn se ha dedicado al diseo edi- ltimos aos por los premios obtenidos, sobre todo han
torial y de catlogos de arte. Ha sido merecedora de logrado destacarse en el rea audiovisual.
premios nacionales e internacionales entre los que se Hay quien augura que el grupo, encabeza una reconquis-
encuentran: Diplomas de Honor en la exposicin Los ta de Europa de parte de Latinoamrica. Sin pretensiones
libros ms bellos del mundo en Leipzig, Alemania; pre- colonialistas hemos visto cmo el talento de esta parte
mios Anda, e innumerables premios de los concursos del mundo despunta por all. Se justifica que, particular-
nacionales del libro: Bienal del libro de la Biblioteca Na- mente en el diseo, la capacidad de adaptacin, frescura
cional, el Centro Nacional del Libro y Fundalibro. En los y capacidad creativa son materia fundamental en pases
ltimos aos ha desarrollado una obra particular donde con sistemas sociales o industriales muy estructurados.
conjuga elementos grficos con diversos formatos y ma- Adems cuentan con Joaqun Urbina, como Director
teriales entre los que destacan las exposiciones Pords y Creativo, han estado algn tiempo en Nueva York.
Carteras, ambas en la Galera Alternativa en Caracas.
Mara Carolina Josefina Pacanins y Nio
Edwuard Tomas Naci en Caracas, Venezuela, 8 de enero de 1939), luego
Fundador de Totumaweb, se ha especializado en trabajar cambia su nombre a Carolina Herrera por su matrimo-
para canales de cable con seal para toda Amrica La- nio con Reinaldo Herrera, es una diseadora de moda
tina. La gran mayora de esos canales son canales ame- y empresaria que fund su propio imperio en 1980 con
ricanos que quieren tener una seal en este continente un gran xito internacional. Establecida en Nueva York
entre los que podemos citar: HBO, Cinemax, Discovery desde el ao 1981, Carolina Herrera lider a la calidad,
Chanel, SONY, Discovery Kids, Fox Kids, Warnel Cha- entre los aos 1970, 1980 y 1990 hasta hoy, para conver-
nel, toda esta experiencia en el mundo del diseo au- tirse en una de las mujeres mejor vestidas del mundo.
diovisual a llevado a su estudio de diseo, a ganar pre- Su imperio creci rpida y eficazmente desde la crea-
mios de platino en la entrega de la BDA Internacional cin de los vestidos de Jacqueline Onassis, a quien vis-
del 2003, un premio INTE de oro, cuatro premios de oro ti durante los ltimos 12 aos de su vida. Est casada
en el BDA Latn Amrica en el 2002. con el venezolano Reinaldo Herrera Guevara, hijo de
la icono de la moda Mara Teresa, ms conocida como
Franco Lodato Mim Pietrantoni de Herrera Uslar, con quin tuvo dos
Director de Diseo de Motorola para el sector de iDEN hijas. Anteriormente estuvo casada con Guillermo Be-
Mobile Devices. Nacido en Caracas en 1962, Comen- hrens Tello, con quin tuvo otras dos hijas tambin.
z su carrera en Europa trabajando para compaas ta- Obtuvo reconocimientos como; la Medalla de Oro de
les como Procter&Gamble y Gilette y con algunos de los las Bellas Artes (2005). Espaa. Fifi Award's Hall de la
diseadores ms famosos en el mundo. Se uni a Mo- Fama 2005. The Frangance Foundation's. Mejor disea-
torola en 1999, al grupo de Mobile Devices (entonces dora de Ropa Femenina del Ao 2004 en USA. CFDA,
Personal Communications Sector), trabajando con los Diseadora Internacional del Ao 1999. Revista Telva
centros mundiales de innovacin en diseo de la com- de Espaa. Medalla de Oro del Spanish Institute de
paa situados en Boston, San Francisco, Miln y Tokio. New York.. (1997), Premio a Una Dcada de Creacin
Especializado en Binica, la naturaleza inspira a Franco Artstica (1991). Asociacin de Diseadores Hispanos
Lodato, quin analiza fenmenos naturales y los ubica en de Estados Unidos.
productos, usando un acercamiento multidisciplinario. Actualmente hay ms de 10 'Carolina Herrera New York'
Es un diseador venezolano que labora en la estrategia boutiques en todo el mundo, concretamente en los Esta-
dos Unidos, Londres y Mosc. Su empresa se localiza en Del papel a los bytes. Desarrollo de
el Madison Avenue de Nueva York, y acaba de abrir otra
boutique en Los ngeles en la zona de Melrose Place.
interfaces digitales
Sigal Cohen Brenda Georgina Estupin Cuevas

Es una diseadora venezolana, recientemente nombrada
por el The British Council de Londres, como su empre- Conscientes de que las tecnologas de la informacin y el
sario multimedia, diseadora del ao. En la competen- Internet se han convertido en parte cotidiana de nuestra
cia Cohen gana entre nueve finalistas la concesin, que existencia, los diseadores continuarn desarrollando
fue presentada en una ceremonia de 100% diseo. La la funcin de intrpretes entre emisores y receptores de
concesin consiste en un premio 7500 para desarrollar los procesos comunicativos, integrndose activamente
un proyecto con el Consejo britnico, ms un soporte en la configuracin de los nuevos medios.
para 100% diseo del prximo ao. Los jueces comen- El diseador se establece como el punto de contacto en-
taron que Sigal tienen un talento distinto, es una nueva tre los usuarios y las computadoras, construyendo los
forma diseo sin lmite pujante. Ella ha fundado ya una elementos que permitan efectuar interacciones huma-
consulta muy acertada del diseo y de la comunicacin, no-computadora, abriendo el camino a nuevas formas
y no tenemos ninguna duda que ella ser un diseador del pensamiento a travs de las denominadas interfaces
muy grande en la industria internacional del diseo en definidas segn Pirre Lvy como los equipos y mate-
el futuro. riales que permiten la interaccin entre el universo de
Despus de graduarse en Prodiseo en 2002, Sigal instala informacin digitalizada y el mundo ordinario.1
l el website digital, orugafilms, donde realizan trabajos Las interfaces digitales han venido a modificar la forma
especializados en animacin y pelculas, en Oruga tam- en que las personas se relacionan con su entorno recon-
bin realiza consultas y soluciones grficas, entre sus figurando las estructuras e interacciones sociocultura-
clientes cuenta con varios canales latinoamericanos de les, ms no han roto en su totalidad con los paradigmas
la televisin por cable. Esta joven diseadora venezola- y conceptos del mundo fsico, recurriendo a sus referen-
na, llena de orgullo a la comunidad de diseadores de tes y aplicndolos en la virtualidad, dando as nuevos
nuestro pas. significados a conceptos pre-existentes.
La sociedad latinoamericana hace una veintena de aos
no estaba familiarizada, a trabajar con sistemas de cm-
Conclusiones puto de manera regular, hoy en da las personas no solo
A manera de conclusiones se puede decir; que el tema trabajan con stos, sino que se han vuelto omnipresen-
no est agotado, sta slo fue una pequea muestra. La tes en la mayor parte de las actividades que se realizan a
presentacin hace un paseo por los principales pioneros lo largo del da, a veces sin que sean notorias, como es el
del diseo en el pas y que aunque en su mayora eran caso de todos los servicios automatizados a que se recu-
inmigrantes, entre los que destacan Nedo, Larry June, rre cada vez ms, esto sucede tanto en las grandes ciuda-
Gerd Leufert, entro otros y venezolanos como: Cruz des como cada vez ms en las comunidades rurales.
Diez, lvaro Sotillo, Oscar Vasquez, Wualeska Belisa- Aunque las interfaces son todas diferentes en lo que co-
rio, Francisco Vellor, entre muchos mas que sentaron rresponde a composicin grfica y funciones, cada una
las bases del diseo venezolano, creando una estructura de ellas debe adecuarse a las caractersticas del servicio
con bases muy slidas que fueron el punto de lanza de ofertado y a las necesidades de los individuos que lo uti-
todo el potencial venezolano que gira en torno al dise- lizan. Los individuos ponen en accin diversos proce-
o, ya que da a da crece el nmero de profesionales sos, sensoriales, cognitivos, culturales y hasta afectivos
del rea que se destacan con sus propuestas fuera de durante la interaccin que se realiza con los sistemas
nuestras fronteras, demostrando que producimos un di- informticos, los cuales debern tomarse en cuenta en
seo con calidad, hecho que nos lleva a predecir sin el momento de generar el diseo o rediseo de un sitio
recursos astrolgicos, que en la disciplina del diseo se web para obtener un resultado satisfactorio, a saber: es-
vislumbran tiempos muy favorables, productivos y con tructura del sitio, rutas de navegacin y diseo grfico.
factura de exportacin, ampliando las oportunidades la- El diseador cuando trabaja en diseo digital no solo
borales de los futuros diseadores. Haciendo nfasis en deber tener en cuenta los aspectos exclusivos de su
su historia, por ello esta presentacin es una invitacin profesin, sino considerar que se enfrenta a un trabajo
a conocerla, investigarla, y valorar la evolucin del di- interdisciplinario en el que le corresponde dominar di-
seo latinoamericano, tanto como la historia del diseo versas habilidades y actitudes.
de otras latitudes, sin obviar la importancia que tiene la Los procesos de produccin se han modificado, ahora
historia del diseo venezolano. un diseador con suficientes habilidades ser capaz de
desarrollar por s mismo todos las fases de un sitio web,
corriendo el riesgo de perder de vista las partes del tra-
Esta conferencia fue dictada por Amarilis Elias (Universidad del bajo que no le son cotidianas.
Zulia - Venezuela) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro Se propone entonces una metodologa que sirva de apo-
Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunica- yo para que el diseador pueda tener presentes los ele-
cin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. mentos que no debe dejar pasar, en que se incluyen los
puntos emanados de diversas disciplinas que impactan
en el desarrollo de interfaces para sitios web. El esquema
incluye entre otros: Definicin de la situacin, identifi- Experiencias y prcticas creativas

cacin de pblicos, definicin general de la interfaz, de-
sarrollo conceptual, implementacin y mantenimiento.
alrededor del vestuario
La lnea rectora de esta metodologa est planteada por
la argumentacin, la cual implica el conocimiento ple- Claudia Liliana Fernandez Silva y Mauricio Velasquez
no del pblico al que se destina el diseo y su entorno, Posada
seguido de un proceso reflexivo en que se realiza la pla-
neacin de cada una de las partes del proceso. Habien- Contextualizacin
do desarrollado el diseo sustentado en los anlisis e La enseanza del vestuario en nuestro medio es una la-
investigaciones previas, se consideran aspectos poste- bor reciente, producto de una emergencia de la indus-
riores a la generacin del sitio web, considerando acti- tria y una pregunta por la profesionalizacin que detone
vidades correlacionadas que incrementarn el impacto desde la propia disciplina del diseo, reflexiones ante-
del producto obtenido. riormente asumidas por la sociologa o la antropologa,
Este mtodo ha sido aplicado en el desarrollo de la exi- pero para la industria y la academia el paradigma de
tosa Biblioteca Digital de la Universidad de Guadalajara, la moda domina la creacin apoyndose en su idea de
Mxico, la cual opera en modalidad de red (RedUdeG) cambio y novedad; transformacin de los signos en la
con 15 centros universitarios y 51 escuelas preparato- sociedad. El vestuario por su parte sugiere un acto que
rias, atendiendo a una comunidad de 185,000 alumnos, enfatiza el proceso de cubrirse, o de trasformar la mate-
adems de profesores, investigadores y personal admi- ria para que interacte con el cuerpo. Pero no solo es un
nistrativo, gran parte de los cuales han tomado a wdg. cubrirse como quien se protege del clima o del contacto
biblio.udg.mx como su fuente de informacin primaria. con otros 'cuerpos' sino un acto que equivale a aadir
Para la generacin de wdg.biblio se trabaj durante un capas de significados. Capas que transcurren de lo nti-
ao previo a la presentacin del portal, con un equipo mo a lo social, dando forma a la manera como hacemos
multidisciplinario compuesto de informticos, matem- presencia en el mundo.
ticos, ingenieros, bibliotecarios y diseadores grficos, Es importante mencionar que para la construccin de los
los cuales realizaron diversos anlisis sobre las nece- fundamentos de la enseanza en la Facultad de Diseo
sidades y caractersticas de los usuarios, los acervos, de Vestuario de la Universidad Pontificia Bolivariana,
servicios y herramientas que deberan incluirse en una son convocadas personas que desde diferentes saberes:
biblioteca digital, la definicin de los contenidos textua- la arquitectura, el diseo industrial, el diseo grafico, la
les, la imagen grfica que regira el sitio, los elementos ingeniera, la historia, la sociologa, la antropologa, la
informticos que permitiran la programacin e integra- medicina, conforman un cuerpo acadmico que estudia
cin de todo el sistema y la amplia campaa de difusin el vestido en todas sus dimensiones.
con que se acompa el lanzamiento de este portal y que Somos herederos y a la vez transformadores de una
se ha mantenido hasta la fecha como una estrategia de tradicin pedaggica que hace especial nfasis en la
acercamiento y presencia en la mente de los usuarios. experimentacin, en la cual participa un profundo co-
Los resultados han sido contundentes, contando con nocimiento del yo y de las emociones en los procesos
300.000 visitantes en abril de 2008 desde su inaugura- de creacin. La asignatura procesos creativos busca con-
cin en agosto de 2006 y, aunque el pblico objetivo ducir al estudiante en un espacio de reflexin y accin
son los miembros de la comunidad universitaria de la donde sea posible expandir la idea del cuerpo y el espa-
RedUdeG se ha logrado tener presencia tanto a nivel cio a partir del lmite, es decir, el vestido, al compren-
nacional como internacional, incorporndose en diver- der sus races y razones de ser desde tres instancias: la
sas redes colaborativas en Mxico como la Corporacin superficie, la forma y el movimiento.
Universitaria para el Desarrollo de Internet 2 (CUDI), el
Consorcio Universitario Mexicano (CUMEX) y el Espa- Superficies
cio Comn de Educacin Superior (ECOES), adems de Las figuras del adentro afuera. La superficie es el plano
atender solicitudes de informacin de usuarios exter- de contacto entre un objeto y el entorno. Es la carcasa, la
nos, ubicados en Norteamrica, Europa y diversos pun- envoltura, el umbral que nos acerca o nos asla, que nos
tos de Mxico. hace visibles o invisibles, que nos pliega y despliega, es
la manera como participamos del mundo y somos per-
cibidos en l. Agresiva, receptiva, impermeable, tierna,
Notas acogedora, impenetrable, transparente, fragmentada,
1. Lvy, Pierre. Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. An- pegajosa, seductora, impresionante, es la respuesta sen-
thropos, Universidad Autnoma Metropolitana. Barcelona. sible a la interaccin del cuerpo emocional y expresivo
2007. p 22. que somos.
Dnde termina nuestro cuerpo?, Dnde comienza el
Esta conferencia fue dictada por Brenda Georgina Estupin Cuevas vestido? Dnde comienza nuestro cuerpo? Dnde ter-
(Universidad de Guadalajara - Mxico) el jueves 31 de julio en el Ter- mina? Dnde comienza el vestido? Dnde termina el
cer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y espacio?, son preguntas que pretenden lanzarnos a una
Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. reflexin de nuestro cuerpo y sus lmites, si realmente
el lmite de mi cuerpo es la membrana, la piel orgnica
que lo envuelve, o es posible pensarlo como una cosa
que se expande, que llena el espacio con su exuberan- Nuestro objetivo es motivar otras relaciones con nuestro
cia, sus humores, sus fluidos y sus sentidos. propio cuerpo como paradigma del vestido. Lo que per-
Cuando recorremos con una lnea el borde de nuestro seguimos aqu, no es ms reproducir la topografa del
cuerpo, reconocemos su contorno, enmarcamos su ana- cuerpo, sino redefinir su geografa.
toma y es precisamente a esa mancha con forma huma-
na, a esa porcin de vaco que encierra, la que llama- Animorfos
mos silueta, cuyas caractersticas visuales y materiales La forma animada. El vestido entendido como proyec-
incitamos a reconstruir con impresiones de nuestro yo cin de un cuerpo animado que le insufla vida, un ni-
interior y su relacin con el mundo circundante. Lo que ma, cuya realidad dinmica va mas all de la gravedad
se propone es la creacin de una piel que responda a esa que opera sobre la materia y se hace sobre un cuerpo
interaccin, que rodee el cuerpo en un juego coreogrfi- siempre en movimiento siempre en trance, caminando,
co en el que se expanda, se contraiga, se aleje y se cia, danzando, trabajando, comiendo, durmiendo. Transfor-
se retuerza, oculte y devele. mndose, permutndose.
El estudio de la superficie como el lmite que juega el Lo que se propone es una exploracin de las figuras di-
papel de mediador entre el cuerpo espacialidad n- nmicas del cuerpo vestido. La relacin de superficie
tima y el afuera espacialidad pblica, aborda una y forma no puede entenderse como un asunto escult-
reflexin sensible a partir de una serie de prcticas ex- rico, esttico. El cuerpo acta como motor que obra en
perimentales, conducentes a transformar lo sensible en el espacio del vestido-carcasa, lo modifica en su accin
significante mediante el uso de materiales no conven- cotidiana con una secuencia ininterrumpida de gestos.
cionales en el mbito del vestuario. El estudio de esta ltima instancia se realiza a travs de
El resultado de esta exploracin se convierte en una la indagacin, observacin y anlisis grfico de un mo-
suerte de metfora del yo expandido, dando respuesta vimiento elegido, que puede tomar como referencia un
a las cuestiones acerca de los lmites de nuestro cuerpo animal, una planta, ciclos de la naturaleza etc. A par-
en el mundo y la visibilidad del mismo, al tiempo que tir de este anlisis se realizan maquetas exploratorias
indagamos acerca de la primera instancia constitutiva donde se hace nfasis en la representacin del movi-
del vestido, la materia transformada, el textil. miento, en su interpretacin, no en su mmesis. Esta ac-
cin es trasladada al cuerpo propio mediante ejercicios
Forma de expresin corporal con el fin de detectar la nueva
Geo-morfos, el cuerpo como metfora de lo geogrfico. movilidad vestido cuerpo.
Qu ocurre cuando se mezclan los cuerpos geomtri- Al introducir nuestro cuerpo anatmicamente diseado
cos con los cuerpos exuberantes que somos? en los esquemas de movimiento de otros cuerpos, revela-
Los cuerpos emocionales y expresivos que somos se mos otras cualidades plsticas en el vestido, trasforman-
renen y mezclan con los cuerpos geomtricos de mado la forma dada y alterando la continuidad de la super-
nera siempre perturbadora: nunca el cuerpo dejar de ficie, expresando su accin sobre y desde el cuerpo.
regularse, convertirse en paisaje ortogrfico, ambos se
resisten afectndose mutuamente, juegan a no dejarse
atrapar por el otro, y en este juego de mezclas espacio- Conclusiones
temporales, de figuras gestuales y proximidades, los Quizs una de las tareas ms difciles en la enseanza
cuerpos se tocan, se golpean, se funden y confunden, del vestuario es lograr desarticular la idea convencional
intercambian materia, flujos y sustancias, se retuercen, del vestido como cosa que copia el cuerpo, conseguir que
dejan huellas, rastros, se inscriben, se aman y se odian. los estudiantes desaprendan y elaboren otras reflexiones
Para continuar con lo que hemos denominado una re- a partir de la idea primigenia del cubrir. Para ello debe-
flexin sobre las races y razones de ser del vestido, mos expandir nuestra idea del cuerpo finito proveniente
exploramos ahora los conceptos de forma y estructura de nuestra concepcin del espacio como un vaco.
en la relacin espacio cuerpo. A travs del trabajo con A travs de estas prcticas se busca aportar elementos
cuerpos geomtricos (platnicos) y su interaccin con que legitimen al estudiante como creador y artfice de
el cuerpo humano, se pretende hacer emerger las exu- propuestas inditas de diseo mediante el uso de su in-
berancias de las formas ortogrficas, revirtiendo el pro- teligencia particular, valorando su experiencia personal
ceso donde las formas no siguen a los cuerpos sino los como parte del proceso creativo. Para esto es indispen-
cuerpos a las formas. sable que todos los proyectos en este nivel de formacin
Realizamos esta exploracin mediante la asignacin de sean construidos por ellos y portados sobre sus cuerpos,
un concepto, que es interpretado a nivel de geometras la experiencia de in-corporar el vestido es de vital im-
simples y volumetras a partir de ejercicios con pliegues portancia para la aprehensin de todas sus dimensiones
y papiroflexia que dan como resultado una serie de ob- materiales, funcionales y comunicativas.
jetos de extraas cualidades formales cuidadosamente En conclusin, proponemos una valoracin del vestido
trasladados al cuerpo, y es en esa relacin donde se con- como una experiencia emocional, vivida en cada una de
figuran, reconfiguran y desfiguran proponiendo formas sus partes constitutivas, de esta manera ser posible reco-
inditas del cubrir (vestir), otras relaciones con el es- nocer al otro, su cuerpo y por ende sus deseos y necesida-
pacio; lo que resulta en que su ruptura con las formas des, todas estas, ocasiones de respuesta para el diseo.
del cuerpo soporte sea mas radical y su representacin
sinttica sea mucho mas compleja.
Bibliografa ms deseable del taller: que el alumno aprenda a proyec-

- Saltzman, Andrea. El cuerpo diseado. Sobre la forma en el proyecto tar. Podemos ensear lo que sabemos que da resultado, o
de la vestimenta. Buenos Aires: Ediciones Paids, 2004. podemos ensear experimentando modalidades que nos
- Entwistle, Joanne. El cuerpo y la moda, una visin sociolgica. conduzcan a nuevos e insospechados recorridos.
Barcelona: Editorial paids. 2001.
- Deleuxe, Gilles. El Pliegue.
Esta conferencia fue dictada por Mara de las Mercedes Filpe y Mara
Esta conferencia fue dictada por Claudia Liliana Fernndez Silva y Sara Guitelman (UNLP - Argentina) el jueves 31 de julio en el Tercer
Mauricio Velsquez Posada (Universidad Pontificia Bolivariana) el Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y
jueves 31 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo,
La identidad es un trabajo en proceso,

experiencia acadmica UAMX
La conversacin con el proyecto en los
talleres de diseo Martha Isabel Flores Avalos y Fabricio Vanden Broeck
Maria de las Mercedes Filpe y Mara Sara Guitelman La experiencia colectiva de trabajo es un aporte especial
en el proceso formativo de los estudiantes de diseo.
El presente trabajo expone el anlisis resultante del regis- En esta ocasin se ha convocado a alumnos de la ca-
tro de rutinas didcticas en el Taller de Diseo en Comu- rrera de Diseo de la Comunicacin Grfica y Diseo
nicacin Visual C Facultad de Bellas Artes, UNLP como Industrial de la Universidad Autnoma Metropolitana
as tambin las prcticas experimentales implementadas Unidad Xochimilco de la Ciudad de Mxico para tra-
con el propsito de instalar nuevas rutinas, hacia un me- bajar alrededor del concepto La identidad es un trabajo
jor dilogo de los alumnos con sus proyectos. en proceso. Se han conformado siete equipos de trabajo
Indagar el proceso de generacin de los proyectos es con alumnos de ambas carreras y ellos se han dedicado
una tarea clave para quienes estamos interesados en la a buscar un concepto que tenga que ver con identidad
enseanza de las disciplinas proyectuales. El anlisis para materializarlo bajo las premisas que percibimos del
de las rutinas o costumbres didcticas registradas en proceso de trabajo de Marimekko: originalidad, estar
el taller, nos ha permitido orientar las acciones experi- siempre presentes, profesionalismo, vida. La materiali-
mentales en funcin de revertir lo que evaluamos como zacin se lleva a cabo tratando de integrar los conceptos
ineficaces rutinas instaladas, en tanto resultan desfavo- de identidad dentro de la presencia universitaria. Para
rables para el buen aprendizaje del proceso proyectual. dicho propsito se ha llevado a cabo el taller intensivo
Cuando a priori hablamos de buen aprendizaje, nos rede una semana en las instalaciones de ambas carreras,
ferimos a programar actividades individuales y grupa- donde los alumnos han conformado los equipos de tra-
les diseadas en base a estrategias que guen al alumno bajo, discuten sobre la conceptualizacin y empiezan a
en la mirada sobre su propio proceso de proyecto, con materializar los conceptos. En una semana ms se lleva
la certeza que la reflexin sobre la accin es la base de a cabo la materializacin para ms adelante montar y
la consolidacin de la estructura de su pensamiento exponer los resultados en las instalaciones del Museo.
proyectual (Schn: 1988). El docente de taller debiera En este momento estamos en pleno proceso, y es muy
ser un gua-moderador en la construccin que hace el interesante observar cmo es que se conforma la ma-
alumno, disponiendo las condiciones para que el apren- terializacin de los proyectos. Como guas del proyec-
dizaje pueda producirse, prestando su andamiaje para to contamos con el apoyo de los profesores Francisco
la estructuracin de metodologas, maneras de proce- Soto y Esteban Ferrara de Diseo Industrial y de Martha
der, lgicas proyectuales. Flores y Luis Rojas (invitado) de Diseo de la Comu-
La falta de dilogo planificado, con objetivos claros de- nicacin Grfica. Contamos con el apoyo del Programa
finidos a partir de problemas a travs de los cuales se de Vinculacin de CYAD a travs de Carmen Ramrez y
instalen conceptos tericos, atenta contra la posibilidad Gadiel Gutirrez.
de autogenerar un discurso que impida que el dilogo se La identidad es un trabajo en proceso, desde esta premisa
agote rpidamente y se vuelva improductivo. El rol de hemos querido enmarcar el problema de conceptualiza-
coordinador supone la pregunta, el recentramiento de la cin en el diseo, nos enfrentamos a una realidad como
discusin, la solicitud de argumentacin, y la apertura a lo puede ser la identidad que se genera en proceso como
nuevas reflexiones sustentadas en conceptos disciplina- elemento cambiante, en constante movimiento. Hemos
res, valorando tambin la intuicin. Todo esto orientado querido concentrarnos sobre los procesos que cristalizan
a desarrollar la capacidad de observacin, una capacidad en diferentes manifestaciones, como son nuestra cultura
que les permita ser partcipes de la evaluacin de sus que nos marca y se refleja en nuestros implementos de la
propias producciones y las de sus compaeros. Es sta vida cotidiana. Los temas abordados tienen que ver con
una de las instancias fundamentales hacia el objetivo las palabras races y cultura, naturaleza y libertad, tran-
sicin y movimiento, fauna y flora, esencia, diversin, bagaje de imgenes que el diseador va acumulando en
movimiento urbano y subversin; dichas palabras clave su formacin acadmica, esta conjuncin pretende con-
son las que los equipos de trabajo han propuesto desde vertirse en una estrategia creativa tanto de acumulacin
su distintas visiones al concepto de identidad. Para la como de sustitucin de formas en las que lo importante
comunidad ha resultado muy gratificante esta intervenes no perder de vista que la labor del diseador se basa
cin ya que ha sido un excelente pretexto para trabajar en la imagen que en este caso como un laberinto se ubi-
colectivamente de manera colaborativa. ca en la ciudad. La ciudad de la imagen.
Esta conferencia fue dictada por Martha Isabel Flores Avalos y Esta conferencia fue dictada por Olivia Fragoso Susunaga y Blanca
Fabricio Vanden Broeck (Universidad Autnoma Metropolitana - Estela Lpez Prez (Universidad Autnoma Metropolitana Cuaji-
Mxico) el jueves 31 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano malpa - Mxico) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro Lati-
de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad noamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin,
de Palermo, Buenos Aires, Argentina. Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
Imagen y ciudad. Bifurcaciones y Comunicaciones integradas en marketing

confluencias entre arte y diseo
Javier Furman Pons
Olivia Fragoso Susunaga y Blanca Estela Lpez Prez
Como en la ms clebre de las leyendas urbanas, se fun-
La formacin acadmica del diseador grfico en Mxi- de en nuestra industria por estos das un rico debate
co incluye, como en otras partes, el estudio de la histo- sobre el planeamiento estratgico de la comunicacin
ria del arte. Gracias a la sociedad de la informacin hoy y sobre quin o quines disponen de la genuina tutora
en da se cuentan con muchos recursos para acceder a para llevarlo adelante. Me pregunto inevitablemente,
una serie de datos y de imgenes que se convierten en es el planning una prerrogativa de solo algunos profe-
referentes estriles y carentes de sentido si no se reali- sionales o algunas instituciones?
za con ellos un ejercicio de apropiacin e interioriza- Quiz y a lo largo de los aos, muchos profesionales en
cin. Por otro lado la zona metropolitana de la ciudad aras de escapar a la convergencia de mercado buscando
de Mxico es un espacio en el que convergen una serie nuevas formas de proveer valor, hayan decidido transfi-
de situaciones econmicas, polticas y sociales que la gurar esta maravillosa herramienta en algn especie de
convierten en una de las ciudades ms complejas de mito inescrutable y solo practicable por algunos pocos y
Amrica Latina. En un espacio en el que viven cerca de de esa forma, aislar o limitar las intenciones y deseos de
18.5 millones de habitantes la ciudad como imagen y la que alguien mas quiera ir por el tesoro tan preciado.
imagen de la ciudad ofrecen una inagotable fuente de Las capacidades de detectar problemticas de estudio
recursos visuales en los que la tradicin y la vanguardia claves, capturar y procesar volumen de informacin
se combinan en las distintas manifestaciones de dise- rescatando lo neurlgico, y la construccin de solucio-
o grfico, urbano y arquitectnico. La avenida de los nes en funcin de estas lecturas son las claves de cual-
Insurgentes atraviesa prcticamente toda la ciudad. Es quier planeamiento estratgico sin importar demasiado
una serpiente de asfalto que sinuosamente viaja hacia su procurador. Descomponer estas partes constitutivas
ambos sentidos desde el norte hasta el sur de la ciudad. y construir nuevamente un todo armnico en funcin
Insurgentes transita por diversos espacios de pobreza y de dar con el camino que conduce a la resolucin de
de riqueza, de exuberancia y de desolacin, de elegan- la problemtica de marketing no es ms ni menos que
cia y de austeridad, de peligro y de seguridad en los que hacer planning estratgico, y en este sentido, cualquier
la cultura local del mexicano se mezcla con las manifes- profesional o institucin con la versatilidad intelectual
taciones tradas por el desarrollo y la globalizacin. La suficiente y con las habilidades innatas o en su defecto
mirada de la ciudad, la mirada sobre s mismo, la mirada desarrolladas para empujar estos aspectos se encuentra
del otro es algo a lo que los estudiantes de diseo estn en claras condiciones de hacer planeamiento estratgi-
tan habituados que difcilmente se detienen a reflexio- co eficiente, y aqu no importa el origen ni la dimen-
nar en ella. Experimentar con la imagen de la ciudad sin de la organizacin a la cual se pertenezca, sea sta
es siempre un ejercicio que el diseador disfruta, hacer agencia de publicidad, central de medios, anunciante,
analogas y convertir a estas analogas en una forma de agencia de investigacin, productora de contenidos,
rever a la ciudad y de comprender la influencia que el agencia interactiva, medio de comunicacin o consul-
arte puede tener en el ejercicio cotidiano del diseo es tor independiente.
una experiencia maravillosa. Como cualquier ejercicio Me pregunto entonces, si existe en verdad un mito al
experimental el resultado tiene un carcter de sorpre- respecto?, porque en rigor, tampoco lo son las herramien-
sa, es ldico, permite la reflexin pero antes que nada tas estratgicas que poseemos las centrales de medios,
provee un espacio para acercar la realidad cotidiana al ni lo es la capacidad de innovar ni siquiera lo son los
volmenes de medios, en el peor de los escenarios, todos generar conclusiones ms especficas respecto de las ca-
son componentes de valor que depende cmo y quin los ractersticas e imaginarios propios de la ciudad.
conjugue en funcin de las problemticas de los clientes, Finalmente podemos decir que este proyecto parte de la
es que sern en mayor o en menor medida valorados. premisa de que el diseo grfico como elemento del pai-
En este sentido, le he dado vida a un contenido didc- saje urbano es, a la vez, espejo y reflejo de la identidad
tico que rescata los aspectos neurlgicos del proceso de las ciudades. En tal sentido, es posible realizar una
de planning estratgico y todos sus componentes en el propuesta plstica de comunicacin visual en la cual se
contexto de las comunicaciones integradas en marke- materialice la identidad de Mrida a travs de smbolos
ting para ponerlo a disposicin y someterlo a reflexin y cdigos visuales.
de profesionales, colegas y estudiantes de cualquiera de Dicha propuesta de comunicacin visual, tendr como
las carreras ligadas a esta maravillosa industria. base e inspiracin las figuras arquetpicas de la baraja
del tarot, cuya reinterpretacin se har siguiendo los
postulados del psiclogo C. G. Jung en su teora del in-
Esta conferencia fue dictada por Javier Furman Pons (Grupo Ignis consciente colectivo y las relaciones que puedan surgir
Latinoamrica - Argentina) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro entre la misma y el estudio de los imaginarios urbanos.
Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicaci- Se plantea como objetivo general, el desarrollo de una
n, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. propuesta grfica y plstica de comunicacin visual a
partir de lenguajes grficos de identidad urbana. Adi-
cionalmente, buscamos determinar los factores que
influyen en los procesos de diseo, produccin y re-
cepcin de los lenguajes visuales urbanos de la ciudad
de Mrida, procurar definir los procesos simblicos de
Arquetipos urbanos identidad urbana de la ciudad de Mrida a travs de los
lenguajes visuales que la ciudad produce y construir un
lenguaje visual a partir de las correspondencias halla-
Carmen Virginia Grisola Cardona das entre la identidad urbana de la ciudad de Mrida y
sus manifestaciones visuales.
El diseo grfico (entendido como comunicacin visual La metodologa de trabajo consta de tres fases: Confor-
construida intencionalmente para transmitir mensajes) macin del corpus, estudio del corpus visual y desarro-
est presente en casi todos los aspectos de la vida coti- llo de la propuesta plstica.
diana y de manera habitual en nuestro entorno. La ciu- Por ltimo, podemos concretar afirmando que la pro-
dad vista como un contexto conceptual se convierte en puesta consiste en la construccin de un lenguaje visual
parte de esa misma vida cotidiana en la cual los mensa- basado en la identidad de la ciudad de Mrida, y apli-
jes visuales nos envuelven, por lo tanto sera adecuado cado en la reinterpretacin grfica de las figuras arque-
sugerir que dichos mensajes provienen en esencia de la tipales del tarot.
identidad de las ciudades y que, a su vez, expresan los
atributos mismos de esa identidad.
La nocin de identidad urbana ha sido estudiada desde Esta conferencia fue dictada por Carmen Virginia Grisola Cardona
diversas perspectivas: Arquitectnica, Filosfica, Etno- (Universidad de los Andes - Venezuela) el mircoles 30 de julio en el
lgica o semiolgica. Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo
Por su parte, la construccin de mensajes visuales se y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
realiza mediante la conjuncin de diversos elementos
cuyo estudio y categorizacin posibilita deconstruir di-
chos mensajes a fin de analizarlos y descifrar significa-
dos. Este anlisis permitir establecer relaciones de co-
rrespondencia entre dichos mensajes y los procesos de
identidad de la ciudad, as que la hiptesis de trabajo se La Guerrilla Meditica y otras formas de
construye en la idea de que es posible determinar cdi-
gos visuales y lenguajes icnicos como base de integra-
resistencia al goce de la marca
cin ciudadana en un entorno que vaya ms all de lo
habitual y sobre el cual se construye dicha identidad. Martin Groisman
En el caso especfico de la ciudad de Mrida existen es-
tudios respecto al paisaje urbano realizados por diver- El estudio de la significacin del mundo, la interpreta-
sos autores, los cuales permiten generar una base con- cin, la 'lectura' de la realidad, han sido sealados por
ceptual sobre la cual desarrollar el presente proyecto y R. Barthes como la caracterstica principal del pensa-
constituyen, adems, un punto de partida interesante miento moderno. Todo objeto es siempre la representa-
en la construccin del lenguaje visual propio de la ciu- cin de otra cosa, en tanto es ledo como signo: un auto,
dad de Mrida. un vestido, un aperitivo, un mobiliario, son elementos
Adicionalmente, la observacin y anlisis de ciertas que dan la informacin precisa acerca de la condicin
manifestaciones visuales en la ciudad de Mrida re- social, el carcter y las costumbres de un sujeto. Toda
colectadas mediante el uso de la fotografa, permitirn experiencia tiene sentido y ste debe ser descifrado, in-
terpretado, traducido.
Este modo de pensar es el que propicia el terreno para el Aunque puede resultar la discusin sobre la caligrafa,
desarrollo de todas las estrategias de publicidad basadas bastante anacrnico o ftil en nuestro medio, cabe y es
en el valor del objeto y su relacin con la pertenencia legtimo realizar tanto un ejercicio conceptual como
social. Tambin es la base del Diseo, la operacin de prctico, que se oriente a pensar las formas de didac-
diseo consistente en convertir un objeto en un produc- tizacin de la formacin en caligrafa y a establecer las
to y justifica su sentido como generador de un discurso interfaces entre caligrafa y diseo grfico en estudian-
sobre la imagen pblica y los modos de gestionarla. tes de artes y pedagoga infantil. En primer lugar, la re-
El arte contemporneo tambin ha asumido plenamente flexin se realiza a partir de un taller desarrollado por
esta lgica del sentido 'oculto' de las cosas, otorgando un pintor, experto en acuarela, docente de la asignatura
a la operacin discursiva el verdadero valor de la obra. de dibujo y expresin, y un psiclogo, investigador en
Dada, Minimalismo, Situacionismo, Pop y dems varia- relaciones entre escritura y oralidad; en segundo lugar
ciones del arte conceptual han coincidido en definir lo a partir de las actividades realizadas con estudiantes de
real de la experiencia artstica como un hecho discursi- estos dos programas. A este respecto, cabe entonces pre-
vo. Lo que garantiza su circulacin en el mercado ya no guntarse, si el camino que se sigue en las experiencias
son los materiales, ni el soporte, ni el medio. El valor caligrficas personales, son susceptibles de convertirse
esttico se desplaza de la obra al discurso, el fundamen- en una estrategia de enseanza en la cual se administre
to artstico de una obra es lo que se dice de ella. Lo real un saber escolarizado? Cul es la didactizacin que se
de la obra de arte es el concepto. realiza con el saber doctus del calgrafo?
Esta idea dio lugar a todo tipo de experiencias artsticas,
incluidas obviamente la experimentacin con medios
electrnicos obras basadas en la manipulacin elec- Esta conferencia fue dictada por Rubn Daro Gutirrez Arias y
trnica de la imagen y el sonido (Fluxus / J. Cage en Fernando Romero Loaiza (Universidad Tecnolgica de Pereira - Co-
adelante), llevando las posibilidades expresivas de los lombia) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano
medios a un plano que muchas veces a logrado escapar de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad
de la rutina impuesta por la propaganda. de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
Esta conferencia fue dictada por Martn Groisman (Argentina) el

mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de
Palermo, Buenos Aires, Argentina. El Taller de Diseo. Blended-Learning
Eduardo Hamuy y Osvaldo Zorzano
Antecedentes generales
Transposiciones didcticas y aprendizaje El Taller de Diseo se ha caracterizado por ser una ins-
tancia pedaggica muy dinmica de interacciones pre-
operacional en la enseanza de la senciales entre el conjunto de participantes: docentes
caligrafa y el diseo grfico y alumnos. Algunos de los rasgos caractersticos de la
docencia en el Taller de Diseo, el ser participativo,
Rubn Daro Gutirrez Arias y Fernando Romero Loaiza experiencial, sistematizador y propiciador (Montella-
no, 1999). La fortaleza de la modalidad de taller es su
En Colombia, la caligrafa desaparece de los currculos capacidad para generar aprendizajes y la construccin
hacia los aos 30, para dar paso a lo que se denomi- de conocimiento por medio de la experiencia prctica y
n en trminos generales las asignaturas de lenguaje y reflexiva. Accin y reflexin constituyen un espiral dia-
escritura, y sta se relega a una asignatura marginal, o lctico que los docentes buscamos potenciar. Para Mon-
al trabajo annimo de copistas. En la actualidad, exis- tellano la docencia en el diseo debe desarrollar tres
te gran diversidad de cartillas para nios, las cuales se
proponen ensear las primeras letras a partir de ejer- .
aspectos en la formacin de un profesional creativo:
El desarrollo del pensamiento observador y detector
cicios de dibujo de aspectos como el mar, la lluvia, las
nubes, y luego de ejercicios en cuadernos ferrocarril de
lneas y curvas. No hay mayores pretensiones caligrfi-
. de problemas
El desarrollo del pensamiento creativo o soluciona-
dor de estos problemas y que se expresa en la accin
cas en estos textos, ni en general en la formacin escri-
tural. Desde perspectivas comunicativas, se supone que
la comunicacin directa o el desarrollo de actividades
. configuradota concreta
El desarrollo del pensamiento evaluador, donde la
accin comprobadora asegure las decisiones en base a
discursivas, incluyen el manejo tcnico de la escritura. la calidad y validez del diseo en cada caso
El resultado es bastante desalentador, por un lado, nos El taller al cual nos referimos en el relato de esta ex-
encontramos frente al reino de las fuentes de computa- periencia es el Taller de Inicio de la Escuela de Diseo
dor; por el otro, la letras script es hegemnica, y los es- Grfico de la Universidad ARCIS, el primero de la lnea
tudiantes de educacin media y universitaria, no saben de talleres de proyectos de diseo grfico, y consiste en
escribir con cursivas y su letra es ininteligible. el desarrollo de ejercicios y proyectos que tienen como
finalidad introducir al estudiante en los procesos fun- Existen distintas versiones, comerciales y de software
damentales para resolver problemas de comunicacin libre. En la UARCIS hemos implementado, hace tres
visual grfica. aos, el LMS Moodle, una potente plataforma de soft-
Esperamos un alto compromiso de los estudiantes, que ware libre para elaboracin de aulas virtuales, espacios
transcienda las horas en el aula, para que esa alquimia de comunicacin e informatizacin de los procesos
integradora de aprendizaje y creatividad ocurran. Por docentes. Estos procesos pueden ser desde un acompa-
nuestro rol propiciador y la caracterstica participativa amiento a la presencialidad (blended learning) hasta
del taller, esperamos tambin facilitar un aprendizaje la sustitucin de ella por la total virtualizacin de la
colaborativo aun cuando nuestros alumnos de diseo docencia (e-learning). Esta tecnologa, probablemente
a veces lo eluden porque les parece ms fcil trabajar ya no constituye en si misma mucha novedad. Sin em-
individualmente en el contexto del taller. El aprendi- bargo se requieren hoy metodologas especficas y evi-
zaje colaborativo lo propiciamos por medio del trabajo dencias empricas que orienten las prcticas docentes.
cooperativo, complementado y coordinado entre los es- Cmo podemos aplicar un aula virtual al Taller de Di-
tudiantes. En el Aprendizaje Colaborativo, los produc- seo cuando este es un modo tradicionalmente marcado
tos de una comunidad de aprendizaje son ms que la por la interaccin presencial en el aula? Muchas de las
suma de los productos individuales (Guitert y Gimnez, experiencias en usos pedaggicos de TIC en las aulas de
2000). Ahora bien, un trabajo realmente cooperativo, es arquitectura y diseo en Latinoamrica en los ltimos
de complejidad, en tanto implica ms requerimientos 10 aos han sido presentadas en la Sociedad Iberoame-
y restricciones: modos de trabajo, comunicacin, dife- ricana de Grfica Digital (SIGraDI). Desde este mbito se
renciacin de roles, responsabilidades individuales y reconoce que aun existe una necesidad de sistematizar
colectivas, en suma a aquellos propios del proceso de las experiencias desarrolladas hasta ahora (Rodriguez
diseo en si mismo. Esta forma de trabajo y aprendizaje et al, 2006). Las experiencias docentes con LMS docu-
cobra aun ms sentido, en tanto nuestros egresados sa- mentadas, existen principalmente en talleres de Arqui-
len al medio social, el cual les requiere competencias tectura (Fernandez et al, 2006; Sampaio Nardelli et al,
en: el trabajo en equipo, la transversalidad disciplinar y 2006; Malveira de Araujo et al, 2005; San Martin et al,
el trabajo en redes. A pesar de una cierta resistencia que 2005; Chiu et al, 2003; Andia, 2001; Lewis et al, 2001)
traen a trabajar en grupo, producto de una formacin y hay una carencia respecto de los talleres en las ca-
escolar individualista, alumnas y alumnos, ocupan mu- rreras de Diseo. Se reconoce, de experiencias en usos
cho esta modalidad en el contexto recreativo o informal pedaggicos de TIC en arquitectura y diseo en Talleres
de Internet. Los jvenes estudiantes y egresados se in- en ambas disciplinas, que aunque estas han carecido de
terrelacionan cotidianamente en la red, y adems crean propsitos pedaggicos sistemticamente definidos, sin
espacios virtuales donde comparten vitrina, donde dis- embargo han sido un campo de pruebas muy fructfero
cuten y se muestran.
La educacin superior, en muchas de nuestras institu- ..
para innovaciones:
Promueven distintos tipos de colaboracin
ciones, se ve fuertemente afectada por estos cambios. La
formacin de las y los diseadores jvenes hoy enfrenta . Potencian un conjunto de destrezas en los estudiantes
Facilitan el acceso y disponibilidad a la informacin
nuevos desafos, tanto para ellos como para nosotros los
docentes. Los alumnos son nativos digitales y parte de
una cultura digital, marcada por la velocidad, la inme-
. multimedia
Estimulan nuevas ideas y formas de pensamiento
proyectual. (Hamuy et al, 2006; Mizban et al, 2006).
diatez, la accesibilidad. Las tendencias actuales de la Considerando que un Aula Virtual permite implementar
cultura digital apuntan con fuerza a la instalacin de los una gran variedad de recursos disponibles en una plata-
contenidos creados por los usuarios y las comunidades. forma LMS, y no existe una sistematizacin de esto para
Se produce una brecha generacional entre docentes y un Taller Proyectual iniciamos en el 2005 el uso del aula
alumnos, y tambin entre esta generacin y los mtodos virtual, sin saber cules eran los recursos LMS ms ade-
de enseanza, si las nuevas formas de comunicacin e cuados para estimular la participacin y comunicacin
interaccin no logran integrarse al taller. Podemos aca- en las actividades de trabajo colaborativo y construc-
so seguir desarrollando la misma didctica si los sujetos cin de conocimiento durante el acompaamiento de
que acompaamos y orientamos en su formacin, traen los procesos de aprendizaje del Taller de Inicio. A par-
un caudal y viven en un contexto diferentes? Cmo nos tir de ese momento realizamos un uso exploratorio del
hacemos cargo, los docentes de diseo y en particular LMS para conocer la diversidad de recursos que ofrece
los talleres, de estos cambios y tendencias? De qu y cules podan resultar adecuados en el taller.
modo pueden los recursos tecnolgicos, aplicados a los
procesos de enseanza aprendizaje, potenciar el apren-
dizaje en el Taller de Diseo en estos nuevos escenarios? Anlisis de resultados y conclusiones
Al igual que en la educacin de las dems disciplinas Aqu resumimos algunas de las lecciones que sacamos
que se ensean en la universidad, se han instalado las de la experiencia de implementar un Aula Virtual para
plataformas informticas como un medio para apoyar acompaar el Taller de Inicio. Nuestra estrategia no pre-
los procesos docentes. Una de las modalidades ms tendi sustituir la presencialidad, sino potenciarla y en-
usadas son los Learning Management Systems (LMS) riquecerla. Consisti en una incorporacin gradual por
que por medio de Aulas Virtuales y sus otros recursos ensayo y error de una variedad de recursos del LMS,
de informacin y comunicacin instalados sobre redes con una complejidad creciente, haciendo un seguimien-
permiten desarrollar la docencia a travs de la Internet. to regular de la participacin y generando incentivos
para que sta ocurriese. Como resultado de ese primer tos del ao. Si bien estas fueron apoyadas por el Aula
ao Implementados por el Docente los siguientes: Re- Virtual y otros recursos tecnolgicos como Blogs, no
cursos LMS Cant. Tareas 1, Elecciones (Votaciones) 3, pudimos establecer una relacin directa con el LMS en
Foros 7, Temas a un Foro (ya existente) 16, Respuestas el anlisis de los registros de uso. La Variable result
a Tema de un Foro 29, Glosario 1, Comentario a una compleja de describir, y requerira desarrollar una me-
Entrada de Glosario 2, Diario 1, Cuestionario 1, Recurso todologa apropiada: anlisis de los discursos presentes
(links, textos, presentaciones, etc.) 25, Recursos imple- en los contenidos generados, control de las variables y
mentados por alumnos (Tema de un Foro y otros) 43, un diseo experimental de la experiencia. En una in-
Total Recursos Implementados 129. vestigacin posterior se describi mejor esta variable
Considerando que el trabajo colaborativo apoyado por usando slo el recurso LMS de foros. Con un cuestiona-
el LMS requera de comunicacin entre los participan- rio como instrumento, medimos la percepcin al final
tes y que sta slo era posible si ocurra primeramente del ao de los estudiantes respecto del Aula Virtual y
participacin en el LMS, priorizamos aquellos recursos su experiencia de uso de los recursos implementados.
que generaran primeramente una participacin en el Su percepcin valid en gran medida el uso de Moodle
aula virtual, para generar luego las condiciones que per- como medio pedaggico. Los estudiantes valoraron en
mitieran las interacciones comunicativas entre los par- un alto nivel los recursos LMS como un medio de co-
ticipantes. La implementacin y seguimiento requiri municacin, si bien en mayor grado para relacionarse
de un trabajo significativo por parte del usuario-docente con los docentes y en menor grado entre ellos mismos.
como comprobarse posteriormente en el anlisis de los Ese primer ao de implementacin ampli nuestro co-
registros de uso del aula virtual. nocimiento operativo de los recursos de Moodle pero
En el anlisis de los registros que permiten hacer un ms significativamente aun nos hizo entender que la
seguimiento de la participacin de los usuarios en el prioridad no est en la herramienta tcnica, sino en la
aula virtual durante y al final del proceso nos plan- didctica adecuada.
teamos distintas categoras para los Recursos LMS: In- Consideramos que para facilitar los aprendizajes apo-
formativos, Pasivos, Activos, Potencial de Interaccin y yndose en un LMS se requiere reconocer las estrate-
Comunicacin. A poco andar fuimos reconociendo en gias pertinentes. Es primordial en primer lugar generar
los Foros un recurso para estimular la participacin y participacin para que sta a su vez posibilite luego
la Interaccin de los participantes. Reconocimos en el la interaccin. Esto se pudo lograr generando un inters
Foro un instrumento de comunicacin asincrnica que constante por el Aula Virtual. Estimulamos el inters
poda cumplir distintas funciones, y controlando los desarrollando en los contenidos y la presentacin for-
distintos parmetros con los cuales se puede configurar mal los siguientes factores: Novedad: Noticias; Cambios
un Foro, poda cumplir propsitos diversos. En primer Peridicos, Curiosidad; Necesidad: Informacin Rele-
lugar puede cumplir una funcin social de intercambio vante, Requerimientos; Incentivos: Comunidad, Reco-
permanente, para ello implementamos un foro de carc- nocimiento, Visibilidad, Evaluaciones, Calificaciones;
ter informal, donde los participantes pueden expresarse Distincin de Propsitos de los Foros y Actividades In-
sin censura (salvo el respeto bsico). Este foro permite teractivas; Informacin: datos, instrucciones, material,
a cualquier participante iniciar un tema y es as como anuncios; Interaccin Social: expresin, informalidad,
en este espacio han surgido desde conversaciones mera- compartir, libertad, respeto, reconocimiento, colabora-
mente recreativas hasta dilogos sobre sus procesos de cin; Didctica: clara, delimitada, evaluable y planifica-
aprendizaje. Existe un segundo tipo de foro, donde los da; provocacin y motivacin; reflexin; colaboracin.
docentes se dirigen a los estudiantes en un plano infor- La experiencia de innovacin docente, su anlisis y eva-
mativo unilateral, si bien se puede responder es un luacin descritas permite proyecciones adicionales. Sir-
foro de anuncios. Este puede tener una funcin social o vi como un rico 'campo de pruebas' para un estudio pos-
tambin didctica. Ahora bien para una comunicacin terior (Hamuy, Quezada y Vico, 2006) que concluy que
didctica, nuestra experiencia ha resultado ms efectiva ciertas tcticas en la implementacin de un Foro LMS
cuando abrimos un foro con un objetivo especfico, con
una modalidad bien definida en sus formas de evalua- ..
pueden resultar notoriamente ms efectivas que otras:
Delimitado por parmetros de evaluacin
cin, protocolos y plazos de participacin.
Hicimos un anlisis de la participacin, a partir de des-
cribir el registro de los 'clic' de los participantes, tanto
. Requerimientos de participacin
Modalidad tcnica de Debate Sencillo
El anlisis de los registros de participacin nos mostr
estudiantes como docentes. Cada registro nos entreg la que la distribucin de las frecuencias se distribua de
siguiente informacin: Da: (ej., lunes), Fecha: (ej., 18 de modo asimtrico. Es que hay alumnos ms afines al
mayo de 2005, 18:18), IP: (ej., 192.168.0.104), Usuario: aprendizaje con la tecnologa? No es la solucin para
(ej., Juan Perez), Accin: (ej., choice view / vista elec- todos? Hay factores que no fueron considerados en la
cin), Recurso: (ej., Vota Propuesta Cierre de Taller). docencia virtual? A mayor participacin en el aula vir-
De este anlisis pudimos concluir que si bien el nivel de tual, mayor asimetra? En posteriores estudios estamos
participacin fue alto, los niveles fueron muy dispares analizando los patrones que describen la participacin
entre los estudiantes. Claramente unos pocos alumnos e intentamos identificar los factores que pueden expli-
tuvieron una alta afinidad con el uso del LMS y la ma- carlos.
yora lo ocup mucho menos. Considerando el esfuerzo adicional que significa para
Respecto al Trabajo Colaborativo, ste se manifest en un docente levantar un Aula Virtual quisiramos poder
algunas experiencias muy significativas en ciertos hi- determinar qu consecuencias tiene este esfuerzo en la
respuesta de los estudiantes. A mayor participacin Art Wear Project

o comunicacin del docente qu ocurre con la partici-
pacin o comunicacin de los alumnos? Finalmente,
desde el inters de las escuelas de diseo aplicable a Gustavo Lento Navarro
otros mbitos de la educacin universitaria es relevan-
te orientar la formulacin de polticas y estrategias para El diseo de indumentaria ha atravesado diferentes pe-
desarrollar la docencia virtual y uso acadmico de las riodos en la construccin cultural y epistemolgica de
TIC con propsitos de realmente mejorar la calidad de su propio conocimiento. As como el arte va modifican-
la formacin, no meramente por un 'entusiasmo tecno- do la metfora de significacin y va fusionndose con
lgico'. En este contexto es suficiente el uso del aula otras reas, el diseo de indumentaria comienza a reco-
virtual slo como un recurso de informacin como pa- rrer territorios que sugieren nuevos desafos y exploran
rece recurrente o es necesario que el docente adopte nuevos sentidos en la funcin del diseador. Uno de
una estrategia que ocupe recursos especficos para gene- los caminos que el diseador de Indumentaria puede
rar interaccin y comunicacin y de ese modo favorecer tomar es la construccin simblica y expresiva del ob-
el trabajo colaborativo entre los participantes de una jeto indumento como reflejo inmediato y tangible del
comunidad de aprendizaje? pensamiento artstico. Diseador y artistas confluyen en
el Art Wear. Inspiracin, concepto, bsqueda de nuevos
posibles, bsqueda de lo apolneo, lo dionisaco, lo pro-
Esta conferencia fue dictada por Eduardo Hamuy y Osvaldo Zorzano metico y lo fustico en el sentido del artista, es parte de
(UArcis - Chile) el jueves 31 de julio en el Tercer Encuentro Lati- lo que se ve en el desarrollo del Art Wear. Un proyecto
noamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, artstico y personal, orientado hacia la instalacin, la
Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. video instalacin, la performance, la danza, las inter-
venciones urbanas, la fotografa analizado y realizado
desde la ptica del diseador de indumentaria. El dise-
o de indumentaria como pensamiento artstico.
El diseo y el hombre del siglo XXI Esta conferencia fue dictada por Gustavo Lento Navarro (Universidad
de Palermo - Argentina) el jueves 31 de julio en el Tercer Encuentro
Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunica-
Marcela Kral cin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
El ritmo de vida actual impone nuevas y cambiantes ne-

cesidades para el hombre en cuanto a la habitabilidad
de los espacios. Los profesionales del diseo somos los
encargados de dotar a los espacios que habita el hombre
de caractersticas bsicas que hacen al confort, en cuan- Universal Sense Searcher, metodologa
to a la funcionalidad, esttica y tecnologa.
Es necesario desmitificar el concepto de diseo como
del Trends Searcher y el Coolhunter
sinnimo de frivolidad, en tanto es una disciplina que
requiere un alto grado de formacin y especializacin, Gustavo Lento Navarro
teniendo como meta final elevar la calidad de vida del
hombre, y la preservacin del medioambiente. En el marco del desarrollo de un producto, las reas que
El diseo de interiores, especficamente, debe conside- participan de su creacin intervienen en diferentes tipos
rar al hombre, su sensibilidad y necesidades, su perfil de investigaciones. Una de ellas, la que pone al produc-
y pertenencia social, as como tambin debe manifestar to diseado en el mercado estableciendo una verdadera
un profundo conocimiento y respeto a la obra de arqui- y tangible competencia, es la investigacin de tenden-
tectura en la que va a intervenir, manejando solvente- cias. Esta palabra ha sido usada, bastardeada, tanto, que
mente las tecnologas disponibles en el mercado. hasta podramos llegar a confundir su definicin.
De esta forma, descartando las 'recetas', las respuestas Tendencia es el mecanismo por el cual un aconteci-
de los profesionales no se convertirn en caprichosos miento, una accin, o un producto, manifiesta el reflejo
productos de las modas sino que, por el contrario, sur- simblico y metafrico de aspectos cognitivos y percep-
girn de slidos conceptos que colaboren a jerarquizar tivos de una sociedad; en el caso del diseo es la cons-
cada da la profesin de diseador. truccin proyectual de las metforas sociales que arman
a una cultura contempornea. Estos movimientos socia-
les tienen una dinmica y una lgica que descubriremos
Esta conferencia fue dictada por Marcela Kral (Universidad de durante el proceso de nuestro trabajo. El trabajo del ca-
Morn - Argentina) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro La- zador de tendencias, muchas veces llamado coolhun-
tinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, ter, atraves desde los aos ochenta diferentes aspectos
Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. (dems est aclarar que este formato de investigacin
surge de una necesidad de mercado para actualizar y
potenciar sus productos). En su estadio primitivo, el
cazador de tendencias estaba identificado como aquel Vises sobre o papel da tecnologia: Virilio versus
sujeto manejado y promovido nicamente por su instin- Turkle
to. Elega objetos a partir de su propia observacin que Hoje a presso da cidade, a rapidez dos intercmbios,
luego presentara a las empresas como esos productos o stress e a acelerao dos costumes (Virilio, 2000a)
emergentes utilizados por alguna tribu urbana. Poste- cansam as pessoas umas das outras. O desgaste nas re-
riormente las escuelas de diseo, de publicidad y mar- laes entre as pessoas maior que h duas ou trs ge-
keting adoptaron el trmino coolhunter como la capaci- raes pois o ritmo da cidade moderna excessivo
dad de un profesional de estar al tanto de las tendencias e, segundo Derrida, um elemento de desintegrao e
que vendrn, identificndolas y encontrndolas siem- de desconstruo da unidade de povoamento. De um
pre, a partir de un relevamiento profundo y exhaustivo passado longnquo at contemporaneidade, a unidade
de mercados externos. de povoamento (o elemento humano base, utilizado na
Evidentemente hoy no alcanza con lo antes dicho, ya ocupao da rea vivencial) revestiu-se de inmeras for-
que el producto est atravesando una serie de mutacio- mas: tribo, cl, famlia alargada, famlia nuclear, famlia
nes que hace que su llegada al consumo sea cada vez monoparental, reduzindo-se, gradualmente, em nmero
ms sinuosa. Este camino impreciso hace que la meto- de elementos constituintes.
dologa de investigacin de las tendencias avance hacia Parece que o indivduo se est a isolar e que explora a
el terreno de la experiencia. tecnologia ora para promover esse isolamento, ora para
US2, Universal Sense Searcher es la metodologa que o compensar. Esse desgaste das relaes atravs do con-
toma como plataforma la experiencia, el uso de la me- tacto dirio com o outro parece estar a ser substitudo
tfora y el smbolo de una sociedad que construye cul- por contactos mais e mais mediados por uma proximi-
tura, y observa la representacin de estos movimientos dade tecnolgica: a do e-mail, a do SMS, a da chamada
reflejados en las tendencias. US2 estudia, profundiza y telefnica, a da vdeo-conferncia. Esta no entanto a
analiza el proceso de interface de los objetos en base a postura de Virilio, uma viso pessimista em relao ao
las experiencias. impacto da tecnologia e da sua utilizao pelo homem.
Receio da perda e da fragmentao da identidade do
indivduo. Significativamente distinta a posio de
Esta conferencia fue dictada por Gustavo Lento Navarro (Universidad Sherry Turkle, que introduz uma viso mais que se en-
de Palermo - Argentina) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro tende mais utilitria, mais prtica da condio digital:
Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicaci- reflectindo sobre as possibilidades e flexibilidade que
n, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. esta permite na formulao e reinveno da representa-
o da identidade humana - no modo como o utilizador
do computador (interface de comunicao), se apre-
senta aos seus pares e comunica. Turkle (1997) comea
por afirmar que o computador mais que ferramenta
e espelho do utilizador: uma interface que permite a
A importncia das emoes na passagem para um espao de existncias virtuais (como
o outro lado do espelho, em Through the Looking Glass
comunicao interpessoal mediada por - and what Alice found there de Lewis Carroll, 1896).
tecnologia Este ponto de passagem fulcral num contexto onde
o limiar entre real e virtual, animado e inanimado, o
Joana Lessa 'eu' unitrio e o 'eu' mltiplo (Turkle, 1997) so dif-
ceis de definir. Esto lanadas assim as bases da po-
A interface e as tecnologias na mediao da sio de Turkle que fala da Identidade na Cultura da
comunicao entre indivduos Simulao. A presena do computador e a sua utiliza-
A tecnologia adquiriu, pelo facto de se ter tornado pra- o, ou os diversos modos de utilizao, so factores de
ticamente omnipresente nas tarefas e prticas humanas, reformulao da Identidade do homem e da mquina:
o papel de interface. Uma interface que se coloca entre o o contacto com a tecnologia e os paradigmas tecnol-
indivduo e o seu trabalho ou produo quotidiana, mas gicos tm influenciado a definio do que humano e
tambm no lazer e tempos livres. Comum s duas reas, das suas caractersticas fundamentais, i.e. as caracters-
encontra-se a comunicao, que tanto no trabalho como ticas que definem o ser humano enquanto tal (Wilson,
nos momentos de cio, se estabelece entre indivduos. 2002). Diferentes pessoas estabelecem formas diferentes
A mediao tecnolgica da comunicao entre indiv- de relao com o computador dando diversos signifi-
duos causa da alterao de diversos conceitos e prti- cados e sentidos ao objecto. Segundo Turkle, este pode
cas: desde o modo como se entende o corpo e a comu- ser encarado numa das trs hipteses: ferramenta, espe-
nicao; o tipo de comunicao que se pe em prtica lho, porta para o outro lado do espelho. Cada uma das
(nveis de abertura, intimidade, etc.); at percepo trs posies perante o computador gera nos indivduos
das distncias entre os indivduos (entre corpos). um sentimento que mistura uma viso moderna e ps-
Fica a noo de que a comunicao entre indivduos, moderna, as quais se relacionam, respectivamente, com
nas sociedades urbanas ocidentais contemporneas , uma ideia mecnica e de clculo e uma ideia fragmenta-
em larga medida, mediada pela tecnologia. O que justi- da e de simulao. No caso do computador ser encarado
ficar a proliferao desta mediao? como ferramenta, o indivduo distingue-o de si como
algo estranho, oposto, sublinhando aquilo que de mais
especfico o ser humano tem (e que o afasta das mqui- rios casos de dispositivos wearable, tais como os fatos
nas); no caso de espelho, o indivduo aproxima-o de si, de informao ou de dados - datasuits, que permitem,
relacionando-se com ele como um igual, ou quase, do ao utilizador, sensaes tcteis e de temperatura, re-
gnero de relao que se estabelece com um confidente criando a sensao de contacto com outro corpo (Virilio,
ou uma companhia, o que est na origem de desenvol- 2000a), ou expandir o efeito da sua aco manipulando
vimentos tecnolgicos ao nvel de amigos ou compa- elementos distncia, por exemplo aplicados expe-
nhias robticas. Um aspecto essencial das reflexes de rimentao na msica. No entender de Virilio, cria-se
Turkle considerar a tecnologia como possibilitadora uma fachada virtual, uma interface, onde dois indivdu-
do anonimato e da construo de uma nova Identidade: os equipados com essa tecnologia se podem encontrar
a cultura do computador (que de seguida se denominar e interagir distncia. H mais exemplos tecnolgicos
da simulao), da qual a Internet parte fundamental, desta natureza, que podem ter outras aplicaes, nome-
proporciona uma flexibilidade identitria com hiptese adamente a de fazer reflectir sobre estes propsitos com
de alternncia de identidades ou, simplesmente atravs uma postura acentuadamente crtica (investigao pura-
do anonimato, permite ao indivduo expressar-se mais mente experimental).
livremente. Aqui o anonimato visto como estado liber- Nessa rea, enquadra-se o trabalho desenvolvido por
tador do sujeito - os indivduos deixam de estar sujei- uma dupla de designers, James Auger & James Loizeau
tos presso da representao fsica, que por vezes no (2003), interessados no debate tico sobre a evoluo
coincide com a sua auto-representao. do homem e a sua relao com a tecnologia (Sandha-
O nome Cultura da Simulao, adoptado por Turk- na, 2002), do qual se destacam projectos como: 'Tooth
le, surge porque a manipulao do computador e do implant', um implante dentrio que permite receber
que ele envolve (Internet, Ciberespao, RV, etc.) impli- informao sonora directamente para o ouvido interno,
ca trabalhar com hipteses simuladas: tanto de aces atravs de um sinal digital de rdio ou telemvel que se
e representaes de objectos no ecr do ambiente de transmite internamente por vibrao; e 'ISH: Interstitial
trabalho s manipulaes a texto e imagem permitidas Space Helmet', um capacete que apresenta, por escolha
por software; como de representaes de identidades do seu utilizador, um 'eu' digital, ou seja a sua imagem
caso dos MUD (Multi-User Dungeons), espaos virtuais captada por cmara, manipulada e ajustada sua prefe-
sociais onde os utilizadores se encontram e interagem rncia, que por fim projectada num ecr (um espelho
virtualmente. A cultura da simulao oferece a possibi- digital ou uma janela para conhecer ou apresentar o 'eu
lidade de uma viso de uma Identidade mltipla mas numa forma digital' (Auger, 2003).
integradora, elstica nas inmeras hipteses de perso- O que se verifica, comparando a comunicao interpes-
nalidades e de representaes do eu, que se podem soal presencial, na qual os interlocutores se observam
criar e viver como uma espcie de alter-ego, heterni- directamente enquanto decorre a comunicao, com
mos ou apenas fantasias, fornecendo oportunidades de a comunicao interpessoal mediada pela tecnologia,
auto-expresso (Turkle, 1997). onde os interlocutores contactam atravs de uma inter-
Vidas reais distinguem-se das virtuais mas ambas po- face, a filtragem da presena fsica dos sujeitos e aquilo
dem coexistir: um indivduo pode ter mais do que uma que lhe est intimamente relacionado. Um dos aspectos
personalidade em simultneo. A relao da vida real que potencialmente ser filtrado a expresso emocio-
com a virtual pode ser encarada com diferentes graus nal dos intervenientes, que se pode observar atravs da
de fuso, podem mesmo ser estanques uma da outra, variao de: expresso facial, postura corporal, entoao
ser antagnicas, ou haver uma linha sequencial entre vocal, dilatao/contraco da pupila do olho, sudao
uma e outra. E, na construo das personalidades, a cutnea, batimento cardaco, entre outros. Seguidamen-
representao de gnero, tipo e at espcie abre todas te esclarecer-se- sobre a importncia de manuteno da
as possibilidades. Nos contextos virtuais gerados pelo dimenso emocional na comunicao interpessoal.
computador, nas redes ou comunidades, milhares de
utilizadores partilham experincias, sentimentos e sen-
saes, constroem-se mesmo relaes. Geram um mun- Emoes
do em tudo semelhante ao real, mas com outro tipo de As emoes so parte central do funcionamento bio-
possibilidades, nomeadamente onde existe uma maior psicolgico do homem e so necessrias, assim como
flexibilidade de existncias e outras (menores) consequ- a razo, nas tomadas de deciso, nos processos cogni-
ncias das aces. tivos (percepcionando a realidade) e nos processos co-
Podendo existir o aliciamento do divrcio do real, o que municativos, de forma a definir e ajustar as respostas
representaria um perigo, uma espcie de alheamento da do indivduo ao ambiente em que se insere (Damsio,
existncia para uma vida virtual que obedece a outras 1994), tal como se demonstrar seguidamente. Como in-
regras, o mais comum uma vivncia a dois ou mais troduo ao conjunto de informaes relacionadas com
nveis (de real e virtual). as emoes, iniciar-se- esta seco com a definio de
emoo e a clarificao do conceito de sentimento, a ela
intimamente ligado.
Suportes para a comunicao mediada pela
tecnologia Definio de emoo
Tem havido recentes inovaes ao nvel do desenvol- Em termos da raiz da palavra, emoo significa tornar
vimento de suportes que permitem assistir o indivduo exterior o movimento. Depreende-se que, quando um
em tarefas ou comunicao. Exemplos disso so os v- indivduo se emociona, expressa para o exterior, deter-
minados indcios na linguagem do corpo, expresses Teoria das emoes

faciais e de alteraes vaso-motoras (Rodrigues, 1989). Nas teorias sobre as emoes faz-se, habitualmente, a
Aquilo que distingue, essencialmente e segundo Dam- distino entre dois conjuntos essenciais de emoes: as
sio (2000), emoo de sentimento : enquanto a primeira primrias e as secundrias. As primrias ou universais
orientada para o exterior, o segundo eminentemente so consideradas as emoes mais antigas inscritas nas
interior; os sentimentos so gerados por emoes e sen- estruturas neurobiolgicas do homem, so responsveis
tir emoes significa ter sentimentos. Ou seja, o indiv- pela sua sobrevivncia enquanto indivduo biolgico,
duo experimenta a emoo, da qual surge um efeito e esto 'programadas' nas reas cerebrais mais antigas
interno, o sentimento. e profundas, que foram posteriormente envolvidas por
Relativamente ao seu significado neurobiolgico, as camadas mais recentes, em termos de constituio cere-
emoes so reaces qumicas e neuronais complexas bral. As secundrias, so emoes relacionadas com a
que formam um padro (Damsio, 2000). Elas existem vida do homem enquanto ser social, so aprendidas em
como elementos que ajudam a regular o organismo, com sociedade e relativamente mais recentes, quando com-
o objectivo da manuteno da sua sobrevivncia, mais paradas com as anteriores, sendo muito dependentes
concretamente da sobrevivncia do corpo, e encontram- dos lbulos pr-frontais.
se entre os dispositivos bio-reguladores que o corpo H uma diversidade de teorias das emoes, cada uma
possui, tal como os sentimentos (Damsio, 1994, 2000). defendida por grupos de investigadores e cientistas,
Para tal, as emoes surgem atravs de complexos pro- com uma srie de variaes entre elas, nomeadamente
cessos biolgicos que esto dependentes de estruturas e as emoes que so definidas como primrias e secund-
modos de funcionamento cerebrais, inscritos no ser hu- rias. Segundo Damsio (2000) e tambm Ekman, Friesen
mano. A origem geogrfica das emoes humanas encon- & Ellsworth (Ortony, 1990), entre as emoes primrias
tra-se na parte central do crebro humano (tronco cere- figuram: alegria, tristeza, medo, clera, surpresa e aver-
bral), alastrando-se para as partes superiores do crebro. so. As emoes secundrias ou sociais incluem: ver-
Segundo Damsio (2000), as emoes cumprem duas gonha, cime, culpa e orgulho. Damsio distingue um
funes ao nvel da biologia humana: a primeira est re- outro conjunto, ao qual chama de emoes de fundo e
lacionada com as reaces bsicas do indivduo, perante que descreve como aquelas que existem sem um aconte-
determinada situao, as quais podero ser de fuga, luta, cimento pontual distinto, habitualmente resultantes de
imobilizao ou comportamento agradvel e de aceita- processos de conflito mental interno do indivduo, ou
o; a segunda est mais directamente envolvida com a de esforos fsicos prolongados. De seguida aponta-se
regulao do estado interno do organismo, por exem- algumas das chamadas teorias clssicas das emoes.
plo no caso de ser necessrio uma fuga, ser preciso um Uma das primeiras teorias que formulam, consistente-
maior afluxo de sangue rea dos membros inferiores mente, os mecanismos da mobilizao energtica foi es-
para uma melhor oxigenao dessa rea. Mas a partici- tabelecida por William James (1842-1910). A teoria das
pao das emoes no acontece apenas em situaes emoes articulada por William James e defendida tam-
extraordinrias que exijam do organismo uma adaptao bm por Carl Lange (1834-1900), tambm denominada
sbita. Elas tm continuamente um papel activo, junta- teoria perifrica de James-Lange, preconiza que a emo-
mente com outros mecanismos, na regulao interna e o surge atravs do facto do sujeito tomar conscincia
constante do corpo: para que um organismo viva ne- das suas reaces perifricas, suscitadas pelo estmulo
cessrio que mantenha as condies mnimas necess- que o destabiliza. Ou seja, mediante a reflexo cogniti-
rias, tais como a temperatura do corpo e a concentrao va (a interpretao do crebro), que analisa os efeitos
de oxignio do sangue, que so aspectos fisiolgicos do fisiolgicos desencadeados pelo estmulo percepciona-
organismo, nos quais as emoes tambm intervm. O do, emerge a emoo (Rodrigues, 1989; MIT- ac(a)). Esta
nome atribudo ao processo que envolve reaces fisio- teoria contempla um outro aspecto (Healey, 2000): pela
lgicas organizadas homeostase ou homeostasia. primeira vez, em 1890, William James avana a hiptese
Para alm da funo de bio-regulao, as emoes e os da emoo poder ser modelada atravs de padres de
sentimentos com elas relacionados so responsveis, ou sinais fisiolgicos.
melhor parcialmente responsveis (com mecanismos Oposta teoria de James-Lange, surge em 1927 uma te-
ligados razo), por outras tarefas e aces tais como: oria de Cannon (1871-1945), baseada nas investigaes
elaborar uma previso e planear aces futuras tendo de fisiologia de Philip A. Bard (1898-1977), que defende
como base essas previses (Damsio, 1994); e partici- que no existe um padro especfico de alteraes fisio-
par em funes cognitivas e de comunicao (Damsio, lgicas para cada emoo, mas um nico, que suscita no
1994; MEIC, 2003), as quais no enquadramento do pre- organismo uma resposta de reaco. Segundo esta teoria,
sente trabalho se revestem da maior importncia. a denominada de Cannon-Bard, a emoo uma resposta
semelhana biolgica e, consequentemente, a produo de emergncia onde apenas variam os sentimentos que a
anloga de respostas emocionais, responsvel pelo reco- acompanham. As variaes dependem do tipo de situa-
nhecimento das emoes atravs da sua expresso, que o que desencadeia o estmulo. Nesta teoria assume-se
permite relaes inter-culturais em reas como a Pintu- que a emoo sentida antes e posteriormente a ela se
ra, o Cinema e a Msica, transformando-as em possveis d a reaco cognitiva. Como crtica teoria de Cannon-
experincias transculturais, uma ideia defendida pelo Bard formulada, nos anos 1960, a teoria de Arnold-
investigador Paul Ekman (Damsio, 2000). Lindsley, (baseada nas crticas de Donald Lindsley e
Magda B. Arnold anterior teoria). Embora esta teoria
tambm afirme haver apenas um nico padro de alte-
raes fsicas, considera que a teoria de Cannon-Bard gicos que no caso do estudo de estados emocionais so
no explica a intensidade crescente das emoes. Como indicadores da variao fisiolgica de um estado emo-
tal, a teoria de Arnold - Lindsley afirma que a emoo cional. H pois uma alterao ao nvel do organismo,
surge da avaliao cognitiva das manifestaes perif- simultnea reaco comportamental, a qual justifica
ricas e que tal justifica o crescimento da intensidade a relevncia da deteco e anlise dessas alteraes. De
emocional: o sujeito ao aperceber-se, por exemplo, das uma forma mais profunda, o que justifica as alteraes
manifestaes perifricas de medo, acentua essas mes- fisiolgicas a partir de alteraes emocionais o pro-
mas manifestaes, tremendo e gaguejando mais. Final- cesso da homeostase. A homeostase o equilibrio, total
mente, a teoria diferencial de Tompkins-Izard, dos anos e dinmico, do Sistema Nervoso Autonmico (SNA).
1970, define emoo como um processo complexo que O SNA estrutura-se num ciclo com dois sentidos: um
envolve aspectos neurofisiolgicos, neuromusculares e deles determinado pela acelerao do SNA e que se
fenomenolgicos (Rodrigues, 1989). Segundo esta te- denomina por Sistema Nervoso Simptico; o outro de-
oria e contrariamente s duas anteriores, cada emoo terminado pela desacelerao do SNA e apelidado de
possui um padro de manifestaes perifricas espec- Sistema Nervoso Parasimptico.
fico onde as diferenas, por mais pequenas que sejam, O Sistema Simptico responsvel pelas reaces ac-
representam diferentes processos ao nvel da motivao tivas, respostas de fuga ou luta e o Parassimptico
e da experincia: cada emoo primria resulta de uma responsvel pelas reaces mais passivas, como res-
motivao e envolve fenmenos particulares. Tal sig- postas de imobilizao do organismo ou aceitao. Tal
nifica uma valorizao da dimenso das manifestaes como previamente referido, existem diversos sistemas
perifricas (alteraes fisiolgicas, expresses faciais) de deteco de estados emocionais e os diferentes mo-
e, consequentemente, da leitura dessas manifestaes delos de emoes, definidos por diferentes investigado-
(ndices fisiolgicos) e do impacto cognitivo do estmu- res, utilizam sistemas ou aspectos fsicos especficos,
lo que desencadeia a resposta emocional. Nesta teoria, nos quais baseiam a deteco: reconhecimento atravs
as emoes que se consideram primrias so: Interesse, de expresso facial, alterao dos ndices fisiolgicos,
Alegria, Surpresa, Angstia, Clera, Repulsa, Desprezo, entre outros.
Medo, Vergonha e Culpa (Rodrigues, 1989). Acrescente- Embora cada sistema de anlise de emoes aborde o
se que esta teoria sublinha a interferncia de todo o pro- reconhecimento emocional de formas distintas, consi-
cesso emocional no equilbrio e regulao homeosttica, dera-se importante salientar a vantagem do cruzamento
tal como nos processos cognitivos e motores (Rodrigues, de informao usando diversos sistemas. Como cada um
1989), dados sustentados por diversos cientistas, nome- estuda aspectos especficos de uma realidade emocional
adamente Damsio (1994 e 2000). e de exteriorizao das emoes, ambas complexas, o
entendimento dessas realidades fica mais completo com
As emoes e a deteco dos estados afectivos a participao das diferentes perspectivas e dados. Des-
As emoes, tal como se referiu anteriormente, possuem ta forma, um registo mais aproximado da realidade emo-
determinadas funes e so constitudas por aspectos psi- cional de um indivduo seria aquele que contemplasse a
colgicos e aspectos fsicos, estes ltimos denominados anlise dos seus aspectos fisiolgicos, da sua expresso
manifestaes perifricas. As manifestaes perifricas facial, da entoao da sua voz e dos restantes aspectos da
podem revelar-se atravs de: expresso facial, entoao linguagem corporal do dito indivduo, os quais sofrem
vocal, gestos e movimentos, postura corporal, dilatao alterao quando ocorre determinada emoo. Segundo
da pupila do olho, frequncia respiratria, batimento Rodrigues et al. (1989) e Healey (2000), os ndices fi-
cardaco, sudao cutnea (resposta electrodrmica da siolgicos so hoje reconhecidos enquanto caracteriza-
pele), actividade muscular e presso sangunea. dores dos fenmenos psicolgicos, permitindo, assim, a
nos aspectos fsicos da emoo que se fundamentam sua classificao e at previso. Consentnea a posio
diferentes modos de deteco de estados emotivos. De de Healey (2000) e Healey & Picard (1998), sustentada
entre os diferentes aspectos fsicos possvel agrupar nos projectos que tm desenvolvido no Laboratrio de
alguns cuja deteco se faz por elctrodos, ou seja, atra- Computao Afectiva no MIT: da anlise de sinais fisio-
vs da captao superfcie da pele da informao fisiolgicos surgem mtodos computacionais que capacitam
lgica com eles relacionada. Assim sendo, o batimento o computador no reconhecimento de emoes.
cardaco, a sudao cutnea e a actividade muscular, A presena das emoes portanto fundamental, para
por exemplo, podem ser captados por um sistema de a manuteno de uma comunicao interpessoal rica,
elctrodos, localizados em reas especficas do corpo, evitando leituras errneas da mensagem objectiva, atra-
permitindo realizar a leitura dos supracitados aspectos vs da presena expressiva de contedo afectivo que
fsicos da emoo e possibilitando uma aproximao ao contextualizam o ambiente emocional da informao.
estado emocional vivido. Como a tecnologia tendencialmente filtra a expresso
O estudo dos fenmenos comportamentais e da psico- das emoes, os contedos da comunicao interpesso-
logia social relacionados e revelados por eventos e prin- al mediada empobrecem.
cpios fisiolgicos de um indivduo, pertence ao mbito A inveno dos emoticons (Muller-godschalk, 2005)
da investigao em Psicofisiologia Aplicada (Cassiopo, que, no discurso escrito no ecr do telemvel e do com-
1990). putador (sms, chats, etc.), ilustram o texto acrescentan-
Uma das reas da Psicofisiologia o estudo de estados do-lhe uma representao da dimenso afectiva, com a
emocionais. Ao nvel das respostas fisiolgicas, a Psi- incluso de cones de expresses faciais, so um bom
cofisiologia mede-as, socorrendo-se dos ndices fisiol- exemplo da necessidade de informao afectiva na co-
municao mediada pela tecnologia. O seu uso repre- projectos que investigam a presso aplicada ao rato de
senta uma forma de contornar a ausncia de expresso computador, tanto no sentido de identificar o estado
afectiva no discurso escrito mediado pela tecnologia, no emocional dentro de determinadas situaes de traba-
qual no h qualquer ligao ao registo personalizado da lho, como forma de enriquecer a comunicao entre
escrita individual com o teclado no h percepo, por dois ou mais indivduos, nomeadamente, atravs da
exemplo, da maior ou menor presso exercida na escri- Internet. Os dispositivos 'PressureMouse', desenvolvi-
ta, da acelerao ou desacelerao do ritmo de escrita. do por Carson Reynolds e Rosalind Picard, no mbito
do projecto 'Affective Tangibles', e 'The Sentic Mouse'
por Dana Kirsch, ambos no MIT, so representativos do
Exemplos de dispositivos/sistemas uso do rato enquanto ferramenta medidora da valncia
tecnolgicos para a comunicao afectiva emocional do utilizador, que pode ser positiva (caso o
interpessoal indivduo se sinta bem ou esteja a gostar da tarefa) ou
So variados os projectos que aqui se incluem, abrangen- negativa (se o indivduo no gosta ou se sente frustrado)
do posturas mais convencionais, no sentido de propor- variando em graus, entre um extremo e outro. O rato
cionar uma melhoria do processo comunicacional, e ou- usado como interface para detectar a tenso muscular
tras mais experimentais, testando novas possibilidades do utilizador. Em simultneo so tambm captados ou-
de comunicao. O 'TouchPhone' um dispositivo con- tros dados, como a sudao cutnea e o batimento car-
cebido para expandir e explorar as capacidades de co- daco, tendo em vista fornecer dados mais conclusivos.
municao entre indivduos, mediada pelo computador De seguida o sistema analisa e converte a informao
j que, segundo Picard (2000a), este sistema pode apre- em padres de presso que podem ser indicadores de
sentar variaes com as emoes, mas por si s no as re- reaces afectivas, nomeadamente de frustrao (MIT-
vela. Este prottipo, desenvolvido por Jocelyn Scheirer ac(b); Picard, 2000a; Kirsch, 1997).
no grupo de computao afectiva do MIT, um sistema A diviso de investigao da IBM desenvolveu um sis-
constitudo por num telefone que est directamente liga- tema similar, 'The Emotion Mouse' (Ark, 1999), que, se-
do a um monitor de computador e que envia informao gundo os autores, consegue detectar at seis emoes
para outro sistema idntico. O auscultador do telefone distintas (raiva, medo, tristeza, repulsa, alegria e surpre-
sensvel presso (possui sensores) e o monitor apre- sa), atravs de um sistema que incorpora sensores que
senta uma rea colorida que varia cromaticamente, em medem o batimento cardaco, sudao cutnea, tempe-
funo da presso administrada no auscultador. O indi- ratura do corpo e actividade somtica, no sendo mais
vduo do outro lado da linha recebe a voz e a variao explcitos. Atravs da internet so tambm variados os
cromtica na rea colorida do seu computador relativa sistemas e dispositivos que tiram partido da dimenso
ao seu interlocutor. O sinal no interpretado mas con- afectiva para enriquecer a comunicao interpessoal.
vertido num outro tipo de sinal, o de cor, permitindo a Dois desses exemplos so 'Affective colour' e 'Affector'.
criao de um cdigo cromtico de acordo com o modo 'Affective colour' permite a visualizao da estrutura
de presso. Este cdigo pode ser explorado conscien- afectiva de um texto atravs da disponibilizao de uma
temente, potenciando uma forma de comunicao no barra de cor, que codifica emoes, segundo o modelo
verbal, anexa verbal (Picard, 2000a). Semelhante a este de Ekman. Atravs de sensores no utilizador feita a
dispositivo o sistema 'Lumitouch', tambm desenvol- recolha de informao afectiva, e consequentemente os
vido Media Lab do MIT entre 2000 e 2001 (Chang, 2001). excertos do texto so relacionadas com cor. Para alm
Este sistema consiste num conjunto de duas molduras da informao objectiva que recebe (o texto), o seu inter-
interactivas. Estas molduras tm sensores de presso in- locutor tem simultaneamente, acesso ao estado de esp-
corporados e esto conectadas uma outra atravs da In- rito do indivduo com quem comunica (Liu e al., 2003).
ternet. O objectivo deste dispositivo comunicar afecto Em 'Affector' as emoes so captadas por sensores fi-
entre duas pessoas, atravs de uma forma no verbal, re- siolgicos nos intervenientes que comunicam. Cada um
correndo ao paradigma do retrato: pensar num ente que- recebe a imagem vdeo do outro, no seu ecr do compu-
rido, motiva o olhar para o seu retrato, numa espcie de tador, e atravs da deteco dos dados fisiolgicos, o v-
evocao atravs da sua representao fotogrfica. Pas- deo que corresponde a esse indivduo sofre alteraes.
sa-se a descrever o funcionamento do prottipo: quando Os efeitos de distoro aplicados imagem vdeo (cap-
um dos utilizadores toca na sua moldura, o seu gesto tada pela web-cam) so escolhidos pelos intervenientes,
transformado em sinal luminoso e, atravs da ligao que seleccionam a distoro condizente com a sua emo-
pela Internet, a outra moldura ilumina-se, comunicando o, criando uma variao fluida da representao das
desta forma o manuseamento da moldura par. Tal como suas emoes ao outro (Sengers et al., 2005; Boehner et
no dispositivo 'TouchPhone', o 'Lumitouch' no analisa al., 2005 e Stahl, 2005). Um exemplo de aplicao em
nenhuma informao afectiva, apenas funciona como telemvel o caso de 'eMoto'. Neste sistema apresenta-
veculo de uma forma de comunicao no verbal. Neste se uma proposta de representao de estados afectivos
caso concreto, associada ateno que se d quando se nas mensagens de texto (sms): o sistema cria um efeito
pensa e toca no retrato da pessoa que possui a outra mol- visual no fundo da mensagem, partindo da variao da
dura. Tambm semelhana do 'TouchPhone', potencia presso e dos movimentos aplicados pelo utilizador; as-
a construo de uma linguagem, desenvolvida a dois, sim o utilizador expressa directamente as suas emoes
baseada num cdigo de presso/luz. ao sistema, no se recorrendo a nenhuma regra de codi-
Ainda com base na avaliao da presso exercida pelo ficao - se o utilizador agitar com mais intensidade o
utilizador e explorando esta dimenso, salientam-se os telemvel e exercer mais presso, produzir a seleco
de um fundo ilustrado e cromtico pr-determinado que tirem partido do uso de contedo afectivo, atravs
(Boehner et al., 2005 e Stahl, 2005). da expresso das emoes dos intervenientes num pro-
cesso comunicativo mediado por tecnologia. Num con-
Outros de dispositivos/sistemas texto digital, sero inmeras as
No mbito do projecto denominado 'Visions of the futu-
re', a Philips desenvolve desde 1996, juntando-se mais
tarde a colaborao do grupo Tangible Media Laboratory Esta conferencia fue dictada por Joana Lessa (Universidade do
do MIT, uma prtica de investigao com o objectivo de Algarve - Portugal) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro Lati-
conceber novos interfaces e novas formas de comunica- noamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin,
o, sob a forma de um conjunto de dispositivos. No Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
lidando, propriamente, com informao afectiva, no
sentido da captao de sinais fisiolgicos ou da anlise
de outros dados como expresso facial, estes disposi-
tivos servem de veculo a contedos informativos de
carcter afectivo ou emocional com o objectivo de pro-
porcionar ou fortalecer laos de afectividade (Philips; A imagem do heri no imaginrio dos
.
Bhren, 2003):
Os 'Emotion Containers' so pequenas caixas que in-
corporam trs tipos distintos de informao orientada
jogos eletrnicos
aos sentidos da viso, da audio e do olfacto nes- Monica Lima De Faria

tes dispositivos so inseridos um registo de imagem
vdeo, um registo de udio e um odor, que podem ser Nos ltimos tempos, as novas tecnologias de comuni-
guardados como 'tesouros' ou registos pessoais mas cao vem crescendo assustadoramente, tanto em ter-
tambm usados para comunicar escolhas pessoais ou mos de inovaes tecnolgicas quanto em nmero de
uma mensagem de um modo muito personalizado, usurios destas novas tecnologias (Wolton, 2003). Os
. caso sejam oferecidos;

