Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Reflexión Inicial - Identificar Entornos de Conocimiento, Unidades y Actividades A Desarrollar PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Curso: Psicologa Evolutiva Cdigo: 403012
Gua de Actividades
Reconocimiento general del curso.
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El estudio de caso le permitir al estudiante enfrentarse a un problema y/o situacin concreta, de la vida real,
el cual debe ser revisado y abordado, en este caso a la luz de las teoras propuestas.
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en el estudio de caso,

organizado en cuatro fases, incluyendo la prueba final para ser desarrollados en los diferentes entornos del
curso.
Al final, cada grupo entregara un documento con el abordaje del caso, para lograrlo, es conveniente
desarrollar las actividades solicitadas para cada fase de la estrategia, la realizacin de las practicas
individuales en el entorno de aprendizaje practico y el auto aprendizaje de forma individual y grupal.
Durante el desarrollo de la estrategia, el estudiante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo

colaborativo para discutir con los compaeros sus avances y al tiempo irn estructurando en todas sus fases
la propuesta de abordaje final del caso.
Temticas a desarrollar: Abordaje de las unidades 1, 2 y 3.
Nmero de Fecha Momento de Entorno: Aprendizaje
semanas: 2 22/JUN/2017 00:00 al evaluacin: Inicial colaborativo
30/JUN/2017 23:55
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad de reconocimiento
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad Actividad
ponderacin de la actividad ponderacin de
individual colaborativa*
individual la actividad colaborativa
Consultar las Diligenciar la matriz 1, la cual Comentar los aportes El producto individual debe de ser
unidades y el encontrara en el entorno de y productos de cada enviado a travs del entorno
contenido aprendizaje practico, en la uno de los integrantes de
general del carpeta recursos educativos, del grupo. evaluacin y seguimiento, en el
curso, en ella plasmaran la foro
incluyendo informacin que encontraran Dispuesto para esta actividad.
actividades a en cada entorno, los Se entregara de manera individual la
desarrollar y contenidos del curso y las matriz diligenciada por parte de cada
plasmar actividades a desarrollar, la estudiante.
en la matriz informacin debe de
1, la cual presentarse solo en la matriz
encontrara en adjunta.
el entorno de El producto a entregar
aprendizaje debe de
practico, en la contener:
carpeta 1. Portada.
recursos 2. Tabla de contenido.
educativos. 3. Introduccin.
4.Objetivos
5.Contenido
6. Conclusiones.
7.Referencias Bibliogrficas
Ponderacin individual: 25
puntos
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Los roles planteados en el curso para el Para el eficiente desarrollo de
Se deben revisar el syllabus del curso y desarrollo de las diferentes actividades esta actividad colaborativa es
las instrucciones de cada una de las colaborativas son: importante que antes de
actividades del curso, ya que en cada Lder: Coordina el desarrollo de la iniciarla, entre los integrantes del
actividad se definen tareas especficas actividad grupo se
a desarrollar para cumplir el propsito Colaborativa, aclara dudas, orienta y establezcan los roles.
de media en las discusiones que se Los roles deben de ser evidentes
Aprendizaje planteado. presentan. Sube el trabajo final en el en las diferentes fases y se
Cada actividad tiene las indicaciones entorno de Evaluacin y seguimiento. definen de esta manera.
individuales y grupales que deben Utilero: Se encarga de puntualizar los Compilador: Consolida el
desarrollar en cada una trabajo temas a discutir y orienta a sus documento como producto final
colaborativo y en el trabajo final, compaeros en los aportes, revisa la del trabajo colaborativo,
seguir la gua de la actividad. rbrica de evaluacin e informa su incluyendo los aportes de los que
cumplimiento. participaron;
Relator: Resume, consolida y organiza e informa a la persona que
los aportes en el documento que se va a se encarga de las alertas,
entregar. para que avise a quienes no
Lo realiza durante el proceso. participaron, que sus
Motivador: nombres no sern incluidos
Se asegura que todos tengan la en el documento.
oportunidad de participar en el trabajo Revisor: Se asegura de que el
en equipo. escrito cumpla con las normas
Viga del tiempo: Monitorea y registra APA.
el Evaluador: Se asegura de que
comportamiento del grupo con base en el documento est acorde con
los los criterios de la rbrica; e
acuerdos establecidos siguiendo la informa a la persona
agenda para cumplir oportunamente. encargada de las alertas de los
ajustes que se requieren.
Entregas: Alerta sobre los
tiempos de entrega de los
productos y enva el
documento en los tiempos
estipulados, notificando a
los compaeros del grupo.
Alertas: se asegura de avisar
a los integrantes del grupo
y al tutor, de: quienes
no participaron, los ajustes
que el evaluador recomienda
y el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Es importante que el estudiante trabaje de manera colaborativa, ya que como estrategia genera un escenario que
promueve los procesos de aprendizaje sustentados en la interaccin, que se articulan con las estrategias de
aprendizaje propuesto en el curso acadmico.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Psicologa Evolutiva
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Puntaje
tem a Evaluar Valoracin alta. Valoracin media Valoracin baja
mximo
El estudiante participo El estudiante participo en El estudiante no

de manera activa en el el foro pero enva pocos particip en el foro.
Participacin
foro y envi aportes aportes.
individual en el 5
conforme lo solicita la
foro.
gua.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) ( 0 puntos)
Normas bsicas El documento presenta Aunque el documento El estudiante no tuvo

para el una estructura segn presenta una estructura en cuenta las normas 10
diligenciamiento de Normas APA. base, la misma carece de bsicas para el
la matriz. algunos elementos desarrollo de la matriz
importantes acordes a lo con los puntos que all

Puntaje
mximo
propuesto en las Normas se solicitan.
APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (0 puntos)
El documento evidencia Aunque la matriz aborda la El documento no da

el producto solicitado de temtica solicitada no se respuesta a los
manera coherente y presenta de manera clara y lineamientos de la gua
Cumplimiento a los
organizado coherente de actividades y
lineamientos de la
cumple con las normas 10
gua de actividades
y normas APA APA.

Puntaje
mximo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (0 puntos)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en el estudio de caso,

Durante el desarrollo de la estrategia, el estudiante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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Criterios de desempeo de la actividad individual

El estudiante participo El estudiante participo en El estudiante no

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) ( 0 puntos)

Normas bsicas El documento presenta Aunque el documento El estudiante no tuvo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (0 puntos)

El documento evidencia Aunque la matriz aborda la El documento no da

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Criterios de desempeo de la actividad individual

(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (0 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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