PROGRAMA TODOS A APRENDER 2.

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RETO SABER MATEMTICAS 3

Grado Tercero Disciplina Matemticas

GENERALIDADES
OBJETIVOS PARA LOS Interpretar, analizar y organizar datos de forma grfica teniendo en cuenta las frecuencias resultantes.
ESTUDIANTES
- Establecer correspondencia entre los referentes nacionales y las competencias evaluadas por el ICFES.
OBJETIVOS PARA LOS
- Identificar estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de los aprendizajes propuestos en los estndares y
DOCENTES
DBA.
- Cartelera con el reto saber.
RECURSOS - Cuadernillo del estudiante 3, Mdulo B.
- Piedras o fichas.
TIEMPO ESTIMADO 50 Minutos.

REFERENTES
REFERENTES NACIONALES
SABER
DERECHOS BSICOS DE
ESTNDARES (COMPONENTE, COMPETENCIA,
APRENDIZAJE (DBA)
AFIRMACIN)
Competencia: Resolucin.
- Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
Componente: Aleatorio.
- Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de - Interpreta y representa datos
Afirmacin: Resolver problemas a partir
ocurrencia de eventos cotidianos. de diferentes maneras (3-
del anlisis de datos recolectados.
- Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor 12).
Respuesta: B.
que la de otro.

DESARROLLO

PLANTEAMIENTO
(Objetivos, criterios de evaluacin, preguntas Saber sin las opciones de respuesta)
Se recomienda iniciar la sesin de trabajo con el reto SABER sin las opciones de respuesta para indagar con los estudiantes qu saberes previos
conocen sobre las situaciones presentadas a continuacin:

Se sugiere al docente realizar otras preguntas tales como:

a) Cul de los cinco amigos recogi ms piedras?
b) Cul de los cinco amigos recogi menos piedras?
c) Cuntas piedras recogieron entre todos?
d) Cuntas piedras recogieron entre Mara, Leonardo y Alexis?

USO DE MATERIAL CONCRETO

(Ejercitacin, centros de aprendizaje)
El docente encontrar en el cuadernillo del estudiante para el grado tercero (Mdulo B, pginas 61-85) el material y los centros relacionados con
este reto. Por ejemplo:

EN EL CENTRO 3, de la pgina 65, se les pide a los estudiantes realizar los siguiente:
1. Realizar una encuesta a los estudiantes de tu clase para saber que pais les gustara visitar ms:
 2. Construir un diagrama de barras verticales para representar la encuesta:

SOLUCIN
(Respuestas a las preguntas SABER y anlisis con los estudiantes)
Se propone realizar la actividad de la siguiente manera:

Presentar en un espacio del aula el reto Saber.

- Invitar a los estudiantes para que resuelvan el reto individualmente.
- Organizar grupos cooperativos de 4 estudiantes de tal manera que sea posible interactuar.
- Asignar los siguientes roles para cada uno de los estudiantes del grupo:
- Moderador: Dar la palabra ordenadamente en el grupo.
- Lder: Orientar la participacin de los estudiantes en el equipo y exponer la solucin final.
- Controlador de tiempo: Llevar el tiempo de realizacin de la actividad.
- Relator: Escribir la solucin definitiva.
 - Rotar por los grupos de trabajo para analizar las respuestas y las estrategias utilizadas para resolver el reto saber.
- Desarrollar los centros de aprendizajes propuestos.
- Invitar al relator de cada uno de los equipos, para que explique la respuesta que dieron dentro del grupo.

NOTA: Durante el anlisis de las respuestas, es importante variar la estrategia: puede ser anlisis en pares, en grupos con concurso, o
individual directamente con el docente.
REFUERZO
(Actividades complementarias)
Se sugiere trabajar con los estudiantes actividades de recoleccin de datos cualitativos o cuantitativos propios del contexto de los estudiantes.
Como, por ejemplo:

a) Desde lo cualitativo: color del cabello, fruta preferida, color favorito, pelcula preferida, etc.
b) Desde lo cuantitativo: edad, estatura, peso, nmero de hermanos, etc.

Adems, se recomienda trabajar con los estudiantes las coversiones entre los direferentes registros de representacin, es decir, pasar de la
representaciones que acontinuacin se presentan:
 Tabular

Lenguaje
Otros
Natural

Aritmtica Grfica

Representacin tabular

Representacin Aritmtica Representacin de Lenguaje Natural

La cuarta parte de los estudiantes practican deporte

Representacin Diagrama de barras horizontal

Actividades preferidas de los estudiantes

Hacer tareas

Ver televisin

Practicar deporte

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

Representacin Grfica Circular

Actividades preferidas de los
estudiantes

45% 25%

30%

Practicar deporte Ver televisin

Hacer tareas

BIBLIOGRAFA

MEN (2015) Cuadernillo del estudiante grado 3, Mdulo B, realizado en el marco del convenio 834: Ministerio de Educacin Nacional de Colombia,
Universidad de los Andes, Universidad Externado de Colombia, y Universidad Nacional de Colombia.