Os 'Hot Badges' so dispositivos de comunicao
wireless, usados como adorno pessoal, com o objectivo
aparatos tecnolgicos ganham cada vez mais espao no
cotidiano das pessoas, sendo assim, o mundo digital e
virtual tambm participam dessa aproximao. Consi-
de proporcionar o encontro de pessoas com gostos derando essa informao, o presente trabalho apresenta
pessoais semelhantes graas a um sistema de recon- a figura do heri nos jogos eletrnicos como construtora
hecimento que funciona como o 'Bluetooth', os dispo- de um imaginrio de fantasia inerente aos jogadores. Se-
sitivos que tenham informao idntica (por exemplo gundo Levis (1997), os videogames so o primeiro meio
mesmas preferncias ou hobbies), e cujos possuidores de comunicao de massa nascido na era da informti-
se cruzem, identificam-se mutuamente e sinalizam o ca, e, como diz na capa de sua obra Los videojuegos, un
. reconhecimento (sinal luminoso ou sonoro);

Os 'Kid Pagers' so dispositivos de comunicao con-
cebidos para crianas, baseando-se em tecnologia pa-
fenmeno de masas, a indstria do videogame a mais
prspera do sistema audiovisual.
Os jogos virtuais, no caso os eletrnicos, so caracteri-
ger e em materiais inteligentes a dimenso emocional zados pela interao atravs de uma interface, um meio,
est relacionada com o modo como o objecto manu- ou uma plataforma mediadora no atual, pela qual os
seado, usado como um adorno ao pescoo explorando jogadores podem interagir. Dentre os jogos virtuais po-
a dimenso de brinquedo graas s formas de animais e dem ser encaixados vrios tipos de jogos, desde os RPGs
s cores em que disponibilizado, mas tambm como interpretativos, jogos de videogame, jogos de computa-
facto de que qualquer mensagem que seja recebida ou dor online ou no, entre outros. Neste projeto, como
enviada se transforma num estmulo visual (o objecto j comentado, sero considerados aqueles eletrnicos,
muda de cor), sensitivo (vibra ou muda de temperatu- incluindo os videogames e MMOs, dentro da categoria
ra) ou olfactivo (liberta-se uma fragrncia). de RPG. Os jogos eletrnicos seriam uma tecnologia do
imaginrio, um meio pelo qual imaginrios se expres-
sam e se formam (Machado da Silva, 2003). Mediado
Concluses pela tecnologia que so os jogos virtuais eletrnicos, o
A presena das emoes na comunicao interpessoal imaginrio uma introjeo do real, a aceitao incons-
mediada por tecnologia uma mais valia, que torna a a ciente, ou quase, de um modo de ser partilhado com ou-
mensagem mais rica e mais prxima da situao em que tros, com um antes, um durante e um depois (Machado
os intervenientes esto face-a-face. H um conjunto de da Silva, 2003, p.9). Seguindo a idia do imaginrio ser
sistemas que utilizam diferentes modos de apresentar a algo real e coletivo, segundo Rahde (2001), o imaginrio
expresses de emoes, presentes num indivduo, entre uma forma de mudana, de reapropriaes de idias e
elas: a expresso facial, variao de dados fisiolgicos frmulas anteriores, a fim de reconstruir solues plu-
como sudao cutnea ou presso arterial. Esses siste- rais, que convergem numa manifestao iconogrfica, o
mas ou dispositivos exploram a introduo dessa in- que faz retornar importncia da imagem na constru-
formao de modo a compensar a ausncia da presena o do imaginrio. Ento a imagem do heri tem um
fsica, na qual o acesso expresso da emoo existe. papel importante no imaginrio dos jogos eletrnicos,
Esta pode ser uma pista para o desenvolvimento de es- uma vez que cria um ambiente mtico coletivo no qual
tratgias de comunicao e do desenhar de produtos heris jogadores interagem atravs dos aparatos tecno-
lgicos. O onrico, e o mtico segundo Malrieu (1996), Os super-heris e a filosofia de Joseph

fazem parte do imaginrio; o onrico, ou seja, aquilo que
vem do sonho, est intimamente ligado s impresses
Campbell
sensoriais dos indivduos, algo demasiadamente abs-
trato que instiga imagens de cunho afetivo. No que se Artur Lopes Filho
refere ao mtico, ainda de acordo com Malrieu (1996),
encontram-se elementos imbudos da fantasia e do fan- Os heris das histrias em quadrinhos surgiram em sua
tstico, um sistema coletivo de crenas pr-existente, grande maioria no perodo pr-guerra (Segunda Grande
[no qual] so construdos os comportamentos indivi- Guerra), perodo esse conhecido como a 'era de ouro'.
duais da imaginao (Malrieu, 1996,p. 51-52). Sendo Estes heris, provenientes da cultura norte-americana,
assim, mtico corresponde uma possvel presena de eram tratados por muitos como produtos da indstria da
atividade da imaginao, a qual gera novos elementos cultura de massa tendo nas pginas de suas HQ`s nada
respaldados pela mtica coletiva. Relacionando o on- mais do que a promoo de um mero entretenimento
rico com o mtico, Campbell afirma: O sonho o mito despretensioso. Mas pouqussimas pessoas (inclusive
personalizado e o mito o sonho despersonalizado; o atualmente) percebem que estes personagens, alm de
mito e o sonho simbolizam, da mesma maneira geral, divertirem, introduziram (e ainda introduzem) de forma
a dinmica da psique. Mas, nos sonhos, as formas so vvida, claras questes que abordam temas cruciais re-
destorcidas pelos problemas particulares do sonhador, ferentes ao homem: a tica, a responsabilidade social (e
ao passo que, nos mitos, os problemas e solues apre- pessoal), a justia, o crime e sua punio, as emoes,
sentados so vlidos diretamente para toda a humanida- a identidade e o papel da f e da esperana, instituindo
de (Campbell, 2007, p. 27-28). muitas vezes uma moral bem definida de valores sociais,
Seguindo esse raciocnio, onrico e o mtico presentes merecendo assim, uma sria ateno intelectual, visto
no imaginrio, poderiam ser uma nova forma de criati- suas apresentaes de temas e idias dotados de um cla-
vidade na comunicao, pois, uma vez lidando com es- ro aprofundamento filosfico. Os super-heris (persona-
teretipos no comuns nossa ocidentalidade, criar-se- gens com habilidades muito alm do comum) das his-
iam espaos para o surgimento de novas possibilidades trias em quadrinhos da era de ouro trouxeram consigo
de significao, interpretao e comunicao. O imagi- a fundao de um novo costume social. Introduzido ao
nrio, segundo Maffesoli (2001, p. 75), o estado de imaginrio popular e definindo, muitas vezes a prpria
esprito de um povo. No se trata de algo simplesmente linguagem cultural, estes seres 'superiores' equiparam
racional, sociolgico ou psicolgico, pois carrega tam- suas aes as dos cnones heris das antigas mitologias,
bm algo de impondervel, um certo mistrio da criao educando seus leitores para um padro pr-estabelecido
ou da transformao, ou seja, para Maffesoli no pos- daquilo considerado correto, instituindo, mesmo que de
svel simplesmente definir o imaginrio, este ento forma despretensiosa, um padro de 'agir moral'.
uma espcie de sentimento coletivo para o autor, que Sendo assim, com o auxlio da obra de Joseph Campbell:
perpassa a racionalidade. Assim, os jogos eletrnicos se O heri de mil faces (uma das maiores autoridades no es-
tornam e so parte do imaginrio dos jogadores, mani- tudo de mitologia), o presente trabalho tem por objetivo
festado em seus heris. De acordo com Durand (2004, estudar a imagem dos heris das histrias em quadrinhos
p.430), a verdadeira liberdade da vocao ontolgica surgidos na era de ouro, submetendo suas aes e feitos
das pessoas repousa precisamente nessa espontaneida- hericos ao crivo da anlise filosfica, buscando no so-
de espiritual e nessa expresso criadora que constitui mente expor, mas tambm dissertar sobre temas referen-
o imaginrio. Essa necessidade de heris faz com que tes a figura do heri mitolgico e a bagagem 'educacional'
eles sejam criados, mistificando-os (Eco, 2004). Assim, que estes carregam em si, bagagem esta dotada de uma
esses heris que comunicam e so consumidos, aca- gama de valores morais e scio-culturais bem definidos.
bam influenciando seus leitores, determinando modas,
influenciando pensamentos e ditando valores de suas
pocas. Sendo assim esta pesquisa levanta a questo da Esta conferencia fue dictada por Artur Lopes Filho (Brasil) el mir-
importncia da figura mtica do heri nesta construo coles 30 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo
de imaginrios. 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo,
Esta conferencia fue dictada por Monica Lima de Faria (Escola Su-
perior de Propaganda e Marketing - Brasil) el mircoles 30 de julio
en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad
de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires,
Argentina. Redes de inters en el negocio del diseo
Alvaro Magaa Tabilo
La trayectoria del diseo en la sociedad capitalista mu-

chas veces ha tendido a ignorar su relacin final con la
generacin de riqueza y las dependencias e interrelacio-
nes que se producen entre proveedores, consumidores La dinmica del taller proyectual
y competidores.
Pareciera que el diseo en una medida no exenta de
voluntarismo desarrollara su pensamiento slo en tan- Cecilia Mazzeo
to actividad de reflexin crtica sobre estas dinmicas,
orientada por una misin superior y por valores en los La modalidad de taller caracteriza la enseanza de las
que el patrn de xito prescinde de la rentabilidad, disciplinas proyectuales en la enseanza superior. Esta
el retorno a la inversin y el ciclo de insercin de los denominacin da cuenta de un modo de aprendizaje
productos en el mercado. Esta situacin ha conducido que se produce a travs de la prctica proyectual misma.
a algunas paradojas que, si bien forman parte de nues- Para aquellos que nos desempeamos en el campo de la
tra esencia y nuestras contradicciones (arte o tcnica?, enseanza y para quienes se forman en l, el taller es el
rol comercial o rol social?, intuicin o mtodo?, etc.), mbito natural de nuestras prcticas lo cual hace que
mantiene a diseadores a una respetable distancia del pocas veces tomemos distancia de l para considerarlo
mundo financiero, productivo, poltico y comercial. como objeto de anlisis. Sin embargo, la dinmica del
Nuestras categoras de anlisis suelen asumir una posi- taller proyectual implica una diversidad de situaciones
cin terica que nos enfrenta a los objetivos comerciales que merecen ser observadas para una mejor compren-
de mandantes y licitadores. Mientras estos persiguen sin de la complejidad que sta implica. Las distintas
metas relacionadas con la rentabilidad y sustentabili- etapas que se desarrollan los proyectos, desde la forma
dad de los proyectos, los diseadores perseguimos sa- en que es enunciado el trabajo prctico, el desarrollo
tisfacer demandas especficas cuyo sentido pobremente de ste en las sucesivas clases hasta su evaluacin, me-
se percibe en el conjunto de las estrategias comunica- recen una reflexin especfica con la mirada puesta en
cionales y de posicionamiento, como por ejemplo son lo diferentes factores involucrados en la prctica. El rol
la interpretacin de modas, tendencias y estilos y su del docente, el rol del alumno y la construccin del ob-
tangibilizacin a travs de productos y comunicaciones jeto de enseanza se ponen en juego en cada una de
desarrolladas con el fin de impactar, o de mantenerse en las prcticas llevadas adelante en el taller. Las diversas
el marco de una cierta vanguardia estilstica y cultural. estrategias didcticas puestas en juego tanto en el desa-
En nuestros das el desarrollo del Design Thinking ha rrollo de los trabajos prcticos como en su evaluacin
aportado la conciencia de que estas dicotomas tan son un rico campo de innovaciones posibles y para que
propias del diseo, afectan y sesgan nuestra capacidad stas puedan potenciarse es importante conocer la me-
de observar al mundo y de entender que cada proyec- cnica de las que actualmente implementamos de modo
to establece redes de dependencia con diversos stake- natural. El anlisis de las diferentes estructuras de taller
holders, a los cuales el diseo debe prestar atencin, en relacin con las escalas de los contextos acadmicos,
entender e involucrar creativamente en la generacin objetivos y planes de estudio es, as mismo, un campo
de valor. Esto quiere decir que la dimensin comercial rico en matices que merecen una mirada particular. El
del diseo, o su rol social pueden terminar por no ser rol de los diferentes integrantes de los equipos docentes
excluyentes, de la misma forma como la conciencia so- en cada una de las instancias de enseanza es un aspec-
bre el ciclo completo de productos, servicios y expe- to pocas veces enunciado y que merece una reflexin
riencias no puede pasar por alto el impacto ambiental, especfica particularmente en las estructuras complejas
las evoluciones culturales del mercado y la aceleracin propias de la enseanza masiva.
general que implican los cambios tecnolgicos sobre los
procesos (por nombrar unas pocas dimensiones que in-
fluyen sobre el diseo). La integracin de nuevos cono- Esta conferencia fue dictada por Cecilia Mazzeo (Facultad de Arqui-
cimientos, entonces pasa de ser un ejercicio intelectual tectura, Diseo y Urbanismo. UBA - Argentina) el martes 29 de julio
terico a constituirse como una actividad prctica con en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad
objetivos medibles en relacin a su impacto en la comu- de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires,
nidad. Ya sea este impacto una modificacin de hbitos Argentina.
de consumo, de conductas o de percepcin acerca de la
realidad. El diseo entonces se constituye en un factor
de articulacin de intereses heterogneos en los que lo
conceptual, plstico y perceptual discute en igualdad
de condiciones con lo comercial, productivo y toda la
red de expectativas e incentivos que participan de una El director de arte. Cmo ser lder entre
misma propuesta de valor, ya sea mediante marcas, pro-
ductos, experiencias o servicios.
diseadores grficos
Daro Mendizbal
Esta conferencia fue dictada por lvaro Magaa Tabilo (Procorp -
Chile) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano Vivimos una poca en la que las ideas se transmiten a
de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad travs de las imgenes, por lo tanto el director de arte
de Palermo, Buenos Aires, Argentina. se convierte en el creador de estos mensajes. Sus cono-
cimientos sobre los lenguajes de la tipografa, el vdeo,
la ilustracin, el arte, la fotografa o la msica se funden Desempearse como lder en un grupo donde es acentua-
con su capacidad de liderazgo. do el egocentrismo de las ideas, no es una tarea fcil, pero
Su reto consiste en ser creativo, innovador, pero sobre alguien debe hacerlo y hay que prepararse para ello.
todo, polifactico y eficiente. Debe tener una visin es-
tratgica del diseo y la comunicacin, del mundo de
la empresa y del mercado; debe saber relacionarse con Esta conferencia fue dictada por Daro Mendizbal (Editorial Ediba
el cliente y saber dirigir a un equipo multidisciplinar y S.R.L. - Argentina) el jueves 31 de julio en el Tercer Encuentro Lati-
conocer los diferentes procesos de produccin. Los esta- noamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin,
blecimientos educativos preparan a sus alumnos para ser Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
buenos diseadores, pero los preparan para el lideraz-
go? Muchos jvenes estudiantes suean con llegar a ser
directores de arte de una reconocida empresa, pero se
preparan para ello? La primera accin de un director de
arte es reconocerse como lder, con toda la carga que esto
conlleva. El liderazgo es una cuestin de espritu, una Creacin de una franquicia local desde el
combinacin de personalidad y visin. Los estilos de los
lderes son mltiples, no existe una receta sino solo ex-
pensamiento de diseo
periencias de hombres comunes viviendo las circunstan-
cias que le impuso una situacin. El director de arte debe Lourdes Montano Huerta
ser un lder fuerte, que pueda comunicar su visin, su
dedicacin a los objetivos de un proyecto y el deseo de La comunicacin es un acto fundamental en nuestras
encontrar nuevas formas para solucionar problemas. vidas que se produce a todas horas y en todos los nive-
Como lder, el director de arte, es responsable de la ac- les en todo el mundo. Hoy en da, somos conscientes
tuacin de su gente. La responsabilidad es de l. l puede que en nuestra vida, todo comunica. Nuestra ropa,
de monitorear el progreso de su gente, darle direccin y nuestros comportamientos, nuestras miradas, nuestras
responsabilizarla. Para mejorar la actuacin de su equi- entonaciones, no son ms que ejemplos de la comuni-
po, debe actuar como agente de cambio. cacin que continuamente establecemos con lo que nos
Muchas veces su funcin de liderazgo no es justamente rodea. Y en ese sentido, la empresa, como organizacin
reconocida tanto por los gerentes de empresas como tam- que trabaja con personas y se desarrolla en el mbito
bin por sus colegas o compaeros. La gente tiene mu- social, est plenamente afectada por la comunicacin.
chos conceptos errneos acerca del liderazgo. Cuando De hecho, la comunicacin ha tomado en nuestros das
las personas oyen que alguien tiene un ttulo impresio- un lugar fundamental en el mundo empresarial.
nante o una posicin de liderazgo asignada, suponen que El diseo de la comunicacin debe convertirse en un eje
la persona es un lder. A veces es cierto, pero los ttulos fundamental de la franquicia, ya que es el proceso que
no tienen mucho valor cuando se trata de liderazgo. El nos permite transmitir la informacin, la cual es el fun-
verdadero liderazgo no puede ser otorgado, nombrado, damento bsico para la correcta toma de decisiones.
ni asignado. Slo procede de la influencia, y sta no pue- Todos comunicamos, y tambin las franquicias, por lo
de imponerse, debe ser ganada. Lo nico que un ttulo que debemos controlar todos y cada uno de los pun-
puede comprar es un poco de tiempo, sea para aumentar tos de contacto con la sociedad para ser coherentes con
su nivel de influencia sobre otros o para eliminarlo. Las nuestras comunicaciones. La comunicacin es el engra-
personas hacen lo que ven. Los buenos lderes siempre naje bsico del funcionamiento interno y de su relacin
estn conscientes del hecho de que estn dando el ejem- con el exterior.
plo y de que otros van a hacer lo que ellos hacen, para
bien o para mal. En general entre mejores sean las accio-
nes del lder, mejores sern las acciones de su gente. Concepto de empresa
Entre los niveles de la efectividad que contribuyen a la Es una unidad econmica de produccin pero desde el
.
excelencia en su desarrollo, se encuentran:
Desarrollo personal: En la medida en que se involu-
cra con la organizacin, sus paradigmas, pensamien-
punto de vista de la economa de la empresa es un ente
compuesto por elementos y factores humanos, tcnicos
y financieros que estn combinados para alcanzar obje-
tos, valores, habilidades y destrezas se vern enrique- tivos y localizados en una o varias unidades o centro de
cidas e incrementaran la efectividad del proyecto de produccin.
. comunicacin.
Desarrollo Interpersonal: La interaccin con otras per-
sonas, el trabajo en equipo, la comunicacin y coope-
En suma son organizaciones jerarquizadas, con relacio-
nes jurdicas, y cuya dimensin dependen de factores
endgenos (capital) y exgeno (economa de escala).
racin deben ser valores claves para la efectividad
. como lder.
Organizacin: El conjunto de elementos que con-
forman la unidad de trabajo, renen un acumulado
mbito econmico de las empresas
Muchas de las micro o pequeas empresas en Ecuador
de elementos y esfuerzos destinados a producir un constituidas en los ltimos 15 o 10 aos tienen un alto
mejor servicio. Es necesaria la armona y equilibrio grado de informalidad, que se demuestra en el mal ma-
en la combinacin de los mismos, a fin de lograr los nejo de su contabilidad, falta de RUC, pocas reinversio-
objetivos planteados. nes, gastos, costos, etc., no existe una preocupacin por
el manejo de su imagen interna, algo que se refleja en el pero. Por el contrario, de otras, sabemos perfectamente
manejo de su imagen externa. Por este motivo muchas a qu se dedican sus empresas pero no somos capaces
mueren antes de evolucionar. de recordar su logotipo o imagen corporativa durante
La lgica empresarial del momento no es solo produc- un tiempo, ej. Simersa. Esto significa que la comunica-
cin y administracin, una nueva tendencia ha surgido cin no es completa o, por lo menos, no tan eficaz como
en las ltimas dcadas. pudiera esperarse.
Se hace imprescindible un nuevo pensamiento que diri- La imagen corporativa no es en s misma un valor, por
ja su accin hacia la sostenibilidad empresarial. lo menos en principio, es decir, en el momento de la
creacin de la franquicia.
En todo caso, en los momentos iniciales, es una he-
Expansin empresarial rramienta que facilita el trabajo de comunicacin. Sin
Existen varias maneras de crecer, empresarialmente embargo, la imagen corporativa, con el tiempo, puede
hablando. La creacin empresarial no surge durante la llegar a constituirse en un valor e, incluso, en el mayor
revolucin industrial, ya existan empresas y empren- valor, de la compaa. Hay empresas en la actualidad
dedores en los albores de la llamada civilizacin occi- que valen lo que vale su marca.
dental. Los fenicios son un claro ejemplo de aquello, Todo esto nos hace recapacitar sobre la importancia que
con su visin de 'invadir' de productos las costa del tiene la definicin de marca, logo e imagen corporativa
Mediterrneo. Una especie de mercado 'globalizado' de en la creacin de una franquicia. Si se va a crear una
aquel tiempo. El comercio de puerto en puerto, facilita empresa franquiciadora a partir de una empresa ya exis-
la expansin empresarial, mediante el comercio. tente, es de suponer que dispone de una marca y sus
correspondientes logos e imagen corporativa.
En este caso, se debe evaluar los factores a favor y los
Imagen: es primordial en ecuador al factores en contra de integrar su marca en la nueva fran-
momento de la expansin de una empresa? quicia sin modificarla. Por otra parte, podra ser que le
Una de las importantes conclusiones en el seminario interesase diferenciar su marca propia de aquella que va
sobre franquicias, que se llev a cabo en Ibarra, el ao a ser comercializada en la red de franquicias. Este pro-
pasado, no es solo sobre mercado y economa, es ade- ceso podra realizarse mediante la actualizacin de la
ms sobre la importancia de tener una imagen posesio- ya existente o la modificacin parcial de la misma. Este
nada, real, en el mercado, para con ella crecer geogrfica caso se da cuando la marca en s misma es un elemento
y econmicamente. importante de reconocimiento en el mercado. Es decir,
Poco a poco en el mercado empresarial ecuatoriano se crearamos una marca nueva, pero sin desvincularla
ha convertido en vital, la construccin de una imagen, y de la ya existente. Por ltimo, podra ser que lo que de
se recurre a los profesionales especializados. En algunos verdad resultase interesante fuera crear una marca com-
casos con resultados positivos, y en otros con resultados pletamente nueva. Este caso sera el tpico de aquellas
menos afortunados. franquicias que crean un servicio o producto completa-
Pero lo cierto es que es una realidad, solo veamos pe- mente nuevo a partir de una experiencia existente en la
queas, medianas y grandes compaas a nuestro alre- empresa matriz. En todos los supuestos habr que valo-
dedor, de una u otra forma, la imagen est presente en rar adecuadamente las tres opciones o la combinacin
todas ellas, y en muchos casos sta ya es reconocida en
el medio en que se desenvuelve.
Ejemplos claros, estudiados en el seminario sobre fran-
..
de varias de ellas:
Creacin de una marca nueva
Modificacin y actualizacin de una marca preexis-
quicias, son Yogurt Persa, Amazonas Pan de Yuca y Yo-
gurt, Ceviches de La Rumiahui, etc.
De cada una de estas, aunque no maneje parmetros in-
. tente
Integracin y traslacin completa sin modificar la
marca preexistente.
teresentes en cuanto a la resolucin del diseo, tienen Las razones, de la importancia de la imagen corporativa
una recordacin mental, que crece da a da, gracias a la son dos: a) Ayuda enormemente al desarrollo positivo
repeticin por su expansin en el mercado. No solo por de la franquicia, o puede, por el contrario, ser una carga
la publicidad, sino por todos los objetos que llevan su negativa.
imagen (marca, colores corporativos, tipografa, etc.). La puesta en marcha de una red de franquicias es, entre
Es un gran paso en la profesin del diseador, gracias al otras cosas, y especialmente sta, un acto de comuni-
sentimiento emprendedor del pas, el diseo crece con cacin. Comunicacin frente a los clientes o usuarios
l y expande los alcances en el mercado. finales; comunicacin frente a los potenciales franqui-
ciados. En la medida en que, tanto unos como otros,
perciban y recuerden la comunicacin de la imagen de
Diseo y franquicia la franquicia, estaremos contribuyendo a resaltar y po-
Si observamos una muestra suficientemente amplia de tenciar sus valores positivos. En este punto, el adecuado
las franquicias existentes en nuestro pas, podramos diseo de marcas, logotipos e imagen corporativa, con-
establecer entre ellas una peculiar clasificacin. En tribuye al xito y la eficacia de las campaas de comu-
un porcentaje observamos que su marca o logotipo, es nicacin, sean cuales sean stas.
decir, su identificacin grfica, nos resulta conocida b) Otro punto es entender que la imagen o la marca son
independientemente de que recordemos o no a qu se uno de los valores que se integran en el "saber hacer"
dedican o qu actividad tienen sus compaas, ej. Cam- que se transmite al franquiciado.
En la medida en que la marca se perciba como un ele- mientas conceptuales sencillas y de fcil aplicacin. Tal
mento diferenciado de valor, tambin crecer el valor de punto de equilibrio proviene de la retrica clsica y su
la franquicia como tal. Una visin de futuro nos llevar traslacin hacia el diseo grfico actual.
a trabajar con la marca y la imagen, tanto como con el La identidad corporativa es la sistematizacin de un dis-
producto o el servicio que se ofrece. Es ms, el valor curso identificatorio que busca persuadir, por lo tanto es
de la marca puede llegar a ser tal (y existen muchos una actividad eminentemente argumentativa, retrica.
ejemplos muy conocidos) que supere al del producto o Por su parte, la retrica es la disciplina encargada de
servicio para el que fue concebida. En estos casos, es ha- analizar las caractersticas de un discurso antes de ser
bitual que la marca y la imagen se traslade a productos emitido, tratando de encontrar qu es lo ms pertinente
y servicios distintos de los iniciales, transmitindoles para cada caso. He ah el punto de interseccin entre
muchos valores positivos inherentes a la misma. El acto ambas disciplinas.
mximo de comunicacin se produce cuando todos los Con esta perspectiva se abre la posibilidad de analizar,
valores de la compaa, en este caso una franquicia, se gestionar y estructurar la identidad corporativa de una
transmiten a su logotipo e imagen. organizacin desde las aportaciones de la retrica clsi-
Entonces la comunicacin se torna ms sencilla, gil ca, de manera coherente y sistematizada pero sobre todo,
y eficaz, es decir, ms productiva. Casos como Nike, sencilla para los diseadores al interior de cualquier des-
MacDonald's, CocaCola o Ibook. La sola visin de sus lo- pacho de diseo o como profesionista independiente.
gos nos transmite una cantidad enorme de ideas, sensa- Como respaldo a tales argumentos, encontraremos los
ciones, imgenes, etc. que quedan transmitidas y fijadas puntos de coincidencia entre la retrica clsica y las
a los mismos. El logotipo es incluso capaz de transmitir propuestas tericas y prcticas de Norberto Chaves,
conceptos que no podran expresarse ms que en cientos Joan Costa, Luis ngel Sanz de la Tajada, Javier Gon-
y cientos de palabras e imgenes. se es el poder del lo- zlez Sols, Abelardo Rodrguez y otros autores de re-
gotipo, de la marca y de la imagen corporativa. Adems, conocimiento internacional, para de ah proponer un
la imagen corporativa no tiene barreras de idiomas, es modelo de fcil aplicacin que retome las aportaciones
multinacional, multicultural y multirracial. En el pro- ms valiosas de cada autor y a la vez ponga en comn
yecto de creacin de una red de franquicias, nunca de- la experiencia argumentativa que este tipo de proyectos
ber menospreciarse el valor de la imagen, el logotipo y exige al diseador.
la marca. Forman parte del valor del producto o servicio
y de la compaa. Al fin y al cabo, pretende resumir, en
una imagen, unos colores y un grafismo, todos los valo- Desarrollo
res de su compaa y de sus productos o servicios. El diseo es por excelencia una actividad retrica, de
ah que se valga de argumentos eficaces para convencer
a su auditorio. Dichos argumentos poseen una fuerza
Esta conferencia fue dictada por Lourdes Montano Huerta (Pontificia expresiva cada vez ms trascendente en nuestra socie-
Universidad Catlica del Ecuador - Ecuador) el jueves 31 de julio dad, y podemos verlos reflejados en una de las reas
en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad ms completas del diseo grfico como lo es el diseo
de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, de la identidad corporativa.
Argentina. En la actualidad podemos encontrar diversas posturas
que tratan de explicar y sistematizar los factores que in-
tervienen en la gestin, planeacin, gestin y sistema-
tizacin de los programas tendientes a forjar la imagen
de una empresa (identidad corporativa). As podemos
Diseo de programas de identidad contar con el sistema semitico-discursivo de Norberto
Chaves, la integracin con la planeacin estratgica de
corporativa bajo el modelo de la retrica la empresa de Luis ngel Sanz de la Tajada, el semantis-
clsica mo de Joan Costa; la intervencin materializante de Abe-
lardo Rodrguez. Sin embargo, considero que existe una
Leonardo Mora Lomeli vertiente poco estudiada, y es la de entender el sistema
de gestin y sistematizacin de la identidad corporativa
Introduccin entendida sta como la aplicacin coherente y sosteni-
El diseo de identidad corporativa es una de las acti- da de un discurso de identidad a partir de la retrica.
vidades primordiales del diseador grfico, desafortu- La retrica es la disciplina cuyo objeto de estudio es la
nadamente las teoras que tratan de explicarla y siste- persuasin a travs de los argumentos; en reciprocidad,
matizarla recurren a modelos y terminologas que en la identidad corporativa es en esencia la exposicin
ocasiones resultan complejas y exigen del profesional de argumentos y discursos de una empresa que busca
una labor de anlisis que en la prctica cotidiana no persuadir a un mercado definido (auditorio) sobre las
siempre es posible realizar por falta de tiempo o recur- cualidades y atributos de la misma. Partiendo de que
sos de parte del cliente. la identidad corporativa es una sistematizacin de un
Ante esta disyuntiva realizar anlisis profundos y siste- discurso que busca persuadir, la retrica puede ser un
matizados, o en su ausencia, acudir a la mera intuicin punto de anlisis, gestacin e intervencin que permita
existe un punto intermedio que a la vez de permitir un lograr tal fin: su aportacin es una til perspectiva para
anlisis coherente, gil e informado, provee de herra- quienes desarrollan esta rea del diseo.
La retrica es una manera de entender el lenguaje, y rio, condiciones de iluminacin, uniformes, actitudes,
subyace en toda creacin humana, en todo ejercicio de servicio, etc.)
diseo. Est implcita en el diseo de la identidad cor-
porativa.
El diseo siempre parte de un lugar, de un acuerdo, de Esta conferencia fue dictada por Leonardo Mora Lomeli (Universidad
una creencia a partir de la cual argumentar, ya sea favo- de Guadalajara - Mxico) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro
rable o desfavorable a nuestra intencin persuasiva. To- Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicaci-
dos los problemas que enfrenta el diseo de identidad n, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
corporativa son situacionales, y al igual que la retrica,
el contexto, el tiempo y el lugar determinan las solucio-
nes que pudieran generarse adaptadas siempre a las
cualidades o rasgos del problema a atender.
Este anlisis implicar el conceptualizar y definir la in-
tervencin argumental de qu se vale el diseo grfico Marketing para un diseo sustentable:
para lograr convencer a su auditorio en la identidad cor-
porativa desde la retrica. Asimismo se llegar a plan-
interrelaciones
tear una postura terica o mapa conceptual en el cual se
integren los conceptos antes mencionados y presenten Mara Eugenia Moreno
las diferentes vas que tiene el diseador a su alcance
para lograr su objetivo persuasivo en la identidad cor- En trminos generales, el marketing tiene como funcin
porativa. La importancia de este estudio radica en el adecuar una oferta al pblico hacia quin est dirigido.
planteamiento de las responsabilidades que implica la Una oferta puede ser un producto o un grupo de pro-
eleccin y aplicacin de dichas vas o heursticas plan- ductos. Un pblico puede ser un grupo de personas,
teadas (caminos por los cuales se puede transitar para la un grupo de agrupaciones de personas, o una persona
resolucin de un problema) desde la retrica. solamente.
Para el marketing, el diseo es importante para presen-
tar su oferta grficamente, fsicamente, comunicacional-
El modelo de la retrica mente. As, el diseo es una herramienta de marketing.
La retrica provee de esquemas bsicos de estructura- Un producto puede ser un bien fsico, un servicio, un
cin de los argumentos que apoyan al diseo en la ela- lugar, una persona, una idea, un proyecto, un diseo.
boracin de mensajes persuasivos. De esta manera, el marketing es una herramienta del
En este caso, el intento de aplicar una retrica general al diseo.
diseo de identidades corporativas nos lleva a explici- El objetivo de asociar una idea, una persona, un lugar,
tar los pasos convencionales de la estructuracin de un etc. al concepto de producto, no necesariamente convier-
discurso argumentado, provenientes de la Grecia clsi- te a esas entidades en cosas masificadas, sino que intenta
ca, y que aplicados al diseo son: acercarlas a su pblico de la manera ms eficaz posible.
La comunicacin bien dirigida es la clave para llegar al
La inventio pblico deseado. El diseo, tanto como producto como
Es la bsqueda de los argumentos pertinentes para la herramienta es, a su vez, la llave para llevar a cabo co-
situacin que prevalece en el auditorio. Abarca la se- municaciones exitosas.
leccin de las ideas sobre las que despus habr de El concepto de sustentabilidad se refiere al criterio que
construirse el discurso. Es estudiar la problemtica, por permite a los productos permanecer en el tiempo, sin
ejemplo, de la empresa y a partir de ella, determinar que perder legitimidad.
acuerdos previos operan en la mente del pblico. La legitimidad siempre depender del pblico que la
atribuya. Por lo tanto, todo depende de cmo se defina
La dispositio la audiencia a quin est dirigido un producto.
Consiste en la eleccin y ordenacin adecuada de los Es muy importante realizar una buena segmentacin
recursos con los que el diseador dispone, es la organi- del pblico a quin se dirige el producto. Cuanto mejor
zacin de las ideas, de los argumentos, de las pruebas conozcamos a nuestra audiencia, mejor apuntaremos
que se habrn de presentar en la identidad grfica. nuestro diseo comunicacional hacia ella.
El entorno cultural comprende a productos y a los des-
La elocutio tinatarios de los mismos. Por lo tanto es imposible esca-
Trata de encontrar la forma gramatical, icnica, persua- par a los dictmenes que la cultura predominante reali-
siva y esttica del discurso. Es la seleccin de la tipo- ce en las producciones, valoraciones, etc.
grafa, la retcula y el color; las imgenes a utilizar, la Los pblicos a quienes se dirige el producto, tendr
composicin y dems elementos grficos y lingsticos sus criterios de aceptacin que harn que el mismo sea
que componen la identidad corporativa. aceptado en mayor o menor medida, dependiendo de la
adecuacin de las caractersticas del producto con las
El actio caractersticas requeridas por el pblico.
La transmisin del discurso, preparacin y utilizacin La sustentabilidad es la habilidad de mantenerse en el
de recursos, tcnicas y mtodos que ayudan la presenta- tiempo, con vigencia y legitimidad. Para realizarlo es
cin ante el pblico de una identidad grfica (mobilia- necesario no solamente contemplar la faceta de la ade-
cuacin a los gustos y tendencias de los pblicos, sino escenario de inclusin social y antologa de imaginarios
tambin la adecuacin con el entorno ecolgico y la via- culturales. Es all donde el docente puede hacer uso de
bilidad comercial que otorga el sustento econmico que desfiles, msica, encuentros y todo aquello que se rela-
permite la continuidad en el tiempo. ciona con la festividad para desarrollar el mtodo de la
La obtencin de fondos no es campo exclusivo de las proyectacin con estudiantes de primeros niveles.
empresas, sino tambin de las organizaciones sin fin de De los resultados de esta iniciativa se extractarn de-
lucro, que pueden utilizar estrategias de marketing sin sarrollos muy interesantes basados en mitos como el
que esto ponga en tela de juicio sus actividades. del hombre caimn, danzas como la cumbia, compar-
La diferencia entre empresas y organizaciones sin fin sas como las marimondas, disfraces individuales como
de lucro est ms que en la obtencin de ganancias, en el mohicano de oro y muchos otros. Posteriormente,
el destino que se les d. En un caso sern las cuentas tomando esta experiencia como lnea base del desarro-
bancarias de sus accionistas, y en otro, ser la reinver- llo acadmico en la primera etapa de la formacin, la
sin en las mismas actividades de la organizacin que Universidad del Norte representada en sus estudiantes
le permitir subsistir. y docentes ha incursionado en otros aspectos del carna-
El diseo como herramienta de marketing es crucial val como proyectos de mobiliario urbano itinerante para
para el xito de cualquier producto. El marketing como el desarrollo de los desfiles, diseo de carros alegricos
herramienta de diseo es la clave que le otorgar la sus- y proyectos de investigacin que han conseguido finan-
tentabilidad necesaria en el pblico meta y perdurabili- ciacin de organismos promotores nacionales. Dichas
dad en el tiempo. intervenciones han generado varios tipos de situaciones
al interior de la sociedad local: reconocimientos, pol-
micas, espacios de discusin y ms importante an, la
Esta conferencia fue dictada por Mara Eugenia Moreno (Intergeo Ar- gnesis de una identidad y estilo, posible para el futuro
gentina S.A. - Argentina) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro diseador barranquillero, ya que le abre espacios locales
Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicaci- e internacionales que podran materializarse en oportu-
n, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. nidades laborales, incubacin de empresas y generacin
de discursos teorticos en torno al diseo en Colombia.
Esta conferencia fue dictada por Edgar Andrs Moreno Villamizar
La vida es un carnaval. El diseo (Fundacin Universidad del Norte - Colombia) el jueves 31 de julio
industrial en Barranquilla de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires,
Argentina.
Edgar Andrs Moreno Villamizar
Barranquilla, el centro urbano ms importante de la cos-

ta caribe colombiana y la cuarta ciudad en jerarqua del
pas, posee alrededor de 1.6 millones de habitantes en
su rea metropolitana y poco menos de un milln en sus El diseo grfico y su relacin irruptiva
asentamientos perifricos y municipios anexos, segn
datos oficiales ms recientes.
con el contexto social
Su historia, relata gran tradicin en las artes plsticas,
literatura, artesana, moda, produccin agroindustrial y Claudia Mosqueda
manufacturera. Es all donde se desarrolla el proyecto
diseo industrial de la universidad del Norte, cuyas El anlisis de las condiciones sociales, culturales y de
caractersticas especiales permitieron al equipo docen- diseo que sirvieron de marco a la prctica profesional
te generar diversas estrategias basadas en la teora del del diseo grfico deja ver algunas de las caractersticas
aprendizaje significativo (David Ausubel), la cual de- generales y particulares propias de la naturaleza de la
termina que el docente debe aprovechar la estructura actividad proyectual y profesional del diseador.
cognitiva del estudiante para no alumbrar mentes en Entre esas caractersticas destacan las siguientes: el
blanco. Partiendo de esa premisa se inici el desarrollo diseo grfico genera productos tridimensionales que
de un proyecto de abstraccin y composicin formal ba- responden siempre, de manera integral, a una demanda
sado en la cultura material del carnaval de Barranquilla, individual o colectiva. Es una actividad proyectual que
entendiendo la misma como: el conjunto de objetos que se desarrolla mediante procesos tericos y prcticos que
tienen en comn los miembros de una sociedad (Juan conducen a la elaboracin de obras, objetos, espacios e
Diego Sann Santamara). imgenes diseadas profesionalmente.
El interrogante entonces es, por qu el carnaval de Ba- El nacimiento de la prctica del diseo grfico est di-
rranquilla? Porque este evento no slo es una fiesta ale- rectamente relacionado con el desarrollo econmico y
gre y liberal, sino de hecho, es la manifestacin cultural social de la llamada segunda etapa de la sociedad de
mas arraigada y generadora de identidad de la regin consumo (fin de la dcada de los cincuenta y los sesen-
costera de Colombia. El carnaval es, y seguir siendo, esta) y con el desenvolvimiento de los procesos culturales
pacio de intercambio cultural, catalizador de sinergias, ligados estrechamente con el inicio de la sociedad de
comunicacin. El diseo grfico est determinado tam- Desde el punto de vista histrico se sabe que el dise-
bin por el desarrollo de las prcticas artsticas y profe- o de la comunicacin grfica es un campo nuevo en
sionales del diseo (es el comienzo de la posmoderni- el rea profesional. Las evidencias han mostrado esta
dad) que durante los aos sesenta se caracterizaron por prctica, ms que como mera mercanca, como un me-
volver relativas las diferencias entre el arte y el diseo, dio de comunicacin visual; en este sentido, el diseo
entre alta cultura popular, entre artista y diseador, ar- tiene la posibilidad de contribuir en la reproduccin de
tista y artesano, publicista y diseador, etctera. las relaciones entre sujetos sociales por medio de la na-
La obra de A. Warhol, R. Rauschenberg, Lichtenstein, Ol- turaleza dinmica de su campo visual.
denburg en Estados Unidos, y los nuevos realistas en Eu- Por otra parte, la evolucin de los procesos sociocul-
ropa: Klein, Arman, M. Raysse, Heinz, Csar, entre otros, turales permite comprender que la produccin, repro-
se balancean entre el arte y el diseo, entre la pintura y duccin o autoproduccin de las acciones y relaciones
la escultura, la escultura y la arquitectura (arte objeto), sociales tambin trastocan incisivamente las prcticas y
entre el artista y el artesano, el ingeniero y el publicista. procesos de los diseos. Con este argumento se arguye
Es la poca de la llamada segunda generacin de objetos que la produccin del diseo puede incidir en la repro-
plus (objetos industriales convertidos en objetos arts- duccin de los procesos socioculturales.
ticos). Se genera a la vez un diseo grfico totalmente Con estas primeras ideas se puede cuestionar la interac-
dependiente de la produccin mercantil y de objetos cin de los procesos socioculturales de los espacios y
de consumo que, sin embargo, carece de profundidad, tiempos histricos especficos con las prcticas y pro-
porque slo es realizado para conquistar el mercado con cesos del diseo grfico. Por ello cabe preguntar cmo
frmulas ya probadas. Es la produccin esteticista de la es la interaccin entre los procesos socioculturales y las
poca. prcticas del arte-diseo?
Del cruce entre los procesos socioeconmicos, cultura- En este sentido, se plantea indagar terica e histrica-
les, artsticos y de diseo de los aos sesenta se despren- mente sobre este problema sin caer en la escisin irre-
de una caracterstica fundamental de la obra grfica que conciliable entre sociedad y arte-diseo, pero tambin
se intenta defender en este trabajo: su carcter innovador sin sociologizar el discurso o reducirlo a una descrip-
e irruptivo. El diseo grfico ptimo y de mejor calidad cin puramente formal de diseo.
se abre paso en medio de las limitaciones que le impo- El fin es definir el concepto de interaccin entre am-
nen los lenguajes de la publicidad, las leyes del merca- bos procesos, ya que sta se da al momento que el arte-
do y la cultura del fragmento (posmodernidad) y slo diseo es capaz de irrumpir a la sociedad y viceversa.
puede hacerse mediante el despliegue de una naturaleza El arte-diseo no es un mero traductor o repetidor de lo
innovadora y transformadora que le es propia. Un dise- que ocurre en la sociedad; por el contrario, ambos in-
o grfico integral que responde siempre a necesidades teractan permitiendo observar que uno y otro pueden
individuales y colectivas, que se desarrolle por medio de repercutir en sus tejidos constitutivos.
procesos (conceptuales, formales y tcnicos), que incor- A partir de esta premisa es posible argumentar que am-
pore los avances cientficos, tecnolgicos, humansticos bos procesos mantienen en su esencia un carcter irrup-
y estticos de su tiempo, para llevar al cabo un verdadero tivo. As, el punto central de este libro es interpretar:
trabajo de creacin (engendrar y dar vida a algo que no la interaccin de los procesos socioculturales y de las
exista), capaz de colocarse por encima de todo mbito prcticas sociales del arte-diseo grfico en la dcada de
de realidades sociales, culturales, tcnicas, conceptuales los sesenta en Estados Unidos. Para demostrar este argu-
y tcnicas que le sirven de marco de referencia. mento es preciso situar el fenmeno de la interaccin en
La poca actual ha dejado de lado este carcter irrupti- un espacio y tiempo determinado.
vo, verdaderamente generador de las prcticas origina- La propuesta es delimitar en el pas ms significativo en
les del diseo, para imponer en su lugar un innovacio- el diseo de la dcada de los sesenta, especficamente
nismo que repite con ligeras modificaciones formas Estados Unidos, y a la vez se propone revisar, en con-
ya existentes, lenguajes consagrados, estticas exitosas, traste, el caso francs, si bien es cierto que no es uno de
en una monotona sinfn que lo nico que pretende es los pases de diseo ms representativos en el periodo
agradar, seducir, conquistar, atraer la atencin y contro- en cuestin, s goza de un importante prestigio simb-
lar el mercado con frmulas demostradas. Ya no crea, lico en la produccin de diseo. Por ello, es menester
ya no engendra, no produce obra vivas, no irrumpe ni aclarar la diferencia entre un pas y otro, y la razn por
sacude el campo de las prcticas profesionales de las la que se privilegia el caso estadounidense as como re-
que forman parte. No transforma, sino repite; no crea, visar casi por contraste el diseo grfico francs.
sino decora; no profundiza, sino que repercute en la Por otra parte, cuando se maneja el trmino arte no se
superficie. Irrumpir con una obra slo es posible, al est aludiendo a todas las bellas artes, sino nicamente
conceptualizar, al fundar lenguajes nuevos, al rebasar al arte pictrico que mantiene una afinidad con la pro-
lo real mediante una originalidad formal y estilstica, duccin del diseo grfico contextualizado en los aos
con la riqueza material y tcnica y al no ceder simple y sesenta. Por lo que se plantean los siguientes objetivos
sencillamente al esteticismo de este tiempo.
De ah la defensa que se propone de la naturaleza irrup-
tiva de la profesin, que permite volver a los orgenes
.
como ejes centrales:
Analizar terica e histricamente las relaciones entre
los procesos econmicos, los procesos sociocultura-
de la actividad proyectual y revisar crticamente la reales y las prcticas artsticas y de diseo (hacer) que
lidad que caracteriza a las distintas prcticas profesio- sirvieron de marco, al nacimiento de la profesin del
nales del diseo y de la grfica en particular. diseo grfico en la dcada de los sesenta
. Mostrar que la articulacin de dichas relaciones de

termina la naturaleza que le ser propia a la prctica
la produccin de su obra. Esta ltima irrumpe con sus
propuestas todo el marco histrico al que contribuye a
profesional: ser una actividad proyectual (creacin de forjar y a transformar junto con ella. La irrupcin es,
obras, espacios e imgenes) a la vez terica y prctica por tanto, una etapa indispensable de toda experiencia
de carcter integral, que se desarrolla por medio de humana nueva, porque slo al desgarrar, al deconstruir,
procesos (formalizacin, conceptualizacin, materia- al limpiar el terreno, al hacer a un lado lo ya sabido, lo
. lizacin, tcnica y uso y aplicacin)

Analizar cmo, desde sus orgenes, la prctica pro-
fesional (saber hacer) del diseo adquiere un carcter
ya pensado, lo ya existente, es posible crear, dar vida y
hacer emerger algo que no exista si no al momento de
ser propuesto.
innovador y transformador respecto a sus prcticas El hombre slo aprende cuando rebasa lo ya aprendido,
previas (hacer). Slo desgarrando e irrumpiendo lo slo piensa otra cosa cuando hace a un lado lo ya pen-
establecido el diseo grfico se vuelve capaz de ma- sado, al limpiar el terreno de lo ya existente, al irrumpir
nifestarse antes de su nacimiento como profesin. De el conjunto de realidades por medio de las cuales vive,
estos objetivos se desprenden las siguientes ideas que acta, concibe y transforma sus experiencias. Algo se-
. dan estructura a este argumento

Describir el marco econmico, sociocultural y de di-
seo que hace posible la irrupcin de la prctica pro-
mejante a lo que sucede con la estructura inconsciente
que slo aflora, irrumpiendo la organizacin consciente
del sujeto, va un lenguaje de sentido que permita sacar
. fesional del diseador grfico

Caracterizar el nacimiento de la llamada sociedad de
comunicacin mediante el modelo de los sistemas
a la luz lo que antes estaba oculto por la represin.
. autoorganizativos y autopoiticos
Describir las interrelaciones que se suscitaron entre
los procesos econmicos, socioculturales y las prc-
Contexto sociocultural de los aos sesenta
La intencin de abordar terica e histricamente las re-
laciones entre los procesos socioeconmicos, culturales
. ticas artsticas y del diseo grfico

Describir la naturaleza propia de la nueva prctica
profesional: su carcter integral, proyectual, terico y
y las prcticas del diseo en la dcada de los sesenta es
mostrar un panorama en el que es posible apreciar la
irrupcin de la sociedad de esta poca. Por tanto se par-
prctico que se desarrolla mediante procesos y cuyos te de los rasgos generales de la sociedad de los cincuen-
productos condensan y van ms all de la realidad ta, los cuales se entienden como aquellas condiciones
social inmediata, de las ideas de la poca y de los materiales, macrosociales, que irrumpen la estructura
parmetros impuestos en las otras prcticas profesio- existente de la sociedad de la posguerra: 1) el Estado
. nales de diseo
Formular un esquema que permita analizar los dis-
tintos procesos de transformacin irruptivos de las
benefactor (Welfare State), modelo econmico homog-
neo que impone criterios racionalistas como la frmula
pacificadora de las democracias capitalistas despus de
. prcticas profesionales del diseo

Describir la naturaleza irruptiva de la obra grfica,
sus caractersticas, etapas y articulaciones, por medio
la Segunda Guerra mundial; 2) la estabilidad del sec-
tor industrial y el desarrollo del sector servicios; y 3)
la generacin de los baby boom y la construccin del
del anlisis de la produccin de los aos sesenta en concepto teenager.
. Estados Unidos y de los nuevos realistas europeos.

Delinear que el carcter irruptivo (innovador-trans-
formador) de la prctica profesional est inserto en la
La estructura del sistema social se est desgarrando;
simultneamente se genera la emergencia de un nuevo
orden. Es la irrupcin sociocultural de los aos sesenta.
naturaleza misma de la actividad proyectual, pues slo Dicho proceso est determinado por una implosin de
con la obra indita y transformadora se puede hablar lo que no debera ser en el sistema social (contracultura)
de verdadera creacin. y lo que puede ser real (contingencia). El rasgo general
Como conjetura se plantea que: las interrelaciones eco- de lo sociocultural es precisamente esta desgarradura
nmicas, socioculturales, artsticas y de diseo (hacer) paralela.
configuran en la dcada de los sesenta la irrupcin in- Aunque el proceso parece paradjico en s mismo, res-
novadora y transformadora de la prctica del diseo ponde a un reordenamiento de las funciones sociales
como una profesin con identidad propia saber hacer de la inevitable autorregeneracin sistmica. Los rasgos
en un campo profesional. especficos socioculturales reproducen hologramtica-
El carcter innovador y transformador irruptivo pro- mente la implosin del sistema social. Los movimien-
pio de la naturaleza de la prctica del diseo grfico, se tos sociales trastocan irruptivamente la estructura del
configur desde los inicios de este campo profesional sistema: los negros, las mujeres, la conciencia rebelde
(dcada de los sesenta) y desde entonces se convirti en de los jvenes, el rock and roll como catalizador de sta,
el corazn mismo de la actividad proyectual. Crear, en- los hippies y los movimientos estudiantiles, los medios
gendrar algo nuevo, slo es posible desgarrando, irrum- masivos de comunicacin (la prensa y la televisin).
piendo y abrindose paso en medio de la produccin
ya existente.
El trabajo de diseador consiste en ir ms all de las El marco sociocultural de la obra pictrica y
realidades sociales, de las ideas comunes y de los mode diseo grfico durante los sesenta
delos existentes y slo se puede lograr por medio de la El diseo grfico y las artes pictricas durante la dcada
interpelacin de los procesos sociales, culturales, for- irruptiva de los sesenta est fundamentado en la iden-
males, conceptuales y tcnicos que sirven de marco a tificacin de los rasgos generales y especficos de las
prcticas del diseo grfico de Estados Unidos, con el Parece conveniente, en el contexto el siglo XXI, recupe-
fin de mostrar el proceso de irrupcin que mantiene el rar la naturaleza compleja del diseo grfico. El diseo
arte con el diseo. ha reducido su carcter comunicador y privilegiado la
Aqu se describe la gestacin de los rasgos sociocul- produccin de imgenes en serie. El diseo que hoy se
turales del diseo y del arte pictrico de la dcada de observa es un diseo estetizado, preocupado por la for-
los cincuenta que irrumpirn en el decenio posterior: ma, por vender y seducir; ha constreido su existencia
1) la dominacin del mercado cultural por los artistas a una nocin meramente publicitaria y comercial olvi-
y diseadores; 2) el expresionismo abstracto como la dando as, la naturaleza compleja e irruptiva de la cual
primera vanguardia pictrica estadounidense y la lti- se engendr.
ma del movimiento moderno; 3) el fin del arte moder- Este trabajo es un intento de reflexionar sobre el recien-
no y el principio del arte objetual con el Ready-Made te abandono de la naturaleza compleja del diseo profe-
duchampiano; y 4) las corrientes de pensamiento del sional ante tal estandarizacin.
diseo grfico como escuela y expresin individual. Se En esta idea de origen, naturaleza y complejidad consi-
har adems un esbozo de los rasgos generales y espec- dera que la historicidad del diseo es teleolgica porque
ficos que muestren el carcter irruptivo representado en desde la recursividad, puede encontrar las evidencias
la manera cmo el diseador, por medio de sus obras, epistemolgicas para continuar con la construccin de su
rebasa la realidad de su entorno inmediato. racionalidad terica. Es importante que el diseo conoz-
En este contexto se resalta el surgimiento irruptivo de ca su pasado porque de esto depende su configuracin
las prcticas profesionales del diseo mediante la reen el presente. El diseo tiene que reescribir su propia
lacin dialctica del artista y diseador enfocada en historia pasando por la infinita posibilidad del origen.
el saber de sus respectivas prcticas. Se destacarn las Este planteamiento esta estructurado en tres momentos:
particularidades de las prcticas del diseo grfico en 1) presentar el momento histrico en que se evidencia el
aquellos aos. Finalmente se presentarn las manifesta- origen del diseo como disciplina profesional, porque
ciones pictricas afines al diseo que contribuyeron al converge la formalizacin disciplinar con la especia-
desarrollo profesional del mismo. lizacin de su saber; 2) mostrar el carcter epistmico
del diseo fundado a partir de tres capas 1) las ideas
generales de la poca, 2) las caractersticas particulares
Los efectos de la irrupcin del diseo y 3) la visin del diseador y; 4) describir la
La naturaleza compleja del diseo profesional esta di- expansin de la complejidad que revela la cualidad del
rectamente asociado con el origen irruptivo del diseo diseo como objeto complejo de estudio.
grfico como disciplina profesional enmarcado en los
aos sesenta con el desarrollo econmico y social de la
llamada segunda etapa de la sociedad de consumo (fin Esta conferencia fue dictada por Claudia Mosqueda (Universidad
de los cincuenta y aos sesenta) y con el desarrollo de Nacional Autnoma de Mxico UNAM - Mxico) el martes 29 de
los procesos culturales ligados estrechamente al inicio julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Fa-
de la sociedad de comunicacin. cultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos
Desde este referente, el origen del diseo complejo no Aires, Argentina.
es concebido como inicio absoluto sino como un cons-
tante recomienzo de la historia o como dira Foucault:
El origen es, pues, aquello que est en vas de volver, la
repeticin hacia la cual va el pensamiento, el retorno de
aquello que siempre ha comenzado ya, la proximidad
de una luz que ha iluminado desde siempre (Foucault; El diseo de los papeleros urbanos de
1989: 321).
El origen del diseo no se conecta con aquellas versio-
Santiago y Buenos Aires
nes histricas que parten de las pinturas rupestres, del
Renacimiento o de la Revolucin Industrial, tampoco Osvaldo Muoz Peralta
es una gnesis del diseo, una narracin cronolgica de
hechos histricos o la delimitacin de una fecha; ms El principal problema observado y que genera la reali-
bien se vincula con la corteza de una de las capas ori- zacin de este trabajo, reside en la suciedad presente
ginarias del conocimiento del diseo para explicar el en los microcentros de las ciudades en estudio, princi-
origen del diseo profesional y su naturaleza compleja. palmente en sus calles peatonales, toda vez que estos
Se trata de un origen teleolgico cuyo sentido sea re- lugares estn equipados con papeleros que se vacan y
aprehender, reescribir y construir nuevas explicaciones mantienen en forma permanente, como asimismo, son
del ejercicio profesional del diseo. aseados por parte de empresas de aseo que los respecti-
En el anlisis recursivo del origen de las prcticas pro- vos gobiernos comunales han licitado.
fesionales se encuentra el porvenir de la profesin. De De todas las posibles explicaciones que podra tener la
esta irreversibilidad pueden generarse otros comienzos, suciedad urbana en el microcentro, se observan, para el
recomienzos, alejamientos, acercamientos retornos o fi- caso de este trabajo, los posibles problemas que puedan
nalidades. Se trata de una mirada recursiva que permita existir con el diseo de los papeleros, en cuanto a su
reflexionar sobre los problemas que enfrenta el diseo configuracin, volumen, textura, color y composicin.
profesional. O sea, las componentes de la forma o variables forma-
les. A ello se le suma la ubicacin y colocacin en el de trabajar con un documento de manipulacin de in-
espacio pblico. Por tanto, se puede plantear que exis- formacin, tan complejo y desactualizado como rudi-
tiran factores asociados a la forma y ubicacin de estos mentario en su diseo como lo era la Libreta Sanitaria
artefactos que inciden en su uso, luego, habra factores Materno Infantil Bonaerense.
de diseo de los papeleros que inciden en el aseo de los A partir de ello se intent tener una aproximacin al
microcentros, lo que se abordar en este trabajo. Organismo que emite esta pieza de documentacin (Mi-
Para la realizacin de este estudio que ser explorato- nisterio de Salud de la Pcia. de Bs. As.) y acercarle nues-
rio, ha sido necesario observar en terreno qu sucede tra inquietud de proponer un rediseo de la libreta que
con estos artefactos. Primeramente se realiz un levan- se pudiera implementar realmente. Siendo positiva su
tamiento fotogrfico y planimtrico de los tipos de pa- respuesta se procedi a desarrollar este proyecto.
peleros existentes en los microcentros de ambas ciuda- Partiendo del objetivo de favorecer la aplicacin prcti-
des, en orden a conocer cules son los que prevalecen, ca y la resignificacin terica de conocimientos sobre di-
cmo son colocados y ubicados en el espacio pblico y, seo grfico incorporados a lo largo de la carrera, dichos
si existen equivalencias formales, de tamao, de colo- conceptos se retomaron, ampliaron y profundizaron en
cacin, de ubicacin, de capacidad y de apariencia, que esta aplicacin grfica. Dicha aplicacin se vincula a los
permitan establecer semejanzas, diferencias, contrastes Sistemas de Informacin que hacen al desempeo y ges-
o analogas entre los tipos existentes dentro de un mis- tin interna de instituciones privadas o pblicas.
mo lugar o entre ambas ciudades. El saber sobre la enseanza se aborda mediante un acer-
Sobre esta base se elabor una pauta de observacin ten- camiento de estos conocimientos con la problemtica
diente a detectar cmo es el uso que se hace de ellos por de la vida comunitaria, favoreciendo adems una inte-
parte de los habitantes de la ciudad. Todo ello tendiente gracin del diseo grfico con otras disciplinas, como
a comprender el por qu de su forma, su colocacin y tambin en la comprensin de las interrelaciones entre
su localizacin en el espacio pblico. Se parte de la base ciencia, tecnologa y sociedad y sus diversas repercu-
que todo artefacto diseado por el hombre est destina- siones en la vida humana. Se busca proporcionar a los
do a cumplir una funcin para lo cual, debe tener nece- alumnos un conjunto bsico de conocimientos que se
sariamente una forma. constituyan en instrumentos para la accin creativa,
Debido a que los microcentros en estudio, a pesar de su educativa e innovadora de cualquier proyecto que in-
nombre son bastante extensos, se ha reducido el domi- volucre el diseo de informacin, con fines comunica-
nio de este trabajo a un par de lugares significativos y re- cionales visuales.
presentativos de la vida urbana en ambas ciudades. Para Se apunta a despertar a los alumnos a la idea de par-
ello se consideraron dos de las ms importantes calles ticipacin social, de inclusin al contexto social y la-
peatonales de Santiago y Buenos Aires. En ese sentido, boral. Preparar al individuo para operar creativamente
si bien se realiz un catastro de todos los papeleros que, en la realidad, para que se constituyan en verdaderos
al menos aparecen en forma evidente en el espacio p- agentes de cambio positivo, asegurando una apertura y
blico del microcentro de Santiago y Buenos Aires como compromiso real con el medio social en que se encuen-
un tipo reconocible que no un recipiente genrico y co- tran insertos, estableciendo vnculos de intercambio y
locado por cualquiera, se estudiaron en detalle slo los participacin con la comunidad.
papeleros presentes en estas calles peatonales. El diseo para la administracin contribuye a organizar
ciertas comunicaciones dentro de sistemas. Incluye el
diseo de formularios, fichas, documentos instituciona-
Esta conferencia fue dictada por Osvaldo Muoz Peralta (Universidad les de descarga de informacin, planillas, boletos, orga-
de Chile - Chile) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro Lati- nigramas, balances, guas, etc. El diseo de informacin
noamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, requiere habilidad para procesar, organizar y presentar
Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. informacin en forma verbal y no verbal. Requiere co-
nocimiento de la eficacia comunicacional de imgenes
y relacin de forma y contenido con textos.
En este caso, se trabaj en el rediseo de formularios, fi-
chas, grficos para registrar evoluciones de crecimiento,
cuadros para completar los datos de los controles, etc,
Rediseo de la Libreta Sanitaria con el objetivo de disear estructuras destinadas a ga-
rantizar orden y pertinencia a los mensajes requeridos.
MaternoInfantil Bonaerense Lo interesante es registrar cmo incide el diseo de la
informacin en la transmisin del conocimiento, si tra-
Mara Eva Ormazabal bajamos en conjunto con otras disciplinas cientficas.
Para este fin se trabaj con una institucin real (El Mi-
nisterio de Salud de la Pcia. de Bs. As.) cuya vincula-
Introduccin cin con la comunidad despert en los alumnos la idea
Desde el Espacio 'Diseo de Informacin', para 4 AO de participacin comunitaria, que fundamente verdade-
de la carrera de Diseo Grfico de la Escuela de Artes ramente el rol social del diseo.
Visuales, se comenz el ciclo lectivo 2004 con el con- El proceso de investigacin previo, el establecimiento
tenido curricular 'Diseo de Informacin para la Admi- del diagnstico y la propuesta grfica sobre el rediseo
nistracin', a partir del cual se plante la posibilidad de la Libreta Sanitaria lo llevarn a cabo los alumnos de
4 ao de la Carrera de Diseo Grfico. La orientacin so- puesta grfica de rediseo, se llev a cabo en grupos
bre el proceso de enseanza-aprendizaje, el seguimiento
del trabajo grupal, correccin de propuestas, asesora-
miento sobre cmo desarrollar una metodologa de tra-
.. de 3 alumnos
Contactos con el Ministerio de Salud (PROMIN)
Charlas con profesionales idneos, que manipulen
bajo y los contactos con el Ministerio de Salud, lo llev a esta pieza grfica cargando informacin (Gineclo-
cabo la Profesora de la ctedra, Mara Eva Ormazabal. gos, pediatras, neonatlogos) y con padres que son
El Ministerio de Salud de la Pcia. de Buenos Aires, que los decodificadores de la informacin (interpretando
implement la propuesta grfica a travs de reuniones grficos, cuadros, seguimientos de la evolucin de
con los alumnos de la Escuela para verificar los segui- su hijo, tomando conocimiento sobre los cuidados,
mientos y determinar los cambios a implementar desde
la informacin especfica. El PROMIN (Programa Mater- . alertas, controles necesarios, etc)
Elaboracin de un Diagnstico grupal para fijar las
no Infantil) desarroll en forma paralela al rediseo gr-
fico, una revisin y ampliacin de los contenidos con- . premisas sobre las que se trabajar
Rediseo grfico, en forma grupal, de la Libreta Sani-
ceptuales de la libreta y de sus planillas, extendiendo
los controles del infante hasta la edad escolar. . taria.
Viajes a La Plata (el docente acompaado de alum-
nos) para llevar a cabo reuniones con la gente del
Area Materno Infantil del Ministerio de Salud, para
.
Objetivos
Redisear la Libreta Sanitaria partiendo de sus pro-
blemticas comunicacionales, pero no solo desde lo .
establecer los parmetros sobre los que se trabajar la
propuesta de rediseo real.
Firma de Convenio de trabajo o carta de intensin
visual sino tambin desde el tratamiento de la informa- (Ministerio de Salud - Escuela Superior de Artes
.
cin, desarrollando estrategias grficas para la resolu-
cin de problemas de interpretacin y comunicacin
Establecer un vnculo de contacto con el Ministerio
. Visuales)
Trabajo en grupo (con la totalidad de los alumnos)
sobre el rediseo real, tratando de seleccionar de las 4
de Salud para ofrecer trabajar sobre el rediseo de propuestas confeccionadas, los mejores aspectos para
. este Documento.
Implementar la propuesta grfica elaborada por los
alumnos, en forma real y concreta, por el Organismo .
amalgamarlos en un nico rediseo, para su futura
implementacin.
Verificacin de las propuestas y posterior implemen-
. Estatal en cuestin.
Lograr conscientizar a los alumnos acerca de la po-
sibilidad de trabajar a partir de problemticas sociales
tacin por parte de la entidad pblica estatal.
reales y actuales, haciendo una bajada de los conteni- Recursos empleados

dos acadmicos a implementaciones grficas con una
intencionalidad definida. Explorarn las vetas que
les permitan insertarse laboralmente desde mbitos .
Humanos
Alumnos del 4 ao de la carrera de Diseo Grfico
no tradicionales, (como los cientficos, educativos,
sociales, culturales) ms all del mbito estrictamente . de la Escuela de Artes Visuales
Profesora del Espacio Diseo de Informacin de la
. comercial.
Insertar a los alumnos al mundo del trabajo donde
debern desarrollar las capacidades de establecer
..Carrera de Diseo Grfico
Director de la Escuela de Artes Visuales
Profesionales idneos (gineclogos, pediatras, neo-
vnculos, participar en equipos interdisciplinarios,
responder con responsabilidad y puntualidad a las
tareas requeridas, exponer ideas, aceptar la diversidad
.natlogos)
Responsable del rea de Prensa del Programa Mater-
no Infantil, del Ministerio de Salud
y buscar el consenso, en definitiva, desenvolverse
. como el futuro profesional que ya es.

