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ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

COMPONENTE DE FORMACIN TECNOLGICA

MARCO COMUN AGROPECUARIO

PARTICIPA EN PROCESOS DE DESARROLLO RURAL SUSTENTABLE CON ENFOQUE TERRITORIAL

GRUPO:

1 SEMESTRE DE BACHILLERATO TECNOLGICO, SECCIN

Tiempo establecido para su desarrollo:

06 horas/semana y 96 horas/semestre

Perodo que comprende:

Agosto 2017 Enero 2018

TITULAR:

ING. ELESVAN AGUSTIN SANCHEZ JIMENEZ

NOMBRES COMPLETOS

1
.
Ciclo Escolar/Semestre: Agosto 2017 Enero 2018
A) IDENTIFICACIN
PLANTEL: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO AGROPECUARIO No. 21 PROFESOR QUE ELABORA:
PROF. FEDERICO BERRUETO RAMN ING. ELESVAN AGUSTIN SANCHEZ JIMENEZ
ASIGNATURA O MDULO PROFESIONAL: SEMESTRE: FECHA INICIO DE APLICACIN: ECA:
Mdulo Comn Agropecuario Participa en Procesos de 1. 21/08/2017 1 de 3
Desarrollo Rural Sustentable con Enfoque Territorial

SUBMDULO 1: ESPECIALIDAD: FECHA FIN DE APLICACIN: No. DE SESIONES:

Asiste en procesos de caracterizacin de su Bachillerato Tecnolgico 21/09/2017 05
entorno econmico, social, productivo y
ambiental.
TURNO: SECCIN: FECHA DE ELABORACIN: DURACIN EN HORAS:
Matutino G 21/08/2017 30

B) INTENCIN FORMATIVA
PROPSITO DE LA ASIGNATURA O SUBMDULO:
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Participar en procesos de organizacin productiva con enfoque territorial
Asiste en procesos de caracterizacin de su entorno econmico, social, productivo y ambiental
Auxilia en los procesos de identificar alternativas de uso sustentable de los recursos naturales
Apoya en el proceso de establecer figuras asociativas para la produccin agropecuaria o silvcola sustentable

TEMA INTEGRADOR: OTRAS ASIGNATURAS, MDULOS O SUBMDULOS QUE TRABAJAN EL TEMA INTEGRADOR:
Fomentar la lectura Qumica, Biologa y Fsica, Ciencia Tecnologa Sociedad y Valores, Lectura Expresin Oral y Escrita.
OTRAS ASIGNATURAS, MDULOS O SUBMDULOS CON LOS QUE SE RELACIONA EL TEMA INTEGRADOR:
Ecologa, Fsica, Biologa, Ciencia Tecnologa Sociedad y Valores, Lectura Expresin Oral y Escrita.
CONTENIDOS FUNDAMENTALES
Participar en procesos de organizacin productiva con enfoque territorial
Asiste en procesos de caracterizacin de su entorno econmico, social, productivo y ambiental
Auxilia en los procesos de identificar alternativas de uso sustentable de los recursos naturales
Apoya en el proceso de establecer figuras asociativas para la produccin agropecuaria o silvcola sustentable
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Verifica la legalidad de las actividades
productivas y sociales de su contexto a
travs de la correlacin con las leyes y
normas vigentes

2
.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Orden, limpieza, disciplina, responsabilidad, participacin y trabajo en equipo.
CATEGORIAS
Espacio ( ) Energa (X) Diversidad (X) Tiempo (X) Materia ( )
Para obtener los Obtener las teoras y prcticas Realizar las prcticas
satisfactores es necesario la de la investigacin diversa necesarias para cada
cooperacin y actitud de los para as aplicarla en la submodulo y as obtener
alumnos. prctica. calidad del aprendizaje
terico y prctico.
COMPETENCIAS GENRICAS:
G.09 Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo.
G. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
CE11 Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora
las acciones humanas de impacto ambiental.
CE13 Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica
de los sistemas vivos.
COMPETENCIAS PROFESIONALES:
1. Identifica la importancia de los sistemas
agrcolas y pecuarios mexicanos.
2. Genera diagnstico a partir de tcnicas cmo
FODA, PEyEA (Matriz de la posicin estratgica y
la evaluacin de la accin) y rbol de proble -
mas entre otras].
3. Caracteriza su territorio a travs de los
elementos distintivos que lo conforman.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDCTICA: FECHA DE INICIO: FECHA DE FIN: No. DE SESIONES: DURACIN EN HORAS:
1 de 3 24/08/2015 24/09/2015 05 30
PROPSITO DE LA SECUENCIA DIDCTICA:
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Participar en procesos de organizacin productiva con enfoque territorial.
APERTURA
ESPACIO/TI COMPETENCIA(S)
ACTIVIDADES PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE EVALUACIN
EMPO GENRICAS DISCIPLINARES PROFESIONALES

3
.
Documentando a travs de un proceso de
investigacin cules son los principales cultivos
Diagnstico del territorio
originarios de Mxico. Aula dentro del cual se ubica el
Indagando cuales son las principales actividades 9,11 CE11,CE13 1,2,3 Cuestionario
4:00 horas plantel.
pecuarias en su comunidad y regin.
Reconociendo la relacin de las actividades
Ficha descriptiva de
agrcolas y pecuarias con los aspectos sociales,
econmicos y ecolgicos, con nfasis en el
los grupos humanos Ficha descriptiva
asentados en el
mbito regional.
territorio.

