NEUROPSICOLOGA COGNITIVA

DEL LENGUAJE II

Carolina Henrquez Espejo

Fonoaudiloga
Licenciada en Fonoaudiologa.
Est. Magster Gerontologa Clnica
Diplomado en trastornos de la deglucin, habla, lenguaje y neurorehabilitacin en adultos
Diplomado en neurorehabilitacin fonoaudiolgica en adultos
CONTENIDOS

Lectura

Escritura
 TIPOS DE PALABRAS

Palabras regulares Palabras irregulares Pseudopalabras

Estmulos que, al ser Aqullas que estarn Aquellos estmulos que
palabras, estarn listadas listadas en un lxico, al podrn leerse y
en un lxico y al ser, al ser palabras, pero que escribirse gracias a las
mismo tiempo, regulares no podrn leerse reglas de conversin,
podrn leerse mediante mediante las reglas de pero que, al no ser
las reglas de conversin conversin descrita. propiamente palabras,
mencionadas. Ejemplos: Ejemplos: Jumbo, no estarn listadas en
Casa, chaleco, telfono. guitarra, lasagna. un lxico. Ejemplos:
jifulo, pasimo, nomitu.
LECTURA
 La lectura es un tipo especial de
percepcin visual, ya que adems del
anlisis de rasgos fsicos (color e
intensidad de tinta, tamao de la letra,
etc.) es necesario identificar los
grafemas para poder llegar a reconocer
las palabras.

Algunos problemas que no existen en la lectura pero si en

la percepcin del habla
No existe la varianza (las letras tienen forma
determinada).
No existe restricciones temporales (las palabras
pueden estar siempre presentes delante de nuestra
vista, contrario al habla que se desvanece).
 Lectura
Tampoco existe el problema de la falta de segmentacin que se
seala en el habla, ya que en la lengua escrita existe una separacin
clara entre palabra y palabra e incluso una pequea separacin
entre cada letra.
 1.- ANLISIS VISUAL
Identificacin de letras a partir de signos grficos.

Campo visual abarca aproximadamente 8 caracteres (app. 1 palabra, 2 si son cortas o

media si es extensa).

Cuando terminamos de analizar una informacin y nuestros ojos dan un pequeo salto,
denominada movimiento saccdico, hasta el siguiente segmento en el que comienza
una nueva fijacin y nueva extraccin de informacin.
Los datos empricos demuestran que existe un sistema de reconocimiento basado en
los rasgos de cada letra.
C
O
N
S
I
D
E
R
A
R
SISTEMA DE RECONOCIMIENTO

Basado en los rasgos de cada letra

Por muy distintas que se puedan escribir las letras, comparten

rasgos en comn.

F f f f f f f f F FF
Diagrama conexionista de algunas activaciones que se
producen al leer la palabra ROCA
Segn el esquema anterior
Cuando leemos comienzan a funcionar los detectores de rasgos.

Se transmite la activacin a las representaciones de las letras que poseen

algunos de los rasgos identificados.

Los grafemas activan palabras que poseen esas letras.

No solo se transmite activacin, sino tambin inhibicin a los detectores

que no poseen esas caractersticas. Hay por ende un intercambio
activacin/inhibicin, aquella que ms activacin y menos inhibicin
reciba es la triunfadora.
Se seala la posibilidad de una unidad de segmentacin o estadio
intermedio entre el grafema y la palabra, ste sera la slaba (Carreiras,
Alvarez, De Vega, 1993; Dominguez, De Vega y Cuetos, 1997).
 Procesos lxicos
La identificacin de las letras y/o silabas nos permite RECONOCER
las palabras

Objetivo de la lectura
 Procesos lxicos
Para poder reconocer una palabra tenemos que tener una
representacin interna de esa palabra en nuestra memoria visual.

Almacn de palabras escritas

Lxico visual
 2.- LXICO VISUAL

Corresponde al almacn de las palabras escritas.

Es un almacn distinto al del lxico auditivo. Mientras que el

lxico auditivo almacena representaciones fonolgicas, el
almacn visual almacena formas ortogrficas.
En este almacn cada palabra tiene una representacin
que recibe activacin de las letras que la componen.
 2.- LXICO VISUAL

NMERO DE VECINOS ORTOGRFICOS: Nmero de

palabras que comparten letras con esa palabra. Ej casa
Variables cuyos vecinos ortogrficos son caza, cosa, cara, cesa,
importantes caso. Cuantos ms vecinos ortogrficos posea una
en el lxico palabra ms compleja es su identificacin, por
competencia entre los estmulos (Grainger, Segu, 1990).
visual
FRECUENCIA LXICA (variable ms influyente): Demostrado
en medicin de tiempos. Debido a los umbrales de
activacin.
 3.- SISTEMA SEMNTICO

Posterior al lxico visual el paso siguiente es el sistema

semntico.