Desarrollar una metodologa a partir del proceso del
Diseo (para el desarrollo de este proyecto se busca en
..
Materiales
Computadora, cartuchos, hojas, y dems insumos
Material bibliogrfico para actualizar la informacin
todo momento organizar la tarea en pos de desarrollar
una metodologa cientfica: observacin y recoleccin
de datos, recopilacin y procesamiento de material
bibliogrfico, procesamiento de la informacin,
.
Econmicos
Pasajes oficiales para viajar a La Plata una vez al mes
o quincenalmente durante el tiempo que se establezca
depuracin y bsqueda de sntesis, establecimiento en el Convenio
de categoras, jerarquizacin y actualizacin de la
informacin, elaboracin de un diagnstico a partir
de los aspectos obstaculizadores y favorecedores de la
comunicacin, establecimiento de hiptesis de trabajo, .
Cronograma
Diagnstico y Propuesta : 22/03 al 06/04 (Includo en
propuesta y rediseo del material grfico)
. la Planificacin curricular)
Rediseo de la Libreta Sanitaria: 06/04 al 10/05 (In-
.
Actividades desarrolladas
La actividad inicial: Anlisis de la informacin de la
. cludo en la Planificacin curricular)
Reuniones con personal del Programa Materno In-
fantil para definir estilo de propuesta grafica, textos,
Libreta Sanitaria para establecer el diagnstico y pro- graficos, etc. (tiempo estimado: tres o cuatro meses)
(Includo fuera de la Planificacin curricular - Acti- nes de comunicacin con los adoptantes objetivo (forma
. vidad extra programtica)

Diseo de una nica propuesta grfica de Libreta Sa-
nitaria, confeccionada grupalmente, con el seguimien-
de nombrar al target en el mercadeo social), son dife-
rentes al momento de enfrentar un servicio de carcter
social, no comercial.
to e intervencin de la docente a cargo: plazo estima- Al momento de desarrollar este tipo de estrategias es
tivo 3 o 4 meses. (Includo fuera de la Planificacin pertinente pensar en la forma en que se debe implemen-
. curricular - Actividad extra programtica)

Implementacin impresa del rediseo de la Libreta
Sanitaria, tarea que llev a cabo el Organismo en
tar una comunicacin a travs de una mezcla de merca-
deo diferente a la que tradicionalmente se conoce, no
porque sus elementos sean diferentes, sino porque la
cuestin: Febrero 2008 forma de abordarlo para este tipo de servicios y de p-
blicos nos permite tener una visin ms enfocada a una
Organizacin No Gubernamental o una organizacin
Conclusin y resultados del gobierno, por poner solamente dos casos.
El Proyecto demor hasta el presente ao (Febrero 2008)
para ser finalmente impreso e implementado a nivel
provincial, debido a los mltiples cambios polticos de Esta conferencia fue dictada por Jaime Alberto Orozco Toro (Uni-
la gestin pblica (con sus consecuentes cambios de au- versidad Pontificia Bolivariana - Colombia) el martes 29 de julio en
toridades, revisiones, nuevos ajustes, pausas, avances y el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de
retrocesos). Los alumnos que egresaron en el 2004 fue- Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires,
ron los nicos responsables del rediseo de la libreta Argentina.
sanitaria, quedando la misma en manos de su docente,
Ma. Eva Ormazabal, para efectuar los reiterados contac-
tos, correcciones, reuniones y ajustes, a lo largo de los
siguientes tres aos. Nuestro tesn e insistencia logr
que finalmente la nueva Libreta fuera aprobada e im-
presa. La totalidad de las fotos que contiene la Libre- Diseo estratgico de comunicaciones
ta, fueron tomadas por los mismos alumnos y docente,
inicialmente para no tener inconvenientes legales ni
integradas de mercadeo
ticos, pero tambin como forma de revalorizar la sim-
pleza de fotos de nios, bebs y madres del interior de Jaime Alberto Orozco Toro
nuestra provincia, e incorporar nios de ambos gneros
y la presencia de la figura paterna junto a la materna. La Las nuevas tendencias de la comunicacin y de la pu-
impresin y distribucin de esta libreta es de 190.000 blicidad han generado cambios sustanciales en la forma
unidades anuales, por lo tanto la envergadura y alcance en que las empresas abordan sus comunicaciones, en
de este proyecto es de enorme importancia. tal sentido las Comunicaciones Integradas de Mercadeo
(Publicidad, Relaciones Pblicas, Promocin de Ventas
y Ventas Personales), le han permitido a las marcas llegar
Esta conferencia fue dictada por Mara Eva Ormazabal (Universidad a sus pblicos objetivos con diversas alternativas que,
Nacional del Centro de La Pcia. Bs. As. - Argentina) el mircoles 30 adems de ser una forma de contacto, le permiten posi-
de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. cionar la marca o simplemente incrementar sus ventas.
Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Pero no solamente se trata de saber que existen las co-
Aires, Argentina. municaciones integradas de mercadeo, la idea va mu-
cho ms all, significa pensar la manera en que se deben
agrupar y re significar dichas actividades, que no actan
por separado, que como su nombre lo indica no se trata
de llegar a los consumidores a travs de cada una de
estas acciones por cuenta propia, se trata entonces de
Diseo de estrategias de publicidad realizar planteamientos estratgicos para determinar la
mejor forma de compaginar todos estos elementos.
social Al igual que un chef experimenta con sabores, olores,
texturas y dems, un publicista, comunicador o disea-
Jaime Alberto Orozco Toro dor que tenga a su cargo parte de las comunicaciones de
la empresa, debe conocer a fondo la manera cmo pue-
La publicidad social no se maneja estratgicamente de generar la mejor mezcla de estas comunicaciones.
como un producto o servicio de carcter comercial, a A diferencia de lo que plantea Al Ries en su libro: La
travs de ella se desprenden diversas formas para in- cada de la publicidad y el auge de las relaciones p-
fluenciar al adoptante objetivo para que genere una nue- blicas, no se trata de una batalla interna entre diferen-
va forma de comportamiento. tes formas de comunicacin, por el contrario la idea es
Existen diferencias marcadas a la hora de plantear es- que se puedan disear estrategias en las que todos estos
trategias de mercadeo y publicidad para organizaciones elementos del CIM puedan generar en el pblico el im-
e instituciones de carcter social, no solamente por su pacto deseado.
desempeo y su mismo enfoque, sino porque las accio-
Esta conferencia fue dictada por Jaime Alberto Orozco Toro (Uni- diseador dentro de los contextos, son tan diversas que
versidad Pontificia Bolivariana - Colombia) el mircoles 30 de julio no es posible decidir cul, o cules de ellas, representan
en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad las verdaderas problemticas del medio.
de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Para hacer ms complejo este panorama el diseo se
Argentina. encuentra ligado a la dinmica propia del mercado y
a su obsesin con el consumo, de esta manera, el di-
seo parece traducir las necesidades de la sociedad en
objetos de consumo o mensajes que lo incitan, as en
un esquema de mercado globalizado existe la sensacin
que nuestras carencias se han tornado homogneas, y
La otra responsabilidad social el diseo parece responder con productos a un mismo
conjunto de necesidades globales.
En una posicin semejante, Manfred Max-Neef, presen-
William Ospina Toro ta una perspectiva muy particular en la cual las necesi-
dades del hombre han sido las mismas desde siempre,
Introduccin la diferencia radica en la produccin y obtencin de lo
Actualmente se ha hablado mucho de las responsabili- que l denomina 'satisfactores', pues en ellos radica la
dades del diseador, sobre todo de sus responsabilida- diferenciacin entre las sociedades y entre las capas so-
des de tipo social, lo cual no debera preocupar a una ciales, en la medida en que estos pueden representar la
disciplina que, como cualquier otra, debe presentar un realizacin de las necesidades humanas.
inters por el desarrollo adecuado de su entorno, sin De acuerdo a lo anterior, el sujeto, al optar por los di-
embargo la cercana con los procesos de mercado han versos satisfactores que se le presentan en la sociedad,
puesto al diseo en una perspectiva de dar cuenta de debera tener la posibilidad de poner los artefactos al
este tipo de preocupaciones. servicio de la vida y no caer en la obsesin de consu-
En el mismo sentido, la discusin sobre responsabilida- mo, derivada del incremento de la productividad de los
des de tipo social debe partir de una revisin de la fun- medios, perspectiva que el diseo, en cualquiera de sus
cin que cumple el diseo, pero no debe dejar de lado ramas, debe tener presente en sociedades reprimidas y
las caractersticas connaturales que hacen del mismo lo dependientes.
que es en la concepcin actual del trmino, es decir, la Ahora, la pretendida homogeneizacin de necesidades,
actividad propia resultante de una planificacin formal o de satisfactores segn se mire, est muy lejos de ser
y funcional, que intenta resolver una problemtica o algo correcto, si se piensa en las objeciones que la rea-
necesidad especfica mediante formas de tipo objetual, lidad del individuo presenta a este tipo de caracteriza-
comunicacional o espacial. ciones estadsticas.
Lo anterior implica que para dar cuenta de los alcances La sociedad, como conjunto de individuos, posee en su
sociales del diseo, no se le debe separar del medio en cotidianeidad una serie de elementos conceptuales parti-
el cual se encuentra, por tanto es necesario precisar que culares, los cuales hacen de ella algo exclusivo, estos 'va-
una responsabilidad social del diseo debe ceirse al lores' o 'fuerzas' se caracterizan por impulsar el desarro-
contexto donde se desarrolla la actividad proyectual y llo de industria, tanto de objetos y por tanto de cultural.
tambin al rea misma de realizacin, esto es, no ser El diseo, o ms precisamente el proceso que se encuen-
la misma responsabilidad que tiene el diseo de modas tra tras l, se vincula al conjunto de valores presentes en
(tiene algn tipo de responsabilidad social?), que la del la sociedad, el cual denomina Dussel 'proyecto', para
diseo industrial, la del diseo grfico o la del diseo configurar el tipo de artefactos que hacen que los sujetos
textil; cada uno de ellos se despliega en la sociedad de de la sociedad se identifiquen con la misma y participen
manera diferente y por tal razn, la responsabilidad de a la vez de este fundamento radical al que tiende.
cada uno de ellos debe ser diversa. De otro lado, es pru- En esta medida, la naturaleza contextual del diseo se
dente plantear si la cuestin de la responsabilidad so- hace evidente, y sugiere con creces la dificultad de pre-
cial del diseador, slo est referida desde nuestro con- tender homogeneizar las necesidades de las sociedades
texto latinoamericano, o si realmente es una verdadera en un conjunto especfico y determinado por el merca-
preocupacin de la disciplina. do, en otras palabras, el individuo en su actuar cotidia-
Reflexionar sobre este tipo de cuestionamientos es inda- no no se enmarca en promedios estadsticos.
gar en temas como campos de accin, finalidades de la En este orden de ideas, se presenta al diseo como el re-
disciplina; es pensar en su funcin y en la manera en la flejo de la interaccin del individuo con el proyecto de
cual se desarrolla el diseo en la sociedad. la sociedad, o como se ha propuesto en otra parte,
la contextualizacin del diseo obedece inicialmente al
inventario de necesidades que se presenta en un entor-
El diseo y el contexto no, esto significa que el diseo debe responder, [] a las
Slo hasta aos recientes se ha podido determinar que necesidades de una comunidad especfica y puntual en
el diseo, en trminos amplios, es relativo y que no cierto momento y espacio; por tanto se podra concluir
obedece a estructuras absolutas, responde siempre a la que cada comunidad, al tener necesidades contextuales
dinmica interna y precisa de un entorno puntual, lo propias, debe presentar una concepcin de diseo par-
cual supone la vinculacin del diseo al medio y sus ticular [].
necesidades, pero las necesidades que se le presentan al
La finalidad y la funcionalidad del diseo se presentan, llard podra ser considerado como una reencarnacin
de acuerdo a lo anterior, igualmente condicionadas al 'posmoderna' de Platn: Simulacro para l, es el mismo
contexto, lo cual supone que en la prctica se puede eidolon platnico, slo que en este caso, derivado de la
identificar claramente la finalidad del diseo en cohe- superinflacin de imgenes mediticas [].
rencia con la concepcin del mismo dentro de un en- Sin embargo, y a pesar de todos los ataques neoplat-
torno, sin embargo la funcin del diseo, su servir para, nicos, no es prudente atribuirle a la imagen todos los
en sistemas sociales poco industrializados se confunde males del mundo, ya que las acometidas iconoclastas no
con un servir condicionado al mercado. discriminan el tipo de imgenes y la funcin que pue-
Esta relacin con el mercado, tergiversa la idea de fina- dan realizar en la sociedad; no es lo mismo un trabajo
lidad en el diseo, pues parece que se ha entendido que de Peter Greenaway, que un comercial de jabn deter-
el propsito del diseo est encaminado a crear falacias gente, una campaa de sensibilizacin de los derechos
para aumentar el consumo de productos, lo cual puede humanos, que la publicidad de MTV.
ser cierto, pero es slo una interpretacin del problema Cada uno de ellos son casos puntuales y especficos,
de la comunicacin visual en general dentro de las so- pues la tan nombrada desrealizacin del mundo, creada
ciedades mencionadas, tal problemtica afecta ms cla- por las imgenes slo es un efecto de un tipo determina-
ramente a las estructuras visuales creadas por y para la do de ellas, las realizadas por la publicidad desenfrena-
publicidad que al diseo en s mismo. da. De otro lado en estos mensajes publicitarios tambin
Para esclarecer un poco la situacin planteada con ante- se encuentran insertos palabras, msica, voz, adems de
rioridad, es importante mencionar que las reas del dise- la imagen; es un sistema creado, y apoyado por la hibri-
o ms cuestionadas por servir, aparentemente, a las ne- dez de los medios.
gativas intenciones del mercado son el diseo grfico y Este tipo de reflexin sobre el papel de los medios en
el diseo de la comunicacin visual, ambos trabajan con la sociedad trae consigo el riesgo de identificar la causa
mensajes visuales y objetos sgnicos, esto es, sus reali- por el efecto, por tanto es necesario determinar que la
zaciones son elaboradas con imgenes, instrumento que interrelacin de signos, realidad y artfices, han dado
se encuentra en el centro de una polmica mucho ms como secuela el tipo de medios que cada sociedad po-
candente que la que enfrenta el diseo como disciplina. see y utiliza, y que es necesario abrir el dilogo inteli-
gente con ellos.
Segn lo expuesto, la imagen al servir al diseo grfico
El diseo y la imagen y al diseo de la comunicacin visual para sus realiza-
La polmica que enfrenta la imagen y el diseo por ciones, los arrastra consigo a la infame popularidad que
proximidad, puede expresarse de la siguiente manera: posee como corruptora y destructora de los hombres y
De tiempo en tiempo en la historia de la cultura hu- de la palabra, es decir, del logos.
mana retorna cclicamente un brote de iconoclasia (del Tal polmica puede dirimirse adjudicando las verdade-
griego eikon, imagen, klasmos, accin de romper), que ras responsabilidades a las reas mencionadas, es decir,
se manifiesta bajo la forma de un horror a las imgenes, si bien la publicidad y el diseo trabajan con la imagen,
de la denuncia de su accin en perjuicio de los hombres es necesario precisar que en el medio colombiano los
y de la destruccin pblica de todas sus manifestacio- dos se diferencian en sus objetivos; as la publicidad, en
nes materiales. trminos muy generales, propicia el desarrollo de pro-
Esto es, la imagen se encuentra expuesta a la destruc- cesos comunicativos comerciales, o sea, supeditados
cin y prohibicin sistemticas, bajo la sospecha de ser especficamente al producto, mientras que el diseo en
embaucadora, desde tiempos de Moiss. general busca resolver una problemtica o necesidad
El problema con la imagen se desprende de la consi- puntual mediante formas de tipo objetual, comunica-
deracin segn la cual ella es slo la apariencia de las cional o espacial, problemtica que no necesariamente
cosas, y no muestra su verdadera esencia; Platn, por est ligada al mercado.
ejemplo, inicia esta campaa de desprestigio a la imagen Esta diferencia entre los objetivos del diseo y la pu-
al considerarla como una ilusin, y dentro de su sistema blicidad, nos permite observar que existe una conexin
idealista, la imagen pierde todo contenido de verdad, ms directa entre la publicidad y el mercado, la cual
en la medida en que las cosas en s mismas ya son una puede ser criticable y, seguramente, debe existir una
simulacin de la idea, y por tanto la imagen estara ms reflexin en torno a la problemtica tica del mensaje
lejos de la verdad, pues slo es apariencia de estas. publicitario, pero que no es objeto de este escrito, sin
Este alejamiento de la verdad, identificada como 'ver- embargo, s es importante separar al diseo grfico y
bo', como palabra escrita, gracias a la contemplacin de visual de la finalidad exclusivamente comercial que le
las imgenes, se reaviva en la actualidad debido al cre- han endosado.
cimiento exponencial de ellas y que, segn una nueva La problemtica que se presenta entre el diseo grfi-
horda de iconoclastas neoplatnicos, lleva a la sociedad co, la imagen y la publicidad, no estara expuesta en
al analfabetismo y a una era de ignorancia, ilusin y en- su completa dimensin si no se menciona que la co-
gao. municacin visual es un campo tan amplio que en l
Pero el papa y lder espiritual de la nueva embestida pueden coexistir tanto medios icnicos asistemticos,
iconoclasta es, sin dudas, Jean Baudrillard, el furioso como sistemas icnicos. son medios icnicos asiste-
crtico de los simulacros, que hizo y contina haciendo mticos todos aquellos que no parecen responder a uni-
una legin de seguidores vidos de la destruccin de dades ni a reglas fijas en la configuracin y composicin
iconos e dolos. Si creyramos en el espiritismo, Baudri- de la totalidad de sus imgenes []. Por otra parte, se
agrupan como sistemas icnicos los medios de comuni- tando con profesionales activistas del feminismo y la
cacin visual integrados por unidades y reglas icnicas,
cromatolgicas, compositivas y simblicas aislables y
estables de un mensaje a otro.
. igualdad de gnero.
Las clases sociales estn claramente diferenciadas,
algunos individuos tienen acceso a satisfactores sofis-
La pintura ser pues un medio icnico asistemtico, ticados, mientras que otros deben ganarse a diario el
mientras que las seales de trnsito sern sistemas ic- sustento mnimo para sobrevivir.
nicos. Dejando las tragedias a un lado, es importante estar
De esta manera el diseo grfico y el diseo de la co- atento a este tipo de manifestaciones para reconocer la
municacin visual, se enmarcan dentro de los sistemas importancia del diseo en ese contexto.
icnicos, es decir, responden a la descripcin hecha por Este cuadro incompleto, posiblemente sesgado y breve,
Sanz, pues poseen tanto reglas y unidades de tipo ic- nos sirve para determinar que Latinoamrica es una cul-
nico, cromtico, compositivo y por supuesto simblico, tura de contrastes y divergencias, tan difcilmente dibu-
adems de mantener la semntica y la sintaxis exigida jada en un esquema, que refuta con hechos muchos de
por el concepto de sistema. los postulados ms enconados de las teoras econmi-
Ahora bien, al mencionar sistemas icnicos, tcitamen- cas expansionistas.
te emerge de lo profundo de la problemtica la inten- Pero, para establecer una perspectiva sobre la respon-
cionalidad como explicacin del mensaje visual por sabilidad social del diseador, no conviene olvidar que
excelencia, es decir, un mensaje visual, si se precia de cultura y diseo se mezclan y funden en una especie
serlo, debe contemplar a priori una intencin clara, de de acto simbitico, pues aquellos elementos que cons-
lo contrario no puede ser justificado como tal, en esa tituyen la cultura se vern reflejados en el diseo, sin
medida, todos los mensajes publicitarios estn construi- embargo precisemos los conceptos; al hablar de cultu-
dos con una intencin puntual, lo mismo que aquellos ra nos referimos, con Norberto Chaves, al sistema de
elaborados por el diseo grfico y visual, por tanto de- mitos, ritos y fetiches que componen el patrimonio de
ben responder por tal articulacin. una comunidad y regulan sus comportamientos para ga-
A partir de una intencionalidad puramente psquica rantizar su cohesin y continuidad histrica mediante
y de una eleccin temtica y estructural en alguna me- la instauracin de una identidad colectiva estable. Ine-
dida premeditada, el artfice intenta plasmar el nebu- vitablemente estaremos aludiendo, total o parcialmente
loso conjunto de fuerzas que envuelve su concepcin. a un sistema de valores ticos, sociales y estticos; un
De modo que, ya realice una representacin naturalista sistema de hbitos y costumbres; un patrimonio de bie-
o bien una decoracin geomtrica, configura y compo- nes simblicos estructurado en gneros.
ne cada una de sus obras desde un registro formal que Estos gneros pueden ser cotidianos como la indumen-
conoce y domina, desde un inventario que resulta en- taria, el comportamiento social o las ceremonias, o ser
riquecido, a su vez, de manera global y paulatina, por relativos a la trascendencia, dentro de la cual se encuen-
aportaciones muy diversas de las distintas artes. tran el arte, la ciencia, la poltica y la religin.
Con la intencionalidad explcita, se minimiza el riesgo La referencia a la cultura se hace necesaria en la medi-
de una proclamacin de inocencia del mensaje visual da en que las construcciones del diseo, no importando
utilizado para trasladar los valores de una sociedad a su campo de accin, se ven articuladas a la sociedad y
un producto concreto, con miras a que sea adquirido por consiguiente a la cultura. Se mencionaba con ante-
por un sujeto alienado por el sistema social y no slo rioridad que dentro de este patrimonio de bienes sim-
por tal mensaje; as pues la publicidad, y no el diseo, blicos, encontramos, en el contexto inmediato, la di-
debe responder por utilizar a la imagen en algunas de versidad y los contrastes, como valores que all pueden
las estrategias ms agresivas de alienacin. apreciarse, por consiguiente el trabajo proyectivo de los
diseadores, necesariamente debera fundamentarse en
esta amalgama de valores para generar sus produccio-
El diseo y la responsabilidad social nes comunicacionales, objetuales o ambientales.
Si la meta es esclarecer el compromiso social de los di- Sin embargo, la realidad pocas veces da oportunidad de
seadores del rea grfica y visual en nuestro contexto, realizar un estudio serio y ordenado de las condiciones
es apremiante dar una breve descripcin del medio al previas y de los antecedentes y requerimientos presen-
cual se pertenece. tes en una problemtica de tipo comunicativo, de tal
La descripcin del entorno donde se aplican los resul- manera que la mayora de las oportunidades los disea-
tados del diseo en este caso, tiene caractersticas que dores deben proceder a ejecutar sus realizaciones, sin
pueden ser tildadas de singulares, pues posee caracte- una mediacin racional.
.
rsticas sociales tales como:
El contexto general est marcado por un conflicto b-
lico de aos, sin embargo el entorno inmediato no
Existen ejemplos y aplicaciones afortunadas sobre
contextualizacin del diseo en nuestro medio que es
importante resaltar, pero ms all de lo contextual, es
. sufre consecuencias directas del mismo.

Las personas que lo habitan poseen, unos el mnimo
nivel de escolaridad y otros han accedido a formacin
necesario ahondar en la idea de su responsabilidad so-
cial, sin caer en la ingenuidad de creer que mencionar
los problemas es contribuir a su solucin; es importante
. doctoral y posdoctoral.
En trminos de igualdad-gnero, se encuentran mu-
jeres vctimas de la violencia intrafamiliar cohabi-
abrir un espacio de reflexin sobre esta problemtica.
Creemos que la responsabilidad social del diseador
supera la crtica y debe encaminarse al actuar, un ac-
tuar consciente, tanto de sus realizaciones como de las
implicaciones de todo tipo que de ellas se desprenden, fa, debe superar una serie de obstculos, entre ellos, que
as el diseador del rea grfica y visual, debe asumirse exista una conexin banda ancha, que el computador
como el elemento crucial en el proceso de la comunica- tanga puertos de acceso a internet, que el alumno tenga
cin visual, donde sus realizaciones, no solamente son el entrenamiento previo para su utilizacin, entre otros;
atractivas, funcionales y efectivas, sino que adems son problemtica real con una herramienta de fcil uso, para
veraces y articuladas con su contexto directo. no hablar de el software libre y todas las implicaciones
De esta forma se estar respondiendo con actos a la pre- tcnicas que requiere para su adecuado uso.
tendida homogeneizacin que busca el mercado, pues Estas vicisitudes pueden parecer cosa del pasado en
como hemos mencionado, estar consciente de la dia- contextos desarrollados, pero en el medio colombiano
lctica que caracteriza su entorno inmediato, ayuda a particularmente, son problemas reales que no permiten
generar resultados eficaces y que se relacionen con los un adecuado uso de la tecnologa. De esta manera los
usuarios reales del diseo grfico y visual. diseadores pueden retomar la idea del ordenamiento
Esto se consigue con la debida interpretacin del cruce inteligente de informacin, como uno de los objetivos
de cdigos visuales o representacionales que coexisten que pretende acercar el diseo a una utilizacin directa
en el medio y en sus sujetos, pues ellos son los usuarios en la sociedad.
directos de estas creaciones. En nuestras sociedades cohabitan lo silvestre con lo tec-
Lo anterior no implica que la 'grfica popular', se eleve nificado, lo rural medieval con lo cosmopolita, todo gra-
al estatus de diseo. No, lo que se quiere mostrar es la cias a polticas de expansin y a las consecuencias de
necesidad de reconocer en el otro los lineamientos sig- una apertura econmica sin planificacin, situacin que
nificativos bsicos que permitan una comunin de cdi- ha llevado a considerar la asistencia estatal como una
gos, es decir, retomar del medio los elementos icnicos obligacin de tipo 'paternal', de esta manera la respon-
que el sujeto ha llenado de significacin para utilizarlos sabilidad social del diseador puede slo ser un tema
como parte de la estructura en el mensaje visual. impuesto en nuestro contexto, como otra manifestacin
As, no se seguirn utilizando elementos visuales im- de una 'minora de edad mental' tan arraigada en los
pertinentes para transmitir mensajes que pretenden contextos polticos latinoamericanos.
ser claros y falsamente universales, pues los sujetos de Es importante verificar si es cierto que adems de las
una sociedad en particular no tendrn la capacidad de consecuencias acadmicas y de produccin de la disci-
asociar, decodificar o asimilar el sentido del mensaje plina, lo social en el diseo, sea slo otra exigencia de
creado con estos elementos descontextualizados, que los movimientos en los cuales es necesario tener una
son utilizados por los diseadores debido a exigencias consideracin especial para con la raza, el gnero, la
productivas del mercado. edad y preferencia sexual de los individuos. Latinoam-
Esa es pues una verdadera responsabilidad social con- rica tiene el potencial para redefinir los conceptos de
textualizada, dar soluciones ptimas, eficaces y veraces la comunicacin visual y encaminarlos a una respuesta
sobre los requerimientos del medio, involucrando refe- real frente a los embates de la globalizacin.
rentes de su entorno, plenos de significados; el concepto El diseador debe responder con acciones a programas
de veracidad se introduce con la intencin de mermar de tipo social, o programas gubernamentales, que bus-
el impacto que tiene la imagen en la motivacin pro- can minimizar el analfabetismo, el desarrollo de cam-
vocada al usuario del mensaje visual, as la veracidad paas de vacunacin, campaas de prevencin de en-
condicionar a que exista un cumplimiento en la refe- fermedades, en fin, nuestras latitudes estn pletricas
rencialidad a la que alude la estructura visual. de problemticas diversas que requieren la atencin de
Finalmente es necesario revisar un poco el lenguaje los diseadores grficos y visuales, para disminuir el
utilizado por el diseo dentro de los medios de comu- impacto en la poblacin infantil y en las capas margina-
nicacin digital, el internet y la web, parecen recoger das de la sociedad; en otras palabras, entender el cdigo
por su espectro de insercin tan amplio, todo tipo de representacional o simblico de esta poblacin y utili-
construcciones visuales, las cuales no siempre son las zarlo en mensajes que los acerque a la solucin de tales
ms adecuadas y funcionales. males, debera ser el objetivo de toda comunicacin vi-
Es necesario recalcar que insertar un medio, o una he- sual con fines y preocupaciones sociales.
rramienta, en un contexto especfico no siempre signifi- De otro modo, la responsabilidad social del diseo ser
ca desarrollo; es claro que los ordenadores son un apoyo un discurso glamoroso que servir como distraccin en
fundamental para pertenecer a la sociedad de la infor- una noche de cctel, o en el peor de los casos, un pre-
macin, sin embargo, esta informacin, la mayora de texto para que la hermandad de la paranoia iconoclasta
las veces, no tiene referencias directas para el sujeto que exija la destruccin de todas las realizaciones de la co-
la utiliza, ya sea por desconocimiento de su aplicacin, municacin visual.
o por que el sentido de la misma carece de un significa-
do real para el usuario.
Un problema que no siempre se menciona en las esta- Referencias bibliogrficas
dsticas de asimilacin de tecnologa en el mbito edu- - Chaves, Norberto. El Oficio de Disear. Ed Gustavo Gili. Barcelona,
cativo, es la falta de capacitacin tcnica de los usuarios Espaa. 2001.
de la TICS, es decir, de nada sirve toda la informacin - Dussel, Enrique. Filosofa de la Produccin. Editorial Nueva
disponible en la web si el analfabetismo funcional no Amrica. Bogot, Colombia 1984.
permite el acceso y la utilizacin de ella; un profesor - Machado, Arlindo. El Paisaje Meditico. Libros del Rojas. Univer-
que desea utilizar el Google Earth para ensear geogra- sidad de Buenos Aires, Argentina. 2000.
- Max-Neef, Manfred et al. Desarrollo a Escala Humana. 21/Julio projetos expostos no MOMA em diversas ocasies, pu-
/2005. http://www.wikilearning.com/desarrollo_a_escala_humana- blicou dois livros e vrios artigos sobre Design, at sua
wkc-2954.htm morte em 1994.
- Ospina Toro, William. Naturaleza contextual del diseo. Revista Lembramos, ainda no contexto da Bauhaus, igualmente
KEPES. Ao 2 Nro 1. Enero-Diciembre 2005. Departamento de pouco mencionada a presena de Lucia Moholy, historia-
Diseo Visual. Universidad de Caldas. Manizales, Colombia. dora da arte e fotgrafa, atuou ao lado de Lazlo Moholy
- Sanz, Juan Carlos. El Libro de la Imagen. Alianza editorial. Madrid, Nagy desde 1920 como colaboradora, sendo responsvel
Espaa. 1996. por muitas das imagens icnicas associadas Bauhaus.
At a dcada de 60 do sculo XX, quando o movimento
Esta conferencia fue dictada por William Ospina Toro (Universidad feminista impulsionou os estudos de gnero, pratica-
de Caldas - Colombia) el jueves 31 de julio en el Tercer Encuentro mente inexistiam referncias s mulheres na histria do
Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunica- Design. Quanto ao Design brasileiro, cujas origens peda-
cin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. ggicas, acadmicas e filosficas remontam ao preconi-
zado na Bauhaus com continuidade na Escola de Ulm,
constata-se a persistncia da invisibilidade feminina.
Ou seria melhor dizer que as condies de visibilidade
ainda so muito precrias?
recente o valor atribudo aos papis desempenhados
A invisibilidade feminina no design. Da por Lina Bo Bardi e Carmem Portinho na constituio e
no desenvolvimento profissional tanto da arquitetura,
Bauhaus ao Brasil quanto das artes e do Design, e tambm, no que tange
insero enquanto reas acadmicas oficialmente reco-
Ana Beatriz Pereira De Andrade y Ana Maria Rebello nhecidas. Por que nos referimos a essas duas persona-
gens? Na verdade, sem ter sido propriamente designers,
Tantas veces me mataron, tantas veces me mor, (...) estiveram intimamente ligadas gnese do Design no
Tantas veces me borraron, tantas desaparec, (...) Tantas Brasil.
veces te mataron, tantas resucitars (...). (Mara Elena Lina Bo Bardi, arquiteta, consciente da nova tendncia
Walsh) racionalista europia foi uma das poucas a conceber
projetos de mobilirio dentro da moderna esttica in-
A participao da mulher por longo perodo identificada dustrial na dcada de 50.
com a esfera domstica e privada, foi ignorada em ati- Participou da criao e coordenou, de 1951 a 1953, o
vidades consideradas relevantes para registro e conhe- Instituto de Arte Contempornea do Museu de Artes de
cimento de geraes futuras. A invisibilidade feminina So Paulo, primeiro ncleo experimental voltado ao en-
no Design indica silncios que devem ser transpostos. sino do Design. A vida curta do IAC no diminui a rele-
H urgncia na busca de pistas que permitam preencher vncia de sua influncia na difuso da esttica funcio-
esses vazios. nalista e percepo da urgncia de que fossem criadas
Segundo a Constituio de Weimar, a Bauhaus respeitou condies para o estabelecimento de um curso regular
a liberdade ilimitada de aprendizagem s mulheres, mas para ensino do Design.
era recomendado o mximo rigor na seleo de alunas. Carmem Portinho, aparece como articuladora da segun-
s candidatas finalmente aprovadas indicavam-se, da tentativa, infelizmente malograda, de implantao
segundo diretrizes acadmicas, os ateliers que no re- do ensino de Design no Brasil: o projeto da Escola de
presentassem perigo s profisses que se constituam Criao e da Forma do Museu de Arte Moderna do Rio
na poca: Arquitetura e Design. Contrariando tais dede Janeiro.
terminaes, algumas mulheres alcanaram posies A idia, no entanto, seria a semente da Escola Superior de
de destaque no desenvolvimento de atividades consi- Desenho Industrial - ESDI, vinculada Universidade do
deradas de responsabilidade masculina, podendo ser Estado da Guanabara, atual Universidade do Estado do
citado o caso de Marianne Brandt, que posteriormente Rio de Janeiro, que Carmem dirigiu entre os anos de 1968
assumiu a frente do atelier de metalurgia. Outras alu- e 1988, garantindo com sua habilidade administrativa e
nas, impedidas de seguir os caminhos escolhidos acei- didtico-pedaggica, a sobrevivncia da instituio.
taram, relutantes, a opo da oficina de tecelagem. Entre Observa-se, no entanto, serem ainda necessrios estu-
elas, embora sejam escassas as referncias sua impor- dos que dimensionem adequadamente o alcance de tais
tante participao, destaca-se Anni Albers, empenhada contribuies e venham a contemplar outras que sequer
no desenvolvimento de produtos txteis funcionais a foram visualizadas.
partir de experincias cientficas com materiais alterna- A personagem feminina, nas ltimas dcadas vem de-
tivos. Obteve excelentes resultados: tecidos que combi- sempenhando um papel de crescente importncia na
navam propriedades de refletir a luz e absorver o som, construo do Design. Merece ser elevada condio
alm de possuir maior durabilidade e resistncia. Por sujeito da histria.
ocasio do fechamento da Bauhaus em 1933, Anni foi Entre as dimenses possveis apresenta-se a oportuni-
merecidamente convidada para atuar como docente na dade de dirigirmos nosso foco ao estudo da presena
Black Mountain College da Carolina do Norte. Ao lon- feminina no campo do Design no Brasil e demais pases
go de sua longa permanncia nos Estados Unidos, alm da Amrica Latina. Certamente no se pode continuar
da contribuio na rea do ensino de Design, teve seus ignorando o legado do projeto feminino existente em
nossa cultura, inclusive nos perodos anteriores aos j escolha da imagem contida no azulejo, tal possibilidade
explorados por pesquisadores. Trata-se, para ns de de encaixe multi-direcional para a formao de novas
desmantelar os mecanismos da invisibilidade. Isto : configuraes de padres.
todos aqueles processos que, ao mesmo tempo, que res- A pesquisa propem, ento, uma tentativa de explorar
tringem nossa relao com o mundo, mantm na obs- dois momentos da produo de clulas/mdulos e de
curidade a maioria das mulheres, fazendo aparecer sob padres de forma simultnea, tendo as atenes volta-
certas condies, algumas, apenas para legitimar, em das para a imagem a ser produzida e tambm para os
seu conjunto, o processo de excluso. (Fatma Ussedik) arranjos os quais ela formaria, atravs de repetio e
Procuremos, pois, tornar visvel a presena feminina, rotao. Essa percepo simultnea de fundamental
atravs de pesquisas sistemticas que reconstruam sua importncia no momento da confeco da imagem da
trajetria no campo do Design reunindo, e tecendo os clula/mdulo, pois atribui uma dimenso projetu-
fragmentos de memrias silenciadas. al prvia acerca das possveis combinaes entre uma
mesma clula/mdulo. Esse tipo de pensamento articu-
lador se fazia ausente na estruturao, enquanto unida-
Esta conferencia fue dictada por Ana Beatriz Pereira de Andrade de e conjunto, na maioria dos trabalhos em azulejaria
y Ana Maria Rebello (Universidade do Estado do Rio de Janeiro pesquisados anteriormente.
- UERJ - Brasil) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro Lati-
noamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin,
Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. Objetivos
A pesquisa tem como objetivo a explorao das possi-
bilidades de rotao, repetio e arranjo de uma nica
clula/mdulo para criao de padres diversos. im-
portante observar que tais padres criados, dentro de
suas delimitaes de rea, podem ser vistos no apenas
Proyecto Superficie Marca enquanto conjunto de clulas organizadas, mas tambm
como novas imagens independentes. Cada uma dessas
imagens, por sua vez, pode ser lida como uma nova c-
Vicente Pessa lula/mdulo, passvel tambm de ser repetida, rotacio-
nada e arranjada para criao de novos padres. Desta
Apresentao forma, a clula/mdulo projetada desde o incio para
O projeto 'Superfcie Marca', ora apresentado para o proporcionar possibilidades de arranjos articulveis
Prmio Minas Design 2007, nasce da realizao de uma infinitos, estabelecendo-se assim uma relao de conti-
pesquisa de carter acadmico, a qual ser descrita a se- nuidade. Cada maneira de organizao cria caractersti-
guir em suas diferentes etapas de desenvolvimento, pro- cas formais particulares, mas sempre partindo de uma
duo e resultados alcanados. A leitura do texto de mesma clula/mdulo, o que proporciona uma relao
grande importncia para a compreenso do contexto em de conexo interna no padro criado.
que se deu a elaborao do projeto 'Superfcie Marca'
bem como de suas caractersticas, funes e benefcios.
A proposta aqui apresentada surge ento como um des- Metodologia
dobramento dos trabalhos da pesquisa e tambm como Em junho de 2006 iniciaram-se estudos acerca da cons-
uma possibilidade de aplicao dos resultados obtidos. truo de clulas/mdulos e padres tratada, antes de
tudo, como um raciocnio sobre as relaes de propor-
o numa forma geomtrica eqiltera. Aps a constru-
Introduo e fundamentao o das primeiras clulas/mdulos, foram realizados
O presente trabalho resultado de uma pesquisa iniciada estudos relacionados s possibilidades de arranjos,
em junho de 2006, quando do surgimento do interesse criao de padres e imagens obtidas pela articulao
pela azulejaria e pela possibilidade de criao de imagens de clulas/mdulos.
e padres por repetio e arranjo de clulas/mdulos. Atravs dessas anlises foram apontadas variaes for-
Primeiramente foi realizado um levantamento de ma- mais nos diferentes padres criados, bem como surgimen-
terial bibliogrfico e fotogrfico para conhecimento das to de novas imagens pelo encaixe de clulas/mdulos. Os
maneiras como a azulejaria foi utilizada at ento em dados obtidos nessa nova etapa da pesquisa conduziram
diferentes lugares e perodos histricos. Empregados na investigao da possibilidade de construo de narrati-
maioria dos casos enquanto conjunto de clulas organi- vas grficas dentro dos padres criados, e tambm pelas
zadas para revestimento de superfcies, observou-se que relaes estabelecidas entre diferentes padres.
o uso de clulas modulares para a criao de padres A partir de setembro de 2006 iniciou-se um segundo
era condicionado, muitas vezes, a um encaixe unidire- momento da pesquisa quando a mesma foi associada aos
cional das partes por apenas um dos lados do azulejo a estudos do conceito organicista da sociedade1, de mile
rotao dos mesmos, ainda que possvel, impossibilita- Durkheim, resultando na elaborao de um projeto de
va a formao do padro como planejado inicialmente. interveno urbana denominado 'organicidade'. O pro-
A sistemtica adotada, alm de no projetar a rotao jeto consistiu na produo de clulas/mdulos reprodu-
dos mdulos enquanto pr-requisito para a formao de zidas em papel, que foram posteriormente afixados em
uma imagem, tambm no explorava, no momento da diferentes regies de Belo Horizonte, formando sries
de padres. Esses padres variavam de acordo com as de esmalte; temperatura e tempo de queima; quantidade
caractersticas do espao, conformando-se ora enquanto de queimas; atmosfera de oxidao e reduo do forno;
superfcie de 16 x 16 clulas, ora enquanto uma linha custos para obteno de matria prima; mo-de-obra es-
de clulas/mdulos contnua, aplicados muros, pisos, pecializada e energia. Constatou-se que os custos com a
parapeitos, etc. produo de azulejos que fossem projetados partir dos
Como um desdobramento do projeto inicial, em novem- estudos de clulas/mdulos em escala industrial, aps
bro de 2006, clulas/mdulos foram enviadas Buenos as despesas com implementao, seriam inferiores aos
Aires, Argentina, onde foram afixadas em diferentes custos com quais se arca correntemente no produo
partes da cidade por pessoas at ento no envolvidas atual da azulejaria convencional.
nos trabalhos da pesquisa. Ao receberem essas clulas, A quantidade reduzida de cores e a possibilidade de
tais pessoas tinham liberdade de organizao das mes- reutilizao de uma mesma matriz para a produo dos
mas em um espao, conformando arranjos e padres di- azulejos baseados em clulas/mdulos seriam os prin-
ferentes daqueles criados em Belo Horizonte. cipais elementos redutores dos custos com a produo
Vale ressaltar que tal liberdade se faz presente indepen- em larga escala. Ao comparar os custos de produo
dente dos participantes dessa etapa dos trabalhos esta- em pequena e mdia escala de azulejos convencionais
rem envolvidos no momento de produo das imagens e azulejos de clulas/mdulos, verificou-se que a di-
contidas nas clulas/mdulos. ferena nos custos no significativa, j que os gastos
Em dezembro de 2006 o projeto 'organicidade' integrou com a gerao de matrizes no so diludos nas mesmas
a exposio Acasacai, realizada no hall da Associao propores quando comparamos s duas produes em
Mineira de Imprensa em Belo Horizonte. A exposio larga escala.
tinha como propsito a criao de um ambiente doms- No caso da confeco de azulejos em clulas/mdulos
tico a partir da adoo de materiais encontrados meio ao exclusivos, carecendo da criao de uma matriz com fi-
entulho de imveis em processo de demolio. A inter- nalidade especfica e utilizao limitada, torna-se mais
veno feita em tais materiais e a disposio dos mesmos vivel economicamente a adoo de processos semi-ar-
no espao expositivo foi aliada criao de desenhos tesanais de produo. Essa situao verificada tanto na
nas paredes e aplicao das clulas/mdulos reprodu- produo de azulejos convencionais como dos azulejos
zidas em papel formando padres para revestimento de baseados em clulas/mdulos. No entanto vale ressaltar,
superfcies. Tal configurao e juno de elementos pre- que, tendo mo uma tiragem exclusiva e reduzida de
tendia gerar a separao e identificao de diferentes c- azulejos baseados em clulas/mdulos e azulejos con-
modos domsticos criados no espao expositivo. Nesse vencionais, o primeiro conjunto garante ao consumidor
contexto as clulas/mdulos sofreram alteraes de cor a liberdade de organizao e articulao dos azulejos
como instrumento de diferenciao de espaos. clulas/mdulos, estabelecendo-se assim a gerao de
Nesse momento da pesquisa, tendo-se em mente ques- diferentes padres.
tes variadas ressaltadas pelas experimentaes realiza- Aps os estudos do azulejo enquanto produto a ser de-
das, iniciou-se uma etapa de investigao que pensasse senvolvido a partir da pesquisa, novas possibilidades
a aplicao desse estudo para a criao de um produto. de aplicao foram vislumbradas. Configurou-se, assim,
A proposta inicial era que esse produto estivesse in- o projeto 'Superfcie Marca' a ser apresentado a seguir.
serido no universo da azulejaria ponto de partida de
todo o trabalho. Os baixos custos de manuteno, a alta
resistncia quando exposto ao tempo, a facilidade de Projeto 'Superfcie Marca'
limpeza e o valor agregado ao imvel so os principais A partir do processo de pesquisa e experimentao, apre-
motivos para a utilizao de azulejos, porm, em rela- sentamos o projeto 'Superfcie Marca', o qual propem a
o a outros mtodos de acabamentos, o azulejo possui utilizao do raciocnio de estruturao e articulao de
um elevado custo inicial. clulas/mdulos em padres diversos aplicados uma
A escolha dos azulejos tambm foi influenciada pelo en- srie de situaes, partindo assim de diferentes metodo-
volvimento do autor com o universo da cermica, resul-
tado do trabalho no atelier do artista Mximo Soalheiro
iniciado durante o projeto Tipografia/Cermica e que se
.
logias de trabalho.
Criao de marcas e logotipos que funcionem tam-
bm como clulas/mdulos para criao de padres
estende at hoje. O projeto de unio dos universos da diversos. Esse raciocnio prvio na elaborao da
grfica e da olaria, resultou em um livro e exposies marca ou logotipo faz com que o mesmo possa ser
em diferentes cidades. Dentre elas, no Museu da Casa aplicado e adaptado para diferentes situaes, criando-
Brasileira, em So Paulo e no Centro Cultural Correios, se assim uma identidade visual diversificada mas
no Rio de Janeiro. sempre conectada e reafirmada pela utilizao repetida
Em janeiro de 2007 foram iniciados estudos que busca- da mesma marca / logotipo. Em algumas situaes
vam apurar a viabilidade tcnica e econmica da pro- a identificao da marca como mdulo repetido
duo de clulas/mdulos em azulejos cermicos. Foi posterior apreenso da imagem como um todo o
realizado levantamento e anlise de diferentes aspectos padro final construdo. Esses diferentes momentos
e dados referentes produo desse material, tais como: de leitura e percepo da imagem e da marca criam
tipos de argila utilizados; variaes de tamanho das pla- uma dinmica particular, deixando clara a grande
cas de cermica; mtodos de impresso nas placas de ar- possibilidade de articulao de uma mesma estru-
gila e cermica; possibilidade de obteno de diferentes tura formal enquanto conformadora de composies
cores de acordo com o tipo de esmaltao utilizada; tipo diversas. Algumas situaes de aplicao dos padres
seriam: txteis; cermica; papelaria; azulejaria para obligados en primera instancia a realizar una breve des-
. diferentes espaos;
Utilizao de marcas/logotipos j existentes enquan-
to ponto de partida para a criao de uma estrutura
cripcin de cmo es el contexto en el que el diseador
se desenvuelve.
La profesin de diseador (tanto diseador grfico,
de clulas/mdulos a ser repetida para gerao de industrial o de moda entre otras), es relativamente re-
diferentes padres. As possveis aplicaes dessa ciente, y su actividad no est regulada por entes que
estrutura seriam as mesmas descritas e apresentadas dicten parmetros en lo concerniente a la problemtica
. anteriormente.
Aplicaes decorativas: criao de azulejos em clu-
las/mdulos a serem utilizados em residncias e
del precio. Esto provoca que cada vez que un novel di-
seador enfrenta el inicio de la actividad profesional,
deba realizar una investigacin personal de cunto se
demais edificaes. Nessa situao vale ressaltar a cobra en el mercado tal o cual servicio de diseo. Si-
liberdade de articulao do arranjo de azulejos que tuacin que tambin se repite cuando un estudio ms
dada ao consumidor. experimentado aborda una problemtica no antes afron-
tada. Como consecuencia, los precios que existen en el
mercado son producto de una extraa cadena de refe-
Notas rencias y sugerencias, que muchas veces no se ajustan a
1. Durkheim, Emile. As regras do mtodo sociolgico. 11a. ed. So la realidad del cliente, y casi siempre no contemplan la
Paulo: Ed. Nacional, 1984. realidad del estudio o profesional. Esto genera una gran
confusin tanto para aquel diseador que debe aplicarle
Referncias bibliogrficas un precio a su trabajo, como para el cliente, que compra
- Borges, Jorge Luis. Esse Ofcio do Verso. Cap. 4 - Msica da Palavra sin tener una idea clara del valor de aquello que est
e Traduo. So Paulo. Editora Companhia das Letras. 2000. comprando, con el agravante de que, de profundizar
- Dias-Pino, Wlademir. Processo: Linguagem e Comunicao. la bsqueda, este cliente se va a encontrar con precios
Petrpolis. Editora Vozes. 1971. muy dispares ante una misma pauta de cotizacin.
- Riley, Nel. A arte do azulejo. Lisboa. Editora Estampa. 2004
- Durkheim, mile. A diviso do trabalho social. So Paulo. Editora
tica. 1990. Esta conferencia fue dictada por Jorge Piazza (Redargenta - Argenti-
- Rubim, Renata. Desenhando a superfcie. So Paulo. Editora Rosari. na) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de
2005 Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de
- Rothenberg, Polly. Manual de Cermica Artstica. Barcelona. Palermo, Buenos Aires, Argentina.
Ediciones Omega S.A. 1981
Esta conferencia fue dictada por Vicente Pessa (Atelier Soalheiro -

Brasil) el jueves 31 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano
de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad Diseo y compromiso social
Nicols Pisano
Postal Social constituye un espacio para diseadores,

artistas, ilustradores y fotgrafos comprometidos con la
Cmo presupuestar diseo accin social, las problemticas emergentes y las cau-
sas de bien pblico. Para cada edicin se los convoca
a tener una participacin activa a travs del diseo de
Jorge Piazza una pieza grfica a partir de la temtica propuesta y de
esta manera se garantiza una multiplicidad de voces en
Los diseadores conformamos un mercado donde el torno a una problemtica determinada.
nico accionar orientado a nivelar precios est cons- El proyecto surge de un inters personal por trabajar
tituido por tarifarios, no siendo stos ms que una re- desde el lenguaje visual con temticas sociales que lla-
ferencia surgida a partir de encuestas realizadas entre men a la reflexin y concientizacin. La iniciativa tiene
los mismos diseadores. Nuestra profesin est requi- como objetivo la realizacin de campaas de educacin,
riendo con urgencia de la aplicacin de un mtodo, informacin y prevencin sobre temas urgentes de la ac-
que nos permita deducir precios con una base lgica, tualidad.
e interpretar el por qu de las innumerables variables
que esos precios pueden tener en el mercado, que no
estn regidas por la intangibilidad propia de la palabra Motivacin
creatividad, sino por diversas situaciones mucho ms En el ao 1996, en el marco de un congreso organizado
concretas y palpables, las cuales deben ser gobernadas por la emblemtica revista Tipogrfica con motivo de su
en forma consciente. dcimo aniversario, un referente del diseo social visi-
Para encarar la difcil tarea de buscar un criterio por el ta nuestro pas, Grard Paris Clavel, su conferencia, al
cual poder presupuestar servicios de diseo, nos vemos igual que la del resto de los disertantes, fue reproducida
en el nmero 33 de Tipogrfica. Las palabras de este primera edicin, la publicacin se present junto a una
diseador son de alguna manera el disparador del in- muestra, la exposicin se realiz en el Cabildo Histrico
ters personal hacia el diseo social y son tambin una de Crdoba. Con este nmero se presenta tambin una
referencia obligada para quien desee embarcarse en esta edicin 'mini' de distribucin gratuita. Los mismos tra-
tarea: "El diseo cobra sentido realmente si persigue un bajos de los invitados reproducidos en un formato me-
objetivo social". nor (11 x 8 cm) se distribuyen de manera gratuita en un
circuito cultural de la Ciudad de Crdoba.
El 28 de marzo de 2008 se present el tercer nmero de
Antecedentes Postal Social, en este caso los invitados podan trabajar
En el ao 2006 con motivo de cumplirse 30 aos del con dos temas relacionados: el 32 Aniversario del Golpe
golpe de estado, Nicols Pisano, director del proyecto Militar y los 30 Aos del Mundial '78. Al igual que en las
PS, realiza un afiche para el 24 de marzo: una mancha ediciones anteriores, PS cont con la participacin de re-
de sangre que formaba el nmero 30, abajo un texto con conocidos artistas y diseadores, entre ellos: Pablo Ber-
la frase Nunca ms. La pieza, fue utilizada el mismo ao nasconi, Augusto Costhanzo, Lucas Di Pascuali, Miguel
en una accin colectiva de intervencin en una muestra De Lorenzi, Mario Eskenazi, Diego Feijo, Rubn Fon-
de arte, el resultado fue una serie de afiches interveni- tana y Zalma Jalluf, Misiva, Daro Muhafara, Ral Pas-
dos por la gente. Estos mismos trabajos fueron expues- cuali, Manuel 'Peir' Peirotti, y Eduardo 'Lalo' Quintana.
tos junto a la primera muestra de PS. Junto con esta edicin surgi un nuevo emprendimiento
El 18 de septiembre de 2006 se produce la desaparicin de PS, denominado Stencil Social, en el que se realiz
de Jorge Julio Lpez, testigo clave en el juicio contra una convocatoria para todos aquellos que quisieran acer-
el represor Miguel Etchecolatz. En el mes de octubre, carse a realizar sus stencils alusivos a la memoria, en pa-
cerca de cumplirse un mes de la desaparicin de Lpez, neles especialmente montados. Este nmero, cont con
se realiz una intervencin en la va pblica con una 24 trabajos que se expusieron en el Archivo Provincial
gigantografa que peda la aparicin con vida de Jorge de la Memoria, ex centro clandestino de detencin.
Julio Lpez. Tiempo despus se dise un afiche en el Actualmente se est trabajando para el cuarto nmero
que se poda observar un abecedario al que le faltaban de Postal Social, que se presentar en el mes de Junio
las letras J y L, haciendo referencia directa a la ausencia abordando la temtica 'Medio Ambiente'.
de Julio Lpez. Estas acciones constituyen los antece- Lo que se propone para esta conferencia es un recorri-
dentes directos del proyecto Postal Social. do por el origen y la evolucin del proyecto, mostrando
los trabajos que forman parte de las ediciones de Postal
Social, rescatando siempre el valor y la funcin social
El proyecto del diseo.
El 18 de septiembre de 2007, a un ao de la desapari- Todas las ediciones de Postal Social y las infos de los
cin de Jorge Julio Lpez, se present al pblico la pri- invitados se pueden ver en el sitio web: www.postal-
mera edicin de Postal Social. Para la ocasin se con- social.com.ar y toda la informacin referente a PS y a
voc a diez diseadores y artistas a realizar un trabajo: diseo social en general puede ser vista y comentada en
Horacio Callejn Tntera, Juan Colombato, Juan Delfini, el blog: www.postasocial.blogspot.com, lo que genera
Miguel De Lorenzi, Pablo Fontana, Pablo Metrebin, un espacio donde cada uno puede dejar sus opiniones y
Marcelo Pellizo (LKD), Eduardo 'Boyo' Quintana y Luis comentarios al respecto y mantenerse informado sobre
Siquot. La publicacin se present con una muestra que las ltimas novedades.
reproduca los trabajos de la edicin junto a trabajos de
alumnos de primer ao de Diseo Grfico del Instituto
Superior de Diseo Aguas de la Caada. La muestra se Esta conferencia fue dictada por Nicols Pisano (Instituto Superior
expuso durante 15 das en el Archivo Provincial de la de Diseo Aguas de la Caada - Argentina) el jueves 31 de julio en el
Memoria, ex Departamento de Inteligencia de la Provin- Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo
cia de Crdoba, que funcion como centro clandestino y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
de detencin durante la ltima dictadura militar. De
esta manera comienza a funcionar el proyecto PS.
El primero de diciembre de 2007 se present la segun-
da edicin de Postal Social, 'Da mundial de la Lucha
Contra el Sida'.
Con ms y nuevos invitados, la temtica fue abordada Complejidad y diseo de productos
con cdigos muy actuales, un lenguaje sumamente di-
recto y grficas activas, rompiendo de alguna manera
con las piezas a las que estamos acostumbrados sobre Alexander Pulido
este tema. Esta entrega cont con los trabajos de los es-
tudios Asistencia Creativa, Brainpatch, La Quinta Pata Este tema de investigacin surge de un reto pedaggico
y Bendita ideA y de Rodrigo Broner, Fabin Carreras, y ejercicio profesional en el cual se sugiere una estra-
Federico Daz Mastellone, Alejandro Ros, quien realiz tegia de diseo de productos a partir de la teora de la
una pieza junto a Marta Dillon, Octavio Martino, Mi- complejidad, morfognesis del objeto y ecopraxis, fun-
guel De Lorenzi, Florencia De Lorenzi, Sergio Cuenca, damentada esta ultima en el ecodiseo desde el mbito
Daniel Silverman y Martn Villarroel. Al igual que en la social ms que del productivo.
Las currculas acadmicas de las escuelas de diseo de realidad laboral a la que se enfrentan los egresados, los
muchas universidades latinoamericanas an no han cuales en la mayora de los casos, son incapaces de defi-
considerado de manera relevante la incorporacin de nir su rol y su ubicacin en el proceso productivo. Res-
la 'teora de la complejidad' como proceso investigativo pecto a los argumentos que explicaran esta situacin,
ni, la incorporacin de aplicaciones tecnolgicas como
la 'Mecatrnica' materias fundamentales en el proceso
de trabajo interdisciplinario y desarrollo de productos
..
no se puede dejar fuera tres hechos fundamentales:
La tecnologa a cambiado
Los actuales formadores fueron formados para un
complejos de alta interactividad, quedando el ejercicio
del diseador en un plano de importancia menor al de
otras disciplinas como suceda aos atrs.
. contexto econmico y tecnolgico ya obsoleto
La actividad docente es ponderada en segundo o ter-
cer lugar en las universidades.
El estudiante de diseo as como el diseador profesio- Estos hechos son relevantes ya que si bien el diseo
nal en la actualidad deben estar preparados para rea- desde sus primeras manifestaciones ha girado en torno
lizar trabajos interdisciplinarios y multidisciplinarios, al hombre en su condicin de usuario, el resultado ha
que tienen como resultado la resolucin de actividades estado siempre sujeto a la posibilidad de desarrollo y
mediante objetos de uso. Por este motivo la currcula de gestin tecnolgica, haciendo que los modos de vida de
aprendizaje del diseo de productos debera considerar cada poca sean en definitiva, indicadores de lo que su
nuevas metodologas proyectuales que les permita asu- tecnologa fue capaz de producir.
mir diversas demandas con variados tipos de usuarios y Una aproximacin a la tecnologa desde la cultura per-
contextos culturales y expectativas funcionales. mite visualizar cmo su desarrollo da lugar a complejas
En este trabajo se muestra entonces un proceso investi- organizaciones en redes que se amplan progresivamen-
gativo complejo, que permita al diseador incorporarse te abriendo cada vez nuevas posibilidades de replan-
en procesos de diseo no solamente creativo, esttico tearse las expectativas y los modos de vida, valorando
sino proyectivo, comprometido con el usuario, con exi- a estas alturas ya no tanto la disponibilidad (que se da
gencias cada vez mayores en una cultura material alta- como cosa cierta), sino el estndar del producto o ser-
mente interactiva. vicio adquirido.
Por otro lado, propongo que el diseador debe tener Visto de esta manera, la problemtica es identificar, de-
dentro de su formacin, la visin de un ejercicio dis- finir y desarrollar en los estudiantes las competencias y
ciplinar en el cual se fortalezca en el manejo de necesi- los dominios de los diseadores para aportar calidad al
dades masivas y apremiantes de la sociedad latinoame- entorno artificial del hombre y a la ampliacin de la co-
ricana como; educacin, salud, transporte, convivencia bertura y mejoramiento de las condiciones de consumo
social, comunicacin, tiempo libre etc. que contribuyan dentro de la sociedad compleja. Tener claridad en la de-
a fortalecer la calidad de vida y como efecto la produc- limitacin del campo de accin del diseo profesional
tividad y desarrollo de la sociedad. particularmente en el mundo formativo es urgente, ya
No es suficiente considerar el ecodiseo como una que cuando de cara al mundo globalizado se escuchan
prctica de eficacia ingenierl dentro de los procesos y intervenciones que caracterizan el diseo como moda;
materiales que se incorporan a los productos. El ecodi- como obra de la digitalizacin; o como el ejercicio de la
seo desde la prctica y filosofa del diseador debera gestin, slo se consigue desperfilar la profesin, dejn-
promover en el usuario una cultura de uso racional de dola en una posicin intermedia o de media tinta respec-
productos, ms eficientes y longevos y, no simples me- to a los artistas, los ingenieros y los administradores.
diadores de experiencias banales de bajsima tempora- De que es necesario encargarse y que no est cubierto
lidad de uso y poca utilidad.
.
por otras disciplinas?
De objetivar y resolver las instancias en que el hom-
bre se relaciona a travs de sus sentidos con el en-
Esta conferencia fue dictada por Alexander Pulido (Creaxion Integral
- Ecuador) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro Latino- . torno.
De ampliar y mejorar las maneras de satisfacer nece-
americano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin,
Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. . sidades conforme a parmetros culturales.
De humanizar la relacin con el entorno manejando
simultneamente las significaciones y la tecnologa
. disponible.
De salvaguardar la pertinencia, la relevancia y la fac-
tibilidad de las intervenciones tecnolgicas.
Formacin de diseadores en los tiempos Y como se asume dicha responsabilidad?... innovando.
Lo propio de los diseadores es la innovacin, luego,
globalizados lo propio de su enseanza es ensear a innovar. Sin
embargo, innovar no es una tcnica sistematizable. La
Marcelo Quezada Moncada condicin de innovador es expresin de una capacidad
y como tal no es enseable sino inducible en su desarro-
El presente artculo surge desde la reflexin respecto a llo. Est fundada principalmente en una actitud frente
los resultados de las estrategias pedaggicas aplicadas al mundo extra acadmico y a una capacidad para reco-
actualmente en la formacin de los diseadores univer- nocer contextos y manejar la informacin.
sitarios en Chile, toda vez que resulta evidente el dis- Cabe sealar que las presentes afirmaciones se planean
tanciamiento que existe entre el mbito acadmico y la sobre la premisa de considerar el Diseo como una pro-
fesin que contribuye a la plenitud del acto humano a cultades del alma racional; mientras la memoria es la
travs del equipamiento del entorno en que dicho acto base de la historia, y la razn la base de la filosofa, la
se da. Y su ejercicio conlleva el interpretar y dar res- imaginacin es la base de la poesa.
puesta a la subjetividad de los dems, desde la propia Descartes afirm que hay que recurrir a todas las ayudas
subjetividad del diseador. que pueden proporcionar el entendimiento: la imagina-
La hiptesis este texto, es que la modalidad de un pro- cin, los sentidos y la memoria.
ceso formativo que otorgue competencia para asumir Segn Kant la imaginacin hace posible unificar la di-
esta responsabilidad est sustentada sobre la base de versidad de lo dado en la intuicin. Sin embargo no es
cuatro triadas interdependientes que se estructuran de posible intuir algo de lo que no se tiene conocimiento
la siguiente manera: alguno. La intuicin es una respuesta no elaborada (a
diferencia de un discurso), basada en una primera aso-
ciacin con alguna parte de lo que la memoria y el en-
Primera trada: libertad, imaginacin y tendimiento han construido como base de datos para
creatividad interpretar el mundo.
Por medio de la imaginacin se da lugar a una sntesis
La libertad que no da origen todava al conocimiento, pero sin la
Actualmente, en la mayora de las escuelas de diseo se cual el conocimiento no sera posible. Si lo primero en
enfatiza mucho acerca de la incorporacin de infraes- un diseador es la generacin de ideas (idea equivale
tructura, acceso a tecnologas complejas, gran cantidad etimolgicamente a visin) es posible entender estas
de informacin, etc. pero poco o nada se hace respecto ideas como la visualizacin de situaciones nuevas que
a la libertad. alimentadas desde la memoria han incurrido en la osa-
Algunos confunden la libertad con la posibilidad de hada de alterar la forma en que se relacionan sus compo-
cer lo que deseen sin considerar al resto. Otros resumen nentes y sto es posible solo mediante la imaginacin.
el tema de la libertad a acciones rupturistas, contesta- De poco servira tener la inquietud de cambiar si no es
tarios eternamente amarrados a sus contrincantes. Pero posible visualizar a qu se quiere llegar. Situaciones
no es esa la libertad aqu referida, sino aquella que surge como esta son las que se manifiestan en rupturas que
de la autenticidad, la que da lugar a la mstica, la que muchas veces conscientes de un estado de inconvenien-
est por sobre la contingencia. cia, no alcanzan a configurar una propuesta quedando
La libertad, entendida como posibilidad de autodeter- slo en el ruido de la protesta.
minacin, ausencia de interferencia. Se trata de un es- Si bien la imaginacin es una capacidad presente en to-
tado personal exento de prejuicios. Aunque se recono- das las personas, en el caso de los diseadores se trata
ce que cualquier estado personal est influenciado por de un recurso que debe ser valorado y sobre el cual es
las condiciones contextuales, lo que se espera es que el necesario desarrollar cierta disciplina para facilitar el
estudiante supere la barrera que ha establecido para lo paso de intuicin a conocimiento
posible, y comience a moverse en el campo de lo impo-
sible, de aquello que no slo no es dominado, sino que La creatividad
ni siquiera es conocido y en el mejor de los casos se No se refiere aqu al concepto neoplatnico de la crea-
presenta solo como una posibilidad. Manejarse en las cin asociado a la emanacin, ni tampoco se refiere al
incertidumbres no implica la inexistencia de certezas. concepto hebreo-cristiano de creacin desde la nada. Lo
Las certezas se desprenden de lo conocido y mientras que aqu est referido es la creacin humana asociada
mayor el mbito de lo conocido, mayor es la certeza de a la idea de la produccin manejando los recursos que
que lo incierto existe. Luego, tanto la actitud crtica y permitan la materializacin de lo imaginado. Se entien-
la reflexin son los primeros elementos liberadores que de entonces la creacin como una produccin humana
marcan la posibilidad de la no dependencia, condicin de algo, a partir de alguna realidad preexistente, pero
primaria para ampliar los horizontes del conocimiento. de tal forma que lo producido no se halle necesariamen-
Superar los lmites de lo conocido requiere re-conocer, te en tal realidad (RAE). Al basarse en esta definicin,
re-pensar y re-crear lo conocido ya que en definitiva, la la creatividad es asociada ntimamente con la tcnica,
libertad a la que se alude es la libertad de pensar que las visualizada esta ltima como la parte mas concreta del
cosas puedan ser de otra manera y no necesariamente se proceso productivo.
agotan en la manera como han sido hasta ahora
La imaginacin
Segn Francis Bacon, la imaginacin es la facultad que
.
Esta primera trada se construye al considerar que:
La libertad y la imaginacin, constituyen una unidad
indisoluble para la conversin de la intuicin en
se haya en la base de la poesa. Para Descartes, la imagi-
nacin produce imgenes conscientes a diferencia de la . modelos reconocibles.
La creatividad es una cualidad propia de la reflexin
sensacin cuyas imgenes no necesitan estar acompaa-
das de conciencia. La imaginacin es en rigor una repre-
sentacin. La representacin ordena las presentaciones.
. y por tanto exclusivamente humana y desarrollable.
El equipaje que cada diseador tiene para enfrentar
la travesa de la innovacin, son su condicin de no
Sin la representacin que hace la imaginacin no sera esclavo, su imaginacin nutrida desde la memoria y
posible el conocimiento. su capacidad potica.
En De augmentis scientiarum, Francis Bacon indic que
la memoria, la imaginacin y la razn son las tres fa-
. La idea innovadora constituye una trasgresin res-

pecto de lo establecido. Dicha trasgresin surge desde
luntad poltica de negociar, entendiendo que el mbito
de la negociacin puede abarcar tanto situaciones loca-
la irreverencia y la firmeza de dudar. les muy acotadas, como globales de alcance internacio-
La mayora de las gentes creen que la ciencia es resul- nal. Aparece el carcter estratgico de la labor del di-
tado de una investigacin estrictamente objetiva y to- seador inserto en los actuales contextos globalizados.
talmente alejada de la imaginacin; que su progreso es Donde mas importante que alguna destreza constructi-
siempre resultado de la aplicacin rigurosa de un pro- va, es la capacidad de negociar, de acceder a la informa-
cedimiento, de un conjunto de leyes en el que cada paso cin y de compatibilizar los recursos disponibles. Esta
es consecuencia lgica y razonada de lo que precede... afirmacin se desprende de la concepcin del diseador
la imaginacin, lejos de ser una facultad innecesaria en como un profesional que trabaja desde la cultura gene-
la ciencia, es por el contrario, muy valiosa; cabe esperar rando modelos reproducibles industrialmente, en pos
mas de un cientfico de imaginacin viva que de un sa- de la ampliacin y el mejoramiento de las posibilidades
bio profundamente abstrado en sus conocimientos ... de consumo; aportando de esta manera a una constante
Aprendamos a soar, que quizs encontremos enton- actualizacin de los estndares de vida segn la tecno-
ces la verdad Kekule. Citado por Lus Postigo. 1995. loga disponible dentro de una sociedad compleja.
El diseador profesional justifica su condicin univer-
sitaria slo si se perfila en su capacidad de manejar po-
Segunda trada: pertinencia, relevancia y lticamente las variables que se derivan tanto desde el
factibilidad mbito econmico como del tecnolgico, equilibrando
Est relacionada ya no con la voluntad de proponer debilidades y fortalezas, y aquilatando adecuadamente
algo, sino con el valor de uso dentro de un contexto de- las amenazas y oportunidades.
terminado. Entendiendo que la aplicacin disciplinar El diseador profesional actual, se desenvuelve dentro
se realiza sobre la base de la identificacin de un pro- de un sistema de produccin organizado globalmente,
blema, se debe asumir que si bien cada problema puede respondiendo a intereses no siempre declarados, apo-
tener muchas soluciones, siempre habr una ptima, la yado fuertemente en las economas de escala y la seg-
cual no necesariamente ser la tecnolgicamente mas mentacin de mercado y con fuerte influencia de los
compleja, sino la que mas sentido tenga dentro de la medios de comunicacin en la cultura. Esta variedad de
situacin intervenida. La pertinencia no es una cues- condiciones llevan a superar el diseo de los 'artistas',
tin resultante que se establece al final del proceso, por auto referente y elitista, o el diseo 'ingenierl' (porque
el contrario est al comienzo contenido en el propsito para eso estn los ingenieros), o, el diseo para la autar-
de un proyecto e implica considerar todos los aspectos qua porque la globalizacin ya no lo permite, y obliga a
contextuales que condicionan la propuesta. desarrollar un nuevo mtodo de trabajo.
El segundo componente de la trada: la relevancia; sta
no est asociada necesariamente a lo moderno, lo sim-
ple o lo complejo, sino al beneficio. Es entendible cmo Cuarta trada: til, entendible y agradable
la distancia que exista entre la cantidad de beneficio que Se refiere a las condiciones que debe cumplir cualquier
otorga lo propuesto, respecto del beneficio que entrega propuesta de diseo.
la solucin existente (asumiendo que todos los proble- til en el sentido que si es la solucin a un problema,
mas ya tienen solucin y lo que mueve a replantearse efectivamente sirve para algo.
es la obsolescencia o inconveniencia de dicha manera Entendible porque las novedades pueden transformarse
de solucionar). en enigmas si el discurso no tiene resonancia dentro del
El tercer componente de la trada es la factibilidad, ya campo de entendimiento que establece la cultura.
que de nada sirve una idea brillante si resulta impracti- Agradable por cuanto responde a los valores estticos del
cable con los recursos disponibles, sean estos humanos, usuario generando percepcin de belleza y dignidad.
tecnolgicos y/o financieros, lo cual o se resuelve pre- Cuando existe la posibilidad de elegir, el usuario elige
tendiendo conocer todos los procesos existentes, sino en lo que mas le gusta. En el sentido de lo antes sealado,
la capacidad para acceder a la informacin y gestionar el diseador es el intrprete de un usuario que progresi-
en el momento oportuno. Plantear esta diferenciacin vamente exige se le reconozca su condicin emocional
implica salir del diseo como delineamiento de una individual.
figura, (RAE), para extenderlo en la idea del estratega El buen funcionamiento de un sistema generalmente
que desborda la artesana del cmo hacer, incorporando est asegurado desde otras disciplinas, bsicamente
el qu y el por qu hacer, en estructura de pensamiento desde la ingeniera, por tanto la materia de estudio para
que permita manejar alternativas metodolgicas segn el diseo es la manera cmo el sistema es percibido por
la escala de intervencin, permitiendo precisar por ade- el usuario. El fenmeno de diseo que se da en el en-
lantado el impacto real de la propuesta. cuentro del usuario con el producto constituye bsica-
mente una experiencia esttica y es el resultado de esta
experiencia lo que determina la preferencia. Una licua-
Tercera trada: poltica, economa y tecnologa dora o una camisa no se eligen por su potencia o por su
Esta trada est referida a la extensin de los dominios capacidad de abrigo, porque eso est definido en de los
del diseador y su desempeo en los diferentes niveles estndares o segmentos de precios. Se elige porque se
de decisin. Comparecen aqu los principios filosficos entiende lo que es, cmo se usa, y porque se reconoce
que llevan a la adscripcin a modelos sociales, y la vo- un beneficio esttico.
El inters del usuario cuando tiene la posibilidad cier- - Chiapponi Medardo. Cultura Social del Producto. Ed. infinito.
ta de satisfacer sus necesidades se centra en la mane- Buenos Aires. 1999.
ra de satisfacerlas, esto ha devenido en una creciente - Garca Canclini Nestor. Consumidores y ciudadanos. Conflictos
valoracin de los aspectos significativos y estticos en multiculturales de la globalizacin. Ed Grijalbo. 1995.
los productos, al punto que la eleccin dentro de una - Mxico Latinoamericanos buscando lugar en este siglo. Ed Paidos
banda de precios se genera en los aspectos perceptivos 2002. B.A.
contenidos en la forma y no en la tecnologa que por - Garca Canclini Nestor, Moneta Carlos. Las industrias culturales
estar dentro de una banda de precios es bsicamente la en la integracin latinoamericana, Editorial Universitaria de Buenos
misma en todos los productos ofertados. Aires, 1999.
- Moulian Toms. El consumo me consume. LOM Ediciones.
Santiago.
El aspecto pedaggico - Sakaiya Taichi. Historia del Futuro: La Sociedad del Conocimiento.
La formacin no debiera consistir en la instalacin de Ed. Andrs Bello. Santiago de Chile, 1995.
esquemas preconcebidos en las mentes de los estudian- - Sexe Nestor. Diseo.com. Ed. Paids, Buenos Aires. 2001.
tes sino en la entrega de elementos que para ellos apren- - Watzlawick Paul, Krieg Meter. El ojo del observador: contribuciones
der a construirlos, considerando la velocidad en que lo al contructivismo. Ed gedisa. 1997. Barcelona.
aprendido se traduce en capacidad de aplicacin como - Hosoe Isao. Ergonoma neomdica: Del trabajo a la performance.
una cuestin metodolgica. Revista Experimenta N 56. Editorial. Experimenta. Madrid, 2006.
En este sentido, la primera prioridad formativa es el de-
sarrollo de su capacidad para el anlisis de contextos, lo Esta conferencia fue dictada por Alexander Pulido (Creaxion Integral
cual implica manejar informacin de diferente tipo. Y - Ecuador) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro Latino-
frente a lo cual es necesario diferenciar muy claramente americano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin,
desde la docencia: que se traspasa como tcnica, y qu Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
es lo que se desarrolla como capacidad pensante. Esto
no significa establecer calidades de pensamiento, sino
marcar una diferencia entre pensar en la materializa-
cin del modelo y pensar en la concepcin del modelo.
Comparece aqu la existencia de un primer conocimien-
to, aquel que surge desde la gratuidad del bagaje y que La influencia de las artes marciales en el
se constituye en la base emprica de cada individuo. Un
diseador ordinario, slo disear ordinarieses. Un di-
diseo de la estrategia corporativa
seador que no tenga convicciones respecto de: el rol de
la cultura en la definicin de lo adecuado e inadecuado; Natalia Vanesa Quiroga y Germn Von Foerster
el rol de la tecnologa en la configuracin de los modos
de vida; el origen de las ideas que dan lugar a lo nuevo; Durante siglos, las artes marciales han producido cam-
la innovacin y la conexin entre lo antiguo y lo nuevo; bios significativos y profundos en las personas y organi-
la necesidad de actualizar; el rol de la belleza o el tras- zaciones que las practican alrededor de todo el mundo.
fondo poltico de la economa global, slo ser seguidor El conocimiento de uno mismo, el control de las fuerzas
de ideas ajenas y en esos trminos siempre ser mejor propias y de las que nos rodean y el desarrollo de habi-
referirse al original. lidades especiales de negociacin pueden ser aplicadas
El diseador debe asumir que su trabajo est intervi- en el ambiente corporativo como escenario de combate
niendo culturalmente en una comunidad y en ello hay moderno, son los pilares en los que se sustenta el Pro-
una responsabilidad. La historia del diseo no es la his- grama de DO Martial Management.
toria de las formas sino de los conceptos, son ellos los Hoy, sus tcnicas y filosofa son condensadas en este pri-
que determinan las nuevas condiciones de vida. El ade- mer Seminario 'Martial Management: las Artes Marcia-
cuado acoplamiento entre propuesta y cultura definir les como filosofa de Negocios, resolucin de conflictos
incluso, si la cantidad y el tipo de beneficio responde o y team building' para llevar a los ejecutivos y hombres
no al precio es necesario pagar, aspecto importante con- de negocios, el conocimiento de base que esperamos,
siderando que el diseador se mueve por un carril que los inicie en largo camino de la superacin personal.
conecta la actividad econmica con el bienestar social. La vida moderna impone reglas que muchas veces sos-
El diseador no construye las cosas sino que genera pechamos no fueron hechas para seres humanos norma-
modelos reproducibles en fbricas o talleres. Si bien la les. Tanto dentro de la vida corporativa, la relacionada
factibilidad tcnica es un aspecto importante de diseo, con los negocios y las obligaciones y responsabilidades
la primera responsabilidad del diseador est en lograr cotidianas, que ponen a prueba el intelecto, las emocio-
las condiciones de aceptabilidad de producto. nes y el cuerpo, condicionando nuestras capacidades
competitivas, como en otros aspectos relacionados a la
actividad escolar y laboral, nos encontramos frente a un
Referencias bibliogrficas desafi difcil de dilucidar: cmo alcanzar todos los
- Bonsiepe Gui. Diseo en la Periferia Ed. GG Del Objeto a la Interfase. objetivos que se nos plantean sin perder en el camino el
Ed. Infinito. Buenos Aires. 1998 equilibrio fsico y psquico?
- Burdeck Bernhard. Historia, Teora y Prctica del Diseo Industrial.
Ed. GG
Las actividades deportivas en general y las Artes Mar- to, los amantes, aficionados y quienes deseen registrar
ciales en particular conforman una respuesta integral a momentos para ellos destacados, caigan en el triste acto
este interrogante. de disparar el obturador cientos de veces bajo cualquier
Las Artes Marciales conforman un conjunto de acciones circunstancia y 'por las dudas' con el propsito de no
que combinan el manejo de nuestra mente y nuestro es- perder aquello que consideran nico e irrepetible. Pero
pritu, quienes gobiernan nuestras acciones y nuestro qu sucede con el anlisis previo en cada acto fotogr-
cuerpo, quien las ejecuta. fico? Qu ocurre en la accin de mirar? Con cunta
Mediante la prctica regular de la Artes Marciales, la sntesis es capaz esa persona de contar una situacin
persona alcanza un nivel ptimo de control sobre sus o tal vez modificarla? Qu ocurre si me olvido de mi
acciones, equilibra su interior armonizando sus pensa- cmara digital y juego a que nuevamente tengo slo 36
mientos con el medioambiente que lo rodea y finalmen- exposiciones, o doce, o tan slo una placa al colodin?
te, adquiere herramientas fundamentales para sobrevi- Para ello una de las mejores herramientas que nos ayu-
vir en medios altamente hostiles. dan a organizar esta desordenada avidez observacional
DO es un programa que incluye la prctica tradicional y fotogrfica es el 'Guin Fotogrfico'. El Guin Foto-
del Taekwon-do (arte marcial coreana milenaria), que grfico es adaptable a cualquier tipo de trabajo con
agrega la experiencia de sus instructores en el compe- imgenes, desde un viajero amateur que traer consi-
titivo mundo de las corporaciones, para de esta manera go recuerdos de los paisajes recorridos, el familiar que
aportar al alumno, una vivencia rica en mecanismos de pondr bajo su registro un acontecimiento personal, el
'transferencia' desde los principios bsicos de la disci- profesional que realizar un seguimiento de su proyec-
plina marcial hacia las actividades laborales cotidianas. to, el investigador, el artista, el que quiere contar, el que
De la misma forma, esto se aplica a menores en edad quiere decir, el que fotografa debe saber cmo hacerlo y
escolar, permitindoles canalizar el stress no raciona- para ello debe organizarse.
lizado.
DO-management es un programa totalmente innovador,
aplicado con xito y que no posee parmetros compara- Esta conferencia fue dictada por Ximena Roux (Universidad de
tivos en nuestro pas. Palermo - Argentina) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro
DO fue creado para proveer un espacio seguro donde Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunica-
uno pueda aprender el arte del Taekwon-do, divertirse cin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
en el transcurso, hacer un compromiso hacia ese apren-
dizaje y usar el conocimiento como mecanismo bsico
para mejorarse a uno mismo, la familia, sus negocios y
su comunidad.
Profesionalizacin del diseo grfico

Esta conferencia fue dictada por Natalia Vanesa Quiroga y Germn
Von Foerster (UP/UCA - Argentina) el jueves 31 de julio en el Tercer
Claudio Ruiz Velasco Rivera Melo
La importancia de definir el perfil del
diseador grfico
El perfil del diseador grfico es un tema que presenta
algunos paradigmas. Parece que se tocan fibras sensibles
porque causa cierta polmica. Pero a qu surge esto del
Guin fotogrfico perfil? A dos sencillas razones. La primera, que queramos
o no en el mercado y en la sociedad la carrera del 'dise-
ador' no es valorada, ni remunerada como esperramos
Ximena Roux y no somos 'respetados' en el buen sentido de la palabra,
es decir, no reconocen la autoridad que tenemos no slo
Comnmente podemos observar en esta era en la que en nuestra materia, sino en el campo profesional.
la proliferacin de imgenes y sistemas de captura se La segunda, que por ser egresados de una carrera muy
popularizan a pasos agigantados, un detalle no menor joven, de reciente creacin, no tenemos claro en reali-
en el abarrotamiento de imgenes tanto en archivos per- dad cul es nuestro perfil, as como tampoco tenamos
sonales como profesionales, pginas de Internet, blogs, claro cul era la definicin ni las reas de aplicacin.
telefona celular y dems. Pero vamos por partes. Con respecto a la autoridad. Re-
Es muy frecuente escuchar con reiteracin la frase gularmente para hablar del tema recurrimos a la compa-
"debo organizar mi archivo fotogrfico, limpiar mi PC, racin, no me gusta, pero resulta didctico as que ah
reordenar mi caja de fotografas, me estoy quedando sin vamos. Por ejemplo al tpico caso que es el del doctor.
memoria, debo ampliar mi memoria, estuve de viaje y Cuando vamos a consulta con el mdico porque nos
traje 2000 fotos", etc. Esto ocurre notablemente en la ac- sentimos mal y nos receta una medicina para calmar el
tualidad en donde existiendo al alcance de la mayora la dolor o nos manda hacer anlisis para ver que tenemos,
posibilidad de ampliar memorias tanto en los dispositi- cundo lo cuestionamos? cundo le recomendamos
vos de captura como en los sistemas de almacenamien- que mejor nos recete otra medicina? cundo le sugeri-
mos que cambie los anlisis por un tratamiento? o aca- (despachos, imprentas, freelance) y de todos, la mayora
so le decimos que le baje al precio de la consulta? Al fin tiene problemas para definir su perfil profesional, pero
que noms nos auscult! lo peor para vivirlo. Y tanto clientes como jefes e inclu-
Si acudimos son un abogado para tratar cualquier asun- so los encargados de ciertas reas de las imprentas y
to y nos tenemos que ir a pleito o demanda o litigio o otros talleres nos tienen 'encasillados' uy! Es disea-
necesitamos un amparo o cualquier otro recurso legal y dor! No sabe hacer las cosas! No puede con la chamba!
nos da un dictamen o un veredicto, cundo le decimos No va a poder! Se hace bolas solito! No conoce los
que mejor cambie de tribunal? cundo le pedimos que procesos! Y otros ms son comentarios recurrentes que
mejor utilice otra redaccin en sus recursos de defensa? escucho al respecto, excepto en los casos en que ciertos
cundo le recomendamos que no utilice su estrategia? casos se dan a respetar.
Si vamos a cortarnos el pelo, en la peluquera o la est- Yo digo que todo esto se trata en realidad y de fondo en
tica, pedimos el corte o el arreglo, pero no le decimos a que no sabemos profesionalizar nuestro trabajo. Y aqu
la persona qu tijera utilizar, o que cuchilla ponerle a la quiero retomar algo que vimos en la presentacin y que
maquinita, ni por donde empezar a cortar o que si deja tanto les caus molestia. No se trata de ponerse traje y
de movernos tanto la cabeza. corbata, sino de 'presentarse' como se debe. Se trata de
Incluso si contratamos a un albail o a un plomero o 'proyectar' la imagen profesional que necesitamos. Para
cualquier otro oficio, tampoco regateamos. Cualquiera ello comentbamos, primero tenemos que darnos cuen-
de ellos (y creo que a todos nos ha pasado) ponen el ta de que somos personas y como tales estamos confor-
precio de la chamba y si no lo aceptamos con toda la mados de 5 dimensiones que determinan nuestro perfil.
tranquilidad se dan la vuelta, y tampoco cuestionamos Es cierto que mucho viene de personalidad, de educa-
su trabajo. cin y de formacin en casa. Pero tambin es cierto que
Entonces por qu a nosotros nos cuestionan todo? por tenemos 'ciertas' caractersticas especiales que nos dife-
qu cuestionan todo lo que hacemos? Que si cambia el rencian de otras personas que estudiaron otras carreras.
color, que ponle una tipografa ms bonita, que baja la Esas caractersticas determinan un poco este perfil y se
bolita esa, la raya no la pongas tan larga, pero lo peor de pule mientras estudiamos.
todo es que casi siempre estas peticiones son porque no
les gustan las cosas que hacemos y no respetan el traba-
jo slo por el gusto, no por la funcionalidad. Es decir no
.
Estas dimensiones son:
Conocimientos: que es todo lo que tenemos que saber
acerca de la carrera, procesos, tcnicas, teoras, his-
se dan cuenta de la autoridad que tenemos en el diseo
y que si nos solicitan un proyecto, entonces nos confan
su empresa con todo lo que esto implica.
. toria y datos
Habilidades: son las capacidades, destrezas, gracias,
maas que tenemos y que nos permiten ejecutar las
Entre que los clientes y el mercado en general no saben cosas propias de nuestra carrera. Tenemos habilidades
de la existencia del diseo grfico como cualquier otra para otras cosas, pero no nos importan ms que las
profesin respetable y por tanto no la toman en serio
y que nosotros no nos damos a respetar con nuestras
actitudes y con el miedo de perder al cliente, nos encon-
. del diseador.
Actitudes: disposiciones del nimo y espritu para
llevar a cabo ciertas labores y tareas en las diversas
tramos en un asunto complicado. Pero no acaba aqu.
Adems de pasar con el cliente, pasa con el jefe que
casi nunca es diseador, sino en el mejor de los casos
. facetas del ejercicio profesional
Aptitudes: son las cualidades que tenemos y que nos
permiten el buen desempeo de los conocimientos,
mercadlogo, o publicista, o egresado de comunicacin
o algo afn, pero muchas otras veces es administrador,
contador, qumico, etc. Y si nuestro jefe es editor, olv-
. las habilidades y las actitudes.
Valores: Virtud. Cualidad que al poseerla o desarro
llarla nos atribuye caractersticas nicas y proveen
denlo, es una pesadilla. de firmeza a la persona, es un referente y orienta el
Por qu no podemos tener esa imagen de respeto? Al- comportamiento.
gunos expertos dicen que son varios factores: primero De estas dimensiones que todos tenemos, existen mu-
que la carrera tiene tan slo 39 aos, lo cual es muy chas, las que son inherentes a la humanidad y las que
poco tiempo para que nos reconozcan. Otro argumento nos interesan (no porque no me interesen ustedes, sino
es que nosotros para ejercer no necesitamos estar titu- que no es momento de ahondar en ello) que son las pro-
lados y no nos piden cdula profesional para disear pias de nuestra carrera.
o para mandar a imprimir, como ocurre con todas las
dems carreras.
Otro factor es que a nosotros diseadores no nos ha im- Esta conferencia fue dictada por Claudio Ruiz Velasco Rivera Melo
portado tomar conciencia del asunto y dejamos que nos (Gvisual - Mxico) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro
manipulen a como se les ocurra. Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunica-
Algunos otros aseguran que esto ocurre porque no exis- cin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
te una agrupacin o asociacin que nos respalde, que
ponga cuotas de diseo, consultora, asesora, etctera y
que ponga el nombre del diseo en un lugar respetable.
Ser? Puede que sean todos los factores o ninguno de
los anteriores. Lo cierto es que en el campo profesional
durante todo el tiempo que tengo de trabajar, me he en-
contrado con muchos diseadores en muchos lugares
Remix Bicentenario Coco Chanel: una diosa del diseo
Federico Eduardo Snchez Villaseca Blanca Santos
Nuestro pas se encuentra prximo a cumplir 200 aos El periodista, historiador y escritor ingls Paul Johnson,
de independencia y son innumerables los hechos y en el ensayo titulado 'Balenciaga y Dior: la esttica del
personas que han moldeado y definido la identidad de ojal', que conforma el captulo XIII de su libro Creado-
nuestro pasado, presente y futuro. Junto con el clima res, publicado en 2006, afirma: "Hacer ropa elegante es
de expectacin natural, surgen interrogantes que pese una de las ms efmeras y antiguas formas de arte. La
a su aparente simpleza y obviedad siguen instaladas en ms antigua de todas, y por naturaleza, an ms transi-
el debate nacional qu es lo chileno?, quines son toria, fue el body-painting, que precedi a la pintura en
los personajes que mejor encarnan los valores patrios?, cuevas y rocas (...) por muchos siglos."
cules son los hitos mas significativos de la historia de Gabrielle Bonheur Chanel, ms conocida por Coco Cha-
nuestro pas? nel, fue la ms grande Diseadora de Modas del Siglo
La Escuela de Diseo de la Universidad Diego Portales XX. Su espritu innovador la llev a crear perfumes, a
ha querido contribuir a esta discusin trasladando ese disear sombreros, carteras, alhajas y otros accesorios
espritu festivo y de cuestionamiento al plano visual, de la moda que siguen siendo los preferidos por miles y
invitando a una treintena de artistas y diseadores lo- miles de mujeres del mundo entero an en el Siglo XXI.
cales y extranjeros a presentar su visin particular de Ya hacia 1920, Coco Chanel vislumbr lo que vestiran
la historia a partir de la revisin de nuestra iconografa las mujeres del Siglo XXI. Hizo de la elegancia y el lujo
patrimonial e imaginera pop, intentando de esta forma, el objetivo nico de su vida. No se defini a s misma
dar pistas del futuro de Chile. como feminista pero con sus diseos y creaciones cola-
Nuestra geografa, flora y fauna; los pueblos origina- bor en gran medida a la liberacin de la mujer.
rios; la conquista y la independencia; los hroes pa- Tal como un hada madrina, ayud a las mujeres a aban-
trios, las guerras y los primeros gobiernos; los grandes donar prejuicios y empez por liberarlas del opresor
desastres naturales; la literatura y las artes; los grandes cors en 1916. Fue la gran creadora de un estilo que de-
movimientos polticos y sociales; avances cientficos y para a la mujer una sensacin de lujo y elegancia ntima
tecnolgicos; y todas las figuras que han protagonizado y sutil a travs de un guardarropa prctico y universal.
estos hitos son el punto de partida para una experien- Combin con gran libertad elementos de la moda feme-
cia que busca una reflexin visual ad portas de nuestro nina con elementos de la moda masculina. Utiliz tex-
Bicentenario. turas, formas y prendas que hasta entonces estuvieron
Amparados en la lgica del remix concepto asociado solamente reservadas para los hombres. Adapt la ropa
generalmente a la msica electrnica y que se define deportiva para todos los das. Rechaz la arrogancia de
como la versin alternativa de una pieza musical, rela ostentacin enseando a las mujeres a combinar lo
construida a partir de fragmentos de la idea original el falso con lo autntico y a lucir esa combinacin con na-
proyecto intenta reunir las ms diversas expresiones de turalidad y alegra. Recort las faldas proponindolas
la grfica contempornea en un formato de exposicin apenas por debajo de las rodillas. En 1920, impuso el
y libro. La exhibicin ser desplegada en el Centro Cul- pelo corto 'a lo muchachito' y el pantaln. En 1924, can-
tural Palacio la Moneda, a mediados del ao 2008, bajo sada de los colores brillantes y los colorinches, impuso
diversos formatos (lienzos de gran tamao, publicidad, el vestido negro con originales detalles de blanco. Con-
etc). El libro por su parte recoger el trabajo de cada uno virti al negro, al blanco, al beige y al azul marino en
de los artistas, adems de fotografas de la exposicin e categoras, algo ms que colores. Impuso el jersey, el tra-
imgenes seleccionadas de la convocatoria abierta que je sastre de tweed, el blazer, el trench-coat, los botones
se desarrollar a travs del sitio www.remixbicentenario. dorados, las perlas y las piedras de fantasa, la cartera
com, plataforma digital que acoger colaboraciones de colgante, tipo bandolera, y los zapatos chatos y de dos
todo el mundo. colores. La camelia lleg a ser tan emblemtica del es-
tilo Chanel como el collar de perlas de varias vueltas y
los brazaletes laqueados con incrustaciones de piedras
Esta conferencia fue dictada por Federico Eduardo Snchez Villaseca de colores. Para Coco Chanel elegancia significaba sen-
(Universidad Diego Portales - Chile) el jueves 31 de julio en el Tercer cillez y libertad de movimientos. Eligi el encaje y el
Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y crpe por su delicada textura y su excelente cada para
Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. los vestidos de noche.
Entre sus clientas ms famosas pueden citarse Marle-
ne Dietrich, Brigitte Bardot, Elizabeth Taylor, Marilyn
Monroe, Grace Kelly, Katherine Hepburn, Romy Sch-
neider, Jeanne Moreau, Lauren Bacall, Ingrid Bergman
y Jackie Kennedy.
Coco Chanel fue la primera Diseadora de Modas de
alta costura en crear un perfume. En 1920, trabaj con
Ernest Beaux, qumico y ex perfumista del zar Nicols II
y, en 1921, lanz el Perfume Chanel N. 5, elaborado con
exquisitas esencias y presentado en un frasco de formas Inteligencia emocional aplicada al diseo

depuradas y de excelente diseo.
En pleno Siglo XXI el Perfume Chanel N.5 sigue siendo
uno de los favoritos y uno de los perfumes femeninos Nicols Javier Sarquis
de precio ms elevado. En 1959, el envase del Perfu-
me Chanel N. 5 fue premiado por su diseo y comenz Durante mucho tiempo las habilidades intelectuales y/o
a integrar la Coleccin Permanente del Museo de Arte tcnicas del diseador lo relegaron a una limitacin in-
Moderno de Nueva York. consciente en su rol como comunicador, dando como
En 1970, Coco Chanel firm con su apellido un nuevo resultado un profesional incapaz muchas veces de com-
perfume, el Chanel N. 19, nombre inspirado en su fecha prender filosofas, ambientes, realidades o conceptos
de nacimiento. necesarios a la hora de trabajar en el proceso creativo.
Coco Chanel tuvo una vida de contrastes. Naci bajo el Una manera de reinvindicar el rol y la posicin profesio-
signo de Leo, el 19 de Agosto de 1883, en Saumur, un nal de diseador es proponiendo la adaptacin y apro-
pueblecito de Francia de tradicin ecuestre, a orillas del piacin de nuevas habilidades que han sido utilizadas
Ro Loira, casi en su confluencia con el Ro Thouet, en con xito en diversas reas laborales y/o relacionales.
la regin del Loira Occidental. Tuvo una infancia y una La inteligencia emocional se presenta como una herra-
adolescencia desdichadas. Su madre muri en 1895, mienta capaz de cubrir el bache cognisitivo y promover
cuando ella era una nia y, su padre, un humilde ven- nuevos caminos de pensamiento que produzcan nuevos
dedor de baratijas, abandon a sus 6 hijos: Julie, Gabrie- resultados creativos, pero por sobre todas las cosas re-
lle, Alphonse, Lucien y Agustn. Gabrielle vivi hasta sultados positivos en la comunicacin. La inteligencia
los 18 aos en el orfanato de la Abada de Aubazine emocional es un conjunto de talentos o capacidades or-
sometida a una estricta disciplina y a la oracin. Visti ganizadas en cuatro dominios: capacidad para percibir
durante esos aos el uniforme del establecimiento: po- las emociones de forma precisa (es decir, capacidad de
llera negra, camisa blanca y medias negras. Aos ms percepcin), capacidad de aplicar las emociones para
tarde, esta vestimenta austera, se convertira en fuente facilitar el pensamiento y el razonamiento, capacidad
de inspiracin para uno de sus diseos de mayor xito: para comprender las propias emociones y las de los de-
el vestido negro. ms (empata), y capacidad para controlar las propias
La soledad y la falta de amor acompaaron a Gabrielle emociones. El concepto de inteligencia emocional tiene
durante toda su vida. Tuvo numerosos amantes y com- un precursor en el concepto de inteligencia social, del
paeros de cama con los que tambin comparti sus ne- psiclogo Edward Thorndike quien en 1920 la defini
gocios pero no fue una mantenida. En 1909, se inici como "la habilidad para comprender y dirigir a los hom-
diseando y haciendo sombreros en Pars, en un aparta- bres y mujeres, muchachos y muchachas, y actuar sabia-
mento del Boulevard Malesherbes. mente en las relaciones humanas".
Un domingo, el domingo 10 de Enero de 1971, despus Una vez que una persona entra en una organizacin o
de un paseo en automvil por las calles de Pars, cuan- para que pueda dar lo mejor de si, hacer bien su traba-
do Coco se tendi en su cama de la suite que ocupaba jo, que no slo de su talento sino que adems lo haga
en el Hotel 'Ritz' fue sorprendida por la muerte. Tena con entusiasmo y compromiso, se necesita primero, que
87 aos. sepa qu es lo que tiene que hacer. Segundo, que sepa
En 1983, Karl Lagerfeld, un alemn, nacido en Hambur- cmo hacerlo. Tercero, que sienta que lo que est ha-
go en 1938, asumi la Direccin Creativa de la Maison ciendo tiene un valor significativo, que l esta contribu-
Chanel. Merced a su autoridad, a su capacidad y a su yendo y que se le reconozca por ello. Es necesario a su
talento como Diseador, el estilo Chanel sigue vigen- vez conocer cules son las competencias emocionales
te en el Siglo XXI. El nmero de boutiques Chanel ha que propone Coleman y apropiarlas a la prctica profe-
crecido de una manera sorprendente. A las secciones sional del diseo.
de alta costura, prt-a-porter y accesorios se suman las El mismo Goleman y dems autores definen el xito de
secciones de perfumera, maquillaje, joyera, relojera y gerentes lderes y trabajadores en personas de alto nivel
anteojos que hacen que la marca Chanel acumule ao a de desempeo, destrezas, habilidades tcnicas y emo-
ao, miles y miles de millones de euros en ganancias. cionales, bien desarrolladas alcanzando capacidad de
Jaques Polge, perfumista de la Maison Chanel, cre en el dar sentimientos que cada vez se hacen ms competiti-
ao 2001, 'Coco Mademoiselle', una deliciosa fragancia vos y necesarios en la familia, la gerencia y la sociedad.
joven. Ya en 1984, haba creado la fragancia 'Coco' como
homenaje pstumo a esa diosa del diseo que fue Coco
Chanel. En Pars, en uno de los lugares ms distingui-
.
Algunas de las competencias emocionales.
Auto-conciencia: La habilidad para reconocer y com-
prender los propios estados emocionales, sentimientos,
dos, a metros de la Place Vendome, en la Rue Cambon, rasgos, as como su efecto en las dems personas. Las
la Maison Chanel sigue siendo uno de los grandes cen- competencias que se miden y desarrollan en esta cate-
tros de la moda mundial. gora son: la auto-confianza, la capacidad para desper-
tar estados emocionales que generen un clima creativo
Esta conferencia fue dictada por Blanca Santos (Argentina) el mir-

coles 30 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo
. que ser productivo y esttico para el diseador.
Auto-regulacin: La habilidad para controlar y re-
direccionar impulsos y estados emocionales negativos,
2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, unido a la capacidad para suspender juicios y pen-
Buenos Aires, Argentina. sar antes de actuar. Las competencias que se miden
y desarrollan en esta categora son: Auto-control, fundamentales de la creacin de familias para lectura
confiabilidad, conciencia, adaptabilidad, orientacin continua.
a resultados e iniciativa. Esto representa un estado
capaz de transformar un simple tcnico en diseo a
. un comunicador eficaz y exitoso.