DESARROLLO
ESPACIO/TIE COMPETENCIA(S)
ACTIVIDADES MPO
PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE EVALUACIN
GENRICAS DISCIPLINARES PROFESIONALES
Investigando las caractersticas del enfo
que territorial. Diagnstico del territorio dentro Coevaluacin.
Bblioteca Del cual se ubica el plantel. Lista de Cotejo.
Investigando cules son las tcnicas apro 9,11 CE11,CE13 1,2,3
6 hrs./Aula
piadas para el diagnstico territorial.
14hrs.
Selecciona y aplica una tcnica para reali
zar el diagnstico de su territorio.

4
.
CIERRE
COMPETENCIA(S) EVALUACIN
ESPACIO/TIE
ACTIVIDADES INSTRUMENTOS E INDICADORES
MPO GENRICAS DISCIPLINARES PROFESIONALES PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIN
Identificando los grupos originarios, Ficha descriptiva de
las caractersticas distintivas de los grupos humanos Resumen
organizacin y su evolucin en el tiem Biblioteca 9,11 CE11,CE13 1,2,3 asentados en el
po a travs de una herrami 4 hrs./ territorio
enta diagnstica (econ Aula 2 hrs.
micas, productivas, sociales, polti
cas y ambientales).
Tipificando la estructura econ
mica y social de su territorio a partir
del diagnstico institucional y participa
tivo.

OBSERVACIONES
La imparticin del presente Modulo Comn Agropecuario se ha de realizar, en su parte terica en el aula. Y para la parte prctica, es necesario realizar algunas visitas guiadas a empresas productivas
privadas y del sector ejidal localizadas dentro del rea de influencia del plantel.

RECURSOS DIDCTICOS
FUENTES DE INFORMACIN
EQUIPO MATERIAL

Computadora, video proyector. Hojas de mquina, cuaderno, lpiz, instrumentos de
recopilacin de la informacin, marcadores, folders.
Primer Taller Nacional de Formacin de Promotores de Liderazgo
Campesino y Desarrollo Rural. SAGARPA-INCA RURAL. 2011. Mxi
co , D.F.
Seplveda, Sergio, Et al. (2003) El enfoque territorial de des
arrollo rural. IICA (Instituto Interamericano de Cooperacin para la
Agricultura). Sn Jos de Costa Rica.
CRESPO, A. Marco Antonio. (2010). Gua de diseo de proyectos
sociales comunitarios bajo el enfoque de marco lgico. Concep
tos esenciales y aplicaciones. Caracas: edicin mimeografiada del
http://www.eumed.net/libros/2009/575.
FAO. 2006. Gua rpida para misiones. Analizar los medios de vida
e instituciones locales. Roma, Italia. FAO.
FAO. 2008. Manual diagnstico participativo de comunicacin rur
al. Comenzando con la gente. Segunda edicin. Roma, Italia. FAO.
Prodes. 2006. Programa de formacin de lderes comunitarios
(as) Mdulo 2: Diagnstico y planificacin comunitaria. Lima, Per.
IICA. 2003. El enfoque territorial de desarrollo rural. Primera edi
5
.
cin. San Jos, Costa Rica. 180 pp.
FAO. 2008. El manual del diagnstico participativo de comunica
cin rural. Comenzando con la gente. Segunda edicin. Roma,
Italia. 170 pp.

IICA, Red para la Gestin Territorial del Desarrollo Rural. (2011)

Seguimiento a la Estrategia de Desarrollo Territorial y Estudios
Especficos. IICA. Mxico.
IICA, Red para la Gestin Territorial del Desarrollo Rural. (2012)
Extensionismo y Gestin Territorial para el Desarrollo Rural.
IICA. Mxico.
Padilla L., J.T; Graf M., S. y Santana C., E. 2009. Alternativa para
una nueva gobernanza social: intermunicipalidad y desarrollo terri
torial. Primera ed. Universidad de Guadalajara. Guadalajara, Mxi
co. 73 pp.
Verdejo, M. E. 2003. Diagnstico rural participativo. Una gua prc
tica. Centro cultural Poveda. Repblica Dominicana. 118 pp.

D) VALIDACIN

APLICA: RECIBE: AVALA:

ING. ING. ELESVAN AGUSTIN SANCHEZ JIMENEZ

DOCENTE JEFE DEPTO. ACADMICO Y COMPETENCIAS PRESIDENTE DE LA ACADEMIA