Se activa el significado asociado a la palabra (comn

para diferentes modalidades perceptivas).
 Si adems de comprender la palabra
escrita, queremos leerla en voz alta, los
procesos que siguen son los mismos
utilizados en denominacin.
 SISTEMA
SEMNTICO

LXICO FONOLGICO

ALMACN DE FONEMAS

HABLA
No obstante
existen otro
procedimientos
alternativos.
Leer en voz alta sin
Por ejemplo:
entender el significado
(pasar del lxico visual al
lxico fonolgico, sin
pasar por el sistema
semntico).
 RUTA FONOLGICA
Leer en voz alta, sin pasar por lxico visual ni fonolgico.
Debido a que en Espaol que es idioma transparente: Ya que existe la
posibilidad de transformar cada grafema que compone la palabra en
su correspondiente fonema, conocido como: CONVERSIN
GRAFEMA-FONEMA.

Mediante esta ruta podemos leer cualquier tipo de palabra

(regulares) e incluso pseudopalabras.
 LONGITUD DE LA PALABRA: A mayor longitud, mayor
Variables reglas de conversin deben ser aplicadas, por lo
importantes tanto la posibilidad de cometer errores aumenta.
en la ruta
fonolgica
Estudios demuestran que evolutivamente sta se desarrolla antes y es
la ms utilizada por los nios que se encuentran en las primeras
etapas de la lectura (especialmente en etapa alfabtica, Frith, 1985).
Lnea discontinua: Ruta sublxica

Lnea ennegrecida: Ruta semntica

Lnea continua: Ruta asemntica o

directa
 Funcionamiento de estas rutas no es
independiente, sino que ante
cualquier palabra ambas (ruta lxica
o semntica y ruta sublxica o
Importante fonolgica) se ponen en
funcionamiento y el resultado estar
destacar dado por el aporte de ambas.
Solo cuando hay un dao en una de
ellas debe seguir funcionando la
otra.
AS SURGEN EXISTEN 3 RUTAS PARA EL PROCESAMIENTO DE LA LECTURA

1.- Ruta Fonolgica o sublxica (conversin grafema-fonema).

Permite leer palabras regulares y de pseudopalabras.

2.- Ruta semntica o lxica

Permite leer o escribir, despus de pasar por un lxico, palabras regulares e irregulares.

3.- Ruta directa o lxica pero sin acceso a la semntica (La evidencia sobre esta ruta es muy
controvertida).
Esta tercera ruta puede demostrarse empricamente a partir de observaciones en sujetos con trastornos
neurodegenerativos primarios o en lesiones focales.
ESCRITURA
 La ruta lxica es
Algunos fonemas
utilizada para las
Si la lectura es pueden escribirse
palabras de ortogrfica
transparente, la mediante diferentes
arbitraria y la
escritura es opaca. grafemas /k/ como k,
fonolgica para las
qu o c, entre otras.
palabras abstractas.
 La escritura espontnea se inicia con la activacin en el sistema semntico, del
concepto cuyo nombre queremos escribir. Desde aqu se pueden tomar 2 caminos:
1. Lxico ortogrfico: Activa forma ortogrfica. De aqu al nivel grafmico en donde se activarn cada
uno de los grafemas componentes.
2. Representacin fonolgica (tal como si se fuese a pronunciar): La representacin fonolgica se
descompone en fonemas y los fonemas se convierten en grafemas mediante el conversin fonema
en grafema.

SISTEMA
SEMNTICO
Lnea verde: Ruta ortogrfica
Lxico Lxico
Fonolgico Ortogrfico

Lnea roja: Ruta fonolgica

Nivel Conversin Nivel

Fonmico Fonema - Grafema Grafmico

ESCRITURA
C Percibe
O
A Reconoce
M
U
P
D Significado
R
I
E
T Forma verbal
N
I
S Fonemas
V
I
A

N
 Ident. letras

Almacn pal. escrita

L
E
Significado
C
T
Forma verbal
U
R Fonemas

A
E
Percibe
S Ruta
Semntica
C Reconoce
D
R Ruta directa
I
I Significado Ruta
C fonolgica
T
T
U Forma ortogrfica
A
R
D Grafemas
A constituyentes
O

A
L
 Identificar
E letras

S
L Reconocer
Ruta
C palabra Semntica
A
R Ruta directa
(que puede
Significado pasar por lx.
I fon o
C directamente
al lx ortog
T
O Recuperar Ruta
U ortografa fonolgica
P
R Grafemas
I constituyentes
A
A

A
Importante destacar
El uso de una ruta u otra no es excluyente.
Ambas intervienen y el resultado final de escribir una palabra o
pseudopalabra viene dado por el aporte de las dos.
 PROCESOS MOTORES
Una vez seleccionados los grafemas, se almacenan en un retn de corto
plazo similar al fonolgico descrito previamente.

Articular sonidos Reten Grafmico Dibujar palabras

Almacn alogrfico (Algrafos, es decir, tipo de letra: mayscula,

Recuperar nombre de las letras minscula, cursiva).

Programa motor: rdenes musculares Patrones motores escritura a Patrones motores escritura a
del habla maquina mano

Ordenes musculares mano brazo Ordenes musculares mano y

Deletreo oral
brazo

Escritura a maquina Escritura a mano

Referencias
Cuetos, F. (2004). Evaluacin y
Rehabilitacin de las Afasias.
Aproximacin cognitiva. Madrid:
Panamericana.