Empatia: Las habilidades para sentir y palpar las ne-
cesidades de otros y de la propia organizacin, unida
Sobre TypeTogether
La fundicin independiente TypeTogether fue creada
en 2006 por Veronika Burian y Jos Scaglione, quienes
a la apertura para servir y cubrir las inquietudes de se conocieron mientras completaban sus MAs en Dise-
quienes le rodean. En esta categora se miden y desa- o de Tipografas en la Universidad de Reading, UK.
rrollan: la empata, la conciencia organizacional y la El proyecto se desarroll bajo la idea de publicar tipo-
orientacin al servicio. grafas de alta calidad y colaborar en proyectos tipo-
En la relacin directa del diseador con el cliente e in- grficos. Tambin se defini desde un primer momento
directa con el receptor, reconocer el carcter emocional como una plataforma que permitiera la participacin de
de una marca, de un target o de una idea representa la otros diseadores.
mayor probabilidad de xito en la comunicacin. El principal objetivo en TypeTogether es encontrar so-
luciones innovadoras, atractivas y funcionales para el
mercado profesional de tipografas de texto, focalizando
Referencias bibliogrficas en fuentes de uso editorial. Y crear tipografas que ten-
- Goleman, Daniel (1998), La inteligencia emocional en la empresa gan una excelente performance para lectura continua y
- Peter Salowey y John D. Mayer (1999) a la vez muestren suficiente personalidad y carcter. La
calidad del trabajo de TypeTogether ha sido reconocido
Esta conferencia fue dictada por Nicols Javier Sarquis (Oxford Agen- por importantes publicaciones y en varias competencias
cia de Publicidad - Argentina) el mircoles 30 de julio en el Tercer internacionales, incluyendo TDC y ED-Awards.
Esta conferencia fue dictada por Jos Scaglione (Typetogether - Argen-
tina]) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano
de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad
Por qu otra fuente? Tipografas, desde

la concepcin al lector
Jos Scaglione
Comunicacin estratgica y el diseo de
De la misma forma en que una cantidad finita de ar-
monas, notas y ritmos pueden ser combinados para la
mundos
creacin de una cantidad infinita de canciones, las pro-
porciones, curvas y formas pueden formar una cantidad Daniel Scheinsohn
infinita de tipografas. Las tipografas son como las can-
ciones, nunca tendremos demasiadas. Pero es en el cam- El fundamento motivacional de todo vnculo radica
po de la tipografa para lectura continua donde las razo- en las necesidades. La naturaleza de cada una de estas
nes para el desarrollo de nuevas fuentes colaboran de necesidades es muy variada (afectivas, financieras, de
manera ms visible con el ejercicio de creacin artstica. proteccin, etc.).
La era de las fuentes digitales y el DTP han transforma- La calidad del vnculo se construye a travs de la comu-
do de manera irreversible las metodologas para el dise- nicacin. La comunicacin establece las condiciones
o y produccin de tipos. Adicionalmente, Internet y la del dilogo y en cierta forma configura las reglas del
creciente necesidad de produccin de piezas de infor- juego que se despliegan a travs de ese vnculo.
macin en distintos idiomas, frecuentemente con diver- Esta dinmica del vnculo personal tambin se desplie-
sos alfabetos y sistemas de escritura, tambin sumaron ga en la relacin que la empresa mantiene con todos y
su importante cuota de complejidad a esta profesin. En cada uno de los pblicos. De manera que la comunica-
este sentido, las tipografas de texto a menudo navegan cin es un factor determinante para la dinmica rela-
en la dicotoma entre el soporte de decenas de idiomas cional de cualquier sujeto social (persona, organizacin,
y la representacin fiel de glifos con particularidades institucin).
culturales regionales. El anlisis clsico de las organizaciones estuvo centrado
Esta presentacin describe partes fundamentales del en la divisin del trabajo y en el intercambio de merca-
proceso de desarrollo de varias familias tipogrficas y deras. Las nuevas realidades imponen comprender que
de las diferentes tomas de decisiones que este proce- las sociedades se dinamizan ms en funcin de las re-
so implica. Y muestra con ejemplos reales y recientes, laciones e interacciones y del intercambio de mensajes
cmo cuestiones como el soporte de lenguajes, el pro- que a partir del intercambio de objetos materiales.
psito de una fuente o las problemticas tcnicas vincu- En mayor o menor medida hoy todos aceptan que la co-
ladas con su reproduccin, se convierten en impulsores municacin es un factor crtico implicado en todo pro-
ceso organizacional. Sin embargo no se trata tan solo de tas no tienen en cuenta las necesidades puntuales de los
un factor relacionado con el xito o el fracaso de una usuarios e incurren en problemticas de ndole fsica,
gestin. La comunicacin es algo ms que un mero ins- con lo relacionado a todos los criterios ergonmicos, y
trumento de gestin. cultural en cuanto a que no generan un sentido de per-
La comunicacin adems de ser un 'instrumento' vital tenencia con el usuario.
para el xito de una gestin se constituye en una ra- A partir de este problema se plante un proyecto de in-
zn de 'ser', ya que se trata de fijar posiciones, de actuar vestigacin aplicada que tena como objetivo general el
con responsabilidad, de comprometerse y de construir desarrollo de una silla de ruedas que pudiera estar al
convivencia. En definitiva se trata de una cuestin de alance econmico de este tipo de poblacin y lograra
identidad. adaptarse fsica y culturalmente a ella. Como estrategia
La comunicacin no es una actividad opcional, aconte- de trabajo para alcanzar este objetivo se plantearon cua-
ce ms all de nuestra voluntad, y en la interaccin con tro campos de accin: el diseo centrado en el usuario,
el otro fundamentalmente estamos definiendo quines la reutilizacin y la recontextualizacin de materias pri-
somos. mas y la autoconstruccin con procesos de manufactura
A travs de lo que expresa, no slo en su decir sino ade- de baja tecnologa que hicieran referencia a tcnicas de
ms en su hacer y sentir, una organizacin est constru- fabricacin de tipo modular.
yendo 'ser', est 'siendo' (no tan solo diciendo) ante los Metodolgicamente el proyecto tuvo cuatro fases: la
pblicos y ante s misma. investigacin, que con tcnicas etnogrficas permiti
Para alcanzar sus propsitos la organizacin necesita identificar las principales necesidades de la poblacin.
indefectiblemente 'ser con otros'. Una estrategia de co- La formalizacin y materializacin experimental, que
municacin emerge precisamente de ese particular 'ser trabaj con materias primas no convencionales y obtuvo
con otros'. soluciones alternativas. Las pruebas, que se ejecutaron
A partir de esto proponemos asumir a la estrategia como inicialmente sobre el producto con los estndares inter-
una interdisciplina de diseo, ms especficamente del nacionales de la ISO y luego con usuarios reales. Y la
'diseo de mundos', en donde la comunicacin es el retroalimentacin y ajustes, que proporcionaron el espa-
emergente operacional privilegiado. Este planteamiento cio para que los usuarios dieran opiniones y el producto
abre enormes desafos que imponen revisar supuestos y pudiera ser ajustado a sus necesidades y gustos reales.
trabajar sobre los modelos mentales de los profesionales
involucrados.
Cada organizacin configura diferentes espacios de di- Esta conferencia fue dictada por Gustavo Adolfo Sevilla Cadavid
logo a partir de los cuales y conforme a sus conviccio- (Universidad Pontificia Bolivariana - Colombia) el mircoles 30 de
nes procura alcanzar sus anhelos. Desde esta perspec- julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Fa-
tiva y para abordar con solvencia este complejo proceso cultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos
proponemos un modelo concreto (conceptual y opera- Aires, Argentina.
cional) que denominamos Comunicacin Estratgica.
Esta conferencia fue dictada por Daniel Scheinsohn (Comunicacin

Estratgica - Argentina) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro
Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunica- La comunicacin del diseo: sus
cin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
estrategias
Nstor Sexe
En cualquier proyecto de diseo predomina un carcter

Diseo para la inclusin social: nueva abductivo. Como sabemos, la abduccin, la deduccin y
la induccin son los tres modos cannicos de desarrollo
mirada a la discapacidad del conocimiento. La abduccin requiere de una hip-
tesis, y la deduccin extrae de ella consecuencias que la
Gustavo Adolfo Sevilla Cadavid induccin pone a prueba. Peirce concibe la abduccin
como un mtodo para formar una prediccin general
Un gran porcentaje de la poblacin de personas en si- sin certeza positiva de que tendr xito en un caso parti-
tuacin de discapacidad en Colombia pertenece a los cular o en general; su justificacin consiste en que es la
estratos socioeconmicos bajos. Esto implica que su nica esperanza de pautar racionalmente nuestra con-
capacidad adquisitiva es reducida. Como consecuencia ducta futura.
de esto, se ha observado que muchas de estas personas Para Santiago Kovadloff, la esperanza se basa en el pre-
no pueden tener acceso a ayudas tcnicas que necesi- sente y se dirige hacia el futuro, mientras que la ilusin
tan para poseer una vida ms digna y solucionar sus se basa slo en el futuro. Escribe: Creo que la esperanza
problemas de movilidad, especficamente con sillas de se funda en la conviccin de que la adversidad, por ms
ruedas. Por otro lado, las personas que logran acceder a que hoy nos paralice y dae, no tiene por qu contar con
una silla lo hacen generalmente desde donaciones. s- la ltima palabra. Ella, sin embargo, en nada se parece
a la ilusin. La ilusin, que confa en el arribo de cir- ficadas, compradas, simuladas o inventadas. Y tambin
cunstancias favorables o presume tenerlas poco menos algunas creadas, claro.
que al alcance de las manos, es mediacin, un puente
tendido, no sin precipitacin, entre lo real y lo posible.
La vitalidad de la ilusin descansa en la expectativa de Esta conferencia fue dictada por Nstor Sexe (Facultad de Arqui-
ver concretado un sueo o un anhelo. La esperanza, en tectura, Diseo y Urbanismo UBA - Argentina) el jueves 31 de julio
cambio, no funda su consistencia en la confianza que en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad
le despierta lo venidero. El mensaje venturoso que ella de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires,
dice or proviene del presente, no del porvenir. Argentina.
Agreguemos ahora la quimera considerndola aquello
que se propone a la imaginacin como posible o verda-
dero, no sindolo y a la utopa (del griego u: no, y topos:
lugar) como un plan o sistema que, en el momento de
su realizacin, aparece como irrealizable. Nada impide
y esto no constituye ningn juicio de valor concebir Cacarear. La prepotencia de las ideas
quimeras y utopas. Pero un proyecto es otra cosa.
Volvamos a las etimologas por ltima vez. Con los
prefijos e-, ab- y pro-, discriminaremos entre lo abyec- Ral Shakespear
to (despreciable o vil en extremo) como aquello que se
echa o arroja hacia abajo; lo eyecto ser lo que se echa Es natural que si ponemos un huevo, cacareemos. Y en
o arroja hacia afuera y el proyecto resultar lo que se el mundo de alto consumismo que nos rodea, al cual
echa o arroja hacia adelante. Un proyecto tiene algo de estamos ligados en nuestro oficio ntimamente, para so-
esperanza, nada de ilusin, nada de quimera y nada de brevivir nadie queda exento de pasar el aviso de alguna
utopa. El proyecto es consecuente con la esperanza, y u otra manera. El agricultor, obligado a promocionar su
a su vez es un poco ms, porque no slo se basa en el cosecha, el escritor su libro, el fabricante su producto,
presente y se dirige hacia el futuro: el proyecto es un el empresario su servicio, requieren de ideas estimu-
devenir. Un proyecto se sigue, se desva y se corrige, lantes y seductoras para establecer contacto eficiente
y acontece en el objeto diseado. Ms an: ese objeto con el usuario y consumidor. Es evidente que las ideas
diseado tambin puede ser el punto de partida de otro deben cumplir una funcin especfica para alcanzar un
proyecto. En tanto condensacin de sentido, en tanto fin predeterminado y transformarse en actos inditos,
subjetividad, bien podemos considerar al objeto disea- como gestos de ingeniera comunicacional.
do como un acontecimiento, como un punto de sutura El xito del mensaje se mide por su incidencia en la con-
entre dos proyectos. ducta del receptor. De all la importancia de las ideas en
Un proyecto es la representacin de un plan, designio el proceso de comunicacin. Las ideas son los vehculos
o pensamiento para ejecutar algo. Un proyecto se escri- idneos para expresar esos mensajes con originalidad,
be, se dimensiona, se boceta y se dibuja. El proyecto se impacto y sugestin. Una buena idea es aquella que se
encuentra siempre en una situacin espacio-temporal, y puede contar por telfono. Encontrarla permite unir las
su factibilidad se halla inscripta en un propsito inicial. comunicaciones y mensajes de un proyecto con la co-
Como dice Aicher, la calidad de los proyectos es la herencia y pregnancia requeridas para jerarquizarlo e
calidad del mundo. El diseo forma parte del proceso influir en el interlocutor.
vital de una empresa cuando las intenciones deben con- Como otras disciplinas proyectuales, el Diseo nos per-
cretarse en hechos y resultados apreciables. mite a los profesionales estar siempre vinculados con
Completando el paradigma de los trminos que conno- lo que vendr, con lo que an no es, con lo que seamos
tan futuro, 'tendencia' es una palabra que tambin se capaces de inventar. La generacin de ideas est defini-
incluye. Una tendencia tiene un punto de localizacin tivamente ligada al futuro y nos crea una ansiedad per-
espacio-temporal, una determinada intensidad y un manente, la emocin inigualable de enfrentarnos al pa-
sentido. Es decir, supone un punto de aplicacin, una pel o a la pantalla del monitor en blanco, ser dueos del
magnitud y una direccin. La tendencia puede enten- frenes de la investigacin, de transitar caminos crticos
derse como un vector. Un diseador recurre a ella para alternativos, del trabajo nutritivo en equipo, procuran-
dirigir su proyecto a favor o en contra de la misma. Tam- do soluciones profesionales entendibles y tiles.
bin puede (tal vez, debera) generar una tendencia. La
tendencia es una parte de la metodologa de cualquier
proyecto; las tendencias de la moda son un caso par- Esta conferencia fue dictada por Ral Shakespear (Shakespear
ticular. En esta poca, caracterizada por la economa Estudio - Argentina) el jueves 31 de julio en el Tercer Encuentro La-
poltica del signo, existe toda una industrializacin de tinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin,
la tendencia, considerada ella misma como mercanca. Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
Es una industria casi tautolgica; los expertos ofrecen:
Pague por ver lo que vendr; luego, lo que viene no re-
sulta otra cosa que aquello que sus empresas asociadas
producen. Esas son tendencias abyectas, que habra que
eyectar de cualquier proyecto. Un proyecto de diseo
es un devenir habitado por tendencias copiadas, falsi-
Cuando la clave no es vender sino Cuanto ms informacin se tiene de los clientes, ms

profunda y fructfera ser la relacin que con ellos se
relacionarse rentablemente puede entablar y menor la posibilidad de que se aleje
de la transaccin.
Marcela Sinisgalli
Las empresas se enfrentan ante un tipo de cliente con Esta conferencia fue dictada por Marcela Sinisgalli (Marcela Sinisga-
caractersticas absolutamente diferentes del que cono- lli y Asoc. - Argentina) el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro
can hasta hace tan slo diez aos. ste se ha convertido Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunica-
en un blanco mvil y cambiante, que observa un com- cin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina.
portamiento difuso y difcil de rastrear. Se est ante la
presencia de un consumidor muy diferente, ms expe-
rimentado, ms capacitado, mejor informado y mucho
ms exigente, que asume como masa crtica un precio
ajustado y una excelencia en la calidad. Es un cliente
que exige una atencin mucho ms personalizada y di- Foto+: compilaciones fotogrficas en
recta que el consumidor tratado bajo los paradigmas del
marketing masivo.
Bogot
La aparicin de una segmentacin cada vez mayor obliga
a las empresas a reflexionar seriamente sobre un cambio Sandra Surez
de paradigma comercial. Se trata de un cambio sustan-
cial, tendiente a establecer una asociacin con el cliente La grfica hoy por hoy representa, junto con el uso del
que permita colaborar con l, para optimizar su esfuer- lenguaje escrito, un valor incalculable, en la conforma-
zo, otorgarle ms beneficios y mejorar el desempeo. Es cin de una estructura documentada o imaginada de o
una migracin radical de un marketing de transacciones que hemos definido, no sin tensin y conflictos de lo
a un marketing de relaciones. De una ingeniera de pro- que hemos definido como memoria.
ductos a una ingeniera de relaciones, donde la relacin FOTO+ busca documentar un grupo de expresiones que
con el cliente es el eje del nuevo paradigma. no son ajenas a representar sntomas de un universo vi-
Poner los ojos en la creacin, mantenimiento y mejora sual al que asistimos en la contemporaneidad: la de la
de la relacin con el cliente, implica dejar atrs con- confrontacin de narrativas entre los universos globales
ceptos como participacin del mercado o volumen de y locales. El reconocimiento de lo propio y de las filtra-
ventas para cambiarlos por otros mucho ms vitales ciones e hibridaciones que asisten a la construccin de
para la vida de la organizacin comercial como tasa de lo que se ratifica a diario como memoria, es sin lugar a
retencin, costo de obtencin de nuevos clientes y uti- dudas un punto de tensin conflictivo en el momento
lidad unitaria y vida media por cliente. En definitiva, se de definir dnde empieza y dnde termina la identidad
trata de concentrar el anlisis en el valor del cliente: Es de los pueblos y de las naciones
la bsqueda de la participacin en el cliente, en lugar Es en el reconocimiento de sus propias huellas, de la
del deseo desmedido de lograr a cualquier costo parti- memoria, que la identidad se manifiesta como posible.
cipacin en el mercado. Una progresiva participacin La bsqueda a travs del registro fotogrfico se justifi-
en el cliente llevar en el largo plazo a aumentar las ca, en el trascendente momento que vivimos frente a la
ventas totales e incrementar consecuentemente la parti- presin globalizadora donde se ratifica y/o reevala lo
cipacin en el mercado. local, obligndonos a preguntarnos por nuestras propias
La nueva concepcin no sugiere dejar de apropiarse de races, prcticas y herencias. La compilacin y anlisis
los beneficios de las producciones en masa y el aprove- de expresiones grficas que han repercutido en la vida
chamiento de las economas de escala, sino que intenta cotidiana, ha constituido su rasgo de memoria en ob-
disear una red de servicios para el cliente cada vez me- jetos y expresiones particulares de una poca y lugar.
jor y entablar un dilogo cada vez ms profundo con los No quiere decir esto que son nicas para este sitio y
consumidores. Busca alcanzar un grado de calidad en la este espacio. El inters internacional, por el reconoci-
relacin con el cliente que vaya creciendo a lo largo del miento de las identidades, la delimitacin de lo popu-
tiempo de manera que se plasme en un mayor ndice de lar, lo masivo fruto del choque cultural contemporneo,
fidelidad y en un creciente volumen de compra. es apenas un esbozo del inters que en relacin a las
Una estrategia como la comentada exige un conocimien- dinmicas de culturas nacionales se tejen en todas las
to cada vez ms profundo de los clientes en forma indi- dimensiones del planeta.
vidual. Ante todo debe ponerse el foco en el potencial La estrategia basada sobre la compilacin fotogrfica y
comercial que l mismo es capaz de generar. La mejor luego analtica de expresiones grficas y visuales pre-
forma de acceder a esa informacin es analizando su sentes en el territorio bogotano, cumplen con las carac-
comportamiento, oscultando en sus preferencias e in- tersticas definidas para gestar el espacio de exploracin
vestigando acerca de sus compras. Los medios actuales en la imagen. El registro fotogrfico de expresiones de
que provee la tecnologa permiten entrar en el mundo incidencia visual en Bogot permite proponer un es-
de la interactividad que le promete resultados excelen- quema de cualidades retricas y compositivas propias
tes al marketing relacional para conocer acerca de los de las manifestaciones grficas urbanas (masivas y po-
deseos del cliente y poder satisfacerlos. pulares). Las imgenes fotogrficas capturadas hacen
parte invaluable de muchas expresiones que sin duda El diseo como reductor de la elasticidad
por reestructuracin urbana, desplazamiento poblacio-
nal o imposicin de marca y mercado, poco a poco se
de la demanda
desvanecen sin dejar atrs de ellas un inventario de su
incidencia como mecanismo articulador desde lo grfi- Carlos Torres de la Torre
co a la identidad.
Se entiende como elasticidad de la demanda a la varia-
cin en la cantidad consumida de un bien en relacin
Esta conferencia fue dictada por Sandra Surez (Universidad Los a la variacin de algn factor de consumo. Diferentes
Libertadores - Colombia) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro factores de consumo generan diferentes tipos de elas-
Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunica- ticidad de la demanda. Llamaremos elasticidad de la
cin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. renta a la medida de la sensibilidad de la demanda de
un bien a las variaciones en el ingreso del consumidor.
Elasticidad cruzada es como se conoce a la medida de la
sensibilidad de la demanda de un bien a las variaciones
en el precio de otro bien. Hay productos cuya demanda
es muy sensible al precio. Pequeas variaciones en el
Realidad virtual y ambientes web: un precio de estos bienes generan grandes variaciones en la
cantidad demandada. Este tipo de bienes tiene deman-
enfoque prospectivo da elstica. Por el contrario los bienes cuya cantidad de-
mandada es poco sensible a las variaciones en el precio
Antonio Suazo son inelsticos.
Algunos factores que influyen para que un bien sea ms
Con el advenimiento de mejoras en hardware, perifri-
cos y dispositivos de visualizacin en general, el consu-
mo de realidad virtual para usos domsticos se ha con-
.
o menos elstico son:
Tipo de Necesidades que satisface el bien. Un bien de
primera necesidad se adquiere sea cual sea el precio,
vertido, hoy por hoy, en una prctica cotidiana. es en consecuencia un bien inelstico. Si el bien es
Transcurridos 10 aos desde su aparicin y producto de lujo la demanda ser elstica ya que muchos con-
de un relativo decantamiento dicha prctica ha adqui- sumidores prescindirn de el si su precio aumenta
rido en el ltimo tiempo 2 alteraciones importantes. Por
un lado, los contenidos han dejado de utilizarse con
fines meramente ligados al entretenimiento, para ex-
. ligeramente.
Existencia de bienes sustitutos. Si existen buenos
sustitutos la demanda ser muy elstica puesto que
plorar reas de visualizacin de proyectos cientficos, un pequeo aumento de precio puede provocar que
culturales, artsticos, sociales y comunicativos de la
ms variada ndole. En el otro extremo, y ciertamente
relacionado a la nueva dinmica de tales proyectos, los
. muchos consumidores decidan usar estos ltimos.
Nivel de ingresos. Cuando el precio de un bien supo-
ne un porcentaje muy pequeo de la renta de un indivi-
avances tecnolgicos han desplazado el centro de los duo, su demanda ser inelstica. Las variaciones en su
estudios desde las aplicaciones de escritorio a aplica-
ciones sobre web en tiempo real, modificando profun-
damente la naturaleza de los procesos comunicaciona-
. precio influyen muy poco en la decisin de compra.
Paso del tiempo. Cuanto mayor sea el tiempo trans-
currido desde la introduccin de un producto en el
les que stos encierran.
Es precisamente en el cruce de ambos desplazamientos
que se ha venido haciendo ms notoria la ausencia de
. mercado mayor ser la elasticidad de la demanda.
El precio, hay que tener en cuenta que la elasticidad
de la demanda no es la misma a lo largo de todo el
profesionales ligados a la resolucin de aspectos semio- rango de precios. Para precios bajos la elasticidad
lgicos, plsticos, lingsticos y formales (hasta ahora suele ser ms alta que para precios altos. Existen varias
entregados a programadores y tcnicos) acusando con maneras de determinar precios. Muchas empresas lo
ello una falta de iniciativa por parte de diseadores para hacen aadiendo al costo una utilidad razonable, este
asumir este desafo. es un mtodo fcil pero puede ser peligroso. El proble-
ma bsico estriba en que deja de lado las variaciones
del costo en diversos niveles de produccin.
Esta conferencia fue dictada por Antonio Suazo (Nahaha Design Hay tambin mtodos de clculo de precios que tienen en
Studio - Chile) el martes 29 de julio en el Tercer Encuentro Latino- cuenta los costos y la demanda, estos mtodos se centran
americano de Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, en los cambios del ingreso y del costo total provenientes
Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. de la venta de una unidad ms para calcular el precio
y el volumen ms rentables. Muestra adems cmo las
utilidades fluctan con los precios. En este caso las esti-
maciones de la demanda se basan en datos hipotticos.
El precio tambin puede determinarse en funcin del
valor que el consumidor percibe en el bien. Si el pro-
ducto se diferencia de otros en el mercado debido a las
prestaciones que le otorga su diseo el beneficio perci-
bido ser mayor.
A menudo las actividades relacionadas con el posicio- Esta conferencia fue dictada por Carlos Torres de La Torre (Pontificia
namiento de un producto se centran en los beneficios Universidad Catlica del Ecuador - Ecuador) el martes 29 de julio
emocionales de una compra para aumentar el valor de en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad
un beneficio. En la sociedad en que vivimos el disea- de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires,
dor debe considerar que los parmetros por los que el Argentina.
consumidor ejercita su opcin de comprar o rechazar
un producto se ven influidos por una serie de varia-
bles sicolgicas y motivaciones socioobjetivas, como
las condiciones de vida; variables psicosociales, como
opiniones y actitudes; variables de praxis, como el com-
portamiento individual y colectivo. La web semntica
Para la mayor parte de personas el diseo significa
apariencia, pero el diseo es mucho ms que eso es la
esencia misma del objeto. El diseo tiene que ver con Eric Tulle
emociones. Uno ama utilizar un producto bien disea-
do pero detesta llenar un formulario confuso o recibir Detrs de una pagina web hay mucho mas que un dise-
un corte por alguna pieza concebida por un diseador o, hay lneas de cdigo estructuradas para que algunos
negligente. A ms de los conocidos valores estticos o programas nos muestren imgenes, otros las cataloguen
utilitarios, el diseo es la causa del afecto o del odio que en sus bases de datos para que nosotros las encontremos
podemos sentir por los objetos. El diseo es la esencia y que otros las traduzcan para que gente con capacida-
del apego que se tiene por un producto, servicio o expe- des reducidas puedan interpretarlas.
riencia y por lo tanto es la fuente de la cultura corpora- Durante los aos 90 se cre el html, este lenguaje sirve
tiva y de la imagen que se tiene de una marca. El diseo exclusivamente para traducir en imgenes un sitio web.
es la fuente principal de la reputacin de una empresa. Trajo grandes beneficios y la hizo ms atractiva para los
Si tuviramos que reflexionar acerca de la naturaleza de usuarios. Durante esta poca se hablaba de web 1.0 y 1.5
nuestras compras ms recientes, tal vez nos sorprende- donde la mayor parte de la informacin era generada y
ramos al descubrir cun impulsivas fueron algunas de accedida desde los portales hacia los internautas. Con la
ellas. En lugar de una bsqueda cuidadosa y deliberada, expansin del uso de la web los usuarios empezaron a ge-
precedida de la adecuada evaluacin de alternativas an- nerar sus propios contenidos, llevndonos a la web 2.0.
tes de la compra. Somos propensos a realizar muchas Este crecimiento violento de contenidos nos lleva a ma-
compras de manera impulsiva. Cuando un consumidor rearnos a perdernos de muchas cosas ya que no nos es
toma una decisin de compra sobre una base emocio- fcil de encontrar lo que queremos, ni tampoco que nos
nal, concede menos importancia a la bsqueda de infor- encuentren. Google y otros motores de bsqueda desa-
macin antes de realizarla. rrollaron formas de catalogarlo y ranquearlo sin embar-
Como hemos dicho antes, la gente es menos sensible al go tiene muchas inconsistencias.
precio al aumentar la importancia del beneficio final de la Cuntas veces tratamos de pensar cmo interpretan los
compra por lo tanto es muy importante desarrollar en el datos estas aplicaciones para realizar una bsqueda?
consumidor afecto por la marca o el producto. Si el bien Actualmente se plantea un nuevo paradigma basado en
ocupa el Top of Heart la percepcin del beneficio que lo que se llama la web semntica, este es un estndar
este proporciona es mayor. El consumo de un producto para escribir cdigo xhtml que propone una manera es-
de precio alto puede producir disonancia cognitiva, esa tricta de escritura para que sea accesible, entendible y
contradiccin aparente entre la idea de que un precio es portable. Separa el diseo de la informacin definiendo
demasiado alto en relacin a los beneficios que el bien su sentido en cada parte, volviendo la lectura mas clara
puede proporcionar y el deseo de poseer ese bien. para los programas, por ende, mas clara para nosotros.
Segn Leon Festinger Las personas no soportamos De cierta forma, estaramos nosotros ensendole a los
mantener al mismo tiempo dos pensamientos o creen- programas a catalogar nuestro universo. Actualmente
cias contradictorias, y automticamente, justificamos di- hay opiniones cruzadas sobre lo que sera la web 3.0,
cha contradiccin, aunque para ello sea necesario recu- la que mas se destaca es que gracias a la web semntica
rrir a argumentaciones absurdas es decir el ser humano podrn desarrollar programas con inteligencia artificial,
necesita sentir que todas sus acciones, pensamientos y no habr necesidad del hombre para catalogar los datos,
creencias son coherentes. Lo importante para nosotros sino que las aplicaciones podrn interpretar los conte-
es creer que no existen contradicciones entre nuestros nidos y generar distintas relaciones lgicas, evaluarlos
pensamientos y acciones y no solo necesitamos conven- y catalogarlos.
cer a otros sino tambin a nosotros mismos.
Por tanto no siempre actuamos por alguna razn, en
ocasiones actuamos y luego buscamos razones que ex- Esta conferencia fue dictada por Eric Tulle (Estadodigital - Argentina)
pliquen nuestra actuacin. El consumidor puede encon- el mircoles 30 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de
trar en un producto bien diseado argumentos suficien- Diseo 2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de
tes para reducir la disonancia cognitiva por medio de la Palermo, Buenos Aires, Argentina.
autojustificacion.
La ecologa humana, otro lenguaje del da para un protagonismo mayor en la incidencia de una
mejor calidad de vida para buscar un futuro que posibi-
diseo lite una excelente relacin del hombre con su entorno.
Carlos Alfonso Vargas Cuesta

Esta conferencia fue dictada por Carlos Alfonso Vargas Cuesta
La ecologa es el estudio de la relacin entre los seres (Corporacin Universitaria UNITEC - Colombia) el jueves 31 de julio
vivos y su ambiente. Dado que se focaliza en los ms en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad
altos niveles de organizacin de la vida en la Tierra y de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires,
en la interaccin entre los individuos y su hbitat, es Argentina.
una ciencia multidisciplinaria. En cuanto a la ecologa
humana, est relacionada con la sociologa, con la an-
tropologa cultural y la psicologa social, y estudia las
conexiones de la poblacin con el ecosistema. Pero qu
tiene que ver con el Diseo?
Primero, es necesario determinar que al diseo, el gr- eXpacios [Espacios Experimentales]
fico en especial, siempre se le ha asignado una 'labor u
oficio': el dibujo, la ilustracin, el diseo digital, la co-
municacin con fines comerciales o informativos. Hasta Mauricio Velasquez Posada
aqu, interlocutores vlidos para mensajes necesarios en
la vida moderna. Introduccin
Segundo, lo que estn realizando los diseadores en La imagen anterior es una de las que ms me haya im-
UNITEC propone un lenguaje ms profundo y con- presionado en mi niez: la tomo prestada del libro El
tundente pues con sus herramientas conceptuales y Principito de Antoine De Saint Expery, al entender
tecnolgicas buscan plasmar sentimientos, evidenciar que se trata de dos cuerpos mezclndose: el de una boa
problemas psicolgicos, denunciar situaciones del que est digiriendo un elefante. Me siento irremediable-
hombre y su interrelacin con otros seres humanos, con mente atrado por la forma que esta extravagante mezcla
la naturaleza, con los animales y con su ser interior. No produce y exterioriza, para unos (los adultos) la de un
son campaas grficas, no son piezas publicitarias o sombrero, para otros (los nios) y es la que me interesa
carteles, son proyectos multimediales que buscan con- la de la boa que est digiriendo el elefante.
frontar, denunciar, mostrar, desde los sentimientos ms Dos cuerpos reunidos de una manera excntrica, mor-
profundos, al hombre. bosa y emocional en un acontecimiento impensable
Y tercero, no hay fines comerciales, no quieren comu- 'Sinsentido Puro'- Transgresin. El paisaje de estos dos
nicar una idea, vender un producto, promocionar un cuerpos reunidos: la boa y el elefante, es exuberante, m-
evento, hay una propuesta hacia la bsqueda de un len- gico, mortal, catico, terrenal e informe; imagen que slo
guaje que determine cambios estructurales en la vida puede existir aconteciendo, puro devenir loco que slo
del hombre enfrentado a la soledad, a la angustia, a su podemos mencionar sucediendo, en el tiempo... en la ac-
propia conciencia de autodestruccin o salvacin. No cin o el movimiento, el espacio del acontecimiento.
hay temas vedados, hay la apropiacin de La Divina Co- Esta propuesta se presenta como una continuidad de las
media y su paraso, purgatorio e infierno, de poemas de inquietudes formadas acerca de los actuales medios de
Cortzar sobre la soledad, del maltrato con los animales legitimacin espacio, que se han desarrollado y fortale-
no como apologa de la barbarie humana, de la fiesta cido conceptualmente a travs de la experiencia docen-
brava como herencia romana ante la crueldad, la vio- te y profesional. Es una bsqueda de otras formas del
lencia y la muerte. espacio en algunas producciones culturales contempo-
No slo somos realizadores de logotipos, diagramadores rneas, que se han delineado en tendencias de carcter
de revistas, comunicadores visuales, podemos ejercer efmero y temporal plataformas para el espectculo,
un papel an ms determinante en la vida del presen- escenografas, instalaciones artsticas, parques recreati-
te siglo pues hemos llevado la gnesis creativa a otros vos y temticos, vitrinas, pasarelas, comercio, publici-
estadios del impreso o la pantalla, plasmando nuestras dad, paisajismo, internet, realidad virtual generada por
ideas y problemas en los muros a travs del grafitti, apo- computador que proponen otras maneras de sentir y
yando la cultura urbana expresada en la fuerza de los pensar su creacin a travs de expresiones que involu-
aerosoles y la irreverencia de los diseadores, incursio- cran nuevas estructuras espaciales en sincrona con el
nando desde lo grfico en la decoracin interior con cuerpo, desarrollando y valorando otras tcnicas que se
elementos tipogrficos o el diseo temtico para espa- ocupan de las mltiples experiencias perceptivas, des-
cios comerciales, inclusive, atrevindonos a proponer cubriendo miradas y alternativas en la concepcin del
diseo de objetos, dejndole a los expertos las especi- espacio contemporneo.
ficaciones tcnicas. Un rumbo ms amplio, un lenguaje En mi trabajo como arquitecto inclinado fundamen-
que no pretende pelear con ninguna profesin, que no talmente hacia las indagaciones por el espacio, me he
invade campos de accin ni objetos disciplinares, pero guiado por cuestionamientos en torno a las relaciones
que se quiere alejar de una asignacin simplista y opera- cuerpo - espacio, por las inconsistencias presentes en
tiva y evidenciar que el perfil profesional que le estamos esta relacin: erosiones, perturbaciones, transgresiones,
imprimiendo a nuestros diseadores en el Continente, entre espacios platnicos y cuerpos expresivos, entre
espacios ortogrficos y cuerpos que se erosionan des- tectura y el arte, como las nuevas tcnicas audiovisua-
de acciones in-esenciales e in-formes. Esto me ha per- les, exploraciones en el ciberespacio y el espectculo;
mitido la aproximacin a autores, teoras, y al uso de pero tambin hacia una experimentacin de carcter
algunas herramientas que expanden las posibilidades fenomenolgico que ha recabado sus recursos e ideas
en la construccin de estrategias y metodologas, tan- en el inconsciente, el sueo, el deseo; desde la psicolo-
to conceptuales como tcnicas para implementar en la ga y sus sistemas teraputicos a la mstica, la magia y
proyeccin y ejecucin de espacios. las tradiciones del chamanismo, e incluso las drogas, la
Actualmente nuestras maneras de caracterizar el espa- pornografa o la violencia como una forma de represen-
cio no son suficientes, en tanto asistimos a una efectiva tacin de pulsiones.
transformacin de nuestro entorno vital, producto de la
vertiginosa aceleracin de nuestras tecnologas que han
redefinido la organizacin social, la produccin cultu- El estado actual del cuerpo. La reduccin del
ral, las formas de orden poltico y econmico. La comu- cuerpo a hombre - mquina
nicacin en tiempo real de los massmedia, la ingeniera La actual idea del cuerpo que somos proviene de la
biomdica, la ingeniera transgnica, la gimnasia pasiva, edad clsica, de todo un descubrimiento del cuerpo
las drogas sintticas psicotrpicas, la ciruga plstica, al como objeto y blanco del poder, del triunfo de una vi-
igual que los crecientes conflictos econmicos y demo- sin mecnica del mundo fundamentada en el dualismo
grficos, la segregacin social, las guerras y sus desas- cartesiano que divide la realidad en una mente inma-
tres ecolgicos, el terrorismo, la pandemia, son fenme- terial y un mundo inerte y material: existe un cuerpo
nos que dentro del 'tecnopaganismo' tienen al cuerpo que est encadenado a una actitud de la cultura. Desde
como instancia paradigmtica de lugar, como terminal Descartes, Occidente hered la creencia de que la mente
y receptculo; lo han desplazado como el eje generador puede trascender las pasiones y afecciones del cuerpo
de sus espacios. As mismo tambin las nuevas tecnolo- para alcanzar una forma ms pura de conocimiento, ge-
gas han 'vehiculado' otro rgimen de lo sensible, don- neralmente una mente que est 'libre' del cuerpo y por
de unas nuevas subjetividades esperan para interactuar ello de cualquier conjunto particular de experiencias.
con ellas, lo que requiere de un hombre 'tecno-sensible', A un cuerpo orgnico se superpuso un cuerpo mecni-
capaz de realizar algo en la ilusin misma de comuni- co cuyo funcionamiento es anlogo al de una mquina.
carle un espritu. El Hombre-Mquina de La Mettrie es una reduccin
Se debe pensar el espacio desde las posibilidades de un materialista del hombre, al cuerpo se le manipula, se
cuerpo humano no anatmico, no condicionado, que le da forma, se le educa y este obedece, responde, se
inscribe en l gestos, huellas y rastros invisibles que de- vuelve hbil y sus fuerzas se multiplican; entonces que-
latan otras formaciones espaciales; mediante ambientes da abierto el campo para una filosofa de gobierno que
experimentales que posibiliten otra relacin con el cuer- asuma que los ciudadanos podan ser perfectamente
po y la construccin de otros sistemas de significado. comprendidos en un sentido absoluto.
Para alcanzar estas maneras de operar y reflexionar el El cuerpo se redujo a autmata, se le despoj de sus pa-
espacio, se propone acercar unos conceptos particula- siones, ms bien de lo informe que pudo haber en l,
res de cuerpo y espacio, dentro de un campo operativo porque la psique o el espritu tambin poda entenderse
configurador preexistente 'ntornos preceptuales'. El desde una aplicacin rigurosa del mtodo cientfico.
dnde y el cundo acontecen esas figuras exuberantes Esta manera de entender el cuerpo en nuestros das es
que detonan otras condiciones para el sensorium cor- determinante, porque son las necesidades humanas las
poral, se denominarn 'entornos perceptuales'. Para que se disean para satisfacer el espacio y el abstrac-
luego mirarlos reunidos y descubrir en esas mezclas, in- to sistema de organizacin y pensamiento en el que se
consistencias denominadas aqu 'Transgresiones'. basa el diseo. Si bien el cuerpo desde la edad clsica,
hasta ahora, ha sufrido revoluciones, metamorfosis, li-
beraciones y guerras, hoy se complejiza en un nuevo
Genealoga de los espacios emergentes entorno Tcnico-Ciberntico, de economa supersim-
Temprano en el siglo XX, la determinacin de arqui- blica y acciones mediatizadas, que acceden a nuestras
tectos como Gaud, Wright, Orta, Appia y de artistas ciudades a travs del proyecto moderno bajo la planifi-
como Duchamp, Picasso, Pollock, Braque, Malvich, cacin urbana, la construccin de vivienda masiva, la
Tatlin, Marinetti, Adolphe Appia, desde movimientos arquitectura de control, presentando al cuerpo retos que
de vanguardia como el Surrealismo, Conceptualismo, activan capacidades de respuesta expandiendo su siste-
Constructivismo y Futurismo; sealaron el camino para ma perceptivo y ampliando su cobertura conceptual.
que arquitectura y arte participaran de una profunda y
persistente tendencia por cuestionar la tradicin e in-
corporar cada da nuevas ideas en sus obras. Revertir la condicin del autmata
Fue la expresin de una lucha por extender el conteni- En el camino de resistirse a ser condicionado, y ante la
do de sus oficios ms all de las producciones permiti- imposibilidad de cambiar el mundo y su arch, cambia
das por estas disciplinas. lo nico que tiene y 'puede': su propio cuerpo, que se
La segunda mitad del siglo XX se configur como un convierte en el lienzo sobre el cual puede inscribir sus
espacio abierto de experimentacin perceptiva que se deseos; no le queda otra alternativa que simular la ex-
ha dirigido hacia campos, hasta ese momento relativa- periencia de incorporarse a un lugar, vivir la ilusin del
mente ajenos al cuerpo central acadmico de la arqui- integrarse al espacio a travs del contacto, la caricia, el
roce sobre la piel, la moda, el tatuaje, el piercing, depor- dad o para el conocimiento de un arte o facultad. Def.
tes de alto riesgo, tcnicas de estimulacin corporal que Enciclopedia Salvat.
a veces van mucho ms all hasta rasgar la membrana Las ciudades, sistemas estructurantes, han instaurado
de separacin con un mundo en el que la autopenetra- en nosotros una manera particular de percibir el espa-
cin fsica y violenta es una respuesta metafsica a la cio: desde que nacemos nuestro espacio ya est 'hecho',
desesperacin por transgredir profundamente. En cam- nos ha sido dado, concebido desde un pensamiento
bio el rito y el amor nos recuerdan la otra condicin del fundado en la razn, en una abstraccin geomtrico-
cuerpo: su comunicabilidad, su disposicin a ser expe- euclidiana de la naturaleza, en una computacin y con-
riencia compartida. ceptualizacin prctica de la vida, con teoras y caracte-
Se deben generar estrategias para devolverle la concien- rsticas propias de la cultura occidental.
cia al cuerpo, revirtiendo su condicin de autmata, Los entornos preceptales son los espacios que nos
volver a darle inconsistencia trabajando la corporeidad preceden, constituyen el entorno o los lmites de la ex-
de los estados emocionales, de los procesos psicolgi- periencia sensible del cuerpo, y es la arquitectura de
cos, sensaciones que envuelven el cuerpo y la mente la casa, de las ciudades, de los sistemas urbanos, de la
a travs de la expresividad de los gestos, en la directa movilidad, de las autopistas, de las calles; espacios que
relacin con su espacio arquitectnico que tambin es han agotado, gracias a su condicin intemporal, la expe-
la proyeccin de su condicin maqunica. riencia de los cuerpos que la viven, han condicionado
Generar espacios para los cuerpos expresivos implica su sistema sensorial al punto que los sujetos no conci-
renunciar al cuerpo medio, indiferente, estriado, es re- ben una forma diferente de percibirlo.
gresar a la sensualidad perdida a lo exuberante.
Entornos perceptales
El estado actual del espacio Los entornos perceptales resultan en la relacin di-
La trama de los espacios diseados: la ciudad, es un recta del sujeto con el entorno 'preceptual'. Cuando la
intrincado plan de comportamiento que proscribe toda percepcin del sujeto se ve de alguna manera alterada
clase de interacciones sociales y que excluye, por tanto, o perturbada por un fenmeno que no busca una recep-
los pensamientos y, cuando es posible, los sentimientos cin objetiva y coherente, es decir cuando la relacin se
de los individuos. ve atravesada por un evento transversal, genera un lugar
El espacio que actualmente vivimos es el espacio sis- donde pueden ser conciliadas las realidades de un uni-
temtico de la ciudad, maqunico, regulado y estriado, verso intelectual y sensorial, que le permiten al sujeto
que, adems, comparte otra arquitectura: la de las rela- tanto 'rebelarse' como 'revelar' el espacio que habita y al
ciones que existen entre los diferentes dispositivos tec- menos por un instante respirar libremente.
nolgicos, de organizacin mxima, de comunicacin Es una indagacin en la percepcin del sujeto en un
ptima, que crean un entorno perceptal y gestual ope- campo o entorno, en cmo son detonados sus sentidos,
rativo definido, un espacio concreto e integrado una en cmo accede a sus espacios, y en cmo stos acceden
dimensin funcional; imponiendo un comportamiento a su subjetividad tras la aproximacin a la corporeidad
discontinuo, una sucesin de gestos pobres, de gestos- de la perturbacin de las formas del espacio; donde
signo, que aseguran la cronologa regular de las conduc- el receptor identifica una situacin conocida y nueva
tas, mundo 'esquizofuncional' donde no se inscriben al mismo tiempo, que lo induce a indagar minuciosa-
ms que las obsesiones puras y simples. mente y, al dispersarse en los ambientes que acontecen,
Despus de un perodo de expansin de una tectnica tiene vivas experiencias de diversos rdenes, pues su
que pretende ocupar el mundo del espacio, llegamos a sensorium es mltiplemente accionado.
la era de una tcnica que opera en un mundo de profun- Los 'entornos perceptuales' aparecen en la corporeidad
didad electrnica, ciberntica, que liberada del espacio de los estados emocionales, de los procesos psicolgi-
gestual, est ahora ligada a la saturacin de la extensin cos, sensaciones que envuelven el cuerpo y la mente,
mnima que rige un campo mximo y no guarda propor- permiten extraer algo del espacio continuo y al mismo
cin con la experiencia sensible. La construccin de un tiempo introducir algo en el mismo, creando formacio-
discurso fundado en la experiencia del cuerpo, en sus nes corpreas en las que por la percepcin podemos en-
relaciones no esenciales con el espacio, nos permitira contrar y construir diferentes referencias.
comprender de manera mas coherente y vvida, qu es Se deben reconocer y producir proyecciones lisas, espa-
lo que les ocurre a los espacios por el hecho de ser pro- cios para deslices, para dar la posibilidad a lo gestual,
ducidos consumidos, posedos y personalizados, reen- lo que se vincula al espacio desde la accin del cuerpo,
contrar las funciones viscerales que desaparecen ante es decir desde el acontecimiento. Estas proyecciones
las funciones culturalizadas. producen espacios momentneos que escapan a la m-
trica gravitatoria, ofreciendo otras herramientas alterna-
tivas para la aprehensin y produccin de espacios.
Entornos preceptales
De precepto (del latn praeceptum), [Mandato, orden o
regla relativos a la conducta establecidos por una au- Transgresiones
toridad competente]. Cada una de las instrucciones o Llevaba medias negras de seda sujetas por encima de la
reglas que se dan o establecen para practicar una activi- rodilla. Todava no haba podido verla hasta el culo (ese
nombre que empleaba con Simone me pareca el ms
bonito de los nombres del sexo). Me limitaba a imaginar pos y sus necesidades, y como este choque hace surgir
que, llevando el delantal le vera el trasero desnudo. En otro sistema de significados, lo que interesa aqu, y no los
el pasillo haba un plato de leche destinado al gato. Los espacios platnicos sobre cuya 'verdad' fundamental se
platos estn hechos para sentarse dijo Simone Quie- destaca continuamente la experiencia vvida del cuerpo.
res apostar? Me siento en el plato. Apuesto a que no te
atreves respond yo sin aliento. Haca calor. Simone
coloc el plato en un pequeo banco, se instal ante mi Conclusiones
y, sin desviar los ojos de los mos, se sent mojando el Es necesario indagar en cmo son vividos los espacios
trasero en la leche. Me quede algn tiempo inmvil, ella arquitectnicos, a que otras necesidades, a parte de las
observaba mi verga dilatando el pantaln. Me acost a funcionales, dan satisfaccin, cules son las estructuras
sus pies. Ella ya no se mova; por primera vez vi su 'car- mentales que se traslapan con las estructuras funciona-
ne rosa y negra' baada en leche blanca. Permanecimos les y las contradicen.
largo tiempo inmviles, tan ruborizados el uno como la Al conferir una expresin corporal visible a los deseos
otra. Ella se levant bruscamente: la leche resbal por desconocidos y a las obsesiones latentes que afloran
sus muslos hasta las medias. De pie, por encima de mi desde el interior, los individuos pueden provocar un
cabeza se sec con un pauelo, poniendo un pie sobre cambio por inexplicable que parezca en el mundo ex-
el pequeo banco. terno de lo social... Hay que sacar a la luz la cantidad de
Simone ha mojado su culo en el plato de la leche del deseos que yacen en el fondo del inconsciente, para que
gato, ha infringido la funcin del objeto, ha rebasado un nuevo erotismo pueda surgir e inspirar las relaciones
su morfo-logia, la razn de su forma y de su existencia; sociales y mejorarlas radicalmente.
una nueva dimensin espacial se ha abierto a los gestos Una consideracin esttica de los espacios convencio-
que se inscriban en el plato del gato, pero no slo el nales nos ayudara a comprender qu pasa cuando son
plato se ve afectado: del pequeo banco para sentarse vividos de una manera alternativa no-esencial, no-fun-
al banco que sostiene el plato, del plato para comer al cional u operativa, sino indeterminada catica y alterna,
plato de la leche del gato, al hbito de tomar leche se ha nos ayudara a encontrar otros modelos de percepcin,
abierto una brecha tremenda e insondable, inaccesible... nuevos cdigos de cualificacin y de interpretacin del
a la leche que moja el culo de Simone... todo sucede espacio.
en el pasillo. Un gesto obsceno se expone en la intimi- Debemos proponer prcticas estticas consistentes en la
dad del hogar, en su zona pblica, la escena slo puede creacin de ambientes con las condiciones que posibi-
desarrollarse en la tensin generada por la exposicin liten el desarrollo de determinadas acciones corporales
del pasillo, en el umbral de los espacios que componen y acontecimientos capaces de configurar poticamente
la casa. Ni afuera en la calle pblica, ni adentro en el la relacin cuerpo-espacio; el procedimiento tcnico ra-
cuarto ntimo porque el pasillo est habitado por obje- dica en el uso de herramientas tanto del diseo como
tos y cuerpos de paso y est entre los espacios ntimos del arte y la arquitectura, de una manera que permita
y sociales, ha pasado de ser el espacio de la coreografa el desarrollo de algunos laboratorios experimentales
ms diversa, de los gestos ms concretos en el que hacer guiados a reflexionar el espacio en la transgresin de
social, al espacio que aloja las pasiones abstractas de su sentido, desde lo ntimo a lo pblico en una bs-
Simone, que adems rebasan la 'naturaleza' del consen- queda por capturar, registrar y experimentar lo que de
so ertico; toda la trama de los gestos del pasillo, de in-esencial hay en el espacio y que constituyen los 'en-
sus lneas de fuerza, de tensiones, funciones y tiempos, tornos perceptuales'.
han sido 'transgredidos' o perturbados y ahora alberga
los gestos de Simone que se sube su falda, se baja las
bragas, se acuclilla y moja su culo en la leche que est Notas
en el plato del gato. Este texto es parte de Expacios, publicado por la Colegiatura
Los cuerpos emocionales y expresivos que somos, se Colombiana de Diseo, ao 2008.Autor: Mauricio Velsquez Posada,
renen y se mezclan con los cuerpos platnicos de Arquitecto Universidad Nacional de Colombia, Especialista en Artes
manera siempre perturbadora: nunca el cuerpo dejar Universidad de Antioquia, Actualmente es profesor en la Colegiatura
regularse, convertirse en paisaje ortogrfico, ambos se Colombiana de Dise.
resisten afectndose mutuamente, juegan a no dejarse
atrapar por el otro, y en este juego de mezclas espacio- Referencias bibliogrficas
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Buenos Aires Argentina, 1996. La vestimenta como emergente cultural.
Esta conferencia fue dictada por Mauricio Velsquez Posada (Co-
De la era industrial a la era del
legiatura Colombiana de Diseo - Colombia) el martes 29 de julio conocimiento
de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Marcia Veneziani
Argentina.
El tema de la vestimenta es de una gran complejidad.
Abarca varios aspectos de la personalidad y de la vida.
Podramos hablar de un carcter externo de la vestimen-
ta (lo que se ve, lo ms superficial, el mundo de las apa-
riencias) y de uno interior (entendiendo por interior: lo
Moda e identidad profundo, lo ms hondo). Por externo nos referimos a
aquello que implica todas las reas en que se desarrolla
la actividad humana relacionada con lo social; por inte-
Edward Venero rior, a todo lo que concierne a la personalidad. Nos ves-
timos para nosotros pero tambin para los dems. Nos
La moda se ha convertido hoy en da en uno de los ejes vestimos por necesidad y tambin porque queremos
culturales generadores de sentido de la sociedad. De- decir algo. No slo comunicamos con las palabras, tam-
sarrolla su enfoque comunicativo a partir del concepto bin lo hacemos con nuestra indumentaria. Si afirma-
de marca y maneja valores cuyos alcances incorporan mos que la vestimenta es comunicacin, concluiremos
la visin del mundo y el estilo de vida de las personas. que esta tambin es expresin: que posee sus propios
Aborda y valora la diversidad para ofrecer a la gente cdigos de acuerdo con cada cultura y que por lo tanto
universos de sentido que coexisten en un mundo plu- funciona tambin como transmisora de ideologas. En
ral, donde cada uno puede dirigirse hacia el que ms este contexto, es la moda femenina la que ms refleja en
desea, con el cual se siente compenetrado. Para lograrlo, el tiempo tal afirmacin.
la ropa, los accesorios, el calzado, la cosmtica, los ob- El rol de la mujer ha sufrido grandes cambios desde la
jetos utilitarios y las estructuracin del hbitat pueden mitad del siglo XX hasta la actualidad. Los aconteci-
y deben colaborar, creando una gran escenografa, con mientos histricos y la lucha femenina por su igualdad
identidad magntica, con el poder de absorber a la gente con respecto al hombre, hicieron que ella fuese acce-
en el espacio de sentidos y efectos que ha creado, pro- diendo poco a poco a la esfera pblica. Y este proceso,
ponindole participar en determinada identidad, que se ha reflejado en su vestimenta, modificndola para que
adems est en continua transformacin. la mujer pudiese adaptarse a los nuevos roles que iba
El diseo grfico, considerado por su capacidad de arte conquistando. Ya sea en lo social como as tambin en lo
conceptual para realidades fsicas o imgenes por reali- personal: cuando nos referimos a todo aquello que es di-
zar, est al inicio de todo el proceso. Visualiza el con- seo de autor que hoy convive con el pret a porter como
cepto, y lo desarrolla con opciones de lenguaje visual. condicin sine qua non en lo que respecta a la supervi-
Crea los diseos fundamentales que ponen de manifies- vencia de la moda, planteamos que la actual sociedad
to la identidad: es la identidad hecha diseo. industrial est dando seales de decadencia frente a una
Diseo visto como la ampliacin de las fronteras de la sociedad del conocimiento, la cual se encuentra a su vez
grfica conduce al diseador ante el mayor desafo, aquel en un estado naciente. "El yo de una era narcisista obli-
de crear mundos. Acto parejo a la creacin de ilustracio- ga a los grandes imperios textiles a ceder al gusto perso-
nes, la diferencia consiste ahora en que el mundo nace nal para lograr su permanencia en el mercado.
con el diseo, no con el texto. Los textos pueden inte-
Esta conferencia fue dictada por Marcia Veneziani (Argentina) el mejor y de nuevas oportunidades de trabajo. Esto per-
jueves 31 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo mite que se realice un nuevo proceso de fusin porque
2008. Facultad de Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, esta gente viene con sus propias tradiciones y cultura y
Buenos Aires, Argentina. esto resulta en un nuevo proceso multicultural, en mu-
chos casos este movimiento ha dado origen a la llamada
cultura chicha que es una mezcla entre lo andino y lo
moderno de las ciudades.
Otro aspecto importante es que en este momento esta-
mos viviendo un proceso inverso debido al incremento
Una manera distinta al hablar de de las exportaciones agroindustriales que crea empleo
en el campo y mejora el nivel de vida de las personas.
Identidad Esto es importante decir porque hay muchas nuevas
compaas que demandan comunicadores visuales para
Rita Vidal y Rafael Vivanco construir las estrategias de comunicacin a emplear.
Entonces con el anlisis de esta realidad surge otra pre-
En el Per viene sucediendo un fenmeno maravilloso gunta Cmo podemos construir identidad en un pas
que implica el reconocimiento de nuestra cultura, acep- multicultural?
tndola, identificndonos, hacindonos partcipes de Al parecer la respuesta puede resultar complicada pero
ella. Desarrollando caractersticas propias que nos per- no lo es. Propongo una serie de pasos para poder lograr-
mitan ser diferentes, particulares, nicos, originales y solo y consiste en primero reconocer quin soy yo, debo
bre todo y lo ms importante ser locales para desde all de aceptar qu clase de persona soy y realizar un pro-
ejercer una comunicacin multicultural para enfrentar ceso de autoconocimiento. Entonces debo de construir
las exigencias de la comunicacin global de hoy en da. la persona que aspiro ser. El siguiente paso consiste en
El Per tiene una maravillosa herencia multicultural investigar y analizar la herencia cultural, las caracte-
debido a su pasado precolombino y a todo el proceso rsticas, transformaciones, fusiones y desarrollo que ha
de migracin que ha ocurrido desde el descubrimien- sufrido porque debemos de considerar el espacio dnde
to y conquista por parte de los espaoles y no solo eso vamos a desarrollar nuestra identidad como seres hu-
por ejemplo en un momento de nuestra historia hemos manos y profesionales con responsabilidad social. El
recibido fuerte influencia africana, japonesa, china, ita- ltimo paso es la interaccin con otras personas, cmo
liana, alemana y muchas otras ms que han llenado a relacionarnos exitosamente con la sociedad y sobre todo
nuestro pas de muchas culturas pero con una carac- aceptarla tal cual es.
terstica especial, en Per no podemos hablar de que Sabiendo quines somos, definiendo quin deseamos
vivimos en guetos o comunidades cerradas como ocurre ser y aceptando y entendiendo nuestra herencia multi-
en otras realidades porque nosotros vivimos en un pro- cultural podemos entonces construir nuestra identidad.
ceso permanente de fusin y este fenmeno nunca se Claro que debemos construir una particular porque ese
detiene porque continuamos recibiendo diferentes mo- el inicio para poder definir una identidad grupal y en
vimientos migratorios desde el exterior del pas como este proceso debemos de considerar a todos los que per-
del interior que ocurre de manera paralela. tenecen a la sociedad.
El Per tiene un territorio con una variada diversidad
geogrfica, tenemos el amazonas, la sierra, y una inmen-
sa costa baada por el ocano pacfico, incluso tiene una Esta conferencia fue dictada por Rita Vidal y Rafael Vivanco (Uni-
variedad enorme de climas que hace de mi pas rico en versidad San Ignacio de Loyola - Per) el mircoles 30 de julio en
diversidad desde cualquier punto de vista. el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008. Facultad de
La poblacin localizada en las ciudades del interior Diseo y Comunicacin, Universidad de Palermo, Buenos Aires,
emigra a las grandes ciudades en busca de un futuro Argentina.
Actividades del Tercer Encuentro

Latinoamericano de Diseo 2008
Ver resmenes de conferencias en pp. 97-188
En el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo (29 identidade corporativa para o que usado hoje. O objetivo
de julio al 1 de agosto 2008) que organiz la Facultad de apresentar um context histrico destas foras, para en-
Diseo y Comunicacin de la Universidad de Palermo se tender melhor a rea do branding e sua ligao interdisci-
realizaron ms de 300 actividades libres y gratuitas. plinar com o design: - Etimologia - Histrico de Identidade
A continuacin se detallan las mismas presentadas por Corporativa - Reposicionamento da Comunicao - Crise
da. Cada actividad tiene un nmero nico y un ttulo. da Identidade ps-moderna - Prticas do branding.
Se especifica el tipo de actividad, el pblico al que va
dirigido, los expositores y las empresas o instituciones
a la que pertenecen. 004. Cocinar marcas grficas. 12 conceptos bsicos
Se incluye una breve sntesis de los contenidos de cada Fabin Carreras (Fabin Carreras - Argentina). Seminario de ca-
actividad redactado por sus expositores. Se aclara ade- pacitacin profesional
ms cuando el resumen completo est incluido en la
presente edicin de Actas de Diseo especificando la Analizar e identificar las distintas instancias que confor-
pgina respectiva. man el diseo de una marca grfica.
29 de Julio: 110 actividades 005. Cmo gestionar un producto grfico. Espacio Gu-
tenberg
Matas Alli (Fundacin Gutenberg - Argentina). Conferencia para
001. Almacn de ideas creativas. Workshop publicita- todos los inscriptos
rio. Da 1.
Adrin Candelmi (Universidad de Palermo - Argentina). Taller Optimizar la calidad profesional con la incorporacin
para todos los inscriptos. de nuevas habilidades que mejoren la articulacin de
su trabajo con la industria grfica. Presentacin de un
Latinoamrica se destaca en el mundo publicitario gracias recorrido interactivo por tres niveles de planificacin a
a su creatividad. Apostando a lo nuevo, a los riesgos, a las tener en cuenta en el momento de concebir un producto
vanguardias, a lo experimental, a los jvenes talentos. Este grfico. Como resultado, los participantes podrn valorar
taller est enfocado en los estudiantes asistentes al Evento los beneficios de una buena planificacin, superar su
Latinoamericano de Diseo 2008 que provengan del cam- visin actual del proceso de diseo y desarrollar tcnicas
po publicitario. Un entrenamiento creativo pensando en que estimulen el trabajo interdisciplinario.
un futuro concreto y real en el departamento creativo de
cualquier agencia de la regin. Una forma de abrir puertas
con la cabeza. Un trabajo en equipo donde la mezcla 006. Cmo montar una editorial de libros ilustrados,
de orgenes ser la principal riqueza de las propuestas a con una mesa y una computadora
presentar. Un slogan, una marca, un sello, una campaa, Diego Bianchi (Pequeo Editor - Argentina). Conferencia para
un grito de alerta, una suave cancin: lo que las ideas todos los inscriptos
produzcan una vez que entren en combustin.
Teniendo en cuenta las posibilidades que se abren con el
manejo de las nuevas tecnologas y el uso apropiado de
002. Alianzas estratgicas en comunicacin y diseo: las mismas, podremos a travs de ellas, realizar las ges-
7 claves de xito tiones necesarias para cualquier tipo de proyecto. Gracias
Fabio Mariano Rijo Balcarce (Marketing Company - Argentina). a estos medios se genera una sinergia capaz de envolver
Conferencia para todos los inscriptos diversos tipos de disciplinas que, aliados a herramientas
aglutinantes como el diseo, potencian y permiten la
En un mundo globalizado surgen permanentemente concrecin de proyectos a distancia materializndose
oportunidades. Las herramientas bsicas para intentar en el objeto-libro-objeto.
aprovecharlas mediante alianzas estratgicas exitosas.
007. Cmo proteger mis diseos

003. Branding: Ser ou no ser, eis a confuso... Fabin Pablo Loyato (Obligado & Ca. - Argentina). Conferencia
Filipe Chagas (Museu da Repblica - Brasil). Conferencia para para todos los inscriptos
todos los inscriptos. Ver resumen en p. 116
Breve panorama acerca del sistema de Propiedad Indus-
A conferncia trata de branding, no s de sua definio, trial vigente en Argentina y en el mundo. Este sistema es
mas das linhas de fora que evoluram os pensamentos de el que permite a diseadores y/o inventores poder pro-
teger legalmente sus creaciones a los efectos de obtener Las fronteras entre artes visuales y diseos se vuelven
un derecho exclusivo sobre las mismas. Estos derechos cada vez ms porosas. Durante las ltimas dcadas del
se pueden licenciar, vender o transferir y constituyen un siglo pasado el diseo se puso al servicio del consumo,
activo intangible que, en el caso de muchas empresas, perdiendo las caractersticas transgresoras de las van-
son sus activos ms valiosos. guardias. A travs del arte y sus recursos, puede volver
a convertirse en una herramienta de utopa que conecte
los sueos con lo posible. Los artistas en cuyas obras se
008. Cmo trabajar en equipo para la realizacin de basa el taller han elegido caminos muy distintos para un
una pelcula mismo objetivo: disear objetos, artefactos y viviendas
Nstor Adrin Borroni (Argentina). Taller para todos los ins- que permitan a los habitantes de las ciudades contem-
criptos porneas vislumbrar una vida mejor. Se recomienda a
los participantes asistir con los siguientes materiales:
Siempre hablamos del diseo de una pelcula desde el hojas blancas de papel para bocetos, lpiz negro, goma
guin hasta la puesta en escena, pero al momento de la de borrar, y algunos lpices de colores.
realizacin se generan muchas dudas del rol a cumplir
y de la interaccin de las reas. Por eso es fundamental
profundizar sobre los roles en cada una de ellas y la 013. El diseo de los papeleros urbanos de Santiago y
interaccin de cada una de las reas. Buenos Aires
Osvaldo Muoz Peralta (Universidad de Chile - Chile). Confe-
rencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 156
009. Critrios grficos para elaborao de psteres
Airton Cattani. (Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Este estudio busca establecer como las variables formales
Brasil). Taller para todos los inscriptos de los papeleros urbanos y su colocacin en el espacio
pblico, influyen en su uso por parte de los habitantes de
A apresentao de trabalhos profissionais ou acadmicos la ciudad. En este caso, los papeleros estn ubicados en
em congressos, seminrios, worshops, concursos e outros el microcentro de dos ciudades capitales Latino Ameri-
fruns, tm no pster (ou banner) uma das maneiras mais canas, como son Santiago de Chile y Buenos Aires.
eficientes de divulgao. Este recurso permite que infor-
maes fiquem disposio dos participantes, bancas ou
visitantes por um perodo de tempo maior, adaptando-se 014. El precio en diseo y comunicacin
facilmente dinmica de cada evento. Mas a obteno Mara Alejandra Cristofani (Universidad de Palermo - Argenti-
dos melhores resultados neste tipo de suporte requer a na). Taller para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 116
utilizao de critrios de composio grfica onde possam
ser explorados os recursos mais adequados, de modo a La variable precio es una de las ms complicadas y pe-
obter um produto final de qualidade grfica/visual que ligrosas dentro del mercado del diseo. Complicada, ya
o destaque. A utilizao dos recursos da informtica que lo que debemos valorar es un servicio y peligrosa,
um importante aliado nesta tarefa. porque su incorrecta determinacin nos puede dejar fuera
del mercado. En este taller se abordarn los elementos a
tener en cuenta para el clculo del precio de un producto,
010. Diseo segn el gusto de los consumidores usando de un servicio y una nocin introductoria para calcular
los sentidos un precio internacional.
Eduardo Sebriano (Sensplus SRL - Argentina). Seminario de
capacitacin profesional
015. Espacios alternativos
Se pueden desarrollar productos segn el gusto de los Sol Levinton y Natalia Bindenmaister (Espacios A - Argen-
consumidores.? Que cambios concretos debo realizar tina). Taller para todos los inscriptos
en un producto para que se maximice la preferencia a
ciegas del consumidor? Como diseo una experiencia Establecer un espacio de juego en el que se instaure el tea-
sensorial para mi marca? tro como metfora del mbito laboral. Un lugar para jugar,
improvisar y ampliar nuestro universo corporal-fsico-
emocional, dentro de un marco especialmente diseado
011. Diseo y produccin personalizado de muebles para profesionales que trabajan en empresas y pueden
Uriel Ullisky (Akra Interiores - Argentina). Conferencia para todos hacer uso de estas herramientas en el quehacer cotidiano.
los inscriptos El teatro como herramienta para comunicar, expresar, de-
senvolverse libremente con el cuerpo y con la voz.
La dinmica del diseo de mobiliario customizado. Desde
la captacin y abordaje del cliente, hasta el diseo y la
posterior produccin e instalacin del proyecto. 016. Imagen y ciudad. Bifurcaciones y confluencias
entre arte y diseo
Olivia Fragoso Susunaga y Blanca Estela Lpez Prez
012. Diseo y utopa en las sociedades contemporneas (Universidad Autnoma Metropolitana Cuajimalpa - Mxico). Con-
Silvia Berkoff (Argentina). Taller para todos los inscriptos ferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 135
Proyecto de experimentacin creativa que vincula el reco- En este trabajo se presenta, un ejercicio conceptual y
nocimiento e identificacin de los movimientos estticos prctico, orientado a pensar las formas de didactizacin
de vanguardia del siglo XX con la imagen visual de los de la formacin en caligrafa y a establecer las interfaces
entornos urbanos de la ciudad de Mxico. El objetivo entre sta y el diseo grfico, en estudiantes de artes
fue explorar las interpretaciones y representaciones que audiovisuales y pedagoga infantil.
surgen como producto de la analoga entre dos referentes
culturales representativos de la formacin acadmica y
social de los diseadores mexicanos. 022. Valor agregado en el arte textil
Myriam Noem Nez y Alejandro Bondone (Escuela
Argentina de Moda / Texturas Argentinas - Argentina). Conferencia
017. La calidad bien entendida empieza por el diseo. para todos los inscriptos
Gua internacional para ISO 9001
Francisco Carlos Maidana y Aizner Mirta (IAPRO - Argen- Arte textil aplicado al diseo de indumentaria. El valor
tina). Conferencia para profesionales y docentes agregado, en la lmina textil, un juego de expresiones
inditas de la mano del arte y la utilizacin de la tec-
Se trata de la primera gua mundial para facilitar la im- nologa. Bsqueda de una diferenciacin relevante en
plementacin de ISO 9001 en todas las organizaciones el concepto tejido. Desde la trama y la urdiembre que
relacionadas con el diseo y el proyecto, aplicable a todos compone la tela hasta llegar a la superficie.
los modos del diseo.
023. Cmo analizar un film?

