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TTULO DE LA SESIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante el mtodo Genera y registra datos o Obtiene datos considerando la
cientfico, situaciones informacin. manipulacin de la variable
susceptibles de ser independiente para medir la
investigadas por la ciencia. variable dependiente.
Organiza datos o informacin en
tablas y los representa en
diagramas o grficas que incluyan
las incertidumbres de las
mediciones.
Analiza datos o informacin. Contrasta y complementa los datos
o informacin de su indagacin con
el uso de fuentes de informacin.
Extrae conclusiones a partir de la
relacin entre sus hiptesis y los
resultados obtenidos en la
indagacin, en otras indagaciones o
en leyes o principios cientficos; y
valida o rechaza la hiptesis inicial.
Evala y comunica. Sustenta sus conclusiones usando
convenciones cientficas y
matemticas (notacin cientfica,
unidades de medida, etc.) y
responde a los comentarios crticos
y preguntas de otros.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO: (15 minutos)
El docente saluda a los estudiantes y establecen acuerdos de normas de convivencias para trabajar
una prctica de laboratorio.
El docente indica a cada equipo de estudiantes, que un representante describa las acciones que
realizaron en la indagacin de la primera sesin de la unidad y en las observaciones realizadas
diariamente.
Los estudiantes de cada equipo se organizan en su mesa de trabajo y colocan las placas Petri que
contienen las muestras previendo medidas de proteccin e higiene al manipularlas.
Los estudiantes socializan la informacin averiguada sobre las bacterias y la importancia del jabn.
El docente presenta el propsito de la sesin de aprendizaje Obtener y organizar datos segn las
variables de indagacin, para contrastarlos y extraer conclusiones y finalmente dar sustento a las
conclusiones.
DESARROLLO: (110 minutos)
Genera y registra datos o informacin
Los estudiantes, despus de una semana, en su mesa de trabajo, observan directamente las
muestras de la placa Petri y registran las observaciones, toman medidas de seguridad para evitar la
contaminacin usando guantes de goma y registran datos teniendo en cuenta el nmero de
colonias de bacterias en cada placa Petri y organizan los resultados en un cuadro de doble entrada
N. de Muestra N. de Caractersticas por ejemplo:
placa colonias de de las colonias
bacterias de bacterias.
1 Sin bacteria Nulo
2 Sin lavar las manos 15
3 Con la manos lavadas 3
con jabn lquido
antibacterial
4 Con las manos lavadas 5
con jabn normal
Los estudiantes, observan con el microscopio muestra de la colonia de bacterias, donde el docente
acompaara a fijar las muestras en la lminas y realizar el teido respectivo de la muestra.
Los estudiantes, realizan grficas a partir de los datos organizados en el cuadro de doble entrada.
Por ejemplo:
Analiza datos o informacin
Los estudiantes seleccionan datos ms importantes que se encuentren en relacin con sus
hiptesis, por ejemplo tres colonias de bacterias obtenidas en la muestra de lavado de manos con
jabn antibacterial.
El docente pregunta: Cules son las variables medidas? Qu relacin hay entre el nmero de
colonias de bacterias y la efectividad de los tipos de jabones?
Los estudiantes buscan patrones en sus datos dentro. Por ejemplo, los jabones que contienen
porcentaje mayor de antibacterial en su composicin tiene menor nmero de colonias.
Los estudiantes contrastan las relaciones obtenidas con la hiptesis de su indagacin y la
informacin. Por ejemplo:
Los estudiantes hacen uso de un instrumento de autoevaluacin por equipo, con la lista de cotejo
para el anlisis de los datos.
Evala y comunica
Los estudiantes desarrollan un cuestionario en su cuaderno en base a las siguientes interrogantes:
Cmo se puede disminuir la tasa de morbilidad y mortalidad de los nios con enfermedades
diarreicas?
De qu manera el lavado de manos con antibacteriales ayuda en la prevencin de enfermedades
diarreicas?
Los estudiantes en equipo dialogan sobre los procesos realizados de su indagacin y plantean
posibles mejorar en su indagacin. Por ejemplo: el buscar mayor informacin, el precisar mejor las
acciones a realizar, en los cuidados del manejo de los materiales, etc.
Los estudiantes obtienen conclusiones y los comunican presentando un informe de la indagacin
por escrito, con todos sus procesos, el cual ser evaluado con el instrumento de evaluacin Rbrica,
de acuerdo a los indicadores de logro de aprendizaje previstos.
Materiales:
-Cuaderno de experiencia.
EVALUACIN
El docente evala la intervencin en la construccin de los procedimientos para el desarrollo de la
prctica, la manipulacin y la toma de datos, utilizando la lista de cotejo para la autoevaluacin de
los estudiantes y el instrumento de evaluacin Rbrica para evaluar el producto Informe de
Indagacin.
Anexo 1
Fecha:
Utilice la siguiente lista como ayuda para el anlisis de sus datos.
Tarea Ejemplos
Describo las similitudes y diferencias de los
datos obtenidos con precisin.
1. De total de casos (45 186) halla el porcentaje del departamento donde vives y organiza usando
hoja de clculo Excel, un grfico de torta para los EDA < 5 aos e interpreta los resultados.
2. Selecciona los casos de 3 departamentos (regin costa, sierra y selva) incluyendo el tuyo y
organiza usando hoja de clculo Excel, un grfico de barras e interpreta los resultados.
3. Propn alternativas de higiene efectivas para prevenir las EDA.
Anexo 3
INSTRUMENTO DE EVALUACIN RBRICA
Competencia: Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.