018. La cuarta mujer Lorena Marisa Cancela (Universidad de Palermo - Argentina).
Gustavo Lento Navarro (Universidad de Palermo - Argentina). Taller para todos los inscriptos
Conferencia para todos los inscriptos
Introduccin en nociones de lectura y comprensin de
Ultimas tendencias dedicadas a la mujer. Recorrido his- la imagen cinematogrfica. A tales efectos se trabajar
trico social del rol de la mujer en la cultura. con fragmentos donde los concurrentes podrn poner
en prctica dichas nociones.
019. Por qu el Marketing es importante para un dise-

ador 024. Eskenazi
Ral Carlos Drelichman (Argentina). Conferencia para todos los Mario Eskenazi (Argentina). Conferencia Invitado de Honor
inscriptos. Ver resumen en p. 126
El Marketing no est ausente en ninguna de nuestras 025. Bureau de Diseo

actividades diarias, personales, profesionales y comercia- Graciela Reyes (GR Comunicacin - Argentina). Conferencia para
les. El diseador, como comunicador, debe encontrarse todos los inscriptos
capacitado para utilizar las herramientas del Marketing
del Siglo XXI y as lograr una diferenciacin en la com- El modo de trabajo actual exige nuevas formas de trabajo
petitiva sociedad actual. Por otra parte, muchas veces desde los profesionales. Un Bureau de Diseo ofrece una
sus clientes sern PyMES, las cuales no dispondrn de relacin directa entre el cliente y el profesional especia-
presupuesto para contratar un especialista en Marketing, lista en el rea.
recayendo por lo tanto en el Diseador la responsabilidad
de asesorar y guiar a sus clientes en este rea.
026. Complejidad, argumento para obligar la creatividad
e innovacin en diseo
020. Todo sobre las nuevas extensiones para la grfica Mario Rubn Dorochesi Fernandois (Universidad Tcnica
y lo corporativo Federico Santa Mara - Chile). Conferencia para profesionales y
Gabriel Menta (Acroworld - Argentina). Conferencia para todos docentes. Ver resumen en p. 126
los inscriptos
Situar el acto de disear en el escenario de la compleji-
Generacin de archivos (PDF) grficos para su distribu- dad, permite incorporar como argumento estratgico el
cin. Nuevos conceptos para generar documentacin conocimiento que se traduce en un entendimiento ms
grfica y corporativa. Cmo impactan en un escenario amplio del tejido que compone la realidad y una mejor
Web. asociacin de variables, que en ltimo caso constituyen
la base de una accin creativa eficiente en diseo.
021. Transposiciones didcticas y aprendizaje operacio-

nal en la enseanza de la caligrafa y el diseo grafico 027. Cuando el bosque no deja ver el rbol. Dialctica
Fernando Romero Loaiza y Rubn Daro Gutirrez Arias del signo
(Universidad Tecnolgica de Pereira - Colombia). Conferencia para Gustavo Adolfo Valds de Len (Universidad de Palermo -
profesionales y docentes. Ver resumen en p. 137 Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
El discurso sobre la cuestin del Signo ha devenido, 032. O Conforto como ferramenta do design txtil
literalmente, frondoso: la semiologa ha penetrado pro- Ana Cristina Broega y Maria Elisabete Cabeo Silva (Uni-
fundamente las formas de pensar -y producir- el Diseo vesidade do Minho - Portugal). Conferencia para todos los inscriptos.
y la Comunicacin. Se hace necesario, y hasta ecolgico, Ver resumen en p. 109
deforestar ese discurso para que el bosque de palabras
no impida ver el rbol -el Signo. O conforto um tema complexo e nebuloso, difcil de
definir, pode considerar-se como um estado agradvel
da harmonia fisiolgico, psicolgica, e fsica entre o ser
028. Diseando equipos que disean humano, o ambiente e o vesturio. Assim, o conforto
Mariano Durlach (Arquitraining - Argentina). Conferencia para total pode dividir-se em 4 grupos: psicolgico, termo-
todos los inscriptos fisiolgico, ergonmico e sensorial, incluindo o toque
dos tecidos. O design txtil e vesturio tm o objectivo
Abordar algunos de los aspectos que hacen a la construc- estudar a problemtica do conforto em termos de respos-
cin de equipos de trabajo brindando herramientas de tas psicofisiolgicas do corpo humano em determinadas
comunicacin y liderazgo, contribuyendo a la bsqueda combinao de condies ambientais. Neste sentido
de la Visin, la Misin y los Valores compartidos, alinen- uma das ferramentas do design txtil o estudo das
dolos hacia el encuentro de mayor efectividad en el logro propriedades de conforto txtil e como estas influenciam
de los resultados esperados por todos. e condicionam o bem-estar do portador.
029. eXpacios (Espacios Experimentales) 033. Perfil y estrategia en el diseo

Mauricio Velsquez Posada (Colegiatura Colombiana de Dise- Lucas Lpez y Mauro Lpez (Pump Diseo - Argentina). Con-
o - Colombia). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen ferencia para todos los inscriptos
en p. 183
Casos de identidad corporativa y editorial, tanto de or-
Es una bsqueda de otras formas del espacio en algunas ganizaciones complejas como de pequeas y medianas
producciones culturales contemporneas que se han empresas sustentando el crecimiento y aportando solu-
delineado en nuevas tendencias de carcter efmero y ciones visuales. El proceso intelectual y la calidad del
temporal, en otras maneras de sentir y pensar la produc- trabajo en el mundo real, haciendo foco en demandas y
cin arquitectnica y artstica a travs de expresiones objetivos del cliente. Narrativa visual.
que involucran la relacin plstica entre cuerpo-espacio
indagando tanto en la arquitectura como en el arte. Nue-
vas estructuras espaciales en sincrona con el cuerpo, 034. Web 2.0 y Blogs
desarrollando y valorando una tcnica que se ocupa de Nancy Kulfas (Atpica - Argentina). Conferencia para todos los
las mltiples experiencias perceptivas, descubriendo inscriptos
miradas y alternativas en la concepcin del espacio
arquitectnico y/o plstico. Acercamiento al mundo de la Web 2.0, las redes sociales
y comunidades, y su relacin con los blogs, nueva herra-
mienta de comunicacin.
030. Foto+: compilaciones fotogrficas en Bogot
Sandra Surez (Universidad Los Libertadores - Colombia). Confe-
rencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 180 035. Cuerpo
Mariana Jasovich y Eugenia Descalzo (Universidad de Paler-
Propuesta de investigacin y espacio de exploracin de la mo - Argentina). Taller para todos los inscriptos
imagen, integrando la fotografa en la investigacin como
herramienta primaria en la consolidacin de memoria. Una forma alternativa de acercamiento y abordaje del cuer-
po humano a partir de recursos creativos y ldicos. Intenta
desarticular prejuicios que se tienen respecto de la prctica
031. Militancia grfica: comunicacin visual en organi- y registro del modelo vivo, utilizando la observacin di-
zaciones sociales en Uruguay recta como punto de partida de un proceso experimental y
Javier Dotta Ambrosini y Eduardo Dede (Crculo Salvo - no acadmico. Busca sortear aquellos obstculos iniciales
Uruguay). Conferencia para todos los inscriptos que nos salen al encuentro en la necesidad de representar
a la figura humana, como las inhibiciones, los miedos, la
Un espacio para compartir los distintos momentos de sacralizacin de la prctica y la falta de conocimientos
los escenarios de comunicacin de organismos sociales tcnicos. Est dirigido a aquellos que utilizan el cuerpo
en Uruguay. A partir de las experiencias profesionales humano como soporte de variados proyectos creativos y
de los miembros del estudio Crculo Salvo, se analizar de ideacin. Materiales sugeridos para que lleven los asis-
el rol del comunicador en estos espacios y se recorrer tentes: Hojas de diferentes tamaos, grano y color, lpices
la evolucin de la comunicacin visual de este tipo de de dibujo o barra de grafito, goma de borrar y de caucho,
organismos antes y despus de su intervencin. sanguina o sepia, lpices de color, rotuladores, cinta de
enmascarar, tijera, sacapuntas, pegamento en barra, revis-
tas, papeles de colores, papel de diario, trapos.
036. Diseo y lujo 040. Redaccin de guiones para televisin y radio

Juliana Cavalieri (Dicavalieri - Argentina). Taller para todos los Luis Buero (Argentina). Taller para todos los inscriptos
inscriptos
El guin segn los gneros ficcionales y periodsticos,
Una mirada enriquecedora para el que lo estudia, lo tra- estructura y caractersticas, relaciones del mismo con
baja, o simplemente suea. El diseo est revolucionando los pilares de la tv y la radio (contenido, tecnologa,
el planeta. Surgen nuevas tendencias, nacen nuevos publicidad, contexto).
profesionales, aparecen revelaciones. Y no se detiene:
el mercado quiere ms. Proponemos una actividad en-
tretenida, dinmica, que contar con la participacin de 041. Un buen brief para un buen diseo
los asistentes con el objetivo de motivar la creatividad Mnica Adriana Antnez (Universidad de Palermo - Argentina).
de cada uno asociando el diseo y el lujo. A travs de Taller para todos los inscriptos
ejemplos, casos de xito y de errores cometidos, el taller
tendr como objetivo ofrecer herramientas y soluciones Caractersticas del Brief. Anlisis de Situacin, estrate-
para que el profesional pueda crear piezas de lujo en su gias, elaboracin de Objetivos. Cmo redactar el brief.
labor profesional.
042. Del emprendimiento a la empresa

037. El discreto encanto de la escritura visual Matas Fernndez Moores (Vacavaliente SRL - Argentina).
Fabin Iriarte (Universidad de Palermo - Argentina). Taller para Seminario de capacitacin profesional
todos los inscriptos
El caso de Vacavaliente desde la perspectiva del negocio,
El taller incorpora algunos parmetros en el proceso crea- con nfasis en el paso de ser un emprendimiento a una
tivo de una obra audiovisual de tono ficcional. Nos deten- empresa.
dremos en el estmulo creativo para llegar a conceptualizar
una idea, y para que esa idea se transforme en una obra
audiovisual, conforme al formato donde se inscribe. Las 043. Actitud creatividad: Entrenamiento para el estado
posibles (y no limitadas) maneras de construir un relato creativo
audiovisual, teniendo en cuenta su estado universal y su Adriana Grinberg (Universidad de Palermo - Argentina). Taller
propuesta personal, as como gneros, estilos y fragmentos para todos los inscriptos
de obras consagradas reforzarn la propuesta.
Subjetividad-arte-diseo. Reconocer en la creatividad,
procedimientos que le son propios para su aprendizaje
038. Envase para una aceituna, packaging experimental y entrenamiento. Generar estados creativos y dirigirlos a
Martn Christian Fridman (Attik Comunicacin Visual - Argen- nuestros objetivos. Construir la imagen representativa en
tina). Taller para todos los inscriptos arte o diseo y sus desarrollos, depende de la aceptacin
del rango que ocupa dentro de la subjetividad, lo catico
Disear un contenedor para un producto de uso o con- y la originalidad y encontrar los modos de plasmar ese
sumo cotidiano suele un ejercicio de una complejidad a universo, sustentar su realizacin y vivenciar satisfacto-
resolver con mayor o menor periciapero qu pasara riamente la ambigedad de los estados creativos. Com-
si nuestro usuario de diseo decide ofrecer su producto prender al significante como efecto de su articulacin
de una forma no convencional? inconsciente y el camino que lo lleve a expresarse.
039. O mundo das coisas - a cultura material e suas 044. Branding & 360: Marcas vivas
implicaes na antropologia e no design Carolina Bonta (Seragini Brand Design - Argentina). Taller para
Zoy Anastassakis (Brasil). Taller todos los inscriptos
As coisas tm vida. As cidades tm alma. Se perseguimos a Explicacin de las distintas reas que abarca la "acti-
vida e a alma de tais materializaes da cultura, podemos vacin 360" de la marca. Ejemplificado con proyectos
compreender como os homens ordenam as coisas e como desarrollados por la agencia. Taller plateando un caso
eles so, por sua vez, ordenados por elas. Se tomamos os para que se resuelva en equipos.
objetos como dispositivos que codificam relaes estabele-
cidas pelos homens em sociedade, atravs de uma investi-
gao acerca do mundo dos objetos, podemos decodificar 045. Core Concept Planner
mais facilmente o mundo que nos rodeia. Partindo de uma Gustavo Lento Navarro (Universidad de Palermo - Argentina).
perspectiva antropolgica, a oficina pretende discutir as Taller para todos los inscriptos
mltiplas relaes que o homem estabelece com o mundo
dos objetos (a cultura material). Acreditando que o modo Una exploracin sensible en la bsqueda de conceptos
como a antropologia entende a cultura material pode ilu- diferenciadores para los diseadores de hoy. Los roles
minar a prtica projetual do designer, discutiremos sobre desarrollados por el Core Concept Planner. Recorrido
como a cultura se objetifica, em suas diversas formas. sobre las diferentes visones de un concepto. Los caminos
hacia una idea diferente, inteligente, relevante para el Coloquio abierto sobre el diseo y algn otro tema in-
mundo de hoy. teresante.
046. Direccin de Arte para la Web 2.0 050. Aura o la casa escuchada
Felipe Iglesias y Cristian Dagnino (Soda Studio Comunicacio- Bruno Cruz Petit (Universidad Motolina del Pedregal - Mxico).
nes Limitada - Chile). Taller para todos los inscriptos Conferencia para todos los inscriptos
Creatividad, innovacin, estandarizacin e integracin A partir de un anlisis del escenario de la novela de

tecnolgica en el diseo web 2.0. Una gua fundamental Carlos Fuentes Aura, se reflexiona sobre la historia de
para el desarrollo de sitios web exitosos que cumplan los sentidos en relacin a los espacios
con las expectativas del diseador, los programadores y
nuestros clientes. Cmo estructurar sitios web desde las
necesidades del usuario y darle valor al diseo sin perder 051. Cultura y diseo: LE3ROS Y DESPERTARES III
funcionalidad. Anotaciones elementales respecto al dise- Pablo Mauricio Escobar Escobar y Miguel ngel Hernadez
o de informacin y estandarizacin W3C. Revisin de Montoya (Universidad San Sebastin - Chile). Conferencia para
casos exitosos de integraciones complejas con alto valor todos los inscriptos
de diseo y ejercicios breves de solucin de estructuras
mediante un correcto corte del layout plano (como ima- Difusin visual del patrimonio cultural chileno a travs
gen en capas) y su traduccin a CSS (hoja de estilo). de una exposicin realizada desde dos perspectivas: la
de un tipgrafo y un diseador. Determinando distintos
factores y elementos de pertenencia cultural, como por
047. El trabajo del guionista en un reality show para ejemplo, artesanas, tipografa urbanas, etc. El proyec-
toda Latinoamrica to tiene como finalidad transformarse en parte de la
Laura Ferrari (Fremantlemedia - Argentina). Taller para todos memoria histrica visual de Chile, culminando con la
los inscriptos edicin de postales, libro y catlogo para su distribucin
masiva. De este modo nos enmarcamos en la globaliza-
Los reality-shows invaden la pantalla en todo el mundo. cin rescatando lo local, que es lo trascendente desde la
Los guionistas descubrimos que en la actualidad la ficcin perspectiva del diseo.
parece estar 'pasada de moda' y somos convocados por
empresas de formatos internacionales para ser "guionistas"
de un reality-show muchas veces pan-regional. Entonces, 052. Diseo, sistema productor de sentido
siempre aparece la pregunta de la gente: pero los reality- Gustavo Alberto Villa Carmona (Universidad de Caldas - Co-
shows estn guionados? ...La experiencia de ser Directora lombia). Conferencia para profesionales y docentes
de Guin durante 3 temporadas consecutivas de Latin
American Idol (Sony Ent. Televisin) para 24 pases de El diseo, pieza fundamental en los sistemas de produc-
toda Amrica Latina. La preparacin para trabajar para un cin, ha variado el rumbo hacia una nueva designacin
mercado latinoamericano y descubrir el idioma comn de de sus productos, superando la proyectacin objetual,
la regin ms all de las diferencias de cada pas. El rol del introduciendo estrategias que impacten positivamente los
guionista y su capacidad de adaptacin, descubrimiento sustratos culturales, reconociendo en ello la participacin
de historias y personajes, tctica para no repetirse en cada activa, determinante de los actores que en la actividad
temporada, sern algunos de los temas a tratar. del disear se involucran: diseadores, productores y
pblico. Gracias a ello, latitudes como la nuestra, em-
piezan a apreciar en el diseo un sistema productor de
048. Geometra dinmica sentido, es decir, un sistema cuyos proyectos comprenden
Ever Patio (COMFAMA - Colombia). Taller para todos los ins- y dimensionan las trazas afectivas que renen a las per-
criptos sonas en torno a algunas ideas generalizadas de realidad
y devenir cultural.
El objetivo del taller es ensear las propiedades que
tiene la geometra para generar movimiento. Esto se
har mediante la explicacin de principios mecnicos 053. El desarrollo del diseo orientado al comercio in-
bsicos que estn ms cercanos al diseador de lo que ternacional: proyecto de internacionalizacin
podra estar un anlisis mecnico de ingeniera, y que le Nestor Pablo Aleksink (Programa Argentina Exporta - Argentina).
permiten por medio de la geometra, desarrollar sistemas Conferencia para profesionales y docentes
transformables o plegables. Los participantes del taller
podrn fabricar diferentes modelos donde se ejemplifi- Todas las herramientas fundamentales para conseguir
quen los principios vistos. la internacionalizacin de un proyecto de exportacin
relativo al diseo, considerando distintas alternativas y
requerimientos que debe tener en cuenta toda empresa
049. Tres Encuentros con Norberto Chaves nacional para lograr el objetivo de exportacin.
Norberto Chaves (I+C Consultores - Argentina). Conferencia
Invitado de Honor
054. El Diseo como reductor de la elasticidad de la 058. Proyectos de Titulacin de Diseo Industrial: un
demanda trampoln a la vida profesional
Carlos Torres de La Torre (Pontificia Universidad Catlica Gabriel Andrs Hernndez Martrou (Universidad del Bo-Bo
del Ecuador - Ecuador). Conferencia para todos los inscriptos. Ver - Chile). Conferencia para todos los inscriptos
resumen en p. 181
El proyecto final de la carrera o de ttulo, es una opor-
Para la mayor parte de las personas, el diseo significa tunidad para proyectarse a la vida laboral y comenzar
apariencia, pero el diseo es mucho ms que eso, es la a trabajar como diseador o empresario del diseo. La
esencia misma del objeto. El precio puede determinarse disertacin abordar los problemas y caractersticas del
en funcin del valor que el consumidor percibe en el proceso de titulacin, la identificacin de oportunidades
bien. Si el producto se diferencia de otros en el mercado y las claves para pasar del proyecto - objeto a la proyec-
debido a las prestaciones que le otorga su diseo, el be- cin profesional.
neficio percibido ser mayor. La gente es menos sensible
al precio al aumentar la importancia del beneficio final
de la compra. 059. Reconstruccin de la memoria: las manifestaciones
visuales como lenguaje colectivo de la ciudad de Pereira
Juan Carlos Gonzlez Tobn (Fundacin Universitaria del rea
055. Ingeniera en nuevos materiales, caso Ostin del Andina - Pereira - Colombia). Conferencia para todos los inscriptos
Norte.
Rafael Ernesto Figueroa y Marisol de los ngeles Gonz- El proyecto se basa en la reconstruccin de la memoria
lez Mejas (Chile). Conferencia para todos los inscriptos visual de la ciudad de Pereira; para lo cual se parte del
reconocimiento de la dinmica de su imagen actual y
La conferencia describe el proceso de estudio y fabrica- la comprensin de los antecedentes iconogrficos ms
cin de un revestimiento para construccin y otros usos representativos. Esta propuesta de reconstruccin de
en base a la utilizacin de concha de ostin del norte la memoria visual, genera insumos ptimos para la
(Argopecten Purpuratus) en una matriz compuesta por elaboracin de diseos, campaas, imgenes y nuevos
resina epoxica. La idea se origina en utilizar un elemento iconos, que representen los intereses, los imaginarios y
abundante en el norte de Chile y que actualmente no est las aspiraciones de la poblacin Pereirana.
siendo utilizado con fines comerciales, convirtindose
en un residuo. El diseo busca entregar a los produc-
tores una expansin en el proceso actual, convirtiendo 060. A importncia das emoes na comunicao inter-
al material en un elemento valioso para la generacin pessoal mediada por tecnologia.
de productos que provoquen un impacto positivo en la Joana Lessa (Universidade do Algarve - Portugal). Conferencia para
comunidad. todos los inscriptos. Ver resumen en p. 141
A conferncia incidir sobre um aspecto contemporneo

056. La dinmica del taller proyectual da comunicao interpessoal: a mediao tecnolgica.
Cecilia Mazzeo (Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanismo. Este aspecto, presente na vida quotidiana e transversal
UBA - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resu- maioria das actividades do homem, revela uma mudana
men en p. 148 significativa no modo como o indivduo comunica com
os seus pares. Tendo em vista a fundamental reflexo, que
La modalidad de taller caracteriza la enseanza de las est na base do desenvolvimento de novas estratgias e
disciplinas proyectuales en la enseanza superior. Esta produtos de Design de Comunicao que sejam eficazes
denominacin da cuenta de un modo de aprendizaje num contexto tecnolgico, mostrar-se- que as emoes
que se produce a travs de la prctica proyectual misma. so um elemento cuja presena importante, no cenrio
Para aquellos que nos desempeamos en el campo de la de mediao tecnolgica.
enseanza y para quienes se forman en l, el taller es el
mbito natural de nuestras prcticas lo cual hace que
pocas veces tomemos distancia de l para considerarlo 061. Cmo disear sitios web usables y accesibles
como objeto de anlisis. Vctor Hugo Bentez (Estudio VBZ - Uruguay). Conferencia para
057. Las marcas colombianas hoy Mostrar la importancia de disear sitios web que cumplan
Omar Franco (Universidad de Nario - Colombia). Conferencia con normas de usabilidad y accesibilidad, para que estos
para todos los inscriptos puedan ser navegados sin problemas por cualquier per-
sona y puedan verse correctamente, independientemente
La actualidad de las marcas colombianas supone nuevos del hardware o software que se use.
escenarios que contemplan nuevas dinamicas y nuevas
lgicas. Con este panorama se busca transitar por esas
nuevas rutinas de las marcas y describir particularidades 062. Creactividades
que se advierten en el mercado de hoy. Nicols Garca Mayor (AR Estudio - Argentina). Conferencia
para todos los inscriptos
Recorrido por los distintos trabajos del estudio (Diseo 067. El formato PDF en el Diseo Grfico
en comunicacin Visual y audiovisual, Diseo indus- Marcelo Cutini (Dotzero - Argentina). Conferencia para todos
trial y organizacin de Eventos). Las distintas etapas de los inscriptos
desarrollo de los proyectos, la materializacin de cada
idea. Los aportes que puede brindar cada profesin y La aplicacin del formato PDF en el Diseo Grfico y
especializacin en particular, dando resultados impor- Multimedial. PDF para enviar a la imprenta. PDF In-
tantes y diferenciales. teractivo. Presentaciones en PDF. El PDF en el flujo de
trabajo editorial.
063. Declogo del diseador que cotiza. Espacio Gu-

tenberg 068. Historia del Diseo en Paraguay. Un resumen
Alejandro Bottini (Fundacin Gutenberg - Argentina). Conferencia Osvaldo Olivera Villagra (Universidad Americana - Paraguay).
para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 107 Conferencia para todos los inscriptos
Diez aspectos a tener en cuenta al calcular el precio de El diseo en Paraguay, posee, por el contrario de la creen-
un trabajo de diseo. 1. Costos 2. Ganancia 3. Experiencia cia regional, una antigedad que data de las misiones je-
4. Servicio ofrecido 5. Habilidad o destreza 6. Formacin suitas. Incluso los grabados precolombinos forman parte
acadmica 7. Demanda 8. Oferta 9. Tamao y exigencia del acervo cultural intangible. Lo particular de la historia
del cliente 10. Alcance y complejidad del proyecto del diseo en Paraguay es su interrelacin con Argentina:
a lo largo de 300 aos la historia grfica de Paraguay se
ha vinculado estrechamente con su vecino del sur.
064. Diseo de programas de identidad corporativa bajo
el modelo de la retrica clsica
Leonardo Mora Lomeli (Universidad de Guadalajara - Mxico). 069. La formacin profesional en Animacin: adnde
Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 151 apunta?
Eduardo Hipogrosso (Universidad ORT Uruguay - Uruguay).
El diseo de identidad corporativa es una de las activi- Conferencia para profesionales y docentes
dades primordiales del diseador grfico, desafortunada-
mente las teoras que tratan de explicarla y sistematizarla La ponencia tendr una parte de exposicin sobre el
recurren a modelos que en ocasiones resultan complejos y campo profesional y su formacin, y en otra parte se
exigen una labor de anlisis que en la prctica no siempre presentarn los premios del festival internacional de
es posible realizar por falta de tiempo o recursos. Para animacin FIA07 organizado el pasado ao por la Uni-
resolverlo, proponemos retomar las aportaciones de la versidad ORT Uruguay.
retrica clsica (anlisis del discurso) y trasladarlas al
mbito del diseo de identidad corporativa, enriquecin-
dolas con las aportaciones de autores destacados en el 070. Por qu otra fuente? Tipografas, desde la concep-
rea, para crear un modelo coherente, vlido y sistem- cin al lector
tico, pero sobre todo, accesible al diseador. Jose Scaglione (Typetogether - Argentina). Conferencia para todos
los inscriptos. Ver resumen en p. 177
065. Diseo textil por ordenador Descripcin del proceso de creacin de varias familias
Maria Virginia Graciotti (Universidad de Palermo - Argentina). tipogrficas de la fundidora independiente TypeTogether,
Conferencia para todos los inscriptos desde la idea inicial y el planteo de objetivos hasta su
uso e impresin en diversas piezas de diseo. Las pro-
Aprender a generar diseos continuos y centrales para blemticas que se convierten en motor para la creacin,
la industria textil; y poder transformar y aplicar a escala eleccin y comercializacin de familias tipogrficas:
dichos motivos en un dibujo preestablecido, con el Adobe soporte de lenguaje, problemticas tcnicas relacionadas
Illustrator CS2. con los mtodos de reproduccin, fuentes de propsito
especfico, complementariedad para programa de iden-
tidad corporativa y expansin para cobertura de idiomas
066. El diseo grfico y su relacin irruptiva con el o para compatibilidad de formato.
contexto social
Claudia Mosqueda (Universidad Nacional Autnoma de Mxico
(UNAM) - Mxico). Conferencia para profesionales y docentes. Ver 071. Propuesta de un bao mecatronico para Geeks
resumen en p. 153 Jorge Molina (Universidad de Los Andes - Venezuela). Conferencia
A partir del cruce de los procesos socioculturales y de
diseo en determinados contextos histricos se produce Un geek es una persona con una gran fascinacin por la
el efecto de irrupcin que da origen al carcter profesional tecnologa y la informtica. Este trabajo se propone un
del diseo grfico. Se muestra como se ha consolidado al diseo de bao para este grupo, para aquellos donde el
diseo grfico como disciplina profesional. manejo de la informacin es importante a cualquier hora
y donde se encuentre, se proponen diferentes elementos
integrados al bao para poder hacer actividades propias 078. Comunicaciones integradas en marketing
de su estilo de vida. Javier Furman Pons (Grupo Ignis Latinoamrica - Argentina).
Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 135
072. Temtica y sentir de un pueblo expresados en joyas Las tendencias del macroentrono (Razones, causas y
Yblins Cabrera Avalos (Donna Perla, Joyeria - Bolivia). Confe- azares). Los aspectos claves de un Planning Estratgico
rencia para todos los inscriptos eficiente. Una mirada hacia adelante. Resolucin de un
caso prctico.
Nunca antes se expuso el sentimiento, vivencias, tradicio-
nes, gastronoma, juegos populares, y acontecer politico
de esta manera: joyas. Pasan de ser simples accesorios 079. Diseo en computadora: Rhinoceros
de belleza a piezas exclusivas de arte y al mismo tiempo Facundo Miri (McNeel Argentina - Argentina). Conferencia para
tan urbanas para su uso. todos los inscriptos
Tcnicas de modelado 3d en computadora. Las nuevas

073. Cmo presupuestar diseo herramientas digitales.
Jorge Piazza (Redargenta - Argentina). Seminario de capacitacin
profesional. Ver resumen en p. 167
080. Diseo y factura de joyas, percepcin y tcnica
Anlisis de un mtodo concreto para adjudicar un precio de lo efmero a lo eterno
a los servicios que ofrecen las estructuras de diseo, Carmen Diez (Taller Diez - Chile). Conferencia para todos los
desafiando el argumento de la intangibilidad de los inscriptos. Ver resumen en p. 125
procesos creativos.
La experiencia de complementar el diseo industrial y
el oficio de la joyera fusionando tcnicas proyectuales,
074. Taborda conceptuales y productivas. Vivir del diseo, generar una
Felipe Taborda (Brasil). Conferencia Invitado de Honor propuesta a partir de la joyera tradicional que incorpora
materiales y nuevas aplicaciones pero respetando sus fun-
damentos, se convierte en una alternativa de diseo.
075. Actualidad de la Historieta en Argentina
Andrs Accorsi (Freakshow Press, Domus Editora, Districomix -
Argentina). Conferencia para todos los inscriptos 081. Diseo, un trmino al borde de un significado
Juan Pablo Salcedo Obregon (Universidad El Bosque - Colom-
Un repaso dinmico por las editoriales que animan la bia). Conferencia para profesionales y docentes
actualidad del mercado argentino de historietas mediante
la edicion de libros y revistas. El diseo ha sido un termino que por sus posibilidades
semnticas ha sido utilizado indiscriminadamente, lo
preocupante ha sido que su significado haya perdido
076. Chile Marca Registrada valor dentro de la disciplina y en los oficios y profesiones
Pedro lvarez Caselli (Universidad del Pacfico - Chile). Confe- que de esta dependen. Aclarar y plantear el tema y su rele-
rencia para todos los inscriptos vancia dentro de la definicin del rol de responsabilidad
que tiene el diseo dentro del desarrollo es un ejercicio
La conferencia presenta los contenidos esenciales del importante. Presentar al diseo y sus competencias y las
libro Historia social de las marcas comerciales y el principales estrategias con que cuentan los diseadores,
imaginario del consumo en Chile, a publicarse en julio para lograr hacer pertinente y relevante su trabajo en el
de 2008. Esta investigacin propone una reflexin sobre marco de una sociedad dinmica.
las marcas comerciales, considerando cmo la cultura
participa de la institucionalizacin de estas. Al mismo
tiempo, tambin intenta comprender como el relato de 082. El lenguaje de la indumentaria y la produccin
las marcas puede configurar la identidad narrativa de un de moda
pas que se ha desplazado de la hegemona del Estado al Eleonora Contino (Argentina). Taller para todos los inscriptos
reinado del mercado.
La organizacin y armado de un desfile y la produccin
de modas. Partiendo de una introduccin al lenguaje de
077. Comunicacion para microemprendedores la indumentaria. Qu es una coleccin? El diseo de
Patricia Iurcovich (PI Consultora en Comunicacin Integrada - una lnea a partir de un concepto/idea. Se recomienda a
Argentina). Taller los asistentes llevar los siguientes materiales: hojas A4,
tijeras, pegamento, lpiz, goma, regla, lpices de colores,
Las herramientas de gestin y contenido sobre el rea de revistas de modas para recortar.
la comunicacin aplicada a los microemprendimientos.
Los conocimientos para aplicar un adecuada comunica-
cin en los proyectos.
083. El narrador cinematogrfico: construccin + en si y el diseo industrial tiene un papel central en la

coaching de guiones construccin de la identidad de marca. Analizaremos
Pedro Cristiani (Argentina). Taller para todos los inscriptos casos de empresas internacionales y finalmente dos casos
de aplicacin en el mbito local junto a las herramientas
El guionista cinematogrfico y televisivo no solo tiene el metodolgicas que se utilizaron.
desafo de desarrollar una estructura dramtica slida,
sino que debe integrar en su escritura las armas y herra-
mientas de la narrativa audiovisual contempornea, al 088. Introduo sociologia do consumo
mismo tiempo que genera una historia viable desde la Eduardo Gonalves (Ncleo de Estudos Sociolgicos dos Merca-
produccin. Los participantes son bienvenidos en traer sus dos, UFSC - Brasil). Conferencia para todos los inscriptos
propios work-in-progress para experimentar un coaching
profesional de sus trabajos, sean pitches, guiones de cor- Apresentao das bases conceituais, a partir de autores
tometrajes, pilotos televisivos, o largometrajes. da Nova Sociologia Econmica, dos estudos na rea de
consumo. Explorao dos conceitos que levem a um
estudo da escolha do consumidor, a considerao dos
084. Gestin de la complejidad en una empresa de bens como bens simblicos e do mercado como espao
diseo de relao social e interesses individuais; uma viso que
Eduardo Finci (Asociacin Argentiana de Spa - Argentina) Taller se ope aos utilitaristas e moralistas.
Los temas mas importantes del da a da de la gestin en 089. Las fotografas no son inocentes
una empresa de diseo y las herramientas bsicas de la Carlos Alberto Fernndez (Universidad de Palermo - Argentina).
funcin gerencial. Desarrollo de un caso prctico. Taller para todos los inscriptos
El proceso que lleva a la obtencin de una fotografa es

085. Grfica ambiental y corporativa, como disearlas sumamente complejo y presenta numerosas dificultades
Olga Bibiana Tibaduisa Len (Circulo de La Creatividad - Co- cuando se intenta precisarlo. En el lenguaje cotidiano
lombia). Taller para todos los inscriptos hablamos de 'tomar fotos', 'hacer fotos', 'captar imgenes',
'registrar imgenes' o 'capturar imgenes'. Ms all de las
Los conocimientos suficientes para tener bases al mo- sutiles diferencias, cada una de estas acciones implica
mento de realizar imgenes corporativas que comuni- una intencin, que es una seleccin personal que de-
quen identidad, asumiendo las diversas necesidades pende de los significados intransferibles, racionales y/o
del mercado. emocionales, que devienen del contenido de la fraccin
de tiempo y espacio 'encuadrada' por el individuo que
controla el sistema. Los diseadores de la comunicacin
086. Guillermo Stein presenta su experiencia con el manipulan las fotografas para obtener los ms variados
diseo latinoamericano impactos emocionales.
Guilllermo Stein (Steinbranding - Argentina). Conferencia para
090. Manifiesto sobre usabilidad y accesibilidad para
Se propone un recorrido por la experiencia del estudio portales gubernamentales mexicanos
internacional de branding para televisin. Teniendo la Marta Sylvia Del Rio y Luis Carlos Aceves (Universidad
innovacin como eje principal que regula su actividad de Monterrey - Mxico). Conferencia para todos los inscriptos. Ver
como diseador latinoamericano, Guillermo Stein com- resumen en p. 99
parte su experiencia y la de su compaa. En este marco,
sostiene que no hay excusas para no innovar. Se trata de El Manifiesto tiene como objetivo crear y mantener sitios
ir en busca de La otra mirada, da a da para poder con- web gubernamentales que sean tiles y fciles de usar
cretarla en un proyecto real. El caso del canal Encuentro para el pblico ms amplio posible: sitios usables y ac-
se presenta como paradigma de esta mirada creativa. cesibles. Se expondrn las razones que llevaron a crear el
manifiesto, las repercusiones nacionales e internaciona-
les que ha tenido, y cules son los siguientes pasos.
087. Identidad de marca a partir del producto
Martn Luis Dalponte (Sintesis Design - Argentina). Conferencia
para todos los inscriptos 091. Modernidad y enfoque responsable del diseo a
travs de la pedagoga
Al abordar la identidad de marca, normalmente, se piensa Hans Ral Maldonado Castro (Universidad Pedaggica Nacio-
en logotipos, colores o tipografas. Este enfoque ha pro- nal de Colombia - Colombia). Conferencia para todos los inscriptos
bado ser adecuado para empresas de tipo comercial y
de servicios. Sin embargo, cuando estamos tratando con Presentacin de casos que lleven a evidenciar la respon-
empresas que centran su actividad en la fabricacin de sabilidad del diseo como agente formador y educador de
productos de consumo, sto es insuficiente. Para estas los sujetos que lo consumen para solucionar deficiencias
empresas, el principal signo identificador es el producto de orden objetual, las cuales se presentan en su cotidia-
neidad. Anlisis del carcter educador positivo o negativo Una visin fresca, actual y muy til para despejar mitos
de nuestro entorno diseado. y construir verdades en torno al tema.
092. Pinceles de luz, pintando en el aire 096. Taller de iluminacin virtual (Photoshop Cs3)
Felipe lvarez (Universidad Autnoma - Colombia). Taller para Martn Bolaos (Argentina). Taller para todos los inscriptos
todos los inscriptos. Ver resumen en p. 102
Este taller propone un trabajo de integracin a partir de
La fotografa es el arte de dibujar con la luz, la cmara recursos especficos del conocido software. Cmo generar
fotogrfica capta luz sin importar las condiciones, la efectos de iluminacin, cmo crear ambientes y espacios
noche presenta la mejor oportunidad para apreciar artificiales y cmo representar el volumen y la tercera
los efectos que sta genera en un tiempo determinado. dimensin por medios de recursos de iluminacin.
Durante este taller se experimentar sobre fotografa
nocturna, dibujando en el aire con diferentes luces, flash,
linternas, entre otros. 097. Trabajar en una agencia de MKD es mas divertido
que filmar comerciales (que tambin filmamos). Espacio
AMDIA
093. Proyecto con una PyME. Sistema de configuracin Juan Pablo Manazza (Wunderman - Argentina). Conferencia para
de atades para exportacin profesionales y docentes
Pablo Zuiga y Alejandra Araya (Instituto Profesional de
Chile - Chile). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen Como la necesidad de contactarse con audiencias frag-
en p. 105 mentadas y multi-conectadas cambi la creatividad
del MKD y lo transform en una de las disciplinas ms
Sistema de Configuracin de Atades para la Exportacin, creativas e innovadoras del momento.
concebido bajo la idea de un producto armable pero se-
guro. Este sistema RTA permite el ahorro de espacio en
container y la posibilidad de configuracin, permitiendo 098. Creatividad Digital. Dos casos de estudio: YPF y
una gran variedad de modelos, disminucin costos de NA-sa
traslado y bodegaje, reduccin de posibilidades de con- Pablo Brovelli (Basso Brovelli - Argentina). Conferencia para
taminacin biolgica, causadas por la filtracin de fluidos todos los inscriptos
de descomposicin. Al ser armables, se optimizar espa-
cios de guardado y transporte, y al ser apilables se aumen- Se comunicarn dos casos de estudio. El primero est
tar la capacidad de un container, debido a la reduccin relacionado con la comunicacin de la energa nuclear en
de volumen por unidad de atades, lo que traer como Argentina. La energa nuclear en el pas y la nueva crea-
consecuencia un mejor pago asociado a una carga. cin de Atucha2. Se plantear cmo fue el rediseo de
Imagen y la presentacin de las plantas con informacin y
manejo de la comunicacin. Modus operandi del manejo
094. Realidad virtual y ambientes web: un enfoque de informacin entre el departamento de comunicacin
prospectivo de NA-sa y Basso Brovelli. El segundo caso de estudio es
Antonio Suazo (Nahaha Design Studio - Chile). Conferencia para el replanteo de la nueva gua YPF serviclub. La presenta-
todos los inscriptos. Ver resumen en p. 181 cin del nuevo catlogo totalmente online. Cules fueron
las alternativas creativas. Resultados de la campaa.
La realidad virtual, antes confinada a grupos de inves- Desarrollo de la campaa, objetivos y resultados.
tigacin, ha quedado hoy prcticamente al alcance de
cualquier computador de escritorio. A pesar de ello, y
de haberse desplegado toda una verstil lnea de apli- 099. Diseando soluciones. Un servicio focalizado en
caciones en ambiente web, en cada proyecto revisado las necesidades del cliente
aparecen slo programadores y no necesariamente Martn Boschetti (Ddimo - Argentina). Conferencia para profe-
diseadores impulsando y desarrollando esta rea. sionales y docentes
En contrapartida, y como forma de proponer el papel
que los diseadores debemos adoptar en este campo, se Cada da hay ms empresas que invierten en Diseo. Al-
presenta un enfoque sobre el futuro de la realidad virtual gunos entienden que el valor agregado en sus productos
en ambientes web. es una ventaja competitiva en el mercado. Otros, estn
retrasados con respecto a su competencia y necesitan
actualizar sus productos o no tienen herramientas para
095. Startup. Comenzando a ser diseadores. acompaar el crecimiento de sus empresas. Cmo
Alejandro Caso (Argentina). Conferencia para todos los inscriptos hacer para que nuestros clientes vean las ventajas de la
incorporacin de Diseo Industrial? Cmo generar un
Acercar al pblico un panorama sobre cmo empezar a marco de confianza en este tipo de procesos? Con qu
desarrollar una carrera de diseador. El tener un proyecto herramientas contamos para optimizar la gestin de los
sobre la misma, los objetivos, la forma de comenzar a proyectos? Cmo satisfacer a nuestros clientes a partir
trabajar, las cuestiones a resolver, el mercado laboral. de un servicio de Diseo Industrial eficiente?
100. Diseando un largometraje de dibujos animados 104. Metodologia semitica para anlise de revistas
Alex Lossada Segura, Federico Marcello y Federico Ra- digitais on-line
dero (Akasha Group Productores Creativos - Argentina). Conferencia Hermes Renato Hildebrand (UNICAMP - Universidade Estadual
para todos los inscriptos de Campinas - Brasil). Conferencia para todos los inscriptos
Cmo utilizar las tcnicas tradicionales de produccin As tecnologias digitais esto criando novos espaos de
para realizar un largometraje de dibujos animados de difuso, organizao e valorizao da informao. Entre
calidad. Guin, story board, animacin, rodaje y post- essas tecnologias esto as publicaes on-line, que devem
produccin. Aplicacin prctica: October Le Chat, un privilegiar as caractersticas prprias deste meio, a fim de
gato negro que trae suerte. organizar e apresentar as informaes nestas interfaces
para que o usurio possa alcanar seu objetivo. Desta for-
ma, desenvolveu-se um mtodo de anlise de publicaes
101. Diseo de estrategias de publicidad social digitais que busca identificar a multiplicidade de aborda-
Jaime Alberto Orozco Toro (Universidad Pontificia Bolivaria- gens e as sutis diferenas que permitam usar esses meios
na - Colombia). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen em todo seu potencial interativo. Como fundamentao,
en p. 159 so utilizados conceitos provenientes da semitica pro-
posta por Charles S. Peirce, na rea do design e ergonomia.
Pautas generales sobre cmo desarrollar acciones estra- Este mtodo foi aplicado em trs publicaes digitais e
tgicas de comunicacin para llevar a cabo campaas constatou-se que h grande carncia na utilizao dos
publicitarias sociales, muy diferentes a cuando se pien- recursos do ambiente hipermeditico nessas mdias.
san acciones para generar la compra de un producto o
servicio. Por esta razn, por su intangibilidad, y por sus
pblicos tan concretos, se deben abordar las comuni- 105. Panorama de la tipografa argentina
caciones de publicidad social de una manera distinta y Miguel Catopodis, Pablo Cosgaya y Jos Scaglione (Argen-
sobre todo estratgica. tina). Conferencia para todos los inscriptos
Perspectiva de la actividad tipogrfica a nivel local. Pro-

102. El diseo y el hombre del siglo XXI duccin tipogrfica, fundidoras, copyright, educacin,
Marcela Kral (Universidad de Morn - Argentina). Conferencia insercin de la tipografa argentina en el mundo.
para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 140
El ritmo de vida actual impone nuevas y cambiantes 106. Promocin del diseo, los concursos como estra-
necesidades para el hombre en cuanto a la habitabilidad tegia
de los espacios. Los profesionales del diseo son los Paolo Bergomi (Asociacin Latinoamericana de Diseo ALADI
encargados de dotar a los espacios que habita el hombre - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen
de caractersticas bsicas que hacen al confort, en cuanto en p. 106
a la funcionalidad, esttica y tecnologa. Es necesario
desmitificar el concepto de diseo como sinnimo de Un anlisis de la necesidad de instrumentar estrategias
frivolidad, en tanto es una disciplina que requiere un de promocin del diseo en base a la organizacin de
alto grado de formacin y especializacin, teniendo concursos. El caso exitoso del Concurso Movelsul, su
como meta final elevar la calidad de vida del hombre y organizacin y desarrollo.
la preservacin del medioambiente.
107. Redes de inters en el negocio del diseo

103. Marketing para un diseo sustentable: interrela- lvaro Magaa Tabilo (Procorp - Chile). Conferencia para todos
ciones los inscriptos. Ver resumen en p. 147
Mara Eugenia Moreno (Intergeo Argentina S.A. - Argentina).
Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 152 El diseo ha evolucionado hasta constituirse en un
factor prctico de integracin y entendimiento sobre las
Para el marketing, el diseo es importante para presentar personas, la tecnologa, el consumo y la cultura, debido
su oferta grficamente, fsicamente, comunicacionalmente. a esto contar con conocimientos y procesos integrados
As, el diseo es una herramienta de marketing. Un pro- se ha vuelto una condicin fundamental para crear valor
ducto puede ser un bien fsico, un servicio, un lugar, una mediante el diseo, ya sea para incrementar los niveles
persona, una idea, un proyecto, un diseo. De esta manera, de calidad de vida o para asegurar la rentabilidad eco-
el marketing es una herramienta del diseo. El diseo nmica de un proyecto.
como herramienta de marketing es crucial para el xito de
cualquier producto. El marketing como herramienta de di-
seo es la clave que le otorgar la sustentabilidad necesaria 108. Una visin particular de la contracultura y el diseo
en el pblico meta y perdurabilidad en el tiempo. contemporneo en Venezuela: Pink Ponk
Vernica Casellas Jimenez y Juan Eduardo Len (Pink
Ponk (Inversiones Pnk, C.A) - Venezuela). Conferencia para todos
los inscriptos
Ofrecer la visin del estado actual de un suceso que se Os jogos eletrnicos seriam uma tecnologia do imagi-
viene produciendo desde hace ms de dos aos en Ve- nrio, um meio pelo qual imaginrios se expressam e se
nezuela, que se refiere al desarrollo de Diseo de Autor, formam (Machado da Silva, 2003). Os jogos virtuais so
en sus distintas reas como el diseo de modas, diseo caracterizados pela interao atravs de uma interface,
industrial, fotografa, editoriales, entre otras. As como uma plataforma mediadora no atual, atravs da qual os
exponer la experiencia que ha tenido Pink Ponk, dentro jogadores podem interagir. Mediado pela tecnologia que
del marco del diseo contemporneo venezolano, espec- so os jogos virtuais eletrnicos, os jogadores interagem
ficamente en el rea de diseo de indumentaria. atravs de seus heris que nada mais so do que ciborgues
de si, criando um imaginrio inerente aos usurios.
109. Universal Sense Searcher

Gustavo Lento Navarro (Universidad de Palermo - Argentina). 113. Al horno. Cocinando ideas en un pas en llamas.
Conferencia para todos los inscriptos Alejandro Caso (Argentina). Conferencia para profesionales y
docentes
Una nueva metodologa para la observacin, la identifica-
cin, la interpretacin y el anlisis de las tendencias. Pre- A travs de casos testigos se muestra como se realizan
sentacin del marco terico que sustenta dicho mtodo. piezas de diseo cuando el contexto se vuelve adverso.
Un recorrido por casos puntuales mostrando que al igual
que en la gastronoma la combinacin de razn, senti-
110. Yo me equiboque! Un diseador grafico tambin miento y tcnica hace de una idea simple, un resultado
se equivoca provechoso.
Pedro Erico Donnantuoni (Imagennativa+Diseo - Argentina).
114. Conceptualizacin y desarrollo de infografas para
Un recorrido por todos los errores que puede cometer cursos a distancia
un diseador grafico en el mbito laboral. Una materia Juan Biancardi (Universidad Rafael Belloso Chacin (URBE), Es-
que jamas se podr estudiar en ninguna universidad y tudios - Venezuela). Taller para todos los inscriptos
que no se puede experimentar hasta que el superego del
diseador cae en el horrible y profundo pozo del error. El desarrollo del material grfico para un curso a distancia,
tomndose en cuenta como medio Internet, est vinculado
al tipo de informacin que lo genera pero a su vez se debe
30 de Julio: 113 actividades considerar una serie de aspectos tcnicos tales como: el
tipo de imagen, la profundidad del color, el color, la tipo-
grafa, las dimensiones, entre otros; para poder producir
111. Almacn de ideas creativas. Workshop publicita- un concepto acorde y facilitar el aprendizaje del usuario.
rio. Da 2 Desde el momento de concepcin de la idea se plantean
Adrin Candelmi (Universidad de Palermo - Argentina). Taller una serie de variables como: funcionalidad, escogencia de
para todos los inscriptos. la representacin grfica, aspecto grfico de la misma y el
medio donde se va a constituir, tomadas en cuenta para
Latinoamrica se destaca en el mundo publicitario gracias poder personificar de forma idnea el material visual.
a su creatividad. Apostando a lo nuevo, a los riesgos, a las
vanguardias, a lo experimental, a los jvenes talentos. Este
taller est enfocado en los estudiantes asistentes al Evento 115. Derecho y Diseo: Propiedad Intelectual y relacio-
Latinoamericano de Diseo 2008 que provengan del cam- nes contractuales
po publicitario. Un entrenamiento creativo pensando en Homero Rondina (FADU Universidad Nacional del Litoral - Ar-
un futuro concreto y real en el departamento creativo de gentina). Conferencia para todos los inscriptos
cualquier agencia de la regin. Una forma de abrir puertas
con la cabeza. Un trabajo en equipo donde la mezcla Se plantean los recursos legales, tericos y prcticos, que
de orgenes ser la principal riqueza de las propuestas a regulan la profesin del Diseador, sus derechos, obliga-
presentar. Un slogan, una marca, un sello, una campaa, ciones y responsabilidades, tanto en el ejercicio libre de
un grito de alerta, una suave cancin: lo que las ideas la profesin como en el ejercicio vinculado por contratos
produzcan una vez que entren en combustin. asociativos o relaciones de empleo o trabajo
112. A imagem do heri no imaginrio dos jogos ele- 116. Desarrollo de imagen y produccin de packaging
trnicos Karina Terribile (Sweet S.A. - Argentina). Conferencia para todos
Monica Lima de Faria (Escola Superior de Propaganda e los inscriptos
Marketing - Brasil). Conferencia para profesionales y docentes. Ver
resumen en p. 146 Panorama general sobre el desarrollo y produccin de
imagen en envases para golosinas, desde las cualidades
A importncia da imagem do heri na construo do comunicativas del producto. Procesos creativos y de
imaginrio dos jogadores de jogos virtuais eletrnicos. desarrollos de artes para packaging de golosinas; exposi-
cin colectiva de trabajos para impresin en los sistemas 122. Errores comunes = Diseadores comunes
offset, flexo y huecograbado de impresin. Silvana Mendez (Janus Comunicacin - Argentina). Taller para
117. Dibujo de moda por ordenador El trabajo desordenado, sin pensar y sin estrategia,
Cynthia Smith (Argentina). Taller para todos los inscriptos complota contra nuestra libertad creativa. Evitar que el
cliente nos vea desprolijos en el procesamiento de su
Taller de dibujo por computadora en Corel Draw X3 y material es tan importante como hacer un trabajo super
Photoshop CS3. Las principales herramientas y ejemplos creativo. Proveer soluciones y no ser un problema. Esa
como para poder desarrollarse en un campo que a muchos es la diferencia esencial. Si tenemos eso manejado...
estudiantes todava les resulta desconocido. podemos crear tranquilos!
118. Diseo de estrategia comunicacional dirigida a la 123. La Guerrilla Meditica y otras formas de resistencia
integracin social al goce de la Marca
Carmen Virginia Grisola Cardona, Jess Alcal, Mara Martn Groisman (Argentina). Conferencia para todos los inscrip-
Jos Barrios Antolinez, Juan Len y Asdrubal Navas tos. Ver resumen en p. 136
(Universidad de Los Andes - Venezuela). Conferencia para todos los
inscriptos. Ver resumen en p. 101 Pensar en una potica de los Medios implica en primer
lugar considerar el contexto poltico y social en el que
El proceso metodolgico para la creacin de piezas grfi- stos desarrollan su 'esttica' comunicacional. No todos
cas, con el objetivo de incitar la reconciliacin social en los barrios de la gran Aldea Global son iguales y es pre-
Venezuela, debido a la actual situacin de divisin ideo- cisamente esa diferencia la que nos interesa sealar.
lgica nacional, a raz de los enfrentamientos polticos de
distintos sectores sociales del pas. Motivados por esta
situacin se generaron propuestas grficas en las que se 124. La identidad Nacional. Jopodegomina
utiliz el signo de la mano como elemento unificador, el Santiago Spigariol y Maximiliano Yakin Bozek (Spiga Dise-
tricolor patrio para identificar la propuesta y la frase la o Grfico - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
unidad est en nuestras manos para reforzar el mensaje
de conciliacin. Hablaremos sobre la diversificacin de Nuestra disertacin aborda la temtica de la cultura
propuestas partiendo de los mismos componentes del popular, los iconos de lo argentino, la dicotoma entre
mensaje bi-media. el diseo 'oficial' y expresiones artstica y grficas mas
amateurs, socialmente menos aceptadas, pero igualmente
presentes y generadoras de nuestra identidad.
119. El ciclo de diseo web: alcances e implicancias
Betina Garca, Ignacio Casinelli Esviza y Diego Urrutibehe-
ty (Caf Binario - Argentina). Seminario de capacitacin profesional 125. La moda y la responsabilidad social empresaria
Mara Fernanda Soria y Norberto Zibritovsky (PHVS Argen-
Abordar el proceso de desarrollo de un sitio, desde el tina - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
punto de vista del diseo.
La Cmara Industrial Argentina de la Indumentaria les
propone reflexionar sobre los dilemas actuales, los desa-
120. El diseo en las artesanas misioneras fos y oportunidades que presenta la gestin socialmente
Elba Mara Exposito (Universidad de Palermo - Argentina). Taller responsable en el mbito sectorial.
Mostrar los diseos, texturas, manufactura, ejecucin y 126. Marketing prctico para profesionales del diseo
productos de las artesanas vigentes al da de hoy en la Sergio Corian (Corianmarketing - Argentina). Conferencia para
regin misionera, particularmente los textiles y la ces- todos los inscriptos
tera, y descubrir las influencias recibidas de guaranes,
jesuitas e inmigrantes europeos, cuyos aportes se mez- Reformulacin del quehacer profesional 'histrico' de los
claron y dieron por resultado los objetos que actualmente diseadores que, en general, no poseen nociones concretas
se ofertan en el mercado turstico. sobre cmo conseguir clientes: cmo acercarse a aquellos
que requieran y paguen buen dinero por los servicios que
ellos realizan o pueden llegar a realizar. Cmo se realiza
121. El hogar inteligente el desarrollo de un proceso de marketing prctico. Cmo
Juan Pablo Degiovanni (Broken Mind - Argentina). Conferencia conseguir clientes y mantener a los actuales.
El hogar Inteligente en Argentina y en el mundo. Cmo 127. Modelo Semitica visual del espacio social
impacta el diseo en el hogar inteligente. Nuevas ten- Cesar Sagredo (Universidad Tecnolgica de Chile - Chile). Confe-
dencias al alcance de los usuarios. rencia para todos los inscriptos
El siguiente trabajo se contextualiza tericamente en el tomar decisiones. Se propone un modelo neuropsicol-

mbito de la Semitica Visual, precisamente en lo que se gico que describe diferentes factores que determinan la
denomina gramtica visual, y corresponde a un estudio interpretacin de una imagen. Con la teora expuesta se
terico prctico que se hace al modelo denominado 'Se- introduce al concepto de neuro-diseo.
mitica Visual del Espacio Social' de los tericos Kress y
Van Leeuween. El objetivo principal de la investigacin
se centra en comprender semntica y operacionalmente 131. Servicios y asesora en diseo y comunicacin con
dicha propuesta terica, para lo cual se aplic dicho mo- identidad propia. Paquetizacin de servicios
delo al primer material propagandstico realizado por la Diego Bresler (DBconsultoria - Argentina). Seminario de capaci-
Polla Chilena de Beneficencia ente los aos 1970-1973. tacin profesional
Los resultados validan semntica y operacionalmente
la estructura propuesta, aadindose a sta una quinta Entender la importancia de 'paquetizar' los servicios a la
cualidad estructural que gravita directamente en la forma hora de vender nuestros conocimientos. Anlisis de al-
de codificar y entender un mensaje visual. ternativas. Concepto de diseo vs. negocio. La identidad.
Servicios y productos. Paquetizacin. Definicin de un
proyecto. Objetivos. Aportes. reas de negocios. Alcan-
128. Mundos imaginados. Una mirada al diseo por ces. Estrategia a implementar. Plan de Implementacin.
escenarios
Miguel ngel Ruiz y Edgar Moreno (Fundacin Universidad
del Norte - Colombia). Taller para todos los inscriptos 132. Sistemas de identidade visual: Anlise dos signos
Antnio Carlos Camilo Correia de Lacerda (Universidade do
Tomando como referente el diseo y planeacin por es- Algarve - Portugal). Conferencia para todos los inscriptos
cenarios, se orienta a los asistentes en la construccin de
mundos imaginados, la descripcin de sus caractersticas y Dada a conscincia do aumento da complexidade da
narracin de eventos en un perodo de tiempo determinado informao no mundo moderno, a par da evoluo tecno-
a partir del suministro de datos o informacin parcial. Pos- lgica e da globalizao, torna-se fundamental reflectir e
teriormente propondrn soluciones objetuales a partir del analisar o modo de optimizar a informao nos sistemas
planteamiento de problemas, objetivos y requerimientos. de identidade visual.
Este taller busca un acercamiento asertivo a las situaciones
a intervenir por parte del diseador, mediante el conoci-
miento real del usuario, contexto y necesidades. 133. Taller de deconstruccin de prendas
Lorena Gonzlez (Universidad de Palermo - Argentina). Taller
129. Pomaire, una experiencia de arcilla y diseo
Mara Anglica Mio Campos (Instituto Profesional de Chile A partir del concepto de deconstruccin, proponemos
- Chile). Conferencia para todos los inscriptos aplicarlo a un trabajo conceptual en la indumentaria. Se
trabajar sobre conceptos tericos para entender las bases
El instituto Profesional de Chile junto a SERCOTEC, filosficas de la deconstruccin pero luego se trabajar di-
organismo de gobierno que brinda apoyo a micro y me- rectamente sobre las prendas reales. Se recomienda a los
dianas empresas busca integrar a sus alumnos a las reas asistentes llevar al taller elementos de costura, hojas de
productivas del pas, desarrollando proyectos reales que papel, tijeras, lpices y alguna prenda para desarmar.
aporten a nuestra comunidad. El actual escenario de com-
petitividad en los mercados necesita de la diferenciacin,
creacin de nuevos negocios e innovacin como la nica 134. Vestuario: de la intencin a la materializacin.
opcin de supervivencia y de xito. En este contexto es Andrea Surez y Gabriel Cabuli (Estudio Cabuli Surez - Argen-
el 'valor agregado' en productos y servicios lo que marca tina). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 109
el rol del Diseo como un agente activo de nuevos posi-
cionamientos en los mercados. Experiencia realizada por La complementacin entre diseador y realizador en el
la Carrera de Diseo del Instituto Profesional de Chile y proyecto de vestuario de espectculos. Presentacin de
los alfareros de la localidad de Pomaire, ubicado en la casos de diseo y su proceso de realizacin.
comuna de Melipilla, Santiago, Chile
135. Eskenazi
130. Seleccin de propuestas de diseo: un enfoque de Mario Eskenazi (Argentina). Conferencia Invitado de Honor
neuro-diseo
Juan Manuel Madrid Solrzano (Universidad Autnoma de
Ciudad Jurez - Mxico). Conferencia para todos los inscriptos 136. Asociatividad y diseo en el NOA
Alejandro Mario Elias Mariani y Sergio Alejandro Aramayo
Anlisis neuropsicolgico en el proceso de seleccin (Mariani MCV - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
de propuestas de diseo, basado en el diseo de una
estacin de boleros. Este anlisis sugiere la importancia Objetivos de la asociatividad en la regin, logros y ex-
de la emocin, la imitacin y el estrs en el proceso de periencias de trabajo desde el ao 2003. Anlisis de la
situacin actual del diseo en el noroeste de la Repblica Juan Torneros (Casa Editorial El Tiempo - Colombia). Conferencia
Argentina tanto en el mbito profesional como en el m- para todos los inscriptos
bito educativo y presentacin de casos de xito locales.
A travs de la descripcin de la vivencia profesional, se
analiza el rediseo de la revista Carrusel (30 aos). En
137. Crear un sitio Web (Composicin, Colores, Usabi- 2007 se tom la decisin de apuntar al target de lectores
lidad y Estndares) treintaeros, y se reenfoc el producto. Se observa el
Ricardo Castillo Miranda (RC Grfica - Uruguay). Conferencia proceso de cambio de cabezote y sus antecedentes. En
para todos los inscriptos tipografa, se explica el contexto de las determinaciones
formales y la implementacin de los oficios tipogrfi-
La idea es contar como se aborda el diseo de un sitio Web, cos. La publicidad y la utilizacin de la fotografa de
como aprender mirando otros sitios, ponerse en el lugar acuerdo a la experiencia y la ecuacin dinero/tiempo.
del usuario, definir una paleta de colores, hacer un estudio Se reflexiona sobre los recursos grficos innovadores y
de usabilidad bsica, contar lo que son los estndares. Ya caractersticos.
sea Multimedia Flash o HTML. Todo est dictado por un
proceso donde hay diferentes etapas y el cumplimiento
sabio de cada una de ellas har que el resultado final de 142. Formacin de diseadores en los tiempos globa-
nuestro diseo Web sea agradable y tenga xito. lizados
Marcelo Quezada Moncada (Universidad de Chile - Chile).
Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 169
138. Disear con colores. Lmites y alcances del recurso
para el diseo de informacin El mundo de la produccin no sabe qu esperar de un
Walter Jos Castaeda Marulanda (Universidad de Caldas - diseador profesional porque los diseadores no se lo han
Colombia). Conferencia para profesionales y docentes. Ver resumen enseado. En muchos casos ni siquiera ellos saben cul
en p. 112 es su especificidad porque su formacin ya no va a la par
con el fenmeno de la globalizacin. La tesis que aqu se
A lo largo de la historia, los colores se han constituido postula es una estrategia pedaggica basada en una visin
en un elemento definitivo en la introduccin de atributos tridica que introduce paulatinamente al estudiante ya
visuales en las imgenes, su rol fue cuestionado por los no tanto al mundo de las cosas sino al mundo de las
puristas apegados al arte clsico y se convirti en centro estrategias segn los diferentes niveles de decisin que
de candentes discusiones que alcanzan los tiempos ac- dan lugar a diferentes tipos de intervencin.
tuales. El uso que le dio el arte europeo estuvo marcado
por el apego a simbologas y asociaciones naturalistas
que le cargaron de una fuerte herencia 'cosmtica' que 143. Ftbol, imagen y espectador
hoy se traduce en esteticismo por el diseo. Las primeras Marlen Andrea Melenje Argote y Rafael Enrique Sarmien-
dcadas del siglo XX le dieron autonoma al estudio del to Lpez (Colombia). Conferencia para todos los inscriptos
color y lo direccionaron como signo visual al interior del
mensaje en los procesos de diseo. Investigacin que, desde el diseo grfico, aborda la
grfica popular y su relacin con el futbol colombiano. El
diseo grafico ayuda a construir las relaciones simblicas
139. Diseo de Espacios Comerciales, una aliado exitoso que existen entre el futbol y los hinchas. Con los resulta-
Carlos Mario Gonzlez Osorio (Escuela de Diseo Arturo Tejada dos arrojados por esta investigacin se logra evidenciar y
Cano - Colombia). Conferencia para todos los inscriptos resaltar el papel que juega la imagen y por ende el diseo
en las manifestaciones culturales ms importantes de
El xito comercial de una tienda consta de 3 grandes nuestra sociedad como lo es el futbol.
constantes, El vitrinismo, el diseo arquitectnico y
la comunicacin. La gestacin de una idea comercial
comienza con estudios detallados del 'quin' el 'dnde' 144. La influencia del diseo en las artes visuales
y el 'cmo'. Alejandra Ferruccio y Ana Laura Cantera (Arte Tres Peces
- Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
140. El cliente siempre tiene la razn? El panorama del diseo como fenmeno abierto y su
Emiliano Dorignac y Sebastin Horvath (Ideocentro - Argen- relacin e influencia en la historia de las artes visuales.
tina). Conferencia para todos los inscriptos
Apreciaciones entre la relacin diseador-cliente a la 145. Los arquetipos femeninos en el branding contem-
hora de la aprobacin de proyectos de diseo. Gusto porneo
vs. funcin. Fabin Bautista Saucedo (CETYS Universidad - Mxico). Con-
ferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 106
141. El diablo est en los detalles. Rediseo de Revista Por mucho tiempo las marcas han construido el estereo-
Carrusel tipo de la feminidad; sin embargo esta imagen se aleja de
los sentimientos profundos de las mujeres dedicndose 150. Disear indumentaria con materiales no conven-
simplemente a la banalidad. En contraste, la mujer con- cionales
tempornea exige mucho ms y slo establece relaciones Eugenia Aryan (Argentina). Taller para todos los inscriptos
con aquellas marcas que profundizan y movilizan su
lado emocional. Por ello algunas marcas han construido Implicancia y rol que cumple la materialidad en el diseo
discursos sinceros que se sustentan en la riqueza de los de un objeto vestimentario. Herramientas destinadas a
arquetipos clsicos femeninos. A travs de ellos es posi- ampliar las capacidades creativas del diseador o del
ble alejarse del lugar comn y proyectar una imagen que estudiante de Diseo que surjan del reconocimiento y la
apele a los sentimientos genuinos de la mujer. sensorialidad del material plstico como factor dispara-
dor hacia el planteo de un diseo de objeto indumento.
Se recomienda a los participantes asistir con los siguien-
146. Manejo de estereotipos y paradigmas en el diseo tes materiales: botellas, bolsas, cintas, alfileres, tijeras,
de Identidad Corporativa abrochadoras, tanzas, hilos, agujas, etc.
Mximo Marull, Danilo Bonanno, Alejandro Manavella
y Hernn Rosas (Cafena Comunicacin Insomne, Estudio de
Diseo - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos 151. Guin fotogrfico
Ximena Roux (Universidad de Palermo - Argentina). Taller para
El dilema de los Estudios de diseo y sus clientes/em- todos los inscriptos. Ver resumen en p. 173
presas familiares en Argentina. Los actuales conceptos
del branding y su aceptacin por parte de las nuevas Una de las mejores herramientas que nos ayudan a orga-
generaciones de empresas familiares de nuestra regin. nizar esta desordenada avidez observacional y fotogrfica
Anlisis de los estereotipos y paradigmas dentro del es el 'Guin Fotogrfico'. Este es adaptable a cualquier
diseo local, nacional e internacional. tipo de trabajo con imgenes. El que fotografa debe saber
cmo hacerlo y para ello debe organizarse.
147. Um design original: mito, histria, linguagem

Lucia Acar (Universidade Estacio de S - Brasil). Conferencia para 152. La escenografa como Arte y sus aplicaciones
profesionales y docentes. Ver resumen en p. 97 Anah Gentile (Argentina). Taller para todos los inscriptos
Este trabalho busca refletir sobre a atividade do Design Mas all de la funcin de la escenografa en el marco
e suas origens, articulando questes mticas e histricas, de una produccin de espectculos, se encuentra el arte
onde relacionan-se muitas linguagens. Aponta para o como forma de expresin en el diseo espacial.
sentido de originalidade e no para origem, comeo
incio, mas sim um tempo mtico, circular, onde explo-
dem eventos e onde tudo se conecta. Um design novo e 153. Naturaleza e interpretaciones morfolgicas: Modelo
original, por ter origem. de bsqueda natural
Ever Patio (COMFAMA - Colombia). Taller
148. Cmo vender un servicio intangible como el diseo El taller est relacionado con la conferencia 'Hacia una
Jorge Joaqun Silva (JS Consultores - Argentina). Taller para teora morfolgica' en donde se mostraron los resultados
todos los inscriptos de la investigacin 'Generacin y transformacin de la
forma'. En este caso se realizar un ejercicio terico prc-
Desarrollo de herramientas de la venta especialmente tico en donde se apliquen los principios de crecimiento
requerida para servicios intangibles como el diseo. natural encontrados en la investigacin, que se pueden
Especificacin, desarrollo y prctica de determinadas utilizar en la formalizacin del proyecto de diseo, estos
herramientas que permiten facilitar tanto la percepcin son: principios de generacin, transformacin, de funcio-
como la persuasin. Desarrollar tcnicas de fidelizacin namiento estructural, y de funcionamiento visual.
que permitan incrementar la confianza en el servicio que
se ofrece para la venta.
154. Organicidade - aprofundando o design de superfcie
Vicente Pessa (Atelier Soalheiro - Brasil). Taller para todos los
149. Convivencia entre lo flmico y lo digital inscriptos
Braulio Prez Marti (Banana Films - Argentina). Taller para
todos los inscriptos A oficina constituda por trs momentos interligados:
inicialmente explanao e discusso sobre o modo como
Explorar y comparar los formatos, para entender como o design de superfcie vem sendo trabalhado em dife-
conviven y augurar sus usos en el presente y futuro. rentes instncias: azulejaria, produo industrial, artes
Desmitificar la contienda 'lo flmico vs. lo digital' para plsticas, etc. Em seguida, temos o momento de produo
entender sus potenciales de uso y combinacin. de trabalhos pelos participantes, os quais devem estar
relacionados ao tema discutido, sendo tambm uma re-
interpretao do mesmo. Como fechamento, breve mo-
mento de reflexo e discusso do material produzido.
155. Pensamiento lateral creativo para el diseador 160. Planes regionales de comunicacin
Roberto Cespedes (Universidad de Aquino Bolivia - Bolivia). Paola Lattuada (Universidad de Palermo - Argentina). Taller para
Taller para todos los inscriptos todos los inscriptos
Principios y efectos que tiene el pensamiento lateral en El desafo que implica la gestin de planes de comu-
el cerebro humano, logrando llevar la creatividad a un nicacin en escenarios regionales, en este caso, LAC
nivel superior. Desarrollando ideas, creando conceptos, (Latinoamrica y El Caribe).
inventando productos, diseando la vida misma como
resultado de un proceso de pensamiento diferente. Se
recomienda a los asistentes llevar al taller: hojas de papel 161. Taborda
formato A4 y marcadores, crayones o algo para escribir Felipe Taborda (Brasil). Conferencia Invitado de Honor
de preferencia de color.
162. A invisibilidade feminina no design. Da Bauhaus

156. Taller de caligrafa (demostraciones) ao Brasil
Silvia Cordero Vega (Caligrafiar - Argentina). Seminario de Ana Beatriz Pereira de Andrade y Ana Maria Rebello (Uni-
capacitacin profesional versidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ - Brasil). Conferencia
para profesionales y docentes. Ver resumen en p. 164
Mostrar diferentes herramientas y sus posibles usos.
H poucos registros da produo das mulheres em De-
sign. Em reviso histrica, percebe-se, desde a Bauhaus,
157. Comunicacin estratgica escola que define o conceito de Design e inova quanto a
Leonardo Garabieta (Argentina). Taller acolher mulheres no corpo discente, at o Brasil, onde
surge a primeira escola de Design da Amrica Latina, so
Los elementos terico-prcticos necesarios para manejar raros registros bibliogrficos e mesmo os de produo
el concepto de Comunicacin Estratgica, entendiendo referentes a presenas femininas marcantes. O que dizer
por tal, un excelente vnculo en la relacin emisor-recep- ento de tempos anteriores? Que notcias temos? A con-
tor, analizado desde los puntos de vista tanto biolgicos, ferncia tem por objetivo refletir e ressaltar a relevncia
psicolgicos como del contexto cultural donde la relacin de serem empreendidas pesquisas sobre as contribuies
comunicacional se desarrolla. femininas especialmente no mbito do Design no Brasil
e da Amrica Latina, sem ter, no entanto, pretenso de
dar conta de universo to extenso.
158. Diseo de espacio escnico, iluminacin y produc-
cin con utilizacin de herramientas informticas
Hctor Manuel Calmet (Complejo Teatral de Buenos Aires - Ar- 163. Campaas de Bien Pblico: caso la usina
gentina). Taller para todos los inscriptos Adrin Candelmi y Beatriz Pellizari (Universidad de Palermo
- Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
El armado, ideacin, produccin y presentacin de me-
gaeventos escenogrficos y espectculos teatrales en dife- Presentacin de las campaas de la usina, los concuros
rentes espacios-convencionales y no convencionales. La y los futuros planes de comunicacin.
complejidad de los lenguajes escnicos contemporneos
establece la necesidad de profesionales especializados en
trasladar a ambientes y formas los conceptos dramticos. 164. Complejidad y diseo de productos
Se recomienda a los asistentes tener conocimientos de Alexander Pulido (Creaxion Integral - Ecuador). Conferencia para
AutoCad-3d Studio-Photoshop. profesionales y docentes. Ver resumen en p. 168
Este tema de investigacin surge de un reto pedaggico y

159. Filosofa del marketing y la publicidad ejercicio profesional en el cual se sugiere una estrategia
Hctor Eduardo Glos (M & CE Mercado y Comunicacin Estra- de diseo de productos a partir de la teora de la comple-
tgica - Argentina). Taller para todos los inscriptos jidad, morfognesis del objeto y ecopraxis fundamentada
esta ultima en el ecodiseo desde el mbito social ms
El mundo del marketing y la publicidad est impregnado que del productivo. En este trabajo se muestra entonces
de prejuicios, mitos y fantasas. Introducirnos en los con- un proceso investigativo complejo, que permita al dise-
ceptos claves y genuinos nos permitir desarrollarnos con ador incorporarse en procesos de diseo no solamente
mas xito en nuestra profesin. Introduccin al origen de creativo, esttico sino proyectivo, comprometido con el
las actividades relacionadas a la empresa. La necesaria usuario, de exigencias cada vez mayores, inmerso en una
inclusin del marketing, la publicidad, el diseo y los cultura material altamente compleja.
medios. Variables del Marketing. Evolucin y sus dife-
rentes enfoques. Comunicaciones de Marketing.
165. Diseo de jeanera para el 2019
Mara Cecilia Salvato (Golden Jeans SA - Argentina). Conferencia
Concepto de la marca Stone. Cul es la importancia del Los principios bsicos que debe saber cada persona inte-
Jean para Stone. Presentacin y objetivos del concurso resado en tener un sitio web. Dominios, servidores, pasos
'Diseo de jeanera para el 2019'. del proceso, tamaos, proveedores, estructuras, diseo,
bocetos, contenido, armado, testeo online, lanzamiento
y buscadores.
166. Diseo, industria y moda
Ral Alberto Duarte Gmez (Escuela Colombiana de Carreras
Industriales - Colombia). Conferencia para todos los inscriptos 171. Rediseo de la Libreta Sanitaria MaternoInfantil
Bonaerense
Anlisis del proceso interactivo del diseo, la admi- Mara Eva Ormazabal (Universidad Nacional del Centro de La
nistracin del proceso y la produccin de una empresa Pcia. Bs. As. - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos. Ver
generadora de moda. resumen en p. 157
Los resultados de un proyecto de Rediseo de la Libreta

167. La importancia de la enseanza del dibujo en el Sanitaria Materno Infantil Bonaerense (pieza grfica que
desarrollo cognitivo creativo del diseador contem- emite el Ministerio de Salud de la Pcia. de Bs. As.) que se
porneo gener desde un Espacio institucional educativo a partir
Egda Ruby Garca Valencia (Fundacin Universitaria Bellas del contenido curricular Diseo de Informacin para la
Artes - Colombia). Conferencia para todos los inscriptos Administracin.
Relaciones o articulaciones encontradas en los talleres

bajo la experiencia investigacin-creacin trabajada en 172. Sitios web para diseadores
los procesos de enseanza y aprendizaje del rea tcnica Ariel Bruschini, Diego Dalairac y Damin Longo (Estudio
y de expresin donde se encuentran los talleres de Dibujo Saltamonte - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
que hacen parte del programa de Diseo Visual de la
Fundacin Universitaria Bellas Artes. Los pasos REALES que se siguen a la hora de plantear
un sitio web para un cliente.
168. Produccin Creativa en el diseo de un film de

entretenimiento 173. Una librera con cuerpo y alma: anlisis del caso
Alex Lossada Segura, Roxana Albarracn y Nstor Borroni Hiperin
(Akasha Group Productores Creativos - Argentina). Conferencia para Mara Eugenia Alonso (Magyco Diseo y Comunicacin - Argen-
todos los inscriptos tina). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 101
Un producto cinematogrfico de entretenimiento exitoso, Hiperin & Cia. Libros es una empresa de 6 aos de an-
es aquel que equilibra calidad y potencial comercial al tigedad que junto a otras dos propuestas comerciales
mismo tiempo. Para lograrlo, es fundamental la figura en el rubro constituyen la totalidad de libreras de la
del productor que se involucra en todas las fases del provincia Santiago del Estero, funcion dedicada a la
desarrollo y creacin: el Productor Creativo. La finalidad venta indistinta de textos literarios y escolares hasta
principal de esta Conferencia es detectar la importancia el 2006 donde se separan los negocios. Arquitectos,
de la Produccin Creativa como herramienta fundamental comunicadores y diseadores trabajaron con la premisa
para la gestacin de un proyecto cinematogrfico de stas de crear un espacio de inclusin donde el placer de la
caractersticas; ofreciendo a los participantes los concep- lectura se viera reflejado y la ruptura con la cotidianidad
tos y herramientas necesarios para mejorar la formacin que ste placer implica tuviera correlato con la estructura
prctica y profesional. y esttica del lugar.
169. Profesionalizacin del diseo grfico 174. Una manera distinta al hablar de identidad
Claudio Ruiz Velasco Rivera Melo (GVisual - Mxico). Confe- Rafael Vivanco y Rita Vidal (Universidad San Ignacio De
rencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 173 Loyola - Per). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen
en p. 188
El quehacer del diseo grfico se ve envuelto en algunos
problemas sociales que no permiten mostrar ante el Qu es identidad? Esta pregunta tiene muchas respuestas
campo profesional una imagen 100% profesional. Con porque depende de que entendamos nosotros por Identi-
estas reflexiones se busca mejorar la gestin del diseo dad. En el Per viene sucediendo un fenmeno maravi-
y profesionalizar la actividad. lloso que implica el reconocimiento de nuestra cultura,
aceptndola, identificndonos, hacindonos partcipes
de ella. Desarrollando caractersticas propias que nos
170. Qu debo saber antes de hacer mi web? permitan ser diferentes, particulares, nicos, originales y
ngeles Behotegui (www.disenioclub.com.ar - Argentina). Con- sobre todo y lo ms importante ser locales para desde all
ferencia para todos los inscriptos ejercer una comunicacin multicultural para enfrentar las
exigencias de la comunicacin global de hoy en da.
175. Branding personal para diseadores un prototipo que cumple con todos los requerimientos
Natalia Delgado (CETYS Universidad - Mxico). Conferencia para tcnico-funcionales y se adapta fsica, social, cultural y
todos los inscriptos. Ver resumen en p. 123 econmicamente a las necesidades de usuarios en situa-
cin de discapacidad.
En diseo no siempre gana el que sabe ms o trabaja ms
sino el que sabe venderse mejor. Se ha descubierto que el
branding es una de las estrategias ms efectivas y pode- 180. El pasado, presente y futuro del diseo en Venezuela
rosas para sobresalir frente a la competencia. Reciente- Amarilis Elias (Universidad del Zulia - Venezuela). Conferencia
mente ha surgido una nueva tendencia llamada branding para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 127
personal, que consiste en controlar e influenciar la forma
en que eres percibido por los dems. Esta conferencia Invitacin a motivar la investigacin de la historia del
presentar los principales componentes de sta estrategia diseo. Informar sobre los diseadores pioneros y los
y como pueden ser utilizados por el diseador. actualmente mas relevantes del diseo venezolano. El po-
tencial venezolano que gira en torno al diseo, creciendo
cada da el nmero de profesionales de la disciplina que se
176. Coco Chanel: una diosa del diseo destacan con sus propuestas fuera de nuestras fronteras.
Blanca Santos (Argentina). Conferencia para todos los inscriptos.
Ver resumen en p. 175
181. En bsqueda del confort
Gabrielle Bonheur Chanel, ms conocida como Coco Silvia Barretto (Universidad de Buenos Aires - Argentina). Con-
Chanel, fue la ms grande Diseadora de Modas del Si- ferencia para todos los inscriptos
glo XX. Su espritu innovador la llev a crear perfumes,
alhajas y otros accesorios de la moda que siguen siendo Los aspectos biomecnicos, trmicos y emocionales
los preferidos por miles y miles de mujeres del mundo que influyen en la percepcin del confort presentan un
entero an en el Siglo XXI. desafi para el diseo. Conocerlos es el punto de partida
para entender las respuestas de los usuarios al interactuar
con los productos.
177. Creatividad en todas la reas
Mariano Leguizamon y Lautaro Varni (Oyster Group Comu-
nicacin - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos 182. La metfora del teatro en la empresa: Espacios A
Sol Levinton y Natalia Bindenmaister (Espacios A - Argen-
La creatividad se puede aplicar en todo pero, Cmo la tina). Conferencia para todos los inscriptos
bajo a tierra? Optimizacin del tiempo, ideas de base
claras para arrancar. Distintas tcnicas que nos ayudan Herramientas de actuacin orientadas a trabajar proble-
a tener una buena idea. mticas empresariales. Un espacio en el cual el espritu
creativo se pone en accin, combinando lo terico con
lo emocional y posibilitando que el aprendizaje vaya a
178. Diseo de estratgias de 360: Comunicacin al travs del propio cuerpo.
alcance de PyMES
Jaime Alberto Orozco Toro (Universidad Pontificia Bolivariana
- Colombia). Conferencia para todos los inscriptos 183. Neobarroco como estrategia proyectual
Marianela Camacho Fuenmayor y Mara Elena Melendez
Propuesta para que los participantes desarrollen una mez- (Facultad de Arquitectura y Diseo, Luz - Venezuela). Conferencia
cla de comunicacin ideal para una pequea y mediana para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 110
empresa sin la necesidad de recurrir a medios masivos
de comunicacin que no estn a su alcance. A partir de una reflexin crtica-reflexiva sobre la Era Ne-
obarroca escrita por Omar Calabrese, se estudia la forma
como estructura subyacente comn a diferentes mbitos
179. Diseo para la inclusin social: nueva mirada a del conjunto de la cultura. As, entendiendo el 'barroco'
la discapacidad no tanto como un periodo especfico de la historia, sino
Gustavo Adolfo Sevilla Cadavid (Universidad Pontificia como una actitud y una cualidad formal de los objetos que
Bolivariana - Colombia). Conferencia para todos los inscriptos. Ver lo expresan, se estudia el concepto de 'clsico' y 'barroco'
resumen en p. 178 como categoras formales. Se propone entonces, una estra-
tegia proyectual que plantea ir ms all del diagnstico de
El diseo de una silla de ruedas de bajo costo que se la cultura que hace Calabrese para designar un programa
adapte de manera precisa a las dimensiones de cualquier de actuacin, de produccin de discursos.
usuario, es un reto que solo puede alcanzarse a partir
de un proceso de diseo centrado en el usuario (DCU).
Con el DCU y una serie de estrategias metodolgicas y 184. Uma experincia acadmica em design automotivo
productivas como la reutilizacin y recontextualizacin Rber Dias Botelho y Jairo Jos Drummond Cmara (Uni-
de materias primas, la auto-construccin y los procesos versidade do Estado de Minas Gerais - Brasil). Conferencia para todos
de manufactura de baja tecnologa, se logr desarrollar los inscriptos. Ver resumen en p. 124
Em pouco mais de cem anos pode-se dizer que o jeito 190. Arquetipos urbanos
de criar, desenvolver e produzir carros mudou tanto que Carmen Virginia Grisola Cardona (Universidad de los An-
fez com que o produto carro parea desassociado dos des - Venezuela). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen
primeiros conceitos. Desde o surgimento do primeiro en p. 136
carro-conceito, infindveis funes e variveis foram
agregadas, tornando estes produtos, vedetes experimen- Entendiendo las ciudades como objetos de conocimiento
tais da dinmica e complexa indstria automotiva. Visto interdisciplinar y, a partir de la revisin de categoras de
os carros-conceito como laboratrios, questiona-se: como percepcin ciudadana y del estudio de los factores que
preparar novos conhecedores para atuar no concorrido modelan la identidad de la ciudad de Mrida, Venezuela,
seguimento automotivo? Esta conferncia consiste em se pretende disear y construir un cdigo visual alterna-
apresentar das experincias realizadas por um Centro tivo de la identidad urbana de dicha ciudad, el cual ser
de Pesquisa na tentativa de aproximar os futuros profis- aplicado en la concepcin y desarrollo de una propuesta
sionais indstria automotiva. visual y plstica a partir de los arquetipos del tarot, y
basados en la teora del inconsciente colectivo de C. G.
Jung y sus relaciones con el estudio de los imaginarios
185. Web, flyers y newsletters: lo que hay que saber urbanos planteado por Amando Silva.
Pablo Meites (Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
Un paso ms all en el marketing digital actual. Cmo 191. Capacitacin de acrlicos_Da 1

posicionar una web en los principales buscadores, cmo Fernando Descotte (D+ - Argentina). Taller para todos los ins-
generar piezas grficas de promocin (e-flyers) y gacetillas criptos
digitales (newsletters) efectivos, dinmicos y atractivos.
Introduccin al mundo del acrlico y sus posibilidades.
En un contexto global donde este material es protagonis-
186. Yendo de la cama a la mesa ta, Paolini SAIC lanza su rea Innova para fomentar el
Roberto Sablayrolles (Tasty Concepts - Estados Unidos). Confe- buen uso del material y desarrollo de nuevas variantes
rencia para todos los inscriptos del material.
Mostrar al diseo grfico como el cono detrs de la

transformacin de espacios de entretenimiento convir- 192. Com atitude e catigoria. Design, prostituio e
tindolos en experiencias sensoriales espaciales. DST/AIDS
Ana Beatriz Pereira de Andrade (Universidade do Estado
do Rio de Janeiro - UERJ - Brasil). Conferencia para profesionales
187. El diseo como negocio y docentes
Jorge Piazza (Redargenta - Argentina). Seminario de capacitacin
profesional Trata-se de uma tese de doutoramento em desenvolvi-
mento, cujo objeto de estudo a DASPU. uma grife,
Concientizacin de la necesidad de aplicar herramientas reconhecida no Brasil e internacionalmente, fundada
de gestin y estrategias concretas en los estudios de di- em 2005, vinculada ONG DAVIDA que se ocupa de
seo. Temtica general: Gestin en el diseo. questes relacionadas com Prostituio, Direitos Civis e
DST/AIDS. A proposta para a conferncia a de abordar
os quatro anos de existncia da marca, considerados como
188. Tres Encuentros con Norberto Chaves quatro movimentos. Os pressupostos tericos e metodo-
Norberto Chaves (I+C Consultores - Argentina). Conferencia lgicos partem de Bruno Latour socilogo francs. A
Invitado de Honor nfase est na interdisciplinaridade entre design, moda
e psicologia social. A prtica da observao participante,
Coloquio abierto sobre el diseo y algn otro tema in- adotada ao longo da pesquisa, propicia intervenes com
teresante. objetivos relacionados responsabilidade social.
189. Universal Sense Searcher, metodologa del Trends 193. Cmo hacer diseo grfico eficiente en va pblica
Searcher y el Coolhunter. Omar Tiraboschi (Universidad Austral, Buenos Aires - Argentina).
Gustavo Lento Navarro (Universidad de Palermo - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
Seminario de capacitacin profesional. Ver resumen en p. 140
Anlisis de las condiciones que ofrece el medio para
Describir la metodologa Universal Sense Searcher. Expli- que los mensajes sean percibidos y entendidos como se
car el mtodo de observacin de las tendencias. Analizar pretende. Las condiciones de lectura de las diferentes
el fenmeno de las tendencias. Identificar las fases de situaciones en que el pblico est expuesto a ese tipo de
una tendencia. Distinguir los diferentes operadores de comunicacin. Ejemplos de piezas que escapan a estos
una tendencia. requerimientos y recomendaciones sobre cmo evitar los
problemas que all se presentan. Metodologa de anlisis
de lo creado y diseado para determinar su eficiencia.
194. Comunicacin estratgica y el diseo de mundos crecimiento en un grupo donde los cdigos en comn de
Daniel Scheinsohn (Comunicacin Estratgica - Argentina). sus integrantes construyan una atmsfera de confianza y
Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 177 respeto que posibilite el fluir de la imaginacin, donde
se integrar el proceso individual con el grupal en una
Una perspectiva revolucionaria acerca de la estrategia. permanente interaccin.
Se la propone como una interdisciplina perteneciente
al mbito del diseo, ms especficamente del 'diseo
de mundos', en donde la comunicacin es el emergente 199. Energa y Diseo
operacional privilegiado. Este planteamiento abre enormes Maximiliano Zito (Elo Touch Systems Argentina - Argentina).
desafos que imponen revisar supuestos y trabajar sobre los Taller para todos los inscriptos
modelos mentales de los profesionales involucrados.
Se analizar el concepto de la energa y medioambiente
con su importancia para el mundo industrial y la relacin
195. Crisis, observaciones y desafos de la marca con la profesin. Se pretende generar una conciencia
Martn Gorricho (Gorricho. Diseo. - Argentina). Conferencia en los diseadores para replantear sus metodologas de
para todos los inscriptos trabajo, de forma de acentuar propuestas innovadoras en
cuanto al uso eficiente y racional de la energa a lo largo
Tanto en la academia como en la prctica profesional se de todo el ciclo de vida de los productos.
pueden encontrar muchas definiciones y preconceptos,
profundamente arraigados, respecto de la marca. La pro-
puesta es repasar algunas de estas ideas tan instaladas y 200. Experimentacin y creatividad
analizar hasta qu punto se corresponden con la realidad. Eugenia Descalzo y Mariana Jasovich (Universidad de Paler-
Poner en crisis lo que pensamos de la marca. mo - Argentina). Taller para todos los inscriptos
Abordar y ampliar las posibilidades perceptivas y ex-

196. Cuando la clave no es vender sino relacionarse presivas, alejando los modelos estructurados y rgidos
rentablemente aprehendidos e internalizados desde nuestra infancia, to-
Marcela Sinisgalli (Marcela Sinisgalli y Asoc. - Argentina). Con- mando el juego y la libre experimentacin como punto de
ferencia para profesionales y docentes. Ver resumen en p. 180 partida. Creacin de un espacio donde se alejen temores,
prejuicios y plantee la representacin desde una perspec-
Consignas claves para superar uno de los principales tiva contempornea. Materiales sugeridos para que lleven
desafos del marketing y la comunicacin: construir los asistentes al taller: Hojas de diferentes tamaos, grano
relaciones duraderas y rentables con los clientes. Este y color Papel de calcar Cinta de enmascarar 2,50 m de
paradigma es crucial para sobrevivir en este nuevo es- alambre galvanizado maleable Pinzas para cortar y mo-
cenario competitivo, estableciendo vnculos con clientes delar alambre Lpices de dibujo (HB,2B,4B,6B) Lpices
que observan comportamientos absolutamente dismiles de colores Sacapuntas Lapiceras o microfibras
y difciles de rastrear. Se propone como modelo una
organizacin centrada en el cliente, capaz de alinear sus
procesos, tecnologas y recursos en pos lograr el bien ms 201. Investigacin de mercados aplicada a la publicidad
preciado: la fidelidad de sus clientes. Olga Bibiana Tibaduisa Len (Circulo de la Creatividad - Co-
lombia). Conferencia para todos los inscriptos
197. Diseo de moda masculina: nuevas imgenes, Se determinar la importancia de la investigacin de

nuevos actores mercados aplicada al mundo del mercadeo, sus dife-
Adair Marques Filho (UEG/GO e IESB/DF - Brasil). Conferencia rentes fases, clases y aplicaciones. Adems se generar
para todos los inscriptos una dependencia al mundo del diseo grfico, ya que
este proceso investigativo determina comportamientos
Las transformaciones ocurridas en los conceptos de la del consumidor determinantes al momento de generar
masculinidad y los reflejos en las imgenes del hombre ideas creativas.
contemporneo en nuestra sociedad, a travs de peridi-
cos y registros fotogrficos. Los aspectos de construccin
del gnero, del cuerpo y del vestuario del hombre en 202. La sociedad, el diseo, y los diseadores
nuestros das, enfatizando el surgimiento del nuevo hom- Carlos Sebastin Ibarrola Aguero (Comunic! Diseo / Co-
bre, con nuevas demandas y comportamiento distintos. municacin / Cratividad - Paraguay). Conferencia para todos los
inscriptos
198. El juego teatral: un diseo integrador Las actitudes del diseador -como objeto social- a la hora
Claudia Kricun y Dardo Dozo (Universidad de Palermo - Ar- de encarar un proyecto socialmente aceptable o no. Des-
gentina). Taller para todos los inscriptos menuza los filtros naturales que posee el profesional como
parte de la sociedad y recorre los principios diferenciales
Diseo de un espacio / Tiempo de ficcin donde el de su profesin y cmo actan en una solucin de diseo.
juego teatral funciona como motor del vnculo y del Intenta demostrar que a partir del trato intelectual de los
contextos que intervienen en un problema de diseo, las algunos trucos muy puntuales para lograr la imagen per-
caractersticas bsicas de un producto de comunicacin fecta y no morir en el intento. Para aquellos fotgrafos,
toman otras dimensiones ms profundas. o diseadores, que desean saber la manera ms rpida
y fcil de resolver, el programa nos brinda soluciones
que se encuentran 'escondidas' o bien no nos resultan
203. Los EAMES, un matrimonio de diseo del todo cercanas al momento de tratar una imagen. Al
Javier Bernardo y Jimena Celis (Bernardo + Celis - Argentina). finaliza este Seminario habrs descubierto diferentes
Conferencia para todos los inscriptos maneras de resolver problemas tpicos al momento de
retocar fotografas de personas.
Una mirada personal sobre la pareja-equipo de diseo ms
relevante del siglo XX: Charles y Ray Eames. Minimalis-
mo, funcionalidad, y economa son los ejes que atraviesan 208. Tendencias del diseo grfico contemporneo
los desarrollos de esta dupla, en reas tan diversas como Samuel Pinilla Hurtado (Ideartes - Colombia). Conferencia para
la arquitectura, el diseo industrial, grfico y textil, la todos los inscriptos
fotografa y filmografa, y las exposiciones interactivas.
Las tendencias y movimientos ms significativos desde la
dcada de los noventa hasta nuestros das. Trabajo de inves-
204. Primeros pasos para escribir un guin audiovisual tigacin que se desarrolla en Ideartes con el fin de percibir
de ficcin lo nuevo y lo que est por llegar en el diseo grfico.
Alberto Harari (Argentina). Taller para todos los inscriptos
Las distintas etapas que pueden recorrerse para escribir 209. Qu pas con la historieta desde que dejaste de
un guin audiovisual, descubrir diversas fuentes de las leerla?
que puede surgir una idea, conocer los diferentes tipos de Martn Garca Garabal y Ariel Martinez Herrera (Editorial
conflicto de un personaje y elaborar una buena storyline Nobuko - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
que sintetice la historia que se quiere contar. Para la es-
critura y diseo de guiones audiovisuales ficcionales es La evolucin del genero, las nuevas formas de contar y
menester el uso de la creatividad al servicio de la historia de editar historietas y comics. Su relacin con el cine y
que se quiere narrar. la animacin. Posibilidades y anlisis sobre el mercado
editorial y creativo.
205. Programacin web para diseadores

Wenceslao Zavala (Universidad de Palermo - Argentina). Confe- 210. Cdigos vestimentarios de la clase ociosa en el
rencia para todos los inscriptos contexto de los Simpson
William Cruz Bermeo (Universidad Pontificia Bolivariana - Colom-
Cada vez ms los diseadores web necesitan en algn bia). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 117
momento hacer algo de programacin. Como buena regla
del diseo y el desarrollo web, se sabe que, en lneas La popular familia Simpson, nos permite hacer un acerca-
generales, el programador no sabe disear y el diseador miento a la indumentaria y su valor simblico, a su carc-
no sabe programar. Es el sentido de esta charla orientar y ter de cdigo y a las lecturas que sobrevienen ante la sola
explicar las reglas bsicas de la lgica y la programacin. presencia material de stos; la misma que ya haba sido
Tiene como objetivo tambin el explicar el uso de algunas detectada en uno de los primeros textos escritos hacia
herramientas para crear sitios dinmicos sin necesidad el siglo XIX, en el cual se pona de manifiesto al vestido
de ser programador. como smbolo relacionado con el bienestar pecuniario
de su portador. Con estos dos soportes, (Los Simpson
-Thorstein Veblen) la charla explorar la relacin exis-
206. Relato de una experiencia europea tente entre ellos y los alcances de la clebre Teora de
Eleonora Contino (Argentina). Conferencia para todos los ins- la Clase Ociosa en el vestir contemporneo.
criptos
Relato de la experiencia profesional en las siguientes mar- 211. Del emprendimiento a la empresa
cas europeas de indumentaria y/o textil: Alberta Ferretti, Matas Fernndez Moores (Vacavaliente - Argentina). Confe-
Moschino, Jean Paul Gautier, Miss Sixty, Pollini, Narciso rencia para profesionales y docentes
Rodriguez, Velmear, La Perla, Gentucca Bini, E&Boselli
(Textil), Eurosi (Textil), Estudo de Diseo Rosaria Rattin. El desarrollo de Vacavaliente (Diseo en cuero) como caso
de negocio, desde su etapa inicial de incubacin, pasando
por su lanzamiento como emprendimiento y hasta su con-
207. Retoque fotogrfico de personas con Photoshop solidacin como empresa. Se muestran indicadores de
Marcelo Monzn (Argentina). Taller para todos los inscriptos crecimiento y criterios generales para entender el proceso
de desarrollo en cada una de las tres etapas.
En el mundo de la moda y la publicidad, el uso de Adobe
Photoshop es hoy una constante. Sin embargo existen
212. Diseo estratgico de comunicaciones integradas 216. La web semntica

de mercadeo Eric Tulle (Estadodigital - Argentina). Conferencia para todos los
Jaime Alberto Orozco Toro (Universidad Pontificia Bolivaria- inscriptos. Ver resumen en p. 182
na - Colombia). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen
en p. 159 El lenguaje detrs de una pgina web, haciendo un repaso
por su evolucin desde el lenguaje html pasando por el
Las comunicaciones integradas de mercadeo hacen parte xhtml hasta llegar a abordar la nueva tendencia de la
hoy de las estrategias que las empresas deben poner en web semntica. Su importancia a nivel de buscadores,
marcha para generar espacios de interaccin con los accesibilidad y proyeccin a futuro.
pblicos objetivos, de manera que se puedan propiciar
espacios de activacin de marca, que a la vez le brinden
ms oportunidades de contacto con los diversos pblicos 217. Materiales e identidad estratgica en productos
objetivos de una manera estratgica. de diseo
Leandro Manuel Laurencena, Maximiliano Ezequiel Cifu-
ni y Maximiliano Cifuni (Diseaveral - Argentina). Conferencia
213. Diseo impreso para todos los inscriptos
Silvia Sirkis (Sirkis Diseo - Argentina). Conferencia para todos
los inscriptos La conferencia se basa en la exposicin del modelo de
trabajo de la empresa. La empresa basa su estrategia de
Todo lo que debiste saber sobre impresin antes de iniciar diseo en la utilizacin de materiales y tecnologas locales
tu proyecto pero no te animabas a preguntar. A travs (bsicamente disponibles en el territorio de la Argentina)
de casos reales y ejemplos concretos, analizaremos los y el desarrollo de productos de diseo industrial que ba-
puntos crticos que los diseadores deben incorporar a san su identidad en la utilizacin de estos materiales, de
su gestin para convertir exitosamente su boceto en los cara a mercados receptivos. La conferencia se basa en la
impresos que pidi el cliente. exposicin del caso Jugables, una lnea de productos que
hoy se comercializa exitosamente en EEUU y Europa.
214. El encanto de lo feo en el spot publicitario

Ciro Palacios (Universidad de Lima - Per). Conferencia para 218. Necesito un ilustrador
todos los inscriptos Marcelo Damin Otero (Ilustradores Argentinos - Argentina).
El spot publicitario posee una esttica propia pero vincu-
lada por herencia al arte, la literatura, la fotografa, el cine, El ilustrador es fundamental en el desarrollo de piezas
de los que asimil sus cdigos comunicativos. Adquiri de diseo en el que intervengan imgenes de cualquier
una gramtica, un lxico y una esttica propia; sin em- tipo. Cules son las claves para comunicarse mejor y
bargo, las conexiones mencionadas subsisten y explican optimizar el flujo de trabajo con el ilustrador, logrando
la naturaleza ficticia de los personajes-tipo de los spots y as marcar la diferencia en sus creaciones.
la adopcin de sus categoras estticas para sus imgenes.
Se considera que la cultura actual fomenta la atraccin
hacia las criaturas monstruosas o grotescas, denominadas 219. Os super-heris e a filosofia de Joseph Campbell
freaks, y la publicidad recurre, a lo feo, lo grotesco y lo Artur Lopes Filho (Brasil). Conferencia para todos los inscriptos.
siniestro como efectiva estrategia persuasiva y seductora Ver resumen en p. 147
en sus imgenes. Es que stas poseen un encanto?
Com o auxlio da obra de Joseph Campbell: O heri de
mil faces, o presente trabalho tem por objetivo estudar a
215. Inteligencia emocional aplicada al diseo imagem dos heris das histrias em quadrinhos surgidos
Nicols Javier Sarquis (Oxford Agencia de Publicidad - Argenti- no perodo pr-guerra (Segunda Grande Guerra) perodo
na). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 176 esse conhecido como a 'era de ouro' submetendo suas
aes e feitos hericos ao crivo da anlise filosfica,
Dado que la inteligencia emocional es un conjunto de buscando encontrar nestes a figura do heri mitolgico
talentos o capacidades organizadas en cuatro dominios: que carrega em si uma gama de valores morais e scio-
capacidad para percibir las emociones de forma precisa, culturais bem definidos.
capacidad de aplicar las emociones para facilitar el pen-
samiento y el razonamiento, capacidad para comprender
las propias emociones y las de los dems (empata), capa- 220. R.A.N.D. (Retrospectiva y actualidad del nuevo
cidad para controlar las propias emociones, representa un Denim)
aspecto de gran implicancia a lo largo de todo el proceso Ana Carolina Vitovich de Freitas (Alpargatas Textil S.A. - Ar-
creativo del diseador y sobre todo en la interrelacin gentina). Conferencia para todos los inscriptos
personal con clientes, receptores del mensaje, o equipo
de trabajo. Bases conceptuales del tejido Denim. Tendencias y Pers-
pectiva actual del mercado. Cmo concebir una coleccin
basada en las caractersticas de los tejidos Denim.
221. Rediseo de envases para grandes marcas. Espacio Considerando o atual cenrio mundial de necessria
Gutenberg ateno s questes ambientais, apresentamos uma
Daniel Higa (Fundacin Gutenberg - Argentina). Conferencia para proposta de utilizao dos critrios do Design para Sus-
todos los inscriptos tentabilidade (DfS) em projetos de design grfico, atravs
da aplicao de diretrizes gerais e especficas dirigidas
La preparacin del diseador grfico para disear enva- projetos grficos.
ses. De las experiencias de taller a los casos reales: el redi-
seo para las grandes marcas. En un mundo cada vez ms
conectado, en el que tenemos acceso a productos de todo 226. Argentina 36
tipo, se hace cada vez ms difcil diferenciarse y ganar Roberto Occhipinti (Occhi - Argentina). Conferencia para todos
visibilidad en la mente de los usuarios y consumidores. los inscriptos
Por ello, el diseo es un arma fundamental para poder
lograr reconocimiento y aumentar valor de mercado. Gira mundial para dar a conocer el Bicentenario de la
Revolucin de Mayo y mostrar una Argentina natural,
diseo y tecnologa. Este sistema estratgico en forma de
222. Sushi o diseo...!? evento consiste en la realizacin de una serie de acciones
Francisco sel Desposito S. M. (Universidad Tecnolgica se simultneas, coordinadas en un mercado extranjero con
Chile - Chile). Conferencia para todos los inscriptos una identidad visual y esttica propia, con el objetivo de
dar a conocer al pas, con un nuevo concepto moderno,
El oficio del diseo desde una perspectiva experiencial, diferencial e innovador.
pero ldica y amigable, abordando diversos temas de
inters, en especial para estudiantes de la disciplina. Los
cambios que se van sintiendo en el desarrollo del "oficio 227. Blogs: herramienta de difusin para profesionales
de disear" (como lo denomina Norberto Chaves). de diseo y comunicacin
Nancy Kulfas (Atpica - Argentina). Taller para todos los ins-
criptos
223. Telares peruanos y tintes naturales
Mencia Olivera Aramburu (Chio Lecca Fashion - Per). Confe- Introduccin a la web 2.0 y la importancia de los blogs
rencia para todos los inscriptos como nuevos medios de expresin, constructores de
comunidades y su aplicacin en el campo del diseo y
Exposicin sobre el conocimiento histrico del artesano la comunicacin.
peruano sobre telares y tintes naturales.
228. Circuito de impresin y armado de originales de

Jueves 31 de Julio: 105 actividades arte
Adriana Meldini y Mariana Hombria (Contraste Creativo -
Argentina). Taller para todos los inscriptos
224. Almacn de ideas creativas. Workshop publicita-
rio. Da 3 Introduccin al proceso organizativo. Los diferentes
Adrian Candelmi (Universidad de Palermo - Argentina). Taller roles dentro de una empresa. Circuitos de preparacin y
para todos los inscriptos control de pre-impresin. Armado de originales de arte.
Confeccin de un original.
Latinoamrica se destaca en el mundo publicitario gracias
a su creatividad. Apostando a lo nuevo, a los riesgos, a las
vanguardias, a lo experimental, a los jvenes talentos. Este 229. Colores predecibles en la produccin grfica
taller est enfocado en los estudiantes asistentes al Evento Gabriel Pasarisa (Pasarisa Estudio - Uruguay). Conferencia para
Latinoamericano de Diseo 2008 que provengan del cam- todos los inscriptos
po publicitario. Un entrenamiento creativo pensando en
un futuro concreto y real en el departamento creativo de La comunicacin visual en todas sus formas se sustenta
cualquier agencia de la regin. Una forma de abrir puertas en el color, como pieza clave del mensaje que queremos
con la cabeza. Un trabajo en equipo donde la mezcla transmitir. Es importante que le demos al color el lugar
de orgenes ser la principal riqueza de las propuestas a que le corresponde a la hora de preparar nuestros pro-
presentar. Un slogan, una marca, un sello, una campaa, yectos y no dejar librado al azar el resultado final. Es
un grito de alerta, una suave cancin: lo que las ideas importante crear una 'cultura del color', que nos ayude
produzcan una vez que entren en combustin. a entender la importancia de estandarizar y controlar los
procesos, desde el inicio al fin, y que nos permita obtener
un color predecible en nuestros proyectos.
225. Aplicao do DfS (Design para a Sustentabilidade)
no design grfico
Nelson Luis Smythe Jr. y Kelli Cristine Assis da Silva 230. Direcciones futuras. Nuevas tendencias para la
Smythe (Aurus - Estdio Grfico - Brasil). Conferencia para todos formacin de diseadores y el desarrollo de comunica-
los inscriptos ciones y producto
Gustavo Lento Navarro (Universidad de Palermo - Argentina). 235. Estrategias del Online para una campaa exitosa
Seminario de capacitacin profesional Pablo Brovelli, Sebastin Basso y Claudio Vitale (Basso
Brovelli - Argentina). Seminario de capacitacin profesional
Construir un mapa que establezca el recorrido de las ma-
crotendencias a nivel social. Clasificar los diferentes es- Implementacin de estrategias en la web. Conocimiento
cenarios donde estas macrotendencias tienen evidencia. de pauta en sitios de nichos y sitios especializados Co-
Relacionar las macrotendencias con los ismos culturales nocer las necesidades bsicas para solicitar una campaa
de esta poca. Presentar las evidencias de estas macro- en la web o un sitio institucional.
tendencias en los escenarios de educacin del diseo,
comunicacin, y desarrollo de producto.
236. Experiencias y prcticas creativas alrededor del
vestuario
231. Diseo responsable como nuevo valor social Claudia Liliana Fernndez Silva y Mauricio Velsquez
Vivian Urmeneta (DUOCUC Sede Via Del Mar - Chile). Confe- Posada (Universidad Pontificia Bolivariana). Conferencia para todos
rencia para todos los inscriptos los inscriptos. Ver resumen en p. 132
El tema de la proteccin ha emergido en los ltimos aos La enseanza del vestuario en nuestro medio es una labor
como un rasgo colectivo relevante, que est llamado a reciente, producto de una emergencia de la industria y
jugar un papel muy influyente en la opinin y en la di- una pregunta por la profesionalizacin que detone desde
nmica existencial de las personas , creando conciencia la propia disciplina del diseo, reflexiones anteriormente
y generando comportamientos de una naturaleza proac- asumidas por la sociologa o la antropologa, pero para la
tiva que potencian , y en algunos casos, nuevas formas industria y la academia el paradigma de la moda domina
creativas que estimulan la innovacin. la creacin apoyndose en su idea de cambio y novedad;
transformacin de los signos en la sociedad. El vestuario
por su parte sugiere un acto que equivale a aadir capas
232. El figurn expresivo. El figurn como mensaje visual de significados. Capas que transcurren de lo ntimo a lo
Leticia Lapea (Universidad de Palermo - Argentina). Taller para social, dando forma a la manera como hacemos presencia
todos los inscriptos en el mundo.
Claves y principios bsicos para dibujar figurines y

organizarlos en el plano de acuerdo a una propuesta 237. La comunicacin del diseo: sus estrategias
especfica. Respuestas a las dificultades reales que se Nstor Sexe (Facultad De Arquitectura, Diseo y Urbanismo
presentan en el aprendizaje del dibujo. UBA - Argentina). Conferencia para profesionales y docentes. Ver
resumen en p. 178
233. El Taller de Diseo. Blended-Learning La comunicacin es una estrategia combinada entre el

Eduardo Hamuy y Osvaldo Zorzano (UArcis - Chile). Confe- pensamiento proyectual, los sentidos del objeto diseado
rencia para profesionales y docentes. Ver resumen en p. 137 y su difusin.
Podemos ensear el diseo desde una Aula Virtual?

El paradigma del Taller de Diseo es una modalidad 238. La enseanza de las disciplinas proyectuales
esencialmente presencial, sin embargo muchas veces Ana Mara Romano (Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanis-
es difcil lograr que los alumnos estn en la frecuencia mo. UBA - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos.
del Taller las 24 horas del da. Esta propuesta sostiene
que un aula virtual permite fortalecer comunicacin Las disciplinas proyectuales tienen ya una larga tradi-
colaboracin y profundizar la reflexin. Para lograrlo se cin en el campo de la enseanza superior, sin embargo
requiere una estrategia. pocas son las reflexiones tericas que se han producido
al respecto. La naturalidad con la que los profesionales e
idneos del campo han encarado la formacin disciplinar
234. Encuadre. El arte de la mentira ha tenido como consecuencia la implementacin de un
Diego Hernndez Flores (Argentina). Taller para todos los conjunto de modalidades que necesitan ser revisadas para
inscriptos propiciar la construccin de una didctica especfica.
Siempre que intentamos encuadrar nos encontramos

situados frente a un acto traumtico. Debemos elegir, 239. La imagen, anfitriona de la historia
balancear, denotar un punto de vista. Estamos obligados Nicols Amoroso Boelke, Olivia Fragoso Susunaga y
a discriminar y a mentir. El objetivo de este taller es Blanca Estela Lpez Prez (Universidad Autnoma Metropoli-
introducirnos en las distintas maneras de encuadrar, y tana Azcapotzalco - Mxico). Conferencia para todos los inscriptos.
analizar sus principios y sus consecuencias. Ver resumen en p. 103
La imagen de la ciudad, acontecimiento vinculante de

formas culturales y figuraciones estticas que conforman
el imaginario simblico de la sociedad. Este trabajo narra nes del diseo. Estas situaciones que suelen demandar
cmo las imgenes, en distintos escenarios de la ciudad, diez aos de golpes para que una estructura profesional
anteceden a las ideas y a la misma realidad. Insurgentes, pueda sentirlas superadas responden a caractersticas
espina dorsal de la ciudad, contiene en la imagen publici- propias del diseador y su mercado, que son analizables
taria que desciende en la ciudad un sistema simblico en y en definitiva evitables. Todo parte de concientizarnos
el que el discurso se articula a lo largo de la avenida. Los que nuestra profesin atraviesa una crisis, y que echarle
graffiti, son una presencia visual recurrente en el entorno, la culpa a los clientes no es la solucin, sino un lugar
imagen transgresora que estampa la ciudad como marca comn ms.
que encuentra en lo digital nuevos recursos.
245. Diseo al futuro

240. Los slidos regulares y semiregulares y sus interre- Mihaela Radulescu de Barrio de Mendoza (Pontificia Univer-
laciones geomtricas sidad Catlica del Per - Per). Conferencia para todos los inscriptos
Yamila Garab (Optimus Design - Argentina). Taller para todos
los inscriptos El estudio de las tendencias de desarrollo del diseo es
esencial para la realizacin de los proyectos actuales
La comprensin de la estructura abstracta de los polie- de diseo, por la necesidad de novedad, originalidad
dros y por sobre todo los niveles de vinculacin entre e impacto a la cual cada proyecto debe responder. Las
los mismos, hacen que la mirada sobre la morfologa se tendencias se estudian a partir de lo que actualmente se
enriquezca y permita una comprensin an ms profunda anuncia como inicio de camino y que parece tener poten-
del vasto universo de la Forma. cial para desarrollarse. No se puede analizar debidamente
una tendencia y mucho menos crear a partir de una sin no
se ubica la tendencia en su contexto: contexto comunica-
241. Plegar para estructurar tivo, contexto de mercado, contexto cultural. Analizando
Ever Patio. (Comfama - Colombia). Taller para todos los ins- el contexto actual y sus lneas de desarrollo se define el
criptos marco de cambios de la sociedad (econmicos, sociales,
culturales). En el marco de los cambios de la sociedad se
Los dobleces en las superficies planas pueden cambiar definen los cambios que ocurrirn en el diseo.
sus propiedades. Por un lado pueden transformar lo plano
en volumtrico; y por otro pueden aportarle estructura a
la superficie que antes no la tena. En el taller se expon- 246. El desarrollo de cdigos comunicacionales en la
drn las ventajas de las formas y sustratos plegados, frente tarea curatorial
a otras que deben utilizar otros principios constructivos Irene Jaievsky (Galera Arte y Parte - Argentina). Conferencia para
y estructurales para poder erguirse y soportar su propio todos los inscriptos
peso o cargas externas. Se fabricarn diferentes modelos
en papel utilizando patrones de doblez con alta eficiencia A partir de la definicin de lo que hoy representa un cura-
estructural. dor en el desarrollo de toda exposicin, evento, concurso,
etc. como actor involucrado en las diferentes tareas de ges-
tin y administracin cultural, se plantea aqu el desafo
242. Proyecto Superficie Marca de la comunicacin entre las partes de un mismo todo: el
Vicente Pessa (Atelier Soalheiro - Brasil). Conferencia para todos observante y lo observado. Anlisis de los parmetros a
los inscriptos. Ver resumen en p. 165 seguir y los condicionamientos impuestos en los diferentes
mbitos profesionales con ejemplos muy concretos.
Planteo del uso del raciocinio de estructuracin y arti-
culacin de clulas/ mdulos en estndares diversos,
aplicados a una serie de situaciones, as adoptando 247. En los tacones de una creativa
diversas metodologas de trabajo. Creacin de marcas Paola Snchez Castro y Diana Cruz Rodrguez (Sistole Mar-
y logotipos. Uso de las marcas/logotipos ya existentes. cas Activas - Colombia). Conferencia para todos los inscriptos
Uso decorativo.
Para hacer una buena publicidad, la versatilidad a la hora
de comprender el grupo objetivo, su lenguaje y sus gustos,
243. Taborda es primordial, hay que meterse en los zapatos del otro,
Felipe Taborda (Brasil). Conferencia Invitado de Honor. pero no todos sabemos caminar con tacones.
244. Crisis en el diseo 248. Hacia un diseo para la informacin

Jorge Piazza (Editorial Redargenta - Argentina). Conferencia para Rose Lema, Nicols Amoroso y Aarn Caballero (Univer-
todos los inscriptos sidad Autnoma Metropolitana - Mxico). Conferencia para profe-
sionales y docentes. Ver resumen en p. 103
En su desarrollo profesional, los diseadores suelen
atravesar por un sinnmero de conflictos laborales, que El diseo para la informacin es un lenguaje que tiene que
a hoy pueden ser vistos como autnticos lugares comu- ver con la encarnacin, con la estructura y que ha sido
procesable por los humanos durante sus interacciones, Los diseadores grficos no solemos ver la necesidad
amplindolas mediante distintos dispositivos. Tiene real de las PyMEs y proponemos proyectos para grandes
una visin general de las nuevas tendencias, nuevas empresas. Poder entender que la demanda dista conside-
tecnologas, conocimientos y lenguajes. Se manifiesta me- rablemente de las bases conceptuales, nos sumerge en una
diante formas relativamente tangibles, imagina formatos incertidumbre para qu estudiamos?, y se quita impor-
nuevos en distintas zonas de la prctica cultural como tancia a los clientes que aunque no tienen incorporada
la cartografa, los elementos multimodales, la narrativa la cultura de diseo, saben que tienen la necesidad de
periodstica. Se propone transformar mediante formas comunicar, pero muchas veces no saben cmo canalizarla.
agradables, comunicacionales y recreativas la informa- Queda en nuestra habilidad, educar y concienciar sobre
cin, desconfigurndola tnicamente, reconfigurndola la importancia del cuidado de la imagen de la empresa;
estticamente. que aunque se las denomina PyMes y esto las minimiza,
constituyen el motorizador de la economa del pas y una
oportunidad de trabajo para los diseadores.
249. La alpaca y el algodn peruanos
Mencia Olivera Arambur (Chio Lecca Fashion - Per). Confe-
rencia para todos los inscriptos 253. Moda e identidad
Edward Venero (Pontificia Universidad Catlica del Per - Per).
Caractersticas y virtudes de la fibra de algodn pyma y Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 187
del pelo fino de alpaca peruanos.
La moda crea actualmente universos de sentido que
proponen al pblico. Son universos que toman en cuenta
250. La identidad es un trabajo en proceso, experiencia la generacin de identidades en un espacio cultural ca-
acadmica UAMX racterizado por la existencia de redes de comunicacin,
Martha Isabel Flores Avalos y Fabricio Vanden Broeck material y espiritual. La moda apunta a las identidades
(Universidad Autnoma Metropolitana - Mxico). Conferencia para emergentes y cultiva la interculturalidad . El diseo de
profesionales y docentes. Ver resumen en p. 134 la moda se proyecta hacia la gente a travs del arte gr-
fico, con el cual colabora desde el inicio. Esta ponencia
Con motivo de la exposicin de la firma finlandesa de muestra una lnea de desarrollo de la grfica para moda
textiles Marimekko, auspiciada por la Embajada de Fin- latinoamericana, relacionada con identidad / intercul-
landia en Mxico en el Museo Franz Mayer de la Ciudad turalidad, ilustrada grficamente y la ejemplifica con un
de Mxico, las autoridades del museo decidieron invitar proyecto personal de moda.
a algunas escuelas de diseo a participar interviniendo
un da sus instalaciones inspirndose en la exposicin. A
esta iniciativa se le denomin Interviniendo Marimekko 254. Nobrand, o cmo transformar la identidad de un
y participan diez universidades. Nuestra intervencin se pas en productos
titula La identidad es un trabajo en proceso y habla de Gustavo Stecher y Hernn Berdichevsky (Nobrand - Argen-
la analoga del trabajo creativo de diseo procesal con el tina). Conferencia para todos los inscriptos
proceso de identidad de nuestras comunidades urbanas.
En esta intervencin participan 35 alumnos. Nobrand es una empresa que ha usado la iconografa
cultural argentina, convirtindola en un proyecto cultu-
ral a travs del diseo de una paleta grfica de conos.
251. La otra responsabilidad social Estos conos se han convertido en una serie de productos
William Ospina Toro (Universidad de Caldas - Colombia). Con- industriales, impresos y textiles que recorren el mundo
ferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 160 transmitiendo nuestra idiosincracia.
La polmica sobre el impacto social de cualquier dis-

ciplina establece un punto para la evaluacin de las 255. Nuevos medios, nuevos desafos para el diseo de
perspectivas de actuacin de cada una de ellas, sin las campaas interactivas_"Espacio IAB"
embargo el diseo ha sido calificado de manera equi- Fabiola Ferro, Orlando Cristofalo y Mariano Dorfman (Ogil-
vocada por discursos que lo supeditan exclusivamente vyinteractive - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
a la lgica del mercado. De acuerdo a lo anterior, para
nuestro contexto latinoamericano, es necesario precisar Cmo el crecimiento de los medios, tanto en funcionalidad
cul es la responsabilidad social del diseo a partir de como en cantidad, el surgimiento de nuevos espacios de
la complejidad que se presenta en tal entorno, adems comunicacin como son los sitios de comunidad y la inte-
de ubicar la funcionalidad de las herramientas formales gracin de nuevos dispositivos mviles estn modificando
del diseo en la dimensin social. la forma de pensar y disear campaas interactivas.
252. Las cosas por su nombre 256. Remix Bicentenario

Mariela Celina Secchi, Rodrigo Ramrez y Rodrigo Ra- Federico Eduardo Snchez Villaseca (Universidad Diego
mrez (Instituto Nacional De Tecnologa Industrial - Argentina). Portales - Chile). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen
Conferencia para todos los inscriptos en p. 175
Proponer una reinterpretacin visual crtica y propositiva Aproximacin ldica sobre programacin orientada a
de los principales hitos, acontecimientos y personajes que objetos que permita crear simples bots (programas para
han definido la historia de Chile. Generar una instancia computador). No se requiere conocimiento bsico en nin-
de discusin y reflexin sobre lo que ha definido, define y gn programa en particular, pero se espera que el pblico
definir la identidad de nuestro pas con miras a la celebra- est presto a realizar ejercicios simples de razonamiento
cin del Bicentenario. Generar un espacio de dilogo y co- y lgica. Este taller es el marco de mi obra como artista en
laboracin entre las disciplina del diseo, la comunicacin donde quiero presentar mis ms recientes juguetes.
visual, la historia y la sociologa. Vincular la disciplina del
diseo a temas de inters cultural global/local.
262. Multimedia
Csar Mauricio (Universidad de San Martn de Porres - Per).
257. Branding simblico. Simbolismo grfico, espacial Taller para todos los inscriptos
y cromtico de marcas
Andrea Pol (Andrea Pol Branding Simblico - Argentina). Taller Cmo los diseadores pueden desarrollar pginas
para todos los inscriptos dinmicas sin ser expertos programadores, utilizando
herramientas libres.
Espacio de reflexin y creatividad para el anlisis y diseo
simblico de marcas, logotipos, avisos publicitarios y tipo-
grafas. La aproximacin al mundo de los smbolos grficos, 263. Identidad Corporativa. Curso introductorio para la
espaciales y cromticos, combinada con el aporte de un identificacin visual de las organizaciones
mtodo especfico de anlisis y creacin grafo-simblico, Javier Bernardo (Bernardo + Celis - Argentina). Seminario de
permite descubrir el contenido profundo que subyace en capacitacin profesional
el amplio universo de las estructuras visuales.
El curso propone introducir a los asistentes en la temtica
del diseo de sistemas de identificacin institucional.
258. Dibujando vectorialmente
Maria Virginia Graciotti (Universidad de Palermo - Argentina).
Taller para todos los inscriptos 264. La influencia de las artes marciales en el diseo de
la estrategia corporativa
Aprendamos a dibujar con el ilustrador. Nociones bsicas Natalia Vanesa Quiroga y Germn Von Foerster (UP/UCA -
de dibujo con Illustrator CS2 Argentina). Taller para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 172
Las artes marciales brindan algunas enseanzas validas

259. Escenografa. La dramaturgia escenogrfica. Un para la accin directiva. Estas prcticas pueden aplicarse
espacio potico para fortalecer las caractersticas bsicas de un lder. El
Norberto Ezequiel Laino (Argentina). Taller para todos los manejo del conflicto real, la armona entre individuo,
inscriptos cuerpo, mente. La definicin de objetivos. No solo co-
munica el lder con sus palabras, sino con sus acciones.
Reflexiones sobre las posibilidades poticas del espacio. La implementacin de la Tctica y la Estrategia dentro
La escenografa como proveedora de formas de lenguajes del competitivo mundo de las Corporaciones.
en los procedimientos creativos.
265. Origami modular

260. Importancia de la participacin del fotgrafo en Laura Azcoaga (UNGS - Argentina). Taller
producciones de diseo
Silvina Mariel Domnguez y Guillermo Torti (Argentina). El origami modular es una combinacin nica del papel
Taller para todos los inscriptos plegado y las matemticas, ms precisamente la geometra
de poliedros y teselados del plano y la topologa. Quienes
El objetivo es que el diseador aprenda cules son la se inician lo hacen atrados por la belleza de las piezas
pautas para solicitar una toma fotogrfica optimizando que pueden crearse por medio de tcnicas sencillas y
la relacin de costos y tiempo. En general no se tienen gradualmente se introducen en el mundo de las figuras
en cuenta aspectos que son propios de la captura foto- tridimensionales y sus reglas, familiarizndose con no-
grfica y que el diseador puede resolver en conjunto menclaturas lxicas y morfolgicas. Sus caractersticas
con el fotgrafo como un importante aliado y hasta con lo hacen particularmente adecuado para el estudio y el
muchos mejores resultados que cualquier programa de desarrollo de estructuras en el plano y tridimensionales
edicin. Evitando as, extensas horas de post-produccin (como domos o toros) y es all donde se aproxima a la
de retoque que el cliente no abonar. arquitectura contempornea.
261. Juguetes Cibernticos 266. Sastrera: Diseo-artesana-elegancia en el vestir

Jorge Mario Zuleta Arrieta (Pollocities - Colombia). Taller para Cristina Amalia Lpez (Asociacin Argentina de la Moda - Ar-
todos los inscriptos gentina). Taller para todos los inscriptos
Introduccin en el mundo del diseo de Sastrera para Baseando-me em imagens da Fisiognominia, do colecio-
acceder a la Cultura Tcnica Sartorial que se requiere a nismo, dos tratados de paisagismo e do cinema, busco
la hora de crear una prenda, observando la armona de relacionar estas com a Pedagogia visual ou educao do
las lneas y la conjugacin de los detalles, motivando la olhar, notadamente quando produtores de imagens. Bus-
capacidad de observacin, la agudeza de los sentidos y co demosntrar que nosso olho vem educado por questes
apreciacin esttica de la moda como arte, concientizan- esttico, polticas e alegricas.
do al observador respecto de la disparidad y diversidad
de conformaciones del cuerpo humano y la incidencia
que posee en la visualizacin de un atuendo. 272. Diseo de brochures corporativos. Espacio Gu-
tenberg
Gonzalo Oliveros (Fundacin Gutenberg - Argentina). Conferencia
267. Taller de creatividad. Hacia un estado creativo para todos los inscriptos
Silvia Maldini y Graciela Ins Stefano (EMBA - Argentina).
Taller para todos los inscriptos Una revisin de los aspectos ms relevantes para planifi-
car, desarrollar, disear y producir con xito un brochure
Componente bsico del proceso de diseo, donde la corporativo. Los problemas ms frecuentes, el trato con
creatividad aparece, introduce una mirada diferente a el cliente y los proveedores, algunas nociones de diseo
lo ya conocido, abriendo la oportunidad para que surja editorial, la materializacin.
algo nuevo. Fluidez, flexibilidad y originalidad son tres
cualidades para cultivar en el Taller de creatividad.
273. Diseo y compromiso social
Nicols Pisano (Instituto Superior de Diseo Aguas de la Caa-
268. Tres Encuentros con Norberto Chaves da - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen
Norberto Chaves (I+C Consultores - Argentina). Conferencia en p. 167
Invitado de Honor
Tomando el diseo social como paradigma, se expone el
Coloquio abierto sobre el diseo y algn otro tema in- origen, desarrollo y actual evolucin del proyecto Postal
teresante. Social. La publicacin aborda temas de contenido social
trabajados desde el lenguaje visual. El principal objetivo
es el desarrollo de campaas de bien pblico y accin so-
269. Creatividad sin lmites? cial que promuevan el acceso a informacin fomentando
Alfio Anbal Maccari (Argentina). Taller para todos los inscriptos la educacin, prevencin, concientizacin y reflexin.
Descubrir la trama secreta de la creatividad, sus lmites

y las formas como se aplican. Somos creativos los crea- 274. El director de arte. Cmo ser lder entre disea-
tivos? Podemos ejercerlo? Cmo se desarroll la creati- dores grficos
vidad desde el siglo pasado hasta nuestros das. Daro Mendizbal (Editorial Ediba S.R.L. - Argentina). Conferencia
270. Del papel a los bytes. Desarrollo de interfaces El director de arte en una editorial debe tener la agilidad
digitales para moverse con eficacia entre el mundo de la empresa y
Brenda Georgina Estupin Cuevas (Universidad de Guada- el negocio, la retrica del discurso visual, y la direccin
lajara - Mxico). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen de un equipo multidisciplinario. Muchas veces su fun-
en p. 131 cin de liderazgo no es justamente reconocida tanto por
los gerentes de empresas como tambin por sus colegas
El diseo grfico potenciado con las tecnologas de o compaeros. Los establecimientos educativos preparan
informacin e internet, traspasa sus fronteras enla- a sus alumnos para ser buenos diseadores, pero los
zando individualidades con sociedades globalizadas preparan para el liderazgo? Ser lder entre diseadores
y culturas con ciberculturas. El diseador establece el grficos y no morir en el intento.
punto de contacto (las interfaces) entre los usuarios y las
computadoras abriendo el camino a nuevas formas del
pensamiento. Presentacin de una metodologa para el 275. Identidad, diseo y patrimonio: El caso de Chilo
diseo de interfaces para web basada en el conocimiento Paola De La Sotta Lazzerini y Giann Carlo Duran Diaz
del usuario y su entorno, as como los principales puntos (Universidad de Chile - Chile). Conferencia para todos los inscriptos.
a considerar desde una perspectiva interdisciplinaria. Ver resumen en p. 120
El caso de la Biblioteca Digital de la Universidad de
Guadalajara (Mxico). El compromiso del diseo con su entorno y el uso de
sus capacidades como herramienta de revisin, anlisis,
recuperacin, reivindicacin y proyeccin cientfica y co-
271. Desenho, imagem e arte da memria municativa de lo que nos es propio como cultura, sin des-
Maria do Cu Diel de Oliveira (Universidade Federal de Minas merecer lo forneo, permitirn sumarse en mejor medida
Gerais - Brasil). Conferencia para todos los inscriptos a un escenario global. Por otro lado, el reconocimiento del
valor patrimonial de una cultura verncula, nos acerca, Construir un mtodo de trabajo que le permita, al di-
como punto de partida, hacia la necesaria consideracin seador de modas, generar nuevas ideas, a travs del
del rescate de una identidad del diseo nacional. conocimiento de los diferentes comportamientos morfo-
lgicos, conceptos y tipologas. Brindar las herramientas
terico-prcticas necesarias para encontrar el equilibrio
276. Introduccin al cuero. Procesos y utilidades en la elaboracin de proyectos productivos, con el obje-
Eleonora Contino (Argentina). Conferencia para todos los ins- tivo de proponer al profesional las distintas salidas que
criptos abarca el diseo de moda garantizando permanencia y
xito en un campo crecidamente competitivo.
Los pasos iniciales para el proceso y utilidades del cuero.
La curtiembre y sus distintas reas por donde pasan las
chapas de cuero semiterminados. Qu es una chapa, 281. Creatividad aplicada a la comunicacin interna
cules sus tamaos y medidas? Muestra de distintos Martn Fernndez (Whycomm SA - Argentina). Conferencia para
cueros segn el animal. Procesos del cuero para su todos los inscriptos
pintado/teido. Grabado y terminaciones superficiales.
Vocabulario en el mercado de los accesorios y el cuero La gestin operativa del rea de Comunicaciones Internas
para la confeccin. y el enfoque creativo que puede brindarse para una comu-
nicacin interna creativa de las diferentes problemticas
organizacionales. Conceptos simples de creatividad
277. La conversacin con el proyecto en los talleres de aplicada y presentacin de casos regionales del mercado,
diseo desde el brief inicial hasta la resolucin creativa.
Mara de las Mercedes Filpe y Mara Sara Guitelman
(UNLP - Argentina). Conferencia para profesionales y docentes. Ver
resumen en p. 134 282. Creatividad diaria
Maria Mercedes Brousson (Buenos Aires Universitaria - Argen-
Investigacin sobre enseanza del diseo que propone tina). Conferencia para todos los inscriptos
indagar las estrategias didcticas desarrolladas en los
talleres de diseo en comunicacin visual, identificar La dinmica del diseador cuando est en un medio o
modalidades que contribuyan al mejoramiento de la en- en algn trabajo editorial (un diario, una revista mensual
seanza para el desarrollo de la reflexin sobre la accin o un folleto nico).
y el recorrido de experiencias innovadoras.
283. Diseo de websites accesibles

278. La vida es un carnaval. El diseo industrial en Hugo Campodonico (A1.Peru - Per). Conferencia para todos los
Barranquilla inscriptos. Ver resumen en p. 110
Edgar Andrs Moreno Villamizar (Fundacin Universidad
del Norte - Colombia). Conferencia para todos los inscriptos. Ver Disear pensando en el cliente final. Pautas para que los
resumen en p. 153 websites sean accesibles desde computadoras, dispositi-
vos mviles y todos los navegadores existentes. Anlisis
Estrategia creada para que el carnaval de Barranquilla de algunos websites ms visitados en el mundo y el tipo
(Colombia) sea vehculo e instrumento vital de la in- de solucin que utilizan para tener accesibilidad.
sercin del diseo industrial en la ciudad, y de esta
manera pueda integrarse en las dinmicas productivas
de la sociedad local, creando nuevos espacios para la 284. Estrategias de innovacin y diseo de un producto
produccin industrial y artstica. Agustn Acua y Nicols Alem (Teckdes - Argentina). Confe-
rencia para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 100
279. Marketing, difusin y comercializacin del diseo Para responder a un exigente y creciente mercado, se
Paula Asiain (Re.Diseo - Argentina). Conferencia para profesio- necesitan respuestas proyectuales cada vez ms precisas
nales y docentes e innovadoras. Para ello se requiere una conjuncin y
equilibrio entre diseo y desarrollo como sustento para
Qu hay detrs del diseo? Cmo optimizamos las herra- una estrategia exitosa.
mientas? Tenemos conciencia de los materiales que utili-
zamos para el diseo? Cmo lo difundimos? El diseo no
termina en el producto terminado, para comercializarlo y 285. Experiencia laboral en el campo del diseo
poder seguir creando hay que realizar un estudio de mer- Alvaro Roman (Orbital - Bolivia). Conferencia para todos los
cado, un plan de difusin y de marketing y mucho ms. inscriptos
Como el diseador est expuesto en el campo de trabajo

280. Nuevos modos de pensar el diseo a situaciones que ponen en duda muchos aspectos de su
Sandra Isabel Castro (Sandra Castro - Argentina). Conferencia formacin como la tica y el trato hacia los clientes.
286. Hacia una teora morfolgica: Materia, geometra, 290. La modernidad y el enfoque responsable del diseo
naturaleza y experimentacin a travs de la pedagoga
Ever Patio (COMFAMA - Colombia). Conferencia para todos los Yovanni Aldana Useche (Universidad Pedaggica Nacional -
inscriptos Colombia). Conferencia para todos los inscriptos
La conferencia pretende mostrar los resultados del En la modernidad estamos abocados a las complejas
proyecto de investigacin denominado Generacin y morfologas de los objetos que aconductan a los seres
transformacin de la forma, cuyo objetivo fue estudiar humanos, pero de qu manera se puede evaluar cul es la
la forma tridimensional desde dos perspectivas pertene- tica educativa del mismo, y la visin de un objeto-diseo
cientes a la dimensin material, una de ellas parte del dentro de un medio social como un factor formador?
modo cmo la materia interviene en el desarrollo de la
forma, y la otra centrada en la manera cmo naturaleza
construye y transforma sus morfologas. Los resultados de 291. Medios digitales y nuevas tecnologas en la ense-
la investigacin son una serie de metodologas y tcnicas anza del diseo
que se desarrollaron, que permiten abstraer y analizar Oscar Javier Cardozo Guzmn y Luis Alberto Lesmes
formas de la naturaleza para proponer nuevas estructuras (Universidad Autnoma de Colombia - Colombia). Conferencia para
con base en los principios constructivos encontrados. todos los inscriptos. Ver resumen en p. 111
Los nuevos medios y, en general, las nuevas tecnologas

287. Historia de una campaa de salud pblica no solo afectan la manera en que los contenidos y la
Ernesto Arana Bustamante (Universidad La Salle Cuernavaca informacin en general es generada, compartida y trans-
- Mxico). Conferencia para todos los inscriptos. Ver resumen en ferida. Como tal han afectado sustancialmente a quienes
p. 104 las habitan. El estudiante que hoy ingresa a la educacin
superior particularmente en programas de diseo debe
Los accidentes de trfico son la principal causa de muerte ser reconocido como un nuevo paradigma frente a quien
de los jvenes en Mxico. Esto se ha convertido en un ver- es necesario formular las estrategias de implementacin
dadero problema de salud pblica, tanto por la cantidad de tecnologa y medios digitales. Se hace necesaria adi-
de accidentes que se registran y la atencin requerida, cionalmente una reconceptualizacin de lo digital y de
pre-hospitalaria y hospitalaria, tanto como por el impacto los medios per se para determinar, desde el diseo y su
y las consecuencias en la vida de las familias y la comuni- enseanza, la forma como estos deberan apropiarse.
dad misma, debido a las tasas de morbilidad y mortalidad
que este fenmeno representa. Cmo generar conciencia
sobre el problema y encauzar acciones para promover su 292. Renovacin de la creatividad
prevencin? El enfoque de esta conferencia se centra en Matas Lionel Carballes (Escuela Rectora de Aerbica - Argen-
la estrategia de comunicacin propuesta para contribuir tina). Conferencia para profesionales y docentes
a modificar los hbitos y conductas hacia la prevencin
de accidentes de trfico, automovilsticos y peatonales, El proyecto presentado consta de plantear a la creatividad
de los principales grupos de riesgo y afectacin en la como una herramienta metodolgica en publicidad para
Ciudad de Cuernavaca, Morelos, Mxico. la personificacin de la marca, buscando lograr de forma
proyectual la fidelizacin de los actuales consumidores
de una marca como as tambin la captura de nuevos
288. Imaginarios magias y mitos: productos esotricos clientes. Este proyecto posee un modelo para llevar la
bogotanos propuesta a cabo, de modo que tiene un inters mas
Jose Ignacio Ardila Lozada (Fundacin Universitaria Los Liber- orientado a profesionales en actividad que puede utilizar
tadores - Colombia). Conferencia para todos los inscriptos como ejemplo el modelo propuesto como herramienta
de trabajo.
El mercado de productos esotricos en Bogot es una fiel
representacin de los imaginarios colectivos; as como
del pensamiento mgico y precientfico que aun perdu- 293. Tcnicas textiles de estampado
ra en lo cotidiano. Su consumo no es cuestin de clase Alfredo Larrosa (Hot Laboratorio Textil - Argentina). Conferencia
social, es cuestin de imgenes que representan sueos para todos los inscriptos
y deseos comunes.
Un recorrido por las variadas tcnicas textiles y sus
nuevos desarrollos. Teidos, pintura manual, sellos,
289. Influencias e historias en diseo contemporneo serigrafa, sublimacin, intervencin con materiales no
Andrs Gustavo Muglia (Argentina). Conferencia para todos convencionales, engomados, son algunos de los temas
los inscriptos que se desarrollarn.
Las influencias en el diseo contemporneo y de qu

modo el diseador actual es permeable a ellas: el discurso 294. Eskenazi
racionalista, las artes plsticas y la moda. Mario Eskenazi (Argentina). Conferencia Invitado de Honor
295. Yendo de la cama a la mesa 300. Convergencia tecnolgica y la gestin de conte-

Roberto Sablayrolles y Cristian Cid (Tasty Concepts - Estados nidos
Unidos). Seminario de capacitacin profesional Leandro Federico Borello y Patricio Mara Godoy Las-
tra (Centro Multimedia - Argentina). Conferencia para todos los
Mostrar al diseo grfico como el cono detrs de la inscriptos
transformacin de espacios de entretenimiento convir-
tindolos en experiencias sensoriales espaciales. La gestin de contenidos se caracteriza por traducir ideas
en productos culturales. Requiere una mltiple serie
de aptitudes que abarcan desde el conocimiento de las
296. Art Wear Project audiencias hasta el aprovechamiento de la convergencia
Gustavo Lento Navarro (Universidad de Palermo - Argentina). tecnolgica, esto incluye tanto la direccin de personas
Taller para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 140 como el dominio de herramientas eficientes de marketing.
Exige focalizarse en la rentabilidad econmica, cultural
As como el arte va modificando la metfora de signifi- y social, utilizando herramientas de evaluacin para la
cacin y va fusionndose con otras reas, el diseo de toma de decisiones.
indumentaria comienza a recorrer territorios que sugieren
nuevos desafos y exploran nuevos sentidos en la funcin
del diseador. El indumento como expresin artstica. La 301. Creacin de una franquicia local desde el pensa-
bsqueda del objeto semntico y simblico. miento de diseo
Lourdes Montano Huerta (Pontificia Universidad Catlica
del Ecuador - Ecuador). Conferencia para todos los inscriptos. Ver
297. Capacitacin de acrlicos. Da 2 resumen en p. 149
Fernando Descotte (D+ - Argentina). Taller para todos los ins-
criptos El diseo es un elemento diferenciador que beneficia
la competencia, agrega valor a los productos y permite
Introduccin al mundo del acrlico y sus posibilidades. adaptarse mejor a las necesidades de los clientes. En una
En un contexto global donde este material es protagonis- economa globalizada en la que es dursima la compe-
ta, Paolini SAIC lanza su rea Innova para fomentar el tencia de todos los productos, resulta fcil esperar que
buen uso del material y desarrollo de nuevas variantes el diseo ocupe un lugar relevante. Al hablar de diseo
del material. de franquicia, no debemos referirnos solo al diseo de
modelo, que ven los consumidores, el proceso interno,
o todo lo de 'fuera'.
298. Comunicacin Viral on line
Ariel Chavez y Piero Enrico Bona (Dificilstudio - Argentina).
Conferencia para todos los inscriptos 302. Desarrollo de la Imagen en Empresas. Caso: Caf
Martnez
Teniendo en cuenta los diferentes mtodos de comunica- Claudia Salas Martnez y Sergio Arriazu (Caf Martnez -
cin para las nuevas tecnologas nos concentraremos en Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
desarrollar y mostrar diferentes comunicaciones online
va mail. Se trabajar sobre proyectos realizados por el Cmo se desarrolla la imagen de una empresa de gastro-
estudio para diferentes clientes locales e internacionales noma, en este caso Caf Martnez. Teniendo en cuenta
y as como desarrollos de comunicacin internos. El tanto los cambios internos y de crecimiento de la misma
objetivo es mostrar las capacidades creativas que tiene como los cambios de la realidad sociocultural, las ne-
este mtodo de comunicacin y explorar sobre las he- cesidades propias de una empresa comercial donde lo
rramientas utilizadas para el desarrollo de las diferentes fundamental es el rendimiento de la misma, la conjun-
piezas. Por otro lado se analizar la esttica, mensaje y cin entre diseo, economa y las inversiones posibles
comportamiento de las comunicaciones virales como y lgicas para que no deje de ser exitosa. La zonificacin
material de diferenciacin. Se mostrarn tambin piezas de los locales para optimizar zonas, la imagen visual de
grficas impresas que acompaan al material online y todos los componentes, optimizacin en la iluminacin,
como se relacionan entre si. organizacin de los tiempos.
299. Concepto, identidad y personalidad de la grfica 303. Design

Institucional Zoy Anastassakis (Brasil). Conferencia para todos los inscriptos.
Freddy Cristian Pimentel Marquina (MINFRA / Cyan - Ve- Ver resumen en p. 104
nezuela). Taller
Pesquisei sobre o CNRC, rgo de pesquisa e ao em
Un enfoque especial en el desarrollo publicitario guber- cultura popular criado pelo designer Alosio Magalhes.
namental en Latinoamrica, en especial en Venezuela, el Na pesquisa percebi diversas vinculaes terico-intelec-
cul ha ido incrementando su presencia e importancia en tuais do rgo, entre elas sua relao de conseqncia
el mercado comunicacional en los ltimos 10 aos. direta com um projeto de design nacional gestado por
Magalhes, pioneiro da institucionalizao do design
no Brasil. A fim de investigar possveis relaes entre 309. La creatividad en diseo de mobiliario 08
antropologia e design ministrei um curso que questiona- Gastn Girod (Estudio GG Arquitectura + Diseo - Argentina).
va como os homens se relacionam com as coisas. Tais Conferencia para profesionales y docentes
discusses acerca da cultura material, seja do ponto-de-
vista do design e da antropologia, levam-me a apostar na Producir experiencias es un trabajo de varios protago-
possibilidade de uma antropologia do design. nistas. Es un todo, que involucra a nuestros invitados y
los contagia. Para que esta magia se produzca, debemos
disear en funcin del todo. En esta oportunidad se
304. Diseo de infografas hablar de asientos, sofs, mesas de comedor y mesas
Jimena Toledo (Argentina). Taller para todos los inscriptos auxiliares, como algunas de las tipologas utilizadas en
el concepto de experiencia.
Recorrido a travs del diseo de la informacin, sus
caractersticas y sus posibilidades de utilizacin ms
all de los medios. 310. La creatividad y el entorno_Espacio AMDIA
Maximiliano Urrutia y Lina Mara Domnguez (Directa
Comunicacin - Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
305. E-Comunicacin: Herramienta eficaz posible
Alejandro Alberto Martnez Notte (Grupo Deboss. Estudio de La creatividad es la capacidad de crear y de producir
Diseo - Argentina). Taller para todos los inscriptos cosas nuevas y valiosas, tanto para la gente como para
las marcas y productos, y funciona para resolver proble-
Puesta en prctica de un proyecto de e-comunication mas en una forma original y efectiva. Muchas veces la
aprovechando los canales electrnicos para poner en mar- creatividad est condicionada por el entorno, esto quiere
cha un ida y vuelta con nuestros contactos virtuales a tra- decir que tenemos que pensar ms all del mensaje. De
vs del sitio web, los e-mails y boletines electrnicos. qu manera la creatividad nos ayuda a lograr distintos
objetivos de comunicacin, tanto de la agencia como del
cliente. Presentacin de tres campaas con diferentes
306. Ergonoma participativa y diseo, experiencias en enfoques creativos: e-Motiva (Creatividad y Libertad),
investigacin generador de oportunidades (Creatividad y Segmenta-
Claudia Isabel Rojas Rodrguez (Universidad Pedaggica y cin) y Speedy Do (Creatividad y Empata).
Tecnolgica de Colombia - Argentina). Conferencia para todos los
inscriptos
311. La Creatividad: Una habilidad para desarrollar
Visin del proceso participativo de los usuarios en los Mariela Andreina Sardegna (Argentina). Taller para todos los
procesos de diseo. Reflexin del nuevo papel del pro- inscriptos
ceso de investigacin etnogrfica.
El objetivo es que los participantes se familiaricen con
el pensamiento creativo. Se instar a los participantes a
307. Infoxicacin: Arquitectura y Diseo de Informacin la generacin de ideas superando los propios bloqueos
Rafael Castillo Guerrero (Instituto Profesional DUOCUC - Chile). y conociendo los 'secretos' que nos permitirn fomentar
Taller para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 115 nuestra propia creatividad. Se trabajar sobre los mitos de
la creatividad y los aspectos de la personalidad creativa.
La arquitectura de informacin, rene una serie de dis- Durante el taller se trabajar con la tcnica de brainwriting
ciplinas que logran plantear una solucin a la problem- y provocaciones.
tica de estructuracin de contenidos para la Web. Entre
los actores principales se encuentran los diseadores
grficos, quienes con la incorporacin de nuevos cono- 312. La ecologa humana, otro lenguaje del diseo
cimientos podrn presentar soluciones en el escenario Carlos Alfonso Vargas Cuesta (Corporacin Universitaria
que se est viviendo. No obstante la cantidad y variedad UNITEC - Colombia). Conferencia para todos los inscriptos. Ver
de reas relacionadas con las estructuras de informacin, resumen en p. 183
generan que el reto que se plantea continu sin un final
definitivo. Se pretende acercar al diseo como platafor- La preocupacin por la ecologa no compete solamente al
ma de desarrollo de un contenido digital que logre ser medio ambiente, es necesario contemplar al hombre que
comunicado. ha perdido el equilibrio con su ecosistema interno y ex-
terno. Sin campaas publicitarias comerciales o informa-
tivas, el diseo en UNITEC, propone un lenguaje visual
308. Introduccin a las Bodegas en la Web que confronta, denuncia, muestra, evidencia y pretende
Diego Zeballos y Teban Kim (Masmedia Soluciones Web - Ar- "sacudir" el espritu del hombre contemporneo, todo
gentina). Conferencia para todos los inscriptos desde lo grfico, con sus recursos, creatividad y evidente
preocupacin por cambiar el sealamiento de exclusivos
Posicionamiento de las Bodegas argentinas en la web, a realizadores de logotipos o revistas para ser protagonistas
partir de la apertura al mercado internacional con produc- activos de la vida del hombre del presente siglo.
tos para exportacin. Caso de xito: Bodegas Graffigna.
313. La vestimenta como emergente cultural. De la era 317. Cacarear. La prepotencia de las ideas
industrial a la era del conocimiento. Ral Shakespear (Shakespear Estudio - Argentina). Conferencia
Marcia Veneziani (Argentina). Conferencia para todos los ins- para todos los inscriptos. Ver resumen en p. 179
criptos. Ver resumen en p. 187
Conferencia sobre el valor de las ideas en las comu-
La vestimenta tiene un gran poder simblico, ya que nicaciones grficas y su incidencia en la actitud de la
funciona como indicador de las costumbres vigentes en la audiencia. Anlisis y proyeccin de imgenes de Pro-
sociedad, las cuales se transmiten a travs de los medios yectos de Diseo propios e internacionales de relevancia
de comunicacin, entre otros. Esta nos condiciona y a vinculados al alto valor de las ideas en identificacin,
su vez sugiere qu roles desempea la mujer, alternati- sealizacin, packaging y publicidad.
vamente y segn las circunstancias. Los cambios en la
vestimenta de la mujer, reflejan a travs de los medios de
comunicacin, los ms importantes cambios en sus roles 318. Cmo financiar mi proyecto?
desde la segunda mitad del siglo XX a la actualidad. Juan Ramon Vassallo (Ingeneiria Financiera - Argentina). Con-
ferencia para todos los inscriptos
314. Los fantasmas semiticos de El continuo del Orientacin a los emprendedores y empresarios del rubro
Gernsback de diseo. En dnde, cmo, y qu lneas de subsidios y
John Arango Florez (Universidad Pontificia Bolivariana - Colom- crditos blandos pueden aprovechar para fondear sus
bia). Conferencia para todos los inscriptos proyectos.
Es una bsqueda que nace con la lectura del cuento

El continuo del Gernsbakc (Gernsback continuum, 319. Desarrollo y creacin de personajes aplicados en
1981) de William Gibson , donde un fotgrafo recibe medio grficos visuales
un particular encargo: capturar con su lente todos los Patricio Oliver (Argentina). Conferencia para todos los inscriptos
objetos pertenecientes al futuro perdido, diseados
entre los aos 1930`s y 1950`s, aquellos que llenaban la Desarrollo del proceso de realizacin que conlleva crear
imaginacin de los estadounidenses con naves espaciales, un personaje grfico para ser utilizado en una pieza de
autos voladores y cocinas automticas, una reflexin a diseo grfico, editorial o material.
partir de un cuento sobre la importancia simblica de los
objetos cotidianos en las culturas, en las pocas y en el
subconsciente colectivo de las sociedades. 320. En pocas palabras: Cmo pensar estratgicamente
y redactar un sitio
Ricardo Palmieri (Estudio Redaccin: Palmieri - Argentina).
315. Pensamiento complejo y diseo virtual: un acerca- Conferencia para profesionales y docentes
miento desde la semitica cognitiva
Mara Fernanda Noboa Gonzlez (Universidad Catlica del Herramientas con las que cuenta el diseador para gene-
Ecuador - Ecuador). Conferencia para profesionales y docentes rar textos atractivos, correctos y sencillos.
La disciplina semitica, articulada con el pensamiento

complejo, permite construir modelos de anlisis espec- 321. Entre la creatividad y el guideline
ficos para el entendimiento del proceso y productos de Marcelo Di Rienzo (Estudio Neofilms - Argentina). Conferencia
diseo cuyo material significante es la realidad virtual, para todos los inscriptos
que se mueve como una correlacin sistmica entre
actores-diseadores con nuevas subjetivivdades dentro Cmo resolver piezas que necesiten mantener una imagen
de la lgica global que exige de ellos un replanteamiento corporativa ya establecida, pero dndole un sello original
del enfoque del diseo como sistema articulado (significa- y propio. El conflicto entre los lineamientos de imagen
cin) desde las localidades, a partir de la determinacin de una marca y la creacin libre. Entre ambos extremos
dialgica, hologramtica y recursiva, como respuesta a se desarrolla el trabajo del diseador, que debe funcionar
la homogeneizacin de la cultura que determina la so- como nexo entre el arte y las reglamentaciones, demos-
ciedad de la informacin, particularmente en lo atinente trando que entre la lnea creativa de un estudio de diseo
al nuevo sentido de lo virtual. y los guidelines impuestos por las grandes marcas, debe
existir un proceso de relacin y no de oposicin.
316. Barcelona: Ciudad vs. Marca

Brbara Echevarra (Argentina). Conferencia para todos los 322. Identificacin y superacin de problemas en las
inscriptos primeras etapas del emprendimiento de diseo y Co-
municacin
Interviniendo la ciudad simulada, nuevas prcticas vi- Fernando Del Vecchio (Del Vecchio Design Management - Ar-
suales para reconquistar el espacio urbano. Estrategias y gentina). Conferencia para profesionales y docentes. Ver resumen
experiencias de la guerrilla de la comunicacin. en p. 122
La correcta identificacin de problemas en las primeras 327. Produccin editorial

etapas de cualquier emprendimiento es factor crtico de Hugo Mximo Santarsiero (Estudio Santarsiero - Argentina).
xito para una gestin eficaz. En el caso de los emprendi- Conferencia para todos los inscriptos
mientos del sector de diseo y comunicacin, diferenciar
problemas de situaciones que no lo son puede resultar Toda la tecnologa para el diseo y la produccin de dia-
clave, en parte, por la escasa formacin del profesional rios, revistas, libros, catlogos y la tecnologa multimedial
en la temtica. que compartirn estas reas. La produccin editorial
evoluciona a un ritmo sorprendente. De tal magnitud
son los cambios que los diseadores grficos y editoriales
323. Mam me dijo que no viniera tambin se encuentran con grandes desconciertos por
Esteban Ibarra y Juan Martn Danza (Guapo - Argentina). tanta tecnologa y nuevos procedimientos que favorecen
Conferencia para todos los inscriptos la produccin. Si a ello le sumamos que la tecnologa
multimedial est reemplazando lentamente, pero inexo-
De como una profesin 'poco seria' o lejos de los estn- rablemente a la produccin impresa (en varios rubros
dares de una carrera tradicional, se puede convertir en ya sustituida), y avanzando con gran fuerza sobre otras
nuestro sustento econmico y sentimental. Problemticas reas, mejor es estar prevenidos, saber que se avizora en el
en los comienzos de la vida profesional. Muestra de casos horizonte, que est ocurriendo y prepararse para ello.
de estudio y presencia de un cliente.
328. Secretos del retoque con Photoshop para la pro-

324. Marca personal duccin grfica. Espacio Gutenberg
Fabin Carreras (Fabin Carreras | Diseo Grfico - Argentina). Marcelo Monzn (Fundacin Gutenberg - Argentina). Conferencia
Conferencia para todos los inscriptos para todos los inscriptos
El diseador emprende la bsqueda de la identidad grfica Anlisis puntuales de los distintos procesos de retoque
de su pas para encontrar su propia identidad visual. Pre- para lograr que nuestra pieza grafica sea impresa de mane-
sentacin de dos nuevos proyectos: Canchero (diseo de ra segura y correcta. Los secretos en el uso del Photoshop
canchas de ftbol) Kollonh (mscaras aborgenes) Suman- y el manipuleo de imgenes en forma intensiva dentro de
do una retrospectiva de sus ltimos trabajos, logos, discos la produccin grfica. Los conocimientos para la correcta
y afiches, relatados desde la perspectiva de autor. edicin de fotografas, ilustraciones y piezas grficas.
325. Presentacin del libro "Artefactos Invisibles. El Viernes 1 de agosto

libro Objeto"
Rina Melconian y Pamela Villamar Gonzlez (Grafikk Estu-
dio de Diseo - Chile). Conferencia para todos los inscriptos 329. Filosofa textil
Martn Churba (Argentina). Conferencia Invitado de Honor
Trabajo de tesis e investigacin sobre el anlisis histrico,
estructural y crtico de lo que ha sido el importante mundo Diez Textil es un ensayo audiovisual del Laboratorio de
de los objetos y el mobiliario pblico. Se hablar sobre las Diseo de Tramando que en diez acciones, describe la
relaciones entre sujeto y objeto, el lenguaje de los objetos, Filosofa Textil, nudo y alma de la empresa. Cada accin
etc; El libro objeto como resultado de esta investigacin. traspasa el tiempo y las formas investigando su esencia
de manera literal y simblica para transformarse en una
manera diferente de cortar, golpear, estampar, doblar,
326. Presupuestar diseo coser, aliar, tejer, vestir, pintar y amar. En Tramando el
Jorge Piazza (Editorial Redargenta - Argentina). Conferencia para Diseo es una cuestin trascendental.
Anlisis de un mtodo concreto para adjudicar un precio 330. Mesa de cierre del Encuentro Latinoamericano de
a los servicios que ofrecen las estructuras de diseo, Diseo 2008
desafiando el argumento de la intangibilidad de los Norberto Chaves, Martn Churba y Felipe Taborda. Con-
procesos creativos. ferencia Invitado de Honor
ndice alfabtico de expositores (conferencias, seminarios y talleres) del III Encuentro Latinoamericano de Diseo
Entre parntesis se hace referencia a la actividad realizada. El programa completo de las actividades, organizadas
por nmero, se puede consultar entre las pginas 189 a 224 de la presente edicin
.. . . . . . . .
Lucia Acar (147) Andrs Accorsi (075) Luis Carlos Aceves (090) Agustn Acua (284) Mirta Aizner (017)
.
. . .. .
Roxana Albarracn (168) Jess Alcal (118) Yovanni Aldana Useche (290) Nestor Pablo Aleksink (053)
. .
Nicols Alem (284) Mara Eugenia Alonso (173) Felipe lvarez (092) Pedro lvarez Caselli (076) Matas
.
. . .. ... .. .
Alli (005) Nicols Amoroso Boelke (239.248) Zoy Anastassakis (039.303) Mnica Adriana Antnez (041)
Sergio Alejandro Aramayo (136) Ernesto Arana Bustamante (287) John Arango Florez (314) Alejandra Ara-
ya (093) Jose Ignacio Ardila Lozada (288) Sergio Arriazu (302) Eugenia Aryan (150) Paula Asiain (279) .
.. . .. . .
Kelli Cristine Assis da Silva Smythe (225) Laura Azcoaga (265) Silvia Barretto (181) Mara Jos Barrios
. . . .
Antolinez (118) Sebastin Basso (235) Fabin Bautista Saucedo (145) ngeles Behotegui (170) Vctor Hugo
. .
Bentez (061) Hernn Berdichevsky (254) Paolo Bergomi (106) Silvia Berkoff (012) Javier Bernardo (203.263)
. . . .
Juan Biancardi (114) Diego Bianchi (006) Natalia Bindenmaister (015.182) Martn Bolaos (096) Piero
. .. . . ..
Enrico Bona (298) Danilo Bonanno (146) Alejandro Bondone (022) Carolina Bonta (044) Leandro Federico
.. . . . .
Borello (300) Nstor Adrin Borroni (008.168) Martn Boschetti (099) Alejandro Bottini (063) Diego Bres-
. .
ler (131) Ana Cristina Broega (032) Maria Mercedes Brousson (282) Pablo Brovelli (098.235) Ariel Brus-
. .
chini (172) Luis Buero (040) Aarn Caballero (248) Maria Elisabete Cabeo Silva (032) Yblins Cabrera
. .
Avalos (072) Gabriel Cabuli (134) Hctor Manuel Calmet (158) Marianela Camacho Fuenmayor (183) Hugo
. . .
Campodonico (283) Lorena Marisa Cancela (023) Adrian Candelmi (001.111.163.224) Ana Laura Cantera
. . . .
(144) Matas Lionel Carballes (292) Oscar Javier Cardozo Guzmn (291) Fabin Carreras (004.324) Ver-
. . . . . . . .
nica Casellas Jimenez (108) Ignacio Casinelli Esviza (119) Alejandro Caso (095.113) Walter Jos Castaeda
Marulanda (138) Rafael Castillo Guerrero (307) Ricardo Castillo Miranda (137) Sandra Isabel Castro (280)
. . . . . .
Miguel Catopodis (105) Airton Cattani (009) Juliana Cavalieri (036) Jimena Celis (203) Roberto Cespedes
.
(155) Cristian Cid (295) Maximiliano Ezequiel Cifuni (217) Eleonora Contino (082.206.276) Silvia Corde-
.
. .. . . . .
ro Vega (156) Sergio Corian (126) Antnio Carlos Camilo Correia de Lacerda (132) Pablo Cosgaya (105)
.
Pedro Cristiani (083) Orlando Cristofalo (255) Mara Alejandra Cristofani (014) William Cruz Bermeo (210)
.. . . . . . . .
Bruno Cruz Petit (050) Diana Cruz Rodrguez (247) Marcelo Cutini (067) Filipe Chagas (003) Norberto
.
Chaves (049.188.268.330) Ariel Chavez (298) Martn Churba (329.330) Cristian Dagnino (046) Diego Da-
.
lairac (172) Martn Luis Dalponte (087) Juan Martn Danza (323) Paola De La Sotta Lazzerini (275) Eduar-
... . .. .. .
do Dede (031) Juan Pablo Degiovanni (121) Francisco del Desposito S. M. (222) Marta Sylvia Del Rio (090)
. .
Fernando Del Vecchio (322) Natalia Delgado (175) Eugenia Descalzo (035.200) Fernando Descotte (191.297)
.
Marcelo Di Rienzo (321) Rber Dias Botelho (184) Carmen Diez (080) Maria do Cu Diel de Oliveira (271)
. . . . . .
Lina Mara Domnguez (310) Silvina Mariel Domnguez (260) Pedro Erico Donnantuoni (110) Mariano
. .
Dorfman (255) Emiliano Dorignac (140) Mario Rubn Dorochesi Fernandois (026) Javier Dotta Ambrosini
. . . . . .
(031) Dardo Dozo (198) Ral Carlos Drelichman (019) Jairo Jos Drummond Cmara (184) Ral Alberto
.
Duarte Gmez (166) Giann Carlo Duran Diaz (275) Mariano Durlach (028) Brbara Echevarria (316) Ama-
. .
rilis Elias (180) Pablo Mauricio Escobar Escobar (051) Mario Eskenazi (024.135.294) Brenda Georgina Estu-
.
.. . . .
pin Cuevas (270) Elba Mara Exposito (120) Carlos Alberto Fernndez (089) Martn Fernndez (281)
. . . . .
Matas Fernndez Moores (042.211) Claudia Liliana Fernndez Silva (236) Laura Ferrari (047) Fabiola Ferro
.
(255) Alejandra Ferruccio (144) Rafael Ernesto Figueroa (055) Maria de las Mercedes Filpe (277) Eduardo
..
Finci (084)
. . .
Martha Isabel Flores Avalos (250)
. .
Olivia Fragoso Susunaga (016.239)
.
Omar Franco (057)
Martn Christian Fridman (038) Javier Furman Pons (078) Yamila Garab (240) Leonardo Garabieta (157)
. . .. . . .
Betina Garca (119) Martn Garca Garabal (209) Nicols Garca Mayor (062) Egda Ruby Garca Valencia
.
(167) Anah Gentile (152) Gastn Girod (309) Hctor Eduardo Glos (159) Patricio Mara Godoy Lastra (300)
. . . .. .
Eduardo Gonalves (088) Lorena Gonzlez (133) Marisol de los ngeles Gonzlez Mejas (055) Carlos
Mario Gonzlez Osorio (139) Juan Carlos Gonzlez Tobn (059) Martn Gorricho (195) Maria Virginia Gra-
.. . .
ciotti (065.258) Adriana Grinberg (043) Carmen Virginia Grisola Cardona (118.190) Martn Groisman (123)
. . . .
Maria Sara Guitelman (277) Rubn Daro Gutirrez Arias (021) Eduardo Hamuy (233) Alberto Harari (204)
.. . ..
Miguel ngel Hernadez Montoya (051) Diego Hernndez Flores (234) Gabriel Andrs Hernndez Martrou
.
(058) Daniel Higa (221) Hermes Renato Hildebrand (104) Eduardo Hipogrosso (069) Mariana Hombria
. . . . .. . . .
(228) Sebastin Horvath (140) Esteban Ibarra (323) Carlos Sebastin Ibarrola Aguero (202) Felipe Iglesias
(046) Fabin Iriarte (037) Patricia Iurcovich (077) Irene Jaievsky (246) Mariana Jasovich (035.200) Teban
. .. . .
Kim (308) Marcela Kral (102) Claudia Kricun (198) Nancy Kulfas (034.227) Norberto Ezequiel Laino (259)
. .
Leticia Lapea (232) Alfredo Larrosa (293) Paola Lattuada (160) Leandro Manuel Laurencena (217) .
. . . . . .. . .
Mariano Leguizamon (177) Rose Lema (248) Gustavo Lento Navarro (018.045.109.189.230.296) Juan Eduar-
. .
do Len (108.118) Luis Alberto Lesmes (291) Joana Lessa (060) Sol Levinton (015.182) Monica Lima de
.
Faria (112) Damin Longo (172) Artur Lopes Filho (219) Cristina Amalia Lpez (266) Lucas Lpez (033)
. . . .
Mauro Lpez (033) Blanca Estela Lpez Prez (016.239) Alex Lossada Segura (100.168) Fabin Pablo
. . .
Loyato (007) Alfio Anbal Maccari (269) Juan Manuel Madrid Solrzano (130) lvaro Magaa Tabilo (107)
Francisco Carlos Maidana (017) Silvia Maldini (267) Hans Ral Maldonado Castro (091) Alejandro Ma-
. . . . .. .
..
navella (146) Juan Pablo Manazza (097) Federico Marcello (100) Alejandro Mario Elias Mariani (136)
.. . . .
Adair Marques Filho (197) Ariel Martinez Herrera (209) Alejandro Alberto Martnez Notte (305) Mximo
.
Marull (146) Csar Mauricio (262) Cecilia Mazzeo (056) Pablo Meites (185) Rina Melconian (325) Adria-
..
. .. .. .
na Meldini (228) Mara Elena Melendez (183) Marlen Andrea Melenje Argote (143) Silvana Mendez (122)
Daro Mendizbal (274)
.
Gabriel Menta (020)
. .
Mara Anglica Mio Campos (129) Facundo Miri (079)
Jorge Molina (071) Lourdes Montano Huerta (301) Marcelo Monzn (207.328) Leonardo Mora Lomeli (064)
..
. . . . . .
Edgar Moreno (128) Mara Eugenia Moreno (103) Edgar Andrs Moreno Villamizar (278) Claudia Mosque-
.
da (066) Andrs Gustavo Muglia (289) Osvaldo Muoz Peralta (013) Asdrubal Navas (118) Mara Fernan-
.
da Noboa Gonzlez (315)
.
Myriam Noem Nez (022) Roberto Occhipinti (226) Patricio Oliver (319)
.
. . . . . . . . .
Mencia Olivera Aramburu (223.249) Osvaldo Olivera Villagra (068) Gonzalo Oliveros (272) Mara Eva Or-
mazabal (171) Jaime Alberto Orozco Toro (101.178.212) William Ospina Toro (251) Marcelo Damin Otero
(218) Ciro Palacios (214) Ricardo Palmieri (320) Gabriel Pasarisa (229) Ever Patio (048.153.241.286)
. .
. . . . .
Beatriz Pellizari (163) Ana Beatriz Pereira de Andrade (162.192) Braulio Prez Marti (149) Vicente Pessa
.. .
(154.242) Jorge Piazza (073.187.244.326) Freddy Cristian Pimentel Marquina (299) Samuel Pinilla Hurtado
.
(208) Nicols Pisano (273) Andrea Pol (257) Alexander Pulido (164) Marcelo Quezada Moncada (142)
. .
. . .
Natalia Vanesa Quiroga (264) Federico Radero (100) Mihaela Radulescu de Barrio de Mendoza (245) Rodri-
. . .
go Ramrez (252) Ana Maria Rebello (162) Graciela Reyes (025) Fabio Mariano Rijo Balcarce (002) Claudia .
. .. . .
Isabel Rojas Rodrguez (306) Alvaro Roman (285) Ana Mara Romano (238) Fernando Romero Loaiza (021)
. . .
Homero Rondina (115) Hernn Rosas (146) Ximena Roux (151) Miguel ngel Ruiz (128) Claudio Ruiz .
. .
Velasco Rivera Melo (169) Roberto Sablayrolles (186.295) Cesar Sagredo (127) Claudia Salas Martnez (302)
.
. . . . .
Juan Pablo Salcedo Obregon (081) Mara Cecilia Salvato (165) Paola Snchez Castro (247) Federico Eduar-
. .
do Snchez Villaseca (256) Hugo Mximo Santarsiero (327) Blanca Santos (176) Mariela Andreina Sardeg-
.. .
na (311) Rafael Enrique Sarmiento Lpez (143) Nicols Javier Sarquis (215) Jose Scaglione (070.105) Daniel .
. . .
Scheinsohn (194) Eduardo Sebriano (010) Mariela Celina Secchi (252) Gustavo Adolfo Sevilla Cadavid (179)
.. .. .. . .
Nstor Sexe (237) Ral Shakespear (317) Jorge Joaqun Silva (148) Marcela Sinisgalli (196) Silvia Sirkis
. . .
(213) Cynthia Smith (117) Nelson Luis Smythe Jr. (225) Mara Fernanda Soria (125) Santiago Spigariol
.
(124) Gustavo Stecher (254) Graciela Ins Stefano (267) Guilllermo Stein (086) Andrea Surez (134)
. .
.. . . .. . . . .
Sandra Surez (030) Antonio Suazo (094) Felipe Taborda (074.161.243.330) Karina Terribile (116) Olga
Bibiana Tibaduisa Len (085.201) Omar Tiraboschi (193) Jimena Toledo (304) Juan Torneros (141) Carlos
.
Torres de La Torre (054) Guillermo Torti (260) Eric Tulle (216) Uriel Ullisky (011) Vivian Urmeneta (231)
. .. . .
Maximiliano Urrutia (310) Diego Urrutibehety (119) Gustavo Adolfo Valds de Len (027) Fabricio Vanden . .
. .
Broeck (250) Carlos Alfonso Vargas Cuesta (312) Lautaro Varni (177) Juan Ramon Vassallo (318) Mauricio
. . .
Velsquez Posada (029.236) Edward Venero (253) Marcia Veneziani (313) Rita Vidal (174) Gustavo Alber- .
..
to Villa Carmona (052)
..
Pamela Villamar Gonzlez (325)
.
Claudio Vitale (235) Ana Carolina Vitovich de
Freitas (220) Rafael Vivanco (174) Germn Von Foerster (264) Maximiliano Yakin Bozek (124) Wenceslao
. .
. .
Zavala (205) Diego Zeballos (308) Norberto Zibritovsky (125) Maximiliano Zito (199) Osvaldo Zorzano
(233) Jorge Mario Zuleta Arrieta (261) Pablo Zuiga (093)
Participantes.
Concurso de Afiches y Sillas 2008
Durante el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo

(2008) se eligieron los afiches ganadores del concurso
"Amrica se expresa diseando" y las sillas ganadoras del
.
Categora Profesional
Pedro Henrique De Mattos Leme (Brasil): 1 Premio
concurso "La nueva silla latina" que convoc la Facultad de

Diseo y Comunicacin de la Universidad de Palermo. ..
Premio Foro de Escuelas de Diseo
Javier Prez de Arrilucea (Argentina): 1 Premio
En esta primera edicin se recibieron 1807 afiches y 562
sillas. El equipo organizador realiz una preseleccin a ..Antonio Carlos Sierra Miranda (Venezuela): 2 Premio
Nicols Javier Sarquies (Argentina): 3 Premio
efectos de su exhibicin durante el Encuentro Latino-
americano. All se eligieron los premios. ..
Jose Barrios (Venezuela): Mencin
Guillermo Contreras (Argentina): Mencin
A continuacin se detallan de cada concurso a) los ju-
rados, b) detalle de las categoras premiadas, c) autores ..
David Figueiras Garca (Espaa): Mencin
Agustina Hansen (Argentina): Mencin
premiados y d) autores preseleccionados y participantes
de la muestra (incluye los premiados). .
Leonardo Parra Puentes (Colombia): Mencin
Nicols Salazar (Venezuela): Mencin
Concurso de afiches ..
Premio del Pblico
Gonzalo Trasotero (Uruguay): 1 Premio
"Amrica se expresa diseando"
a) Composicin del jurado

.
Antonio Carlos Sierra Miranda (Venezuela): 2 Premio
Mara Agustina Llobera (Argentina): 3 Premio
Integrantes: Felipe Taborda, Oscar Echevarra, Jorge

Gaitto, Marcelo Ghio. Este jurado decidi sobre el Premio
UP / Banco Ro (que otorg U$S 2000 en premios) .
c) Autores de afiches premiados
.
Jose Barrios (Venezuela). Mencin: Premio Foro de
Los miembros del Foro de Escuelas de Diseo: Carmen Do-
lores Barroso Garca (Universidad de Guanajuato. Mxico),
Escuelas de Diseo Guillermo Contreras (Argentina).
Mencin: Premio Foro de Escuelas de Diseo David .
Mximo Ferosi (Istituto Tecnico Vittorio Emanuele. Italia),
Miguel ngel Ruiz (Universidad del Norte. Colombia),
Hermes Jimnez (Universidad Nacional Experimental del
Escuelas de Diseo .
Figueiras Garca (Espaa). Mencin: Premio Foro de
Agustina Hansen (Argentina).
Mencin: Premio Foro de Escuelas de Diseo .
Mara
Yaracuy. Venezuela), Arturo Tejada (Arturo Tejada Cano.
Colombia), Juan Fernando Molina del Valle (Arturo Tejada
Cano. Colombia), Carmen Grisola Cardona (Universidad
.
Agustina Llobera (Argentina). 3 Premio: Premio del P-
.
blico Leonardo Parra Puentes (Colombia). Mencin:
Premio Foro de Escuelas de Diseo Javier Prez de
de los Andes. Venezuela), Re-nato Berto (Universidade
Positivo. Brasil), Alban Martnez (Universidad Columbia.
Paraguay), Enriques Goldes (Universidad Nacional de Cr-
.
Arrilucea (Argentina). 1 Premio: Premio Foro de Escue-
.
las de Diseo Pedro Henrique de Mattos Leme (Brasil).
1 Premio: Premio UP - Santander Ro Nicols Salazar
doba. Argentina), Reginaldo Schiavini (UCS Universidade
de Caxias do Sul. Brasil), Jimena Garca Ascolani (Uni-
versidad Comunera. Paraguay), Mara Ines Boffi (Instituto
.
(Venezuela). Mencin: Premio Foro de Escuelas de Diseo
.
Nicols Javier Sarquies (Argentina). 3 Premio: Premio
Foro de Escuelas de Diseo Antonio Carlos Sierra Mi-
Superior de Ciencias. Argentina) y Mara Elena Gnecco
(Instituto Superior de Ciencias. Argentina) coordinaron
el Premio Foro de Escuelas de Diseo (este premio fue
de Diseo. 2 Premio: Premio del Pblico .
randa (Venezuela). 2 Premio: Premio Foro de Escuelas
Gonzalo
Trasotero (Uruguay). 1 Premio: Premio del Pblico. 1
resuelto con el voto de todos los miembros del Foro de Premio: Premio UP - Santander Ro.
Escuelas de Diseo presentes en el III Plenario).
El pblico del III Encuentro particip otorgando el Pre-
mio del Pblico. d) Autores de afiches preseleccionados y participantes
Algunos afiches recibieron ms de un premio. Por eso a
continuacin se detalla premio por premio los autores .
de la Muestra (incluye los afiches premiados)
.
Leonardo Antonio Aldana Pachon (Colombia) .
merecedores de los mismos. Mas adelante, en orden al-
fabtico, se transcriben los autores con todos los premios .
Leticia lvarez (Argentina) Lucelly Anaconas (Co-
..
lombia) Fabin Andrade Escudero (Ecuador) Mara .
obtenidos por su trabajo.
.
Jos Astudillo Ponce (Argentina)
.
(Colombia) Jos Barrios (Venezuela)
Jeisson Baquero
Sebastin Ba-
.
b) Detalle de las categoras premiadas
. ..
rrios Moreira (Chile) Roberto Bernasconi (Argentina)
Mariel Billinghurst (Argentina) Carlos Braa (Espaa)
. .
Andrs Bustamante (Argentina) Mercedes Caballero
Premio UP - Santander Ro
.
Categora Estudiante
Gonzalo Trasotero (Uruguay): 1 Premio
.
(Uruguay) Mariana Alejandra Campo Lagorio (Argenti-
.
na) Maringeles Camusso (Argentina) Cristian Maxi-
milano Cnepa (Argentina) Hefar Cantillana (Chile)
. . . .
Sebastin Carrasco (Argentina) Paula Conforti (Ar- Foro de Escuelas de Diseo (este premio fue resuelto con
.
De Robertis (Argentina) .
gentina) Guillermo Contreras (Argentina) Leonardo
Manuel Fernando Encina
.
el voto de todos los miembros del Foro de Escuelas de
Diseo presentes en el III Plenario).
(Argentina)
.
Rodolfo Fernndez lvarez (Espaa) .
ngel Anastacio Fernndez (Mxico)
Laura Ferrao
.
El pblico del III Encuentro particip otorgando el Pre-
mio del Pblico.
Alonso (Espaa) David Figueiras Garca (Espaa)
.
Mara del Carmen Garca Cuervo (Espaa) Benjamn . Algunos afiches recibieron ms de un premio. Por eso a
continuacin se detalla premio por premio los autores
.
Garca Prez (Mxico) Javier Ernesto Goffr (Argenti-
.
na) Dante Gastn Maximiliano Gonzlez (Argentina) . merecedores de los mismos. Mas adelante, en orden al-
fabtico, se transcriben los autores con todos los premios
(Argentina) .
Giuliano Guerra Domingues (Brasil) Agustina Hansen
..
Victor Joaqun Junco Pascual (Cuba) . obtenidos por su trabajo.
. .
Mara Agustina Llobera (Argentina) Gabriel Lopatin
(Argentina) Gabriel Mahia (Argentina) Mara Beln b) Detalle de las categoras premiadas
. . .
Marn (Argentina) Mara Florencia Mollo (Argentina)
Noelia Monteiro de Ribeiro (Argentina) Fernando Premio UP - Manifesto
. .
Montero (Argentina)
lombia) Maritza Murga (Guatemala) ..
Alfredo Morales Acevedo (Co-
German Nie- .. Categora Estudiante
Nicols Fernndez (Argentina): 1 Premio Compartido
. .
va (Argentina) Sara Ochoa (Colombia)
.
Leonardo Matas Quiroga y Javier Leveratto (Argentina): 1 Pre-
. ...
Parra Puentes (Colombia) Danilo Eduardo Pereira mio Compartido
.
(Brasil) Marlos Roberto Pereira (Brasil) Javier Prez
.
de Arrilucea (Argentina) Eduardo Picazo (Mxico)
Agustn Menini (Uruguay): Mencin
Carlo Nicola (Uruguay): Mencin
.
Pedro Henrique de Mattos Leme (Brasil)
. .
Sebastian Christopher Andre Placencia Betancur (Chile): Men-
. . .
Puy (Argentina) Jos Ral Real Estrada (Mxico) cin
Nicols Salazar (Venezuela)
(Argentina) Lucia Seorans (Argentina) .
Nicols Javier Sarquies
Felipe .. Javiera De Nordenflycht (Chile): Mencin
Ramn Diego Dodero (Argentina): Mencin
. .
Serrano (Colombia)
(Venezuela) Fernando Sierralta (Chile) . .
Antonio Carlos Sierra Miranda
Mauricio
Francisco Dougall (Argentina): Mencin
. ..
Negro Silveira (Brasil) Guillermo Solano (Colombia)
Gonzalo Trasotero (Uruguay) Lourdes Turi (Argentina) .. Categora Profesional
Juan Pablo Vieyra Di Silvestre (Chile): 1 Premio
. .
Lionel Tzatzkin (Argentina) Diego Hernn Vapore
(Argentina) Edwin Vasquez Olaechea (Per) Too . .. Oscar Del Cerro (Espaa): Mencin
Adrin Fanelli (Argentina): Mencin
. . .
Velasco (Espaa) Eduardo Felipe Vlez Rivera (Chile)
Marialourdes Vliz (Guatemala) Maximiliano Vittor . Hugo Hernn Fretto (Argentina): Mencin
Serguio Bernardo Rodrguez Echenique (Per): Men-
(Argentina) Natalia Volpe (Argentina)
. cin
Gonzalo Valenzuela (Chile): Mencin
. Premio Foro de Escuelas de Diseo

Christopher Andre Placencia Betancur (Chile): 1
Concurso de Sillas:
La nueva silla latina .. Premio
Oscar Del Cerro (Espaa): 2 Premio
a) Composicin del jurado .. Luca Martnez (Argentina): 3 Premio

Flordemara Cabrera Izquierdo (Argentina): Mencin
Integrantes: Oscar Echevarra, Daniel Wolf, Esteban Iurco-
vich y Sergio Cantarovici. Este jurado decidi sobre el Pre-
mio UP / Manifesto (que otorg U$S 2000 en premios)
. Javiera De Nordenflycht (Chile): Mencin
Serguio Bernardo Rodrguez Echenique (Per): Men-
cin
Los miembros del Foro de Escuelas de Diseo: Carmen
Dolores Barroso Garca (Universidad de Guanajuato.
Mxico), Mximo Ferosi (Istituto Tecnico Vittorio Ema-
nuele. Italia), Miguel ngel Ruiz (Universidad del Norte.
..
Premio del Pblico
Oscar Del Cerro (Espaa): 1 Premio
Christopher Andre Placencia Betancur (Chile): 2
Colombia), Hermes Jimnez (Universidad Nacional
Experimental del Yaracuy. Venezuela), Arturo Tejada
(Arturo Tejada Cano. Colombia), Juan Fernando Molina
.Premio
Luciano Kuduavicz y Eduardo Dias Schmith (Brasil):
3 Premio
del Valle (Arturo Tejada Cano. Colombia), Carmen Gri-
sola Cardona (Universidad de los Andes. Venezuela),
Re-nato Berto (Universidade Positivo. Brasil), Alban
Martnez (Universidad Columbia. Paraguay), Enriques
Goldes (Universidad Nacional de Crdoba. Argentina),
.
c) Autores de sillas premiadas
.
Flordemara Cabrera Izquierdo (Argentina). Mencin:
Premio Foro de Escuelas de Diseo Javiera De Norden-
Reginaldo Schiavini (UCS Universidade de Caxias do
Sul. Brasil), Jimena Garca Ascolani (Universidad Co-
munera. Paraguay), Mara Ines Boffi (Instituto Superior
.
flycht (Chile). Mencin: Premio UP - Manifesto. Mencin:
Premio Foro de Escuelas de Diseo Oscar Del Cerro
(Espaa). Mencin: Premio UP - Manifesto. 2 Premio:
de Ciencias. Argentina) y Mara Elena Gnecco (Instituto
Superior de Ciencias. Argentina) coordinaron el Premio .
Premio Foro de Escuelas de Diseo. 1 Premio. Premio
del Pblico Eduardo Dias Schmith (Brasil). 3 Premio.
. .
Premio del Pblico Ramn Diego Dodero (Argentina). . . . .
Dbora Boavida (Portugal) Ins Brito (Portugal)
Mencin: Premio UP - Manifesto
(Argentina). Mencin: Premio UP - Manifesto Adrin . . .
Francisco Dougall
. .
Flordemara Cabrera Izquierdo (Argentina) Daniel
Callegari (Argentina) Javiera De Nordenflycht (Chile)
Fanelli (Argentina). Mencin: Premio UP - Manifesto
.
Nicols Fernndez (Argentina). 1 Premio Compartido: . . .
Oscar Del Cerro (Espaa)
. .
Eduardo Dias Schmith
(Brasil) Ramn Diego Dodero (Argentina) Francis-
. .
Premio UP - Manifesto Hugo Hernn Fretto (Argentina).
Mencin: Premio UP - Manifesto Luciano Kuduavicz
.
co Dougall (Argentina) Sebastin Dovis (Argentina)
.
Adrin Fanelli (Argentina) Marcelo Federico (Argen-
(Brasil). 3 Premio. Premio del Pblico Luca Martnez
. .
(Argentina). 3 Premio: Premio Foro de Escuelas de Di- . . .
tina) Nicols Fernndez (Argentina) Mario Ignacio
Fevre (Argentina) Hugo Hernn Fretto (Argentina)
.. . .
seo Agustn Menini (Uruguay). Mencin: Premio UP Ricardo Geldres Piumatti (Per) Marc Graells Ballve
.
- Manifesto Carlo Nicola (Uruguay). Mencin: Premio
.
UP - Manifesto Javier Leveratto (Argentina). 1 Premio
(Espaa)
. .
Catarina Jorge (Portugal) Jorge Juaristi
(Mxico) Jonathan (Youn Seok) Ko (Argentina) Lu-
Compartido: Premio UP - Manifesto Christopher Andre
Placencia Betancur (Chile). Mencin: Premio UP - Mani- . ciano Kuduavicz (Brasil) Gisele Leiva Do Rio (Brasil)
. .
Javier Leveratto (Argentina) Luciano Levington
Premio. Premio del Pblico .

festo. 1 Premio: Premio Foro de Escuelas de Diseo. 2
Matas Quiroga (Argen-
tina). 1 Premio Compartido: Premio UP - Manifesto . .. .
(Argentina) Rodrigo Daniel Licciardello (Argentina)
. .
Antonio Julin Mancillas Bravo (Mxico) Diego Mar-
tin (Argentina) Luca Martnez (Argentina) Agustn
Serguio Bernardo Rodrguez Echenique (Per). Mencin:
.
Premio UP - Manifesto. Mencin: Premio Foro de Escue- . .
Nuno Monge (Portugal) .
Menini (Uruguay) Alexander Meza Medina (Per)
Carlo Nicola (Uruguay)
.
las de Diseo Gonzalo Valenzuela (Chile). Mencin:
Premio UP - Manifesto Juan Pablo Vieyra Di Silvestre
. . .
Juan Manuel Pantano (Argentina) Christopher Andre
Placencia Betancur (Chile) Matas Quiroga (Argentina)
. ..
(Chile). 1 Premio: Premio UP - Manifesto Manuel Rapoport (Argentina) Natalia Emilia Rivera
. .
Riffo (Chile) Serguio Bernardo Rodrguez Echenique
(Per) Martin Sabattini (Argentina) German Sbras-
d) Autores de sillas preseleccionadas y participantes de
. .
la Muestra (incluye las sillas premiadas) . . .
cini (Argentina) Facundo Spataro (Argentina) Daniel
Turiani Taino (Brasil) Gonzalo Valenzuela (Chile)
.
Leonardo Achilli (Argentina) Jos Ramn lvarez
(Espaa) Jos Francisco Argotty Benavides (Colombia) .
Arturo Valle Coloapa (Mxico) Juan Pablo Vieyra Di
Silvestre (Chile) Vctor Viamata De Gibert (Espaa)
Escritos rpidos sobre el Diseo

y el Encuentro
El espacio transformado en un encuentro expresarse sin limitacin alguna, el formato no es en s

Erick Johnny Alejo una frontera, el disfrute de vivir en un espiral de rein-
Universidad autnoma Gabriel Rene Moreno. Bolivia terpretaciones.
No se necesita esfuerzo alguno para el diseador o el
El encuentro es una idea excelente para abrir paso hacia artista latinoamericano, al querer expresarse, dejar su
un mundo lleno de posibilidades. Estoy enormemente marca de latino. Pues no se puede as evitar alejarse de
agradecido a la Universidad de Palermo por emprender si mismo.
y unir a los diseadores; es todo un transformar pero
con identidad lo que se esta haciendo.
Es la primera vez que vengo a un encuentro y mi pen- Big Bang
samiento cambio en cuanto al espacio de trabajo que Sandra Mara Aazco Lpez
existe, por lo general es de gran poesa de diseo que se Universidad Catlica. Paraguay
puede or en las conferencias y agregado a las ideas de
grandes especialistas en el rea. El universo entero se encuentra conformado por un
Lo ms importante es que los espacios de estudio son sinfn de formas y colores. Estos elementos construyen
buenos y quisiera desearles xitos en todo lo que em- un escenario donde la conjuncin recrea sin una cons-
prendan. piracin previa todo un concepto de diseo; el ritmo,
Encontr mucho en comn conmigo mismo y con disea- la armona existente, el equilibrio de las parte aseguran
dores de otros pases y esto ha sido lo mejor que me paso un film en donde pareciera que son autores y siguen el
en el encuentro. Pienso volver para incrementar el deseo mismo guin.
conocer, aprender o quiz aportar para mas adelante. El diseo desde la creacin del mundo estuvo siempre
Son muy agradables las instalaciones de la universidad, presente, la naturaleza misma constituye un ejemplo la-
es algo digno de reconocer. Gracias. tente de que cada partcula forma parte de la explosin
de colores, el espacio, la amalgama de objetos, la inte-
rrelacin entre los seres que crean arte impregnado en
En reinterpretaciones la atmsfera.
Natasha Alfonzo Captar detalles, sentir, percibir, lo que tenemos enfren-
Universidad de los Andes. Venezuela te, a los costados, se convierte en una fuente imagina-
tiva infinita; el diseo se transforma as en una fuerza
Todo artista y diseador actual parte de la libertad que se reveladora y cargada de sensaciones al confabularse con
le a dado en la Historia del arte, una libertad que desde lo ya existente, con todo el gran show que se inicio en el
Duchamp no tiene fronteras, una libertad que lleva al ar- puesto 0 de nuestros das.
tista constantemente a la intervencin de su ambiente.
La ciudad latinoamericana desarrolla un dialogo con los
diseadores, se dejan influir por sus smbolos y les de- Piedras y Chile. 708.
vuelven smbolos a travs del arte. Rommy Aparicio Pea
El diseo latino es recurrente en referencias a si mismo, UAGRM. Bolivia
sea a travs de una lnea indigenista o internacionalista,
no dejamos de mirarnos, reciclamos nuestros signos, la Hace tres semanas atrs, antes de llegar a Buenos Ai-
historia del arte se convierte en lenguaje material para res tena un trabajo, saba lo que tena, procuraba ser
el collage constante que es el diseo y la expresin de y hacer muchas cosas que lograrn satisfacerme como
este lenguaje, a fuerza nico, porque ninguna estructura persona. En mi empleo donde todos los das me levan-
mental procesa de igual manera todos los smbolos que taba a las 6 de la maana, me cambiaba la ropa y sala
recibe de su entorno, es devuelto entonces, como inter- corriendo para no llegar tarde entraba a las 8.
vencin de las mismas ciudades y este halar al interve- Hablaba con mis colegas de trabajo sobre todo el tema,
nir resulta en el arte de la calle, en diseos que tienen es ms, algunas veces ni tena la menor idea de lo que
la textura de los acontecimientos sociales de las urbes, iba a acontecer en el da si hara un logo, un dibujo, una
tienen la fuerza de una performancista desnudo, no hay animacin o simplemente nada. Porque hay das en los
miedos con la mancha, no solo desde la lnea sino reto- cuales nada pasa y es que el diseo no es solo disear o
cada, expresiva recreada al natural como se ve en una por lo menos en la vida real algunas veces no ocurre.
calle o en una avenida. El trabajo continuo en el cual hay que cumplir ocho
La relacin del artista actual con el pasado, utilizarlo horas diarias con media hora para el receso no saben
en cada vez mas reinterpretaciones, parecen sentirse en cuanto daa a la mente y al espritu que necesita crear,
una era que se alimenta de ese pasado generoso que les pero bueno al salir del trabajo a la facultad, en donde
ha dado toda una cultura y toda una contracultura para en mi pas como en muchos, el diseo no es nada re-
conocido es mirado de perspectivas poco mas que un El diseo, forma de vida

empleo de ocio y de flojera de las personas que lo estu- Mara Paula Bernardi
dian, la verdad es que en pocos pases lo ven de manera Instituto Superior Artes Visuales Ba. Bca. Argentina
importante e interesante. Pero uno que le va a hacer,
tiene que seguir con lo que a uno suea y al ver hace Con mi poca experiencia es esto del diseo, pero con la
poco por e-mail, internet y dems la oportunidad de po- mente abierta a todo, pude darme cuenta de lo exqui-
der llegar a este lugar, de gente extraa, lejos de casa y sito de comunicar. El diseo es el arte que est en to-
donde hace mucho fro me pregunto si vale la pena y dos lados, el que puede llegar a cada rincn del mundo
ahora que estoy ac y veo y escucho, vivo lo que estoy por medio de tanta variedad de soportes que uno puede
viviendo y me digo a mi misma que si y que no importa imaginarse. Comunicamos de una manera particular lo
que este lejos, sin mi familia y amigos, esto es momen- que se tiene que comunicar y le ponemos ese ingredien-
tneo, pasajero pero que me esta ayudando a valorarme, te propio que es nuestra creatividad.
a valorar lo que hago y a querer seguir adelante, una Hoy en da podemos ver como el diseo nos transforma
de las cosas que quisiera a futuro y es poder estudiar y cambia nuestros modos de vida. Tratamos de aplicar
en un lugar como este, para poder volver a mi pas y el diseo a todo, desde el acolchado y los almohadones,
compartir lo que aprend a muchos amigos que no estn hasta el diseo del arete que llevamos puesto.
ahora conmigo, y decirles que no hay diferencias y que Esto de la comunicacin nos ayuda a identificar diferen-
todos peruanos, bolivianos, chilenos, colombianos, artes mbitos de la vida, a llevar adelante nuestra vida co-
gentinos somos iguales, diferentes en ciertas cosas, pero tidiana y se quiera o no educar de manera particular. La
iguales en muchas ms. sobre informacin, la cantidad de imgenes y la sobre
modernidad nos muestran lo masivo que se ha vuelto la
comunicacin en estos tiempos.
Entre el diseador industrial y la industria Retomando el diseo, como conclusin creo que a pe-
Nataliya Balakyreva sar de esta pasividad que se ha destacado estos ltimos
UBA - FADU. Argentina aos, todava falta darle ms importancia ya que el dise-
o es cultura, igualmente, y en el plano laboral, an fal-
Qu es una industria, seguramente lo saben todos o al ta apertura. Tambin puedo decir que el diseo es una
menos se lo imaginan. En cambio no todos saben quie- forma de vida, el cual permita transmitir y plasmar los
nes son los diseadores industriales. sentimientos en algo til
El diseador industrial inevitablemente trabaja en una
industria, dira usted y no le errara Pero cul es real-
mente su aporte? Ms all de que su profesin este li- El diseo como instrumento para nuestra
gada a las industrias existentes Quin podr responder identidad
esa pregunta? Toms Berrio
A menudo los estudiantes de diseo industrial que re- Colombia
cin comienzan la carrera, poco saben de su real signi-
ficado. Asimismo, muchas industrias en el da de hoy, Solo soy un estudiante de diseo en Miami pero tam-
trabajan sin un diseador industrial incorporado, per- bin soy colombiano y por eso latinoamericano. Una de
diendo el enorme potencial, capaz de transformar sus las razones de haber asistido a este evento es un instinto
empresas en las compaas lderes entre tantas otras a que me despierta el inters por mirar hacia mis races
nivel mundial. que a mi juicio son las mismas que compartimos los
En estos momentos, el diseo industrial ya no es una veinte pases latinoamericanos.
necesidad, como lo fue en los aos 30 del siglo XX, sino He llegado a comprender que no somos ni seremos otra
es un inevitable paso para lograr un producto exitoso, cosa ms o diferentes a ser latinoamericano.
posicionando en lo alto una empresa entre los clientes y De esto debemos ser conscientes todos, porque al ser
logrando satisfacer las necesidades de estas ltimas. conscientes todos vamos a ser capaces de crear una me-
El diseador industrial proyecta un futuro para la in- jor sociedad al llevar con nosotros una identidad defini-
dustria y suple las exigencias y las necesidades de los da que nos haga considerar dignos de lo que somos y al
clientes a travs de los productos fabricados por dicha mismo tiempo nos una. Considero que a pesar de todo
industria. lo que compartimos an no nos conocemos bien entre
As pues podramos decir, que el diseador industrial nosotros. Tal vez se podra decir que conocemos mejor
se ubica entre un empresario que fabrica y un cliente al mundo exterior que a otro pas latinoamericano.
que consume los productos. El gran aporte del disea- Sin embargo, parece que la conciencia esta creciendo
dor industrial es cuidar los dos lados de esta balanza: y nos vamos dando cuenta de que es estpido ignorar
pensar a la vez en el productor y en el usuario. Esto la gran riqueza no solo de diversidad geogrfica sino
implica pensar en los factores funcionales, tecnolgicos tambin cultural de los pases del continente y tambin
y comunicacionales del producto por un lado y en la de todos los continentes. Entonces, nuestra responsa-
adecuacin productiva y comercial por otra. bilidad como diseadores es ayudar a tejer los hilos de
Quisiera invitarlos a los diseadores a tomar este desa- nuestra identidad. Esto si queremos que el da de ma-
fi de ser los creadores del futuro, dndoles la posibili- ana seamos reconocidos a nivel mundial como lo que
dad a las industrias latinoamericanas de posicionarse somos y no como lo que no somos. Somos latinoameri-
entre los mejores a nivel mundial. canos, por lo tanto, un diseo latinoamericano.
El diseo en Latinoamrica en este mundo cada vez ms absorbente y consumista.

Mara Fernanda Bustamante Pienso que es importante deshacernos de mitos y empe-
Universidad de los Andes. Venezuela zar a trabajar desde esa interpretacin de donde emerge-
rn nuestras herramientas para competir y posicionar-
El diseo como comunicacin visual a nivel latinoame- nos ante el mundo. La inclusin de nuevas tecnologas
ricano cada da esta tomando mas fuerza y se esta desde la informacin y la constante actualizacin y redefi-
tacando a nivel mundial de manera impresionante, creo nicin de lo que somos.
que una de las causas es que por ser mestizos y resul- Es importante tambin trabajar sobre la calidad del di-
tado de la globalizacin estamos mucho mas expuestos seo y pensar en la posibilidad de exportar y ampliar
a recibir informacin de las dems culturas. La caracte- nuestros horizontes.
rstica principal es que tengamos la mente abierta a re- El diseo est en todo y tiene que ver con todo, falta
cibir informacin y no nos cerremos a ninguna cultura un poco mas de integracin con herramientas de tipo
ni forma de pensar ya que si creemos que el mundo es administrativo que nos permitir ser un nexo perfecto
solo lo que tenemos en la punta de la nariz, no podre- que pueda integrar todas las disciplinas a la hora de
mos avanzar. Generalmente (aunque no es muy bueno proyectar.
generalizar) en Amrica Latina, aunque seamos el resul-
tado de muchas culturas hay una caracterstica y es que
defendemos las races indgenas, la pasin y el valor por Trabajo en grupo o equipo?
el trabajo artesanal, adems de todas las ricas piezas que Vernica Cardozo
podemos obtener del mismo. La comunicacin visual Universidad de Morn. Argentina
como tambin podramos llamarle al diseo grfico es el
pulmn de nuestro da a da. Y la creacin de smbolo Cuando uno disea algo, se plantea diferentes puntos
para comunicarnos, las seales nos ensean a ser ms de que manera lo har, solo, en grupo o en equipo. En-
organizados y nos hacen sentirnos identificados, con tonces surge la situacin de grupo (personas reunidas
identidad y aunque no lo sepamos todo lo que hacemos no necesariamente con iguales objetivos), equipo (per-
en nuestro da a da es para diferenciarnos. sonas reunidas con iguales objetivos y metas). Este fue
Es decir la comunicacin es vital para nuestro da a da. uno de los debates surgidos en 'Diseando equipos que
En Latinoamrica el diseo se fortalece cada da mas disean' por el arquitecto Mariano Durloch.
porque se le esta dando la importancia que merece al Diseando tambin entre en juego, el objetivo y los logros
igual que en los intelectos y universidades cada da cre- posibles. Lo que primero deberamos tener en claro, es
ce la calidad de educacin, la demanda de estudiantes y hacia donde queremos llegar y que queremos obtener.
la valorizacin y respeto por los clientes. Uno suele elegir, muchas veces, trabajar solo en dise-
Al igual que el diseo como comunicacin y puente os o quizs las primeras experiencias diseando sern
para poder entendernos lo mejor posible esta otra norma individuales ya que solo uno toma la decisin de que
que nos beneficia a todos, tanto clientes como diseado- alternativa tener, ya que nadie puede cuestionar las de-
res es el marketing que es el estudio de la psicologa y cisiones tomadas, por ejemplo, como y que elegir como
por lo tanto ella es una de las herramientas bsicas que idea rectora, pasos a seguir, pruebas, prototipos, la res-
necesitamos para poder lograr comunicacin efectiva y ponsabilidad de que las cosas salgan 'bien' y el diseo
eficiente a travs de ella podemos diferenciarnos y lo- sea exitoso depende de uno y no de otros.
grar persuadir a nuestros clientes. La alternativa de trabajar en equipo es que uno puede
El marketing y la publicidad tambin se han venido incre- delegar tareas, las responsabilidades se reparten, los lo-
mentado ya que este viene creciendo a partir de los aos gros se festejan y los beneficios tambin deben recaer
90 y con la publicidad aunque de alguna forma siempre para todos y no es solo uno quien debe resolverlos.
hayan existido por manifestacin, que as lo dice la his- Dentro del grupo, uno debe confiar en las capacidades
toria es ahora que se le da la importancia y se intensifican de los dems integrantes, de igual manera que uno pue-
los estudios de la misma. Latinoamrica es una fuerte pode confiar en sus propias capacidades y centrarse en
tencia y con estudio, constancia, dedicacin y esmero y que los resultados sean los esperados para todos.
amor en lo que hacemos lo estamos demostrando. Mientras que la individualidad muchas veces nos puede
llevar al egosmo, la negacin y la falta de incapacidad
ya que muchas veces las equivocaciones son difciles
A donde vamos de reconocer.
Patricia Caicedo En la charla surgida en 'Telares peruanos y tintes natu-
Universidad Nacional de Colombia. Colombia rales' por Mencia Olivera (Diseadora), se expuso una
muestra de cmo trabajando en grupo, en una comuni-
El diseo se ha convertido en una actividad hoy en da dad peruana indgena las mujeres, nias, jvenes, abue-
fundamental a ser tenida en cuenta en el proceso de las se unen, se agrupan en un equipo de trabajo para
globalizacin. La diferenciacin y la bsqueda de una obtener los mismos fines.
identidad propia que nos caracterice es la herramienta Trabajan la tierra cuidando los insumos, surgiendo un
competitiva del futuro. minucioso orden. Muchas veces son ayudados por los
En la diversidad que nos une como latinoamericanos hombres, grandes trabajadores de la tierra, de la que cui-
que nos une como latinoamericanos debemos afianzar dan y veneran, de al que llaman Pachamama. Son muy
nuestro crecimiento como comunidad para sobrevivir respetuosos del agua, los animales y la tierra, ya que
ellos explican si no hay tierra, los animales no comen, que nivel estamos en relacin a otros pases.
y si los animales no comen no viven por lo tanto, no Al momento de llegar a la Universidad y ver su estruc-
puedo obtener la lana y por lo tanto no puedo tejer y as tura me pareci bien, luego los volantes que estaban so-
vestirme para subsistir. Es una cadena. bre las mesas, los diseos eran para mi gusto muy bue-
Una vez que se realiza la esquilada (las mismas muje- nos, ya que pienso que en diseo con solo tipografas
res lo realizan a los hombres, los ayudan). Otro equipo diagramando de una manera sencilla se puede causar
limpia la lana (saca suciedad, pastos). Al igual que el una buena atraccin.
esquilado es una tarea manual. En la misma comuni- Las charlas fueron diversas, algunas las encontr muy
dad se separan en pequeos sub-equipos en el cual cada buenas e interactivas, pero otras no muy interesantes o
sector tiene asignada una tarea. Otros enrollan la lana algunas al haber mucha gente en la sala no se alcanzaba
(virgen) en ruecas. escuchar bien y no se apreciaban bien las imgenes que
Una vez finalizada estas etapas se procede al paso final presentaban.
que es el teido y el tejido. El equipo de teido utiliza Finalmente, puedo decir que durante mis dos aos que
diferentes materiales naturales (yerbas, plantas, flores o llevo estudiando diseo grafico esta ha sido una de las
insectos) para obtener cada uno de los colores. El sector mejores experiencias y espero volver el prximo ao
ocupado del teido, esta sumamente capacitado, ya que para poder conocer mas sobre el diseo a nivel de La-
este equipo tiene gran responsabilidad y que el mnimo tinoamrica.
error en colores, cantidades, tiempos de hervor puede
llevar a que el color no se forme o que la lana luego no
pueda ser utilizada para el tejido. Diseo la vida
Una vez obtenido el color se lo fija con orina humana o Mariarene Castillo
actualmente se esta utilizando el limn para tejido. La Guatemala
lana esta lista para tejer.
El equipo de las tejedoras son mujeres tejedoras por El diseo grfico no es la profesin que una persona
herencia, sus abuelas, sus madres generalmente le han ejerce, es el estilo de vida que la persona escoge, es la
heredado esta habilidad y profesin ntegramente arte- forma en la que se expresa al mundo y muestra sus emo-
sanal y tan mal valorada y pagada en Amrica. ciones, sentimientos y su vida. Con el diseo cada per-
Esta muestra de textiles peruanos, mas precisamente sona es un ser libre y a mostrarse al mundo como lo que
de la zona de Cuzco, muestra y comprueba que una realmente es y lo que quiere mostrar.
produccin llevada en forma ordenada y organizada y El diseo es la forma de vida de cada personal, toda
donde cada sub equipo asume responsabilidades, am- persona disea si vida no solo un impreso, un anuncio,
pliando cada uno su tarea en forma comprometida, el un modelo de auto, una historieta, el diseo es mas que
resultado es exitoso. eso, no es la profesin que escoge sino el amor y pasin
Esta comunidad subsiste de la revolucin de los textiles que se coloque en ello. Para ser un diseador es nece-
y de la produccin de la tierra, hablan la lengua que- sario tener espritu, libertad, originalidad, ser positivo
chua y muchos no manejan dinero, solo es el trueque. y poner empeo en que lo que uno hace va a guiar a
alguien mas al camino correcto o equivocado, aunque
el diseador debe tener la capacidad de comunicar lo
Travesa hacia Palermo mejor a la persona que ve en sus diseos. Estas personas
Cristina Carrasco toda la vida se van a influenciar por lo que ven y los
INACAP. Chile que les hace sentir el grfico. Todas las personas llevan
la creatividad en su ser aunque algunos la desarrollan
Todo empez cuando visitaba un blog de diseo y es ah mas que otros, a pesar de que estas personas no estudien
que le sobre el encuentro, desde ese momento comenc para creativos todo ser humano es capaz de desarrollar
a investigar sobre l, entre a la web de la Universidad, ideas, propuestas y diseos de la forma que mas convie-
vi los dos encuentros pasados y lo encontr muy intere- ne y diseo de la mejor forma, la historia de su vida.
sante. Y es as como decid conversarlo con otras com-
paeras de carrera. Con ellas comenzamos a motivar al
curso y de esta manera realizamos diversas actividades Amrica late
para poder reunir el dinero ya que somos de Chile de la Roberto Cspedes
Regin de Tarapac (Iquique), hicimos fiestas, colectas, Universidad de Aquino. Bolivia
entre otros. Tambin en un principio ramos cerca de
40 y algo que realmente estbamos interesados, luego 25 Late por si sola y late en Buenos Aires, 100.000 corazo-
y finalmente solo 17. Los 17 que realmente estbamos nes que al mismo tiempo funcionan como uno solo para
interesados. hacer estruendo y destacar que Amrica Latina esta viva,
Cuando me comenzaron a llegar los correos que estaba viva por el diseo que se expresa, cultiva y transmite en
inscripta, y cuando cada vez se acercaban mas los das Palermo. La UP que cobija en sus aulas a todos los que
era una emocin inmensa, muy grande de pensar que amamos el diseo, todos los que en ves de puntos vemos
podra conocer como es el diseo en otro pas y mejor objetos, en vez de colores vemos texturas y en vez de afi-
an en Latinoamrica. Intercambiar experiencias, escu- ches, carteles, prendas, muebles y dibujos vemos 'arte';
char a profesionales, expertos en tema del diseo espe- es muy fcil llegar, unos cuantos pesos y ya esta, lo di-
cficamente diseo grfico, y ver para poder comparar a fcil es no volver, luego de quedar maravillados con loa
prendido, lo compartido, lo visto y lo que falto por ver. Mis expectativas se han cumplido y ya puedo pensar en
Palermo es un sentimiento, Palermo es un amigo, Paler- volver y recordar a este Buenos Aires mgico.
mo es una novia, Palermo es el mejor amante, la que te
de ms de lo que recibe, la que te espera por cuatro das
para que vengas a verla. El diseo como disciplina del arte
No poda estar en otro lugar que no fuera Buenos Aires, Fores Daz Caldern
la cuna del diseo, del arte, del cartel y del todo lo que Universidad del Istmo. Guatemala
en nuestros pases falta y ac no sobra, sino que se lo
cultiva para que cada da crezca ms. El diseo grfico es o no es un arte? Depende del punto
de vista que le des a tus diseos. Si cobras por un diseo
obviamente no es arte. El arte se hace por amor a este,
Buenos Aires + Diseo sin esperar ganar plata a cambio.
Pablo Cuellar Si el artista es muy bueno y sus aficionados lo pagan,
INACAP. Chile pues bien; el diseo no es as, este debe cumplir o suplir
una necesidad. Resuelve un problema de comunicacin
El encuentro nos ayuda. Creo en mi visin ambiciosa, grfica sin olvidar que debe ser til y funcional.
que al momento de congregar, instruir, medir, poder ve- Se puede hacer arte con una computadora hoy en da
rificar y mostrar el manifiesto de la creatividad latinoa- si combinas las artes plsticas con las herramientas que
mericana nos logra obtener como lo menciono Gui Bo- nos ofrece actualmente la tecnologa, claro ejemplo:
osiepe el de concretar en primera instancia el discurso Lus Gonzlez Palma reconocida artista guatemalteco
concreto del diseo latinoamericano que al transcurrir, puede llegar a crear grandes obras de arte. Este fotgrafo
experimentar todos los procesos por los que pasa un se caracteriza por la utilizacin de fotomontajes, tcni-
pueblo, unas gentes con una cosmovisin trada del ex- cas de expresin. En si, eso es arte.
terior y adaptada a nuestro entorno perduro el azote de Concluy nuevamente en que el diseo grfico no es
dictaduras militares, persecuciones, hambre, subdesa- ms que una disciplina al arte, no una rama si se le pue-
rrollo, impotencia y el lamento eterno de culparnos de de decir as. No debemos confundir una profesin que
ser subdesarrollados y llorar siempre por ese momento viene desde muchos aos atrs con la imprenta con algo
de serlo nos demos cuenta que es expresin del alma.
Desde mi llegada a Buenos Aires y despus de caminar
por largas calles, sent y ol el diseo. Ya lo presenta y
tenia expectativas, las cuales se cumplieron a cada paso No lo dejes pasar. Encuentro de
que daba, puedo decir que esta experiencia enriqueci Diseo: Palermo 2008
mis sentidos dndome un placer oculto pero consciente. Oscar Dominguez
La Universidad de Palermo fue la casa de reunin y Ecuador
punto de encuentro de diferentes colores y expresiones
que se mezclaron con mi hambre de conocimientos y Las oportunidades que nos presenta la vida son cami-
vivencias ajenas que en ms de una oportunidad sirvie- nos en los cuales escogemos si recorrerlos o dejarlos
ron de intermedio antes de una charla. Fue extrao casi pasar. Personalmente cuando recib la invitacin para
no sentir el paso de las horas pero si sentir el cansancio el Encuentro de Diseo en Palermo, fue como un cami-
despus de una larga jornada. no abierto para tener una nueva experiencia y mayor
La conversacin sale espontnea en cualquier lugar, actividad dentro de mi carrera. Esta oportunidad se me
como diseador el estar alerta y con todos los sentidos estaba 'pasando' por diferentes situaciones, ms me afe-
puestos en cada momento o en cada lugar de este Bue- rre al anhelo de mejorar hasta que se dio y pude arribar
nos Aires que no descansa, me enriquece a cada mo- a Buenos Aires para cumplir con mi expectativa.
mento y puedo decir que me agrada, a veces familiar, a De parte de la Universidad de Palermo me parece genial
veces extrao pero siempre interesante. la idea de realizar un Encuentro Internacional de Dise-
Despus de algunos das la exiliacin del comienzo se o ya que he visto que viene gente de todo el mundo a
transforma en calma y satisfaccin de haber tenido la mostrar lo que hace dentro del Diseo, adems de las
posibilidad de participar de esta experiencia, concebida conferencias que nos capacitan a los asistentes, todo
hace ya algunos meses desde nuestro viaje que fue ma- esto se conjuga en demostrarle a todo el mundo el nivel
ravilloso a los sentidos, hasta nuestro arribo. del Diseo Latinoamericano.
La conversacin y comunicacin no solo lleg hasta el Los das que me pasado en el encuentro me he percata-
circulo del encuentro, sino tambin se dio en nuestro do que la atencin de las personas y la profesionalidad
lugar de alojamiento, el cual tambin fue un mundo de los docentes hacen del mismo algo de calidad. Me
aparte, lleno de compaerismo y situaciones que logra- refiero a todo esto ya que en s supero mis expectativas y
ron una unin y dieron un paso ms de cercana entre ms an si se que lo recibido como capacitacin y char-
nosotros, las cualidades salen a relucir en nuestra con- las con invitados de honor y de renombre, mejoran mi
vivencia diaria y a cada momento. conocimiento del Diseo. He aprendido muchas cosas
La Ciudad de Buenos Aires, metrpolis por excelencia nuevas y en diferentes reas.
se abre a tus sentidos y solo debes dejar entrar lo que Una de las enseanzas ms importantes es la valoracin
te ofrece, la asociacin o mezcla Argentina y diseo es que tiene el diseo grfico en Latinoamrica: comparn-
fuerte y cercana y puedo decir que inspira y motiva. dolo con otros sectores del mundo.
En Latinoamrica destaca ms la 'creatividad cotidiana' tunidad de conocer nuevas personas y comunicarnos

es decir: un diseador produce visualmente segn su con ellas hace de este encuentro un xito total. Cada
diario vivir, adems que es mas audaz y atrevido a las ho- una de las personas que participamos, nos vamos con
ras de comunicarse. Esto es lo que hace de un diseo de la experiencia de haber vivido das intensos llenos de
autora latinoamericana, mucho ms fresca y singular. creatividad e integracin, lo que sucedi en todos estos
A su vez debemos reflexionar cuando nos referimos a segundos de convivencia e intercambio cultural, es ms
nuestra produccin visual y no hacerla menor que otra. que motivador, para retornar a nuestros pases de origen
Ese tema fue el que me impacto y el que mayor ense- y promover con entusiasmo el Encuentro Latinoameri-
anza me dej. cano de Diseo en Palermo, para que cada ao miles de
Ahora, es importante tambin, pensar en el legado que apasionados sean parte de esta experiencia, vivan sus
estamos dejando dentro de la profesin sea, asegurarnos propios momentos y puedan experimentar lo ocurrido
de que lo que produzcamos deje huella y mejor an que en estos dos das intensos de Diseo en todo su esplen-
sea trascendente. Todo este tema pasa por el no guardar- dor, una vez mas el diseo no solo mejora la calidad de
nos nuestras obras grficas sino mostrarlas para generar vida sino que integra vidas.
atencin a estas y as mismo crear un estilo propio para
generar influencias para otros diseadores, de nuestra ge-
neracin y posiblemente futuros diseadores de futuras Scate el diseo de adentro
generaciones, compartamos nuestra creatividad y cali- Enrique Damin Espinoza
dad. Esta fue otra enseanza del Encuentro al que asist. UBA - FADU. Argentina
De las charlas recibidas, una muy buena fue la de 'Errores
comunes, diseadores comunes' en la cual no importo El ao pasado no llegu a la inscripcin, pero este ao
la experiencia o nivel de los asistentes. Todos tuvimos tuve mas suerte de participar. Mi expectativa era normal,
que aceptar que seguimos cometiendo errores dentro de un encuentro gratuito como este lo fue. No crea que pu-
nuestra oficina o trabajo; la conferencista manejo a la diera dar un desarrollo de talleres y charlas tan comple-
charla de una manera muy dinmica, demostrando as tas en las reas que desearon desarrollar, resultaron ser
que una charla que pueda parecer comn y corriente, muy instructivas y didcticas, destacando por sobre todo
sea divertida y amena, adems de aprender cosas en la buena predisposicin de los profesores en las charlas
las que podemos errar como diseadores y tenerlos en y el entusiasmo de los alumnos en participar.
cuenta para estar preparados en el campo laboral. En lo personal disfrute de los talleres aprendiendo y di-
La creatividad dentro del campo de la publicidad tam- virtindome aunque tuve que privarme de muchas cosas,
bin tuvo su lugar en el encuentro y en las diferentes uno tendra que clonarse por lo menos cien veces para
aulas de la Universidad se brindaron 'charlas creativas' no dejar pasar la oportunidad de las charlas, por ejem-
que me incentivaron personalmente a tener un mayor plo, yo me quede con las ganas en el taller de origami o
inters por el campo publicitario. en el de juguetes cibernticos. Pero como primera expe-
Otro aspecto importante tratado en el evento es el desa- riencia uno elige o trata de abarcar charlas relacionadas
rrollo del concepto del Diseo que debe tener el disea- a su carrera. Lo repito haba mucha variedad de talleres,
dor y a lo que debe enfocarse y trabajar en su lugar. aparte de una gran variedad de jvenes que venan de
Todas estas enseanzas las recib estando en el encuen- otros pases, muy copado eso, en especial cuando uno
tro y puedo decir que agradezco a la vida por permitir- trata de hablar con brasileos, la buena disposicin de
me estar y asistir a sus actividades. ellos y ma por comunicarnos no es algo casual, en to-
Yo no las dej pasar y me llevo una buena experiencia dos los das, en todos los talleres, se crean ambientes de
de Buenos Aires. Una felicitacin para la Universidad buena vibra. Todos estamos predispuestos a una buena
de Palermo como organizador de un encuentro de Di- convivencia y a compartir experiencias, gracias a eso he
seo de calidad. ganado contactos. Todo parece ser muy didctico y en
cada taller se aprende, seguramente el ao prximo par-
ticipase de las charlas que no pude en este encuentro.
Diseo integrador Un consejo, no dejen de venir porque se pierden de
Lourdes Ingrid Echador Gutirrez grandes conocimientos, todo es aprender. Nunca esta de
Bolivia ms saber origami o saber como se programa un juguete
ciberntico. Los talleres de creatividad son lo mejor. Ex-
El diseo integrador es mucho ms que una idea, un plora y hace explotar esa creatividad que a veces pocos
pensamiento o una creacin. El diseo integrador es, explotan y disfrutan. El diseo en todos sus aspectos
fue y ser lo que cada ao sucede en el Encuentro La- explora eso y estos eventos fomentan a todos los alum-
tinoamericano de Diseo en Palermo. Donde miles de nos y profesionales.
apasionados por el diseo compartimos momentos que
nos involucran y vinculan con el diseo sin importar el
rea de nuestra formacin acadmica. Es increble como Diseo en accin
el arte que llevamos dentro lo utilizamos para poder co- Elbe Fernndez Tondelli
nocer y acrcanos a personas que nunca antes habamos Universidad Autnoma Gabriel Rene Moreno. Bolivia
visto. El diseo nos permite romper barreras fsicas y
emocionales, es tan reconfortante haber participado en Siendo el ao 2008 el primer encuentro a Palermo al
el encuentro. Al margen de todo lo aprendido, la opor- que vengo, me hallo con una gran diversidad de diseos
activos y diseadores activos ac en la Argentina y toda Un absurdo mayor es que esos 'metidos a profesionales
Sudamrica. Ser pues la primera muestra de esta enver- de diseo' son denominados 'mineiros', tienen diversas
gadura a la que venga esperando no ser la ltima. Puedo posibilidades en el mercado de trabajo por cobran un
decir con toda seguridad ahora que la carrera y el medio peso mas bajo por el servicio.
del que decid vivir, fue la mejor idea y lo sigue siendo. Cuando las personas pasen a dar ms valor a la profe-
La gran actividad en el encuentro, el movimiento de sin, a un profesional calificado tal vez esta profesin
gente, el entorno, el contexto hacen de esta experiencia 'diseo' sea ms respetada en nuestro pas, Brasil, y
que alguna vez pens buena, una experiencia maravillo- tambin en el mundo.
sa o ms si se puede.
En Bolivia de donde vengo, no lamento no tener todos
los recursos que ac ya tienen sino que veo que en mis El diseo para m
manos esta llevarlos all o crear muchos nuevos, no pa- Valeria Paola Gemelli
rando con esta actividad permanente en la que decid Universidad Nacional del Litoral / FADU. Argentina
vivir. Valga la redundancia.
Venga pues mi felicidad por estar aqu, por estar en esto Qu decir del diseo? Yo creo que es una profesin, es
y porque esto exista. Mis felicitaciones a Palermo 2008. pasin y debe ser tomada as, vivir de tu trabajo y levan-
tarte feliz cada da por tener la posibilidad de realizar lo
que ms te gusta. La nica forma de ser responsables con
reas de diseo nuestro trabajo es tener pasin por l. El amar lo que rea-
Diego Ferruccio lizamos y poner compromiso total a l. Es mi punto de
Re diseo Revista. Argentina vista y es lo que humildemente como estudiante trato de
hacer da a da, estudiar y capacitarme para lograr mi ob-
El diseo en el mbito pblico es una temtica raramen- jetivo de ser una profesional capaz de brindar esa pasin
te explorada y valorada. Hay que entender mbito como que siento por el diseo y humildemente en este corto
el espacio de interaccin y en esa interaccin social hay escrito quiero alentar a los estudiantes como yo a apasio-
que destinar, recursos y conocimientos a un rea que narse y de no desilusionarse en este camino de estudio
raramente puede hacer la diferente en un lugar. permanente que nunca acaba, siempre tenemos que se-
Esta diferencia no solo puede ser esttica, razn no guir capacitndonos para ser competitivos en el mercado
menor y a veces subestimada, sino funcional. Lugares, y que mejor que seguir aprendiendo esto que tanto nos
espacios especialmente pensados, estudiados por un gusta. En fin, como para terminar, creo tener que repetir
equipo interdisciplinario. la importante que son estas cuatro cosas: Pasin, estudio,
Ningn diseador puede privar a la sociedad en traba- profesionalidad y creatividad. Sin eso no somos nada.
jar. Es un trabajo en equipo para un planeamiento, desa-
rrollo, aplicacin y sustentabilidad.
Habr que distinguir esta rea de diseo en grandes es- Llegu a otro planeta
pacios por ejemplo: una gran ciudad o una pequea, un Cesar Gonzlez Pereira
barrio, etc. INACAP. Chile
La idea es que el diseo en el mbito pblico sea un va-
lor o un generador de valor a su rea de aplicacin. Bueno pensar algo para escribir ahora que vengo de otro
pas, espere dos aos para venir y ahora que llego a esta
ciudad hermosa me quede sin palabras.
Calificados Sobre el evento no saba que esperar pero al entrar a las
Mariana Fiusa Pires sedes, charlas y evento me di cuenta que el diseo es
Universidad Catlica de Gois. Brasil enorme en Latinoamrica, tanta gente, jvenes y profe-
sores. Tantas formas diferentes de expresin y acentos,
El diseo engloba diversos puntos de incontables reas pens que estaba en otro planeta.
y profesiones. Trabaja con profesionales de arquitectu- Creo que venir me ayud mucho a seguir mi futuro.
ra, ingeniera, cine y comunicacin, publicidad y mar- Todo ha salido excelente y no quiero que termine, las
keting, entre otras. conferencias y talleres son muy buenos. Algunos ms
Por ser una profesin tan diversificada y extensa mu- interesantes que otros.
chas personas se confunden sobre el mismo, no saben Solo el calor de las aulas resulta incmodo pero se olvi-
diferenciar un profesional de diseo de un publicitario. da cuando comienzan las presentaciones. Me voy satis-
Por ejemplo en Brasil esta profesin es muy reciente fecho por la experiencia que he sanado ac, conoc otra
lo que complica ms la situacin. Los diseadores no forma de vivir el diseo, y desde ahora lo vivir mejor.
son valorizados ni reconocidos por otras profesiones,
todava sufren diversos preconceptos. Por ejemplo, del
diseador grfico, cualquier persona que entienda un Recuerdos y aprendizaje
poco de programas de computadora como Photoshop e Camila Guerrero
Ilustrador ya se dice diseador. En cuanto, un diseador INACAP. Chile
real pasa aos estudiando, investigando sobre diseo en
la facultad, otros pasan unos das en cursos rpidos de Bueno parto contndoles que mi experiencia en Bue-
computacin y ya se creen profesionales competentes. nos Aires, Argentina, mas conocida como la capital del
tango, ha sido mas que espectacular. Todo comienza el encuentro aprend que hay flechas guas importantes
cuando llegamos al hotel, pasamos una noche especial, que nos apuntan hacia donde esta el camino al cielo.
compartimos vivencias con nuestros compaeros de Una gran experiencia, venir a Buenos Aires. Vali la
universidad y profesores, tomamos su resto y luego lle- pena dos das de viaje para cruzar el desierto y soportar
garon argentinos a alegrarnos la noche con su simpata el fro del paso los libertadores
y buen humor. En ese aspecto, humorstico, los argenti-
nos son inigualables.
La cosa es que la noche adems de compartir todos, nos La diferencia entre el arte y la publicidad
conocimos bastante, lo que encuentro que no poda ha- Pablo Houreiro Arbilla
ber pasado en ningn otro lugar de Argentina. Argentina
Despus, al otro da, nos fuimos a conocer la ciudad, ya
que an no empezaba el congreso en la Universidad de A lo largo de los aos hemos encontrado la forma de ex-
Palermo. Conocimos bastante, recorrimos el ro, parte presar en el arte o el diseo publicaciones masivas. Hoy
del centro; y es ah cuando Buenos Aires me encant; en da podemos decir que tanto el arte como la publici-
les voy a contar porque, bueno, yo vengo desde Chile al dad son dos medios de expresin que se contagian mu-
Congreso para perfeccionarme en mi mbito, el cual es, tuamente, As es como los autores de estos medios fluyen
en lo mas especifico, Diseo Grfico; entonces comienzo a travs de la misma corriente de sus propios canales.
mirando la publicidad instalada en las calles de esta ciu- Desde los primeros mensajes con dibujos tallados por los
dad y es ah cuando comienzo a comparar con mi ciudad egipcios, desde la pasividad en el arte de los productos
y me doy cuenta de que Chile es muy pobre en cuanto a para el consumo por Andy Warhol podemos decir que la
la grfica y el diseo, y entonces comienzo a analizar r- publicidad y el arte no son hermanos, sino primos.
pidamente y deduzco que ac en el congreso tengo mu- La diferencia entre estos, a pesar de que ambos transmi-
cho que aprender con las conferencias y charlas. ten un mensaje es que en el arte, puede no ser aprobado
Otro lindo recuerdo que me llevo aparte de los cono- o aceptado. Es as que la publicidad, si no es aceptada,
cimientos e imgenes, es la simpata de los argentinos. no vende. Es por eso que podemos decir que el arte es un
Son muy amables, al menos lo fueron conmigo durante medio de expresin y la publicidad una publicacin.
mi estada.
Me hubiera gustado quedarme mas tiempo, pero bueno,
de lo bueno poco y en estos das conoc mucho y apren- Diseo y sus significaciones
d demasiado. Gisela Leguizamon
Vale mas que la pena volver el prximo ao, me llevo Argentina
muchos conocimientos para mi pas, y quien sabe los
otros siguientes. Cuando hablamos de diseo reflexionamos sobre las sig-
Otra observacin que debo mencionar, es lo de las confe- nificaciones y resignificaciones de los objetos de diseo
rencias y talleres que asist, aprend demasiado, me llevo en el entorno, consideramos que nuestra profesin es tan
muchos conocimientos para mi pas junto con mis com- importante para la sociedad en el sentido de comunica-
paeros. Adems los invitados eran muy sabiondos. cin constante con su lugar, con su gente, su cultura.
Para concluir, me llevo los mejores recuerdos y espero Comunicacin grfica a travs de la cual y con la cual
volver el prximo ao. construimos y contribuimos con la percepcin de un
lugar, un objeto, con la definicin e identificacin del
mismo y a travs de la cual podemos contribuir a una
El diseo y yo mejor calidad de vida, de una persona o usuario.
Danilo Hidalgo Castro Todo el tiempo estamos comunicados, todo nos comu-
INACAP. Chile nica, todo nos significa. Que importante desde el trazo
que una persona realiza que luego constituye una for-
Mi nombre es Danilo Hidalgo Castro, vengo de Iquique ma, la cual comunica y genera luego nuevas visiones e
(Chile). Me tom dos das de viaje en micro. Mi ciudad interpretaciones del mundo.
est en un desierto con mar donde los colores siempre Considero que cuando una persona disea, disea para
hacen contrastes llamativos. la gente, pensando en ella, en sus necesidades, propo-
Estudio Diseo Multimedia y el diseo ha sido la mane- niendo soluciones y contribuyendo a mejorar la calidad
ra de poder sacar esas ideas tan extraas que habitan en de vida de las mismas.
mi cabeza y poder expresarme libremente, es un escape Diseo es comunicar, es significar.
a lo 'normal' porque cada uno es un diseador, ya sea de
la vida, ya sea en un papel, el computador, etc.
He aprendido que disear no es hacer un dibujo bonito o Agente de cambio
tener colores armnicos. Conclu que en la misma basu- Juan Andrs Len
ra no podra encontrar cosas nicas. Uno tiene que crear Universidad de los Andes. Venezuela
segn lo que soamos, imaginamos y no que alguien nos
diga 'esto es disear' como si se realizar de una sola El diseo y la comunicacin junto con las artes visuales
manera. Disear es algo mucho ms que eso y aunque y las dems ramas que se encargan de la imagen, presen-
muchos se conviertan en esclavos para agencias creo tan un grano de arena para formar y sustentar la sociedad
que seguimos diseando infinitamente y libremente. En en la cual nos desarrollamos. Por lo tanto cada uno de
nosotros, aportamos soluciones y problemas al cada vez llena de cosas hermosas y con la satisfaccin que los
ms cambiante contexto en el que nos desarrollamos. sueos si se pueden hacer realidad.
Estas inquietudes personales son reflejo de nuestro en-
torno por lo que hay mas personas que pedirn lo mis-
mo. Es necesario, por lo tanto, cultivar en la formacin 1000 palabras y 1 libro
de profesionales eficientes el inters por expresar sus Mabel Lozancic
necesidades de publicar sus ideas, de confrontar pen- Argentina
samientos; El desarrollo profesional debe partir de la
tica, fundamentndose en al conciencia social, debido En las jornadas de diseo Palermo 2008, Encuentro La-
a que somos agentes de cambio, desarrolladores de ne- tinoamericano, a las cuales estoy asistiendo, me es grato
cesidades grficas y problemticas visuales. ver que el contenido de dichos seminarios me esta apor-
Problemas de una sociedad que respira, siente, padece, tando una visin globalizadora pero a la vez detallada
ve, lee, imagina, suea, proyecta, desarrolla. haciendo foco en puntos de inters especfico.
En la charla de ayer 'Las fotografas no son inocentes'
el profesor Carlos Alberto Fernndez, no solo dio una
La experiencia de un sueo clase magistral, sino que nos facilit el power point con
Viviana Lillo la presentacin de la clase. Varios alumnos estaban sen-
INACAP. Chile tados en el piso, el aula estaba abarrotada y no se poda
entrar ni an estando parados.
Todo empez con la llegada de un mail a uno de los Explic no solo la evolucin de la fotografa, sino los tru-
docentes de la universidad INACAP, Iquique (Chile). El cos desde el comienzo, como se hicieron los montajes, la
nos cont de su vivencia, nos dijo que seria una expe- utilizacin de las imgenes fotogrficas con sentido pol-
riencia inolvidable, que aprenderamos todo lo necesa- tico, institucional, llevadas a cabo por distintos pases, a
rio para incluirlo en nuestras experiencias y as da a favor de ellos o como se hizo hincapi en alguna de ellas.
da hablndonos nos motiv como curso a participar y a Por ejemplo la imagen de la nia desnuda quemada por
hacer todo lo posible para concretar este viaje. las bombas de en Vietnam; como se hicieron los estudios
Y as como curso empezamos a conversar, a motivar- de las luces y sombras por los fotgrafos de Hollywood
nos para juntar dinero, ya que no todos contbamos con que crearon estrellas de la nada: Rita Hayworth.
el dinero suficiente para venir. Nos conseguimos una Pas tambin las fotocomposiciones, comentando como
discoteque primero, donde trabajamos haciendo flayer, se lograban los efectos especiales. Fue no solamente ins-
promocionndola por todos los lugares y finalmente se tructivo sino ameno y gil. El da de hoy asist al semi-
concret y a lastima de nosotros nos fue mal. No junta- nario de servicios y asesora en diseo y comunicacin
mos el dinero que esperbamos, ni la gente suficiente. con identidad propia, paquetizacin de servicios dado
Luego se nos ocurri hacer una rifa, ah nos fue excelen- por Diego Bresler.
te. Juntamos dinero para algunos de los pasajes. La presentacin fue muy dinmica y muy interesante,
Al paso de los das y con la ilusin que creca a mil nos sobre todo por los ejemplos que Diego fue relatando y
motivamos mucho ms y se nos ocurran ideas tan locas documentando. Realmente la exposicin no solo fue
como desde cuidar bebes a limpiar autos, a hacer com- muy interesante sino que pude sacar provecho de ella.
pletos juegos infantiles, cosas muy locas. Se hicieron en el break tambin exposiciones de algunos
Luego la Universidad nos dijo que nos regalaran 8 pa- de los concurrentes que fueron muy buenas. Agradezco
sajes para Argentina, pero que tendramos que realizar a la Universidad de Palermo la oportunidad de poder
afiches con el tema del encuentro. Luego de esta noticia acceder a dichos seminarios tan calificados.
todos nos alegramos tanto, ya que en vez de irse apagan-
do el sueo del viaje, nos ayudaban a concretarlo. Todos
participamos, nos motivamos, aprendiendo cosas nue- Identidad latina
vas, en Photoshop. Pero me pas lo peor, me enferm del Alejandra Macchiavello Albarracn
brazo, me dio tendinitis y no pude participar. Personal- Per
mente no iba a poder participar y ganarme los pasajes.
Finalmente habl con mis padres y contaba con su apo- Siempre tuve un alma jugadora y juguetona principal
yo en todo sentido, as que me tranquilic y esper el motor de mi devocin al diseo; solo esta oportunidad
da de viajar. Pasaron los das, tena trabajos que hacer descubr que tambin era una aventura, pues me em-
y cada vez me pona mas y mas nerviosa. Pero al paso barque en un barco de ilusiones y demasiadas ganas
del camino varios compaeros se fueron bajando ya que de aprender para convertirme, no en la mejor, pero s
no lograron juntar la plata. De 30 personas que ramos influenciada diseadora. Aunque retrocediendo aos
logramos viajar 17 con profesores y alumnos. atrs me doy con la sorpresa que al elegir disear por
Lleg la fecha y muchas caras de felicidad. Era incre- siempre, ya es una aventura. Y digo aventura pues de
ble pensar que tanto esfuerzo por fin se realiz. Por fin donde vengo an el diseador es el dibujante o peor an
llegamos, viajamos varios kilmetros y cuando llegamos el arquitecto (sin menospreciar dicha profesin, pero s
conocer Argentina fue increble y ms el hecho de tener comparando las actividades que ambos desarrollan).
una experiencia como est. Darnos cuenta que todo lo Dnde es una costumbre minimizar el trabajo local
que hablbamos, con lo que sobamos se hizo realidad. pensando que el extranjero es el ms, ms ms que?
Llevamos 5 das aqu y realmente me vuelvo encantada, stop! Empresarios, polticos, profesores miren esta es
nuestra produccin grfica, de esto somos capaces. que se aproveche todo el potencial. Nos encontramos en
Aprendimos de nuestras races, de nuestra condicin un territorio rico en costumbres, culturas, razas, etc. Las
latina, utilizando como referencia lo que nos exigen. personas que nos dedicamos a desarrollar proyectos ya
Pero observen: los superamos. sea comunicador, diseador, debemos estar orgullosos
Ya no somos aventureros, ya no lo soy, ahora somos de formar parte de esta cultura latinoamericana. No es
los mejores y lo seremos siempre. No pedimos recono- necesario ir a otro pas, fuera de estos lmites para de-
cimiento ni mucho menos trofeos, no los necesitamos. mostrar que somos grandes. Nosotros ya somos grandio-
Creemos en nuestra identidad, la que est resurgiendo sos al quedarnos en nuestros pases oriundos y lograr
entre los escombros, escondida pero latente, siempre la- poder desarrollar nuestro pas, beneficiarlo con nues-
tente. De tantas mixturas y culturas vivas olvidados por tros conocimientos, nuestro nivel profesional.
nosotros, de comidas, bailes, valores, arte, msica, estilos Latinoamrica esta creciendo, pertenecemos a ella y nos
que estn en nuestros corazones, pues nunca se fueron. quedaremos en ella, demostraremos al mundo entero el
Pues creemos que somos parte de una identidad latina potencial de pertenecer a ella y destacar en ella.
exquisita. Que no sea moda, que sea nuestra. Siempre. La creatividad no tiene limites, que un pas no tenga
ms dinero no quiere decir q no tenga el derecho a creer
ser mas que nosotros, creo que en la creatividad no hay
Arte vs. Diseo limites. Todos los latinos tenemos mayor probabilidad
Paula Manrique de proyectar ideas libres, al tener la posibilidad de ver
Universidad Champagnat. Argentina an espacios naturales sin intervencin del hombre;
asunto por el cual tenemos una especie de inocencia al
Tenia esta batalla en mi cabeza de conceptos, ideas, fina- momento de crear, factor indispensable para la creacin
lidades o como se lo quiera llamar. En una de las charlas libre sin parmetros y sin limites.
del encuentro debatimos durante la mitad de la misma Latinoamrica es nuestra y sacaremos cara por ella.
de la rivalidad y de la barrera casi intangible entre arte y
diseo. Ya que yo estudio diseo defenda mi postura de
que el diseo es un trabajo con fines de lucro y que tenia Crecimiento social
la finalidad de satisfacer necesidades, aunque despus Juan Pablo Melzi
pensndolo mejor me encontr con que esta definicin Fundacin educativa Santsima Trinidad. Argentina
es tambin totalmente aplicable al arte y comprend o
al menos desde mi punto de vista que el arte como el di- El diseo es una parte importante de las personas ya
seo de lo pueden mirar de varias formas distinta, todo que es un elemento que va de lo cotidiano a lo inno-
depende la postura que tomes y de donde lo mires. Ten- vador, por ejemplo nos hemos preguntado porque las
go el agrado de tener una hermana que es artista pltica cosas que consumimos son de esa manera y no de otra?
y debatimos mucho de esto porque yo como diseadora Es porque el diseo en su esencia, es el que determina
trato por todos los medios de encontrarle justificacin la forma, el color, la escala, la textura y otros elementos
a lo que hago desde los colores hasta el punto de la i, y del envase y del mismo producto.
cuando intento canalizar una obra de ella, me doy cuen- El proceso de diseo es un concepto muy amplio ya
ta de que ni la mitad de las cosas se pueden justificar, que cuando lo aplicamos en determinados proyectos
pero a su vez tienen algo en comn con el diseo. debemos tener en cuenta determinados puntos como
Las dos despiertan sentimientos y reacciones ya sea la investigacin. Requerimientos de informacin, eva-
positiva o negativa y me encuentro de nuevo con que luacin de informacin, determinacin de documentos
se tocan las dos carreras. Y creo que el punto ms im- bsicos y presentacin del proyecto para saber si la pro-
portante en comn es la creatividad ya que es la herra- puesta es viable o no. En el congreso de diseo realiza-
mienta bsica de las dos. Uno de los profesores de las do en la Universidad de Palermo se pudo apreciar una
charlas dijo que A pesar de tener cosas en comn y que gran variedad de aspectos como el diseo web por ejem-
en algunas oportunidades diseadores se convierten en plo. En la exposicin se tuvieron en cuenta elementos
artistas y viceversa, entonces si ambos podemos realizar esenciales como el objetivo (que quiero lograr, pblico
ambas cosas porque dejar cada cosa en su lugar y traba- meta, que deseo comunicar), la temtica (analizar mas
jar juntos si se quiere. Me pareci una buena reflexin la competencia), viabilidad (crear interfases a la tem-
ya que tanto el artista plstico como el diseador son tica), viabilidad del proyecto en general. En sntesis el
profesionales que cubren diferentes necesidades ya sea diseo es una herramienta para el desarrollo de la socie-
personales o para alguien ms. Por ltimo me gustara dad porque ayuda al crecimiento de la misma mediante
concluir en que disfruto de ambas cosas personalmente publicidad, el consumo de productos, la expansin del
el arte me despierta tantas cosas como el diseo. mercado y principalmente satisfaciendo las necesida-
des de confort y placer a las personas.
Latinoamrica
Regina Maruyana La motivacin no todos la tienen
Pontificia Universidad Catlica del Per. Per Ingrid Milla
INACAP. Chile
Por qu?, Muchas personas emigran? Latinoamrica
tiene una cultura, la cual debe ser explotada de manera Soy de nacionalidad chilena y esta es mi primara ex-
periencia en un encuentro de diseo que es lo que me cen con el alma y que quedan en el corazn, diseando
interesa, creo que es muy bueno realizar estos eventos y llenando todo el ocano de la voz de mil experiencias,
sobre experiencias de profesionales que nos cuenten lo como expresarse, como tener la mejor vivencia de inspi-
que han vivido y que a la vez nos dejen conocimien- racin, eso no se puede contestar, porque la inspiracin
tos de lo que nos interesa, creo que esto falta en Chile, es uno mismo, su entorno, sus palabras, sus sentimien-
una motivacin por el Diseo, pero all no es valorada tos, todos somos creativos.
para nada la profesin de Diseo y sera bueno que estos Dios es el mejor diseador es un gran photoshopero, un
congresos ayuden a varios pases a incentivar y valo- gran animador que nos dice y nos comunica a travs del
rar mas el diseo en s. No puedo decir que he vivido diseo de cada vida, nuestras vidas. Gracias Dios por
mas experiencias de estas, de aprender experiencias de hacerme a imagen y semejanza tuya!
otros porque es la primera vez que vengo a Argentina
y es bueno que le den auge al diseo ya que no es una
profesin como todas y este es mi segundo da de venir Un mundo de posibilidades grficas
al encuentro y me han encantado las charlas ya que nos Sergio Muoz
van guiando por que camino tomar e ir para un buen Fundacin Educativa de la Santsima Trinidad. Argentina
diseo y que errores no debemos cometer cuando es-
tamos ejerciendo la carrera, bueno agradecer siempre En este Congreso Latinoamericano de Diseo he podi-
esta experiencia que pude vivir ya que esa motivacin, e do observar que si bien en todo nuestro continente hay
incentivo no todos los pases lo tienen y es bueno y algo culturas, historias e ideologas totalmente heterogneas
que te engrandece como persona y profesional. e incluso idiomas distintos, es increble como personas
tan distintas pueden pensar sobre algunas cuestiones
de la misma manera, con colores, texturas, dimensio-
La importancia del empaque en el nes, e inclusive temas similares. Esto evidencia que an
producto siendo pases distintos todos compartimos una cultura
Paola Morales Molina general latinoamericana que nos hermana y solidifica,
Universidad del Istmo. Guatemala
una unin tacita pero histrica que se remonta hasta
nuestros inicios culturales aborgenes. Esto tiene un va-
Bueno, les platicar un poco acerca de lo que es el di- lor agregado muy significativo, que lo aporta el hecho
seo de empaque y algunos tips que todo diseador en de haber sufrido los procesos globalizatorios de los cua-
algn momento olvidamos. les Latinoamrica ha sido parte en el siglo pasado y lo
Es muy importante saber que el empaque es el vestido que va del corriente. Este tipo de encuentros culturales,
del producto. artsticos y creativos no solo sirven para mostrar este
Cuando decimos que lindo te ves, es por la forma de fenmeno, sino tambin para potenciarlo.
vestir y es la misma expresin que muchas personas uti-
lizan para lo que es el producto.
Algo primordial del empaque es la posibilidad de per- De diseador a diseador el diseo no
manecer en los hogares de las personas, pero la mayora
realizan empaques que no son tiles, pero si queremos
tiene fronteras
Cesdrubal Navas
que las personas los recuerden, debemos hacer que los
Universidad de los Andes Facultad de Arte. Venezuela
vuelvan a utilizar, que el decorado que se utiliza parez-
ca increble. El diseo creacin que te satisface mental y espiri-
Otra de las razones es al momento de colocar el produc- tualmente, llenando de esttica nuestro espacio, nues-
to en el punto de venta, debemos captar el 100% de la tra vida. El diseo es ms que un hecho, es un estilo
actitud y lograr que las personas se enamoren de nues- de vida en el que nuestras ideas y proyecciones cobran
tro producto y se los lleven, tomando en cuenta que el vida para forrar de imgenes nuestros das. Nosotros
empaque es la carta de presentacin. como diseadores cumplimos un gran papel dentro de
la sociedad, este papel va ms all de tan solo hacer un
cartel o cualquier otra cosa, se trata de transmitir ideas,
Dios es diseador de comunicar sentimientos, se trata de generar propues-
Dante Muoz tas grficas que vayan ms all de las fronteras. Somos
Guatemala como una clase de mdium en el que somos interlocu-
tores entre lo visual y lo verbal. A diario nos encontra-
El diseo no es diseo, el diseo es expresin, no es mos en un dilema en el que ms cuestionamos Cmo
expresin , es amor, no es amor, es vida, no es vida, so- podemos ayudar y hacer que nuestro entorno pueda
mos todos, es la forma en que caminas, la forma en que mejorar?, pues es una ardua labor el hecho de educar
comes, la forma en que besas, el diseo es lo que te hace visualmente a las personas en general. Debe ser confor-
nico y te hace vivir, es parte de la vida cotidiana que mada esta tarea por todas las personas del comn.
sin el solamente sera diaria, con experiencias que te
marcan en la vida para bien o para mal pero que te dejan
algo y que tienes que expresarlo de la mejor forma que
te plazca, de la manera en la que mas te sientas cmodo,
si t piensas que el diseo es hacer dibujitos que se ha-
Latinoamrica se ilumina e integra estn en estas pequeas cosas de las cuales se ocupan
Ronald Santiago Nina Alcon grandes personajes.
Universidad de Aquino. Bolivia El diseo universal da a da se enriquece con el avance
de cada una de las personas que lo crean generando un
Hoy Buenos Aires se convierte en una luz que concentra pensamiento creativo cada da mas fecundo.
a las personas, amigos, hermanos que vienen de diferen-
tes pases a compartir ideas, conocimientos y experien-
cias. El mundo entero aplaude la creatividad del latino El diseo como agregado de valor
que esta en todas partes trabajando, creando, entrete- Denise Pacheco de Oliveira
niendo, comunicando y ponindole sabor a todas las co- Universidad Catlica de Gois. Brasil
sas que realiza a pesar de las fronteras que algunas tra-
tan de poner, nosotros seguimos adelante porque nasa Hoy el diseo es un trmino que no solo designa una
puede frenar nuestro espritu indomable y las ideas que profesin es tambin un termino que agrega valor a los
algunos menosprecian y califican de locas e imposibles productos. Actualmente colocar la palabra diseo ade-
de realizar cuando ya demostramos que nunca podrn lante o antes de un nombre, producto de la actividad,
ponernos en una caja y acallar nuestra voz. por si solo ya valoriza y vende mejor lo que ofrece.
Simplemente nosotros seguiremos siendo rebeldes y Tenemos el hair design, el live design, el cake design y
soadores, siempre construyendo imposibles, rompien- muchos otros.
do modelos, expresando lo que pensamos y sentimos, Diseo hoy, es marketing y asociado a l crea deseos y
transmitiendo a todo el mundo la alegra de un gol, la necesidades, y no apenas responde las condiciones de
furia de una protesta, el arte de un graffiti. desenvolvimiento y evolucin de los procesos creativos
Gracias Argentina, gracias maravillosa Ciudad de Bue- y metodolgicos del proyecto.
nos Aires por ser la anfitriona de este Encuentro Lati- El diseo es mucho ms que esto. Diseo es percepcin,
noamericano donde adems de compartir las ideas y es creacin, es forma, estructura, mecanismo, asocia-
conocer nuestras magnificas culturas, nos diste la opor- cin de ideas, creacin de smbolos, lectura e interpre-
tunidad de concebir nuevos sueos y a trabajar unidos tacin de un mundo que constantemente se transforma
por ellos. y por esto carece de nuevas estructuras y de nuevos con-
Y a voz que lees esto anmate, dejas esos miedos y cono- ceptos de uso y funcionalidades para los objetos de uso
ce a toda Latinoamrica en una sola unidad y si no me cotidiano.
crees visita Buenos Aires del 28 al 31 de Julio de 2009.
Comunicar en la posmodernidad
La perseverancia como base del Mariana Polo
crecimiento Revista Invasiva. Argentina
Lus Alberto Ordoez
Fundacin Educativa Santsima Trinidad. Argentina
La comunicacin como herramienta para la transforma-
cin se resignifica en manos de la nueva generacin de
La creacin es un diez por ciento de la creatividad y diseadores / comunicadores, inmersos en un contexto
los restantes noventa por ciento lo constituye la perse- cambiante y complejo.
verancia, parte de la misma se basa en aprovechar las Somos testigos de los cambios drsticos (y trficos) que
grandes oportunidades que surgen para crecer intelec- sufre nuestra variedad. Las estructuras de pensamiento
tual y profesionalmente. Esta posibilidad que nos ha y las formas heredadas nos llevaron a aceptar lo dado
ofrecido este congreso nos posibilita una enorme canti- como nica posibilidad de realidad, como si todo aca-
dad de alternativas, las cuales son una gran posibilidad bara donde llega nuestra mirada, hacindonos creer que
de crecimiento potencial. ms all no hay nada. Pero afortunadamente, nuestra
Si bien todos sabemos que la accin de escuchar una corta experiencia y la ayuda (inspiracin) de algunos es-
conferencia dada por un catedrtico especializado no tudiosos de la trama comunicacional como J.M. Barbe-
nos garantiza el tener xito en esa rea determinada o ro, Edgar Marn, Fernando Flores, entre otros, nos han
eficiencia segn en la misma pero contribuye si a mos- empujado a pensar mas all de nuestra propia visin,
trarnos una ventana hacia el rea de conocimiento y a aceptar que existe una pluralidad de maneras de ser
crecimiento que solo depende de nosotros mismos el y de gestionar que los mtodos pueden cuestionarse y
abrirla y explorar a travs de ella o pasarla por alto y quebrantarse, que la tcnica debe reinventarse, que las
dejarla en el olvido. estructuras solo nos encasillan y nos limitan en nuestra
Quisiera pensar que la gran mayora de los individuos posibilidad de innovar.
que asisten a este congreso latinoamericano aprovecha- Parados sobre estas nuevas premisas nos valemos de lo
ran bien lo aqu expuesto, eso tambin se debe por la que mas sabemos hacer y por lo que le encontramos sen-
excelencia de los expositores, el acierto a la hora de tido a la vida. As, desde esta visin un poco ms com-
seleccionar el temario y por ltimo pero no por ello pleja nos animamos a transformar los caminos tradi-
menos importante la brillante organizacin y logstica cionales y estticos para comunicar haciendo nuestros
llevada a cabo por el personal encargado de ello, por propios mtodos, creando estrategias para consensuar
esto los elogios no deberan hacerse esperar puesto que el conflicto y simultneamente para aprender a convivir
la diferencia entre un buen congreso y uno memorable en un ambiente de caos.
De esta forma,.hacemos de la comunicacin y el diseo directamente con el equipo objetivo para que este pueda
nuestra herramienta preferida para desempearnos en enviar un mensaje concreto y completo. Es importante
las instituciones sociales y a travs de ellos intervenir darle una personalidad a cada personaje, para estro se
creativamente en la dinmica socio cultural. recurre a las tres dimensiones del personaje:
1. Dimensin fsica: Indica la edad, el sexo, color de tez,
ojos, cabello, etc. Si tiene algn defecto fsico, etc.
Races, ratones y diseo 2. Dimensin sociolgica: se refiere a su clase social,
Lucas Gastn Pouzo procedencia, religin, opinin poltica, familia, etc.
Fundacin educativa de la Santsima Trinidad. Argentina 3. Dimensin Psicolgica: es la unin de las dos anterio-
res, muestra si es extrovertido o introvertido, sus gustos
Era una tarde de invierno mendocino. En el ambiente y sus miedos, deseos, anhelos, etc.
todo presagiaba una jornada colmada de rutas, descu-
brimientos e ilusiones. Un grupo de pequeos colonos
de la vida emprenden, bajo el amparo de esta tarde con Contracorriente
futuro, una travesa con la esperanza bajo el brazo y la Celeo Ramos
cabeza en las nubes. Honduras
Mendoza se aleja y el sol se pierde detrs de la via. Las
races tiran hasta desprenderse de la tierra que la nutre, Cuando penss en diseo penss en color, forma, crea-
hasta quedar desnuda, tmida y desprotegida. tividad, productos, etc. En mi caso diseo grfico. Me
Las tinieblas ya envuelven al bus disparado a la ruta he dado cuenta de que el diseo grfico va ms all del
Argentina. Por suerte no perdura y el sol no tarde en color y la forma. Tiene mucho que ver con su fin lti-
aparecer tmidamente por el horizonte, pero es el mismo comunicar un mensaje y eso apela a que debes estar
mo? Si, debe serlo pero no lo parece. muy claro de que, para quin y para qu comunicar.
Luego del desconcierto que genera amanecer fuera del Las corrientes hoy en da son fuertes y nadar contra la
pago se recogen los pedazos y armamos algo que ase- corriente es difcil cuando quers comunicar. La comu-
guramos ser uno mismo. La bestia asoma, la portea nicacin grfica con mi punto de vista me ha enseado
columna vertebral nos gua hasta sus enormes dientes que debes saber balancear el contenido (idea) y la forma
deformes, que se levantan amenazantes en el cielo. (que haces con la idea).
Una vez acomodados en nuestro nuevo entorno, senti- Si sabes balancear eso: forma y contenido el resultado
mos en las entraas la necesidad de conocimientos y ser positivo sin olvidar el factor de pregnancia debemos
Buenos Aires. Late en un lugar, se concentra e irradia, hacer uso de todas estas herramientas para abrirnos paso
baa a la nacin, se inunda. La desborda y llena la tierra en el medio. El estilo y la moda / tendencias en busca de
latina toda. un estilo entonces ser victima de eso mismo. Ser corto
Es un latido rtmico que nos hermana y sentimos que en y estar marcado en ese espacio especfico de tiempo. El
esta placentera y ardua actividad, que orgullosos llama- diseo debe resolver un problema y en segundo plano
mos diseo, no estamos solos. buscar su pregnancia y superar la barrera del tiempo.
Uso de personajes en la publicidad Mochilero

Anna Larder Ramirez Sarti Juan Pablo Revelo Munar
Universidad Rafael Landivar. Guatemala Colombia
Los personajes estn al servicio de la publicidad. Ac- No es fcil perder el miedo al mundo porque creo que
tualmente, varias empresas a nivel mundial utilizan los dentro de nuestra naturaleza esta el temor a lo descono-
personajes como valor agregado a su marca o imagen. cido. Hoy estoy en el Aeropuerto de Buenos Aires y veo
El objetivo de este personaje es identificarse con su gru- frente a m jvenes, casi nios que descomplicados ca-
po objetivo y que al mismo tiempo forme parte de su minan hacia sus destinos inciertos con un pensamiento
vida y que influya en ella varias empresas que son com- abierto dispuesto a recibir sensaciones diversas para sa-
petitivas en el mercado que lo utilizan para diferenciar- ciar su sed de emociones.
se de su competencia. Las empresas que venden estos Quizs querer conocer trae implcito la incertidumbre
productos dirigidos a nios utilizan mucho este recurso atemorizante, esa que tenemos que asumir y estar dis-
ya que se vuelven 'amigos' de los personajes. puestos a vencer para poder ser mas universales. Las
En el momento que ya se tiene el personaje se recurre posibilidades del mundo actual son claras, hoy no so-
a la 'explotacin secundaria', esta se refiere a la utilizamos pases aislados, hoy las culturas estn al alcance
cin de este personaje en plazas promocinales o cam- de todos y solo la decisin de tomarlas con las manos
paas publicitarias. Es importante darle al consumidor es la necesaria.
un regalo o producto que contenga la imagen y persona- Estoy absorto viendo lo que he querido ser en otros y
je y que logre sentirse parte de la misma. estoy consciente de las facilidades de mi entorno, pero
Para la creacin de estos personajes es importante reali- s quiero empezar hoy a conocer ms este planeta. Defi-
zar estudios sobre el grupo objetivo ya que el diseador nitivamente ser mochilero es una decisin que ms que
debe basarse en usuarios reales para crear personajes cosas malas trae una infinidad de cosas buenas que mar-
acordes a ellos ya que debe relacionarse e identificarse caran el carcter y la vida de cualquiera.
Acercndonos pezaba a surgir era que me encontraba un poco, por no

Claudia Reyna decir, muy lejos de Buenos Aires y ms de Capital. Esta-
Pontificia Universidad Catlica del Per. Per ba en Santa Cruz, Bolivia, pero eso no fue un obstculo
para llegar hasta ac y supe de un grupo que se estaba
Es muy importante para un diseador no solo conocer reuniendo y estaba saliendo a este encuentro pues me
su entorno sino entender el mundo que lo rodea, sus acople a ellos junto con mi hermana, que convenc de
caractersticas, necesidades y sentires. Por esta razn acompaarme y nos lanzamos al xito.
tener la oportunidad de interrelacionarse con otras cul- Cabe recalcar que no nos conocamos con los del gru-
turas que comparten el mismo contexto, Latinoamrica, po; los conocimos a medida que prosegua el viaje. Este
nos ayuda a abrir nuestra mente y percepcin a mundos dur casi dos das, una travesa increble.
paralelos al nuestro. Salir del yo para tener conciencia Llegamos a la ciudad, fue alucinante, llegamos al hostel
del otro, de los otros, y todo lo que implica el oficio y fue complicado pero vinimos a la acreditacin y a que
de disear. Gracias a este encuentro latinoamericano nos dieran credenciales.
tenemos la oportunidad de informarnos de las diversas La emocin creca, la caminata de todos los das ya que
variantes del diseo en cada ciudad, cada pas, como es caminamos casi quince o veinte cuadras para Mario Bra-
que las soluciones han sido halladas. vo y otras siete para la Jean Jaures, el tratar de encontrar
Asimismo, entender como es que el diseo y el acto de las mejores opciones para llegar mas rpido sea metro o
disear en s ha comenzado a tomar una importancia micro y fue todo un dilema el darnos cuenta de a que
social en cada pas, como el contexto ha sido mejorado calle deberamos esperar y luego bajarnos.
por el diseador, como su entorno ha sido intervenido El primer da, mi primera conferencia fue las web dos
por l. punto uno, fue estresante pero me gusto mas entrar a
Cada diseador tiene la capacidad para mejorar la cali- otras charlas que estaban relacionadas a como poder
dad de vida de su entorno o un grupo social, llegando aplicar el diseo a hacer una pagina web mas accesi-
a ser el mediador entre el hombre y el objeto, el alma y ble, la palabra mas usada y la que mas se repeta era
la materia, somos responsables de encontrar la interfase usabilidad, esto por parte de los usuarios tener mas li-
correcta para llegar a la armona de nuestro mundo. bre accesibilidad a las paginas que no tengan diseos
complicados, y que un diseador pueda crear una pagi-
na, construirla y que no se necesita de un programador.
El vnculo creativo invisible Esto facilita mucho las opciones y las alternativas para
Fernando Ariel Ros lograr un buen diseo y que uno mismo pueda cargar y
10 Medio (estudio de diseo). Argentina hacer una pagina.
Las conferencias estuvieron muy interesantes, espero
Parte de ser buenos profesionales del diseo es perfec- volver el prximo ao y seguir encontrando nuevas ten-
cionarse en lo que se hace. El diseo es una herramien- dencias y alternativas, por el momento me ayuda mu-
ta fundamental para las empresas en la actualidad. Sin cho en lo que me gusta que es el diseo y el hacer una
embargo en la sociedad multimedial en la cual vivimos, buena pgina web que tenga muchas ventajas.
an quedan personas al frente de instituciones o em-
presas que consideran al diseo como un elemento no
necesario e inclusive a veces inadecuado en el esquema Venezuela y la cultura
de crecimiento de su proyecto. Sin duda esto se debe a Gustavo Adolfo Rondon Linares
la falta de informacin que tienen estas personas, pero Universidad de los Andes. Venezuela
sera muy importante, sin duda, el generar campaas
mediticas desde sectores gubernamentales destinadas Mas que un ensayo como tal busco un medio para plas-
a revertir esto, ello no solo sera en provecho para las mar una situacin que merece un especial cuidado y que
personas que trabajamos en el medio, sino que una gran se ha estado viviendo en Venezuela en los ltimos aos.
cantidad de empresas se beneficiaran por el rdito que Como es el caso del bombardeo comunicacional, por par-
ello les representara. te del gobierno, en donde, por todas las ciudades carrete-
El diseo en estos momentos esta expandiendo sus horas, autopistas y entre otras, se han instalado mas vallas
rizontes comunicacionales con una velocidad vertigino- enormes en donde se muestra las caras de los distintos
sa y en estos momentos hay tantas formas de comunica- gobernantes demostrando cada accin, viene acompaa-
cin como necesidades de diseo. da de una valla de 4 x 6 metros. Esto me parece lo mas
grotesco que pueda haber, ya que se ha transformado e3
un culto al ego, en donde es muchsimo mas importante
Una aventura del diseo que mi cara se vea bien en una valla (que quizs es mu-
Shirley Gisela Rodriguez Velarde cho mas costosa que la obra que realiza en s) a que rea-
Bolivia lice bien mi trabajo. Eso no es posible, ya el diseo para
el gobierno o cualquier ente gubernamental va saciado a
Todo comenz con la idea de asistir a las conferencias este culto al ego de los alcaldes, gobernadores y el mis-
y saber ms nuevas tendencias sobre lo que es diseo y mo presidente. A veces pareciera que fuese un lavado de
la web. Esta aventura comenz con la inscripcin pero cerebro que nos hacen, como un adoctrinamiento, una
se iba haciendo realidad a medida que llegaba el da, en masificacin. Cosa que me parece cuestionable y hasta
que se realizara el encuentro. El problemita que em- peligrosa, porque como escuche precisamente ayer al
maestro Norberto Chaves, la masificacin de la gente y con poca ropa se revuelca entre varias botellas de agua?
del pueblo deviene y genera una desculturizacin o falta Es decir, publicidades como estas son las que hacen 'lo
de cultura y un atraso que no deja nada bueno a un pas que sea para llamar la atencin', Estamos todos dentro
como Venezuela y a cualquier pas. de una sociedad en la cual hay que respetarnos los unos
Ya queda en nosotros los jvenes, que esto no suceda, y a los otros, y no mediante propagandas como esas con-
echar a andar siempre hacia delante, con cultura. fundir la mente de los nios solo por ganar dinero para
nuestro beneficio propio. Los que hacemos diseos o
publicidades sin duda jugamos un papel importante en
Diseo, actitud y vocacin la sociedad porque mediante nosotros llega lo que se
Marisel Roumec quiere transmitir al pblico, pero dentro de ese papel
ESAV Escuela superior de Artes Visuales Baha Blanca. Argentina tan importante sera bueno que tambin participe nues-
tra conciencia y los principios que debemos conservar.
El diseo es expresin, creatividad, imaginacin, fuer-
za, impulso, el famoso 'lo atamos con alambre', doble
sentido, rebusque, trabajo en equipos, efusividad, reali- El diseo grfico como arte
zacin personal, inteligencia diferente. Es fabuloso ver Ana Snchez
como en cada objeto comn el diseo lo hace diferente, Fundacin Educativa Santsima Trinidad. Argentina
lo llena de significado, de distincin. Como cada crea-
tivo transforma una situacin comn y corriente en un El diseo y el arte son materias ntimamente relacio-
spot publicitario que recorre el mundo y que esta en nadas. Inclusive se puede decir que el diseo es una
boca de todos en cuestin de segundos, que nos pega forma de expresin anterior y ms primitiva que el arte.
una cancin. Los estudiantes de diseo aspiramos a una Hay quienes insisten en la idea de que estas dos formas
imagen que transmita mas que el concepto para el cual de exteriorizacin son una sola, sin embargo creo firme-
fue creada, que genere emociones muy distintas en el es- mente que el arte es un canal por el cual algunos hacen
pectador, un espectador que hoy tiene muy poco tiempo fluir parte de sus almas. Ello tambin puede ocurrir con
y presta poca atencin y mas desafo a hacer un produc- algunos diseos, esto sin olvidar que cada forma y ex-
to lo suficiente simple pero atractivo, transgresor. presin de arte ha sido diseada.
Como diseador, sabemos todo el trabajo que hay detrs Pero todo esto no obsta a que el diseo grfico es hoy en
de una pieza grfica, las horas, el trabajo en equipo, las ob- da un complejo entramado de interrelaciones conno-
servaciones, los bocetos, discusiones, chistes, tensiones, tativas y denotativas, y todas estas estn perfectamente
opiniones, que luego son apreciados en segundos, pero estudiadas y calculadas para producir un determinado
comunican algo. Generan una nomina o una opinin. efecto sobre lo emocional en el receptor con un fin de
Como aspirante a una profesional del diseo, creo que comercio o lucro por una influencia de la obra sobre la
hay que sentirlo, apasionarse por lo que haces, porque voluntad del pblico.
no es una combinacin de imgenes y texto, es una vo- Esta situacin no hace ms que evidenciar el hecho de
cacin si se siente se puede transmitir. que un diseador grfico no es un artista que interpreta las
necesidades de un cliente y les da una solucin grfica.
Hacemos de todo con tal de vender

Betania Ruttia Vittone Unificacin del diseo en un momento
Universidad Catlica Nuestra Seora de la Asuncin. Paraguay Mara Gabriela Snchez
Universidad de los Andes. Venezuela
Hoy en da el diseador o publicista con tal de vender
se presta o recurren a lo que sea. Me refiero a que nos Ms que encuentro de diseo puedo y me permito deno-
encontramos en una sociedad tan manipulada, 'maneja- minar a este evento como encuentro de culturas, ideas,
da' por tentaciones, vicios, marcas que intentar comprar emociones, donde dejamos de ser un pas para ser el
a las personas y no las personas comprar a las marcas. continente o solo Latinoamrica, unidos y as expresar-
Dentro de este tema a mi parecer el diseador o publi- nos y encontrarnos.
cista juega un papel muy importante, ya que de sus ma- El diseo en Latinoamrica a mi parecer se encuentra en
nos, de su imaginacin o creatividad surgen distintas un constante movimiento de culturas y estilos de colores,
publicidades que buscan atrapar a las personas, conven- luces y tcnicas; y que en la mayora de los casos y dentro
cerlos que el producto que le intentan vender es algo de cada trabajo se encuentra incluida la identidad que se
primordial para la vida del ser humano. Le hacen sentir expresa o intente expresar de cada pas y que muestra la
que al obtener el producto de alguna u otra forma se va a intencin de cada artista de llevar su pas, mostrarlo y
lucir y as terminan 'envolviendo' al ser humano, hasta enorgullecerse del mismo. Eso es una cualidad, yo creo,
que terminamos recurriendo a eso. No quiero decir que de cada persona latinoamericana, ese 'regionalismo' que
es este 'mal' sino que por ms que uno desee hacer una se llena en cada trabajo caracteriza mucho al latino y a
excelente publicidad que logre la venta del producto, travs de el expresa el calor, la amabilidad y todas esas
debe tener siempre en cuenta que esa publicidad la pue- cosas que sientes al llegar a un pas fuera de Latinoam-
den observar personas de todas las edades en cualquier rica y ver un trabajo latino, es por ello, que incentivos
horario, por ejemplo: que pensara un nio de 7 aos al como estos del encuentro, de hacerlo para unificar el
ver al propaganda de un agua tnica en la que una mujer diseo latino, se deberan seguir haciendo no solo aqu
sino a travs de toda Latinoamrica y as llevar todas es- distinguen del trabajo que realizan en otras partes del
tas idea, toda la creatividad, toda la cultura a otros pases, mundo. Muchas personas durante este viaje me han pre-
a otras culturas y mostrar lo que somos, lo que mas nos guntado Cmo es Guatemala en Diseo? Pues el diseo
identifica, lo que nos unifica, lo que es ser un latino. en m pas (aunque se ve influenciado por tendencias de
El diseo para mi es la va de expresin donde cada ltima moda) irnicamente se halla limitado por la falta
persona es lo que en realidad es un pizarrn abierto al de educacin grfica que hay lamentablemente, siendo
mundo, es un cinturn de Morfeo que da muchas vuel- mi pas uno de los pases con mayor ndice de literatura
tas, que es infinito, es un movimiento en constante cam- de Latinoamrica.
bio donde adems de divertirte, te expresas, juegas, di- Entonces el rol del diseador guatemalteco, muchas veces
bujas, haces lo que te gusta y adems te pagan por ello consiste en hacer las cosas simples, fciles de entender.
la vida es buena cuando la haces bella y haces las cosas Est claro que no se puede cambiar la forma de hacer
que quieres y que te llenan; y el diseo, es para muchas de la gente, pero se trata de influenciar en el pblico de
personas como para mi, eso y este encuentro ha sido la manera positiva, moverla a buscar informacin. No se
unificacin de todas esas personas. puede hacer algo que un 60% de la poblacin por hacer
algo trendy no va a captar. Entonces se ha optado por
usar modismos e intentar hablarle al pblico de forma
Topologa para un principiante que no se vea intimado y que se sienta identificado con
Patricia Snchez los medios y el cliente.
Universidad Nacional de Cuyo. Argentina
Para introducirnos la funcin primordial del diseo Creacin en el diseo

grfico es programar, proyectar, y visualizar comuni- Andrea Santarelli
caciones visuales eficaces. Su objetivo primordial es Argentina
realizar comunicaciones comprensibles, convincentes,
discriminables, detectables y atractivas para satisfacer Nos encontramos inmersos en un mundo en el cual flu-
las necesidades del pblico destinado. ye continuamente la Creacin 'Amrica se expresa di-
No se puede comunicar para todos, no se puede comu- seando', es ese pequeo mundo donde se renen los
nicar para nadie. Por lo que mediante una segmentacin grandes del diseo y nosotros, los estudiantes, que so-
de mercado se analiza y determina el pblico receptor mos diseadores potenciales de ese mbito que nos fas-
al cual se determina tal o cual diseo. Se verifican as- cina, y nos hace descubrir das a da la riqueza interna
pectos demogrficos, sociales, geogrficos, econmicos, que habita en la mente de cada uno y que necesita de tal
entre otras. o cual manera ser exteriorizada.
Cuando se realiza un proyecto se diseo, se realizan una Nos volvemos a reunir en este mundo, este encuentro,
serie de pasos para la concrecin de un buen resultado. para ampliar conocimientos, desarrollar capacidades y
Los pasos siguientes a realizar son una vez determinado adquirir nuevos conceptos que nos permitan realizar
el objetivo de diseo, tener expresamente y claramente crticas sustentables y ayudar a nuestra autorreflexin.
la consigna y el problema; Definir estrategias adecuadas Podemos contribuir a que lo que es, sea distinto. No
y convincentes; Comenzar con la bsqueda de antece- podemos cambiar lo que fue, pero s la mirada con res-
dentes, competencia, toda informacin necesaria para pecto a eso.
la incubacin del conocimiento y las ideas. Existe un intercambio permanente, intercambio de todo
De all se empieza con los primeros bocetos, visualizar tipo, uno de los ms novedosos, es poder relacionar-
grficamente las ideas surgidas del problema a solucio- nos con nuestros pares que vienen de diferentes pases,
nar. Buscar elementos grficos pertinentes, colores en como tambin de diferentes provincias de nuestro pas.
relacin al rubro (en matices y valores adecuados), ana- Redescubrir y volver a redescubrir nuevos conocimien-
lizar y elegir familias tipogrficas legibles y elegidas en tos, nuevas tcnicas, nuevos pensamientos y posturas de
funcin del concepto. Poseer las imgenes, smbolos e cada conferencia nos llevamos una porcin de esa rique-
iconos, etc. Tener el contacto con el cliente para mostrar- za que nos transmite cada conferencista, para luego poder
le los primeros bocetos para que el mismo se interiorice plasmarlo en nuestros proyectos de hoy y de maana.
en el trabajo y elija la opcin que lleve su identidad.
De la pieza elegida se materializa tecnolgicamente con
el paso en limpio, la realizacin de ajustes pertinentes y Lo bueno existe y fue posible
la modificacin necesaria para su digitalizacin. Cecilia Sassano
Una vez aceptado por el cliente, la pieza final se produce, Argentina
se gestiona y se exterioriza en la sociedad circundante.
Esta es mi primera experiencia en Diseo en Palermo,
Encuentro Latinoamericano ya que en las oportunidades
Guatemala disea as anteriores viva fuera del pas en Chile. Sin embargo,
Andrea Sandoval conoca a varios colegas diseadores grficos que via-
Universidad del Istmo. Guatemala jaron especialmente para este evento. Lo cual me pona
muy orgullosa, tena muchas ganas de poder participar
El diseo grfico en Guatemala, si bien no est del todo y algn da habiendo ya conocido este evento me gusta-
formado, ya cuenta con caractersticas propias que lo ra ser conferencista. La primera observacin que tuve
fue escuchar distintos acentos de toda Latinoamrica y cambios que vivimos y con la gran velocidad de la tec-
pude conversar con colegas de Bolivia, Chile y Uruguay nologa es de suma importancia estar actualizado, tanto
que hicieron muchas horas de viaje y hasta das para de lo nuevo que hay en el mercado y de la gran impor-
participar y todos tenamos el mismo agradecimiento a tancia de nuestro consumidor, que aunque son distintos
esta universidad en cuanto a la gratitud ya que es muy en la gran diversidad de diseos (interiores, grficos,
difcil acceder a los costos de cientos de cursos en el productos) el mundo externo es el mismo.
mbito privado. Con esto quiero decir que tenemos la obligacin de ca-
Me parece que la organizacin es excelente y quiero pacitarnos y aprender de las experiencias de muchos
destacarlo porque como todos sabemos en Argentina las para poder ofrecer a nuestros clientes y alumnos la me-
cosas no funcionan del todo bien y siempre estamos ha- jor informacin, y el mejor trabajo que vendr de una
ciendo reclamos pero contrariamente cuando un evento actualizacin de datos, incorporados en estos encuen-
de esta magnitud con el esfuerzo y aporte de muchas tros o capacitaciones.
personas esta organizado tan eficientemente y aporta Como sugerencia para crear en cada mbito de trabajo e
conocimientos y transmite culturalmente tantos valores instituciones es fomentar los 'foros' en donde se toquen
sale bien Quin lo reconoce? distintos temas, para luego debatirlos y enfrentar pos-
Felicitaciones a todos. Se percibe y se vive el esfuerzo tura., lo veo de 'suma riqueza', poder aprender de las
de todos. La primer actividad que realice fue un semi- dudas de otros y de las experiencias. Si cada uno apor-
nario, no pude inscribirme por internet pero como an ta en su lugar de trabajo este tipo de motivaciones nos
haba cupo puede asistir 'Servicios y asesora en Diseo ayudar a ser un diseador mucho mas completo y as
y comunicacin con identidad propia' de Diego Bresler nuestra carrera podr ser valorada y reconocida en las
me pareci muy interesante, cumpli con las expectati- muchas personas que no nos conocen y que no saben de
vas que tena en cuanto a los contenidos. Lo eleg por- la importancia que tenemos en el mundo de la imagen
que me interesa hacer un proyecto personal, mi propio y los negocios.
estudio de diseo.
La conferencia comenz puntual, todos tenamos un lu-
gar cmodo, el planteo de casos prcticos hace mas f- Diseo general para un mercado especfico
cil la comprensin de la teora que como diseadora no Rebeca Severo Limongi
cuento con conocimientos sobre consultora. Me queda- Universidad Catlica de Gois. Brasil
ron muchos apuntes interesantes para tener en cuenta
al empezar mi proyecto tales como el anlisis de alter- El diseo general busca en esencia pura un mercado
nativas, la evaluacin de puntos positivos y negativos amplio y bien diversificado en el que pueda atender las
y que hacer con ellos, definicin de una estrategia y su necesidades de toda la poblacin demostrndoles como
implementacin, definir debilidades y fortalezas, etc. este puede ayudar en sus necesidades diarias.
Diego Bresler supo muy bien transmitir sus conocimien- Especificar reas y ramas de atencin del profesional de
tos y nos dej su e-mail para consultar posteriores. diseo puede caer en la canalizacin de la profesin de-
La segunda y ltima experiencia del da mircoles (por lante de un mercado 'nuevo' y 'desconocido'.
cuestiones laborales) fue un taller que eleg porque que- Pero tambin generalizando demasiado se podr ocasio-
ra aprovechar la diversidad cultural. Eleg Bolivia. nar mucha confusin entre los profesionales; llevndolos
Roberto Cspedes con su tema 'Pensamiento lateral al desencuentro en el campo de actuacin y reflexin so-
creativo para el diseador'. En este caso el aula estaba bre los resultados obtenidos para el mercado del trabajo.
colmada y hubo muchos estudiantes pero se sentaron A mi entendimiento, el mercado del trabajo actualmente
en el piso otros quedaron sin poder entrar. Fue muy in- necesita de profesionales de diseo con conocimientos
teresante ya que saba del tema superficialmente y con generales, pues abren y expanden sus visiones delante
este taller prctico profundice mis conocimientos. Fue del hecho histrico del diseo y ms en futuras expan-
ms interactivo y eso tambin ser enriquecedor. siones de mercado usando el diseo como diferencial
Espero realmente encontrar en los dos das que quedan para cualquier artculo industrial, como forma de dife-
las mismas enseanzas y enriquecimientos. renciacin en el mercado competitivo.
Felicitaciones. Estoy orgullosa de ser parte de la comu- Expandir el horizonte sobre el diseo puede ayudar
nidad diseadora de este pas donde podemos encon- mucho a desmitificar que el diseo sea objeto de pocos
trar eventos de tal magnitud como este. Nos vemos se- y se torne accesible a todos. El diseo como llave de
guramente el prximo ao. integracin social.
Capacitarse e nter disciplinarse Aprendiendo a ms

Mara Emilia Schiaffini Marina Silveira
Diario Los Andes. Argentina UBA - FADU. Argentina
Despus de haber compartido charlas y de intercambiar Nos despertamos, hoy es un gran da que venamos an-
palabras con diseadores, llego a la conclusin de la helando haca un largo tiempo, esperndolo con muchas
gran carencia de capacitaciones personales de los dise- ansas. Es un largo viaje (pero dar sus frutos), comenz
adores de los que creemos que ya recibidos tenemos el recorrido del conocimiento, expandir las fronteras de
todo, sobre todo en la parte docente. Con los grandes mi mente y mi imaginacin, me dejo llevar. Me encuen-
tro con un mundo de profesionales apasionados, con ya una edad adulta y mucha experiencia siempre me
lo que hacen, con lo que viven. Nos contagian con sus tengo que ir innovando y aprendiendo de otros.
palabras, con sus ideales y emociones. En este encuen- El diseo esta en constante cambio, se mueve y as no-
tro sper maravilloso en donde conviven, se juntan, un sotros con l. Estoy feliz por haber asistido a este con-
abanico de nacionalidades latinoamericana se cera una greso y muy satisfecha. Gracias.
atmsfera de unin, una curiosidad creciente, que al es-
cuchar como por los pasillos o al lado tuyo se escuchan
distintos acentos, distintas formas de hablar. Entonces En Buenos Aires, se respira grfica
de esas ganas de saber que uno engendra, las preguntas, Alejandro Valenzuela Prez
las conversaciones, el intercambio de palabras que van INACAP. Chile
y vienen nos conocemos un poco, no solo hablamos de
donde son? Sino tambin que carreras y de estos inte- Recorr miles de kilmetros desde el norte de Chile para
reses comunes sorprendernos, compartir experiencias encontrar una faceta nueva de mi gran pasin, el dise-
de vida, envolvernos en una esfera de unin y recrea- o. Inserto en un caudal hambriento de conocimiento,
cin mutuas. Pasndonos los mails y pensando que tal fui nutrindome cada vez que ingresaba a una sala, pu-
vez en algn futuro dentro del campo de lo profesional liendo mi profesin y retroalimentndome con otras
contaremos y tendremos nuevas personas que nos escu- culturas. Buenos Aires le dio nuevos aires a mi carrera
charan, seres que ojal se conviertan en nuestras amis- desarrollando una percepcin ms amplia del diseo,
tades. Tal vez es un poco triste, cuando sabes que solo conociendo nuevas tcnicas y formas de expresin.
asistieron por este encuentro aqu al pas y que en un El profesionalismo de los expositores, me incentivaron
futuro no muy cercano o impredecible, ya no los podrs en mi labor docente, ampliando mis conocimientos tc-
ver ms, pero debes pensar que con ganas y sacrificio, nicos y formas de disertacin. Este encuentro de diseo,
podrs trabajar y que por medio de tu profesin puedes habla por s solo, partiendo por el excelente trabajo de
llegar a visitarlos, contactarte con ellos. marketing con meses de anticipacin, logrando una con-
Es de este modo que esta suerte de convencin nos da vocatoria de distintos pases. Realmente se ha logrado
herramientas, en el sentido de que podemos conocer cumplir con un objetivo esencial, explotar las capacida-
otras realidades acerca de lo que estamos estudiando de des de todo un continente, de este modo contribuyendo
lo que ocurre en el rea de diseo a un nivel cultural a la formacin integral en el diseo. La correcta organi-
amplio. zacin del evento se traduce en el orden que se percibe,
En el aula es la misma esfera que compartimos con los la dinmica de las charlas y la cordialidad del staff de la
docentes que participaron, aquel que nos abrir las universidad, hacen que los asistentes se sientan cmo-
puertas del conocimiento, que con alegra vamos a ad- dos y conformes y lo que posiblemente los motive para
quirir, un conocimiento de un mundo mgico que es volver al prximo ao, al menos yo, seguro que volver.
el diseo. La causa por la cual todos estamos reunidos Frente a esto, el Encuentro Latinoamericano de Diseo
bajo sus redes divinas de creatividad, poniendo en fun- organizado por la Universidad de Palermo, ha logrado
cionamiento nuestras capacidades y as justamente para una fuerza de convocatoria que cada ao crece ms y
esto hemos venido para empaparnos de las palabras que este crecimiento es el resultado de un buen trabajo, con
los profesores nos brindarn aprendiendo de temas, s- objetivos claros orientados al desarrollo del diseo gr-
per interesantes, y otros no tanto, y se puede seguir con fico latinoamericano.
mucha mas eficacia, si puedes asistir a todos los das del Creo que ha sido una experiencia enriquecedora, ha sido
encuentro y saber que el conocimiento por ms peque- como una ventana hacia una visin amplia y vanguardis-
o que sea no ocupa lugar en nuestras mentes. ta. Me he logrado actualizar en las nuevas tendencias del
diseo, logrando un conocimiento y una comprensin
en el proceso de comunicacin y junto a esto, la respon-
Encuentro de inspiracin sabilidad que tenemos como comunicadores grficos.
Karina Valdez Cuando asistimos a un evento con una gran convoca-
Universidad Politcnica y Artstica del Paraguay. Paraguay toria de pases, realmente se logra un clima especial,
en donde independiente sea nuestro origen, hablamos
Es la primera vez que acudo a un encuentro as pero una misma lengua, un mismo concepto y vivimos una
me sirvi para abrir los ojos y darme cuenta en donde misma pasin.
estoy parada. Tengo la sensacin de tener una brjula y Nuestras culturas se convergen en una ciudad que se
la direccin correcta para seguir. Como tener una gua respira grfica, nuestras experiencias nos unen como
segura. continente, realmente ramos una familia que nos apar-
Mi experiencia en este encuentro fue de mucho xito, taba a la distancia, distancia que Argentina acort.
encontrndome con tanta gente de diversas partes, cul- Amrica se expresa diseando, y se expresa en la her-
turas y mentes, adems de conmigo misma. mandad de nuestro continente, la comunicacin entre
Agradezco mucho a la gente que organiza estas activi- argentinos, brasileros, colombianos, mexicanos, chile-
dades porque aparte de la solidaridad a nosotros nos nos, en fin, un dialogo que compartimos durante 4 das,
abren camino. creando lazos que siempre se recordarn.
Me di cuenta de que me falta mucho por aprender, yo Finalmente, quiero agradecer a la Universidad de Pa-
que pensaba que ya terminaba de formarme. Me falta lermo por esta iniciativa que ha logrado ser un canal de
mucho y creo que siempre me va a faltar porque hasta expresin, y una instancia de conocimiento con otras
culturas. El resultado de esta experiencia contribuir tar en un bus y salir de mi pas? Para observar, aprender,
enormemente al desarrollo profesional y personal de conocer fue el diseo. Mi querido diseo, la manera de
cada uno de los que asistimos. observar, de mirar (el don) de observar lo que otros no
ven, la capacidad de tener un estilo de diseo propio y
comunicarlo hacia los dems. Diseo = comunicacin
Mi viaje a Palermo del futuro.
David Jess Vasquez All en Chile el diseo an no es algo muy valorado. Es
Santsima Trinidad. Argentina por eso las ganas de conocer, de ampliar cada vez ms
mi mente. Diseo = pasin, vocacin, creatividad.
Todos los que asistimos a este congreso que no vivimos No es la primera vez que particip en un congreso y
en Capital Federal, recorremos grandes distancias mo- cranme he aprendido cosas que no sabia y son total-
vidos por el inters de conocer que hay en el diseo, mente necesarias. El proceso de creacin, la solucin
contactarnos con nuestros pares y escuchar las distintas final y el impacto social que la opera tendr ser mi
charlas y conferencias sobre varios temas. orgullo, mi obra, mi creacin, ser mi sustento y esta
Desde San Rafael, Provincia de Mendoza, tierra del sol y experiencia me sirve para tener la mayor seguridad de
el buen vino, hemos venido con las convicciones que este que esto es lo mo. Gracias a mi familia, que sin ellos en
acontecimiento puede ampliar nuestro horizonte a nivel fin, en este momento no me sentira tan plena como lo
conceptual, tecnolgico y social. Nuestro inters naci estoy ahora, gracias a ellos por el apoyo.
hace ms de 4 meses cuando comenzamos con los dise-
os de los afiches en la categora de estudiantes. Aunque
ninguno quedo seleccionado y no estuvo expuesto. Lo Mi punto de vista
mismo hemos participado de las actividades. Fabin Verdugo
Cmo proteger mis diseos dictado por Fabin P. Loyato Fundacin Educativa Santsima Trinidad. Argentina
me permiti obtener datos e informacin, la que me sor-
prendi y aclar muchas interrogantes. Esta sensacin Desde mi punto de vista y creo que cualquier persona
se fue repitiendo en mayor y menor grado compartiendo con algn tipo de conocimiento en diseo sabe que es
esta experiencia. un medio imprescindible, hoy en da casi todas las reas
Pasillos, aula llenos de gente. Fue el panorama de estos del comercio. De todos modos no descarta que personas
das, los cuales se acabaran el viernes a la tarde. sin este conocimiento del diseo se de cuenta que es
Regresar a mi hogar cansado pero feliz con los resulta- algo muy importante y no se puede dejar de lado si lo
dos obtenidos. que se quiere es alcanzar un buen posicionamiento en
el mercado.
Podra decir que, personalmente el diseo me ha cam-
El sentido del diseo biado la forma de pensar en cuanto a muchas cosas de
Mara Lourdes Vlez Gonzlez mi vida profesional como tambin personal Antes de
Universidad del Istmo. Guatemala tener en mi vida el concepto de diseo que tengo hoy
sabia que en cierta forma era algo importante para la
Para muchas personas el Diseo simplemente puede ser identificacin y diferenciacin con el resto. Pero hoy
una carrera ms, pero para los que lo amamos de cora- me doy cuenta que no solo eso sino que mucho ms.
zn, mente y cuerpo, es una vida que vamos formando. Todo lo que podemos transmitir por medio de l es infi-
Para los diseadores un momento o cualquier otra cosa nito desde la identidad de una persona como su visin
puede tener un sentido, ms all, es un mundo diferente hasta posibles sentimientos propios como tambin cau-
aunque para otros es lo cotidiano. Somos diferentes y lo sar en el receptor algn tipo de sentimientos en cuanto
tenemos que creer para ser tomados en serio y valorar a la marca como al comercio en s.
nuestro trabajo. Todo lo que podemos ver tiene algo de diseo y todo
Cada quien plasma su esencia en lo que hace, pero no- tiene un porque muy interesante y en cada uno de ellos
sotros vamos ms all de la esencia, ponemos todo por se crea un universo inmenso que a veces es imposible
el todo y no la jugamos para que salga nuestra creativi- poder explorarlo completamente, para darnos cuenta
dad y que guste. todo lo que esconde en su interior.
Realmente si uno se pone a pensar es mucho ms difcil Ciertamente no me arrepiento de haber incurrido en
que las dems profesiones, pero tambin es la que ms esta carrera y descarto toda posibilidad de querer dejar-
se disfruta, la ms libre, la ms profunda y hasta cierto la por alguna otra carrera. El diseo es como quien dice
punto la ms sentimental, por ello tengo orgullo por ser el amor de mi vida.
Diseadora Grfica y todos deberamos de estarlo.
La influencia y la creacin en el diseo

48 horas de pasin Anderson Vicente
Camila Vera UCG Universidade Ctolica de Gois. Brasil
INACAP. Chile
Hoy en da las concepciones sobre el diseo, o design
Soy chilena. Mi nombre es Camila y he viajado 48 horas como se dice en el exterior, son muy complejas y vagas.
para venir hacia Buenos Aires. Lo que me motivo a es- Siempre que omos la palabra diseo. Se puede imagi-
nar dibujos, proyectos publicitarios y tambin relacio- Disear es algo mas que expresarse, mostrar tu trabajo,
nes sociales relacionadas al marketing y a las comuni- etc; es una interrelacin, una interfase entre t con los
caciones verbal y no verbal. dems, es un nuevo mtodo de expresarte pero a su vez
La principal diferencia entre estos dos tipos de comu- de identificar a los dems con tu trabajo y saber que con-
nicacin, verbal y no verbal son la llave del diseo en tigo, como diseador, puedes ser un factor importante
general. Es as porque el diseo se ha convertido en una para ordenar el mundo, darle estabilidad necesaria a
forma de publicidad indirecta, por ejemplo: el producto este mundo en revuelo y disparatado. Tenemos la capa-
que la persona utiliza es su imagen y la forma del mis- cidad de poner un orden y comunicar a los dems.
mo producto sigue una tendencia de moda. Los diseadores tenemos la capacidad de hacer q nos
Se dice que el diseo nunca ha sido creado o puramen- comuniquemos, las personas, unas con otras de una for-
te creador. Pero la manera ms correcta de analizar la ma que nos podamos entender y de esta forma interrela-
situacin es hacer comparaciones con objetos, porque cionarnos ordenadamente y eficazmente.
el diseo se basa en influencias, formas en general. Se Mi escritura tal vez no comunique ni exprese mucho,
puede decir que el diseo es tendencias, pero no sus- pero se que en unos aos podr hacer lo que mas me
ceptivas copias de objetos antiguos. gusta: dibujar, dibujar y dibujar con esto s que me
El hombre es un ser racional y mismo que no quiera, su se explicar, dibujar, pensar y expresar. Mucho mas que
creacin siempre se basar en un facto pasado. Todos esto es Disear.
nacimos originales y moremos copias. Para mi disear es 19084664 una forma que no se en-
tiende pero me identifica, me describe. 19084664 es la
identidad de que soy venezolana, y que mi nombre es
19084664 Yasnaya Yaez pero tambin es mi forma de identificar-
Yasnaya Yaez Aponte me como diseadora, como artista y como venezolana.
Universidad de los Andes. Venezuela Que buena relacin no creen?
19084664 nmeros que su significado es mi nombre en

Venezuela, es la forma por la cual es identificado, en Mi experiencia en la UP
cualquier parte del pas. Si me dicen: Cul es tu nom- Guillermo Zimerman
bre?, prefiero decir mi nmero de clula de identidad UNN. Argentina
y sabrn como me llamo para saber y decir Ah! que
nombresote no lo puedo ni decir. Algo as me parece A mi parecer la experiencia de vivir este encuentro en
que es el diseo. Algo que no se puede describir, que si la Universidad de Palermo es muy gratificante. La bue-
se puede descifrar pero es por los propios diseadores, na llegada que tiene el encuentro a toda Latinoamrica
no por otras personas que no estn relacionadas con el hace que podamos comparar nuestras distintas realida-
diseo. des locales y compartirlas, as ver porque caminos estn
Diseo como he visto en este momento es un vasto y transitando nuestros pares en todo el continente.
complejo campo en donde ni los propios grandes del Destaco el hecho de que las mismas (las charlas, talle-
diseo pueden descifrar Qu es el diseo?, Cmo res, cursos, etc.) sean de carcter gratuito ya que para los
se origina? Por qu existe la necesidad de disear que no vivimos en Buenos Aires tiene un costo alto el
para el ser humano? solo creo que nosotros los que es- poder llegar al mismo. Otro de los puntos a elogiar es la
tamos en este momento en este encuentro estamos de buena organizacin y la predisposicin de la gente que
acuerdo en algo: Queremos disear, queremos porque si esta a cargo del encuentro. Lo que recomendara para
y venimos para ser los mejores en el futuro del diseo los prximos encuentros es que especifiquen ms que
y as preservar la necesidad del humano por disear clase de trabajo o que clase de charla van a dar aquellos
y mas an expresarse. Hay que tener en cuenta que en invitados de honor, porque si bien son de mucho re-
estos tiempos no todo el mundo podra saber lo que es nombre y nadie pone en duda la calidad de sus trabajos
el diseo o estar conscientes de que tenemos algunos (y como profesionales uno llega a sus charlas sin saber en
me incluy a mi porque as lo pienso) de disear. lo absoluto que tema abordara el orador.
ndice alfabtico por ttulo
Comentarios y opiniones enviados La importancia de la investigacin

especialmente para Actas de Diseo 6. Mirtha Jeannethe Altahona Quijano..............................p. 35
Miembros del Foro de Escuelas de Diseo
La interrelacin y opinin es importante
Cynthia Lizette Hurtado Espinosa.................................p. 39
Actualizacin permanente de contenidos
Mara Isabel Bergmann...................................................p. 35 Maravillosa organizacin
Jos Miguel Vargas A......................................................p. 41
Compartir e intercambiar
Carmen Aguilar Aguilar.................................................p. 35 Pasar de la reflexin a la accin
Mariana Gmez Londoo...............................................p. 38
Consolidar un pensamiento latinoamericano
Freddy Chaparro.............................................................p. 37 Proporciona espacios de intercambio
Mara Eugenia Vega Aguilar...........................................p. 41
El enriquecimiento es incomensurable
Graciela Carta.................................................................p. 36 Rede de institues da Amrica Latina
Re-nato Berto................................................................p. 35
El evento es interesante y estimulante
Ral Alberto Duarte Gmez...........................................p. 38 Salimos fortalecidos en cruzar informacin
Ral Ricardo Martnez...................................................p. 39
El Foro ha sido muy enriquecedor
Enrique Goldes...............................................................p. 38 Se dio un debate con altura
Juan Guillermo Carvajal Correa.....................................p. 36
El Foro nos uni
Jimena Garca Ascolani..................................................p. 38 Se estabelecer contato e parceria
Joselena de Almeida Teixeira.........................................p. 37
nfase da UP unindo a Amrica Latina
Maria da Conceio Pereira Bicalho..............................p. 40 Son ms las similitudes que las diferencias
Mara Soledad Espinosa.................................................p. 38
Es difcil aportar mejoras
Cayetano Jos Cruz Garca.............................................p. 37 Tenemos en comn realidades y problemas
Mencia Olivera A...........................................................p. 39
Estamos caminhando no mesmo sentido
Eliane Betazzi Bizerril Seleme.......................................p. 36 Un constante intercambio acadmico
Fabin Bautista Saucedo................................................p. 35
Excelente oportunidad de interaccin
Anbal M. de Menezes Neto...........................................p. 37 Un encuentro para la crtica y la reflexin
Amarilis Elias.................................................................p. 38
Expresar los lmites geogrficos
Sebastin Garca Garrido................................................p. 38 Un espacio para el intercambio
Ral Carlos Drelichman.................................................p. 37
Foi um aprendizado nico
Lus Andre Ribas Werlang.............................................p. 40 Un futuro lleno de participacin
Alberto Murciego............................................................p. 39
Formar las Comisiones con anterioridad
Carlos E. Guzmn R........................................................p. 39 Un medio propicio para el debate y anlisis
Raquel Tejerina...............................................................p. 41
Foro de Escuelas de Diseo / UP / 2008
Mara Ins Palazzi..........................................................p. 40
Gracias por permitir este espacio

Adriana Villafae...........................................................p. 41 Resmenes de conferencias. Tercer Encuentro
Latinoamericano de Diseo 2008
Ha sido un excelente Encuentro
Miguel ngel Ruiz..........................................................p. 41 A imagem do heri no imaginrio dos jogos eletr-
nicos
Intercambio, reflexin y propuestas Monica Lima De Faria..................................................p. 146
Mara Ins Boffi..............................................................p. 36
A importncia das emoes na comunicao inter-
La importancia de la integracin pessoal mediada por tecnologia
Arturo Tejada Tejada......................................................p. 41 Joana Lessa....................................................................p. 141
A invisibilidade feminina no design. Da Bauhaus Diseo de estrategias de publicidad social

ao Brasil Jaime Alberto Orozco Toro...........................................p. 159
Ana Beatriz Pereira De Andrade y Ana Maria
Rebello..........................................................................p. 164 Diseo de programas de identidad corporativa bajo
el modelo de la retrica clsica
Arquetipos urbanos Leonardo Mora Lomeli.................................................p. 151
Carmen Virginia Grisola Cardona...............................p. 136
Diseo de websites accesibles
Art Wear Project Hugo Campodonico......................................................p. 110
Gustavo Lento Navarro.................................................p. 140
Diseo estratgico de comunicaciones integradas de
Branding personal para diseadores mercadeo
Natalia Delgado............................................................p. 123 Jaime Alberto Orozco Toro...........................................p. 159
Branding: Ser ou no ser, eis a confuso... Diseo para la inclusin social: nueva mirada a la
Filipe Chagas................................................................p. 116 discapacidad
Gustavo Adolfo Sevilla Cadavid..................................p. 178
Cacarear. La prepotencia de las ideas
Ral Shakespear...........................................................p. 179 Diseo y compromiso social
Nicols Pisano..............................................................p. 167
Coco Chanel: una diosa del diseo
Blanca Santos...............................................................p. 175 Diseo y factura de joyas, percepcin y tcnica de
lo efmero a lo eterno
Cdigos vestimentarios de la clase ociosa en el con- Carmen Diez.................................................................p. 125
texto de los Simpson
William Cruz Bermeo...................................................p. 117 El director de arte. Cmo ser lder entre diseadores
grficos
Cmo presupuestar diseo Daro Mendizbal.........................................................p. 148
Jorge Piazza...................................................................p. 167
El diseo como reductor de la elasticidad de la
Complejidad y diseo de productos demanda
Alexander Pulido.........................................................p. 168 Carlos Torres de la Torre..............................................p. 181
Complejidad, argumento para obligar la creatividad El diseo de los papeleros urbanos de Santiago y
e innovacin en diseo Buenos Aires
Mario Rubn Dorochesi Fernandois............................p. 126 Osvaldo Muoz Peralta................................................p. 156
Comunicacin estratgica y el diseo de mundos El diseo grfico y su relacin irruptiva con el con-
Daniel Scheinsohn.......................................................p. 177 texto social
Claudia Mosqueda........................................................p. 153
Comunicaciones integradas en marketing
Javier Furman Pons......................................................p. 135 El diseo y el hombre del siglo XXI
Marcela Kral.................................................................p. 140
Creacin de una franquicia local desde el pensa-
miento de diseo El hogar inteligente
Lourdes Montano Huerta.............................................p. 149 Juan Pablo Degiovanni.................................................p. 122
Cuando la clave no es vender sino relacionarse El pasado, presente y futuro del diseo en Venezuela
rentablemente Amarilis Elias...............................................................p. 127
Marcela Sinisgalli.........................................................p. 180
El precio en diseo y comunicacin
Declogo del diseador que cotiza. Espacio Gutenberg Mara Alejandra Cristofani...........................................p. 116
Alejandro Bottini..........................................................p. 107
El Taller de Diseo. Blended-Learning
Del papel a los bytes. Desarrollo de interfaces digitales Eduardo Hamuy y Osvaldo Zorzano...........................p. 137
Brenda Georgina Estupin Cuevas............................p. 131
Estrategias de innovacin y diseo de un producto
Design Agustn Acua y Nicols Alem...................................p. 100
Zoy Anastassakis..........................................................p. 104
eXpacios [Espacios Experimentales]
Disear con colores. Lmites y alcances del recurso Mauricio Velasquez Posada..........................................p. 183
para el diseo de informacin
Walter Jos Castaeda Marulanda...............................p. 112 Experiencias y prcticas creativas alrededor del
vestuario
Diseo de estrategia comunicacional dirigida a la Claudia Liliana Fernandez Silva y Mauricio
integracin social Velasquez Posada..........................................................p. 132
Jess Alcal, Mara Jos Barrios Antolinez,
Carmen Virginia Grisola Cardona, Juan Len Formacin de diseadores en los tiempos globali-
y Asdrubal Navas.........................................................p. 101 zados
Marcelo Quezada Moncada..........................................p. 169
Foto+: compilaciones fotogrficas en Bogot La vida es un carnaval. El diseo industrial en Ba-

Sandra Surez...............................................................p. 180 rranquilla
Edgar Andrs Moreno Villamizar................................p. 153
Guin fotogrfico
Ximena Roux................................................................p. 173 La web semntica
Eric Tulle......................................................................p. 182
Hacia un diseo para la informacin
Nicols Amoroso Boelke, Aarn Caballero Los arquetipos femeninos en el branding contem-
y Rose Lema..................................................................p. 103 porneo
Fabin Bautista Saucedo..............................................p. 106
Historia de una campaa de salud pblica
Ernesto Arana Bustamante...........................................p. 104 Manifiesto sobre usabilidad y accesibilidad para
portales gubernamentales mexicanos
Identidad, diseo y patrimonio: El caso de Chilo Lus Carlos Aceves y Marta Sylvia Del Ro...................p. 99
Paola De la Sotta Lazzerini y Gian Carlo
Duran Diaz....................................................................p. 120 Marketing para un diseo sustentable: interrelaciones
Mara Eugenia Moreno.................................................p. 152
Identificacin y superacin de problemas en las
primeras etapas del emprendimiento de diseo y Medios digitales y nuevas tecnologas en la enseanza
comunicacin del diseo
Fernando Del Vecchio..................................................p. 122 Oscar Javier Cardozo Guzman y Luis Alberto
Lesmes..........................................................................p. 111
Imagen y ciudad. Bifurcaciones y confluencias entre
arte y diseo Moda e identidad
Olivia Fragoso Susunaga y Blanca Estela Edward Venero.............................................................p. 187
Lpez Prez...................................................................p. 135
Neobarroco como estrategia proyectual
Infoxicacin: Arquitectura y Diseo de Informacin Marianela Camacho Fuenmayor y Mara Elena
Rafael Castillo Guerrero...............................................p. 115 Melendez......................................................................p. 110
Inteligencia emocional aplicada al diseo O conforto como ferramenta do design txtil

Nicols Javier Sarquis..................................................p. 176 Ana Cristina Broega y Maria Elisabete Cabeo
Silva..............................................................................p. 109
La comunicacin del diseo: sus estrategias
Nstor Sexe...................................................................p. 178 Os super-heris e a filosofia de Joseph Campbell
Artur Lopes Filho.........................................................p. 147
La conversacin con el proyecto en los talleres de
diseo Pinceles de luz, pintando en el aire
Maria de las Mercedes Filpe y Mara Sara Felipe lvarez..............................................................p. 102
Guitelman.....................................................................p. 134
Por qu el Marketing es importante para un diseador
La dinmica del taller proyectual Raul Carlos Drelichman...............................................p. 126
Cecilia Mazzeo..............................................................p. 148
Por qu otra fuente? Tipografas, desde la concep-
La ecologa humana, otro lenguaje del diseo cin al lector
Carlos Alfonso Vargas Cuesta......................................p. 183 Jos Scaglione...............................................................p. 177
La Guerrilla Meditica y otras formas de resistencia Profesionalizacin del diseo grfico

al goce de la marca Claudio Ruiz Velasco Rivera Melo...............................p. 173
Martin Groisman..........................................................p. 136
Promocin del diseo, los concursos como estrategia
La identidad es un trabajo en proceso, experiencia Paolo Bergomi...............................................................p. 106
acadmica UAMX
Martha Isabel Flores Avalosy Fabricio Vanden Proyecto con una PyME. Sistema de configuracin de
Broeck...........................................................................p. 134 atades para exportacin
Alejandra Araya y Pablo Zuiga..................................p. 105
La imagen, anfitriona de la historia
Nicols Amoroso Boelke, Olivia Fragoso Susunaga Proyecto Superficie Marca
y Blanca Estela Lpez Prez.........................................p. 103 Vicente Pessa..............................................................p. 165
La influencia de las artes marciales en el diseo de Realidad virtual y ambientes web: un enfoque pros-
la estrategia corporativa pectivo
Natalia Vanesa Quiroga y Germn Von Foerster.........p. 172 Antonio Suazo..............................................................p. 181
La otra responsabilidad social Redes de inters en el negocio del diseo

William Ospina Toro....................................................p. 160 Alvaro Magaa Tabilo..................................................p. 147
La vestimenta como emergente cultural. De la era Rediseo de la Libreta Sanitaria MaternoInfantil

industrial a la era del conocimiento Bonaerense
Marcia Veneziani..........................................................p. 187 Mara Eva Ormazabal...................................................p. 157
Remix Bicentenario Calificados

Federico Eduardo Snchez Villaseca...........................p. 175 Mariana Fiusa Pires......................................................p. 237
Transposiciones didcticas y aprendizaje operacional Capacitarse e nter disciplinarse

en la enseanza de la caligrafa y el diseo grfico Mara Emilia Schiaffini................................................p. 247
Rubn Daro Gutirrez Arias y Fernando Romero
Loaiza............................................................................p. 137 Comunicar en la posmodernidad
Mariana Polo.................................................................p. 242
Um design original: mito, histria, linguagem
Lucia Acar.......................................................................p. 97 Contracorriente
Celeo Ramos.................................................................p. 243
Uma experincia acadmica em design automotivo
Rber Dias Botelho y Jairo Jos Drummond Creacin en el diseo
Cmara..........................................................................p. 124 Andrea Santarelli.........................................................p. 246
Una librera con cuerpo y alma: anlisis del caso Crecimiento social
Hiperin Juan Pablo Melzi...........................................................p. 240
Mara Eugenia Alonso..................................................p. 101
De diseador a diseador el diseo no tiene fron-
Una manera distinta al hablar de Identidad teras
Rita Vidal y Rafael Vivanco..........................................p. 188 Cesdrubal Navas...........................................................p. 241
Universal Sense Searcher, metodologa del Trends Dios es diseador

Searcher y el Coolhunter Dante Muoz................................................................p. 241
Gustavo Lento Navarro.................................................p. 140
Diseo en accin
Vestuario: de la intencin a la materializacin Elbe Fernndez Tondelli..............................................p. 236
Gabriel Cabuli y Andrea Surez..................................p. 109
Diseo general para un mercado especfico
Rebeca Severo Limongi................................................p. 247
Diseo Integrador
Escritos rpidos sobre el Diseo y el Lourdes Ingrid Echador Gutirrez...............................p. 236
Encuentro
Diseo la vida
Mariarene Castillo......................................................p. 234
19084664
Yasnaya Yaez Aponte.................................................p. 250 Diseo y sus significaciones
Gisela Leguizamon.......................................................p. 238
1000 palabras y 1 libro
Mabel Lozancic.............................................................p. 239 Diseo, actitud y vocacin
Marisel Roumec............................................................p. 245
48 horas de pasin
Camila Vera...................................................................p. 249 El diseo como agregado de valor
Denise Pacheco de Oliveira.........................................p. 242
A donde vamos
Patricia Caicedo............................................................p. 233 El diseo como disciplina del arte
Fores Daz Caldern.....................................................p. 235
Acercndonos
Claudia Reyna...............................................................p. 244 El diseo como instrumento para nuestra identidad
Toms Berrio.................................................................p. 232
Agente de cambio
Juan Andrs Len.........................................................p. 238 El diseo en Latinoamrica
Mara Fernanda Bustamante........................................p. 233
Amrica late
Roberto Cspedes.........................................................p. 234 El diseo grfico como arte
Ana Snchez.................................................................p. 245
Aprendiendo a ms
Marina Silveira.............................................................p. 247 El diseo para m
Valeria Paola Gemelli...................................................p. 237
reas de diseo
Diego Ferruccio............................................................p. 237 El diseo y yo
Danilo Hidalgo Castro..................................................p. 238
Arte vs. Diseo
Paula Manrique............................................................p. 240 El diseo, forma de vida
Mara Paula Bernardi...................................................p. 232
Big Bang
Sandra Mara Aazco Lpez........................................p. 231 El espacio transformado en un encuentro
Erick Johnny Alejo.......................................................p. 231
Buenos Aires + Diseo
Pablo Cuellar................................................................p. 235
El sentido del diseo Llegu a otro planeta

Mara Lourdes Vlez Gonzlez....................................p. 249 Cesar Gonzlez Pereira.................................................p. 237
El vnculo creativo invisible Mi experiencia en la UP

Fernando Ariel Ros.....................................................p. 244 Guillermo Zimerman....................................................p. 250
En Buenos Aires, se respira grfica Mi punto de vista

Alejandro Valenzuela Prez.........................................p. 248 Fabin Verdugo.............................................................p. 249
En reinterpretaciones Mi viaje a Palermo

Natasha Alfonzo...........................................................p. 231 David Jess Vasquez.....................................................p. 249
Encuentro de inspiracin Mochilero

Karina Valdez...............................................................p. 248 Juan Pablo Revelo Munar.............................................p. 243
Entre el diseador industrial y la industria No lo dejes pasar. Encuentro de Diseo: Palermo

Nataliya Balakyreva......................................................p. 232 2008
Oscar Dominguez.........................................................p. 235
Guatemala disea as
Andrea Sandoval..........................................................p. 246 Piedras y Chile. 708.
Rommy Aparicio Pea.................................................p. 231
Hacemos de todo con tal de vender
Betania Ruttia Vittone..................................................p. 245 Races, ratones y diseo
Lucas Gastn Pouzo.....................................................p. 243
Identidad latina
Alejandra Macchiavello Albarracn.............................p. 239 Recuerdos y aprendizaje
Camila Guerrero...........................................................p. 237
La diferencia entre el arte y la publicidad
Pablo Houreiro Arbilla.................................................p. 238 Scate el diseo de adentro
Enrique Damin Espinoza............................................p. 236
La experiencia de un sueo
Viviana Lillo.................................................................p. 239 Topologa para un principiante
Patricia Snchez...........................................................p. 246
La importancia del empaque en el producto
Paola Morales Molina...................................................p. 241 Trabajo en grupo o equipo?
Vernica Cardozo.........................................................p. 233
La influencia y la creacin en el diseo
Anderson Vicente.........................................................p. 249 Travesa hacia Palermo
Cristina Carrasco..........................................................p. 234
La motivacin no todos la tienen
Ingrid Milla...................................................................p. 240 Un mundo de posibilidades grficas
Sergio Muoz................................................................p. 241
La perseverancia como base del crecimiento
Lus Alberto Ordoez...................................................p. 242 Una aventura del diseo
Shirley Gisela Rodriguez Velarde................................p. 244
Latinoamrica
Regina Maruyana..........................................................p. 240 Unificacin del diseo en un momento
Mara Gabriela Snchez...............................................p. 245
Latinoamrica se ilumina e integra
Ronald Santiago Nina Alconm....................................p. 242 Uso de personajes en la publicidad
Anna Larder Ramirez Sarti..........................................p. 243
Lo bueno existe y fue posible
Cecilia Sassano.............................................................p. 246 Venezuela y la cultura
Gustavo Adolfo Rondon Linares..................................p. 244
ndice alfabtico por autor
Acar, Lucia.....................................................................p. 97 Caicedo, Patricia..........................................................p. 233
Aceves, Lus Carlos........................................................p. 99 Camacho Fuenmayor, Marianela................................p. 110
Acua, Agustn.............................................................p. 100 Campodonico, Hugo.....................................................p. 110
Aguilar Aguilar, Carmen...............................................p. 35 Cardozo, Vernica........................................................p. 233
Alcal, Jess.................................................................p. 101 Cardozo Guzman, Oscar Javier...................................p. 111
Alejo, Erick Johnny......................................................p. 231 Carrasco, Cristina........................................................p. 234
Alem, Nicols...............................................................p. 100 Carta, Graciela...............................................................p. 36
Alfonzo, Natasha..........................................................p. 231 Carvajal Correa, Juan Guillermo..................................p. 36
Alonso, Mara Eugenia................................................p. 101 Castaeda Marulanda, Walter Jos............................p. 112
Altahona Quijano, Mirtha Jeannethe...........................p. 35 Castillo, Mariarene....................................................p. 234
lvarez, Felipe.............................................................p. 102 Castillo Guerrero, Rafael.............................................p. 115
Amoroso Boelke, Nicols............................................p. 103 Cspedes, Roberto........................................................p. 234
Anastassakis, Zoy........................................................p. 104 Chagas, Filipe...............................................................p. 116
Aazco Lpez, Sandra Mara......................................p. 231 Chaparro, Freddy...........................................................p. 37
Aparicio Pea, Rommy................................................p. 231 Cristofani, Mara Alejandra........................................p. 116
Arana Bustamante, Ernesto.........................................p. 104 Cruz Bermeo, William.................................................p. 117
Araya, Alejandra.........................................................p. 105 Cruz Garca, Cayetano Jos...........................................p. 37
Balakyreva, Nataliya...................................................p. 232 Cuellar, Pablo...............................................................p. 235
Barrios Antolinez, Mara Jos.....................................p. 101 de Almeida Teixeira, Joselena......................................p. 37
Bautista Saucedo, Fabin....................................ps. 35, 106 De la Sotta Lazzerini, Paola........................................p. 120
Bergmann, Mara Isabel................................................p. 35 de Menezes Neto, Anbal M...........................................p. 37
Bergomi, Paolo.............................................................p. 106 Degiovanni, Juan Pablo...............................................p. 122
Bernardi, Mara Paula.................................................p. 232 Del Ro, Marta Sylvia....................................................p. 99
Berrio, Toms...............................................................p. 232 Del Vecchio, Fernando.................................................p. 122
Berto, Re-nato...............................................................p. 35 Delgado, Natalia...........................................................p. 123
Bizerril Seleme, Eliane Betazzi.....................................p. 36 Dias Botelho, Rber.....................................................p. 124
Boffi, Mara Ins.............................................................p. 36 Daz Caldern, Fores...................................................p. 235
Bottini, Alejandro........................................................p. 107 Diez, Carmen................................................................p. 125
Broega, Ana Cristina....................................................p. 109 Dominguez, Oscar........................................................p. 235
Bustamante, Mara Fernanda.....................................p. 233 Dorochesi Fernandois, Mario Rubn..........................p. 126
Caballero, Aarn..........................................................p. 103 Drelichman, Raul Carlos.....................................ps. 37, 126
Cabeo Silva, Maria Elisabete.....................................p. 109 Drummond Cmara, Jairo Jos...................................p. 124
Cabuli, Gabriel.............................................................p. 109 Duarte Gmez, Ral Alberto.........................................p. 38
Duran Diaz, Gian Carlo...............................................p. 120 Lillo, Viviana................................................................p. 239
Echador Gutirrez, Lourdes Ingrid.............................p. 236 Lima De Faria, Monica................................................p. 146
Elias, Amarilis......................................................ps. 38, 127 Lopes Filho, Artur........................................................p. 147
Espinosa, Mara Soledad...............................................p. 38 Lpez Prez, Blanca Estela..................................p. 103, 135
Espinoza, Enrique Damin..........................................p. 236 Lozancic, Mabel...........................................................p. 239
Estupin Cuevas, Brenda Georgina..........................p. 131 Macchiavello Albarracn, Alejandra..........................p. 239
Fernandez Silva, Claudia Liliana...............................p. 132 Magaa Tabilo, Alvaro................................................p. 147
Fernndez Tondelli, Elbe.............................................p. 236 Manrique, Paula...........................................................p. 240
Ferruccio, Diego...........................................................p. 237 Martnez, Ral Ricardo.................................................p. 39
Filpe, Maria de las Mercedes......................................p. 134 Maruyana, Regina........................................................p. 240
Fiusa Pires, Mariana....................................................p. 237 Mazzeo, Cecilia............................................................p. 148
Flores Avalos, Martha Isabel......................................p. 134 Melendez, Mara Elena................................................p. 110
Fragoso Susunaga, Olivia..................................ps. 103, 135 Melzi, Juan Pablo.........................................................p. 240
Furman Pons, Javier....................................................p. 135 Mendizbal, Daro.......................................................p. 148
Garca Ascolani, Jimena................................................p. 38 Milla, Ingrid.................................................................p. 240
Garca Garrido, Sebastin.............................................p. 38 Montano Huerta, Lourdes...........................................p. 149
Gemelli, Valeria Paola.................................................p. 237 Mora Lomeli, Leonardo...............................................p. 151
Goldes, Enrique..............................................................p. 38 Morales Molina, Paola.................................................p. 241
Gmez Londoo, Mariana.............................................p. 38 Moreno, Mara Eugenia...............................................p. 152
Gonzlez Pereira, Cesar..............................................p. 237 Moreno Villamizar, Edgar Andrs..............................p. 153
Grisola Cardona, Carmen Virginia..................ps. 101, 136 Mosqueda, Claudia......................................................p. 153
Groisman, Martin........................................................p. 136 Muoz, Dante...............................................................p. 241
Guerrero, Camila.........................................................p. 237 Muoz, Sergio..............................................................p. 241
Guitelman, Mara Sara................................................p. 134 Muoz Peralta, Osvaldo..............................................p. 156
Gutirrez Arias, Rubn Daro.....................................p. 137 Murciego, Alberto..........................................................p. 39
Guzmn R., Carlos E......................................................p. 39 Navas, Asdrubal...........................................................p. 101
Hamuy, Eduardo..........................................................p. 137 Navas, Cesdrubal.........................................................p. 241
Hidalgo Castro, Danilo................................................p. 238 Nina Alcon, Ronald Santiago......................................p. 242
Houreiro Arbilla, Pablo...............................................p. 238 Olivera A., Mencia.........................................................p. 39
Hurtado Espinosa, Cynthia Lizette...............................p. 39 Ordoez, Lus Alberto.................................................p. 242
Kral, Marcela...............................................................p. 140 Ormazabal, Mara Eva.................................................p. 157
Leguizamon, Gisela......................................................p. 238 Orozco Toro, Jaime Alberto.........................................p. 159
Lema, Rose...................................................................p. 103 Ospina Toro, William..................................................p. 160
Lento Navarro, Gustavo..............................................p. 140 Pacheco de Oliveira, Denise........................................p. 242
Len, Juan Andrs...............................................p. 101, 238 Palazzi, Mara Ins........................................................p. 40
Lesmes, Luis Alberto....................................................p. 111 Pereira Bicalho, Maria da Conceio...........................p. 40
Lessa, Joana..................................................................p. 141 Pereira De Andrade, Ana Beatriz...............................p. 164
Pessa, Vicente.............................................................p. 165 Severo Limongi, Rebeca..............................................p. 247
Piazza, Jorge.................................................................p. 167 Sevilla Cadavid, Gustavo Adolfo................................p. 178
Pisano, Nicols.............................................................p. 167 Sexe, Nstor..................................................................p. 178
Polo, Mariana...............................................................p. 242 Shakespear, Ral.........................................................p. 179
Pouzo, Lucas Gastn....................................................p. 243 Silveira, Marina...........................................................p. 247
Pulido, Alexander........................................................p. 168 Sinisgalli, Marcela.......................................................p. 180
Quezada Moncada, Marcelo.......................................p. 169 Surez, Andrea............................................................p. 109
Quiroga, Natalia Vanesa..............................................p. 172 Surez, Sandra.............................................................p. 180
Ramirez Sarti, Anna Larder........................................p. 243 Suazo, Antonio.............................................................p. 181
Ramos, Celeo................................................................p. 243 Tejada Tejada, Arturo....................................................p. 41
Rebello, Ana Maria......................................................p. 164 Tejerina, Raquel.............................................................p. 41
Revelo Munar, Juan Pablo...........................................p. 243 Torres de la Torre, Carlos............................................p. 181
Reyna, Claudia.............................................................p. 244 Tulle, Eric.....................................................................p. 182
Ribas Werlang, Lus Andre...........................................p. 40 Valdez, Karina..............................................................p. 248
Ros, Fernando Ariel...................................................p. 244 Valenzuela Prez, Alejandro.......................................p. 248
Rodriguez Velarde, Shirley Gisela..............................p. 244 Vanden Broeck, Fabricio.............................................p. 134
Romero Loaiza, Fernando...........................................p. 137 Vargas A., Jos Miguel...................................................p. 41
Rondon Linares, Gustavo Adolfo...............................p. 244 Vargas Cuesta, Carlos Alfonso....................................p. 183
Roumec, Marisel..........................................................p. 245 Vasquez, David Jess...................................................p. 249
Roux, Ximena...............................................................p. 173 Vega Aguilar, Mara Eugenia........................................p. 41
Ruiz, Miguel ngel........................................................p. 41 Velasquez Posada, Mauricio..............................ps. 132, 183
Ruiz Velasco Rivera Melo, Claudio............................p. 173 Vlez Gonzlez, Mara Lourdes..................................p. 249
Ruttia Vittone, Betania................................................p. 245 Venero, Edward............................................................p. 187
Snchez, Ana................................................................p. 245 Veneziani, Marcia........................................................p. 187
Snchez, Mara Gabriela.............................................p. 245 Vera, Camila.................................................................p. 249
Snchez, Patricia.........................................................p. 246 Verdugo, Fabin...........................................................p. 249
Snchez Villaseca, Federico Eduardo........................p. 175 Vicente, Anderson........................................................p. 249
Sandoval, Andrea........................................................p. 246 Vidal, Rita.....................................................................p. 188
Santarelli, Andrea.......................................................p. 246 Villafae, Adriana.........................................................p. 41
Santos, Blanca..............................................................p. 175 Vivanco, Rafael............................................................p. 188
Sarquis, Nicols Javier................................................p. 176 Von Foerster, Germn..................................................p. 172
Sassano, Cecilia...........................................................p. 246 Yaez Aponte, Yasnaya...............................................p. 250
Scaglione, Jos..............................................................p. 177 Zimerman, Guillermo..................................................p. 250
Scheinsohn, Daniel......................................................p. 177 Zorzano, Osvaldo.........................................................p. 137
Schiaffini, Mara Emilia..............................................p. 247 Zuiga, Pablo...............................................................p. 105
Sntesis de las instrucciones

para autores
Actas de Diseo
Facultad de Diseo y Comunicacin
Universidad de Palermo
Buenos Aires, Argentina
www.palermo.edu/dyc
Sntesis de las instrucciones para autores interesesados en publicar en Actas de Diseo

Consultar las Bases Completas en el minisitio del Encuentro, ingresando por: www.palermo.edu/dyc
Resmenes
. Formato: Textos en Word que no presenten ni sangras ni efectos de texto o formatos especiales (no se permiten
imgenes)
. Autores: Los resmenes podrn tener uno o ms autores
. Idioma: Se publicarn en el Idioma original de autora (espaol, ingles o portugus)
. Extensin: mxima de 2500 palabras
. Ttulos y Subttulos: en negrita y en Mayscula y minscula
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. Interlineado: sencillo
. Tamao de la pgina: A4
. Normas: Se recomienda tomar en cuenta las normas bsicas del Manual de estilo de publicaciones de la American
Psychological Association APA.
Estos trabajos se publicarn en el Sitio Web del Encuentro y en las prximas ediciones de Actas de Diseo. Deben
ser enviados a actasdc@palermo.edu
Comunicaciones
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. Extensin: Mxima de 10.000 palabras
. Ttulos y Subttulos: en negrita y en Mayscula y minscula
. Fuente: Times New Roman
. Estilo de la fuente: normal
. Tamao: 12
. Interlineado: sencillo
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- Bibliografa y notas: en la seccin final de la comunicacin
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Tener en cuenta que la imagen debe ir acompaando el texto a modo ilustrativo y dentro del artculo hacer
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Estos trabajos se publicarn en el Sitio Web del Encuentro y en las prximas ediciones de Actas de Diseo. Deben
ser enviados a actasdc@palermo.edu
Consultas: En caso de necesitar informacin adicional escribir a actasdc@palermo.edu / www.palermo.edu/dyc
Los Resmenes y Comunicaciones sern evaluados para su publicacin por la Direccin Editorial y el Comit de
Arbitraje de la Publicacin Actas de Diseo ISSN 1850-2032.
Actas de Diseo 6. Facultad de Diseo y Comunicacin. Universidad de Palermo. pp. 261. ISSN 1850-2032 261
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Resumen / Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo. Diseo en Palermo.

Summary / Third Latin-American Meeting of Design. Design in Palermo.

Resumo / Terceiro encontro latino-americano do Design. Design em Palermo.

Facultad de Diseo y Comunicacin.

Instituciones Oficiales que auspiciaron Diseo en Palermo 2008.........................................................................p. 11

Asociaciones que auspiciaron Diseo en Palermo 2008.................................................................................pp. 11-13

Universidades e Instituciones Educativas que auspiciaron Diseo en Palermo 2008..................................pp. 13-17

Embajadas en Argentina que auspiciaron Diseo en Palermo 2008.....................................................................p. 18

Carta de adhesin al Foro de Escuelas de Diseo..................................................................................................p. 23

Foro de Escuelas de Diseo. Adherentes por pases.......................................................................................pp. 24-28

Carta de Diseo 2008. Foro de Escuelas de Diseo................................................................................................p. 29

Listado de firmantes. Carta de Diseo 2008..................................................................................................pp. 30-33

Comentarios y opiniones enviados especialmente para Actas de Diseo 6

Propuestas previas al Tercer Plenario del Foro de Escuelas de Diseo...........................................................p. 43-56

Resmenes de conferencias. Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008.....................................pp. 97-188

Actividades del Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseo 2008........................................................pp. 189-226

Participantes. Concurso de Afiches y Sillas 2008........................................................................................pp. 227-229

Escritos rpidos sobre el Diseo y sobre el Encuentro...............................................................................pp. 231-250

ndice alfabtico por ttulo...........................................................................................................................pp. 251-255

ndice alfabtico por autor...........................................................................................................................pp. 257-259

Sntesis de las instrucciones para autores............................................................................................................p. 261

Instituciones Oficiales que auspiciaron

Asociaciones que auspiciaron

Universidades e Instituciones Educativas

Embajadas en Argentina que auspician

Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Embajada de Repblica

Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Embajada del Reino Embajada de la Repblica

Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica Embajada de la Repblica

Embaixada de Portugal en Embajada de la Federacin Embajada de la Repblica Oriental

Listado de Instituciones Oficiales, Asociaciones, Universidades

Instituciones Oficiales que auspiciaron Diseo ..

. Ministerio de Educacin de la Nacin

Universidades e Instituciones Educativas que

. . BAU Escola Superior de Disseny EASD Escola D'art

Autnoma de Nuevo Len .

. Embajada de los Estados Unidos

Ver Adherentes por pases en pp. 24-28

Foro de Escuelas de Diseo

. cin Multimedial, Universidad Maimnides

. tituto de Medios Avanzados, Grficos y Electrnicos

. fico, ICES Instituto Catlico de Enseanza Superior

. tino de Artes Grficas

. Nacional del Litoral

. Instituto de Medios Avanzados, Grficos y Electrnicos

. dio, Mar del Plata

. y Moda Donato Delego

. Diseo Palladio, Mar del Plata

. e Internacionales, Faculdade Catlica do Cear

. Industrial, Universidade Positivo

. Ritter Centro Universitario Ritter Dos Reis

. de Interiores, Faculdade dos Imigrantes FAI

. dade Do Estado de Santa Catarina

. Universidade Catlica de Santos

. Estilismo y Moda, Universidade Federal do Cear

. Estilismo e Moda, Universidade Federal Do Cear

. Diseo Social, Universidade Federal de Santa Catarina

. ral Do Paran UTFPR

. Artes e Design, Universidade Federal de Pelotas

. o, Universidad Diego Portales

. ITAE. Universidad Manuela Beltrn

. Catlica Popular de Risaralda UCPR

. Red Acadmica de Diseo RAD